你写我猜游戏加油稿

2024-05-01

你写我猜游戏加油稿（通用12篇）

篇1：你写我猜游戏加油稿

那是毅力与速度的挑战，是激情与汗水的诠释。

拼搏，从这里开始;胜利，在这边召唤。

向前，向前。

不论成功与否，你已曾经拥有。

曾记否，在终点欢呼，惊震四周。

你听那激烈奔跑的脚步，震撼大地。

你听那欢呼加油的呐喊声，催人奋进。

赛场上的旋律，如旋风般急速，如号角般激流，如激流般奔腾不息。

而你……正是赛场上最激动人心的旋律。

篇2：你写我猜游戏加油稿

——我猜我猜猜猜猜

人教版一年级第5单元

肖颖广东中山市 QQ：857935130 大鼻子老师：

哆啦Z梦部落的孩子、妈妈、爸爸、老师：你们好！你们喜欢“玩猜谜语游戏吗？”，猜谜：是一项有趣的智力游戏，古人把猜谜称为“射虎”，就是把猜谜看做同打虎一样艰难。，下面我们来学习：

1、灯谜结构=（谜目+迷面+迷底）

谜面是提示，是隐语。谜目是要求猜的内容。谜底是谜语的答案。

2、编迷方法：迷格

谜格是给您指出这条谜是运用了某种手法加以调整了的。凡在谜面上有的字在谜底上是不能再现的。

我先给大家出几个事物谜语，它常常采用朗朗上口的民谣或者短诗歌的形式。是最适合孩子们玩的，它可以开发我们的思维，启迪我们的智慧，享受开心和乐趣。谜底一般是：动物、植物、器具，人体器官、自然现象等。下面先玩几个乐乐！哈哈！开始：我猜！我猜！猜！猜！猜！玩猜迷游戏：

谜目

迷面

谜底

1、一棵树，5个叉；2棵树10个叉，人人都有它。

打一人体部位

（手）

2、一间小行子，只住5孩子。

打一人体部位

（脚）

3、根底不深站得高，要长要短看爱好，为求姿容仪态美，难计功夫费多少。

人体部位

（头发）

4、兄弟七八个，为着树根坐

大家一分手，衣服都扯破

蔬菜名

（大蒜）

5、有丝没有蚕，有洞没有虫，有伞没有人，有巢没有蜂。

植物

（藕）

6、有头无颈，有眼无眉，有尾无毛，有翅难飞。

海洋动物

（鱼）

7、别看名字消极，其实却很积极，成天忙着劳动，干活特别卖力。

机器

（拖拉机）

8、哥俩一般高，出门就赛跑，打一

打一

打一2

老是等距离，总也追不到

打一车

（自行车）

9、有嘴不能说，有肚不吃馍，虽说无胃病，黄水吐得多。

打一生活用品

（茶壶）

10、像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。

打一天气自然现象

（雾）

11、千人万人织锦绣，曲背弯腰汗直流，本来一片汪洋海，转眼之间变绿洲。

打一劳动

（插秧）

呵呵！好玩吗？你猜对了吗？其实，我们自己也可以编谜语，只要我们抓住事物特点，大胆、合理想象。玩编谜游戏：编汉字谜

谜底

编

器：

机器狗，四张口（一只怪狗，用四张嘴咬乱咬）

丛：

两个人一起跳平衡木（两个人过独木桥）

攀：

林间搭梯架，大手一伸往上爬

也：

加马跑千里，加水可养鱼，加人就是他闯关任务

1、编汉字谜，不但好玩、有趣，还可帮助我门理解记忆生字词，培养我们的想象力。你也来玩玩好吗！和爸爸妈妈、小伙伴，开始吧！

2、把玩字迷游戏的过程、玩法、心理感受写一篇日记。超级连接：

常用猜谜法：（不要求学生掌握，可以了解，仅供老师家长参考）

怎样猜谜语

只要了解了谜格的特点，掌握了谜格的规律，再加上勤学多练，谜格的使用不但不会使你感到是一种障碍，而且会使你的思维得到锻炼，智慧得到启迪，在“谜”海中感受到无穷的乐趣。

