幼儿园家长会的意义

幼儿园家长会的意义（通用9篇）

篇1：幼儿园家长会的意义

家长会的召开意义非常重大

长会的召开意义非常重大，它不是一个形式过程，而是拉近你与家长的距离，从而真正意义上拉近了你与学生之间的距离，这才真正为你的教育提供捷径，从而使你走进学生的心灵，这样的教育也才是有效果的。只要是有效果的教育，不管方式如何就都是正确的了。

昨天召开后家长会，我觉得家长会召开应该注意以下问题。

1，脱开稿子，和家长对话。而且要站着讲，服饰要美观。做着就看不见了，也避免个别家长讲话。

2，要用多媒体，以前都是用多媒体，但这次没用多媒体时，发现效果真的少了很多，因为学生家长对从口中讲出来的内容不能直观感受，还要动脑思考下，觉得辛苦。

3。学生半学期来的各方面的活动应该讲到，这样涉及的人员广，也使家长知道了学习和丰富的校园生活并存着，可不能光讲理论的一套，因为我发现家长来开家长会的目的很明确：其实就是来听老师对自己孩子的肯定，一种认同而已，所以对理论性的东西，比如如何教育问题，从真正意义上来说，家长并不关心，另外，从我自身来说，我觉得家长对老师应该本身就怀有一种挑剔的眼光在看，他们或许觉得只有挑剔存在了，老师才会从真正意义上关心自己的孩子，对自己孩子才会额外关注，因此他会给老师一个下马威。。家长会后的后补工作必须做，几十个家长有几十种想法，或许有对你持支持态度，但肯定也有对你持反对态度的，所以作为班主任要知道攻心策略，家校通为我们提供了方便，我们可以通过发布信息：谢谢，感谢。。得到家长们的肯定。。“这样以来，对你持有反对意见的家长，可能会想，原来他讲得很好吗，是我没看出来？。。不管手段如何卑鄙。。但我们的目的只有一点：让家长站在我们教师这边，从而使教育更有效果而已，也使得作为班主任的你我，没那么辛苦。

5，所有做班主任工作的同志们，你们是家长与学校的桥梁，学校工作的开展必须有家长们的大力支持，希望努力做好这个。。老师绝对不能和家长脱离。

篇2：幼儿园家长会的意义

红庙子中学金国波

时间飞逝，一年一度的寒假即将到来，孩子们又要进入特殊的时期，距中考只有一百多天的时间了，这短短的时间需要我们的孩子能科学、合理的利用。为此红庙子中学于1月14日上午召开了一次特别的意义深远的九年级学生家长会，针对孩子的寒假学习生活安排与家长进行良好的交流和探讨。

家长会上教导主任宋亚军老师做了热情洋溢的发言。首先带领家长同志们分析了11年、12年的中考招生情况及本校升情况。又深入浅出的分析了13年中考模拟录取情况，详细介绍了录取类别、录取数、分数段及实际录取数，让家长们对中考形式及情况有所了解，做到心中有数。

接着对孩子的假期学习生活提出了几点要求：

1、这是一个特殊的寒假，要从思想上，心理上做好准备，这一假期要为中考积极备战。

2、制定科学、合理、有效的学习计划。

3、学习方面，要完成各科任老师布置的作业及复习内容，做到按时、保质、保量。

4、经常与班主任及科任老师沟通，有问题及时请教。

5、做到查缺补漏，针对自己薄弱的学科，采取相应的措施，尽快追赶上来。使自己的各科成绩都有大幅度的提高。

宋主任又对家长如何做好监管工作提出几点希望：

1、希望家长帮助孩子制定切实可行的假期学习生活计划，实现孩子的高效学习，希望家长成为孩子假期学习生活的指南。

2、督促、监管孩子按计划行事，高效率，高质量完成寒假作业及复习任务。

3、家长要和孩子和谐交流与沟通，再一次明确升学的目标。

4、希望家长必须督促孩子每天坚持学习时间不少于6到8小时。

5、希望家长在生活上多体貼照顾好孩子同时经常对孩子进行安全教育。确保孩子的安全。

宋主任讲完话后，家长们分别回到孩子所在班级与班主任进行交流与沟通，进一步落实监管方法和措施。

篇3：幼儿园家长会的意义

一、建立家长理事会能够有效地促进家庭对学校的了解, 有利于更好宣传学校的政策方针

随着经济的发展, 人们的生存竞争日益激烈, 一些家庭将孩子放入学校就觉得对孩子的教育都是学校的事情, 自己什么也不管了。这在很大程度上造成了学校与家庭的隔膜。在这种情况下, 一旦学校在教育孩子方面出一点意外, 家长很可能会对学校不依不饶, 甚至闹得天翻地覆。我在这里并非是要危言耸听, 在现实中各地都或多或少有这样的例子。如果我们建立家长理事会, 让家长通过这一较为正式的渠道参与到学校的管理中来, 家长就必然会更主动地去了解学校的管理制度。这样我们学校为学生所做的努力也自然会被家长们了解, 家长们也会更好地支持学校的工作。同时学校也对学生的家庭情况有了更深入的了解, 能够更好地对学生实行因材施教, 这是一个双赢的局面。

