化机系学风建设自查报告

化机系学风建设自查报告（共9篇）

篇1：化机系学风建设自查报告

化工机械系学风建设工作

自查报告

系别：化工学院化工机械系姓名：王健

化工机械系学风建设工作自查报告

化工学院化工机械系根据《青海大学2012年学风建设方案》及校、院其他学风建设工作相关文件内容，联系我系实际情况，切实制定了《化工机械系2012年学风建设工作方案》。按照以上文件要求，从2012年3月22日到8月6日开展了一系列学风建设活动，现将我系自查情况总结如下：

一、提高学生对加强学风建设工作的认识

1、组织学生党员、团总支、学生会及班干部学习学校的有关学风建设文件，并召开动员大会，使他们明确开展学风建设的含义、目的。充分发挥学生党员、入党积极分子的模范带头作用。

2、各班召开主题班会，帮助同学们树立正确的学习态度，具有明确的学习目标，使学风建设深入到每个学生脑海中。

二、严格考勤、营造良好的学习氛围

由学生党员、学生会干部成立学风督察队，兵分3组分辨对每天对学生课堂及晚自习出勤、通宵上网、在外住宿情况进行检查，发现问题学生及时向老师反映。我系组织老师对其进行思想教育，情况严重的学生，按学生手册给予相应处分。通过一个学期的努力，我系课堂及晚自习出勤率得到明显提高，学生学习积极性显著增强。

三、开展各项活动、丰富学生生活

为进一步活跃校园文化氛围，丰富大学生课余生活，给同学们一个展示自己的舞台，进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们的高尚情操，从而推动学风建设的进行。以“感恩教育”为主题，我系举办了“感恩母亲”演讲比赛、“温馨宿舍”评比、“献爱心，走进敬老院”等一列活动。其中我系举办的“献爱心，走进敬老院”活动受到了校、院领导的一致好评，我系把同学们为老人擦桌子、扫地，与老人聊天的感人画面制作成ppt，代表化工学院参加学校比赛。除此之外，我系组织的相声表演《三字经》在化工学院毕业生晚会上，得到了最高的人气关注。通过这些活动的开展，培养了同学们的感恩情怀，增强了同学们的感恩意识，确保了学风建设活动的顺利进行。

四、存在的问题

随着我系“学风建设”活动开展，我系学生学习上形成良好的精神风貌，但还存在着一些问题：

1、有些同学上课精神面貌不佳，在上课时存在用手机发短信、打瞌、睡觉等不良现象。

2、少部分同学不能合理地安排自己的大学生活，有相当一部分学生没有学会自己的大学生活。有些同学参加社团活动以及一些社会实践活动占用了大量的学习时间,导致成绩下降。还有部分学生耗费大量的时间和精力用于交朋友,谈恋爱等,以致荒废了学业。

五、工作改进

面对存在的一些问题，我系将进一步的做好学生的思想教育工 作，主要从以下几点继续努力：

1、通过开展各种人文方面的讲座，使广大学生了解专业前沿动态、发展趋势及就业方向,加强学涯规划和职业生规划的指导，激发学生专业学习的积极性,端正学习态度,转变学习方法，激发学生学习兴趣。

2、加强考风建设,大力推进学风建设，通过开展考风教育活动, 在考试前对学生进行考前集中教育,开展考风、考纪动员大会,引导学生树立正确的荣辱观,教育学生自觉遵守考试纪律,努力创建优良考风,并以考风促学风、树校风。

3、加强文明行为规范教育,开展“身边的礼仪”教育，提升学生文明素质,结合我校“文明宿舍、文明班级、先进团支部”的创建活动,引导学生从平常抓起,从身边小事着眼、从做实事入手,倡导学生遵纪守法 ,交往得体,从根本上加强学风建设。

化工机械系辅导员王健 2012年11月12日

篇2：化机系学风建设自查报告

多年来，我系根据国家相关法律法规以及教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（教社政函[2004]34号）、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科[2009]3号）的规定，以及《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技[2011]1号）、《XXXXXXXXXXX学院学术规范行为》和《XXXXXXXXXXX学院学术行为查处细则》等文件和制度要求要求，切实加强学风建设工作和师德师风建设。现将自查情况汇报如下：

一、总体情况

我系以专业建设为龙头，坚持教育宣传、制度规范，采取多种措施，大力推进和强化学风建设，努力营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，强化领导主体责任、加强师德师风建设、创造学生良好学风、建立良好的学术氛围均取得了教好成绩。深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》，深入开展社会主义核心价值体系教育，常年开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，切实增强师生思想政治教育的针对性、实效性，努力构建全员育人、全过程育人、全方位育人的良好局面。2015年2月被共青团XXXXXX市委授予“咸阳市五四红旗团支部，2016年5月被XXXXX授予“优秀团总支”称号，2017年6月被学院授予“先进党总支”称号。我系在加强政治思想工作的同时，始终坚持教学工作中心地位不动摇，狠抓学风建设，努力整顿教学环境和教学秩序，严格教学纪律，深化教学改革，提高教学质量，营造了较好的育人环境，学生专业思想巩固，学习态度端正、遵守教学纪律。

目前，我系教职工XXXXX人，在校生XXXXX人，就业率逐年上升，规模、质量和效益得到协调发展。通过不断努力，围绕学风建设，已大力营造了内和外顺、稳定有序的良好办学环境。

二、开展的工作和主要成效

（一）学习学风建设相关文件，保障学风建设工作顺利进行

为规范学术行为，坚持学术诚信，维护学术道德，促进学术创新与繁荣，组织广大师生学习《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（教社政函[2004]34号）、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科[2009]3号）的规定，以及《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技[2011]1号）、《XXXXX学术规范行为》和《XXXXX学术行为查处细则》文件和制度，为推进我系学风建设工作的顺利开展提供了必要的制度保障。

（二）严格制度落实，形成健康向上、遵纪守规的良好校风

针对不同的培养对象，分别制定了《经济与金融管理系教师道德规范》、《经济与金融管理系教师行为准则》、《经济与金融管理系学生日常行为规范》、《经济与金融管理系“厚德育人工程”实施方案》、《经济与金融管理系学风建设实施方案》、《经济与金融管考勤制度》等一系列规章制度，并严格贯彻执行，确保了良好的教学、工作、学习和生活秩序。

（三）落实青年教师岗前培训、指导教师制度，培养良好的职业操守和学术道德

学院始终将教师的职业道德和学术道德建设作为工作的重点，对新教师进行岗前培训。2014年以来，共有3名新任教师参加了人事处组织岗前培训。在培训中，除进行高等教育法、教育学、心理学等内容的培训外，都将教师职业道德和学术道德规范教育作为新教师培训的必修内容，教育全体新教师要做到为人师表，恪尽职守，实现教书育人、管理育人、服务育人的目标。

（四）加强教师和学生思想政治教育

针对教师，将职业道德、学术规范和知识产权等方面的法律法规及相关知识作为教师培训的重要内容，通过开展“国学开讲”活动，加强中华传统文化教育，激发爱国主义热情，端正师德师风。针对学生，在招生、教学实训、日常管理、就业等各个环节，始终把“德育 ”放在首位，通过扎实的入学教育、习惯养成教育，通过扎实推进“厚德育人”工程，贯彻院长的治学理念，坚持“做人做事先做人，德能并重德为先”，将提高学生职业技能和培养职业精神高度融合。近几年来，每学期至少召开二次关于学风建设的专题班会，由辅导员、班主任、班长、以及其他班委共抓班级学风建设。

