重庆科技学院暑假留校学生安全承诺书

重庆科技学院暑假留校学生安全承诺书（通用16篇）

篇1：重庆科技学院暑假留校学生安全承诺书

重庆科技学院寒假留校学生安全承诺书

本人因，寒假需在学校公寓住宿，住宿时间从 年 月 日至 年 月 日，为确保自身生命财产安全，作为自愿要求留校住宿的大学生，住宿期间我就自己的日常行为向学校作出如下承诺：

一、保证留校期间严格遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，服 从学校的管理。

二、留校住宿期间自觉增强安全防范意识，妥善保管贵重物品（如电 脑等）；发现事故隐患和不安全、不稳定的因素，及时报告老师。

三、保证严格执行学校现行的作息制度，按时就寝，不私自调换宿舍 和留宿外客、异性等。

四、保证在学生公寓内不使用电磁炉、电饭煲、电热杯等大功率电器，在寝室内不私拉乱接电线，不将易燃、易爆等危险品带入公寓；不在公寓内吸烟、酗酒、赌博、打架斗殴、聚众喧哗等。

五、不组织、参与非法集会，不加入非法传销组织，不登陆非法网站，不传播不健康的信息。

六、在校内外注意交通安全，严格遵守交通规则。

七、不擅自组织或参加外出旅游等活动。

八、保证爱护公共设施和设备，不损坏任何公共财产，不随意动用消 防设施，损坏财产照价赔偿。

九、留校住宿时间如需延长或缩短，提前向所在学院负责老师报告，并到公寓楼栋管理人员处登记；如中途需离校者，事先向所在学院负责老师请假，并把外出时间、地点及联系电话告知老师和同学。未按规定办理者，个人承担一切后果。

十、严格遵守以上各条规定，凡假期住校期间违法、违纪、违规 产生的一切与本人有关的责任事故，均由本人承担全部责任和后果，并自愿接受纪律处分。

承诺人：专业班级 姓名 联系电话：

年 月 日

篇2：重庆科技学院暑假留校学生安全承诺书

为规范我院学生暑假留校学生管理，确保学生自身生命财产安全，作为自愿要求留校住宿的大学生，我就自己的日常行为表现向学校作出如下承诺：

一、2010年暑假留校居住系本人自愿，并已告知家长，本人留宿事宜已经征得家长同意。

二、保证留校期间能与平时一样严格遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，服从学校的管理。

三、保证留校住宿严格遵守《青岛农业大学学生管理规定》和《青岛农业大学学生宿舍区管理条例》，服从统一安排和管理。

四、留校住宿期间要特别增强安全防范意识，贵重物品（如电脑等），由自己妥善保管。

五、留校住宿时间如需延长或缩短，能提前向系部负责老师报告，并到公寓楼栋管理人员处登记；如中途需离校者，能向负责老师请假，并把外出地点、时间及联系电话告知老师和同学。未按规定办理者，一切后果自负。

六、保证严格执行我校现行的作息制度，按时回宿舍，不得夜不归宿，并按时就寝。

七、保证在学生公寓内不使用电炉、热得快、电热杯等大功率电器，不在寝室内私拉乱接电线；保证在公寓楼内不燃放烟花爆竹等易燃、易爆的危险物品，不生火做饭、煮菜等；保证不私自调换寝室和留宿外客、异性；保证不到深水区游泳等。

八、保证爱护公物，不损坏任何公共财产，不随意动用消防设施，损坏公物照价赔偿。

九、不在学生公寓内酗酒、赌博、打架斗殴、聚众喧哗，不进行迷信和宗教活动，不登陆非法网站，不传播不健康的信息。

十、本人承诺在留校住宿期间若有违纪，自愿接受纪律处分，一切责任及后果自负。

十一、本承诺书一式二份，学生留存一份，交学院存档一份。级班

篇3：重庆科技学院暑假留校学生安全承诺书

1.1 学生管理体制建立与发展

1) 管理体制、管理模式、管理目标、育人格局的建立。2006年底召开的第一次学生工作大会上, 学校明确了一个学生工作理念, 即坚持“以学生为本、全面发展、遵循规律、依法治校”的理念 (2011年在二级学院学生工作基础建设实施意见中将其重新表述为“以学生为本, 全面发展、遵循规律、面向社会”) ;提出了建设一种模式, 即“教育为根本, 服务为核心, 管理为基础”的“ESM”工作模式;构建一种格局, 即“全员、全方位、全过程”的大育人格局;提出了达到“五个形成”的工作目标和实施理想信念教育、优良校风学风创建、能力素质培养、基础文明修身、阳光关爱服务、思政工作进公寓等“六大工程”;并在学生工作理念、学生工作目标的指导下, 研究出台了《进一步加强和改进学生工作的意见》《辅导员工作条例》《院系学生工作考评办法》《学生工作手册》, 以及三大学生能力素质提升方案等一整套规章制度和管理办法。至此, 较全面地做好了学生工作的顶层设计。

2) 巩固学生工作理念和目标, 加强学校学风建设。2009, 作为重庆科技学院深入贯彻和执行第一次学生工作大会精神要求的第三个年度, 在这一年的年底学校召开了第二次学生工作大会。本次大会进一步深入巩固了第一次学生大会所确立的学生工作目标及学生工作理念, 提出了进一步统一思想, 转变观念, 巩固深化学生工作的理念和模式, 并在实践当中进一步丰富、完善;进一步遵循教育规律, 强化学生工作在教育、服务、管理能力建设, 并赋予了新的内涵和要求;进一步求真务实, 不断扩大在学风建设、“三全育人”等方面的成果。在学风建设方面, 学校提出了“围绕人才培养中心、把握学风建设主线”的主题, 提出了“巩固深化, 形成能力, 扩大成果”阶段性工作目标任务。并出台了《进一步加强大学生学风建设的实施意见》《学校学风建设三年规划》等规章, 进一步充实完善了学生工作的内涵。

3) 注重学生素质教育, 全面开展学生工作。打造应用型本科院校目标的提出要求我们的学生管理工作必须时时刻刻以学生的全面发展、素质教育为重, 为此, 在学生工作方面, 我们特别注重学生工作的全面性, 深入开展各项有利于学生综合素质提升的活动, 积极指导学生的创业就业工作。为切实提高学生的综合文化素质, 打造文化校园。我们在学生工作中坚持以着力打造重科特质的大学文化为引领, 推动校园文化建设, 发挥好文化育人的功能。在推动校园文化建设的过程中, 逐步凝练了“培养人才、发展科学、服务社会”的办学宗旨, “厚德、博学、砺志、笃行”的校训、“求是、奋进、卓越”的学风和“引领人生、创造未来”的校风, 以及“阳光、自信、包容、进取”的大学生形象标准, “创业、创新、创优”的重科精神等, 形成了重庆科技学院系统的观念形态文化和核心价值理念。

