第一篇：学风建设作用范文
班主任发挥学风建设作用研究
所谓学风，最早源于《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，意思是广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。学风是一所大学的灵魂，是其办学思想、管理水平和教育质量的重要标志，亦是大学生思想品质、学习精神和综合素质的重要体现。大学生的学风状况，直接影响着大学生思想道德素质和科学文化知识水平，同时也影响着学校的形象及社会对学校的评价，乃至学校的生存与发展。因此，加强大学生学风建设，提高人才培养的质量，是高校提高教育质量和教育水平的当务之急。
班主任是沟通学校、家庭、社会共同对学生进行教育的主要支点。大学班主任的工作对象是初步具有独立思想、有较强自尊心的大学生。大学生自己的人生观、世界观已基本形成或处于形成阶段。大学生入学年龄大都在十八九岁，来自不同的省份和地区，不同的中学和家庭，由高中进入大学是人生阶段的一个重大转折点。他们在校三年、四年，正是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，学生思想非常活跃，可塑性较大，这就给学生思想工作带来一定的难度。这不得不引起各位班主任及学校各级领导的思考。
一、当前大学生学风存在的问题
1、理想和现实的落差。
一些学生满怀信心进入憧憬的大学后，发现他们对大学生活的设想与客观现实有很大差距，再加上报考时所选专业的盲目性以及入校后专业选择上的限制，使许多学生往往学非所愿、学非所长，这些使他们消极苦闷，缺乏学习动力。
2、学习目标不明确，内动力不足。
现在有部分大学生缺乏学习动力和自主学习精神。不少学生把上大学作为拿文凭、找工作的一个途径。学习不求上进，安于现状，随大流，认为只要能毕业，成绩好坏无所谓。使得部分学生进入大学后，不再把学习当成生活的重点，而是把更多的精力花在迷恋网络游戏、谈情说爱、逛街购物、吃喝玩乐等方面。忽视对基础知识的学习，对“为什么学，为谁学，学习什么，为谁服务”等问题认识模糊，没有明确的学习目的，缺乏持久的学习动力。
3、课堂气氛沉闷，台上台下互动关系不够
我们学院在教学内容上体现对职业岗位群的针对性，教学方式上体现学生的主体性，注重发挥学生的自主参与热情，易于形成良好的互动氛围。但在日常教学中，部分课堂沉闷，学生上课注意力不集中，学习效率低下。另外，教师、学生融合不够，个别青年教师不熟悉教育特点，缺乏授课艺术，使学生感觉乏味。极个别教师对上课准备不足，讲课不够生动，信息少，使课堂氛围十分沉闷。
4.各种关系处理不当，影响学业成绩
现在大学生自我中心意识较强，勤于思考、渴望成功，但部分同学缺乏吃苦耐劳的精神，心理承受力较脆弱，进入大学后面临竞争压力、学习压力、人际关系压力，甚至经济压力，导致心理负担过重，遇到挫折时容易自暴自弃。一些学生不能正确处理学习与交友、学习与娱乐、学习与休息的关系，影响了学习成绩。
5、学习纪律松懈，考试作弊屡见不鲜。
在如今的大学校园，部分学生上课迟到，在课堂上吃早餐、聊天、玩手机、早退，甚至旷课，在寝室里打游戏、上网聊天、睡懒觉，更有甚者连续数天在网吧里包夜，考试的时候弄虚作假，将公式写满课桌、携带纸条、传递答案等。有的干脆旷考，平时得过且过，漫无目标，采取考前突击，死记硬背侥幸过关，缺乏刻苦钻研，脚踏实地的学习精神。这种厌学、逃学现象在大学校园里是常见的。
二、大学班主任工作的重要性
在大学学习过程中，自学占学生学习的主要部分，班主任只能发挥较小的却无法替代的作用。这是班主任的比较理想却很现实的角色定位。大学阶段教育的任务是要努力提高大学生的综合素质，把他们塑造成为具有优良的思想道德、专业业务、科学文化、身体心理素质的优秀人才，成为有中国特色社会主义事业的接班人，承担起使国家强盛、民族振兴的重任。
班主任作为一个班级的教育者和组织者，是校、院领导全面开展学校各项工作的得力助手，他组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对班级每个同学德、智、体的培养和全面发展，并使之成为符合时代需要的合格人才起着极其重要的作用。不仅如此，大学班主任工作的重要性还体现在其对象的特殊性上。大学生正处在一个生理发展渐趋成熟或已经成熟，而心理发展幼稚向成熟过渡的关键时期。这个时期大学生尤其是大一的学生所呈现的特点是，做事变化起伏、动荡不稳。所以，这个时期又是大学生作为一个人可塑性大，个性发展，世界观、人生观形成的重要时期。这一特点给班主任工作带来了相当的复杂性。加上我们所处的时代是一个急剧变化的时代，随着西方文明涌入，网络时代的到来，在迅速涌现的新事物、新思想、新潮流及其社会上权钱交易的泛化，财富不正常的聚敛，职业道德的缺失等不正之风的严重冲击下，大学生脆弱的心理很难使他们对自己的人生做出正确的选择，于是他们犹豫不决、瞻前顾后，充满了矛盾和迷茫，有的甚至因此而堕落下去。反映在学习和纪律上，就是厌学、逃学、自由散漫，所以，大学班主任工作愈显沉重。我们不得不增强自己的责任感，警戒自己要为学生负责，为学生家长负责，为学校负责，为国家和社会负责，搞好班主任工作。
班主任是学生班级各项工作的直接组织者和领导者，其工作直接关系到党的路线、方针、政策，特别是党的教育方针的贯彻落实，关系到学校学生培养目标的实现，关系到学生健康成长和成才。所以这就要求班主任必须把这一职业看成崇高的职业，要具有强烈的事业心和责任感，忠诚党的教育事业，热爱班主任这一行，要把自己看成既是管理者，更是教育者，应是学生的良师益友，品德形成的引导者，心灵发展的疏导者，生活选择的参谋者，学生成才的指导者。
在教学过程中，班主任作为一名教师，利用自己在学生心目中的威信以及对学生产生的潜移默化的影响，利用学生崇尚科学、渴求知识和立志成材的强烈愿望，可以有效地在专业教学的过程中，既传授知识，又培养学生的爱国主义精神和共产主义的道德情操，使他们树立辩证唯物主义观点。
三、充分发挥班主任辅导员在学风建设工作中的作用
学风建设是一项系统工程，必须充分发挥班主任辅导员在学风建设中的主体性作用，树立“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的观念，教育学生，管理学生，服务学生。
1.加强学生思想教育，引导学生树立明确学习目标
大力加强学生的思想教育，引导学生树立明确的学习目标，促进优良学风的形成。抓好思想教育，是加强学风建设的先导。及时了解、解决学生学习中出现的各种问题，并给予学习指导;与任课老师联系，及时沟通教与学的信息;引导学生研讨学习方法，培养学习兴趣;对出现的不良风气，及时采取措施加以纠正;根据需要及时组织学习讨论会，总结班级学风建设经验，研究加强学风建设措施。
