我学习普通话的体会

我学习普通话的体会（共14篇）

篇1：我学习普通话的体会

我学习普通话的体会作文

苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力。因此，作为教师，我必须学习这种教师的职业语言——普通话。我们的汉字，写起来是方块字，而读出来，字正腔圆，抑扬顿挫，更是充满了美感。

我们都是中国人，说起普通话应该不难，但是，要想学好，说标准，也确实不容易。就拿拼音 “o”来说吧。小学时，我把它读成 “ou”，中学时，发现别的同学还把它们读成“uo”，谁都坚持自己的对。到师范学习普通话了，才知道，原来着两种都不对，每一个拼音字母都有很大的学问，还有圆唇、不圆唇，展唇、不展唇之分……

学好普通话很重要，不只是教师，否则，就不能准确表达自己的意思，别人就可能听不懂你的话。常常有外地人向我问路或者问别的什么问题，可我根本就不知道他在说什么，最后他写在纸上，我才明白。好在汉字还是一个标准。我们这里，常有南方人来卖小货，跟他们买东西，沟通常常是很困难的，他们连说带比画，我们才能理解大概的`意思。真不容易!现在不是流行网上聊天吗?常常嫌打字慢，干脆就语音聊，可是接通以后，却发现有时候语音比打字还慢，原因就是语言不同。我有一个四川的网友，每次跟他语音聊天都觉得挺累，需要顺着他的字音去猜测他的意思。我总是问：“什么?你说什么?”他只好重复再重复。一句话重复几次，可真是没意思!要不就打字，辅助谈话。虽然打字聊天的时候，他很幽默，也很博学，可是一说话，幽默也没了，博学也体现不出来了。时间长了，我就不爱跟他聊天了。这要是重要的工作中出现这样的情况，该有多麻烦啊!你说，这普通话多重要!

我们这个地区的人学习普通话，我感觉主要应该纠正的有：1、平舌音和翘舌音的混淆，方法是记少不记多，平舌音字较少，记住了它们，剩下的就是翘舌音字了。除此以外，还有声韵拼合规律记忆法和汉字声旁类推法。2、分辨o和e。3、声调的55调值和214调值，特别是55调，更要多加练习。

只要我们努力，相信普通话会成为我国各民族人民交流的通用语言。

前些日子遵朋友之嘱,写一篇关于学习普通话体会和方法的短文,苦于抽调在省纪委工作，一直没有时间,拖至昨夜方完成。随记如左。

普通话，又称国语，它是以北京话为标准音，以北方话为基碷窖裕以典范的现代白话文著作为语法规范的大陆汉语标准。普通话作为汉语的官方发音在全国范围进行推广。我学习普通话的体会

篇2：我学习普通话的体会

学习普通话的感受

学习普通话的感受：

普通话，又称国语，它是以北京话为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的大陆汉语标准。普通话作为汉语的官方发音在全国范围进行推广。

作为师范学校的学生，学习普通话是一项十分重要的任务。因为学校是推广普通话的前沿阵地，甚至能够说是主战场，而老师则是这个阵地或战场的指挥官，所以作为老师，学习好普通话是十分重要的。

但是，对于方言口音较重的人来说，由于舌头已经习惯了方言的发音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗读音和普通话读音不一致等，学习普通话并不是一件很简单的事情。这方面，我有很深的体会和一些经验。

一、在藐视学习普通话难度的基础上，切实重视普通话的学习。尽管方言口音较重，尽管学习好普通话的难度很大，但是，我们要从战略上藐视这个“敌人”，而在战术上即学习方法方面又要十分重视。既不能怕，又不能不以为然。这是学习好普通话的思想保证。

二、安排专门时光学习普通话。在学习普通话的过程，要注意安排一个学习计划，每一天抽出必须的时光，比如每一天1小时，专门学习普通话。这是学习好普通话的时光保证。

三、勤向现代汉语老师学习。现代汉语老师不仅仅具有扎实的语言学和语音学基础知识，经过专业训练，而且老师离自我最近，请教也最方便。因此，遇到不懂的和难以纠正的，要及时向老师请教好的学习方法，必须会取得好的效果。这是最常用的也是最有效的学习方法。

四、整理方言口音和普通话之间的对应关系。例如，“三”在方言里读shan，舌后音，而在普通话里却读san，舌前音。类似这样的状况，都一一列出拉一，整理成方言和普通话词汇对照表。这样便于记忆和纠正方言的不规范读音。这是比较学习法。

五、跟普通话好的同学学习。多跟普通话说的好的同学交往，或在一齐活动，寓学习于娱乐，在语言的交流中提高普通话水平。这是延伸学习法。

学习普通话的感受：

普通话，即标准汉语。普通话是中国不一样民族间进行沟通交流的通用语言，以北京语音为基础音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。学习普通话有技巧可言吗，绝对有的，让学习啦小编来为你一一介

绍学习普通话的体会，从中发现技巧：

随着社会的进步，交流的不断广泛，学说普通话已被越来越多的人们所重视，为了提高自我的普通话水平，近期参加了普通话的培训班，透过学习，使我感受深刻。

首先，我认识到由于自我小时侯在理解教育的时候，由于地处乡村，启蒙老师发音不准，使我从小没有养成说普通话的习惯。

其次，在上师范的时候，我意识到了学说普通话的重要性，但我只是在表面上进行了改变，至于平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音基本不当回事，到了二十世纪，电脑和收集的普及，我意识到了问题的严重性，于是我参加了普通话的考试，可连续三次考试都没有合格，为了不误人子弟，我加强学习，参加了普通话的强化班，透过学习，使我纠正了许多不到位的发音，说话时的流畅性比以前有了明显的进步，我乡在以后的工作中，我只要坚持说普通话，我的习

惯必须会有所改变。

透过这次学习，我深深的体会到，作为一个新时期的幼儿教师，随着时代的变化，社会的进步，要当好一名教师不但要掌握专业知识，同时随着知识的更新，我们需要不断的学习，要给孩子一杯水，自我要有一桶水，这就需要我们不断的努力，从各个方面丰富自我的知识，提高自我的理论水平，能跟着时代的发展而发展，活到老穴道老，这句话说得一点也不错，在以后的日子里，我将继续努力，以知识来武装自我，争取做一个新时期合格的幼儿教师。

