时代需要豪情作文

时代需要豪情作文（共11篇）

篇1：时代需要豪情作文

时代需要豪情作文

豪情是什么?豪情是曹操把酒临风时豪爽的吟诵：“对酒当歌，人生几何?”;豪情是苏轼在烟雨中笑着浅吟：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?”;豪情是李白溪边仰天的长啸：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

时代需要豪情，需要敢于冒险、敢于创新、坚韧不拔、不畏困难的人才。只有这样，我们才能开拓全新的人生之路。

敢于冒险，无惧挑战是豪情的第一要诀。“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可你就是打不败他。”这是海明威曾说的`话，就像他笔下的桑迪亚哥一样，他的一生充满着传奇色彩，他被世界公认为不折不扣的硬汉。他参加过三次战争，五次中弹，两次飞机失事——但他都顽强地挺了过来。多次与死神擦肩而过，并没有让他畏缩，而是让他更加勇敢地挑战自我。海明威的豪情，不屈不挠的意志，使他得以探索人生的极限，发现人生的丰富色彩。也正是他的豪情，让他上升到了永垂不朽的高度。

豪情也需要面对挫折时的豁达，面对困难时的坚强。还记得当年的万里长征吗?战士们凭着一腔热血豪情与高山作斗争，与雪原作斗争，与饥饿作斗争，与绝望作斗争，甚至沦落到啃树皮、吃草根的地步。

但他们没有放弃。

心中的豪情仍未熄灭，于是他们有理由继续前进。最终他们完成了漫漫的万里路，沿途洒下红色的坚强意志。也正是因为他们，我们才有了勇气，有了信心去抵御野蛮的入侵者。“问苍茫大地，谁主沉浮?”毛泽东这句跨越时空的疑问，此刻便有了答案：满怀豪情，不惧困难的人。

豪情是人生路上的电动机，它不在于让人直达成功，而在于让人拥有成功的信心与动力。当年的陈胜年少，却敢于在田垄上豪情壮志的说出：“燕雀安知鸿鹄之志哉?”，这便是勇气的种子。之后，陈胜协同吴广揭竿起义，打响了人类历史上农民起义运动的第一炮。使那些敢于反抗，敢于怒斥不公的人都能凭借这个先例，这份豪情。

时代需要豪情，在多元化的今天更是如此。拥有豪情便使人具备了果决的品质，勇于走与常人不同的路便是时代所需要的精神。敢于冒险才能开辟新的路径，拥有豪情才能领略高处的风景!

篇2：时代需要豪情作文

当孙悟空大闹天宫后，被佛祖压在了五指山下。四百年后，一个小和尚流儿因山妖袭击，并要保护一个小女孩，无意间闯入了五指山，并帮孙悟空解除了封印，把孙悟空从五指山下放了出来，但是孙悟空的神力全被他手腕上的手环给封住了，无法使用他那神勇广大的神力，使他冰冻了自己那颗心灰意冷的心。而在大战山妖王的那一次，他那冰冷的心被江流儿感动了，冰冷的心融化了，使他信心百倍，恢复了神力，奷灭了山妖王，流儿的家园安全了。

这个时代需要英雄!孙悟空是英雄，江流儿是英雄，帮助困难家庭的人是英雄，战场上的战士是英雄，帮助病人恢复健康的医生是英雄，在大火中救出一位位伤员的消防员是英雄，打击一个个罪犯的警察是英雄，帮助身边的人也是英雄。英雄不一定是有超能力人，英雄不一定是有神力的人。英雄是不论职业，不论身份的人，他们帮助着身边的人，不论这件事的大小，重要性，只是举手之劳，你也是一名英雄。

