爱音乐作文

2024-04-08

爱音乐作文（通用14篇）

篇1：爱音乐作文

20xx年夏天，好多朋友提议去ktv唱歌，我们一行人说走就走，在约定的时间里，大家如约而至。

我们上了楼，几个年轻点的站在镜前摆着各种pao si，至于唱什么档次的由男同胞决定。

我们欢聚爱音乐，将会度过一个愉快的下午。

服务生给每个桌上都端上一盘果品和几瓶啤酒。他们有几个已经开始唱起歌来，声音大的让人受不了......

我蜷在宽大的沙发里，一个人在喝啤酒，冰冷的液体喝在嘴里苦苦地，最后，喝的好像麻木了嘴唇，连什么味都忘了。加上空调开着，我只感到冷。

话筒只有两个，大家轮流在唱，我心想，热闹是热闹，花了那么多钱，还有时间限制，真不如用自己的声卡唱。

薇薇唱了首(趁早)，唱着扭着，我依然自顾自的喝着啤酒。薇薇穿着一件宽大的纱制上衣，那舞姿实在不敢恭维。

冰冰则唱了首(爱情转移)，她刚失恋，唱的泪流满面，唱完就喝起闷酒来。

轮到我了，我说我给大家唱一首(不如跳舞)，大家跟着节奏跳舞吧。因跳的舞不同，他们什么动作都有。一曲唱完，他们让我再唱一首，斌斌要求与我合唱一首，我俩合唱了一首

(一万个理由)。

我酒喝的有点多，反倒放的很开，又唱了首(给我一个吻)。他们一个劲给我鼓掌。

唱到最后，大家的情绪高涨起来，气氛好的不得了......

时间到了，夜也深了，该回了，大家玩的真开心啊!

篇2：爱音乐作文

爱一个人不需要理由，但是，爱音乐需要理由吗?

——题记

也许，有的人会认为，爱音乐就像爱吃没事，是与生俱来的，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，哪有什么理由。但，就是因为这股爱音乐的劲头即使没有为什么，也打从心底爱。也许是因为三分钟热度;也许是因为这才是自己的风格;也许是因为一瞬即逝的感觉难以忘怀吧!小学生爱音乐可能是为了好玩;初中生爱音乐也许是因为追明星;高中生爱音乐也许是因为业余爱好;大学生爱音乐也许是因为有一个梦。但，不管怎么样，这才是已有，这才是快乐，这才音乐之道。

当然，也有的人对这样的想法不敢苟同：爱音乐，是爱它的内在。有灵魂的音乐，会让人听了情不自禁干煸张婧的行为举止和多变的心情。就像莫扎特，他的音乐，令人感到特殊，新奇：因为莫扎特将自己的痛苦化作快乐，化作力量，因此，他的曲子总是那么勤快，犹如华尔兹。调皮却不是高贵;轻佻却不失优雅;平凡却不是华丽。听着莫扎特的`音乐，体会他的感受，纳斯音乐，是他的魂。而如今，虽然没有那是的小调，但还是有值得赞赏的音。也许没有以前那么规规矩矩，现在将之称为“玩音乐”。我喜欢方大同，不是因为他有多么多么出名，多么多么帅，才会让我着迷，而是他的音乐，他的创作才华。可能我不是资深的专业音乐评论人，但，我总是对他赞不绝口。有人问：“你懂什么是音乐吗?你懂他的音乐世界吗?”对，我的确不太深入了解音乐，了解方大同的世界，可是，音乐不就是一个人的心情，一个人的所思所想吗?每个人爱音乐的方式不同，而我，只是想让自己放松，用音乐的方式，从而改变自己的心情，面对外面的一切。这是我的音乐，我的音乐世界。

篇3：爱音乐作文

如何会让学生在音乐课堂中主动愉快地学习呢?经过不断地学习, 再结合课堂教学实践, 我总结出以下几种方式来激发学生的学习兴趣, 收到了良好的教学效果。

一、因材施教, 根据学生特点, 激发学生的学习兴趣

导入环节的具体方法多种多样, 精心设计的好的导课不仅可以激起学生的强烈好奇心, 更能激发学生的探求欲望, 让学生更好地感受音乐、更深地理解音乐, 创设自由、活泼民主的学习氛围, 从而让学生快乐地学习, 达到事半功倍的效果。因此, 我总是精心地设计导课环节, 比如在学习蒙古族歌曲《金杯银杯》一课时, 我一上课, 就对学生说:同学们喜欢听故事吧, 我现在给大家讲一个真实的故事。然后为学生讲述马头琴的传说故事。学生被深深感动, 同时了解马头琴的乐器, 也知道了蒙古族人的质朴与善良。更想知道他们的风俗习惯和音乐。所以, 再学习和了解蒙古族的歌曲就不会觉得枯燥乏味了。在学习长调和短鲷的知识时, 不是枯燥地讲解和让学生背诵。而是和学生一起模仿了两个场景:一个是牧民牧马的自由场景, 一个是大摆盛宴欢迎客人的场景。然后在场景中播放音乐。学生一下子就会理解长调和短鲷的音调与节奏特点, 模唱与学习就变得自然而然了, 了解之后渐渐就会上升到喜爱。蒙古族的歌曲不再陌生难懂, 再听到这样曲调的音乐和歌曲, 学生是带着欣赏、探究的表情去聆听的。当下课前谈谈自己对本课的感受时, 学生在言语间流露的是欣喜和快乐。通过这个方面的研修学习, 课堂教学取得了不一样的效果。

二、注重恰当合理地使用多媒体教学

在高科技飞速发展的今天, 挂图、简笔画已经不能吸引学生的眼球了。因为学生对各种高科技的动画, 3D、5D等再熟悉不过, 各种音乐的音响与音效也多种多样, 异彩纷呈。那么, 我们的音乐课堂就面临了比较严峻的问题:如何恰当地运用现代的电教媒体进行音乐教学呢?不能太多, 也不能不运用而让课堂枯燥。所以, 在不断的实践探索中, 我边设计边思考, 总结出这样的结论:一定要深思熟虑地恰当使用电教手段, 绝不能完全依赖电教媒体, 不能重视视觉忽略听觉, 不能用电教手段桎梏了学生无限想象的翅膀。在学习音诗音画《黄鹤的故事》一课中, 我先让学生看题目创编一个小故事。学生天马行空, 说了各式各样的故事。然后, 我再让他们用自己哼唱的音乐来代表自己的主题, 创作有难度的同学就用自己熟悉的歌曲或乐曲。学生有创作温馨故事的, 选用了《月亮代表我的心》的旋律;有位创编跌宕起伏情节的学生选用了《春天里》的旋律。大家都被自己的突发奇想感染了, 一个个兴致勃勃, 气氛高涨。之后我才运用电教媒体播放《黄鹤的故事》的动画片, 再聆听这部音乐作品。让学生感受一位音乐家作品里的童话故事。

经过这样的学习与思考, 我相信, 学生对“交响画”这种音乐体裁一定会印象深刻的。教学的目标达到了, 学生最最宝贵的想象与创造才能被激发出来了。

三、重视教学内容与引发学生兴趣的音乐风格相结合, 不断提升学生的学习热情

音乐教材中的教学内容有些专业性很强, 这和每天对流行音乐和歌手津津乐道的中学生来说比较遥远, 所以他们每当接触生涩音乐的时候, 总是显示出排斥、不喜欢甚至是厌恶的情绪。我一直在思考:如何能把这些优秀的音乐作品介绍给学生们, 拓展他们的音乐视野, 让他们接受并喜爱这些丰富多彩的音乐呢?在不断地实践与总结中, 我发现一个方法可以让学生逐渐地喜欢上不同风格的音乐作品。