学习普通话的感受：

学普通话是一件十分锻炼意志催人上进的事，我学习普通话最大的一点感受就是坚持。

练习普通话是个漫长的过程，需要一点一滴去提高。可能起初你下了很大功夫在练习，但感觉不到它的效果，不用着急，关键是你要一如既往的坚持下去。

篇3：我学习普通话的体会

我所在的陕西省汉中市地处川陕交界区, 古蜀道必经之路, 方言受四川方言湖北方言影响较大, 加之地形复杂, 北有秦岭南有巴山, 中间汉江横贯东西, 导致内部方言差异较大, 普通话教学有一定难度。学生自身又不够重视对普通话的学习, 因我校学生大部分来自农村, 很多学生家长在外打工说的就是普通话, 因此认为只要出门在外自然就会说普通话, 所以没有学习的必要, 导致在课堂上动力不足, 加大了教学难度。

针对以上问题, 在多年从事普通话教学时, 一直在总结教学经验与技巧, 下面是一点授课体会。

一、让学生从思想上重视普通话学习, 培养学习兴趣, 增强学生信心

1. 提高学生对普通话课的认识, 让学生了解到普通话课的重要性。

首先是工作需要, 因为幼儿教师将来的工作对象是学前儿童, 正是学习语言的黄金阶段, 老师的口音会直接影响孩子的发音, 幼师生任重而道远;另外是自身需要, 考教师资格证必须要普通话等级合格。给学生压力, 才能有学生的动力。

2. 消除学生的紧张、自卑心理。

这种心理归根结底还是因为不自信导致的。《普通话》课程一般是开在进入中专的第一学年, 大多数学生在初中时基本上不说普通话, 有的地方甚至连老师上课都用方言授课, 所以很多学生会听不会说学习起来有一定困难。有的同学本身方音较重, 一开口浓重的乡音易招致其他学生的嘲笑, 加上与普通话语音好的同学产生对比, 极易产生自卑心理, 不敢使用普通话交流、上课也不敢回答问题。这样, 渐渐陷入越不敢开口语音越差, 语音越差越不敢开口这种恶性循环。同时因为存在普通话必须达到二级甲等这个巨大的压力, 学生们又极易产生焦虑。

想要消除学生的紧张感和自卑感, 我认为, 老师的鼓励不可或缺。首先, 作为专业老师, 对待越是差的学生越要善于从学生的发音中尽可能多地找出优点与长处。比如说, 我在学生朗读完一篇文章后, 即使音准很差, 我也会先说一堆优点:或者是声音响亮, 或者是准备充分对文章内容熟悉, 或者是没有漏字添字。其次, 鼓励学生大胆也老师交流, 让学生明白发音错了没关系, 音准可以练。如果哪个学生操着一口磕磕巴巴的普通话主动找我说话时, 我从来不打击嘲笑学生, 而是给学生说过:不要害怕让老师听到你的错误发音, 你错了我才有事做。如果你们的发音很标准, 没有一丁点错误, 那我这个普通话老师不是失业了吗?

二、要加强发音理论教学

俗话说:理论指导实践, 这句话对于普通话这门重视实践训练的课来说更是真理。老师在上课时必须把声母、韵母、声调、音变等理论知识彻底讲透, 只有掌握了正确的发音方法和技巧, 学生才能认识到自己的问题所在, 从而改正之。如果没有理论指导, 一味让学生训练, 即使将训练材料读得滚瓜烂熟, 也不会有好的效果。因为错误重复一千遍还是错误。但只要知道哪儿错了, 每读一遍就向正确前进一小步, 那么坚持下来, 效果就非常可观。

在此基础上, 才能加大训练力度, 让学生做大量的朗读练习, 培养说普通话的感觉 (也就是语感) 。三、找准方言特征, 根据方言特征适当增减教学内容。汉中方言属于北方方言, 语音方面和普通话一致内容较多。课时有限, 如果在教学中面面俱到, 是极大的浪费。作为普通话教师, 应熟悉学生的方言特点, 积累经验, 找出方言与普通话之间的对应规律, 找出学生在学习中的难点音, 然后在教学中有的放矢地做重点训练。

比如我校学生基本上都来自本市, 多年教学中, 我总结出学生在学习普通话时, 存在的几处声韵调发音问题:

1. 鼻音声母n和边音声母l不分, 牛奶读作牛来;

2. 不分前后鼻音。

后鼻音“eng和ing”和前鼻音“en和in”不分的情况较为普遍, 而且情况复杂, 南郑话将前鼻音读作后鼻音, 例:开门读作开蒙, 阴雨读作英语。而西乡话恰恰相反:西风读作西分, 听话读作tīn话;

3. 错将韵母“o”读成“e”;如“婆pó”读“pé”;

4. 平翘舌音不分, 错将“zh ch sh”读“z c s”;

5. 部分地区的人们将韵母“un”读成“iong”;如“裙qún”读“qióng”。

6. 调值多不准, 尤其是上声, 多读作213或者324, 高低升降不明显, 朗读时不够完整。

在教学实践中, 学生基本没问题的就少讲甚至不讲, 重点突破难点音, 取得了较好效果。

三、训练, 还是训练

要想学好普通话, 必须要有大量的发音训练。学生刚刚开始学习普通话时, 积极性很高, 但几次课之后, 特别是遇到声母、韵母、调值这些发音理论部分, 学习起来难度较大、比较枯燥, 很多学生便显得劲头不足了。这时, 老师就要想办法让训练变得有趣起来, 在我的课堂上, 我让每个学生自备小镜子, 在老师讲解的时候, 仔细观察老师的口型, 然后对着镜子练习每一个音、每一个字的唇形和舌位, 纠正自己发音的问题。比如, 汉中方言中, 很多人在读前响复韵母时有复韵母单音化的问题, 这时就可以让学生观察老师的口型, 了解复韵母发音时的动程, 直观得出结论:前响复韵母发音时口型由大到小变化。效果较好。

此外:坚持进行课前口语训练, 因材施教。每节课前, 我会安排一至两个学生上讲台朗读或者说话并录音存档, 并编上序号。然后, 老师根据学生的发音情况做现场点评, 先找几处优点, 然后重点说问题。这样, 既训练了学生的普通话发音。又锻炼了学生的胆量和自信心, 按时间顺序存档的录音在学习一段时间后再回放, 还可以让学生直观了解自己的学习成果, 可谓一举多得。

