养成教育工作领导小组

养成教育工作领导小组（通用20篇）

篇1：养成教育工作领导小组

习惯养成教育工作领导小组与分工

根据教育局有关会议精神，按照习惯养成教育工作统一部署，为

全面培养我校学生良好的行为习惯，大力推进校园文明创建活动，现成立习惯养成教育工作领导小组，名单如下：

组长：张海廷（校长）

负责学校习惯养成教育的全面部署工作

副组长：王利国（副校长）

督查学生养成教育的每一项要求落到实处

王广雷（德育主任）

安排逐月具体工作和督查，习惯养成教育教材收档整理

解玉红（教师）建立习惯养成研修小组并开展丰富多彩的活动。

成员： 各班班主任

制定本班养成教育的具体实施方案，进行专题实践活动设计，撰写学生个案。负责本班学生养成教育的每一项要求落实与督查。

篇2：养成教育工作领导小组

黄河营完小

安全工作领导小组 组长：张秀来 职责：宣传贯彻上级有关安全工作的法律法规和方针政策，对师生实施安全教育，及时排查不安全因素，消除事故隐患，防止事故发生，保障师生人身安全和国家财产不受损失。副组长：孙允义 职责：协助组长搞好安全教育工作。组员：张传荣、张桂娟、范淑敏、张淑琴、李本庆、张首道、曲焕妮 职责：向学生宣传上级有关安全工作的法律法规和方针政策，对学生进行安全教育，及时排查不安全因素，发现隐患，及时报告，确保学生的人身安全和国家财产不受损失。

篇3：养成教育工作领导小组

一、养成教育概述

养成教育是一个比较宽泛的概念,因此对养成教育的解释也比较多样化。主要有以下几种观点。

其中一种观点认为,养成教育是将生物学意义上的人运用教育手段培养成为真正能适应社会的人。该观点认为养成教育是通过教育将人从“无序的自在状态”向“遵守社会秩序”转变的教育过程,是一种在实践基础上持续进行的教育。

另一种观点认为,养成教育是运用严苛的管控、明确的规范、长时间的实践、外在培训和内心充实等等多种教育方式对人的思维、品德等等进行教育,这种教育模式十分重视实践,与往常的知识教育相结合,进而使受教育者的“德”与“行”符合整个社会的价值观和道德标准,达到教育目的[1]。

关于养成教育的概念还有很多,但是综合上述观点可知,无论哪一种养成教育的概念,都是通过管理手段加强受教育者的规范程度,达到教育管理的目的。因此,在大学生的养成教育过程中,需要学校通过一系列规范管理来提高大学生的言行习惯、学习习惯、生活习惯等等,最终达到提升学生的整体素质的目的。

二、大学生现状

当今的大学生存在着很多恶习陋习,如果不加强管理会在日后造成很多不良的后果。为此,学校应该加强对学生的监督管理,在日常生活中多关注学生的发展,做到早发现早纠正,杜绝这些恶习陋习的存在。

1、团队协作能力差

基于我国计划生育的特殊国情,现在的适龄学生大多是独生子女,在家都是掌上明珠,也没有兄弟姐妹。这种生活环境使得现代的大学生都有很强的自我意识,却很少考虑他人的感受。再加上现代的大学课堂教室宽敞、很多公共课都是混上等等原因导致班级里的学生集体活动较少。种种原因使得大学生的集体意识较差,做事很少考虑到他人的感受。因此目前的大学生合作能力较差,在团队协作方面问题突出[2]。

2、勤俭节约意识差

随着中国改革开放,我国经济进入了腾飞期。中国经济的快速增长使人民的生活水平不断提高,所能获得的物质也更加丰富。但是过犹不及,过快的经济发展使得现在社会上充斥着拜金主义和享乐主义。而大学生也深受影响,这些大学生不顾及自身的实际需求和购买能力,盲目跟风奢侈浪费,给国家和自己的家庭造成了很多不必要的浪费。曾经中华民族艰苦朴素的作风被这些大学生遗忘在脑后,荡然无存。

3、刻苦学习氛围差

很多大学生在上高中的时候为了能考上自己理想的大学而拼命学习,但是当他们真正走进自己理想大学的校门时,由于之前的过度学习已经对学习失去了兴趣,因此在大学的学习中兴趣并不高。甚至很多大学生逃课、旷课、迟到、早退成了“必修课”。这种厌学的情绪使得大学生的整体学术氛围淡薄,也使得象牙塔不再是学术的天堂。

三、成长小组在大学生养成教育中的作用

目前,各高校为了更好地进行大学生养成教育,经过不断的实践探索,总结出成长小组的教育模式。所谓的成长小组就是由多名同学共同组成的、通过团结协作和制定科学计划来促进组内成员发展的小组。学校利用成长小组,主要针对大学生的道德情操、良好学风和思想道德三个方面进行养成教育。

1、学习小组帮助大学生提高道德情操

目前大学生的道德情操相对较低。道德情操反映了当代大学生的修养水平和素质高低。为此,针对大学生文化修养不高、道德修养水平较低等问题,学校通过成长小组制定了对应的养成策略。学校以成长小组为单位,组织大学生进行道德实践活动。例如,为社区居民宣传中华传统美德的基本知识、到敬老院陪伴老人们度过一个愉快的周末等等。通过这些活动可以提高大学生对中华传统美德的理解,并且这些实践可以丰富大学生的阅历和增加人生感悟[3]。

