让作业做之有效

让作业做之有效（精选6篇）

篇1：让作业做之有效

让作业更有效，让学习更轻松

【摘要】家庭作业过多,作业形式单一乏味，对学生的身心有着极大的影响。语文教师不但要关注课堂教学的有效性,更要关注语文作业设计的有效性。从激发学生的兴趣，突出作业的层次性，改变作业的评价方式等各个方面入手改变作业现状，才能让作业变得更有效，让学习变得更轻松。【关键词】有效作业 兴趣 层次 多元化

作业是课堂教学的延伸，是巩固和消化课堂知识，培养学习能力和提高学生素养的重要途径。那么，怎样设计有效的语文作业呢？笔者有以下几点看法：

一、让兴趣成为内在动力。

心理学研究表明：如果一个人对某一活动有浓厚兴趣,那么活动效率就高,而且不易产生疲劳和负担过重的感觉。为了让学生以兴趣作为原动力，主动、愉快、积极地去完成语文作业，提高作业效果，笔者认为应做到以下几点：

1.追求作业形式的多样化，调动多种感官参与。

作业不应只是单一枯燥的文本,而应该是富有色彩,充满情趣的多元复合体,由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的环境中获取知识,培养可持续发展的学习能力。把写,贴,画,剪,演,摄影等多种形式融入到作业当中,让学生看,听,触,摸,嗅,想象,感受知识，进行学问的探讨。

如在学习完《春日》这一首古诗后,我布置学生观察春天,可以用自己的语言描绘,可以用画笔画下来,可以用照相机拍下来。结果,孩子们兴致高昂,有的画成水彩画,有的是摄影,还有的用简单的话语描写等,形式多样,内容丰富。最后,班上还搞了作业展评,学生们都很高兴。通过这次作业,不仅丰富了课文内容,也让学生走进了大自然,感受到了春天的脚步，对学生进行了热爱大自然，热爱生活的教育。

2.将作业的主动权还给学生。

我们可以根据每个学生在学习方面的不同优势以及不尽相同的兴趣指向，如创设“作业超市”。所谓“作业超市”，就是教师可以提供像超市里花样繁多的货品一样多种符合不同学生口味的作业供学生选择。学生可以根据自己的能力、兴趣和需要，在“作业超市”中选取一种或几种自己所喜欢做的作业。我们甚至还可以放手让学生自己设计作业，自主选择作业，自主定量。3.联系生活，体现作业的开放性。

《语文课程标准》明确指出：“要开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。”因此，语文教学的触角要伸向小学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。

例如，可以让学生进行社会调查活动。通过走访、查阅有关资料，对所熟悉的周围环境，人物等进行调查活动，了解生活的变迁，环境的变化，时代前进的步伐，社会的进步，学习身边的榜样。这对丰富学生的阅历，学会与人相处很有帮助。还可以要求学生每天看新闻、说新闻；到大街小巷去收集广告语、警示语进行交流„„这样把作业设计与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体，以巩固、应用、深化所学的语文知识，使学生在社会实践中巩固语文知识，发展语文能力、创新能力，在丰富的社会生活中得到提高。

二、因材施教，突出作业的层次性。

教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，我们设计和布置作业也应该针对学生的个体差异，力争让每个学生在适合自己的作业中都取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验。

1．作业量的分层。

作业量的分层是指我们可以根据学生的个体情况和对其发展要求的不同进行增减。对于学习能力强、智力发展好、知识掌握较快的学生可减少作业量；对于学习态度不够认真、知识掌握不够牢固的学生，应适当增加作业量。这样，可以让学有余力的学生获取自由发展的时间，一般学生也能得到充分练习，使学生的学习能力得到提高，促进其良好的学习习惯的养成。

2．作业难度的分层。

作业的难度应略高于学生知识水平，具有思考的价值，学生才会对其产生兴趣。针对学生语文能力有差异的客观事实，要着重找准每类学生的最近发展区，针对不同层次的学生制定基础、发展、创造三个目标，给他们搭建自我发展和提高的平台。教师可以根据学生层次差异把作业设计成难度不同的作业，让学生自主选择，从而使不同发展水平的学生都能较好地参与作业，享受到做作业主人的快乐。

三、作业的评价应多元化。

教师对学生的作业进行全面、公正、艺术的评价，能起到激励、触动的作用。因此，在批改作业时，既要客观公正，又要灵活艺术地评价。

1．评价方式的多元。

要打破单一的分数、等级评价方式，形式要活泼多样。如短语评价、图标符号评价、动作评价、表情评价、语言评价等。还可以通过展示、汇报、交流等方式来检查、评估作业。

2、“轻视”作业结果，“重视”作业过程。

新课标强调，对学生学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程，关注学生学习的水平。教师不应以作业的正确与否作为恒量学生作业唯一标准，应该看他是怎样想的，是怎样做的。同样一个答案，有的方法简捷，有的方法繁琐，有的学生自己动脑筋的结果，而有的则是家长的“杰作”。如果给同样一个评价，就有失公正，这样也会大大挫伤学生学习的积极性和创新精神。

3．多向评价，共同参与。

开放性的语文作业评价要改变教师“一言堂”的评价局面。实施评价时，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生之间的互相评价相结合，要加强学生的自我评价和相互评价，还可以请学生家长积极参与评价活动。