结合学校学生校园文化建设, 在学生工作方面, 逐渐形成了“三节两系列”学生活动品牌, 成立了大学生心理健康教育与咨询中心、大学生职业指导中心和大学生法律援助中心等三大中心, 为学生工作的深入开展搭建平台。在发挥好三大平台的基础上, 学校又于2009年成立了大学生创业与创新教育中心、大学生公务员考试培训中心、大学生体验外语培训中心和大学生艺术教育中心等四大平台, 形成了学生工作教育、服务、管理的七大平台, 并逐步发挥了重要作用。学生综合素质的高低最有力的证明就是企业和社会的检验。为提高学生的整体素质, 增强其社会竞争力, 我们的学生工作在文化建设之上又提出了加强学生就业指导的目标。2010年6月, 学校组织召开了“就业促进——变化中的新机遇”主题论坛活动。全面、系统总结、分析当前的就业形势, 明确了学校毕业生就业工作的指导思想、总体要求和目标任务。并在后期的工作中逐步建立创新学校就业工作理念、模式, 明确了学生就业工作的任务。提出了就业促进、就业服务、就业管理工作体系的构想;提出了实施“依托行业、立足重庆、稳定东部、发展西部”的就业市场发展战略;明确了“就业促进市场化、就业服务专业化、就业管理流程化”的就业工作职能;确定了“就业率高、社会满意、基地稳固、市场扩大”的就业工作目标。明确了贴近市场, 加强毕业生就业工作的具体任务。即加强毕业生就业市场建设、就业渠道建设、就业政策建设、就业能力建设、就业指导平台建设、就业信息平台建设、就业工作体制机制建设、就业工作条件队伍建设、就业工作规范流程建设等九大建设任务。结合学生就业工作的各项目标和任务, 学校研究出台了《加强就业工作的实施意见》《就业工作考评奖励办法》《就业市场建设办法》等, 进一步创新了工作机制, 规范了就业管理。

2 科学有序的创新学生工作体系

2.1 管理制度良好运行, 效果喜人

创新并固化一系列学生工作理念, 全校上下逐步转变了观念、形成了共识, 站在大育人的高度全面设计、考量学生工作逐步深入人心。学生工作基本实现了“有为有位”, 良好的育人环境和宽松的学生工作环境基本形成。三全育人工作, 包括教学与学生工作互动机制的建立、机关后勤等部门管理服务育人功能的发挥、引入社会力量开放式的育人机制的建立等逐步得到彰显。既强调依法治校、从严治教, 更注重人文关怀的宽严并济的学生工作形象得到较充分的体现。围绕学风建设主线, 形成了切实有效、富有创新的学生工作模式。主要体现在:坚持以教育为根本, 扎实开展理想信念教育、人文精神教育、科学精神教育、文明养成教育、社会实践教育“五大主题教育”;坚持以服务为核心, 实施生涯规划工程、素质培养工程、能力提升工程、阳光关爱工程、四进公寓工程等“五大服务工程”;坚持以管理为基础, 建立了教学管理互动机制、师生团队指导机制、学风建设督导机制、社会评价质量机制、创先争优激励机制等“五大工作机制”。在六年的实践与逐步改进之中, 学校已形成了一整套较完备的学生教育、服务、管理的规章制度, 学生工作规范有序, 学生教育与培养工作已逐步迈向高水平。

2.2 学生工作队伍基本建立, 为学校建设和发展提供人员保障

学生工作离不开学生工作队伍的努力与奉献, 在这些年的学生工作之中, 学校培养锻炼了一支充满活力、作风过硬、敢于创新、乐于奉献的学生工作队伍。这支队伍经过几年的建设和培养, 数量、质量、能力和水平都有了显著提升, 这支在艰苦环境砥砺成长起来的年轻一代必将成为学校持续发展的中坚。

2.3 学生工作品牌的形成

在学生工作的实践过程中, 秉承“以学生为本、全面发展、遵循规律、依法治校”的工作理念, 逐步形成了学校独具特色的学生工作品牌和亮点。如“三节两系列”校园文化活动、大学生社会实践活动等方面在全市高校中均具有较大影响。

3 新时期高校学生工作中存在的主要问题

3.1 任重道远, 工作理念和目标需进一步巩固与创新

高起点设计, 系统规划, 明确方向以后, 关键是落实、落实、再落实, 尤其是从操作层面上沉下去加以思考, 脚踏实地去实现好, 否则再好的愿景和再好的思路都只是花瓶。学生工作系统中部分人有好大喜功、做表面文章的倾向, 学风建设仍然任重而道远。学生学风目前仍然暴露出学习动力不足、工程实践能力不高、违规违纪现象比较突出、不少学生沉迷网络、英语计算机整体过级率偏低等问题。这些现象表明, 学校的学风建设规划以及其他学生工作还未真正完全落到实处。学院制条件下学生工作的体制机制, 以及校院两级学生工作的责权利仍需进一步明晰。二级学院学生工作还未真正形成特色, 很多工作千篇一律, 创新性不够。

3.2 学生工作队伍的稳定性不高

在多数高校, 因为对学生管理人员的重视程度不够, 严重影响了他们工作的积极性、主动性和创造性。不少辅导员仅仅把当前岗位作为一个短暂的存身之处, 并未把学生管理工作当作终身岗位, 他们从事学生管理工作的同时也一直在为考研和改行做准备, 因此造成学生管理队伍的不稳定。同样的, 在重庆科技学院也存在类似的问题。由于该校的辅导员大多为年轻一代, 其成长机制的完善等仍需要高度关注。这是一个相对弱势群体, 但却是实实在在有理想抱负的群体, 是学校的希望和未来, 应尽可能多关心他们的学习、工作、家庭等。为此, 学校逐步建立了专兼职辅导员体系, 近几年来逐步加大专职辅导员的比例, 让他们能够专心的做好学生工作, 并加大对其身心的关心程度, 营造良好的工作氛围。

3.3 学生就业压力大, 学校特色未完全体现

我国过去基本是应试教育、灌输式教育, 三千年前孔夫子提出“学而优则仕”的官本位教育, 上世纪50年代前苏联凯洛夫教育学搞专才教育、精英教育, 这些教学观念在当今仍然挥之不去。我们人才培养模式与市场脱节, 还是按照学科性引导这种评估标准, 引导大学校长在招生上为了创效益, 在学科建设上为了争名气, 很少有关注就业的问题。现在市场上人才的结构是白领过剩, 蓝领短缺, 缺乏技能型、应用性人才, 而学科型、科研型人才相对过剩。而作为一所“应用型本科”院校而言, 学校的人才培养目标确是跳出了传统的大学教育理念, 但却未完全将学生的素质提升, 以至于学生就业质量整体不高, 学生就业竞争力优势还没有充分体现。

4 总结经验, 创新思路, 继续推进学生工作迈向新的高度

4.1 巩固已有成果, 保质量, 稳中求进

前几年工作打下了良好的基础和框架, 接下来的工作, 关键是如何坚持育人中心不动摇, 以狠抓学风为突破和抓手, 强化内涵建设, 按照打造品牌本科生的要求, 全方位推进育人工作, 提升育人质量, 打造学生工作品牌, 使学生工作体制进一步完善。全员参与, 全面审视学校的学风建设, 对照学风建设规划, 进一步统一思想、转变观念, 扎实有效推进。当前建议以学风建设为突破, 完善机制, 明确具体举措, 齐抓共管, 形成合力。学生全面培养方面, 要着眼人才培养质量的提高, 在着力提升学生综合素质, 培养学生工程实践能力, 提升学生就业竞争力的同时, 应更加重视精英人才和创新人才的培育, 为创新人才的脱颖而出创造良好的环境;想方设法鼓励学生自主创业;在牢固专业教育的同时, 培养学生的社会责任感和包容精神。学生工作队伍方面, 需要更加关注辅导员的成长, “三专”队伍建设应有实质性的推动。积极培养青年辅导员学会干事、学会思考, 切实关心他们的工作、学习、家庭和成长。

