中考语文复习资料关雎

中考语文复习资料关雎（精选6篇）

篇1：中考语文复习资料关雎

一、心理调节是必要的，要有比较合理的心理暗示。语文是一门很特别的学科，既有规范的识记内容，又有相当灵活的理解分析，更有体现综合能力的作文。在考前如果对识记部分已经比较有把握，就可以大胆地心理暗示自己：语文是考验点滴功夫的，不要指望临时突击。在复习上，做到有数即可，做到头脑清晰是最为关键的。敢于放弃漫无目的的零散复习甚至敢于对自己说，随时可以战斗了。

二、审题比做题更重要。很多学生考试出来都说自己感觉良好，觉得自己答得挺顺利的，谁知分数下来却是误差巨大，对于考后估分来说，影响不必多言了。所以沉心静气地仔细审题，搞清楚每一道题考的究竟是哪一个或几个知识点，就会很有针对性地做出比较准确的判断和解答。例如“请简要概括文段的大意，连标点不超过40个格子(2分)”。这道题的提问很简洁，恰恰是考生觉得最不要研究的，而事实上，这类型的题失分率却很高。仔细推敲一下，拿到题后，第一件事就是应该在试卷答题处找到第40个格子，在里面打一个句号，提醒自己。第二件事就是整理文段的大意，记叙文抓六要素，议论文，说明文抓段落中心句，并进行有效的整合。这样规范而条理清晰的解答才能保证得分率。

三、古诗文当中的名句要理解意思，不要认为会默写就可以了，在有要求填空当中，杜绝默写出现答非所问的错误。

四、课外古文翻译是一个难点，确实看不太懂某个字的意思时，多结合语境去“猜”，不要小看“猜”这个技巧，它比起一些学生放弃填写更体现出一种考试经验和情商。翻译时尽量采用组词法，慎用换词法。例如“卸”这个字出现在语段中，翻译成“卸下”要比翻译成“搬”、“脱”等意思效果更好，安全系数更高。

五、阅读题中说明文是阅读障碍的，但恰恰这种文体的结构最理性，之所以产生难度大的错觉是因为许多考生总是在大量的专业术语面前纠缠不清，总觉得不搞明白就做不出题。而事实上，专业术语是属于专业领域的，考试考的是语文能力，是对文字的理解，对结构的整体把握。考生完全可以把什么“分子”、“血红蛋白”、“流线型”等词汇看成1234或者ABCD，根本就不必花工夫去研究，造成丢了西瓜捡了芝麻。

六、记叙文是个人情感色彩比较浓重的文体，阅读过程中，要充分理解作者本身的情感点，不要过多地受命题者的题目影响，简言之，就是做记叙文阅读要在先不看题目的情况下整体阅读一遍全文，心里问自己——写了什么，为什么这样写?有了基本概念后再看题答题。

七、作文是关键。

A、无论是命题还是话题，都不会无话可说，不要紧张自己会不会偏题走题，顺着确定的中心点走，阅卷老师更看重你的创造力和由点到面的叙述能力。

B、拿到试卷千万不要迫不及待地去看作文题，无论好写还是难写，都会对冷静解答前面的题目起到负面影响，一定要到最后专门的作文时间里全心投入写作。

C、一定要有分段意识，大量的学生喜欢三段打天下，多分段的好处当然不是故意让大家增加空格，而是分段意识强的学生，他们的作文会传递给他人思路清晰，条理分明的信息。

D、写记叙文还是议论文或者其它文体并不重要，重要的是写什么要像什么，很多学生在文体上的杂糅失分实在可惜。

E、万一写不完怎么办，如果考场上老师说还有五分钟收卷，对你来说，在确定肯定写不完的情况下，请当机立断，把正在进行的细节描写放弃，转成记叙情节，或者取消举例证明，重新回到论点的解析上。记住，两个考生同样只写了437个字，一个结尾是“我端起手中的……”和“一切都显得美好无比。”显然后者可以解释为短小精悍，而前者只会狼狈地“告诉”阅卷老师：“对不起，我没写完”。

F、选材上，稳字当头，创新为辅，不要想当然地认为自己拿手的，熟悉的事物就是别人熟悉的，了解的。考试作文还是扣住情感做文章比较好，不要卖弄网络词汇，动漫术语，这样只会让老师形成阅读障碍。

篇2：中考语文复习资料关雎

（本资料为特级教师原创）

第一讲 字音、字形

一、考点前瞻

拼音与汉字

近几年来中考语音题考查一直稳定保持着，这充分体现出语文注重朗读的特色，仍要继续重视。其特点和趋势是侧重考查语音基本知识，特别是拼写规则。所选字大多为易读错的常用字，如多音字、形似字、同音字等，出处均来自课文。所考题型仍以选择题为主，其优点是包容量大，重在检测辨别能力；当然也出现一些主观题，或把字放在具体的词、句语境中灵活考查。为此在复习迎考时，要归纳整理所学课文中涉及的字词，有意识地读准它们的音。

从近几年中考汉字考查的特点来看，将越来越贴近新课程标准的要求。一是所选汉字大多出自课文或与学生现实生活相近，体现出人文精神，突出了语文实际运用能力；二是把汉字放在一定的语境中考查，具有一定的灵活性、实用性；三是主观改正题大幅度增多，突出正确运用祖国文字的能力，这一点变化值得关注；四是开始注重对汉字书写基本功的考查，要求做到规范、工整、优美，这是一种崭新的题型，虽是抄写但要求较高，要想得到理想的分数，非得平时苦练汉字书写的基本功不可，此类命题意图是导向学生培养热爱祖国文字的感情。

词语及运用

纵观近年来中考试卷，词语考查题已成为常规题，题型变化不大，仍以选择题为主导，便于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，不考单独死记词语解释。其次大多仍是要求学生联系具体语境和生活实际来理解词义，在阅读和表达的语言实践中灵活地运用词语，复习要

善于积累词汇，善于结合句子理解，从而提高得分率。

有关词语的考查，内容主要是辨析近义词、反义词和多义词，分辨词语的感情色彩和语体色彩，正确理解和运用词语，其中词语的理解和运用是重点，在答题时，必须结合具体语境来理解和运用词语，从考试题型看，大多是选择题，有时也出现填空题。

二、巧辨字音字形——学法一得

字音字形知识，中考、会考、高考几乎每年必考。因此很多教师都研究并实施了各种各样的方法，如多看、多读、多抄多写、多查工具书等等。各种方法无其不有，无可非议。当细细想来，各种方法有各有缺憾——加重了学生的负担，又影响了其他科的学习。如何才能做到既省时又有好效果，在此谈一谈，清同志们指点。一：教学生用换语境的方法读准字音

换语言环境是解决字音问题的一种好方法。所谓换语言环境即在拿不定某字读音时，给它换个语言环境，达到读准字音的目的。我在教学中是这样教学生的。

（一）单音字的判断

汉语中有一些单音字，常常读错。例如：“始”正音读“shǐ”,而很多人却读成“chǐ”。如：大会现在开始（chǐ）、比赛开始（chǐ）。一般场合，包括电台、电视台这样读的很多。这是错误的读音。如果换个语言环境，就能纠正读音，读准字音。如“始终”、“千呼万唤始出来”、“有始有终”、“始作俑者”、“始终不懈”等语言环境中，一般没人会读chǐ都会读shǐ音。换了语境，就可以读准字音。又如：“脊”“jǐ”在“脊梁”中一般会误读“jí”,但在“房脊”“屋脊”中只能读“jǐ”,没人会读“jí”。语言环境换了，字音就读准了。(质 泼)以上是单音字的辨别方法。

（二）多音字的辨别方法

根据语言环境辨别字的读音。例如：“处”有两个读音：chǔ chù.何时读chǔ何时读 chù呢？语境可以作答。如“处理”是动词，读chǔ。教务处是名词，读chù。又如“ 舍”有两个读音shě shâ。“宿舍”读shâ，“舍弃”读shě，词性决定读音。再如“与”（参与 与人为善）“ 解”（解决 押解）“载”（运载 记载）“禁”（禁止 不禁）“横”（横祸 横标）。只要抓住语境都能准确辨别读音。