当然, 充分利用多媒体教学手段, 主动与学生交谈等等也是激发学生训练兴趣、保证较好训练效果的好方法。

摘要：本文着重在从事中职普通话指导教学实践的基础上, 阐述了如何克服地区语音缺陷, 提高中职类学前教育专业学生普通话语音标准程度, 使之早日通过国家普通话水平测试, 达到相应等级。

篇4：爸爸的普通话学习记

那是一个星期天，我去同学家玩，刚回来，正和妈妈讲在同学家里听到的故事时，爸爸送走客户后，一进门，就冲我们嚷道：“我一定要学会说普通话。”

妈妈听了后说：“支持！”我却不明白爸爸到底为什么要学说普通话。妈妈对我说：“你不是做完作业了吗，把你的课本借给爸爸用用。”我虽然丈二和尚摸不着头脑，但依然照妈妈的要求，把课本给了爸爸。爸爸接过课本，如获至宝，拿着课本到书房去了。我问妈妈：“爸爸这到底是怎么了？”妈妈告诉我：“大概你爸爸又因为和客户谈生意时，说咱南阳方言影响了生意，受到刺激了。有一次你爸就告诉我，他在谈生意时，客人说的是普通话，可你爸不会说普通话，说南阳方言客人听不懂，交流起来很不方便……”“噢！我说今天老爸怎么这么爱学习啦，让我去检查一下爸爸读的怎么样。”

站在书房外，我笑得前俯后仰，刚吃到嘴里的糖也喷出来了。妈妈听见我的笑声，就让我去教爸爸，我先读一句，爸爸跟着读，还算凑合。可让爸爸自己读就不行了，又成方言版的普通话了。我教了很多遍，爸爸依然读得乱七八糟。我这个“小老师”也失去了耐心。妈妈见不行，只好让爸爸先学拼音，让我拿出一年级的课本让爸爸读。我在客厅看电视，隐隐约约听见爸爸读“sao jiao”，这是什么词？让我看看，我一看原来是“shaojiao”，让爸爸读成了“sao jiao”，哎哟，让我笑得肚子直疼，妈妈也笑出了眼泪。妈妈还想出了妙招，爸爸不是不会说普通话吗，那我们一家三口就营造个家庭普通话的氛围，人人讲话都要使用普通话，妈妈和我自不必说，对我们难度系数很小，对爸爸，呵呵，可把我们笑美了。

虽然爸爸学说普通话让人好笑，但是爸爸那种执着的精神还是值得我去学习。我相信，总有一天爸爸会说好普通话的。

篇5：学习普通话的体会

普通话是我国的通用语言，是我们日常交流沟通的工具。我认为学好普通话很重要，尤其是在我们教师的待业中则要重要，那什么事普通话呢？普通话就是以北京语言为标准音，以北方话为基础，以典型的现代汉族共同的语言。

要学好普通话，我觉得有几条学习的方法：1，就是学好拼音字母，发音部位，反复的练习，直到练熟了为止。2，多读拼音报上的文章，练习说普通话。3，不懂得汉字用词典查，字典是我们很好的朋友和老师。如果出现了我们不懂得词，用词典查，正确的理解词的意思，还要注意多音字和多义子，分清它们的用法。4，读词典，翻开现代汉语词典，一字一词一词的读，这办法很有效。另外，坚持用普通话语，在日常生活中坚持用普通话和别人交流，我认为环境的影响很重要，我们现在上课用普通话，课外时与别的汉族朋友交流也尽量使用普通话。休息的时候听听汉语歌曲，背歌词，唱给自己听也是一种很有效的学习方式。

我的学习生活======== 我的业余生活=======我的假日生活 我的学习生活是多姿多彩的。

我喜欢读书，平时在星期六，和星期日去书店看一些新出版的一些新书和杂志，有了我喜欢的就买回家看，我的卧室里有很多各种各类的书，书架里摆书满满的，全是我看过的。

读一本好书，就等于交一个很好的朋友。在书中我找到了现实生活中的答案，在书中我看到了人间的欢乐和痛苦，在书中我找到了我所需要的很多知识，我爱书，正是因为它早已成为我的知已。

还有我喜欢上网，网络世界，什么都有。我利用电脑查找很多教学资料，学习资料。

电脑网络丰富了我的生活，开阔了我的视野。还有我喜欢听汉语歌曲，把歌写下来背，然后唱给你自己听，这能提高我的汉语水平很有帮助。

还有我很喜欢看电影，尤其是国语版的电影，一边观看，一边看下面的汉字，这样也使我的汉语表达很有帮助。

我的愿望=我喜欢的职业

每个人都有自己的愿望，有些人相当科学家，有些人想做大老板，挣很多钱，过幸福的生活。我觉得做自己喜欢的职业才会感到快乐。

我喜欢的职业是当一名人们教师，我喜欢这个职业，因为我喜欢和孩子们一起，更愿意把自己的所知道的知识他们。

人们都说教师这个职业最光荣的职业，教师是人类灵魂的工程师。他们一生为教育事业付出自己无限的贡献。

虽然我在大学五年学的是关于医学类的职业，但是我毕业回来以后按着我多年的愿望选择了教师这个职业，选择了来了内地培训的机会，短短俩年培训就快结束了，我毕业后，也将走桑教师的岗位。因此，我必须端正我的 学习态度，更加认真的对待我的专业课的学习，不断的提高专业水平，完善我的个人修养。

谈谈美食

在这里我要给大家介绍我的拿手饭。

我最拿手的饭是抓饭，也是我最喜欢吃的一种食品。抓饭是维吾尔族，哈萨克族等民族都喜欢吃的食品，它不但色香味俱全，而且营养非常丰富。我们平时在过大节的时候都会做抓饭庆祝，人们聚办婚礼请客人的时候也会做几大锅抓饭给客人吃。抓饭已成为我们生活中不可缺少的主食之一。

我爸以前在部队里当过兵，那时他跟别人学过做抓饭，于是，我也跟他学会做抓饭。下面我简单的介绍一下做抓饭的做法，做法很简单。先准备大米，羊肉，胡萝卜和植物油。1，先把胡萝卜，洋葱切成小丝2，把羊肉切成大小不同的四方块。3，材料准备好了以后，先炒肉，后炒胡萝卜，洋葱炒至半熟，然后放水，一般一碗大米需要用1.5碗清水，再放盐，最后放米，不要搅动，这个很重要。4，然后盖上锅子，把煤气的火调整最小，焖30分钟左右即熟。