4.2 结合学校第二战略期目标, 创新学生工作

学校第二战略发展期提出了“强本建硕、打造学科、合作开放、造就名师、文化建设”五大任务, 结合学校的重点任务以及时代特点, 学生工作需要进一步强化学生工作的理论创新, 进一步增强学生工作理念、思路的时代性、针对性, 继续重视和加强学生工作理论研究, 培育一批研究成果。深入推行强本工程, 品牌本科生打造, 按照现代大学制度的要求, 完善保障体系建设, 在学生素质工作方面, 要着眼人才培养质量的提高, 在着力提升学生综合素质, 培养学生工程实践能力, 提升学生就业竞争力的同时, 应更加重视精英人才和创新人才的培育, 为创新人才的脱颖而出创造良好的环境;想方设法鼓励学生自主创业;在牢固专业教育的同时, 培养学生的社会责任感和包容精神。提升产学研合作发展水平, 出高质量成果、实现多点开花;国际化合作交流水平, 实现学校办学上档升级;信息化水平, 实现学校发展和管理的革新;大学文化建设水平, 形成高层次的文化品牌和核心价值体系;更好地体现高校办学的社会责任, 让我们的学生, 我们各方面的工作更好地融入社会、融入区域经济发展。

参考文献

[1]谭博.浅析高校学生管理工作[J].中小企业管理与科技:上旬刊, 2011 (9) .

[2]解世杰.论新时期高校学生管理工作[J].中国校外教育, 2011 (14) .

[3]唐忠华.论高校学生管理工作面临的问题和对策[J].中国新技术新产品, 2011 (17) .

篇4：暑假留校学生安全承诺书

暑假留校学生安全承诺书

为规范学生暑假留校管理，确保留校学生有一个良好的学习环境和生活秩序，学校对留校学生提出如下要求：

一、保证留校期间能与平时一样，严格遵守学校的各项规章制度，服从学校的管理。

二、留校期间要特别增强安全防范意识，贵重物品（如电脑）能妥善安放，由自己负责保管。

三、不私自调换寝室和留宿外客、异性，不在校外租房住宿，擅自外宿的作违纪处理。

四、严格执行学校作息制度，按时归寝。未在规定时间返回寝室或夜不归宿的作违纪处理。

五、不在寝室内私拉乱接电线，不使用违章电器，不使用明火，不将易燃、易爆等危险品带入公寓；不在公寓内吸烟、酗酒、赌博、打架斗殴、聚众喧哗。

六、在校内外注意交通安全，严格遵守交通规则。

七、不擅自组织或参加外出旅游等活动。

八、不组织、参与非法集会，不加入非法传销组织。

九、严格遵守国家法律法规，不做与大学生身份不符的事情，凡违法、违纪、违规产生的一切责任和后果由学生本人负责。

十、留校期间离校时主动并严格执行请假、销假制度。未经批准擅自离校者后果自负并视情节给予相应处分。

作为一名留校学生，本人已熟知上述条款，并承诺自觉遵守。

承诺人：

篇5：03暑假留校住宿学生安全承诺书

暑假留校住宿学生安全承诺书

为配合学校对暑假留校学生的规范管理，确保自身生命财产安全，作为自愿要求留校住宿的大学生，我就自己的日常行为表现向学校做出如下承诺：

一、保证留校期间能与平时一样严格遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，服从学校的管理。

二、保证留校住宿期间严格遵守《浙江经济职业技术学院学生公寓管理办法》和《浙江经济职业技术学院暑假留校学生管理办法》，服从统一安排和管理。

三、留校住宿期间能特别增强安全防范意识，贵重物品（如电脑）能妥善安放，由自己负责保管。

四、保证严格执行我校公寓现行的作息制度，按时回室，按时就寝，未经二级学院批准，不私自离校及校外租房居住，无正当理由不迟归，不夜不归宿。

五、保证在学生公寓内不使用电炉、热得快、电热杯等大功率电器，不在寝室内私拉乱接电线；保证不私自调换寝室和留宿外客、异性。

六、保证在暑假留校期间从学校外出时遵守交通法规，因违反规定发生交通事故或出现其他意外事件，造成人身伤亡或经济损失的，由本人自己负责。

七、保证在暑假留校期间不到水塘、河流、水库、湖泊等地游玩、游泳，由此造成人身伤亡的，由本人自己负责；

八、保证不在学生公寓内酗酒、赌博、打架斗殴、聚众喧哗，不进行迷信和宗教活动，不登陆非法网站，不传播不健康的信息。

以上安全承诺，本人保证认真遵守，并愿意承担一切责任。若有违反，学校可立即取消本人假期留校住宿资格。

(注：本安全承诺书一式两份，二级学院（或相关部门）、学生本人各执一份。)

承诺人签名：

年月日

………………………………………………………………………… 附：学校保卫处值班电话：0571－86928110

篇6：重庆科技学院暑假留校学生安全承诺书

学生暑假留校安全责任书

为了进一步加强暑期公寓管理，杜绝一切非正常事故的发生，特制订暑假安全责任书，具体内容如下：

一、各班辅导员必须对寒假不回家的同学进行一次全面的安全教育。教育学生自觉遵守安全管理条例，并与学生签订《暑假安全责任书》。

二、寒假需要留校的同学，必须事先征得家长的同意，并与班辅导员取得联系，同时递交书面申请，经班辅导员同意签署意见后，方可留校。

三、留校学校寒假期间必须做到：

1、认真自觉学习安全常识，遵守《攀枝花学院学生手册》规定并严格服从管理人员管理，防止一切意外事故的发生。

2、掌握安全用电常识，不随便触摸电器设备，不得靠近有电电源，不随便拆装电线、插座。严禁使用电饭锅、电炉子和电热水器等大功率电器及酒精炉做饭、烧水。

3、不从事危险职业，不到危险的地方玩耍，不做任何带有危险性的游戏，及时远离危险因素。

4、注意饮食卫生，保持良好习惯。

5、不打架斗殴，不搞恶作剧，不做损害自己他人的事情。

6、学生要外出离校，必须到学院一层值班室，办理请销假手续。请假两天以上者，必须经班辅导员同意后，方可离校。同时离校途中，要自觉遵守交通规则，注意交通安全及提高自我保护意识，避免防盗、防骗。

