写一幅秋天的图画作文

写一幅秋天的图画作文（精选14篇）

篇1：写一幅秋天的图画作文

秋姑娘迈着轻盈的步伐，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋姑娘来到果园里，看到香蕉划着弯弯的小船来了，柿子提着红红的灯笼来了;石榴大大方的一路跑一路笑到终点还咧着嘴笑呢!

苹果却是害羞的小姑娘跑得全身发热，红着脸蛋儿一声不吭!而柚子一定是赶夜路来的，身上涂满了月亮的金黄色。

秋姑娘来到蓝天上，看见一排大雁飞上蓝天撒下一阵叮咛，它告诉白云姐姐：我明年一定来看你。

秋姑娘来到小区里，看见小区里的桂花纷纷落下来，给了人们满头满身，人们喊“啊!”真像下桂花雨!好香的雨!秋姑娘给大地带来了秋的气息，我爱秋天。

篇2：写一幅秋天的图画作文

秋天，校园的.操场好像变黄了。一地是黄黄的树叶。哪来的树叶呢?哦，原来是树上掉下来的。

秋天，校园的教学楼也很美，教室。走廊宽阔无比。办公室有好几个座位，那是给老师坐的。咦，你问我：你怎么知道呢?实话告诉你吧!我是一个数学科代表，每天最少可都得跑去3或4趟。所以我当然知道呀!

来到阳光灿烂的植物园，一些花已经弯下腰了，可一些花还正在开始生长。

我喜欢秋天，更喜欢秋天美丽的校园!

篇3：写一幅秋天的图画作文

儿童是通过形象去认识世界的。小学语文教材中的许多课文都描写了栩栩如生的动人画面。课堂教学中若能引导学生用图画描绘课文描写的情境, 课文形象就会一下子鲜明起来。

于是, 我尝试将绘画引进语文课堂, 再现课文中的生动画面, 让学生看到“形”, 体验到“情”, 享受到“美”。让学生在艺术的熏陶中学习语文, 享受学习语文的快乐。

一、绘画, 让课文语言形象化

在语文教学中, 仅依赖于图片、视频等多媒体材料所营造的视觉效应是不够的, 还需要学生自己去体验、去感受。有些课文中的意境美要让学生有身临其境之感。这样, 学生才乐于去学习, 乐于参与其中。如在教学《搭石》一文中, 我首先用一段话导入课题“刘章爷爷的家乡很美, 那里有连绵起伏的山, 郁郁葱葱的树林, 还有一条清澈见底的小溪, 在小溪的两岸分布着五六个小村庄。但作者每每忆起家乡, 觉得最美的还是家乡的搭石。今天我们一起来学习21课《搭石》。”我根据课文所描述的美景在黑板上进行了绘画。学生在观看我绘画的同时有一种身临其境之感, 更惊叹于老师的绘画技术之高超, 其敬佩之情油然而生, 而且也想参与其中, 然后我顺势让学生在文中找出什么是搭石。学生都积极参与其中, 很快就找到答案:“进入秋天, 天气变凉, 家乡的人们会根据水的深浅, 从河的两岸找来一些平整方正的石头, 按照二尺左右的间隔, 在小溪里横着摆上一排, 让人们从上面踏过, 这就是搭石”。于是我又让学生到黑板上画出搭石, 而其他的学生则在书中空白处画出搭石, 有兴趣的同学也可以把周围的美景画出来, 这样的一个导入紧紧抓住了学生的心, 让他们在绘画中找到了答案, 在绘画中学到了知识, 同时也陶冶了他们的情操, 为接着进入课文学习作了很好的铺垫。整节课学生们的兴致都很高, 而且还在这幅美景中作了板书, 真有一种锦上添花、水到渠成之感。

二、绘画, 让学生走进诗词意境之中

苏轼赞赏王维的诗说:“诗中有画, 画中有诗”。在讲授古诗时, 利用绘画教学, 能起到事半功倍之效, 而且能大大提高学生的兴趣。如在《渔歌子》一词中, 我就利用词中的内容勾画出了一幅美景。在熟读这首词后, 我先让学生找出词中所描述的景物有哪些, 然后我在黑板上画出“西塞山, 白鹭, 流水, 鳜鱼, 箬笠, 簔笠, 细雨。”一景配一幅画, 最后组合在一起就是一幅美景图了。学生根据图理解这首词的意思是:“西塞山前, 白鹭展翅, 桃花夹岸的溪水中鳜鱼肥美。头戴青斗笠, 身披绿蓑衣, 斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。”然后学生根据这幅图来背诵这首词, 学生很快就背熟了。再接着, 我让学生把这首词也画出来。学生在熟记的基础上再画美景, 不仅感受到了诗中的美, 而且也体会到了诗词那种意境之美。最后我把学生的一幅幅诗词配画的美景图贴在展示栏中。这不仅大大激发了他们的学习兴趣, 也激发了他们的自信心、自豪感和成就感。

三、绘画, 激发学生写作兴趣

提到写作文, 很多学生都头疼, 甚至把写作文视作天敌。为了消除那种恐文心理, 我常常以作画的方式来激发学生写作的兴趣, 让他们不再望文生畏, 而是迎文而上。

生活中, 石头是常见的。有句话叫“点石成金”, 的确, 在我们语文课堂上, 石头真成了金子。首先, 学生把自己喜欢的石头涂上颜色, 再根据课文描述画出自己喜欢的图案, 一块平凡的石头就变得栩栩如生了。而且, 学生在作画的同时, 写出了一篇篇动人的石头画文章。有的是写作画的经过, 有的是写作石头画过程中遇到的困难, 有的是写画的内容。学生有亲身经历, 那作文的质量是毋庸置疑的。如“今天, 我在这块不起眼的石头上涂上了红色, 并涂上了绿色的叶子, 点上了白色的小圆点, 等它晾干后我又涂了一层薄薄的无色指甲油。你瞧, 它活了。多美的草莓呀, 真想上去咬一口。可是我舍不得, 因为它是我的宝贝, 我赋予了它生命!”还有的写道“它就像小精灵一样, 太可爱了……”学生们完全陶醉其中, 懂得了呵护, 也懂得了什么是爱, 更懂得了没有付出就没有收获。

