马家中学班级食品安全监督员职责

马家中学班级食品安全监督员职责（精选6篇）

篇1：马家中学班级食品安全监督员职责

马家中学班级食品安全监督员职责

一、负责在班上向其他同学讲解食品安全知识，经常性的进行各种形式的食品安全宣传。

二、协助学校食品安全监督员对食堂进行监督检查。

三、监督学校食堂是否向学生提供剩饭剩菜、变质食品。

四、就餐中一旦发生异常情况，迅速向班主任或学校报告。

五、监督学校食堂的饭菜质量和价格。

六、监督学生中是否有购买“三无”食品、垃圾食品现象，一旦发现，迅速向学校安全监督员举报。

七、注意经常在学生中征求学生对食堂的意见和建议，并及时提供给学校，以便学校及时采取措施。

篇2：马家中学班级食品安全监督员职责

为了进一步减少我校学生在校内、校外发生各类安全事故，保障全体学生的人身安全，以向全校师生提供良好的学习环境，共同构建和谐校园、打造平安校园、和谐家庭为宗旨，让全校学生能拥有一个规范而整洁，清新而幽雅的学习环境，确保学生的健康成长。特订立安全卫生监督员职责：

1.监督员思想表现良好，学习成绩优良，有较强的工作责任感和学习上进心的同学。

2.监督员要自觉遵守学校的一切规章制度和国家法律法规，服从学校工作上的安排，对工作认真负责。

3.认真履行安全卫生监督员的工作职责和正确行使自身的监督员的权利，时时处处都保持着高度的责任感，时时处处都能以身作则，在每个场合都警记自己的身份——安全卫生监督员。

4.安全卫生监督员行使一切权利自觉接受全校同学对你的监督与检举制度。经同学反映你们的行为违反学校规章制度，情节严重的，开除校内卫生监督员的资格，并要进行书面检讨书，并在卫生监督员会议上公开点名批评，情节轻微的，在卫生监督员会议上通报批评。

5.每天佩戴“安全卫生监督员”胸卡上学、放学，在同学心目中要保持安全卫生监督员身份，树立威信、树立形象。

6.校内工作时间：早上： 8：00——下午5：20，每周星期五下午5：20分把你本周的工作向班主任汇报。

检查内容：

一、个人卫生：

坚持晨检，自觉做到“五勤”（勤洗澡、勤理发、勤换衣服、勤剪指甲、勤洗手），“七不”（不吃不清洁食物、不随地吐痰、不随地乱丢果皮纸屑及其它废弃物、不随地大小便、不乱涂乱画、不乱贴乱控、不损坏卫生设施）

二、环境卫生：

1．认真做好划区分片包干的清洁工作，保持室内室外整洁美观。

2． 教室内光线充足，勤开窗，使室内空气流通。每天打扫，每周一大扫。

3．为避灭“病从口入”，确保学生身心健康，我们学生不得在没有《卫生许可证》的摊、店中买零食吃和买早点吃。

4．严禁在校园内任何场所乱扔果皮、纸屑、包装袋、食品盒等垃圾。从自我做起，树立公共道德意识。见了垃圾应随手捡起放入垃圾箱。

5．不随地吐痰，便后及时冲洗并随手关好水笼头。

6．严禁在墙上或其它平面上乱涂乱画乱写乱抹。

三、校内安全:

1.当你在校内发生同学课间有打闹、追逐、在走廊推碰等现象、上体育课、文体课存在安全隐患的，应立即制止。

2．如果发现本班同学在校园内扔东西、打玩具枪或打闹、起哄等要及时制止并告知班主任。

3．监督本班同学不要随便摆弄电器或摸班里的插座等，不要做超出自己体力所能承受的事。发现学生攀折花、草、树木，都要及时告知班主任。同时监督本班同学不经老师同意不能带非本校人员到学校来。