二、建立家长理事会能够有效地调动社会资源来为学校教育服务

学生家长职业、爱好、特长等各异, 他们之中有不少人都是社会的精英。学校如果能够把这些人才资源合理科学地利用起来, 这对于促进学校的发展, 学生健康的成长无疑具有重要的作用。况且国家也非常重视在学校教育中发挥家庭的作用。《中华人民共和国教育法》第四十九条明确规定“未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构, 对其未成年子女或者其他被监护人进行教育”。以及前面说到的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》第十三章建设现代学校制度 (四十一) 完善中小学学校管理制度中的要求“建立中小学家长委员会。引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督”。学校在教育教学等日常工作中, 以及临时举办的一些活动中仅仅依靠学校自己的力量往往无法很好地开展活动。如果我们一味的走市场途径去花钱雇请社会人士, 就会让本就不宽裕的学校经费更加捉襟见肘。而如果我们建立了家长理事会, 我们就可以利用家长们的资源来更好地开展各项活动。

三、建立家长理事会能够促进学校建立现代管理制度从而提升学校的管理水平

学校管理需要与时俱进, 创新改革。这是时代发展对学校管理的要求。学校管理作为社会管理的一个方面, 它的发展与完善也必然避免不开社会其他类管理的影响。企业理事会 (董事会) 是现代企业管理规范化标志之一。企业管理科学是研究现代管理的基础, 社会各类管理都或多或少的受到现代企业管理的影响。学校建立家长理事会就是吸收了企业管理中适合学校管理的成分。建立家长理事会参与学校的管理, 学校在决策时, 就多了一份智慧的力量, 有利于学校做出更加明智的决策。建立家长理事会参与学校的管理, 学校在执行决策时, 就多了一方监督的力量, 有利于提高学校的执行力。按照我国现在的学制小学为期六年, 多数孩子都会在一所学校完成小学学业。六年是一个相对较长的时间, 企业要打造百年老店, 我们学校也要有做百年老校的意识, 常言道“十年树木, 百年树人”就是这个道理。家长理事会能帮助学校达到这个目的。

四、建立家长理事会有助于增强学生在学校的归属感

小学生年纪尚幼, 对家与家人有很强的依附性, 他们离开家人到学校求学在很大程度上对学校的人和事有或多或少的陌生感。学校建立了家长理事会, 家长们就会因为参加理事会的相关活动增加到学校的次数, 让学生感到家人随时都可能在自己身边。家长通过家长理事会参与学校管理让学生感到自己的父母也是学校的一员, 从而觉得学校就是自己的家, 对学校容易形成归属感。学生看见自己的父母能够参与学校管理, 也会觉得自己的父母很能干, 从而产生自豪之情形成良好的自信心理, 这样让学生从小就养成追求成功的豪情。

五、建立家长理事会有助于学校更好应付突发事件做好应急处理

俗话说:“天有不测风云, 人有旦夕祸福。”在学校管理中, 我们即使再谨小慎微, 也有可能有百密一疏的时候, 更不要说一些其他难以预料的情况不知什么时候会发生。很多事实表明, 学校一旦发生突发情况学生遭受意外, 学校教师将会首当其冲受到社会与学校家长的指责, 甚至无理谩骂。在这种情况下, 学校往往很被动, 即使有理也难以言告, 反而给人以寻找托词的口实。如果学校建立了家长理事会, 让家长理事会参与到突发事件的应急处理中来, 在向外通告处理情况时有家长们在场的声音, 学校的说法就能容易被外界接受了。

在学校建立家长理事会, 让家长有效地参与学校管理促进学校的健康发展, 这是一门需要不断探索与完善的学问。本文仅就家长理事会参与学校管理的意义发表了一点儿粗浅的看法, 希望能在这里起一个抛砖引玉的作用, 引起更多的同仁来探讨这一课题。

摘要：我们都知道现代社会分工细化, 其教育以学校教育为主, 但是学校要更好地发挥自己的教育功能必须靠社会与家庭的协同作用, 其中家庭是与学校最直接的联系方。学校组建家长理事会也是在积极探索践行纲要中发挥家庭在教育中的应有作用之规定。根据我国的传统, 家庭的代言人是在家庭中具有相对权力的家长, 所以让家长以一定的途径参与到学校教育中来对于更好地提升学校管理水平, 优化学校的教育功能具有重要的意义。

篇4：幼儿园家长会的意义

家长会小学教育教育观苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里一切问题都会在家庭里折射地反射出来，而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长”。家长会是教师和家长平等交流的平台，同时也是家长和教师进行沟通，相互了解学生情况的好机会。因此，仅凭学校单方面的力量是不够的，必须把家庭、学校结合起来，形成相互协作的局面。从而共同寻找最佳教育方法，以达到育人的目的。在新形势下推进素质教育，必须赢得社会、家庭的支持，开创大家的教育大家办的局面。

一、家长会应具有计划性

作为家长会的第一责任人班主任，应该围绕本班实际，制定出一个较为实际的切实可行的计划，如该学期应召开几次家长会，每次家长会主要解决什么问题，另外还应考虑每次家长会与上一次或上几次的衔接，在总结上几次家长会的经验基础之上，广泛交流，形成共识，增强合力，是会议的出发点和落脚点。会议成功的关键，是学生家长的积极参与。从会议的召开，到会后的落实，都必须围绕这个关键来做，并制定出切实可行的教育目标。整个家长会具有前瞻性、计划性。

二、家长会的目的及对小学教育的重要性

学校教育当前教育方式都是大班上课，班主任无法根据每个孩子的特性制定教育教学方案，但是每个孩子的素质、性格及接受能力的强弱都是有却别的，很难做到有所侧重的教育，所以家庭教育，家长的教育对于课内教育的影响深远，甚至比学校教育更为重要，那么家长会上的家长们们真正想听的是什么？讲什么会对他们及孩子有更大的帮助呢？

