追求着的人生

追求着的人生（精选10篇）

篇1：追求着的人生

躺着的人生 叙事作文精选

人生最可怕的事是什么?每个人都会做出不同的回答。如果我告诉你，有个人在病床上一躺就是四十多年，你会怎么想呢?

而且，她是无辜的。

前不久，父亲患病住院，守候病榻前的日子，我听到了这个故事。

这是一位女病人，五十年代末，因为车祸送进这家医院。由于医生的失手，一根细微的神经被柳叶刀碰断了，造成她高位截瘫。从此，她就一直住在医院，饮食和治疗的全部费用由医院承担。当时，她还是一个对生活充满幻想的十八岁姑娘，照书上的说法正是“天真烂漫”的年龄。现在，岁月无情地将她磨洗成一个头发斑白的老太太。而且她的思想、语言包括行为方式还烙下了那个年代的印痕，与当下的现实总也合不上节拍。护士小姐还告诉我，与她同一病房的病人经常把她当作取笑的对象，因为她经常表现得乖戾而不近情理，比如同病房青年女病人有男朋友来探望，她就跟自己的饭碗、书报发一通脾气，自言自语，很让人莫名其妙;而一些孩子来探望他们的奶奶或阿姨，她总想抱一抱，能摸一下小脸蛋也行，不让碰她就好几天不高兴，甚至骂骂咧咧。这就是一个女性的本能，这一哂一怒中，蕴含着多少无奈和苦痛!

那她为什么不回家?

她就是要吃在这里，躺在这里，死也要死在这里。这是中国人处理事故的观念和方式。于是，一晃四十多年过去了，生命中最美好的时光在几乎封闭的病房里如烟如云地消逝。而她躺着，静听着沙漏的细声，呆望着窗外苍天白云，那么执着，那么从容，还带着一种理所当然的怨愤和享受安闲的乐趣，如果从简单的吃喝拉撒中能提炼出一点儿小乐趣的话。那是一种怎样的人生!但是，我们似乎没有理由责备她一声，哪怕是轻轻的一声。因为她是一起事故的受害者，一个不幸的人，更因为她没有更开阔地看到今天生活的剧烈变化。但是有个也在病房里探视亲人的年轻姑娘对我说：与其在病床上度过一生，不如做点儿什么。要是我，早就一把吞下去，与这个世界拜拜了。事实上，她是可以有所作为的。

可是，一个永远躺着的人，能希望她做点儿什么呢?那位小姐很不以为然。那么我也不能说什么了。

有一天，突然听到女病房传出尖锐的哭声，心里猛地抽紧。过了一会儿，传来的消息大大出乎我的`想象：那个曾经为女病人动手术的主刀医生早已退休了，年纪也很大了，油尽灯枯之时，他回顾自己的一生，再次检讨了自己的败笔，于是托亲友带口信给那个至今还躺在床上的女病人，真切地再道一声对不起。那个女病人听了，好一阵子没反应过来，过了一会儿才像小孩子那样号啕大哭起来。

我通过门缝看到两行热泪从一张苍白的脸上汹涌倾泻。我心里一下子抽得很紧很紧。久久的，我在走廊上徘徊，我想到，生命就像一个人手里握着的沙粒，你越用力，它从指缝中漏得也就越快，对于把事业看得比生命更重的人来说，沙粒漏出的速度真是难以遏止;如果你将拳头握得松一点儿，沙粒漏出的速度就变慢了，但是你可能活得很软弱。

可是，我不能就此认为那个可怜的女人活得像条海滩上的鱼，从医学的意义上说，她为我们健康地活着付出了沉重的代价。

篇2：追求着的人生

大家晚上好!今天我演讲的题目是------------

学习是成长着的人生

韩愈曾说，人非生而知之者;荀子曾说，学不可以已。所以我认为人生就是一个不断学习的过程。一个会学习的人必须拥有以下几个条件：有着优秀的学习规划、良好的学习态度、以及正确的学习方法与较高的能办技巧。

厉兵秣马，扬剑出鞘，机遇总是会降落到有准备的人身上。所以学习就必须要有一个优秀的学习规划，给自己确立一个学习目标是我们在知识海洋中遨游所必需的灯塔!

在政治课上，老师曾说过这样一个故事：一位教授要求他的学生做一个老鼠找奶酪的实验。教授把生理状况相同的一窝老鼠分别分给a，b，c三组同学，并告诉a组同学说：“你们的老鼠是智商最高的，它们一定都能找到奶酪，所以你们就放心吧!”告诉b组同学说：“你们的老鼠中只有一两只是普通的，所以你们也不用担心，他们中的绝大部分都能找到奶酪并美食一顿!”但告诉c组同学说：“你们的老鼠是智商最低的，他们无论如何也不会找到奶酪，所以你们也不必太紧张。”实验开始了，认为自己拥有的老鼠是高智商的同学都精心的准备奶酪并耐心的引导，而认为自己拥有的老鼠是低智商的同学没有认真准备也没有耐心引导，可想而知，结果正如教授所说的那样。故事很简单，但它却让我们明白了态度可以决定一个人的成败。伏尔泰也曾说过：书读得越多而不加思索，你就会觉得你懂得很多;而当你读书越多并思考越多时你就会清楚的看到你知道的还很少。因此，我们要抱着求职的渴望去探寻知识，这，才是学习的态度!