4．发现坏人坏事应及时向老师反映报告，不准本班同学出校门。

5．班级安全重点监管区域课间要经常检查，发现隐患，及时汇报。

四、交通安全：

1．如果发现班里有同学偷偷骑自行车的要立即报告班主任，并主动制止其骑自行车。

2．放学时，负责本班同学排好路队集体离校，监督本班同学不无故在校内或校园周边区域停留。

3．如果发现本班同学放学后在马路上游荡、踢球、打闹或参加儿童不适宜的活动，要及时告知班主任。

4．放学路上，要叮嘱本班同学遵守交通规则，注意安全，不追跑、不并排横行妨碍交通，不做危害交通安全和生命安全的行为。

五、意外事故：

1．如遇到同学身体不适等突发事件，要主动关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。

2．如果发现班级中有其他不安全因素或不安全现象，都要及时报告班主任。

篇3：马家中学班级食品安全监督员职责

一、宣传安全理念

在“普高热”的主流形势下, 农村中学学生源质量得不到保证, 学生的安全意识淡薄, 必须强化安全理念宣贯, 因为它是构建班级安全文化的重要途径, 是形成和发展班级安全文化的必要手段。可利用致全体同学的一封信、安全宣传栏、QQ、短信、飞信、邮件、安全班报、安全宣传设计比赛、到企业参观等形式开展宣传工作。宣传内容应该丰富多彩, 一是正面宣传政策法规和校部及班级安全相关制度, 让学生正确认识安全工作并给予重视, 让学生树立“从我做起、从小事做起, 时时注意、事事注意”的安全意识, 形成班级学生个个重视个人和班级安全的良好氛围;二是多宣传班级的先进榜样, 适当曝光落后典型, 让学生学习榜样先进, 改变不安全行为。通过强有力的宣传, 让学生认同班级安全文化, 领悟班级安全文化的内涵, 牢记班级安全文化理念, 在安全思想、安全态度、安全责任、安全价值观等方面受到潜移默化的影响。

二、规范安全管理

由于农村中学学生自我约束力普遍较差, 因此在对学生进行安全行为习惯养成教育的同时, 还必须建立健全班级安全管理制度, 毕竟它是班级安全工作有效落实的制度保证。一是和学生一起研究、共同研究制定班级安全管理工作制度, 让学生明白交通安全要注意哪些、校园安全应关注哪些、食品安全应小心哪些、消防安全应注意哪些、水火电安全应别做哪些、外宿生必须注意哪些问题等, 不遵守后可能遇到什么后果和受到怎样的加强教育, 使班级安全管理有法可依, 有据可查。二是实行班级通告, 进行微观灵活班级调控, 对变化发展的班级安全问题进行科学有效的干预, 比如:近期有不少同学参与赌博, 可以制定一个有针对性的管理方案;近期发现有同学用圆规相互刺着玩, 可以给予一个温馨提示等。

仅仅有制度是不行的, 还要落实科学的班级安全管理, 一是在班级治安委员的基础上成立一个以班主任为组长、班长和治安委为副组长、宿舍长和外宿长为组员的班级安全加强小组, 班主任全面负责班级安全工作, 副组长分别全面负责教室、实训室、男女生宿舍等地方的安全工作, 宿舍长全面负责宿舍区和舍员的安全工作, 外宿长注意好外宿生的安全工作。二是严格班级学生的考勤签到, 实行每节课的考勤、内宿生回校签到、外宿生每天上下午到校签到管理办法, 及时了解违规同学的安全动态, 及时联系相关同学或家长并做好详细记录。三是积极与学生、科任老师、其他班主任、学校和家长进行交流沟通, 全面做好班级各项安全管理工作。

三、提高安全素质

由于农村中学学生的素质普遍不高, 安全素质更是可想而知, 所以要把提高班级师生的安全素质作为班级安全文化建设的核心内容来抓, 因为提高安全素质有助于学生更新安全观念、增强安全意识、端正安全态度。班级安全文化建设应以人为本, 以文化为载体, 通过文化的渗透提高人的安全价值观和规范人的行为。一是提高班主任的安全素养, 毕竟这是班级安全文化建设的保证, 班主任要自学安全知识, 积极参与学校的校本培训, 多参加市级以上的安全技能培训, 深入研究安全教育和安全文化等课题。二是在班级营造文化氛围, 比如美化教室和宿舍时增加安全宣传图画、安全警钟等, 又如开展安全读书活动。三是鼓励学生积极参与, 让学生就某一安全主题、交通事故、校园踩踏事件等进行交流讨论, 或者组织学生一起阅读人生观、价值观等方面的书籍。

四、开展安全活动

由于农村中学学生的学习积极性普遍不高, 较少参与课外活动, 因此必须开展丰富多彩的安全活动, 毕竟它是构建班级安全文化的主要载体, 是帮助学生增强安全意识、树立安全理念的有效途径, 是解决班级安全问题的治本之举。