（五）加强教学质量监控，促进良好教风学风形成

落实听课制度、召开学生座谈会，认真听取学生意见，及时掌握信息，协调解决存在的问题，规范教学管理，提高教学水平。教学评估督导室和系部共同开展信息员制度，收取学生建议和意见，监控教学运行，促进教风始终良性发展。每学期均开展期中教学检查，并在开学初、节假日前后重点检查教学秩序，确保教学工作正常运行。对违反教学纪律的教师，据学院规定严肃处理，并把教风、学风建设、师德建设纳入考核，与年终评优挂钩。

（六）加强学生社团建设，拓展学生综合素质

我系学生会等学生社团，在学院党委和团委、学生处等部门领导下开展工作。各社团坚持“自我管理、自我教育、自我服务”的方针，认真贯彻落实院党委、院团委和学生处的各项工作安排，积极配合学生教育管理工作，在校园文化建设、学风建设、学生管理和学生素质拓展中发挥了积极的不可替代的作用。

（七）积极开展第二课堂活动，丰富校园文化

组织学生开展“演讲赛、辩论赛、朗诵会和歌唱比赛、文艺晚会、知识竞赛、征文大赛等多形式的课外活动，组织学生定期到烈士陵园扫墓、参与社区志愿服务、敬老院义务劳动等形式的第二课堂活动，既丰富了校园文化生活，又陶冶了学生的精神情操。

（八）严格执行校规校纪，端正校风学风

对经常迟到旷课、夜不归宿、打架斗殴、考试作弊等违规甚至违法的学生，按照法律规定和学院规章制度严肃处理，严肃校纪，端正校风学风。注重日常记载，加强检查，日常记载明细化、月度考核公示化、量化评比规范化，对不良学风及时进行整改。

三、存在的问题

（一）部分学生学习动机不明确

经对我系学生多年的调查得知，接近三分之一的学生从高中过渡到大学之后学习缺乏动力与热情，在学习方面缺乏明确的目标，没有强有力的学习动机。一部分学生认为，大学学习只是为了混一张文凭，以便将来找份好工作，而在大学里真正能学到的有用的东西却很少。不可否认，许多人还是认真学习的，或为了拿奖学金、或为了专升本，或为了考取各种证书、或为了就业积蓄专业知识。

（二）部分学生纪律涣散

我系多年的学生管理实践得知，部分学生逃课、旷课、上课不专心、作业抄袭、考试舞弊等现象比较严重。上课玩手机现象严重，已经严重影响教学秩序以及学习效果。

（三）部分学生学习态度不端正

部分学认为，迈进大学的门槛，就可以高枕无忧，认为已经完成了父母的心愿，认为大学就是脱离了高中繁重学习后的天堂，“六十分万岁”成为流行风尚。还有的学生认为读书没用，在空闲的业余时间中，谈恋爱或者社会兼职，占用了大量的时间，荒废了青春岁月。

（四）部分老师职业使命感不强，职业道德有待提高

部分老师认为只要教好书就称职了，忽视育人，没有将教育育人结合起来，没有重视学生的思想政治工作。部分老师认为教好理论课就可以了，不提高自身的专业实践技能，更谈不上指导学生专业实践技能。

（五）部分老师科研成果缺乏实用性

部分老师只注重科研成果的数量，忽视科研成果的实用性，对社会生产的贡献性。

四、进一步加强学风建设的计划和举措

（一）加强学风建设宣传，严格要求学术道德自律

进一步加大对学风建设重要意义的宣传，在师生中积极推行学术行为、学术道德自律、自检行动，大力宣传师德高尚、学风优良的先进师生事迹，通过专题报告、研讨、论坛等形式对学风建设问题展开广泛而深入的讨论，使学风问题进学校、进书房、进大脑。在系部例会上由系领导解读学院《XXXXX学术规范行为》和《XXXXX学术行为查处细则》，教育老师树立正确的职业道德、加强职业使命感，端正老师学术操守；由辅导员、班主任老师传达学院《XXXXX学术规范行为》和《XXXXX学术行为查处细则》，在班会上强调学风建设的重要性，要求每名班干部要积极的起到模范带头作用，从我做起，从身边的小事做起，用实际行动协助系开展学风建设；在总支会上，由专职副书记为党员师生进行学风建设教育，努力营造我系风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围。

（二）进一步完善制度建设，加强学风管理

修订我系班级学风建设与管理制度，使得学风建设的制度更趋合理。完善考核制度建设，将学术道德水平的考量纳入到师生业绩、素质的考核范围中，形成综合全面的考核体系，有助于优化教风学风的形成和保持。做到日常记载明细化、考核公示化。同时积极引导同学们树立正确的荣辱观,教育学生自觉遵守考试纪律,努力创建优良考风,并以考风促学风、树班风。

（三）增强教师的教书育人的意识

既要传授知识，又要素质教育，将素质教育融于教学的每一个环节，这是教风建设的核心。激发学生自主学习的动机、端正学生的学习态度。在课堂上不发表与教学无关的不符合教师身份的言论，不给学生带来负面影响。在教学活动中重视学生思想道德情操的培养，提高学生的思想素质与培养学生业务能力并重。积极推进教育创新，全面实施素质教育，牢固树立育人为本、德育为先的思想，在日常教学和班主任工作中，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，为全体学生提供平等的表现、创造和成功的机会。

（四）要求教师严格履行岗位职责，严谨治学

应严格执行教学计划和教学进度，教学进度符合教学日历的安排。教材的选用符合教学大纲的要求，反映本专业的学科前沿。对整个教学过程和教学环节认真负责，以保证教学质量。具体的教学环节包括备课、上课、辅导答疑、批改作业、指导实训、指导技能大赛、指导创新创业。讲授课程教案或讲稿齐全、规范，备课教案经常更新、补充新的知识和信息。教学观念、教学方法、教学手段与“与时俱进”，不断改进教学方法，提倡启发式、案例式、讨论式、参与式教学方式，强调知识和能力的统一，加强师生之间的沟通和互动，充分发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣、信心、积极性和主动性。积极研究探索素质教育前提下创新能力培养模式，运用现代化教学手段进行教学，不断提高课堂教学效果和教学效率。在课堂教学中，针对学生的不良行为和思想实际，大胆管理，及时教育。认真批改自己所担任课程的作业，提高实训教学的质量，潜心研究技能大赛指导技巧，认真指导学生创新创业。

（五）充分发挥学生管理队伍的引导作用

注重辅导员队伍建设，强化学生管理。要求辅导员树立学生为主体的意识，服务学生，对学生要有爱心、责任心。建立系学生党支部、系学生会和班级干部齐抓共管的管理机制。对旷课、旷宿、迟到、扰乱课堂和就寝秩序者及时通报及时处理。组织检查上课迟到现象，努力杜绝上课迟到现象。在学生中广泛大开展先进帮后进活动。建立辅导员、专业教师和学生沟通的多种渠道，帮助学生解决学生生活中的困难和疑惑，了解学生思想学习生活动态，做到日常管理未雨绸缪，抢先做好思想引导，防患于未然。定期开展学生学习方法和学习经验讲座、组织开展专业讲座，增强学生对专业知识的了解，提高学习兴趣。

（六）开展大学生思想政治教育

开展大学生思想政治教育，分阶段侧重性教育，全程做好大学生职业生涯规划。对于大一新生，注重“养成和适应教育”。通过早操、早读、晚自习等措施，锻炼学生的学习意志和恒心，养成良好的学习习惯；通过开展各类学习经验交流会，让学生尽快适应大学生活；提前介入专业教育，让学生了解所学专业的发展前景，提高其专业学习的兴趣和动力。对于大二学生来说，注重“素质拓展教育”，通过引导其参加各类活动和科技文化竞赛等，使其充分认识到自身的潜力，进而激发其学习的热情和持续性。对于大三学生注重专升本和就业形势教育，树立学生的危机意识，增强其学习动力。同时，注重择业观和就业技巧的教育，令其准确定位，顺利就业。

