计算机等级考试网站设计论文

计算机等级考试网站设计论文 篇1：

模块化教学方法在大学计算机基础课程中的探索与实施

[摘 要]计算机基础这门课程作为公共基础课程在大学本科生一年级阶段普遍开设，目的是让学生在学习计算机基础知识的同时培养其使用办公自动化软件、多媒体处理软件和网站设计软件的能力。目前，随着计算机的普及，初高中阶段已经开设过计算机基础相关的课程内容，导致有些学生在大学期间不重视计算机基础课程的学习，最终导致毕业设计论文编排能力和就业之后计算机使用能力的欠缺。在计算机基础课改项目研究的过程和成果上提出了大学计算机基础课程的模块化教学方法以及实施过程。

[关键词]模块化；计算机基础；教学改革

一、计算机基础课程简介

2010年7月在西安交通大学举办的首届“九校联盟（C9）计算机基础课程研讨会”（以下简称C9会议）上，讨论的核心问题是如何在新形势下提高计算机基础教学的质量。C9会议讨论并形成了一系列共识，发表了《九校联盟（C9）计算机基础教学发展战略联合声明》。声明的核心要点是：必须正确认识大学计算机基础教学的重要地位，需要把培养学生的“计算思维”能力作为计算机基础教学的核心任务，并由此建设更加完备的计算机基础课程体系和教学内容，进而为全国高校的计算机基础教学改革树立标杆。[1]

作为大学层次的公共基础课，本课程应当体现信息技术的最新发展，为后继课程打下必要的理论基础，不仅让学生得到全方位的计算机和网络技术的启蒙，而且让学生在掌握最基本操作技能之外实现更多专业技能的入门。作为在大学一年级开设的首门技术课程，应当与学生中学阶段所学的知识技能自然衔接，并让学生顺利完成从中学到大学的过渡[2]，使本课程起到承上启下的作用。本课程应注重让学生建立有关现代信息技术的一系列基本概念；掌握计算机的基本知识，同时感受计算机文化；了解计算机系统的原理；掌握计算机的基本操作应用技能，包括视窗基本操作、文档处理、电子表格、电子演示文稿、音频处理、图像处理、动画制作、网页设计等。[3]该课程的教学应当体现理论与实践相结合、知识与技能并重、课堂教学与上机操作并举的原则。其课程内容以及授课学时如下表1所示：

课程内容说明如下：

计算机基础知识部分包含：计算机的发展和应用、数制的原理和应用、计算机系统、计算机操作系统、因特网基础知识和网络应用。

办公软件应用部分包含：Word2010、Excel2010和PowerPoint2010软件的使用。

多媒体技术基础及应用部分包含：多媒体技术理论、photoshop cs4和flash cs4软件的使用。

网页设计部分包含：网页设计初步、网页设计进阶、网站运营及维护和Dreamweaver cs4软件的使用。

二、计算机基础进行模块化教学的目的和意义

通过教改项目团队连续三年对计算机基础课程开设的效果进行分析，发现该课程得不到学生重视的主要原因在于：1.课程内容没有与初、高中学习内容形成明显的差异；2.教学方法单一；3.课程考核标准低于职业技能考核标准。

教改团队对国内外诸如华东师范大学和美国FONTBONNE UNIVERSITY等八所高校与多家诸如中海网络科技股份有限公司进行调研，发现很多专业在大学期间只开设计算机基础这唯一关于计算机的课程，同时所有的企业均要求员工具备一定的计算机使用能力，尤其是office软件的使用能力。企业普遍认为刚入职的大学生计算机应用能力达不到岗位和业务需求的标准。

学生的不重视、计算机基础课程的唯一性和企业需求的迫切性三者之间形成了一个有缺口的环，如果不能让学生培养和市场需求之间达到能力的匹配，那么大学计算机课程的开设就没有实际的意义了。为了切实提高大学生计算机技术应用能力，对计算机基础课程进行改革势在必行。计算机基础进行模块化教学的目的和意义就在于通过教学方法的创新，推进课程内容的修订，促进课程考核与计算机等级考试和职称计算机考试的同步，使学生计算机能力符合企业的需求。

