小学作文：读《祖国,我终于回来了》有感

小学作文：读《祖国,我终于回来了》有感（共13篇）

篇1：小学作文：读《祖国,我终于回来了》有感

读《祖国，我终于回来了》有感

甘肃省临泽县城关小学六（5）班 王泽鹏

今天，我读了《祖国，我终于回来了》这篇文章。

文章主要讲我国科学家钱学森在美国留学，他获得了博士的称号。所以在美国，金钱、地位、名誉都有了。但是，他听说中华人民共和国成立的消息，不惜放弃美国的一切，也要回到祖国去。他马上辞去工作，买好机票，当他正准备回国时，传来美国移民局的通知，被迫不能回国，并且美国海关说他的行李里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。其实，他行李箱装的是准备带回国的教科书和笔记本。几天后，钱学森被捕。于是，不少美国朋友出面营救，才把钱学森救出来。钱学森虽然逃出了保留所，却没有逃出美国联邦调查局的迫害，但他始终坚持回国。他足足奋斗了5年，才回到祖国。

多么强烈的爱国之情啊！回到祖国的他，第二天就带着全家来到天安门广场。望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了！”

钱学森博士这浓厚的爱国之情值得我们学习，他为了回到祖国，放弃了美国的一切。这种情谊，多么值得我们学习啊！

篇2：小学作文：读《祖国,我终于回来了》有感

读完了文章，我感慨万千，受益匪浅。 前不久，我在课余时间翻了翻书刊，无意间翻到了《祖国，我终于回来了》这篇文章。这篇文章主要讲的是钱学森在美国听到新中国建立的消息后坚持回到祖国并做出贡献的事。

读完了文章，我感慨万千，受益匪浅。

钱学森是位杰出的科学家，在美国获得了非常大的成就，他有了金钱、地位、名誉……他如果留在美国，可能会开上名牌汽车，住上豪华的私人别墅，担任美国航天和火箭事业的研究制造者……如果他回到祖国，不但失去了在美国的一切的金钱、地位、荣誉，而且可能会过上比原来穷苦十倍，甚至二十倍的生活。当时的中国非常贫穷、落后，刚刚解放，百废待兴。可他毅然选择了回国。他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”

这是一番多么感人的话语啊!而且为了祖国，可以放弃一切，难道这还不足以表达钱学森的爱国之情吗?

可是，当钱学森就要实现回到祖国报效祖国这一愿望时，一道晴天霹雳劈了下来：美国移民局禁止回国!霸道的美国当局担心钱学森回国会对他们的事业造成损失。钱学森突然被捕，每天晚上，看守人员每隔十分钟开一次灯，使钱学森无法入睡。一个月下来，她的体重就减少了十几公斤。当我读到这儿时，心中充满了对美国当局的愤怒和对钱学森的同情。但钱学森不屈不挠，用不向美国屈服，得到了全世界正直的人们的帮助。在周总理的要求下，这位博士与美国当局斗争了五年终于回到了祖国，他的.决心和勇气终究使它实现了愿望。

钱学森回国之后，以极大的热情投入工作，他长期担任我国火箭导弹和航天器研制技术的领导工作。

篇3：祖国，我终于回来了

（2）但是，当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”

（3）1950年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续，买好了回国的飞机票，把行李交给了美国航空公司。然而就在这时，他接到美国移民局的通知：不准回国！他只好退掉飞机票。美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。其实，他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无休止的折磨。每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他根本不能休息。半个月时间，他的体重就下降了近15千克。

（4）美国当局对钱学森的迫害，引起了美国科学界的公愤。不少美国朋友出面营救钱学森。他们募捐了15000美元，把钱学森从拘留所里保释出来。但是，美国联邦调查局仍不放松对他的迫害。他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。

（5）这样，他坚持斗争了5年。他的斗争得到世界各国主持正义的人们的支持，更得到了中国政府和中国人民的极大关怀。周恩来总理对钱学森十分关心，亲自过问他的情况，并指示参加中美两国大使级会晤的中国代表，在会晤中提出钱学森博士回国的问题。1955年，美国政府被迫同意钱学森回国。同年9月17日，钱学森登上了回国的轮船。10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。

（6）钱学森到达北京的第二天，就带着全家人来到天安门广场。望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”

钱学森：1911.12.11～2009.