如在讲三年级上册第三单元有关秋天的作文课时, 我先让学生积累了很多有关秋天美景的好词佳句, 并让他们欣赏到了很多秋天的美景图。最后以《秋天的图画》为例, 让他们感受到秋天的魅力所在, 使其对作文无所畏惧。首先我在黑板上画出蓝天、白云、小鸟, 让学生描绘天上的美景。再画出果园, 让学生说出果园里有什么, 并运用比喻、拟人的修辞手法。然后再画田野, 让学生描述田野上的美景, 并发挥自己的想象, 接着我画村庄、山, 让学生想象山上有野花、枫叶、银杏树、袋鼠等等。学生把描绘的美景按照由上到下、由远到近的方位顺序, 有详有略地写出了一篇篇美文, 而且都是一气呵成。如果有的学生兴趣更高, 就再配上一幅图画, 那就是图文并茂。虽然学生笔下的秋天可能不是那么完美, 但学生用自己的手描绘书写的秋天有独特的美。而优秀作文栏里的内容更是精彩不断了。

篇4：一幅封建末世的图画

一个镇压过太平军、捻军的刽子手，一个封建制度的捍卫者，却通过自撰年谱的形式，描绘出大清帝国日薄西山、气息奄奄、江河日下的光景，揭露了封建末世官场和吏治的黑暗腐败，这本书就是张集馨的《道咸宦海见闻录》。

张集馨字椒云，别号晴斋主人，江苏仪征人，生于嘉庆五年(一八○○年)，死于光绪四年(一八七八年)。他只比龚自珍小八岁。道光九年(一八二九年)中进士，在翰林院供职。后被道光皇帝特简为山西朔平知府。以后的三十年间在山西、福建、陕西、四川、甘肃、河南、直隶、江西等省任知府、道员、按察使、布政使、署理巡抚等职。直到同治四年(一八六五年)被劾革职为止。龚自珍曾说“凡满洲、汉人之仕宦者，大抵由其始宦之日，凡三十五年而至一品，极速亦三十年。贤智者终不得越，而愚不肖者亦得驯而至”(《明良论三》)。张集馨早年受知于道光，可是后来的三十年中总在四、五品之间困滞，没能爬上去，因之他牢骚满腹，怨气冲天，形诸于文，就是大胆的抨击与揭露。更重要的原因是鸦片战争的炮火敲开了中国的大门，国内外矛盾空前激化，封建统治的腐朽和弊病都充分暴露了出来，赫然展现在不同阶级、不同地位、不同思想的人们面前。连道光皇帝也说现在“譬如人家一所大房子，年深月久，不是东边倒塌，即是西边剥落”，但他相信“只要住房人随时粘补修理，自然一律整齐”。张集馨在道理上对这点也深信不疑，为报答道光的知遇之恩，他甚至想干一番事业，但一接触到现实，看到那些卑劣、畏葸、却能夤缘时会的满汉封疆大吏和大量“胸中蕴蓄如草芥，其口吐属如市井”的旗员和捐班，也不由得灰心丧气。他不仅无力清除这些宦海的游尸、清帝国大厦的蛀虫，反而备受他们的莫落和排挤。他只能用一个“忍”字，委屈求全，唾面自干。他把对这些人、事的怨恨发泄于自己的日记、年谱之中。也许作者从没有准备生前发表(过去只有抄本)，所以他在这里无所顾忌，笔锋所至，无论是他的上司、同僚还是下属，甚至他的亲眷(如岳丈、妹妹、表弟)，都毫不留情，对时政也放肆讥评。他把那些可恨、可悲、可痛而又可笑的真实情况一一记录下来，嬉笑怒骂，揭露得淋漓尽致。其中所述都是真人真事，有名有姓，有时间有地点，有原因、有结果，可以说是“五证俱全”，被揭露的人简直无地可遁。这部年谱如在他生前发表，肯定会结怨当道，引得满朝人群起而攻之。但也正因于此，它比史书更生动更具体，比文学作品更真实更可信。

张集馨阅历很广，书中涉及问题很多，但主要还是揭露吏治的腐败，而且是不可救药的腐败。吏治的腐败是社会腐败的集中表现。与西欧不同，中国的封建政权为了加强其阶级统治和压迫的职能，控制着和管理着社会生活的各个方面——包括物质生产和精神生产，因之吏治的腐败必然会给整个社会生活带来严重的破坏。张集馨所处的时代，正是鲁迅所说的“作不稳奴隶的时代”。人们连最低的生活水准也不能维持，广大农民和手工业者流离失所，人民斗争此伏彼起，社会面临着分崩离析。如果说龚自珍生活的时代是风雨将临的时代，那么张集馨主要生活的时代则已是暴风骤雨的时代，整个大清帝国都已处在风雨飘摇之中了。

封建官吏，是封建统治阶级对人民实行统治的支柱，他们的行为关系着封建政权的存亡盛衰，但令作者感到悲哀的是，这些官吏大多数品德才能却极其卑下，如龚自珍所言，衰世的特点就是“左无才相、右无才史、阃无才将、庠序无才士”。张集馨笔下展现的正是这样一幅景象。可就是这些人窃据要津、遍布上下。官吏不仅不能实现最高统治者的要求，使国家长治久安，反而每日每时都在用自已的行为破坏着国家的稳定，他们自觉与不自觉地制造着官逼民反，并使统治者内部有识之士走向叛逆。清代自雍、乾以下专制日甚，权力高度集中在上面，官吏只对上负责，把主动精神完全窒息了。作官的最大目的就是为了升更大的官。当时有人赋《一翦梅》云：“仕途钻刺要精工，京信常通，炭敬常丰，莫谈时事逞英雄；一味圆融，一味谦恭。”又云：“大臣经济在从容，莫显奇功，莫说精忠，万般人事要朦胧，驳也无庸，议也无庸”(见《暝庐杂谈》)。这些官场上的行尸走肉要升更大的官，要满足他们更大的私欲，便巧取豪夺。弄钱，这个简单而明确的目的把古圣先贤鼓吹的理想境界的灵光、道德规范的尊崇、法律诏诰的威严统统撕破了，露出了地主阶级贪婪的真面目。