三、计算机基础模块化教学的思路

计算机基础模块化教学的核心是模块化，将教学内容按内容之间的联系切块，将计算机基础授课教师团队按技术特长进行切块，保证将最优质的教师部署到其最擅长的课程模块教学之中。根据学习曲线理论，每一位教师专注于他最擅长的模块教学，势必会促进其授课质量和技术的精进，降低教师的时间成本。

四、计算机基础模块化教学的实施方案

要真正实现计算机基础模块化教学思路的落实，必须制订内容模块化切割、教师团队资源模块化切割、开设班级配课时间的协调三维一体的实施方案。课程内容模块之间既独立又相互关联，教师模块之间既独立又相互配合，开设班级配课时间既要独立又要能相互循环。

具体实施方案如图1：

（一）课程内容模块化切割，形成内容群

1.课程内容分块原则

计算机基础课程内容由计算机基础知识、办公软件应用、多媒体技术基础及应用、因特网基础与应用和网页设计四大部分构成。模块化内容切割以内容之间的关联性为主线进行切割分成：计算机理论知识块、文本处理和演示文稿块、数据处理和网页设计块、多媒体处理块四大块，四大模块的内容构成一个闭合循环。其中，所有授课的教师必须承担各自授课班级计算机理论知识块的教学，搭建学生计算机基础理论体系，为其他三个实践模块的学习打下坚实的基础。

2.课程授课范围原则

大学计算机基础课程授课范围的深度和广度从根本上决定了计算机基础课程的开设的质量，如果内容太简单就无法形成与初、高中所学知识的差异。为了使培养的学生具备企业需求的能力，授课范围的制订必须以计算机等级水平考试和计算机职业化能力考试的要求为指导原则。计算机基础知识部分必须涵盖计算机软硬件系统的知识，能够让学生独立安装操作系统和各种类型的应用软件，熟练配置系统硬件和网络协议并且掌握一定的系统维护能力；文本处理和演示文稿块必须涵盖office软件中word文本处理软件，进行团队协作大型文档的设计处理、powerpoint演示文稿软件创意设计；数据处理和网页设计块必须涵盖excel软件除宏以外的所有功能和静态网站设计，学生能够进行诸如商店销售系统数据处理和完整的网站设计；多媒体处理部分必须涵盖常用的图形图像、音频和视频处理，能够让学生熟练使用photoshop设计平面广告，用flash设计不写脚本的动画。

（二）教师团队资源模块化切割，形成专业技术精良的师资群

通常情况下，该课程的任课教师是一个人负责所有内容的讲授，教师必须具备完整的理论知识体系和熟练掌握六个软件的使用方法。模块化教学方案中将教师从必须熟练使用六个软件的工作中分解出来，要求教师必须经精通课程三个实践模块之一中的两个软件。教师对各实践模块能力分块，将能力最强的资源分配给相应的模块教学。

（三）开设班级课程配课时间同步，形成循环

模块化教学方案在课程内容和教师团队模块化切割的基础上，对课程的配课时间也要能够以三至四个班级一组，进行循环，让同一组的教师可以在不同的时间负责该组中所有班级的模块内容教学。课程配课时间规则如图2所示：

说明：每个模块14个学时，四个班级为一组进行循环授课。

五、计算机基础模块化教学的效果

通过针对课程内容模块化切割、教师团队资源模块化切割、开设班级配课时间的协调三维一体的模块化实施教学，促进了计算机基础课程内容的调整、师资队伍的建设和学生能力的提升，具体体现在以下几点。

（一）计算机基础课程内容更新

计算机基础课程的授课内容一直是困扰该课程开设的重要因素之一，通过对课程内容模块化的切割，很好的解决了基础课程内容陈旧落后的弊端。模块化教学内容以计算机等级考试和计算机职业能力考试要求为指导，以企业实际需求为目标，不仅为学生搭建完整的计算机知识体系，而且培养他们的计算思维的能力和较强的职业能力。

（二）计算机基础师资团队专业

通过师资模块化分配，精良的师资在课堂教学中灵活使用多种先进的教学方法和现代教育技术，以分析重点和诠释难点，实现融会贯通或触类旁通。在模块化教学实施过程中，教师根据学生能力进行分层教学能够充分发挥学生的潜能，提高自学能力和获取知识的能力。教学中教师要力求理论结合实际，跟踪最前沿技术，既有深度又有广度。教师应专注于自己负责的模块，注重吸取国内外先进的教学理念和方法，在教学中根据实际不断改进教学方法和手段，不断更新知识结构和创新知识的传授技巧，以提高师资队伍的专业程度，保证课程开设的高水平高质量。