（七）严格规范“考风考记”

严格执行学校有关考试的规定，严格考风考记，严守教学纪律，严把考试前后的各个环节。不随意降低试题难度，严守命题纪律，不在考前圈定考试范围和复习题，更不漏题。判卷评分公正、客观、合理，不徇私情，不随意加分、扣分，不弄虚作假，不拿分数与学生做交易。严格监考制度，监考时间认真监考，不随便离开考场，不做与监考无关的事情。身为班主任，每学期考试前专门召开以考风考记为主题的班会，认真学习学院有关监考纪律。

以上就是我系学风建设的自查报告，面对不足，我们认识到任重而道远，今后仍需全系师生齐心协力，共同努力，创造良好的学风环境。

篇3：化机系学风建设自查报告

(1) 要重视学生的入学教育工作。入学教育是大学教育的开端, 我们既要注重与学生的双向沟通互动和对学生的个性化指导, 又要向新生介绍学院的发展历程, 其中凝聚了职院人艰苦奋斗、顽强拼搏的坚强意志, 通过入学教育主题班会, 将学院这种理想追求和精神符号传递给每一位学子。同时, 开展党旗领航工程, 将党的启蒙教育列为新生入学教育的重要内容, 开展“树理想、跟党走”主题报告, 将学生党建工作与学风建设有机结合。

(2) 深化专业认知。每年通过举行专业介绍报告会等活动, 讲解专业历史, 展示专业实力, 展望专业前景, 帮助学生稳定专业思想, 增强专业认同, 使学生明确学习目的, 端正学习态度, 增强专业信心, 制订明确的学业发展规划, 让学生意识到只要刻苦努力, 在任何学校都可以成功、成才。

(3) 抓考风, 促学风, 开展诚信教育。培养学生内在诚信素质。“学以论道, 诚信为本”, 通过校园活动等方式, 营造讲诚信、树新风的校园氛围, 通过诚信教育端正学生的学习动机, 树立起求真务实的良好考风、学风。

(4) 树立优良学风典型。几年来, 笔者所在系部坚持开展国家奖学金、励志奖学金、学习标兵、优秀学生、优秀班干、团干等先进典型进行表彰、宣传和推广。通过树立一批特长鲜明、有较高素质的学生典型, 发挥示范群体的模范带动作用, 激励更多的学生发奋学习, 励志成才。

2. 抓管理, 推动学风教育不断深化

(1) 建设优良教风带学风。学风与教风不可分割, 教风是学风中最重要的部分, 从某种意义上说教学是学风建设的起点。职业院校的学生培养定位为培养全面应用型人才, 在教材、课程设置, 还是教学方法、教学手段等方面都急需进行大力度的教育改革。

(2) 提倡“学生候课, 教师候生”制度。为保证课堂、早晚自习的到课率、出勤率, 提高学习效果, 笔者所在系部积极提倡“学生候课, 教师候生”制度。要求学生于上课5分钟前到达教室, 老师提前10分钟在教室门前等候学生。通过统一组织的形式迈出第一步, 在坚持中逐渐形成一种风气, 那么就成为了一种自觉的行为。

(3) 引导学生“自我管理、自我教育”, 由他律向自律转化。在班级中, 如果树立了学生党员、入党积极分子、学生骨干在学风建设中的表率作用, 让他们带头, 自觉维护班风, 这个班级的学风就好。在宿舍中, 如果寝室长能到起示范作用, 这个宿舍的文明程度就高。约束学生行为一些规章制度不可避免, 更重要的是引导学生由“他律”向“自律”转变。

(4) 坚持早晚自习不动摇。早晚自习制度是学风建设的组成部分, 是培养学生责任意识、独立能力、团队精神, 使学生养成良好学习习惯的重要渠道。辅导员、班主任是抓好集中早晚自习工作的核心力量, 要做好早晚自习工作, 重要的不仅是考勤的管理, 更重要的是调动学生的学习的主动性和积极性。

3. 打造三支队伍, 建立全员化引导机制

(1) 打造深受学生喜爱的教师队伍。全面提高教师的教学水平和教学能力。客观现实要求教师认识到教学要有效发挥课程对学生健康成长的引领作用, 引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 了解和贴近学生的认知心理, 力求在教学内容上与时俱进, 在教学方法上实现教学过程与学生认知及情感特征的共振。

(2) 打造受学生尊重的学生政工干部队伍。一是要重视教学与思想政治教育工作的融合。二是建设职业化、专业化的辅导员队伍。从辅导员的培养、使用、考核、发展、评价、激励等方面, 建立一套有效机制。三是完善班主任制度。把担任班主任作为专任教师专业技术职务晋升的必要条件, 已经起到了很好的效果, 但制度重在坚持和深化。

篇4：化机系学风建设自查报告

【關键词】学风建设　实践研究　计算机专业

一、大学生学风建设的作用与意义

学风建设的作用和意义：

对于学生而言，学习环境的好坏可以直接影响到他的学习心态，甚至是他的人生态度。凡是成功的学者、科学家、商界精英等，都有一个共同点，那就是他们都具备是严谨的学习态度和勤奋的个人精神。而良好的学风正是培养学生严谨的学习态度和勤奋的个人精神的沃土。好的学风，可以激发小集体中的个体潜质。促进小集体的整体前进，最终带动一批人迅速的成长。因此，学风建设对于个人成长及校园大环境的发展的作用是积极的而关键的。大学生的学风建设是以为大学生们树立科学的知识价值观、知识发展观、知识融合观和知识创造观为目的的基本工作。由此可见，学风建设对于大学生，乃至于国家的未来来说，都具有很深远的意义。

二、大学生学风建设的实践研究内容

1.研究整体介绍

在本次实践与研究中，我们的研究对象是中国石油大学(北京)计算机科学与技术专业的所有本科生，其中研究重点放在2007级、2008级和2009级，涵盖了新生班和毕业班。因此，实践研究具有实用性和广泛性。

学风建设面临的问题主要为学生和学校及社会两个层面。学习目的不明确、态度不端正、功利色彩严重、学生素质良莠不齐、纪律松懈和学习习惯不良等现实情况反映了学风建设中学生层面主要存在的问题。从学校和社会的层面来看：教学方法需要进一步的改进和提高；加强对不良风气的抵制，营造积极向上的校园文化氛围。针对学风建设存在的问题，我们需要从加强辅导员思想教育工作、深化教学体质改革、培养教师教风、严格考试管理、建立长效的奖惩机制、推进优良班风建设及校园文化建设等方面来着手。

计算机系学风建设研究与实践侧重点在于学生思想政治教育工作和培养学生对学习重要性的认识两方面。对于前者，学校的辅导员和导师积累了丰富的工作经验，实际工作中也收效明显。但是在提高学生对学习重要性认识的方面，往往存在一个辅导员管理多个专业学生的情况，实际工作中辅导员所学专业与管理的学生的专业存在差异性，使得辅导员在和专业相关的教育工作中说服力不足。上述因素的存在，导致部分学生出现了学习目标不明确、态度不端正、没有清晰的大学生涯规划和职业发展方向的问题，对学习兴趣和热情的培养也就无从谈起了。因此，结合学生的专业特点进行相应的精细化的学风建设具有非常重耍的意义。