抓饭熟以后，将胡萝卜，羊肉和大米半匀，可食用。

抓饭的做法很多，除了羊肉以外，也可以用牛肉，鱼肉做抓饭。还有用杏干，葡萄干等干果做抓饭，还有吃抓饭的时候，也准备一些凉菜和酸奶一起食用，还会上火，容易消化，味道也美极了。

.谈卫生与健康=========环境保护

保护环境，每个人都有责任。用地去保护我们所生活的周围环境的卫生。家庭卫生也是很关键，家庭的卫生密切地联系到每个家庭成员的身体健康。

虽然我们在媒体很专心的打扫房子的每个角落，还存在着我们没注意到的小小的问题。首先，从我们周围的有些小事情说起，平时随地吐痰，痰里四有很多看不到的细菌，直接吸入到呼吸道里，会引起很多传染病。

还有我们周围有很多男生喜欢抽烟，抽烟有害健康，还会污染空气，危害他人，烟，大家都熟悉，而且可以说任何任何地方都可以见到。

香烟燃烧时解放很多有害化学物质，其中有一氧化碳，尼古丁，经过空气吸入到人的口腔，器官，喉部，引起慢性吸到疾病。很多小学的学生喜欢吃零食，他们每天放学回家的路上在小路旁的小毯子里买小吃，谁知道这些东西是用什么做得，吃了容易生病，甚至造成腹泻，都晕，呕吐之类的症状。所以不要让你的孩子去买那些不卫生的东西。

饭前，饭后洗手，上卫生间以后也洗手，这也是讲卫生的行为，吃水果钱也不要忘记先洗然后再吃，其实健康并不在于吃这一方面，我们还要多注意周围的环境，保护自然环境，要从小事做起，从身边的事情做起，建设美丽健康的家园。

难忘的旅行======我向往的地方

我从小就很喜欢旅游，经常想长大以后挣很多钱，自己一个人去世界各地旅游。由于各种原因，去不了国外，但是我观看了新疆的很多景色美丽的地方。这次有来了内地培训的机会，我一边努力学习，一边去很多景点去开开我的眼界。给我最深刻的是我们第一学期去看大海的那个场面。那是4月底的一个星期天，我们200多名学员在学校领导的安排下，坐了四个辆公交车向大海出发了，每个脸孔都充满着无限的快乐，对大海的欲望，车走了大概半个小时以后到了海边，我们下车，眼前呈现了一篇让人惊慌的景色，这就是大海啊！比我想象的还要大，无边无际，海浪不停地向海岸涌了上来。我看着镜面呆了很久很久，心里的那种激动不能用一句俩句可以形容，我们脱掉鞋子，光着脚在沙滩上走着，奔跑着，有的同学在合影留念，有的在捡贝壳。

春天的海水虽然不是很侧滑，但也是很冷的，师范学校的一位老师说，这里和韩国很近，坐船用俩个多小时 能到韩国，这么近，我慢慢意识到了世界很小，说小也不小，想家的时候也不能快速回去看爸爸，妈妈，不想提想家的滋味儿了，暑假回家的时候给他们说说大海的美景，也让他和我一起分享大自然的美丽。我们大概转了俩个多小时以后，领导叫我们上车，去别的旅游地。我们恋恋不舍离开了这里，心里盘算这周末休息的时候和几个好朋友来海边好好的玩，拍照寄给家人。

我喜爱的季节===天气

一年有四个季节，春天，夏天，秋天，冬天大自然充满活力，到处盛开着各种各样的花，草地上，小河边，随处可见五颜六色的鲜花。春天一到，天气也很晴朗，在春暖花开的时候，和几个朋友一起去郊游也是非常愉快的。

秋天，是我们大丰收的季节，庄家林上了金子般的颜色。树叶随风飘落在地面。晚上的时候出去外面觉得有点儿冷，天气越来越变冷了，让人很寂寞。

冬天，很冷，我们什么地方也不想去，躲在家里的看书，看电影什么的，如果下了一场大雪，更让人兴奋，出去喝朋友们一起在广阔的广场奔跑，推雪人。俗话说《瑞雪跳丰年，冬天的雪可以冻死害虫，融化的雪水提供田地里的小麦需要的水份，促进大丰收。

我最喜欢的季节还是夏天，因为夏天，因为夏天，我可以吃的上很多甜甜的水果，我这个人是超喜欢吃水果的，每天吃水果也不说烦，在夏天的这个季节里，我的心情也提别也特别愉快，和水果一起过的日子很甜蜜。

夏天，瓜果成熟的季节，瓜园摆满了一个个又大又圆的西瓜，在明眉的阳光下闪闪发光，散发着香气。

篇6：学习普通话的体会

记得我刚来南阳的时候，讲普通话很不准，咬字发音都会引来舍友们的笑声。因为在小学、中学时没有接受过正规的拼音学习。而且在小学的时候那些老师自己本身讲的普通话就不准。更何况教我们了。所以刚来南阳时讲普通话一点也不习惯。觉得有点别扭.但自从进入大学后, 由于大家都来自各个地方, 而各地的方言也都不同, 所以讲普通话就变得十分必要了.也就在那时，我才真正知道普通话的用处、妙处和难处。在学校里我只能暂时告别曾经最让我感到亲切却又遥远的方言.我的家乡在河南省, 能听懂普通话的人都能听懂，但是河南方言里的许多词语跟普通话的发音相差甚远,因为这些河南方言的词发音基本上加了拖腔，添了长音，再拐了点弯儿，而且降调多，发音有时候也很重。河南人一高兴，爱说“带劲儿！”最能代表河南话的一个字就是“中”，就是好的意思。还有很多具有河南特色的方言，如：自己---自个（都个），蹲---估堆，一起--厮跟，干什么--弄啥类，厨房--灶火，昨天晚上--夜黑儿，今天早上--今儿切，你想怎么样--你想杂捉类，刚才--将解儿，挠（痒）—胳肢，输了--如了，蛇——长虫，抽屉——抽头，知了--马几了，说谁傻——真二蛋，说谁调皮——他真捣蛋。这些词在普通话里好多是没有的，很多发音也是不正确的。所以发音语调这一方面经常是我的弱项.但我也不回避我的缺点,我觉得发现自己的缺点也是一种好事, 至少能给我一个机会去及时地改正错误.当然这个过程也是挺艰难的.我试着让同学纠正我的错误,然后自己努力练习.虽然有时候也经常被人笑话, 自己心里也挺难受的, 但是我知道只要自己勤加练习, 总有一天也会练得和别人一样好.当与其他同学在一起讨论交流时，那种尴尬、拘束、不安、可笑、给我留下了不灭的记忆，那可谓是我学习普通话最深刻的体验。在大学里,我一开始经常跟以前的同学用方言打电话，我觉得老乡在一起用方言交流很自然很亲切，有一种温暖感，安全感，但它使我不敢正视我的缺点。最后也是在朋友的鼓励下，才使我下定决心，发誓要直面自己的缺点，好好纠正普通话。以下是我学习普通话的体验：