（三）学生计算机综合能力提高

模块化方案的实施，使学生掌握了计算机工作的基本原理，建立了完整的理论框架，熟练组装机器，配置系统和进行系统维护；三个实践模块的教学使学生具备较强的Office办公应用软件操作能力、设计制作平面广告和二维动画的能力与网站前台设计开发的能力。学生不仅学会了该课程中的几种软件的使用，更重要的是形成了计算机的处理思维，能够将所学的计算机知识运用到其专业知识的学习与使用中。

六、结束语

通过模块化教学方法在大学计算机基础课程中的实施，突出了计算机基础在大学课程体系中的地位，形成了稳定的课程知识结构，促进了师资队伍的建设。依托企业实际需求制订授课内容和授课形式的指导原则，让该课程的理论更加联系实际，不仅让学生的计算机软硬件使用能力增强，更加促进了学生综合能力的培养，能更加有效地运用计算机的思维和能力处理拓展专业的问题。

[ 注 释 ]

[1] 何钦铭，陆汉权，冯博琴.计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养[J].中国大学教学，2010（9）：5.

[2] 鲁小丫.《大学计算机基础》课程教学改革探讨[J].电子世界，2011（10）：64.

[3] 上海市教育委员会组.计算机应用基础教程（2011版）[M].上海：华东师范大学出版社，2011.

[责任编辑：钟 岚]