1.交流正确的教育观

大部分家长对教育的了解仅仅局限于对孩子学习成绩的关注，这是认识上的一个误区。实际上，新课标要求学生的全面发展，可在家庭教育中，一些家长重IQ轻EQ，重文凭轻素质，忽视了孩子健全人格和个性的培养。

因此，在家长会上，班主任应该让家长们知道：除了成绩，新课改更注重对学生情感、态度、价值观的正确引导，要求更多地关注人，关注每个学生都能健康地发展，从只重IQ到更关注非智力因素——EQ。而它的成功实施则需要家长们的配合与支持。学会如何尊重孩子、如何培养孩子的健全人格，为他们走好人生之路作好准备，这对家长而言才是最重要的。

所以说，在家长会上，班主任可以讲讲家庭教育的方法和策略，和家长一起客观分析孩子的优缺点，让家长认识到现在的学生，在智力方面其实没有很大的差异，要对自己的孩子充满信心，少一些批评指责，多一些激励鼓舞，多平等对话，多正面引导，使之树立正确的人生观、价值观。还可以就教育的共性问题进行探索或作个案分析，并请几位在家庭教育、个性培养以及学习指导方面颇有成效的家长介绍经验，互相交流。

2.交流孩子在家中的情況

教师要设法调动家长们积极发言，从中最大限度地了解学生的家庭情况和个性特点。提示家长们要与班主任互通情况，多关注孩子们的日常表现，并且根据学生在学校和家中的表现，与学生家长们商讨，提一些合理化的建议，有针对性地提高教育措施

3.教育小技巧及教育方式方法咨询

帮助家长了解学生在校情况；帮助家长了解学校的现状和有关政策规定；帮助家长了解学生将要面对的问题，让家长联手处理好即将来临的事情，如考试等；和家长进行沟通，互相了解学生在另一半时间和空间里的情况，使家长和老师都能更全面了解学生；对于部分家长对自己子女教育方式不妥的时候，教师可以给出指导方向，引导家长用更合理的方式教育和管理孩子。

三、家长会的意义及方式

中国有句老话，父母是孩子最好的老师。家长掌握好的教育方法对于儿童教育有着深远的影响，并对少年儿童在校教育打下坚实的基础。当然，家长素质各有不同，如何教育家长，怎样教育好家长需要老师做好准备工作，家访必不可少，当所有家长的素质素养记录在案无非会为家长会的成功举办埋下伏笔， 对于家长驾驭孩子的方式，可以按照以下的方式进行示范。

1.孩子要养成良好的习惯

人们常说：“习惯成自然。”一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折。只有养成良好的习惯，孩子也就不会产生依赖思想。早晨晚起，怪父母没叫，学习用具没带，怪父母没提醒等诸如此类现象，在许多家庭都是司空见惯。如果每天都有一个规律，习惯成自然，我想孩子想发生此类情况也难。当然，我们家长自身应以身作则，这样才能起到言传身教，潜移默化的作用。

2.多支持，多鼓励，培养孩子的自信心

每个孩子都十分聪明，孩子的“行”与“不行”，在很大程度上取决于家长怎样看待孩子——是多鼓励？还是给他们泄气？每个孩子都有每个孩子的潜能，而潜能的发挥与对他们的赏识是分不开的。多给他们鼓励，多给他们赞扬，增强他们的自信心。记得有一位科学家说过“一个人的命运，并不是财富，而是自信心。”可见，自信心是一个人取得成功的关键。永远不要说自己孩子笨，不要把自己孩子与别人家的孩子相比，不要作横向的对比，只要孩子与自己比，哪怕有一点进步和提高，都值得赞扬。

3.营造良好的学习氛围，家长和孩子共同进步

当一个好家长并不是一件很容易的事，我们必须不断的学习来丰富自己的知识，与孩子一起共同进步。家庭里到处都是一个学习的氛围，我相信孩子也会学得很开心，很轻松。多陪陪孩子，陪他看书，陪他学习，多与他沟通也教他与别人沟通，这样就可以在生活、在学习中学习，这样，孩子才会学习得更好，学习得更棒！

篇5：幼儿园家长会的意义

今天下午放学，接完女儿放学，就回家了。回到家我做饭，女儿去写作业，写了一半。饭做好了，我们就一起吃饭，吃完饭女儿又继续写作业。很快女儿就把作业写完了，然后开始背诵英语课文。

以前女儿背英语都是自己在家背给我听，老师一直鼓励孩子们在微信上用语音背诵，我也让女儿背。可以她一直不敢在语音上背诵，今天终于第一次勇敢的在微信上用语音背诵了。而且背的挺好的，希望女儿能够越来越自信。今天表现真的很好，爸爸妈妈也相信宝贝能越来越自信，勇敢开朗，快乐面对所有事情。

教师点评：多鼓励他就会有开始，一旦开始我们在陪着养成习惯，加油!