二、教学生根据语言环境辨别字形

汉字有很多形声字，据形声字形旁表意的特性，再结合语境辨别字形的正误。如：“日”作偏旁都与太阳有关，引申与时间有关。“水”作偏旁得字，其意都与水有关系。“示”作偏旁都与神有关系”“言”作偏旁都与说有关系。“玉”作偏旁都与玉有关系。“心”作偏旁都与心相关。根据字意和语境即可判断字形的正误。如:“暇疵”“珠联壁合”“迫在眉捷”“心浮气燥”“火中取粟”“气冲宵汉”“义不容词”。“暇”日旁表示时间，没事的时候，空闲。与疵相连，不知是什么意思。瑕是玉字旁，意思是玉上的斑点。疵是缺点，“瑕疵”是微小的缺点的意思。根据“日”“玉”偏旁判断“暇疵”的“暇”是别字。同样道理、同样方法去判断壁（璧）、捷（睫）、诲（晦）、燥（躁）、粟（栗）、宵（霄）词（辞）。只要抓住语境，用形声字知识就能较容易的判断出字形的正误。

判断字音字形正误的方法很多，当然最可靠的方法还是查工具书。但如果在特殊的环境，在考场上，你就不可能查工具书，这种方法就会派上用场。

本人多年用此法教学，学生掌握并运用这种方法，既达到了减轻学生负担，又达到了掌握字音、字形知识的目的。

任何方法，都有局限性。都不是包治百病的灵丹妙药，这种方法对你可能适用也可能不适用，可能适用我而不适用你。没关系，试试再说吧。希望同志们多多指正。

三、新课标生字词总汇 七年级上册

痴想 凝成 喧腾 诱惑 瞬间 小心翼翼 头晕目眩 擎天撼地

训诫 啜泣 纳罕 庸碌 茁壮 肃然起敬 忍俊不禁 仙露琼浆

辜负 伫立 不可即

洗濯 蝉蜕 急管

寂寥 点缀迭生

冉冉 嬉戏 其来

禀告 厄运 神怡

奢望 蹂躏 引伴

酝酿 卖弄 还童

澄清 唱和 无常

肥硕 乌桕一筹

栖息 归泊 破肚

弥漫 喑哑 迸溅 伶仃 倔强 玷污 贪婪 堕落 慷慨 闲适 丰韵 鞭策 呵责 懊恼 嘹亮 黄晕 幽径 湛蓝 枯涸 梦寐寥阔 峰峦 静谧 莴苣 笼罩 诅咒 雏形 撤销盛名 报酬 贮蓄 玄奥 清冽轻盈 狩猎 蜂围蝶阵绝处逢生 具体而微 阴晴圆缺 猝然长逝 问心无愧 花枝招展 波光明灭 一霎间 惊慌失措 毫不犹豫 盘虬卧龙 玲珑剔透 多姿多彩 心痛如割 多愁善感 繁花嫩叶 德高望重 津津乐道 千姿万态 津津有味 遥遥在望 可望繁弦险象突如心旷呼朋返老变化更胜开膛一叶

孤舟

沉寂 劫掠 喧嚣 篡夺 憔悴 苦心孤诣 恍然大悟 骇人听闻

瑟缩 诀别 嫌恶 虐杀 宽恕 各得其所 随声附和 钦差大臣

肃杀 沐浴 祷告 倘若 妄弃 神通广大 莽莽榛榛 踉踉跄跄

无端 炫耀 称职 呈报 陛下 日转星移 哞哞 绵延 裹藏

妥当 滑稽 爵士 赏赐 缥缈 女娲 孪生 潜行 葱茏 七年级下册

确凿 菜畦 桑椹 人迹罕至 人声鼎沸 来势汹汹 蝉蜕 盔甲 秕谷 荒草萋萋 九曲连环 回环曲折

收敛 脑髓 臃肿 马革裹尸 燕然勒功 可歌可泣 攢 蟋蟀 轻捷 鲜为人知 当之无愧 锋芒毕露 骊歌 木屐 讪笑 家喻户晓 妇孺皆知 死而后已 嫉妒 绵延 山巅 鞠躬尽瘁 锲而不舍 迥乎不同 狂澜 屏障 祈祷 兀兀穷年 警报迭起 一反既往 崎岖 炽痛 嗥鸣 慷慨淋漓 沥尽心血 潜心贯注 谰语 亘古 污秽 心会神凝 气冲斗牛 杂乱无章 彷徨 筹划 宰割 惹人注意 不见天日 博学多识 懊悔 斑斓 磐石 义愤填膺 一拍即合 叹为观止 怪诞 默契 踌躇 戛然而止 大彻大悟 参差不齐 归省 潺潺 撺掇 本色当行 叱咤风云 尽态极妍 蕴藻 凫水 亢奋 悲欢离合 浑身解数 低回婉转 晦暗 冗杂 蓦然 息息相通 变幻多姿 毛骨悚然 羁绊 惬意 颦蹙 怏怏不乐 语无伦次 坚持不懈

粲然 嗔视 毋宁 风餐露宿 闷闷不乐 姗姗来迟

吞噬 羸弱 告罄 疲惫不堪 畏缩不前 鲁莽大胆 癫狂 凛冽 销蚀 精打细算 忧心忡忡 精疲力竭 步履 遗孀 斫痕 冻饿之虞 不毛之地 孤立无援 沮丧 泅渡 砭骨 不可思议 知足安命 聊以自慰 搁浅 崔巍 窒息 斩钉截铁 养精蓄锐 齐心协力 轮廓 阴霾 余暇 迫不及待 刚毅不屈 疆域 眸子 眼睑 梦寐以求 生意葱茏 苍穹 悲怆 娴熟 略胜一筹 秩序井然 逞能 恍惚 抽搐 一尘不染 石破天惊 沟壑 劝诱 遒劲 畸形

剽悍犷野 驯良 窥伺 疮痍 妍丽

枉然 及 八年级上册

溃退 泄气 绥靖 锐不可当 月明风清 张皇失措阻遏 悠闲 仄歪 转弯抹角 一箭之地 不可名状寒噤 飒飒 瓦砾 罪魁祸首 臭名昭著 荡然无存拂晓 地窖 瞥见 深不可测 祸不单行 触目伤怀赃物 制裁 箱箧 情郁于中 不能自已 大庭广众健忘 荒谬 憧憬 微不足道 号啕大哭 猝然昏厥憎恶 烦琐 惧惮 穷困潦倒 长途跋涉 文绉绉 震悚 粗拙 疏懒 人头济济 低眉顺眼 生死祸福诘问 渴慕 差使 连声诺诺 惟妙惟肖 巧妙绝伦狼藉 簌簌 蹒跚 因地制宜 重峦叠嶂 鸣鈡击罄颓唐 琐屑 尴尬 中轴线 雕金蟠龙 雅俗之别烦躁 塌败 取缔 销声匿迹 风雪载途 草长莺飞滞笨 荒僻 骷髅 周而复始 衰草连天 天衣无缝孜孜不倦 进退维谷

眼花缭乱 相得益彰

面面相觑

有过之无不

愧怍 接济 噩耗 啸聚山林 物竞天择 五彩斑斓 伎俩 颠沛 吊唁 无动于衷 充耳不闻 视而不见

洨河 匀称 推崇 嘈杂 面颊 聆听 驻足 轩榭 败笔 藩篱 归咎 扼制

镂空 蔷薇 额枋 两栖 农谚 濒临 藻井 妃嫔 奏章 潮汐 追溯 连翘

帷幕 伧俗 八年级下册

发髻 驿站 诘责 落第 佃户 禁锢 酒肆 锃亮 搓捻 企盼 褪尽 凛冽 睥睨 虐待 污秽 祈祷 稽首 旸谷 蜿蜒 执拗 馈赠 璀璨 深邃 呐喊 和煦 裸露 媲美 挑衅 缄默 窥探 凋零 雾霭 贪婪 蹲踞 门楣 籍贯 囿于 贩卖 纳凉 翩然 标致 不逊 责罚 管束 犀利 侏儒 甲胄 戳穿 繁衍 迁徙 博识 眷念 忏悔 鞭挞 罪孽 迸射 胆怯 翡翠 憔悴 真谛 酷肖 咫尺 狼藉 混淆 吞噬 干涸 笃信 啮齿 狩猎 顾忌 牟取 哂笑 酬和 譬喻 苋菜 招徕 炮制 家醅 孕育 萌发

油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛绝正人君子 文绉绉 鹤立鸡群 器宇轩昂 颔首低眉 粗制滥造藏污纳垢 黯然失色 广袤无垠诚惶诚恐 正襟危坐 无可置疑油然而生 不可名状 繁花似锦期期艾艾 冥思苦想 美不胜收落英缤纷 脂粉奁 拖泥带水 长吁短叹 海誓山盟 盛气凌人相形见绌 精巧绝伦 高深莫测自不量力 沧海桑田 鼠目寸光相铺相成 目空一切 莫衷一是众目睽睽 不容置疑 任劳任怨一视同仁 胸有成竹 慷慨大方当行出色 引经据典 囊萤映雪肃然起敬 油嘴滑舌 随机应变即物起兴 悠悠自在 龙吟凤哕合辙押韵 一马当先 顾名思义橄榄 挑剔 怵 蔫 大名鼎鼎