二谜语的分类我们常常发现不少人把灯谜和谜语混为一谈，认为它们是一回事。其实，它们是有区别的。一般地讲，谜语可以分成两大类，一类叫事物谜，就是我们常说的谜语；另一类叫文义谜，也就是我们常说的灯谜。（1）事物谜也叫做民间谜语，儿童谜语。除了少量的字谜以外，事物谜的谜底大都是一些我们生活中常见常用的“事”和“物”。比如动物、植物、各种器具、用品、人体器官、自然现象、宇宙天体……它常常采用朗朗上口的民谣或者短诗歌的形式。比如：猜字：有马行千里，有水能养鱼，有人不是你我，有土能种谷物。谜底：也。猜动物：有头无颈，有眼无眉，有尾无毛，有翅难飞。谜底：鱼。猜植物：有丝没有蚕，有洞没有虫，有伞没有人，有巢没有蜂。谜底：莲藕。猜机器：别看名字消极，其实却很积极，成天忙着劳动，干活特别卖力。谜底：拖拉机。猜用物：哥俩一般高，出门就赛跑，老是等距离，总也追不到。谜底：自行车。猜日常用品：有嘴不能说，有肚不吃馍，虽说无胃病，黄水吐得多。谜底：茶壶。猜人体器官：根底不深站得高，要长要短看爱好，为求姿容仪态美，难计功夫费多少。谜底：头发。猜自然现象：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。谜底：雾。猜劳作：千人万人织锦绣，曲背弯腰汗直流，本来一片汪洋海，转眼之间变绿洲。谜底：插秧。（2）文义谜文义谜也叫灯谜。它的谜底是表达任何一种意义的文字。所以谜底的范围是相当广泛的。它包括单字、各种词语、词组、短句等等。请看下面的一些文义谜：庄稼人（打作家名一）谜底：田汉。归心似箭（打称谓一）谜底：思想家。以德服人（打辽宁省地名一）谜底：抚顺。高速抽杀（打音乐名词一）谜底：快板。指头触电（打字一）谜底：摩。灭鼠运动（打军事名词一）谜底：消耗战。遥望祖国宝岛（打体育设施一）谜底：看台。（3）事物谜（民间谜语）和文义谜（灯谜）的区别事物谜和文义谜都是谜语，它们有共同的地方。比如，它们的基本结构是相同的，也就是说都有谜面、谜目和谜底。先看一个民间谜语：谜面：七层褥子八层被，一个黑儿里头睡，有个红儿来叫门，蹬了褥子踹了被。谜目：打一娱乐用品。谜底：爆竹。再看一个灯谜：谜面：留发。谜目：打成语一。谜底：置之不理。二者之间究竟有哪些不同呢？下面我们从几个方面比较一下就清楚了。①谜面和谜底的扣合方式不同。民间谜语，除了少量的字谜以外，大部分都是以事物的外表特征入谜的。谜面抓住要猜的事物，对它的外表、形体、性质、色彩、音响、出处、用途等各方面突出的特征，用拟人、比喻、夸张、暗示等形象化手法拐弯抹角地描会出来，让人们根据谜面所提供的线索，通过联想、推理、判断来猜中谜底。灯谜，是根据文义（文字的含义），使谜底和谜面相扣合，所以也叫文义谜，又叫“文虎”、“灯虎”。灯谜是我国特有的文字游戏。猜灯谜要着眼于谜面上文字的义、音、形。灯谜的制作就是利用了中国汉字的一字多义、一字多音、笔画组合、摹状象形等义、音、形变化的特点，通过会意、别解、假借、运典、拆字等手法，使谜面和谜底在字义上或字形上相扣合。下面，我们讲两个例子，大家会对它们在扣合方式上的不同有更深的了解。例一，谜底是“燕子”。民间谜语的谜面是：有位小姐黑又黑，来时天公放春雷，故居就在屋檐下，为增春色满天飞。而灯谜的谜面是：北京零时。比较两个谜面，民间谜语对燕子的颜色（黑又黑），生活习性（春天飞来，住在屋檐下）等特征进行了形象的描绘。灯谜的谜面则根本不去理会燕子本身的什么特征，只是死死扣住“燕子”这两个字的字义。“北京”又称“燕京”，这里扣住一个“燕”字。“零时”在古代计时法上就是“子时”，这里扣住一个“子”字。大家看，它们扣合方式的差别是不是很大？再看例二，谜底是“蒜”。民间谜语的谜面是：兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。而灯谜的谜面是：二小二小，头上长草。前者是抓住了蒜的特征，用拟人的手法把蒜瓣比作兄弟，把蒜皮比作衣服，进行了生动形象的描会。至于蒜的写法，根本不去考虑，使我们一看谜面，眼前就出现了蒜的形象。可后者，抛开了蒜本身的各种特征不去管它，只是着眼于“蒜”字的字形、写法。“二小二小”就是“祘”，再“头上长草”，就成了下面，我们再举两组例子，请读者自己分析分析，它们的区别在哪里？第一组是以“花生”为谜底的一组谜：民间谜语的谜面是：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。灯谜的谜面是：木兰之子。第二组是以“玉米”为谜底的一组谜：民间谜语的谜面是：脱了衣服见头发，拨开头发就见牙。灯谜的谜面是：珍贵的稻子。②谜底的范围（谜目）不同。民间谜语除少量的字谜以外，其他大部分的谜底是“事”或者“物”。如动物、植物、用品、器具、人体器官、自然现象、宇宙天体等等。灯谜因为是以文义入谜的，所以凡是能用文字来表达的任何词语都可以作为谜底。它的范围相当广泛。少至单字，多至诗词歌赋，成语俗语，古今人名，中外地名，报刊杂志名，中西药物名，电影戏剧名，各类学科名称，各种词汇名称，上至天文，下至地理，应有尽有，包罗万象。比较一下，灯谜的谜目范围要比民间谜语的谜目范围广泛得多。而且严格地讲，谜目的书写也是有区别的。如“燕子”谜，民间谜语的谜目写成“打一动物”，而灯谜的谜目要写成“打动物名一”。③谜面的表现形式不同。民间谜语的谜面一般字数较多，而且常常是合辙押韵的歌谣，其中以四句形式出现的较多。它的语言通俗，生动形象，而且朗朗上口，很适合口头传诵。如：一个娃娃真稀奇，身穿三百多件衣，每天脱去衣一件，脱到年底剩张皮。（打一日用品）谜底：日历。又如：一座小花园，鲜花开不断，只供一人瞧，其余靠边站。（打一玩具）谜底：万花筒。灯谜的谜面一般文字较短，很多还采用了现成的词语。如诗句、成语、俗语、典故以及人名、地名、电影名、戏剧名，甚至还有用字母、数字、图画、棋谱、符号等作谜面的。如：举头望明月（打外国地名一）谜底：仰光。望文释义（打字一）谜底：一。说话绕弯子（打音乐名词一）谜底：叙事曲。导（打成语一）谜底：抱残守缺。④猜谜制谜的规则不同。灯谜的猜法和制法有着严格的规则。比如谜底和谜面不可以有相同的字出现（这叫“底面相犯”）。谜底和谜面在扣合上要讲究贴切、严密，不允许出现多余的闲字。而民间谜语却没有这些规则，只要谜面能够隐射谜底就行了。另外，有些灯谜有谜格，而民间谜语没有谜格。⑤猜射对象不同。由于民间谜语通俗易懂，所以大多数的民间谜语适合于少年儿童猜射。而灯谜涉及的知识很广泛，猜射起来比较困难，这就要求猜射者应具备一定的文化素养。它一般地适应于具有一定文化水平的成年人猜射。不过，随着人们文化水平的不断提高，生活经验的不断积累，灯谜也逐渐受到少年朋友的喜爱。