作为一个学生，拥有一个适合自己的学习的方法是非常重要的。而最简单，最平凡的方法就是勤奋与努力了。一步一个脚印，简单到每一个单词，平凡到每一道习题;把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡!宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来;我相信“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水"这句话永远也不会out!古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话充分证明了学习是一种长期艰苦的过程。现在的大学生活太容易让我们变得懒散，想要成功我们就必须持之以恒，坚持不懈;只有这样我们才不会卑微了承诺，放肆了寂寞。当然，因为每个人的领悟能力不尽相同，所以同一种方法用在不同人身上就会产生不同的效果，但结果都是对我们有益的。

篇3：追求绚丽的教育人生

两年前,笔者怀着梦想,揣着企盼,来到了中国人民大学附属中学朝阳学校工作。如今提笔回味笔者在校本部(中国人民大学附属中学,以下简称“人大附中”)的教育,真是一所名副其实的“国内领先,国际一流”的学校,体现出“21世纪基础教育最重要的使命,就是为孩子终身学习打下良好的基础”的神圣使命。在这里,我见证了人大附中为学生插上理想的翅膀,创造个性发展空间,让学生思维自由驰骋,任意挥洒灵性与潜能。人大附中也为广大教职员工营造了自我升值的空间,使广大教职员工有了施展才能的舞台,尽情发挥创造力。在教育教学工作中,教职员工将创新教育的理念应用于实践,结出了累累硕果。

与刘彭芝校长面对面,与人大附中零距离接触,我感受更多的是震撼,“把知识教给学生”的观念占据了我大半的教育心理空间。现在看来,这样只能算得上是简单地完成教学。在人大附中的经历让我真正感悟到,教育的最高境界是“享受教育幸福人生”。

一、让尊重展现自我

“教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子。尊重是教育的真谛,尊重是创造的源泉。”人大附中的老师们在校长的带领下,视学生为孩子、视学校为家庭、视同事为手足,共同营造了爱的氛围。是的,作为一名教育工作者,唯有常怀大爱之心,才能真正投入到培育人的事业中去,才能真正体现一个师者的人生价值。

人大附中倡导“尊重个性,挖掘潜力”的办学理念,其根本在于“一切为了学生的发展,一切为了祖国的腾飞,一切为了人类的进步”。正因为有了这样立志高远的目标,才能使人站得更高、跑得更远、视野更宽阔。教育的最终目标是培养对社会有用的人才,然而,什么是人才?怎样的人才可以称得上是人才?我想,人才必须首先是一个道德高尚的人;一个情系祖国的人;一个有社会责任感的人。“十年树木,百年树人”,教育的根本宗旨正在于此。邓小平同志提出教育要面向世界、面向未来、面向现代化,其主旨亦在于此。人类社会的发展、祖国的现代化建设需要各种各样的人才,这就要求我们的教育也应该呈现多样化的色彩,既保持共勉,又要尊重学生的需要,从学生自身的特点出发,突出尊重个性,挖掘潜力。

二、让爱心开启智慧

没有爱就没有教育,爱学生是教育的前提,“爱心开启智慧”。教育专家说,中国需要教育家,中国的教育更需要智慧。爱心是开启智慧的钥匙。大凡行业家的成就均以挚爱自己的事业为前提。

把心融入童真的梦想,用爱托起生命的灵动。教育家之名不在于“名”,而在于“明”,也就是智慧。也有人说,智慧是一条通往人生幸福和快乐的心灵之路。那么,教育家的智慧,便是给他们的孩子们以幸福、快乐和健康成长。教育家对教育事业的钟情,对学生的爱,就在于师生的共同成长。人大附中办学理念的核心是素质教育,而素质教育的核心是培养大爱之精神。正如刘校长所言:“爱是教育的最高境界,爱是教育者自然流溢的奉献。爱学生,就是爱未来。”面对来自不同家庭背景、不同社会阶层、不同品质资质的学生,人大附中以其博大的胸怀接纳了他们,孩子们融入了人大附中开放的校园中,享受知识带给他们的快乐,体验大爱的气息,分享成功的喜悦。

要感动别人,先要燃烧自己。“爱心投入会使学生成为学习的主人”,有爱心的老师会站在学生的角度为学生着想,和他们一起学习。也只有这样,才能和学生一起进步,一起享受成功的快乐。基于这种想法,促进教师经常和学生商量教什么、怎样教,而对于一些心里没有底的问题,总让学生们举手或投票表决确定怎么办。

爱心开启智慧,传承开启未来。从简单的道理中获得为人处事的灵感。

三、让团结凝聚力量

“团结是基石,是事业成功的保障。团结是幸福,它使我们在紧张的工作中得到享受。团结是财富,它会结出心灵沟通的硕果。”学校校长与书记正是这样一对好搭档,一个外刚内柔、一个外柔内刚,她们配合默契,团结如一人,把整个领导班子、整个干部团队、整个教职员工队伍的积极性充分调动起来。人大附中的每一个教学团队,都能很好地理解和贯彻刘校长的教育理念和办学思想。在人大附中的校园里,总能让人随时随地感受到和谐奋进的校园文化氛围,就如刘校长自己所说的:“我一直努力着要做一个这样的校长,我要让工作在校园里的每一个人都是快乐的、充实的、幸福的。”

刘校长曾经说过:“一个学校绝对不能藏龙卧虎,是龙就得让它腾,是虎就得让它跃。”让智者能尽其谋、让勇者能竭其力、让能者能显其才、让贤者能彰其德,这充分体现了刘校长是个“用才”高明的人。慧眼识人才,人大附中造就了一支能打硬仗、能打胜仗的团队,更激活了每一个“细胞”,使人大附中每一个人的心中充满幸福感和成就感。“事成于和谐,力生于团结”,团结的力量是无穷的、集体的智慧是无限的。为什么人大附中的学生大学毕业后仍愿意回到母校任教?也许正因为刘校长做到了“事得其人,人尽其才”,才使得人大附中取得了如此辉煌的成绩,才使得人大附中的广大教职员工有了幸福感和成就感。这个团队中的每个人,深深理解刘校长对教育事业的执着追求,他们辛勤工作并快乐着,全身心投入到人民教师这个光辉的事业中。有这样一支和谐的团队、敬业的团队、奉献的团队,还有什么困难不能克服呢?