九年级上册

妖娆 风骚 红装素裹 一代天骄 成吉思汗 喑哑 喧嚷 洗礼 襁褓 温声细语 润如油膏 敬业乐群 静谧 佝偻 教诲 旁骛 断章取义 言不及义 理至易明 容赦 骈进 亵渎 陨落 言行相顾 强聒不舍 不二法门 诅咒 灵柩 曙光 睿智 登峰造极 孤军奋战 恪尽职守 扶掖 庸碌 腴词 凭吊 恼羞成怒 黎民百姓 兼而有之 凌驾 忐忑 繁衍 纽带 一掊黄土 无与伦比 怒不可遏 伫立 阴晦 萧索 潮汛 弥留之际 媚上欺下 廓然无累 装弶 猹 愕然 鄙夷 涕泗横流 重蹈覆辙 化为乌有 辗转 恣睢 隔膜 惘然 勃然大怒 刻骨铭心 五行缺土 驱除 稠密 戳破 嬉闹 歇斯底里 十拿九稳 莫名其妙 拮据 煞白 栈桥 撬开 分文不值 为期不远 与日俱增 牡蛎 褴褛 拟定 别墅 迟疑不决 狼狈不堪 郑重其事 发窘 抽噎 汲取 关键 根深蒂固 轻而易举 孜孜不倦 藻饰 滞碍 狡黠 玄虚 持之以恒 行之有效 一事无成 嗔怒 诓骗 恁地 怨怅 袖手旁观 格物致知 寻章摘句 逞辩 怄气 庖官 谮害 恃才放旷 狂妄自大 豁然贯通 惑乱 禀请 麾军 食讫 不知所措 吹毛求疵 咬文嚼字 星宿 腆着 解元 避讳 精血诚聚 挖心搜胆 茶饭无心 腻烦 诌成 桑梓 轩敞 诲人不倦 起承转合 万贯家私 攥 画缯 鳏鳏 省悟 为民请命 前仆后继 怀古伤今 搽 倒运 九年级下册

蹂躏 锦幛 灰烬 荇藻 蓬蒿 君子固穷 如坐针毡蹑脚

簇新 胚芽 虔信 慰藉 黝黑 妙手回春 芒刺在背吞枣

蹑手囫囵

隐匿 戏谑 荣膺 擀 干瘪 断壁残垣 天伦之乐 鳞次栉比

阔绰 颓唐 苔藓 吮吸 窒息 提心吊胆 吹毛求疵 通宵达旦

休憩 荫庇 芳馨 云翳 骄奢 半身不遂 转瞬即逝 顶礼膜拜

佝偻 倒坍 受戮 栖息 紊乱 周道如砥 星临万户 睡眼惺忪

瘠薄 沉湎 愤懑 孱弱 窥测 轻而易举 万籁俱寂 遍稽群籍

瞻望 馈赠 瞭望 恻隐 豁免 越俎代庖 乐此不疲 万恶不赦

打鼾 踌躇 蓦然 峥嵘 伫立 中流砥柱 折中是非 鸡犬不宁

憔悴 蝼蚁 晨曦 瞰望 隧道 有例可援 束手无策 一泻千里

骸骨 粗糙 怡悦 泥泞 袅袅 渺无人烟 漠不关心 海市蜃楼

攫取 臆测 诉讼 阴霾 涟漪 提心吊胆 影影绰绰 勃然大怒

四、同音、近音字字形辨析

1、克敌（制）胜

先发（制）人

因地（制）宜

和气（致）祥

负重（致）远

2、（销）声匿迹

撤（销）处分

形（销）骨立

一笔勾（销）

积毁（销）骨

冰（销）瓦解

气冲（霄）汉

九（霄）云外

（霄）壤之别

（逍）遥法外

宵衣旰食

（硝）烟弥漫

（淆）乱乾坤(xiáo)烟（消）云散

3、以逸（待）劳

严阵以（待）责无旁（贷）严惩不（贷）披星（戴）月

不共（戴）天

一衣（带）水

（戴）罪立功

4、（怡）然自得

心旷神（怡）

甘之如（饴）

含（饴）弄孙

（贻）笑大方

（贻）害无穷

（贻）人口实

5、百战不（殆）

车（殆）马烦 懈（怠）

春风（骀）荡

6、莫（名）其妙

不可（名）状

一文不（名）

不（明）利害

深（明）大义

7、荆（榛）遍地

渐（臻zhēn）佳境

（臻）于郅治

百福并（臻）

8、（嘻）皮笑脸=（嬉）皮笑脸孔（常用“嬉”）

文恬武（嬉）（嬉）戏

（嬉）闹

9、心浮气（躁）

（躁）动

干（燥）

少安毋（躁）

声名大（噪）

名（噪）一时

10、进退（维）谷

咸与（维新）

运筹（帷）幄

（唯我独尊）=（惟）我独尊

步履（维）艰

（惟）妙（惟）肖=（维）妙（维）肖

任人（唯）亲

（唯）命是从=（惟）命是从

人心（惟）危

口诵心（惟）

11、（振）聋发聩

（振）笔疾书

（振）动

（震）耳欲聋

（震）古铄今

（震）动

开仓（赈）饥

12、判若（鸿）沟

（鸿）篇巨制

大展（宏）图（洪）福齐天

嗓音（洪）亮

声如（洪）钟 气势恢（弘）

（弘）扬光大

宽（宏）大量

13、老生（常）谈

冬夏（常青）

（常）备不懈

三纲五（常）

（长）此以往

（长）吁短叹

（长）治久安

（长）年累月

（长）风破浪

扬（长）而去

14、责有（攸）归

利害（攸）关

（悠）然自得

（优）柔寡断

（优）哉游哉

（忧）心忡忡

15、大相（径）庭

（径）情直遂

不（胫）而走

（经）天纬地

（泾）渭分明

不（经）之谈

16、锐不可当dāng

一以（当）十

螳臂（当）车

首（当）其冲

独（当）一面

17、（迭）挫强敌

花样（迭）出

叫苦不（迭）高潮（迭）起

层见（叠）出

（叠）床架屋

重规（叠）矩

折（叠）衣服

峰峦（叠）翠

重峦（叠）嶂（跌）宕起伏

18、（惨）无人道

（惨）绝人寰

风卷（残）云

（残）害生命

（残）篇断简

（残）酷无情

凶狠（残）忍

（残）垣 断壁

19、工程（竣）工

高山（峻）岭

严刑（峻）法

疏（浚）河道

模样（俊）俏

（骏）马奔驰

山势（峻）峭

20、（姹）紫嫣红

（诧）异

（侘）傺

叱（咤）风云（咤：zhà）

21、（作）客他乡

到人家（做）客

（作）文

（做）文章（比喻抓住一件事发议论或在上面打主意。）

（做）主

（坐）而论道（泛指空谈大道理。）

22、骨肉相（连）

藕断丝（连）

（连）篇累牍

废话

（连）篇

（连）缀

（连）接

血肉相（联）

珠（联）璧合（联）袂而至

23、历史（渊）源

世外桃（源）

穷（源）竟委

（源）远流长

（原）（原）本本

自（圆）其说

花好月圆

（圆）凿方枘

24、（截）长补短

直（截）了当

（截）然不同

交头（接）耳

（接）踵而来

开源（节）流

（节）衣缩食

25、众口（铄）金

流金（铄）石=（铄）石流金

繁星闪（烁）闪（铄）其辞

26、相形见（绌）

左（支）右（绌）

心余力（绌）

心劳日（拙）

勤能补（拙）

弄巧成（拙）

27、好高（骛）远

趋之若（鹜）

心无旁（骛）

不敢旁（骛）

28、容光（焕）发

（焕）然一新

精神（焕）发

（涣）然冰释

精神（涣）散

瘫（痪）在床

（换）届选举

29、一（塌）糊涂

死心（塌）地

邋（遢）

糟（蹋）粮食

脚（踏）实地

琉璃（榻）

30、深（孚）众望

久（负）盛名

身（负）重任

不（负）众望

名实不（符）

名（副）其实

名不（副）实

31、（励）精图治

变本加（厉）

再接再（厉）

铺

张扬（厉）

色（厉）内荏

雷（厉）风行

（厉）兵秣马 疾言（厉）色

（厉）行节约

声色俱（厉）成败（利）钝

兴（利）除害

（利）欲熏心 伶牙（俐）齿

聪明伶（俐）

（痢）疾

茉（莉）花

蛤（蜊）

粗（粝）

32、（鱼）死网破

坐收（渔）利

（渔）场

（渔）歌

33、独（力）经营

独（立）工作

34、（挺）身而出

35、引（咎）自责

既往不（咎）

追（究）原由

36、（继）往开来

37、白壁无（瑕）

（遐）迩闻名

自顾不（暇）

可用“接”)

