玩具**小学三年级日记

玩具**小学三年级日记（共12篇）

篇1：玩具**小学三年级日记

近几天来，我一直在玩“反恐精英”这个游戏，特别有趣。其中，有一个游戏人物拿着武器是“散弹枪”。这把枪威力特别大，又很好玩，便央求妈妈给我买一把。

妈妈给了我足够的钱后，我便高兴的来到商店买了一把。回到家后，我仔细阅读了说明书，又观察了一下这把枪：这把枪枪身长口径为有效射程300M远。这把枪可真神气!

我往枪里装了一袋子弹，来到窗户前，准备打小鸟。一只小鸟来到了我家窗前的树上，我扳动了枪托，瞄准小鸟。可我的子弹，像长了腿似的，从小鸟身旁1厘米的距离给飞跑了，也把那只到手的小鸟吓飞了。哎!真倒霉呀!可能是我技术不佳。过了几分钟，又飞来了一只小鸟，我吸取了上次的教训，只听“啪”的一声，小鸟霎时间从树上摔倒了地面。我成功了!

后来，我又学着游戏里面的人物一样，拿着枪去攻打“敌人”，实在太有趣了……

这把枪，带我度过了金色的童年，我非常的爱护它。我想：我一定要好好学习，长大了去当士兵，拿着多么神气的枪，去保卫祖国的边疆!

篇2：玩具**小学三年级日记

作战武器家族中，最让我喜欢的就是枪了，为此，我真是费尽心机，只要一进书店，我便一头扎进描写各式各样枪支的书里面，最吸引我眼球的是抗战时的和大名鼎鼎的让我留恋往返，爱不释手。

但珍藏在我玩具箱里的却是美军狙击加重全自动步枪它配备了夜视红外线瞄准器和可拆装枪托，全长还可拆装成突击步枪和手枪，既可远程瞄准射击;又可冲锋陷阵，勇往直前;还可进行灵活多变的游击战，打一枪换一个地方。嘿嘿!凭借它，我已经成为我们院子里的作战英雄。

篇3：玩具**小学三年级日记

传统作文教学很注重写作方法和写作技巧的指导,但是这些方法和技巧是由教师生硬抽象地塞进学生的头脑中的。学生对所传授的写作知识和技能很难有充分地理解和体会,运用起来自然大打折扣,更谈不上举一反三、触类旁通了。于是,就造成了写作过程中,学生无话可说的现象。

《小学语文课程标准》中提到,“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程”,教师应该“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”。这就意味着,在写作教学中,教师应该启发学生在观察和思考中体验事物、认识事物,在体悟中突破写作教学的重点和难点,从而说出自己有创意的想法,写出自己有创意的语言。

体验作文就是把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一过程。而体验作文教学就是以“体验”理论为核心,通过创设和优化学习的情境,依据教材内容,在课堂上营造融洽的学习氛围.从而调动学生学习的主体意识,激发其学习兴趣和学习创新思维,从而使学生把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化,进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一教学过程。它利用观察、活动、对话、阅读等时机,为学生提供口头表达指导,并组织学生把口头表达迅速转化为书面表达。

在《我最喜欢的一种玩具》这一堂课中,为了指导学生深化体验,写出精彩的作文,我进行了以下的教学。

【教学目标】

1.通过样子、玩法和事例,把自己最喜欢的一种玩具写清楚。

2.通过观察、活动、交流、回忆,体验玩具带来的快乐,感受身边事物的美好。

【教学过程】

一、导入课题

1.把你们带的自己最喜欢的玩具放在课桌上。谁愿意告诉我,你最喜欢的玩具是什么?

2.揭示课题。

[一上课,教师就让学生拿出玩具进行课堂学习。出于对自己玩具的喜欢和对学习方式的新鲜感,大家处于愉快活跃的学习氛围中,学习积极性很高。]

二、说话练习

(一)玩具的样子

1.想一想,介绍玩具样子的时候要注意些什么?

出示要求:仔细观察,按照顺序,抓住特点,说说玩具的样子。

(1)可以按照什么顺序?

(2)怎么样抓住特点?

(3)要仔细观察哪些方面?

2.学生自由试说。

3.同桌交流。

4.班级交流并评价。

5.小结。

[介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先提问:介绍玩具样子的时候要注意些什么?然后根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”,并根据逐个要求进行细化指导。学生先根据要求轻声说一说,这是为了让学生尝试着自己完成口头表达练习;然后同桌之间相互说,是借此机会促进学生相互纠正、相互补充、相互学习,尤其能够帮助潜质生在模仿中提升表达效果。班级交流中,我尽量抽玩具类型不同的学生进行回答,使更多的学生能够在倾听中获得受益。交流中,一个学生说:“我的玩具是刀刃王,是金属做的。它有橘黄色的外套,还有三个尖尖的角和四片刀刃。它转到桌角时能马上感应到,直接转弯,不会摔下来。”另一个说:“我的玩具是一只毛绒小狗,它有一双水汪汪的大眼睛,一个小小的鼻子,一条小巧玲珑的尾巴。它穿着有花纹的小衣服。”这两个孩子都回答得很棒!]

(二)玩具的玩法

1.如果你们就是玩具店的推销员,该怎么介绍玩具的玩法,才能说服别人来买玩具?

出示要求:说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来。

2.请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。

3.请你们现在玩一玩自己手中的玩具,再自己轻声说一说玩法。

4.玩一下玩具,给同一个小组的同学看,然后一边玩一边介绍玩具的玩法。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[交流玩具的玩法时,我以同样的方式在学生讨论后,出示要求“说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来”,让学生根据要求先自由地边玩边说,再小组交流,接着进行班级交流。说话指导是以引导学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法和事例平均用力,不如抓住一点重点突破,然后总结方法,迁移运用于其他两个方面。这样不仅能让学生学习得更为扎实,而且能够启迪学生心智。所以,教师在指导学生把玩具的样子说完整说清楚时,指导得相对更加细致,而在介绍玩具玩法部分,更多的是要求学生运用之前的方法,举一反三。学生在班级反馈中,回答很踊跃。一个学生介绍陀螺的玩法:“先把拉环插进陀螺中间的小孔里,然后快速把拉环拉出来,把陀螺放在桌上。陀螺就会旋转起来,好像一阵龙卷风席卷而来。”另一个学生介绍塑料变形玩具:“它有很多可以扭转的’关节’。把玩具一端转动一下,使它微微向上翘起,把另一端轻轻扭转几次,就好像一条蛇在悄悄向敌人爬去。”他们说得都很生动。]

(三)玩具的故事

1.教师出示自己的玩具,说一说自己与玩具的故事。

出示要求:说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去。

2.拿起你的玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与你的玩具之间的故事。尝试用简单的几句话说说看。

3.学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。

4.前后排学生互相说。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[介绍玩具事例时,为了启发学生,我先说了毛绒小兔陪伴我的故事,让学生结合自己的倾听,交流在讲述与玩具有关的故事时,应该注意哪些关键。并根据学生回答,出示要求“说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去”。然后让学生拿起玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与玩具之间的故事。之后,为了防止学生重复讲述与我相类似的事例,先引导学生打开思路,提醒他们可以从玩具的来历、遗失、鼓励以及游戏的胜利感等进行讲述,接着让他们轻声自由说,然后前后排互说,最后进行班级交流。学生们有的说:“一次,我去饭店里吃饭,不小心把玩具忘在饭店里了。晚上,回到家才发现,心里很着急。第二天早晨,我去饭店里找它时,服务员阿姨把它递到我手里。我的心一下子定了下来。”有的说:“有一次,我去超市,看到旁边有一台娃娃机。我一眼在娃娃机里看到它,欣喜若狂。妈妈仿佛知道我的心事,拿了十元钱,让我去吊娃娃。可是,我把钱都用完了,还是没有吊到。妈妈又花了很多钱,最终帮我吊到了小娃娃。我非常开心,也非常感谢我的妈妈。“学生们发散思维,能从不同类型的故事中开拓视野,寻找真实。]

(四)完整地介绍玩具

1.能不能加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说呢?说的时候要注意,文章的每一个部分都要让人感受到“最喜欢”。

2.学生自由说。

3.班级交流。

4.结合板书评价。

5.小结。

[我要求学生加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说,使学生的说话训练又一次得到了巩固。这样,循序渐进,层层递进,就减缓了学生说话练习和写作练习的难度。进行评价指导时,我结合学生的回答强调了两点:1.说完一部分的内容要讲下一个部分时,要注意承上启下的过渡;2.讲述的整个过程都要紧扣题眼“最喜欢”。学生在指导下,有效提高了语言表达。]

三、写作练习

1.学生写作。

2.个别学生交流写作练习。

3.班级同学结合评价标准进行评价。

4.为自己的写作练习进行自评。

[因为有了之前一步步循序渐进的指导,学生在紧接的写作练习中发挥也不错,不少同学思路源源不断,下笔如有神;个别平时最害怕写作的同学在练习中也能达到超乎平常的水平。利用评价表,学生对同伴和自己的习作提出了进一步的修改计划,也对本课所学有了进一步的巩固。]

四、课堂总结

1.结合板书进行总结。

2.布置学生课后进一步做修改。

[好作文是一次次改出来的,指导学生写作能力,必须灌输学生不断修改的意识,并为学生提供足够的修改时间。学生自己的修改,比教师的修改更符合他们自己的言语体系,更有利于促进他们语言水平的发展,更有利于促进他们写作能力的提高。]