7、宿舍内不得留宿他人，不得躺在床上抽烟！

8、严禁夜不归宿！

9、严禁燃烧

放烟花爆竹等危险品和夜间攀爬山、坡！

10、宿舍夜间或没人时，要注意关好门窗，以防财物丢失或发生其他意外。

11、个人贵重物品要妥善保管，避免防盗。

12、遇到紧急事件，冷静处理，要熟知各类报警电话（火警119、盗警

110、急救或120、交通事故122）。

以上责任书要求必须严格遵照执行，否则发生任何意外事故，责任自负。本责任书一式二份，学院、学生各一份。

是否已征得家长同意：

辅导员（签字）

篇7：重庆科技学院暑假留校学生安全承诺书

1.1 文献资料法

依据文章的研究目的和文章想要阐述的观点与想要研究的内容等一系列的需要。通过查阅国内外有关羽毛球运动的文章和资料, 整理出和本文研究目的相关的文献资料。

1.2 问卷调查法

抽取重庆科技学院的在校学生进行问卷调查, 记录发放问卷的数目, 回收的数目, 有效问卷的数目, 最后统计计算出分别所占的百分比。

1.3 数理统计法

将研究过程中和研究目的有关的所收集都数据进行统计和整理。

2 研究对象

本研究以重庆科技学院羽毛球运动参与者为研究对象。

3 结果与分析

3.1 喜欢羽毛球运动的程度

问卷调查结果显示, 我校很喜欢羽毛球这项运动的学生占20.2%, 喜欢羽毛球运动的占50%, 而不喜欢羽毛球这项运动的学生占有29.8%, 占全部调查人员里的三分之一左右, 这已经算是很大的一个比例了。根据查阅的文献表示羽毛球运动能够锻炼学生身体, 加强学生身体协调力, 提高免疫力, 保护学生长期使用的眼睛缓解眼疲劳。并且因为羽毛球运动是选手分别在网的两边进行并不产生直接的身体接触, 是一项很安全的体育运动, 但同时它的对抗特质也有利于培养学生的竞争意识, 一些双打项目还能培养学生的团队合作精神, 羽毛球项目的各种球路更是锻炼学生的思维能力。根据学生反馈的问卷调查结果来看喜欢羽毛球运动的同学最多, 不喜欢的其次, 很喜欢羽毛球运动的学生并不多。根据所查阅的文献和在学校考察的结果表明, 重庆科技学院相当一部分学生不喜欢羽毛球运动的原因是因为:学校的羽毛球场地设施很不健全, 没有室内的球馆, 在室外的羽毛球场地运动非常受各种条件的限制, 特别是通风非常影响羽毛球在空中飞行的轨迹进而使学生无法很好的完成击球这一动作, 使运动乐趣大为减少;另外校内缺少更多专业的老师指导也没有引起校领导的重视, 因此羽毛球这项运动在学生中没有形成正确的认识, 也就谈不上喜欢不喜欢了。

3.2 学生选择羽毛球运动的方式

调查统计结果表明:重庆科技学院64.6% 的学生选择和同学一起进行羽毛球运动, 所占比例达到一半以上, 这表明了我校的学生在将羽毛球作为一种锻炼方式的同时也将其作为一种和同学之间互动的方式, 以达到增进同学间感情, 建立良好的人际关系的作用。同时因为在校园内达到羽毛球高水平的学生很少, 所以在羽毛球这项运动上选择进行单独对抗这种方式的学生基本没有, 而羽毛球运动的双打项目刚好符合学生喜欢结伴运动的特点, 不会让学生感觉到羽毛球运动的枯燥无趣。这项调查中还有35% 的学生是选择学校组织或社会团体的方式进行这项运动的, 这也表明了我校有运动联系社会这方面的意识, 帮助学生培养这方面的意识, 为学生以后进入社会铺垫这种单位运动赛, 企业运动赛的概念, 这种学校与社会的概念接轨更有利于学生培养运动锻炼的习惯。

3.3 重庆科技学院羽毛球教学安排

重庆科技学院公共选修羽毛球课程是学生每周一节体育课, 前提是能够选到羽毛球课, 这对于爱好羽毛球的学生是远远不够的, 不过基于我校是理工科学院, 体育课只是一种休闲娱乐和缓解学习压力的一种方式, 这就要教师的专业指导, 让学生在最短的时间里最快的对羽毛球产生兴趣, 对于体育教师的专业水平和体育文化素养要了一定的要求, 在教学之外, 举行一些小规模的比赛, 使学生对羽毛球的积极性挺高, 这样既可以达到锻炼身体和劳逸结合的目的。

4 结论与建议

4.1 结论

根据所做的调查显示大多数重庆科技学院的学生都能参与到羽毛球这项运动里来, 只是程度或多或少或深或浅的不同而已。比如一些同学每周会在固定的时间进行羽毛球锻炼, 而一些同学对参与这项运动抱有的是消极的态度, 尽管有时候会参与进来但也只是为了能使羽毛球课程的考试过关。在羽毛球运动进行的场所选择上, 我校学生基本选择了学校的场地, 但学校的场地不仅条件过于简陋在数量上也不够学生使用, 显得过于拥挤。学生选择参加羽毛球运动的方式上, 绝大多数学生选择和同学朋友结伴参与, 这和大学生的年龄心理特征十分符合。在运动时间的次数的分布上, 呈现出次数多时间短的特点。

4.2 建议

4.2.1 组织高水平的羽毛球比赛和参与校外的羽毛球赛事

首先高水平羽毛球比赛具有很强的观赏性, 参加比赛的选手都具有很高的羽毛球技术水平, 能在比赛中展现很多羽毛球技术, 如果能在我校举办这样的比赛就可以吸引到更多的我校学生的关注, 也更加能让同学们感受到羽毛球所具有的魅力, 同时这样的比赛也为同学们努力训练后多了一个展示自己训练效果的平台更加调动学生们的积极性, 这样一批训练出来的学生也能带动自己身边的同学形成一个良性的循环。不过在安排比赛的时候应充分考虑到不同水平的差异设置不同的层次进行比赛, 这样比赛更精彩也能提高水平较低的学生的兴趣。

4.2.2 运用现代科技手段进行技术动作的演示, 提高同学们技术学习的效果

羽毛球技术作为羽毛球运动中的最难点, 但也是最有魅力的所在, 一般初接触的学生都不会了解的很多, 这样他们对其兴趣也就提不起来, 但是老师们可以利用现代化的设备进行多媒体教学, 将羽毛球运动中的一些技术动作和比赛中运用的战术完整的呈现给学生, 也可以分段讲解这样学生们对一些复杂动作的每一个细节的衔接都能更好的学习和掌握。观看完技术录像后也能让学生对这些进行一些简单的分析谈谈自己的理解。一定程度上促使学生的兴趣和技术水平的提高。

4.2.3 要建设好高校高水平教师、教练员队伍

要提高一个项目的运动水平, 首先要求要有一大批理论知识扎实、基本技术好、有丰富教学经验和比赛经验的教师队伍, 这就要求重庆科技学院的主管部门引起重视, 多组织羽毛球教师进行培训或者是到省外考察;或者与其他高校之间经常互相交流、互相学习;另外, 教师自己也应努力提高自己的专业水平, 练好扎实的基本功, 这样才能对提高学生的教学与训练水平有良好的帮助和良好的教学与训练效果。

参考文献

[1]张勇.羽毛球普通高校体育选项课教材[M].北京体育大学出版社, 2003.

[2]肖杰.羽毛球运动理论与实践[M].人民体育出版社, 2008 (06) .

[3]杨杰, 周游.大学生体育活动特点及参与动机的调查分析[J].吉林体育学院学报.2005.

[4]李楠.现代体育素质教育训练丛书——羽毛球和曲棍球训练与技法[M].吉林文史、吉林音像出版社, 2006.

[5]庄志勇.我国高校羽毛球比赛的现状调查与分析[J].上海体育学报, 2003.