38、莫（衷）一是

无动于（衷）

（中）主义

39、（扇）动翅膀

（煽）风点火

40、德（才）兼备

（鱼）目混珠

（渔）人之利

自（力）更生

独（立）自主

（铤）而走险

（咎）有应得

动辄得（咎）

不予追（究）

承前（继）后

（瑕）不掩瑜

闭目（遐）思

无（暇）兼顾

言不由（衷）

（衷）心拥护

（煽）惑

多（才）多艺

渴译而（渔）

道情（渔）鼓

（渔）港

独（立）思考

自（立）谋生

（挺）拔秀丽

（咎）由自取

追根（究）底

盘根（究）底

（既）往不咎

（瑕）瑜互见

应接不（暇）（暇）给（jǐ）

(“给”

和（衷）共济

互诉（衷）情

折

（煽）动闹事

（才）疏学浅

（渔）船

（渔）村（渔）夫

目不

（扇）了他一耳光

人尽其（才）

就地取（材）

量（材）录用

大（材）小用

因（材）施教

骨瘦如（柴）

41、（滥）竽充数

粗制（滥）造

陈词（滥）调

宁缺母（滥）

（烂）醉如泥

山花（烂）漫

42、无耻（谰）言

力挽狂（澜）

推波助（澜）

色彩斑（斓）

春意（阑）珊

43、（惋）惜

（婉）言相劝

歌声（婉）转

宛转=婉转

（宛）然在目

（宛）如大海

44、（诅）咒

（阻）击：（注意：阻击≠狙击jū）

45、攻击≠攻讦（两个词都有，但两者意思不同）

46、（颂）古非今、歌功（颂）德

熟读成（诵）

口（诵）心惟

传诵≠传颂（二者皆有）

47、（厮）杀

（厮）打

（厮）混

耳鬓（厮）磨

（撕）扯

（撕）票

人喊马（嘶）

声（嘶）力竭

（斯）父扫地

48、（稽）查

无（稽）之谈

有案可稽

（稽）考

反唇相（稽）

（稽：计较）

反唇相（讥）（讥：讥讽）

49、（缉）查

通（缉）

（缉）拿

（辑）录成书（辑）佚

舟（楫）

渡江忘（楫）

开门（揖）盗

打躬作（揖）（缉；jī

辑jí

揖yī）50、乐不可（支）

（支）离破碎

（支）吾其词

不（枝）不蔓

黔驴（技）穷

雕虫小（技）

故（伎）重演

（伎）俩

51、支吾其（词）

过甚之（词）

理屈（词）穷

夸大其（词）

振振有（词）（也可用“辞”）

闪烁其（词）（也可用“辞”）含糊其（辞）

义正（词）严（也可用“辞”）

不赞一（词）（可用“辞”）

词藻=辞藻

词章=辞章

52、巧夺天（工）

（工）力悉敌

穷而后（工）

（公）之于世

大（公）无私

倍

急（功）近利

53、（敝）帚自珍

衣不（蔽）体（弊）绝风清（毖）后

54、（绵）里藏针

绵）

棉（花）

囊妙计

55、（积）毁销骨

（集）思广益

56、真（谛）

组织

瓜熟（蒂）落

约

57、错落有（致）

尊无上

专心（致）志

（至）高无上

良（工）心苦

（功）成名就

事半（功）事必（躬）亲

民生凋（敝）

一言以（蔽）之

营私舞（弊）

切中时（弊）

（弊）端

作法自（毙）

惩前（绵）亘

缠（绵）悱恻

秋雨（绵（锦）上添花（jǐ）（锦）心绣口

（锦）（积）羽成舟

（积）重难返（集）腋成裘

（谛）听

（谛）视

结（缔）

根深（蒂）固

（缔）造

（缔）结条

淋漓尽（致）

闲情逸（致）

（至）

学以（致）用

错落有（致）

（至）理名言

（至）死不变

（至）当不易（形容极为恰当）

58、（练）达老成（练功）

（练）笔

（炼）纲（炼）句

锻炼

洗（练）

简（练）

精（练）

59、（佳）话

（佳）节

（佳）肴

（佳）作

渐入（佳）境

（嘉）宾

（嘉）奖

（嘉）勉

（嘉）言懿行

60、树（阴）

绿树成（阴）

林（阴）道

（荫）庇（荫）凉

封妻荫子

（“荫”不再读yīn，只能读yìn）

绿草如（茵）

61、翻来（复）去（可用“覆”）

反（复）无常

山重水（复）

天（覆）地

重蹈（覆）辙

全军（覆灭）

（覆）盆之冤

（覆）水难收

（覆）巢无光卵

翻天（覆）地

（覆）盖

翻云（覆）雨 62、（恢）复

气度（恢）弘（“弘”也作“宏”）

天网（恢恢）

（诙）谐

63、要言不（烦）

心（烦）意乱

絮（烦）手（续（烦）琐（也作“繁琐”）

（烦）躁不安

（繁）花似锦

工作（繁）忙

（繁）文缛节

（繁）征博引

急管（繁）弦（也作“繁弦多管”，形容乐曲的节拍急促，音色丰富）。

删（繁）就简

64、晶（莹）剔透

（荧）光屏

（萤）火虫

坟（茔）65、千头万（绪）

离情别（绪）

安排就（绪）

井然有（序）（序）齿入座（同在一起的人按照年纪长幼来排次序。）66、（慌）手（慌）脚

（荒）诞不经

兵（荒）马乱

（皇）天后土

惊（惶）失措

惊慌≠惊皇

诚（惶）诚恐 人心（惶惶）（也作“皇皇”）

神色（惶）遽

67、杂乱无（章）

（獐）头鼠目

（彰）明较著（非常明显，容易看清）

（彰）善瘅恶

（蟑）螂

（樟）树

（障）碍

挽（幛）

（瘴）气

层峦叠（嶂）

68、口（是）心非

惹（是）生非

各行其（是）

（是）古非今

独行其（是）

今（是）昨非

无（事）生非

郑重其（事）

69、（趁）火打劫

（趁）热打铁

（乘）风破浪

（乘）坚策肥

（乘）龙快婿

（乘）人之危

（乘）虚而入

（乘）兴而来

70、（饶）有风趣

（饶）恕

（饶）舌

妖（娆）多姿

71、朝气（蓬）勃

（蓬）荜生辉（“荜”=“筚”）

（蓬）门荜户（“荜”：可换用“筚”）（蓬）头垢面

船（篷）

帐（篷）

72、转（嗔）为喜（chēn）

（嗔）怪

（瞋）目而视

文思缜密（zhěn）

小心谨慎（shân）

（滇）池(diān)73、（恃）才傲物

居功自（恃）

有（恃）无恐

倚官仗（势）

狗仗人（势）

（势）不两立 垂手（侍）立

（侍）立一旁

74、（依）草附木

（依）违两可

（倚）老卖老（倚）马可待

（倚）官仗势

75、洗耳（恭）听

反（躬）自问

（躬）逢其盛

反（躬）自省

事必（躬）亲

（躬）行节俭

卑（躬）屈膝 76、戒（骄）戒躁

（骄）奢淫逸

（娇）生惯养

体态（娇）娆

（矫）情

77、卑躬（屈）膝

（屈）

能（屈）能伸

突徒薪

是非（曲）直

78、揭（竿）而起

上三（竿）

旗（杆）（gān）笔杆（gǎn）

烟（秆）gǎn

79、（倨iù）傲

条

龙盘虎（踞）iù80、（魁）梧

疚

（槐）树

（瑰guī）

81、重（峦）叠嶂

痉（孪）

（矫）若游龙

（矫）揉选作

（矫）饰

（矫）治

理（屈）词穷

宁死不（屈）

喊冤叫

弯腰（曲）背

（曲）径通幽

（曲）

（曲）意逢迎

委（曲）求全

钓（竿）

百尺（竿）头，更进一步

日

电线（杆）（gān）

枪（杆）（gǎn）

一杆秤（gǎn）

一（杆）枪（gǎn）

麦（秆）儿

矸（石）gān

前（倨）后恭

（据）理力争（jù）（锯）拮（据）（jiã jū）

鲸吞虎（据）jù 首（kuí）

（傀kuǐ）

儡

（愧）指桑骂（愧）（huí）（瑰）丽（guī）

玫（孪）生兄弟

娈（luán相貌美）

拘（挛）（挛）缩

（鸾）凤和鸣

（魁）

（銮）驾

（銮）舆（皇帝的车驾）

82、语无（伦）次

（伦）理通德

不（伦）不类

（沦）落天涯

（沦）陷

（沦）肌浃髓（比喻感受和受影响深）

锦（纶）

涤（纶）

满腹经（纶）

羽扇（纶guān）中

（论lún）语