2、学习小组帮助大学生树立良好学风

大学生的主要任务还是学习,但是由于高校在以往的授课过程中对学生的管理相对宽松,又因为学生的自制力太差,使得整个大学的学风相对较差。良好的学风是培养优秀人才、施行素质教育的基本保障。为此,成长小组要在学习上互相帮助协作。学校可以定期给成长小组发放研究课题,让成长小组的成员一起协作完成研究。通过一起讨论一起实践,激发大学生的学习积极性,塑造学校良好的学风。

3、学习小组帮助大学生加强思想道德

大学生不但要拥有一定的学术水平和实践能力,还需要有良好的思想道德。良好的思想道德可以指导大学生树立远大的志向、拥有正确的人生观、价值观。为了提高大学生的思想水平,高校应该经常组织优秀的道德模范来做讲座。通过讲座大学生可以更直接的增强自身的思想道德,而成长小组之间的相互交流、相互带动也能促进整个小组的成员积极向上。

四、结束语

目前,成长小组的教育模式只是初级阶段,但成长小组对大学生养成教育的作用已经凸现出来,今后高校还将继续探索完善。

摘要：21世纪最重要的是人才。当前各个国家都在积极引进高等人才。但是单靠吸引人才只能是一种治标不治本的办法,要获得更多的人才关键还要加强人才的培养。大学教育是目前我国教育系统中等级最高的教育模式。因此,国家要想大力培养人才应该首先从大学生入手。本文主要针对大学生养成教育进行探讨,从养成教育概述、大学生现状和成长小组在大学生养成教育中的作用三个方面进行阐述。

关键词：成长小组,大学生养成教育,作用

参考文献

[1]武鹏举,朱宝安.发挥共青团组织在促进大学生养成教育中的作用[J].产业与科技论坛,2011,23:102-103.

[2]张戌.高校辅导员在大学生养成教育中的作用[J].淮南师范学院学报,2015,04:143-145.

篇4：养成教育工作领导小组

青海投入116亿打造大美青海升级版

去年以来，青海省牢固树立生态保护第一的理念，把支持保护和改善生态环境作为发展生产力的重要责任，建立以财政投入为主的多元化生态保护机制，投入资金116亿元，全力支持实施创建全国生态文明先行区行动，打造大美青海升级版，重点生态功能区建设和城乡人居环境治理成效显著。

重庆规划打造国家级

页岩气开发利用综合示范区

1月29日，重庆市政府召开第79次常务会议，审议通过《重庆市页岩气产业发展规划（2015-2020年）》，提出到2017年，实现页岩气产能150亿立方米，产量100亿立方米；到2020年，实现页岩气产能300亿立方米，产量200亿立方米，将重庆建成全国页岩气勘探开发、综合利用、装备制造和生态环境保护综合示范区。

“中国回族文献库”面世

我國首个大型伊斯兰知识文献类资源库—“中国回族文献库”近日正式面世。该数据库的问世填补了我国在数字出版领域没有全面、权威的回族文献类知识库的空白。目前，该数据库已有电脑版及安卓系统的客户端应用。

宁夏全民阅读数字平台启动

2月3日，“书香宁夏”全民阅读数字平台在银川市签约启动。宁夏读者只需下载该平台客户端，即可享受24小时“无障碍、无边界”的海量阅读，内容包括10万种以上正版数字图书、3500种数字期刊、2万多种中小学课件，以及50万分钟在线课程视频等。

西藏开展格萨尔说唱

艺人数字化传承保护工作

近日，西藏首次对全区近100名格萨尔说唱艺人的作品及唱腔等进行数字化传承保护工作，目前已收录71名说唱艺人的资料，其余艺人说唱资料年内将全部录入完成。届时，该库将为格萨尔研究人员提供存量丰富、权威准确的素材，同时，公众可随时在线收听格萨尔说唱。

中国新疆—格鲁吉亚

国际货运班列正式开行

1月29日，中国首列新疆—格鲁吉亚国际货运班列首列从奎屯保税区物流中心正式发车，通过阿拉山口口岸换装后将直达格鲁吉亚首都第比利斯。据悉，该班列是全国首个开往格鲁吉亚的西行班列，沿途连结中国、哈萨克斯坦、俄罗斯、阿塞拜疆、格鲁吉亚5个国家，全程5470公里，将为国内企业打开一条运输时间短、运距少、成本低、市场竞争强的贸易新通道。

篇5：2008健康教育工作领导小组

中共太白县委党校

关于调整健康教育领导小组的通知

各科室：

为了全面贯彻落实全县创国卫总体规划，广泛深入开展健康知识普及教育，树立爱国卫生新观念，营造文明环境新风尚，增强教职工健康意识和疾病预防知识，提高身体素质和健康水平，结合本校人员变动实际，决定调整党校健康教育领导小组，组成人员如下：

组长： 张勇杰校长

副组长：苟兰芳副校长

(负责健康教育全面工作)

陈省仓副校长

（协助苟兰芳同志工作）

成员：杨春华、姜二路、叶素娟

（负责除“四害”、垃圾清运、健康知识、控烟健康教育及日常事务性工作）

特此通知

联系电话：0917-4951098

邮箱：tbdx2008@sina.com

中共太白县委党校

2008年3月6日

主题词： 健康教育领导小组通知抄送：县爱卫会

中共太白县委党校档

篇6：艺术教育工作管理领导小组

为了更好地开展学校素质教育，丰富学生校园生活，陶冶学生审美情趣，培养德智体美劳全面发展的接班人，学校决定成立艺术教育工作领导小组，指导和管理学校开展各项艺术教育活动，积极参与上级组织的各项艺术活动，主动发挥学校的艺术教育特长，为社区的艺术活动和文化建设服务。