四、让创新引领成长

“不满”是创新的源泉,“问题”是创新的前提。刘校长始终坚持一流的办学思想,始终在人大附中实践着一流的发展规划。在教育理念上,她很好地把握了继承与创新的关系,坚持两手抓,即一手抓继承性的常规教学,一手抓教学创新,坚持两手都要硬。因为她知道,没有常规就没有稳定,没有稳定就难以创新,而没有创新教育则将失去发展的动力,教育的生命就将走向枯竭。她并不认为常规与创新是一成不变的,在人大附中,实验班经常承担教育创新的任务,而当教育创新走向成熟时,教育创新则往往成为新的教育常规。人大附中的教育最注重学生的个体差异和潜能开发,从早期的分层教学到把课堂还给学生,从试验芬兰“模块式教学”到制订特色课程表,从强化实践教学到探索研究性学习模式,时时处处无不让创新燃起智慧之火。刘校长通过“华罗庚学校”开辟了超常教育的绿色通道,为“尊重个性,挖掘潜力”的办学宗旨搭建了优质平台。刘校长坚持因材施教、因人而异的育人理念,面对被舆论成为“万恶”的奥数,她坚持组织参加奥数竞赛;在人大附中,有专为一个人设立的班级,也有可以不上课的学生。当被刘校长特许转回人大附中学习的小画家王羽熙在人大附中的操场上高呼“人大附中,我回来啦”的时候,我们不得不说是人大附中给了学生一个多彩的世界!人大附中、刘校长和她的团队为了学生的发展付出了一切。

篇4：追求着的人生

记住我们对你们寄予的厚望,就算你们觉得它们不可能实现,也要记住,它们至关重要,是你们人生的北极星,会指引你们到达对自己和世界都有意义的彼岸。你们生活的意义要由你们自己创造。

这所备受尊崇的学校历来好学求知,所以你们期待我的演讲能传授永恒的智慧。我站在这个讲坛上,穿得像个清教徒牧师——这身打扮也许会把很多我的前任吓坏,还可能会让其中一些人重新投身于消灭女巫的事业中去,让英克利斯和考特恩父子出现在如今的“泡沫派对”上。但现在,我在台上,你们在底下,这是一个属于真理、追求真理的时刻。

你们已经求学四年,而我当校长还不到一年;你们认识三任校长,我只认识一个班的大四学生。所以,智慧从何谈起呢?也许你们才是应该传授智慧的人。或许我们可以互换一下角色,用哈佛法学院教授随机点名提问的方式,让我在接下来的一个小时里回答你们的问题。

让我们把这个毕业典礼想象成一个问答式环节,你们是提问者。“福斯特校长,生活的意义是什么?我们在哈佛苦读四年是为了什么?福斯特校长,从你40年前大学毕业到现在,你肯定学到了不少东西吧?”40年了。我可以大声承认这个时间,因为我生活的每一个细节——当然包括我获得布尔茅尔学位的年份——现在好像都能公开查到。但请注意,当时我在班里还算岁数小的。

可以这么说,在过去的一年里,你们一直在提出问题让我回答,只不过你们把提问范围限定得比较小。我也一直在思考应该怎样回答,还有你们提问的动机,这是我更感兴趣的。

其实,从我与校委会见面时起,就一直被问到这些问题,当时是2007年冬天,我的任命才宣布不久。此后日渐频繁,我在柯克兰楼吃午饭,我在莱弗里特楼吃晚饭,在我专门会见学生的工作时段,甚至我在国外遇见毕业生的时候,都会被问到这些问题。你们问我的第一件事不是问课程,不是教师辅导,不是教师的联系方式,也不是学生学习生活的空间。实际上,甚至不是酒精限制政策。你们反复问我的是:“为什么我们很多人都去了华尔街?为什么我们哈佛毕业生中,有那么多人进入金融、咨询行业和投资银行?”

要思考并回答这个问题,有很多方式。比如威利·萨顿式的。当他被问及为什么要抢银行时,他回答:“因为那儿有钱。”你们中很多人都在经济学课上见过克劳迪娅·戈尔丁和拉里·卡茨两位教授,根据他们从上世纪70年代以来对学生择业的研究,得出的结论大同小异。他们发现,值得注意的是,虽然金融行业有极高的金钱回报,还是有很多学生选择了其他工作。

确实如此,你们中有37个人已经和“为美国而教”签约;有一个会去跳探戈,去阿根廷研究舞蹈疗法;还有一个将投身于肯尼亚的农业发展;一个拿了数学荣誉学位的人要去研究诗歌;另一个要去美国空军受训当飞行员;还有一个要与乳癌作斗争。你们中有很多人会去读法律、医学或其他研究生。但是,绝大多数人选择了金融和咨询,这与戈尔丁和卡茨的调查结果不谋而合。《克里姆森报》对去年的毕业班作了调查,结果表明,参加工作的人中,58%的男生和43%的女生作出了上述选择。虽然今年经济不景气,这个数字还是达到了39%。

高额的薪水、几乎难以拒绝的招聘方、能与朋友一起在纽约工作、享受生活以及有趣的工作——有很多种理由可以解释这些选择。你们中的一些人本来就决定过这样的生活,至少在一两年之内是这样。另一些人则认为先要利己才能利人。但是,你们还是问我,为什么要走这条路?

在某种程度上,我觉得自己更关心的是你们为什么问这些问题,而不是给出答案。如果戈尔丁和卡茨教授的结论是正确的;如果金融行业的确就是“理性的选择”,那么你们为什么还是不停地问我这个问题呢?为什么这个看似理性的选择,会让你们许多人觉得难以理解、不尽合理,甚至在某种意义上是出于被迫或必须,而非自愿呢?为什么这个问题会困扰你们这么多人呢?