在学习藏族歌曲《献上最洁白的哈达》一课时, 我首先请学生收集身边的藏族歌曲。学生收集到了《天路》、《我的家乡》、《吉祥》、《天籁之爱》、《青藏高原》、《坐上火车去拉萨》等等。这些歌曲学生都比较熟悉, 然后选择喜欢的歌曲唱一唱。这些歌曲将民族音乐和流行歌曲相结合, 距离学生很近, 很容易引起共鸣。然后我再和学生探讨藏族的民俗和文化, 渗透藏族的音乐与歌舞。再向学生展示这首《献上最洁白的哈达》就显得自然而然, 学生接受起来就不会突兀和排斥了。

青少年一代, 容易把自己的烦恼、快乐、理想追求等寄托在流行音乐之中。一方面, 我认为可以通过对流行音乐的理解, 去理解学生;另一方面, 我还可以通过和学生共同探讨, 帮助他们正确理解人生, 并且有效沟通师生之间的情感。因此我也会把流行歌曲中的一些优秀作品让学生们来共同欣赏、学习。比如周杰伦的《青花瓷》, 学生非常喜欢他的歌曲, 但是一般也只是演唱, 并没有仔细地分析词曲的意境。当我把这首歌播放出来时, 教室里顿时沸腾了, 大家踊跃发言, 积极交流, 并争相参与演唱和分析。大家真正领悟到了歌曲艺术的魅力所在, 从而懂得流行音乐不应该只是唱唱而已, 应该细细体会和分析作品的艺术手段。经过这样自主研修学习与教学相结合的方式, 不断增加学生的音乐欣赏能力。

总之, 在实践中我不断学习, 将每一处细微的感悟用于教学实践中, 在音乐课堂教学中营造宽松、愉快、活泼的音乐氛围, 让学生对音乐课产生浓厚的兴趣, 从而真正快乐地学习。

摘要：在音乐教学中, 我越来越明显地发现身边很多学生大多都很喜欢音乐, 但是他们还有一个共同的特点:就是不喜欢上音乐课。所以我们要让学生对音乐课有兴趣, 因为兴趣才是学习音乐的源动力。而愉快的情绪是产生学习兴趣的重要因素。如果音乐教师能使学生在轻松愉快、欢乐活跃的状态下主动地学习, 那么课堂的教学效果将是事半功倍的。

篇4：王雯：爱音乐爱生活

我在想,这样一个有着迷人一般声音和外表的女子该是一个什么样的人呢?乐观,活泼,坦率,多才多艺,适应力强,有很好的判断能力,有处理紧急事物的才能;有很强的正义感,非常敏感而聪慧,喜爱自由,诚恳,正直,可靠,慎重。一切有关射手座的描述,放在她的身上,简直再适合不过了。她有着山东人应有的优点,而且和我一样非常喜欢吃家乡的菜煎饼,吃不够。

对于她的外表,她更是有着射手座女孩所特有的特点:眼睛灵活生动而有神,鼻子具有希臘鼻直而长的特征,唇型优美,下巴较尖,椭圆的脸上五官精致,气质高贵不凡。她为人很慷慨,待人友好身边不缺乏朋友。

我一直认为王雯是为音乐而生的女孩,天生一副好嗓子,注定了她这一生离不开音乐。王雯是一个既爱生活又爱音乐的女孩。她为了自己的梦想,从西安音乐学院一毕业就来到了北京,寻求更大的发展。小时候酷爱舞蹈的她就在山东省甚至全国荣获过许多大奖。《迎春》荣获山东省第四届小飞天舞蹈大赛一等奖,舞蹈《小骑兵》在全国舞蹈大赛中荣获金奖。2006年她来到北京开始跟随中国著名声乐教授解放军艺术学院声乐硕士研究生导师、中国民族声乐艺术研究会副会长、中国音乐学院教授马秋华老师进行声乐学习。学习过程中,她不断地参加各种比赛去锻炼自己,她在CCTV第十三届全国青年歌手电视大赛甘肃赛区流行唱法中获得三等奖,同年还在北京市举办的北京大兴区全国大型比赛“我型我秀”中荣获民族唱法第四名……这一切对于王雯来说既是一种承认也是一种鼓励。她不断地挑战自己,除了完成音乐的学习之外,她在影视和模特表演方面也有所表现。2008年对于王雯是一个标志性的一年,这一年她不仅参加了电影《墨土》的拍摄,还成为了电影《铜月亮》的主唱。同时,拥有美丽身材的她成了许多报刊杂志的平面模特。这一切都按照王雯的想法,并在她的努力下一步步实现。对于王雯来说,她希望很快出一张属于自己的专辑。成为一个成功的艺人,是她最大的梦想。

姓名:王雯

身高:174CM

英文名:wendy

生日:1985年12月

祖籍:山东

血型:O型

政治面貌:党员

爱好:声乐,舞蹈(兼职模特)

篇5：爱音乐作文

大约在我记事起，我身边总流行这样一个词“music”，每个国家都有自己的国歌，音乐使战士振奋，使学生励志，使国人奋发，展示了一个个风格独特的国家。

我的哥哥姐姐和长辈们都热衷于音乐，他们唱的歌都十分流行，我在这样的一个环境下，对音乐产生了莫名的好奇，由于考试成绩不错，父母奖励了一个mp3给我，我高兴得一个晚上都睡不着觉。在爸爸的帮助下，我下载了几十首流行歌曲，如：《稻香》《舞娘》《你是我心内的一首歌》《dimbs》《天下》……当天，我听了整整一天的音乐，虽然听得晕头转向，但我的心却是激昂的：摇滚让我狂放，柔情令我感叹，尖叫使我爆发……我的内心仿佛一下子得到了满足，涌动着一股激情。

在与同学的交往中我了解到每首歌都有自己的美。周杰伦的歌令人振奋和感慨;SHE的歌是可爱迷人的……每个歌手都有自己的声音，给广大观众过足了瘾。我的`内心就一个字“爽!”是的，作为一个爱音乐的人，你为音乐奉献是值得的，就像你为音乐而生，而音乐只为你生一样。

篇6：天翼爱音乐数字音乐版权使用协议

甲方：天翼爱音乐文化科技有限公司

地址：广东省广州市中山二路18号电信广场38楼法定代表人(负责人)：张国新

乙方：

地址：

法定代表人：

双方一致认可并同意，本协议由甲乙双方签订。

乙方作为享有授权作品版权权利的提供商，有权向甲方提供其具有合法版权或相关权利的音乐、视频等作品及相关资源。

为了充分发挥双方在各自服务领域的资源优势，丰富甲方数字音乐平台音乐内容，同时推进乙方授权作品在约定地区内的数字音乐发行及销售，甲乙双方本着诚实信用、平等互利、优势互补、共同发展的原则，经过充分友好协商，现就共同推动甲方数字音乐业务发展有关事宜，达成协议，具体条款如下：

3.8甲方向乙方提供数字音乐产品的销售价格、授权作品下载和订购次数、音乐版权使用费用报表，并保证向乙方提供的音乐版权使用费数据真实、准确。3.9甲方由于网络、设备等原因，延长、修改、暂停数字音乐业务相关工作，应及时通知乙方，并不承担任何违约责任。

3.10本协议有效期内，甲方数字音乐平台上的数字音乐产品所有权归甲方所有。甲方负责受理并处理数字音乐产品销售和推广中引起的用户咨询、申告和投诉。3.11乙方提供的授权作品侵犯或可能侵犯相关权利人合法权利的，甲方有权在数字音乐平台上对侵权产品进行删除、屏蔽、或断开链接。甲方对乙方提供的侵权作品可先行屏蔽，并不进行音乐版权使用费支付，给甲方造成损失的，甲方将在乙方音乐版权使用费用中扣除。