一、艺术教育工作管理领导小组：

组长：苗培鹤

副组长：梁虹、杨惜春

组员：李延楼、周有元、张发平、蒋利斌、艺术教师及各年级组组长 协调：房长金

二、主要任务和工作职责：

1、组长：负责提出学校学年艺术教育活动开展的总体方案，提出艺术教育活动的总体要求，听取艺术教育活动开展落实的阶段基本情况汇报。对艺术教育活动的内容进行调整等。设立学校艺术类活动专项经费。

2、副组长：具体实施和管理学校艺术教育活动的开展和检查。协调和解决艺术教育活动中出现的各类问题。对艺术类教育活动情况进行评估。向组长提出开展艺术教育活动的建议。

3、组员：具体操作学校艺术教育的各项活动，对艺术教育进行技术指导和编排，年级组长负责组织各年级的班主任对艺术活动给予配合，确保学校艺术教育活动的落实到位、有效。

4、每学期对学校艺术教育活动进行一次全面的总结和表彰，学校艺术教育活动开展情况纳入教师的综合考评和绩效考核。除传统的校园艺术节和元旦师生文艺演出外，每学年进行一次全校性的艺术教育活动汇报演出。

5、各位组织艺术教育活动的教师，在组织的活动中，要注意普及性原则。积极组织学生参加艺术节及上级组织的各类比赛。对于获得荣誉的组员（含学生）和组织者给予表彰奖励。

望直港镇中心初中

篇7：安全教育工作领导小组及职责

安全教育工作领导小组及职责

组长：郭萍、慈立伟负责安全教育全面工作 副组长：田跃 程岩 李金艳负责安全教育布置工作 组员：

孙建春负责安全教育具体落实工作 董丽负责安全教育宣传工作 代绍红单秋玉负责初中各年部安全教育工作 张大飞 高明 孟庆亮 负责高中各年部安全教育工作

篇8：山西省成立标准化工作领导小组

9月17日,山西省人民政府正式成立山西省标准化工作领导小组,统筹协调全省标准化改革发展工作。

山西省标准化工作领导小组由省发改委等37个部门组成,张建欣副省长任组长,省政府闫晨曦副秘书长、省质监局常高才局长任副组长,领导小组办公室设在山西省质监局。其主要职责是研究提出促进全省标准化改革发展的政策建议,协调解决标准化改革发展中的重大问题;对跨部门跨领域、存在较大争议标准的制定和实施进行协调,审议确定需报请省政府批准发布的标准;完成省委、省政府交办的其他事项。

成立由省政府领导任组长的标准化领导机构,在山西省标准化工作历史上是第一次。领导小组的成立,将为推动山西省标准化工作的改革和发展提供坚强的组织保障。

篇9：养成教育工作领导小组

广东省政府官网5月18日挂出公告，披露前述人事动态。

除了组长、副组长，广东自贸区工作领导小组还有43名成员，其中包括：广东省编办、发改委、经信委、教育厅、科技厅、财政厅、国土厅等部门的“一把手”或“二把手”，“一行三会”、国税总局、海关总署等中央部委派驻地方分支机构的相关负责人，以及南沙、前海、横琴、招商局相关负责人。

广东自贸区的管理架构与其他三个自贸区基本相似。福建、天津、上海三个自贸区的工作领导小组组长分别是：福建省委书记、省人大常委会主任尤权；天津市委代理书记、市长黄兴国；上海市委副书记、市长杨雄。

广东省政府公告称，广东自贸区工作领导小组日常工作，由广东自贸区工作办公室承担，不刻制印章，不正式行文。

广东省自贸区管理办法明确，要搭建省和片区两级管理架构。除了广东自贸区工作领导小组，南沙、横琴、前海蛇口三个片区须分别依托现有管理架构设立片区管委会，负责研究制定各自片区的发展规划、政策措施，并承担具体改革试点任务。

篇10：教育技术装备工作领导小组

组

长：xxx 副组长：xx

成员：xx 肖x 罗xx 代xx 代xxx xx xxx

领导小组下设办公室，办公室主任由罗xx担任，具体负责教育技术装备工作。

主要职能

1．执行上级教育技术装备管理部门的有关规定和要求，制定学校教育技术装备工作计划，总结学校教育技术装备工作，制定实验室、图书馆、信息中心、专用科室的管理、使用规章制度。

2．协助校长会同总务部门做好学校各类装备建设的规划，根据校长的布置，提出每教学仪器、设备添置计划，经校长室审批后组织落实。根据上级要求做好仪器、设备的采购与验收工作。

3．主管实验室、图书馆、信息中心和专用科室工作，负责实验室、图书馆等专兼职人员工作的检查、评估与考核，安排有关管理人员的进修与学习。

4．加强实验室的常规管理，科学规范地管理实验仪器、实验室和各种实验设施。正常积累有关资料，配合教导处提高实验开出率。

5．加强图书室管理工作，规范管理图书馆，切实提高图书的流通率和学生图书的借阅率。

6．加强信息设备和校园网的管理和利用，做好学校网站建设管理和学校计算机技术保障工作，充分发挥信息技术在学科教学中的作用。

7．有目的有计划地组织教师教育技术应用能力的培训，通过评课、比赛等形式提高教师的信息技术应用能力，不断总结网络环境下学科教学规律。

8．做好各类数据的填报工作。

篇11：健康教育工作领导小组工作职责

以提高矿泉社区整体环境卫生、全民健身活动、健康教育水平为宗旨的社区健康教育工作小组，在推动社区和谐创建和开展文明卫生、体育健身活动中起重要的指导和组织作用。具体人员分工如下：

