搭桥过河游戏加油稿

搭桥过河游戏加油稿（共8篇）

篇1：搭桥过河游戏加油稿

，

按时间记名次，按名次记分。

六、竞赛规则：

(1)、参赛队队员在起点线外准备。待一组队员全部到达终点时另一组才能开始接力。

(2)、比赛过程中只要有脚触地的情况，均视为犯规。并按触地次数对比赛用时给与增加。

七、活动目的：

本活动旨在培养团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。

篇2：搭桥过河游戏加油稿

暑假里，阳光明媚。杰杰、亮亮和花花约好了一起到公园里去跳绳。杰杰和亮亮早早地到了公园，等了半天，也不见花花的影子。杰杰不耐烦地说：“算了，时间不早了，不等她了，我们先跳吧!”亮亮说：“跳绳要三个人，可我们只有两个人。”杰杰说：“傻子，这都不会，让我来。”说完，他就把绳子的另一端系在大树上。好了，他们开始玩起了跳绳。

就在这时，花花来了，她的面前有一条小河。花花说：“亮亮，你帮想个办法，我想过来和你跳绳。”杰杰把一块木板拿过来放在小河上方的两端，花花飞快地过来。他们一起玩到傍晚才回家。

篇3：搭桥过河作文

一天，阳光明媚，小猪约小猴到自己家前面的大树下跳绳。他们两个很早就来了，可是，跳绳要三个人才能玩地起来，怎么办呀?聪明的小猴皮皮想出了办法说：“你把绳子另一端系在树上，我跳，你甩，知道了吗?”小猪胖胖说：“知道了。”胖胖飞快地系了起来，他们开心地玩着，可开心了!

忽然，小兔子跑出来看见他们在跳绳，叫起来：“小猪、小猴能带我玩吗?”小猪说：“有一条河挡着你，过的来吗?”小兔都要哭了。小猴皮皮想到了办法说：“小猪，我们去拿一块木板搭一座桥吧!”他们搭好了一座桥。小兔飞快地跑了过来!小兔说：“谢谢你们。”小猴说：“不客气，我们永远是好朋友!”

篇4：搭桥过河作文

小猪聪聪说：“我们可以把跳绳的另一边系在大树上啊!”小猴说：“好吧!”它们把跳绳系在大树身上以后，玩了一会儿，小兔花花也很想玩，就说：“我可以玩吗?”

“可是，中间有条小河，我不会游泳，这下可怎么办啊?”小猪和小猴商量起来，小猪说：“我家有一块很结实的木板，可以做一座独木桥。”它们用那一块木板做的了独木桥。小兔过了桥，和它们一起玩跳绳。

从此，聪聪、皮皮和花花成了要好的朋友。

篇5：搭桥过河活动反思

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。结合中班健康领域近来开展的一系列安全教育活动，我选择了《搭桥过河》这一活动内容。新《纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。因此，我以小小消防志愿者帮助遇到困难的小动物为活动主线，创设一个宽松、自由的环境。幼儿的思维特点是以直观形象为主，环境的创设上及教具的设计上都要重视其直观性，于是，整个操场变成消防志愿者的训练场所及大森林，幼儿完全置身于其中，趣味性游戏、素质练习，基本动作，组合练习相结合，合理负荷，既有复习又有新授，大家相互鼓励，在练习过程中让平衡、协调、敏捷、速度等能力得到不同程度的发展和提高。为了培养幼儿的创新意识，发展创造性思维，幼儿边玩边动脑筋思考，让他们体会到，只要动脑筋，便会有办法解决问题。在过程中，自然地融入了勇敢、不怕困难、团结互助的情感熏陶，感受在帮助别人的同时，自己也感到快乐。活动全过程都是在尊重幼儿，因地制宜、因人而异地进行启发式教育，让幼儿在愉快的情绪中，能量得到转换，情绪得到宣泄。

根据中班幼儿年龄特点和实际情况，我确立了能力、认知、情感方面的目标，本次活动共设计了三个目标，1、通过参与情景游戏的方式，激发幼儿对活动的兴趣。

2、学习连续倒换垫子前进的方法，训练幼儿四肢协调性。

3、培养幼儿思维的开阔性，体验游戏的快乐，养成勇敢，不怕困难、团结互助的品质。

活动开始让幼儿听音乐自由进场，进行热身运动，按照身体部位的运动原则，达到热身活动的目的。在《欢乐的小兵》活泼音乐的带动下，幼儿将身体的各个部位都活动开。在热身运动后，结合我园开展一系列消防安全活动，与幼儿一起了解“消防志愿者”的标志和他们的任务，体现活动的整合。《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”，所以，在第二环节中，引导幼儿自由地探索垫子的不同玩法。探索活动把主动权交给孩子，激发幼儿参与的欲望，这才是真正的以孩子为主体的学习。此时，我作为他们的支持者和引导者，运用了启发、提问、肯定、参与等方式，指导幼儿有意识地玩，创造性地玩，体验成功的快乐，为下一环节做好铺垫。