篇8：重庆科技学院暑假留校学生安全承诺书

为明确学校和学生在暑假留校期间的安全责任与义务，保障学生的安全，维护学校的稳定，根据学校有关规定，特拟订如下安全承诺书。

一、学生在暑假留校期间，应严格遵守《武汉科技大学学生手册》及学校其他各项安全管理规定，有义务听从学校指挥，服从学校管理，增强安全防范意识，提高自我保护能力，并向学校做出安全承诺；

二、学生在暑假留校期间必须按照规定在学校住宿，以班级为单位相对集中居住，女生必须集中居住，不允许到校外租住房屋，自行租房造成的后果由学生本人负责；

三、暑假留校期间，学生从学校外出要遵守交通法规，因违反规定发生交通事故或出现其他意外事件，造成人身伤亡或经济损失的，由学生本人负责；

四、学生在暑假留校期间，在校内外发生违法犯罪、扰乱社会治安行为的，责任自负；

五、学生在暑假留校期间，不得私自到水塘、河流、水库、湖泊等地游玩，由此造成人身伤亡的，由学生本人负责；

六、学生在暑假留校期间，由于其他在学校管理职责范围外，因学生本人或他人行为造成的安全事故或人身伤害、财产损失事故的，学校不承担任何责任；

七、同学外出，一定要给同班同学或者班主任说明去向以及返校时间。

八、各班应指定一名学生担任暑期安全责任人。

附暑假期间各职能部门工作具体安排：

1、校医院暑假上班时间周一至周日上午9：00至下午4：30院长电话***若要到我校附属医院（原铁路中心医院）就诊，可凭校医院病历和学生证前往。

2、保卫办值班电话68893392校园110688932723、物业中心空调教室13310开放，便于2007届毕业生考研复习

4、学团办勤工俭学岗，见近期学校海报通知

5、理学院值班电话陆书记：***杨老师：***肖老师：***

祝大家度过一个愉快、充实的暑假！

承诺人签字：

理学院“三下乡”社会实践圆满结束

(本报讯 见习记者孙思培)7月10号至7月14号,理学院一行20人在应城市城北街道办事处龚河村开展了以“践行荣辱观,服务新农村”为主题的大学生义务支教服务活动。

四天的时间里，支教服务团与农民同吃、同住、同劳动，感受农村氛围，体验农民生活，服务农村教育建设。他们捐赠了2200余元的书物，帮助龚河中心小学建立了“启明星”图书室；他们还开展了普通话教学与比赛和英语入门培训，让学生认识到到了普通话的重要性，激发了乡村儿童的学习兴趣，拓宽了他们的视野。支教之余，他们还为该村带来了文艺演出和科普知识展览，丰富了农民的精神文化生活，展现了当代大学生的风采。

“‘以服务人民为荣’，我们不能整天将豪言壮语挂在嘴上，而应把满腔热血投入到服务实践中去。”服务团团长陈磊如是说。

此次支教活动在龚河村反映良好。“我要像大哥哥、大姐姐一样考上大学，然后来龚河村小学教书。”小学里一位名叫李慕同的姑娘这样说。该村村民希望与武科大长期保持这种合作关系。

这次活动受到了理学院领导，应城市领导，龚河村的领导的高度重视。

篇9：园艺学院假期留校安全承诺书专题

为规范我院学生寒暑假留校学生管理，确保自身生命财产安全，作为自愿要求留校住宿的大学生，我就自己的日常行为表现向学校作出如下承诺：

一、假期留校住宿，本人须提前与家长联系沟通，征得家长同意后，方可办理相关手续。假期留校期间，每周与家长进行必要的通讯联系，报告自己的生活状况。

二、保证留校期间能与平时一样严格遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，服从学校的统一安排和管理。

三、留校住宿期间要特别增强安全防范意识，贵重物品（如电脑等），由自己妥善保管。

四、留校住宿时间如需延长或缩短，能提前向学院负责老师报告，并到公寓楼管理人员处登记；如中途需离校者，能向公寓楼管理人员请假并登记，并把外出地点、时间及联系电话告知楼层管理负责人和同寝室的同学。未按规定办理者，一切后果自负。

五、保证严格执行我校暑期执行的作息制度，按时回寝室，按时就寝。

六、保证在学生公寓内不使用电炉、热得快、电热杯等大功率电器，不在寝室内私拉乱接电线；保证在公寓楼内不燃放烟花爆竹等易燃、易爆的危险物品，不生火做饭、煮菜等；保证不私自调换寝室和留宿外客、异性；保证不进入学校的人工湖游泳等。

七、保证爱护公物，不损坏任何财产，不随意动用消防设施，损坏财产照价赔偿。

八、不在学生公寓内酗酒、赌博、打架斗殴、聚众喧哗，不进行迷信和宗教活动，不参加非法直销活动，不登陆非法网站，不传播不健康的信息。

九、留校居住者在寒暑假期间因学生本人原因出现安全伤害事故，学生本人承担全部责任和后果。

十、本人承诺在留校住宿期间若有违纪，自愿接受纪律处分，一切责任及后果自负。

本承诺书由本人签署后交学院存档。

园艺学院专业级班

学生签名：联系电话：家庭联系方式：

篇10：河池学院学生假期留校住宿承诺书

学生宿舍是学生在校期间生活、休息的公共场所，为维护整洁、文明、安全的住宿环境，确保我院学生有一个良好的住宿、学习、生活环境和生活秩序。作为一名假期要求留校住宿的大学生，有义务就本人的日常行为表现向学院作出如下承诺：

一、住宿期间严格遵守国家法律法规和学院各项规章制度，自觉服从学院有关部门或值班老师的安排、管理。如有违反，本人自愿对自己的言行后果负责。

二、住宿期间能特别增强安全防范意识，提高警惕，防火防盗，贵重物品（如电脑等）能自己负责保管。

三、住宿期间不到江、河、湖、海、水库等地方游泳、划船。

四、严格执行按时就寝熄灯制度，自觉在23：30前返回寝室，在24：00前熄灯就寝，不因早出晚归不走楼门、爬楼、跳窗。

五、在公寓（宿舍）区不使用电炉、热得快等大功率电器（额定功率≥300W），保证在宿舍不私藏刀具、有毒、易燃、易爆、有腐蚀性等危险物品；保证不携带反动、淫秽书刊、音像制品进公寓；不私自调换寝室、调换床位和留宿外客、异性和未经审批的其他人员。

六、不随意动用消防设施；不在寝室内私拉乱接电线，不使用蜡烛等明火，不吸烟；能保持宿舍内外清洁。

七、不在学生公寓（宿舍）内酗酒、赌博、打架斗殴、聚众喧哗，不进行迷信和宗教活动，不参与法轮功、传销等非法组织活动。

八、不在宿舍打闹、大声喧哗、播放大功率音响等干扰他人休息。

九、不在宿舍内从事非法传销或其他经商活动。

十、不养宠物，爱护公物，不得私自拆卸、挪用室内家具或设备；不得在宿舍的墙壁、书桌等设施设备上乱贴乱划。

十一、注意保持宿舍内整洁、卫生，注意节水、节电和防火防盗。

十二、严格遵守《河池学院学生公寓住宿管理暂行规定》，不允许在学生公寓以外租用房屋居住。

十三、本承诺书由本人签署一份，交学院学生工作处存档。

本人以上承诺真实、自愿。若有违反上述承诺带来的一切后果和责任，由我本人及家长负全部责任，与学院无关。

住宿学校起止时间：年月日至年月日

承诺人所在系（院）：系(院)级班

承诺人姓名（签字、按手印）：年月日

篇11：重庆科技学院暑假留校学生安全承诺书

一、严格学生留校审批程序, 确保准确掌握留校学生情况

假期留校的目的主要是方便学生复习功课, 因打工和勤工俭学等原因欲留校者原则上不予安排, 特殊情况需留校的须经主管学生工作的校领导批准方可留校。凡因学习或考研复习功课需要留校的学生, 均需按照学校假期留校学生管理规定的程序进行申请, 经家长同意并填写《假期留校申请表》, 经院系审核、学生处批准后方可留校。院系应将批准留校的学生按男、女生分别统计, 填写《假期留校学生汇总登记表》, 分别报送学生处学生管理科和后勤服务集团学生公寓部, 以便于学生住宿安排和管理。未经审批不允许留校, 不安排住宿。