篇6：幼儿园家长会的意义

【内容摘要】小学科学学科拥有极为丰富的课程资源，家庭资源是其中很重要的一部分，而家长的参与更是科学教育的关键，在小学科学教学中，我们要重视家长参与到教学活动中。本文在学习新课程标准和社会调查的基础上，讨论了家长参与科学教学活动的意义以及参与途径的问题。家长参与科学教育活动是新世纪科学教育的需要，更是世界教育发展的一个重要趋势。

【关键词】小学科学 家庭资源 家长 参与

在科学新课程实施几年来，科学教师在实践中常常遇到这样一个难题：在有限的40分钟时间内无法完成或是无法充分展开科学教学活动，特别是其中涉及的“自然状态下的观察、种植、饲养、专题研究、科学小制作、收集信息”等活动内容，而这部分教学内容是新课程标准中要求或是建议积极开展的探究与实践活动，它们对于小学生动手探究能力的培养和科学素养的提高发展具有不可替代的作用，也是新课程不可或缺的组成部分，而这部分内容的确是不可能在有限的课堂教学时间内有效消化的。《科学(3—6年级)课程标准教师读本》提出：家庭里也存在着丰富的科学教育资源，主要包括家长的阅历与职业背景、家庭饲养与种植的动植物、家庭科技藏书等。因此，我们不能把目光局限在校园内和课堂上，解决这一难题的最好办法是打开课堂，把课堂教学延伸到家庭，让家长也参与到科学教学活动中来。

一、家长参与小学科学教学活动的意义

1、促进家长对科学教学活动的理解，更有利于学生科学素养的形成 开学初，我们对三年级的四个多媒体班和四个普通班的380位家长进行了调查：（1）您知道有《科学》这门课程吗？回答知道的占80%。（2）请您给孩子学习的几门课程由重要到次要进行排列。基本上的家长都这样认为：最重要的是语文和数学，其次是英语，再次是音乐和美术、体育，然后才是科学和思品等科目。（3）您知道孩子学习《科学》要进行种植和饲养吗？您会支持或与孩子一起种植和饲养吗？回答知道有种植和饲养这一活动的仅占2%（基本上是从事教育事业的家长），而回答会支持孩子种植和饲养的占80%以上。由此可见，大多 1 数家长并没有了解《科学》这门课程，也说明了如果我们教师多与家长沟通，大部分的家长还是会理解与支持科学活动的。

比如三年级的科学观察要用到凤仙花和蚕宝宝，于是教师就让孩子回家也种植一盆凤仙花和养殖几条蚕宝宝，可是我们却听到一些家长在抱怨：“现在的老师真特别，不好好教书，却让孩子种花养蚕，做这些事有什么意义呢，没出息！”更有一些家长说：“不行，养蚕太脏了，你把那些要考试的科目学好，以后到考上好的中学就行了。”这种重结论轻过程的教育理念从源头上剥离了知识与智力的内在联系，把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文学习，同时也意味着孩子们可能要花很多的时间和精力，结果却一无所获，同时也造成了科学教学的不完整乃至学生科学素养的缺失。如果家长支持或是一起参与到科学教学活动中来，就可以较好地促进学生科学素养的形成，因为家长在参与活动的过程中所表现出的科学兴趣、科学知识、探究能力都会影响学生的科学知识、科学探究能力以及情感、态度、价值观等方面。另一方面，家长在参与科学教学活动中，对《科学》这门学科也会有进一步的认识与了解，也定会引他们的学科重视。

2、拓展科学教学活动，有效达成教学目标

《科学课程标准》指出：“科学课程应具有开放性。”因此，作为科学教师，就不能把上下课的铃声当作是教学的起点和终点，因为在短短的课堂40分钟内是无法完成探究活动的，教师应该让学生带着问题走出教室，走向社会和家庭，学生在一系列的课堂探究、家庭探究、社会探究等活动中，不断地体验、感情和反思学习活动，从而达成“三维”教学目标。

在教科版《科学》三年级下册《茎越长越高》一课中，有关的具体内容标准是：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同，运用统计图表整理观察记录的结果，并在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律。要实现这一目标，我们必须让学生种植观察凤仙花一段时间，这当然不可能在40分钟内完成，也极难在学校里实施，但是，如果我们把教学活动延伸到课外，延伸到家庭，让家长也参与到种植凤仙花的活动中来，情况就大不相同了。于是，我们就利用“移动校迅通”这一便捷的方式邀请学生家长参与到其中来。尊敬的家长： 您好！最近我们三年级的孩子在科学课上正在观察研究植物的生长变化情况。但孩子在课上无法有效的进行长期的观察记录活动，为了让您的孩 2 子对植物的生长规律有更清楚的认识，也为了更好地培养孩子坚忍不拔的科学探究精神，我们请您在最近两个月内经常指导并督促您的孩子完成这项有意义的观察活动并作好记录。祝愿您和您的孩子在这次的观察活动中收获多多。×××

通过与家长的书面沟通，我们得到了家长的关注和支持。我们在科学记录本上也特别突出了每个观察活动中“家长活动”这一项，从而使家长参与的积极性得到了激发，在与学生交流中我们发现，多媒体班80%以上的家长都参与了观察活动，即使是普通班的家长，也有近30%的家长参与进来，这样，观察凤仙花的活动是踏踏实实地开展了。家长积极支持并参与科学教学延伸活动，使得教学内容得到了落实，教学目标也有效达成了。另一方面，家长的参与从时间上、空间上补充了学校科学教学所很难触及的部分，使学生的科学学习处于一个协调、一致的教育过程中，这必将有利于科学教育，促进学生科学素养的形成。

3、开发课程资源中的家庭资源

现代教育不仅在时间上将扩展到一个人的终生，而且在空间上将扩展到全社会。而科学课程标准中也提出，为了使学生的科学学习具有广阔的智力背景，科学教育不能局限于传统意义上的教材，必须开发与利用多种多样的课程资源，以此促进小学生科学素养的提高和发展。在儿童成长的三大基本环境中，家庭环境的影响和教育意义是最深远的，在家庭中也蕴含着丰富的教育资源，作为教学教师，只有充分挖掘和摄取这些教育资源，利用其为教育服务，才能收到良好的教育效果。