“教者有心,学者得益。”家庭作业是课堂教学的延伸，它的优化设计，让学生有更多的时间自由支配，丰富他们课余生活，发展他们的个性。作为语文教师，在布置家庭作业时要注意优化多样，精心设计，力争让每个学生在适合自己的作业中都取得成功，获得轻松愉快和满足的心理体验。

篇2：让作业做之有效

作业是对一天、一段时间学习的检测结果，错题是这段时间学习的漏洞所在，及时订正，及时反思，对提高教学效果大有好处。

在平时工作中我们许多老师可能都有这样的体会，有时一道题在平时练习时做过了，错误的同学也进行了订正，但到考试时，这些学生仍有错误。分析其中的原因有多种，我想其中一个重要的原因就是平时学生作业订正效果不佳，有些学生可能是在老师讲评时，并没有真正听懂，又碍于脸面，不愿去问老师和同学，就只记住了题目的答案，因此订正时，题目做得既快又对，但一到考试就又不会了。所以我们老师不能被这些表面现象所迷惑，在改进自身教学的同时，得改善学生作业订正的方式，体现出作业订正的有效性。

作业上的漏洞，往往就是课堂听讲及课上练习的漏洞所在，怎样更有效地提高课堂效率，提高课堂练习的正确率？我也曾做过尝试，比如让学生分学习小组，由组长利用课下时间对组员进行检查，督促改错，但学生之间的这种检查时间一长，就流于形式了，效果不佳。即使回家作业中的全批全改，效果同样不十分理想，不仅教师作业批改时间比较浪费，学生收益也没有最大化。所以一定要采取些更有效的措施。在进行了相关学习和亲身实践之后，自己归纳出一些方法。

一、针对课堂随堂练习的处理。

针对课堂中的随堂练习最好的方法就是进行及时的改正，在教学和联系中要留给学生改正作业的时间和机会。因为在课堂上的随堂练习往往是在新授课之后的紧跟练习比较多，这时候学生的知识还没有完全牢固的掌握，学生作业中存在这样那样的差错是在所难免的。所以当学生做错的时候，一定要留时间让他订正，以加强正确结果对学生知识掌握的正刺激，让学生体会和发现自己的错误，能及时改正。

对于学生存在的较大面积的错误则要进行，集体性的讲解和指导，帮助学生理一理解题思路，顺一顺因果关系。

二、针对一般学生独立完成的课堂、课后作业。

此处所指的学生作业是指如：配套的《数学作业本》、《数学同步练习》等课后巩固性作业。我采用的方法是：开展学生自我反思式的作业订正。具体做法是：

1、让学生划出做错的地方。这样的要求一般学生都能做到，这样做的目的就是要让学生自己找到错误的问题所在，只有找到问题才会对问题有重要的认识。这点在我们的科技中是常用的。比如：火箭发射前发现有故障，技术人员会花非常长的时间把火箭一点点拆开，一点点寻找问题的所在。这样的过程往往要经历很长时间，但是每次找到问题解决问题之后，对于这项技术来说都是一次不可多得的进步。学生的作业同样也是如此，只有自己明白错在哪才有办法对问题进行整改。

2、让学生找出做错的直接原因。

出现这种现象要么说明该生没有认真面对错误，敷衍了事；要么是该生真的不明其理，拿粗心来应对。比如在教学比例的时候，要求学生结合图意填写比例，有一个学生只写了一个3：4 这一点也要教会学生。能找到错误、能发现问题，不会改、不会弥补这还是不行的。针对问题、针对错误的原因，应在学习方法上如何去补救，学生通常不清楚。有的时候学生会改正题目，但是下次遇到类似的题目他还是会发生错误，这就说明上一次的改正对于学生来说意义并不大，或者说只是做了一次量的练习，而没有质的突破。所以指出应如何弥补非常重要。

这是订正工作中的一个难点。只有做好了，学生才可能具备自我纠正的能力。在实际操作中发现：学生的做法有时候常是“我要认真听课”“下次我要仔细计算”之类的回答，我觉得这样也行。遇到这样的回答，我常常是说：“你看这就是重要的，上到这你更要仔细听，才能会做。”时间长了学生就开始会听课了。

《如何促使学生及时有效订正作业》——汇报

今天周五，我们集体研讨，内容为一年级教研组和四年级教研组的小课题汇报展示活动，作为四年级组备课组长，我已经准备了一段时间了，汇报内容如下：

一、课题提出的背景：

批改学生作业是教师们最经常性的工作，我们为之付出了大量的时间和精力，而让学生订正作业中的错误，从而获得正确的知识是我们教师批改作业的根本目的。可目前我们学生存在着这样一个问题，老师辛辛苦苦批好的作业发给学生，有些学生只看了一下分数或等第后，对作业的错误不屑一顾，下次交作业时，原有的错误又“完璧归赵”，令我们教师心灰意冷。