怎样让幼儿体会“怎样玩才最有趣？”我让几名幼儿上来示范“你是怎么玩的？让小朋友们一起来学一学这种好玩 的方法。”通过幼儿亲自示范，肯定幼儿发现、成果，激发他们探索的兴趣，体验到成功的乐趣和求知的快乐。为了进一步启发幼儿怎样合作玩，在活动中当有的小队员将垫子合起来拼成小房子玩跳房子的游戏，有的小队员将垫子拼成小河做跨跳动作，我及时给予肯定，引导其他幼儿效仿，体现团结协作的精神。

接下来也就是活动的主要部分，让幼儿通过尝试不同的方法玩手中垫子的同时，教师引导幼儿学会倒换垫子前进的方法，并运用竞赛的形式让幼儿在活动中能力得到提高。我根据游戏情景的不断发展，启发幼儿创造性地使用材料。尤其在搭桥过河救小动物的游戏中，幼儿表现的非常活跃，各个都很投入。重点训练了倒换垫子前进、爬、跑、平衡的基本动作，总之，在整个活动过程中幼儿始终沉浸在角色里，沉浸在活动中，对游戏有浓厚的兴趣，注意力高度集中。机体在运动过程中生理活动能力是不断变化的，并且呈现出一定规律性。（由活动能力低—→逐渐上升─→最高水平─→保持一定时间─→出现疲劳─→活动能力逐渐下降，是一个上升─→稳定 ─→下降）。因此我在安排体育活动时，运动量遵循弱─→中─→强——中-弱的原则，并重视活动前的准备和运动后的放松活动，注意幼儿的生理与心理两方面的动员，激发机体积极性。

在放松活动这一环节，幼儿随着舒缓的音乐《让爱传出去》自由地表演，同时对幼儿进行爱的情感教育，缓解了幼儿身心高度的紧张和兴奋状态，以达到放松肌肉，消除疲劳的目的。这是一段缓冲的过程，它能够使幼儿的肌体和情绪由高度紧张、兴奋的状态，逐渐过渡到相对安静、平稳的状态，有益于幼儿的身体健康。

篇6：搭桥过河作文

今天是星期六，月天翔跑到了乐丝丝家门口，叫了起来：“乐丝丝，我们一起去跳绳。”乐丝丝开心地回答说：“好啊，可是我们只有两个人，怎么玩呀?”小猴说：“我们把绳子系在一棵大树上，不就行了吗?”小猪出门一看碧空如洗、万里无云，正是跳绳的好天气。它们玩了一会儿，乐乐跑了过来也想玩，可是小河挡住了乐乐的去路。

于是，小猪和小猴想办法了。小猴对小猪说：“我们把木板当小桥，搬过去。”

篇7：搭桥过河作文

小猪旺旺、小猴皮皮、小兔花花，虽然它们不是一样的动物，但却是一群感情非常好的伙伴呢!

一天，小猪旺旺对小猴皮皮说：“要不今天我们去玩跳绳吧!”小小猴皮皮说：“好呀!好呀!我也挺喜欢玩跳绳的呢!”小猪旺旺说：“那我们现在就去拿跳绳吧!”小猪和小猴拿着跳绳来到河边，空气新鲜，阳光明媚，这里真是跳绳的好地方!可是缺一个人，小猴就把跳绳绑在大树上来玩。花花见了，可是它在河的另一边，说：“我也想玩!你们帮帮我吧!”小猪说：“我没有办法。”小猴说：“我们可以用这块木板当桥呀!”花花踩着木板，走了过来，它说：“谢谢你们。”它们说：“不客气。”

最后，它们在一起开心地玩了起来。

篇8：拓展训练项目-----搭桥过河

难易度：★★★★

一、项目类型：户外素质拓展游戏、竞技娱乐游戏

二、参赛人员：每队派六人上场（2男4女）

三、场地要求：一片空旷的大场地

比赛赛距：30米

四、需要道具：小地毯（报纸或者毛巾布等）

五、竞赛方法：赛道两头各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块“小地毯”，由第一名队员向前搭放“小地毯”，第三个队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员，三人踩着“小地毯”前进30米，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。

七、竞赛规则：（1）、参赛队队员在起点线外准备。待一组队员全部到达终点时另一组才能开始接力。（2）、比赛过程中只要有脚触地的情况，均视为犯规。并按触地次数对比赛用时给与增加。