【案例反思】

《小学语文课程标准》中提到过,“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感”。本课教学的成功之处就在于充分发挥了学生体验,调动了学生的学习积极性,让学生“易于动笔,乐于表达”。

课例中,学生通过课堂学习,从玩具的样子、玩法和事例三方面展开对玩具的介绍,通过观察、活动、交流和回忆,体验情感,升华语言,提高表达能力。当学生会说了,能说了,那么写起来就不难了。由于写的内容都是自己所见、自己所想、自己所悟、自己所感,所以更能流露真挚感情,更能宣泄内心感受。

1.观察中积累体验。“生活中并不缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛。”教师要擅长引导学生关注自己的生活,观察身边的事物。本案例中,学生之所以能把玩具的样子说清楚、说完整,与他们在课堂中的细致观察是分不开的。其实,生活中的每一个微小事物都是最真实的素材。教师在写作教学中,要给予学生充分的观察时间,指导学生仔细观察的方法,引导学生在观察中获得体验,并把这种体验记录下来。经过提取和升华,这些体验就能在学生的笔下,积累成为一篇篇优秀的作文。

2.活动中生成体验。爱玩是孩子的本性。在玩的快乐中,学生能够获得一些情感体验。本案例中,如果让学生直接说玩具的部件和玩法,可能学生不一定能够很快说清楚。可是,让学生去玩一玩以后,学生对玩具的各部分部件就有了了解,对玩具的玩法也更加熟悉,介绍起来就游刃有余了。活动促进了学生的认知,生成了学生的体验,于是更容易在写作练习中转化为具体生动的文字。这就给了我们一个启示:很多时候,教师的千教万教不如学生自己动手做一做,摸索过一遍以后,知识就被学生内化了,扎根在了学生的心里。

3.交流中酝酿体验。指导玩具样子时,教师根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”。可是,究竟该怎么样依照顺序,怎么样抓住特点,怎么样仔细观察呢?案例中,教师一步步提出质疑,让学生在交流中获得启发:依照顺序,是可以依照从上到下、从外到里、从左到右、从头到尾以及先整体后部分等顺序;抓住特点,可以涉及全自动、多功能、样子可爱等各方面;仔细观察,可以通过它的颜色、功能、材质、形状、大小等角度来观察。这样一来,学生的思路就得到了拓宽,体验也更深刻。对于学生能经过思考获得的东西,教师要尽量运用共同交流的方法来启发智慧。

4.回忆中升华体验。课堂的时间和空间范围是十分狭小的,有些事物可以在课堂中观察,有些活动可以在课堂中进行,有些问题可以在课堂中交流,但是有些却不可以。这时就得依靠回忆的力量来超越时间和空间的跨度。案例中,要求学生讲述与玩具有关的一个故事,就必须要让学生回到过去,再现经历。为了帮助学生打开回忆,我让学生拿起玩具,做一个和玩具之间最常做的动作。此动作的进行就是为了促进回忆的再现。在回忆中,学生仿佛又经历了一次曾经的过往,体验得到升华,写作效果自然就不会差。

篇4：玩具**小学三年级日记

关键词：日记；语文写作；小学三年级

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0101-01

作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。作文教学是语文教学中不可缺少的重要组成部分，具有举足轻重的作用。而作文教学一直是小学语文教学的难点之一。在多年的语文教学中我常常发现，学生普遍对写作不感兴趣，甚至是“谈写色变”，教师视作文教学为烦恼。从历届小学毕业生考试情况来看，我校小学语文成绩普遍低，特别是占有相当比重的作文这一块成绩不理想。为了改变这种现象，我们试图改进方法，积极创设条件，促成学生主动参与，努力探索一条激发小学生写作兴趣，提高小学生的写作水平的有效途径。

三年级学生正处于作文写作的初始阶段，对作文充满了期待，通过合适的途径和习作方法的引导，会为他们今后的写作起到事半功倍的效果。下面仅就我在日记在小学三年级语文写作中的应用指导中的探索与实践，谈几点粗浅的认识。

一、用日记激发学生“写”的兴趣

日记是一个人一天中学习、工作、生活以及所见、所闻、所感的简要记录。日记的内容丰富多彩、包罗万象，形式上也不受任何限制，所以，学生在写日记时毫无拘束，可以随心所欲地发挥自己的主观能动性，除在内容上要求健康以外，学生想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。如写“五一”节旅游见闻的，周末回农村外婆家种菜的，爸爸爱喝酒烦死我了、妈妈天天监视我不让我玩电脑的等等。这些习作不仅内容五彩斑斓，而且有的语句虽很朴实但令人回味无穷。通过自由练笔，很多学生觉得作文并不难，有时甚至主动提出想写作文。这样，当写作一旦成为学生自身的需要，总想将一天中最感兴趣的事记下来即可，不会感觉出课堂作文中的“规定”的“乏味”。 ，变“要我写”为“我要写”。

二、用日记培养学生的观察能力，开拓学生的思维

学会观察和思维是写好作文的前提。日记虽然在内容上和形式上都很自由，但要写好它不是凭空想象能实现的。既然日记是一天中学习、工作、生活以及所见、所闻、所感的记录，那么，在写日记之前，一定要进行思考，一天中什么事情最值得记，记所见人或事，要从什么角度入手，那就要看学生是怎样观察的，而且，即使刚开始学写日记也得在写前有一个简单的思考，然后才动手写，写所闻、所感更要进行分析、评价，都需要进行认真的思考。由于学生生活在不同的环境，会碰到复杂多样的社会现象，很多是他们不能理解的，教师就要根据其思维特点作正确引导，使之正确地分析、思维、理解，并正确吸收。通过这些引导，学生能正确观察、思考、思维能力会逐步提高。

三、用日记帮助学生积累作文素材，训练写作技巧

日记是一个人日常生活的反映，而一个人生活的环境不管大小，它总是复杂多变的，其中所反映出来的现实是形形色色、千差万别的，学生日记的内容也会是丰富多彩的。所以，学生日记本身可以说是作文的材料仓库，有了它学生作文还愁无处下手吗？在日记教学中，要给学生营造特定的情景，让学生身临其境，大胆联想，放飞想象，然后让他们积极参与，显示出多样性，拓宽了日记内容的渠道，积累了作文素材：

1.写生活日记。小学生的生活丰富多彩，只要是他们自己的生活，自己的话，自己的思想，想怎么写就怎么写，只要能连贯的把听到的，见到的，感受到的写出来就行。三年级有一个学生，因为父母离异，情绪上有很大波动，就在日记里写道：爸爸和妈妈都是坏人，连自己的孩子都不要了，活着有什么意思……，孩子写出自己的心声，我当时看到后，大吃一惊。及时在日记里告诉他，大人们有自己的苦衷，但你是个好孩子，要学会坚强，要坚持好好学习，一切都会好起来的，老师和同学们都会帮助你的……课余时间我又单独和孩子进行了交流，并私下找到孩子家长告诉他们孩子的困惑，家长及时给孩子安慰，后来我经常在日记里和孩子交流，时时鼓励，最后孩子的情绪缓解了许多。敢于写真实的生活，从而培养了他们坚强的性格。

2.多写随笔，建立素材库。“生活是写作的源泉”，多姿多彩的生活，给我们提供了无数写作的素材，然而，有些美丽的景象、睿智的想法、奇特的想象等转瞬即逝，这就要求我们要善于捕捉信息，把它记录下来，积累起来。提倡学生写随笔，用一个固定的笔记本，自己设计封面、目录、插图、配画等及时把自己的所见、所闻、所感记下来，也可把自己学到的好词佳句分类记下来。如按字数分，四字词语、三字词语、二字词语等；按内容分，如写外貌的、写神态的、写景物的等，句子按修辞来分，如拟人句、比喻句、排比句等等。这样日积月累就为学生积累了大量的写作素材。

四、形成多元的日记评价体系，激发学生写作的信心

在写日记的过程中，我们坚持鼓励原则。充分尊重学生，充分肯定长处，多圈少改，发掘其闪光点，善意提出问题，不断强化学生写日记的动机和愿望，变兴趣为乐趣。

1.态度激励。以学生写日记态度是否端正为评价重点，态度积极的重点表扬，在同学中树立榜样。

2.高分激励。老师的一个高分就是激发学生写日记热情的一个契机，所以，在评价学生的日记时我从不吝惜笔下的分数，“优秀+笑脸贴画”、“笑脸大拇指”都是学生最期待的，会更加积极的写日记。

3.评语激励。通过评语表扬、激励学生，能够有效的保护学生的自尊和热情，更利于激发学生对老师的倾诉和交流的欲望，二次激励学生学生写日记的动机。

4.全校评选，公开表奖。每个月，学校小广播台会在“心声”栏目里广播学生写的好的日记或是作文，每个写得好的学生都有机会，得到学校发的奖状和纪念品，让学生觉得写日记也是件很光荣的事。

篇5：四年级玩具枪日记三百字

大年三十，小伙伴们都回到老家无为欢聚一堂。四舅家的小表弟带了一支玩具枪，大舅家的妹妹看见了，便嚷着要，四舅没有考虑我们的安全，就给我和妹妹各买了把玩具手枪。谁知道，就是这把玩具枪惹下了大祸，让我们家过年所有计划全部泡汤.......