3.12经双方协商确认后，甲方负责对乙方所提供的授权作品进行必要的宣传推广。

权作品的音乐版权使用费；

5.3.2月功能使用费、通信费由甲方向用户收取。5.4 含词曲著作权授权作品的音乐版权使用费支付方式：

5.4.1按次计费产品，包括七彩铃音单曲、振铃下载、MV单曲下载、音乐单曲下载等。

彩铃业务，甲方按照数字音乐按次计费产品产生信息费的45%支付乙方授权作品的音乐版权使用费。

非彩铃业务，甲方按照数字音乐按次计费产品产生信息费的46%支付乙方授权作品的音乐版权使用费。5.4.2包月型产品：

（1）音乐下载及新型音乐包等包月产品：甲方按照数字音乐下载及新型音乐包包月产品产生信息费的46%支付乙方授权作品的音乐版权使用费。

（2）音乐盒包月：甲方按照音乐盒包月产品产生信息费的45%支付乙方授权作品的音乐版权使用费。

（3）卡拉OK包月产品：甲方按照卡拉OK包月产品产生信息费的36.8%支付乙方授权作品的音乐版权使用费。

5.5授权作品的词曲著作权版权使用费用为产品产生信息费的8%，如授权作品不含词曲著作权，音乐版权使用费中要扣除此部分使用费。同时，此部分使用费甲方将通过公告的方式进行公开认领。

5.6甲方每季度对音乐产品使用情况进行考核，并有权根据考核结果对上述版权使用费用进行调整，详细办法见甲方相关管理规定。5.7版权使用费支付方法：

5.7.1数字音乐产品支付周期为一个月一次。

5.7.2甲乙双方一致确认，以甲方系统统计的数字音乐产品信息服务费收入和使用数量作为版权费支付依据。

5.7.3甲方于每月15日前向乙方提供上月授权产品的使用数据，双方进行核对；乙方应在收到数据后5日内反馈对账结果，若乙方未按时反馈，则视为对账无误。

5.7.4若甲乙双方对授权产品的使用数据存在异议，则当双方争议数额不超过5%时，以甲方数据为准；否则，甲乙双方应重新核对，明确原因，并及时按实际情况协商解决。

5.8对账无误后乙方应在支付账期

方正确的银行账户之日起最近的一个6月份或12月份，甲方不承担未按时付款的违约责任。

5.12双方各自支付其依法应承担的税款。

（2）承担由此引起的全部法律及经济责任，并尽一切努力避免使甲方受到损失。当使甲方受到损失时，乙方应当赔偿甲方因此而遭受的一切损失，包括但不限于：有权机构判定甲方支付的费用、甲方向

8.6本协议终止后，双方仍需继续遵守本条款，履行其所承诺的保密义务，直到对方同意其解除保密义务，或专有信息已为公众所知。

争议事项外，双方应继续履行本协议的其它条款。

13.3本协议一式陆份，甲方持肆份，乙方持贰份，具有同等法律效力。

甲方：天翼爱音乐文化科技有限公司乙方：

授权代表：授权代表：签字日期：年月日签字日期：附件: 《授权歌曲清单》

篇7：音乐剧《爱》

1.小雪(恬静，温柔)

2.铃儿(活泼，任性)

3.阿豪(忠诚，痴心)

4.小张(活力，冲动)

5.阿杰(花心，风流)

{1――5号演员，是动作和表情的配合表达内容}

6.强盗(搞笑，笨拙)唯一的反角色,带动气氛

7.旁白,感情丰富抑扬顿挫，控制故事的发展

8.音乐总监,音乐剧的主元素,没有音乐适时的播放就没有理想的效果.

9.临时女演员一位

10.群众演员几个

情景一：

校园里的长登，秋意正浓

小雪坐在长登上，双膝上放着本书(放音乐：〈〈我在那一个角落里患过伤风〉〉)

旁白：秋季不知不觉地来到了这所校园，而在校园的长凳上总会坐着这么一个女孩子，她很喜欢一个人坐在这里看书，在这里思索和在这里品味秋天的味道，树上的紫荆花淘气般地滑落在她身上。

小雪手去承接着缓缓下落的花瓣：好美的秋天。(音乐停止)

远处传来玲儿的声音：小雪!小雪!(欢乐奔跳而出)

玲儿：哎呀!原来你真在这，只要不见你，来这准找到你。

小雪(温柔)：玲儿怎么啦?

玲儿：没事啊!人家在宿舍闷死了，出来找你聊天不行啊?你就陪下人嘛，好不好。(撒娇)

小雪微笑：当然可以啊!

忽然一个易拉罐飞落到玲儿肩膀上。

玲儿：谁啊?这么缺德?

两位男士上台。

小张：不好意思，美女!不小心的!

玲儿不放过小张：你没长眼睛啊?还是眼睛长在头顶上的，怎么别的地方不踢，朝有人的地方踢啊!

小张：小姐，我都说了不是有心的，你这人怎么那么泼辣啊!

玲儿激动：什么?我泼辣?你一句“不是有心的”什么事都可以赖掉啦?

小张：大婶!那你想怎样?

玲儿：哎呀，你这人，做错事还这副德性，我说你。。。。(小雪阻止)

旁边的.另一位男士也上前阻止小张。

韩杰：不好意思，美女，他脾气有点暴躁，我请两位小姐吃顿饭当陪罪，你们爱吃什么都行，想去哪吃都行，只要两位小姐开心。

玲儿：那还差不多!

小雪被韩杰风度偏偏的气质吸引了。玲儿不管三七二十一，把小雪拉上就跟韩杰走了。

情景二：

旁白：那次之后，爱神丘比特之箭射到了小雪，她和韩杰沐浴在爱的河里，甜甜蜜蜜地度过了寒冷的冬天。(披上外套大衣围上围巾)

(在旁白的过程中，穿插〈〈小步舞曲钢琴曲〉或《瓦妮莎的微笑》〉温馨的钢琴曲，两位演员也配合在舞台上表演亲密逛街的样子)

动作示例：小雪，韩杰手牵手地漫步，突然韩杰变出一朵花拿在小雪面前，小雪很开心想接过，谁知韩杰淘气地逗了下小雪，特意不给小雪拿到，小雪装着生气，然后韩杰慢慢地插在小雪的头上，一种赞赏的表情又再一次赢得小雪的微笑，打情骂悄的两个人。

情景三：

旁白：在毕业里校的那一天，大家都在互相道别，情侣间更是依依不舍，恨不得抓住每分每秒地在一起，雨也绵绵地下了起来，仿佛也在向恋人们倾诉着无限的依恋，小雪正一个人走向韩杰的宿舍区。(在此过程中，小雪遇见玲儿和小张，他们从冤家变成了恋人)

忽然，在雨的另一头，看见一个熟悉的身影搂着一个陌生的女子。

旁白：他，他，他不就是韩杰吗?可是韩杰完全没有看见小雪，一种擦身而过的心碎。

插拨《感动天感动地女生版》

动作示例：大雨下者，小雨心碎了，伞落在了地上，泪水和雨水打湿了她的脸。

情景四：

旁白：三年过去了，小雪已经成为一家跨国企业的白领，有着稳定的收入和写意的生活，而这三年里公司同事阿豪一直都在追求着小雪，可曾经受过爱情之箭戳伤的小雪一直都将爱情拒于门外，他也很明白阿豪的用心，可是却无法说服自己接受他。〈〈雨的印记〉〉

旁白：这一天，小雪一个人在公司加班得很晚，而阿豪也一直在隔壁的办公室陪着小雪。

(小雪关灯要走，阿豪也迅速关灯要走，两人在门口相遇)

小雪：你这么迟?

阿豪：是啊!想做完点东西再回家。。。。我送你回家啊!

小雪莞尔一笑：不用了，谢谢，你也快点回家吧!

旁白：阿豪看着小雪远去的背影，心里有种说不出的惆怅，是一种伶爱，是一种心酸。

情景五：

在公司停车场里，小雪正想拿钥匙出来,有强盗冲出来,手持水果刀。

强盗：别动!我是打劫的，把你的钱包统统拿出来。(这可能是第一次犯罪，手抖脚振的，水果刀也拿错方向)

小雪惊叫一声：啊!我，我只有一个钱包。

强盗：不是，把你的钱统统拿出来。(演强盗的人要把诙谐的感觉演出来)

这时，阿豪冲出来和强盗搏斗起来。(动作自由发挥，搞笑也可)

小雪：啊?你流血了!

阿豪：没关系的，你有没有受伤?