一、组 长：王淑霞

主要负责社区健康教育小组的组织和管理协调工作。包括制定全年小组工作计划方案、协调社区活动中涉及的上下级单位、全面分配小组成员的工作职责和工作任务等。

二、副组长 刘兆强

负责全面落实小组的全年计划，协助组长具体实施各项工作。负责活动中人员的调配，确保小组任务目标的实现。

三、组员

负责社区活动的举行全过程的宣传、通知、组织、秩序维护、活动照相、活动总结和信息上报工作。

刘淑艳：负责各项活动的计划、通知、活动安排、活动总结等文字材料的整理和汇总存档；

时 涛：负责社区大型活动的活动记录和活动情况总结；

姜藏容：负责社区健康教育活动的宣传工作，负责活动中影像资料； 王文海：负责社区健身房内活动的组织和秩序维护工作，负责活动人员的登记和总结工作；

篇12：法制教育工作领导小组及职责

法制教育工作领导小组及人员分工

一、法制教育领导小组名单

组 长：张清理

副组长：张文健 孙国存 徐大伦

组 员： 张爱萍 张建柱 陈金平王平陈志新 陈虎威

史建军 孙 松 贾俊纺 刘建强

二、人员分工与职责

张清理：负责工作小组全面部署及统筹工作； 张文健：负责工作小组监督工作； 徐大伦：负责协助落实开展工作； 张文健（副校长）：（助手：王平、陈志新）

1．提请学校党支部召开会议，研究、决策学校法制工作，定期召开工作会议、布置法制建设工作。

2．健全完善依法治校工作网络。

3、根据领导小组的会议意见制定依法治校实施方案和计划并开展依法治校工作，期末做好总结。徐大伦（法制主任）：

（助手：孙松）

1、制定普法教育规划、工作计划和措施落实，作好总结；

2、组织师生学习相关法律，根据领导小组的会议意见组织干部学习法律，增强法制意识强；

3、积极组织参加上级教育行政部门组织的法制培训、学习工作；

4、通过板报、橱窗、广播、征文、演讲等多种形式进行开展法制宣传教育工作；

5、开展丰富多彩的活动向社会宣传有关教育法律法规知识。

6、配合当地公安、工商、文化等部门加强校园周边地区的综合治理，促进学校周边环境文明化、健康化、安全化。

7、实施校内申诉制度，成立校内申诉委员会，依法处理因师生不服学校的行为而引起的各类纠纷，切实维护广大师生员工的合法权益。

8、严格执行上级教育行政部门的案件上报制度和报告制度，能在规定时间内向上级主管部门报告学校突发事件和重大事故，并及时汇报处理结果。

9、，加强“三风”建设，使社会、学生和家长对校园满意。

史建军（政教处主任）：（助手：贾俊纺）

1、结合学校实际，依法制定学校章程，并提请学校党政领导召开、召集会议，本着依法决策、民主参与、自我管理、自主办学的工作机制，开展依照章程自主管理学校的工作。（依照章程建立学校行政、教育教学、总务、教职员工、学生、校园环境卫生、安全保卫等各项管理制度）

2、健全、完善教代会制度，进一步做好教代会在学校民主管理和监督中的作用。

3、规范校务公开制度，增强学校各项工作的透明度。

4、现代学校的内部管理机制和运行机制基本形成。

5、建立岗位责任制，明确学校各部门、各岗位工作职责，使各项管理制度有效得到落实。

6、有效实施校长负责制，党组织充分发挥政治核心作用，根据党政议事规则研究决定学校重大事项。

7、按照上级要求认真组织实施教代会民主评议校长、民主测评书记工作，并组织到位，操作规范。

8、汇总老师员工对校园的满意度，进一步加强学校“三风”建设。

张建柱（教导主任）：（助手：张爱萍、陈金平）

1、制定学校在德、智、体、美、劳等各方面都具体的目标要求和一整套切实有效的措施。

2、依法对教师进行聘任、考核、职称评定工作，做到公开、公平、公正，对向教育行政部门进行申诉的教师不压制、不打击、不报复。

3、严格按照省、市教育行政部门的学籍管理规定和招生办法来招收学生及进行学籍管理。

4、贯彻落实国家、省、市关于素质教育的各项规定，措施扎实，执行有力。

5、教师依法施教，教书育人，为人师表，尊重学生人格，无侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。

6、学校施教区范围内学生全部接受义务教育，无辍学生。

7、学校各项管理制度到位，教育教学质量稳步提高，学校社会声誉较好。

8、全面贯彻党的教育方针，学生素质得到全面提高，为社会主义现代化建设培养合格的接班人。孙国存（总务校长）：（助手：陈虎威、刘建强）

1、依法进行学校财务管理，严格执行地区、县关于招生收费的各项政策规定，做到收费标准公开，收费程序规范，接受社会、个人捐资助学按规定程序办理，主动接受监督，无违规收费和乱收费现象。

2、认真做好校产管理，定期对校舍、教育教学设施设备进行安全检查、维修，消除隐患，确保师生的安全。

篇13：国务院:农民工工作领导小组成立

通知明确, 国务院农民工工作领导小组的主要职责是组织拟订和审议农民工工作的重大方针、政策、措施, 组织推动农民工工作, 督促检查各地区、各部门相关政策落实和任务完成情况, 统筹协调解决政策落实中的重点难点问题。

根据通知公布的名单, 领导小组由国务院副总理马凯任组长, 副组长为人社部部长尹蔚民、国务院副秘书长肖亚庆和国研室副主任黄守宏。成员包括人社部副部长杨志明、邱小平, 以及发展改革委、教育部等28个部门的有关负责人。