及时订正包含两层含义：第一层指当天订正当天清。第二层指及时有效地订正，区别于那种“为了订正而订正”、“不及时订正”、“反复订正”的现象。

二、课题的目标内容：

通过对学生作业订正习惯的培养，提高教学质量。

三、课题的研究过程：

（一）及时有效订正作业的必要性分析：及时订正作业是学习效果反馈的重要途径，也是预防和矫治学生“学习误差”的必要手段，它完成的好坏直接关系到学生对知识的掌握情况，而且对强化教学效果，进一步提高教学质量具有重要意义。

（二）作业订正实施的策略：

1、合理布置作业：适量性，忌“多”，要精，让学生在有限数位时间内，主要进行学习方法的探索和知识的系统归类

2、认真批改作业：及时、认真、准确批改。

3、及时引导作业订正：首先引导学生以“认真的态度”对待订正，逐渐树立起“订正比作业更重”的思想。教师可以把订正也视为一项“作业”。一方面要让学生在心理上减压，明白作业做错是正常的。另一方面要让学生明确订正的作用，使学生在关注结果的同时，更多关注错误背后的原因。

4、一对一帮扶，对于一部分后进生在订正作业时可能遇到困难。可以采取与一部分优秀学生结对，一帮一完成。

5、要求学生做到当天作业当天订正，小组长（优秀学生）认真检查，及时督促。

6、二次批改:能及时、重点纠正学生在订正作业中的二次错误，有针对性的对学生进行二次讲解。

（三）订正作业的要求：

1、重新审题：别急于订正，如果计算题，先看一下题目是否抄错。如果是解决问题，重新审题，明确题目要求。

2、不同类型的题目：

（1）判断题、选择题：订正时要写出理由。

（2）计算题：要先找到自己错在那里？

（3）解答题：有时可以让学生写出或说出每一步所表示的意义。

四、几点思考：

1、关于作业订正的批改，我采用是小组长检查，进行二次批改。

篇3：让语文作业变得丰富而有效

一、开放灵活的口头作业

有位特级教师在谈起语文作业设计时感慨地说过:读书使我成为了一个“好人”, 因为我是个公认的“好人”, 所以成了学生喜欢的老师。书是我的良师益友。我感谢小学老师, 感谢他们“看”着我背了那么多课文, 感谢母亲从小教我背古诗。背书是最好的语文作业。可见, 无论教学方式如何改变, 读、背的作业还是占主导地位的。我们语文教师决不可忽视这一点。具体怎么做呢?笔者认为可从以下两点展开:

1. 精读精背, 积累语言。

读背要从刚入学开始。笔者在较一年级拼音时, 刚入学这段时间, 我常在黑板上出示一些简单的拼音字母, 要求学生在晨读时进行拼读。等有一定拼读能力后, 出示一句带拼音的话要求学生齐读。此时内容有一定的专题性、教育性, 如勤学、惜时等各种名言警句。背书方面, 只要规定要背的课文就要求学生做到不错一字, 不添一字, 不漏一字, 要好好地体会作者用词、用句的精练。不要求背的课文抄背几句自己喜欢的或是意思深刻的句子。

2. 读书天地, 推荐读物。

德国著名教育家洪堡特说:“没有人能够传授给任何人一种语言。我们只能创造条件让学生成长起来。”这说明学生语言的习得途径要靠不断的语言实践。因此, 笔者认为在读书作业设计时, 首先得激起学生读书的欲望和兴趣, 让读书成为学生不可缺少的一部分。在我们班, 每个学生除了人手一本课外书, 作为校内同班同学轮读以外, 双休日都有一个校外找书读的活动。

二、精美雅致的绘画

为了加强课文内容与学生生活的联系, 使静态的文字变成优美生动的图画, 笔者有时故意把作业转化为作品展示的形式来调动学生学习的积极性, 让学生获得成就感。在这过程中, 要做到“眼看”“手动”“脑思”。“眼看”即在读书过程中读正确, 不漏字, 不添字, 不读破句。“手动”就是对内容中重点词句用着重符号批注, 以免绘画时遗漏。“脑思”便是对关键性词语多加思考, 搞清含义, 提倡咬文嚼字, 快速联想。

三、你比我拼的流动作业

作业不认真, 字迹潦草是我们班学生的通病。任凭你如何提醒和强调都不见什么效果。直到有一天, 笔者脑海里忽然闪出一个念头———“流动作业”, 才获得了不可思议的效果。流动作业就是同一个本子, 今天由你做, 明天由我做, 后天由他做……这样, 全班学生没有固定的作业本。每次作业前, 都先要学生看看前一位同学的作业情况, 想想该向人家学什么, 然后再写上自己的姓名开始做。在比较中, 每个学生自然地在潜意识里对自己提出了更高的要求。整个过程就是教师为学生创造“欣赏同学作业, 自己的作业被同学欣赏”的机会, 使学生便于了解自己与同学的作业差距, 既提高了全班学生的作业质量, 又养成了学生认真细心的习惯。