旁白：小雪看着眼前这个男人为了自己而受伤，不禁感动得眼泪盈眶。

阿豪：你怎么了，是不是哪里痛，为什么流泪。

小雪摇摇头：你真傻!(扑在豪的怀里，两人紧紧相依)《浪漫满屋》高潮部分

情景六：

一年后，小雪收到大学好友玲儿的请贴，她与阿豪一同前往赴宴。

《结婚进行曲》玲儿与小张穿着礼服步入殿堂，大家都在祝福这对恋人。

旁白：听说在婚礼接到新娘抛过的花球，幸福即将降临于此人身上。

篇8：电影《如果爱》中的音乐运用

2005年,台湾影评人评选出的年度“十大华语影片”,《如果爱》独占鳌头,更是获得了“华丽绝伦的歌舞剧片,出色的人物塑造和流畅的音乐表现让电影达到国际水准”的高度赞誉。陈可辛导演的这部作品,为当时以武侠片为主的“刀剑相交”的中国电影市场,带来了清新的活力,影片故事流畅丰富,人物形象饱满,讲述故事情真意切。

1 音乐贯穿整部电影,揭示爱情主题

全篇讲述了电影演员孙纳与林见东和导演聂文之间的爱情故事,叙事形式上采用了“剧中剧,戏中戏”的手法,歌舞贯穿在整个电影之中,对情节发展起到了极大的推进作用,同时,不同风格却和谐统一的音乐,将电影中不同阶段的故事巧妙地链接成为一个整体,使整个电影故事内容极为丰富饱满,令人回味。

这样一个包裹在华丽歌舞形式下的爱情故事,表现的仍然是现实中男女之间的感情问题,就像影片的名字所告诉我们的那样,谁也不确定,爱情究竟是否存在过。影片以爱情为着力点,时空交叉叙事,用画内画外的不同音乐巧妙连接,描绘主人公三人不同的人生态度与爱情观,音乐的加入更显现出其迷茫、矛盾、犹豫等性格,加深伤感意味,最终揭示爱情主题。

2 画内音与画外音相结合

电影音乐是电影的重要组成部分,是对电影的诠释纽带,一首好的电影音乐,对整个影片起着至关重要的作用。通常一部电影会由多首音乐相衬,以更好地衬托出电影需要表现的内容。众所周知,凡影片中发出的声音,其声源不在画面内的,即不是由画面中人或物直接发出声音,都称为“画外音”。

电影中,画外音的作用不言而喻,恰如其分的画外音会让电影内容更加深入浅出地让观众接受,给观众留下深刻的印象。在影片的开头,《人生蒙太奇》的音乐响起,展现出全片中,孙纳、聂文、林见东三者之间爱恨交织的故事。如此,一箭双雕,既清楚地再现了影片中聂文剧组的爱情片拍摄过程,也用包含大量信息的音乐向观众传达了影片总领的主旨内涵,浑然一体毫不生硬,画外画内音乐的结合融会让全篇更加丰富立体,引人入胜。

3 推动剧情发展,延伸情绪,烘托气氛

电影音乐能推动和帮助剧情的进展、延伸情绪等并起到连贯作用和加强蒙太奇的组接作用,能用音乐和歌曲把一些原来分散的镜头组合成完整的有关联的艺术整体。电影音乐的布局在分镜头剧本构成阶段就已经被合理地、有意识地安排妥当了:主题音乐应在什么位置显示,音乐在全片中如何铺排、如何变化、高潮如何处理等都做了周密的安排,紧扣影片剧情的展开,使音乐的表现发挥得淋漓尽致,从而给人以深刻的印象和强烈的艺术美感。

本片非常自然地将叙事和音乐融为一体。

影片结尾聂文剧组影片拍摄结束,三位主人公的故事也即将落下帷幕,当池珍熙饰演的回忆收集者问及林见东戏有没有演完时,林见东回答该演完了,此时片中音乐《因为这就是爱》想起,旋律沉静悠扬,极富深意,让观众体味到林见东决意放下与孙纳的纠葛。此时画面切换至片场,聂文完成所有工作,脱下厚重的外套置身于阳光之下,表情平静带着微微笑意,伴随着“每个人都想明白,谁是生命中不该错过的真爱”的音乐,聂文走出片场,预示着他走出一度束缚自己的感情;而此时的孙纳手持自己的回忆录,伴随着音乐回忆过去并落泪,音乐的存在更好地展现了孙纳终于坦然面对过去与自己,人物内心活动在音乐的烘托下极具表现力,令观众内心的情感与主人公一起走向极致。

这首歌不仅推动着剧情走向高潮,并且揭示了这部电影的主题,正如贝拉马拉兹指出的那样:“声音不仅是画面的必然产物

它将成为主题,成为动作的源泉和成因。换句话说,它将成为影片中的一个剧作元素。”音乐在影片中作为影响整个剧情的因素,它的作用远远超出于一般声音。

4 结语

电影与音乐不断发展,许多电影和它所应用的音乐全部有一个突出特点,乃是对观众思想领域的开发与多样展现方式的集中运用;从另一方面说,电影音乐恰是在此方面给音乐拓展了艺术表现空间。

摘要：一直以来,音乐在一部电影中的作用都是有目共睹的,一部优秀的电影,除了在情节、拍摄手法、节奏、演员等方面,一首优美的插曲、一首好的片尾曲,都能够更好地让影片在观众心中增添无限回味,甚至决定影片情节气氛的展现。《如果爱》是陈可辛导演的一部歌舞片力作,片中对音乐的运用炉火纯青,随着同名原声大碟的上市,《如果爱》中的音乐乐曲进一步受到关注,本文旨在浅谈影片中的音乐运用,并浅要分析音乐对于故事情节发展,故事气氛烘托所起到的作用。

关键词：音乐,情节发展,气氛,烘托,印象

参考文献

[1].马芮.披上歌舞的“外皮”——从电影《如果·爱》说起[J].音乐生活,2006,(3).

[2]姜艳.《如果·爱》:歌舞华丽外衣下的爱情故事[J].东南传播,2005,(5).

[3]杨博.电影《如果·爱》音乐分析[J].电影评介,2006,(24).

篇9：爱游戏,也爱游戏音乐

一直以来，游戏音乐在整个游戏产业链环节中都处于不被重视的地位，发展的路也走得艰难。但随着市场的发展、行业竞争的加剧，时下越来越多的游戏公司已经意识到了游戏中音乐设计的重要性，好的游戏音乐已经成为很多游戏产品提升自身整体竞争力的关键。

对于一款游戏作品来说，音乐的作用不只是渲染气氛、提高游戏的整体可玩性那么简单，好的音乐还能对游戏作品起到相当大的诠释作用。

“游戏音乐在游戏中的地位，就如同电影音乐在电影中的地位一样，是游戏中不可或缺的组成部分。好的游戏音乐不仅可以增加游戏作品的整体竞争力，吸引玩家，同时它本身也是一个艺术品，具有很强的收藏价值，这也为游戏本身提供了实实在在的附加值。”月之门音乐工作室音乐总监明桦说。

游戏音乐在不断发展、深入玩家心中的同时，为游戏音乐争取独立的奖项，也成为很多游戏业内人士的心愿。

4月初，格莱美奖官方正式宣布，将在明年的格莱美奖评选中设置游戏音乐奖项，包括最佳视觉媒体音乐、最佳视觉媒体改编配乐、最佳视觉媒体原创配乐和最佳视觉媒体歌曲4个奖项，游戏音乐将首次被视作和电影、电视或其他视觉媒体音乐同等重要的参评对象。

