从等级考试看计算机基础教学改革论文

从等级考试看计算机基础教学改革论文（共10篇）

篇1：从等级考试看计算机基础教学改革论文

从等级考试看计算机基础教学改革

计算机基础公共课的教学改革是高校课程改革的重点,而改革成功与否的标志之一就是计算机等级考试通过率是否提高,本文用具体的`数字说明计算机等级考试通过率提高主要归功于计算机基础公共课的教学改革和考前有效的辅导措施.

作 者：王燕舞 尹静  作者单位：南京钟山职业技术学院,江苏,南京,210049 刊 名：科技信息 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G71 关键词：等级考试通过率   计算机基础教学改革  

篇2：从等级考试看计算机基础教学改革论文

其中就提供了评价标准，除了对资金、设备、软硬件环境提出要求外，主要明确了：1、要有明确机构负责规划、组织、承担计算机基础教学;2、要形成一支稳定的师资队伍，其结构要满足教学要求;3、教学计划中要合理体现对学生计算机知识与能力的培养;4、要选用高水平的教材，在教材建设方面是否具有特色;5、计算机基础课程的考核是否注意平时成绩的评定与上机能力的考核;6、学生所掌握的计算机知识是否满足专业课程的需求等等。

我院从99级开始就在非计算机专业开设《计算机基础》课程，在教学内容、教学形式、考核方式等方面不断摸索，以期能让学生真正掌握计算机基础知识，为今后的学习、工作打下牢固的基础。目前，我院《计算机基础》课程共6学分，由《计算机应用基础》(4学分)和《计算机信息技术》(2学分)两门课组成，信息与电子工程系负责规划、组织、承担教学。

那么，我们一系列的教学改革究竟成效如何，怎么来评价课程改革的成功与否呢，关键就在于学生是否真正掌握了计算机基础知识，而对于现阶段来说，考核学生掌握与否的唯一量化标准就是江苏省非计算机专业的计算机等级考试(《计算机基础》课程学完后参加一级考试)。

多年来，我院的计算机等级考试一级通过率正在以极快的速度不断提高。

尤其是春季的江苏计算机等级考试成绩，我院更取得喜人成绩。全院共有1944人报名参加，实际参考人数为1869人，总合格率为86.89%，优秀率为21.72%。省计算机等级考试委员会将一、二、三级考试综合计算后对全省各高等院校进行了综合排名，我院综合排名为全省第八。计算机一级考试通过率及优秀率创历史新高，分别为88.30%、22.09%。而我院07级学生考试通过率为97.10%，优秀率为26.40%。而20秋季的考试我院通过率位居全省第三。

根据我院历年的教学经验及等级考试后的交流、总结，我们认为是否为学生营造一个良好的学习环境，发挥学生的主观能动性，调动学生的学习兴趣，培养学生实践能力是计算机基础课程教学成功或失败的主要因素;加强教师队伍建设，不断提高教师的教学、科研水平是计算机基础课程教学的重要条件。现将提高计算机等级考试通过率的经验归纳为两大方面，详述如下。

一、创造良好的学习和教学环境

在全面总结前几年计算机基础课程教学特点的基础上，按照知识形成的层次，结合我院学生的特点，制定了切实可行的教学改革方案，使学生根据自己的实际情况，在老师的指导下，选择灵活、可行的学习方法自主学习，体现了因材施教的思想，为我院计算机教学的改革做出了有益的探索。

措施之一：根据我院的硬件情况，即学校机房计算机数量和学生数量不匹配的问题，以及校内教师数量少，需外聘任课教师这一特点，把全院一年级学生分成两批，分别在第一、第二学期学习计算机公共基础这两门课，这样从根本上解决了学生多、计算机少;专职老师少、外聘老师多的难题，从另一方面，也相对大大提高了上课的效率，为计算机等级考试通过率的提高作了根本上的铺垫。

措施之二：明确由信息与电子工程系负责规划、组织、承担计算机基础教学，并确定专门老师负责总管理和调度;以专职教师为主，配合适量外聘教师，形成一支稳定的师资队伍，其结构满足教学要求;教学计划合理体现对学生计算机知识与能力的培养，形成“统一教学计划，统一教学要求，统一教材，统一考核取证和统一协调管理”的“五统一”课程建设指导思想。

措施之三：教材的不断更新。众所周知，计算机类的课程内容更新速度很快，为了让师生在第一时间学习最新的计算机信息技术，我们总是与教材的更新同步，在每学期的开学总是如期让师生用最新版本的教材备课、上课。而《计算机应用基础》为了迎合计算机等级考试的平台，一直和等级考试的版本相一致。

措施之四：教学方法的不断改革与创新及改革考试、考核办法，鼓励学生学得活，教师教得活。结合我院大一新生整体知识文化水平不高这一现状，针对学生的`特点与基础，以培养思维和应用能力，增加可接受度为目标，突破传统，锐意创新，形成了大众化、通俗化、多元化的实例教学方法。如《计算机应用基础》采用两节课在教室上课，另两节课在机房上机练习的方式，而练习题的主要形式和计算机等级考试题型一致，突出“精讲多练”、“案例教学”、“注重平时考核”这一特点。而在考试方法上，摒弃了书面闭卷考试传统方法，采取了上机考试这和等级考试相当的方式，极大地提高了学生的考试热情，为以后学生的计算机等级考试作下伏笔。

措施之五：不断地充实师资力量，提高师资力量的教学水平。积极参加江苏省教育厅及高职高专院校的计算机基础教学研讨会，多次集中任课老师进行交流，互相学习，共同提高。

二、在上述工作基础之上，切实作好计算机等级考试前期的辅导培训工作。

措施之一：接到所辅导的班级，与任课老师和辅导员联系，及时地了解该班学生学习成绩的分布及学习特点，做到心中有数，结合学生的具体学习情况采取不同的教学手段，并将其纳入备课中。

措施之二：辅导老师精心备课，集体准备正确的第一手辅导资料，对不明确答案的真题进行探讨，交流，学习，根据每年新生的具体特点，积极商讨正确先进的针对性很强的高效率的教学方法。

措施之三：适当增加辅导课时。为了方便表述问题，我们仅以20秋季和春季等级考试的相关数据作一些比较说明。年秋季，全院组织9个辅导班，每班26课时针对性辅导，160个机位供学生自由上机; 20春季，全院共组织12个辅导班，每班28课时针对性辅导，170个机位供学生自由上机。

措施之四：加强辅导员管理学生的工作力度，切实做到“三个到位、三个配合”(即教师辅导到位、机房保证到位、辅导员督促到位;机房教辅人员与教师授课密切配合、辅导员与教师密切配合、辅导员与机房教辅人员配合)的辅导，使每一个环节都有相应的人去做具体的工作，环环相扣，节节生辉。

措施之五：切实加强学生的管理力度。针对有些学生自主学习能力较差，不能严格要求自己，“人在心不在”的情况较多，行政主任、辅导员和辅导教师进一步加强管理，不但让学生坐下来，还让学生学了进去;对于差生由辅导员协助，与以往通过的学生或学得好的学生结对子，把握差生弱点，有的放矢辅导的同时，切实让每位学生都用心听课和动手多练。

措施之六：严格实施考勤通报制度，加强督促和监督作用。对辅导教师上课、辅导员的跟班听课及学生到堂上课练习进行考勤，对一些旷课早退的师生进行通报，起到了很好的促进作用。

由于计算机基础教育任务繁重，学生水平参差不齐，所以我们不能放松每一环节的教育，从任课教师、考前辅导老师、辅导员、机房教辅人员、相关职能部门工作人员都要有为学生、为学院奉献一切的忘我精神。