通知明确, 国务院农民工工作领导小组办公室设在人社部, 承担领导小组日常工作。人社部副部长杨志明兼任办公室主任。

篇14：养成教育工作领导小组

无领导小组讨论(LGD)是选拔人才经常使用的一种测评技术,它通过情景模拟对考生进行集体面试,具有应用范围广、测评相对全面等特点。作为一种有效的测评工具,越来越多的组织采用了无领导小组讨论。将其引入大学的课堂教学,不仅能提高课堂教学效果,而且能够全面提高学生的综合素质和能力,有助于学生的充分就业和成才。

一、高等教育无领导小组讨论教学法实施程序

教师根据无领导小组讨论的特点,按照教学目的和要求,针对教学的重点和难点,结合现实问题,让学生按照程序要求进行一定时间的讨论,以检测学生的组织协调能力、口头表达能力、辩论说服能力、处理人际关系的技巧。该教学方法强调对大学生能力与技能的训练和大学生成绩与能力的评估,其应用过程如下:

1.工作准备

(1)编制试题。试题是讨论的基础,试题的编制是准备工作的重点之一。在试题的设计上,无领导小组讨论的施教人员要针对学生的知识程度、专业情况、实际需求,精心设计好难易适中的讨论内容。首先,试题必须是学生所熟悉并感兴趣的,因为这样的讨论保证了人人有感可发;其次,试题涉及的内容广泛而深刻,要有现实性、典型性和可争论性,因为这样的讨论可以引起争论与探索;然后,试题的内容不能诱发学生的防御心理,因为这样的讨论能让学生尽情展现自己的风采,表现真实的自我;最后,题目设计要能达到最大程度的情景模拟,因为这样的讨论可使学生获得直接经验。

(2)设计测评表。测评是讨论的价值取向,测评表的设计是准备工作的重点之一。无领导小组讨论教学测评计分表:一要有评定的要素,评定的要素主要为仪表风度、专业知识、思维分析能力、言语表达能力、人际敏感性、组织协调能力、人际影响力等;二要有评定的依据,仪表风度重点测评学生的气质、衣着举止、精神状态等,专业知识重点测评学生专业知识掌握的深度和广度,思维分析能力重点测评学生的分析问题和解决问题的能力,言语表达能力重点测评学生能否完整、清楚、准确的表达自己的观点,人际敏感性重点测评学生能否愿意并善于倾听他人的意见、能否以开放和建设性的方式与他人合作,人际影响力重点测评学生能否说服他人接受自己的观点,并对小组讨论结果产生关键的影响,组织协调能力重点测评学生能否为讨论制定相应的计划和目标、组织讨论的进行并协调各个组员之间的关系;三要有评定的方法,评定方法根据评定依据,针对学生讨论中的表现,可采用百分制计分法或设置“优、良、中、较差、差”五个等级,其中等级计分法更具科学性、客观性和准确性。

(3)小组划分。无领导小组讨论人数以5~7人为宜,人数过多会使评委的观察点太分散,评定的准确性降低;人数太少,则不易形成讨论的气氛、不利于被试发挥水平,或因组员之间分歧过大、很难在规定时间内达成一致意见。另外,在小组划分时,要考虑男女生比例的协调,要注意时间与人数的适当调整。

(4)场所设置。讨论场所必须满足安静、宽敞、明亮等条件,座次按易于讨论的原则一般采用圆桌会议式。学生以弧形方式就座,便于评委的观察及考生彼此间的相互观察,评委席设在考场四边或集中于一边。

(5)评委的确定。无领导小组讨论测评技术对评价者要求较高,但作为教学方法,评委的确定不必作出苛刻的要求。相反,适当选择部分学生客串评委,更能强化教学的互动性。

2.讨论实施

无领导小组讨论教学一般以40～50分钟为宜。讨论开始前,工作人员分发讨论试题,主持人讲解无领导小组讨论的纪律和要求,并宣布讨论开始。学生讨论过程一般分为三个阶段:

(1)准备。学生熟悉材料、了解讨论内容、明确所扮演的角色和小组讨论的任务,独立思考,列出发言提纲,一般为8分钟左右。

(2)逐个发言。学生地位平等,不指定负责人,不指定发言顺序,学生针对材料中的问题轮流发言,充分阐述自己的观点,不得向老师和评委提出任何问题,每人2分钟左右。

(3)自由发言。学生交叉辩论,继续阐明自己的观点,或对别人的观点提出不同的意见,并尽可能得出小组的一致意见。在讨论过程中,学生尽量兼顾“表达自己所持意见、达成小组一致意见”两个目标,不能使用投票或举手表决来达成统一意见。通过激烈辩论,逐渐形成倾向性的见解和“领导者”,一般为25分钟左右。

讨论中,主持人要掌控好讨论的进程,做好讨论程序的转换;讨论结束后,主持人要收集各评委评分,并在成绩单上签字。另外,各评委要观察讨论者的讨论内容和互动过程两个方面,不准参与讨论或给予任何形式的诱导和提示。

3.评估反馈

(1)评估。评委通过观察学生在讨论中的表现加以比较,按照测评表上的评价要素,并依据评分标准为每位讨论者打分。

(2)反馈。教师将评委的意见综合起来,从中归纳出每个学生的决策能力、语言表达能力、领导能力、团队合作能力及某些个性品质等,并对讨论的总体情况、相关问题的优缺点加以分析,在事后反馈给参加讨论的学生。事后,指导教师应就本次讨论作出总结和点评,提出自己的想法,提供建设性的建议和要求。