（论）资排辈（lùn）

（抡lūn）刀（轮）廓

（轮）椅

83、（匮）乏

发聋振（聩）

昏（愦）无能

（愦）乱

功亏一（篑）

（溃）不成军

84、轻歌（曼）舞

（曼）延（连续不断）

无礼（谩）骂（蔓）延（形容像蔓草一样，不断向周围扩展）

瓜（蔓wàn）（蔓mán）菁

布（幔）

（漫）不经心（漫）骂（乱骂）

（漫）山遍野 漫延≠曼延（两者皆有）

（漫）语

85、沉（湎）

（缅）怀

（缅）想

（腼）腆（偭miǎn）规越矩（偭：违背）

（面）目全非 86、耳（濡）目染

相（濡）以沫

（孺）子可教

风流（儒）雅

嗫（嚅）

（蠕）动（懦nuî）弱无能

（糯nuî）米

87、（司）空见惯

发号（施）令

各（司）其事（司：主持、操作）

88、阳奉阴（违）

（围）魏救赵

宫（帏）

春（帏）（帏：科举时代考场）

（讳huì）疾忌医

（讳）莫如深

（伟）岸

（苇）塘

（韦）编三绝

经天（纬）地

明珠（玮）宝（玮：玉石）

冒天下之大不（韪）（不韪：过失，不对。）

89、（胁）从不问

（胁）肩谄笑

同心（协）力

（协）调

（协）商

（协）助

90、一（泻）千里

上吐下（泻）

水（泄）不通

开闸（泄）洪

（泄）露（lîu）天机

91、（熏）陶（táo）

利欲（熏）心

醉（醺醺）

兰（熏）桂馥（比喻恩惠长留，历久不衰）

（薰）莸不同器（香草和臭草不能收藏在一个器物里。比喻好和坏不能共处。）

92、（陨）石

（陨）落

（陨）灭=（殒）灭

（陨）星

（殒）命

（殒）身不恤

93、贪（赃）枉法

销（赃）灭迹

坐地分（赃）

转移（赃）物

肮（脏）交易

灵魂肮（脏）

（脏）话连篇 94、（溶）解

糖（溶）化

（溶）剂

（熔）点

铁块（熔）化

（熔）解

（熔）炉

（熔）岩

（熔）铸

冰雪（融）化

水乳交（融）（融）会贯通

（融）洽

（融）通

（融）资

95、（揉）搓

（揉）木为耒

杂（糅）

（糅）合（蹂）躏

（鞣）制皮子

（柔）肠百结

96、防（范）

就（范）

（范）文

违（犯）

侵（犯）（犯）愁

97、（提）纲

（提）词

（提）名

提（要）

（题）字

（题）词

（题）名

题（记）

98、长乐未（央）（央：中止，完结）（泱泱）大国（泱泱：形容气魄宏大）

（殃）及池鱼

（秧）歌

商（鞅）变法

（怏怏）不乐（怏怏：形容不高兴的样子）

（怏怏）自足（怏怏：形容自大的样子。）

99、百废（俱）兴

与时（俱）进

一应（俱）全

（俱）乐部

家（具）

毫无（惧）色

100、（倔）强

101、眉（清）目秀 上

（青）黄不接

月

102、（缁）衣

（辎）重

皆读“zī”）

103、（意）气用事

言外

（意）在笔先

卧（具）

初（具）规模

（飓）风

发（掘）

（崛）起

山（清）水秀

（青）山绿水

（青）云直

（清）规戒律

（清）风明 涅而不（缁）（比喻不受坏环境的影响）

（淄）河（缁、辎、淄、锱（意）气风发

词不达（意）

（意）在（义）愤填鹰

（义）气凛然

（青）梅竹马

篇3：中考语文“巧”复习

在语文中考总复习中, 我认为应当从以下几个方面着手:

一、突出重点, 注重理解, 提高综合能力

中考语文试题的基本题型及结构已经非常明确:一是语言积累与运用, 二是文言文阅读, 三是现代文阅读, 』四是作文。从近年来遵义市中考试题来看, 真正从课本上照搬知识来考查学生的题目已经不多, 即使有, 也多是需要学生真正地理解而且会熟练运用。例如名句积累的题目中, 大多数题目并非是简单的出上句, 让考生填下句, 而是提供一种语言环境, 需要考生既要记得准, 又要理解得准, 才能准确无误地填好。课内文言文阅读题目也不是照搬课本中的内容, 同样需要考生理解, 并且能够联系实际, 灵活运用。再如, 词语的考查一般放在现代文阅读中, 这类题目考查的重点通常说来, 一方面是常用词语, 另一方面又有易错字、易错音等, 而其中易错字往往是不理解造成的。复习时加强对易错字音、字形的区别, 及对词义的理解非常重要。所以, 复习课本内的知识不能仅靠死记硬背, 而要将记忆和理解结合起来, 在记忆的基础之上更要注重理解, 提高运用知识的能力。至于现代文阅读和作文, 更是注重语文综合能力的考查, 这主要取决于考生平时对课文的学习和练习, 绝非一日之功。

二、适量做题, 寻找思路, 注重归纳总结

阅读能力的提高尽管取决于平时的学习与训练, 但并不是说不用复习。俗话说:临阵磨枪, 不快也光。关键是如何去“磨”的问题。因为复习时间非常紧张的原因, 搞题海战术, 很容易有抓不住重点的感觉。但也不能走另一个极端:不做题。在可能的情况下, 适量做题是应当的, 而且也是必须的, 关键是做题的目的要明确:不是猜题、押题, 而是寻找做题的思路。所以要适量做题, 要讲究做题的质量。通过做题, 注意总结:什么样的题目, 该如何去考虑, 从哪些角度去解答, 而且最好是能够了解一些题目的评分标准。做的题目多了, 我们就会总结出一些规律, 诸如仿造句子的题目, 应该从句子结构和句子内容两方面去思考, 否则就有可能丢掉一半的分数;找词语指代意义的题目, 一般从其上文找答案, 而且最好是能够代入原文读一下, 如果意思不变, 说明是正确的。再如概括主要内容的题目一般来说要从总括句、总结句或过渡句中去寻找;对于自命题的题目, 一定要考虑题目的质量, 要问题与答案统一, 而且答案正确。近年来, 语文试题中经常会出现开放性的简答题, 这类题应注意紧扣要求或材料提出看法 (观点) , 然后按要求分析, 或举例, 或引用名言, 略作分析, 言之成理即可, 等等。在复习过程中, 通过做题, 注意归纳规律, 可以收到事半功倍的效果。因此, 做题不在多, 而在于精。

三、明确标准, 寻找规律, 弥补作文不足

作文在语文试卷中占有一半的分数, 地位举足轻重, 绝对不能等闲视之。首先在复习时要了解中考作文的评分标准, 对照自己的作文情况, 找出差距和需要注意、改进的地方, 做到有的放矢。其次, 有针对性地进行作文实战演习, 限定时间 (一般在50分钟左右) , 从作文的基本思路做起, 审题、立意、谋篇、布局、成文, 严格程序, 严格时间, 认真写作, 在具体写作中看自己存在的问题, 不断改进。再次, 注意发挥自己的优势。当前, 中考作文多是话题作文, 而话题作文往往是可以选择文体的, 考生尽可能根据自己的特长、优势选择好写作角度, 确定好文体, 或写记叙文, 或写议论文, 或写说明文, 或写散文等。每一个考生由于作文基础不同, 对作文要求理解不同, 选择的角度不同等原因, 这就要求考生全面分析, 认真比较, 选择最能发挥自己水平的角度去写, 争取尽可能地多得分。第四, 注意积累信息、素材, 加强基本功诸如书写、卷面、标点符号等方面的训练, 力争扩大信息量, 充实写作内容, 争取使自己在考场上作文时如鱼得水, 游刃有余。

篇4：中考语文复习策略

一、备考复习课型教学任务和目标

初三语文备考复习课，是以巩固初中阶段所学语文知识，并重新组合知识系统，有序地进行语文知识及技能训练的实践活动，是提高学生运用、迁移知识，以解决实际问题为主要任务的课型。要完成复习任务，就要根据该地区《高中招生考试大纲》的要求，分阶段、按要求、程序组织教学，可按文章题裁、重组知识网络，以迁移为目的进行程序式复习，可按知识点组织专题训练，以掌握方法、强化训练、重于运用为目的进行复习。一般学校进行两三次循环复习、强化训练，提高学生的应试能力。