篇3：信息时代需要“新”编辑

从“等米下锅”到主动策划

主动策划是新时期对编辑人员的新要求, 而策划并不是孤立地对新闻报道的某一环节进行统筹、谋划, 它贯穿于新闻报道活动的全过程, 具有综合性、系统性。

2004年2月15日吉林市中百商厦发生火灾的时候, 由于事件的突发性, 使得各个部门的记者在采访的时候无法做到统筹调度, 记者基本上是碰到什么采什么、能采到什么采什么, 拿到编辑部的稿件不仅毫无头绪, 甚至还有相当多的重稿、重片。在这种情况下组织稿件, 就要求编辑有很强的策划能力。为此, 《江城晚报》的新闻编辑们在稿件中选择角度, 从现场扫描、组织营救、群众自救、火灾反思、逃生常识等一系列角度组织稿件, 形成了5块整版的系列报道, 取得了很好的社会效果。

此外, 编辑的策划能力还体现在预先策划上。这种策划以前是记者的工作, 但是有时记者觉得较好的选题编辑可能觉得选题不重要, 不需要浪费大量版面进行报道, 这样策划就难以与读者见面;再有, 有时编辑也觉得这个选题较好, 但是觉得记者的采访不够, 还需要再加点“菜”, 这样就要求记者继续采访, 这在无形中已经是编辑在指导记者进行策划。这种策划不是闭门造车、不是凭空臆造, 而是必须植根于社会生活;这种策划既不能为制造轰动效应以想象代替事实, 也不能为了达到自己所期望的理想效果而坚持不符合实际的策划预案。这种预先策划体现在工作中, 可以分为选题、组稿、编辑、版面策划等。

(1) 选题策划。这是编辑策划的第一步, 策划内容包括很多技巧方面的东西, 其内容必须是实实在在的, 通常是从一个新闻事件入手展开策划, 它要求编辑一定要具备敏锐的目光, 准确把握各种动态、趋势, 及时做好选题策划。

(2) 组稿策划。这是选题之后的工作, 是对选题的落实与执行, 没有这一环节, 选题只能是空洞的计划。组稿是编辑与作者的关系, 在组稿这一环节上更能体现出编辑的主动性, 编辑要从采访角度、深度挖掘方面指挥记者, 做好采访工作。

(3) 编辑策划。这要求编辑对记者采来的稿件进行正确评价、拟定编排思路, 对稿件做出正确取舍。

(4) 版面策划。再好的稿件, 如果被淹没在一块毫不生动的版面里, 同样不能引起受众的关注, 因此版面的策划是报纸能否吸引读者的关键。

在新时期, 策划已经越来越显示出媒体的态度、能力, 因此作为直接与读者接触的编辑, 更应该提高这方面的水平, 这是新时期编辑必须掌握的能力。

从画出版样到制作版面

传统的编辑只需将处理好的稿件和设计好的版式交给微机员制作版面即可, 而随着报业竞争的加剧, 时间已经成为决定胜败的关键, 百姓不会选择以一两天前的事件作为报道内容的报纸, 因此传统的出版流程已经不能适应新的需要。而传统的流程是由微机员出一样、二样、清样, 由编辑修改文字, 由校对员校对文字, 一整套下来, 至少需要6~8个小时, 如果再加上后期的拼版、印刷, 整个过程需要十五六个小时, 这样的流程决定了报纸的内容不可能有当天的新消息, 所以编辑制作版面已经是新时期编辑必须具备的专业能力。现在很多报社都已经实现了这一点, 并且更进一步地在编辑制作完版面之后, 再由美术编辑来美化版面, 这样一张报纸才以它最美的姿态出现在读者面前。说到底, 最初完成版面制作的还是编辑, 因此与过去相比, 报纸出版工作对于编辑的要求不是低了, 而是更高了。

报纸版面的设计是一项技巧性很强的工作, 它既要体现编辑对所刊发文章的理解和刊载意图, 又要依据一定的美学原则, 尽可能地让内容与形式得到完美的结合。所以, 重视版面的安排, 是办报者非常注重的一项工作, 作为新时期的新闻编辑, 要“跳”出版面做编辑。