二、高等教育无领导小组讨论教学法的功能

无领导小组讨论教学法有别于一般讨论教学法,其参与的广泛性、教学的互动性、学生的主体性、主体的平等性、情景的模拟性、过程的开放性等,能极大地满足学生的需求。

1.有利于教学效果的提高

长期以来,人们忽视了学生的学习主体性,试图以片面的说教作为促进学生进步的根本动因,这是把学生当成了一种没有自我、只需要移植外来观念的“容器”。当代大学生已不满这种教育形式,他们所希望的教学要有直观的环节,要有新的形式与手段,希望能有自己的参与。无领导小组讨论能提高课堂教学效果,在高等教育教学中已得到重视,并收到了较好的教学效果。

(1)倡导主体平等,充分发挥大学生的学习主体性。讨论式教学的目的在于构建和增强学生的主体意识,引导学生进行自我教育。无领导小组讨论主体的平等性,要求以平等参与、讨论机会平等、学生亲身体验和独立完成的设计程序,对学生影响具有隐蔽性。因此,能更好地激发学生的主体意识,使学生更主动、更自觉地接受教师的教导,并将教育内容转化为自己的实践、外化为自己的行为表现、内化为主体的内在需求。

(2)注重情景模拟,丰富教学的内容。无领导小组讨论教学所模拟的事件,一方面为学生在未来工作和生活中最重要、最经常、最关键性的活动,另一方面所模拟的事件不是原原本本地从实际原型中截取,而是把多种情况进行归纳、概括、集中成的一件事。无领导小组讨论通过现实问题、实践项目、逼真环境等情景模拟,紧密围绕学生的成长成才,实现了知识传授、思想教育与学生需求的有机结合。

(3)改进讨论方法,破解讨论式教学的难题。一般讨论式教学存在三个问题:跑题,学生讨论中常常言不及义;“一言堂”,话语权被少数学生垄断;野蛮争论,抓住个别学生言语中的一个词不放等问题,严重影响教学效果。无领导小组讨论教学平等的角色定位和发言权利设计可避免“一言堂”和野蛮争论;其“表达自己所持意见、达成小组一致意见”的目标要求可避免跑题和野蛮讨论,从而破解一般讨论式教学中存在的难题,提高讨论的教学效果。

(4)创新考试方式,完善教学效果的评估体系。如何构建科学、公正的学生测评体系是高等院校考试制度改革的出发点与归宿。笔试或结构化面试等传统教学效果的评估方式,重考试结果、轻学习过程,重考试分数、轻实践能力,重客观、轻主观。且笔试仅限于书面作答,测验知识的拥有量,主要考察忆忆力;结构化面试往往是分散、单独地依次比较,老师对学生的测试相对静态、平面,评分标准较难前后一致。

无领导小组讨论法比较深入地测试学生的知识掌握与运用、行为能力与水平,有利于提高测评的准确性、有效性。一是其情境模拟测评内容很丰富,有助于打破传统教学的程式化,将能力作为测评目标和内容,可以拓宽考核的知识域;二是情境模拟测评形式的讲究,老师通过对学生外部行为的观察与评价,检测出笔试所不能发现的能力和素质,老师通过对学生的行为在同一平面进行横向对比,能弥补结构化面试的不足;三是情境模拟测评技术的创新,以高透明度增强学生对测试结果的信服力,以正面竞争强化测试的竞争性,以真实的行为表现减少测试的偶发性。

2.有利于学生能力的培养

目前在校大学生普遍存在社会阅历浅、心理承受能力差、分析问题与解决问题的能力低、适应环境和工作能力不强等现象,凸现出学生个体能力的差异。学生作为实践活动的主体,一些实践活动素质,如对操作活动的兴趣需要、情感态度、创造力、品德、人际交往能力等,只有在实践活动的过程中才能形成。无领导小组讨论教学法的价值取向之一,就在于对学生能力与技能的训练与培训,全方位提高学生的综合素质。

(1)通过区分功能,缩小学生个体之间能力上的相对差异。无领导小组讨论是一种情境模拟测评技术,重在对个人能力的区分与评价。无领导小组讨论教学主要目的在于通过检测学生对理论及专业知识的理解和运用能力,也包括对拟讨论题目的理解能力、逻辑思维能力、语言说服能力、应变能力、组织协调能力等,在一定程度上区分出学生能力、素质上的差异,从而尽量科学地评价、鉴别学生某些方面的能力、素质和水平是否达到了规定的标准。通过无领导小组讨论的参与,学生可及时发现自身理论知识、实践能力的差异和不足,并在学习和实践中加以改进,努力缩小学生个体之间能力上的差距。

(2)通过评定功能,全面提高学生的个体综合素质。无领导小组讨论是一种情境模拟测评技术,有较为明确的测试目标和考核标准。通过无领导小组讨论的仪表风度的考核要求,可使学生在日常生活中注重衣着举止、精神状态等良好习惯的养成,可使学生在讨论中注重礼节、文明讨论;专业知识掌握与运用的考核要求,可使学生在强化本专业学习的前提下,拓展知识的深度和广度,注重学习方法,努力做到学以致用;能力的考核要求,使学生通过语言表达的逻辑性、准确性、感染力、音质音量等培训提高口头表达能力,通过抓住要害、说理透彻、分析全面、条理清晰等培训可提高综合分析能力;通过反应机智敏捷、回答迅速恰当等培训可提高反应与应变能力;通过与人相处技巧的培训可提高人际交往能力;通过克制、容忍、理智对待等培训可以锻炼意志品质、心理承受能力,从而提高自我控制能力。