参考文献

1. 王燕舞 尹静《从计算机等级考试看计算机教学改革》钟山学院教育论坛杂志

篇3：从等级考试看计算机基础教学改革论文

一先进的教育理念

美国的教育理念是以人为本, 即培养具有健全、丰富个性的人。这个理念主要包括: (1) 高度尊重学生; (2) 让教育适应孩子; (3) 努力发现孩子的长处, 激发孩子的兴趣和自信; (4) 教育是教会学生学会自主, 学会探索和发现, 学会合作。

二领先的教育教学方法

美国基础教育认为:教学过程中师生关系的融洽, 使学生在大脑和身体极度放松的状态下接受知识和技能, 让学生自己对学习产生兴趣并不断探究。目前美国中小学的教育教学方法主要有如下几种。

1.个性化教育

选择教学科目和教学内容的个性化 (包括理性、需要和能力三方面内容) 。在完善理性方面进行情感教育、道德教育、人道主义教育和人生观的教育;在丰富需要方面主要培养学生的兴趣;在提高能力方面, 设置了以下科目的教学:数学、科学和计算机, 文学、写作和传播, 社会科学、文化和语言, 视觉艺术、表演艺术, 商业、经济, 创造性思维训练等, 每个科目都有具体的教学内容。个性化教育的三方面并不是相对独立、互不关联, 而是每一科目的内容都能促进个性的全面发展。

2.愉快教学

因为使学生在大脑和身体极度放松的状态下接受知识和技能可以大大提高学习效率, 所以, 美国中小学教师非常重视营造轻松愉快的教学氛围, 学生可以以随意的坐姿听课, 甚至脚可以放在桌子上听课, 教师也可以坐着上课或一个脚放在椅子上课。如上英语课, 有的学生练习口语, 有的训练听力, 有的训练写作, 有的做游戏, 有的进行个别辅导或当场批改作业、小测验等;而且课堂上几乎听不到批评声, 学生没有听到表扬, 就说明你做得不够好。课室的布置也很温馨, 课桌摆放形式多样, 使学生始终处于轻松愉快的状态下进行学习。这是美国中小学课堂教学的主要模式之一, 也是美国教育的一个显著特点。

当然, 实现愉快教学的前提之一是师生关系的融洽。美国教师除了年龄、体重外, 几乎什么都可以告诉学生, 邀请学生到家里做客, 帮学生买东西等, 师生关系相当融洽。

3.成功教育

美国人认为, 人要有梦想才能有目标, 有敏感才能把握一切机会, 有激情才能鼓舞自己感动他人, 有体验才能体会到人生的真正价值。美国教师认为, 帮助孩子成功是他们最大的任务。如:很多学校课室、走廊都摆放着学生各种各样的作品, 把学生的作文、诗歌、美术等作品印成小册子, 在教室展出或发给家长, 让学生感受到自己的努力所换来的成功。

4.合作性学习

一是由于未来的社会中需要广泛的协作, 如果不懂得合作, 不会合作, 是难以做出成绩, 甚至难以生存的。二是由于现在的孩子, 养尊处优, 把自己锁在自己的小天地里, 缺乏交往, 心理脆弱, 在学校也不能和同学和睦相处。基于上述两点理由, 美国现在倡导合作学习的教学方法。合作学习主要是培养学生在学习过程中的团队合作, 使他们知道应该虚心听取别人的意见, 尊重别人的意见。

5.启发式教学

美国的中小学还比较喜欢使用启发式教学, 这种教学方式要求教学课堂气氛活跃。通过活跃的气氛, 启发学生自己开动脑筋, 让学生自己提问题, 通过学生们的讨论, 自己来解答。这种教学方式要求老师能够积极带动课堂气氛, 热情鼓励学生提出自己的见解, 即使学生提出的是错误观点也没关系。这种教学模式通过激发学生的创造能力和想象能力, 使学生在学习时敢于想象猜测。老师在启发式教学时还积极鼓励学生大胆质疑, 敢于标新立异, 敢于向权威挑战。

启发式教学活动过程有以下几种。“解决问题”活动过程:思考问题, 做出计划, 具体实施, 汇报。“探究”和“集体探究”活动过程:准备材料, 有步骤的探究, 记录结果, 得出结论并汇报。“发现”活动过程:准备材料, 有步骤地观察或实验。通过一系列的活动, 使学生能清楚地了解学习过程是如何进行的。

当今, 许多国家都在致力于本国基础教育的发展。转变教育观念是学校培养高素质人才的保证, 而课程改革是整个基础教育改革的核心。美国作为目前世界上基础教育最为发达的国家之一, 在这方面也积累了许多有益的经验。中美两国虽然在政治体制、经济发展水平以及教育体制方面存在着很大的差异, 但由于两国在基础教育领域存在共通之处。如何更好地了解和扬弃美国课堂文化, 吸收积累诸多成功的经验, 对于我国当前基础教育改革的实施无疑有着积极的借鉴价值。

摘要：当今, 许多国家都在致力于本国基础教育的发展。美国作为目前世界上基础教育最为发达的国家之一, 在这方面也积累了许多有益的经验。中美两国虽然在政治体制、经济发展水平以及教育体制方面存在着很大的差异, 但两国在基础教育领域却存在许多共通之处。如何更好地了解和扬弃美国课堂文化, 吸收积累诸多成功的经验, 对于中国当前基础教育改革的实施无疑有着积极的借鉴价值。

篇4：从等级考试看计算机基础教学改革论文

关键词： 学科反思 计算机 基础教学

传统职校计算机基础教学方式基本为照本宣科，在教学过程中主要采用相对固定的教学模式和教学内容，因此具有非常强的理论性，但缺点在于没有很好地与职校学生的文化基础结合。为了提高职校计算机基础教学质量，本文针对这一现象和问题进行以下探讨。

一、激发学生兴趣

一般来说，学生的好奇心是其对学习产生兴趣的重要前提，需要教师在教学过程中利用学生好奇心引起注意。例如，教师在教学实践过程中可以利用word制作一张明信片或一篇散文诗，学生一旦对画面产生好奇心和兴趣，便能对学习产生求知欲望。如此一来教师便能引入新课，学习明信片的制作方法及诗词的排版方式，让学生在兴趣引导下学习计算机基础教学内容。除此之外，在计算机基础教学过程中不断为学生设置疑问，激发学生学习计算机的兴趣。一般来说，计算机教师在课堂上若能适当设置一些疑问，就能有效吸引学生对教学内容的兴趣，使学生在教师的解惑中体会学习的乐趣。师生之间的互动式教学能让教师及时肯定学生提出问题的勇气，然后对问题和疑惑进行仔细分析及讲解。此种教学方式不仅能让学生对所学知识产生深刻记忆，而且能在计算机基础教学过程中收到良好教学效果。

二、转变教学形式

职校计算机基础教学目标主要在于对学生进行技能训练，在计算机基础教学过程中应该把学生放在教学中心，最大限度发挥学生学习的主动性和创造性，放手让学生实践操作，以此形成技能，教师在教学过程中应该作为辅导者而不是为学生灌输思想。在计算机基础教学实践过程中，需要明确学生在本阶段及本节课的学习任务，并且在教学过程中明确具体学习任务。注意将任务简化，使其变成基础和技巧两部分，主要目的在于让学生抓住学习重点，确保最佳学习情绪。例如，在学生学习PPT幻灯片的制作过程中，教师应该为学生放映教学课件、成果展示等幻灯片样本，让学生熟悉和掌握计算机基础教学学习任务，使学生在学习过程中带着目的。在计算机基础教学课后教师应该为学生布置联系实际的题目，如让学生利用PPT做一个幻灯片，幻灯片的主要内容为介绍本学校的面貌与规模等。