2、搞高自身素质，树立良好榜样 大学班主任要教育和组织好一个班的学生，自身素质非常重要。因为大学生是一个非常有思想的群体，他们希望自己所面对的老师和管理者都是道德高尚、学术超群、确能为自己所学习者。班主任作为和学生见面最多、管理最直接的老师，更应该加强修养和学习，不断提高自己各方面的素质，为学生树立良好的榜样。首先，班主任要有自己的带班思想。教育工作是富有创造性的劳动，领导学生进行创造性劳动的班主任，也应有自己的独特的教育理念和带班思想。班主任的班级管理实践和平时的学习研究的过程，实际应该是不断探索并形成自己教育管理思想的过程。其次，班主任要有高尚的道德情操。德育的首要任务是培养学生学会做人，做一名有责任感、有高尚品格的人。我国最早的儒家经典《大学》就曾提出：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后身修。”班主任作为人类知识的传承者，作为人类灵魂的工程师，作为学生的榜样和楷模，必须具有高尚的品格——公正、善良、正直、热情、诚信等。班主任的成功，第一步应该是品格上对学生影响的成功。再次，班主任要有渊博的文化修养。班主任面对的大学生不是一个等待灌注知识的容器，他们拥有多元的信息、知识丰富、新奇的观念。在日新月异的信息社会，仅凭经验引导发展的时代已经结束，因此，班主任要对求知充满渴望，要不断吸取新信息，努力提高自身的文化修养。
3、培养学生干部，班风学风一起抓
班风又称“班级风气”，是在高校校园文化大背景下产生的一种集体精神面貌现象，它以所在高校的校园文化为根基，而又不缺乏独特的个性特征，在培养教育学生，全面提高学生素质方面发挥着不可低估的重要作用。班风作为班级成员精神风貌的总和，一旦形成就具有相对的稳定性和影响性，而且对班级以后的建设和发展有着至关重要的作用，所以要根据班级学生各方面的特点有针对性地做好班风建设工作，才能抓住班级的长期发展和建设的黄金时期。通过班级的班风建设教育来确定他们的集体观念、成长目标、心理健康和人际关系良好的基础。要班风学风一起抓，以班风带动学风，以学风促进班风，达到班风和学风的良性互动。
一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍，班主任要善于发现、认真挑选和培养班干部，对他们的工作给予具体指导。班干部作为联系班主任与同学的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。在班集体中施行干部轮换制，即学生轮流担任学生干部，班委和团支委的全体成员均任期一学期，一学期改选一次。这种制度对学生的个性发展和人格成长很有好处，因为每一个学生都清楚，自己都将担任一学期的干部，而每一位在任的学生干部都会抓紧这短短的半年时间，充分展示自己的才能，努力开展工作向着更高的目标前进。通过服务班级锻炼了他们的工作能力，增强了他们的责任感和奉献精神，从而推进了良好班风、学风的建设。班风、学风也是个体人格的集体化，在一个有良好的班风、学风的集体中生活与学习的学生，会有一种优越感和自豪感，而班风、学风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉而奋发努力。
4、加强专业教育，激发学生学习兴趣。
针对目前高校大学生存在的专业认识不到位，缺乏学习兴趣等问题，班主任应对他们进行持续、全面、多层次的思想教育和专业教育。大一新生一入学，班主任就应该让他们对自己所学专业有一个整体上的把握;组织一些专家、学者、本专业的学科带头人给学生系统地介绍未来的就业方向和就业前景， 以使学生对自己所学专业有正确的认识，激发其对专业学习的兴趣;同时详细地向学生介绍所学专业课程设置的合理性，一些基础课程的重要性。 一些学生认为那些与本专业无关的基础课程可有可无，学习时不予重视。此时，班主任应该明确说明学习基础课和专业基础课是为学习专业课打下夯实的基础，对专业课的学习能起到事半功倍的作用。同时，告诫学生要重视专业课程设计、实习等实践教学环节，在学习理论知识的同时，还要注重理论与实践的有机结合。而且班主任还要积极帮助学生解决辅修、考证方面困惑，学生初涉本专业，不了解本专业有哪些专业证书及这些专业证书的重要性，班主任自身必须全面了解情况并给予指导。此外，积极组织学生座谈会、师生座谈会、邀请专业、知名人士作报告，探讨专业学习存在的困惑及解决的措施，专业学习的方法和技巧，开拓学生的专业视野，激发学生的学习热情。
在高校学风建设中，班主任应认清自身的角色，树立学风建设的重要意识，加强自身建设，做好学风建设的组织者和倡导者。但是仅仅发挥班主任的作用是远远不够的，还需要学校有关部门、有关工作人员的努力，建立、健全有效的管理机制，需要高校任课教师的努力，不断完善自身的教学水平，为学生创造更好的学习环境。
工程技术学院 周娜
第二篇：发挥学生党员先锋模范作用 全面推进学风建设
发挥学生党员先锋模范作用
全面推进学风建设
【摘要】大学生党员通过在思想、政治、学习、工作、生活等各方面发挥好先锋模范带头作用，努力做到思想先进，学习优秀，工作积极，生活热情，才能在同学中树立起学生党员的良好形象，影响和团结广大同学共同进步，增强党组织的凝聚力和战斗力。 【关键词】发挥 大学生党员 先锋模范作用
一个党员一盏明灯，一个党员一面旗帜。中国共产党自诞生以来，就以自己的先锋模范作用影响周围的群众。大学生党员是大学生中的先进分子和骨干，是党的新鲜血液和未来社会主义建设的中坚力量。如何充分发挥大学生党员的先锋模范作用是新时期高校党建工作的重要课题，是和谐校园建设的重要环节，也是国家未来建设和发展的现实需要，更是加强学生党员自身建设的必然要求。
学生党员以发挥党员先锋模范作用为契机，全面带头开展学风建设。我院学生工作制定了学生学风建设的具体措施：紧紧围绕学院学风建设教育开展学生工作。认真做好评优评先工作，开展三好学生、奖学金、十佳学习标兵表彰工作以提高学习积极性、激发学习热情，进而塑造良好的学习氛围;开展学生精神文明教育活动月工作，培养学生明礼诚信之风以拓展学生整体素质;在校园文化活动月期间开展专业性、特色性科技文化活动，以培养学生科技创新能力，进而塑造良好的比、拼、赶、超的竞争氛围，提高学生综合素质。培养一支高素质的学生干部队伍;形成一套科学规范的学生工作制度;树立一批学习标兵典型;开展一系列紧扣学风、有学院专业特色的示范活动;营造一个积极进取、朝气蓬勃的学习氛围。
一、拓展学生党员作用发挥渠道，参与学风建设活动