篇10：爱音乐发言稿

各位老师们，各位同学们，各位现场的大朋友，小朋友们，大家上午好！（停顿微笑）

让老师看看都哪些同学来了-----，请现场衣服最鲜艳的，或是最漂亮的，或是最可爱的，或是最爱音乐的小美女们给老师挥挥手（挥手），啊，谢谢你们，请现场的最帅气的小帅哥给老师挥挥手，请同学们找到最亲爱的爸爸妈妈的手，一起给老师挥挥手。好的欢迎你们----首先，非常感谢各位亲爱的家长朋友能在您繁忙的工作中抽出时间陪孩子一起参加 “爱音乐爱生活”艺术之旅体验活动，在这里，我想代表孩子们，谢谢今天能来的爸爸妈妈们，谢谢你们抽时间，陪孩子一起享受音乐，体验生活。我也知道今天在坐的大家平时都很忙，但是不知道各位知道不知道，我们的孩子虽是上天对我们的恩赐，但是随着孩子的年龄一天天长大，他陪我们，或是我们陪她的时间真的是呈递减方式逐渐减少的。所以，今天大家能来，孩子们应该是很高兴很幸福的快乐的，在她们幼小的内心里，他们每一次的成长和进步，每一点快乐和苦恼其实是很想和爸爸妈妈分享的，是吗，孩子们？大声的告诉你们的爸爸妈妈们。----，再让我们一起向爸爸妈妈们说：谢谢您，我喜欢和你在一起，感受音乐！快乐学习！快乐生活！(请坐)春天是跳动的，春天是清新的，春天也是欢畅的，在这样的季节里，相信每个人，不管是成人还是孩子，都感受到这季节给人带来的满眼的葱绿以及想走出去的心情。一家人户外小游自有它小游的乐趣，一群孩子游玩，自有一群孩子的热闹，更多的孩子，以及更多的家长在一起感受环节紧凑，安排适宜的有主题的活动，那更有它的不同一般的意义。本次活动我们几家艺术教育机构想给大家带来不一样的户外体验和美好的回忆。同时强化音乐给我们生活学习带来的快乐，并一起分享艺术学习的心得体会，讨论艺术学习的方法方向等。

让我们大家在这里一起享受空气的清新，环境的优美，心情的愉悦，亲子关系的和谐，以及音乐给我们带来的无限快乐！同学们！家长朋友们，让我们一起在阳光下，在草地上，享受音乐，享受生活。同时感受《小步舞曲》的柔和典雅；《杜鹃圆舞曲》的灵动跳跃；《土耳其进行曲》的酣畅淋漓；《嘀哩嘀哩》的欢快活泼：《春天举行音乐会》的优美动听。另外，下午我们还有专家讲座，和更多的家长朋友一起交流怎样“做智慧型家长”，更有“资深”家长分享交流孩子学习心得体会，以及超级有趣的音乐知识比拼等。

让我们身心放松的感受大自然，让流淌在指尖的旋律在这片草地上响起，让跳动的旋律随柳枝翩翩起舞，让欢快的歌声在这片清新里回响吧。

篇11：音乐话剧「放爱生路」

no.1

清(责备):不要老帮着她说好话，其实我早就知道她又跟老师顶嘴…(转头对芳)你呀正经点好吗？还有人家乐本来就不方便还要帮你搞卫生！

芳(笑):好啦,你一口气说了那么多不累吗？再说我跟乐是从小玩大的哥儿嘛，乐哦？

乐(点头):…

清:你呀，很笨.就算哥儿你也不能纵坏她！还把自己的衣服弄那么脏,不认识的还以为你是小区里捡破烂的呢！

乐(傻笑):嗯,我知道了．清姐你别全怪芳芳,再说那么大的一间教室让她一个人搞不更难搞吗？

芳(灵活地):好啦，不用解释那么清楚的…乐，帮我买瓶奶茶好吗？

清(生气):别！要喝自己跑。

乐(难为):没…没事我刚好要下去买笔；奶茶加不加巧克力……『后台背景音乐参考《棉花糖》』

no.2

老师(严肃):这次的模拟考中大多同学都进步了；偏偏有个别同学却直线下降.所以我希望你们能够意识到自己……

芳(不服气地细声自语):却！很了不起吗？模拟而己…

老师(敏锐地):秦芳芳同学，你～是否很满意你的成绩？考那么几十分…

芳(反驳):谁说我很满足？别老是冤枉人！

老师(冷笑):我冤枉人？难道你那46分也是我改少了？平时不好好用功现在成绩跟不上在这怨人……

芳:谁怨人嘛！本来就是乱出题；很多题目都不是课上学习。谁会做？

老师:那人家…

芳（插话）:别老拿我们和那三个‘留级生’比好吗？经历不同当然身价就不同，试题都见好几回了，换我闭上眼也能考对啦！

老师(生气):放肆！这简直就是荒唐～

芳(不甘心):什么放肆、荒唐连骂人都要用好几种含义的话,用那么狠吗？

老师(拍桌子):你！好，既然那样就把试卷抄三遍,然后再把错的做回来．明天上午交不了,我要见家长．下课！

乐(小声指责):你呀,本来不出声就没事的！干嘛那么拗？

芳:我有错吗？你若认为那是错的话那你来做吧？反正我也不会做，好了试卷交给你…乐:哎,别走呀…『后台背景音乐参考《我就是这样》』

no.3

男生(呼喝):喂，你…你过来！

乐(茫然):什么事呀？

男:没，想你帮我个忙而己。

乐:什么忙？

男:哦,这样的你不是跟这妞子很熟吗？喏,我想你帮我送信…

乐:送信？

乐(认真地):不帮！

男:你！哦～我知道…你该不会也喜欢她。所以……

乐:随便你…我就是不送！

男(提高嗓门):小子，拽什么拽？不就是跛子一个,你哪配得起她…

乐(火):你――说什么？

男(得意地笑):是，我就说你是‘跛子’……

清(责备):你怎么那么傻呀，跑去跟人打架！

乐(委屈地):那是他先撩我的……

芳(耻笑):你真是的，人家又没说错你。还真不自量力和人家打…『后台背景音乐参考光良《第一次》』

no.4

清+芳+乐:干杯！！！

芳(高兴地):恭喜姐工作又升一层楼！

乐:对,下个月升个经理再下个月就升老总…

清(开怀笑):别乐我了…你们以为经理很简单呀？这次我是苦拼了两年才升个小课长己很不错的了……

乐:怎么也好了,有努力就有奇迹的嘛…

清(点头):嗯,加油！

芳(狂叫):哇,你们看有流星呀…多漂亮…哇,姐快点许愿…『后台背景音乐参考《星晴》』

no.5

芳(开心地聊电话):嗯,是呀……嘻嘻,你说他，他本来就那样的`。上次？上次就是你跟他打呀！哦，他本来就是‘跛子’嘛。嘻嘻，好呀！吃完饭就去看电影。嗯，好。一切听你的！bye_bye！（挂电话声）