在观察认识蚕的生命周期这一活动中，里面涉及的问题非常多，如蚕卵孵化的温度和湿度、除沙的注意点、喂养要求、蚕在各阶段的形态特征等等，如果我们仅仅是在课堂上拿几件标本或实物进行讲解是很难解决问题的，唯有让学生在家里自己亲手动手养一养，看一看，动一动，才能更好的了解蚕的生命周期以及促进他们探究能力的提高。因此我们在教学《蚕的生命周期》这些活动时，在课前就组织学生自己在家养几条蚕，精心饲养，仔细观察，并做好详细的记录，教师再每周一次组织学生在课内进行集体交流汇报。这样一来，学生对蚕的外部形态行为特征也就非常了解了，在交流会上，各学生纷纷拿着自己的实验记录，选择自己最擅长的表述方法发表自己的见解，提出自己的问题，有的用文字表格形式，有的用图画形式，他们再也不会觉得无话可说了。

二、家长参与小学科学教学活动的途径

马卡连柯在论述学校和家庭的关系时，有一个简洁而鲜明的观点，那就是“学校应当领导家庭”，因为学校是从事教育的专门机构，拥有大量的教育专业技术人员，能按教育规律科学地对儿童施以教育，因此，指导家长参与到小学科学教学活动，就是新时期交给小学科学教师的一项艰巨而又意义重大的使命。

1、开展宣传活动，赢取家长理解支持

因为大部分的家长不了解小学《科学》这门课程的性质和地位，所以才会导致很多家长不理解甚至不支持孩子和老师科学探究活动，因此，科学教师的首要工作是在学校的支持与帮助下，通过家校联系本、家长会、家庭访问等各种途径与家长沟通信息，让家长了解小学科学课程的内容及与中学科学的联系，了解小学科学课程的重要地位，了解科学课程的性质是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙教育课程。

基本上的家长都知道中学《科学》是要中考的，而且分数在中考总分中占很大的比例，因此他们都很重视中学的《科学》。于是三年级的家长会上，我给各位家长介绍了三年级《科学》和七年级《科学》的联系之处，说明了小学科学是启蒙课程，教学内容虽说是最基本的、浅显的，但是非常重视对学生观察能力、实验能力、逻辑思维能力、想象能力、创新精神和动手能力的培养，这为孩子更好地学习其他学科的知识以及今后学习《科学》具有重要的作用。例如学生在凤仙花和蚕的观察活动中，学会了科学的观察方法，对于语文课的语言表达和数学课的思维都有很重要的促进作用，而这两个内容，也是进行中学科学学习的基础。通过这样的一次宣传活动，基本上的家长都重新认识了小学《科学》这门课程，也开始重视起孩子在学校的科学学习情况，很多家长更是一改常态，变“种植和饲养是没出息的”为“全力支持并参与到种植和饲养活动中来”。

2、引领家长参与，体验课堂探究活动

科学学习要以探究为核心，这一点科学教师都知道。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，但这一点未必每个家长都了解。因此，如果这种探究也让家长体验一下，则会产生多方位的综合效应。比如在每个学期的教学开放月的开放课上，我们可以请家长和孩子一起参与活动。在设计一个“鸡蛋保护器”的活动中，我们请各位家长和孩子一起设计制作“鸡蛋保护器”，有了家长的参 4 与，学生的兴趣和表现欲达到了高点，当“鸡蛋保护器”保护鸡蛋成功着陆时，学生和家长都兴奋地欢呼着，而更多的家长看到了孩子的另一面：孩子在努力着，在体验着成功所带来的快乐，因此家长也深深地被感动了。通过这样的一些活动，家长亲自感受了科学探究活动给孩子带来的乐趣，他们知道小学《科学》不仅仅是学知识的课程，更是培养孩子们学习能力与习惯方法的课程，家长朋友对科学教学活动有了更深的理解与重视了，他们对“家校共同培养孩子的科学素养”更能产生潜移默化的影响了。

3、家长参与评价，促进课堂教学高效化

《科学课程标准》中提到，科学课程的教学评价主体是多元化的，“评价主体的多元化是指评价主体不只是老师和学生，家长也是评价的主体。”这就说明了家长也应该参与到科学课程的评价中来，而且家长评价对学生的科学学习应该更具有鼓励性。我们曾对四个班的180多位学生进行过调查，发现90%以上的学生希望自己的父母能重视自己在校的表现，更希望自己在校的优良表现得到父母的表扬，而且超过一半的孩子认为父母的表扬比教师的表扬更能让他们产生成功的感觉，相反，孩子们总是不希望自己不好的表现被父母发现，因此，家长的评价对孩子来说更具有教育意义。

另一方面，由于评价主体发生了变化，我们不仅从评价上可以观察了解得到学生在家里学习科学的情况，也能看出家长的作用和对科学的重视程度。例如在种植凤仙花的活动中，有家长评价孩子种植凤仙花的态度，有家长评价孩子观察的细心，也有家长评价孩子在学习中不足的地方；更有孩子评价家长对自己种植过程中的帮助，也有孩子评价家长对自己种植凤仙花的不支持，也有孩子评价家长对花的兴趣等等。总之，通过这种评价，教师可以更好地了解自己的教学活动是否有效，是否有利于学生的发展，是否有利于学生科学素养的提高，并以此为教学依据，对自己的教学进行改进、调控，使其更加科学化、高效化。