在严格学生党员培养制度的基础上，应多方面拓展学生发挥作用的渠道，使其积极参与到学风建设中来。通过抓党促进学风建设，要以党建工作为龙头，以学风建设为核心，注重发挥学生党员的先锋模范作用。在高校中学生党员兼有学生和党员的双重身份，在参与学风建设中有着独特的优势。一方面，作为党员，其政治觉悟和思想素质较高，组织纪律性强，有利于贯彻执行学校和学院的有关政策措施和安排，发挥上传下达的作用;另一方面，作为学生，其主要以学业为重，与其他同学朝夕相处，了解学生的学习状况和困难，易于产生共鸣，能够起到带动效应。因而，通过拓宽学生党员参与学风建设的途径和渠道，可以起到较好的效果。针对高校学生学习生活的现实状况，可以从以下几个方面开辟学生党员参与学风建设的渠道。
1.要求学生党员通过自身努力积极参与学习学风评比活动，树立“党员学习标兵”
校风和校园文化建设需要全体师生的共同努力，需要各个方面多种措施和方法的综合运用。学风建设是校风和校园文化建设的重要内容，开展多种形式的学习和学风评比活动，树立学习典型，并通过学生的共同参与激发学习热情，带动广大学生积极学习，对于促进优良学风的形成有着重大的推动作用。高校可结合自身的特点和优势，把学习奖学金的评审和定期的学术或学习评比竞赛活动结合起来，如开展定期的数学竞赛、科技创新大赛等，评选出学习优秀的学生典型，带动其他学生的学习热情和积极性。而广大学生党员自身学习基础较好，又大都有较高的进取精神，鼓励其通过自身努力积极参与学校和学院的学习、学术和学风评比或竞赛活动，争取获得优秀奖学金和其他奖项，树立学生党员群体的学习典型和标兵，让其他同学感受党员同学的高素质与优良学风，从而带动整体优良学风氛围的逐步形成。
2.以学生党员为骨干促进优良学风班(集体)建设
班级作为高校大学生的最基本组织和集体，与学生在校学习生活与发展状况关系密切，班级学风状况的好坏对学生有着重要的直接影响，它既关系到班级学习风气，也影响到学生培养的质量，此应大力加强优良学风班的建设。学生党员一般成绩较好，具有较高的政治素质和群众威望，并大多担任学生干部职务，通过学校和老师的引导和指导，使其有意识地为创造良好的班级学习氛围与环境，发动和带动全班同学努力学习的热情和积极性，为班集体争创佳绩共同努力。此外，学校、学院和老师可通过一定形式的评比对进步和表现突出的班级加以表扬和奖励，协助和支持学生党员的努力，以形成人人努力、各班争先的良好局面。
3.以学生党员为主体推进宿舍学习氛围建设
宿舍是大学生的主要活动场所之一，与其住校学习生活及成长发展关系密切。抓好宿舍文明与学习氛围建设既是开展学生工作的有力抓手，也是建设校园文化和和谐校园的必然要求。推进宿舍学习氛围建设也可以充分利用学生党员的特殊作用，通过明确学生党员责任区，建立“党员之家”或“党员模范寝审”等，带动班级、楼层同学的学习热情，为良好宿舍文明与学习氛围的逐步形成打开局面。具体来说，可由学校基层学生党支部做出要求和部署，明确学生党员在班级和宿舍学风建设中所负有的具体责任;学生党员在寝室为“学生党员之家”，予以公布公示，宣传党员应起到的责任和作用，请广大同学予以监督、配合与支持;学院和党支部定期对学生党员责任区及“学生党员之家”的各项表现和成效进行检查和评比，通过公开而适当的方式评选出“党员模范寝室”或“优秀党员之家”并将其与学校学院的其他评比与奖励结合起来，给予表扬和宣传，借此鼓励全体寝室和同学都行动起来，从而带动整体学习氛围的好转和提升。
二、积极做好大学生党员在学风建设中的角色
1.做提高素质的表率者
过硬的政治素质、扎实的业务素质、富有活力的创新素质是学生党员基本的素质要求。学生党员要牢牢把握政治素质这一科学发展的基础，坚定中国特色社会主义信念，努力学习，积极参加有益的社会实践活动，内增综合素质，外树党员形象，以模范行动带动更多的学生加入到素质拓展的行列中去，推进学生素质的全面提高。
2.做提高素质的组织者
引导者和服务者。“独善其身”不足以体现学生党员的先进性，学生党员必须能够带动周围的学生共同进步。学生党员大多数是学生干部，他们往往是活动的组织者，那么学生干部在组织活动时要针对学生思想、学习、工作和生活等特点，把德育、智育、体育、美育、劳育有机地结合起来，全方面培养学生的整体素质。如：深入开展以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主要内容的，广大学生喜闻乐见的思想道德教育活动，积极开展丰富多彩的科技、文化、体育活动等，用积极健康的校园文化活动熏陶学生的思想情操，提升学生的精神境界。学生党员要做好活动的宣传发动、组织协调和服务工作，让更多的学生通过参与素质建设活动，提高素质，增长才干。
三、大学生党员要发挥好先锋模范作用，必须打牢政治素质基础
政治素质是新形势下大学生党员成长成才的核心，是个人信仰和价值取向的基础，他是调节个人与社会之间的关系，保证其正确发展方向的中心环节。贯彻党的十七大精神，加强学校基层党组织建设，充分发挥大学生党员先锋模范作用，首要的任务就是要打牢大学生党员政治素质基础，党员的政治素质高了，模范作用才能得到好的发挥。
1.加强政治理论的教育和培养
大学生入党后基层党组织要加大对他们的培养和教育力度，使他们具备良好的政治理论基础，对马列主义、毛泽东思想有系统的深刻的认识，真正把建设有中国特色的社会主义理论、三个代表重要思想、十七大精神，成为当代大学生党员的精神支柱。进行政治理论的教育，主要是全面系统地帮助大学生党员在自己的知识结构和素质构成中奠定好基础理论，使他们真正树立起政治上的坚定信仰。
2.加强政治品格的教育与培养
对大学生入党后的政治教育，主要是把政治道德的培养放在重要的位置上。培养他们追求真理的坚定性、为人民服务的精神和热诚、对自己严格自律的自觉性、对他人的理解信任和坦诚等等。要通过教育和培养，帮助他们学会正确认知自我，合理接纳他人，与社会主体价值保持一致。只有真正把一个全人的教育与政治思想教育统一起来，才可能培养出具有良好政治品质的人。
3.加强政治能力的培养教育
生活在当今世界，国际形势的多极化，社会意识形态的多元化以及快速变化的社会形态，给所有的人，特别是对当代大学生党员在政治素质上提出了很高的要求。一是政治上的分辨力，对大量而复杂的社会信息能够分辨出真伪;对与社会主体价值相背离的东西有足够的警惕;二是对社会上正面的东西能够拥护和支持;三是对社会负面信息的批判和拒绝，敢于向负面的东西“说不”，具有批判和拒绝的能力。
四、按照《党章》的要求，充分发挥大学生党员先锋模范作用
1.大学生党员在思想上领先