3.有利于促进学生就业

近年来,大学生就业形势日益严峻,破解大学生就业难已成全社会关注的问题。对此,各高校一方面要抓好教学改革,提高教学质量;另一方面要抓好就业指导,力促大学毕业生就业。目前,无领导小组讨论作为一种有效的测评工具,越来越受用人单位的青睐,逐渐成为各种招聘选拔考试中的一种重要评价手段。但据高校学生反馈,在校学生对于无领导小组讨论的了解相对较少,因此各高校对其的指导亟待提高。

将无领导小组讨论教学与就业指导有效结合:

(1)能增强学生的就业准备意识。在无领导小组讨论教学中,学生可进一步认清无领导小组讨论法对就业的促进作用;学生可进一步熟悉无领导小组讨论法的实施过程,增强对用人单位招聘过程的了解;学生可进一步把握无领导小组讨论法的要求,增强对就业过程中的各类求职技巧的了解等,为充分就业作好思想上、认识上、心理上、观念上的有效准备。

(2)能提高学生的就业能力。在无领导小组讨论教学中,学生的组织协调能力、团队合作能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力(如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等)等各方面的能力和素质得以提高,可全方位提升大学生的社会实践能力与就业竞争力,充分奠定就业基础。

当然,相对于案例教学、有领导小组讨论、结构化面试、演讲、辩论等情景模拟教学而言,无领导小组讨论教学存在成本较大、组织较难、试题和程序设计要求较严、对评价者要求较高、理论研究相对滞后等问题,但这不能成为阻止无领导小组讨论法实施的理由。高校教育教学工作者要迎难而上、趋势而行,注重研究、强化实践,努力提高无领导小组讨论教学法的实效性。

篇15：五亩一中法制教育工作领导小组

组长：李海锋

法制副校长：呼清仓

副组长：刘宝平李兴华

成员： 毋泽华 王君强 杜秀珍

冀宁波

王选刚

李金太

篇16：养成教育工作领导小组

领导小组

组长：付国荣（校长）

副组长：胡志才（副校长）

卢春凤（副校长）

成员：尚军（政教处主任）

黄兴富（办公室主任）

兰 波（教务处主任）

黄必智（总务处主任）

周齐斌（电教室主任）

杨厚兴（学校工会主席）

周玮（校团委书记）

领导小组下设办公室在政教处，由政教主任尚军兼任办公室主任，负责日常工作；负责资料的收集整理。

织金县第六中学

篇17：教育信息化工作领导小组及职责

组长：孙美玲

职责：负责全面工作，传达上级会议精神，总结、反馈工作总结。副组长：赵红侠

职责：协助组长工作

专干：王妮

职责：业务主管，实施和预约教育信息的具体工作）

成员：黄雪玲 朱爱萍史保真王莉王芬杨敏 史君利徐俊丽曹定

职责：观察各分组工作实施进程情况，及时发现问题、分析问题、反馈情况，协助分组内化矛盾，增进团结，按照学校工作计划督促各层次正常工作。研究、培训、推广现代教育技术资源，建立软硬件资源档案册，维护设备，保证设备正常运行。以教育信息、现代化工作目标，参与中心校组织的现代教育技术研究和资源管理、应用和培训，充分发挥学校信息资源优势。

北流荣华光彩小学

篇18：养成教育工作领导小组

会议认为, 2010年是新世纪以来云南省农业农村发展形势最为严峻的一年, 省委、省政府重投资促基础、重产业促后劲、重民生促增收、重改革促活力、重基层促队伍, “三农”工作取得显著成绩, 为全省经济平稳较快发展奠定了坚实基础。农业正成为应对国际金融危机的重要支撑点, 成为农村社会和谐稳定的关键点, 成为经济平稳较快发展的保障点, 但影响和制约云南省农业农村发展的不确定性因素依然存在, 要继续把农业农村工作放在突出的战略位置, 抓紧抓好抓出成效。

李纪恒在讲话中强调, 2011年云南省“三农”工作要按照即将召开的中央农村工作会议的要求和部署, 重点抓好8项工作:

倾斜引投入, 切实加大强农惠农政策力度。各级政府要确保财政支农的投资增长, 增加涉农补贴规模, 创新支农投入机制, 引导和吸引社会资金、民间资金投向农业。

稳粮调结构, 加快推进现代农业。要保证粮食和主要农产品供给安全, 建设一批特色产业基地和特色农产品加工功能区。

强基增后劲, 掀起农村基础设施建设高潮。要抓住有利时机, 保证在建项目资金的投入, 强化项目储备、规划和管理。

改革添活力, 着力破除制约农村经济发展体制机制障碍。要努力做好农村土地承包经营权流转、农村金融改革、农村流通体制改革三篇大文章。

统筹建城乡, 共享经济发展与现代化建设成果。要统筹城乡发展规划、城乡社会事业发展和基础设施建设, 调整城乡关系, 维护农民合法权益。

增收惠民生, 提高农村公共服务能力。要坚持把促进农民增收作为最大的民生工程来抓, 采取有力措施促进农民就业创业, 建立完善的城乡社会保障体系, 大幅增加农村社会事业投入, 加大农村保障性安居工程建设力度, 加快扶贫开发进程。

维护社会稳定促和谐, 创造良好的农村改革发展环境。要健全维护群众利益机制, 深入开展平安创建活动, 加强自然灾害防控和抗灾救灾工作, 搭建农村社区综合服务平台, 巩固和发展平等团结互助和谐的民族关系。

