教育专业的出国留学选择

2024-05-08

教育专业的出国留学选择（通用16篇）

篇1：教育专业的出国留学选择

教育专业的出国留学选择

----谈各国的教育学专业申请

1.美国：文科类专业学生留学申请首选专业之一

美国跟教师贴近的专业主要有教育学、心理学、教育管理、初等教育、特殊教育等。总体来说，教育类专业依旧是文科类专业学生留学美国首选的专业之一，比如高中文科学生、大学本科专业为英语专业的学生等。

近几年，教育类专业申请人数不断增加，但由于各院校录取人数不多，申请有一定难度。未来，随着来美留学总人数的继续增加，以及国内对教育行业的重视，教育类专业申请人数可能会持续走高。

在美国，教育学类专业的申请对学生无特殊要求，与其他专业大体相同。在硕士专业申请中，除常规要求外，部分专业还要求申请者有工作经验，大多为教学经验。

打算申请教育类专业的学生要做好知识与实践两方面的准备，既要掌握相应教育学原理及教学内容，也要积极参与教育实践活动，如支教、演讲等活动，这些能为以后从事教师这一职业做好准备。

学生对教育类专业的选择要慎重。虽然大部分教育类专业申请不是很难，但是像教育心理学这类专业申请难度还是比较大的。此外，对教育类专业学生在毕业后的就业情况以及薪资待遇，学生也要有所了解。如果不是真心喜欢教育类专业或者教育行业，不要盲目申请此类专业。

2.加拿大：幼儿教育专业受热棒

加拿大跟教师相关的专业主要包括教育学、师范教育、幼儿教育、成人教育、教育评估、英语/法语作为第二语言教学、教学领导力等。其中教育学、师范教育和英语/法语作为第二语言教学3个专业国内学生申请比例较高。

幼儿教育近年来正成为赴加学生关注的热点。国内幼儿教育师资的缺口让这一专业毕业生回国后更受欢迎。加拿大多数教育类专业本科阶段对申请人无特别要求，幼儿教育类专业在接受申请时可能会增加面试环节。

研究生阶段对申请人要求的语言成绩偏高，通常会高于雅思7分或其他语言考试同等成绩以上。部分学科要求学生提供相关的教育在职经验，并可能要求学生提供写作样本等辅助申请材料。

加拿大在目前留学目的国中移民政策较为稳定，就业环境较好。无论本科生还是研究生，毕业后都可无条件获得3年工作签证。相关数据显示，学生毕业后在1年内找到工作的成功率超过80%。要注意的是，在加拿大从事教师职业，要考取教师执照才可以从业。

求职者在应聘时通常也会被要求提供该执照。总体来说，加拿大教师职业的人才缺口较大，一方面由于教育的国际化和全球化让学校的生源数量不断扩张；另一方面，由于中国留学生数量快速增长，很多学校希望懂中文、熟悉中国情况的教师加入到其团队中。所以，加拿大教师类相关专业的就业情况较好。

申请教育类专业的学生要重视语言学习。这类专业的申请对语言成绩和能力要求很高。学生要及早打好基础。教育类专业对学生的兴趣、耐心及专注度都有很高的要求。学生对未来就业和发展的规划要清晰，如移民还是回国就业等。

3.英国：教育学专业申请有特殊要求

英国教育类专业主要有教育学、对外英语教学等专业。这些专业的申请要求除平均成绩、雅思、推荐信、个人简历等常规申请材料外，还有特殊要求。

如教育学，以硕士学位类型分类，文学硕士仅要求社科类背景；而教育学硕士则要求教

育专业背景。大部分院校还会明确要求申请人有从事教育方面的工作经验。

4.澳大利亚：教育专业是移民专业，在当地易就业近几年，澳洲教育类专业的申请呈现上升趋势。究其原因，是教育专业是澳大利亚的移民专业，当地的教师需求量很大，尤其是中学的技术、自然科学及数学教师比较短缺。

且随着西方国家汉语热的兴起，拥有中英双语教学能力的毕业生有很大竞争力。澳大利亚的教育类专业一般分为两类，一类与教学有关，一类与教育管理有关，两者都与教师相关。与教书有关的专业有幼教、初等教育、中等教育与高等教育。与教育管理挂钩的专业有学生行为管理、事业发展、教育机构领导与管理等。

与教学有关的教育专业，无论本科还是硕士，对学生的英语要求都非常高，一般要达到雅思7分，甚至个别单项要达到8分。想学这类专业的学生要注意提高英语水平。

如学生已经获得一所大学的学士学位或等同学历，可以通过攻读一个通常为期一年的研究生文凭课程而成为一名合格教师。幼儿教师在澳洲拥有很高的地位，而且也是澳洲稀缺的专业人才，每年的需求量都在上涨。教师在澳洲是个非常受尊重的职业，收入稳定，有持续的加薪机会。

初级教师在执教的前12年内，如无不良表现，能得到稳幅加薪。初级教师入行时的起薪一般在每年四万澳元左右。在未来五年中，澳洲的政府小学、中学平均每年约有2400名教师岗位空缺。

篇2：教育专业的出国留学选择

1、要根据个人特长选专业

学好一个专业的前提是对此专业要浓厚的兴趣。因此，要结合自己的专业特长和兴趣爱好，选择较易发挥和把握的`专业，这样可以学得比较轻松，而且成功的机率也较大。

2、针对申请工程、设计等艺术类的学生，留学要先选专业再考虑院校

目前，中国学生大多先选院校后选专业，这种做法不科学，留学经验《出国留学专业选择使用技巧》。在国外，综合实力不强的学校并不意味着没有好的专业，而综合实力很强的学校也并非所有的专业都名列前茅。因此，先选定专业，然后才考虑在相关专业教育领域有优势的院校，这样才能提高成功率。

3、选择一些细分型、实用型专业

学生和家长在选择专业时，切忌盲目追捧热门。无论是热门专业还是冷门专业，都不会一成不变。同时，建议尽量避免选择大而全的专业，而应选择一些细分型、实用型专业。例如，精算，城市规划，会展管理，食品营养等专业在国内和国际市场都有不错的就业前景。

4、要根据职业目标选专业

选专业要提前为就业做准备，要根据自己的职业发展目标和就业市场的走向，选择有发展潜力的专业。建议高中毕业生先对各专业毕业后所从事的工作有一定了解后再决定所学专业，这样选择专业时更有的放矢。

5、针对希望快速申请移民的学生

篇3：教育专业的出国留学选择

出国留学选择读职业教育学校, 省钱省时, 费用低。如果从第二年就可以积累相关专业的工作经验的话, 一毕业就可以申请绿卡。不过, 如何选择TAFE学校和专业是一个大问题, 因为TAFE的专业有很多, 但是并不是所有的课程国际学生都可以申请或者都可以达到移民的要求。

澳大利亚的职业教育俗称TAFE, 澳洲有很多公立或私立的TAFE学院, 有些大学也设有专门的TAFE学院。内容有:数码印刷、汽车修理、护理、早教、社区福利、美容美发、形象设计、园艺、烹饪、西点、牙医技师、建筑、翻译等专业。TAFE课程一般签证条件较低, 雅思成绩5分即可申请, 5.5分就可以免语言直接进行专业课程学习。学制两年, 每年的学费加生活费用在10～15万元人民币左右, 在澳洲拿到签证的同时就可以合法打工, 所以两年的实际开销可能也就在10～15万元人民币左右, 而在澳洲读本科课程则需要花费20～25万元的费用。