清:哎呀，累死了…嗯，乐！你站在门口干什么呀？你…不舒服吗？脸色好像有点难看哦…喂！别走呀！是不是有什么事……喂…

芳:叫谁呀？那么大声。

清:乐那小子，不知道他怎么的？好像不开心…

芳:不用管他的,他哪天不是那张苦瓜脸。对了,晚上可以不做我的饭.我待会要出去……『后台背景音乐参考《有没有人告诉你》』

no.6

清(不解地)：阿乐，你跑那么快去哪？

乐(喘着气):哦,清姐。我…我听胖子说芳芳在溜冰场出事了…

清:什么？丫头什么时候学会溜冰了…『后台背景音乐参考《我不是黄蓉》』

no.7

清(呵斥):你怎么会跟那种人一起？那都是些市井混混！

芳(低泣):我？我也不知道？开始我以为他真心喜欢我。可是今天在溜冰场他牵着那个‘黄毛女’……（越哭越大）没想到他们合伙来撞倒我…‘黄毛女’还打了我一巴掌……

清:那些本来就是无赖；阿乐不就是被那小子打伤的吗？过两天爸妈就要从上海过来啦，我看你怎么办？

芳(乞求):姐，求求你们千万别让他们知道这事；爸会打死我的…（又哭起来）

乐:好好好，不说不说。别哭了……『后台背景音乐参考《最熟悉的陌生人》』

no.8

女a(耻笑)：哈哈！秦芳芳今天怎么撑着‘人肉拐杖’上学呀？

女b(附和，冷笑):呵,人家是当街当众被人‘甩’了！

乐:你们讲够没有？

女a(恐惊):你？你干嘛要向我扔书呀？神经呀！

乐:干嘛？因为你三八…『后台背景音乐参考《爱了就爱了》』

no.9

清(推门):乐呀,你有没有这个……耶,在写什么东西呀？情书？哇,你老实招来到底看中了哪个女孩？

乐(笑,掩住):没有啦…真的…

清:哼,那么紧张肯定有事？好像是“喜欢”“害怕”“都怪”之类…『后台背景音乐参考范逸臣的《小薇》』

no.10

芳(责骂):喂，你真的很‘娘娘腔’呀！既然人家叫你去他家打游戏就去喽，为什么总是上学放学也跟着我呢？难道大家在我们背后说三道四你也可以当没事吗？

乐(笑笑):那有什么,我跟他们又不熟而且我又不喜欢打游戏～

芳:但是…我很介意他们说我们是男女朋友关系！还有，以后你和我保持距离；免得人家说我和跛子拍拖！我还没男朋友呢…

乐:对不起！我知道了,那我先走了……『后台背景音乐参考《情非得已》』

no.11

清:天啊,是谁那么没公德心？扔那么多酒罐整个楼台都是…（锁匙开声）咦,今天昨那么早就回来了,不去逛街了？

芳:别提了,都怪那跛子害得我不好意思和同学逛街…

清(疑惑):哪个跛子？

芳（发泄）:就住在隔壁的跛子呀？还有哪个跛子…清(把水杯狠狠地放到桌面):你怎么可以叫的那么过分……好呆你们也是哥儿！

芳(冷笑):哼,谁跟他是哥儿！『后台背景音乐参考《爱我还是他》』

no.12

乐(接通电话):喂,清姐,打电话找我什么事？

清(紧张):不好意思呀！过两天就高考了…芳芳她…

乐（担心）:芳芳她干嘛了？？

清(无奈):她正发高烧44度,我正打算送她去医院;但公司突然call我回去…

乐:我现在马上回来！『后台背景音乐参考可米小子《青春纪念册》』

no.13

清(指责):你看你老是买那么多没用的东西！不是很浪费钱吗？马上就要上大学了，还不知道节俭一点！

芳:姐,看清点哦，这些不是你的也不是爸妈的钱；这些围巾是人家ansin送我的！跟那跛子上同一间大学真的很委屈；我要跟爸说换学校…

清:你怎么那样的？人家还不是因为你那两天都没复习好才上不了a线…

芳:哦？那么伟大呀…我可没叫他付出过,是他多管闲事！

清(几乎要晕):你！我被你气死了……『后台背景音乐参考柯受良《征服》』

no.14

清:对不起呀,害你没复习好！

乐(傻笑):没事,你真以为我可以上a呀？算了吧,如果上了a线我会觉得更有竞争压力……我爸妈都说那间也不错。

清(叹息):说实话我现在倒有点担心丫头；她现越来越气人啦，还天天跟别人去玩……那男的你认不认识呀？

乐:哪个男的，我不清楚哦？

清:也对,你都没见过.我也只见过两面～

乐(安慰):她也不是小孩子,有了上次的教训她应该知道‘带眼看人’的！『后台背景音乐参考《寓言》』

no.15

芳(拔通电话):喂，姐。我现在已经到学校了～

清:什么？爸不是说明天会给我们答复吗？你怎么那么急呀？

芳(得意地笑):嘻嘻,我想好不换了.因为ansin也念这间…就这样…拜！

清:喂？喂？？『后台背景音乐参考《好想好想》』

no.16

ansin(恐慌):喂，你不要那样好不好？危险呀――

芳(哭泣):为什么都要那样对我？原来你一直都有女朋友，为何还要伤害我？你不知道我有多么认真…

ansin(大声喊):ok，对不起喽！你…你先下来好吗？下来再说那样会没命的…

芳(畏惧):别过来…你…你过来我就马上跳！我恨你骗我感情…我恨我对你太痴心…

{五楼下面围观的吵杂声混成一片}

乐(边喘气):芳芳,你别再做傻事了！不值得呀！如果…如果你真跳下去一定没命的！

芳(哭泣):你不要过来！也不要劝我！我不想听！是的,我真的很傻…（突然清来电）喂，姐.对不起…我…

清(哭):你怎么那么傻呀？你千万别跳！我…我就你一个妹妹，你不能跳…

乐(小声地对ansin):你先闪一边，千万别过来刺激她，等我来！

{ansin会意地走开}

芳(继续哭):姐…我…我没得选择了…我不甘心他那样骗我…也…也没脸面对你和爸妈…啊！（惊喊）…我头现在好晕…我…啊～～

清(敏感):别――（电话里大哭）别――

ansin(慌张):救…救护车……『后台背景音乐参考《放爱一条生路》』

no.17

芳妈(担心地):现在…情况怎么样？（哭泣）

乐爸(沮丧地叹息):芳芳还没什么大碍,不过我们家乐却被压伤了那只脚；现还在昏迷中…

芳妈(更伤心):对不起！都怪丫头不懂事，若不是乐及时扯她下来,早就……

芳(被哭闹声吵醒,哭着跳下床跪到地上):杨叔叔、吕阿姨,对不起！我对不起你们…我…

乐妈(镇定地):别哭，没事的；我们家小乐他生来就命大！别想太悲观，一定不会有事；不许哭！『后台背景音乐参考《我们可不可以不勇敢》』

no.18

芳:你呀，不是跟你说过要什么就叫我吗？在轮椅上就不要乱动嘛…

乐(笑笑):我想试一下它的灵活度而己！

清:好啦,我知道你想出去见见阳光.让我们推你去走走…

芳:姐，你先下去,我帮他拿件外衣～（到乐的房间开了衣柜，突然转身“砰”一声）

no.19

芳(跪在乐前):……对不起……

乐(不知所措):你？你干什么？那边很多人！

芳:对不起！我不知道我原来一直在伤害你？

乐:意外来的,别大过自责啦;我们哥儿来的嘛！『后台背景音乐参考阿杜的《hello》』

no.20

芳:这是――在你床底下捡的;我比过了,刚好与你那日记本里掉的第九页吻合的…对不起！我……我不知道你早就喜欢我？

乐(傻笑):己经过去了；这一页，是那天你要我离你远点时写的;那晚喝了很多酒，可能太清醒所以撕掉了.从那一刻我就跟自己说不能再自作多情了。

芳:对不起,我愿意做你女朋友.我很后悔那天怎么不听你话！才害你坐轮椅，你比所有男人都好！这就是我要的安全感；等我大学毕业了我们就结婚好吗？

乐(勉强地笑):别开玩笑啦？我…给不了你幸福！还是算了…我们回去吧――

芳(严肃):把手伸过来！好啦，一辈子不分手！以前总是你保护我，现在轮我保护你啦……

『后台背景音乐参考《知心爱人》』

+++「全剧完」+++

编剧工作联系:

zugor

篇12：音乐教案－《让世界充满爱》

教材内容：人音版初二一单元歌曲

教学目标：1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------ 人类永恒不变的主题。

2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。

篇13：爱音乐作文

一、导入——热身活动

教师借助计算机和投影仪, 将已搜集的各种卡通化乌鸦形象图片展现到投影幕上。教师向幼儿提问:我们来认识一个新朋友。小朋友们看屏幕上是什么动物?幼儿答:乌鸦。教师:对, 这是乌鸦。乌鸦是一种非常聪明的小鸟儿。你们想知道乌鸦有多聪明吗?来, 让我们看一段动画, 看看小乌鸦有多聪明。

二、自然过渡

教师播放预先准备好的Flash短片《一只乌鸦口渴了》, 然后总结:小乌鸦口渴了会动脑筋, 它把石头叼起来扔到瓶子里, 瓶子里的水就慢慢地升高溢出来了。于是小乌鸦就解渴了。你们说小乌鸦聪明不聪明啊?幼儿答:聪明。教师问:大家想不想和小乌鸦交个朋友啊?幼儿答:想。教师倡议:大家要和小乌鸦交朋友啊, 得先模仿一下小乌鸦是怎么活动的, 大家说说小乌鸦是怎么活动的啊?幼儿答:小乌鸦拍着翅膀飞, 小乌鸦一跳一跳的走。教师倡议:那我们现在也学着小乌鸦的样子拍拍翅膀好不好呀?幼儿答:好。