10.31，生于上海，祖籍浙江省杭州市临安。世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”。由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。

篇4：读《祖国，我终于回来了》有感

读《祖国，我终于回来了》有感

每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严的国歌，爱国之情便在我们的胸怀激荡，

读《祖国，我终于回来了》有感

。

如果你问我最爱什么，我会毫不犹豫地回答：“我最爱我的祖国。”每个人都爱自己的祖国，用不同的方式表达着对祖国的爱。我们为自己是中国人感到自豪，我们为祖国的日益强盛感到骄傲。

读完《祖国，我终于回来了》这篇文章，我的心中升起一股敬佩之情。作为一个中国人，钱学森教授就是这样表达着对祖国的热爱之情。

这篇文章写的是新中国成立时的一件事。1950年，钱学森被美国聘为终身教授，在他即将回国的时候，被美国拘捕，受到了无休止的折磨。当我读到他说：“我是中国人，我可以放弃这里的.一切，但我不能放弃祖国，

读后感作文

我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”我为他鼓掌叫好，这是一种多么坚强的意志啊!经过钱学森5年的斗争，他终于回到了祖国，眼里含着幸福的泪花。

是啊，对祖国的爱是一种伟大而深沉的爱。古往今来，有多少人为祖国贡献了自己的一切。忆往昔，南宋的名将岳飞，他少年时就立志“精忠报国”曾激励过多少有为青年奋发向上……边防军叔叔，为了保卫祖国，不怕流血牺牲，赶走了入侵我国边境的外国军队。

我们要从小树立爱祖国的思想。爱祖国，应该体现在爱人民，爱集体，关心同学，爱护公物。爱祖国就一定要为祖国好好学习，使自己具有为祖国建设服务的本领。祝我们的祖国欣欣向荣、日益强大、明天更美好!

禄丰县东营明德小学四年级王登玺

篇5：读祖国我终于回来了有感

这篇文章讲钱学森在美国留学，得知新中国成立，毅然决定放弃优越条件回国工作。然而美国方面却诬陷他是间谍，迫害钱学森，而钱学森回国的心一刻也没动摇。最后，钱学森在各国正义之人的支持与关怀下，冒着生命危险回到祖国的怀抱中，报效祖国。

这是多么坚毅的思想啊!钱学森放弃了金钱、地位、名誉，他这样作为了什么?为的就是回祖国，为祖国贡献出自己的力量!每个星期一，我们都要在迎风飘扬的五星红旗下举行升旗仪式，然而本应庄严的升旗仪式却不那么严肃。敬礼时，有些同学会把手直接放在头上，手指间没有并拢;这是爱国的表现吗?唱国歌时唱着唱着就跑调了，我们班有些同学的声音比蚂蚁的声音还小，甚至是“哑口无言”，更有甚者直接将国歌篡改!作国旗下的讲话时，大家却在窃窃私语;这是爱国的表现吗?有时校长叫：“立正”，有些同学却非要“稍息”，懒懒散散，成何体统?少先队员应该佩戴鲜艳的红领巾，可很多人的红领巾变成了“黑领巾”，像皱皱巴巴的两个咸菜!这是爱国的表现吗?相比钱学森我们不觉得羞愧吗?爱国不一定要轰轰烈烈，却恰恰体现在这平常的小事中。

篇6：读《祖国,我终于回来了》有感

今天，我阅读了《祖国，我终于回来了》这篇文章。

文章讲述了我国“航天之父”钱学森爷爷留学美国，在美国做了教授，声望很大。但他听到新中国成立的消息后就想立即回国工作，为祖国的建设做出贡献，却受到美国联邦调查局的百般阻止。他坚持斗争了5年，后来终于回到祖国的怀抱，充分表达了钱学森爷爷强烈的爱国情怀。