作者：王志敏 刘云翔

计算机等级考试网站设计论文 篇2：

教与学

2008年4月的全国计算机等级考试到了，为帮助大家能顺利通过考试，小编也加加班，在网上找了很多好资料，以实际行动来祝愿大家顺利通过考试！

NCRE试卷大模拟

2008年计算机等级考试二级VB模拟试题

http://www.exam8.com/computer/djks/dj2/VB/moni/200803/85361.html

2008年计算机等级考试二级C语言模拟试题

http://www.exam8.com/computer/djks/dj2/C/moni/200803/85360.html

2008年计算机等级考试二级VFP模拟试题

http://www.exam8.com/computer/djks/dj2/VF/moni/200803/85358.html

2008年计算机等级考试三级网络模拟试题（3）

http://www.exam8.com/computer/djks/dj3/wangluo/moni/200803/84906.html

2008年计算机等级考试三级网络模拟试题（2）

http://www.exam8.com/computer/djks/dj3/wangluo/moni/200803/84905.html

2008年计算机等级考试三级网络模拟试题（1）

http://www.exam8.com/computer/djks/dj3/wangluo/moni/200803/84904.html

2008年计算机等级考试二级Access模拟试题

http://www.exam8.com/computer/djks/dj2/Access/moni/200803/84883.html

上机模拟常用软件系列

全自动化TC 2.0安装包

下载地址：http://www.ncre.cn/free/tc2.exe

一级MS-OFFICE

下载地址：http://www.ncre.cn/free/free1ms.exe

一级B

下载地址：http://www.ncre.cn/free/free1b.exe

二级C语言

下载地址：http://www.ncre.cn/free/free2c.exe

二级VB

下载地址：http://www.ncre.cn/free/free2vb.exe

二级VFP

下载地址：http://www.ncre.cn/free/free2vfp.exe

二级Access

下载地址：http://www.ncre.cn/free/free2a.exe

二级C++

下载地址：http://www.ncre.cn/free/free2cplus.exe

二级JAVA

下载地址：http://www.ncre.cn/free/free2java.exe

三级网络

下载地址：http://www.ncre.cn/free/free3c.exe

三级信息管理

下载地址：http://www.ncre.cn/free/free3c.exe

三级数据库

下载地址：http://www.ncre.cn/free/free3c.exe

三级PC技术

下载地址：http://www.ncre.cn/free/3pc.exe

四级

下载地址：http://www.ncre.cn/free/free4.exe

上机模拟最新软件

计算机等级考试训练模拟软件(一级MS Office) V2.12

http://www.skycn.com/soft/17156.html

计算机等级考试训练模拟软件(一级B) V2.12

http://www.skycn.com/soft/17938.html

全國计算机等级考试超级模拟软件（二级VB）

http://www.skycn.com/soft/40732.html

计算机等级考试训练模拟软件(二级VB) V1.12

http://www.skycn.com/soft/17165.html

计算机等级考试训练模拟软件(二级C) V1.12

http://www.skycn.com/soft/17182.html

全国计算机等级考试训练模拟软件(二级Access) V1.02

http://www.skycn.com/soft/37681.html

全国计算机等级考试训练模拟软件(二级Java) V1.02

http://www.skycn.com/soft/37685.html

全国计算机等级考试训练模拟软件(二级C++) V1.02

http://www.skycn.com/soft/37686.html

全国计算机等级考试超级模拟软件（二级VF）

http://www.skycn.com/soft/40730.html

全国计算机等级考试超级模拟软件（三级VC++）

http://www.skycn.com/soft/40733.html

计算机等级考试训练模拟软件(三级数据库技术) V1.04

http://www.skycn.com/soft/25068.html

计算机等级考试训练模拟软件(三级信息管理技术) V1.08

http://www.skycn.com/soft/18066.html

计算机等级考试训练模拟软件(三级网络技术) V1.08

http://www.skycn.com/soft/22271.html

考试培训

推荐机构：北京ITET培训中心

官方网址：www.itet.cn

联系电话：010-62115717

赵云：我有意到培训中心学习，培训中心各方面条件都符合。想咨询下网络安全工程师和网络工程师有何区别？实际学费各是多少？什么时候开设课程？7月份我大专毕业，能不能在7月份上网络课培训班？

陈老师：网络工程师主要学习网络的架构路由调试及实施故障排除等硬件为主的工作，网络安全工程师在网络工程师的基础上继续学习网络安全、防火墙防黑反黑等技术。网工的学费是15000元，网安的学费是18000元，我们每月都会有新班开课的，在七月也是有新班，欢迎随时来学习。

石继：我在大学里学的是科学技术和应用，已经工作三年了，但工作内容和我的大学专业有所偏离。现在，我看了网络工程师、网站设计师、平面设计师和软件工程师这四个方面，但无法决定学习哪一个，能不能烦请帮我参考以下!

陈老师：这几个专业是在不同领域的。首先网工是硬件方向的，今后的工作也会实际操作硬件的多；而平面或是网站是软件操作方向的。平面和网站都是设计类的课程，平面是纯设计类的，网站的话是形象思维和逻辑思维相结合的，就是既有设计又有网络编程的。

何启平：你们的软件工程师只有JAVA方向吗？有没有基于C/C++方向的？计算机基础的入学考试中，主要考试哪些知识？难吗？如果学习软件工程师的话，学费加上其他的住宿、书本费等大概要多少？学习时间是多少？学习结束后，能够得到哪些证书？能否保证就业，薪水范围是多少？

陈老师：第一、我们软件只有JAVA方向，课程是基于市场用人需求量的多少来安排课程的。第二、入学考试中主要考智力逻辑思维和英语等方面。第三、不算上吃饭的费用，包括住宿在内一共需要22000元左右。第四、学期是全脱产学习8个月。第五、学习结束后，可以参加ITET全国统考，考试合格后直接由教育部教育管理信息中心颁发ITET八大工程师认证。第六、只要符合我们的入学条件，就会签就业协议。第六、就业薪水会根据你的实际学习掌握技能的情况而定，我们不会做不负责任的承诺。

王斌波：我想报考网络工程师，不读双证班，只读普通的就可以了。学费（15000元）+9个月的住宿费（2520元）共17520，我想问下除了生活费，其他必须要交的费用是多少？

陈老师：其他费用是教材资料一共是520元，住宿押金是100元。

黄永宗：我想学习影视动画专业，可是没有美术功底，英语方面也很薄弱，但自己对本专业非常爱好，以前也接触过一段时间类似这方面的知识。以前使用过AfterEffectst和PremierePro作过视频光盘，请问我这样是否适合学习影视动画专业，我专科自考还有一年才能毕业，能否直接报考本科班？