1、要直面自己的问题，去克服害羞、不安的心理。与人交谈,最重要的是说话，刚开始发出的音，对方似乎有些不明白，在脸上表现出莫名其妙的表情，常使你我难堪，甚至还惹笑话，仿佛自己的话是有意制造麻烦、增添笑料的，自然就产生了害羞与不安的心理。但是害羞与不安时解决不了问题的，自己必须及时地纠正错误的发音，这样才能有所进步。

2、方言音与标准音冲突较大，要有的放矢地学习。要多与他人交谈，要多与外地人、陌生人交流交谈，养成普通话思维习惯。同时让他人指出自己的错误发音。

3、习惯发音与普通话发音有差距，较难纠正。已成习惯的，往往自己难于发现，要勇于交谈，多交流心得体会，不耻下问。

4、普通话学习是一个持续的过程，不可中断。如若“二天打鱼，三天晒网”是很难学好的。

5、在不断听读写看、分析比较的基础上学习。通过学习它种方言和外语进行比较学习，也是一种良好的途径。平时多读读报纸，听听新闻，是练普通话的好方法。

6、要做生活的有心人，虚心求学，不断上进。只有热爱生活，取人之长，补已之短，才能学有所获。

现在我发不准的音基本上都纠正了过来。自从参加了普通话培训课程之后，知道了自己读书过程中的一些小毛病。见识到了***老师流利、标准的普通话，更加更加了学习普通话的信心。当教师的前提条件是要有标准的普通话，考普通话前一个月我和舍友们都在努力地练习，反复读，考试分数虽然不是很高分，但也不是很差，差一分就可以拿到二级甲等，总算得到了肯定。现在基本上自然地和同学交流是不成问题。

篇7：学习普通话的体会

我国是一个多民族、多语言、多方言的人口大国，因此，制定一种“国语”就显得格外重要。普通话就是我们的国语，是我国的语言标志，讲好普通话，是中国人必须做到的。推广普及普通话不仅能让五湖四海不同民族的朋友一起用共同的语言交流，而且使中国更好的与世界各国的友人合作沟通，使中国更加富强。普通话是一种文明的象征，它与我们的关系十分密切。

我的普通话学习生涯是由大学开始的。由于在家乡习惯了用方言交流，而且小学时候的老师也不注重普通话的教学，因此我的普通话发音很不标准。还记得刚来学校时，因为我的普通话带着“广东腔”，给同学们笑了好久。例如，我会把家乡的读音读成“JIE”乡，把而且读成“E”且，还有卷舌音发不出。在学校一些场合主持时更是需要一口标准的普通话，有次我主持完一个师兄走过来跟我说了句：“你的普通话真的很普通”。那时候我就要下定决心要练好普通话，我也要说出一口流利的普通话。

因为要考普通话等级证，学校就给我们安排了几周的普通话课。在普通话课上，我觉得普通话测试与我们平时讲的普通话有很大的不同，普通话测试要准确把握读音、声调、朗读基调等，发音要有力，而我们日常生活交流中，说话的语速较快，很多音节都是一带而过。因此，学校安排的普通话培训课就显得尤为重要。在培训课上，我很多不标准的发音都得到了纠正，老师很尽心的教导我们每个语音的发生问题，而我也很喜欢在课后问老师一些发音的问题，很多在平时觉得读音正确的词语经老师纠正后也得到了很大的改善。虽说普通话测试课上课的时间不多，但是我觉得学到的东西很多，只要我们认真听课，跟着老师学习，我们的普通话程度肯定可以得到很大的提高。

关于如何学好普通话的技巧上，我觉得有很多需要注意的地方。第一，学习普通话我们一定要敢于说。尽管有时候发音不准确，方言口音较重，但是我们一定要有一颗敢于说普通话的心，只有这样，我们平时一些不准确的发音才会得到纠正。第二，我们要多向老师请教。普通话培训课的老师不仅有扎实的普通话教学知识，而且他们经过专业训练，了解普通话测试的评分标准，因此我们遇到不懂和难以纠正的发音一定要及时向老师请教。第三，我们要专门安排时间来多读普通话。比如每天早上取十到二十分钟的时间来学习普通话的发音。这是我们学好普通话的时间保证。第四，我们在平时生活交流中也要多说普通话，说得不准的大家一起纠正。这样我们可以在平时语言的交流中不知不觉提高普通话的水平。第五，我们可以收看一些普通话新闻节目。新闻节目的主持人普通话基本都很标准，通过经常性的收看这些节目，学习他们的发音方式，对我们普通话的学习会有很大的帮助。在接下来不到一个月的时间里，若我们能做到以上的普通话学习方法，我相信6月2号的普通话测试我们会通过的。

篇8：我学习普通话的体会

一、技校学生的现状决定了学好普通话具有重要的意义

随着这几年职业教学的快速发展, 技校学生的结构也发生了翻天覆地的变化, 现在来读技校的大部分是没考上高中的、升学无望的学生。这一部分学生的素质普遍较差, 而且大部分都是来自于比较偏远的农村地区。他们的方言相对来讲比较多, 地方音比较突出。而现在很多技校, 普遍的都在强调技能的学习, 对于基础课教学, 各校都在压缩课时, 学生也不够重视对文化基础课的学习。然而现在毕业的学生在就业方面, 不可能保障就在本地就业, 而且即使是在本地就业, 很多单位对普通话也有要求, 所以说好普通话对于学生在今后的学习和工作, 是非常有好处的, 具有重要的意义。