暑假期间, 学校任何单位和个人不允许私自安排学生留校;不准私自把办公室、实验室、训练室、学生公寓等非学校指定的暑期学习场所提供给学生作为学习场所。一旦学生出现安全问题, 学校将追究有关人员责任。

二、坚持以学生为本, 切实搞好各项服务工作

学校各有关部门和院系要坚持以学生为本, 从管理育人、服务育人的高度来认识和对待暑期留校学生管理工作, 既要各司其职, 各负其责, 密切配合, 严格管理, 又要改进作风, 转变态度, 积极主动地做好服务工作, 为留校学生提供良好的学习、生活氛围。

1. 安全教育

各院系要依据学校节假日期间学生安全教育与管理工作实施办法有关规定, 切实加强留校学生安全教育, 提高学生安全防范意识, 重点防止交通、盗窃、火灾、溺水和食物中毒等事件发生, 尤其是防止人身伤亡等恶性事件发生。要对留校学生进行分组管理, 指定临时寝室长。寝室长每天查寝, 并向组长汇报情况, 组长每周向院 (系) 值班人员报告情况。不定期组织学工人员对留校学生情况进行实地检查。

2. 饮食住宿管理

后勤服务部门要提供假期开放食堂, 调整饭菜品种, 保证饭菜质量, 合理安排就餐时间, 方便留校学生就餐。留校学生须按后勤服务部门要求相对集中住宿, 并严格遵守宿舍管理规定。留校期间, 严禁使用违规电器;严禁私自调换宿舍房间和床铺;未经允许不准留宿他人;严禁私自在校外租房住宿, 特殊情况确需在校外租房居住的, 须到院系办理租房申请批准手续后方可在外住宿;应随身携带学生证等证件, 积极配合门卫值班员查验。

3. 学习场所

由于大部分留校学生都是以学习考研为目的, 因此, 学校教务管理部门要适量开放教室, 加强教室的管理, 维护学习秩序, 维持日常卫生, 保持门窗、灯具等设备良好, 创造良好学习条件, 满足留校学生学习需要。

4. 安全检查

保卫部门要加大对住有学生的公寓的巡查力度, 特别是要加强夜间巡查, 及时处置异常情况和学生报案反映的问题。后勤服务部门要经常性地进行宿舍安全检查。宿管员和门卫值班员要严格执行宿管规定和门禁制度。学生管理部门和院系在假期期间应随机进行安全检查两次以上。

三、加强日常管理, 切实掌握学生动态

1. 日常准则

各院系要根据本院系留校人数的多少, 按男、女生分组管理, 并指定各组负责人, 同时根据住宿安排情况指定各寝室临时寝室长。寝室长要坚持每天查寝, 发现未按时回宿舍就寝者须立即查明去向, 并向本组组长汇报;各组负责人每周要以电话、短信等方式向院系假期值班员报告一次本周内学生的安全等情况, 若遇紧急情况应随时报告。

2. 请假销假

留校学生须珍惜学校提供的学习机会, 刻苦攻读, 原则上不允许请假, 若确有急事要事需离开学校的, 须履行请假销假手续。若需请假一周以内的, 须经院系批准;若请假在一周以上至两周之内的, 须经院系同意并报学生处批准, 学生返校后应及时向院系销假;超过两周的, 由家长向辅导员证实后, 应直接办理离校手续, 学生办完事后不须再返校学习, 应直接回家, 并在到家后及时将安全信息以短信方式告知辅导员。凡未请假私自离校的, 一经发现将按照学校违纪处分实施办法给以纪律处分。私自外出期间发生安全事故的, 一切后果由学生本人及其家长承担。对违纪的留校学生, 院系可终止其留校学习, 勒令其回家。

摘要：随着大学生就业形势的日趋严峻, 越来越多的学生选择报考研究生来规避就业的压力。考研的时间要求很多临近毕业的学生不得不在暑期留校复习准备。同时, 更多的大学生选择在相对时间较长的暑期留校勤工俭学、参加社会实践活动或者打短工。因此, 暑期留校学校的安全十分重要, 很多高校都采取有效措施来切实保证学生安全问题。

关键词：医学院校,暑期,大学生

参考文献

篇12：重庆科技学院暑假留校学生安全承诺书

为实现学院的育人目标，提高大学生的日常行为修养，进一步规范学生假期留校住宿，确保留校学生有一个良好的住宿环境和生活秩序。作为一名在暑假期间要求留校住宿的大学生，有义务就本人的日常行为表现作出如下承诺：

一、自觉按照学院的有关规定办理假期留校住宿手续，就假期留校住宿一事已告知本人父母，并征得了他们同意。

二、能严格遵守学校的各项规章制度，服从学校的管理。

三、妥善保管自己的贵重物品（如电脑、自行车），由自己承担保管责任；不随意挪用他人财物；寝室钥匙不转借给他人或私自换、加门锁；不私自调换寝室和留宿外客、异性。

四、严格遵守学院请销假制度。如需变更（延长或缩短）住宿时间，会提前向学生公寓管理办公室提出申请备案；如中途需离校几天，会向学生管理办公室提交请假条，写明外出地点及联系电话。未经批准，擅自外宿，视作违纪处理。

五、严格遵守按时就寝熄灯制度。自觉在22：00前返回寝室，按规定熄灯就寝。未在规定时间返回寝室和熄灯就寝，视作违纪处理。

六、注意交通安全，人身安全。不在公寓（宿舍）区内使用电炉、热得快等大功率电器，不在公寓（宿舍）区内燃放烟花爆竹等易燃、易爆的危险物品。不随意动用消防设施；不在寝室内私自乱拉电线，不使用蜡烛等明火，不吸烟。

七、不到周边河游泳。

八、不观看、传播反动、淫秽书刊和音像制品。

九、不酗酒、赌博、打架斗殴、聚众喧哗，不进行迷信和宗教活动。

十、以上承诺如有违反，本人愿意承担相应责任，接受学校取消假期留校住宿资格，甚至进一步的处理（分）。

承诺人姓名（签字）：系班级联系电话：辅导员意见：（签名）

系意见：（签名）

篇13：学生留校安全承诺书

学生留校安全承诺书

学校将于7月初开始放暑假，部分学生因考研、公务员、注册会计师需留校学习。本着学校、学生、家庭共同管理的原则，学院特别对留校学生安全事宜作出如下要求：

1、学生的安全是我们共同的.责任，对此，我院将对所有留校学生集中管理，并实行早晚点名制度，确保学生暑期的安全；对无故不参加点名，达到3次的我们辅导员将与家长取得联系，确认其原因，将不再安排其暑期留校；