二舅家的胖哥哥是后来报道的人 ，看见我们每人都有把玩具枪，就眼馋得很，就求妹妹把玩具枪借他玩会。拿到枪得他左打打、右打打......突然，有一发子弹打到了水泥地上，不偏不移反弹到了我妈妈的眼睛，立马，妈妈发出了撕心裂肺的哭声，我闻讯跑过去一看，只见妈妈捂着眼睛，痛哭流涕!我们以为妈妈在吓唬我们，谁知，竟然是真的!我看到哥哥在旁边傻傻的望着，妹妹呆若木鸡，我的心立马碎了。四舅看见了，立马把我们的枪和子弹全扔到河里了，我们吓呆了，站在那里一动也不敢动。随后四舅迅速驾车把受伤的妈妈送往县医院......

当然，后面我和爸爸妈妈的所有计划都得取消，爸爸守在妈妈的旁边，而我是他们的跟班 ，哪也去不成，这都是玩具枪惹的祸。这是我亲眼看见的，血的教训，请大家注意不要在春节里玩手枪，烟花炮竹等危险物品!

篇6：我喜爱的玩具小学三年级作文

每个孩子童年都有一件最喜欢的玩具，他会陪伴我们整个童年的记忆。在我的家里就有一个可爱的玩具，它是我爸爸玩游戏得来的奖品——一个脸谱的玩具，爸爸送给了我，我非常喜欢它。

脸谱玩具的脸上画的非常可爱，于是我给它起了个名字——乐乐脸，好开心我有一个好朋友了。

乐乐脸谱玩具的脸上眉毛弯弯的`，浓浓的眉毛就像两条毛毛虫似的，它的眼睛圆圆的，就像两个小灯笼一样大，乐乐脸上的大嘴巴张得非常大，都能塞下我的小拳头呢!那嘴里的舌头红红的，小脸蛋高高的，红彤彤的，胖胖的，整体凑在一起就是一个喜感搞笑的小丑似的。

我还记得那是过年的时候，我们全家一起去逛庙会，这个玩具是我爸爸玩游戏得到的奖品，然后又送给我的。爸爸当时打完枪，我就一眼相中了那个漂亮的脸谱玩具，于是我问店主阿姨：“可以把那个玩具奖给我吗?”那位阿姨说：“可以。”我开心的说：“谢谢阿姨。”最后我如愿以偿的拿到了这个玩具，小脸谱很可爱，我会很爱惜它。

篇7：玩具宝贝_三年级作文_小学作文

我的玩具箱里又很多玩具：有可爱的小狗，有聪明的小猪，有跑的最快的汽车，有飞的最高的飞机。我最喜欢的是那只会读英语的小狗。

这只小狗是我第一次到北京看爸爸的时候，爸爸送给我的礼物。它头上有三根头发，一根红色的，一根绿色的，一根蓝色的。它有一对大大的耳朵像一把大扇子，穿着蓝色的衣服上全是的英语字母，最有趣的是它的脚有一只红的，一只蓝的。最厉害的是它身上有一个“秘密武器新型扣”，只要你一按动它就会开始读英语!它立刻成了是我随叫随到的“英语老师”。

自从有了这个英语老师，每次上英语课都可以受到表扬，我想：要不是这只小狗我也不会受到表扬，真是我的好朋友。上次期末考试考了100分!这些都是“英语老师”的功劳。

篇8：玩具**小学三年级日记

从呱呱落地、呀呀学语的幼儿到聪明多动、活泼天真的青少年时期, 这一儿童年龄段是我们人生中最快乐的时期, 同时也是我们塑造健全人格、开发智力、引导良好审美价值的关键时期。儿童在初认识世界的过程中, 由于对周遭环境的好奇所以产生了操纵摆弄物体的愿望, 而玩具以其特有的色彩、奇异的造型, 悦耳的声响、多变的玩法等方式吸引着孩子的好奇心和注意力。它作为一种文化载体对儿童的教育起到了不言而喻的巨大作用。所以对玩具的设计不仅是为了增加企业效益更承载着教育下一代的重要使命, 作为儿童玩具设计师应当准确深入的意识到儿童玩具的重要意义。而我国的玩具设计在历史长河里创造出来许多绚丽多彩的文化光芒, 反映着我国每一个历史阶段的经济、科技、文化艺术面貌, 产品形态迥异, 反映着鲜明的文化内涵。并随着科学技术、文化艺术的进步而发展。

但是尽管如此, 我国传统玩具仍然是以简单耐用为主, 多表现为中低档电动型、拼装型、装饰型玩具, 而大部分玩具都无法达到儿童与产品的良好互动, 更谈不上其教育意义。现如今随着居民生活水平的提高、家长教育素质的提升, 现在的儿童玩具市场行情是家长在购买儿童产品的时候更加趋向于对玩具教育功能的考虑而不在只将玩具作为孩子们消遣娱乐的一种工具。由于这种对子女的智力开发的重视性, 家长对玩具的选择更为追求新颖的益智类玩具。此类玩具不仅外观精致, 有很强的观赏性而且由玩具本身带给儿童的快乐和教育功能也较之传统玩具更为明显、突出。儿童益智类产品包含多种类型, 按照形式可分为:积木类、拼装类、数字算盘文字类等等。由于儿童属于个体消费的依赖期, 他们对玩具的选择完全依赖于父母对玩具的消费观念。产品的审美价值决定了家长的消费动机。

二、审美价值

儿童玩具作为产品即以物的形式而存在的最根本属性是它的功能性, 它是为了满足儿童的需要而产生的。在设计中功能与美是联系在一起的, 是玩具设计的本质所在。无论玩具的设计如何展现都以其形态表现出来, 形态的的表现又要依靠当今时代科技的发展和推动。本篇论文就是要通过对部分玩具的详细分析来阐明儿童玩具审美价值的三要素, 即功能美、技术美和形态美。

1. 功能美。

“寓乐于教”, 体现在让孩子们在玩具能够给他们带来教育意义的同时快乐的成长。其一, 玩具产生的最初目的是提供给孩子们以愉快的情绪。在孩子的眼睛里, 玩具只有好玩与不好玩之分。充满好奇心的孩子永远乐于追求新奇的东西。我国的玩具设计越来越重视产品的新奇性, 不仅从外形方面设计的精巧可爱, 而且在玩具的玩法上也匠心独运。例如传统魔方在问世之后受到了儿童的普遍喜爱, 甚至是大人都爱不释手。但是我国对魔方的设计并不只限于方形魔方, 还在此基础上发展了异性魔方如图1, 它又包括五魔方、金字塔魔方、粽子魔方等, 这些游戏都是运用数学中的几何形式来调动儿童的好奇心并且通过儿童自己的动手方式达到开发儿童智力的目的。其二, 我国的传统教育方法认为:“子不教亲之过”, 而且我国的独生子女现象使得家长越来越重视与孩子之间的情感沟通。但由于大人与儿童的思维方式不同往往造成家长无法理解孩子的观念。针对这种现象, 越来越多的亲子游戏出现。这类玩具成为了父母与子女间的情感沟通的纽带和桥梁。逐渐打破了以往儿童产品只在儿童中流传的这样一种传统模式, 那么父母在游戏中的加入, 增加了整个家庭的亲和力, 也使得儿童在娱乐中受到父母更多的教育和关爱。一个玩具的设计带给儿童情感上的愉乐满足、带给一个家庭更加浓厚的亲情氛围, 那么它的存在价值是不可估量的。

“寓教于乐”, 由于玩具本身的特殊性使得它具有另一项更为重要的功能, 那就是它的教育功能。好的儿童玩具不仅是富有趣味和新鲜感的“益友”, 更是能够教育孩子身心健康的“良师”。由于家长对玩具教育功能的重视使得设计师着手从儿童玩具教育功能方面独创其特色。我国在其教育功能方面主要表现在对DIY玩具设计的开发。这种玩具更能加强人与玩具之间的互动, 更能培养孩子的孩子们的动手能力, 更能够吸引孩子们的注意力, 更能在儿童娱乐的同时锻炼孩子脑细胞的发育。例如图2所展示的玩具“3D空间拼图玩具”, 它是DIY玩具的典型设计方式。孩子们在亲自动手拼合城堡的同时, 在娱乐中训练了手脑的协调感知力, 训练对立体空间的观察力、想象力, 提高儿童的色彩视觉辨别能力。当玩具拼图拼凑成功后, 孩子面对自己的成功作品时实现了对自己能力的认可, 无形中增加了儿童的自信心。这种自信心的树立是对儿童的发展非常重要。另外积木类玩具不再单一的只是开发孩子们的左脑逻辑思维, 更加注重孩子们右脑的情感发育。另外该玩具的设计不在只针对一个孩子, 而是更趋向于是通过多个孩子之间相互合作才能够完成的玩具。这种玩具很好的培养了儿童的创新思维、团队精神等。

2. 技术美。

“用科技保护儿童”, 由于考虑到儿童的免疫力低下、危险意识性淡薄, 针对这种危险性问题, 设计师对材料进行了研发。例如图3的积木类产品, 图中右上角是玩具的单体积木, 它的体积过小, 使得它容易造成儿童的误食。既然不能从形态方面考虑就从其材质方面来考虑。这种玩具是以玉米淀粉这种有机材质为原材料的, 当它的包装裸露在外时, 柔软而不易断裂。用单体积木拼装后形成一幅有不同小动物的场景, 看起来是如此可爱。最重要的是它能够溶于水。使在不小心吞食的情况下也将情况的危险性降到了最低。