我认为,你们之所以担心,是因为你们不想自己的生活只是传统意义上的成功,而且还要有意义。但你们又不知道如何协调这两个目标。你们不知道在一家有着金字招牌的公司里干着一份起薪丰厚的工作,加上可以预见的未来的财富,是否能满足你们的内心。

而现在,你们中有许多人不知道如何把以上这些成绩与择业结合起来。是否一定要在有利益的工作和有意义的工作之间作出抉择?如果必须选择,你们会选哪个?有没有可能两者兼得呢?

我认为,你们之所以担心,还有另一个原因——和第一个原因有关,但又不完全相同。那就是,你们想过得幸福。你们纷纷地选修“积极心理学”和“幸福的科学”,想找到秘诀。但我们怎样才能找到幸福呢?我可以给出一个鼓舞人心的答案:长大。调查表明,年长的人——比如我这个岁数的人,幸福感比年轻人更强。不过,你们可能不愿意等待。

我听过你们谈论面临的种种选择,所以我知道你们对成功和幸福的关系感到烦恼——或者更准确地说,如何定义成功,才能使之产生并包含真正的幸福,而不只是金钱和名望。你们担心经济回报最多的选择可能不是最有意义或最令人满意的。但你们想知道自己到底应该怎样生存,做艺术家、演员、公务员还是高中教师?你们要怎样找到一条通向新闻业的道路?在不知道多少年之后,完成了研究生学业和论文,你们会找到英语教授的工作吗?

答案是:只有试过了才知道。但是,不论是绘画、生物还是金融,如果你不去尝试做你喜欢的事,如果你不去追求你认为最有意义的东西,你会后悔的。人生之路很长,总有时间去实施备选方案,但不要一开始就退而求其次。

你们可能喜欢投行、金融或咨询,它可能就是你的最佳选择。也许你们和我在柯克兰楼吃午饭时遇到的那个大四学生一样,她刚从西海岸一家知名咨询公司面试回来。她問:“我为什么要做这行?我讨厌坐飞机,我不喜欢住酒店,我不会喜欢这个工作的。”那就找个你喜欢的工作。要是你在醒着的时间里超过一半都在做你不喜欢的事情,你是很难感到幸福的。

通向有意义、幸福生活的必由之路是让自己为之努力奋斗,不要停歇,随时准备着改变方向。记住我们对你们寄予的厚望,就算你们觉得它们不可能实现,也要记住,它们至关重要,是你们人生的北极星,会指引你们到达对自己和世界都有意义的彼岸。你们生活的意义要由你们自己创造。我迫不及待地想知道你们会变成什么样子。一定要经常回来,告诉我你们过得如何。

哈佛大学第28任校长德鲁·吉尔平·福斯特给2008年本科毕业生的演讲

默默 荐

篇5：细节里藏着的生存之道的人生哲理

有一次到公司总部出差，遇到大雨，在机场等了三个多小时，所以就长了记性，后来每次出差都会习惯性地和出租车司机程师傅约好，让他到机场接我。因为最近一次那位程师傅来接我时，我发现机场出租车等候处基本没什么乘客，空出租车却非常多。考虑到这次天气炎热，没有大雨迹象，且时间比较急，怕跟程师傅说了，他来不及安排，所以决定下了飞机，直接排队打出租车。下了飞机，果然看到出租车停车处空车很多，乘客却没有几个，这也促成了我和另外一位出租车司机黄师傅的见面。

出租车行驶在机场高速上，我旅途劳顿被盛夏炙热的夕阳晒得脸发烫、头发晕，就往另一侧的座位移动了一下，黄师傅从后视镜瞥见了我。我解嘲说：“真是热啊!晒晕了。”黄师傅，稍做停顿，赶紧把车往路边开，然后递给我一块毛巾，让我把车窗摇下来，把毛巾夹在玻璃窗上，这样就可以挡住烧烤般的阳光了。虽然只是个小动作，我却记在了心里。

快下车的时候，我无意说了句：“就为了开半天会，明天还得往回赶。”他好像捕捉到什么，马上说：“明天也去机场吗?”我毫不犹豫地说:“是”，他又紧接着问：“那我可以送你吗?”我犹豫了，以前都是程师傅送我的，他马上补充了一句说：“现在生意也不好做。”我忽然间想到他递给我毛巾的情形，就缓缓地说：“本来是有个师傅专门接送我的，这次因为时间比较赶没叫他来接，既然你要送你就来吧。反正我还没跟那个师傅约，那你就明天11点半到公司门口接我。”他爽快地答应了：“那我11点就来。”我说：“不用那么早，有时候会议还会延迟的。”我们互相留了电话号码。

没想到当天的会果然延迟了，12点才结束，而他11点就给我发了短信，说在门口等着了。让他在门口等了1个小时，很不好意思，所以我刚出会议室就给黄师傅打电话，他说已经等在大门口了。

路边到大门有段距离，程师傅以前都在路边等我，但黄师傅却把车开到离大门最近的.地方，可以让我少走30多步路，也可以免受烈日的暴晒。等我快走到车边的时候，他又顶着烈日赶紧下车帮我放行李。我跟他说抱歉迟到了，他说刚好可以休息休息，以前很多时候都是开一段时间然后找个地方边等人边休息的。这话说得可能是实际情况，但我明显感到他是在安慰我让我不要介意。我又问他空车跑来接我，还空等一个小时，不知道他这生意做得是否值得。他继续说在机场里有时候也要等个把小时，很正常。开到中途，他又问我，后面晒不晒。太阳这次从斜后方照过来，影响不到我，但是他这用心询问的细节，还是让我很感动。下车的时候，他没有说下次再出差给我打电话，因为我说过我有另外一位常联系的司机师傅。但正因为他没说，我觉得他还是挺可靠，不抢别人的生意。