四、挖心掏肺的留言卡

这是不成“作业”的作业, 旨在淡化学生的“完成任务”意识, 增强活动兴趣。让学生把设有“我的错题集”、“我最开心 (或伤心) 的事”、“老师, 我想对您说……”等栏目的留言卡填写完整, 在无意识作业中进行信息反馈、师生交流。为教师的教学反馈提供了依据, 为增进师生感情提供了精神基础。俗话说“知己知彼, 百战不殆”。“我的错题集”栏目的制作就是“知己”的过程。这些错题就如学生的病历卡, 老师应该经常关心这个栏目, 和学生一起, 或挑一些普遍性的错误放在全班进行交流, 分析存在的问题, 采取相应的措施。坚持一段时间的记载后, 学生就会明白自己哪方面学得比较好, 哪方面还需努力。复习时就会信心大增, 效率大提了。“我最开心 (或伤心) 的事”和“老师, 我想对您说……”是最好的增进师生关系和了解学生生活状态的方式。老师往往能从中获得学生最近的思想和情绪, 从而对症下药, 更好地开导学生, 为学生的学习带来最轻松的心态, 免去了烦琐的家访工作, 达到了事半功倍的效果。

五、情真意切的轮流日记

写作文、写日记是大多数学生不乐意为之的一种作业, 可这偏偏又是语文教学中很重要的一方面。该如何调动起学生的积极性和兴趣呢?笔者认为:在每组设一本日记本, 小组同学轮流记上自己的一篇。当然, 我们应当承认学生之间存在着无可避免的差异性, 允许学生在篇幅和深度上存在可弹性。有话则长, 无话则短, 写一句不嫌少, 写一千字不嫌多。此后, 日记更会慢慢地成为他们情感的寄托———对它笑, 对它哭, 对它诉说心事, 对它畅想前程……这样, 既减轻了学生的心理负担, 又培养了学生的竞争意识和集体观念。日记本成了一本“书”, 每个同学既是作者, 又是编辑, 做得其乐融融, 其情浓浓。

六、妙笔生花的小练笔

小练笔改变了阅读教学“君子动口不动手”的局面, 使阅读既重吸收又重表达, 既能深化学生对课文的理解, 又能锻炼学生的表达能力。笔者在《燕子专列》的结语中是这样引导的:燕子专列开动了, 燕子平安了, 救助燕子的事引起了人们的关注, 尤其是可爱的小贝蒂, 简直成了新闻人物。人们给她写信, 把自己的心里话告诉她, 称颂她那份纯真的爱……此时, 你又想对贝蒂说什么呢?请写下来。为了激起不同学生的不同兴趣, 我又另外设了一个情境, 让学生自由选择:当然, 此时的燕子也百感交集, 假如你是燕子专列里的一只燕子, 要向帮过你的人们致谢, 你觉得特别要向谁致谢呢?是瑞士政府、居民们、贝蒂, 还是……请选择一个对象, 写一封感谢信吧!学生兴趣很浓, 写出来的内容既丰富又精彩, 真是一举两得。

篇4：让作业“有效”起来

关键词：新课改 有效作业

【中图分类号】G632.4

新课程改革实施以来，有效备课、有效上课的基本理念已经渗透到常规教学中，大多数老师已熟练掌握和灵活应用，涌现出了大批优秀的教学设计和优秀教学案例，然而大多数教师在重视课堂教学环节的时候，却有一个非常重要的领域所忽略，那就是作业设计。作业还是老传统，老师大量布置，学生拼命的做，作业没有起到应该起到的“有效”，甚至与“有效”渐行渐远，我是一名物理教师，更明白作业在教学环节中的重要性，学生要将所学到的知识在实践中加以运用，检验自己对所学知识的理解程度，从而促进有效的反思同时教师可以获得反馈信息，及时进行纠错和指导。如果作业科学合理将对有效课堂的是一个很好的延续与补充，它将巩固课堂所学知识，拓展思维空间，培养学生的创新能力。而无效的作业不光起不到巩固课堂所学知识的作用，还将给学生增加负担，让学生疲于应付，养成“抄袭”作业的恶习，甚至使学生丧失学习的兴趣。因此，精心设计作业是整个有效教学活动中的一个重要环节。在新课程理念指导下，目前的课堂教学模式大有改观，但笔者通过调查统计发现，但作业仍然存在以下几个方面。

一、学生对作业渴求欲望不高，不感兴趣，对作业的态度欠严谨认真，有了就做，没有就不做。对作业报无所谓态度。

二、作业过多，缺乏针对性，教师只片面追求作业“量”的积累。学生为了在短时间完成作业，作业马虎潦草、抄袭答案、应付了事，严重降低了作业的有效性。

三、作业重复，教师为了追求所学知识的全面性练习，造成了大量重复的训练，大搞题海战术。既浪费了时间又加重了学生的负担，不但没有达到作业的有效，反而使作业无效甚至负效。

四、缺乏有效指导反馈，大量作业不但学生被动应付、消极对待，教师也无多余精力对学生作业进行指导、检查和反馈。

五、独立作业多、合作作业少，作业的形式过于单一和单纯的面向考试，大部分作业是学生孤军奋战的完成，缺乏合作与探讨精神。

六、作业布置实行“一锅烩”，好、中、差学生来吃一锅饭，有的会造成营养不良，有的消化不了。

这种作业方式对整个教学环节起不到理想的效果。“量”的积累没有达到“质”的突变。调查发现只有少部分学生能自主完成作业，大部分学生完不成或为了完成不得不去抄袭，根本达不到作业应有的效果，为了改变这种作业繁多，多而抄，抄而无果的状况，让作业变得“有效”起来，需要教师给学生布置“有效作业”。下面就“有效作业”的布置谈几点浅显的认识。