“用科技强健儿童”另外, 儿童的身体和智商都处于成长阶段, 其大脑思维发展特别迅速, 如何使玩具一直保持它的新奇性这就为设计师提出了一个新的问题, 在这种问题驱动一些拼装类的产品设计师想到一种可持续的, 即整合性的设计方案。这种产品的厂家为每一件玩具都标上产品条形码, 购买其产品的消费者可以根据儿童的智力发育情况到厂家进行产品的再升级, 这种设计模式不是产品的调换而是在产品在原有基础上的提升玩具智力性和新奇性。还有一些玩具设计师在玩具表面有一层特殊物质, 让儿童在进行娱乐抓握的同时, 手掌的各个穴位受到这种特殊材质的的刺激, 进而可以有效的促进脑细胞的增长, 使儿童的身高、智力水平等明显提高。

3. 形态美。

“儿童认知的形态”, 我国儿童产品的外部造型特点, 简单而不失趣味。为了提升儿童审美感, 玩具的外形设计上融入了很多传统的或时尚的文化设计元素。例如图4所展示的玩具是“蝴蝶迷宫”, 在外形上运用了我国传统文化符号—蝴蝶扇。玩具的设计原理是将散的珠子用磁棒吸住, 在弯曲的道路中, 将散珠带到蓝色终点的位置即可。在玩的过程中, 让孩子学会识别图形, 数字, 颜色。这种将我国传统文化运用到儿童玩具设计中的创作方式, 可以从小塑造孩子们的传统文化理念。这样的教育渗透使孩子们对民族文化的认识根深蒂固, 无论将来儿童长大后是否从事设计这一行业都对他们审美价值的培养有很大的帮助。而且如此一来, 也将我国的民族文化一代一代的流传下去。再如图5, 如果仅认为它是个水立方形态的纪念品, 那么就错了, 它是集趣味性和挑战性于一身的魔术盒玩具。这个玩具是把几何学原理运用的到外形似水立方的木盒之中, 想要把这个盒子打开是要有相当难度的。可以锻炼儿童的动手能力, 并可以很好的开发右脑。这种玩具在外形上设计为时下最流行的文化符号———水立方。这种玩具与时代文化内涵的结合, 可以培养孩子们良好的审美价值诉求。

“父母认知的形态”, 由于儿童能力的局限性, 玩具最终的购买主体是其父母。而父母的生活环境、教育背景、教育状况、审美修养等因素造成了对玩具的多样性选择。在保证家长对儿童玩具的安全性、耐用性等基本诉求外, 设计师应认真的进行市场分析研究不同是社会群体对儿童玩具产品的需求。可根据消费者所在地区、儿童年龄段等划分为依据从而调整产品的生产工艺。让父母对孩子的“望子成龙”之情通过玩具的展现出来, 以引导家长们的消费趋向。本着“为儿童的身体成长和智力开发设计产品, 为父母的审美需要设计包装”的原则, 使得我国儿童玩具设计取得良好的经济效益和文化效益。

三、总结

当今社会的快速发展, 使得各国儿童玩具的技术质量趋于同化, 但如何赢得玩具市场, 完全取决于设计。这种迎合大众的设计体现在儿童玩具的三个审美要素上, 他们之间不是独立的, 而是相互联系的整体。优秀的玩具应该是集功能美、技术美、形态美于一身的设计。对于玩具的审美价值不应该仅从它的娱乐价值考虑, 更应该将它作为一种教育意义和文化符号价值的存在而重视起来。强调儿童益智类玩具设计过程的审美原则对于儿童身心的健康发展、促进儿童玩具市场都会产生深远的影响。

参考文献

[1]樊朝臣.从审美走向消费:艺术接受的当代嬗变[J].山东大学硕士学位论文, 2008

[2]张瑞懿.浅析玩具的心理学寓意[J].消费导刊, 2008

篇9：三年级：日记一则

日记的第一行要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况（晴、阴、雨、雪、风等）。第二行空两格写正文，把自己一天的见闻有所选择地，真实、明白、通顺地记录下来。

快乐导航：

我们的生活是七彩的，日记来源于生活，要写好日记，就必须学会留心观察生活中的点点滴滴。同时，所写的内容应该是亲身经历的，这样所写感想才是真情实感。老师相信只要坚持写日记，你定会从中体会到乐趣！

词语加油站：

描写心情的词语：

兴高采烈 百感交集 不露声色 愁眉苦脸 捶胸顿足

描写景物的词语

春暖花开 色彩斑斓 芳草如茵 银装素裹 山清水秀

2016年2月20日 星期六 晴

周末，我们全家来到斜塘老街看灯会。那里到处都是灯，路边上挂着灯，屋檐下挂着灯，灯上还有灯，我们就像走进了一片灯的海洋。

我们来到了一个叫做“花球灯”的花灯前。“花球灯”的底座是一朵正在开放的巨型牡丹花，花的上方有一个巨大的圆球，圆球的表面还有三朵牡丹花。圆球缓缓地转动着，牡丹花好像渐渐展开了它那娇艳的花瓣，真美！

我们接着往前走，来到一座桥上。我往远处眺望，呀，对面的桥上有两条龙！爸爸告诉我，那叫“二龙戏珠”。这个灯真是太逼真了，两条龙如同活过来了一般。只见两条龙腾空飞起，像两条金色的绸带在空中飞舞，它们似乎在争抢着中间的那个火球。这时，左边的那条龙张开大嘴，想把火球一口吞下去。说时迟，那时快，右边的那条龙用爪子轻轻一拍，把火球拍到了自己的身边……

我们又来到了一条小河边，看到有一种灯竟然漂在水面上，原来这个灯叫做“荷塘月色”。一片片的莲叶就像一顶顶帽子，轻柔地漂浮在水面上，一些荷花从莲叶间探出小脑袋，用陌生的眼神望着这个奇妙的世界。小鱼和小鸭也赶来凑热闹了，小鱼躲在莲叶底下和小鸭说话呢，它们好像在说：“啊！这儿真是太美了！”

我们漫步在灯海里，心里也好像挂上了一盏灯。

指导老师 杜欣垣

点评：

小作者对灯会的观察细致，描写细腻，语言生动活泼。日记开头简洁自然，描绘花灯美景从几个“点”入手：“灯前”“桥上”“河边”，按照“近看”“远望”“细品”的顺序，把灯会景观描写得富有层次，展现了花灯的流光溢彩、栩栩如生。最后收尾句，可谓点睛之笔，把作者浏览时的心情真切地表现了出来。

教师简介：

杜欣垣，一个从教十余年的教师，热心于学生作文启蒙的教学与研究。平日里带领孩子们进行优秀作品的阅读，汲取其中的营养，形成自己的见解，与他们共同探寻作文写作的技巧和乐趣！充实并快乐着！

篇10：玩具**小学三年级日记

我的玩具是一架B-2隐身轰炸机，它是我妈妈送给我的生日礼物。

这架B-2是20世纪70年代美国开始着手研制的。它有一身黑色的“外衣”，其实，它的真实面目是白色的。那种黑色的涂料是帮助它隐身的，所以它可以无忧无虑的在空中飞行。它的机头、机身、机翼呈流线型，准确的说应该是一体化。这，也是让它飞地快的原因，由于机头两侧有两个进气道，空气可以变成推力以助于它的飞行，这是F22、F36、F35这些飞机难以达到的标准。在两个进气道中间是机头，高昂的机头让飞行员有居高临下的感觉，驾驶舱内有各种仪器，后面是一个36米长的武器，在下面就是3个支点式的起落架，即使是以全速飞行也能平稳的降落在机场里。这就是B-2。

我很喜欢它，因为它的外形很酷。每当看到它，我就想当一名飞行员，想象着像“雷强”一样挑战极限，在外太空飞行。我希望愿望早日实现。

篇11：我的玩具枪说明文小学三年级作文

有一次，我受到了惊吓，一直嚎啕大哭。无论爸爸妈妈如何去哄都没有用。急得妈妈像热锅上的蚂蚁，眉头紧皱，心情紧张。爸爸只好死马当活马医。他把新买的小手枪放在我身边。那是一把最新款手枪，硬朗的外形，锃亮的枪身，非常威武。哭声瞬间停止。爸爸说我一双好奇的眼睛盯着小手枪，伸出手抓了起来摆弄着，嘴里咿咿呀呀的，不一会便咯咯咯地笑了起来。爸妈也松了一口气，说道：“没想到这小手枪是我儿子的‘止哭法宝’。”

有一次，我考试考砸了，唉声叹气地坐在屋子里哭。爸爸进来了，他并没有指责我，反而拿起手枪对我说：“儿子，遇到事情要勇于承受，而不是放弃。考试差了没关系，下一次再接再厉。每个人都有闪光点，你看小手枪，它也有自己的价值，它为我们带来了快乐”。爸爸的话印在了我的脑海里，让我受益匪浅。

不久，爸爸生病了。医生说他不可以随意下床，要好好休息。爸爸躺在床上，只能看书，每天翻来翻去无聊极了。于是我每天给爸爸讲故事、读报纸、讲学校的趣事。爸爸闷闷不乐的时候，我还会用小手枪来逗爸爸开心。我拿着手枪，做出往墙上攻击的样子，假装一颗子弹反弹了过来，打在我头上。我捂着头“唔唔……”地哭着。爸爸看我滑稽的样子，嘴角慢慢咧开，大声笑了起来。“爸爸，您还记得?您告诉我，遇到了什么事都要勇于承受!”“好小子，教育起爸爸来了。”爸爸虽然这么说，脸色笑意更浓。