2.实践研究的具体方法

建立一个严格的管理和监督网络，责任人覆盖主管学生工作的领导、任课教师、本科生导师、辅导员、班委组成。对课堂、实验、实践、课程设计、毕业论文等各个环节进行严格检查监督。同时针对监管过程中出现的问题，定期召开会议进行分析，制定针对不同阶段和问题的解决方案。要从严抓教风的角度制定实施方案，确立任课教师为学风建设第一责任人。在课堂上结合专业发展前景，不断丰富教学内容，改进教学方法，完善教学互动，配合辅导员做好学生的职业生涯规划指导；另一方面结合大学生科技创新，在科研过程中激发学生的学习兴趣，从而为实验实践、课程设计和毕业论文等各个环节奠定坚实的基础。

召开学风建设动员大会，各班班长、团支书、学习委员及党员参加会议。以党员为主成立班级学风建设先锋模范小组，以自身的榜样带动全班同学共建学风。班干部做好每节课的考勤记录工作，两周汇总一次并进行公示，由辅导员对缺课、迟到、早退等严重的学生进行思想政治教育。建立全面有效的学生综合测评条例和奖惩机制，在学生干部选拔、免研推荐、奖学金评定和各项评优工作中严格执行相关规定，奖励优秀生。帮助后进生，激励全体学生共同进步，最终促进高校学风建设工作的开展。

建立在对学生的情况充分了解的基础上，结合学生的性格特点，辅导员针对问题突出的学生进行相应的深度辅导，从学生的角度出发来实施科学的人性化的引导，帮助其解决生活学习中遇到的问题和困扰。同时辅导员需要利用形式多样的专业培训活动不断丰富自己专业技能，提升自己的思想政治教育水平。从而做到规范深度辅导的内容。包括为每一个学生制定阶段性个人发展规划，为他们解答学习、生活、工作等各方面的困惑，引导其健康、科学地发展等。增强辅导员自身的责任感，通过精细化的指导和服务，全面提高学风建设工作的实效性。

三、学风建设实践研究结果与总结

1.学风建设实践研究成果

经过学风建设一系列措施的施行，计算机专业学生在出勤率、学业警告率、各门成绩的及格率、优秀率等各方面都有了不同程度的改观。出勤率方面，2008年计算机专业学生的出勤率为89％，2009年提高到了92％，而2010年这一数据上升至95％。学业警告率方面，2008年计算机专业的学业警告率高达9.47％，在2009年，这一数据降至3.1％，而2010年计算机专业的学业警告率下降到2.08％。在整体成绩上升的同时。也出现了基础课成绩表现突出。例如2008级的高等数学，以94.6％的及格率名列全校第一。

2.学风建设实践研究总结

学风建设是一项复杂的建设工程。他涵盖了教育学、心理学、专业力等各个领域。如果想改变一个学生的学风状况，需要我们针对这个个体，从心理、家庭状况、教育历史、性格、兴趣爱好等各方面进行详尽的分析。然后给予一定的解决方案。而如果想改变一个小团体的学风状况。不但需要我们改变其中的每一个人，同时也需要我们处理好团体之间的关系，保持良好风气的持续性。

篇5：班级学风建设自查报告

按照我系《关于开展2010年“班班行”活动的通知》，我班从10月22日到12月22日对学生学风进行检查，现将我班自查情况总结如下：

一、领导高度重视，专人负责

在接到学校《关于开展2010年“班班行”活动的通知》之后，我班学生干部就关于学风建设召开专题会议，会议决定成立两个学风建设学生小组，我班班主任为小组辅导员，班长小组组长，其他干部作为小组成员，共同检查监督、落实。

二、广泛宣传，召开动员大会，提高认识

首先，在班委会、班会上强调学风建设的重要性，并要求学生干部要积极起好模范带头作用，用实际行动协助系开展学风建设。其次，各小组对学生进行校规校纪和文明礼仪教育，号召大家讲文明、讲礼貌，并努力养成良好的学习习惯。

三、加强检查，对不良学风进行整改

由学生干部成立的学风督查队，每天早上对学生课堂纪律进行检查，并及时批评教育。辅导员和学生干部在抓学风的同时，还深入学生宿舍，检查宿舍卫生，抓住正反典型。

随着我班 “班班行”活动开展，我班学生学习上形成良好的精神风貌，但还存在着一些问题：

1、有些同学上课精神面貌不佳，还存在上课打瞌睡等不良现象。

2、少部分同学不能合理地安排自己的课余时间，有相当一部分学生没有学会规划自己的生活。

面对存在的一些问题，我班将进一步的做好学生的思想教育工作，主要从以下几点继续努力：

1、2、加强文明行为规范教育,开展“身边的礼仪”教育，提升学生文明素质,结合我系 “文明宿舍、文明学生、先进个人”的创建活动,引导学生从平常抓起,从身边小事着眼、从做实事入手,倡导学生遵纪守法 ,交往得体,从根本上加强学风建设。

3、加强考风建设,大力推进学风建设，通过开展考风教育活动,在考试前对学生进行考前集中教育,开展考风、考纪动员大会,引导学生树立正确的荣辱观,教育学生自觉遵守考试纪律,努力创建优良考风,并以考风促学风、树校风。

篇6：个人学风建设自查报告

良好学风是培养学生能力的基础和保证。正确的学习目的，端正的学习态度和科学的学习方法是优良学风的重要内容。下面是小编为您搜集整理的材料，希望对您有所帮助。

一 活动背景

为了更好的传承和弘扬学校优良学风，引导学生自主性学习，促进学生学习自觉性与能力的提高，强化学生的自律意识，营造良好的学习氛围，努力建设优良学风，为学生培养创造更好的基础条件，我系将以“自我提升，良性竞争，相互欣赏，相互支持”为主题开展一系列主题团日活动，教育和引导学生自觉实践自主学习，在优良学风的感召下，做奋发有为、坚持不懈、独立自主的新时代大学生，展现新时代学生的良好风貌。

二 活动指导思想

中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。坚持三个代表重要思想和科学发展观,用社会主义荣辱观来武装同学们的思想.三 活动目的

1：传达我学院“学风建设活动月”的精神，教育学生继承优良学风，提高努力学习的自主性、自觉性。让同学们通过此次的主题活动，大家彼此交流学习心得，改进学习方法，共同进步。并使校园的学风氛围蒸蒸日上。

2：对学风现状进入深入调研，查找当前学生中存在的不良学风表现，剖析成因，找准根源，提出应对性措施，努力纠正和克服存在的不良现象。以积极良好的心态迎接即将而来的英语四六级。

四 活动的前期策划和准备

在活动的前期工作中,我们对内对外积极做好宣传工作,制定活动策划，准备主题横幅,邀请其他人员届时参与，营造良好的气氛,以激起大家的参加欲望.并就活动的一些内容安排和形式在同学们中间广泛的征集意见.对一些问题进行了很好的解决.五 活动的主要过程

1.首先由我们的学习委员对班级的学风建设做介绍，我班在学风建设上所取得的一些成

绩，但同时也存在一些不完善的地方需要进一步加强学习和讨论。同时现场采访几位同学对学委的话的感想，了解同学们对我班学风建设的真实想法并提出自己的建议。

2.其次是以一个小视频为由头，内容主要是采访同学们(以宿舍为单位)最近在学习上遇到了什么问题，大家互相交流，交换经验，接着由成绩较好的唐婷同学和黄健霞同学经验介绍并提出解决问题的方法。唐婷同学主要是讲述了如何应对英语四六级方面的问题，而黄健霞同学则主要是在大家平时学习方面的经验做了阐述。继而大家针对我班的情况提出自己的意见，大家介绍快了好的学习方法共同学习。

3.接着为体现我们班的一个互帮互助的特色，以一对同学为例，通过视频的形式来展示，介绍彼此在互帮互助的过程中如何相互促进共同学习的，而后班级同学自由发言，畅谈感想，发扬我们班的这个特色。

4.由班主任刘老师做指导性的讲话。主要讲述了在校期间关于学业方面应当注意的问题并对我班的学风建设提出建设性的建议，并与同学们一起探讨，发扬我班优良风貌，将班级建设的更好。

5.最后同学们写下了对自己在本学期学习上的要求和希望，并将纸条统一放到纸盒子里。在欢乐祥和的气氛中我们结束了本次学风建设活动。

总的来说，这一次的活动举办的很成功，全班同学都积极参与进来，为举办好这次活动群策群力，这种团结热心的精神是值得提倡并发扬下去的;但同时，我们也应该看到这一次的活动中仍存在不足的地方。希望在以后的活动中能保持优点，避其不足，将班级活动提升到新的高度。

经过一段很长很长时间的观察与试验，信管班的班风学风有着自己自成一体的独特之处，优缺点也是独特得“出众”，比如：

1、热爱生命，虽说不上十分地朝气蓬勃，但也多多少少是个中午的朝阳吧;

2、生命力顽强，能在连仙人掌都生存不了的宿舍里坚忍不拔地…

3、思维高度统一，主要体现在课堂作业上，也许也就是英雄所见略同吧!