三、改变授课方式

随着我国职校教学方式不断发展和完善，计算机基础教学中传统教学模式的缺点尤为突出。如传统教学模式在教师教授计算机的过程中，一般会选择机房教学模式，在机房中同时进行专业理论课及实验课。与此同时，职校计算机教师为了方便对学生进行理论课教学，可以为机房计算机联网，在计算机服务器中安装相关管理软件，采用投影仪为学生授课，便于学生与老师同步操作。计算机教师通过此种教学模式，不仅能让学生心无旁骛，而且能让学生及时看到教师授课内容，使学生自己动手学习，每个学生都有实践操作的机会，提高实践能力。

四、运用多媒体技术

多媒体技术能让计算机基础课堂教学变得更为形象和直观，使其有效吸引学生注意力。例如，职校计算机教师在为学生教授计算机应用基础课程的过程中，采用多媒体技术能达到事半功倍的效果。但由于计算机基础教学理论知识较多，因此职校教师可以将计算机基础教学理论内容制作成课件，并在课件中插入与教学内容相关的图片，并在此基础上配合与之相关的内容将其变为动态效果，使学生在整个计算机基础教学过程中，将注意力集中在教师准备的课件上，如此便能有效加深学生对所学知识的理解和记忆。除此之外，计算机教师在教学过程中根据教学设计能对教学信息进行调整，如此便能获得满意的教学效果。

五、提高学生自主学习能力

职校计算机基础教学是理论与实践相结合的学科，具有极强的操作性，为了更好地实现计算机基础教学目标，必须让学生在大量实践操作中掌握相关技能。教师在为学生发放任务的过程中主要关注的应该是教师的反馈和评价，一般来说，教师的言行对学生的思想会造成潜移默化的影响，对学生进行及时评价和反馈能达到最佳教学效果。而计算机教师在评价和反馈过程中不仅能发现许多学生在学习中遇到的问题，而且能发现学生学习优点。因此老师在教学过程中需要多鼓励学生，使学生树立学习信心。如计算机应用基础课程第二章“操作系统基础”中有非常多的知识点及陷阱，学生在操作过程中可能不会发现这些问题，但出现了错误的结果。若计算机教师没有及时对学生的学习情况进行评价和反馈，可能使学生再犯同样错误。因此，这就要求计算机教师在教学过程中为每个学生发放任务后，应该让学生完成任务后通过网上邻居发送到教师指定的文件夹中，计算机教师课后对学生完成的任务进行手工阅卷。

职校计算机基础教学方法较多，教学方法应该根据学生、专业及教学环境的不同而选择。这就需要职校计算机教师在日常教学过程中不断探索和总结适合学生的教学方法和教学模式，主要目的在于最大限度提高教学质量，获得最大的教学成果。

参考文献：

[1]黄金城.职校计算机基础教学中学生创新能力培养的有效路径[J].湖北函授大学学报，2012，25（7）：105-106.

[2]李敏.WORD视角下的中职校计算机基础教学[J].考试周刊，2013，16（95）：127-128.

[3]王晶.五年制高职校计算机基础教学中的办公软件教学方法探析[J].科技风，2014，26（7）：224-224.

[4]张蕾.浅谈职校计算机基础教学中的教学评价[J].河南科技，2014，1（18）：276-277.

篇5：从等级考试看计算机基础教学改革论文

山东儿童中心 义务教育(www.xfhttp.com-上网第一站xfhttp教育网)课程标准实验教材《艺术》副主编 李力加

随着教育(www.xfhttp.com-上网第一站xfhttp教育网)部《基础教育(www.xfhttp.com-上网第一站xfhttp教育网)课程改革纲要》(试行)的颁布，标志着改革、重构符合素质教育(www.xfhttp.com-上网第一站xfhttp教育网)要求的基础教育(www.xfhttp.com-上网第一站xfhttp教育网)课程体系工程的全面启动。改革后的新课程体系，渗透着全面、综合、创新、和谐发展塑造一代新人的理念，经过一年在全国38个实验区的教学实践，已经充分显示出新课程强大的生命力。

艺术课程是在我国长期以来原有的音乐、美术学科课程的基础上新架构的课程，《国家艺术课程标准》以及艺术课程实验教材是本次课程改革中最能体现《基础教育(www.xfhttp.com-上网第一站xfhttp教育网)课程改革纲要》(试行)全面、创新、和谐理念的。这一新型课程出现伊始，就显示出巨大的活力，是新课程改革中最醒目的亮点。新的艺术课程经过一年在实验区的实施，验证了一句话，新的课程改革是孩子们灿烂的笑脸。

北师大新世纪版《艺术》教材(杨立梅主编)是我国历史上第一套艺术教材，这套教材以亲和儿童(学生)生活，尊重学生生活的旧有经验，注重培育学生的人文情感，迁移和发展学生艺术学科能力为目标，促进学生全面和谐发展为根本。在一年的实验区实践中已经取得比较好的成果，为在新的.实验区推广这套教材积累了大量的经验。

一.艺术课程师资培训的思考

欣慰之际，反思北师大新世纪版实验教材《艺术》在验证《艺术课程标准》中所出现的问题，我们思考的第一个焦点，定位在目标与现实之间的纽带和使者--艺术教师身上。他们是新课程的实践者，是在《艺术教育(www.xfhttp.com-上网第一站xfhttp教育网)课程标准》验证过程中最有发言权的人之一。

但是，从目前的情况来看，新的艺术课程在全国各新的实验区进行实施和验证艺术课程标准最重要的工作就是教师的培训，教师自身素质问题是新的艺术课程实施的关键。新课程的实施，教育(www.xfhttp.com-上网第一站xfhttp教育网)理念先行至关重要。在基础课程改革中对教师进行培训需要引进和探讨新的培训模式，使一线教师能够在比较短的时间内理解新的课程理念，进入到新的课程状态中。

1.问题的提出

笔者在河南省新乡市举办的新艺术课程的省级培训中，主持了河南省两个实验区的教师培训，这两个实验区为焦作市和三门峡市所属的灵宝市，一共涉及两个市地80多所小学。而且有相当数量的偏僻山区的农村学校，各方面条件比较差。参加培训的6个小组130名教师经过讨论和学习后提出了许多问题，归纳如下：

1. 农村是个广阔的天地，怎样结合农村小学教学实践情况进行艺术教育(www.xfhttp.com-上网第一站xfhttp教育网)?

2. 艺术是那么随意，又是不确定性特征，是不是教师在备课时教学目标是模糊的，教师可以随意发挥?

3. 在具体操作中，音乐、美术老师如何分配教材内容，如何安排课时?

4. 小时人数过多，活动空间不够，有什么好办法处理课堂现状?

5. 示范课没有里老师讲的艺术课的感觉。学校如何评价教师的教学效果?