家长参与科学教育，参与科学教学活动是新世纪科学教育的需要，更是世界教育发展的一个重要趋势，是提高孩子科学素养的捷径，更是中华民族复兴与国家昌盛的需要。

参考文献：

1、柳菊兴 鲁晓成等编著 《科学（3—6年级）课程标准教师解读》 华中师范大学出版社

2、张红霞 《科学究竟是什么》 教育科学出版社

3、喻伯军 《小学科学教学案例专题研究》 浙江大学出版社

篇7：幼儿园体育活动的意义

随着社会的进步、时代的发展，体育作为全民素质体育的一项重要内容，越来越被人们所接受和重视。生活离不开体育锻炼，而良好的体格又必须从小开始培养。近几年，幼儿园积极开展各种体育活动，有些幼儿园甚至高薪聘请男教师到园担任体育教师，可见对体育活动的重视程度。

在幼儿园积极组织幼儿开展体育活动，不仅促进儿童生长发育，增强体质，还对幼儿素质教育起着积极的关键的作用。

一、体育活动有助于培养幼儿勇敢、抗挫的精神

儿童在活动中遇到困难会产生消极反应，这时就要求教师主动上前鼓励幼儿，对他们进行耐心的引导，教育孩子在活动中要勇敢尝试、克服困难。

1.教育幼儿不要惧怕困难

儿童在活动中一遇到困难，往往会出现胆怯心理。他们在困难面前甚至会说“我不敢”“我怕”，这是幼儿惧怕困难的表现。此时，教师可以身先士卒，轻松愉快地演示给他看，或者请个别能干的幼儿进行演示，让他逐步克服对困难的恐惧心理。

2.教育幼儿要敢于面对困难

儿童不管遇到什么困难，只要他能勇于面对，就等于成功了一半。在体育活动中，孩子会对某些项目感到害怕。如在“平衡木走”活动中，面对又窄又长的平衡木，幼儿会有恐惧心理，不敢面对，甚至执拗不肯走过去。要改变这一现象，教师除了要改进教学方法外，更重要的是要鼓励幼儿，对其进行耐心诱导：“没关系，老师拉着你的手轻轻走过去好吗？”这样就会起到良好的激励效果。

3.让幼儿树立战胜困难的决心

在活动中，幼儿害怕、恐惧等心理往往会养成儿童的惰性。如上面所举的“平衡木走”一例，幼儿因害怕单独在又窄又长的平衡木上走，就绕着走，或者干脆不走，这时教师不必强求他过去，而是鼓励他可以慢慢地爬过去，然后轻扶他的手慢慢走过去，最后陪着他，由他自己慢慢走过去。这样，当幼儿一次次地战胜困难后，他们就会体验到克服困难的喜悦之情，从而有信心、有毅力去战胜以后遇到的其他困难。

二、体育活动有助于培养幼儿自信豁达开朗的性格

身体健康与愉快的情绪有极大的关系。我们要注意创设良好的环境，培养幼儿积极参加体育活动的兴趣。良好的情绪有益于身心健康，能使人的精神状态处于较佳水平，注意力集中、记忆清晰、想象丰富、思维灵活。因此，愉快的情绪是幼儿身心发育不可缺少的心理条件。

在体育活动中，教师要发挥积极引导的作用。平时多与幼儿进行交流，经常邀请他们参加各种各样的游戏，让他们在活动中多体会到快乐，从而使性格变得活泼开朗起来。我们班有个插班生——多多，其性格很孤僻，不喜欢与人讲话，在各种活动中表现得不很积极主动，总有一种很不情愿的感觉。尤其在体育活动中，他的情绪波动很大，加之胆小，有时干脆就哭着不愿去参加。体育教师对她也伤透了脑筋。作为班主任，我思考再三，平时只要有空就找她说说话，和她一起做游戏。渐渐地，多多肯讲话了。在体育活动中，我常请她出来做游戏，多鼓励、表扬她。记得有一次玩体育游戏“老鹰捉小鸡”时，我想请一名幼儿做“老鹰”，惊喜地发现多多的小手举得高高的，而且脸上充满了自信和喜悦之情。

因此，在活动中，我们要善于引导幼儿，努力发现他们身上的优点，帮助他们及时克服缺点。

三、体育活动有助于培养幼儿诚实可信的品格

“做一个诚实的孩子”这句话从我当教师的第一天起就常挂在嘴边。在各项活动中，我都十分注重对幼儿诚实守信品德的培养。当然，体育活动也不例外。

体育活动的内容很丰富，与智、德、美又互相渗透、有机结合的。在课堂上，我们通过生动的故事，教育幼儿要诚实勇敢。在体育活动中也是如此。这正是我们幼儿园提出的新要求，即“要求体育和发展智力相结合”。我们通过游戏竞赛，以生动活泼的体育游戏让幼儿从中获取知识涵养。讲述故事《撒谎的孩子》时，我让幼儿在熟悉故事内容的基础上，将其运用到体育活动中，让幼儿通过活动再一次加深对其意义的理解。

许多家长也向我反映，他的孩子在幼儿园不仅身体方面得到发展，更重要的是人也变得活泼、健谈起来。这也许是幼儿积极参与体育活动的益处的体现吧。

四、体育活动有助于培养幼儿的集体主义精神

体育课上，我们有这样一个口令：“锻炼身体，保卫祖国，锻炼身体，建设祖国。”听着小朋友用稚嫩的声音高声喊口令，望着他们一张张稚嫩的小脸上充满着自豪感，我的心中就有一种说不出的激动。