二、普通话课堂教学过程中的几个环节

针对我们技校的现状, 我认为我们的学生在普通话课的学习重点应该是练习基本的口头表达的能力, 而不是普通话理论知识的学习。于是我在课堂上尤其注意创造学生练习说普通话的氛围, 多给他们语言表达的机会, 我把每次课分成几个部分的内容。

第一部分, 我把它称之为“你说我说大家说”。也就是在每次课的前二十分钟, 我都要请同学上讲台来朗读文章, 文章的内容不限定, 可以是诗歌、散文, 也可以是摘抄的优美的文段, 这样, 同学们可以相互多学习些好的文章, 通过一段时间的训练, 我发现班上阅读课外书的同学多了, 达到了美文共欣赏的效果。当同学朗读时, 我要求全班同学都认真听, 然后请同学起来或者复述这篇文章的大意, 或者谈谈自己听了之后的感想, 或者给这个同学提出他在语音方面、讲台上台风等方面存在的不足, 从各个方面去锻炼, 来提高学生的综合素质, 让每个学生在课堂上都不仅有紧迫感、有压力, 而且有表现自己的机会, 不会觉得无事可做。我要求学生尽量去做“鸡蛋里挑骨头”的事, 让大家畅所欲言, 在这个过程中, 大家相互之间能发现表达时存在的问题, 同时又锻炼了同学们的胆量。在不同的阶段, 我对学生的要求不一样, 刚开始时, 学生可以找现成的文章来朗读, 到后来就要求要脱稿说, 再到后来, 就要设置一些情景表演, 如买卖东西、朋友见面、现场招聘等, 使课堂气氛非常活跃, 让学生在轻松的过程中得到了锻炼。

第二部分, 我把它称之为“学习学习再练习”, 就主要是学习教材上的理论知识和练习教材上的资料。在这一部分学习的过程中, 我要求学生一定要学习规范的发音方法和技巧, 记住一些基本的理论知识, 从而用来指导自己的实践。对书上选择的篇目要认真朗读, 好好体会, 注意发准每个音。

第三部分, 我把它称之为“听好听好去模仿”, 就主要进行听力训练, 我常常找些磁带或者CD碟, 放给学生听, 让他们在听的过程中, 注意去模仿。通过去听配乐诗的朗诵、优美散文的朗诵、小说的朗诵, 来使自己有模仿的对象, 多向有名的表演艺术者学习, 同时也培养了同学们的情操。

第四部分, 我把它称之为“因材施教多训练”, 就是在不同的学习阶段采取的课堂上的对话训练、师生的交流、即兴的按老师的要求进行的一些口头表达的训练等, 每个阶段的训练重点有所差异。这就根据学生学习的状况不断地做适当的调整。

篇9：我说好普通话了

我出生在偏僻的山村，也许是山里的甘泉哺育了我，我的声音很甜美。可我的普通话却带又浓浓的地瓜腔。去年吃年夜饭时，爸爸对我说：“莲儿，过了年我就把你送到城里读书，怎么样?”我一听，高兴得一蹦三尺高。

带着爸爸的希望，我自信地踏进了新的学校。一次数学课上，我几次想站起来表达自己的见解，可是想到自己夹生的普通话，我就没勇气，只好坐在那眼巴巴地看着，细心的老师也许看出了我的心思，鼓励我：“汀莲同学，你又什么见解，勇敢地说出来!”我心里像揣着一只兔子怦怦直跳，小心翼翼的说：“第山(三)题四(式)子还有一种列法：事(4)+山(3)X=125。”我还没说完，全班同学早已经捂着肚子哈哈大笑。此时，我暗下决心一定学好普通话。

于是，我开始练起普通话来。上课时我认真地学着老师的标准发音，下课后大胆地和同学们交流，回到家里天天跟着电视学。可是我的后鼻音总是发不准。又时我像个泄了气的气球，语文老师就鼓励我说：“汀莲，不更半途而废，记住狄更斯的名言：‘顽强的毅力能征服世界上任何高峰。’老师相信你，一定能把普通话学好!”在老师的鼓励下，我更加努力了。为了使自己的发音更标准、规范，我每天下课都到老师的办公室，在老师的指导下，对着镜子“呲牙咧嘴”纠正口形。功夫不费又心人，我终于说上了一口流利的普通话。

篇10：学习普通话的体会

普通话是我国的通用语言，不论是电影电视作品，学校教书育人，还是平常与人沟通，都要用到普通话。我没有进行过专业的普通话训练，但是学习普通话的经历已经由来已久，大概要从高中时代说起吧。

我所在的高中是老家一所普通的高中，除了个别老师讲标准的普通话，其他人都说一口地道的家乡话。应该是我升入高二的那年秋天吧，学校决定成立校园广播站，要在全校范围内选聘播音员，忘了当时应聘的情形，总之就是我顺利的当选，然后一直到高中毕业。进入广播站就意味着对普通话的要求要比一般人高很多，学校为此也专门请了老师帮我们指导训练，然后我就开始了人生第一次正式接触正规的普通话训练。

我是晋城高平市人。高平人的普通话缺陷，最典型的一是L和N分不清，比如平时我们会把“洗脸”说成“洗nian”,会把“粮食”说成“niang食”，会把“奶牛”说成“奶liu”。二是一声和二声分不清，比如“平时”、“红花”、“情况”等。三是ei 和en分不清楚，比如我有一个发小叫“焦梅”，我们一直叫她“焦men”,直到有一天我在电视上听到别人说“梅花香自苦寒来”，才意识到好多年来我们居然一直叫错她的名字，而她自己也一直以为自己叫“焦men”。

学校请来的老师帮我们系统的梳理学习普通话的要点，并针对性的做了好多训练，虽然老师并不怎么专业，训练时间也不是很长，但为了学习普通话打下了坚实的基础。直到进入大学，我仍然在校园广播站服务了三年时光。并逐渐的喜欢上了讲普通话，喜欢上了播音主持。直到现在义务性的主持单位的开业典礼、员工大会，主持亲戚朋友的婚礼，甚至主持老家村里面的晚会。

篇11：学习普通话的体会

此刻又开始学习普通话了，是因为我报名了幼教考试，普通话是必须经过的一关。在我们上课的大教室里，有来自五湖四海的全国各地的学生朋友，有些地方的朋友普通话不带方言，多练习几次就读的很好了，有些朋友的普通话带着浓重的家乡味道，甚至一听就明白他是哪里人，这种情景纠正起来就比较困难，个人感觉声母发音错误比较好纠正，一些差别小的韵母比较难纠正。并且我们都是成年人了，这种错误的乡音一时半刻还真的不好改过来，正所谓“冰冻三尺非一日之寒”。