6. 望有关教育(www.xfhttp.com-上网第一站xfhttp教育网)部门多给农村学校提供艺术课程的资料。

篇6：从等级考试看计算机基础教学改革论文

存

保

校

学

由，封学校

密

不

订

装

只

卷

试证号

此考

准

名

姓中职学校文化基础课教学质量监测考试试卷 计算机应用基础 本试题卷共4页，全卷满分100分。考试用时90分钟 ★祝考试顺利★ 注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号（学号）填写在试题卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．本试卷全部为客观题，作答时：确定每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。3．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、选择题（本大题共60小题，每题1.5分，共90分）1．世界上第一台电子计算机是（）。A．EDSACB.ENIACC.EDVAC 2．第四代计算机的功能元件主要采用的是()。A.电子管B.晶体管C.大规模超或大规模集成电路3．CAD是指()。A.计算机辅助教学B.计算机辅助设计C.计算机辅助制造 4．2B的字长是()。A.8位B.16位C.32位 5．位是计算机()的最小单位。A.计算容量B.处理数据C.存取数据 6． 显示器是计算机必须配置的一种（）。A．输出设备B.存储设备C.输入设备 7．在同一时刻，Windows XP中活动窗口可以有（）。A．任意多个，只要内存足够B．255个C．唯一一个 8．CPU不能直接访问的存储器是()。A．RAMB.ROMC.CD-ROM 9．电子计算机最早应用的领域是()。、A．数值计算B.文字处理C.工业控制 10．下列设备中属于输入设备的是()。A.键盘B.打印机C.绘图仪 11．RAM属于计算机的()。

A.主存储器B.外存储器C.控制器

12．微型计算机的核心部件是()。

A．CPUB.外存储器C.键盘

13．除硬件外，计算机系统不可缺少的另一部分是()。

A.指令B.软件C.数据

14．在微型计算机中，把数据传送到软盘上称为()。

A．写盘B.读盘C.输入

15．计算机存储和处理数据的基本单位是()。

A.位B.字节C.字

16、计算机中央处理器中不包括（）。

A.运算器B.控制器C.存储器

17、双击鼠标左键一般表示()。

A． “拖放”B．“选中”C． “打开”

18．Windows XP中的“回收站”是占用（）的一块区域。

A．软盘中B．硬盘中C．内存中

19．按组合键（）可以打开“开始”菜单。

A．Ctrl+OB．Ctrl+TabC．Ctrl+ESC

20．计算机中，最重要的软件系统是()。

A.应用软件B.操作系统C.通用软件

21．启动Windows XP后，出现在屏幕底部的条形区域称为（）。

A．桌面B．任务栏C．对话框

22．若Windows XP的菜单命令后面出现他们向右三角形，就表示()。

A．该菜单还有下一级子菜单B．文件C．对话框

23．计算机病毒是一种()。

A．微生物病毒B.化学病毒C.特殊程序

24．所谓“裸机”是指()。

A．单片机B.不装备任何软件的计算机C.单板机

25．剪切的快捷键是()。

A．Ctrl+CB．Ctrl+VC．Ctrl+X

26．下列存储器中存取速度最快的是()。

A．软盘B.硬盘C.内存

27．用户打算把文档中已经选取的一段内容移动到其他位置上，应当先执行“编辑”菜单里的()命令。

A.复制B．剪切C．粘贴

28．负责指挥与控制整台计算机系统的是()。

A．输入设备B.输出设备C.CPU

29．在“任务栏”中的任何一个按钮都代表着()。

A．一个正在执行的程序B．一个可执行程序C．一个缩小的程序窗口

30．对话框允许用户()。

A．最大化B．最小化C．移动

31．在Windows XP中用于显示正在运行程序的栏称为()。

A．菜单栏B．工具栏C．任务栏

32．通常所说的“小区宽带”是指()。

A.上网方式B.电脑品牌C.网络服务商

33．地址栏中输入的http://zjhk.school.com中，http 是一个()。

A.域名B.文件C.超文本传输协议

34．电子邮件地址stu@zjschool.com中的stu是代表()

A.用户名B.学校名C.邮件服务器名称

35．计算机网络最突出的特点是()。

A.资源共享B.运算精度高C.运算速度快

36．E-mail地址的格式是()。

A.B.网址•用户名C.用户名@域名

37．QQ群主要用来()。

A．备份文件B.多人聊天C.下载资源

38．Internet Explorer(IE)浏览器的“收藏夹”的主要作用是收藏()。

A.图片B.网址C.邮件

39．网址“www.pku.edu.us”中的“us”表示()。

A.英国B.美国C.中国

40．下列选项中主要用于在Internet上交流信息的是()。

A.BBSB.DOSC.Word

41．为了连入因特网，以下肯定不需要的是()。

A．电话线B.打印机C.调制解调器

42．使用迅雷软件可以进行以下工作()。

A．收发电子邮件B.下载资源C.即时聊天

43．发送电子邮件时，如果接收方没有登录下载邮箱时，邮件将()。

A.保存在邮件服务器上B.退回给发件人C.丢失

44．Word2003程序允许打开多个文档，但只有()是当前活动窗口。

A．1个B．2个C．3个

45．在word2003中，首行缩进是指（）。

A．一行的行首向内缩进B．一段中第一行第一个字的起始位置的变化

C．一行的行首向外缩进

46．在word2003中，单击菜单，会出现（）。

A．快捷菜单B．对应菜单命令项C．功能提示信息

47．下列四个字号中字符最大的是（）。

A．三号B.四号C.五号

48．在word2003文档的页眉页脚编辑状态下，正文的内容呈（）。

A．灰色显示，表示不可编辑B．反白显示，表示可编辑

C．反白显示，表示不可编辑

49．Word2003具有拆分窗口的功能，要实现这一功能，应选择（）菜单。

A．文件B．窗口C．编辑

50．在word2003中，使用“编辑”菜单中的“粘贴”相当于使用（）快捷键。

A．Ctrl+CB．Ctrl+vC．Ctrl+x

51．要查找以C开头且扩展名为.doc的文件，可以输入（）。

A．C*.docB．C*C．C.doc

52．Word2003窗口中格式刷的作用之一是()。

A.用于复制文本对象B.用于复制图形对象 C.用于复制文本格式

53． Excel2003默认的扩展名是（）。

A．.xlsB．.docC．.ppt

54．在Excel2003中，向单元格输入数值型数据时默认对齐方式是（）。

A.左对齐B．右对齐C.居中

55．在Excel2003中，每个工作簿最多有多少张工作表（）。

A．255B．256C．3

56．在Excel2003中，第四行第3列的单元格地址是（）。

A． 43B.34C.C4

57．在 Excel2003中，公式定义的开头符号是（）。

A．=B．：C．*

58．在Excel2003中，排序对话框中有（）个关键字的栏。

A．1B．2C．3

59．在Excel2003中，单元格（）。

A．只能包含数字B.只能包含文字C.可以是数字、字符、公式等

60．Word2003默认的扩展名是（）。

A..xlsB．.docC..ppt

二、判断题（本大题共20小题，每小题0.5分，共10分）

1．内存属于外部设备，不能与CPU直接交换信息。（）

2．活动窗口或活动程序在任务栏上的按钮显示为凸起状态。（）

3．操作系统是一种应用软件。（）

4．启动计算机时，一般要求先开外设，然后开主机。（）

5．系统软件是专门为某一应用目的而编制的软件。（）

6．把干净的软盘和来历不明的软盘放在一起会感染病毒。（）

7．在同一时刻，WindwsXP中的活动窗口可以有多个。（）

8．要复制文件，可按Shift键拖动文件夹至目的地。（）

9．在WindwsXP中，对话框没有最小化按钮。（）

10．“回收站”中的文件在硬盘中，关机后不会丢失。（）

11．计算机网络是计算机技术和通信技术相结合的产物。（）

12．使用电子邮件的首要条件是必须拥有一个电子邮箱。（）

13．同一间办公室中的计算机互连不能称为计算机网络。（）

14．使用Word2003处理文档时，文字可以转换成表格。（）

15．在 Excel2003中，将工作簿的每一张工作表分别作为一个文件来保存。（）

16．在 Excel2003中，允许一个工作簿中包含多个工作表。（）

17．使用Word2003处理文档时，其文件只能保存为doc文件格式。（）

18．在 Excel2003中，单击“文件”菜单“新建”命令与使用Ctrl+N命令都可以创建新文件。（19．在 Excel2003中，规定可以使用的运算符中没有逻辑运算符。（）