二、备考复习课的教学环节及对策

备考复习时，强调以人为本，所以要以学生为主体，应该把这种教育理念渗透于复习课教学的每一个环节中。

（一）教学环节

初三语文备考复习课的内容主要有基础知识、文言文阅读、现代文阅读和写作，而无论是哪一内容的复习课，都有四个基本复习环节：考点——示例——训练——迁移。

第一步是呈现复习内容和教学目标，明确相关的考试要点。第二步是出示典型题例，通过讲解、分析、学生讨论，找出该题型的解决方法，概括出规律性的东西。第三步是提供有代表性的各类练习题，让学生训练，通过练习，了解学生的学习障碍及对规律掌握的情况，或者用测验的形式检查学生与教学目标的差距。第四步是根据反馈的情况布置有针对性的作业，作迁移性的训练，以提高应试的能力。

（二）教学对策

1.指导学生组建复习各内容的网络结构。复习时，要指导学生对知识进行分门别类的归纳整理，按一定的框架结构和规律加以排列，形成体系。如下例：

（1）六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

记叙文：（2）描写方法：人物描写：肖像、语言、动作、心理

环境描写：社会环境、自然环境

（3）叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙

这样组建知识网络，构建知识树，不但便于分类记忆和提取，而且有利于掌握各种文体特点，指导文章阅读的复习。

2.给予学生具体的复习方法。给学生以学习的方法，授他们以“渔”去获得“鱼”，是实现“教是为了不需要教”的目的的最好途径，主要复习方法有几种：

（1）注重积累和整理。如把所学的文言词按一词多义、通假字、成语等归类整理，会加深对文言词语的理解，逐步提高文言文的阅读能力。

（2）强化记忆。没有知识的储存，就没有信息的提取，知识也就不成为自己的知识。强化“记”是为了有效的“议”，复习时要按具体内容教给学生记忆的方法,如背诵《出师表》第六段，就可用“语脉背诵法”，让学生按照作者的思路及句首提示语来背诵。

本布衣，__________，____________，____________。（叙身世），先帝___________，__________，___________，____________，由是感激，_____________。（叙“三顾茅庐”一事），后值倾覆，_________，__________，___________。（概述跟先帝共患难与共的历史）

记忆法还有分类对比法，特征口诀法，图表归纳法，形象联有效想法等。

（3）从阅读中提取有效信息，抓住关键，准确理解文章和试题的重点，这是阅读能力强的标志，教师要给予具体的提取信息的方法。

（4）学会快速成文。第一，让学生进行定时定量的写作训练。第二，让他们掌握各类文体的基本结构（如议论文的引论、本论、结论的结构），并给各种类型的文章以模式定位（如横向展开型、逐层深入型、对比映照型等），以便能在短时间内组织文章的框架。第三，懂得快速以材料中提炼自己的观点，审题立意，掌握成文章发及写作规律。

3.强化训练，让学生形成技能。“练”，是复习课的主要环节，是查漏补缺、巩固理解、掌握技能、提高能力的途径。

首先，要确定好练习题，一是从学生的实际出发，针对性要强。二是练习题必须有层次、有梯度，使学生在循序渐进中提高。三是题型灵活多样，既要有选择题、简答题、综合题、作文题，又要注意选用有辨析性、逆向性、发散性、归纳性、迁移性的多角度思维训练题。

其次，是确立强化训练的度，坚持多练与精练结合，反复练习，深刻巩固，突出重难点，在练中逐步提高速度和强度，发挥学生的最大潜力。

篇5：中考语文总复习资料

一、词语解释

二、修改病句归类训练及答案

三、初中常见错别字举例

四、中考语文容易读错的字

五、中考课外名著阅读集萃

六、中考古诗文默写练习题

七、文言文简答

八、初中文言文活用词语如摘录

九、初中文言文一词多义词语总汇

十、文言文虚词用法

十一、文言文实词用法

十二、初中新课标文言文通假字一览

十三、古今异义

十四、记叙文文体知识

十五、说明文的文体知识

十六、议论文的文体知识

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一、词语解释总复习资料

第一册

1.触目伤怀：看到家庭败落的情况心里感到悲伤。

2.情郁于中：感情聚积因心里不得发泄。

3.人迹罕至：少有人来。罕，希少。

4.人声鼎沸：人声喧闹的意思。

5.花枝招展：比喻姿态优美。

6.死不瞑目：形容不达目的决不罢休。

第二册

1. 稍纵即逝：形容时间过得很快。

2. 忍俊不禁：忍不住笑。

3. 枕戈待旦：形容时刻警惕敌人，准备作战。

4. 无足挂齿：不值得一提。

5. 相濡以沫：比喻同处困境，互相救助。

6.拈轻怕重：接受工作时 拣轻松的，害怕繁重的。

7.精益求精：好了还要求更好。益，更。

8.见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。指不安心工作，事业心不强。

9.销声匿迹：消失声音，藏起形迹。

10.俯首贴耳：形容非常驯服恭顺。

11.目不识丁：形容人不识字。

12.饱学之士：指学识丰富的人。

13.不胜枚举：例子很多，无法一一列出。胜，能够承担或承受。

14.雅俗共赏：文化高的人和文化低的人都能欣赏。

15.无稽之谈：毫无根据的说法。稽，查考。

16.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

17.左右逢源：比喻做事情得心应手，怎样进行都很顺利。

第三册

1. 锐不可当：不可抵挡。

2.获益匪浅：得到很多。匪，不。

3.沸沸扬扬：活动纷繁，非常热闹的样子。

第四册

1.自出心裁：出于自心的剪裁，创造，

2.惟妙惟肖：形容描绘得十分。

3.不毛之地：不长草木的地方。毛，指草木。

4.臭名昭著：形容坏名声尽人皆知。昭，显著。

第五册

1.根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。

2.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

3.持之以恒：长久地坚持下去。恒，恒心。

4.不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。

5.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。

第六册

1.抑扬顿挫：形容声音高低转折，和谐悦耳。

2.杳无消息：远得不见踪影。

3.深恶痛疾：最厌恶最痛恨。

4.妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。

5.坦荡如砥：平坦得像磨刀石。

6.姹紫嫣红：形容颜色好看。姹。嫣，娇艳。

7.戛然而止：声音突然中断。

8.污人清白：毁坏人家的名誉。

9.折衷是非：判定谁是谁非。

10.踉踉跄跄：走路歪歪斜斜的样子。

11.声色俱厉：说话的声音和颜色都显得非常严厉。                    返回目录<<<

二、修改病句归类训练及答案总复习资料

(一)一面对两面，不能照应

1、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

2、保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。

3、北方联盟是否进军喀布尔，取决于阿富汗各派在政治上达成一致以及塔利班是否妥协。

4、我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。

5、党的历史表明，群众路线执行得好坏，关系着革命和建设事业的成功。

(应改为“关系着革命和建设事业的成功与否”。)

6、一篇论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准。

(应改为“观点是否正确，论据是否充分，结构是否完整”。)

7、我们不能把开会积极发言作为衡量一个人政治觉悟高低的标准。

(前面应改为“开会是否积极发言”。)

(二)关联词、介词的误用

1、本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。

(连词“和”运用错误，应换成“或”，因为师生员工不可能同行具有两证。)

2、人的才能的大小，完全是由于后天的学习和实践决定的。

(“由于”是连词，用于复句，领起一个表原因的分句，必须有一个表结果的分句与之呼应。应改为“由……决定的”。)

3、3月17日，六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

(介词不当，“关于”应改为“对于”。)

4、如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。

(关联词位置不当，应改为“人们如果连续”。)

5、他去世后群众虽然怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家。

(关联词位置不当，应改为“虽然群众怀念他”。)

6、请连长放心，尽管遇到多大的困难，我们也要坚决完成任务。

(改“尽管”为“不管”)

(三)语序不当

1、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉的。

用介词“对”错误，造成主客体颠倒，应改为“青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可是40岁以上的人对他却是很熟悉的”。

2、这次篮球比赛，真想不到我们班会夺得冠军，而且一连战胜六个强劲对手。

应先战胜对手后夺得冠军。

3、雪碧、可乐、矿泉水等饮料，是家家户户深受欢迎的夏令饮品。

应改为“是深受家家户户欢迎……”。

4、考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。

应改为“就陆续有人……”。

5、巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。

首先应是“接近文学”，然后才是“爱好文学”。

6、在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。

首先是“值得肯定”，然后才“令人留恋“。

7、我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教育，培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性。