4、团结一致，无论是群体活动还是宿舍交流都是相当地频繁，学习，娱乐方面的交流都从未间断过，5、尊师重教，上课很有礼貌，总是让老师先进教室…

但是，所谓的缺点也是存在的，就是：

1、上课时改变环境，使课室辐射变大，辐射源尚未找到;

2、太用功了，不注意作息，学到太晚以至于上课稍微没什么精神。

至此学风自查完毕!

转眼间一个多月过去了，学风建设争先创优活动也已经接近尾声。回首这段时间，我感觉我过得很充实，同时也感到从各种活动中学到了很多，受益匪浅。经过这次的磨练，我更加的坚定了我的信念，“没有什么是勤奋和努力所做不到的”。大学不仅仅是学习专业知识的地方，更是人生的一个大学堂。他教你怎样处理好人际关系，怎样培养自己的创新、组织能力，去找到自己的人生方向。这次的学风建设活动，给了我很多的启发。

一、思想修养

“学生学生”，学习得以生存，但想要发展的更好，光学习又是不够的，这就需要我在学习之余，提升自己其他方面的能力。为此，在这一个多月中我认真学习自己的各门功课，积极参加、组织学风建设活动。There is a going says: where there is a will, there is a way。虽然我已经是一名大学生，但在活动和工作中难免会考虑不周全。当意见、建议来临时，现在的我不再不悦，不再拒绝。而是以更高的要求来要求自己，努力告诫自己，要学会接受意见，辨别和采纳正确的意见。

二、学风建设活动

在11月份中我们班恰好是金工实习时期，在此期间，身为团支书的我，首先要带头遵守实训车间的各项纪律，并提醒同学们注意各项安全，听从实训老师的各项要求，不迟到、不早退，有事请假。同时在有课程安排的同时准时上课，虽然实习很苦，回来都累的腰酸背痛的，但是我还积极参加各项班级、学院、学校组织的各项活动和抽空复习党章并备考英语六级。我始终认为要想获得尊重，就必须得先尊重别人的劳动，所以我在课堂上努力听老师讲课，遵守课堂各项纪律，争做表率作用。具体内容如下：

1、积极参加和组织班级活动

在学风建设活动开始后不久，我们班级就开展了一系列的班级活动，作为班委，首先以身作则，我积极参加了这些班级活动，并从中学习到不少知识和有用的东西。

针对12月18号的英语四、六级考试，我们班在11月初就举办了“英语四、六级动员会”，我也向大家讲述了我考四级时的是如何准备的和我所知道的一些考试技巧，给同学们复习提供参考。为了让我们在枯燥的英语四、六复习中感受到英语的乐趣，我们班级举办了“外教交流会”从中我了解到我们的外教老师Mr Widmer的家乡——澳大利亚的一些风土人情，也了解到他在我们中国的生活;这次活动让我一些很地道的英语口语知识，激发了我对英语学习的兴趣。在 四、六级考试前夕，我们班组织了班级内部的“

四、六级模拟考”，在这次的考试中，我了解到自己在前一段时间复习中的漏洞，认识到在后一阶段复习的重点所在。

此外，在班级“举行的读书交流会”中，我了解到该如何去读到一本好书，并真正的从中学到知识;我学到“五步读书法”的真正含义，并知道该如何应用于实际。在班级内部组织的宿舍内务检查中我们宿舍表现相当好;金工实习结束后我自己做的小锤子被选去作为展示品。

2、积极组织班级中心组学习和开展主题团日活动

在十一月和十二月中旬，我根据学风建设要求组织班级的中心组成员进行每个月的中心组学习，大家畅所欲言，分别发表对当月时事政治和学风建设活动的看法和意见，从中我了解到同学们的不同的看法和观点，从中也学到了很多。同学们对活动的建议和意见，对我的工作有着很大的帮助。

十一月，由于我们班同学正处在金工实习时期，一天下来身心俱备，在加上天气寒冷的缘故，很多同学学习上都有所懈怠。为了同学们在接下来的四六级考试中取得的更好的成绩，我组织了题为“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的团日活动，活动主要采取PPT展示形式，向班级同学介绍美国作家哈洛.麦凯的《学习才是硬道理》一书，并节选一段供班级同学阅读并让同学们据此谈谈自己的看法。活动获得了很好的效果，并给同学们以警醒作用。

十二月，为进一步加强班级同学对考试的认识，不仅要学好课本知识，而且要学好怎样做一名合格的大学生，我组织举办了题为“诚信考试”的主题团会活

动。希望通过纠正班级同学在考试中可能存在的侥幸心理，鼓励同学们抓紧最后时间，认真备考。班级学习委员向班级同学介绍了她在最后考试冲刺时的方法和怎样调整考试心态，给同学们以借鉴。班长也给班级同学介绍了他四级取得649高分的秘诀，给同学们以很大的启发。

两次主题团会活动，让我明白如何当好班委。班委培训时，一位老师曾经说过：“班干部，就是班级里办事的那部分人”。这句话说的很有道理，作为一名班委不仅要做好学习上的带头作用，还要想同学们之所想，帮助同学们更好的学习和生活。而作为一名团支书，要学好如何组织活动，分配任务，相互协作，把活动办好。

3、积极参加院、校级活动

在11月初，我参加xx组织的团队代表我们班级，参加学院团委举办的创业创意大赛。经过十多天的学习制作，我们的团队做的《xx》荣获学院二等奖。此外，我们团队的作品还被学院选中参加“xx大学第二届创业创意大赛”。通过此次的比赛，我学到许多从课本上学不到的东西。作为我们团队中的一员，我懂得了该如何的去团结每一位队友;作为一名学生，我了解到要做好一份计划书并不是想象中那么容易的，它需要我们对很多方面的知识要有所了解，要我们有不怕苦、不怕累的精神······通过这次活动，我学到作为一个公司的领导人，他是多么的任重而道远。

在十一月下旬，我还参加了“xx大学第十一届学生科研立项”，并且我们的项目成功立项。我们队的《xx》科研项目，由xxx教授指导。当然，我也想过自己组队参加这次的活动，但是考虑到现在我还是大二，很多专业知识还未涉及，下学期我还要进行计算机三级的考证和英语口语的考试，为了有更加充裕的时间准备，放弃了这次机会。我相信，想要抓住所有的机会，最终将会失去所有的机会，有时才有得。机会总是给有准备的人，希望通过这一年的准备，我可以学好专业知识，争取下次的科研立项。