大学生党员如何在思想上起到先锋模范作用?首先要提高党员自身的素质。党员的素质提高关键是通过不断的学习，大学生的中心任务是学习。大学生党员要学好自己的专业，要特别关注家庭贫困、厌学、爱上网、有心理障碍的学生，要用自己的行动营造和感化后进，建设良好的学习风气。大学生党员要面对时代的进步和国际国内形势的变化，做到思想不退化、观念不老化、能力不弱化，唯一的途径就是要不断的学习充实自我。要把学习当成一种政治责任、一种政治义务、一种事业追求、一种精神境界时刻提醒自己要不断地学习，并把爱学习作为一种习惯来培养。
一是大学生党员，要把学好《党章》作为一项政治任务来完成。党员只有把《党章》学好，才知道自己要履行的义务和拥有的权力，才知道自己如何才能够更好地为人民服务。大学生党员只有把《党章》的各项规定和要求读懂、记牢，才能做到在思想上真正入党，才能做到入党前后一个样。二是大学生党员要学好专业知识，要有远大的理想，在实际的工作中要表现爱岗敬业精神，才能在学生中起表率作用。三是大学生党员要加强对党的理论学习，一定要深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。要切实把这些理论运用到现实的工作中，让理论真正“活”起来。开展学习的形式可以是多样的，例如：对党员进行党员培训、组织参观学习、集中观看教育电影、请先进党员来做报告等等。通过各种不同的渠道，让党员在学习的过程中提高自己素质，在思想上真正起到先锋模范的作用。
2.大学生党员在工作上起先锋模范作用
党员先锋模范作用，体现在从身边小事做起，党员要本着“吃苦在前，享乐在后”的念头，在工作中，要力争为学生办实事，要不折不扣地完成领导交办的工作。在此基础上，党员还要创造性地开展各项工作。要有创新意识，主要体现在能力创新、观念创新、思路创新、工作举措创新。这种创新的工作方法，将更好地为同学们服务。老子说：“天下大事，必作于细”。要成就一番大事业，就必须从细小的事情上做起。我们现在不少的党员好高骛远，大事干不好，小事又不想干。其实许多干大事的人，都是能把小事做得十分优秀的人。所以，党员要善于做小事，特别是要从身边的一点一滴做起，从同学们看得见、摸得着的平凡小事做起。
在我们日常的工作中，我们都不难发现身边还有许多优秀的共产党员都是十分善于做小事的。他们不一定有惊天动地的英雄壮举，但是他们对事业的热爱，对工作的专一，对群众的真诚，无不在平凡之中体现出一种巨大的力量。雷锋同志之所以让几代中国人当作楷模，就在于他能坚持不懈，默默无闻地做一些群众需要的小事。在新时期涌现出来的孔繁森、郑培民、任长霞、牛玉儒等党员们，也没有惊天动地的大事迹，都是在平凡的工作中显现出来的先进本色，在细微中表现出为人民服务的真工夫，人民必将永远记在心里。只要我们大学生党员甘愿从身边的小事做起，那么，党员便能发挥先锋模范作用。比方说，为保证迎新工作的顺利有序进行，在工作中、行动中体现党员先进性。学生党支部在迎新工作中设立了学生党员服务站，下设接待组和咨询组。一方面是接待新生，帮助新生搬运看管行李，办理入校手续，引导学生顺利入住，并帮助他们熟悉校园环境;另一方面是向新生介绍学院和部门的情况，对学生和家长提出的问题进行耐心细致的解答。两天来，学生党员们始终坚守岗位，毫无怨言，对每位需要帮助的学生和家长竭诚服务，使新生和家长深切感受到了学院的温暖，展示了我系学生党员较高的综合素质和良好的精神风貌，受到了新生和家长的好评。
五、充分发挥大学生党员先锋模范作用的主要途径
针对新时期高校学生党员中存在的诸多问题，必须加强和重视这一群体的教育与管理，充分发挥学生党员的先锋模范作用，调动他们的积极性、主动性，并带动整个学生群体，形成良好的校风、学风，为社会培养高素质的人才提供有力的支持与保证。大学生党员可从以以下几点立足，充分发挥先锋模范作用：
1.塑造典型，充分发挥学生党员在思想政治的先锋模范作用
大学生党员是一个具有双重身份的团体，在学生中他们是党员，在党员队伍中他们是学生。大学生党员必须认识到这种特殊性，作为学生党员的我们要在思想上发挥先锋模范作用，就要加强自身的理论修养，切实提高自己的思想政治素质。党性锻炼是每个党员健康成长的必修课，是共产党员必须具备的根本特性和特殊品格。大学生党员在广大学生中要带头深入学习马克思主义理论和党的基本知识，成为胸怀共产主义的远大理想、坚定共产主义信念、为实现共产主义而奋斗终生的表率。大学生党员要自觉执行党的路线、方针、政策模范遵守学校规章制度。只有这样，广大学生才能增强抵御国外腐朽思想的侵蚀，锻炼成为社会主义制度的未来坚定拥护者和执行者。
2.突出学业,充分发挥学生党员刻苦学习的先锋模范作用
古往今来，凡成大事者，都是生命不息，学习不止。大学生党员不仅要树立全心全意为人民服务的宗旨意识，更要掌握建设国家、振兴祖国的过硬本领。大学时期正处于掌握知识、培养能力的关键时期，学习是第一要务，所以大学生党员的先锋模范作用首先体现在认真学习、努力成才上。大学生党员除了自己学好专业知识和各项基本技能，完成学习任务外。还要在同学中起带头作用,平时尽自己最大努力去关心在学习上相对偏弱的同学，对有些同学觉得没兴趣的课程，多谈谈自己的学习方法。学生党员在同学和老师之间应该起到桥梁和纽带作用，向任课老师及时反映情况，反馈同学们在学习中的问题及意见，做好沟通工作。
3.树立榜样，充分发挥学生党员在生活工作的先锋模范作用
党员代表着党的形象，一名学生党员，就是一面旗帜。在实际生活、工作中，学生党员应当注意和同学们保持良好的关系，通过平时生活中的点点滴滴，融洽与同学的感情，注意观察，及时发现同学在生活中存在的问题，并想办法帮助解决。学生公寓既是大学生学习、生活和休息的重要场所，又是进行思想政治教育和素质教育的重要阵地，是校园文化建设中的重要载体之一。可以通过建立学生党员示范岗，让学生党员在所在班级、宿舍以及学生社团组织中充分发挥模范带头作用，通过学生党员积极协助党团总支和学生班级做好学生管理工作，做到“一个党员带动一个宿舍，一个宿舍带动一个班级，一个班级带动一个学生整体”。这就要求一方面要规范学生党员的挂牌管理工作，对发放的党员牌号码跟学生党员姓名一一对应并登记造册。另一方面，做好学生党员资料上墙和党员责任区工作，进一步增强学生党员的责任意识、模范意识、平等意识和奉献意识，发挥学生党员先锋模范作用。通过这种学生党员示范岗活动，示范党员可以带动更多的同学，特别是入党积极分子和党员发展对象，进一步树立自我约束、自我教育、自我管理和自我服务的意识，以增强党员的自觉性。依靠党的各级组织创造条件，不断提高大学生党员的素质，给他们提供展现先锋模范作用的各种机会，从而让他们时刻牢记自己的责任，不忘自己共产党员的身份。