应改为”勤奋学习的主动性“、”遵守纪律的自觉性“。应把”自觉性“和”主动性“对调一下。

8、现在市场假冒伪劣产品屡禁不止，希望广大消费者引起注意，不给唯利是图者以可乘之机。

应改为”希望引起广大消费者注意“。

9、这家老字号制药厂生产的中成药素以选料上乘、工艺精湛、配方独特、疗效显著而驰名中外。

应改为”选料上乘，配方独特，工艺精湛，疗效显著“。

(四)搭配不当

1、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制和开发。

”研制新技术、新工艺“不通，应改为”致力于新产品、新材料的研制和新技术、新工艺的开发“。

2、杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字来提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。

定语、中心词不搭配，”这件好事“可以，”这件好人“不通，应去掉”好人“。

3、山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。

主谓不搭配，”蕴藏量是地区之一“不通，应改为”山西省是我国煤炭蕴藏量最丰富的地区之一“。

4、下岗职工有效地组织起来，把饮食、缝纫、拆洗等福利事业兴建得很好。

”兴建事业“不搭配，应把”兴建“改为”兴办“。

5、改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。

动宾不搭配，”采取……改革“不通。

(五)否定不当

1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

”防止不再发生“等于让它再发生，应去掉”不“字。

2、他写信告诉我说，近几年来，他几乎无时无刻不忘思念家乡。

”无时无刻不“等于”时时刻刻都“，应把”无时无刻不忘“改为”时时刻刻不忘“或”无时无刻不在“。

3、我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。

”避免不犯“等于要犯错误，应改为”避免犯错误“。

4、现在科学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。

少一个”不“字变成了否定，应改为”也许不是完全不可能的事“。

5、我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

否定不当，应去掉”不是“的”不“字。

(六)不合逻辑

1、我每次向他借书，他都不顾年老体衰，亲自冒着酷暑和严寒，到小书房去找。

同时”冒着酷暑和严寒“不合逻辑。

2、今年，政府要下大力气，减轻农民的不合理负担。

”减轻农民不合理负担“等于说农民就应该承受不合理负担，应去掉”不合理“三字。

3、凡在科学研究上有杰出成就的人，不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下，经过顽强刻苦的努力下才获得成功的。

”凡“和”不少“矛盾，应去掉”凡“。

4、一辆越野车像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山公路上疾驰。

不合事理，”在蜿蜒曲折的环山公路上“不可能”像离弦的箭一样“。

(七)结构混乱

1、他平时总是沉默寡言，但只要到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。

或去掉”多“或改为”就分外活跃而健谈多了“。

2、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

或去掉”还有“或去掉”也参加了学习“。

3、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在做怪。

是杂糅句，或去”在作怪“三字，或去掉”其根本原因“。

4、感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制而成的。

杂糅，或去掉”主要成分“或去掉”配制而成的“。

5、为了适应工作重点的转移，我校建立和健全了必要的规章制度等一系列工作。

或改”我校进行了建立和健全……工作“或去掉”等-系列工作“。                                         返回目录<<<

(八)残缺与赘余

1、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。

“截止日期和最后一天”，重复

2、科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关经济振兴、科技进步和社会发展。

缺宾语中心词，应改为”事关……的全局“。

3、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

缺宾语中心词，应改为”推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪的技术“。

4、英国皇家芭蕾舞团在首都剧场的演出，博得了全场观众的热烈的掌声，对这次精彩的表演评价很高。

最后一句缺主语，应改为”观众对这次精彩的表演评价很高“。

5、经过精心选育，使野生兰花清香诱人，珍品迭出。

滥用介词造成没主语，应去掉”使“字。

6、在老师和同学们的耐心教育和帮助下，终于使他翻然醒悟了。

滥用介词造成没主语，后半句应改为”他终于翻然醒悟了“。

(九)表意不明、指代不明(歧义)

1、县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

是本月15日去汇报，还是15日之前就去汇报。

2、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存人了两家银行。

歧义，可理解为背着总经理一个人，也可理解为背着总经理和副总经理两个人。

3、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

歧义，可理解为嘱咐的是几所学校的领导，也可理解为一所学校的几个领导。

4、他有一个女儿。在医院工作。

”在医院工作“的是他本人还是他女儿，表意不明。

5、奶奶看到我俩非常高兴，就急忙从炕上下来，拉住我们的手问这问那。

歧义，一是”我俩非常高兴“，二是”奶奶看到我俩后，她自己非常高兴"。                    返回目录<<<

三、初中常见错别字举例总复习资料

莫明其妙(名) 不加思索(假) 费寝忘食(废) 再接再励(厉)

变本加利(厉) 掩旗息鼓(偃) 别出新裁(心) 谈笑风声(生)

流光溢采(彩) 沤心沥血(呕) 大相经庭(径) 不醒人事(省)

坚苦朴素(艰) 锐不可挡(当) 粗制烂造(滥) 鞠躬尽粹(瘁)

神态安祥(详) 清洌可鉴(冽) 墨守陈规(成) 张灯接彩(结)

仰扬顿挫(抑) 甜言密语(蜜) 绿树成阴(荫) 反应情况(映)

两全齐美(其) 打架斗欧(殴) 不可思意(议) 鬼鬼崇崇(祟)

抑扬钝挫(顿) 不知所错(措) 改斜归正(邪) 错落有志(致)

无精打彩(采) 沓无消息(杳) 痛心疾手(首) 出类拔翠(萃)

白壁微瑕(璧) 卑躬曲膝(屈) 互相推委(诿) 关怀倍至(备)

如法泡制(炮) 英雄倍出(辈) 佳宾满堂(嘉) 巧装打扮(乔)

一张一驰(弛) 病入膏盲(肓) 好高鹜远(骛) 破斧沉舟(釜)

迫不急待(及) 陈词烂调(滥) 趁心如意(称) 语无论次(伦)

相形见拙(绌) 直接了当(截) 毛骨耸然(悚) 名列前矛(茅)

手屈一指(首) 丰功伟迹(绩) 残无人道(惨) 挺而走险(铤)

殉私舞弊(徇) 声色俱历(厉) 天翻地复(覆) 汗流夹背(浃)

声名狼籍(藉) 穿流不息(川) 一愁莫展(筹) 一口同声(异)

因地治宜(制) 记忆尤新(犹) 貌和神离(合) 珠连壁合(璧)

原驰腊象(蜡) 挑拔离间(拨) 雍荣典雅(容) 原形必露(毕)

如火如茶(荼) 不屑置辨(辩) 披星带月(戴) 莫不关心(漠)

咳不容缓(刻) 五体头地(投) 默默无蚊(闻) 兴兴向荣(欣)

题纲挈领(提) 按步就班(部) 不记其数(计) 重峦叠障(嶂)

臭名招著(昭) 噪动不安(躁) 相儒以沫(濡) 见义思迁(异)

无机之谈(稽) 踹踹不安(惴) 不可思义(议) 深恶痛极(疾)

惩前毙后(毖) 草管人命(菅) 来势凶凶(汹) 循序渐近(进)

举一返三(反) 委屈求全(曲) 才输学浅(疏) 阴谋鬼计(诡)

大声急呼(疾) 世外桃园(源) 消声匿迹(销) 故弄悬虚(玄)

脍炎人口(炙) 性格炯异(迥) 相题并论(提) 相辅相承(成)

自出心栽(裁) 舍身取义(生) 礼上往来(尚) 一鼓做气(作)

蜂涌而至(拥) 变本加利(厉) 一泄千里(泻) 重蹈复辙(覆)

名符其实(副) 直迷不悟(执) 唯妙唯肖(惟) 汉牛充栋(汗)

朝辉夕阴(晖) 变换莫测(幻) 安然无样(恙) 蔽帚自珍(敝)

万赖俱静(籁) 坦荡如底(砥) 巧妙绝纶(伦) 众志成诚(城)

莫明其妙(名) 害人听闻(骇) 妙手隅得(偶) 目不瑕接(暇)

弱不惊风(禁) 情不自尽(禁) 意想天开(异) 朝气篷勃(蓬)

慢不经心(漫) 徇私午弊(舞) 错手不及(措) 走头无路(投)

同仇敌慨(忾) 坚苦卓绝(艰) 忧心重重(忡忡) 与日具增(俱)

前功尽气(弃) 绿草如因(茵) 甘败下风(拜 ) 无剂于事(济)

滥芋充数(竽) 买椟还株(珠) 眼花潦乱(缭) 神采弈弈(奕)

誓志不移(矢) 骄健如飞(矫) 眼急手快(疾) 出谋画策(划)

篇6：中考语文总复习资料

1.《论语》：阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。

当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。

AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦;“有朋自远方来，不亦乐乎?”