张集馨的书中所记录的、他所接触过的大大小小有实权的官吏，几乎是无人不想钱，无人不弄钱。特别是督抚大员，他们是两省或一省最高长官，由他们带头搜刮民脂民膏、中饱私囊。他们的下属更是明目张胆、无所不为。陕甘总督乐斌通过他的幕僚彭玉亭、幸奴陈二招权纳贿，到处搜刮。直隶总督桂良依仗着女婿恭亲王的势力，在京畿要地“贿赂公行，恬不为怪”。他的孙子麟趾同桂良一起巡察永定河工段，“共鸠金三万余两”，“甚至部选人员，虽极苦缺，亦必馈送二三百金，方敢到任”。“是以丑声载道，民怨如仇”。浙闽总督庆瑞自己贪财还不算，竟认为属员送门包才是看得起主人，以至他的属员“送门包时，门房当即拆兑，即短数分，亦必掷出补足”。被罢斥的浙闽总督颜伯焘在回广东老家时，他的兵役、抬夫、家属、舆马仆从几三千名，一路由所经州县供给，每餐酒席上下用四百余桌，他的扛夫每天过县六七百名，共过了十天，可见他搜刮了多少地皮。更特殊的是，他的营弁“包揽客商标银及各样货物，得资运送，皆得驿站夫马。既无运费，亦无盗劫，商贾何乐不为”。这是利用公家车马，包揽运输，所赚归己，真是上行下效。文官如此，武官亦不例外。安西府都统双成，“军旅之事，竟不知之”，惟是“老奸巨猾，精于牟利，无他能也”。河州镇赵延是个“狭斜赌博，无所不为，积累如山，著名债帅”，当债主向他讨债时，他“以酒一壶、刀一把置案上，谓索逋者曰：‘我已穷极无聊，若人念交情，则共饮为乐；若加逼索，则拔刀相向。’债主见其沉醉，竟不能出一语，真可谓无赖之尤。”这竟活脱是《水浒传》中的泼皮牛二的嘴脸！琦善密保过作者，张集馨对他有知遇之感，可是谈到琦善的侄子恭玉时，他还是如实记录。恭玉在胜保营中带勇，参加镇压太平军的战争。他“随营至人村庄，掳掠甚于盗贼。其把守临清时，凡客商经过，指为奸细，将货车行囊，概行留下，干没入己，军中呼为公道大王。”大名鼎鼎的曾国藩，张集馨虽佩服他的干练，但也如实地记录了他搜刮民财时的凶狠。张集馨考虑到江西省濒江傍湖，水灾断不能免，又加上连年拉锯战争，户口流亡，疮痍满目。田捐赋税势难全完，因此提出酌量情形，分别蠲缓。而曾国藩批云：“州县捏报灾区，以蠲缓为影射，即如宿、松一带，既纳正赋，又派亩捐，彼亦百姓也。”他删去了蠲缓字样，要求“扫数全完”。对此张集馨说：“曾帅所批，直是玩视民瘼。平昔尚以理学自负，试问读圣贤书者，有如是之横征暴敛，掊克民生，剥削元气者乎？”作者的议论也说明了大小官吏们把弄钱放在第一位，因之封建社会的精神联系，即为统治者所倡导的儒家道德规范面临着深刻的危机。连以理学自负的人尚且如此，何况那些“寸善俱无，惟知牟利”的贪墨之徒呢！

清末官吏之俸禄有限，其欲壑、用度却无穷。一旦为官作宦，“室家赖之，亲友赖之，仆从赖之，而又以奉上司，而又以延幕丁，而又以迎客，而又有不可计度之需，计其所费何止一端。”(梁章巨《退庵随笔》)外官还要向京官馈赠，即前面说到的“京信常通，炭敬常丰”之作官与升官的诀窍。还有冰敬、瓜敬，以及告别应酬，四时节仪，名目繁多，无非都是要钱。对于这些，作者都有记载。他赴陕西粮道留别应酬一万七千两，赴四川臬司一万三千两，贵州藩司一万一千余两，河南藩司一万二千两。延请幕僚，一个也得千两，亲友故旧打秋风的、奉迎上司的难以一一计算。这些花销从哪里来，只有如《红楼梦》中贾珍对村民所说的，“不和你们要，找谁去！”

在这种风气之下，如果谁想在聚敛金钱方面稍微节制超脱一些，也很困难。据作者所记，他看到官中钱粮，多是“敲筋击髓，剥削民膏”，惧遭显报，所以在弄钱上比较收敛，他宣布不收下属节寿，结果就有人参劾他“外沽廉洁之名，内存刻核之实。”面对现实，他只有哀叹“群小构成一局，正人君子亦不能出其范围”。其实，不仅个别官吏无力改变这种情况，连最高统治者也知道安民必须查吏，“得人则地方蒙其福，失人则地方受其累”，也知道许多大好地方为贪官污吏所糜烂，但亦无如之何！

更可怕的是清代外官收入中有一些不成文的“陋规”。这往往是前代因某种具体情况可以加派或扣留的款项，后来这个具体情况虽已过去，但加派或扣留却保存了下来，形成所谓的“陋规”。“陋规”丛生，并逐渐变为“正规”，在往来公文、作者用度计算之中，陋规赫然立其中，人们恬不为怪，这可以说是吏治腐败到极点的象征。