和一个陌生人，就这样因为坐车见了面又分开，下次如果我不主动约他的车，可能再也不会见面。但是他却在这短短的接触当中，尽他所能把那些细节做到最好。按他说的，生意不太好，所以他除了努力地做好每一单生意，没有其他的选择。

大表姐退休后被聘为私立幼儿园的园长，她每天都要在微信中发很多照片，有爱心满满的老师陪小朋友做游戏的照片，也有超有爱的大朋友照顾小朋友的照片，有老师认真参与锻炼的照片，也有小学生认真学习的照片，每张照片的细节里都传递着两个字“热爱”，有老师对职业的热爱，有学生对知识的热爱，有小朋友对游戏的热爱。相信很多家长都会透过照片的细节，发现表姐对幼儿园管理的热爱，表姐说她的幼儿园有加盟的专业部分，也有独创的全年龄段、全价值链管理的部分，这样一个对职业热爱的管理者和那么多对职业热爱的老师，哪个家长会不放心把孩子交给表姐的幼儿园呢。

母亲说，不要小看任何一个人，每一个能活到今天的人，都有TA的生存之道，都有TA的人生哲学，TA背后都有一群人爱着TA，支持着TA。

每一个细节，单独看起来，可能都没什么分量，但那些细节可能让你获得一笔新订单，可能让你获得赚钱的机会，也可能让你获得更多信任，或者只是单纯地让你积累人生体验，让你体会到生存的苦与乐。

篇6：追求着的人生

尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是13春学前教育大专班的甘xx。很高兴今天能与大家相聚在一起。已经在社会上实践的我今天重新回到校园。再次看到同学们稚嫩的脸庞，心里有种久违的亲切与熟悉感。不知在座的同学们，是否已经认认真真地学习，抑或是还没找到奋斗的目标，每天神游似的过日子。而关于怎么学习这一话题，我想在座的同学有很多不同的观点，在这里，先向大家谈谈我的一点心得。

学习是成长着的人生演讲稿

韩愈曾说，人非生而知之者；荀子曾说，学不可以已。所以我认为人生就是一个不断学习的过程。一个会学习的人必须拥有以下几个条件：有着优秀的学习规划、良好的学习态度、以及正确的学习方法与较高的能办技巧。厉兵秣马，扬剑出鞘，机遇总是会降落到有准备的人身上。所以学习就必须要有一个优秀的学习规划，给自己确立一个学习目标是我们在知识海洋中遨游所必需的灯塔！

在政治课上，老师曾说过这样一个故事：一位教授要求他的学生做一个老鼠找奶酪的实验。教授把生理状况相同的一窝老鼠分别分给a，b，c三组同学，并告诉a组同学说：“你们的老鼠是智商最高的，它们一定都能找到奶酪，所以你们就放心吧！”告诉b组同学说：“你们的老鼠中只有一两只是普通的，所以你们也不用担心，他们中的绝大部分都能找到奶酪并美食一顿！”但告诉c组同学说：“你们的老鼠是智商最低的，他们无论如何也不会找到奶酪，所以你们也不必太紧张。”实验开始了，认为自己拥有的老鼠是高智商的同学都精心的准备奶酪并耐心的引导，而认为自己拥有的老鼠是低智商的同学没有认真准备也没有耐心引导，可想而知，结果正如教授所说的那样。故事很简单，但它却让我们明白了态度可以决定一个人的成败。伏尔泰也曾说过：书读得越多而不加思索，你就会觉得你懂得很多；而当你读书越多并思考越多时你就会清楚的看到你知道的还很少。因此，我们要抱着求职的渴望去探寻知识，这，才是学习的态度！

作为一个学生，拥有一个适合自己的学习的方法是非常重要的。而最简单，最平凡的方法就是勤奋与努力了。一步一个脚印，简单到每一个单词，平凡到每一道习题；把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；我相信“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水"这句话永远也不会out！古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话充分证明了学习是一种长期艰苦的过程。现在的大学生活太容易让我们变得懒散，想要成功我们就必须持之以恒，坚持不懈；只有这样我们才不会卑微了承诺，放肆了寂寞。当然，因为每个人的领悟能力不尽相同，所以同一种方法用在不同人身上就会产生不同的效果，但结果都是对我们有益的。

光有方法还不行，我们还要拥有较高的能办技巧。下面就让我给大家讲一个小故事吧：有一位父亲对他的儿子说：“我想给你找个媳妇，比尔盖茨她女儿怎么样啊？”儿子说：“这多难啊？比浮云还神马，比神马还浮云。”而父亲却说：“只要你愿意其他的不用担心。”故事说到这里我先打断一下。同学们，假如你是这位父亲你会怎么做呢？ 好了，让我来告诉大家这位父亲是怎么做的吧。首先，他找到了比尔盖茨并对他说：“我给你女儿找了 个老公。”比尔盖茨说：“不行，我女儿还小。”父亲又说：“可是这个小伙是世界银行的副总裁！”比尔盖茨说：“啊，要是这样，那行。”最后，父亲找到了世界银行的总裁，说：“我给你推荐一个副总裁。”总裁说：“我已经有太多的副总裁了，太多余。”父亲说：“可是他是比尔盖茨的女婿！”总裁说：“这样的话，就让他过来吧！”就这样，一个看似很难的问题就被这位父亲轻松的解决了。同学们，这仅仅是一个小故事但它向我们证实了解决问题也是需要技巧的。因此，我们要坚信：世上只有想不通的人，没有走不通的路！