篇7：从考研数学考试情况看复习

2013的考研数学已经尘埃落定，观看众多考研学子，有喜有悲，一些同学的成功值得我们后来的考生学习，另一些同学的失败也应成为各位考生的借鉴，比如：有的同学反映认为自己都会了，可是考试的时候似乎又不会，有的同学是觉得自己临到考前的时候紧张过度，没有心情看书学习，不能保持良好的学习状态，有的.是认为自己做了很多的题，可是上考场后发现基本的概念题不会，这到底是为什么呢，是大家不够努力吗，还是复习方法的不对，现在我们就一些同学的共同点，提炼出我们在考研学习中经常犯的三个错误：

错误一：只看书不做题

有的同学每天捧着厚厚的辅导书在看，但依然得不到高分，就是因为没有动笔计算，没有提高自身的运算能力。实际上考研并不是考难题，往往是中等难度甚至是基础题加上较复杂的计算。所以没有强大的计算能力，是无法在考研数学中获胜。

因此考生在复习备考中，不论多简单的题目，多熟悉的步骤，都尽量不要跳过，一定要动手做。正如“眼看十遍不如手写一遍”，这样不仅可以提高自身的计算能力，甚至还会在做题中发现一些以前没有注意到的知识点掌握的漏缺。

错误二：患得患失

有的考生总是喜欢与其他人比，一比较发现有差距，就开始变得焦虑，人家已经看了那么多了，我是不是复习的太慢了，我的时间不够用了，能不能复习完啊，等等诸如此类，结果心里总像长草一样，学也学不进去，效率更慢了。

考研不仅是脑力体力的比拼，也更是心态和毅力的较量。每个人的学习能力不同，吸收能力不同，复习计划也不同，知识掌握程度不同，没有任何可比性。请记住你的最大的对手就是自己，应该每人反思是否比前一天有进步，这样你才能在强大的推动力下步步向前，日日进步。

错误三：专做难题、怪题

有的同学喜欢在难题、怪题上狠下功夫，误以为难题都会做了，容易的题目自然也会迎刃而解。事实上，我们分析一下历年的真题，以、真题为例，整张试卷注重对三基的考察，基础题占到了70%，客观题的绝大多数和主观题的多数都属于中等难度及中等难度以下的试题。考研数学“以难题新题分高下，以基础定输赢”。如果能把基础题都掌握了，把能拿的分都抓住的话，分数是相当可观的。相反，如果你把大量的时间耗在了那些难题上，无疑是丢了西瓜去捡芝麻，肯定是拿不到好的成绩。

篇8：从等级考试看计算机基础教学改革论文

关键词：计算机等级考试,高校教学,改革

二十一世纪是信息科技时代, 每个人每天都主动或被动接受不同形式的信息, 而计算机则是承载信息传播的重要媒介。因此, 熟练掌握计算机基础知识是社会对人才的标准要求。对高校生来说, 全国计算机等级考试就是证明他们对计算机水平的一个重要指标。

一、计算机等级考试简介

1、全国计算机等级考试内容。

全国计算机等级考试 (简称NCRE) , 是经原国家教育委员会 (现教育部) 批准, 由教育部考试中心主办, 面向社会, 用于考查应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。主要分为以下四种:一级:分为MS Office、WPS Office、和一级B三类, 考核应试者的计算机基本知识和使用微机系统的初步能力。二级:分为C语言、C++语言、Visual Basic语言、Java语言、Delphi语言、Visual Foxpro数据库以及Access数据库七类, 考核应试者软、硬件基础知识和使用一种高级计算机语言或数据库程序设计编制程序、上机调试的能力。三级:分为PC技术、信息管理技术、数据库技术和网络技术四科。“PC技术”考核PC机硬件组成和Windows操作系统的基础知识以及PC机使用、管理、维护和应用开发的基本技能;“信息管理技术”考核计算机信息管理应用基础知识及管理信息系统项目和办公自动化系统项目开发、维护的基本技能;“数据库技术”考核数据库系统基础知识及数据库应用系统项目开发和维护的基本功能;“网络技术”考核计算机网络基础知识及计算机网络应用系统开发和管理的基本技能。四级:分为软件测试工程师、数据库工程师和网络工程师三科。对于“软件测试工程师”的考核, 考生要能结合软件测试过程管理平台和软件分析与测试工具增加软件测试工程的实践经验, 胜任软件测试岗位的要求。“数据库工程师”证书的获得表明考生掌握数据库系统的基本理论和技术, 能够使用SQL语言实现数据库的建立、维护和管理, 具备利用工具软件开发基本数据库应用系统的能力。

2、计算机等级考试的作用及意义。

计算机等级考试可以推进计算机知识的普及, 促进计算机技术的推广应用, 以适应社会主义经济建设的需要, 为用人部门录用和考核工作人员服务。

二、高校计算机基础教学现状

在现代社会经济高速发展的今天, 计算机已经不再是新鲜事物, 在全国高校间已经普及, 与此同时企事业单位对高校人才的要求也越来越高。高校在对计算机教学的投入也下了很大功夫, 计算机的资源问题已经不是问题。那么, 在课堂上存在的主要问题可能是:由于我国的各个省市在大学之前对计算机的的教育水平参差不齐, 同一班级的学生有可能来自天南地北, 导致班级的学生的计算机能力差别巨大, 有的同学已经熟练掌握算法, 办公软件熟练操作, 还有的可能会编程, 会操作CAD, Photoshop等软件, 而有些同学甚至连开机键都不知道在哪。

三、计算机基础教育改革的分析与思考

1、因材施教, 进行合理化教学。

计算机不是高考科目, 因此同一班级的学生的计算机水平相差可能比较大, 因此高校教师针对这一现状应根据学生的实际情况做出相应调整, 比如进行分层次的教学, 进行入学考试, 将处于同一计算机水平线上的学生放到一个班级集中教学, 这样可以满足不同学生的教学需要。

2、加强学生的上机操作能力的教育。

为了避免学生被动接受知识, 理论大于实践的情况出现, 高校教师除了在灌输理论知识的同时, 理应加强学生的动手操作能力, 将理论与实践完美结合, 真正将学生培养成社会所需的实用型人才。

3、积极进行课堂创新性改革。

实践表明, 传统的教学方式并不能激发学生对知识的主动探索能力, 因此就要求教师对此做出课堂改革, 使学生由知识的受体变为主体, 引导他们参与到教学环节中, 优化课堂设置。在讲学中可采用任务驱动法, 将传统的教学理念转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念, 将再现式教学转变为探究式学习, 在完成任务的同时, 使学生处于积极的学习状态, 逐步形成感受知识魅力的良性循环。

结束语:

本文主要就计算机等级考试与高校计算机的基础教学改革的设计与实施, 进行了相关的分析与探讨。首先针对计算机等级考试内容进行分析研究, 而后针对我国高校计算机教学现状进行了相关介绍, 最后针对高校计算机基础教育的创新教学改革的实施给出了相关的策略分析。

参考文献

[1]曲芳, 沈斌, 宁姗, 等.产学研结合培养煤矿安全工程专业人才的改革与实践[J].价值工程, 2016, 35 (411) :184-186.