对于“爱祖国，爱家园”的口号，也许在幼儿稚嫩的心里还不能深刻地去理解它的内涵，但他们已有一个明确的答案，那就是好好锻炼身体，长大了要保卫祖国。

要培养幼儿的爱国情感，首先应从对幼儿的集体主义教育出发。我们非常重视培养幼儿的集体主义观念，而集体主义精神在体育活动中尤为突出。我们每年都开展小小运动会，形式多种多样：有时是幼儿运动会，有时是家长、幼儿运动会，有时是幼儿、教师运动会。此外还有全园会操、各种球类比赛等。丰富多彩的体育活动，既促进了幼儿的身心发展，又增加锻炼的多样性、趣味性、游戏性，更重要的是使幼儿在体育活动中体验集体荣誉感，知道自己是集体的一分子。

篇8：幼儿园自制玩教具的意义

发展幼儿教育就要遵守客观规律的需求, 我们不能主观的强加我们的意识给孩子们, 他们的思维方式和行动力还不能达到很高的要求, 所以我们必须综合利用我们能利用的一切幼儿园教育的资源与设备, 为幼儿教育提供良好条件, 并且时刻尊重他们自身的特点与学习能力。有相关学者和专家指出, 幼儿了解一个事物的过程, 都是从对事物的触摸与操作开始的。他们在玩耍过程中, 对这个物体有了自己的初步意识和思维定势, 然后在不断地操作和探索中, 慢慢地变得深刻, 这也是由直接感官的表现演化为对知识概念的基本形成。

“教具”作为教学的辅助用品, 在幼儿教育中起着非常重要的作用。由于幼儿自身特点决定, “教具”对他们的吸引力和接受力, 比老师讲授的知识要多的多。所以, 用好“教具”, 是幼儿教育成功的关键。而做到上述要求, 我个人认为应该做到几点:

一、保障幼儿游戏的权利

玩具对于大人来说, 不仅不是生活必需品, 反倒可以说根本不需要。但是它对儿童来说却是他们非常需要的物质基础, 每天的学习与游戏, 他们都离不开玩具。可能, 很多家长担心儿童过于调皮, 总是知道玩, 会玩物丧志, 其实是家长在扼杀们的天性。他们拥有这种天性, 就应该赐予他们拥有这种天性的权利。让他们在这种权利下, 尽情的和他们的玩具零距离接触。

二、推动幼儿的学习与发展

由于儿童去了解一个东西或者学习一个东西的起步点就是从基本操作与观察开始。所以教具的合理使用, 为儿童动手动脑思考提供参照物, 也为他们的主动学习提供了有利条件。在儿童的这个年龄段, 单一的课本讲授知识, 是无法完全调动孩子的学习兴趣的。所以教具这种能满足他们天性的教学辅助品, 在这个年龄段, 发挥了不可替代的作用。

值得一提的是, 幼儿园所需所用的教育教学工具并不是所有的都可以在市场上买到。所以我们幼儿园可以根据自身实际情况, 针对教育教学所需, 自制玩教具。这样既可以节省支出成本, 也可以弥补市场上玩具不足的缺憾, 更重要的是在保障了孩子的游戏与学习条件的同时, 也开发了他们动手动脑的能力。

三、走可持续发展的幼儿教育道理

在幼儿教育中推行可持续发展思想, 是在实践与灌输国家全局性政策。可持续发展是新时代新社会的要求, 在如今社会自然环境大背景的影响下, 我们提倡建设节约型社会, 以此来改善社会与自然不平衡状态, 促进加之经济在内的三者之间可持续发展。在政策的推动下, 自制教具成了理所应当的事情。自制教具可以让废旧材料得到二次利用, 也让孩子们在游戏中学习中逐渐感受到可持续发展的必要性, 也让他们从小树立保护环境、节约资源的良好品质, 这将变成幼儿可持续教育的重要途径。

四、继承文化传统的需要

玩具在孩子眼里就是一个玩物, 但是我们换个角度想想, 教具的不断演变不正是人类智慧的结晶吗, 它自然也属于历史文化传承的一部分。而无条件的接受与传承是我们的责任, 但是不能一成不变, 要在现有基础上, 根据现代教育教学的需要, 加以优化与改进。

五、促进家长参与和家园合作

幼儿园通过自制教具活动, 可以让家长主动的加入与参与, 和自己的孩子们一起来完成教具的制作。这种家的感觉, 不仅温馨, 也加大孩子们的满足感, 同时, 更推动了家园合作的前行, 这对于实现家园式教学提供宽广的平台。

六、提高了教师的专业化

幼儿教师要具备更加专业化的、区别于其他阶段教师的技能。因为幼儿园的课本, 就是各式各样的玩具, 而不是整整齐齐的书本知识。所以幼儿教师要会根据幼儿的特点和学习习惯, 结合课程需要来制作玩具, 来更好地服务于学生们的学习与玩耍。

七、教具制作定统一标准

在多年的幼儿教育教学中, 我们的许多老师用自己多年执教经验总结了自制教具的几点标准:科学性、创新性、趣味性、安全性、教育性等等, 我们是必须遵守的。

篇9：幼儿园家长会的意义

【关键词】沟通交流；　患儿；家长

【中图分类号】R969.4【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2012）09-0155-02

沟通是因为某个目的而进行的，由一个人向另一个人传递信息的过程，护患之间的沟通是护士与患者所进行的信息交流和相互作用的过程，所沟通的内容除了与患者健康相关的信息外，还包括双方的思想、意愿、情感、需求等方面的交流。沟通有两种形式，分语言沟通和非语言沟通。在护患间的沟通应根据所处的情景选择适当的沟通形式与患者进行沟通，以提高护患沟通的有效性。非语言沟通虽然在沟通过程中占有很大的比例，非语言沟通在一些场景也具有非常重要的意义，但是护士在介绍住院规则和环境，实施治疗、护理措施，对患者及家长进行健康教育等护理过程中必须使用语言沟通方式与患者进行交流。