一是开展班级安全主题活动。以班级安全文化理念养成为核心来设计主题活动, 根据班级专业和校部及社会安全需要有针对性地确定主题活动, 紧紧围绕所确定的主题, 积极引导学生广泛参与, 通过主题班会、征文比赛、课堂教学渗透、实地参观等形式, 来进行长期深入的宣传教育。切忌主题活动空洞, 没有理念, 缺乏连贯性, 随意更换。班级还应该多开展班级茶话会、图片展、知识竞赛、演讲、看电视电影、到合作企业参观学习等非主题活动, 提高学生的参与积极性, 丰富课余生活, 让学生在丰富多彩的安全文化活动中, 学习知识, 增强意识, 陶冶情操, 提升技能, 提高个体的安全文化内涵修养。

二是进行安全行为习惯教育。重视班级已经发生或明显存在的安全行为指导, 还重视班级安全隐患的排查和预防;引导学生切实注意安全隐患外因的防范、班级内因的排查、个人因素的矫正、潜在因素的预防;加强学生临危自救等安全知识技能的教育, 引导学生自觉遵守安全规则, 表扬安全行为, 及时发现并引导学生纠正不安全行为, 使学生逐步养成安全文明的行为习惯, 在班级形成一种安全文化氛围。

班级是学校的基本单位, 是学校最基层的集体组织, 离开了班级安全, 学校安全就无从说起, 而加强班级安全文化建设是保证班级安全最有效的办法, 是深化班级文化建设的重要内容, 符合农村中学班级管理的时代要求。所以班主任务必重视班级安全文化建设, 以更好地落实班级安全工作, 实现班级又好又安全地和谐发展。

摘要：离开了班级安全, 学校安全就无从说起, 而加强班级安全文化建设是保证班级安全最有效的办法, 是深化班级文化建设的重要内容。本文针对农村中学班级学生的特点, 提出从四个方面着手加强农村中学班级安全文化建设。

关键词：农村中学,班级安全,安全文化

参考文献

[1]王才领, 徐骏.论高校校园安全文化的建设[J].浙江工业大学学报, 2010, (09) :376-380.

[2]邓宗胜.中等职业学校校园安全文化建设的现状与思考[J].中小学校长.2010, (09) :12-15.

篇4：马家庄乡中学食品安全自查报告

为加强学校管理，提高安全卫生意识，营造良好的、和谐的校园环境。学校长期以来把安全卫生工作放在第一位，抓平时，重细节。根据武安市教育局关于《教育系统食品安全监管队伍作风纪律整顿活动实施方案》的通知，我校主管校长对学校的食堂卫生工作展开了全面、认真的自检自查，现将自检自查情况报告如下：

一、学校领导重视食堂卫生工作

每学年初，学校专门召开食堂卫生工作会议，明确职责和具体分工，成立以校长为首的学校食堂安全工作领导小组，针对各项具体安全工作制定计划明确责任。同时召开学校教职工、后勤人员会议，学习上级颁发的文件，要求学校后勤人员提高食堂卫生工作意识，增强食堂卫生常识，切实认识到学生安全卫生工作的重要性，保证把孩子教育好，管理好，保护好，让家长放心地将孩子交到我们的手中。

二、确保了饮食从业人员持证上岗。

三、健全卫生、食品管理制度，做到责任到人。建立健全的卫生管理制度及责任追究制度，责任到人，搞好食品卫生宣传。

四、把好四个关，杜绝食物中毒事故的发生：

（1）、把好采购、加工关：采购做好验收工作，加工做到烧熟煮透，做好食品留样工作。

（2）、把好“消毒”关。所有的餐具、用具都高温蒸汽消毒。

（3）、把好“个人卫生”关。做到身体不适的职工不能进入食堂工作，从业人员必须取得健康证及经过食品卫生培训合格才能上岗，工作人员进入食堂必须做到“三白”。

（4）、杜绝非工作人员进入厨房关，保证放毒现象发生。

五、实行量化分级管理制度，坚持按量化分级管理的标准规范化管理学校食堂。

六、整改措施

为有效的控制学校食物中毒事件发生，做好各类事故隐患监控，切实保障学校师生员工健康安全。我们着重从以下几个方面着手解决：

（1）、加大宣传教育力度，增强学生的食品卫生、安全意识。学校卫生室、食堂要通过课堂教育、板报、知识讲座等多种形式加大教育力度，使食品卫生安全方面的知识深入人心，自觉抵制假冒、伪劣产品，维护自身健康。同时，也使食堂的工作人员自觉按照《食品卫生法》进行操作营业。