1、作业要“少”。作业不在量大，重在学生有兴趣去完成作业，这就要求我们在设计作业时要设计学生感兴趣的作业，书写作业建议不要超过30分钟，超过这个时间学生会心浮气躁，注意力不集中，就会出现乱做甚至抄袭现象，久而久之会养成习惯难改正。，并且靠单纯地依赖模仿与记忆过不了多长时间就忘记了，避免出现这种劳而无功的现象，可用动手实践作业代替一些书面作业，这样学生通过动手实践、自主探索，才能加深记忆，真正理解和掌握知识，所以作业量要适度，学生要爱做，并且短时间能做完，让学生感到满足，有“成就感”，从而喜欢做作业，争取以最少的训练量达到最深层的训练意图。

2、作业要“精”。根据教学目标，学生的学情，教学内容灵活设计作业，为学生“量身打造”作业，调动每一位学生学习的积极性，使其都能够进步，作业要重在质量，而不在数量。老师在布置作业选题时应注重“精”，盡量丰富作业形式。现在作业都是现成的，不需教师动脑筋拟题目，做题目，连试卷也是一套套现成的。这样，老师对作业的难易程度、知识覆盖面就不得而知了。久而久之，学生所做的作业，没有任何针对性。所以教师要提前“备”作业，即要求作业布置要有的放矢，具有针对性，作业选择既要能反映课堂教学内容的全貌，要具有代表性和概括性，凸显一节课内容的重难点，落实教学意图。也要切合学生实际能力，制定切实有效的作业。切记作业过深过难，使学生无所适从，从而使学生产生为难情绪，练而无果。只有作业科学合理，不在练得多少，只有练在点子上，就会有效果。

3、作业要“弹性”。 苏霍姆林斯基曾经说过：“学习上的成就这个概念本身就是一个相对的东西，对一个学生来说，5分是他成就的标志，而对另一个学生来说，3分就是他了不起的成就。教师要善于确定每一个学生在此刻所能达到的程度，使每一个学生都能够享受到脑力劳动中成功的快乐。”而现在有些教师在作业布置上，仍然实行“大锅饭”作业，导致有些学生吃不饱，有些吃了不消化，吃不饱的学生没有满足感，不消化的学生产生厌恶感，让能力较差的学生去完成难度较高的作业，不仅不能让他们体验脑力劳动中成功的快乐，反而会深受打击，甚至丧失了对学习的兴趣，而让能力好的学生去完成一些基础性的作业，不仅难以提高他们的能力，更会因“任务太简单”而体验不到成功的乐趣，长此以往，这类学生也慢慢失去了对作业的兴趣。这样的作业不但没有效果，反而是无效甚至是负效。所以作业要照顾不同层次学生的需求，既考虑了学生自主学习的愿望，还能让每一位学生都体验到完成任务后的快乐，在难度和数量上一定注重学生的认知水平差异和个性差异。要实行做了还不会的不做，已经会了的少做。作业应分为基本作业、提高作业、拓展作业。基本作业允许优生不做，中等生和后进生人人要完成；提高作业供中等生和优等生完成。设计一些难度较大知识拓展性作业，由优等生同学完成。对基础差的学生多进行基础训练，对基础好的学生进行知识拓展。让他们都能在适合自己的知识海洋里展现自我、收获喜悦。

4、作业要有“合作”，教育应积极倡导培养学生的团结合作、主动探究精神。而实践证明，合作性作业是发掘学生学习的自主性、协作性和创造性的有效途径之一。在作业设计上也应培养学生团结合作意识，合作性作业是学生采取多种灵活的合作方式而完成的作业。它重在积极参与，体验团队协作成果所带来的荣誉感，在增强同学友谊的同时也能加深对知识的溶解和吸收。

篇5：一学一做之团员1

主题团课心得

在经过了这次的“怎样做一名合格团员”团课学习后，我不仅对组织有了更深入的了解，并对自己一旦成为一名共青团员如何在这方面做到最好作了思考„„

第一要坚持学习“三个代表”主要思想，努力学习党的纲领和党的性质，宗旨，历史使命。

第二要明确是非观念，只可用共青团员的标准严格要求自己，另外，团员是有别于普通青年的先进青年，团员的意识也是有别于普通青年的，所以要在生活和学习的各个方面起带头作用。更为各方面的模范。

第三是要在学习先进思想的基础上树立正确的世界观，人生观，价值观。

第四是要坚定的跟着团指引的方向走，这样才能有正确的前景方向，积极履行团交给的任务，明确团员的义务并有效地执行好。

如何做一名合格的团员，我认为应该具有以下几种意识：

一、自立意识

我校向来重视树立正确的人才观和教育观，以培养自我能力、自我教育与他人教育相结合的新型教育特色，以学生自我为核心的创新管模式，使学校成为学生的“精神家园”充分发挥了广大学生的自主意识，你们要有高于一般青年的模范意识。高于一般青年的模范意识，即要时刻注意用团员的标准要求和鞭策自己，不断增强做一名共青团员的光荣感和责任感。在学习和社会生活各方面起带头作用，努力成为执行党的路线、方针、政策，勤奋工作，刻苦学习，遵纪守法，树一代新风。

