你比我猜游戏成语大全

第一篇：你比我猜游戏成语大全

你画我猜游戏

游戏规则：游戏分男女生两组进行，每组5名成员(首先自愿原则，然后按座号点人进行)，由小组选出一人比划给定的单词，其他四人猜。(以女士优先的原则确定哪个小组先进行游戏)每个单词由主持游戏的同学给予一定的提醒。每个词语有30秒的答题时间，也可以选择跳过进入下一题。每个小组有5分钟的答题时间。时间到答对多的一组胜出。

奖励设置：每人笔记本一个，由胜出小队先选。输的一小队无条件接受胜出小队每个成员提出的小要求。

游戏题目设置：嫦娥奔月，芙蓉姐姐，孔雀，猪八戒，孙悟空，灭火，切西瓜，鸟叔，东施效颦，举重，谢娜，太极，回眸一笑，曾小贤，笔记本电脑，充气筒，游泳，**济公，打麻将，芭蕾，奥特曼，遛狗，大猩猩。狼吐虎咽，金鸡独立，掩耳盗铃，企鹅。龚琳娜，消防车。武警。滑冰，画饼充饥，打篮球。螃蟹，闻鸡起舞，摇头摆尾，盲人摸象，青蛙，火车，喷气机。扇子，雨伞，摩托车，开车。小白兔，恐龙。打羽毛球。依依不舍。醋，三长两短，抛媚眼。吃辣椒，回眸一笑。

第二篇：游戏——你做我猜

教学目的：

1、能真实地记录游戏过程中所见到的听到的和想到的。

2、重点观察描写做动作的人的表演。 教学过程：

一、谈话导入：

1、 今天这节课要玩一个游戏——你做我猜。

2、 简单介绍游戏规则：两个人合作，一个人面对黑板，另一个人背对黑板，面对黑板的人根据黑板上的词语做出相应动作给背对黑板的人猜。

二、游戏互动

1、请一组同学上来参加游戏。告诉他们这次猜的是动物类的。老师依次写词语：兔子

蛇

袋鼠。

要求仔细观察：同学是怎么表演这些词的?

指名围观的同学说说你见到同学是怎么表演的?。(重点练说)

指名猜的同学说说看到的和想到的。

指名表演的同学说说看到老师写的词语时是怎么想怎么做的?以及合作伙伴猜对时的心理。

3、 多指名几组同学上来玩。(只有充分体验才有写作的快乐。) 动物类：鸭子

公鸡

乌龟

猴子

蝴蝶

人物类：猪八戒„„牛魔王

雷锋

李四光

贺知章

刘翔 生活用品：炒锅

洗衣机

电冰箱

电视机

微波炉 体育项目：踢足球

打篮球

跳远

举重

标枪

跨栏

三、尝试写作

学生选择自己印象最深刻的片段写一写。可以是自己玩的，也可以是看别人玩的。

四、讲评修改

提供词语参考：

不假思索

脱口而出

不慌不忙

面带微笑

信心十足

毫不犹豫

迟疑

焦急 屏息凝视

吞吞吐吐

目不转睛

情不自禁

直勾勾

捏了一把汗

恍然大悟 冥思苦想

附习作：

今天的作文课上，黄老师让我们玩一个快乐的游戏——你来比划我来猜。

游戏规则是：一个人面对黑板看词做动作，让背对黑板的人猜。 游戏开始了。老师先请了高瑞杰和叶星彤。老师笑眯眯地说：“你们猜的是动物类的。”说完，老师转身写了个“兔”，高瑞杰一边用手做成剪刀形状，立在头的两边，一边使劲向前跳。叶星彤脱口而出：“兔子。”老师又在黑板上写了“蛇。”高瑞杰想了想，便立即趴下，在地上扭来扭去，还不停地吐着舌头。同学见了，哈哈大笑。叶星彤看了，不慌不忙地说：“蛇。”老师看叶星彤这么厉害，就在黑板上写了一个很难的词“袋鼠。”高瑞杰冥思苦想，终于想到了办法。他挺起肚子，在胸前比划了个半圆形，星彤猜不出来。高瑞杰急得抓了抓头，星彤还以为他在做动作，就说：“猴子。”同学都被逗乐了，摇着头大声说：“不对!”后来，高瑞杰做了跳远的姿势，但星彤还是猜不出来。就在这时，张辉禁不住提醒说：“它是跳远冠军。”星彤这才恍然大悟，大声说：“是袋鼠。”同学们响起了热烈的掌声。 这节课真有意思。我希望每节作文课都玩游戏。