三、游戏开始

教师提示:现在老师先学着小乌鸦拍翅膀, 小朋友们好好看, 然后学着老师的样子来拍翅膀, 就可以和小乌鸦做朋友啦!教师戴上乌鸦头饰道具, 播放《小乌鸦爱妈妈》的无歌词伴奏音乐, 随着二拍子节奏上下摆动手臂, 同时展开简单的舞蹈式跳跃步伐, 将手臂动作和步伐和着节奏结合起来, 共同模仿小乌鸦拍翅膀的动作。教师做完后, 给幼儿戴上乌鸦头饰道具, 与幼儿一起伴随音乐展开团体律动。在律动过程中, 教师不断提示幼儿和自己保持一样的节奏, 一边律动一边在幼儿群体中来回穿梭。对于节奏过快或过慢的幼儿, 则用语言提示:“XX, 慢一点儿啊, 别累着”……“XX, 再快一点儿呀, 要不然追不上小乌鸦啦!”待幼儿的律动基本都符合《小乌鸦爱妈妈》歌曲的节奏之后, 教师提示幼儿:老师用这架钢琴弹奏声音来模仿小乌鸦拍翅膀的动作, 你们听听像不像?

教师弹奏《小乌鸦爱妈妈》的旋律, 幼儿坐在座位上静听。弹奏完毕, 教师提示幼儿, 钢琴弹奏的旋律和小乌鸦拍翅膀的动作是一样快的。并邀请幼儿:小朋友们, 跟着老师的琴声再熟悉一下小乌鸦拍翅膀的动作, 就可以认识小乌鸦做朋友了, 大家说好不好啊?当幼儿再一次随着钢琴旋律打完一遍二拍子节奏之后, 就可以正式地进入音乐游戏的主体阶段了。

四、音乐游戏主体阶段

承上, 教师询问幼儿:现在我们可以和小乌鸦交朋友啦, 愿不愿意听一听小乌鸦的故事啊?幼儿答:愿意。教师:小乌鸦的故事, 就藏在一首歌里面。让我们一起来听一听这首歌, 看一看小乌鸦为它的妈妈都做了些什么事情, 好不好?幼儿答:好。教师利用多媒体设备播放预先准备好的Flash歌曲短片《小乌鸦爱妈妈》, 幼儿坐在座位上观看。短片播放完毕, 教师请幼儿分组讨论。然后每个小组选一名幼儿将讨论的结果讲述给教师。在此过程中, 在静音状态下不间断地回放《小乌鸦爱妈妈》的Flash短片, 以便帮助幼儿理解歌词含义。而且, 教师在倾听的过程中, 也应结合Flash短片, 适时地对幼儿表述不明确之处加以提示和引导, 以便帮助幼儿透彻地理解歌曲的内涵。

在幼儿讲述完小乌鸦的故事后, 教师加以总结:好, 小朋友们说得都很对, 小乌鸦不怕辛苦, 飞来飞去抓了虫子送给自己的妈妈吃。但是, 小乌鸦为什么要这么做呢?幼儿回答:小乌鸦的妈妈老了必须抓虫子妈妈吃, 要不然它的妈妈就饿死了。幼儿回答:小乌鸦不会飞的时候, 妈妈也是像这样抓虫子喂给它吃。所以, 现在妈妈飞不动了它也要抓虫子给妈妈吃。

教师总结:小朋友们说得都很对。乌鸦妈妈每天去抓虫子给小乌鸦吃, 一点儿一点儿地把小乌鸦养大了。其实, 你们的爸爸妈妈就像乌鸦妈妈一样每天辛辛苦苦地工作、挣钱, 买各种好吃的食物养育你们。等你们长大了, 爸爸妈妈也老了, 像乌鸦妈妈一样动不了了, 你们该怎么办啊?幼儿:像小乌鸦一样勤快地挣钱, 养活爸爸妈妈。教师:看来小乌鸦就是你们的榜样了。我们现在来做个小游戏, 模仿小乌鸦给妈妈抓虫子吃好不好呀?幼儿答:好。教师:现在老师来做小乌鸦的妈妈, 选一位小朋友来做小乌鸦好不好?

搬上大树、树枝及虫子等道具, 教师戴上较大的乌鸦头饰道具, 为推选出来的幼儿戴上较小的一顶乌鸦头饰道具。而后播放《小乌鸦爱妈妈》Flash伴奏, 教师坐于大树、树枝道具处, 唱《小乌鸦爱妈妈》歌曲:“路边开放野菊花啊, 飞来一只小乌鸦啊。不吵闹呀不玩耍啊, 急急忙忙飞回家。它的妈妈年纪大啊, 躺在窝里飞不动。小乌鸦呀叼来虫子, 一口一口喂妈妈。多懂事的小乌鸦啊, 多可爱的小乌鸦啊, 飞来飞去不忘记, 妈妈把它养育大。”同时幼儿边跳跃奔跑边按照刚才练习的节奏模拟小乌鸦拍翅膀的动作, 将手持的虫子道具送至教师手中。然后让幼儿跟随伴奏音乐做送虫子给乌鸦妈妈的律动练习, 然后跟随这样的律动节奏表演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

在这个过程中, 教师可注意提示、鼓励幼儿作一些装饰性的动作, 比如递给乌鸦妈妈虫子的动作, 就可以添加一些花式动作的成分。教师可以提示:小朋友们, 你们送给妈妈好东西时, 都是怎么递过去的?有没有一些逗妈妈开心的动作?在教师的提示下, 幼儿可以做出诸如翻手腕、先藏后递等在日常生活中讨家长开心的动作, 也就为游戏增添了装饰性的动作成分, 增强了游戏的趣味性和生活性。

在幼儿代表试作、演示这个游戏的流程以后, 教师即可建议所有幼儿进行分组游戏。分组游戏仍然按照先跟随伴奏音乐做送虫子给乌鸦妈妈的律动练习、再跟随这样的律动节奏表演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》的步骤来进行。在这个过程中, 教师应巡行于幼儿当中, 对幼儿的不同游戏行为给予鼓励、引导和规范, 以便有效地控制游戏教学的场面。

五、高潮及结束阶段

在幼儿按照教师的引导进行分组律动游戏完毕之后, 教师搬上影线、影窗, 皮影乌鸦及相关皮影道具, 一边唱《小乌鸦爱妈妈》一边操纵影线, 仿照皮影戏表演的形式展现小乌鸦反哺妈妈的场景, 并力求使皮影乌鸦的动作符合歌曲的节奏。对于幼儿来说, 皮影是一种新奇的事物, 能够引起幼儿极大的兴趣。于是, 在教师演示完毕后, 幼儿纷纷要求自己操纵皮影道具来玩耍。此时, 教师即要求幼儿:小乌鸦是一个娇气的朋友, 跟小乌鸦交流时一定要轻轻的, 要保护小乌鸦, 否则小乌鸦就不跟你们玩啦!还有呢, 小乌鸦喜欢听你们唱歌, 所以你们跟小乌鸦玩的时候, 要像老师刚才一样边唱边玩, 这样小乌鸦就会喜欢你们啦!按照老师刚才说的, 跟小乌鸦交个好朋友, 快快乐乐地玩一会, 好不好?幼儿回答:好。于是, 幼儿依次操纵影线边唱歌边展开皮影游戏, 整个音乐律动游戏达到高潮。

待皮影游戏结束后, 教师即可对音乐律动游戏进行总结, 告知幼儿:今天我们就真正地认识了小乌鸦, 跟小乌鸦交了朋友。以后, 小朋友们遇见了小乌鸦要爱护它, 跟小乌鸦永远做朋友。而且更重要的是, 小朋友们要像小乌鸦那样爱唱歌, 做一个快乐讨人喜欢的宝宝。当然, 还有最最重要的, 就是小朋友们要像小乌鸦爱妈妈那样爱自己的爸爸妈妈, 做一个懂事、可爱的大宝宝!你们说好不好?幼儿答:好。接下来, 教师还可对幼儿在游戏中的表现予以表扬, 并鼓励他们在今后的游戏中表现得更加出色。