从内容可读到便于阅读

现代读者的最大特点是生活节奏加快、读报时间缩短、对报纸的忠诚度降低。读者看报最根本的目的是获取信息, 这当然要靠内容来满足, 但是在版面设计上也一定要努力降低读者的“费力程度”, 处处贯彻“方便”原则, 提高报纸的易读性, 用最简捷最有效的版面编辑语言把信息传递给读者, 编辑要努力从这方面下功夫。

篇4：时代需要新课堂

关键词：新课堂；兴趣；阅读

为了推进教育改革，更为了解决怎样使课堂推陈出新的难题，我县教育局领导班子，审时度势、与时俱进。继2009年开展“教学常规落实年”活动之后，又相继开展了“高效课堂建设年”“新课堂创建年”，今年又被定为“课堂改革效益年”，努力实现高效课堂建设“一年打基础，两年大提升，三年上水平”的目标。力度之大，在我县教育史上尚属首次，在全县教育战线上吹响了课堂教育改革的集结号。课改势在必行，时代需要新课堂！作为一名普通教师，我感受颇深。学“洋思”，学“永威”，学“杜郎口”，从“临帖”到“入贴”，再到“破贴”，一步步走来，课堂教育改革已初见成效。下面就构建高效课堂谈谈我个人的做法，如有不足之处，敬请各位同仁批评指正。

一、培养兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣也是提高效率的法宝。但学习兴趣不是天生的，而是在课堂教学中引起和逐步培养的，我们只有在课堂注意这一点，才能收到事半功倍的效果。因此，在课堂上，我专门为学生创设了口语交际的机会。每节课留下5分钟左右的时间，让学生交流本节课的收获。比如，我在讲《酸的和甜的》一文中，针对课文最后提出的问题，我让同学们先在小组内交流，然后派代表回答，同学们的兴趣立刻高涨。听着学生你一言我一语，发表自己的看法，我很欣慰。短短的几分钟内，既让他们回顾了一节课的学习内容，从中明白了某些做人的道理，又锻炼了他们的口语表达能力，更重要的是活跃了课堂气氛，使学生在轻松、愉悦、和谐的氛围中获取知识，变“要我学”为“我要学”。

二、学会预习

“凡事预则立，不预则废。”帮助学生树立超前学习意识，养成良好的学习习惯。二年级学生已经学会查字典，因此，每节新课之前，我都要求他们自行解决生字：读音、组词，这与之前被动接受有了明显的不同：识记生字更牢固了，读起课文更流畅了。尤其是对多音字的读音掌握更准确了。“学起于思，思源于疑”，课前的预习，让学生从学会到会学。

三、爱上阅读

语文课离不开阅读，低年级也是如此。记得2010年10月中旬去石家庄参加“小学高效课堂教学展示研讨会”，最后一场是北京东城教育研修学院的吴琳教授作的报告《如何使孩子爱上阅读》。其中，她说语文老师都应具有的看家本领——感情朗读，使我感触颇深。要想让孩子爱上阅读，老师必须先爱上阅读。那时我正好任一年级语文课，回来之后，我就开始着手培养孩子们的阅读兴趣。每周我都要为他们上两节阅读课。起初我读他们听，慢慢地我让他们自己试着阅读。学生难免改不了唱读的毛病，我就不厌其烦地范读、引导。

我想，这就是新课堂，一片生机盎然的绿洲，到处洋溢着欢声笑语；课堂生动灵活，富有生机，使学生乐学、善学、会学。“不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香？”课改有风险，但不课改有危险，改革势在必行，时代需要新课堂！这其中的酸甜苦辣，成功与失败，明了与困惑，我们深知其中，我们苦并快乐着。