有些护理工作人员不重视沟通，认为专业要求是遵医嘱进行护理，根据患者病情进行护理；患儿及其家长都是非专业人员，他们不具备专业知识。因此，认为没有必要告知患儿和家长，没有必要去沟通。也有一些护理工作人员因为工作忙，工作压力大，工作累，没有心情和精力去进行沟通，甚至认为与患儿及家长沟通就是在增加自身工作量，因此不愿意去沟通。其实这两种想法都是错误的，她们没有意识到沟通对于护理工作的开展和对患儿的治疗所具有重要意义。沟通可以使患儿及家长感受到被尊重，体会到自身价值，因此沟通具有四个方面的重要意义。

1通过沟通使患儿及家长感受到关心与尊重

根据马斯洛提出的需要层次论，在当今生活物质十分丰富和社会安定和谐的环境下，患儿和家长注重的重点不是物质，而是被尊重。因此让患儿和其家长在医院体会到被关心与尊重十分重要。作为护理工作者要具有良好的服务意识，不但要主动与患儿及其家长沟通交流患儿的病情，治疗情况，还要与他们交流生活、思想情况，倾听他们因疾病给患儿带来的痛苦，倾听因患儿疾病给家庭带来的经济压力和心理压力，理解他们生活的不易，赞许他们战胜病魔的勇气和意志，为他们提供力所能及的帮助，使他们感受到被关心与尊重。

2通过有效沟通，可以使护患关系更融洽

护患关系是在护理过程中护士与患者之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系。要使护患关系融洽，就要消除护患之间的矛盾隔阂。护患之间在两个方面易引起矛盾。第一治疗方面的矛盾，患儿都是家庭的宝贝，患儿的病情牵动家人的神经，当家长将患儿送到医院后对医院抱有非常高的期望。希望医院能够立即解除患儿的病痛，甚至是立即治愈，但是在目前的医学水平下，很多疾病不但不能收到立竿见影地治疗效果，解除患儿的病痛，而且在治疗过程中还可能出现病情反复，出现后遗症，出现无法治疗的情况。因为缺乏有效沟通，家长无法针对病情形成正确的理解，会勿认为这些情况是由于医护人员不尽责或是医护人员工作有误而产生，从而对医护人员产生怨恨，形成矛盾。要化解这类矛盾就必须加强四个环节的沟通交流。①在治疗前根据病情向病人解释这类疾病的大概治疗方法、疗效情况、可能产生的后果，使患儿家长对病情有正确的了解。②在治疗过程中向病人家长介绍治疗期间取得的成效，以获得病患对医护人员的信任，帮助他们树立战胜疾病的信心。③在治疗中出现的病情变化，要耐心向患儿家长说明情况原因，介绍这类疾病在治疗中出现病情变化属于正常情况，以取得家长的理解。④在治愈后要向家长进行健康教育，降低患儿再次出现这类疾病的可能。第二经济方面的矛盾，患儿家长认为医院乱收费或是故意用高价药，多开药，形成高额的治疗费用，要解决这方面问题，护理人员一定要认真做好费用的记录和用药记录，定期根据费用记录和用药记录向患儿家长说明费用形成情况，避免经济矛盾。只要护理工作人员保持热情、负责的工作态度，认真、耐心的做好沟通工作，形成护患之间的理解和信任，护患之间的矛盾就一定会大大降低，护患之间的关系就一定会更加融洽。

3通过沟通交流告诉患儿和家长治疗生活中的重要事项

患儿入院后，通过沟通交流告诉患儿和家长在治疗生活两个应该注意的事项，生活方面：科学的饮食对疾病的治疗会产生一定影响，告诉家长在治疗期间一定要按照医护要求进行科学的饮食，特别是糖尿病和肾病的患儿，要更加注意饮食；通过建议家长通过适当的娱乐来调节情绪，使患儿心情更愉快，促进治疗；告诉家长注意安全，比如医院病床比家中的床要窄一些，提醒家长注意小孩在睡觉时不要发生坠床事故。治疗方面：提醒患儿和家长在输液期间不要乱动，保证输液的正常进行；告诉家长留置针的使用期限和保护措施；告诉他们"三查七对"是用药安全的重要保障，请他们自觉配合进行"三查七对"；告诫他们勿听流窜医骗的蛊惑，选择正规的医疗机构进行正规治疗，不乱买保健或特效药品，使自己蒙受财产损失和影响治疗。

4通过沟通交流，可以使护理工作环境更加愉悦

护理工作环境的恶劣，是因为护患之间没有理解和尊重，护患之间成为对立的两方，关系恶劣；但人与人之间没有天生的矛盾，矛盾来源于交往中的分歧，护患之间应进行沟通交流，让家长理解护士的工作，让家长感受到护士对患儿的关心；使护患双方变成战胜病魔的同伴，形成良好的护患关系，从而形成愉悦的护理工作环境。

总之，成功的护患交流沟通，不仅能取得对方的密切配合、提高护理服务质量，而且能增加护患之间的相互理解和信任，避免纠纷的发生和矛盾的激化，希望所有的护理工作人员更加重视护患之间的沟通交流，更加认真耐心做好护患之间的沟通过交流工作，使护患关系更加融洽，使医患矛盾更少，使患儿和家长得到更优质的护理服务，使患儿的治疗环境更加舒适，使护理工作人员的工作环境更加愉悦。

参考文献

［1］林茜，施姬　护理需要人文关怀［J］·北京：中国实用护理杂志.　2005，　21（11）