在职业教育方面, 新西兰通常是在公立的理工学院就读, 也是通常两年的课程。不过, 在新西兰读职业培课程有一个很大的优势, 那就是不需要雅思成绩即可拿到留学签证。如果你选择就读新西兰移民紧缺职业清单上的专业, 毕业后也可以直接申请技术移民。

另外, 澳大利亚、新西兰的教育体系比较成熟, 基本上不会遇到“野鸡文凭”。但是寻找一个资质“过硬”的留学中介机构是规避风险的最好办法。

篇4：选择热门留学专业——精算

保险、精算是近年来相当热门的科目之一。投入精算业的人通常具有财务、数学、统计、保险背景。以往，亚洲地区对保險精算需求较高的地区只有日本、香港、新力n坡等地。这几年由于经济成长、金融国际化，对精算、保险的要求有越来越高的趋势。尤其亚洲人口占世界的一半，因此这方面的要求，成长潜力非常惊人。

一、保险vs精算

精算一般而言应用在投资、保险业、金融业，这些行业都具备一个共同特色：要风险控管、投资管理以及金融商品设计。

保险业，在亚洲绝大多数的地方除了日本、新加坡、香港之外，都处于一个非常封闭的环境。随著加入WTO、以及经济高速成长的影响，保险业的成长将来会非常惊人，相对地，人才要求也会大幅提升，保险精算的前景十分看好。

不少人分不清精算与保险的界限，事实上，这两个科目除了基础训练相似外，涵盖的范围有基本的不同。保险主要是介绍相关的法律、保险业的特性以及保险的功能。保险学位的设置，也是为了将来要在保险公司担任重要职务的经理人做准备。精算运用到大量的数学、统计等数理概念，著重金融商品的设计，不像保险将重点放在金融商品的管理。

二、课程介绍

(一)精算

精算的课程运用到应用统计、数学、财务的概念

1．应用统计：机率分配(Proba-bility)

2．数学：多变向微积分(Multi-variable Calculus)

3．财务：风险管理、投资管理与时间序列

可能设置精算学位的系所有：

1．商学院的MBA，或保险系：注重风险管理、财务管理、投资

2．应用统计系：利用统计的机率分配概念设计保险产品

3．数学系：运用时间序列计算年金

(二)保险

1．MBA：重点放在管理、财务、行销、会计等MBA必修的课程

2．MS in lnsurance：注重保险法规、保险的原理、社会责任与道德问题。

三、申请资格

1．有4年制大学的学历

2．如要报考MBA，有GMAT的成绩，若是要修MS学位，必须考过GRE

3．申请人最好修过相关的数理课程，如商用数学、微积分、机率分配等，并有很强的数理能力。

4．曾经有保险、金融、投资等相关行业的工作经历，不过这不是绝对的条件。

四、生涯规划

可以预测的是，亚洲对保险、精算的人才需求会持续攀升。精算人才其实不只是保险业有这个需要，银行、金融、投资与大型企业都会有这项需求，他们都需要有精算背景的经理人，因此这两个行业的前景十分看好。

篇5：留学专业选择的技巧

1)针对高中毕业生，要根据个人特长选专业

俗话说，兴趣是学习的最大动力。因此，要结合自己的专业特长和兴趣爱好，选择较易发挥和把握的专业，这样可以学得比较轻松，而且成功的机率也较大。

2)本科毕业生要根据职业目标选专业

选专业要提前为就业做准备，要根据自己的职业发展目标和就业市场的走向，选择有发展潜力的专业。建议国内的本科毕业生能在毕业前对相关工作有一定了解后再出国留学，这样选择专业时更有的放矢。

3)针对申请技术、艺术类的学生，要先选专业再考虑院校

目前，中国学生大多先选院校后选专业，这种做法不科学。就像国内导演都是去综合排名并不高的北影、中戏却不会去清华挑演员一样，在国外，综合实力不强的`学校并不意味着没有好的专业，而综合实力很强的学校也并非所有的专业都名列前茅。因此，先选定专业，然后才考虑在相关专业教育领域有优势的院校，这样才能提高命中率。

篇6：留学专业选择的重要性

据的出国留学报告，在国外攻读本科的中国学生中，约50%选择了经济管理和金融类专业;攻读研究生学位的中国学生中，约有46%的学生选择读经济管理与金融类专业。就业方面，硕士学位留学回国就业人员以管理学和经济学为主，而博士学位留学回国就业人员则以理学和工学为主。这4个专业的回国就业人数占到了总人数的77.8%。

出国留学专业选择勿扎堆，扎堆选择专业的结果，就会导致留学生不管是在院校申请方面，还是将来就业都会面临很大压力。对于专业的选择，切勿盲目跟风、扎堆选择所谓的热门专业。这成为准出国留学生听到的最多建议。

现在所学专业未必是将来所要从事的职业。有些人很幸运将来能从事所学专业的职业，但对于更多的人来讲，所学专业和职业不符。所以，学生在做留学规划的时候，除了要考虑自己的强项外，兴趣也要考虑。选好专业的学生在入学后也会多次改变专业。王鹏表示，学生要清楚自己将来想要做什么，只要明确了方向未来的机会会有很多。比如选择电影专业，将来涉及这个专业的编导、影评人等职业都可以考虑。

篇7：英国留学专业选择的技巧

目前已经进入申请英国留学预科、本科的黄金时期，根据目前的资料统计发现，准留学生们今年仍然是偏向文科的趋向比较严重，在申请去英国留学的人中，八成的英国准留学生选择文科，两成的学生选择理科生，而选择医科的学生更是寥寥无几。

出现这样的情况，主要原因是文科相对理科来说容易学很多，且对语言能力的要求没那么高。而到英国读医科的申请要求的门槛非常高，学生很难达到相关要求。由于这几年出国读文科的比例倾斜得较为严重，像国外的一些文科专业，特别是准留学生们喜欢选择的电子商务、国际贸易等一些商科专业的人才相对过剩，就业的.竞争变得相对比较大。

实际上，随着国际经济和环境的变化，新型人才需求增加，近年来英国一些高校针对国际学生开设了不少新专业，更加贴近社会的变化，留学经验。针对奥运会和世博会，英国一些院校推出了体育管理、会展管理、房地产管理等专业。主要是为运动会和博览会提供高级管理人才。由于环保问题受到全世界的关注，碳管理(Carbon Managment)、可持续性设计等专业也为此推出。为金融复苏做准备，英国一些大学推出了金融数学，为基金公司、投资公司、证券公司培养高级人才。传统专业也出现了一些新的变化。例如在传统的通信工程中发展出了3G移动传媒专业，在传统的多媒体专业基础上发展出基于web2.0多媒体技术专业。