陈老师：可以参加影视的培训，没有美术基础没有关系，入学后有美术课。学习中涉及到的英语单词，我们会给你发相关的辅导资料。你自考专科毕业后，可以在我们学校继续报本科（北京科技大学）。

考试咨讯

全国计算机等级考试（NCRE）

上半年笔试时间调整为4月第二个星期六上午，即2008年4月12日上午，请大家注意考试时间。上机考试为4月12日下午开考，在五天内（至周三）完成所有上机考试。

2008软考即将开考

2008年上半年计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试将于2008年5月24和25日开考，请大家加紧复习，祝大家都能取得好成绩。

计算机等级考试网站设计论文 篇3：

全国计算机等级考试中的问题分析研究——以江西九江学院为例

摘要：近年来，大学生参加全国计算机等级考试热情和积极性逐年增高，但通过率较低是一个比较普遍的现象，已引起了许多高校教育工作者的关注。针对九江学院在计算机等级考试中存在的問题，分析了产生的原因，并提出了相应的改进措施。

关键词：计算机等级考试；通过率；存在的问题及对策

The Analysis of the Problems prevalent in National Computer Grade Examination—Take Jiujiang University as an Example

WANG Li 1， LU Yi-hua2

（1.Jiujiang University， Jiujiang 332005， China； 2.Xi’an Hansenzhai Primary School， Xian 710043， China）

Key words： computer grade examination；passrate； counter measure

全国计算机等级考试是我国最早面向全社会的计算机应用能力的考试形式，开始于1994年，该考试由教育部考试中心主办，至今已有22年的历史。为了进一步适应新时期下人才市场需求的变化以及计算机应用技术的发展，教育部考试中心对考试体系进行了改革，从2013年下半年开始，所有考试科目全部实行无纸化考试，采用Windows操作系统环境。一级考试时间为90分钟，二级、三级、四级的考试时间为120分钟。此次改革，标志着社会证书考试由传统笔试考试向计算机化、网络考试发展，全国计算机等级考试在全国的影响力和社会认可度得到了很大增强。

本文作者近年来一直从事全国计算机等级的考务工作，对九江学院全国计算机考试工作过程中存在的一些问题比较了解和熟悉，特别是学生报考的热情高，但通过率较低。如何加强全国计算机等级考试的教学工作，提高学生的计算机考试操作能力和通过率，文章做了分析并提出了改进的措施及建议。

1 我校在全国计算机等级考试改革过程中存在的问题

目前，我校报名参加全国计算机等级考试的考生人数越来越多，2015年上半年参加考试的人数是11479人，2015年下半年参加考试的人数是7676人，全年考试总人数是19155人；2016年上半年参加考试的人数是11494人， 2016年下半年参加考试的人数是7129人，全年包括考试的总人数是18623人。通过分析我校学生参加全国计算机等级考试的报名情况来看，以下几个方面的问题应该引起关注和思考。

1.1 我校在全国计算机等级考试改革过程中的现状分析

1）参加报名考试的学生人数多。计算机等级考试经过了多年的发展和实践，使得全国计算机等级考试在国内计算机类考试中遥遥领先，处于领导者的地位，证书的含金量高，社会赞誉较高，因此，对证书的认可度使报名参加考试的学生越来越多。

2）计算机过级率不高。从2015-2016年的数据来看，虽然我校计算机等级考试报考人数庞大，但通过率不是很高，2015年全年通过计算机等级考试的人数是7756人，占报考总人数的40.5%，2016年全年通过的人数是8993人，占包括总人数的48.3%。这其中还包括一级考试，如果去除一级考试的过级率，实际上二级以上的考试通过率不到30%。

3）学生参加考试的积极性、主动性不够。许多学生报名很积极，但报名后不认真准备复习考试，考试时应付了事。一部分学生急功近利，过于相信社会上的一些培训机构的宣传，把所有希望全寄予培训机构，在考前对培训班发的资料死记硬背。另外，考试的缺考现象普遍存在，不想来就不了，很随意。

4）学生计算机上机操作软件能力不足。在课程教学安排中，与计算机等级考试相关课程的课时不多，老师上课大多在多媒体教室授课，理论课时多，学生对计算机的知识停留在理论层面的多，加上课后不复习、不练习，在计算机考试过程中，当考试中程序设计类题目完成后，调试和执行的水平差，对于提示的错误不会按照修改程序等[2]，还有一些学生对无纸化考试的形式不熟悉，不知道如何操作。