固本谋发展, 进一步加强农村党的基层组织建设。要扎实推进第三批深入学习实践科学发展观活动, 加强乡镇领导班子和干部队伍建设、村党组织建设, 加大新农村建设指导员选派力度, 完善大学生村官工作机制和村级民主自治机制, 加强农村流动党员管理和农村党风廉政建设。

篇19：养成教育工作领导小组

卫生部成立食品安全工怍领导小组

据新华社北京10月28日电：为进一步加大卫生系统食品安全工作力度，卫生部27日成立食品安全工作领导小组，组长由卫生部部长陈竺担任。

陈竺在卫生部10月27日举行部食品安全工作领导小组成立暨第一次全体会议上讲话指出，食品安全工作领导小组要适应新形势下食品安全监管工作的需要，主动承担法律规定卫生系统应当履行的食品安全职责，尽快建立相应的队伍和体系，从“大卫生”的角度，推进地方卫生食品药品监管部门沟通协调，加强能力建设，发挥县级疾控中心在食品安全检验检测方面的主体作用。

中英艾滋病防治及策略支持项目日前如期完成

据健康报：历时5年的中英艾滋病防治及策略支持项目日前如期完成。在2叭1年10月30日国务院防治艾滋病项目办公室于北京举行的项目总结会上，卫生部副部长尹力称，该项目的实施有效提高了我国应对艾滋病的战略能力，有力促进了艾滋病相关政策和策略的制定和落实，扩大了艾滋病防治的覆盖面和效果。

新研究支持用手机不致脑癌观点，但青少年要慎用

新华社伦敦10月21日电：今年以来关于手机是否会致癌尤其是脑癌的问题，在科学界引发热烈讨论。而2011年10月21日发布的一份丹麦大范围研究报告则为手机不会导致脑癌的观点提供了新证据。

新一轮讨论由国际癌症研究中心引发。今年5月，该研究中心发布报告称，长期、高强度使用手机和其他无线通信设备可能增加患癌症几率。但该结论随即受到一些无线通信行业组织质疑。2011年7月，英国癌症研究所专门就此发布报告说，现有证据无法证明使用手机致癌。

使用手机与癌症尤其是脑癌之间有无因果关系，还需要科学界进一步研究。目前，科学界和各国管理机构都强调一点，即青少年应该慎用手机。青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，他们在使用手机时，脑部吸收的辐射据称比成年人要高出50％。

新版2型糖尿病防治指南发布

据健康报：2011年10月16日，中华医学会糖尿病学分会正式发布最新一版《中国2型糖尿病防治指南(2010年版)》。与2007年版相比，此次《指南》在糖尿病血糖控制目标、特殊人群血糖控制目标等方面均作出调整，同时首次提出糖尿病治疗流程图以及糖尿病并发症的临床筛查和诊断流程。

《指南》提出，糖尿病患者空腹血糖控制目标为每升3.9毫摩尔～7.2毫摩尔，非空腹血糖小于等于每升10毫摩尔。与2007年版相比，血糖控制目标的范围有所放宽(2007年版空腹血糖控制目标为每升4-4毫摩尔～6.1毫摩尔，非空腹血糖为每升4.4毫摩尔～8毫摩尔)。此外，糖化血红蛋白控制目标从2007年版的小于6.5％，变更为小于7％；危重患者血糖控制标准变更为7.8毫摩尔～10毫摩尔。

长期在Ⅱ曾杂环境中工作更易患心脏病

最新研究指出，长期在嘈杂环境中工作的员工，患心脏病的风险比普通人高得多。

专家解释，长期在嘈杂环境中工作，持续的噪声会对人体造成巨大的外在压力，从而对人体内部造成影响，限制血液通过冠状动脉。

我国有2亿劳动者遭受职业病危害

卫生部部长陈竺近日表示，我国有30多个行业不同程度遭受职业病危害，估计有2亿劳动者在从事劳动过程中不同程度遭受职业病危害。

篇20：养成教育工作领导小组

为切实加强对中学生心理健康教育工作的领导，把心理健康教育工作纳入学校德育工作管理体系中，积极开展中学生心理健康教育活动，帮助解决工作中的困难和问题，做好高作中学心理健康教育工作，经研究，决定成立“高作中学心理健康教育领导小组”，负责指导、协调我校学生心理健康教育工作，确保我校学生心理健康教育工作顺利开展。

一、组织成员和下设机构 组

长：李顶雪

副组长：李加圣 陈静 周伟 成员：陈晶晶 杜叶飞

领导小组下设心理健康中心，学生心理健康中心主要负责对日常工作管理、组织与协调等工作。

心理健康中心主任：陈静

成员：居万琴 陈晶晶 李星 陈莉 周伟 刘开勇 陈立明 耿芬

二、工作内容

一是构建心理健康教育体系。不断完善和健全学生心理健康教育的工作机制，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助相结合、教师教育与同伴互助相结合的工作机制。心理健康中心主要负责学生心理教育和素质训练、心理咨询和治疗、心理测量和研究，并指导成立学生心理协会及其日常工作，负责对班级心理委员的培训和督导工作等。

二是普及心理健康教育常识。学生干部要及时了解和掌握学生的心理动态，对表现较为普遍的问题要积极配合好心理老师，有针对性地进行教育，对个别心理偏激的学生，要根据不同情况、采取不同方式进行教育，增强他们良好的心理健康知识，提高全体学生心理健康质量。

三是健全心理健康教育档案资料。各年级和心理健康中心要重点掌握好有心理障碍学生的思想、家庭、学习、生活等情况，为每位中学生（特别是心理异常的中学生）建立心理健康档案，记录学生的心理特征和变化，增强心理健康教育与咨询工作的科学性、针对性和有效性。