篇8：教育专业的出国留学选择

关键词：北京,留学生教育,战略选择

过去几年中, 全国来华留学事业快速发展。北京市在全国来华留学教育事业中具有得天独厚的优势, 作为我国首都、全国政治和文化中心、世界著名大都市, 北京市名校林立, 名师云集, 独一无二的汉语普通话学习环境, 对外汉语等许多学科全国领先, 良好的社会治安, 多年来积累的丰富的留学生教育管理经验等为北京发展来华留学事业奠定了坚实的基础。然而, 北京市外国留学生教育如何才能实现又好又快发展?北京在未来我国来华留学事业中应该怎样定位?这是北京市加快发展外国留学生教育必须思考的战略问题。

一、北京高校接收外国留学生的基本情况

2007年全国外国留学生达19万多人次, 比2006年的16万多人次增长了20.17%。2007年北京市外国留学生为55198人次, 占全国的28.23%。从2005年到2007年, 北京市外国留学生占全国外国留学生总数的比例逐年小幅下降, 2007年与2006年相比, 北京市的增长速度也比全国的增长速度慢, 全国的增长速度为20.17%, 而北京市为19.60%。如果这种情况继续下去, 北京市外国留学生教育在全国的领先地位将会受到动摇, 在全国的影响力将逐渐下降。2007年招收长短期外国留学生总数超过400人次的学校有22所, 超过1000人次的有11所。2007年, 北京市外国留学生中的长期生为37931人次, 占68.72%, 短期生为17267人次, 占31.28%。

二、北京市外国留学生教育目标定位

(一) 近期目标

《北京市扩大教育对外开放行动计划实施意见》指出, 协调发展各级各类学校外国留学生发展规模, 力争到2010年达到8万人次左右, 这一目标经过努力是完全可以实现的。按此数量目标测算, 以2007年的外国留学生数作为基数, 每年需要递增13.5%才能实现2010年达8万人的目标。

(二) 中期目标

1. 总量目标:力争到2020年北京市高校外国留学生总数

达到或超过全国高校外国留学生数的一半。在教育部国际司关于外国留学生的中期规划中, 到2020年全国外国留学生总数将达50万人次。而北京外国留学生人次数2020年要达到25万人次以上, 才能达到全国外国留学生人次数的一半。

2. 增速目标:

到2020年, 北京市外国留学生总人次要超过全国一半, 需每年递增速度不低于13.5%。这一增速正好与要达到近期目标所要求的增速吻合。如以13.5%的年递增率递增, 以2007年55198人次为基数, 到2019年, 北京市外国留学生的总数将达到25万多人次, 2020年可达到28万多人。

3. 全国及北京市中期规划目标论证。

全国的外国留学生到2020年完全可能达到50万人次。也许有很多人会怀疑这一目标, 但是, 统计数据表明, 过去8年中, 全国外国留学生人次数净增了3倍, 平均每4年左右人次数就会翻一番 (2007年的19.55万人次是2000年5.2万人次的近4倍, 年平均递增高达22.05%) 。这些数据说明, 全国范围的外国留学生数是快速增长的。那么, 北京市到2020年外国留学生有没有可能达到25万人次以上呢?笔者认为, 在目前的软硬件条件下是不可能的, 但如果我们在未来的十几年中努力创造所需的软硬件条件, 就可以把目前的不可能变成未来的可能, 把目前看来很高的指标变成未来的现实。

三、存在问题及解决措施

(一) 必须树立国际教育产业理念

教育应不应该作为一项产业来经营, 目前在国内是一个充满争议的问题。然而, 在美国、英国、澳大利亚、加拿大等国, 高等教育作为一项产业, 毫无争议。国际教育作为一项产业来经营在国外一些国家已经做得非常成功。美国2004-2005学年, 外国留学生对美国经济贡献净值约为132.9亿美元。2004年, 英国高等教育创造的经济收入达169亿英镑, 高于4年前的128亿。目前, 整个英国在校大学生中留学生比例已经超过了15%, 仅高等教育对外出口净利润一项就达36亿英镑, 远远高于同期煤、电、天然气的出口总额[1]。

中国加入WTO已经7年多了, 根据WTO的有关条款, 教育也是一种产业, 在国际贸易中, 教育是服务贸易中的重要组成部分。目前, 全球留学生总数已超过210万人次 (2006年) , 据澳大利亚教育国际开发署预测, 2025年, 全球留学生人次数将达到760万人次。届时, 中国能从中切到多大的份额, 既需要看中国综合国力和中国教育主管部门的统筹规划情况, 同时也在很大程度上取决于外国留学生教育从业者的努力。为此, 我们必须把国际教育作为产业来经营, 实现长期可持续发展。

(二) 应建立有利于外国留学生教育快速发展的政策环境

北京市以前制定的有关外国留学生管理的规定在规范外国留学生教育方面起到了很好的作用, 但是, 任何政策都有时代局限, 都需要与时俱进地不断加以修改、补充和完善。北京市外国留学生要实现快速增长必须解放思想, 加大改革力度, 走既具有中国特色, 又能与国际接轨的外国留学生教育之路。前些年制定的政策中有些内容明显滞后, 应及时修订, 如修订《北京市关于外国留学生工作的若干规定》 (以下简称“北京市规定”) [2]中不利于外国留学生教育快速发展的有关条款。

1. 第一章第一条“外国留学生应是年满18岁, 具有相当于中国高中毕业或高中毕业以上学历…

…”中关于年龄和学历的要求都应该取消。理由是:第一, 这一规定与北京市教委、北京市外办和北京市公安局制定并于2005年9月发布的《北京市中小学接受外国学生管理工作的若干规定》相矛盾。这一规定中第一条“学生资格”的第一项明确“本规定所称外国学生是指持外国护照来华学习的中小学适龄学生和在京常驻外国人的偕行子女”, 并未对外国学生的年龄做任何限制;第二, 教育部、外交部、公安部令第9号 (2000年1月31日) 《高等学校接受外国留学生管理规定》 (以下简称“9号令”) 中第一章第二条对外国留学生的界定是“本规定所称外国留学生是指持外国护照在我国高等学校注册接受学历教育和非学历教育的外国公民”, 也未对留学生的年龄做任何限制。北京市法规与国家法规内容不一致时, 应该以上级法规为准。

2.“北京市规定”第一章第二条第 (二) 款“接受留学生的

院校必须是国家正式批准的全日制普通高校”的规定也有必要修改, 这条规定引用了“9号令”中第一章第二条的规定, 是不是一定要全日制普通高校才能接受外国学生?笔者认为, 凡是具备招收留学生条件的学校都可以招收外国留学生, 不应该区分公立与私立, 否则就有违《民办教育促进法》促进民办教育大力发展的立法宗旨。

3.“北京市规定”第一章第二条第 (三) 款“接受留学生院校至少应有连续5年以上面向中国学生办学的历史。

接受留学生的人数原则上不宜超过在校生总数的20%”这一规定应该取消。理由:一是举办留学生教育与有面向中国学生办学的经历没有必然联系;二是留学生人数占在校生总数的比例多少从一个侧面反映一所学校国际化程度的高低, 应该得到鼓励而不是限制。此款规定与目前的发展目标相矛盾, 所以, 应该取消。

4.“北京市规定”第一章第三条第 (一) 款中“汉语言文字是基本教学语言文字”部分之后, 建议加上如下内容:

学校可以根据条件为外国留学生开设使用英语等其他外国语言进行教学的专业课程。使用外语接受学历教育的外国留学生, 毕业论文摘要应当用汉语撰写。理由:根据9号令第五章第二十五条规定, 汉语虽为基本教学语言, 但同时规定了可以用英语等其他外国语言进行专业课教学。如果只强调汉语言文字是基本教学语言, 而不提可以用外语进行专业课教学, 一是没有很好地贯彻9号令中关于教学语言的规定内容, 二是不利于学校开发国际化课程, 不利于学校国际化水平的提高。

5. 接受外国留学生学校是否需要审批是一个十分重要的

问题, “北京市规定”第二章专门规定了从申请到审核与考察, 到最后批准的若干内容。笔者建议, 变审批为备案, 即拟招收留学生的学校将有关材料报到北京市教委登记备案即可招生, 至于是否能招到学生, 则通过市场机制来解决。理由如下:一是国家行政许可法公布实施后, 国务院已公布了取消行政审批的几百个项目, 其中国务院关于第三批取消和调整行政审批项目的决定 (国发[2004]16号) 中的第25项, 就是“学校招收外籍学生和港澳台学生资格审批”, 即从2004年5月19日国务院发布第三批取消和调整行政审批项目的决定 (国发[2004]16号) 起, 学校招收外籍学生和港澳台学生的资格就不需要审批了。如果北京市仍然维持此项审批权, 就属于违法。二是只要政府批准开办的学校, 就应该允许其招收留学生。至于哪些学校能招到留学生, 能招到多少则应该通过市场机制来调节。北京市教委需要管的是, 学校是否按国家和北京市的有关法规依法办学, 只要依法办学, 就应该允许其开展留学生教育。如果上述论点成立, “北京市规定”中第二章的全部内容都应该删除。

6.“北京市规定”中第三章第十条第 (一) 款中“接受学历

教育的留学生必须通过国家规定的考试”与9号令第三章第十六条、第十七条关于“高校应当对申请来华学习者进行入学资格审查、考试或考核。录取标准由学校自行确定。对使用汉语接受学历教育者, 应当进行汉语水平考试”的规定发生冲突, 按“北京市规定”, 似乎接受学历教育的学生由学校组织的考试不管用, 还必须通过某种国家规定的考试。

总之, 要使北京市留学生实现快速增长, 我们还需要营造更具有鼓励性、更宽松的政策环境。

(三) 大力发展面向外国留学生的汉语教学

据统计, 全国外国留学生中, 80%以上是来学习汉语的, 而学习汉语的首选目的城市就是普通话环境最好的北京, 笔者认为, 这就是北京能吸引留学生的最大优势, 其次才是首都、学科、文化等因素。然而, 作为学习标准普通话的最佳留学目的地, 这一得天独厚的优势还没有充分发挥出来。2007年北京外国留学生中的非学历语言生 (含语言生和普通进修生) (1) 的人次数只有18901人次, 仅占全部留学生的34.24%, 语言生和

(1) 考虑到语言生和普进生概念不清, 绝大多数普进生都是来学汉语的学生, 而且许多学校分不清语言生和普进生, 并在上报统

计数据时有混报的情况, 这里说的语言生包括语言生和普进生。普进生尚不足300人次的学校达47所。由此可见, 发展语言生的潜力巨大。

为此, 北京市一定要坚定不移地把汉语教学作为优先支持发展领域, 从硬件和软件方面斥巨资投入建设, 不论是非学历教育还是学历教育都要大力发展, 各校应努力提高教学质量, 抓好第一课堂教学, 同时要特别重视充分利用北京得天独厚的普通话语言环境优势, 抓好第二课堂教学, 创造出世界汉语教学的最佳品牌。

(四) 大力建设国际化课程, 满足外国留学生直接攻读学位的需求

随着中国国力的强盛和教育水平的提高, 越来越多的外国人想到中国攻读学位。然而, 许多人却由于教学语言是汉语而放弃了。目前, 北京市的国际化课程建设仍然十分薄弱, 需要花大力气建设。建议北京市教委拨出专款推动北京各高校大力开展以英语为主要授课语言的国际化课程建设。我国医学类30所大学已开发英语授课课程, 探索出了一些成功经验, 对外经济贸易大学在一些专业已经做出了成功的探索, 清华大学等高校也正在积极推进此项工作。这些学校的成功经验应该大力推广。

(五) 充分发挥首都优势, 大力发展外国留学生学位教育

北京作为全国的政治和文化中心、世界知名的大都市, 对各国想到中国来留学的学生来说都是非常有吸引力的。同时, 北京也是中国的教育中心, 北京名校云集, 名师济济, 可提供的各层次学位教育的专业众多, 我们要充分发挥这一优势, 大力发展面向外国留学生的学位教育。2007年, 北京高校共接受学历学位生18641人次, 其中专科生146人次, 本科生14943人次, 硕士生2356人次, 博士生1196人次。目前学历学位生主要集中在少数大学, 北京语言大学、北京大学、对外经济贸易大学、清华大学、中国人民大学、北京中医药大学和北京师范大学7所大学的学历生占北京市全部学历生的73.96%, 各校的学历学位生均在1350人次以上, 而其余58所院校的学历学位生都在300人次以下, 占北京市院校89.23%的58所院校的学历学位生总和仅占北京市学历学位生总数的26%。而且有13所院校没有一个学历学位生。因此, 建议把扩大学历生招生的工作重点放在第二集团的50多所学校之上。

(六) 建设国际化大学, 让外国留学生教育走集成式发展与分散式发展的两条腿并用的发展之路

国际化大学是指主要使用英语等外语授课, 师资、课程、教学内容、管理等都在很大程度上与国际高等教育接轨的大学。经济全球化必然导致对国际化人才的大量需求, 国际化大学既可以招收中国学生也可以招收外国学生。国际化大学将为有英语基础的外国学生提供攻读中国学位的捷径, 外国学生没有必要为读一个用中文授课的学位而学习几年的汉语, 从而节省大量的时间和金钱。如果北京有这样的国际化大学, 外国留学生教育就能走集成式发展的道路, 一所大学招收2万人次, 3所这样的大学就能招收5万-6万人次。但是中国缺乏这样的国际化大学, 北京作为首都、政治、文化和教育中心, 应率先建立这样的国际化大学, 为全国的高等教育国际化做出示范。从而达到国际化大学与其他大学在外国留学生教育方面相互促进、共同发展, 使外国留学生教育走集成式发展和分散式发展的两条腿并用的共同发展之路。

(七) 创新外国留学生管理制度, 为全国的留学生教育做出示范

留学生管理中, 有些是政策问题, 我们必须执行, 但有些不利于留学生教育快速发展的非政策性制度则应予以改革。如“202表”的审批已经纯粹流于形式, 应根据实际需要重新设计。另外, 外国留学生是否可以与中国学生同住的问题本来不是问题, 因为, 从法律的角度来看, 外国人一旦取得在中国的合法居留权, 除有特殊规定之外, 留学生可选择居住的场所。但9号令中第三十五条和第三十八条均未对外国留学生与中国学生同住做出任何限制规定。至于18岁以下学生是否必须有监护人并办理监护公证才能办理居留许可的规定能否适当放宽, 也是一个可以研究的问题。由于中亚等国的学生普遍17岁左右就高中毕业了, 如果将这一规定适度放宽, 那么就可以吸引更多的17-18岁年龄段的学生到北京留学。