二、自律意识

世界上没有完全的自由，我们学生所谓的真正自由是严于律己，从我做起，并积极学习。美丽的校园是我们自己的家，为了使我们的家园形成一个整洁、舒适、宁静的学习生活环境，需要我们每位同学从自己做起，从现在做起，自觉维护校规校纪。你们在维护校规校纪方面要做到“六无”、即：校园无烟头痰迹，墙面无脚印污秽，上课无次迟到早退，交往无不雅举止，宿舍无违规电器，考试无抄袭作弊。但我们的自律并不等于墨守成规，自我束缚，我们的自律是力求上进的自律，是蓬勃向上的自律，它要求勤奋学习、提高科学文化水平、扩大见识面、不畏困难积极向上、勇于创新，做怀揣“六大”证书，练就“八套”本领的优秀人才。

三、创新意识

创新是一个常谈常新的话题，它是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉，在校园发展的新阶段，没有解放思想实事求是的精神，没有于时具进、开拓创新的勇气，我们就难以克服现有的困难和应对未来的挑战，也难以实现我校长远的发展。希望各位同学能利用在校学习的大好时光，树立创新的意识，鼓起勇气，打好创新的知识基础，培养创新的能力，掌握好创新的现代技能，为今后走上工作岗位进行创新实践做好一切准备。

在这里我对自己提几点要求：

一、要成为一名合格的学生团员，首先处理学习好。众所周知，搞好学习是学生的首要任务，如果学习差，不能成为一名真正合格的学生，因为它偏离了学生以学为体的中心。

二、要成为一名合格的学生团员，具备一定的专业素质极其重要。需要具备的不仅仅是扎实的文字功底，较强的语言表达能力，而且还需要冷静的头脑，细致的观察能力。

三、要成为一名合格的学生团员，因该如何去协调好各部关系，如何与人沟通也是一个值得思考的问题。但是一直以来不少学生都以自我为中心，不注意团体合作精神。

篇6：让作业做之有效

开展“学习总书记讲话，做合格共青团员”（简称“一学一做”）教育实践是旗帜鲜明坚持党的领导，学习总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略的重要举措。以下是查字典范文网小编整理的一学一做之“怎样做一名合格团员”主题团课心得。

一学一做之“怎样做一名合格团员”主题团课心得1：

在经过了这次的“怎样做一名合格团员”团课学习后，我不仅对组织有了更深入的了解，并对自己一旦成为一名共青团员如何在这方面做到最好作了思考……

第一要坚持学习“三个代表”主要思想，努力学习党的纲领和党的性质，宗旨，历史使命。

第二要明确是非观念，只可用共青团员的标准严格要求自己，另外，团员是有别于普通青年的先进青年，团员的意识也是有别于普通青年的，所以要在

生活

和学习的各个方面起带头作用。更为各方面的模范。

第三是要在学习先进思想的基础上树立正确的世界观，人生观，价值观。第四是要坚定的跟着团指引的方向走，这样才能有正确的前景方向，积极履行团交给的任务，明确团员的义务并有效地执行好。

如何做一名合格的团员，我认为应该具有以下几种意识：

一、自立意识

我校向来重视树立正确的人才观和教育观，以培养自我能力、自我教育与他人教育相结合的新型教育特色，以学生自我为核心的创新管模式，使学校成为学生的“精神家园”充分发挥了广大学生的自主意识，你们要有高于一般青年的模范意识。高于一般青年的模范意识，即要时刻注意用团员的标准要求和鞭策自己，不断增强做一名共青团员的光荣感和责任感。在学习和社会生活各方面起带头作用，努力成为执行党的路线、方针、政策，勤奋工作，刻苦学习，遵纪守法，树一代新风。

二、自律意识

世界上没有完全的自由，我们学生所谓的真正自由是严于律己，从我做起，并积极学习。美丽的校园是我们自己的家，为了使我们的家园形成一个整洁、舒适、宁静的学习生活环境，需要我们每位同学从自己做起，从现在做起，自觉维护校规校纪。你们在维护校规校纪方面要做到“六无”、即：校园无烟头痰迹，墙面无脚印污秽，上课无次迟到早退，交往无不雅举止，宿舍无违规电器，考试无抄袭作弊。但我们的自律并不等于墨守成规，自我束缚，我们的自律是力求上进的自律，是蓬勃向上的自律，它要求勤奋学习、提高科学文化水平、扩大见识面、不畏困难积极向上、勇于创新，做怀揣“六大”证书，练就“八套”本领的优秀人才。

三、创新意识

创新是一个常谈常新的话题，它是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉，在校园发展的新阶段，没有解放思想实事求是的精神，没有于时具进、开拓创新的勇气，我们就难以克服现有的困难和应对未来的挑战，也难以实现我校长远的发展。希望各位同学能利用在校学习的大好时光，树立创新的意识，鼓起勇气，打好创新的知识基础，培养创新的能力，掌握好创新的现代技能，为今后走上工作岗位进行创新实践做好一切准备。