三花色灯谜前面我们介绍的一些谜语，它们的谜面都是用文字表达的。实际上，还有一些谜语的谜面，有着特殊的表现形式，我们称它们是“花色灯谜”，下面一一介绍。（1）画谜画谜就是用图画作为谜面，让人们猜射谜底。猜画谜主要是通过画面去分析思考。在这里要提醒大家，不能用看图识字的那种思维方法去猜射画谜。比如画一个门，里面站一个人，就猜“闪”字；左面画一棵树，右边画一只羊，就猜“样”字。上面例子都不能算作画谜，只能算做图解文字。真正的画谜主要利用的是别解，就是不按通常的说法，而是按另外的不同寻常的理解去猜射。请看下面的例子：这是一个日历，是鲁迅先生诞辰一百周年纪念日。这个画面打成语一。谜底是：“百年树人”。我们知道，鲁迅原名“周树人”。这里把他的名字“树人”别解成“种植”、“栽培”——“培养人才”的意思。这样就猜出了谜底——百年树人。再看一幅面：这是一个小孩子在测量身高的图画，要求猜数学名词一。谜底是：“立体几何”。从画面上讲，小孩子立直站着，可以说是“立体”。他在干嘛？他在量身高有多少，用文言来说，就是身高“几何”。这样一分析，“立体几何”这个数学名词就被猜出了。不过这里的“几何”已由“多少”这种意思，别解成数学的专用名词“几何”了。再如：画面是一个池塘，池塘边上立一木牌，上面写着“禁捕鱼虾”四个大字。打成语一。画上的意思是告诫人们不可以在这里捉鱼摸虾，仔细一琢磨，“不可捉摸”这个成语就猜出了。这里把捉鱼摸虾的“捉摸”，别解成带有“猜测”、“预料”意思的“捉摸”了。所以我们常说，别解是解开谜底的重要方法之一。画谜除了用别解的方法猜射以外，还经常用会意的方法。比如画面上是一老奶奶在做针线活儿。她手拿针线，在吃力地穿针。这幅画打成语一。谜底是：“望眼欲穿”，十分贴切地扣合了谜面。画面是一个玻璃杯，杯中有水，杯底是一只贝。这画面要打字一。谜底是“溃”。把“溃”字拆成“水中一贝”，正好扣合画面。这里又用了离合法。所以说，猜谜固然有规律，但不能刻板照搬，要因谜而易，灵活运用，只有这样，才能不断地提高我们的猜谜水平。（2）字母谜拼音谜外文谜这类谜语是以字母作谜面。如果是按汉语拼音拼读的就是拼音谜，如果是以外语拼读的就是外文谜。就拼音谜来说，它主要着重字母的形（写法）和音（读法）这两个方面的变化。猜这类谜也要从这两方面入手。以字形的变化相扣，比如：AOP（打成语一）谜底：相依为命。这纯粹是从字形上相扣，把“A”字放在上面成“ ”，下面再把“OP”写成“叩”，这样一凑合，相依在一起不就成了“命”字了吗？再如：B（打纺织品名一）谜底：三合一。（3和1）AO（打数学名词一）谜底：集合。集“AO”在一起，就成了“合”字。下面再看看从字音变化上相扣的拼音谜。DìNG（打成语一）谜底：一言为定。“DìNG”拼在一起，用一个音节来读就是“定”。所以叫“一言为定”。ZHī（打成语一）谜底：总而言之。ZHī三个字母总起来（拼在一起）念“之”。B I（打戏剧术语一）谜底：念白。B I三字母拼在一起就念“白”。q（lè）í（打成语一）谜底：乐在其中。从谜面上看，括号里 lè拼成“乐”，括号外 qi拼成“其”。再看一看他们的位置关系，le（乐）正好在 qi（其）的中间，所以谜底就是“乐在其中”。上面这些谜语都是利用了拼音的读音变化，使底面相扣的。下面介绍外文谜。GoodBye（打字一）这句话好多读音都会说，就是“再见”的意思。“再见”可以会意为“又见”，这样就猜出了谜底“观”字。字母谜的局限性较大，所以这类的谜语佳作不多，一般都比较平淡，谜味稍差。（3）实物谜哑谜实物谜就是用实物作谜面，通过展示一件或几件物品，让人们通过它们本身的特征和内在联系，去猜射谜底。下面举两个物谜的例子。桌子上放一张邮票（猜常用语一）谜底：信用。这是抓住了邮票的用途这一特点，邮票是干什么用的？是寄信用的，简而言之，就是——信用。桌上放一副理发工具（猜成语一）谜底：置之不理。把理发工具放置在一旁不用，还不是“置之不理”？哑谜和上面说过的实物谜有些相似，也是用实物作谜面，但猜射时还要求猜谜的人做出某种动作，所以它的谜底既要和实物相联系，又要寓意于动作之中。比如，一个人手里拿着一个一寸来长的木雕小人，要求做一个动作，猜字一。猜射时，有个人上前抢过小人就走。围观的人看了很惊讶，主持人却说猜对了。原来，谜底就是“夺”字。“夺”字拆开成“一寸人”扣合了谜面上的实物。“抢过小人”这个动作正是“夺”的意思。再比如：桌子上放置四根一样长的筷子。要求作一动作，打成语一。猜射时，一个人上前折断一根筷子，这样就变成了三根长的，两根短的。谜底就是：“三长两短”。（4）对联谜对联谜就是把对联当作谜面的谜语。相传，宋朝名士吕蒙正，虽然知识渊博，但是早年家境贫寒。有一年过春节，他在自家门前贴了一副对联。上联是：“二三四五”下联是：“六七八九”横批是：“南北”对联一贴出，引来了好多人观看。大家议论纷纷，可谁也说不出其中的奥妙。后来一位秀才路过这里，看了对联后，解出了这个谜底。原来这是一个漏字谜，上联“二三四五”正好“缺一”；下联“六七八九”正好“少十”：横批是“南北”，恰恰“没有东西”。