(八) 建设一流硬件, 提供人性化服务, 让外国留学生愉快地在北京留学

据初步调查, 北京各高校接受外国留学生所需硬件资源普遍短缺, 主要表现在住宿条件严重不足、教学条件在量和质的方面都不能满足实际需要。由于硬件的制约, 许多学校, 尤其是名校基本是卖方市场, 并由此导致房价等费用偏高, 使外国留学生留学成本增加。同时, 由于编制等限制, 留学生管理人员也存在超负荷运转、工作量繁重、心理压力大等问题, 由此导致很多人性化服务没有到位。为此, 北京必须加大外国留学生硬件投入, 为留学生提供舒适的生活条件, 同时增加外国留学生管理人员, 为留学生提供人性化的服务, 以为外国留学生的增长开辟广阔的空间。

(九) 宣传北京开展外国留学生教育的优势, 加大以北京为整体的市场营销力度

据调查, 虽然北京市教委也曾组织了一些大型国际教育展, 但从总体上来看, 目前北京各高校在开拓国际教育市场方面, 基本处于单兵作战的状态, 北京市要快速扩大留学生招生规模, 非常有必要把北京各高校组织起来, 以整体形象向世界推介北京的优质教育资源。

(十) 建立表彰奖励机制

建议建立北京市外国留学生教育先进集体和先进个人的表彰奖励制度, 充分调动各校和全体外国留学生管理干部的积极性和创造性。北京市每年均应以北京市教委的名誉评选并表彰奖励外国留学生教育先进集体和先进个人。

(吴应辉, 中央民族大学国际教育交流学院院长、教授, 北京100081)

参考文献

[1]马春.美、英、澳发展高等教育产业的举措和经验[EB/OL].[2006-09-20]上海情报服务平台.

篇9：留学，选择专业是关键

众所周知，像金融、计算机科学、经济、管理等相关专业在近几年来一直都是热门。可能有很多同学在留学时也会选择这些热门专业，也可能有一些同学会认为热门专业由于学的人太多，因此竞争压力就大，未必就容易就业。其实，热门专业之所以热，肯定是有原因的。学生追求这些热门专业，原因便是市场上这类人才的需求量大，大学招生人数多，就业方向比较广阔，同时专业的技术和知识含量比较高。为了在将来能获得良好的职业发展，获得丰厚的回报，学生们追求热门专业也是无可厚非的。

当然，也不排除学生本人跟风扎堆、盲目选报专业和父母将自己的意志强加于子女的情况，这两种情况都是不好的。那么，应该如何利用好留学资源呢？如何做出理性选择呢？同学们在选择留学专业时，应该遵从以下三原则：一、自己要感兴趣，看相关专业是否适合自己，并具备学习该专业的基础知识。因为不管专业的就业前景有多好，只有把它读下来才有意义；二、要考虑这个专业的就业前景和就业优势；三、对于想要留学并移民的学生来说，要看这个专业是不是移民专业，是不是有助于自己毕业后顺利地留下。

下面，我们就来盘点一下最具发展潜力的留学专业（其中包括热门专业，当然也有新兴专业），以期给关注留学的同学们一点参考。

1.IT专业

IT是国内就业市场的“需才大户”，出国攻读IT专业被公认为“镀金捷径”。据统计，每年出国留学的学生中有四分之一都选择了IT相关专业。就国内就业市场的行情来看，传统的IT人才已趋饱和，而在移动通信、电子消费品生产方面及网络通信、网络安全、图像传输等新兴领域，人才的需求量却很大。因此，对IT感兴趣的学生，最好选择一些新兴的IT专业，如通讯网络、智能系统、网络控制、多媒体技术、游戏开发、软件工程、集成电路等。

2.商贸专业

商贸专业包括金融学、统计学、保险、国际商务、市场营销、会计学、电子商务等。哈佛商学院、哥伦比亚经济学院、宾夕法尼亚大学沃顿商学院等都被誉为美国的“商界精英的摇篮”。英国、法国院校的商贸专业也具有很强的实力。伦敦商学院、欧洲工商管理学院等顶尖名校的毕业生竞争力较强，薪酬一直保持着较高增幅。法国的一些商学院也新增了中欧国际商业贸易专业，与企业合作为学生提供实习机会。

3.管理专业

以MBA、EMBA为代表的管理专业，被称为“商界领袖的摇篮”，因而成为全球留学市场最受欢迎的专业。并且，这类管理人才也被普遍认为是平均薪金最高的。另外，随着全球经济的回暖，就业市场重新激活，MBA的职业发展仍有很高的保险系数，就读MBA有着不错的回报空间。

4.工程专业

工程专业包括生物工程、电子电气工程、化学工程、材料工程、机械工程、土木与环境工程、航空航天工程等，其中的分类还很细。并且，这些专业都是技术性非常强的，也是非常实用的专业。德国的斯图加特大学、多特蒙德大学、达姆施塔特工业大学等都是全球工程教育领域的“佼佼者”，文凭含金量极高。法国专门有一类高校就叫“工程师学院”，总共有50余所，专门培养高级工程师人才。工程专业同样也是美国高校的强项，但留学成本较德法要高一些。

5.大众传媒专业

美国是全球传媒领域的“超级大国”，有非常好的大众传媒教育资源，但入学门槛高，留学费用贵。英国院校的大众传媒专业也实力强劲，而且专业方向涉及数字电视、多媒体、广告学等新兴传媒领域。在亚洲留学热门国家中，日本和韩国的大众传媒专业也都非常不错。日本是亚太地区的咨询中心，其高等院校的相关专业实力强劲，专业方向涉及数字电视、多媒体、广告学等新兴传媒领域。韩国的新闻、娱乐传媒行业是韩国支柱产业之一，既是机制相对完善的传统的强项行业，其中又有常变常新的理念。

6.酒店管理专业

酒店管理是全球十大热门行业之一，高级酒店管理人才在全球一直都是很紧缺的。随着全球经济的不断复苏与快速发展，酒店行业在全球与中国地区的发展速度与就业率将远远超出传统型行业。拥有多所世界顶尖的酒店管理学院的瑞士是攻读酒店管理专业的理想留学地。爱尔兰院校的酒店管理专业虽然名气稍逊，但会为学生安排带薪实习。新加坡拥有亚洲最大的酒店管理专业院校——新加坡酒店与旅游教育学院，其文凭在全球业界获得普遍认可。

7.食品与营养科学专业

随着人们整体生活水平的提高，有越来越多的人开始对食品安全有谨慎的考虑，并且也愈加重视食品的营养价值，因此未来中国对该专业人才的需要量是很大的。由于食品与营养科学专业涉及食品的生产、储藏、加工以及营销、包装等整个食品的生产流通环节，因此，该专业毕业生可以在食品领域内从事食品生产技术管理、科学研究、产品开发、工程设计及食品质量与安全检测、控制、监督等方面工作。