晚清官场风气每下愈况与捐班的增多关系也极大。清初捐纳是政府经济拮据时的应急措施，只许捐较低级的出身，如秀才之类。乾隆后捐班可以录用，给予较低的实职。鸦片战争后，由于战火连年不断，开支巨大，所以捐纳之门大开。花钱可作州县之官，甚至可以捐道台。道光皇帝也知道：“捐班我总不放心，彼等将本求利，其心可知”。但是他却下不了决心革除这一弊端，因为皇帝也是从捐班手里弄钱，各种官职成了商品，无怪要禁绝下面的贪污而不可得了。捐班大多数是铜臭熏心的富商大贾，腹中只有稻草，文化水平高的不多；被皇帝视为腹心的满洲旗员，他们多数没有受过系统的儒家教育，受封建伦理的熏染较少，作者说整个福建省城中的官吏“无一读过《四书》之人”，连一点点封建伦理的约束也没有，剩下的当然只是一心一意地牟利弄钱，放荡自恣。上面提到的督抚大员便多是文化不高的旗员。

官吏一心弄钱，毫无责任心，不仅民生疾苦绝不萦怀，就是大清国的安危也不在他们思虑之中。他们整天浑浑噩噩，胡作非为，听戏买笑，饮食征逐。张集馨为许多瘟官画了像，只取他们一两件典型事例，整个官僚阶层的腐败就历历如绘了。乐斌的上炕老妈周二奶奶病故，作为陕甘总督的“乐斌缟素，司道文武各官亲往拜奠。出殡日，乐斌率属步行，哀痛如丧考妣”。他把政事推给幕僚和幸奴陈二，每天到处听戏、饮宴。陕甘两省官员为陈二再娶奔走趋跑，甚于奴隶。这些从上至下的大小官员正如作者所云：“一堂鬼蜮，暗无天日，不仅政由贿成也。”

这些腐朽的官僚一遇到野蛮的帝国主义入侵，他们的原形便全暴露了出来。前任浙闽总督颜伯焘在对付海上入侵英军的时候，把非得数十人才能拉挽的大炮放在海边，舍不得花点钱作炮车。有人提醒他说，炮台在墙外，非用炮车拉回，则兵丁不敢出墙装药。而颜言骄气傲，以为一炮即可灭贼，何须装药也。结果一交战清军大溃，颜亦奔，衣物并失，仅以身免。这一战便把这个腐朽官僚吓破了胆，以至被罢斥后尚有余悸地说：“英夷船坚炮利，纪律禁严，断非我师所能抵御。”此公的表演有一定的代表性，不仅满清的大小官僚对待帝国主义侵略的态度多是如此，就是清朝皇帝、清政府也是如此。

书中还揭示了封建法制被破坏的情形。作为四川一省司法官的按察使刘喜海是有一定的代表性的。他低能而残酷，“凡州县解来匪犯，或先责小板四百，然后讯供；或带至城隍庙，令犯人跪于神前，先揲一，如系阳免死，如系阴则在神前责毙，或头浆迸出，或肢体断折，惨酷不可言状。”司法者本身一点不讲法制，草菅人命，野蛮残酷，使人们的正常生活失去最后一点保障。四川人民反抗之烈、“盗匪”之多，和四川刑狱不能得其平有很大关系。善良的人们入了监也还得受牢头狱霸的欺凌压迫。资州被判永远监禁的犯人周鸣同居然在“监中开设小押，重利滚剥，监门出入无禁。”他用酷刑逼赃，虐待犯人，女犯入监他还逼奸。简直是狱中的南面王。

《道咸宦海见闻录》涉及方面很多，提供的材料也极丰富。作者富于文采，绘影传形，很有感染力量。有位传抄者说：“这部书名为年谱，其实几乎等于小说。对官场鬼蜮情形，刻画入微，不亚于清末之《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》。”这一评价是符合实际的。

篇5：作文指导“写一幅秋天的图画”

习作要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。

图画就是用笔画出各种各样的图形，作文是用笔写出各种各样的文章。图画与作文有密切的关系，一篇文字优美的文章就是一幅美丽的图画，一幅美丽的图画也正如一篇百读不厌的文章。这次习作要求我们把秋天的图画转换成写秋景的作文，多有意思啊！

那么，写这篇习作要注意什么呢？

首先，观察与表达要有选择，要有一定的顺序。

我们知道我们要写的是一幅描写秋景的图画。观察什么？当然要选自己感兴趣、比较有特点的景物去观察，能表达对秋天的喜爱和赞美就行，面积不要过大，景物不要过多，不要见到什么就观察什么，没有选择。

怎么观察？应该按照一定顺序去观察，去表达，写出秋景的特点。观察时先选好一个观察点，然后，从这一点开始按一定顺序观察。比如从上往下看或从下往上看，从远处往近处看或从近处往远处看，有时按照从中间向四周写的顺序去写，甚至是其他切入方法也可以，只要有条理有章法即可。想一想，《迷人的秋天》一文是按什么顺序写的呢？它是按照从上到下，从天空到田野，再到树林的顺序写的，这样条理就十分清楚。

其次，要展开合理的想象，丰富画面内容。

还说那幅山水花鸟画吧。画面上有山有水有花有鸟，也有各种色彩，但没有声音，是静止不动的。看图作文，要求我们把画面由“静”变为“动”，由“无声”变为“有声”，由“平面”变为“立体”。也就是说，要借助画面提供的形 象，联系自己的生活实际进行想象、构思，让画面“活”起来，“动”起来。比如《迷人的秋天》一文，把红红的高粱比作火把，想到“许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会”，把成熟的谷穗当成人，说“一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬，好像说：‘农民伯伯怎么还不来收割我们呢？’”小作者对景物的描写不是在“拍照片”，而是根据高粱、谷穗等特点，运用了比喻、拟人的写法，因此把它们写得生动、形象、有趣。补充内容：