2、《生于忧患，死于安乐》:说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

3.诸葛亮的《出师表》:诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同;诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄;诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理;不宜偏私，使内外异法也。 《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯; 。写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人;亲小人，远贤臣;指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除 凶，兴复汉室，还于旧都; 当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间;

4.陶渊明的《桃花源记》:

文中描写老人和小孩神情的句子：黄发垂髻,并怡然自乐。

5. 范仲淹的《岳阳楼记》：文中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。 从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。 从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。表达作者旷达胸襟的名句是：不以物喜，不以己悲。 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“不以物喜，不以己悲”的心态。(用《岳阳楼记》中原句答) 文中表现作者远大抱负的名句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

6.周敦颐的《爱莲说》:与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

八、初中文言文活用词语如摘录

1、虽乘奔御风不以疾也(奔：动词作名词，飞奔的马，即快马)《三峡》

2、夏蚊成雷(雷：名词作动词，指像雷响)《闲情记趣》

3、神定，捉虾蟆，鞭数十(名词作动词，抽打)《闲情记趣》

4、萧关逢候骑，都护在燕然(骑：动词作名词，指骑马的人。这里指骑马的侦察兵)《使至塞上》

5、造饮辄尽，期在必醉(尽：形容词作动词，指尽兴)《五柳先生传》

6、公输盘曰：“吾义固不杀人。”(义：名词作动词，意为坚持合宜的道德、情理。)《公输》

7、卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪矣。(怪：形容词作动词，意为以……为怪)《陈涉世家》

8、将军身被坚执锐，……功宜为王。(功：名词作动词，意为论功劳)《陈涉世家》

9、策之不以其道(策：名词作动词，用鞭打)《马说》

10、散入珠帘湿罗幕(湿：形容词动用，渗湿或沾湿。)《白雪歌送武断官归京》

11、望西山，始指异之(异：形容词动用，认为……奇异)《始得西山宴游记》

12、攀援而登，箕踞而遨(箕：名词作状语，像簸箕一样)《始得西山宴游记》

13、萦青缭白，外与天际(青：形容词作名词，青山)《始得西山宴游记》

14、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也(翼：名词作状语，像翅膀一样《醉翁亭记》

15、名之者谁，太守自谓也(名：名词动用，命名，给……取名)《醉翁亭记》

16、饮少辄醉……故自号曰醉翁也(号：名词动用，取别号)《醉翁亭记》

17、酿泉为酒，泉香而酒洌(酿：名词动用，用酿泉水)《醉翁亭记》

18、杂然而前陈者，太守宴也(宴：名词动用，宴请宾客)《醉翁亭记》

19、域民不以封疆之界(域：名词动用，限制)《得道多助，失道寡助》

20、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为(苦、劳、饿、空乏、拂乱：使动用法，使……苦、劳、饿、空乏、拂乱)《生于忧患，死于安乐》

21、相随饷田去，丁壮在南冈(饷：名词动用，送食物)《观刈麦》

22、宜枉驾顾之(驾：动词作名词，指车、马)《隆中对》

23、于是与亮情好日密(日：名词作状语，一天天。)《隆中对》

24、一鼓作气，再而衰，三而竭。(鼓：名词作动词，击鼓)《曹刿论战》

25、太尉以才略冠天下。(冠：名词作动词，为第一)《上枢密韩太尉书》

26、太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。(辱：意动用法，“以……为辱)《上枢密韩太尉书》

27、且人之学也，不志其大，虽多何为?(志：名词作动词，立志)《上枢密韩太尉书》

九、初中文言文一词多义词语总汇

安(1)安求其能千里也(怎么)

(2)衣食所安(养)

卑(1)非天质之卑(低下)

(2)先帝不以臣卑鄙(身份低微)

备(1)前人之述备矣。(周全、详尽)

(2)一时齐发，众妙毕备(具备)

比(1)其两膝相比者(靠近，挨着)

(2)比至陈，车六七百乘，骑千余(等到)

鄙(1)肉食者鄙(鄙陋、目光短浅)

(2)先帝不以臣卑鄙(出身鄙野)

兵(1)今南方已定，兵甲已足(武器)

(2)上使外将兵(军队)

薄(1)不宜妄自菲薄(轻视)

(2)薄暮冥冥(迫近)

策(1)策之不以其道(驱使)

(2)执策而临之(鞭子，马鞭)

(3)策勋十二传(记录)

诚(1)此诚危急存亡之秋也(实在，的确)

(2)帝感其诚(诚心)

(3)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕(果真)

称(1)称其气之小大(相称，适合)

(2)不以千里称也(著称)

(3)流辈皆称其贤(称赞)

辞(1)蒙辞以军中多务(推辞)

(2)未尝稍降辞色(语言)

驰(1)愿驰千里足(骑)

(2)公将驰之(驱车(追赶)到)

(4)计将安出(产生)着)

道(1)会天大雨，道不通(道路)

(2)策之不以其道(方法)

(3)伐无道，诛暴秦(正道，封建社会认为好 的政治局面)

(4)得道者多助(仁政)

(5)不足为外人道也(说，告诉)

得(1)既出得其船(寻到，找到)

(2)山水之乐，得之心而寓之酒也(领会，体 会)

(3)所识穷乏者得我与(同“德”，这里是“感 激”的意思)

(4)林尽水源，便得一山(看到)

(5)故不为苟得也(苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思)

(6)二者不能得兼(能够)

(7)余因得遍观群书(得以，能够)

度(1)不教胡马度阴山(度过)

(2)度已失期(揣测，估计)

端(1)东坡右手执卷端正(端头)

(2)不能指其一端(项目)

(3)其人视端容寂，若听茶声然(端正)

等(1)且欲与常马等不可得(同样)

(2)公等遇雨(诸位，表多数)

方(1)方七百里(见方)

(2)方以长(长方形)

(3)方羲之之不可强以仕(当……时候)

发(1)野芳发而幽香(开)

(2)一时齐发(发出)

(3)舜发于畎亩之中(发迹)

(4)发闾左谪(征发)

(5)四夷之所惮以不敢发(发动)

霏(1)日出而林霏开(雾气)

(2)若夫淫雨霏霏(雨雪盛大的样子)

奉(1)为妻妾之奉(通“俸”侍奉)

(2)奉命于危难之间(接受、奉行)

(3)不知口体之奉不若人也(供养)

赋(1)为陈同甫赋壮词以寄之(写)

(2)刻唐贤今人诗赋于其上(文章)

顾(1)顾野有麦场(看)

(2)三顾臣于草庐之中(探望，拜访)

(3)顾不如蜀鄙之僧哉?(难道)

故(1)公问其故(原因，原故)

(2)桓侯故使人问之(特意)

(3)故余虽愚(所以)

(4)温故而知新(旧的知识)

(5)两狼之并驱如故(原来的样子)

(6)广故数言欲亡(故意)

更(1)即更刮目相待(重新)

(2)醉则更相枕以卧(进而)

(3)更上一层楼(再、又)

(4)举杯销愁愁更愁(更加)

固(1)君子固穷(安于)

(2)齐人固善盗乎?(本来)

(3)固国不以山溪之险(巩固)

(4)汝心之固(顽固)

观(1)予观夫巴陵胜状(看，观看)

(2)此则岳阳楼之大观也(景象)

(3)其文理皆有可观者(观赏)

苟(1)苟富贵，毋相忘(如果，假使)

(2)苟全性命于乱世(苟且)

(3)苟无饥渴(或许，表希望)

光(1)以光先帝遗德(发扬光大)

(2)仿佛若有光(光线)

归(1)云归而岩石暝(聚拢)

(2)太守归而宾客从也

(3)微斯人，吾谁与归(归依)

过(1)过秦汉之故都(经过)

(2)及鲁肃过寻阳(到)

(3)人恒(过犯过失)

(4)况才之过于余者乎(超过，胜过),

号(1)阴风怒号(呼啸)

(2)号为张楚(定国号)

(3)号令召三老豪杰与皆来会计事(号令)

(4)故自号曰醉翁也(别号)

和(1)政通人和(和睦，协调)

(2)春和景明(温和，和暖)

患(1)且人患志之不立(担忧、忧虑)

(2)无冻馁之患(忧患)

(3)为乡人所患(当作祸害、认为……是祸害)

惠(1)大王加惠(恩惠)

(2)汝之不惠(同“慧”，聪明)

或(1)而或长烟一空(有时)

(2)或异二者之为(或许)

(3)或以为死，或以为亡(有人)

极(1)南极潇湘(到)

(2)此乐何极(穷尽、尽头)

加(1)而山不加增(更加)

(2)万钟于我何加焉(好处)