在这里我对自己提几点要求：

一、要成为一名合格的学生团员，首先处理学习好。众所周知，搞好学习是学生的首要任务，如果学习差，不能成为一名真正合格的学生，因为它偏离了学生以学为体的中心。

二、要成为一名合格的学生团员，具备一定的专业素质极其重要。需要具备的不仅仅是扎实的文字功底，较强的语言表达能力，而且还需要冷静的头脑，细致的观察能力。

三、要成为一名合格的学生团员，因该如何去协调好各部关系，如何与人沟通也是一个值得思考的问题。但是一直以来不少学生都以自我为中心，不注意团体合作精神。我们拥有无限的春光，我们拥有灿烂的明天。做为二十一世纪光荣的中国青年，让我们围绕在校团委周围，以邓小平理论为旗帜、以三个代表为指导，以新形象、新思想迎接新机遇、新挑战，为推进校园新文化而努力吧。

一学一做之“怎样做一名合格团员”主题团课心得2：

对于什么是“合格”团员的问题，做一名合格的团员，关键是要认识到“合格”二字的基本要求，重点是要落实在“做”字上。这也就是说，“合格团员”不是自己“说”出来的，更不是自己“喊”出来的，而是靠“高素质”来体现的，靠实实在在的行动“做”出来的。对于什么是“合格”团员的问题，马克思主义经典作家都曾作过论述。我们党的历次代表大会通过的党章，也都对此作了明确的规定。党的八大把“为提高团员标准而斗争”作为一项政治任务来强调，以适应社会主义建设的需要。党的十一届三中全会以后，邓小平同志又提出了“执政党的团员应该怎样才算合格”的问题，他认为，能够成为群众模范的团员才算合格，否则，就是“不合乎团员的资格”、“不合乎团员的条件”。胡锦涛同志在党的十七大报告中强调，要“坚持不懈地提高团员素质”，“及时处置不合格团员”。可见，团员作为先进分子，应该对自己高标准、严要求，必须成为“合格团员”，成为全社会的先锋和表率。这一点，自我们党诞生以来，也是一直这样要求的。

毛泽东同志指出：“团员在政府工作中，应该是十分廉洁、不用私人、多做工作、少取报酬的模范。团员在民众运动中，应该是民众的朋友，而不是民众的上司，是诲人不倦的教师，而不是官僚主义的政客。团员无论何时何地都不应以个人利益放在第一位，而应以个人利益服从于民族的和人民群众的利益。因此，自私自利，消极怠工，贪污腐化，风头主义等等，是最可鄙的;而大公无私，积极

努力，克己奉公，埋头苦干的精神，才是可尊敬的。”周恩来同志指出：“一个干部、一个共青团员的最基本的要求，就是要有革命的热情，要有朝气、有干劲。革命热情一衰退，政治上就要蜕化了。”邓小平同志给出了答案：“中国共青团员的含意或任务，如果用概括的语言来说，只有两句话：全心全意为人民服务，一切以人民利益作为每一个团员的最高准绳。他的目的是要实现社会主义、共产主义。”我们除了深刻体会到党的历代领导人极其重视建设一支“合格”的团员队伍之外，也自然而然地能够得出这样一个结论：合格团员是在为党、国家和人民的事业不懈奋斗中成长起来的，是在革命、建设和改革发展的实践中产生的。换一句话说就是，合格团员是“做”出来的。在新的历史时期，怎样“做”一名合格团员呢?我认为，应该从以下七个方面努力。

第一，“做”一名合格团员，必须加强党性修养，不断提高自身素质。

第二，“做”一名合格团员，必须牢记自我角色，强化团员意识。第三，“做”一名合格团员，必须认清重大问题，坚定理想信念第四，“做”一名合格团员，必须树立正确“三观”，坚持为民宗旨 第五，“做”一名合格团员，必须联系岗位职责，发挥模范作 第六，“做”一名合格团员，必须严守行为规范，遵守党纪国法 第七，“做”一名合格团员，必须发扬优良作风，永葆政治本色

开展“一学一做”教育实践是在思想上政治上行动上向以习近平同志为核心的党中央看齐，向全面从严治党的高标准、严要求看齐的重要行动。以下是查字典范文网小编整理的一学一做主题团课发言稿：怎样做一名合格团员。

一学一做主题团课发言稿：怎样做一名合格团员（篇1）

历史的尘烟，掩盖不住世纪的风雨，星星之火可以燎原，无数先驱者已将希望的种子撒向人间，绽开了一片烂漫的红色。我在心中立下了青春的誓言，作为一名共青团员，哪怕我只是一块砖也要去构筑祖国繁荣昌盛的大厦;哪怕我只是一颗螺丝钉，也要去铺设民族走向辉煌的路轨;哪怕我只是一棵小草，也要为祖国的春天奉献自己生命的绿色。

如今，以总书记为核心的新一代领导人正带领中国人民走向更辉煌的美好未来，实现中华民族的繁荣昌盛，中国共产党——一个年轻而又充满希望的政党，在新的历史发展关口，在全国掀起“一学一做”的狂潮，令人鼓舞，催人奋进。

