小学生读《火烈马》有感作文

小学生读《火烈马》有感作文（通用2篇）

篇1：小学生读《火烈马》有感作文

古罗马教育家普马塔克说过:“儿童的心灵不是一个需要填满的罐子, 而是一颗需要点燃的火种。”为了发现蕴藏在学生身上的“火种”, 在“中点四边形”这节课中, 根据现在学生的学习水平, 他们是完全有可能也有能力直接说出中点四边形的形状, 所以我从学生的认知起点出发, 引发学生深入探究。当学生说出任意四边形的中点四边形形状后, 在肯定的基础上适时质疑:“你们对这个有没有怀疑?”要求学生在小组内进行相互讨论, 然后派代表进行全班展示交流。此时我便再次质疑, “对于任意四边形的中点四边形的平行四边形, 如果当已知四边形的对角线相等或是垂直时, 中点四边形会是特殊的平行四边形吗?”简单的问题点燃了学生思维的火花。激烈地讨论交流后通过学生代表的讲解展示, 学生完全掌握了中点四边形的形状。整个教学过程真正成为学生自主探索、动手操作、合作交流的过程。

二、两点看法

1. 加强教师主导作用同时培养同学们自主学习意识。

对教师来说, 引导学生培养正确的思想意识和学习方式至关重要, 不是要带着他们到达终点, 而是指给他们行路的方向和方法, 最终还要他们自己去走。“三人行, 必有我师”, 自主学习应该发挥同学们的集体智慧, 相互交流学习方法和经验。通过同学们的相互帮扶而达到集体性的进步。

2. 允许学生之间存在差别, 实行分类教学。

因材施教的教学思想早在两千年前已经提出。我们的教育不是要培养出一个“模子”的学生。由于同学之间学习技能、自控能力及其它非智力的影响, 会造成同学们在发展中出现较大的差异, 这就要求教师在教学中实行分类教学, 鼓励个体的发展才能更好地因材施教。

篇2：读《当代小学生》有感

不知从什么时候开始，读《当代小学生》成了我的习惯，每当空闲时，每天的入睡前，总习惯拿起她，读一两篇好文章，就像学习忙里偷闲时享受一杯咖啡，既舒服又放松。因为每次读她，那优美的文字、诗篇，总让我体会到深刻、回味无穷的淡淡书香。

以散文、随笔为主的美文小天地是我的最爱，听林清玄、冰心娓娓道来，似聆听哲人的教诲，启迪心智，震撼心灵。而阅读里的“美文小天地”则是这些故事和情感的载体，品读美文，犹如品尝淡淡的香茗，清澈华美的文字似一拘清泉，缓缓流入心间。其中《非走不可的弯路》是最打动我的文章。在青春的路口，母亲极力阻止作者走那条弯路，但作者没有听从母亲的劝告，尽管碰壁，摔跟头，甚至头破血流，依然咬紧牙关走了过来。由此作者体会到：在人生的路上，有一条弯路非走不可，只有这样，才能练出钢筋铁骨，才能长大。这篇文章对我的触动很大，我深深领悟了逆境是每个人都无法避免的，往往我们认为只要不走弯路，就会拥有一帆风顺的人生，但却忘记了，不经过风雨的洗礼，在一次次失败中顽强拼搏，又怎能克服困难，闯出自己的一片天空呢？这让我想到了蛾的蜕变过程，必须用尽全身的力气靠自己的努力突破旧壳，使翅膀中血液畅通，才能真正地翱翔于天空。有人却非要帮助它剪破旧壳，或是帮它拿出来，但是被“解救”出来的蛾再也飞不起来，因为它没有经受本应经受的挑战。

《当代小学生》有一种神奇的、潜移默化的力量，只有与她交往久了，才能深刻体会到“送人玫瑰，手有余香”的精神力量，她像一朵清丽脱俗的花儿，悄悄地绽放在我的心底。