8.汽车设计与制造专业

随着中国经济的高速增长，汽车成为越来越多人出行的必需品。这不但直接带动了汽车设计及工业的发展，更带动了相关配套行业的需求。更为重要的是，面对相对恶化的环境，在发展新能源上，汽车行业也可以大有作为。德国是闻名世界的汽车产业强国，汽车产业是德国的支柱产业，德国不少大学都非常重视汽车产业人才的培养，因此，对于想要学习汽车设计与制造专业的学生来说，德国是首选。

9.艺术类专业

艺术类专业，大方向上包括音乐学和美术学。若是再细致一点，音乐包括器乐、声乐、舞蹈、理论等；美术包括美术教育、艺术设计（平面、动漫等）、书法、美术史论等。当然，电影、曲艺、建筑、雕塑、工业设计、服装设计、珠宝设计等也属于艺术类。法国的时装设计、产品设计、造型设计等领域，意大利的服装设计、珠宝设计、皮制品设计、家具设计等领域是近年的热点留学专业。此外，西班牙高校在建筑设计、室内设计、电脑动画制作、艺术作品展览等专业教育领域，也具有一定的实力。

10.老年学专业

篇10：出国留学专业选择关系就业前景

盲目出国海归变海待

Steven捧着新西兰某大学MBA学位回国求职。他在心里给自己定了找工作的三不原则：非大公司不去;年薪低于15万元不去;上班地点非市区不去。然而半年来，他向十几家企业投递了简历却石沉大海。陷入待业状态的Steven很有些想不通：当初出国时，MBA在国内很热门，自己付出大把银子和巨大心血才拿到的MBA学位，为何回国后找份工作却这样难?

早些年海归派的高收入吸引了很多人的眼光，许多精明的父母不惜举债也把小孩早早送到了国外，不管什么大学什么专业，镀上外国的金子就OK了。但如今海外求学的风潮方兴未艾，在务实的用人单位看来，海归的人多了，素质却下降了，能力一般的海归人员不过是代价昂贵的翻译而已，远不如国内毕业生物美价廉。于是，那些当初抱着镀金出国留学的机会主义者，纷纷搁浅在日益严峻的就业沙滩上，由海龟晾成了海带。

留学是一个高成本的投资，在专业选择上要理性，应充分考虑就业前景、职业规划，根据自己的未来发展方向确定自己的留学专业。尤其是在硕士阶段，选择一个好专业比一个名牌大学更重要。

金融工商就业热度不如当年

小张如愿以偿就读于某名牌大学金融专业，立志将来要在华尔街大干一番。可是工作后不久他就发现，无论如何努力都难以在洋人的公司里坐到财务的核心位置。

如果对自身规划尚不清晰的学生，对金融专业可要慎选，至于MBA近年来在国内更是泛滥成灾，看上去很美，但国内国外就业形势都不容乐观。有些专业看上去很热，但一定要要慎选，要用发展的眼光看待留学专业。

想留在欧美可考虑工科专业

有些留学生出国将来是不打算回来，那他选择专业就要考虑留学目的国的国情和就业形势。比如想留在美国工作、定居、入籍的，建议他们选择一些工科的专业。欧美一些本国学生都喜欢金融、管理类、医疗、法律的专业。对于工科专业，许多老外也觉得很辛苦不愿意念，所以这些国家需要大量引进工科人才。因此工科专业的留学生在国外比较容易找工作。

另外，走职业教育路线也是部分有移民意愿的留学生的好选择。国外的大专与国内不同，他们进行的是职业技术教育，门槛低，学习过程中就有很多工作机会。比如新加坡国内缺乏数控机械专业人才，一些专科院校很愿意从国外引进学生就读该专业，并要求其毕业后在新加坡工作几年。留学生不仅可以考虑留在当地，还可以以此为跳板选择其他的移民国家。

篇11：申请日本留学专业的选择技巧

报专业的时候，最好是理想的学校和理想的专业结合，著名高等学府加上热门专业，毕业后一定抢手。但有时很难两全，因为有些不太有名的学校，专业在社会上享有盛誉，如石川县北陆大学的药学系，专修大学的会计系，都排在全国前几位。

虽然学校是二流，但专业本身不亚于甚至高于一流大学，毕业生在社会上很受欢迎，因此报考的人多，竞争十分激烈。大学专业的排名，在网上和图书馆都可以查到，学生报考大学时，可以参考。

篇12：留学加拿大选择独特的专业

读商科类的学生，在选择学校时，要选择被国际精英商学院协会(AACSB)认证的商学院。在加拿大64所大学中，目前共有15所大学的商学院被国际精英商学院协会认证，它们是阿尔伯塔大学、英属哥伦比亚大学、布鲁克大学、卡尔加利大学、康考第亚大学、达尔豪斯大学、蒙特利尔大学、纪念大学、渥太华大学、皇后大学、圣玛丽大学、多伦多大学、拉维尔大学、维尔佛利德劳瑞亚大学。读者可在国际精英商学院协会的网址(www.aacsb.edu)中查阅这15所商学院名单。

在计算机工程类专业，滑铁卢大学、纪念大学、达尔豪斯大学和麦克马斯特大学在加拿大各大学中居领先地位。在计算机科学方面，滑铁卢大学，西蒙菲利泽大学，英属哥伦比亚大学都很优秀。

篇13：留学生专业教育探索

理工院校相对于综合性大学或文科类院校, 呈现出两方面的特点。

一、专业特色较为突出, 学生层次相对较高。

理工类学校大多具有部分实力较强、影响较大的特色专业, 对留学生的吸引力较强。相对于语言生和短期进修生, 学生的整体层次较高, 本科生为起点, 硕、博士研究生占较大的比重。

二、缺乏文科学术背景, 语言教学相对薄弱。

汉语教学作为留学生教育的一部分及专业学习的基础, 需要一套完善的教学科研体系。理工类院校由于欠缺相关学术背景, 存在教学规模较小, 课程结构尚待改善和师资不足等问题。

由此可见, 理工类院校既存在优势, 也有不足。如何扩大优势, 弥补不足, 就成为当前留学生教育工作的重点。针对上述情况, 本文提出以下几条思路。

一、突出学科优势, 整合教学资源。

院校应当打出“特色牌”, 以优势学科和特色专业为亮点, 积极寻求与国外同等水平或类似背景教育机构的合作。这样可带来稳定和专业较为统一的生源, 若形成一定规模, 可单独开设特色专业。对于各种留学中介, 院校的特色和实力无疑也是最具吸引力的亮点, 是他们在当地获得可靠的良性生源的重要前提。与中介高效、长期和稳定的合作, 是学校扩大生源和国际影响力的重要途径。从留学生的角度, 他们能更快地适应新环境, 缓解思乡情绪, 并能在友好的竞争氛围中投入学习;从学校的角度, 中方能更高效地进行管理, 如配备具有相应语言能力的专职辅导员, 集中教授专业汉语等。

目前各院校都在逐步尝试开设一些全英文授课本科项目, 一般集中在商科和特色专业, 如医学、工程类等。这些项目一般以同等专业针对中国学生的教学计划和大纲为参考, 课程设置较为集中, 并提供本土实践的机会, 对留学生的吸引力很大, 能在短时间内迅速增加学生数量。这对学校也提出了更高的要求。首先必须合理构建出一整套教学体系和评估系统, 搭建高水平的师资平台, 联络对口实习单位, 并妥善处理学位授予、学分未达标等问题。总体而言, 全英文授课的本科、硕博士项目定会成为留学生教育的发展趋势之一, 也是与国际接轨的必然要求。