所以，要寒冰融化，就需要日积月累的练习-纠正-纠正-练习，如果有小窍门，则要记住一些区分的窍门。如果没什么诀窍，那就只能靠不断的复读，重复学习来巩固经验，还有一点也十分重要，就是在实际的工作生活中要注意纠正发音，而不仅仅是在课堂上坚持正确发音，必要的时候能够放慢语速，但必须要将所学的正确发音应用到日常交流中。

篇12：学习普通话的体会

然后就是勤查字典.有些字，摸棱两可就需要查查字典，(别嫌费事)，把它的拼音弄清楚，尤其要注意一些字的多音与多义，这样才能发音准确。

最终一个比较深刻的体会就是坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐你也会受其感染.

篇13：我学习普通话的体会

近几年来, 推广普通话的工作已在全国全面展开, 作为教师, 我们认真探讨了辽阳地区在日常交际用语中存在的问题:

(一) “平翘舌”不分是辽阳地区的重要方音特征。

一部分人zh、ch、sh声母和z、c、s声母发音不到位;一部分人zh、ch、sh声母和z、c、s声母所领字分辨不清, 经常自由变读。例如:“张”与“脏”、“站”与“赞”等读音混淆。

(二) 没有r声母, 辽阳人多把普通话中r声母字读成i、ü开头的零声母或i声母字。

例如:“人”读成“银”、“热”读成“夜”、“褥”读成“玉”等。

(三) 一部分人韵母分辨不清:

(1) b、p、m、f声母后o、e不分, 如“玻”读成“bē”, “坡”读成“pē”、“摸”读成“mē”、“佛”读成“fē”; (2) n声母后的uan、an不分, 如“卵”读成“lǎn”, “暖”读成“nǎn”; (3) n声母后的ong、eng不分, 如“农”读成“能”; (4) z声母后的e、ai不分, 如“择”读成“zάi”; (5) r声母后的u、ou不分, 如“入”读成“yòu”; (6) s声母后的u、uo不分, 如“塑”读成“suò”; (7) y、r后的üe、uo与ao不分, 如“虐”、“乐”、“弱”都读成“yào”。

(四) 声调问题:

首先是调类所领字有差异: (1) 阴平读阳平, 如“说、吃、鸭; (2) 阴平读上声, 如:曲、脂、肤; (3) 阴平读去声, 如“供、冠、拼”; (4) 阳平读成阴平, 如:邮、愚、仍; (5) 阳平读成上声, 如:惩、而、潜; (6) 阳平误读去声, 如:仪、惭、乘; (7) 上声读成阴平, 如:贴、灸; (8) 上声读阳平, 如:侈、强; (9) 上声读去声, 如:且、拟、矩; (10) 去声读成阴平, 如:渲、克、召; (11) 去声读成阳平, 如:范、室、复; (12) 去声读成上声, 如:亚、劣、质、血。其次, 在调值上辽阳方音与普通话也有一定差异, 普通话语音中阴平是高平调, 调值为55, 而辽阳方音中阴平调值为33, 比普通话低得多, 平而不高, 普通话语音中上声是降升调, 调值为214, 而辽阳方音中上声调值为213, 尾部升得不够高;普通话中去声为全降调, 调值为51, 而辽阳方音中的去声调值为42, 起点不够高, 尾部降得也不够低, 只有阳平调值与普通话一致。

以上是辽阳方音与普通话之间的差异, 要推广普通话就需要针对问题, 查找原因, 以便对症下药。

二、问题分析

鉴于上面所列出的问题, 不难看出, 辽阳人发音不准的主要原因是由发音时的“懒惰”行为造成的, 舌尖应翘上去的不翘, 双唇该圆的不圆……。推广普通话时就应把发音部位叫准, 并按照要领准确发音。

1.加强普通话的训练, 读不准就得不到及时纠正, 叫准就要求准确把握发音方法:r声母应为:舌尖后阻 (即舌尖抵在前硬腭) 浊、擦音[1];zh声母应为:舌尖后阻、不送气、清、塞擦音[2];ch声母应为:舌尖后阻、送气、清、塞擦音[3];sh声母应为:舌尖后阻、清、擦音[4]。z、c、s发音方法与zh、ch、sh相对应, 只需把发音部位移为舌尖前阻 (即舌尖抵在上齿背) 即正确了。辽阳地区人平翘舌音发音不准的问题就出在“舌尖”上, 在发翘舌音时, 应把舌尖抵在前硬腭上, 而辽阳地区人发音时, 舌尖只抵在上齿背, 发平舌音时, 应把舌尖抵在上齿背, 而辽阳人发平舌音时只把舌尖抵在下齿背的位置, 虽然舌尖也因发平翘舌音不同而动了, 但位置不准确。这需要掌握发音要领, 发zh、ch、sh时舌头要后缩, 舌尖抵硬腭前部, 发z、c、s时舌头平伸, 舌尖抵住上齿背。同样, 没有r声母也是如此。

2.在韵母辨证中主要是o、e分辨不清的问题, o、e的语音描写分别为:o音——舌面、后、中、圆唇元音;e音——舌面、后、半高、不圆唇元音。很简单, 发o音时应在发e音的基础上舌位略低些, 把双唇拢圆即可。造成发音不准的原因就是因把o音发成e音比较“省力”;

3.调值不够高也是如此, 55→33、214→213、51→42既省气、又省力, 练习时需以乐音“so”为标准、为依据, 找到练习的切入点, 掌握好发音要领, 普通话练起来就容易了。