连起来就是谜底：“缺一（衣），少十（食），没有东西。”吕蒙正巧妙地运用对联谜，诉说了自己生活的困苦。下面，咱们再讲一个对联谜语故事。明朝末年，有一个叫钱谦益的大臣，在清军的强大攻势面前吓破了胆，他苟且偷生，认贼作父，投降了清军。后来，他告老还乡，建了一座家庙，为了显示风雅，他约请文人来写匾联。一个老秀才写了一副对联。上联是：“一二三四五六七”下联是：“孝悌忠信礼义廉”这也是一个漏字谜，暗中咒骂钱谦益“忘（王）八，无耻”。对联谜除了运用漏字法制成以外，还有其他的形式。如：加水便成佳酿；无家便是寡人。（打字二）谜底：酉，傢。又如：黑不是，白不是，红黄更不是，和狐猫狼狗仿佛，既非家畜，又非野兽；诗也有，词也有，论语上也有，对东西南北模糊，虽是短品，却是妙文。（打文娱活动一）谜底：猜谜。上联的前半句“黑不是，白不是，红黄更不是”，是指“青”；后半句的“和狐猫狼狗仿佛，既非家畜，又非野兽”，是指“犬”（古代“狗”与“犬”是有区别的：大个儿的叫“犬”，小个儿的叫“狗”）；“青”与“犬”（）合起来，就是“猜”字。下联的前半句“诗也有，词也有，论语上也有”，是指“言”（言者，字也）；后半句的“对东西南北模糊”，是指“迷”；“言”与“迷”合起来，正好是“谜”字。谜语称得上是“虽为短品，也是妙文”。上下联合起来就是谜底：“猜谜”。（5）印章谜书法谜印章谜就是以印章作谜面的谜语。印章篆刻是我国流传很久的一门艺术。印章的文字大多是篆字，所以也叫篆文谜或篆刻谜。为了帮助不懂篆字的人们猜射，有时要加印文说明。猜印章谜时，不仅要根据印文的字形、字义去扣合谜底，而且要借用“印”、“章”、“刻”、“铭”、“治”、“鉴”、“玺”、“钤记”等篆刻用语和“金”、“玉”、“石”、“木”、“牙”、“角”、“骨”等制印材料的用字，把其中有关文字放进谜底之中，连贯成义，猜出谜底。如左图印文：酷暑（打近代人名一）谜底是：章太炎。用“太炎”（热）扣酷暑，再加入一个“章”字，就是“章太炎”。左图印文：求速（打成语一）“求速”就是”要求很快”，反过来说，就是“不允许慢”，换成文言来说，就是“不容缓”，我们再把“刻”字加进去，不就是成语“刻不容缓”了吗？大家知道，印章可以刻成凸出来的文字，叫阳文，它的印文是红色的，所以也叫做朱文。如刻成凹进去的文字，叫阴文，它的印文是白色的，所以也叫做白文。根据印章的这一特点，又可制成别有风趣的印章谜。如左图印文：顺逆（打成语一）“顺”字是阳文，“逆”字是阴文。“顺”含有“顺从”、“奉行”的意思，“逆”含有“叛逆”、“违背”的意思。这样，阳文“顺”，可以解释成“阳奉”，阴文“逆”可以解释成“阴违”。联起来就是要猜的成语“阳奉阴违”。另外，印章有不同的边框形状，如果把边框形状入谜，那么印章谜的谜味会更浓。如下图印文：广西（打食品名一）谜底是：桂圆。“广西”的简称是“桂”，这枚印章是个“圆”形，合起来正好是“桂圆”。书法谜的谜面就是各种字体的手书文字，猜这类谜语，主要着重于各种书法字体去联想，一般谜底都含有“篆”、“隶”、“楷”、“行”、“草”等字。如右面是个走字，要求打字一。这个字有什么特点呢？这是用“隶”书写的“走”字。这样一分析，“隶”字加个“走字旁（”“辶”）不就成了“逮”字了吗？谜底就是这个“逮”字。右面是个草书的“蜜”字。要求打中药名一。谜底是“甘草”。“蜜”字可会意为“甜”，说文言点就是“甘”。因为是草书，所以后面加个“草”字，这样就成了“甘草”。（6）无字谜彩字谜无字谜的谜面不用文字，不用图画，也不用实物，而是用谜条自身的颜色、形状和张数等巧妙地隐射谜底。这类谜语表面看起来空空如也，什么字也没有，好像无从猜起，其实谜底总是离不开“空”、无”、“白”、“没”、“不”等表示没有的字眼。如：挂一张空白纸条（打成语一）谜底：一纸空文。挂一张黑色纸条和一张白色纸条（打成语一）谜底：黑白分明。挂两张白色纸条（打戏剧用语一）谜底：对白。（对着白）挂青色纸条和黄色纸条各一张，中间稍微空开一点（打成语一）谜底：青黄不接。彩字谜就是谜面上的文字要用彩色笔书写，猜射时，要将颜色入谜。如：卉（打组织名称一）谜底：红十字会。“卉”字可拆开成三个“十”字，用红笔书写，就成了“红十字聚会”在一起，紧扣谜面——卉字。说与旁人浑不解（打我国现代诗人名一）谜底：朱自清。谜面上的意思，就是跟别人讲，大家都不明白，只有自己清楚——“自清”，因为是红笔书写，可以在前面加上“朱”（红色的意思），就成了“朱自清”。和（在一红色纸上用墨书写，打世界名著一）谜底：《红与黑》。“红”“黑”两字扣谜面上的颜色（红色纸、黑色字），“与”扣“和”。（7）数字谜算式谜数字谜就是指由阿拉伯数字组成的谜语。例如：8（打出版物名称一）谜底：连环画。这是根据“8”的字形进行想象，“8”就像两个圆环连着画在一起。24（打体育术语一）大家知道，“打”（读 dá，达）是我国特有的数量词，一打就是十二。一打铅笔，就是十二枝铅笔。谜面上的 24正好是两打。仔细琢磨一下“两打”二字。“两”有“双”的意思，“打”（dá）可谐音变义成“打”（dǎ），这样连在一起就成了谜底：双打。