二、开设附属课程, 夯实语言基础。

目前, 大部分本科留学生, 在正式进入专业学习之前, 都必须接受至少一年的语言培训。其中, 中国政府奖学金生大多被分流到了对外汉语培训开展较早、实力较强的高校, 其余的学生则一般在本校学习汉语。

一直以来, 语言是学历生学习的巨大障碍。近年来, 随着各高校对留学生要求的不断提高, 需要课程重修的留学生有逐年增多的趋势。原因是他们均未能在规定的时间内通过考试。事实上, 经过一年的集中培训, 留学生一般能够应付日常生活所需用语, 但是面对复杂繁多的专业词汇以及对任课教师的语速, 常常很难较快适应;一些重点基础课程, 如高等数学、数值分析等, 情况极不理想。因此形成的滞后效应会在高年级显现, 影响其顺利毕业, 降低整体教学质量。与此同时, 国家也正逐步对留学生, 特别是中国政府奖学金生提高要求:除继续执行原有的奖学金年审制度以外, 规定学生必须在进入专业学习前获得相应的HSK等级证书, 否则将取消下一年度的奖学金资格, 或者由学生自行承担相关费用, 直至语言达标为止。针对政策过渡期的学生, 若未能在规定时间内获得相应证书, 可作为试读生继续进行专业学习, 但必须在本科一年级期间考取语言证书并通过所有专业课程的考试, 否则将取消其享受奖学金的资格。因此, 无论是学校还是留学生, 都面临着更大的压力。

据调查发现, 低年级本科生的专业课程有两个特点, 一是不太密集, 二是主要集中在一些公共基础课。结合其汉语水平尚待提高的情况, 学校可开设一些附属课程。具体而言, 每周可进行两到三次的集中授课, 内容分为综合汉语知识、HSK课程和专业汉语三个部分。综合汉语主要着力于听力和阅读能力的提高, 无论对学生的课堂理解还是专业课程的考试都非常有益;HSK课程主要针对前期未能顺利获得语言证书或者想取得更高等级证书的学生, 目的性较强的应试训练有助于学生更顺利地通过考试, 缓解专业学习的压力;专业汉语则侧重于公共课程中的术语、难点等, 一般邀请具有一定外语能力的专业教师分阶段讲授, 又可分为理工类与商科类分班教学。只有夯实留学生的汉语和专业基础, 才能为今后的深入学习提供有利条件, 提高学校的教学质量, 提高学生的课程通过率。

三、激发教师热情, 落实指导责任。

教学是保证教育质量的重要环节。针对留学生的特殊情况, 一些教师会有畏难情绪。应充分调动教师的积极性。体制上有所倾斜, 将院系的留学生数量作为考察其国际化水平的指标之一, 从工作量和科研绩效方面鼓励教师指导留学生。具体到每门课程, 在学期初就与任课教师建立联系, 请其对留学生多加关心和督促。对于一些学生普遍反映的比较难的课程, 可安排教师进行课外辅导, 同时学校制定政策, 调动教师的积极性, 从而使留学生获得更多的重视和关怀, 端正学习态度, 激发学习热情。

此外, 科学的考核和监管体制也是不可或缺的部分。考核分为两方面, 一是针对留学生的考核。由于语言的差异, 留学生往往课堂上能听懂, 但在考试中却没有足够的时间完成汉字书写。这种情况下可以考虑同意学生使用英语答题。结合留学生的实际困难, 可将平时的出勤率作为评分的重要标准, 加大比重纳入最后的综合评价。此举旨在鼓励学生树立踏实、勤奋的学习态度, 帮助他们顺利毕业。第二是针对任课教师, 特别是硕、博士生导师的评价系统。目前行之有效的手段包括教师初期提交教学计划, 定期举办学生学习情况汇报, 院系对教师工作量和完成质量的考核, 学生对教师的打分测评等。总体而言, 留学生教育的监管还属于薄弱环节。特别是很多导师安排的专业课程, 受众面小, 专业性强, 而到底以何种方式, 花费多少课时, 达到何种教学效果, 还需要从体制上和细节处进一步加强研究, 建立起科学化的教学体系, 积极调动教师的积极性, 建立完善合理的监管体制, 有助于促进师生的互动, 教学相长, 形成双赢的局面。

四、建立互帮机制, 和谐校园环境。

留学生初来乍到, 前期容易出现“文化休克”的情况, 思乡情绪严重, 饮食生活习惯等需要时间适应, 自身感觉到难以融入中国文化;生活圈基本局限于外国人小团体, 不愿意与本地人多交流。除此之外, 他们还面临着较重的学业压力:课堂上教师语速较快, 汉字难认难写, 之前的专业课程与现在的如何顺利衔接等, 无疑都是难题。针对这种情况, 学校可安排中国学生与其结成一对一或一对二的互帮小组, 以便及时反馈信息, 督促并协助其完成学业。生活方面, 中国学生可以帮助留学生快速了解周围的环境, 结交更多本地朋友, 缓解留学生的寂寞和孤单;学习方面, 中国学生可以结合自己的经验, 对留学生的学习计划、实习方向、论文构想等提出建议, 从而协助留学生理清头绪, 更好地完成专业学习。

根据我们的经验, 性格随和又善于同中国学生交际的留学生, 学习成绩也相对好一些, 而内向害羞的学生则不容易从同学那里获得更多信息。具有相似专业背景的中国学生不仅能在学习上传授一些经验, 也能在生活中给予留学生更多的归属感。对中国学生来说, 这也是拓展视野和提升交际能力的好机会, 他们普遍乐于参加。

和谐校园环境, 是指从软硬件上提高留学生学习的兴趣。除了专业设置和学术水平, 留学生在选择学校时, 也非常重视校园环境, 特别是宿舍的硬件条件。舒适、和谐、友好的生活和文化氛围, 对他们有较强的吸引力。一方面, 学校需要投资建立标准相对较高、配置齐全、价位合理的宿舍, 另一方面要提供及时温馨的物业服务, 一般可以外包给专业的物业公司。同时, 学校也必须按相关比例配备生活督导, 与学生同吃同住, 及时发现和解决问题, 这对于处理学生各种矛盾和突发状况是非常有必要的。

软件建设方面, 主要是指应尽量设立多种多样的奖学金, 意在激励更多学生。特别是鼓励经济上有困难的学生前来学习。目前较为通行、规模较大的奖学金包括中国政府奖学金、校方间合作奖学金、大型公司设立的人才定向培养奖学金、本国政府奖学金、本校奖学金、其他机构 (如省政府) 奖学金等。留学生可通过各种途径申请到金额不一、时限不等的奖学金, 这对于他们是极大的鼓励, 特别是不发达国家的学生, 奖学金是他们生活唯一的来源, 因此也表现得格外努力。此外, 校园内无线网络的配置, 图书馆纸质和电子资源的丰富程度, 学校提供的医疗救助水平等, 都是留学生选择学校时考量的方面。