（2）、加大管理力度，杜绝校门流动摊点的食品流入学校；食堂生产加工加强卫生监管，严格操作规程。加大奖惩力度。

（3）、全面停止使用一次性碗、筷和塑料袋，杜绝白色污染和食源性疾病的发生。

（4）、学校通过健康教育，告诫学生不吃霉变食品，不买三无产品，不喝生水冷水，教育学生增强自我防护意识。三是利用校园广播、黑板报、开展健康和食品安全知识的宣传，倡导学生养成良好的卫生生活习惯。加大对学校周边饮食摊点的监控力度，禁止学生到无证摊点就餐或购买副食、饮料等商品。

七、存在问题

（1）、学校因经费原因，学校食堂配套设施标准不高。

（2）、学校食堂从业人员都是临时工，工资低，不够安心。

篇5：二年级班级卫生监督员职责

一、卫生班长主要职责：

1、每天早上到学校后，卫生班长负责检查卫生打扫情况，发现没扫干净的以及垃圾桶内有垃圾的，及时督促值日生进行打扫。

2、每节课课间检查卫生保持情况 同学座位周围有垃圾桌椅不整齐，要及时提醒。

3、督促值日生擦好黑版、整理好讲台。教室前后的公共区域如果出现垃圾，及时告诉卫生组长进行清理。垃圾筒满了，要及时提醒卫生组长安排人倒垃圾。

4、每天放学打扫完卫生之后，卫生班长要对班级内外卫生进行检查，并把检查情况报给班主任老师。

5、卫生班长不但要负责监督，同时也要进行保洁，保证没有垃圾。

二、卫生班长对违纪情况的处理：

1、乱扔垃圾：一旦发现随地乱扔垃圾的同学（没有把垃圾扔到垃圾桶），卫生班长要督促其改正。多次提醒不听的，记录下名字。

2、对于座位周围经常有垃圾，不整齐的，多次提醒不听的座位周围仍然有垃圾的要进行记录。

篇6：马家中学班级食品安全监督员职责

2016版《检验检测机构资质认定评审准则》中4.2.5条款中规定:应由熟悉检验检测目的、程序、方法和结果评价的人员对检验检测人员包括实习员工进行监督。农业部《农产品质量安全检测机构考核评审细则》中, 也对农产品质量安全检验检测机构质量监督员资质条件和工作职责提出了明确的要求。在《检验检测机构资质认定评审准则释义》中进一步强调:检验检测机构应设置覆盖其检验检测能力范围的监督员。监督员应熟悉检验检测目的、程序、方法并能够评价检验检测结果;应按计划对检验检测人员进行监督。检验检测机构可根据监督结果对人员能力进行评价并确定其培训需求, 对质量监督所产生的质量记录应进行分析、总结并保存, 最终的质量监督报告要在管理评审工作输入。

由此可见, 农产品质量安全检验检测机构应当充分认识开展质量监督工作的重要性。在质量体系文件中要对质量监督员的工作职责、任职条件、质量监督活动的开展和处置作出明确的规定;合理设置实验室的质量监督员, 开展质量监督工作。质量监督员应当根据不同农产品质量安全检测项目的技术特点, 制订相应的质量监控计划、方法, 并实施有效监督和分析评价, 及时发现实验室在开展农产品质量安全检验检测活动中存在的问题, 保证检测结果的准确性。但在实际工作中, 由于农产品质量安全检验检测机构人员普遍不足、素质参差不齐, 往往不重视质量监督工作或流于形式。因此, 如何让质量监督员在农产品质量安全检验检测过程中充分发挥监督作用, 开展质量控制活动, 确保质量管理体系的有效运行, 是所有农产品质量安全检验检测机构都应重视的问题。