篇12：玩具**小学三年级日记

日记,三年级暑假日记大全

三年级日记 日记从字面理解的话，大概就是记下每天发生的事情。日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录，尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。三年级日记大全 篇一：我学会了骑自行车

自从我看见妈妈骑自行车那么棒时，我就在心里暗暗地说：我一定要学自行车，而且学得还要比妈妈好。

几天前，妈妈买了自行车给我练。起初，我什么都不会。第二天，爷爷扶了我一段路，放手后，我还是不会骑。我就自己慢慢地练啊练，慢慢地，我就渐渐地学会骑了。第三天下午，我为自己“充入”勇气，一脚蹬下去，又一脚接着踩，成功了！接着，我学着大人的样子，起初慢，最后快……

我学会了！耶！只是车头有点不稳，害我今天还摔了一跤。但是我也很高兴，因为我学会了骑自行车！篇二：第一次游泳

今天，妈妈一大早叫我起床，说去学游泳。来到游泳池，我急忙带上泳帽、泳镜，穿上泳衣，开始做准备活动，下水，开始上课。

我在一节课内很认真地学了憋气、换气和蛙泳腿。我在憋气时先吸一口气后沉在水里吐完，又上来吸一口气再沉下去吐……

我练蛙泳时，脚的动作是先翻，然后钩，再开，接着蹬，最后收。翻、钩、开、蹬、收不断的练习。可把我累坏了。可是我心里很高兴，因为教练夸我练得很好很认真。篇三：偷偷玩电脑

今天，我偷偷的开开了电脑，趁老爸正在打电话，我又在那里乱叫，电脑开机的声音终于被我的掩护下连我都没听到就开开了。希望不被发现，再说了，我有作业在身，怕啥？

先打开一些有资料的网页，再回头看看老爸的姿势——应该看不到我，有机会了。我迅速的打开了QQ空间，玩起了里面的小游戏，而且是一边玩游戏一边看着爸爸的行动，在玩到第三局的时候，爸爸好像听见了电脑主机发出的声音，猛地一起身便看到我一边玩游戏一边看着他。同时我也看到了爸爸，我呆住了，也没有关了 QQ。爸爸的怒火值提升到了百分之95！我感到一股很强的战斗能量正在向我靠近，一个巨大的开门声是我本能性的关上了QQ空间。可爸爸却偏让我把电脑关了，我还有作业没写，在听了爸爸一顿席卷之后又被打了一下才清醒了。然后迅速的打开了有用的网页开始认真的写作业。

这一下子让我半个小时没敢开其他的网页，我的妈啊，太惊险了，给了我一个教训：不能再用电脑的时候偷完电脑，否则，老天都会惩罚我的！篇四：妈妈陪我看电影

快要开学了，妈妈说要陪我去看几部电影。于是我一直很渴望妈妈有空陪我。好梦终于成真了，今天妈妈带我去嘉禾影院。我终于见到我喜欢的麦兜。影片中我看到麦兜成长故事。麦兜妈妈为了让麦兜快乐的生活，四处奔波。这时我想到了我的妈妈。这时我真想搂着我的好妈妈，对妈妈说，我爱你妈妈!篇五：我来学数学

今天我在妈妈办公室，看见来来往往的人，我问妈妈：“你单位上共几人呢？”妈妈边做事边对我说:“你自己数数有几张桌子就有几个人。”我学过统计，先从妈妈办公室数起，有四张桌子，大厅四张，检修班五张，抄表班有十一张，所长办公室有三张，4+4+5+3+11=27（张）所以有27人，妈妈说：“对了。” 篇六：坐地铁的感觉真好

首先，我和爸爸妈妈来到了地铁站，站口摆满了自动售票机，每台售票机旁都有一个志愿者，爸爸问了一下志愿者，到广州东站要坐几号线，志愿者说 二号线，线路图和票价就在售票机上显示了出来，三张票一共十八元，爸爸买好了票，我们就向地铁站前有一些电脑检票机，挡住了我们，我把票放在机器上刷了i 一下，铁架就自动开了，爸爸妈妈也用相同的方法过了。

我们一起来到了站台，等了一分钟，地铁来了，我们一块坐上了地铁，地铁的速度真快啊，到下一站只要五分钟，这次我真是见识到了高科技的速度。篇七：含羞草叶子

一个阳光明媚，空气清新，的早晨，我在写作业，写啊写，一直写到了中午。叮咚叮咚，是门铃声响了，我打开门一看呀！是叔叔来了，听说叔叔要拿一盆含羞草送给我呢！叔叔给我含羞草之后走了。

我目不转睛的看着含羞草，心想'如果碰一下会怎么样呢？呀！不得了了，叶子缩回去了，我大哭起来一直哭呀哭呀哭到了妈妈下班我哭着说‘’妈妈为什么我一碰到含羞草的叶子就会缩起来呢？妈妈说‘’含羞草是个有趣的植物，只要一碰它叶子就会缩起来但不会死，过一会就恢复。‘’我看看含羞草叶子果然恢复了，心想‘’多么有趣的含羞草！篇八：快乐的海洋游玩

今天，天气很热，导游领我们去海洋公园玩。海洋公园好大呀！里面有很多好玩的，我只玩了一小部分：海洋奇观、熊猫山庄、金鱼宝殿、鳄鱼潭、还乘坐了海洋列车，并观看了雀鸟剧场，看完雀鸟剧场，让我懂得了要保护环境、给小鸟一个蓝蓝的天，绿绿的地。

我最喜欢海洋奇观。海洋奇观里很美丽，有很多没见过的生物，像牛奶鱼、章草龙、飞鱼、鹦鹉螺、蜘蛛蟹、八爪鱼等等，真奇妙呀！我都没看够，真想再看一遍，可是，时间不够了，等我长大以后，我还会再来海洋公园的。篇一：老鹰捉小鸡

“哈哈，捉到了！”小明高兴的说。噫！这是怎么回事呢？哦，原来我们在玩老鹰捉小鸡的游戏。

相信大家对这个游戏非常熟悉吧？游戏规则就不用多说了，有一个人当老鹰，另一个人当老母鸡，其余的人当小鸡。我是一只可爱的小鸡。

游戏开始了，老鹰用凶恶的眼神向我们小鸡看来，老鹰左扑、右扑的想捉住小鸡，老母鸡看老鹰往那扑就往那挡。老鹰这时瞄准了我，向我扑来，但我紧紧的跟在老母鸡身后，躲开老鹰的攻击。这时，老母鸡有点累了，站在那儿不动了。啊！原来老鹰左扑右扑是为了消耗老母鸡的体力。这下我们这群“小鸡”就糟了。果然，老鹰见老母鸡累了，立即向我们猛扑了过来，我急忙说：“大家快蹲下！”“唰”一下，大家全都蹲下了，只有小红在呆呆的站着，我们异口同声的说：“小红，快蹲下！”小红听了，才猛的反应过来，可惜太迟了，老鹰跑过来把这只反应慢的小鸡捉住了。

游戏在一片欢笑中结束了，操场上还回荡着我们的笑声。篇二：蕃茄炒鸡蛋

今天妈妈教我做了一道菜，你知道是什么菜吗？那就是蕃茄炒鸡蛋。

首先我把鸡蛋和蕃茄从冰箱取出，然后把蕃茄去蒂洗干净并切成片，我还差点切到手了，下次我一定要非常小心。看来做菜也不是一件很容易的事情哦。接着我把鸡蛋打到小碗里并加了一点点盐，这样炒菜前的准备工作就完成了。

下面我开始做菜了。我先把平底锅洗干净，开火、加上油，先把鸡蛋炒熟，再把蕃茄炒熟，最后把蕃茄鸡蛋放在一起拌炒一下，香喷喷的蕃茄炒鸡蛋就大功告成了。上碟后别忘了洒下葱花哦，你看是不是色香味俱全？

妈妈说我真象个超级小厨师，我迫不及待地吃了一口，哇！真美味呀，今天的我特别开心。篇三：正式开学

今天，我们正式开学。早上，李依阳过了很久都没来，同学们都说她已经转学了。

上午，我们正式上课，第一节我们上数学课，朱老师讲了上个学期的大考试卷。我们认真的听着，转眼间，一节课过去了。

第二三节课都是语文课，童老师教了我们第一课-----古诗词三首。里面有独坐敬亭山，望洞庭和忆江南。童老师还让我们抄了很多诗句意思。跟我们说了诗人写诗时的心情。我们听得如痴如醉。

下午第一节课我们在操场举行开学典礼，用了一节科学课。校长站在上面讲了很多致词，我也希望自己学习天天向上，每天都开开心心！

第二节是英语课，张老师教了我们许多新单词，如study（书房）,bathroom（卫生间）,bedroom(卧室),livingroom（客厅），Kivingroom（厨房）等等。

第三节是音乐课，张老师说她教材没带，让我们自己做作业。我打算做口算训练，我做到第8片的时候就下课了。嘻嘻！以后晚上数学作业就不用做了。

课上完了，我们就放学了。我开心的过完了一天。篇四：爸爸批评我了

在我的心目中，爸爸一直和蔼可亲，今天他却对我发火了。当时，我心里很难受。但过后想想，我体会到了爸爸的良苦用心，正所谓“严是爱，松是害”。

上午，我匆匆忙忙地写了一篇作文，急忙溜出去玩儿了。刚玩了一会，就被爸爸叫了回去，我在想：“不会有看店吧，真扫兴。”回到家，看到爸爸一脸的不高兴，我心里想：是什么事情惹爸爸不开心呢？等我坐下来之后，才知道问题出在我的作文上。原来，在我玩儿的时候，爸爸抽出时间检查了我的作文，发现了许多问题。

