论大学音乐教育与专业教育的融合和拓展

2022-09-11

一、大学音乐教育的重要地位

在大学素质教育日益受到重视的大趋势之下,大学音乐教育的地位也在逐渐提高。这就好比说有一个需要去打水的木桶,如果其中的任何一块木板有所短缺,那就会使木桶打水的量大打折扣。大学音乐教育就是大学素质教育这个木桶上最为重要的一块木板。有这不可撼动,难以替代的地位。他在很多方面都发挥着非常重要的作用[1]。

(一)它有着很好的品德教育功能

许多好的音乐作品都有着相当丰富的音乐内涵。有一些音乐作品来源于美好的传说或者故事,有一些音乐作品有着丰富充沛的思想情感。比如说《天仙配》,这是黄梅戏的一首代表作品。它给我们描述了一个美好的民间爱情故事。鉴赏过程中,了解曲剧文化的同时,我们还能感受一下我们的祖先对那种忠贞不渝的美好爱情的歌颂。借此来为我们树立一个正确的爱情观。又比如说,《义勇军进行曲》。这首歌作为我们中华人民共和国的国歌,无论它在何时何地奏响,都能让我们每个人中国人的心中油然而生的一种爱国之情。我们中国女排姑娘们,在前不久的一场比赛中,因为现场的设备缘故,导致比赛之后国歌没有正常的播放。于是女排的姑娘们自觉地站在一起,开始齐唱国歌,然后现场的中国观众们也跟着一起唱了起来,那种震撼感和自豪感是难以用语言去表达和形容的。通过这样类型的歌曲进行音乐教育教学能够很好的培养学生们爱国的美好品质。他不同于我们课本的说教和宣传的口号,音乐教育是用一种更具感染力的形式进行的。而这两首音乐只是我国众多优秀音乐作品的冰山一角。像这样的作品还有很多。如果我们能够利用好这些音乐作品来进行音乐教育教学,就能够很好的培养我们大学生的一些优良的品质精神[2]。

(二)他有着很好的审美教育功能

音乐作品鉴赏叫对审美水平的提升作用是在长期的日积月累中产生的。音乐作品的层次,相较于我们普通的素质教学来说更加丰富。它能够给欣赏这些音乐作品的人构建一个完整的场景,让学生切身的体会到音乐作品所带给我们的听觉和内心上的美感享受。长期欣赏一些健康积极内涵丰富的音乐作品能够使我们树立一个健康正确的审美观念。比如说《但愿人长久》这首歌,他是以我国的宋词作为原型来创作的。在欣赏这首歌的过程中。我们不仅能培养对韵律的音乐审美能力,还能间接培养对我国古典诗词的欣赏能力。再比如说我国独有一些民族音乐,各位,一个拥有56个民族的大国家,我们孕育出了众多的具有特色的民族音乐。在欣赏这些民族音乐的过程中,我们可以感受到不同地区的民族风情,体会民俗之美;还有欣赏到我国中国大好河山的面貌,感受风景;最重要的是,我们还能明天就歇有民族特色都不同音乐,感受艺术之美。但是,就如一句话所说,有1000个读者,就有1000种哈姆雷特,每个人对同一个音乐作品都体会可能会是截然不同的。我们通过正确的教学引导沟通交流,在这个过程中引导学生们对于一个好的审美情趣有一个基本的认知和感受。并且一个好的审美情绪有利于大学生心理的健康发展,不被学业和生活的压力所迫。来对他们大学的生活起到一个正面的作用[3]。

二、大学音乐教育的现状

虽然素质教育推上了日程,但是还是得发展都不是一蹴而就的,都需要一个过程去积蓄力量,达成目标。大学音乐教育就是这样,虽然已经步入正轨,但是仍然有一系列问题需要我们去发现并解决。

(一)缺乏创新性

大学音乐教育教学和许多其他的基础课程一样,存在着一个普遍的问题就是缺乏创新性。教学的内容大多都是一成不变的。教学模式在整体上也显得较为刻板。通常都是老师一个人在台上,通过PPT的方式来讲说。学生们的注意力大多都放在自己的事情上,而不是集中在老师的身上。这样造成的一个主要局面就是越来越多大学生对这些课程缺乏兴趣,那上课的学生少了自然也会影响老师的教学,缺乏动力的来源,就没有了把这门课变得更加精致的想法。这成为了大学音乐教育教学最主要的一个障碍。