当我读到“美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。其实，他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。”这句话的时候，我想到美国当局的行为太过分了，钱学森爷爷太冤枉了。当我读到“每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他无法休息。”这句话的时候，我很气愤看守人员这样折磨钱学森，我真想狠狠地揍看守人员一顿，这样才能解我的心头之恨。当我读到周恩来总理亲自过问钱学森爷爷的情况，并向美国提出钱学森爷爷回国的问题时，我感受到连周恩来总理也在尽力帮助钱学森爷爷回国，可见钱学森爷爷的爱国情怀多么强烈。

读了这篇文章，使我感受到了钱学森爷爷的那种时刻想要为祖国争光，报效祖国的爱国之情，非常值得我们学习，我们也要认真学习好科学文化知识，将来为祖国的建设添砖加瓦。

篇7：小学作文：读《祖国,我终于回来了》有感

祖国，是生我养我的地方，为祖国而生，为祖国而战，甚至为祖国而死，是一个人最大的骄傲，祖国在我们心中的位置，是任何东西都无法取代的。这是我读了《祖国，我终于回来了》最受感动的一句话。

《祖国，我终于回来了》这篇课文，充分反映了钱学森对国家的热爱，使我不得不被他的精神所感动。为了回国，为国家的建设做贡献，把自己一身所学贡献给生他养他的祖**亲，他放弃了国外给予的优惠条件，不惧外国所给的胁迫。他经历了多少磨难？由于美国当局的阻挠，他的行动受到了限制，信件受到检查，电话受到监听。尽管如此，钱学森仍然没有停止对移民局的要求。不论他在美国受到多大的威胁，多大的迫害，他仍不忘自己的祖国。由此可见，它是身在美国心在中国，要回中国的心是怎样的坚定啊？像这样的中华儿女报效祖国，为国争光的事例不计其数。如詹天佑、钱学森、周恩来。。。各行各业的先辈们，他们为祖国义无反顾的贡献出自己的力量，为祖国的建设做出了极大的贡献。

有时候不禁反思，我们这些二十一世纪的中华少年们应该做些什么？有的人沉迷于网吧游戏人生，有的人醉生梦死

篇8：祖国我终于回来了

l、学会本课11个生字，、理解25个词语的意思;能在语言环境中，给多义字确定字义。

2、能有感情地朗读课文，初步学会按照提示简要地复述课文。

3、感受钱学森献身祖国建设的赤诚之心，对学生进行爱国主义教育。

教学重难点体会钱学森献身祖国建设的赤诚之心，对学生进行爱国主义教育。

教学切入点为什么说“我终于回来了”?

阅读切入点钱学森在回国的过程中历经了哪些困难，他是怎样克服的?

教学课时2

板书设计

7、“我终于回来了”

(钱学森)

立即决定回国 听到消息

可以放弃一切 不准回国 (检查、间谍)

受到迫害 被捕、被关、折磨

限制、检查、监听

世界各国――(美国)

得到支持 中国、政府和人民――关怀

第一课时

教学过程

一、揭示课题。

1、板书课题：祖国，我终于回来了

2、看课题质疑：谁回来了，从哪儿回来，为什么要说“终于”回来了?

二、初读课文。

1、轻声自由读课文，自学生字新词。

2、口头填空，概括课文主要内容。

课文记叙了( )从( )回到( )的经过，表现了他( )的思想感情。

3、按照事情的起因、经过、结果给课文分段。

4、自学检查。

三、学习第一段。

1、默读第一段，思考课后题第1题第(1)小题。

2、指名回答，读读钱学森说的一段话。指导理解：

①可以放弃这里的一切，“一切”指什么?

(联系第一自然段，是指“博士学位”、“专家”、“教授”，在美国内金钱、地位、名誉。)

②但不能放弃祖国一祖国的利益高于一切。

③我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。

3、钱学森献身建设新中国的急切心情还表现在：

当听到中华人民共和国成立的消息，钱学森决定回国工作。当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。

“一……便立即……”充分表现了钱学森献身祖国建设的急切心情。指名读。

4、分男女生读课文1、2自然段，想想这两个自然段的关系。(第2自然段是承接第1自然段的，它是这一段的主要内容。)

5、概括第一段的段落大意

钱学森一听到中华人民共和国成立的消息，便决定放弃在美国的一切，早日回到祖国去。

四、学习第2段 1.默读课文第二大段，思考：①美国当局怎样阻挠钱学森回国的?