0000（打成语一）乍看谜面，真让人莫名其妙！四个零是什么意思呢？确实，仅仅盯住四个零思索，不好找到答案。我们不妨给谜面做些加工，如果在前面添个“1”就成了“10000”，读作一万。比较一下两个谜面，我们加工后的谜面成了“一万”，而原谜面却是“四个零”，表示“没有”、“无”的意思。这两个谜面之间有什么联系呢？“一万”和“四个零”差别在哪儿，不就差在前面加了个“1”吗？我们把“10000”前面的“1”去掉，就成了原谜面“0000”。用句话讲就是“万没有一就成了零”。换句话说，就是“万无一失”。这正是谜底。1，3，5，7，9（打成语一）谜底是：“无奇不有”。奇，又可以当“单”、“单数”讲。这个谜底，可以说是抓住了谜面所固有的特征，进行了准确的概括。另外，用算式也可以制成谜面，叫做算式谜。例如：100-1（打字一）谜底是：“白”。谜面的意思可会意成“百”去掉“一”，也就成了“白”。7÷2（打成语一）这道算式，不能整除，结果既不是 3，也不是 4，而是 3.5。这样一分析，我们就不难找到“不三不四”这个谜底了。1000^2＝100×100×l00（打成语一）这是一个等式。左边是一千的平方，右边是三个一百连乘。也就是一千的平方变成用一百的连乘来计算，于是我们就会猜出“千方百计”这个成语。不过，我们在这里用了别解的方法，与成语“千方百计”的本意毫不相干。所以我们说“别解”在猜谜过程中，是经常要用到的重要方法之一，大家一定要很好地掌握。下面再看两个算式谜。6＋6（打字一）谜底是：“程”。“程”，可拆成“和十二”，正好扣合谜面。242÷22（打字一）谜底是：“墒”。“墒”，拆开成“商十一”，完全扣合谜面。以上二谜都采用了字形的组合法。（8）符号谜符号谜谜面是由符号组成的谜语，叫做符号谜。例如：＋－×÷（打政治名词一）谜底是：“分裂主义”。我们把“主义”二字分裂开来，就成了“＋”、“－”、“×”、“÷”。这个谜语主要是着眼于字的“形”，从形入手，运用笔画增损离合，加以灵活地运用，就能猜出谜底。另外，还有用象形法猜射的符号谜。〔〕（打四个字的常用词语一）谜底是：“左右开弓”。大家看，这个中括号是不是很像两张弓左右拉开的样子？！（打四个字的常用词语一）谜底是：“点点滴滴”。底面扣合既形象又生动，给人一种动的感觉，十分贴切。有时，还把文字和符号连在一起制成谜，更是趣味无穷。请看：好！（打体育运动一）谜面就像一个人在叫好。“好”字和符号“！”浑然一体，不可分割。这个谜语构思十分巧妙。它的谜底是：“女子棒球”。“女子”扣“好”，运用了离合法；“棒球”扣“！”，运用了象形法。一“ ”一“·”，活像一棒一球。有些符号谜还运用了会意法来猜射，如：‖∶∶‖（打成语一）这是乐谱上用的反复记号，表示记号内的乐曲需要重复。就是唱完一遍以后，再从头开始重复唱一遍。让我们仔细回想一下，学过的成语里头，有哪一个成语含有“来回重复”的意思呢？可能大家已经猜到了，是“周而复始”。这个谜底十分恰当地解释了谜面上符号的作用。（9）故事谜讲述一个简单的故事，把谜语融化在故事中，让人们去猜射，这种形式的谜语就叫做故事谜。故事谜在我国可以说是源远流长，它随着谜语的产生而产生，在民间广为流传。故事谜有人物有情节，比起其他形式的谜语来，显得更完整、更丰富，趣味性更强，所以深受广大群众喜爱。咱们先讲一个“苏东坡遣僮索物”的谜语故事。苏东坡是北宋著名的文学家，他十分喜爱游山玩水。一天，他带着一个小书僮出外游玩，走到一座山脚下，当时正是中午，骄阳似火，顿觉口干舌燥。苏东坡坐在一块大石上歇脚，他抬头远望，只见半山腰处有一座寺院，时而传来阵阵钟声。于是苏东坡让书僮戴上草帽，穿上木屐（jī木头鞋）到寺院里去取东西。书僮问取什么东西，东坡只是微笑不语。书僮见此光景，不再多问，径直向寺院走去。到了寺院，老和尚见是苏东坡的书僮，便问前来有何贵干？书僮就把主人让他头戴草帽脚穿木屐，来寺院取东西的事说了一遍。听罢，老和尚哈哈大笑，马上拿出苏东坡所要的东西，交给了书僮。书僮接过东西一看，恍然大悟，打心眼里佩服自己主人聪敏过人。朋友们，你们能猜出苏东坡所要的东西是什么吗？原来，苏东坡要的是“茶”。书僮的一身打扮，就是“草头”、“人”、“木”的意思，合起来正好是个“茶”字。下面再讲一个故事谜。从前，有一个人开设了一间铺子做买卖。他为了招揽生意，特意在铺面前制作了一块大招牌。上面写着：月挂半边天，嫦娥伴子眠，酉时天下雨，读书不必言。自打招牌挂出后，买卖兴隆，顾客盈门，这家主人赚了大钱。请大家猜猜这招牌上到底说些什么？原来，招牌上说的是四个字“有好酒卖”！每句诗正好打一字。请看第一句“月挂半边天”，“月”字和半边天“ ”合起来，是“有”字。第二句“嫦娥伴子眠”，“嫦娥”是女子，这里取“女”字，再伴“子”相眠，正好合成一个“好”字。第三句“酉时天下雨”，“天下雨”，就有水，三点水加上“酉”，就成了“酒”字。第四句“读书不必言”，“不必言”，也就是“没有言”的意思，“读”字没有“言”，也就剩下一个“卖”字。四字连在一起，正是“有好酒卖”。