“敢问路在何方？路在脚下。”我将以这次“教师论坛”为契机，虚心学习各位同仁在课堂教育改革中的成功经验和做法，抱以吸纳革新的态度，将课堂教育改革落到实处。

让我们再次共同呼吁：时代需要新课堂！行动起来吧！让我们与新课堂共成长！

篇5：时代仍然需要雷锋精神作文

那只是一件平凡的小事，但却能证明，现在这个社会确实需要像雷锋那样的人，需要像雷锋一样乐于助人的人，需要像雷锋一样愿做一颗螺丝钉的人。

那天，我去张老师家喝喜酒，在回来的路上，突然一个急刹车，把车里的人们都吓了一大跳，人们纷纷下车看了个究竟。我们看到的竟是这样的一幕：一个六七十岁的老爷爷羊癫疯发了，又没有亲人在身边，自己抽得倒在了地上。地上湿湿的，快把老爷爷的衣服浸透了。这时，却没有一个人上前帮忙。旁边一个卖皮鞋的青年人实在看不下去了，跑到路中间，连忙把老大爷扶了起来。老大爷激动地对着青年人说：“小伙子，感谢你啊!如果没有你，一个车开过来，一不小心就会轧死我的.。是你，是你救了我，这条老命啊!”周围的人也很感动，都情不自禁地拍起了手。

我们的身边经常会发生这样的事，发生了这种事，就是需要有雷锋精神的人，就是需要这些人去帮助别人，帮助有困难的人。其实帮助别人只是举手之劳而已，又何足挂齿呢?不仅如此，还能受到别人的爱戴，受到别人的尊敬。

篇6：时代需要英雄初二作文600字

英雄，就是那些为了国家、为了民族、为了集体利益冲锋在前，勇于献身的人们。英雄受到人们的崇拜和歌咏。任何时代都需要英雄。在中国五千年文明历史中，涌现出许许多多的英雄。

屈原为了国家利益愤而投江是英雄，秦始皇统一中国是黄雄，项羽在坝下刎刀自尽是英雄……三国时期，曹操、刘备、孙权奠定了三国鼎立，是英雄。诸葛亮唱空城计、借东风等，足智多谋，指挥打了多次大胜仗，是英雄，赵子龙为刘备打江山冲锋在前，数次救蜀国以危难之中，也是英雄。

林则徐是抗英英雄，洪秀全是太平天国英雄，康有为、梁启超等是变法英雄……抗日战场上，解放战争中、抗美援朝战场上更是涌现出像刘胡兰、董存瑞、黄继光、邱少云那样的`千千万万英雄。是他们用青春和生命换来了国家的独立，换来了民族的倔起，换来了我们今天美好幸福的生活!

时代了展到今天，英雄的意义被不断发扬光大。涌现出无数的抗洪英雄、抗震救灾英雄、搞冰灾英雄、带领广大人民发家致富的劳动模范、见义勇为英雄……在汶川那场特大地震灾害中，就涌现出许许多多诸如张米亚老师、蒋小娟女警等无数的有名或无名的英雄，他们是新时期最可爱的人。雷锋、张海迪、史铁柱、焦裕禄、孔繁森、任长霞……这些名字都已被时代铭记，并激励着一代代后来人。帅金高是我的家乡带领广大乡亲发家致富的全国劳模，是我家乡的英雄人物，是我家乡人民学习的模样。

时代需要英雄，昨天要，今天要，明天也要。所以这个命题对于未来社会仍然成立。如果把社会比成一道菜，英雄就是这道菜的盐巴或味精。

篇7：时代需要豪情作文

随着信息技术的发展，人们的生活中出现了一个新的名词——“共享资源”。“共享资源”的出现，大大方便了我们的生活，人们也在进入一个“共享时代”。

这几年，最流行的莫过于共享单车了。在一些城市里，共享单车已经成为了人们主要的出行方式——它不像公交车、地铁那般拥挤，不像私家车那般昂贵又污染环境，不像步行那般费力，当急需时，在许多人行道边就可以找到。

可是，这些提供了人们这么大方便的共享单车，也给人们带来了不少麻烦——有时候软件系统的故障，耽误了许多人的出行;有些用户不遵守交通规则，将共享单车随意停放，影响城市容貌，使许多地方不得不禁止共享单车入内;更有甚者，私自破坏车身上的二维码，把“共享资源”占为己有……

在这个共享时代，因为共享资源带来的问题也是层出不穷，这些问题的解决，除了需要系统的`完善，更是需要人们自觉规范自己的行为。

一个共享资源，少说也要有几十万用户，正是因此，许多人抱有侥幸心理，认为万一破坏了共享资源，也不可能从这几十万人中找到自己。这种心理正是造成共享资源问题的关键。试想，你如果向别人借东西临时使用，抱着“反正会有很多人借”的心理，对这件东西随意破坏，会显现出你怎么样的素质?