为了让同学写好本次习作，我再给同学们讲一下怎样写看图作文。

一、看图作文的概念： 看图作文就是给我们一幅图画或多幅连续图画，让我们根据图画的内容，发挥想象来完成的一篇习作的作文形式。

二、看图作文的写作步骤：

第一步：要仔细地观察图画，弄清画面的内容。就像我们阅读一样，读懂文章讲的是什麽事，也就是弄懂画面的含义。

第二步：根据画面提供的材料和内容，确定中心。

一要：确定看图作文是让我们写人、记事还是写景状物的。二要：根据内容确定中心并拟题。

第三步：在细致观察的基础上，要发挥联想，使画面“动”起来，从而形成一个完整的小故事。注意：这种联想必须和画面有联系，要看出画面的前因后果，不可任意添加。

第四步：要写得具体，不只写出画面“有什麽”，还要写出画面是“怎样的”，既要有连贯的叙述，又要有形象的描写，这样，你的这篇文章才能生动、形象地表达出画面的内容和含义。

第五步：写完以后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同 学或家长意见，然后认真进行修改。

三、看图作文写作注意事项：

1．看图作文其实写作方法和材料作文有许多相同点，都是扩写。不同的是材料作文是给我们的是文字材料，而看图作文是给我们的是图画。

2．无论材料作文扩写还是看图作文都需要我们要想象。因此，写这类文章想象很重要。

3．如果图的内容是一件事，就根据起因、经过、结果的顺序安排材料；如果是多幅图，就按图的顺序，可以一幅图写一段话，几幅图写几段话，构成完整的情节。

4．适当运用描写、比喻等多种写作方法。

范文1：

秋天的图画(看图作文）

秋天到了，天凉了。蓝天下，一群大雁排着“人”字飞向暖和的南方。远处有一条小河，河里有一条条小鱼在跳着丰收舞。小河边有一座果园，果园里有红彤彤的苹果，苹果红的像小朋友的脸蛋。还有黄橙橙的梨子，梨子黄的像黄灯笼挂在树上。近处有一片稻田。秋风吹过，田里的稻海翻起金色的波浪，不时还送来一片片清香。高粱举起了燃烧的火把。秋天是丰收的季节，我爱秋天，秋天真美啊！

范文2：

秋天的图画(看图作文）

秋天的景色象一幅五彩缤纷的图画。

看，菊花仙子五颜六色的花朵真引人注目；果园里，树上红红的果子散发着香甜的气味，我恨不得能立即咬上一口；银杏树叶象一把把小扇子，赶走了 夏天的炎热，带来了凉爽的秋天；树下蘑菇打着一把把小伞，正准备去雨中郊游呢；枫树的叶子象一枚枚邮票，告诉大家准备过冬了；松树象一位位军士，守在秋天的大门。

小雨滴滴答答地落在地上。小青蛙在雨中使劲挖洞，它想早点睡大觉；松鼠找来许许多多的松果准备过冬；喜鹊找来树枝开始做巢了。

远处，白墙红瓦的房子顶上飘出缕缕青烟；田野象金色的波浪，秋风把麦子逗得使劲摇头；山不再象以前那么碧绿了，而是金黄一片；柳树象一个个扎鞭子的女孩，轻轻地摇晃着长长的辫子„„

这就是秋天送给我们的美丽图画。

范文3：

秋天的图画(看图作文）

我看到了一幅秋天的图画。画上有长满了果树的果园，有金黄色的田野，有南飞的大雁和燕子，还有一片松树林。

天上，有几朵洁白的云，有几群大雁飞过，它们一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，飞到南方去过冬。天上还有一群燕子，它们没有大雁排得那么整齐，但是，它们也是一块飞的。地上，左边一大片松树林，松树的叶子在秋天是墨绿色的，松果是土黄色的，还有一只松鼠在摘松果当粮食，准备冬天吃。右边，是田野，田野里有小麦、有大豆、有高粱、有玉米。小麦结的麦穗可真不少，都把腰给压弯了！旁边的高粱结的也不少，好象要和小麦比谁结的多。高粱旁的玉米，结的玉米可真多！每个叶和杆之间都有一个。大豆也不想落后，它结的和小麦差不多，它也弯下了腰，默默的等着人们去收割。画的前面是一条路，通到了果园里，果园里有苹果树、桃树和梨树。苹果树和桃树的果子的颜色差不多，都快分不清了。苹果树上的苹果太多了，苹果都连 成一片了，偶尔能看见几片黄叶。梨树上也结满了梨，黄黄的梨都呆在一起你挤我碰。

这真是一幅五彩缤纷的秋天的图画啊！

范文4：

秋天的图画(看图作文）

秋天真美!我们可以画出一个美丽的秋天!你看！太阳出来了，太阳射出了灿烂的光芒!两只可爱的小鸟准备飞向温暖的南方，它们在空中飞着，欣赏着秋天的到来，在空中一边玩一边欣赏风景一边赶路！

秋天的草地变黄了，不像春天那样嫩绿，也不像夏天那样茂盛了！秋天的草地像黄绿色的海洋！树上的苹果红彤彤的！好像露出了红红的脸颊。熟透了，有的苹果掉在了地上好像在说：“谁把我挤下来了，哎哟痛死我了！”有的在树上你挤我碰，争着要人们去摘呢！

有的树上的叶子变黄了，慢慢的落下来。有的在空中偏偏起舞，有的像仙女下凡，飘落下来，还有的像舞蹈员在空中旋转着，慢慢落下来。

秋天来到，这四个隐形字飘落在人间，飘落在我们眼前，只要我们细心观察你会发现它就在你的身边，在跟你“玩捉迷藏的游戏”，让你发现它，找到它！

范文5：

秋天的图画(看图作文）

秋天来了！秋天来了！秋风像一把神奇的扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。

秋天是个丰收的季节。你快看，农田里，水稻笑弯了腰，小麦笑黄了脸，高粱举起了燃烧的火把，玉米乐得露出了他的大黄牙，农民伯伯不知疲倦地在 这金色的海洋中劳动着。

秋天的果园更耀眼。苹果露出了红红的脸颊，梨子黄黄的，橘子像一个个金黄的小灯笼，葡萄一串串乌紫透亮，像一颗颗闪闪发光的玻璃弹珠。各种各样的水果你挤我碰的，都争着抢着让人们去摘呢。