②在美国当局的阻挠下钱学森表现怎样?

2.读后回答：

(1)美国当局阻挠钱学森回国的4种手段

①.民航局通知他不准回国

②.海关检查他的行李，硬说里面藏着重要机密，是一个间谍。(其实是教科书和笔记本))

篇9：祖国我终于回来了读书笔记

《祖国我终于回来了》这个故事主要内容是说钱学森从小就十分爱国，他为了报效祖国，努力学习，当他学有所成的时候，动荡的社会却没有他施展才华的机会，于是，他留学美国。数年之后，他听说新中国成立了，就义无返顾地要回国，美国人为了不让他回国，使尽种种手段想要打消他回国的念头，最终钱学森还是回到了祖国的怀抱。

这个故事使我非常感动，钱学森他不怕敌人的毒打，没有被巨大的财富诱惑，为了报效伟大的祖国，他义无返顾回国了。钱学森曾对友人说过这样一句话：我是中国人，我可以放弃这里的一切，但决不能放弃我的祖国。他归国的决心是多么坚定，他的这一腔爱国热情，难道不令人敬佩吗?相反，像秦桧这种人呢?他背叛了自己的国家，害死了对祖国有功的爱国名将岳飞，至今仍被定在了历史的耻辱柱上，遭千人责骂，万人唾弃。陶行知曾说过：国家是大家的，爱国是每个人的本分。那秦桧为什么会背叛自己的祖国呢?其实，爱国主义原本就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种深厚的感情，就是因为秦桧抵挡不住权利的诱惑，抵挡不住金钱的诱惑，才会背叛自己的祖国。而钱学森对祖国的一腔热血，是无法用金钱，用权利来收买的的。华罗庚曾说过：我回国，是要用自己的力量，为祖国做一点事情，并不是为了图舒服。活着不是为了别的，而是为了祖国。这句话用来形容钱学森实在是再好不过了。令人心中涌出一种敬意。钱学森回国后学以致用，用他的知识研究出了中国第一颗人造卫星，近程导弹，中近程导弹，使他被誉为中国导弹之父。成为主持研制中国洲际导弹的智囊人物。国际技术交流大会上，他被光荣的授予小罗克伟尔奖章，使这世界上仅有16个获奖者的名单上第一次出现了中国人的名字。

钱学森用他的智慧为中国人争了气，也为自己祖国争了光。钱学森为国争光的故事虽然已经读完了，而他那赤诚的爱国之心却深深的感染着我，时时鞭策着我，催我奋进。

篇10：《祖国，我终于回来了》教学反思

身为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《祖国，我终于回来了》教学反思（精选5篇），希望能够帮助到大家。

《祖国，我终于回来了》教学反思1

我执教的课文所写的是上世纪五十年代钱学森克服美国的重重阻挠归国的故事。离学生的生活有一定距离，学生不能够准确地把握住钱学森归国的不易及那拳拳爱国之情。因此课一开始我便安排激情导入、营造氛围，通过激昂的情感、精美的语言和优美的歌声把学生带入情境。然后让学生读课题，产生质疑：“我”是谁？拉近了学生与钱学森的距离，激发学生学习的兴趣。初读后，抓住“钱学森在什么情况下决定回国？遇到哪些困难？”这一主导问题层层深入。先是感悟“钱学森一听到祖国成立的消息便立即决定放弃一切回国做贡献” 这一决定的伟大；接着体会美国万般阻挠钱学森回国时他的坚强意志；最后感悟“爱国情怀”。

综观整堂课，我认为结构比较完整，有两点比较成功：首先在对“然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。”多次回读上，让学生感受到了虽然回国不易、艰辛，但钱学森回国的毅力是那么坚定；也感受到钱学森献身祖国的赤诚之心，受到了一次爱国主义教育。其二，在课堂结尾升华部分，借助于《我的中国心》音乐的感染力，从而使课文所表达的情感大肆渲染并得以宣泄，感染了学生。