(二)缺乏系统性,规划性

可能是因为大学音乐教育并不是作为主要课程来开设,引起的重视程度不高,所以在大学音乐教育这一方面的系统性和规划性上都有不同程度的欠缺。没有一套较为科学的,能够很好的适应当下大学生对于知识接受认知过程的教育方法。这就导致大学音乐教育,不能形成一定的规模。教学的课程和内容总是零散分布的,不能给学生们的学习构建一个完整的知识体系,就给学生们的学习造成的一定的困难。同时也给老师们的教学带来了一定的障碍。

(三)教育资源配置不完善

在教育资源上,大学音乐教育主要的不足是体现在师资力量上的。首先任职老师没有更好的教学方法来吸引当下大学生们的兴趣,一定程度上导致了这门课程的生源匮乏。自然而然的,这门课程也就不会高频率的出现在到时候学生们的视野中。其次,很多任职的老师并不具有相当高的专业技能和知识。因为最早这门课程的开设并不受到所有人的认可。理所当然的学校也不会将过多的精力放在对于这门课程的师资培养上。没有好的优秀的老师,作为根基。这门课程的发展自然就难以进行。

三、更好推进大学音乐教育的策略

(一)更新教学理念

在全新的教学环境下,我们不能仅仅只重视学生专业课程的培养,更要重视学生素质能力方面的培养。让我们的学生成为新时代所需要的全方面高素质的人。我们要摒弃过去那些不好的观念。做到与时俱进,这样会给我们大学音乐教育的开展工作提供一个更好的机会。有了可以大展拳脚的舞台,大学音乐教学,才能真正发挥它在素质教育功能上的促进作用。

(二)创新教学内容

任何东西都不可能是一成不变的,总要在变化的过程中总结经验,才能创造发展和进步的可能性。

就比如说一个演员如果永远只尝试他所擅长的那一种类型的角色,久而久之他也会失去自己的市场。不在挑战和尝试的过程中去让自己学习和进步,再好的过去也只能是过去。我们的音乐教育教学也是这样。必须引入新的教学模式和教学内容,使我们的课堂根据有趣味性和变化性。这也印证了一个打铁还需自身硬的道理。

从自己出发,才能从根源处解决问题。比如说我们可以多引入一些流行音乐的鉴赏,随着我国音乐发展流行音乐占据了我国音乐市场的很大一部分。

流行音乐这一类作品传唱度极高,而且,近年来我们都说场上也有限,出很大一批相当优秀的音乐。是值得啦来我们学习和欣赏的同时这也能很大程度上提高学生们了解和学习这门课程的兴趣。

(三)优化教学资源

根据我们对当代大学生的普遍了解,绝大多数的学生都倾向于选择课堂氛围好,讲课有趣的老师。所以我们要针对在校老师做出全面的改变,改变以往课堂的氛围。另外我们还需要有更多具有专业知识的老师的加入,使我们的大学音乐教学专业程度更好,更具系统性。任何的事情都是相互的,而不是单方面的。老师和学生真正的关系。就应该像磁石的不同极是相互吸引的。老师们自身的改变就好比是一对磁石从同极到异极的一种转变。渐渐变成彼此吸引,而不是彼此抗拒对立的两方。

四、结束语

总而言之,大学音乐教育的改革势在必行,必须要从多个方面多个角度根本上改变大学音乐教育的被动地位。然后让音乐教学更好的发挥他的的德教功能和审美培养功能。更好的服务于大学素质教育。在全新的二十一世纪我们需要的是具有多方面知识的高素质人才,虽然音乐教育只是高素质所需要的条件之一,但是他却是一个十分重要的途径。英国教育家伍德也对音乐教育的作用做出了相当高的评价。所以我们一定不能忽视它,有从实际出发,真正的去促进大学音乐教育的良好发展。

摘要：伴随着我国教育业的发展,越来越多的高校相比以往不再单纯的注重专业课程的教学,而是更加的重视素质教育。开始关注一个学生的全面发展。音乐教育作为素质教育的一个重要方面,发挥着举足轻重的作用。但是,目前的大学音乐教育教学还存在着许多的不足之处。本文将针对大学音乐教育在素质教育中的重要地位,以及大学音乐教育的发展现状进行分析,并提出一些好的建议和看法。

关键词：大学教育,音乐教育,融合发展