我又来到了秋天的山林，枫林被染上了火红火红的颜色，在秋风中，慢慢的飘落，像一只只火红的蝴蝶在翩翩起舞，给大地穿上了一件喜气洋洋的大棉袄。银杏树的叶子变黄了，像一把把黄色的小扇子，松树的枝叶似乎长得更密了，就像给自己穿上了一件厚厚的油亮亮的衣裳．．．．．．

走出山林，突然下起雨来，绵绵的秋雨就像一位天气预报的主持人，它仿佛在告诉大家：冬天就要来了，快点做好准备哦。

大雁正在收拾行李，准备飞去遥远的南方了，青蛙在抓紧时间挖洞，打算舒舒服服地睡上一个冬天，绵羊和小白兔也都换上了厚厚的棉衣，来抵抗冬天的寒冷。它们都在准备过冬了。

秋天是一个丰收的季节，更是一个欢乐的季节。例文

迷人的秋天

几场秋雨送来了迷人的秋天。

看，天空是那么的蓝，云是那么的白，就像我们吃的棉花糖，一群大雁排着“人”字形的队伍往南飞。

秋天，是放风筝的最佳时间。广场上，风筝乘着秋风越飞越高，自由自在！田野里，到处是一片丰收的景象。高粱举起燃烧的火把，就像是许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会。黄澄澄的玉米像一个个胖娃娃，它们都穿着用金色珍珠串成的衣服呢。一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉 甸甸的谷穗向我们点头鞠躬，好像说：“农民伯伯怎么还不来收割我们呢？”小麦最好看了！每根麦秸都擎起了丰满的穗儿，齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符，令人陶醉。

一到秋季,树上的绿叶没有那么鲜绿了,慢慢地由绿变黄,秋风沙沙响，一片片树叶从树上飘下来，似一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像给大地铺上了一层金黄色的地毯。最有意思的就是扫落叶。带上丝袋子，三三两两，结伴去树林。在劳动的同时，几个人互相打落叶仗，你砸我，我扔你，其乐融融。扫累了，玩累了，就仰面朝天躺在厚厚的落叶堆上歇着，美着呢。

秋天，你像一位邮递员，送来了渐凉的通知；秋天，你像一位魔术师，将整个大地变为五彩缤纷。

秋天，实在迷人！我要把你画下来，瞧，这就是我画的《迷人的秋天》。

秋风

秋高气爽，景色宜人，秋风带着花香吹过田野，告诉农民冬天快要来了，农民急忙跑出家门去收割稻田。

秋风吹过每片叶子告诉树木冬天快要来了，枫叶穿上了红色的大衣，其它的叶子穿上了黄色的大衣。

秋风吹过小溪，告诉小溪冬天快要来了，小溪越流越快，准备流进小河里。

秋风吹过森林，告诉动物们冬天快要来了，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服睡大觉。

我们也动了起来，大人老人他们在扭秧歌。

我们小孩子就在做运动，比如：跑步、跳绳、转呼拉圈。

可是有些小孩子大人不爱做运动，秋风用手把他们推出来做运动。

秋风累了该回去休息了。评语：习作写出了自己眼中的秋天。联想自然、丰富，用词准确。

秋天的田野

秋天又到了，我兴冲冲地来到田野。

走在田间小路上，一片又一片的野菊花迎着我们笑，那美丽的颜色真招人喜欢。白得像雪，.粉得像霞的.黄的像金子„„漂亮极了！真想摘几朵啊！可是老师说：“不能采路边的小花。”我只好打消这念头。我又好好欣赏了一番这些可爱美丽的小姑娘。我凑近她们，逗她们玩，我真想跟她们交上好朋友。

走上田埂，我看见了一丛丛，一簇簇的狗尾巴草长得密密麻麻，一阵秋风吹来，它们欢快地扭动着毛茸茸的小尾巴，好像在欢迎我们，可爱极了！

走进田野，我看见金黄金黄的稻谷笑弯了腰。一阵阵秋风吹来，田野里散发着清幽的芳香。刚刚收割的庄稼，装满了一车又一车，乐得农民伯伯笑开了花。

啊！多么美丽的秋天，多么美丽的田野啊！欣赏着这迷人的景色，我真舍不得离开！

教师点评：不同的空间连成一条线，这天线就是“秋天田野的美”。你开动多种感官写出了你对秋天美景的独特感受。

秋天的景色

秋天的景色丰富多采,在田野,在路边......到处可见.田野里,火红的高粱举起了燃烧的火把;沉甸甸的稻谷笑弯了腰.秋,热情地同玉米打招呼,玉米露出了一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿,向大家展现出秋天独有 的风采......路边,小草不象夏天一样绿了,而是绿中带黄.树林里,大树上的叶子变成红色的,黄色的,半红半黄的......从树枝上纷纷扬扬地飘落下来.银杏树的叶子象一把把黄黄的小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热,送来了秋天的凉爽.花园里,桂花开了.菊花的颜色有紫色的,淡黄的,雪白的......美丽极了!秋天的景色美不胜收......秋天真美!我爱秋天!