[2].冯小强.全国计算机等级考试上级考试的实践与思考[J].现代计算机, (专业版) .2012 (30)

篇9：从等级考试看计算机基础教学改革论文

关键词:高校计算机基础课程课堂效果提升方法

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1674-098X(2012)01(a)-0000-00

在世界著名学府哈佛的某门课堂上，一位瘦小、其貌不扬的教师站在讲台，侃侃而谈，课堂下成百上千的哈佛学子鸦雀无声；就是网上公开课的点击率他也是名列前茅。他有何种魅力竟具备如此吸引力？

1 从网易公开课获得的启示

1.1 分层次的教学目的

以往，每门课程都会有一个教学目的，即“教学过程结束时所要达到的结果，或教学活动预期达到的结果。”这个目的是单向地从教师的角度指向学生。如果在课程设计上采用双向的教学目的或许会获得更好的教学效果，即“学生能从这门课程中获得什么？这门课结束时能让学生实现什么？解决哪类问题？”所以教学目的应该分两个层次，一个是从教师的教学角度，一个是从学生的实用角度。

1.2 要将学生引入到你的教学世界，教师的口才至关重要

此时的教师更像是名演讲家。网易公开课的若干讲授者在课堂中不乏幽默和调侃，但又不影响正常的教学，这正是计算机基础课程教师应该学习的教学方法，毕竟这门课程本身没有文学课、历史课那么有魅力。所以这就更需要教师具有很好的口才，而讲授计算机基础课程的老师大多是毕业于计算机专业的理工科专业，幽默和诙谐以及语言的很好利用恰恰是我们的薄弱环节。

1.3 给予学生极大的信心

能否在课堂上给予学生以学好这门课的信心对于他们最终能否很好地掌握相关知识至关重要。以其中的一门计算机专业编程课为例，第一堂课，教授告诉同学们，这课程是针对一点儿编程经验没有或者有一点点编程知识的同学而设置的。这样会给同学们以极大的信心，不会被“编程”吓到。反思我们的教学方式，一般对于重点和难点的知识我会告诉学生，“这部分知识很难，希望大家认真学习。”可想而知学生将会如何“享受”接下来的教学过程。

1.4 板书的教学仍旧不可或缺

网易公开课让我们看到，即便是世界级名校还仍旧采用多媒体教学与板书相结合的方式进行教学。现代化的高等教育要求我们不仅要掌握好科学技术为我们提供的便利，同样也要求我们不要忘记传统的教学模式亦有它的可取之处。

2 提高高校计算机基础课程课堂效果的方法探究

2.1 大学计算机基础课课堂教学的特点

目前，大学计算机基础课是各大高校针对非计算机专业开设的必修公共基础课，这门课程涉及计算机的基础知识、概念和基本操作技能。开设这门课程的目的在于使现代大学生能够熟练掌握利用计算机进行信息的获取、处理、传递及应用的基本技能，进而提高大学生的计算机文化素养、动手能力和计算机应用水平，培养学生的创新精神和实践能力，为学生进一步学习和应用计算机知识打下坚实的基础。[3]

2.2 现状分析

（1）目前的教学方法

目前高校计算机基础课程大多采用理论和实践分开的教学模式：一部分是理论知识在教室讲授，采用幻灯片教学；一部分是实践知识在实验室完成，学生动手操作、教师进行辅导。即便采用这样的多样化教学模式仍旧无法摆脱众多学者普遍认为的高校教学方法存在“单一、枯燥、守旧、灌输式、缺乏启发性和创新性”等问题[1]。

从教师的角度，教师对行之有效的教学方法不太苛求，习惯于“一言堂”、“唱独角戏” [1]，教师在讲台讲、学生在下面听和记，没有留给学生太多的提问环节。以计算机基础课程的课堂教学为例，为了实施教学计划，给学生思考和提问的时间很少；而在实验环节，教师又规定了新的教学任务，学生很难有独特的创造性思考和实践的机会。而网易公开课中某哈佛教授却提倡在课堂上“安静几分钟”，这是我们目前的教学方法中一个值得思考的问题。

从学生的角度，目前上课只是被动接受，平时记好笔记、期末“点灯熬油”，而忽视了真正技能方面的熟练掌握。正如某哈佛的某位教授提到的，现代教育模式是“将一个本来空空的容器（如同学生们的思想），存储上科学信息，当容器填满了也就意味着毕业了，越多的信息、越多的数据越好。”这也正像是我们大学目前教学方法的现状。

（2）目前的教学效果

教育家Neil Postman曾经说过，“孩子进校时像问号而毕业时像句号。”这句话很好地回答了高校目前的教学方法所取得的教学效果。

2.3 探究新的教学方法

我们现在应该思考的不仅仅是如何按部就班把教学计划完成，也不是向某些教育机构那样每天思考如何讨好或取悦我们的学生们，而应该是思考一个很简单的问题：“如果我是个本科生，希望计算机的基础课程怎样上？”

综上，本文提出大学计算机基础课程改革的方法：第一，转变知识的传授方式，从一个“教授者”变成一个“学习者”，从学生的角度来备课；第二，实现计算机基础课程的实验室教学方案——计算机基础课程的理论教学部分也放在实验室进行，同时需借用屏幕控制软件，学生可以真正实现“边学边做”，教学效果更佳；第三，高校教师应经常接受心理学课程的学习，特别是教育心理学，学会与学生的交流方式，了解学生的思想动态，读懂学生的心思，以期更好地实现双向的教学效果；第四，教师不应受限于教学计划中的条条框框，要把现有知识与目前的前沿潮流带入到学生的视线，注重本学科前沿知识的学习与关注，特别是学生关注的和计算机相关的知识；第五，校园网的建设不能只局限于远程教育，应把校园网开辟成课堂教学的第二阵地，学生课下预习和复习的园地。

大学，应该是自由的，让学生们在掌握了基本的学习技能的同时，又能从多方面多角度给予其探索新知识的起点，让他们在大学校园这个自由的空间自由驰骋，真正起到抛砖引玉的作用。

參考文献

[1] 任平.高校教师教学方法运用现状调查[J].西南大学硕士学位论文,2010(5).

[2] 齐景嘉.关于金融院校计算机基础教学改革的思考[J].经济研究导刊,2010(15).

[3] 熊丽丽.大学计算机基础课课堂教学评价研究[J].长春师范学院硕士学位论文,2010(6).

篇10：从等级考试看计算机基础教学改革论文

——忠孝仁义的齐家治国之道

【摘要】：在传统文化体系中，《颜氏家训》是一部流传广、影响深的家训名著。但《颜氏家训》的深刻影响不仅体现在治家教子和为人处世上，更多地是通过对忠孝仁义观念的叙述以表现士族家学家风的严谨。在文中，通过颜之推的叙述，我们可以体会到儒家礼教精神在社会中的渗透，不仅使以儒家思想为基调的士族家风得以充分体现，而且将以儒家忠孝为核心的士族家学得以传承和发扬，对于理解儒家礼法思想理念具有重要文化价值。

【关键词】：《颜氏家训》

儒家思想

忠孝仁义

重视家庭教育一直是我国一贯的优良传统，而家庭教育的重要形式之一便是家训。家训较早的出现在魏晋南北朝时期，而其中最为著名且流传最久当推颜之推所著《颜氏家训》。《颜氏家训》作为一部家庭教育类书籍一直为人们所传颂，从而致使忽视其在文化价值上的作用。《颜氏家训》作为一部具有历史文化意义的著作，是颜之推历四朝而著，其文化价值，历史价值可见一斑。魏晋南北朝时期，北齐黄门侍郎颜之推，通过《颜氏家训》不仅向世人传达了治家教子之法，还有忠君孝亲之道，为后人所宣扬。