三、结束语

篇7：化机系学风建设自查报告

建设工作自查报告

校风是学校的风气和师生员工精神面貌的总和，是一所学校的灵魂，是学校生存和发展的必要条件。教风是培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素。学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和立校之本。良好的校风教风学风是校园精神文明建设的集中体现和重要内容。我校认真贯彻落实党的教育方针，以“爱校、勤奋、团结、求实”为校风；以“敬业爱生、严谨创新”为教风； 以“乐学、善思、勤勉、好问”为学风，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。

本学年以来，我校积极开展校风、教风、学风建设活动。在活动中，校长亲抓，领导班子成员各司其职，全员参与，落实整顿工作责任制，抓重点，以点带面，切实解决校风、学风、教风存在的突出问题。通过校风、教风、学风建设活动的开展，教师的育人观和学生的学习观都有了进一步的提高，并营造了积极向上的校园氛围。现总结如下：

一、领导到位、全员参与学习，明确目标。

我校在“三风”建设工作中，成立领导小组校长亲任组长，副校长任副组长。学校领导班子成员各司其职；动员全体师生，全员参与，针对我校“三风”建设工作中存在问题，认真按方案开展工作。使“三风”建设工作有计划、有步骤、内容丰富、活动扎实开展。并利用周前会和宣传栏开展宣传活动，真正使全体师生明确开展“三风”建设工作的重要性和必要性，明确此项工作的目标和任务。

二、在教风建设方面，采取有力措施改善教风。第一，针对有些教师教学态度散漫、不想多上课和得过且过的思想，加强对教师的思想教育工作。要求教师转变教育观和教学观，具有较高的师德修养和业务素质，严谨治学、从严执教、教书育人。

第二，不断推进师德建设，开展评选和表彰师德标兵活动，充分发挥学为人师、行为世范的作用。通过师德建设活动，使教师坚持和发扬“传道、授业、解惑”教书育人的职业精神和学为人师、行为示范的职业道德，争做爱国主义的弘扬者、社会主义道德的传承者、先进文化的推动者、严谨治学的力行者、良好校风的倡导者。

第三，加强教学工作的管理，制定了管理制度，把教风建设作为教职工工作的核心工作来抓，以形成良好的教书育人风尚。如：教师认真组织好课堂教学，检查开课准备工作，对学生迟到、瞌睡、讲话等违纪现象应敢抓敢管，保证教学有条不紊，井然有序。加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习等。

第四，加强教师的岗位培训。我校坚持“培养”和“引进”相结合的方针，支持和鼓励教师进修、培训，全面提高了现有教师的学历层次及业务水平。今年，我校组织部分教师到个旧参加各类专业培训、班主任培训等等。

通过以上措施，全面提高了教师队伍的思想素质、政治素质、道德素质和业务素质，调动广大教师教书育人的积极性，提高教师的教学水平，从而推动学风建设和提高教学质量。

三、学风建设方面，加强制度建设和严格管理，深化教学改革，建立起充分调动学生自主学习的机制和环境。

第一、我校针对目前一些学生学习自觉性差、自制能力弱的情况，建立科学合理的规章制度，规范学生的行为，有助于培养学生良好的行为习惯，促进学风建设。管理上严格，是非分明，奖优除劣，提高学生的自制力，以形成良好的学习氛围。

第二，大力加强学生的思想政治教育，为加强教风学风建设提供强大精神动力。本学年以来，我校对学生进行了感恩教育、法制安全宣传教育和励志教育，让学生学会做人，学会做事，学会感恩，激发了学生的求知欲，调动了学习的积极性。

第三，以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。本学年我校开展了“我的中国梦——演讲比赛和书画比赛”活动、举行了运动会、举办了“第一届校园文化节”培养了学生热爱祖国，具有高尚的道德修养和开放的意识，提高了学生的社会责任感；“手抄报比赛”、“大手牵小手”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

第四，不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。

四、创建优美的物质环境，为教风学风建设营造良育人环境。

本着“以人为本，尚德笃行 ”的办学理念，搞好校园的绿化，楼道的布置，展板橱窗的设计，适当添加一些供师生休息、读书的设施，让校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。

1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。

我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整，美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。

2、重视人文建设，提高校园文化品位。

“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。进入校园，宿舍的门牌文化，教室的门牌文化，学生作品展，展示了我校素质教育的成果。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

3、绿化美化，建设绿色校园。

4、人人参与，构建各具特色的班级宿舍文化在老师的指导下，学生自主设计的班级环境和宿舍环境，凸现出班级特色和宿舍特色，散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“读书一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力。经过一年的实践和不断完善，班级、宿舍文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线。

5、重视墙壁文化，让墙壁会说话

我校对学校的墙壁执行文化着装。在内容上，有节约资源，保护环境的图片和文字、有激励青少年放飞梦想的图画，运动场上的墙面画着各种各样的简体运动画，贯穿“我运动、我健康、我快乐”的理念。形式上力求在学生必经的地点，执行完全铺展，点面结合。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。

五、今后努力的方向

校风、教风、学风的建设是学校办学水平的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。我校的全体教职工将在活动中乐群、在教风中启智、在学风中立德，具备高尚的道德品质和修养，具有宽厚的专业知识、扎实的基本功，具备健康的心理素质，具有创新精神、开放意识，团结一致，坚持以人为本，营造良好的校风、教风、学风，促进人与人、人与环境、人与社会之间和谐发展。

篇8：化机系学风建设自查报告

摘 要：本文以天津城建大学学风现状为调查内容，根据问卷调查分析学风现状和存在问题，分析影响学风建设的因素，探寻学风建设的有效途径和举措如下：深化高校教育教学改革进程，建立健全学风管理制度；引导大学生养成正确的学习观；丰富校园学术文化活动；加强大学生自我管理与自我教育。

关键词：大学生；学风建设；调查；举措

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）29-0248-02

良好的学风是高校培养高素质人才的根本保证，是高校的隐性财富。笔者于2012年开展关于天津城建大学学风状况的调查问卷，以期全面了解学校在校大学生的学风状况，探寻学风建设的有效途径和举措。

一、调查方法及对象

主要以天津城建大学学风现状为调查内容，调查采用自编《大学生学风建设调查问卷》，笔者对问卷题项的设计依据以下四个维度展开，分别是“学习观念和态度”、“学习认知和品质”、“学习环境和压力”、“学习习惯和方法”。

本次调查对象为我校全日制在校本科大二、大三年级学生，共发放问卷2 485份，回收2 298份，有效问卷2 178份，有效率为87.6%。问卷回收后采用Excel、SPSS13.0进行数据录入和分析。

二、大学生学风存在的问题

1.学习目的功利化，治学态度不端正

学习目的是一个人的志向、理想在学习活动中的体现。现阶段，大学生的学习目的多样化，大多数学生有正确的学习目的，能够勤奋刻苦，认真学习，追求上进，但共同点是功利化倾向比较严重，在对我校学生学习目的调查中，35.6%的学生选择提高素质，完善自我，16.5%的学生选择为了获得文凭，10.6%的学生选择建设祖国，服务社会，33.2%的学生选择为就业打基础。为建设祖国，服务社会而学习的比例显然比为提高素质、获得文凭、为就业打基础要低。可以看出，学生的学习目的更多地在实现为我价值和追求个人利益。

不可忽视的是，由于受到一些不良社会风气的影响，有少数学生缺乏上进心，在对学习态度评价中，有1/4的学生态度是只求及格。在学生遇到不感兴趣的课，只有不到三分之一的学生选择仍然会认真听课，大部分的学生应付点名，在课堂上学别的东西，睡觉，说话或者看小说。在对学生考试作弊情况调查中，有将近一半的学生承认有过作弊行为。学习态度不端正主要体现在部分学生学习不钻研、不刻苦，敷衍了事，作业抄袭现象严重，考前突击复习，临阵磨枪的态度。