秋天来了

自从第一片树叶落地开始，我知道，秋天来了。（开头简洁、明确地点题）

秋天来到农田里，稻子笑弯了腰，高粱举起红红的火把，像是要举办奥运会......农民伯伯知道，秋天来了。

秋天来到果园里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫项链；香蕉也不甘示弱，金黄色的，挂在树上，好像晚上的月亮，闪闪发光；柚子还会模仿桔子呢！你看，它的样子像桔子，里面的肉也像桔子一样——柚子还真历害哩！

秋天来到花园里，桂花开了，飘出阵阵让人陶醉的香味；菊花是个披着五颜六色的头发的小姑娘，在落叶丛中跳着好看的舞蹈„„

秋天来到校园里，枫叶像蝴蝶一样飞了下来„„

篇6：写一幅秋天的图画作文

多么茂盛的桂花树呀!看起来绿得发亮，远远望去，碧绿的桂花树像一把绿色的大伞，又好像一棵生长千年的绿蘑菇。走近一看，金黄色的桂花被绿得发光的叶子包围着，从绿叶间可以看到那一朵朵、一丛丛、一束束、一簇簇，你挨着我，我挨着你，有的张开了笑脸站在枝头像在说悄悄话，有的伸出头仿佛在吹奏一首生命之歌;有的害羞的胀红了脸，一把拉上绿色的“窗帘”，遮住我们的视线;有的钻进绿色的被子，甜甜地进入梦乡。它们美得自然，美得可爱，美的朴实。我完全淘醉了，轻轻地倚在树上，一阵风儿轻轻吹来，下起了一阵阵桂花雨，朵朵花儿就像是蝴蝶的双翅那样轻盈可爱，撒了我一身一肩都是，看着这样的景色不禁想起了刘克庄的一首词：“片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种万般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。

桂花树浑身是宝，皮可以入药，花可以做成食物。人们常把桂花采集起来,做香甜可口的桂花小圆子。桂花树向人们奉献了全身。

篇7：秋天是一幅美丽的图画作文

她不知不觉地来到了果园，用自己手中的魔法棒一点，果园立刻变得绚丽多彩。她把红色送给了可爱的苹果，红彤彤的苹果像一个个红灯笼挂在枝头，把树枝都压弯了;秋姑娘把橙红色送给了柿子，橙红色的柿子们在树上你挤我碰，热闹极了;秋姑娘把橘色送给了橘子，橘色的橘子在枝头仰着脸欢笑，可爱极了!

接着秋姑娘来到了花园，看见菊花只有白色，特别单调，于是她就用颜料把菊花涂得万紫千红，又把鸡冠花涂成了火红色……不一会儿，花园被秋姑娘装扮得五彩缤纷，美丽极了!

最后秋姑娘来到了森林，她小心翼翼地打开森林的大门。她把红色送给了枫树，火红的枫叶像一个个小巴掌，堆在一起像一团熊熊燃烧的火焰。她把黄色送给了银杏树，金黄的叶子像一把把小扇子，扇来了秋天的凉爽。秋姑娘的到来，为这片森林增添了色彩，有趣极了!

篇8：写一幅秋天的图画作文

篇一：三年级上册第三单元作文300字：一幅秋天的图画

盼望着，盼望着，西风来了，秋天的脚步近了。

你问：”秋？秋在哪儿？秋姑娘哪儿留脚印？”哈哈„„你瞧，田野，山村，校园秋姑娘都去过啊！

看田野，金灿灿的麦子随着风儿摇摆。“呼”，秋风吹在你的脸庞，不错的，向母亲的手抚摸着你。风里带来丰收的喜悦，混着秋风与麦子跳舞的沙沙声，都在微微凝固的空气里酝酿。以往的繁花，树叶，都换上了金色的衣裳，还调皮的投往大地的怀抱。哦，看哪儿，金蝴蝶落了下来，飞啊飞啊，飞去了远方。金子！一声惊呼。原来是微黄的阳光折射再金灿灿的叶儿上，那点叶儿好像忽然害了羞，闪闪金光，竟有人错把它当金子，哈哈„„

中午了，看天空，呀，下雨了，赶紧回家。哗哗，小雨的歌儿与孩子们的惊呼应和着。你再望天，半空上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块晶莹的蓝水晶。这块蓝水晶里，有着一幅迷人的秋彩画。过了一会儿，秋姑娘把她的姐妹晚霞拉来了，遮掩了半个天空，夕阳落下。

秋，像一位拿着马良神笔的画家，画出一幅幅迷人的图画。

秋，像一位迷人的女孩，穿着艳丽的金色裙。

秋，像一位刚出生的娃娃，调皮而又可爱。

噢！多美多好的秋啊！我要把她留在我记忆中，永远，永远，也不忘记。篇二：三年级上册第三单元作文300字：一幅秋天的图画

秋天来了，天高云淡，天气变凉了，大雁正往南飞。

秋天来了，果园里的水果成熟了，你看——红通通的苹果像小朋友红红的笑脸，紫晶晶的葡萄像紫色的宝石，金灿灿的柿子像挂着一盏盏灯笼，黄通通的鸭梨压弯了树枝。秋天来了，田野里白花花的棉花像软绵绵的白云，金灿灿的稻谷像撒满了一地的金子，火红火红的高粱像喝醉酒的老汉。

秋天来了，山林里枫叶红了，菊花仙子的颜色最多，银杏树的叶子像一把小小的扇子，青蛙挖着洞，准备在冬天的时候舒舒服服的睡上一觉，松鼠在树上忙着摘松果，准备在冬天里大吃一顿。

篇9：春天的风-一幅美丽的图画作文

3月9日 星期三 天气：阴

春天来啦！春天来啦！

公园里就像一副美丽的图画。

柳树被春风吹出了一个个嫩绿的音符。桃树被春风吹出一个个粉色的花苞。小河里的冰被暖暖的春风融化了，小燕子也被柔柔的春风召唤回北方，青青的草地上，小红穿着轻薄的春装，正趁着春风放风筝。看着风筝在天空中自由地飞翔，小红开心地笑了。万物被神奇的春风吹成五彩缤纷的世界。