当然，一个有规律的生活习惯也是帮助我们学习成功的要点。俗话说：早起的鸟儿有食吃。我们拥有的不是一个猪蓝的梦想，而是一个热血青春的志向！唐代诗人颜真卿在《劝学》里说：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！让我们捧起书本吧！与朝阳一起升起，与晚霞一起休息！

学习是一个成长着的人生，它教会了我们怎样为人处事，怎样与人沟通，怎样会意和落实上级的工作；更重要的是它让我们明白了怎样才能成为一个有用的人！不向前走不知路远；不努力学习不明白真理。学习可以让我们站在原点却能知道世界的东西。这就是学习的益处。

同学们让我们一起学习吧！因为只有被知识武装过的自己才会在漫漫人生路中谱写出美丽的篇章！

篇7：高一作文：追求目标,追求人生

高一作文：追求目标，追求人生

高一(1)班曾博宇

因为在黑暗中有了那一缕灯光，夜里赶路的人才继续前进；因为在沙漠中有了一块绿洲，曾想放弃的探险者才继续前行；因为在茫茫大海遥远的那方有了一个若隐若现的孤岛，绝望的水手才重燃生命的火花向孤岛奋进。

我不是夜行人、探险者、水手，我只是一名普通的高中生，默默地向目标前进，跌倒了，爬起来，再前进。

有人说，高中生应定一个目标，如考上一所理想的大学。这难道不对吗？当然对。可是对于这一点，我却认为它就像是高塔的塔顶，似乎遥不可及。我的目标应该是实实在在地在我面前，于是我选择了到达塔顶的阶梯。也许有一天，我会走完所有的阶梯，站在塔顶，看到更广阔的世界。

我的目标可能是渺小的，我只是想在全级名列前茅。我只知道这个渺小的目标，一直在鞭策着我，它使我跌倒了，站起来，继续向前跑。那目标似乎伸手可及，可每次又总是从我手边溜走。我在不断的跌倒与前行中，认真地总结失败的原因，继续向目标前进。由此我明白了，实现目标的唯一条件是努力。

在追求目标的过程中，失败总是难免的；可当你重新振作起来，再次踏上征途时，你会高兴地发现：目标就在前面，自己离目标更近了。你从中享受到的将是别人无法体会的欢乐人生。

我认为，目标无所谓大小——同样是前进的动力。正如黑暗中的灯光无论强弱、沙漠中的绿洲无论大小、大海中的孤岛无论远近，它总会吸引着你向前迈进。因为在那时，它们已是你的目标，已经成为你生命的追求。

爱默生曾说：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。”有了目标，你会觉得世界是属于你的，就如黑暗中有了灯光，黑夜也不再无助；沙漠中有了绿洲，沙漠也不再炎热；大海中有了小岛，大海到处都充满生机。

篇8：追求着的人生

在当代人类社会活动中, 人生 (人的生存和生活, 《现代汉语词典》, 第1147页) 是一个经历过程。钱穆先生将她分成:自然人生和文化人生 (《人生十论》, 第26页) 。本文根据当代人类社会主流, 将人生分成三步曲:生存;追求;贡献。即:一个人生下来, 带着人类的基因, 在家庭和国家环境中, 从成长到死亡, 首先经历生存阶段, 即维持基本生命阶段;其次经历追求阶段 (自我实现阶段) , 即创造和积累财富 (包括物质和精神财富) 阶段;最后经历贡献阶段, 即向社会贡献财富阶段。本文寻求人生历程中的规律 (共性) , 引导人们正确的对待人生, 并享受生活。

生存

在当代人类社会活动中, 个体人生的经历可以分成:生存、追求、贡献三步曲 (即三个阶段, 希望大多数人都能进入三个不同阶段, 这也是人为的划分) 。虽然每个人的人生经历不同、结果也不同, 但是人类追求幸福 (使人心情舒畅的境遇和生活, 《现代汉语词典》, 第1527页) 且永远没有停止!

人类生命的延续和爱情的结晶是大多数人父母生育的下一代儿女 (这里称为个体人) 。而个体人出生后, 首先进入人生的生存阶段。

1.国家环境

世界环境会影响国家环境, 而国家环境又影响家庭环境。当今世界存在各国发展不平衡, 同时还存在局部地区战争、政治冲突、宗教冲突、民族矛盾、自然灾害等等, 这些对人类生存都产生挑战。一个和平和发展的国家, 可以促进人民的生活水平提高, 达到国泰民安, 高速发展。因此, 国家环境影响个体人生。

2.家庭环境

家庭是人类社会的基本单位之一。家庭环境直接影响个体人生的生存和发展。家庭成员有互助动力 (如血缘、法律等) , 还有尊老爱幼权力和义务。一个和谐的家庭, 可以促进家庭成员和睦相处, 互助生活。因此, 家环境也影响个体人生。

3.自身适应

个体人出生在什么国家和什么家庭自已是不能选择的。当个体人来到这个世界、国家、家庭后 (即出生后) , 有父母 (家庭) 呵护成长是最大的幸福, 这是大多数情况。但也有一些不幸者, 自幼就经历生存的挑战。如果人生顺利的话, 从幼年到国家义务教育 (上小学、中学) , 再到上高中、大学等, 在父母和国家的培育下, 成为有一名有文化、有技能的成年人。然后, 进入社会独立生活。

在中国, 人生进入生存阶段, 一般指初中学毕业时间大约在16岁 (法律规定九年义务教育后) , 也就说16岁以后可以工作, 自己开始进入独立生活时段, 自己谋求生存。但是, 还有相当数量人还要继续读高中、大学等, 所以在23岁 (一般指大学毕业后) 人生进入独立生活时段。当然, 还有少数人继续读研究生 (硕士、博士) 等。