一

颜之推与《颜氏家训》

颜之推（公元531年——？），字介，琅琊临沂（今属山东）人，我国南北朝时期具有远见卓识的思想家、政治家。出身门阀世族，其九世祖颜含是“中原冠带随晋渡江者百家”之一，其祖父颜见远“博学有志行”，随南齐南康王萧宝融出镇荆州，举家从金陵迁至江陵（今属湖北），其父颜协“博涉群书，工于草隶”，曾在湘东王萧绎身边任要职。颜之推本人一生中于四朝为官，但并未像其他世族那样沉迷奢靡浮华，崇尚世卿世禄，反而“出淤泥而不染”，成为当时乃至如今的大思想家，其著作《颜氏家训》作为一部“整齐门内，提撕子孙”的家教书也流传至今。

《颜氏家训》自问世以来，深受历代士大夫的极力推崇而长盛不衰，表明了此书适应了封建社会中儒家知识分子的需要，它继承了传统的儒家道德学说，阐发了一套教子、治家、为人、治学的方法，体现了作者以儒家思想为主的思想主旨，书中所彰显的儒家思想也为历代贤士所继承发扬。

二

魏晋南北朝时期的士族门风与儒学发展概况

自汉末魏晋以来，随着北方少数民族的内迁，曾经的华夏文明核心地中原，以及汉族王朝政治中心都城都已失去其核心地位，而散居的世家大族则成为了华夏民族文明的传承者，而其中的主要传承人是世族中的文化士族。“永嘉之乱”后，中原惨遭沦陷，黄河中下游流域汉族士族纷纷南下避祸。由于此次南渡的士族多为文化士族，由此不仅造成人口的大量南迁，且导致了文化中心向南转移。颜氏家族便是其中一高门大户。

余英时先生曾言，士族在某种意义上就是士与宗族的结合体。自上世纪九十年代至今，关于士族的研究一直方兴未艾，学者们多角度多方面的对士族进行全方位的研究。从思想文化上来说，门阀制度使得南方士族门第差别所导致的文化差异，以及士族重视家学的思想，促使儒学有一定发展；而北方士族由于政治、经济环境，以及崇尚武功等原因，士族层次较低，为了入主中原，建立政权，所以在北方士族中敦尚儒学成为一时风气。

陈寅恪先生曾指出“东汉以后学术文化，其重心不在政治中心之首都，而分散于各地之名都大邑。是以地方之大族盛门乃为学术文化之所寄托。中原经五胡乱华。而学术文化尚能保持不坠者，固有地方大族之力，而汉族之学术文化变为地方化及家门化矣。故论学术，只有家学之可言，而学术文化与大族盛门常不可分离也。”由此可见，学术文化家门化已成为魏晋南北朝时期一大特征，而要了解这一时期学术文化发展则必须从文化士族入手。陈寅恪还在其著作《唐代政治史述论稿》中指出：“所谓士族者，其初并不专用其先代之高官厚禄为其唯一之表征，而实以家学及礼法等标异于其他诸姓。……夫士族之特点即在其门风之优美，不同于凡庶，而优美之门风基于学业之因袭。”因此，我们不得不谈谈这些文化士族的家风。所谓家风指的是世族精神文化传统，它是士族文化的基调，具有相当高的稳定性。家风的传承有赖于家族精神，而家族精神的继承则依赖其家族内部的家诫、家训、门规等等。

魏晋南北朝时期，政权更迭频繁，自秦汉以来形成的以汉族皇权为中心的专制统治崩溃，漠北诸胡相继内迁，北方民族大融合局面形成。在这种社会**中，儒学经学途穷，名教礼法并毁，“礼乐文章，相继扫地”，于是为人亲者“恐恐然虑教敕之亡素，其后人或纳于邪也”，于是作家训以“丁宁饬诫”。士族家训由此兴起并发展。颜之推的《颜氏家训》便是其中最杰出的作品。颜之推通过家训保存了**中残留的儒家伦理的基本精神，抑制了文化向非儒方向发展。颜之推是一位世俗化的儒士，在《颜氏家训》中所展现的儒家礼法，更多地是一种世俗化的儒家信仰与生活准则。这种世俗化的儒家伦理观在之后对后人影响颇深。

三

儒家思想在《颜氏家训》中的体现

从马凤岗《论颜氏家族的家风与学风》和程时用《六朝时期颜氏家族的家风与文化》中可以概括出颜氏家族家风为好学慕贤、孝悌治家、忠君教子、淡泊勤俭。先秦诸子中的孔子所创立的儒家，以注重血亲人伦、道德修养、忠孝仁义、好学多通而影响后世，其“修身，齐家，治国，平天下”的理念也深入人心。而我们今天主要探讨的是儒家孝悌治家与忠君教子在《颜氏家训》中的集中体现。

（一）修身教子

魏晋南北朝时期，家族在政治文化领域都有举足轻重的位置，家族的荣誉与兴衰关乎每一位家庭成员，每位成员的德行品行都彰显着家族的声誉，因此，个人修身便成为时代特征。

颜之推通过对南北朝时期士大夫贪图虚名、附庸风雅的学风的批评，对贵游子弟学士浅陋、学文匮乏的批判，努力向世人宣扬要好学多通，慕贤修身。

《家训·风操》专述修身，教导子孙加强自身修养，遵循礼仪规范。颜之推对修身有自己独特的见解，他认为，礼仪规范应随着世事的变迁而作相应的调整：

“吾观《礼经》，圣人之教：箕帚匕箸，咳唾唯喏，执烛沃盥，皆有节文，亦为至矣。但既残缺，非复全书；其有所不载，及世事变改者，学达君子，自为节度，相承行之，故世号士大夫风操。”

此篇通过对避讳、取名、丧葬、称谓等的细致讲解提醒士大夫必须时时刻刻遵循礼仪规范以完善自身修养。而对于不守礼节的粗野戏笑，颜之推表示出了极大的反感：

“昔刘文饶不忍骂奴为畜产，今世愚人遂以相戏，或有指名为豚犊者：有识旁观，犹欲掩耳，况当之者乎？”

颜之推对礼仪规范的独到见解，体现出在当时情境他所崇尚的儒家的“礼”的复归。

在人的自身修养方面,颜之推还注重慕贤修身，重才重贤也是儒家的一贯主张。颜之推主张人们应在自身完善上下功夫。儒家把人的自我道德完善看作是立世的根本,颜氏家训中提出了“德艺周厚”的主张自然包括对个人道德修养的要求。颜之推认为:“身而求令名于世者, 犹貌甚恶而责妍影于镜也”(《名实》)。

在教子方面，颜之推非常重视对子女的教育，他主张从早期胎教入手，培养子女的良好习性：

“古者，圣王有胎教之法：怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之。书之玉版，藏诸金匮。”

古时候，圣明的君王尚能注重胎教之法的重要性，推及平民，也是如此。平民百姓纵然不能做到像君王那样礼法并重：在太子刚出生尚在襁褓中的时候，太师、太保就阐明孝仁礼义的道理，以此对他引导教育；而平民则是在孩子刚刚懂得看别人的脸色、辨识别人的喜怒的时候，就对孩子加以教诲，让他去做，他才去做；让他不做，他就不做。这样，等他长到数岁的时候，就可以少挨笞杖之责。做父母的既威严又慈爱，那么子女敬畏谨慎，并由此而生出孝心。俗谚曰“教妇初来，教儿婴孩”，便是这个意思了。