爸爸对我指出了作文中的问题并让我立刻改正。但是我还想着玩儿，根本没把作文当回事，随便改了改，就给爸爸看了。这下真的把爸爸惹火了，爸爸狠狠地批评了我一顿，我心里难受极了。过了一会，爸爸拿出作文书，耐心地给我讲解书上的优秀作文，通过对比，我发现自己写的作文和优秀作文确实还存在着很大的差距。

通过这件事情，我下定决心，在以后做作业时要专心，不让爸爸失望。篇二：我爱科学

小时候爸爸给我讲过一个故事：湖北十堰市的一家上市公司进行庆典活动，一声炮响，十五只红嘴相思鸟飞向空中，翩翩起舞，可是当响起腾挪跌宕的乐声时，相思鸟纷纷坠地而亡。这是为什么？后来请来了很多专家都没能解释这个现象，最后在生物学家和物理学家的共同努力下找到了答案。原来腾挪跌宕的乐声对相思鸟来说是一种噪声，这种声音破坏了鸟儿的神经枢纽，是鸟儿死亡的直接杀手。当时在我的脑海就依稀的种下了科学的种子，长大后要当一名科学家。随着年龄的增长，我渐渐的知道了科学就是知识，就是力量。

科学可以帮助人们解决困难，改变生活。爱迪生小的时候，有一次他妈妈得了急病，需要马上动手术，可是医院离他家太远，会耽误病情，医生决定在他们家里动手术。可是当时还没有电灯，室内光线太暗，手术无法进行。小爱迪生急中生智，弄了几面大镜子，对着灯光，调整好角度，把灯光反射到临时手术台上，手术台上一下子亮了起来。医生顺利的做完手术，爱迪生的妈妈得救了，这就是科学的力量。后来爱迪生经过自己的不断努力和探索，终于发明了电灯，为人类带来了光明。爱迪生逝世时，人们为了纪念他，全国熄灯以示哀悼。那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了。

我对科学充满了好奇心，想努力的成为一名小发明家。在上学期的一个星期天，我和郭子涵哥哥一起去了小牛顿实验班。这一次做的是星象仪，老师跟我们解释了很多星座的知识，然后发给我们器材，接着我们就动手开始了自己的小发明。首先在一张纸片上按照星图的标记扎了很多小孔，并且将星图纸片和半张硬纸片粘在一起。然后在一张较大的泡沫塑料上用双面胶固定了两节干电池，将导线焊接在小灯泡和电池上。最后将小灯泡安装在纸杯的底部，并用双面胶将星图纸片粘在泡沫塑料上，这样星象仪就完成了。完成后我演示了自己的劳动成果，当我看到墙壁上映照的清晰的星座图案时，我目瞪口呆。我对这奇怪的现象感到很惊讶，也很兴奋。这个小发明我一直保留着，我为自己能成为一名小发明家而不懈的努力着。

科学是一把双刃剑，善良的人们用他来造福人类，邪恶的人会用它破坏我们的家园。我爱科学，我要做一名科学家，用科学来为人类服务，让我们的生活变得更美好，也让世界变得更美丽！

篇三：字母怪兽

昨天我写英语作业的时候，其中有一题是这样的：按照26个字母在字母表中的顺序连线，完成下面两幅图。一幅是狐狸图，另一幅是小狗图。狐狸图上的字母有大写和小写，可我没有看清楚题目就连忙连线。没想到我把狐狸连成了字母怪兽，一着急小狗也连成了怪物。后来我想做补救，结果更加惨不忍睹，成了两只更加可怕的怪兽。同学们看见了都哈哈大笑起来。

回到家我问妈妈怎么办，妈妈说没关系。妈妈还说：“有问题就想办法，办法永远比困难多。”于是我们找来了一张半透明的纸把字母依葫芦画瓢描了上去，再把透明纸粘到一张白纸上，最后贴到作业本子上。我拿起笔小心翼翼地重新连线，没过多久两个活灵活现的字母动物就出现了。

我心里特别高兴，因为有困难我没有放弃，并且找到方法成功地解决了困难。

篇四：团结友爱

下午的时候，我们要上体育课了，同学们手舞足蹈，我们在下课的时候就站好了排。

上课了，老师高高兴兴的来了，我们先跑了一圈，累得满头大汗，我们跑完后，就解散了，我们一起玩，我们比跳绳，玩踢毽，玩着玩着，只听有人摔倒了，我飞快的泡跑了过去，一看出血了，老师说：“谁带他去卫生室？”“就你。”老师用手指着我说。我飞快的带同学去卫生室。

到了卫生室，一进门，我说：“老师好，我的同学摔倒了能给他上药么？”老师说：“好。”我仔细的观察老师上药，老师先用水擦血，然后再涂杀毒水，上完了，我们就飞快的回去了。

体育课结束了，我们回教室了。经过这次的体验，我了解了我们是同学，要团结！只有团结，在能和别人做朋友！

篇五：该不该管

今天是农历正月初一，晚上在奶奶家吃完饭我们一家三口骑车回家．骑到十四中附近，我忽然指着路边对爸爸喊到：“爸爸，看，路边有人！”爸爸一看，发现路边躺着个人，脑后还留了很多血！这时，路过的人们只是回头看看，并没有人过问，我就问爸爸：“爸爸，怎么没有人管呢？咱们管不管？”＂爸爸一听想想二话没说，拿起手机拨了“１１０”＂，还没有五分钟，警察就来了，问明情况就将那人送医院了。我问爸爸：“爸爸，人们为什么不管？”爸爸看看我好象想说什么，犹豫一下，告诉我：“咱不管别人，你记住了：遇到别人有困难要热心帮助！”通过这事我要向爸爸学习，以爸爸为榜样，见义勇为，热心帮助别人，决不做自私，任性，缺乏公德的坏孩子！

篇六：打羽毛球

吃过晚饭，我和爸爸到小区球场去打羽毛球。正巧我的同学黄维科也来小区玩，我们三人便一起打羽毛球。

我和爸爸先拿起羽毛球拍，我来发球。我把球往上面一扔，然后用球拍将球拍了出去，球一下子被打到爸爸那边，爸爸又用球拍拍打了回来。我忙用球拍去接，但球好像不停使唤，一下落到了地上。

如此反复几次，我慢慢也能连续接几个球了。

我想：虽然现在我打不过他们，但我相信。只要刻苦练习，就一定能超过他们。

篇七：疯玩后的弟弟

今天上午我们去公园了，玩到下午四点多才从公园里出来，弟弟也已是很疲劳了，在公园里那个反斗城玩了近四个小时，中午也没睡觉，在里面玩得（出了汗）满头大汗也不停歇。回来的路上，他的睡意越来越浓了……

刚走出公园大门，弟弟伏在妈妈背上耷拉着脑袋，眼睛都快合上了。妈妈碰碰我的肩说：“弟弟快睡了，我来抱一抱他。”弟弟被妈妈抱着后，眼睛缓缓张开了，用手揉了揉后，打了个大呵欠，又把头垂下了。我不想让弟弟睡觉，因为弟弟睡了后到了家要吃饭他又不会起来，就故意烦他，我用手拍拍他的脸，在路边的洗手池接一点水，然后用湿手摸摸弟弟的脸，或者打他屁屁，都无济于事，我不禁无可奈何了。妈妈说：“睡觉就扔到垃圾桶！”我“哦”了一声，马上有了想法，我指着路边的一个垃圾桶大声对弟弟说：“你再睡就把你扔到垃圾桶！”弟弟没精打采地睁开眼，果然看到个垃圾桶。弟弟怕了，勉强睁开眼，说：“不睡不睡！”，（过了垃圾桶）过了一会后又入睡了。后来，我拿出刚买的玩具鼠，在弟弟面前晃晃说：“姐姐玩鼠鼠，看你要不要？”弟弟看见（我在玩）了马上有精神了。他从妈妈身上下来，抢过我的玩具，（兴奋地）玩了起来，很快回到家后，他看爸爸在上网，一下扑过去，边跑边喊“QQ宠物QQ宠物”，爸爸只好让他玩，弟弟拿起鼠标一边点QQ一边一个劲地大叫着，显得特别兴奋，睡意一下子消失了。

瞧！我的弟弟有趣吧，像我一样贪玩，但是没有比玩电脑更让他兴奋的了。

篇八：我的课余生活

下课铃响了，我们的课余生活时间到了，我和几个朋友一起去玩，玩什么呢？她们说玩跳绳，好主意，谁有跳绳呢？我有，大家说游戏规则是，我们有六个人，三个人一组，跳绳的人输了，就换下一组，开始了，我是跳绳的，我跳到了90下就失误了，下一组只跳了76下，我们这一组赢了，他们那一组输了，10分钟过去了。上课了，我们大家一起开开心心朗读课文，小朋友，那你们的课余生活是怎么过的呢？