因此在使用共享资源的过程中，一定要自觉爱惜，要想到，这不是自己的东西，是上万人共享的东西。

共享资源体现的应该是人类的智慧，而不能变成人们产生麻烦的源头。

我们生活在便捷的共享时代中，是十分幸运的。在这个时代，共享资源给人们带来的，是从前无法想象的便利生活。正是因为这个时代是如此先进，我们更应该维护它，让它变得越来越美好。

篇8：时代需要“工匠精神”

工匠，一般指技藝高超的手艺人。他们身上所具备的严谨、专注、敬业精神，被称为“工匠精神”。对于工匠，最早的印象来自于小时候上学时课本里的一篇文章——《庖丁解牛》：

厨师给梁惠王宰牛。他的手所接触的地方，肩膀所依靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响，没有不和音律的。

梁惠王问：你解牛的技术怎么竟会高超到这种程度啊？

厨师回答，他凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，依照牛体的构建，用很薄的刀刃插入有空隙的骨节。十九年了，他的刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样锋利。

厨师还说，每当碰到筋骨交错很难下刀的地方，他就小心翼翼地提高注意力，视力集中到一点，动作缓慢下来，动起刀来非常轻，霍啦一声，牛的骨和肉一下子就解开了。

这个故事告诉我们一个道理，唯有精益求精，精雕细琢，才能达到登峰造极、出神入化的境界。

后来，随着时代的发展，匠人越来越少见，很多东西都由机器生产了，以至于后来想买什么东西，只要是加上“手工”二字，价格都会翻上好几倍。一般情况下，不是特别钟爱，我们也不会痛心去“破费”，因此，久而久之，“工匠”这个词离我们便越来越远了。直到这次在政府工作报告中被正式提出。

在科技如此发达和社会如此快节奏的今天，总理为什么要提“工匠精神”？在这个时代，我们还需要“工匠精神”吗？

答案当然是肯定的。

近年来，国人出境旅游，从电饭煲、保温杯到马桶盖无不争相抢购。据统计，2015年，中国人境外消费的总额达1.2万亿元人民币，买走全球46%的奢侈品。

这一惊人的数字，提醒着我们“细节决定成败”。多年来，我们一直追求“短、平、快”（投资少、周期短、见效快）带来的即时利益，却往往忽略了产品的品质灵魂。而“工匠精神”的核心却是：不仅仅是把工作当成赚钱的工具，而是树立一种对工作执着、对所做的事情和生产的产品精益求精、精雕细琢的精神。

据统计，中国中小企业的平均寿命仅2.5年，中国集团企业的平均寿命仅7～8年，与欧美企业平均寿命40年、日本企业平均寿命58年相比，差距甚远……

所以，在互联网时代，重提“工匠精神”十分必要，它是一种态度，是一种传承，更是一种坚持。

那么，我们究竟应该怎么做呢？

网上流传着这样一段话：需要形成崇尚“工匠精神”的社会氛围，从职业精神的培养，到职业教育的改革，再到荣誉体系的激励以及文化土壤的培育，如此持之以恒地“补钙”，才能让“中国制造”的筋骨更强健、品牌更响亮。

（摘自《畅谈》）

篇9：豪情的记叙作文

我从来都是讨厌这内蒙的风的。要么不刮，一刮就会飞沙走石。可我却仿佛被一股神秘的兴奋情绪牵引着，走出了屋，恍然就已迎着风浪骑上车。

骑着骑着，心情渐渐有了一丝异样，当我醒悟那是激动喜悦后，所有的感觉在一刻间寻回。似乎感觉到了一个个成眠的细胞在复活，它们叫嚣着，欢闹着，拼命感受着每一丝凉意。每多一秒，它们便多一分活跃，蹦跳着想要从我的身体里逃走，那风也跟着它们胡闹，带着冰凉的尘瞬间裹卷住了我。