大学生党员在党支部的培养和指导下，也应努力进行自我培养，争取成为党支部工作的主体和骨干力量。如主动担任支部书记、支委、党小组长，或是政治理论学习、党员发展、转正、积极分子培养与考察、联系普通学生等支部的具体的、操作性的工作，为党支部建设提出建议和意见，以此增强创新意识和创造精神，提高自身的理论水平和工作能力，更好地发挥模范作用。实践锻炼是大学生党员发挥先锋作用的重要载体，也是检验其是否能保持先进性的重要途径。在用先进思想作为理论武器的同时，学生党员要把工作落到实处，充分发挥自身的先锋模范作用。
参考文献：
[1] 刘泽义：建立大学生党员责任区制度的探索，国家教育行政学院学报，2007年。
[2] 姚志平：.高校党建新论，吉林人民出版社，2003年。
第三篇：发挥学生党员先锋模范作用 全面推进学风建设
学风建设是高等学校教育、教学工作永恒的主题。全面加强学风建设，创建校园良好的文化学习氛围，是提高教育、教学质量的根本保证，也是保证学生勤奋学习、全面成材的关键。我院积极探索和实践，树立优良严谨的教风，充分发挥教师的教书育人、严谨治学精神;以养成学生较好学风，充分发挥学生党员、教工党员的先锋模范作用，用党员的表率作用带动全院师生，用党员的人格力量感染全院师生，用支部的组织力量凝聚全院师生，使党支部成为全面推进学风建设的中坚力量。全体学生党员带动和激励广大学生勤奋学习、刻苦钻研，不断促进和形成良好的学习氛围，全面推进学风建设。
一、 把发挥党员先锋模范教育同学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育》的意见结合起来，把学风建设和思想教育、素质教育有机结合起来，充分调动教与学的积极性，促进我院学风建设全面发展。
三个代表的核心在于坚持党的先进性，即坚持发挥党员的先锋模范作用。中央下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育》的意见，学院以此为契机，将发挥党员先锋模范教育同学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育》的意见结合起来;同创建优良学风、学风养成教育有机结合起来，将学风建设融入学生的思想教育活动之中，教育广大党员理论学习要 与时俱进， 坚持不懈地用邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想武装自己， 学习和开展科学发展观教育，使广大党员同志正确认识自己的社会责任，进一步确立为共产主义奋斗终生的伟大理想，在加强和改进大学生思想政治教育活动中，在学风建设中，发挥骨干作用，发挥先锋模范作用，从点滴做起，从自身做起，从学风养成做起，以自己的实际行动做优秀大学生的典范，感染、带动和鼓舞全院学生在学风建设中起好作用，在迎评工作中努力作贡献。为此学院党总支采取以下措施：一是在我院加强实施学风建设，要求全体教师和学生工作者统一认识，教书必先育人，以高尚的师德、优良的教风、无私的奉献精神、严谨的科学态度、高度的责任心严格管理，严格教育，以人为本，关爱学生，着力创造良好的学习和育人环境;在实施学风建设中，重实效，抓落实，学生党员起表率作用，积极投身于良好学风建设中，努力营造“人人上进，个个争先”的良好学习氛围。二是号召全体共产党员充分发挥党支部战斗堡垒作用，切实发挥党员先锋模范作用，以饱满的热情迎接教育部本科教学工作水平评估，要求党员在迎评工作中以饱满的热情，积极地态度，无私的奉献精神，做好各项迎评工作，同时有力的促进学风建设的全面发展。三是学生支部的各项活动及党课教育对学生党员、入党积极分子提出了相应的要求，通过教育，引导他们不断追
求更高的目标，不断认识到发挥党员先锋模范作用的重大意义和作用，不断进取，与时俱进，为树立良好学风奠定基础。四是将充分发挥党员先锋模范作用与爱国主义教育相结合，把学生的思想教育同形势教育课相结合，弘扬和培育民族精神，鼓励党员在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和积极向上的精神状态;将充分发挥党员先锋模范作用与公民道德规范教育相结合，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。将充分发挥党员先锋模范作用与大学生素质教育相结合，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
二、 充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用，加强制度建设，统一思想，凝聚力量
学生党支部处于实施学风建设的第一线，是落实良好学风养成的坚强堡垒。学院通过学生党支部组织生活会的宣传、渗透、总结，最终达到落实、提高的目的。学院学生党支部积极响应学院关于实施学风建设的号召，开展了以下工作，有力的促进了学院学风建设的实施。
1.完善学生党支部组织建设，利用学生支部的组织优势，指导各班学生党小组参与到学风建设的宣传中去，监督、督促班级学风建设的有力实施，全面发挥党组织战斗堡垒作用。
2.积极探索学生党支部的工作方式和方法，更有效地开展工作。
3.增强党员的先锋意识，为他们创建活动载体，使他们的先锋作用得到体现，使他们有施展的舞台。
4.建立党员联系制度：高年级党员联系低年级班，宣传学院学风建设的相关制度，协助班主任抓好学风建设工作。例如05级土木工程班朱莉同学，学生党支部的优秀党员，国家一等奖学金获得者，作为05级土木工程班党员联系人，不仅很好的宣传了学院党员发展的有关政策及党员发展程序，而且将本班在学风建设中的有效方法，个人在学习中的经验心得同新生同学进行交流，受到了同学们的热烈欢迎和党员同学的积极响应。
5.创建党员文明寝室 ： 宿舍大学生来说，是他们第二个温馨的家， 是营造良好学习氛围的重要组成部分，通过建立党员文明寝室，带动全院学生争创文明宿舍，争创学风建设先进宿舍，从教室到宿舍、从课内到课外形成了浓郁的学习空间。
6.开展树立党员形象活动：一是建立党员活动室，尝试高年级学生党员承担为低年级学生辅导答疑任务;二是定期进行经验交流，挑选部分学习优秀、管理工作突出的学生党员，介绍工作、学习经验，探讨工作、学习的方式、方法;三是开辟党员监督专栏，分批分期介绍党员情况，同时对不良行为进行曝光，接受同学的监督;四是收集党员风采，树立先进典型事
例，开展自我教育。
7.建立党员活动室,成立图书借阅室,定期组织双学小组进行学习。
通过以上活动的开展，学生支部全体党员群情振奋，凝聚力空前，作用积极、效果明显，在全院学风养成教育工程起到了坚强的战斗堡垒作用。