结合以上思路, 近年来我们在实际工作中取得了部分成果。开设了特色专业硕士班, 成功地为合作单位输送了所需人才, 多家知名媒体均有报道, 在社会上产生了一定的影响;语言生的HSK通过率明显提高, 特别是中国政府奖学金生, 这为他们今后的专业学习奠定了良好的基础;更多的教师投入到了留学生的指导工作中, 师生关系融洽;形成了有效的互帮联动机制, 通过留学生与中国学生的互动, 留管人员能及时了解到留学生专业学习的各方面的情况, 并针对他们在学习中的困难及时与任课教师或院系沟通, 发现问题及时解决, 以降低留学生重修的比例, 保证他们能在规定的时间内顺利毕业。只有方法灵活, 突出特色, 并在实践中不断总结经验, 才能促进留学生教育事业的不断发展。

摘要：随着来华留学生规模的扩大, 留学生层次的增多, 如何尽快克服留学生的语言障碍, 为专业学习奠定基础, 成为理工类院校提高留学生教学质量的关键之一。针对这个问题, 本文提出了突出学科优势、夯实语言基础、激发教师热情、建立互帮机制、和谐校园环境的思路。

篇14：教育专业的出国留学选择

三大专业受市场欢迎

据介绍，所谓文科，其实是一种非常笼统的分法，实际上由于不同科目社会需求与热度并不相同，各科海归的就业前景也不尽相同。据目前就业市场来看，文科专业有三大就业方向比较受市场欢迎。

一是管理学专业。包括物流管理、供应链管理、饭店管理。这主要是因为中国经济发展需要大量的管理类人才，因而，无论是从就业率还是从薪酬来说，这些专业海归的前途都是较有保证的。

二是大众传媒类专业。近年来随着人们对信息需求量的迅猛增长，传媒市场呈现出一派繁荣景象。这些专业的海归，较受用人单位的欢迎。

三是心理学和教育学专业。现在人们对生活质量与心理健康的追求越来越高，这方面的人才在就业市场也比较被看好。不过，相关人士也提醒文科学子们，职业规划并不是一成不变的。在国内时可能觉得这条路最适合你，但出国后，接触了一些新的东西，思维会转变，也许会变更专业；再者，国内的职业需求也是不断变化的，文科学子们应根据个人兴趣、经历及国内的就业环境不断调整自己的职业规划。

研究生学历受欢迎

现在很多人在求职时发现个人的工作经验与经历正变得越来越重要。一些文科海归，特别是刚读完本科就回国工作的小海归对此头痛不已，不得不在有“道行”的老手面前败下阵来。

所以从某种程度上说，不管今后的职业规划如何，只要经济允许，都建议文科学子读完研究生再回国发展。这主要是因为，读研之后，社会认同度、工作的起点和本身的专业知识都大大增强，更为重要的是，通过从事高水平的学术研究，一个人的思维能力将得到质的提高，而人脉与社会经历也会变得更加丰富。这些优势都为其未来回国发展打下了更加坚实的基础。

篇15：教育专业的出国留学选择

去澳大利亚留学选择传媒专业学生应该如何选择学校呢？近几年，留学的人数在不断的增加，专业也多种多样。那么选择传媒专业的澳大利亚留学生应该如何选择学校呢？传媒，指传播信息资讯的载体，即信息传播过程中从传播者到接受者之间携带和传递信息的一切形式的物质工具。学习传媒专业的学生可以从几个方面选择你的课程：大众传媒、新闻、营销广告、媒体发布和创作表演。澳洲大多数大学都设有传媒课程，像墨尔本大学、悉尼大学、莫纳什大学、麦考瑞大学、皇家墨尔本理工大学等。由西安外国语大学资深留学老师为大家介绍一下这五个大学。详情请咨询http://

墨尔本大学

墨尔本大学侧重于新闻、出版和一些相关的纸质传媒。包括传统新闻、网络新闻、新闻写作等，学术性很强。学生毕业后可以在报社、杂志社、从事广播、电视媒体的新闻和出版社等。

悉尼大学

悉尼大学传媒课程包括新闻、网络、电视、广播、数字、广告等。无传媒相关背景也可以申请。

莫纳什大学

莫纳什大学的强项专业之一就是传媒专业。培养大众传媒，公共关系和企业通讯方面的专业人才。学生毕业后可以在企业、政府等行业任职。

麦考瑞大学

课程设置偏向写作和编辑，有国际沟通学和新闻写作的双学位。学生毕业后可以从事编辑、公关等。

皇家墨尔本理工大学

皇家墨尔本理工大学专业领域广泛。学生毕业后可以从事新闻、编辑、摄影、音效处理、网络设计、广告设计、互动游戏设计等。西安外国语大学设有这方面的本科预科，学生们可以参考一下。

因为随着我国经济的迅速发展，国内的新闻、影视、媒体等行业也在飞速发展，对传媒行业人才的需求也在不断增加，所以传媒行业的各种人才在中国都变的越来越抢手。

篇16：香港留学选择专业攻略

一、选择职业发展前景较好的专业

在香港就读理工类专业就业前景好。比如就读电子类、机械等专业，毕业后可以到移动通讯、机电设备、交通运输等行业的技术开发、运营维护岗位工作;就读信息技术、计算机科学、系统工程等专业，毕业后可以到数码科技类、金融商业类的IT部门或技术分析岗位工作;就读化学、生物医学工程等专业毕业后可以到制药、保健品、日化等行业从事质量检测、产品研发等工作。

当前有众多世界百强企业如通用电气、杜邦、飞利浦、微软的.亚太地区(或大中华区)的研发部门或运营部门均设在香港，这些企业更乐意招聘在香港学习理工类专业的硕士毕业生――他们扎实的数理知识、突出的专业素养，以及在香港求学期间所培养的国际视野、两文三语的运用能力，都备受广大雇主们的青睐。

由于香港理工类专业的专业背景要求比较高，所以这类专业研究生申请基本上不接受跨专业。一般来说，理工类专业研究生申请要求学生逻辑思维能力比较强，性格稳重以及冷静。

香港研究生招生会在每年的9-11月份会陆续开放申请，通常会在第二年的2-5月份截至报名，比较热门的理工专业如电子工程，机械工程，信息科技等会提前分批申请录取，今年香港科技大学大部分理工科专业从9月1日起就接受申请，建议学生及早做准备，可以在心仪大学及专业开放申请前完成自己的申请资料。

二、选择录取率较高的新开设专业

每年，香港各个学校会开放一些新增的专业。而这些新设的专业，对内地学子来说也是赴港升学的“高性价比”专业选择之一。

香港中文大学在近几年新开设商务分析、房地产酒店管理、房屋研究等专业;香港科技大学新开设增会计专业;香港城市大学新增中国研究专业;香港岭南大学新增会计、市场与国际商务专业;香港教育学院有新增可持续发展教育、心理学(学校与社区)专业。

三、推荐学校及专业：

1.香港大学

计算机科学专业、交通工程专业、电子工程专业

申请条件：本科专业对口，GPA：3.0以上，IELTS：6.0或者以上

2.香港城市大学

电子信息工程专业、能源与环境专业、商务信息系统专业