篇3：你画我猜游戏

我觉得可以分为三类：第一组词：生活中的一些东西；第二组可以日常运动（注：这里的运动比较广泛）；第三类可以是动物类的，现在我举例给你，你再分类吧：

空调、口红、足球、书包、自行车、大米、香水、篮球、电视机、雨伞、排球、羽毛球、洗衣机、面条、网球、武术、电风扇、蛋糕、电话、饮水机、围裙、风筝、太阳、电脑、兔子、手机、猪、老鼠、狗、牙膏、梳子、牙刷、耳环、猩猩、孔雀、麦当劳、老虎、棒球、乒乓球、眼镜、跳绳、猫，企鹅，吹笛子，弹琴、牛、青

蛙、螃

蟹看

篇4：你做我猜游戏作文

游戏进行一半时施天艺自告奋勇的上台来演。

施天艺上台看林老师手中的成语不觉得愣了一会儿她来到讲台中间她瞪圆了眼睛浓浓的眉毛不由自主的向下斜了下来鼻孔睁得大大的看起来挺滑稽的。原来她笑的嘴巴不由得向下弯了下来好像在生气让同学们很惊讶。一个个“勃然大怒”“愤愤不平”等词语从同学们的嘴巴蹦出来都快把房顶震塌了。施天艺连忙摇摇头重复做刚才那样的动作还用食指和大拇指弄成一个圆形放在眼前。眼睛瞪得像一颗葡萄似的变了眉心皱起来眼睛也变成了一条缝嘴巴张大咬牙切齿让人感到凶狠让人不觉打起了寒战来。同学个个激动的站了起来恨不得跑到老师面前看答案教室热闹喧哗正在同学们百思不得其解时许洛逍说：“怒目圆睁!林老师举起了大拇指正是这个。

篇5：你做我猜游戏作文

老师把我们分成“快乐队”和“成长队”。游戏规则是：每队各派一名同学，他们摆一个动作，我们就得猜出来，看哪个队猜词语猜得多，那方就获胜。游戏拉开了序幕。两个同学走上前，他们好像有点儿紧张，小心翼翼地看了一眼卡片，就开始表演起来了。

一个同学两手摆出一个鸡嘴，在那里使劲儿地啄。我们异口同声，说出了“啄——木——鸟”。这简直小菜一碟。

接下来可没那么容易了，一个同学拿着一个什么吃的，用舌头在那里舔。有人说到冰棍。那个同学用手出了三，意思是三个字。有人又说冰淇淋，那个同学又摇摇头。那个同学急了，他好像在说：“是我们最喜欢棒棒糖啊!”终于有人说到了棒棒糖，如果是我，我一定说是甜的。

让我印象深刻的是狼吞虎咽和东张西望。只见两个同学在比划着什么，同学们就哄堂大笑，真是太有趣了!