2、我们明确禁止学生在校期间参加各种危险性的体育活动及结伴外出避暑；由于南昌暑期的天气会非常炎热（寝室也没有空调），我们担心学生会私自外出游泳（以及任何危险性体育活动）或结伴出游，对此，我们希望家长与学校一起共同监督留校学生，不得外出游泳（以及参加任何危险性体育活动）或结伴出游。

3、暑期留校期间应注意学生的人身、财产、饮食等方面的安全，不得参加校外其他活动，集中精力学习。若学生在校外引发的安全事故或人身伤害由学生本人和家长承担，学校概不负责。

4、严格遵守学校的管理制度，服从学校宿舍管理部门和学院的管理规定。

5、由于暑期的天气会非常炎热，留校学生的健康也是我们所关注的，对此学生家长必须对小孩的身体情况作出说明，不属于特异性体质（例如有过中暑情况等），并对此作出承诺。

xxxx学院

20xx年6月21日

学生签名

我已接受学校安全教育，愿意遵守学校的各项管理制度。如有违反，同意接受学校的处理。如因违反学校管理规定而造成的后果，由本人承担，学校概不负责。

班 同学

家长签名

我们郑重承诺会协同学校一起对暑期留校的小孩在校期间的学习、安全、身体共同监督，并承诺我小孩的身体健康，并没有隐瞒任何会造成生命危险的过往病史。并随时与学生、学院保持联系。

父亲： 联系电话： 母亲： 联系电话：

篇14：学生留校安全承诺书专题

作为一名假期要求留校住宿的大学生，现就本人在假期留校住宿的相关事宜向学校作出如下承诺：

一、就假期留校住宿一事已告知本人父母，并征得了他们同意。

二、认真遵守国家各项法律法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校安排和管理。

三、妥善保管自己的贵重物品，并自己承担保管责任；不使用大功率电器，不使用明火，不存放危险物品，不在寝室内私拉乱接电线。

四、遵守作息时间，不晚归，不私自调换寝室和留宿他人，不将寝室钥匙外借他人，不擅自外宿。

五、如需延长或缩短住宿时间，提前向院系和公寓管理部申请变更住宿时间；如中途离校，需向学生公寓管理部书面报告，写明外出地点、时间及联系电话。

六、外出乘坐有营运资格的合法交通工具，认真遵守交通规则。

七、不到江、河、湖泊等没有安全措施和和防护措施的水域游泳。以上承诺如有违反，本人愿意承担相应责任。

承诺人：班级：

篇15：重庆科技学院暑假留校学生安全承诺书

1重庆民办高校基本概述

重庆民办高校创办的时间不长,有些体制、机制尚处于探索之中,辅导员队伍也存在一些突出问题和矛盾: 如学生规模不断扩大与辅导员数量不足之间的问题; 辅导员工作任务过重与学生、学校和社会对辅导员工作的要求之间的矛盾; 学生工作的延续性要求与辅导员队伍不稳定之间的问题。

重庆目前有民办高校24所,其中本科办学8所( 2所民办本科、6所独立学院) ,高职高专16所。重庆民办高校在校学生约24万,按照教育1 ∶ 200的相关规定,也就是说全市应有1200名,但根据调查辅导员所带人数都在200以上,多则400多,这远远达不到教育部的规定。因此民办高校辅导员工作如何在原有基础上进行继承、改革与创新是一场严峻的考验和挑战。

2研究样本基本情况

( 1) 辅导员人数: 全校专任教师总数1008人,专职辅导员67人,占全校专任教师总数的6. 65% 。这67名专职辅导员中,男性18人,占总数的26. 87% ; 女性49人,占总数的73. 13% 。

( 2 ) 职称结构: 暂无职称的有34人, 占总数的50. 7% ; 讲师12人,占总数的17. 9% ; 助教18人,占总数的26. 9% ; 副高3人( 特聘教师) ,占总数的4. 5% 。

( 3) 学历结构: 本科53人,占总数的79. 10% ; 硕士14人,占总数的20. 90% 。

( 4) 年龄结构: 全校辅导员平均年龄29. 39岁,其中20 ~ 29岁的52人,占总数的77. 61% ; 30 ~ 39岁的9人, 占总数的13. 43% ; 40岁以上有6人,占总数的8. 95% 。

( 5) 工作年限: 工作最久高达10年,平均工作年限3. 6年,其中工作1 ~ 3年35人,占总数的3. 47% ; 4 ~ 8年的有24人,占总数的2. 38% ; 9年以上的有7人,占总数的7. 46% 。

( 6) 带班人数: 辅导员平均每人带255. 7名学生,其中最高376人,最低197人。

重庆人文科技学院辅导员有以下几个特点: 男女比例失调,女性辅导员明显多于男性辅导员; 辅导员工作队伍呈低学历、年轻化状态,工作年限短; 辅导员职称问题凸显,低职称,而且大多数辅导员仍旧没有评职称。

3重庆人文科技学院辅导员归属感的现状

3. 1归属感普遍缺失

辅导员的工作涉及面广、自身角色定位不明、发展前途受限等因素,往往使其疲于应付各种杂事,容易产生身体和心理的疲劳,容易产生职业倦怠感。在对重庆人文科技学院67名辅导员进行调查后,结果显示,38. 81% 表示对学校极度没有归属感,53. 24% 表示没有归属感,20. 89% 表示有归属感但是不强烈,1. 96% 表示有很强的归属感。在对辅导员进行走访时,大多数辅导员都存在几个共性问题: 首先思想不稳定,都有着换工作的准备,或者考研,或者辞职。其次认为自己属于学校的最底层,工资低,工作任务繁重,工作压力大,工作角色模糊。因此可以得出: 重庆人文科技学院辅导员归属感缺失。

3. 2辅导员流失严重

通过对重庆人文科技学院辅导员的调查发现,90% 以上的辅导员本身并没有长期从事辅导员工作的计划,他们在岗计划工作时间长则4年,短则1 ~ 2月,有的一直处在随时准备离职的状态。辅导员不愿意长期从事这项工作的原因来自家庭、个人、社会等多方面。部分辅导员在升学、升职或离职后能更好地发展,对某些辅导员产生了强烈的诱惑,辅导员的大量流动对他们产生了认知上的冲击,使他们的思想产生了很大的矛盾,缺乏长期从事辅导员工作的决心。调查中可以发现,新进辅导员在归属感上仍抱有较大希望,希望通过自己的年限可以提高自己的归属感,归属感最缺乏的是工作4 ~ 8年的辅导员。

3. 3职业认同度低

辅导员这个职业在高校中是再熟悉不过了,可出了高校又有多少人知道。也许在人们眼中就只认得 “教师”这个职业。辅导员制度从1953成立以来,一直没有给予一个明确的定义与名称,直到2014年教育部出台了 《辅导员职业能力标准》才把辅导员定义为高校辅导员。高校辅导员在社会工作中常常会被问及自己的职业,甚至很多人不知道这个职业的存在。这在一定程度上挫伤了辅导员内心的自尊和自豪感。