1 质量监督员的数量设置

农产品质量安全检验检测机构质量监督员的设置应根据机构的规模、检测的任务数量和检测项目 (参数) 难易程度而定, 质量监督应覆盖实验室的全部质量活动和所有的验检检测项目 (参数) 。应注意的是质量监督员只能对自己熟悉的专业领域内的质量活动和检测项目 (参数) 实施监督[1]。

2 质量监督员的从业资格和要求

农产品质量安全检验检测机构的质量监督员必须具有中级以上职称并经最高管理者任命授权, 具备善于观察、良好沟通和公正处理能力, 要熟悉本实验室管理体系以及相关法律法规知识, 熟悉所监督的领域的承检农产品质量安全检验检测标准、开展检测工作的程序, 具备足够专业知识和检测技能及实际监督能力来监督检验检测工作全过程, 可以对检验检测的结果作出客观公正的评价。同时, 最好具有一定管理权限, 当发现所监督的工作在检测过程中已发生偏离并可能对检测结果产生较严重的影响时, 有行使相应的纠正措施处置的权力, 防止重复出现相同的质量问题和报告错误的结果[2]。

3 质量监督员的监督范围及监督对象

从农产品抽样 (接收样品) 到结果报告的全部检验检测的过程, 都是质量监督员进行质量监督活动应关注的范围。

3.1 对完成农产质量安全检验检测所必要的质量要素进行监督

质量要素包括检测人员、仪器设备、检测耗材、标准方法和环境条件等, 简称为“人、机、料、法、环”五大要素。

3.1.1 检测人员。

主要是监督检测人员是否具备从与所承担的农产品质量安全检验检测任务相适应的能力。另外, 对在培人员重点监督其是否经过培训、考核, 是否具有按作业指导书独立完成检测任务的能力, 对检测过程中出现的问题有无解决措施。

3.1.2 仪器设备。

仪器设备的使用状态满足所开展农产品质量安全检验检测项目的需要;检测仪器是不是按规定经过检定或校准, 是不是按计划进行维护保养和期间核查等。

3.1.3检测耗材。

主要包括标准物质 (溶液) 、试剂和耗材等。对标准物质 (溶液) 在使用前是否进行溯源验证, 其使用、存放等是否按规定进行。影响农产品质量安全检验检测结果的化学试剂和检测耗材, 是否符合相关检测技术标准的要求。如蔬菜中药物残留检测前处理所用到的乙腈要求分析纯即可, 而液相色谱仪上所用的流动相乙腈就必须达到色谱纯, 并且要经0.22μm有机滤膜过滤。同时, 在各类化学试剂的使用过程中要注意安全, 防止检测人员受到伤害, 不使用超过保质期的化学试剂和检测耗材[3]。

3.1.4 标准方法。

主要是指开展农产品质量安全检验检测的技术依据, 即国家标准、农业部行业标准。当开展农产品质量安全检验检测的技术标准发生变化时, 质量监督员有责任提醒技术负责人开展必要的技术确认工作, 监督检测人员按新的技术标准开展检验检测工作。

3.1.5 环境条件。

环境条件是否满足农产品质量安全检验检测的需求, 对检测结果可能产生影响的环境因子 (如温度、湿度和光照条件) 是否及时记录;化学试剂和耗材的存放环境是否符合相关要求, 对电气安全、化学品安全、危险废弃物处理是否及时到位[4]。

3.2 对开展检验检测的过程进行监督

3.2.1 对检验检测的全程进行有效监督。

主要是指监督检验检测人员在开展农产品质量安全检验检测过程中是否是严格按检测标准或作业指导书操作, 是否及时现场填写原始记录, 检测数据和结果是否完整真实、可追溯和重现。

3.2.2对重点环节进行重点监督。

农产品质量安全检验检测的过程实际情况往往错综复杂, 质量监督员在对全程进行有效监督的同时, 对农产品质量安全检验检测结果产生较大影响的关键人员和因素应该加强监督的力度, 对重点环节进行重点监督。重点环节应依据实际情况确定, 如在样品制备过程中, 是否遵循相关检测技术规范的要求进行制样, 制样工具是否进行清洗;在前处理过程中利用高速冷冻离心机离心时离心机温度与转子转速控制, 利用氮吹仪和旋转蒸发仪对测试样品进行浓缩处理时温度的选择;标准溶液配置过程中移液器的量程选择是否正确;数据运算过程中有效数字的修约;检测仪器和检测方法的检测限等。需特别强调的是首次使用新方法和在培人员进行检测时, 应由质量负责人指派专门的质量监督员进行特殊监督。