2 解决方法及对策

根据我校大学生参加全国计算机等级考试的情况，可以从以下几个方面进行改进。

2.1 要从思想上高度重视计算机等级考试

面对日益严峻的就业压力，取得各类资格证书增加就业竞争力显得尤为重要。计算机等级考试作为全国影响力最大的资格证书考试之一，其证书已成为许多用人单位录取员工的标准。在高校，班主任、辅导员、担任课程的教师要给学生讲述获得计算机等级考试证书的目的、重要性，督促学生积极参加到考证的队伍中去。从学生层面，要转变思想，要从内心认识到计算机考证的重要性，带着兴趣学习，而不是为了学习而学习。要化被动为主动，制订学习计划，认真完成学习内容。

2.2 提升计算机课程授课教师的综合能力

计算机授课教师要改变教学模式，在教学过程中应当以“精讲多练”为主要授课方式，把大部分时间给学生练习，避免满堂灌，在强调知识“量”的同时，更要重视知识的“质”[3]。比如，上课前，老师提出课程的知识要点，先让学生自学和练习，学生也可以组成课堂小组进行讨论，尽量发挥学生学习的积极性、主动性，主讲教师要对学生的问题进行集中解答，在这个过程中，教师的业务知识、专业知识也得到了考验，教师不仅要担当课堂教学的组织者，同时也是一个学习者。

2.3 举办考前培训班，提升應考能力

相关二级学院（系）可以组织教学能力强、有责任担当的老师举办培训班，培训班的收费标准要严格按照有关规定执行，价格上可以略低于社会上的培训机构。实际上，学校举办培训班有自己独特的优势，一是机房电脑的档次较高，二是就近培训学习，学生避免了挤公交车之苦，加上在校外参加培训班一般都是利用晚上或者周末时间，交通个人安全、财产安全等也难以保证。另外，由于是学校老师上课，学生有问题也便于找老师答疑。

2.4 建立激励机制，增强师生参加等级考试的积极性

针对学生参加计算机等级考试过级率不高的现象，学校可以建立激励措施，提高教师和学生参加计算机等级考试的热情。对于参与培训班学生成绩优秀的老师，在业绩考核、年终评优评选和职称评审上给予一定的倾斜，学生取得优秀成绩，在班级综合测评中给予加分，对于成绩特别好的学生在二级学院可以树立典型，可以利用晚点名或者周末去一些班级做讲座，经验交流，增强同学们的信心等。

2.5 诚信考试，加强考风考纪教育

考风是在考试过程中形成的一种风气，考风和学风紧密相连，严肃考风考纪，是加强诚信教育的重要手段之一。在考前，要在学校网站、主题班会、班级晚点名提纲等方面进行宣传，大力提倡考试诚信光荣，作弊可耻的考风。二级学院的领导和老师可以采用下班级、下课堂提出要求等形式，督促教育学生。把考试作弊与班级评优评选、奖学金评定等挂钩，形成一种班级上下都在杜绝作弊、痛恨作弊的风气。

3 结束语

全国计算机等级考试作为教育部举办的计算机证书考试，标志着就业人员是否具有基本的计算机操作能力。学校上下都要高度重视计算机等级考试，作为担任计算机课程的二级学院的教师更应该在教学过程中创新教学方法，更新教师观念，重视学生的实践操作培养，真正实现理论和实践相结合，而提高学校在全国计算机等级考试中的通过率，为九江学院培养“地方性、应用型、高素质”人才作出自己应尽的努力。

参考文献：

[1] 翟萍.全国计算机等级考试改革进程中的问题分析及对策研究[J].长春教育学院学报，2014，30（5）： 42，44.

[2] 辛月兰，韩多亮，莫运辉，等. 大学生在计算机等级考试中存在的问题及对策研究[J].课程教育研究，2015（22）：170-171.

[2] 宋斌，鲁洪伟，高珉. 全国计算机等级考试无纸化模式对计算机教学的导向[J].电脑知识与技术，2013，9（6）：1398-1399.

作者：王利 陆毅华