三、解决问题

1.明确辽阳地区方言与普通话之间的差异, 找出规律, 特殊记忆。 (1) 纠正不良的发音, 除掌握发音方法, 把握调高外, 还应记牢每个字的字音, 韵母分辨不清的字及调类易混淆的字为数不多, 特殊记忆即可; (2) 主要问题是平翘舌音字看起来繁杂, 分析之下, 并非如此, 汉语中翘舌音占绝大多数, 平舌音占一少部分, 鉴于辽阳地区zh、ch、sh和z、c、s混淆, 都读成介于翘舌与平舌之间的顶音[5], 所以我们只需记少不记多, 《新华字典》第11版 (商务印书馆) 上以z为声母的平舌音字227个, 以c为声母的平舌音字177个, 以s为声母的平舌音字227个, 共计631个, 这其中还包括非常用字、地区用字、多音字、派声字、方音字, 其余只剩下100多字, 除此外的全是翘舌音字, 这样记忆起来便很方便。在汉字中, 有关平翘舌音的大多数也均有规律可循。如:“声韵拼合规律记忆法”, 只要注意掌握语音结构, 便可发现普通话声母ua、uai、uang三个韵母, 与z、c、s不相拼, 只拼zh、ch、sh[6], 因此, 象:“抓、爪、刷、帅”等都是翘舌音字……;还可按“汉字声旁类推法”, 汉字中声旁是翘舌音 (平舌音) 的, 同一声旁的其它字, 大多数也是翘舌音 (平舌音) [7], 象申 (shēn) 可类推出伸、砷、绅、呻、神、婶等翘舌音字。但也有些派生字的读音存在例外现象, 象寺 (sì) 是平舌音字, 而派生字“侍、峙、恃”读音为shì……;还有些字既读平舌音, 又读翘舌音, 例:扎 (zhā、zhá、zā) 等, 这些属于个别现象, 需单独记忆。此外, 将商务印书馆刊印的《新华字典》第11版上共117个r声母字单独记牢, 便可解决辽阳地区没有r声母的问题。记起来也有章可循, 一般辽阳人多把r声母领属的字, 有的读成“i”打头的零声母字[8], 常见的有“日”读成“yì”;“认”读“yèn”等;有的读成“ü”打头的零声母字[9], 如“褥”读成yu, “软”读成yuan等;有的读成l声母打头的音节[10], 如“扔”读成leng等。纠正方言中发音不正确的问题, 只要耐心找出这些规律, 反复熟记, 练起来便会事半功倍。

2.掌握方法, 听标准音, 说普通话。要想说好普通话, 不能盲目的练, 要把握声母、韵母的发音部位, 并注意多加揣摩, 才能耳濡目染把标准音融入个人语音系统的潜意识之中。其次, 交际中的倾听无时不在, 听标准音是练好普通话的前提, 日常观看中央电视台的节目, 特别是听看各台的新闻联播, 注意播音员的发音方法、口型, 一边看一边模仿是行之有效的办法之一;掌握了发音方法, 校准了字音, 多加练习便是说好普通话的必由之路。多读一些优美篇章, 进而有针对性的练习一些绕口令, 既能培养语感, 又能锻炼发音器官的协调性。日常的练习中还有许多小窍门, 如把自己所读的文章录下来, 与普通话进行比较, 找差异等。

从辽宁辽阳人练好普通话的方法中, 任何地区人都可寻找出本地区练好普通话的基本规律, 即找出本地区与普通话之间存在的异同点, 切中问题寻找练习方法, 便可不断缩小差距, 练好普通话了。俗话说“只要功夫深, 铁杵磨成针”, 只要不懈的努力, 相信任何人都会说出一口流畅而标准的普通话。

参考文献

[1]《新华字典》第11版.商务印书馆, 2013.

[2]辽宁省语言文字应用中心.普通话水平测试指南.辽宁师范大学出版社, 2009.3.

[3]刘照雄.普通话水平测试大纲.吉林人民出版社, 1999.1.

[4]王文正.独白之颂歌心灵之咏叹——咏叹调《像天使一样美丽》演唱解析.铜陵学院学报, 2011.

篇14：我不是一个普通的孩子

突然有一天，我发现自己不再是一个普通的孩子。

我们是一群在传统教育模式下，循规蹈矩的孩子,像大地上劳作的农民一样，做着日出而作，日落而息的事。

在我没有改变自己之前，我也曾是千万个孩子当中普普通通的一个，成天学校——家两点一线地跑。谁都想做个乖孩子，乖孩子就是按爸妈自主设计的路子和指导的方向拼搏。而我，也像一头牛一样埋头苦干，日复一日。我也知道，爸妈没有错，他们都有望子成龙，望女成凤的殷切希望。

在这个世界上，没有一成不变的东西，太阳会有东升西落，大地会有冷暖变迁，花草也会有凋零繁盛。我突然在一夜之间改变了自己的所思所想，用体面一点的话叫什么来着？对，人生观。对眼前的世界另眼相看，并不仅仅是因为我做了一个远大的梦，受高人指点，从梦中醒来。更重要的是那年夏天，班主任老师突然把我叫进办公室，意味深长地对我说：文章写的很好，好好努力，希望你将来能成为一名作家。一刹那，我便欣喜若狂，像走进了一个金壁辉煌的世界。

日子就像东流水，我已不再像先前一样喜欢一路唱着歌谣顺流而下，而我是喜欢逆水行舟，在某个极富挑战性的路口享受着战胜激流的喜悦，因为我喜欢追逐和别人不一样的事物和经历。甚至我开始喜欢做着自己的梦，打破爸妈设置的陈规，我不知道这意味着什么，在成人的眼里算不算是青春的叛逆。其实我只是想心中之所想，做自己想要做的事，我觉得，我并没有错，就像风筝试图高飞，也必须挣脱紧牵的线才能奔向更远的地方一样。

从小到大背了那么多至理名言，而今却因为老班那些无修饰的言语，鼓励我一鼓作气努力至今，并将继续下去。现在终于明白，存在于世间的朴素的东西，才是最美的。“希望你将来能成为一名作家”老师的话始终萦绕在我耳旁。只为这一句，我比平时多付出百倍的努力，读书、读书、再读书……

作品登上报纸的那一天，我拿着一张稿费单，为得到生命的“第一桶金”而自豪。当我拼命地往家跑，把喜讯告诉爸妈的时候，他们说让我将来要当医生，不要在一些无关紧要的事情上下功夫。

我生气，我难过，是因为爸妈不能理解我，但我仍不放弃，因为我坚信：我不是一个普通的孩子！

郑州市中牟县河南农业职业学院102信箱

本期阅读一点通答案提示

一、 1．专心做好某种工作，不旁及其他事情，就是敬业。(意思相同即可)

2．凡职业没有不是可敬的。

3．示例：专心致志(心无旁骛、聚精会神、全神贯注)。(意思相同即可)

4．作者认为，职业不分贵贱，因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

举例评点：略。