党的十八大以来，总书记围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方面，发表了一系列讲话，以巨大的理论勇气和政治智慧，提出了许多富有创见的新思想、新观点、新论断、新要求，深入阐释了党的十八大精神，深刻回答了新的历史条件下党和国家发展的重大理论和现实问题，丰富和发展了党的科学理论，进一步深化了我们党对中国特色社会主义规律和马克思主义执政党建设规律的认识，为我们在新的历史起点上实现新的奋斗目标提供了基本遵循。

在总书记的引导下，共青团员也发挥着自己的光热，还记得2月27日下午，优秀共青团员侯建与几位同学来到衡阳市平湖公园训练滑板。在看到一名怀抱婴儿的20多岁年轻女子在湖中挣扎呼喊救命时，侯建迅速跑往湖中心吊桥上，并毫不犹豫地从5米多高的吊桥上直接跳入湖中。后在岸边的另一名好心群众的帮助下，最终将母婴二人成功救起。他的看似平凡的一跳，却跳出了不平凡的品格和风采，充分体现了当代青年大学生的见义勇为的正能量形象。

学系列讲话，像醍醐灌顶，像旭日东升，增强三个自信，坚定信仰定力，为监督员撑腰鼓劲，为守护神指点迷津，讲话是大家前进的明灯。做合格团员，似春潮涌动，似万众归心，践行步调一致，严实与日俱增。我们不仅要在政治上合格、在品行上合格、在作为上合格，更要对党绝对忠诚，自觉践行党的理论和路线方针政策，自觉践行社会主义核心价值观，在青年中发挥模范带头作用，在经济社会发展各项急难险重任务中当好生力军和突击队。

时刻将“一学一做”要求内化于心、外化于行，勤勉敬业，历练人生，有一分光，发一分热，就一定能创造出无愧于党和人民、无愧于这个伟大时代的业绩，将做合格团员当作义不容辞的责任。这是一种实现理想的强烈情感，是一种奋发向上的精神状态，是生命潜能的充分迸发，是脚踏实地的不懈追求。愿在座的所有学生党员们，都能够怀着这种追求，捧着这颗恒心，带着这股力量，我将不断向着新的目标破浪前进。

一学一做主题团课发言稿：怎样做一名合格团员（篇2）

从慎重地向团组织递交入团申请书的那刻起，我就开始思索怎样才能成为团员，又怎样才能做一名合格的团员。

要做一名合格的团员必须先端正自己的入团动机，树立共产主义信仰，首先做到从思想上入团。什么样的思想就表现为怎样的行动，要做一名合格的团员，首先在理想上要真正树立共产主义信仰，信服共产主义理想的真理性和科学性，因为它是科学的社会主义学说，是开放的不断发展的思想。在面临死与生、公与私、利与义的考验时，在错误思潮和大的政治风浪的冲击下，始终坚定共产主义信仰。正确认识和对待共产主义运动中的曲折性和复杂性，看到困难是暂时的，要有坚定共产主义必胜的信念，在今天就是要在全面建设小康社会，开创中国特色社会主义新局面中，努力把实现共产主义理想与脚踏实地干好自己的本职工作结合起来。

要做一名合格的团员，必须牢固树立起的全心全意为人民服务的思想，这是由党的性质决定的，是党的奋斗目标和任务对团员提出的基本要求，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，它代表中国最广大人民的根本利益，是党的纲领、路线、方针、政策集中体现了的，也体现在党的工作作风和工作方法上。密切联系群众是党的优良作风之一，是无产阶级政党区别于其它阶级政党的主要标志，是无产阶级政党的本质体现，全心全意为人民服务也是历史唯物主义的基本要求，是我们每个团员必须遵循的准则。党正是始终坚持党的群众路线，才取得了革命的胜利，一步步地取得了经济建设的突飞猛进。要做一名合格的团员，不仅要有全心全意为人民服务的思想，更要在实际行动中切实地去做，为人民服务不是空虚的口号，而是实实在在的行动。它也并不需要你的行动惊天动地，而只要善于做一切你力所能及的事，从我做起，从身边的小事做起。

要做一名合格的团员，毫无疑问，必须拥护党的纲领，承认党的章程，履行团员义务，执行团员的决定，遵守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党，这是入掌誓词，更是我们团员行事的基本准则。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，作为一名团员就要积极加入社会主义现代化建设之中，贯彻执行党的基本路线，拥护党的政策，自觉遵守和坚决维护党的纪律。不断加强自己世界观的改造，树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉地使个人利益服从党和人民的利益，做一名一心为国，一心为民的好团员。团结广大群众，建设我们的伟大祖国。

坚定的信仰，崇高的理想，先进的思想，具体到现实，作为大学生的我们，就是要树立正确的学习目的，把远大思想融入现实的实践之中，坚持全面发展，做好本职工作，以学为主。我们要代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，必须努力学习科学文化知识，用知识武装自己，充实自己，不断完善自己的世界观、人生观、价值观，才能与时俱进，才能在知识经济时代更好贡献自己的力量。团员必须起到先锋模范作用，应在各方面严格要求自己，在学习上带好头，多帮助其它的同学，在生活上多关心其它同学，积极支持参加学校组织的活动，维护学校的荣誉，敢于同不良风气作斗争。真正表现出一个团员的风范，正直无畏，积极上进，做一名优秀的学生，做一名合格的团员，踏踏实实地做好自己的本职工作。