但是课堂上我由于怕时间不够用，因而在学习探讨美国是怎样阻挠钱学森回国时，没有深入地体会挖掘。应该组织学生把自己感受最深的词圈一圈，感受最深的句子划一划，让学生分别从接到美国通知不准回国；冤屈钱学森为间谍；行动被监控；受到无休止的折磨等等这些内容上进行合理引导，反复朗读，即讲究面，又讲究点，逐个突破。

《祖国，我终于回来了》教学反思2

在教学中，由于这篇文章离学生的生活实际比较遥远，在一些想像性的问题中，学生并没有跳出他所生活的环境，如钱学森受到无休止的折磨，他还会受到哪些折磨？这个问题一抛出，学生就把在电视上看到的一些敌人对革命者的迫害的镜头拿出来，什么用水喷啦，用烧得红红的铁烫呀等等之类的酷刑，可我们知道，当时肯定不会出现这样的情况，对于钱学森来说，虽然也有一些肉体方面的折磨，但更多的则是来自于精神方面的折磨。在教学中，我虽然也把它引到精神方面让学生说，但是对于学生来说，还是存在一些难度，无法想像。

最后情感升华部分，我有一个这样的问题：如果钱学森继续留在美国，那会是一种怎样的情况？仅仅说在美国的一些衣食无忧的生活，显然比较单薄，如果加上他回到国内又是一种怎样的情况，因为当时的中国并不富裕，不管是在生活上还是在工作上，都不具备美国那样优越的条件。把两者进行对比，那会更能体现出他的爱国之心和报国之情。

《祖国，我终于回来了》教学反思3

一、让丰满的人物形象影响学生

我在《祖国，我终于回来了》这课备课过程中，通过钱学森回国前后资料的搜集，发现钱学森的爱国跟他的性格是相一致的。钱的性格孤傲而倔强，坦荡而不虚假。美国政府种种不人道的做法只有一个目的就是，留住钱学森让他为美国服务。注意了这一点，再适时的补充一些课外材料，或者是课前预习中指导学生阅读，这样孩子才不会仅仅声嘶力竭的呼喊，才能够超越时代去体会放弃一切的艰难，体会一个人灵魂深处的情感。大语文观就是要给学生大视野，这样才能够和文本对话中多元的解读，才能调动多元智能，才能够有足够丰富的独特体验。

正是有了祖国，有了报效祖国的坚定信念，钱学森才会一遍又一遍的要求。

生读：我要离开美国，回到祖国去！

二、语文实践从点到面，整体感知

我在这篇课文中是指着让学生品味词句，感悟文章，避免泛泛而谈。在学习钱学森应对美国政府阻挠中，仅仅让学生读，学生愤怒美国政府的卑鄙，无耻，野蛮，诬陷等只是声嘶力竭的呼喊而不是换位思考，把自己当做钱学森，让自己走进文本，走进钱学森。我在尝试中发现，抓住只好，硬说，无休止，其实等词引导读，诱导感受，学生理解地就透彻了。教师适时评价：无奈啊，真是霸道，毫无人道，事实在前还要诬陷，真是欲加之罪何患无辞呢学生无形中就体会了美国政府的险恶用心和钱学森坚定的意志，透露着钱学森的矢志不移的爱国魂。

三、文本中丰富的人文内涵，课前铺垫，课中感悟和课外延伸的问题

文本中丰富的人文内涵，课前的铺垫应该是让学生自由选择还是教师适当的缩小范围，更有利于学生高效率的阅读呢？我百思不得其解。毕竟学生要掌握的东西是比较多的。课中感悟，补充什么样的材料最合适，补充多少更能发挥作用和课外延伸是怎样提升和拓展阅读空间，这其中教师应该起一个怎样的作用。在本课时教学中不补充这些材料也是能取得同样的效果的，不过每一节课课前是否都能有这样的铺垫呢？这样的做法对学生的价值观的形成影响是否直接而有效呢？都是值得思考和继续实践的。