3. 4民办观念重

辅导员归属感的提高会使辅导员延续工作激情、提升工作主动性和增强责任意识。大多数人中,民办的传统观念仍然存在,认为民办高校是不正规的,民办高校主要是赚钱的,导致部分人认为民办高校辅导员不能和公办院校辅导员相提并论,这种概念伤害了民办高校辅导员的自尊心。 “公立最优”的传统观念始终占主导,致使多数青年辅导员的潜意识里,仍然存在着自卑的心理倾向,致使辅导员缺少安全感、归属感,认为民办院校不是久留之地,只不过是职业选择的中转站［1］。

4重庆民办高校提高辅导员归属感的实践探索

当前民办高校辅导员归属感的缺失应当引起我们的关注, 无论是高校辅导员的未来如何发展,还是如何有效提高民办高校辅导员的归属感都需要深入研究探讨［2］。目前国内关于提升辅导员归属感的举措有很多,归纳起来主要有以下几种。

4. 1重庆人文科技学院提升辅导员归属感实践探索

4. 1. 1重视辅导员工作,培养思想政治教育工作专门人才

辅导员工作在大学生思想政治教育第一线,责任重大, 任务繁重,重庆人文科技学院非常重视辅导员的工作。为了培养高校思想政治教育的专门人才,该校不断加大对辅导员工作要求的同时,从政治上、工作上关心他们,对他们工作的积极性加以保护和激励,但由于民办体制的特殊性,往往与辅导员理想中的差距甚大。

4. 1. 2建立辅导员资助计划

该校主要根据教育部印发的 《高等学校辅导员职业能力标准》来制定 《重庆人文科技学院青年辅导员培养资助计划》( 以下简称 《辅导员资助计划》) ,该制度主要将辅导员分成三个部分,即A、B、C,这三者的申请条件不同, 主要是根据初级辅导员、中级辅导员、高级辅导员来制定, 体现了该校对辅导员的重视程度。自从该校制定了 《辅导员资助计划》后,辅导员流失明显减少,可以看出辅导员归属感除了从工资方面进行一定的考虑以外,人文关怀和居住环境还是有很大的影响,这也只起到了一部分的作用。

就总体而言,辅导员对工作越满意,其归属感越强。因此,应该从辅导员专职队伍的实际出发,鼓励、支持他们安心本职工作,如何提高收入低、工作强度大的辅导员的工作满意度,如何让辅导员在工作岗位上更能实现自我,体现个体价值,形成完善的辅导员队伍激励和保障机制是目前高校亟待解决的问题。

4. 2重庆大学城市科技学院提升辅导员归属感实践探索

重庆大学城市科技学院则参照管理人员的行政级别晋升等级,设立辅导员 “职级晋升”系列,建立 《重庆大学城市科技学院专职辅导员级别晋升管理办法》,一级相当于科员, 二、三、四、五级分别相当于副科、正科、副处和正处。

( 1) 建立辅导员晋升办法,规范辅导员管理。重庆大学城市科技学院试行的 《重庆大学城市科技学院专职辅导员级别晋升管理办法》根据辅导员工作年限把辅导员分为几个级别。事实上,该校实行的是 “科员—科级—处级” 辅导员,根据工作年限和条件每年定期对申请的辅导员进行答辩,充分考虑辅导员思想政治工作实践性,注重考核辅导员的综合表现,具体从事思想政治教育工作的年限、获奖情况和科研成果等方面进行评审。这一制度可以拓展辅导员岗位的政治空间,增强辅导员岗位的吸引力,让辅导员有事业归属感。

( 2) 分方向管理、建设职业化、专业化队伍。重庆大学城市科技学院除了进行级别晋升管理以外,还进行了分方向管理,辅导员根据学生心理健康教育、职业生涯指导、就业指导课等分方向。这样让辅导员把工作当作一项可以长期从事的职业来做,在职业化的前提下,辅导员根据自身能力、特点和工作需要,专门从事和研究辅导员某一项或几项工作职责,通过专业知识和技能的不断提升,最终在某些领域达到专业化、专家化的水平。

4. 3其他高校提升辅导员归属感实践探索

在重庆有些民办高校是依托母体大学,辅导员的待遇及其编制按照母体学校走,这既提高了辅导员的待遇又使辅导员得到基本满足。另外有些是参照专任教师的职称评聘等级,设立辅导员 “等级聘任”系列。一级相当于助教,二、三、四级分别相当于讲师、副教授和教授。成立专门的专业技术职务评审委员会,实行标准单列、指标单列、序列单列、评审单列。让辅导员看到自己的发展机会,使他们在工作中获得成就感,以发挥他们自身潜能,更有利于稳定辅导员队伍。

不同高校对辅导员的重视程度不一样,所以高校辅导员的归属感自然也不一样。就重庆目前民办高校辅导员的归属感程度而言,从走访调查分析可得出,重庆工商大学融智学院辅导员的归属感比较高,不管是从教师的工资待遇或者福利,目前在重庆算是比较好的。当然从全国的范围上讲,又是有差距的。比如浙江大学城市学院的辅导员归属感就很强,幸福感指数也比较高,而高校辅导员主要是按照母体学校的体制来执行的,所以相关福利待遇都比较好。

高校辅导员归属感对于辅导员自身的自我效能感、集体效能感都具有很深的影响。辅导员如果可以感受到学校的支持,满意自己的住所和待遇等,那么辅导员对抗挫折的勇气和力量也会增强,反过来也会增强辅导员对学生的责任感和对学校的认同感［3］。

摘要：本文对重庆人文科技学院67名辅导员进行了调查,然后对调查的问卷进行整理分析。从民办高校辅导员归属感的缺失出发,分析了重庆人文科技学院辅导员归属感缺失的主要现状,探讨重庆个别高校在提高辅导员归属感的实践探索,希望对其他民办高校有一定的借鉴意义。

关键词：民办高校,辅导员归属感,现状

参考文献

[1]戴晓英.民办高职院校青年辅导员归属感探析[J].赤子,2014(2).

[2]徐俊生.民办高校辅导员归属感问卷编制研究[J].产业与科技论坛,2015(14).

篇16：暑期留校学生安全工作的承诺书

二、学生在暑假留校期间必须按照规定在学校住宿，严格执行学院的作息制度；不允许私自在校外租房，对自行租房所造成的后果，由学生本人负责。

三、假期中途需离校者，要向系部辅导员或班主任汇报，并告知外出时间、地点及联系方式；未按规定办理者，一切后果自负。

四、留校住宿期间要确保生命和财物安全；贵重物品（如电脑等）由自己妥善保管，大额现金务必存入银行。

五、留校住宿期间保证不在寝室内使用大功率电器，不私拉乱接电线，不燃放烟花爆竹等易燃、易爆的危险物品；保证不私自调换寝室和留宿外客、异性。

六、留校住宿期间保证不酗酒、打架斗殴、聚众喧哗，不进行迷信和宗教活动，不登陆非法网站，不传播不健康的信息。

七、外出时要遵守交通法规，因违反规定发生交通事故或出现其他意外事件，造成人身伤亡或经济损失的，由学生本人负责；

八、学生在暑假留校期间，在校内外发生违法犯罪、扰乱社会治安行为的，责任自负；

九、学生在留校住宿期间，不得私自下水游玩，由此造成人身伤亡的，责任自负。

十、本承诺书由学生本人签署一份，交系部存档。

本人承诺坚决遵守以上所有的安全制度，并向学校做出承诺。如若违反而产生安全问题，责任自负。

承诺人：

系 别：

班 级：

寝 室：