还有一个同学比划得不够清楚，他说：“一身白，走起路来摇摇摆摆”。同学们有的说是鹅，有的说是鸭子。可都不是。“这些都不是吗?”同学都在苦思冥想着。这时，一个声音传了出来。原来是企鹅，同学们都恍然大悟。如果是我，我还要补充一句，是生活在南极。

篇6：你画我猜游戏作文

妈妈介绍了游戏规则：我画一个东西，你来猜这是什么，猜对了，给你一个硬币作为奖励，没猜到，则没有奖励。

规则介绍完毕，我满脸不屑地对妈妈做了个鬼脸：“你输定了。”她不紧不慢地回答：“谁输谁赢，那还不一定呢。”

一开始，妈妈先画了一条蛇，又给它添上了四条腿。我脱口而出，说：“画蛇添足。”心想：这硬币我要定了。可妈妈却摇摇头，说：“别着急，还没画完呢。”妈妈又在下面画了一只大公鸡，说：“打一四字词语。”我想了半天，也没想出来，我只好认输。妈妈却告诉我上面是一条飞龙，下面是一只凤凰，所以这个词语是龙飞凤舞。我火冒三丈地说：“妈妈，你真狡猾，现在让我来画，你来猜。”

我迅速地抢走了妈妈的纸和笔。我在纸上画了一个动物，上面有一些图案，我得意地说：“三个字，是动物，不能吃。”妈妈一开始猜的.是斑点狗，但是错了。妈妈也实在想不出来了，急得直冒汗。妈妈满脸疑惑地问我：“答案到底是什么?”我如实相告：“答案是金钱豹，因为身上的图案是铜钱。”妈妈听完后不禁捧腹大笑起来。

篇7：游戏——你做我猜教案

教学目的：

1、能真实地记录游戏过程中所见到的听到的和想到的。

2、重点观察描写做动作的人的表演。教学过程：

一、谈话导入：

1、今天这节课要玩一个游戏——你做我猜。

2、简单介绍游戏规则：两个人合作，一个人面对黑板，另一个人背对黑板，面对黑板的人根据黑板上的词语做出相应动作给背对黑板的人猜。

二、游戏互动

1、请一组同学上来参加游戏。告诉他们这次猜的是动物类的。老师依次写词语：兔子

蛇

袋鼠。

要求仔细观察：同学是怎么表演这些词的？

指名围观的同学说说你见到同学是怎么表演的？。（重点练说）

指名猜的同学说说看到的和想到的。

指名表演的同学说说看到老师写的词语时是怎么想怎么做的？以及合作伙伴猜对时的心理。

3、多指名几组同学上来玩。（只有充分体验才有写作的快乐。）动物类：鸭子

公鸡

乌龟

猴子

蝴蝶

人物类：猪八戒„„牛魔王

雷锋

李四光

贺知章

刘翔生活用品：炒锅

洗衣机

电冰箱

电视机

微波炉体育项目：踢足球

打篮球

跳远

举重

标枪

跨栏

三、尝试写作

学生选择自己印象最深刻的片段写一写。可以是自己玩的，也可以是看别人玩的。

四、讲评修改

提供词语参考：

不假思索

脱口而出

不慌不忙

面带微笑

信心十足

毫不犹豫

迟疑

焦急屏息凝视

吞吞吐吐

目不转睛

情不自禁

直勾勾

捏了一把汗

恍然大悟冥思苦想

附习作：

今天的作文课上，黄老师让我们玩一个快乐的游戏——你来比划我来猜。

篇8：你画我猜班级游戏活动

口红

火车

汉堡

台灯

钢管舞

人民币

画蛇添足

虎头蛇尾

忍者神龟

烧烤

哈利波特

万箭穿心

盘丝洞

蝴蝶

大象

对牛弹琴

高山流水

头昏眼花

棒棒糖

狗尾巴草

菜刀

蛋炒饭

美人鱼

薯条

一石二鸟

打草惊蛇

流口水

拍马屁

举重

跨栏

如虎添翼

耳机

仙人掌

守株待兔

钻戒

沙漏

遛狗

一刀两断

榴莲

篇9：你做我猜游戏作文实录

游戏开始!张老师发号施令：“女生和男生各选一个代表参赛。”张育佳和王云帆自告奋勇地走上讲台，还要选一个搭档。女生是姚伊纯，男生则是杨一凡。

比赛正式拉开序幕了!先是男生上场。只见王云帆凑到张老师旁边，看了一张小纸片以后点了点头，便做起了动作。他把手高高举起慢慢向前走。“什么动作啊?”张宇豪不解地问。我小声说：“可能是洗耳恭听。”“不对，应该是手舞足蹈。”张宇豪反驳道。王云帆又重复做了好几遍那个动作。可我们还是丈二的和尚—摸不着头脑。杨一凡急得像只猴子一样摸着头，便随口说：“洗澡。”“不对，再猜。”张老师说。王云帆比杨一凡更急，像录影机一样反反复复不停地做。可是杨一凡的脑呆瓜就是不开窍，愣在那里学起王云帆的动作来了。“过不过啊?”张老师在一旁催促道。杨一凡无奈之下只好过了。开头就不顺利，下面的该怎么办呢。出乎意料的是杨一凡一连答对了三个。