《祖国，我终于回来了》教学反思4

在第一次用第一个教学预案授课时，教学秩序井然，但这样井然秩序是来自于我逐段地展开教学，这种教学从平面展开，学习活动亦步亦趋，是一种呆板的秩序，也就是一问一答的教学模式。

经过老师们的指点与修改，又做了第二教学预案。第二次的预案设计体现全新的教学理念，在课堂教学中，让学生充分读，在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶，并在课堂中努力倡导自主、探究、合作的学习方式。全面提高了语文素养，主要体现在以下几点。

1、激发了学生的主体意识，在课堂中，学生书声朗朗，见解多多，情感激昂。

2、提高了合作能力，学会合作是人类的.一项基本素质，这次教学的一次次合作学习的尝试，有先自主再合作，有具体的任务，有及时的评价，有一个合作氛围，有效提高了合作能力。

3、体现了工具性和人文性统一的基本特点。

语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一，它不仅是一门培养学生分析和运用语文能力的课程，更是陶冶情操发展个性，培养其人格素质的特殊载体。在课堂中，学生联系上下文，抓住重点词句，品词析句，体会人物内心世界，从而产生与作者同感。学生各个极其愤怒美国的所作所为，产生了强烈的爱国之情。最终达到 “使其言皆若于吾之口，使其意皆若出于吾之心。”

《祖国，我终于回来了》教学反思5

执教了《祖国，我终于回来了》一课后，无论是对教材的内容，还是对作者的感情，以及学生对课文的的学习兴趣，我都有了更深的体会。在教学中，我把“读”贯穿始终，用读书来激发学生学习的兴趣。让学生读中求解、读中悟情、读中明理、读中品味。学生们积极参加教学活动，在实践中获得知识、形成能力，自始至终都在认真地读、领悟、体验、揣摩，从而感悟课文的真谛。

此外，我重视把教学目标转化为学生的学习目标，精心创设情境，激发学生的情趣。深入地了解学生自主研究的情况，并参与研讨，建立自主互动的课程学习空间，努力创设新型师生关系。及时、有效地对学生进行课堂评价，对其学习方法及时进行总结与肯定，充分体现了教师的引领作用。在学生充分地汇报后，我又及时地加以总结，同时有效地布置下一步研究的内容，使学生更好地交流课外收集的信息，提高知识水平。学生不仅可以深入理解课文内容，体会课文的思想感情，而且可以领悟到阅读的过程和方法，从而学会阅读。同时，一种强烈的正义感、一种民族自豪感、一种对美帝国主义的愤慨之情和作为一个有血有肉的中国人的责任感，也会伴随着情感的体验过程油然而生。

朗读对理解课文、体会思想感情具有重要的、无可替代的作用,是与文本对话的重要形式。因此，我注意指导学生反复朗读，并注意读出自己的内心感受，通过朗读，激发学生主动积极地思维和情感活动。

为了更好地缩短空间的距离，我利用课余时间广泛地查阅了大量的课外资料，充分利用电教媒体，积极开发和利用丰富的学习资源，拓展学习领域，追求自主、和谐的教学氛围，为学生创造展示才能的机会；尊重学生的独特体验，引领学生体验成功的快乐，感受、分享成果的愉快。鼓励学生关注生活，关注语文，从而在学习中得到更多的感悟。同时要求学生要有胆量发表自己的见解，敢于说出自己的感悟，使学生真正地感悟到祖国文化的魅力，在语文的海洋中徜徉的同时得到熏陶。

在课堂上，创造性地理解、使用和处理教材，取舍和丰富教材。既尊重课文的整体，又避免了面面俱到；既突出重点段落，又保持了理解的完整性。对课文内容没有涉及的部分，即内容的空白，却利用了多媒体课件适当地加以补充。课前，布置学生收集和交流有关钱学森的资料，也能有效地丰富学生的体验，诱发情感共鸣。