我兴奋着，耳边响着风特有的震天大笑。怔忡间，眼前出现了许多人，有张狂自傲的，不可一世的，意气风发的。。。。。。我从来没有见过，可又隐约知道这是曹操，那是周瑜，所有人都举着樽，不知是在敬风还是在敬我。隐藏了十二年的草原民族的血，在这一刻被释放，满身的豪情冲破云天，!谁道女子是柔弱的，她们的豪气千云，是那些男人所不能匹敌的!

篇10：古诗中的豪情壮志作文

他，生活在盛唐时代;他，满腹经纶;他，唐代著名浪漫主义诗人;他是被誉为“诗仙”的李白。

李白将要离开京城了，他的朋友们摆酒设宴，为他饯行。面对着用金杯装着的`价格昂贵的美酒，玉盘中盛着的美味佳肴，他想到的却是自己受尽重重阻碍也无法实现的远大理想。便放下了酒杯，停下了筷子。朋友们见他这样反常的行为，明白他内心的痛苦，也只能由着他了。

李白忽然问起大有作为的吕尚和伊尹，他们的际遇给了他一线希望：我不甘心!我一定能有所作为，我一定能让他们对我刮目相看，但前路崎岖，歧路甚多，我该怎样做呢?

他情不自禁地念出声来：“行路难!行路难!多歧路，今安在?”朋友们顿时停止了说话，都陷入了沉寂。

篇11：减负增效 时代需要

关键词：更新观念；加强管理；提高素质；减负增效

“减负”是一个老生常谈的话题了，而如何找准突破口，寻求解决问题的主要方面，使“减负”落到实处，是每一位关心“减负”的人都必须认真思考的问题。笔者在学校的平常教育教学管理中进行了有效的探索，具体做法是：

一、加强学习，更新理念，改变方法

人的一切行为是受思想支配的，因此提高教师的认识，树立正确的教育观是“减负”的重要前提。我们组织教师认真学习先进理念和前卫思想的同时，结合学校教科研工作实际，确立“减负”工作目标，力争在平时的操作过程中减轻学生负担。要“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。同时，要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。树立正确的教学观，不把学生当成知识的容器、解题的机器，应引导学生主动探究知识，培养能力，发展智力，使其成为学习的主人，不做分数的奴隶。树立正确的师生观，建立民主、平等、和谐的师生关系，教师是学生的引路人，是朋友、伙伴，尊重学生的人格，尊重学生的个性，承认学生智力发展的差异。

二、弄清原因，制定措施，督查落实

要了解学生负担的现状，分析导致学生负担过重的原因及其危害，从而认识“减负”的必要性、紧迫性。

1.了解现状，弄清原因

（1）观念因素。现代人受传统教育“重教轻学，重师轻生，重知识轻能力，重理论轻实践，重理性轻情感”等影响较深，传统的人才观在人们心目中仍根深蒂固。

（2）环境因素。社会大环境的现实诱导，也增加了“减负”工作的难度。“学而优则仕”，读了好大学在激烈的市场竞争中就能找到好的工作，而就业上的竞争必然引起升学上的竞争。

（3）体制因素。从一定意义上讲，学生学习负担过重是由我国经济转型发展而引发的一种连锁反应。我国人口基数大，落后的经济基础不可能为人人提供中、高等教育的机会。

（4）教师因素。教师队伍的素质状况和市场经济冲撞也是影响学生负担过重的一个重要因素。

2.针对情况，制定措施

（1）要求教师严格按上级要求控制作业量和作业时间，根据不同层次的学生，布置作业有所区别，有不同的要求。

（2）要求教师认真钻研教材、教法，按时完成教学任务，提高单位时间的教学效率，不拖堂，不占用学生休息娱乐时间。要关爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康，对于困难生，不得以罚写作业来惩戒学生。