六、结语

综上可见, 教师根据幼儿的心理需求特征和心理活动特点等内在心理规律来设计游戏的流程, 并采取引导、交流、互动等符合幼儿心理期待的方式来进行游戏的组织, 在自然而然之中控制游戏流程;在整合体态律动教学法、体现音乐性的同时, 又贯彻了“寓教于乐”原则, 从而真正实现了音乐游戏教学的“高结构低控制”。笔者认为, 高职高专学前教育专业的教师应尽可能多地设计此类音乐游戏教案, 帮助学生将所学的唱、奏、舞、演等技能渗透到游戏中去, 有效地转化为岗位技能, 以期引导他们尽快熟悉、适应幼儿园的工作要求。

摘要：《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等幼儿园工作指导文件, 均强调应在游戏及日常生活中进行幼儿艺术教育。然而, 当前高职高专学前教育音乐专业的教学, 却存在着过于重视音乐技能教学而相对忽视游戏教学组织能力的现象, 这导致培养出的幼儿教师难以将课堂所学的唱、奏、舞、演等技能有效地渗透到游戏教学中转化为岗位技能。有鉴于此, 笔者特意设计了这份以儿歌《小乌鸦爱妈妈》为主题的音乐游戏教案供本校学前教育专业学生模拟幼儿园游戏教学之用。在这里刊登出来, 欲藉此与广大同仁进行经验交流, 也愿欣然接受专家斧正!

篇14：爱音乐，享健康

春秋时期，楚国有位太子因“宅居”深宫太久，患上了抑郁症，于是请御医用音乐配合针灸疗法求得健康。在埃及，人们把音乐称作“灵魂的医师”，传说中所罗门王患上神经衰弱，不是请名医开药，而是坐下来聆听宫廷音乐师的竖琴声。在希腊神话中，缪斯（英文music即来源于此）是九位古老的女神，它们代表通过传统的音乐和流传的歌所表达出来的传说。这九位女神不仅精通音乐，还会给人治病。这些古老的传说正是人类对“音乐疗法”的认识，即“乐者，亦为药者”。

用“音乐疗法”让情绪出走

“音乐疗法”不只是个传说，当今很多名人明星也依靠“音乐疗法”获得了健康。著名歌手许巍就是凭借音乐的鼓励走出抑郁症阴影的。在那段冗长的抑郁期，他依靠佛法音乐让自己深思。此后，他的音乐随着人生的变化和世界观的改变而变得越来越温暖、舒适和清澈。无独有偶，著名主持人崔永元也曾遭遇抑郁症的困扰，现在的他，会根据专业心理医生的建议，自己放一些音乐来调节心情。

“音乐疗法”不仅对抑郁症有效，对神经系统的唤醒也大有裨益。30岁的舞蹈演员黄小姐，在一次车祸中受重伤，昏迷不醒。她的主治医生从她丈夫处得知，黄小姐视舞蹈为生命，每当音乐响起，她都会将自己放入舞台上的角色。于是，医生开出了一张独特的处方——每日为黄小姐不停地播放她跳舞蹈的歌曲。两周后，黄小姐竟然从歌声中睁开了双眼，身体恢复功能，最后完全康复。

音乐能带给人身心同步的共鸣

很多人也许不相信，音乐对我们的健康真的那么重要吗？它为什么能舒缓情绪，治疗疾病呢？

在音乐的世界中，每一段旋律都不是简单的音符堆积，而是在表达创作者的一种情绪，或喜悦、或哀伤、或激情、或沉默。事实上，真正好的音乐都是从情绪中来的，这种情绪可以去影响听音乐的人。

或许，这种抽象的东西不容易理解，那么我们不妨看一看音乐情绪的另一种表现——歌词。很多人都习惯把歌词当作故事，然后在那些和自己经历相似的故事中寻找共鸣，发泄情绪。事实上，用音乐来影响情绪不仅仅能依靠听，还可以唱、可以创作、可以演奏，相信很多人都有这样的经历，不开心的时候到KTV里去嘶吼一番，心里就会痛快不少。

其次，曾有专家观察并证实，音乐声波的频率和声压会引起生理上的反应。音乐的频率、节奏和有规律的声波振动，是一种物理能量，而适度的物理能量会引起人体组织细胞发生和谐共振现象，能使颅腔、胸腔或某一个组织产生共振，这种声波引起的共振现象，会直接影响人的脑电波、心率、呼吸节奏等。

人处在优美悦耳的音乐环境之中，可以改善神经系统、心血管系统、内分泌系统和消化系统的功能，促使人体分泌一种有利于身体健康的活性物质，可以调节体内血管的流量和神经传导。另一方面，音乐声波的频率和声压会引起心理上的反应。良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性，改善人们的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神。同时有助于消除心理、社会因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、恐怖等不良心理状态，提高应激能力。

在不少发达国家，已有一些大的公司和掌握音乐疗法的专业人员签定合同，定时定期地给员工上音乐课或进行音乐治疗，让员工能舒缓压力和肌肉疲劳。如果您疲惫了一天回到家中，也能欣赏到舒缓内心的音乐，心情一定会慢慢变得明快起来，从而甩掉白天繁重的工作压力，排解种种郁闷、烦躁、不安等不良情绪。

看一看，哪种“音乐疗法”适合您

曾在医院从事心理咨询工作十余年的金韵蓉女士，将心理与音乐结合，推出了“芳香音乐疗法”；音乐治疗师高天先生，开设了我国第一家专门的“音乐疗法”治疗机构，他们利用音乐设定出不同的“音乐疗法”。

用音乐调节心理也是需要对症下药的，以下是心理专家针对不同人群的性格特点，设计推出的几款音乐疗法，您可以根据自身情况，来挑选最适合您的音乐。

安神镇静疗法应选择节奏轻柔，有舒缓、低慢、婉转、幽雅等特点的乐曲，来达到安神定志、镇静安眠等效果。如果你最近压力较大，心情容易焦躁不安，可以给选择这套音乐疗法。具有代表性的音乐有古筝独奏《春江花月夜》、高胡独奏《南渡江》、二胡独奏《月夜》以及《渔光曲》、《催眠曲》、《病中吟》等。

养心益智疗法这套疗法着重在于养心，故乐曲的选择上，以古典音乐为主，如内容健康的宫廷音乐、民族乐曲等，以抒情、典雅、富有生气、令人奋进为原则。常用的乐曲如《阳关三叠》、《春江花月夜》、《江南丝竹》、《空山鸟语》等。也可适当选听一些流行乐曲，原则与上述一致，而应力避那些令人意志消沉的“靡靡之音”。如果近来体疲身虚，记忆力衰退，也可以选用以前喜爱听的一些音乐或歌曲。

兴奋开郁疗法应选择节奏明快、旋律流畅、音色优美的乐曲，以振奋精神、愉悦心情，主要用以治疗情志抑郁，调畅情绪，缓解精神紧张。通常使用的民族乐曲如《流水》、《喜相逢》、《赛马》、《光明行》、《喜洋洋》、《假日的海滩》、《百鸟朝凤》、《八哥洗澡》等。

怡神益寿疗法这套音乐疗法重点在于使人养成高雅的情操，豁达的胸襟，开朗的性格，此乃防病抗衰、延年益寿之根本。乐曲的选择宜以典雅的传统乐曲为主，其格调不单一而宜多变，一曲中兼具明快、欢畅、安静、沉思等乐境，常用的乐曲有《潇湘水云》、《高山流水》、《醉翁吟》、《颐真》、《良宵》、《梅花三弄》、《平沙落雁》等，另外可配合一些反映天地人间生机盎然的自然音乐，如《百鸟行》、《空山鸟语》、《荫中鸟》等。