篇九：梦想成真

昨晚，我做了一个梦，今天那个梦真的变成现实了。

今天早上天气比较冷，八点了，我还赖在床上不想起来，时间很快过去了，八点五十多分了，我嘴里不停地唠叨着：“九点都可以去吗！不是爸爸说的嘛！”经过妈妈的百般劝说，才慢悠悠地穿起了衣服，这时候发现不好：要迟到了。因为我清楚地听到了隔壁我们学校“叮叮”几声上课铃声响了起来，广播里传出阵阵音乐，还有好多好多小朋友在操场上的嘈杂声，一定是升旗了！眼看自己还在家里，我顾不上吃早餐，稍微整理一下，一溜烟似的跑出了家，我匆匆忙忙地赶到教室后，上气不接下气，我把袋子往抽屉一放，就急忙赶到了操场，这下，我总算舒了口气。可来到操场后，我的心又悬了起来，因为我还不知道我的名次怎么样呢！妈妈对我说过：“假如你没考第一名，看我还让你出去玩不。”声音又重又狠，好像没有商量的了。

升旗台上，廖主任和雄校长手中拿着一张单，那应该是全校期末考试的成绩总结，不知道我有没有名字在上面，得不到第一名那可就坏了，妈妈会让我整个假期呆在家中，哪都不许去，再说，我向来都是第一名的，如果一下子退步了，那同学还不都笑话我？脸上岂不是丢光了嘛！此刻，我心里紧张极了，满头大汗，脚不停地跺来跺去，手也甩来甩去的，但是心里还是很急，心“呯……呯……”地跳了起来。一年级和二年级的名次念完了，快要到我们了，我镇定了一下情绪，不断在心里鼓励自己：我一定是第一名！“第一名，曾伊”突然，一个声音从我耳边响过，我高兴极了，眼睛眯成了一条线。我兴高采烈地跑上升旗台前面去接过了校长递过来的奖品、奖状以及奖金。我满意地看着奖状，想：哈，这次的第一名又是我！我很开心，在拍照的时候，我高高举着奖状，感到很骄傲，因为我为妈妈脸上添了光彩，我是第一名了！台下的同学们用热烈的掌声鼓励着我，我充满了喜悦。有些同学紧盯着我手中的奖状，似乎也很想我那样光荣地站到升旗台前。回到教室后，我得到了老师的再次夸奖，还奖给我四个本子，大家的掌声一浪高过一浪，我非常开心。

今天，我可真高兴啊！我的第一名的愿望终于梦想成真了！

篇十：哭没有用

快到中午了，我正在做作业，姐姐和哥哥他们来了。

我把爸爸叮嘱我的事一拿户口薄给拿户口薄，我就拿户口薄给拿户口薄。然后，她就匆匆忙忙地走了，因为她忙去报名。还有另一个姐姐和哥哥在，我叫他们等一下，不一会儿，爸爸回来了。爸爸说：“哥哥还差0.5分。”有说道：“姐姐没有考上。”然后，爸爸说：“叫他们收拾好，送他们回家。”他们收拾好了我正从姐姐旁边走过，我看见她哭了，我知道她为什么哭，是因为没有考上。所以哭了。可我想：没有考上就没考上了，哭什么哭，叫她不努力学习。在送他们走时我想：我长大以后一定不会这样的吧，那我就要好好学习。

这件事让我明白一个深刻的道理：人要努力，不能不劳而获，如果不是我姐姐这样，而是一般考试却考的不理想，你一定不能哭，却要吸取教训，准备下一次要考的好一点。篇二：超烦的一天

今天的心情，一个字——烦！二个字——太烦！三个字——超级烦！！四个字——烦得要命！！

今天真是一生中最烦的一天了。刚过中午我就被爸爸一把拉去了“红线女”艺术中心，在路上爸爸坐车坐过了，还要我费好大的劲走去呢，脚都快走麻哩，烦。这还不算，在艺术中心，爸爸要给我拍照片，一张张的相片搞得我头晕眼花。“没拍好，重拍!”“这边一点，那边去!”“好了好了!”在无聊时，我经常装僵尸跳，被爸爸骂的狗血喷头。别人望着我，我脸上火辣辣的。太烦了!还没完呢!玩完刚要回家，爸爸就叫住我，（告诉我）要我写关于“红线女”的日记。可是我对粤剧不感兴趣，也看不懂“红线女”，被他啰啰嗦嗦的声音烦够了，就不耐烦地说：“知道了，太烦了!”于是抢先几步，早溜了。Hono！真是超级烦！不知大家看到这有没有起同情心哦，有的话，告诉你，还有更恼人的呢！因为今天的日记写好了，但爸爸一声“不行”，就让我一定写“红线女”，我（一看）说：“第一篇（附后）也不是太差，想得美！”便抢先跑了。后来爸爸对我说了许多好话，我才写下了这篇文章。不知还要不要重写？这才是尾呢——烦得要命！！

别人烦，不高兴罢了，但天烦地烦，也不如我烦！篇三：一个人玩电脑真痛快

平时，大部分时间都是弟弟霸着电脑。今天（上午妈妈带弟弟去医院看医生了。）中午，我一个人在家玩了个痛快。

早上，妈妈告诉我：“我要带弟弟去医院看医生了。他最近问题咳嗽，还发过一次烧。因为我要去医院很（多时间）久，所以我不能在你中午放学时赶回家，你自己买点东西吃，记得不能用我留给你买午饭的钱买麻辣！”我一个劲地点头，心想：“今天中午可以痛快的玩电脑了。”上午上课时，老是走神，老是想着我的Q宠宝贝们，好久没有带它们出来玩了，我总希望（时间）快点到中午，那可以回家玩电脑了。盼来盼去，终于第四节课结束了，我一等老师说下课，就一蹦一跳地向家奔去。到了家，我连凉鞋都顾不得脱了，赶紧“咚”的一声关上门，跑到书房开了电脑，我又匆匆忙忙地打开了QQ，让我最可爱的Q宠宝贝们出来玩。

我的Q宠有好几个，其中一只男宠最可爱了，很老实、憨厚，我可疼它了。今天我决定让他去和别的Q宠PK。到了PK场，哇，有不少比赛项目呢！足球、拳击等，他最适合拳击了，他的武力特别高强。他上场时，一个“晶晶公主”找他挑战。“哼。”我轻蔑地笑道，“我还以为是一位高武力的男Q宠来找我们Q宠挑战呢，没想到是一女Q宠，还是‘公主’，想必在家一定非常娇生惯养吧？打得过我的Q宠——休想！”我给Q宠使用了攻击力大的蓝色硬手套，身体一斜，一用力，“啪！啪！”两下就把“晶晶公主”打晕了，双眼直冒金星。我为Q宠的胜利高兴地鼓起掌来，哈哈，我的Q宠笑眯眯的，左手做了个“V”字形，坚定地说：“小主人，我要参加别的PK，巩固一下自己的实力吧！”可惜，正在玩的痛快的时候，妈妈就回来了，看到QQ宠物，我们家第二号网虫弟弟扑过来抢鼠标，我也玩了比较久，于是把电脑让他了。

今天中午，玩电脑玩的真痛快，要是每天都有这种好事该有多好！篇四：体育课出丑

哎，今日真倒霉！在体育课上连出了两次丑呢！

下午第一节课是体育课，体育老师教我们广播体操第六节——跳跃运动。教了几遍后，老师让我们再练习练习，待会儿抽人来做这节广播操。因为大家都比较不会，于是一个个都争分夺秒地练习着，怕老师抽到自己。我也正在加紧练习的时候，突然，不知道是哪里飞来了一只苍蝇，绿眼睛，小翅膀，“嗡嗡”叫着。我是个胆子很小的人，特别怕苍蝇，见了苍蝇马上“啊”一声，赶紧躲了。同学们见了，先是愣了一下，接着（又）“咯咯”笑了起来。有的哄堂大笑着，有的笑得捂着肚子，还有的笑得前仰后合。我马上瞪了一下他们：“哼！”噘着嘴，很不开心。不一会儿，心情好转时，我继续练“踢腿”动作，这时候，因为用了很大力，滑到了地上，重重地摔了一跤。因为我不想被人家笑话，一骨碌爬了起来，拍拍身上的灰尘，不料，人家马上就瞧到了，又开始笑话我，我耸耸肩膀，心想：这些人，在我倒霉时尽是看我笑话，讨厌！

我越是这样，他们越是高兴，他们看着我，对我指指点点的，不时（又）传来一阵阵嘲笑声，我见体育老师也在对我叹着气儿，不禁有点脸红了。

哎，今天算我倒霉了！篇五：又丢东西了

我从小就染上了丢三落四的坏习惯，经常丢这个丢那个，我从学前班直到三年级不知道丢过了多少东西呢！

自从（跟上）有了这个毛病后，一件件关于丢东西的倒霉事一个劲地（往）我身上（涌）发生。就说我最近一个月时间吧，也不记得到底丢了几样东西，大的如语文书、红领巾、校服啥的，小的如笔啊什么的，起码也丢了三、四（样东西）件了。这不，今天我又把一支新笔给弄丢了！

昨晚，我因为没笔写了，妈妈就给我拿了一支新笔，让我好好保管，可别又丢了，我点了点头，不过，不幸的事我又碰上了！下午，我整理好书包，把书、笔、本子啥的细心的清点了一下，没看见什么东西丢失，就放心地回家了。不知怎的，一到家正拿来写日记时，猛然间找不着笔了，妈妈责怪我说：“你看你把笔又忘到哪了，刚买来的新笔，还没用一天就丢了，肯定又放到学校啦！”接着又遭妈妈的一顿臭骂，“干脆把你这个人丢掉算了”。唉，我几乎一天不掉一样东西就不行呢，妈妈常常说：“你天天丢东西，丢得最多的是笔了,你这人，就算我开家笔工厂，笔也会被你丢光的!”每次丢了东西，都要被妈妈斥责，但是我一直还是改不了。