三、学生党员以发挥党员先锋模范作用为契机，全面带头开展学风建设
我院学生工作制定了学生学风建设的具体措施：紧紧围绕学院学风建设教育开展学生工作。认真做好评优评先工作，开展三好学生、奖学金、十佳学习标兵表彰工作以提高学习积极性、激发学习热情，进而塑造良好的学习氛围;在迎评年开展学生精神文明教育活动月工作，培养学生明礼诚信之风以拓展学生整体素质;在校园文化活动月期间开展专业性、特色性科技文化活动以培养学生科技创新能力，进而塑造料良好的比、拼、赶、超的竞争氛围，提高学生综合素质。培养一支高素质的学生干部队伍;形成一套科学规范的学生工作制度;树立一批学习标兵典型;开展一系列紧扣学风、有学院专业特色的示范活动;营造一个积极进取、朝气蓬勃的学习氛围。
1 、学生党支部认真学习讨论在学校迎评、学院全面开展学风建设的实践中如何发挥先锋模范作用，通过学习讨论，增强使命感，责任感，提高认识。 学生党员作为学生中的骨干力量，教育、组织他们自觉地在学习、工作、生活等各方面起表率，体现学生党员的先进性。通过学生党员带动入党积极分子，进而带动全体同学共同进步，形成普通同学向入党积极分子看齐，入党积极分子向学生党员看齐，学生党员竞相体现先锋模范作用的良好态势，形成普通同学、入党积极分子、学生党员互相监督，互相鼓舞的新形势。将保持党的先进性教育有机的和学风建设工作结合起来，通过各种渠道和方式大力宣传，以全新的精神风貌迎接教育部评估。
2 、将党员先锋模范作用扎根在日常管理工作中， 将党员的示范性作用体现在日常生活学习中，从日常做起，从点滴做起，做遵守课堂纪律，遵纪校规校纪的标兵。 广大党员以评估标准，从自身做起，严格要求自己，模范遵守校规校纪，通过多种形式带动其他同学形成 文明礼让、谦虚务实、朝气蓬勃的精神风貌，一个学生党员曾这样说：“虽然我不能为学校的迎评工作作出什么贡献，但至少我要展现出师大学生良好的精神风貌，至少我不能为学校抹黑!”
3 、认真做好后进生教育工作，通过谈话、警示和开展党员“一帮一”活动等措施，教育与批评并举，要求与帮助齐俱， 帮助后进生深刻反思，认真作出进步计划，并把学生党员能否在帮助后进生上起到先锋模范作用作为评选优秀党员、三好学生的重要条件。党员“一帮
一”活动，为学风建设的进一步开展奠定了坚实的基础。
以上是我院在发挥学生党员先锋模范作用，开展学风建设的一些做法和体会，虽然取得了一些成绩，但与学校评建工作的要求还有一定差距，兄弟学院有好多学风建设的经验值得我院借鉴。让我们以加强党员先进性教育为契机，进一步凝聚全体党员的力量，在学生中开展学风建设，在学校本科教学评建工作中作出新的成绩。
第四篇：辅导员在高校学风建设中的作用
尚大军 盛良元 王 佳 邢 凯 (西安理工大学，陕西西安710048) 摘要：学风建设事关全局，是高校整体办学水平和人才培养质量的重要体现;辅导员是大学生顺利学习与健康成长的指
导者和引路人，充分发挥其引导和促进作用，对于高校学风建设具有重要意义.通过从学风建设的内涵和重要性人手，分析
学风建设面临的困难和挑战，提出辅导员在学风建设中发挥引导和促 用的措施及建议.
关键词：学风建设;高校;辅导员
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1008—293X(2010)09一O1l8一o3 从广义上来说，学风是指一所学校师生在教学活动中所表现的精神状态和文化风气，是学校校风的
集中反映和校园文化的重要体现.按照《教育部普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》⋯ 的定
义，学风评估包括教师风范、学习风气两个二级指标;从狭义上来讲，学风可以理解为学生的学习风气，是
学生在校学习生活过程中所体现出来的精神面貌，是学生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为
风尚，是学生学习目的、学习态度、学习纪律等的综合反映 . 辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高等院校开展大学生思想
1 政治教育的主要力量，承担着大
学生的日常管理与教育、就业指导与服务、心理咨询与生活辅导等工作，是与学生接触时间最长、关系最密
切的老师，同时也是大学生顺利学习与健康成长的指导者和引路人.如果能充分发挥辅导员在学风建设中
的引导和促进作用，那么高校的学风建设必将更上一个台阶. 1 充分发挥思想政治教育的作用，帮助学生端正学习态度
大学是社会的有机组成部分，大学生活是社会生活的缩影.我国正值体制转轨、社会转型的关键时期，
社会上各类矛盾集中出现，各种思潮激烈碰撞，人们的价值观念、行为方式等都发生了许多新的变化，呈现
出复杂多元的局面.随着网络和信息化的发展，大学生获取社会信息的速度越来越快，与社会的接触也越
来越多，由此社会上的一些不良风气不可避免地会直接或间接侵蚀到高校中来，从而引发部分学生人生观
和价值观的扭曲，使他们的行为方式带上强烈的功利主义和实用主义色彩.例如，部分学生心态浮躁，急功
近利，学习目的不明确，学习态度不端正，只重视工具性知识和应用性技能的学习，对那些基础性、通识性
的知识则一再忽视，投机取巧心态十分明显，这些都给高校学风建设带来了极大的影响和负面作用.
辅导员工作在高校思想政治教育的第一线，平时应多深入学生的学习
2 和生活，了解他们的思想动态，帮
助他们解决生活中的实际困难.与任课教师建立信息互通机制，对个别纪律观念松散、学习积极性不高的“重
点人物”，要多多关注其上课出勤率，及时督促这部分学生正常上课以及参加学校、班级的各类活动;针对学
生学习的不同层次和不同阶段，有针对性地开展思想政治教育，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，通过
科学分析专业前景和正确引导职业规划等方式，培养学生的学习兴趣和自觉性，激发其内在学习动力.此外，
通过树立典型、弘扬正气，培养学生积极向上的思想意识和远大人生理想，激发他们的学习动力.
2 大力宣传并坚定不移地贯彻执行学校的规章制度
随着高校的不断扩招，尽管升学比例逐年提高，但是庞大的绝对基数仍然使得高考犹如走“独木桥” 般残酷.为了能够顺利通过高考这座“独木桥”，进入自己理想的大学校园，高中生不断地给自己“加码”，
“唯分数是举”、“一考定终身”的招考制度更是让他们在精神上处于高度紧张状态，这与大学里相对宽松
的管理模式和相对分散的教学模式形成了截然的反差，致使部分学生一进大学校门就迷失了自我，找不到 学习的目标和方向.