（3）实行等级制。学生考试成绩应作为学生隐私，不在家长会和其他集体场合公布，不给学生排名次，评价时只用ABC等级来区分。

（4）组织形式多样的课外活动，丰富学生课余生活，同时通过家长学校加强与家长的联系， 使家长树立正确的教育观念，形成科学的教育方法，与家长一起培养学生良好的学习习惯，保障学习效果，共同促进学生身心健康和全面发展。

（5）学校不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生减负情况，根据反馈情况及时改进并与教师工作量化考核挂钩进行评价。

三、优化课堂，加强管理，提高素质

落实素质教育的主渠道在课堂，“减负”的关键在提高课堂教学质量。因此，学校把重点落实在加强课堂教学管理质量上，一是抓好教学常规管理。二是抓教学过程的优化。

1.教学目标的制订

改变过去单纯掌握知识技能的单一目标为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等全面发展的“三维目标”。

2.引导学生参与教学全过程

整个教学过程以学生活动为主，突出学生的主体地位，让学生成为学习的主人。在教学各个环节中做到“四个尽量”：尽量让学生观察、感受、思考、比较、分析、概括；尽量让学生读书、讨论、小结、质疑；尽量让学生发表不同意见，培养创造性意识，拓宽创造性思维；尽量创造让全体学生主动参与教学活动的条件及机会，主动积极地学习知识，获得分析问题和解决问题的能力。

3.抓优化教学方法和教学手段

教学方法应坚持“多法配合、优化组合”的原则，变注入式为启发式教学。不片面追求翻新，不图形式上的热闹，而是注重激发学生的兴趣，激活学生的思维，以达到预期教学目标。

4.采用多种手段的辅助教学

用计算机多媒体（以音、图、文为一体）辅助教学，创设教学情景，激发学习兴趣，突出重点、突破难点，使概念形象化、具体化，掌握知识简单化。使用人机对话的练习软件可增大教学容量，大量练习在机上完成，既能满足不同层次学生的需要，又可减轻学生课外作业负担。

实践证明，加强课堂教学管理，加大课堂教研的力度，提高课堂教学效益，提升教师素质，使教学任务在课堂内完成，把课外加班加点补课、大量题海式作业等问题解决在萌芽状态，是“减负”最有效的措施。

四、共同关注，尚美崇德，全面发展

落实“减负”工作得益的是学生，根据学生的兴趣、爱好，充分发挥学生的主体作用，让学生充分发现生活中的美，学会欣赏美、创造美，养成良好的美德。通过办黑板报、讲故事、书法比赛、举办趣味运动会、手工制作等小型活动，鼓励学生积极参与，让学生在选择参加活动的过程中，自觉学习，愉快学习，以扩大知识面，发挥自己的兴趣特长，使课余生活变得丰富多彩，给他们精神上“松绑”，使他们能轻松愉快地学习和生活，要成才先成人。

加强学校德育工作，培养学生良好的学习品质。学生的学习品质对学习效果有直接影响。要切实“减负”，不仅是减少作业量，更重要的是帮助学生在提高学习效果上下功夫，我们要努力培养学生的优良品质和良好的学习习惯，使之都转化为学校德育工作的有效帮手，成为扎实推进减负工作的重要作为。

为学生“减负”，是我们大家共同关注的问题。作为学生的引路人，我们在教育的过程中，应该注重把爱撒向每一个学生，把握爱的原则，做到爱而不溺，严而有道。“减负”最重要的是治本，这是一个长期的过程，要充分看到它的长期性、复杂性和反复性，也是我们教育教学管理者不可推卸的责任。减负增效是时代的需要，是师生的期望，更是我们教育发展的根本，只有寻求切实可行的办法，才能让学生轻轻松松地学习知识、掌握技能，成为多能并用的复合型人才。

（作者单位 湖北省洪湖市实验小学）