不管是16岁还是23岁, 当人生开始独立生活时, 人生就进入了生存第一阶段。在这个阶段, 大多数人的人生要经历找工作、务农、当兵等, 并承受体力付出、精神磨炼、社会地位变化等, 以及挑战艰辛, 竞争, 探索等。这是人生最激烈阶段。生存是最主要矛盾和动力。因此, 自身适应这个社会是最重要的。

和谐社会结构应该是穷人少、中等富裕人 (中产阶级) 多、富人少 (橄榄球状) , 这样社会稳定, 人类进步快。作为个体人要有努力目标, 要有积极向上精神, 通过自身努力, 尽快进入中等富裕人群, 即闯过人生生存阶段, 进入人生追求阶段。

当然, 有些人从富人或中等富裕人群中, 由于种种原因又跌回到穷人 (又进入生存阶段) , 这些是少数人, 只要振作起来还可能再次改变自己人生。

4.俳徊

由于自然环境、国家环境、家庭环境、个人因素等的影响, 一些人总是经历在人生生存阶段, 并不断徘徊, 属于穷人人群。对于这些人, 也并不必十分悲观, 因为人生追求幸福 (包括平等、公平、自由等) 永远没有停止。这些人的人生幸福感也不一定比中等富裕人群和富人群低, 同样享受快乐和幸福, 并努力生活。

追求

当人生进入追求阶段 (自我实现阶段) 后, 要不断提出自己不同时段的目标。因为目标是追求的动力, 只有合理的目标和自信心, 通过奋斗就可以达到自我实现。

追求阶段是创造财富和积累财富 (包括物质和精神财富) 的阶段。

1.追求目标

国家不同地区有一个最低贫困线 (或城市的最低生活保障线) , 达到这条最低收入线是否可以认为人生脱离了生存阶段, 而进入了人生追求阶段呢?答案只是相对的。靠社会救济 (即国家福利) 的人, 严格来讲没有自立, 生存还是存在问题。只有自立的人, 自己解决生存的人, 才能真正的进入人生追求阶段。

当进入人生追求阶段, 将会不断提出追求目标。如初级目标:提高技能、恋爱结婚、租房购房、养儿育女、提薪提职、初步积累等等。中级目标:跳槽创业、儿女教育、购车换房、积累增收等等。高级目标:家庭和谐、高技高管、健康休闲、参政议政、积累合伙等等。

人生追求合理的目标和树立自信心是成功的关键, 通过自身的知识、技能、人际关系、道德修养等能力来实现追求的目标。

2.努力奋斗

当不断确定及修正目标后, 努力奋斗是一种精神。在各行各业, 不同岗位上, 只有通过努力奋斗才能获得成果。奋斗的过程是磨炼的过程, 是最具有挑战的过程, 也是智慧积累的过程。

3.自我实现

在自我实现过程中, 自信心是行为的动力。自信心来自传授、教育、经验、心理准备等等, 是一个学习和提高过程。自我实现是从初级目标往高级目标发展的实践过程。在这过程中会出现挫折、失败等, 但是只要自已有信心, 不断纠正错误, 就一定会达到不同时段目标。

自我实现是人类追求幸福 (包括平等、公平、自由等) 的梦想, 也是人类社会进步的源动力。千百万人的自我实现推动着人类社会发展。

4.升华

自我实现的人生梦想, 使一些人突破人生追求阶段升华到人生贡献阶段, 虽然他们是少数人, 但是对人类贡献很大。

贡献

当人生进入贡献阶段后, 将会提出新的人生目标:能为人类100年、500年、1000年等留下一些什么遗产 (包括物质的和精神的遗产) ?因为人总是要死亡的 (指人体) 。当然, 遗产随着时代发展 (即时间的延续) , 遗产也会渐渐的消失。

人生做出贡献不能绝对用物质财富来衡量的, 有些人终生贫困确给人类留下了灿烂遗产 (如艺术、文化、思想等) ;而有些人终生富贵且没有给人类留下任何遗产。还有一些人默默无闻的为人类进步牺牲了自已生命等等。

同样, 有些人虽然为人类做出了一点点贡献 (如:出版一本书、流传一门技能、发现发明一项成果、捐赠一所希望小学、捐赠一座大学图书馆等等) , 但是正是这一点一滴贡献汇成了人类浩瀚的遗产, 促进着人类进步与文明。

1.贡献财富

人生做出贡献往往以物质和精神财富来衡量。一般到了人生贡献阶段, 对于个人来讲创造的财富已经远远超过个人生存和生活享受的需要, 因此往往想把财富奉献给社会。

人生进入贡献阶段, 继续用自己的智慧创造更多的财富为个人、家庭、组织 (公司、机构等) 、国家和人类做出更大的贡献。

2.回报社会

人生创造的财富取自于自然界和人类社会;也应该回报于自然界和人类社会。也就是要有保护自然界和承担社会责任。只有这样人类与自然才能和谐发展。因此, 人生创造的财富回报社会是一种责任, 也是人生自我完善的结果。

3.文化遗产

人生创造的财富不一定都能够转化成文化遗产 (物质文化遗产和非物质文化遗产) 。而文化遗产可以世代相传。这是人生贡献阶段奋斗目标的最高境界, 虽然达到此目标人数很少, 但很辉煌。并激励一代又一代人为此而奋斗!。

4.传代

人生生命信息 (基因) 的不断传递, 靠的是一代又一代的繁衍。血缘关系构成的家庭, 不仅是生命的延续, 而且在社会关系上受国家法律的保护, 并承担法律责任 (受到权力和义务的约束) 。因此, 传代 (家庭继承) 是人生贡献阶段必须面对和回答的问题。尊老爱幼是一种美德, 也是一种权力和义务。