女生看着男生胜券在握的样子，希望张育佳和姚伊纯一定要加油啊!前面的词语姚伊纯轻而易举地答对了三题。我握紧双手为姚伊纯加油，“捧腹大笑耶”!我们女生欢快地叫了起来，有的高兴地做出胜利的姿势，有的激动得哈哈大笑，有的天心地拥住了同学。张老师说：“如果你们能答出最后一题我就给你们加两颗星。”张育佳一看纸条，愣了一下，仿佛被难住了，脑门都有一些晶莹的汗水。张育佳在黑板上捣鼓了半天，“是黑板擦!”张育佳拼命地摇头。又搬出三根手指，然后在李子辉的桌上写了写。“抄三个词!”“不对!”张老师也焦急地说。“那是三只鸡”张育佳差点被气吐血。全班笑翻了天，有的笑得趴在了桌上，有的笑得瘫在了椅子上……张老师公布了答案，原来是三间教室。哦，我们恍然大悟。最后还是我们战胜了男生。大家高兴得手舞足蹈，又蹦又跳。

篇10：你做我猜游戏作文实录

刘文翰和毛德霖上场了。毛德霖做，刘文翰猜。屏幕显示：用耳机听音乐。这可把毛德霖难住了。他眉头紧皱，四处张望，好像寻求外援似的。只见他两手犹犹豫豫地捂住耳朵，刘文翰一看就不假思索地说：“耳机。”同学们急得有的给他做动作，有的大声提醒他共有几个字，可他还是没猜出来。毛德霖愁眉哭脸地又表演了一遍，只见他把手放在耳垂上，晃起身子来。刘文翰想了想，说：“耳坠。”全班哄堂大笑，老师也笑得前仰后合。老师让李萌替毛德林表演。李萌蹦蹦跳跳地上台，大大方方地将双手放在耳朵上，嘴里哼着小曲，头还随着音乐的节拍不停地摇摆。刘文翰一下子就猜出来了，“用耳机听歌。”

老师说：“下一组上场。”

田浩程和赵雪煊配合最为默契。田浩程演得可形象了。他用右手的食指在左手掌心里敲了几下，接着握成“六”形放在耳朵上。赵雪煊脱口而出：“打电话。”老师微笑着说：“非常好。下一组同学上场。”

该我和赵雨欣上场了!我心里像揣了个小兔子怦怦跳个不停。只见赵雨欣两手握成空拳放在眼睛上，左右张望。我想：是不是望远镜?为了不出差错，我偷偷瞄了一眼台下的同学，正好瞥见角落的一个同学正在给我做动作。他做的动作很逼真，于是我不假思索地说：“照相机。”

同学们轮番上场，趣事接连发生，教室里笑声不断。

叮铃铃……

下课了，可我们仍然沉浸在欢乐中。

这个游戏真有趣，它还让我们懂得了很多道理：表演要准确，配合要默契……

篇11：游戏课你画我猜

一、设计思路：

《你划我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在学生描述字词的有关信息以及做动作的基础上，让“猜谜者”根据同伴提供的信息来猜字词。游戏中选取的字词大多是学生熟悉的或是常见的积极的字词，能激发学生肢体语言表达力，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。

二、活动目标：

1、鼓励学生根据字词，尝试用语言或动作来描述有关字词的信息。

2.、在游戏中注入一些正能量的字词，激发学生的积极情感。

3、培养学生的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

三、活动准备：PPT“你划我猜”等游戏活动

四、活动过程：

（一）说说游戏，交代规则

1、兴趣激发：师：今天老师和你们玩一个猜字词的游戏，是什么了？请看大屏幕。嗯对了！《你划我猜》！相信大家在电视中多多少少都有看到过这类游戏。

2、倾听规则：师：好，我来说说规则，请听好：这次游戏我们分四大组进行比赛，每大组推选一人为猜词者，其他组员轮流比划，同组成员可以帮助。提示的信息中不能出现字词中的任何字，否则视为犯规。每次答题时间为三十秒，打错或答不出均不得分，答对得一分。每大组轮流进行。吵闹者所在组扣一分。师：听懂了吗？那我们试玩一次。

（二）选拔猜词者

每组举手表决选举谁为猜词者。

（三）试玩游戏，掌握玩法

（PPT展示词汇：爱心）边出示边提醒比划和猜词的学生：记住，千万不能说出其中的任何一个字。你呢？要仔细的看和听，知道答案就要大声说出来。

学生用做爱心手势的方法进行提醒

（四）轮流竞猜

每得一分，在黑板上在表示该大组序号的下面画正字

（五）宣布名次根据积分情况宣布名次

（六）游戏总结

师：说说你们是怎么胜利的。（通过对成功原因的追问，让学生懂得成功是一次团队集体合作的成果；同时体现了对学生的赞许。）