辅导员应科学合理地运用学校的规章制度和管理措施来规范学生的
3 行为，以严格的管理制度和长效
的激励约束机制，加强对学生的管理;让学生了解学校的规章制度，清楚学校提倡什么、反对什么，促进优
良学风的形成.例如，针对一些学生认为上不上课无关紧要，只要考试通过就行的思想，辅导员要通过狠抓
学习纪律来改变拖沓散漫的作风;对于学生上课迟到、早退、旷课以及作业抄袭、考试作弊等现象，要根据
学校的规章制度对违反规定的学生进行严肃处理.辅导员要把高校的规章制度贯彻到学生的日常管理中，
实行学生干部选拔、奖助学金评定、荣誉评选、入党等都与学风和学习成绩挂钩的政策导向.在广大学生中
开展形式多样的系列学风建设活动，积极倡导文明、诚信的作风和勤学、拼搏的学风，教育学生严肃课堂纪
律，严格遵守考场纪律，以自身实际行动推动学风建设深入发展. 3 以专业教育为契机，引导学生正确认识和对待所学专业
有些学生在人校前，对所学专业缺乏了解，受父母、老师、亲友的影响，或是为了容易录取以及毕业后
好找工作，而盲目地填报志愿.进入大学后，才发现自己对所学专业不感兴趣，或者对自己的专业前途灰心
失望，导致无法安心于专业学习，甚至厌学、逃学.当前，各个高校都存在学生对所学专业没有兴趣，从而产
生厌学情绪的现象.很多学生总是觉得自己考入的专业没有前途，或
4 者不是自己喜欢的，导致他们学习不
安心，成绩不理想.此外，高考升学率的逐年提高使得大学生的整体水平在一定程度上有所下降，学生素质
良莠不齐的现象日渐突出，这些都在客观上增加了高校学风建设的难度.
针对这种情况，辅导员首先要对所带班级学生的专业情况有一个全面、系统的了解，对专业培养目标
和培养计划了如指掌，对本专业毕业生知识、能力和素质要求以及就业前景有一个清醒的认识，这样才能
对学生提出的有关专业学习和发展方面的问题和咨询进行解答.此外，还要对学生进行持续有效的专业教
育，通过开展专家教授对专业的介绍会、高年级同学的学习经验交流会、已毕业学长介绍工作经验等专题
讲座活动，不断深化学生对所学专业的认识，激发专业学习兴趣，使他们对所学专业形成一种自豪感和归
属感。只有这样，学生才会在学习上积极进取，刻苦钻研，创造佳绩，从而形成良好的学习习惯，促进良好学 风的建立.
4 要利用“第二课堂”提高学生综合素质
高校学生来自不同的省份和不同的家庭，成长环境和成长经历、经济条件和教育背景、风俗习惯和宗
教信仰的不同，导致他们在心理和性格上存在差异，这给毫无社会经
5 历和为人处事经验的大学生们带来很
大的压力和挑战，尤其是对于那些初次离开家门进入集体学习和生活的同学来说，更难适应这种全新的大
学生活环境和人际交往关系;加之高校扩招带来的学习和就业压力、高额学费和生活费带来的经济压力、
社会转型和信息化带来的“与时代不同步”“跟不上时代步伐”等压力，导致部分心理素质较差的大学生产
生了严重的心理健康问题，他们往往焦虑、固执、冷漠、孤僻、心情沉重、心灰意冷，甚至痛不欲生，根本就不
可能将精力集中到学习上来，更不可能展现出良好的精神风貌.特别是近些年来大学生心理健康问题的增
多和日益复杂化，给高校管理、思想政治教育以及学风建设带来了新的挑战.
学生综合素质的提高和高校整体学风的改善，离不开大学生的“第二课堂”，也就是丰富多彩的校园
活动，例如文艺演出、音乐会、体育竞赛、书法大赛、美术活动、英语角、专题讨论会、科技创新活动和社会实
践活动等.通过组织并鼓励学生参加各种各样的课外活动，让学生按照自己的兴趣爱好在课余文化生活中
丰富和充实自己，扩大知识面，提高综合素质;通过科技创新和竞赛等活动，引导学生将所学知识用于解决
现实中的问题，激发学习兴趣，释放学习潜能，增强学生理解课本知
6 识的能力和实践动手能力，不断改善高
校的整体学风，使高校的学术氛围浓厚起来.此外，辅导员还可以组织本班级的学生开展校园美化、绿化等
公益活动，使学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活，神清气爽的校园环境有利于增强学习效果，提高学习效率. 5 特别关心“三困”学生群体，全面提升学风建设成果
学习困难、经济困难、心理困难等“三困”学生是高校辅导员日常管理工作的重点，也是高校学风建设
的难点.学习困难通常有两个原因，一是由于成长环境或者教育背景的差距导致其跟不上老师和其他同学
的整体学习进度，二是由于思想方面的放松或者懒惰导致其学习的积极性不高;对于前一种情况，我们可
以采取“一帮一”、“结对子”等方式帮助其尽快赶上，而对于后一种情况则需要通过了解其思想动态，找出
思想变化的根本原因，从而有针对性地督促其逐渐改掉上课迟到、早退甚至逃课的行为习惯，提高其学习
的积极性.对于经济困难的学生，学校应通过设立勤工助学岗位以及指导学生申请国家助学贷款、生源地
助学贷款等方式，同时辅导员要通过奖学金评选、助学金发放等渠道，帮助他们解决经济问题，鼓励其认真
学习，将心思转到学习上来.而对于心理困难的学生，辅导员在日常工作中要主动与他们交流，帮助他们树
7 立信心，调整 I、h,态，以良好的精神面貌投入学习.总之，只有解决好“三困”学生群体的学习态度和积极性
问题，才能全面提升学风建设的成果，才能使高校学风在整体上得到提高.
6 要加强自身修养，以自身的人格魅力去感染学生，起模范带头作用 教风是教师队伍的教学态度、教学能力以及思想道德水平的集中体现，和学风有着紧密的联系，直接
关系到一个学校学风的优劣.当前，大多数高校在教师职称评定过程中，往往以承担课题的级别和发表论
文的数量为主要指标，导致部分教师过分重视科研而轻视教学.他们不重视相关知识的更新，也不改进教
学方法，甚至沿用几十年前的教材和讲义，理论和实际脱节，导致学生没有学习兴趣，更谈不上培养学生的
创新精神和实践能力;有些教师自身能力有限，治学不严谨，学术上缺乏刻苦钻研的精神，学术成果经不起
检验，对学生旷课、早退、迟到等现象也不闻不问，教学效果自然不理想;还有的教师放弃了安贫乐道、为人
师表的传统师德，只讲索取，不思奉献，不安心教书育人，只注重自身经济收人的提高.“学高为师，身正为
范”，教师往往是学生崇拜的偶像，教风上存在的种种问题，自然会给学风建设带来消极影响 J.