2.学习兴趣不高，学习风气不浓

学生的学习兴趣与所学专业有很大关系，在对学校学生对自己所学专业感兴趣与否的调查中，有27%的学生不喜欢自己的专业或者持无所谓态度。学生的专业意识不强导致学生对学习兴趣不高，存在一定的厌学情绪。一部分学生对所学专业认识不够，对专业知识了解不透彻，使其对部分课程学习积极性不高，存在得过且过的消极思想。

影响学风最主要的因素是学生自身因素，调查显示，学生课余时间安排不合理是学习风气不浓的表现之一。在课表上无课时，10%学生选择逛街，16.9%的学生选择参加社团活动或从事学生工作，12.3%的学生选择玩网游，23.2%的学生选择睡觉，16.5%的学生选择看电影，网购，只有不到20%的学生选择学习，提升自己。大学的学习、生活不同于高中，大部分时间是由学生自主支配，课余时间安排是影响学风的重要方面。

3.学习纪律松散，自控能力较差

大学生正值生长发育成熟期，思想和行为容易受周围同学、环境的影响。在寝室学习气氛对学生学习影响程度调查中，30%的学生认为影响很大，44%的学生认为有一定影响。当周围有同学不去上课时，有12.5%的学生会跟他们一起旷课，有32.3%的学生会偶尔尾随同学旷课。同学之间的关系，周围的学习氛围都会对他们产生重要影响，同学之间的学习态度、学习状况和学习习惯会相互影响，这种影响往往表现为“从众效应”。

在考试中诚信问题比较突出，12.5%的学生担心考试不及格，经常设法作弊，31.2%的学生有过这样的行为。有些学生平时学习不刻苦，临近考试抱有侥幸心理，还有些学生是想通过考试作弊提高成绩，获得奖学金，考试诚信问题严重影响优良学风的培育。

三、影响良好学风形成的因素

1.社会因素

随着社会的高速发展，市场经济所来带来的价值观、竞争意识等都对大学生的思想产生着积极作用，但也带来了一些负面影响，急功近利的思想使很多学生感到读书无用，一些大学生不再将学习、读书作为实现理想的唯一途径，开始寻求一些能够实现自己目标的最佳捷径。此外，非理性消费是有些大学生成为了“卡奴”、“月光族”等，对于家庭境况不好而虚荣心较强的学生来说，是一个巨大压力，为了满足自己的虚荣心，想方设法来满足自己，促使他们做兼职，打工，无暇顾及学习。同时，由于社会上用人制度、分配制度等方面不公平现象的发生，也造成少数学生学习上存在侥幸心理，学习动力不足。

2.高校原因

在对学生认为影响学习风气原因的调查中，37.2%的学生认为是校园文化氛围的原因；31.1%的学生认为是学校管理上的问题。随着高校扩招步伐越来越快，扩招规模不断扩大，学校每年的招生人数都在递增，但是招生规模的扩大，学校相应的各类设施和师资力量并不能完全跟上扩招的步伐，出现了师资紧张、教学资源紧张的局面，对学生的生活、学习产生了一定的影响。同时一些课程教学内容陈旧、教学方法因循守旧，还有一些专业就业不十分理想，也给优良学风的形成造成不良影响。

3.大学生自身因素

通过对问卷结果的调查分析，超过半数的学生认为影响学习风气最主要原因在学生自身原因，选择最多的原因是缺乏学习动力，厌学，为考试而学，片面认为读书无用；还有相当一部分学生认为是学习纪律意识较差，迟到、早退、旷课，上课聊天，课后结队玩游戏，平时抄袭作业，考前突击，反映出相当一部分学生对自己的要求不高，学习上不思进取，缺乏钻研精神，将考试不挂科作为目标，；还有部分学生，选择在大学学习生活中提高工作业务能力，提高与人沟通和交流的能力，耽误了很多专业课程的学习，造成了本末倒置的现象。很多大学生不懂得如何规划自己的大学生活，参加各种文艺和社团活动，还有许多大学生在大学期间恋爱，不能合理的分配时间，造成学生考前突击学习，对与专业知识掌握不扎实，形成不好的学习风气。

四、建设优良学风的途径

1.深化高校教育教学改革进程，建立健全学风管理制度

深化教育教学改革，激发学生学习积极性，是当前学风建设的重要内容。因此，高校要根据知识、素质、能力协调发展的目标，进行教学理念、教学目标、课程设置、教学方法、教学内容和评价体系等方面的改革，推进教育教学改革。首先要转变教学理念，为全面提高学生综合素质而服务，包括文化素质、道德情操、心理健康等方面。其次要严格教学管理，改革传统教学方法。学校教务管理部门要引导教师提高整体教学水平，改进教学方式和方法，保证良好教学秩序。在课程考核方面，在根据作业、出勤评定平时成绩的基础上，对课时较多的课程要通过设置实践能力考核、其中考试等办法，促进学生平时的学习。学生积极的学习心态是提高教学质量的关键，因此，在教学过程中，教师应注重改进教学方式和手段，激发学生的学习兴趣，使学生的思维积极活跃起来。推进教学改革，强化教学管理，改革学习评价机制，为良好学风的形成树立导向。

2.引导大学生养成正确的学习观

良好学风的形成需要学生有正确的学习目标，有学习的动力。因此，学生需要树立正确的学习目标，才会有为实现目标而努力学习的动力。学生的学习理想层次越高，其学习目标越明确，学习的内部动力便越强。因此，在学风建设中，必须要重视引导大学生树立正确的学习观，紧紧围绕班级建设和宿舍文化建设，通过多种渠道，加强优良学风的宣传，通过定期举办优秀毕业生经验交流、如何度过大学生活、职业生涯规划等专题讲座。结合评优工作，表彰先进集体和先进个人，树立学习榜样，带动和促进学风建设。

3.丰富校园学术文化活动

加强高校校园文化建设，是营造良好学风的重要途径之一。因此，努力营造学术文化环境，丰富学术文化活动，培养学生对学术的热爱和追求是学风建设的重要措施之一。培养学生主动参与学术科研活动的意识，通过举办学术讲座、开展读书活动、专业技能活动等丰富多彩校园学术活动，能够培养学生自主学习能力、专业知识的应用和实践能力，推动学生主动、自觉地学学习，促使他们向本专业的纵深方向研究和探索，有助于形成良好的学风。只有长期开展并形成长效运行的机制，才能增强学习的主动性，最终形成浓厚的学习氛围。

4.加强大学生自我管理与自我教育

学风建设的主体是大学生，要把优良学风的建设转化为他们的自觉行动和内在要求，就必须引导大学生加强自我管理和自我教育，树立自我管理意识，提高自我管理能力。充分发挥党员和学生干部在学风建设中的作用，支持班委和学院学生会、团总支干部组织开展各类学习、文艺、体育活动和比赛，利用各种有意义的活动充实大学生的课外精神文化生活，帮助特殊学生解决困难，教育学生处理好学习与生活。加强学生党员和学生干部的教育引导，增强其影响力，带动周围学生共同成长的意识，充分发挥他们在思想上的导向作用，工作上的引导作用，学习上的表率作用，生活上的榜样作用，从而促进良好学风的形成。

参考文献：

[1]黄婷.当代大学生学风建设研究[D].长沙：湖南师范大学，2012.

[2]赵治.试论当前高校学风建设的现状、原因及对策[J].中国电力教育，2010，（18）.

[3]甘寿国.关于高校学风建设的调查与分析[J].高教探索，2009，（6）.