我也有过下决心要改的时候，可我真是倒霉，不但没改成，反而多丢了几样东西。可是，要是现在不改正缺点，将来走入社会怎么办？

唉，可恶的坏毛病！篇六：一定要改正浪费粮食的毛病

我有一个浪费粮食的习惯，每次吃饭吃不完就干脆不吃了，有的时候尽管勉强吃完了，但饭粒撒得到处都是，有时候爸爸妈妈说我，还不以为然。

今天，我在马勇杰的作文书上看到了一篇作文《517粒米饭》，里面写了几个同学在吃午饭时，因为浪费粮食，有次他们剩下的饭被老师一粒粒数，一共有517粒，让老师大吃一惊，于是老师便狠狠批评了同学们，并给他们讲粮食的来之不易，讲《悯农》的故事，这让同学们感到十分惭愧。想到我自己也天天犯这样的毛病，心想：我也要改正这个缺点。于是，我决定就从今天晚饭开始做起。

一转眼，就到了吃晚饭的时间，我小跑出书房，坐在饭桌边。哇！有那么多好吃的呢！金黄金黄的煎鸡蛋，诱人的香肠……都是我喜欢吃的哦，我望着可口的佳肴，高兴地想：有了这么多好吃的菜，吃干净一碗饭绝对是小意思！果然不出我所料，我捧起碗，大口大口吃起饭来。一下子，我就吃了大半碗，十分开心。哟，左右靠碗边上还有许多零零星星的饭粒呢。“哼！”我用筷子把它们赶下来，毫不留情地用嘴巴“干掉”了它们。嘿嘿，很快，剩下的饭一会吃完了。哇！我的碗好干净，如同没吃过饭似的，当然也没有剩饭了！（用手一擦，“吱吱”直响，好像很干净。）我拿起碗，得意地在妈妈眼前晃晃，昂着头，骄傲地说：“妈妈，我今天吃饭一粒饭没剩，厉害不厉害？”“要是天天这样就好了”妈妈面无表情地说，“哼！看我明天的！”我心里很不服气，妈妈竟然不相信我。

我以后（每天）都要像今天一样，每餐都吃得干干净净，一定要让妈妈刮目相看！篇七：捉青虫

今天我看菜园里有很多青虫，于是写完作业后，我和爸爸一同去菜园里捉青虫。

青菜被青虫咬得洞连洞，我心里很难受。我们辛辛辛苦苦种起来的青菜倒被它们全吃了，我准备狠狠的用药水把它们毒死。爸爸说：“我们的青菜是绿色食品，不用药水，我们父子俩把它捉干净，免得祸害我们。我们还可用它们喂鸡，一举两得”。就这样我准备捉青虫。我蹲下身，把菜叶一片一片翻过来，找了好一会儿，连一条小虫也没找到。后来仔细看菜心，终于发现一条条青虫狡猾地躲在里面，就这样我一棵棵找，一只只捉，捉了半袋子青虫，青菜微微点头好像在说：“谢谢对我的照顾我会快快长报答你们。”然后我高高兴兴回家了。

回家后，我迫不及待把捉来的半袋青虫放进鸡圈里，两只母鸡争先恐后的吃了起来，一会儿抬头，一会儿低头，吃得津津有味。母鸡咯咯咯地不停叫着好像在说：“希望你每天都用美味佳肴给我加餐，我多生几个蛋，感谢你的百般照顾。” 篇八：买包子

今天早晨六点半，妈妈骑着电动车带我去公园旁买邓氏包子，到了那里，有很多人排着长长的队伍在买热乎乎的包子。

真是“酒好不怕巷子深”邓氏包子鼎鼎有名，四面八方的人们都来这买包子，我也从很远的地方赶来买了包子匆匆忙忙回到家，大家都赶热吃包子，吃得津津有味。邓氏包子真是名不虚传，味道好极了！它的色、香、味、形都很独特，比一般的包子更大更香，使人吃了还想吃，真是回味无穷。怪不得人们都从四面八方赶来买美味可口的邓氏包子。我想不管什么东西，只要能做到价廉物美就不怕无人购买。篇一：学校园的变化

时间过的真快，转眼间我已经在清英生活两年多了，然而，就在这一个暑假过后，我们武进清英外国语学校发生了与以往不一样的的变化，超出了同学们的想象，使我们在学校过得更加幸福，快乐！那么接下来我就给大家讲一讲这到底是什么样的变化呢！

走进校园，首先映入眼帘的就是那一座座高楼大厦，其中有两栋是我最喜欢的——精英楼与清英楼。这两栋大楼是建在一起的，不过是椭圆形的，中间是一座美丽的花园，鲜艳的花草树木衬托出了我们清英的朝气蓬勃。而且这两栋大楼都暗示着一个意思：专门出人才的地方。穿过大厦就会见到一片红中带绿的操场，红的是塑胶跑道，绿的是人工草坪，站在楼上看就像一幅彩色蓝图。再来看一下我们宽敞明亮的教室吧！我们学校在每一个班级都配有一台电脑，老师在电脑上备好课，上课时再放出来，就像看电视一样，既记得牢，又上得开开心心。更令人兴奋的是，我们学校有二十多位外教老师，使我们的学习氛围更加的广阔。

这就是我们的校园，她是智慧的摇篮，成长的阶梯，知识的源泉，我们在这样的校园里读书，感到十分的自豪，我爱我们的校园。你从一个名气不是很大的学校，现在却变成了一个众所周知，无人不晓的一座大学校。清英我爱你，因为你的魅力吸引了我，所以我在这里祝愿您能更加的美好！篇二：我想当医生

长大了我要当一名救死扶伤的医生。

记得有一次，我和妈妈去看生病的大姑，在医院里我看到了“白衣天使”在为病人忙里忙外，我不禁想到了从小看过的书《白求恩》，白求恩远道而来，为中国人看病，最后牺牲了！我被他的精神所震撼，所以我立志也要做一名像白求恩一样的人！我要用自己高超的医术帮助病人减轻痛苦，用高尚的医德来约束自己，让病人从我这里健康快乐地走出去！

我从现在开始就要努力学习，将来才能实现这个理想。

我真的希望自己快点长大！篇三：安妮日记读后感

我最近看了一本书《安妮日记》。

本书的主要内容讲的是第二次世界大战后期，13岁的犹太女孩—安妮。弗克兰岁随着家人躲藏到父亲公司的顶楼上，她们在密室里生活了25个月之久，在这25个月中，安妮用她的笔细致描写了她在秘密小屋里的生活，即使没有什么可写的，她照样描写的生动有趣，她的乐观，坚强，让我羡慕，值得我学习。但不幸的是，在8月，有人告密了，安妮的父亲是小屋生活的8个人中唯一逃出来的人，我非常替他们难过。

这本书让我知道了，无论生活有多么痛苦，你都要以微笑面对生活，同时祈求世界和平，不要有战争。篇四：我的开心果

今天周老师给我们带来了一份礼物，是开心果。我的“开心果”可不是吃的开心果呢！不要着急，请听我慢慢道来。

他有一双大大的眼睛，鼻子中等，嘴巴不大也不小，笑起来眼睛眯成了一条缝。

他很搞笑。一天，我因为好奇，把家里的花瓶拿下来玩儿，可一不小心手一松把花瓶打碎了，我赶紧把碎片捡起来，一着急划破了手，鲜血直流，我边哭边喊：“爷爷！爷爷！”爷爷听到了，风风火火地来了，问：“小宝贝，怎么了？”我说：“我的手划破了！”爷爷听了连忙喊奶奶说：“快快，拿脸盆来，血要流完了！”我听后破涕为笑，为爷爷的惊慌失措哭笑不得！

还记得有一次，我在家里练习跑步，一不小心把爸爸送给妈妈的香水打碎了，妈妈看到了，对我破口大骂，骂完了，我沮丧地走出了房间，爷爷跑了上来说，以后你妈妈生气骂你就拿盆凉水往她头上浇好了，我说，那不是火上浇油吗，爷爷笑着说不会的！

现在你知道我的开心果是谁了吗？对了，他就是我的爷爷！篇五：繁忙的休息日

开学的第一个星期，是那么的紧张，接二连三的考试不断地向我们涌来——这就是我们五年级上学期的开始。然而，一周一次的休息日更是忙不过来了。我不是去找补习班，就是去舞蹈队训练，还要写作业，忙也忙不过来。日记小学生日记

先来说说舞蹈训练吧：为了庆祝教师节和深圳特区成立三十周年的大型活动，我们要代表所有的小学生参加活动。本来将节目排完，区里的领导检查完，就可以告一段落了，可是那个老领导说还要我们排一个叫《剪纸姑娘》的节目，而且9月7日就要表演，时间相当的紧张。怎么办呢？老师最终下了一个狠心的决定——从9月1 日至9月3日每天下午两点至晚上九点集训，周六、日整二天从早上八点半至晚上6点多进行训练。

急急忙忙的一整天总算熬过去啦，腰酸背疼后，爸爸妈妈还不让我休息立刻带我去找补习班。这个不是填资料，那个就是考试……

回到家后，还是不得安宁，还好些家庭作业，语文写完了，数学…英语……