第三篇：你画我猜游戏词语

七嘴八舌，眉来眼去，七上八下，手舞足蹈，交头接耳，摇头晃脑，抓耳挠腮，愁眉苦脸、鹤立鸡群，抓耳挠腮，欢呼雀跃，鬼鬼祟祟，盲人摸象，乐极生悲，狼吞虎咽，捶胸顿足、挠痒痒、笑嘻嘻、笑眯眯、冷冰冰、抓耳挠腮、坐立不安、滑溜溜、刷牙、洗脸、梳头、吃饭、东张西望、左顾右盼、上串下跳、一手遮天、拳打脚踢、指手划脚、描眉打鬓、手舞足蹈、鸡飞蛋打、武松打虎、怒发冲冠、穿衣戴帽、百米跨栏、嫦娥奔月、守株待兔、张牙舞爪、披星戴月、闻鸡起舞、悬梁刺骨、和尚念经、走马观花、拔地而起、凤舞九天、夜半鸡叫、贵妃醉酒、鸡犬不宁、掩耳盗铃、游龙戏凤、风声入耳、扬长而去、比翼双飞、惊弓之鸟、黔驴技穷、蜗牛与黄鹂鸟、昏昏欲睡、头悬梁 锥刺骨

蜡笔小新、自 刎、奸 笑、恐 惧、超 人、抛媚眼、江南style、溜 冰、披 萨、遛 狗、中彩票、哭、挑 衅、搓麻将、打 鼾、动感超人、网 球、垂头丧气、洗衣服、No body、臭 美、恐 龙、游 泳、KFC、跳 楼、哆啦A梦、春 哥、张牙舞爪、棒 球、温 柔、发酒疯、宁死不屈、爱情买卖、贞 子、灰太狼、猩 猩、排 球、打 劫、牛 奶、扣 扣、抓耳挠腮、便 秘、屌 丝、羽毛球、凤 姐、苹 果、打情骂俏、淑 女、奥特曼、冰 棍、蜘蛛侠、蛋 糕、腹 泻、电风扇、剃须刀、委 屈、傻 笑、尿 床、白富美、洋 葱、拉 面、冰糖葫芦、怒发冲冠、跨 栏、高富帅、拳 击、非诚勿扰、功 夫、粉 丝、可 爱、惊 喜、变形金刚、无 奈、赶时间、苍蝇拍、切 糕、大明湖畔，大逆不道、劫匪、脸盆网，手舞足蹈，康乃馨，木马，咸鸭蛋，樱桃红，栀子花开，奔跑吧兄弟、我爱你，电光火石，爱慕者，闺蜜，摇滚，母老虎，白眼狼，上海滩，捧腹大笑，芙蓉姐姐，葵花点穴手，降龙十八掌，小仙女，狗急跳墙，泪流满面，自助餐，沙琪玛，酸辣土豆丝，考拉，钟表店，悉尼，伦敦，唐人街，华侨、点头哈腰，三妻四妾，虎头蛇尾，吃好喝好，白骨精，纨绔子弟，偷鸡摸狗，神雕侠侣，熊猫烧香，黑色星期

五、雾霾，光头，摩托罗拉，兰博基尼，保时捷，法拉利，九寨沟，香格里拉

第四篇：你画我猜游戏规则

每班出一人，15个班分为3组，每组5人进行比赛，分为

1、

2、

3、

4、5号。

先由1号进行绘图(绘图题目由社团部提供)，绘图时间60秒，在10秒和30秒的时候会分别给1个提示，

2、

3、

4、5号可以在60秒期间内进行答题(答题时请举手)每位选手的答题次数不限，但不能连续2次答题。其中如果有人答对，此轮答题就此结束，答对者加一分，(如果在60秒内无人答对，此轮答题就此结束)换2号选手进行绘图，以此类推，进行5轮，取本组分最高的一组进行决赛，(如果有平分的情况出现，有社团部出人，进行绘图，选手答题，直到第一名出现)。以此类推，3组结束比赛，取每组分最高的一名进行决赛，规则同上，根据分数排出名次。

第五篇：智力游戏：你说我猜

一、设计思路：

《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与"中国"有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。

二、活动目标：

1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

三、活动准备：PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。

四、活动过程：

(一)说说游戏，交代规则

1、兴趣激发： 师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕。嗯对了! 《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

2、倾听规则： 师：好，我来说说规则，请听好： 请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗?那我们试玩一次。

(二)试玩游戏，掌握玩法

(PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢?要仔细的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……

(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。

1、体验规则，交代要求。

第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题"中国"，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。)

2、抢答抢猜，游戏开始 。

准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。

PPT--熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)

PPT--五星红旗

PPT展示图片--国旗，文字：国旗

PPT--长城

PPT--京剧脸谱

PPT--乒乓球

PPT--(影星)成龙

3、查看记分牌。

师：说说你们是怎么胜利的。 (通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)

(四)唤发对祖国的热爱。

成龙唱了一首歌"国家"，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲"国家"MTV+游戏中猜过的所有图片)

听了成龙唱了这首"国家"的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗?

活动反思：

亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。