传代是一种遗产, 也是人类生存与发展的根本过程。这个过程不仅要教育好儿女, 为家庭和社会做出贡献。而且要与自然和谐发展, 承担社会责任和保护生态环境。

在中国为人类文明留下辉煌遗产的伟人有:孔子创立的儒家思想 (己有2500多年) ;秦始皇统治时期修建的万里长城 (己有2000多年) ;周敦颐创立的理学思想 (近1000年) ;毛泽东创立的毛泽东思想 (近100年) 等等。

结论

在当代人类社会活动中, 一个人的人生是一个经历过程, 虽然可以人为的划分成三步曲 (即三个阶段) :生存;追求;贡献。但是, 她是自然过程, 虽有目标和信心, 但不可控制, 也没有固定结果。因此, 要靠自己的努力、奋斗、智慧去创造生活和享受生活。

人生受自然环境、世界环境、国家环境、组织环境、和家庭环境影响, 也受信仰 (如宗教、主义、自然等) 的影响。但是, 人生追求幸福 (包括平等、公平、自由等) 且永远没有停止。因此, 每一个人要爱护生命、遵重生命, 追求幸福。

人生是哲学的源泉、社会学的基础、经济学的主体、自然科学的驾驭者等等。

篇9：微笑着的人生

第一次微笑——绽放在残酷的命运下

一句“命运对霍金十分残酷”展开了卢伽雷氏症从1963年至今四十多年间在霍金身上的肆虐。课文对此的描写仅有五六行字，可文字的背后，却是一个21岁少年的人生。四十多年前的那个秋天，在世界最著名的学府剑桥大学攻读研究生的霍金，才华横溢，意气风发，一切都充满了希望，一切都那么美好。可是卢伽雷氏症却宣告了他的“死刑”：七年后他坐进了轮椅并且终生无法离开它；22年后早已不能跑、不能跳、不能走的他甚至不再能够说话。40多年过去了，他不能走，不能说，不能写，甚至不能控制全身除了三根手指以外的任何器官，但他会——微笑，尽管这微笑“龇牙咧嘴”。可是当我们把这微笑的背景定格为四十多年病痛非人的折磨，当我们把这微笑放到他在四十年间所创造的伟大成就中去看的时候，我们从这笑中品味到的不仅是同情和唏嘘，更是乐观和坚强。

第二次微笑——一个快乐的导师

德国的威尔科克斯曾经这样说过：“当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事，而在一切事都不妙时仍能微笑的人，才活得有价值。”的确，逆境中的微笑最能体现出一个生活强者的拼搏精神与奋斗价值。每天下午四点，那个在护士帮助下与研究生交谈的霍金“如果有学生对他的理论提出质疑，他会立即给一个咧嘴笑容”。或许，我们永远弄不懂他的量子宇宙论、黑洞的蒸发、宇宙的模型等高深理论，但从这个微笑中我们看到了一个胸怀博大、和蔼亲切、平和却不平凡的霍金。这个关于微笑的细节，使我们看到了一个走下神坛的更加“立体”的霍金。

第三次微笑——撼动人心的力量

“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”这唐突而又尖锐的问题拷问着饱受磨难的霍金，也拷问着每个普通人的内心——命运让我们失去了太多吗？他完全瘫痪，却说“我的手指还能活动”；他被长期禁锢，却说“我的大脑还能思维”；他被彻底剥夺生活权力，却说“我有终生追求的理想”；他被摧残得彻底变形，却说“我有我爱和爱我的亲人和朋友”；命运不幸，他却说“对了，我还有一颗感恩的心……”凝视着霍金脸上这恬静的微笑，读着这艰难叩击出的文字，谁都会认为这是一个世界上最应该怨恨命运不公的人，可是选择了感恩的霍金怎能说是一个不幸福的人呢？他的魅力就在于他不仅是一个物理天才，更是一个令人折服的生活强者。法拉第曾经说过：“人生有苦难，有重担……苦难竟是化了妆的祝福。人生在一连串不完美中，最后总是完美。”霍金就是一个在最不完美中用微笑走向完美的人。

脑瓜转一转

1. 从霍金的微笑中，你看到了一个怎样的霍金？

篇10：人生应该追求完美

完美，虽然几乎不可能做到。但是，追求完美就有了目标，有了目标，人生就不在迷茫，可以朝正自己的理想而奋斗，虽然很难做到完美。或者说，这根本就不可能，但是至少，离完美不远了，真正的完美根本不符存在。

虽然瑕庇与错误也是生活的组成部分，我们不能为了追求完美而忽视了我们眼前是生活。但是，夸父追日，道渴而死；精卫填海，失志不移；女娲炼石，力补苍穹。这种执着和顽强的精神，体现了生命的高贵，演泽了生命的壮丽和辉煌。追求完美，使人不在碌碌终生；追求完美，使人不在悔恨不已；追求完美，使人永垂千史；追求完美，是人达到人生目标。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。我们虽然做不到完美，但我们可以追求完美，至少我们在向完美前进，在向完美挑战。至少我们进步了。试想，若我们没有追求完美的精神，因一点小成就而沾沾自喜。那么，“神州5号”载入飞船能顺利取得突破性的成功吗？许多疑难杂症能解除吗？历史的诸多问题能揭开吗？但是，如果我们有了这种追求完美的精神和毅力。那么我们就可以大声的对着蓝天对着大地喊：“我们能行！！”

生命的长短用时间计算，生命的价值用贡献计算。人生追求完美，定能做出一番不平凡的业绩，定能体现出生命的价值与意义。小而言之，追求完美是为了自己将来的幸福；大而言之，追求完美是为了报效祖国，报效人民，为祖国人民出一份力。