篇11：祖国,我终于回来了教学反思

这一课的内容离学生的生活比较远，在课前，我布置了预习，除了读课文和自学生字，另外重点放在了解钱学森本人。

课题是钱学森语言，包括这句在内容，课文中共出现了钱老三句铿锵有力的语言，这三句话成为这篇课文学习的线索。“我终于回来了!”从这个“终于”，你体会到了什么?从这个问题出发，联系前文中的“我是中国人，我要回我的祖国去。”感受钱老杰出的才华、感受他回国之路的艰难曲折，然后联系后文中的“我要尽全力建设我们的国家，使中国人民生活得更幸福。”也感受他企盼早日回国、希望祖国富强的赤子之心。

这个单元的学习目标，一个重点就是体会人物的.思想感情。为了深入体会钱学森的爱国情感，我设置了各种情境进行朗读和体会：当回国受到阻拦，他是怎样来克服的?他是怎样想尽千方百计的?当(归国遭到拒绝时)，钱学森( );当( )，钱学森( );当( )，钱学森( )。在美国优厚的经济待遇面前，钱学森一直都盼望能早日回到祖国，他说——在美国极高的社会地位面前，钱学森一直都盼望能早日回到祖国，他说——在美国优越的工作条件面前，钱学森一直都盼望能早日回到祖国，他说——。在想像补充内容的过程中，训练语言，并感受钱老坚定的归国之心。在反复地朗读与体会中，学生渐渐与人物靠近。后来在语言的品味中，还有学生结合自己在电视及文学作品中对钱学森的了解，表达对钱老献身祖国，赤胆忠心的敬佩。学生与文本、与文中人物的情感的融合比我想像中的好。

篇12：《祖国,我终于回来了》读后感

钱学森，一个多么熟悉的名字，这位导弹之父，为祖国做出了不可估量的贡献，两弹一星功勋获得者，在美国获得了博士学位，教授等。

这篇，讲的就是钱学森克服重重困难终于回到了祖国的故事。钱学森一开始想要回国，却遭到了美国当局的迫害，说他是间谍，带有机密文，其实只是八百斤中的书而已，几天后，他又被关在拘留所里。

可是钱学森怀着不屈的毅力，他想方设法终于在19年回到了祖国的怀抱，为祖国做出了大贡献。

其实仔细想想，在国外优厚的待遇，优越的条，富足的生活，多好，这可是许多人梦寐以求的东西呀。可是钱学森却无怨无悔地放弃了这些，一心想回到祖**亲的怀抱，哪怕收到了阻挠，抓捕和折磨，限制，这一点儿也不可能动摇他的决心。是什么，是什么支撑着他这么做？是那一刻火热又赤城的中国新，是一种不屈的情感，是一份坚定的信念。我们应该为祖国有这样的人而感到自豪和骄傲，钱先生值得每一个人敬仰。

回国后，钱学森和其他科研人员齐心协力，怀着“就算当了裤子也要造出一颗原子弹”的信念，利用隐蔽的地形，经过无数次的失败，经过无数次的反复试验，终于制造除了只属于我国的人造卫星和导弹，让中国科技至少向前推荐了二十年。

篇13：《祖国，我终于回来了》读后感

它主要讲了钱学森在美国得了博士学位后，金钱、名誉、地位他都有了。但是，钱学森听到中华人民共和国成立的消息，他决定立即回国。但是，美国用种种手段迫害钱学森，阻挠他回国，钱学森没有屈服。后来，在世界各国主持正义的人们的支持下，在政府和人民的关怀下，钱学森终于回到啦了祖国。

在这篇文章中，最让我感到的是美国政府配了让钱学森留在美国，用威逼，甚至迫害等种种手段都没能让钱学森屈服。五年来，钱学森不断提出要求：要回中国去。钱学森可真勇敢啊!他敢于跟美国政府抗争，为的就是回来建设祖国，让祖国更加繁荣。那么，是什么让他在五年中不屈服呢?那是因为他那浓浓的爱国热情和拳拳的报国之志啊!

钱学森博士可以那样爱国，那么我们小学生该怎样爱国呢?我们要努力学习，让我们的身心健康成长，让我们的意志如钢铁一样坚韧，用我们的汗水和智慧，让祖国的锦绣河山更加绚丽多彩，让华夏灿烂的历史再铸新的辉煌!