篇10：春天是一幅图画100字作文

很美的图画

蓝蓝的天空

洁白的云朵

彤红的太阳

青翠的柳条

飘飞的杨絮

五彩的花朵

捉虫的蜻蜓

跳舞的蝴蝶

辛勤的蜜蜂

解冻的小溪

成群的水鸟

快活的小鱼

……

哈哈

春天真是一幅多彩的图画

篇11：写一幅漫画的启示的作文400字

图上画的是一个农民想挖一口井，他头上戴着一顶破帽子，身上穿得很朴素，倒也不算破破烂烂，嘴里还叼着一支香烟。他听说这里有一条地下河，所以才想到这里来挖井。他选择了一个地方开始挖井，可是挖了好几处却什么也没有挖到。每一处挖的大小、深浅各不相同。他挖的坑中，其中有一个就快挖到地下河了，但他就却没有继续挖下去。这些事情，他却不知道，他没有挖出地下水之后，就马上就走开了，边走边念叨：这儿没水，这儿没水，换个地方再挖。于是，他扛着铲子失望地走开了。

我觉得这个农民的做事总是半途而废，他并没有坚持到底。要是他挖得再深一点，说不定真的就有水出来了。他没有挖出水的原因有很多。比如：没有坚持到底，半途而废，或者是挖累了不想再挖了。假如他再坚持那么一下，他也许就挖到水了;假如他再用点力气，把最后的土层铲走，也许就能挖到水了。可是，他没有这样做。每次挖到中间，他就走开了。这就是他始终没有挖到水的主要原因。

篇12：写一幅漫画的启示的作文400字

那漫画里的内容是这样的：一天，一个悲观的人和一个乐观的人一起走在回家的路上。忽然，悲观的人手中的酒瓶滑落到了地上，酒洒了出来。悲观的人看见酒流了出来了，立刻手捧脑袋，垂头丧气地说：“全完了!”乐观的人也看见了，连忙跑过去捡起了酒瓶，看着剩下的半瓶酒，他笑呵呵地说：“幸好还剩了点!”

看完漫画，我不禁陷入了沉思：面对打坏的酒瓶，不同的看法导致的结果也完全不同。悲观的人只看到失去的，而不采取任何行动，回到家后只能两手空空，一无所有。乐观的人看到的却是残存的酒，所以及时地把它捡起来了，虽然有损失，但是不会损失太大。

图中的人物让我想起了我的同学。他原本是个很优秀的孩子，只是因为几次考试没有考好，就觉得自己不是学习的料，放弃了学习。上课时不认真听讲，放学不按时完成家庭作业，使原本不是很差的他，成绩一落千丈，变成了全班倒数。

由这幅漫画，我又想起了自己。我以前时常考八十多，并不算优秀，可我并没有因此丧失信心，我以同桌为榜样，相信“一分耕耘，一分收获”，下定决心努力学习。我每天回到家都好好复习，终于，成绩慢慢上来了，还经常考100分。

篇13：写一幅秋天的图画作文

这幅漫画画得十分生动、有趣、幽默、形象地讽刺了那些不懂地保护环境的“脑袋有虫”的人。告诉我们：我们要保护地球，珍惜资源，不要过量得开采浪费资源，使我们赖以生存的地球被毁灭。我们不能指望移居到别的星球上去，因为，我们只有一个地球，地球不能克隆。

想想生活中也有很多这样的例子：砍伐工人在森林里不停地锯树木，使森林的树木越来越少，容易导致山洪暴发，流失最为严重，使大地母亲露出枯黄的面孔。告诉人类：人类啊，你们把我的面孔挖空了，我已经把我的资源全部贡献给你们啦，快救救吧，我已经支撑不下去了。”

还有就是因为国民经济建设加快，作为经济的载体，土地占用必不可少，特别是基础设施用地量较大，比如：机场，道路，港口等，特别是房地产业，作为经济的晴雨表，随着人民生活水平提高，需求量大增；2、农业产业结构调整生态退耕，退耕还林，退耕还草，退耕还温，退耕还湖等生态工程``````

因此，我们要告诉那位叔叔，人类和大地上的山峦河流，动植物共同属于一个家园，我们只有少砍伐，破坏，多一些保护，扶植，才能确保人类家园的葱绿和长存，才能和周围的环境和谐和保持。

篇14：写好一幅图画 教案

写好一幅图画 教案

写好一幅图画 一. 教学目标 1. 使学生能够有序地观察图片，并能提取有用的信息。 2. 掌握写一幅图画的基本方法。 3. 使学生能在老师的指导下，根据图片写出一段完整、有序的话。 4. 培养学生良好的观察能力和习惯。 5. 激发学生热爱大自然，热爱生活，乐于写作的情感。 二. 教学重点 1. 使学生能在老师的指导下，根据图片写出一段完整、有序的话。 2. 培养学生良好的观察能力和习惯。 三. 教学难点 使学生能在老师的指导下，根据图片写出一段完整、有序的话。 四. 教学过程 (一) 导入： 同学们，在第一单元的`学习中，我们学会了写美丽的春天。今天，我们来学习如何写好一幅图画。 (二) 讲授新课 1. 课件出示2幅图片，教师口头作文。 春天到了，公园里美极了。且不说那百花争艳的绚丽多彩;且不说那百鸟争鸣的清脆悦耳，单是那一片片绿油油的小草就足以显示春天的魅力了。同学们在老师的带领下来到公园春游：有的同学在花间拍照留念;有的同学在小湖上荡舟赏景;还有的同学围坐在绿油油的草地上快乐地坐着游戏。看，他们玩的多么开心!听，他们笑得多么愉快……我被这自然的美景和人间的快乐陶醉了。 2. 过度：你们知道老师是怎样观察图片，并写出作文的吗? 3. 课件出示写好一幅图画的方法。 4. 说一说你都学到了什么?结合实际生活讲解观察图片的方法。 5. 过度：你们都学会了这种方法，那蓝猫能写出好作文吗?我们一起来看看。 6. 出示范文：边播放边讲解。重点是“四看”和文章结构。 (三) 看图写话 1. 出示学生要写的图画：指导学生观察。 2. 小组合作学习：用“四看，一想，理思路”的方法口头作文。 3. 你认为这篇作文最难写的是什么?重点指导放风筝的过程的描写。 (四) 指导学生写作文，教师巡视指导。 (五) 学生展示作文，教师点评。 五. 课后小结：你今天都学到了什么? 六. 作业：课下修改自己的作文。