3.3 对样品管理、检验检测报告进行监督

3.3.1 样品管理。

监督检验检测样品的接收、标识、传递、存储、样品初分、留样及留样处理和样品库管理, 是否按照质量体系文件中样品管理程序的规定要求进行管理;是否正确贮存样品, 保存农产品检测样品的冷藏设备是否满足要求, 保证样品在贮存期间未发生非正常的损坏和变质。

3.3.2 检验报告。

检验检测报告的结论是否正确、是否与原始记录一致、用语和签章是否规范、报告的内容是否与客户 (检验委托书) 的要求相符合。

4 质量监督工作中的注意事项

在实际工作中, 要真正做好质量监督工作, 还必须注意以下几点。

4.1 制定监督计划

实验室要制定年度质量监督工作计划, 确定质量监督对象、方式、内容和要求等, 实验室要根据质量监督员所承担的监督任务的特点, 对其进行有针对性的培训, 使其具备履行岗位目标职责相适应的能力。各质量监督员可根据实际承担的质量监督任务, 对监督内容进行细化, 从而方便操作。

4.2 质量监督的实施与处置

质量监督工作实施时同样需要现场记录, 记录的形式一般以表格的形式出现, 内容包括有时间、监督对象、方式、内容、结果 (是否符合) 等, 详细记录质量监督活动过程。对在监督活动中发现的不符合项, 如是一般性不影响检测结果的, 应按不符合检测工作控制程序立即进行纠正;对可能影响检验检测结果的, 应立即通知检测人员中止实验工作, 向质量负责人或最高管理者报告, 做好监督记录, 具体要求纠正措施程序的规定执行。

4.3 总结监督结果, 形成监督报告

现场监督检查结束后, 质量监督员要及时对质量监督活动进行总结, 在管理评审中, 质量负责人要对质量监督工作进行输入和评价[5,6]。对在监督过程中发现的不符合项, 质量负责人应组织相关人员进行会商, 认为该不符合检项可能再次发生, 或对本中心质量方针目标与质量体系运行的符合性产生怀疑, 应立即启动纠正措施程序, 要从根源上消除产生不符合项的原因, 质量负责人和质量监督员要跟踪整改的措施落实和效果, 解决问题并防止再次发生, 直至整改任务完成。除此之外, 质量监督员的工作同样受到“监督”, 实验室最高管理者和质量负责人应对质量监督员所承担的质量监督工作不定期进行督查, 促进提高质量监督工作的成效, 以保证监督员在实验室日常质量监督活动中更好地发挥作用[7,8]。

5 结语

农产品质量安全检验检测机构应充分认识质量监督员作为质量监督管理的关键岗位, 充分发挥其监督作用, 不断提升实验室的质量管理水平, 实现农产品质量安全检验检测机构质量管理体系持续有效地运行。

参考文献

[1]农产品质量安全检测机构考核评审细则:农业部公告第1239号[A/OL].[2016-10-01].http://www.moa.gov.cn/ztzl/zjyqwgz1zcfg/201407/t2-0140710_3p63988.htm.

[2]检验检测机构资质认定评审准则及释义国认实〔2016〕33号[A/OL].[2016-10-01].http://www.sdqts.gov.cn/sdzj/_gjflfg/389671/idex.html.

[3]检测和校准实验室认可准则:ISO/IEC17025 2005[A/OL].[2016-10-01].http://wenku.baidu.com/link?url=qr B8Hu J3O_X9L3MH3bs Ojj QXVhg IN2eph73Zq0K_MIi Fq6KEHQuc9Dz FBPM4YAq1ck4k3AMv_fu6iGcfz RTtwq8JKmyk LKptb FFr AGm Sn HG.

[4]彭文兵.论药品检测实验室的质量监督工作[J].中国药事, 2012 (11) :1169-1173.

[5]李成, 李兴根, 罗益群.浅谈如何做好实验室的质量监督工作[J].现代测量与实验室管理, 2011 (5) :58-59.

[6]牛连杰.漫谈种子检验室的质量监督员[J].种子科技, 2012 (8) :4-5.

[7]田玲玲.如何做好实验室的质量监督工作[J].中国纤检, 2011 (3) :40-41.