篇9：电控系学风建设月活动策划

一、活动宗旨：

学风是思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是形成良好学风的基础和前提，是培养高素质人才的关键，进一步推动良好学风的形成。

二、活动主题：

快乐学习，学以致用

三、活动目的：

通过加强学风建设，使学生普遍达到学习目标更加明确，学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，实现由“要我学”到“我要学”的根本改变，学习成绩明显进步，实践能力明显提高的目标。

项目一：启动仪式

一、活动时间：

2010年11月15日

19：:30

二、活动地点：

大学生活动中心

三、主办单位：

广西工学院鹿山学院电子信息与控制工程系学生委员会

四、活动对象： 08、09以及10级各班必须有10人参加本次会议（未到班级取消今后所有团体评优资格）

五、活动流程：

1、主持人致开幕词并宣布学风建设月启动仪式正式开始

2、主持人介绍各位到场的嘉宾老师

3、由韩有睿同学上台演讲

4、邀请嘉宾老师上台讲话并动员学生积极参与并组织本次活动的各个项目

5、主持人宣布本次开幕式到此结束

六、活动过程中注意事项：

1、工作人员做好应急措施（话筒问题，现场秩序），协调会场并做好后勤工作

2、主持人注意掌握活动现场的气氛控制

3、开幕式结束后，工作人员做好嘉宾老师和同学的退场工作

项目二：学风建设大讨论主题班会

一、活动时间：

各班级自行安排（必须在学风建设月期间第一周内完成）

二、活动地点：

各班级自行借用教室

三、主办单位：

电控系学生会、各班级委员会

四、活动对象：

电控系08、09及10届各班全体同学（辅导员、学生会跟进参加）

五、活动主题：

各班负责人自行拟定（围绕学风建设开展）

六、活动目的：

倡导一起学习，共同制定目标，一起努力实现

七、活动要求：

（1）围绕学风建设为主题开展

（2）各班自行制定自己班级的活动口号

（3）班会结束后各班负责人向学生会上交班会总结及活动照片（4）各班绘制活动海报，贴于各班宿舍楼宣传处

第三项：关于学习兴趣小组建立与运行

一、成立背景：

学习小组是开放教育中经常采用的一种学习方式，是凝集班级同学共同学习，共同进步的重要工作之一。结合我院及我系实际情况，大部分学生没有把足够的时间放在学习上，久之渐而把学习给耽误了。大学是社会的重要组成部分，而大学生是社会未来的高素质建设者，是民族的希望、祖国的未来。学习归根到底还是大学生的首要任务。树立好的学习理念，正确对待学习是大学生提高学习成绩的好方法。因此，成立学习小组是我们系一项很有必要的事情。

二、成立目的：

为进一步落实系学风建设月活动开展，让同学们树立学习理念、正确对待学习，同时提高班级整体学习水平，使每一位同学的学习在团队里得到集体温暖，发扬团队精神。从而使我们系在学术上有更大一步的提高，激发我系同学对学习的热情，让我们系共同努力、共同进步。决定成立学习小组。

三、面向对象： 广西工学院鹿山电子信息与控制工程系全体08级、09级及10级各班

四、活动组织机构：

广西工学院鹿山学院电子信息与控制工程系

五、活动规则：

学习小组本着不影响正常学习为前提下，化平时分散学习为集体学每个成员在习，借助团队力量达到优势互补，加大学习力度，进一步提高学习成绩的原则，力求让小组内的学习中交流，在交流中互补，在互补中进步。更应让“学习小组”整体带动全班学习激情，提高班级整体的学习成绩。

六、成立方式及要求：

1、各年级各班级自行组建学习小组

2、各班成立5—7人为一组的学习小组，设小组长一名（小组数量视本班人数而定）。同时设一名总组长，分别由各班学习委员担任。

注：总组长：学习成绩优秀，起到带头模范作用，有强烈的责任心、耐心，热爱学习，监督各分组长对各组员学习进展情况及各组计划

分组长：学习成绩优秀，有强烈的责任心、耐心，负责监督组员的学习进展情况，向总组长汇报组员的情况

3、以上组长由各班班干或同学自行选出成绩优秀，具有责任心的同学担任

4、每周学习小组组员收集同学遇到的学习困难进行集合讨论，总组长做出汇报总结，并定期把汇报总结上交班主任

七：活动规划：

1、学习方式：

初拟各小组成员内部确定学习内容（如基础好的可以钻研、拓展知识，基础中等的以复习学过的知识和新学过的内容结合为主的习题，基础不好的同学以夯实基础知识为主，分组长进行辅助）

2、学习时间与内学习容：

小组可以内部自已确定学习内容，但需要上报总组长

3、学习态度：本着志愿加入的原则，对自已负责，对小组负责，对班级负责，发扬团队力量，积极主动完成任务。

4、每学期末分年级评选优秀班级和进步最大班级各一个，以鼓励各班的学习激情 说明：：

1、组员构成：成绩好坏均匀搭配

2、学习小组是志愿加入，目的是借助团队的力量来提升自我。

3、各组成员本着利己的思想对本组负责。

4、望各学习小组要有持久性，不能三分钟热血，不能流于形式，注 重实效。

八、成立安排：

1、召开各年级各班班级代表会议，安排并交代相关事宜

2、跟踪各班成立学习小组进展情况，对学习小组组员汇总

项目四：四级模拟考试

一、活动宗旨：

我们希望通过这次考试，让同学们能更加清晰的了解自己目前的英语水平，为12月份举行的全国英语四级考试做好充分的准备。多一个证书，就业多份机会。

二、活动主题：

认清现实自我，提高自我水平

三、活动时间：

学风建设月活动开展的第三周

四、活动地点：

多媒体教室

五、主办单位：

广西工学院鹿山学院电子信息与控制工程系学生委员会

六、活动对象：

电控系未通过全国英语四级考试的同学（07、08、09届）

七、活动后期：

一、批改试卷：

（1）学生会按照试卷答案负责批改试卷所有非作文题目（2）英语老师批改作文部分

二、考试结果结果公布：

（1）制作海报用于公布考试得分前20名的同学（2）在学风建设月活动的闭幕式上对考试得分前20名同学进行表扬并在闭幕式上发放奖状

三、注意事项：

（1）学生会成员在批改试卷时，必须认真负责，不得徇私舞弊

（2）在考试结束与公布考试结果过程中，学生会必须保存好试卷，不让试卷外流；不让考试人员更改试卷，对每一位考试人员做到公平公正，同等看待。

项目五：闭幕式

一、活动时间：

2010年12月15日

19:30

二、活动地点：

阶梯教室

三、主办单位：

广西工学院鹿山学院电子信息与控制工程系学生委员会

四、活动流程：

1、主持人上台致开幕词并宣布学风建设月闭幕式开始

2、主持人介绍各位到场的嘉宾老师

3、由韩有睿同学上台讲话（汇报本次学风建设月各项活动的实施情况与结果）

4、颁奖过程（由学工组老师颁发）

（a）对三个学风建设优秀班级颁发锦旗（获奖班级代表上台领奖）（b）对学风建设优秀个人颁发获奖证书（各年级代表上台领奖）

（c）对学风建设主题班会的优秀组织班级颁发获奖证书（各班代表上台领奖）

（d）对各班的优秀学习小组颁发获奖证书（各年级代表上台领奖）

（e）对英语四级考试前20名同学颁发获奖证书（成绩前三名同学作为代表上台领奖）

5、由电子信息与控制工程系学工组组长许孝忠老师针对本次学风建设月活动进行讲话

6、主持人宣布本次闭幕式到此结束

六、活动后期：

1、开幕式结束后，工作人员做好嘉宾和同学的退场工作

2、工作人员打扫会场

七、活动过程中注意事项：

1、工作人员做好应急措施（话筒问题，现场秩序），协调会场并做好后勤工作

2、主持人注意掌握活动现场的气氛控制

策划人：韩有睿