在《教子》篇中，颜之推列举多个事例旨在说明教育子女的重要性以及方法、目的，反对“无教而有爱”，强调对子女的教育应严格，应有正确的方向和目的，不可为了仕途而谄媚权贵。另外，他强调对待子女应一视同仁，不可有偏宠之心：

“共叔之死，母实为之。赵王之戮，父实使之。刘表之倾宗覆族，袁绍之地裂兵亡，可为灵龟明鉴也。”

颜之推认为贤能俊秀的孩子固然值得赏识和喜爱，顽劣愚钝的孩子也应该予以同情和怜惜，那些有偏宠之心的人，虽然本意是想要厚待自己偏爱的孩子，却反而以此害了他，并且伤害了其他孩子。

《礼记·学记》云“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先”，足可见教育对个人，对社会，对国家的深刻意义。

（二）忠君仁孝 在儒家伦理观念中，君臣关系、亲子占据着重要位置。因此，儒家分外重视君臣之道、亲子之礼。颜之推认为下级官吏必须要忠君，不应追求个人禄利，为了实践这个道德准则，君子应该不惜一切代价。作为君子，就应该谨守正道，推崇德行，“如有逆乱之行，得罪于君亲者，又不足恤焉”。从这些方面可以看出，颜之推反对犯上作乱，而是主张“诚臣徇主而弃亲”。

早在《礼记·大学》中，就有“欲治其国者，先齐其家”的格言。把齐家放在治国之前，视齐家为治国的前提，反映了历来士大夫对理好家政的高度重视。颜之推也不例外。在《治家》一卷中专谈治家必须注意的种种事项，诸如父兄要以身作则，这是齐家的重要前提：

夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。是以父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭，夫不义则妇不顺矣。父慈而子逆，兄友而弟傲，夫义则妇陵，则天之凶民，乃刑戮之所摄，非训导之所移。

治家不能没有章法，但又必须宽严适度：笞怒废于家，则竖子之过立见；刑罚不中，则民无所措手足。治家之宽猛，亦犹国焉。

在强调宽严适度的同时，颜之推还倡导躬俭节用，又要乐善好施的治家原则。孔子曾言“奢则不孙，俭则固；与其不孙也，宁固。”颜之推很崇尚孔子这种节俭的良好品性，他认为节俭就是节省俭约以合乎礼数，如果能做到肯施舍而不奢侈，能节俭而不吝啬，那就再好不过了。

另外，颜之推在书中还就家庭人伦关系、兄弟关系、妯娌关系、父子关系、婆媳关系等方面做了论述。总的来说，颜之推的齐家思想在大方面与儒家的纲常礼教相适应，是对儒家所倡导的家庭伦理原则的具体应用。传统中国以家族为社会结构的基础，个人的责任即延续和发扬家族的繁荣，以维持和传承既有的家风门业，《颜氏家训》所倡导的齐家思想的核心在于儒家的“礼”，其最终目的在于修身立名、扬名显亲，这突出了家族制度鼓励士族好学博通、勇担责任的积极影响。

“忠君”理念是传统儒家伦理思想的重要内容，这一思想在《颜氏家训》中也有诸多体现。如为了避隋文帝父名讳，《家训》中全篇以“诚”代替“忠”。

宋代史学家范祖禹曾言“天下之乱系于用人“，君主要想王图霸业长盛不衰，任用贤能忠君之臣必不可少。《家训·文章》中就忠君一说有以下论述：

“不屈二姓，夷、齐之节也；何事非君。伊、箕之义也。自春秋以来，家有奔亡，国有吞灭，君臣固无常分矣；然而君子之交绝无恶声，一旦屈膝而事人，岂以存亡而改虑？陈孔璋居袁裁书，则呼曹为豺狼；在魏制檄，则目绍为蛇。在时君所命，不得自专，然亦文人之巨惠，当务从容消息之。”

不屈身于另一王朝是伯夷、叔齐的节操，他们没有因时势所迫，没有接受利禄的诱惑而改变自己对君主的忠诚；而像陈琳那样，在袁绍处称曹操为豺狼，在曹魏使有叫袁绍为毒蛇，这种朝秦暮楚、背信弃义的作风实在有违君子之道义。

颜之推在认为“忠君”的方式有很多，不仅仅表现在战乱年代为国战斗，还有和平年代事君之法。例如作者在《家训·省事》篇中记载：

谏诤之徒，以正人君子之失尔，必在得言之地，当尽匡赞之规，不容苟免偷安，垂头塞耳；至于就养有方，思不出位，干非其任，斯则罪人。”

处于谏诤之位的人，是要纠正人君的过失的，必须在应当说话的地方，尽其匡正辅佐之责，不容许苟且偷生，侍奉人君也应有方，考虑问题不要超出自己的职位，若去干犯不是自己权限的事，可能就要成为朝廷的罪人了。

《养生》篇中也谈到忠君。恪行忠孝而被杀，奉行仁义而获罪，舍一身而全家，捐一躯而救国，这些事情发生之时，君子应是毫无怨言，尽忠职守的。

总的来看，颜之推的齐家忠国之道与儒家礼法相互融合，是魏晋南北朝这一特殊时期的特殊存在。这一时期儒、道、佛三家合流融合创新，玄学兴起发展，颜之推却仍能把握住儒家命脉，为儒家礼法复兴提供借鉴。

四 《颜氏家训》与儒家复兴

儒家文化植根于宗法制，最初的儒家思想在仁与礼，经过秦始皇焚书坑儒，汉武帝大兴儒学之后，儒家思想转变为倡导“三纲五常”，侧重礼法，到魏晋时期儒学衰微之势以无法阻挡。这一时期社会意识形态的变化，人们日常行为方式的转变，都对儒家思想有深刻影响。

魏晋时期门阀世族的兴起对儒学是以重大打击，自汉末以来，传统礼教废弛。晋室南渡之后，原本在中原地区衰落的儒家衰亡危机也南渡江南。在这里，文人墨客倡行清谈之风，他们放诞不羁，追求个性解放。他们蔑视礼法，笑傲王候，“不为物用”，追求感官刺激，“皆为任放为达”。或狂博滥饮，裸袒躯体；或坐隐手谈，纵情山水；或宽衣博带，“扪虱而谈”；或熏衣剃面，“行步顾影”。这些现象足可见废礼之风的盛行。

但是，在这些现象发生的同时，一些像颜之推一样的关心儒家礼法的士大夫们开始准备革新。他们将复兴儒家作为当务之急。在颜之推这些士大夫看来，魏晋门阀制度的维护需要儒家礼法的支持，士族家学的振兴需要儒家礼法的帮助，因此，儒学的复兴势在必行切不可逆转。

从《颜氏家训》来看，士族家学是儒学复兴的基础。“修身，齐家，治国，平天下”，逐步渐进。通过自身修养的提高到严谨家风的出现，演化到以德治国的实行，修身慕贤，忠孝仁义观念从个人到家庭，直至社会，植根于人们心中，从而改变儒学衰落的趋势，达到复兴儒学的目的。《颜氏家训》中将儒学的精神实质落实到了人们生产生活的具体行为上，使儒学的历史文化功能在具体事务上得以实现。

【结语】

颜之推通过撰写《颜氏家训》将人们重新拉回崇尚儒学的正轨，正是因为颜之推等人的行为，儒学在后来的历史中才得以更加发扬光大。隋唐科举制的开创实施，学子们主要研习儒家经典，为儒学步入政治生活创造条件；宋明理学的出现使儒学发展到达巅峰；至此现代社会，尊孔之道，尊儒之法深入人心，祭孔活动，大谈国学成为风气。可以说从颜之推开始倡导的儒学复兴获得了成功。