辅导员作为高校教师，要时刻以“学高为师，身正为范”的标准要求
8 自己.在平时的工作中，首先要做
到以身作则、为人师表，以高度的责任心和敬业精神，以及严谨的求实作风感染每一位学生;其次要做到以
德服人、以情感人，不断提高自己的人格魅力和在学生心目中的崇高形象;同时，工作之余要不断学习和拓
宽知识结构，加强自身修养，从而潜移默化地教育和引导每一位同学积极投身到学校的学风建设中，起到 模范带头作用.
高校的根本任务是培养社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人，提高教学质量与搞好学风
建设是其永恒的主题.在全球科技和世界经济迅猛发展的今天，人才的竞争日益激烈，作为人才培养的摇
篮，高校能否培养出高素质的人才，培养出的人才能否被社会所接受，是否具有强大的竞争力，直接关系到
整个国家的前途和命运.抓好学风建设，营造积极向上的学术氛围，作为学生工作者的辅导员责无旁贷. 参考文献：
1 教育部办公厅.教育部办公厅关于印发《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》的通知
[EB/OL].[2010—05—08].http：//dil1.fudan.edu.cn/jiaoyubuwenjian.doc.
2 王晓氘高校辅导员在学风建设中的作用探讨[J].北京电子科技学
9 院学报，2006，14(3)：25—27.
3 王平郊.高校辅导员与学风建设[J].重庆广播电视大学学报，2008，20(4)：86—88.
第五篇：浅谈辅导员在高校学风建设中的作用
修改意见
1、 摘要部分没有写全(本文内容是。。。。。)，参考文献在文章中尚没有标出
2、 请控制文章重复率应低于20%
3、 错误词句用黄色已经标出，请再通顺一下句子
浅谈辅导员在高校学风建设中的作用
刘莹
(江苏农林职业技术学院
江苏 句容
212400)
作者简介：刘莹 (1977--)女 ，汉族，江苏省沛县人，苏州大学硕士，江苏农林职业技术学院，讲师 ，研究方向：主要从事就业指导、创业教育等学生工作的研究
【摘要】在大学生精神文明建设中，学风建设有着相当显赫的地位，它在很大程度上影响着精神文明建设的成败。学风建设做得好，能够大幅促进大学生综合素质的提高。辅导员这一角色的主要职责就是管理学生工作，因此，其在大学生学风建设中的作用尤为关键。本文从目前高校学风建设中存在的问题入手，就充分发挥辅导员在学风建设上的作用进行了深刻探讨，希望笔者的观点能获得大家的认同，为高校学风建设贡献自己的一份力量。 【关键词】辅导员;高校;学风建设;作用 引言
所谓学风，指的是在长期的学习中，学生逐渐形成一套高效的学习方法，对自己的学习目的、学习态度都十分明确，能够严格遵守学习纪律的一种学习风气。从某种角度上看，可以把学风看作是一种氛围或者一种精神，这种精神能够在一定程度上影响着学生的思想行为。对于学生来说，学风的好坏与自己学习的效果有着密不可分的联系，良好的学风可以有效促进学生学习质量的提高，同时对学生往后的成长也大有裨益。学风是一种高校文化，它能体现高校的精神面貌和学生的学习概况，因此，各大高校都在狠抓学风建设，将其视为学校的重要工作之一。作为高校学生工作的直接管理者，辅导员在学风建设中发挥着极其重要的作用。
1.目前高校学风建设中存在的问题
随着社会的发展，新型事物不断涌现，在学生的日常生活中不良风气的形成变得十分容易，大学生普遍缺乏抵制不良诱惑的能力，所以，应该尽可能的完善高校管理制度，加快学校文化建设的步伐。然而，我国高校大学生学风建设的前景不容乐观，正面临者极大的挑战，存在着很多亟待解决的问题。
(1)现如今，很多学生并未在思想上认识到学习的重要性和紧迫性，普遍缺乏远大抱负，在为自己制定人生规划方面的能力也有所欠缺，很多大学生正处在一种对就业恐慌，对学习缺少激情，对生活缺少热情的状态中，其未来发展令人担忧。[1]对于新生来讲，他们刚刚脱离了紧张的高中生活，迫切需要能够释放自己的空间，而看似轻松的大学生活正好能迎合其切实需求。刚开始大学生活时，学生们大多数都不能很快就适应大学生活的节奏，至于学习节奏的适应，就显得更加艰难了。这种状态一旦跨度过大，很让很多学生的学习积极性消退，注意力分散，原来高中那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学习观念也被弃之脑后，开始忙一些其他事情，不再是学习至上了。甚至有些学生认为大学就是以后步入社会的一个简单的过渡阶段，只要有了毕业证书，大学学习的目的也就算达成了，这是十分荒谬的。
(2)在高中时，学生都一心想能取得好成绩，对于专业的了解研究少之又少，大部分学生对于各个专业的知识都十分缺乏，所以在填报志愿时，往往存在跟风的现象，同时由于受家庭、学校、亲朋好友的影响，很多学生都选择了自己不感兴趣甚至是十分厌恶的专业进行学习，所以，在专业学习时，排斥心理逐渐产生，再加上专业基础比较薄弱，使得大学生存在着“厌学”心理，听讲时注意力分散，学习积极性低下。
(3)有些大学生在进入大学后显得很迷茫，对于自己的学习目的不清晰，致使学习过程中，未能端正自己的学习态度，学习自主性不够，自我约束能力欠缺，自控能力弱，对于学校学习只是应付了事。甚至有的学生存在“慢慢熬”心理，认为拿到了大毕业证书就是大学生活的终结，是自己学习生涯的结尾，心想今后通过自己的毕业证书就能找到一份好的工作，学习的好坏并无太大影响。这种荒谬的学习动机致使他们经常出现迟到早退、旷课现象，平时上课不认真听讲，考前玩突击，实在是没招的同学甚至选择在考试过程中作弊。
(4)随着大学生活的深入，辅导员的精心指导，[2]很多大学生慢慢具备了一定的自理能力，然而，在自我控制、抵抗外界干扰以及独立分析事情方面的能力依旧很弱，社会意识差，心理抗打击的能力薄弱，人际交往等方面的能力也亟待加强。有些大学生由于受不良风气和环境影响，终日沉迷于虚拟的网络世界和外界的娱乐生活中，现今，沉迷网络等不良现象在大学生周边随处可见，有些学生由于沉迷的太深，致使学业荒废，无法继续完成在校学习，误了自己的前途，伤了家人的心。 2.充分发挥辅导员在学风建设上的作用
作为学生管理工作的直接管理者，辅导员在高校学生管理工作中扮演着十分重要的角色，其作用显而易见。辅导员是学生成长、成才的指导者，其工作渗透到学生的日常生活的各个方面，对于学生“三观”的养成，学习态度的端正，良好生活习惯的养成影响甚远。因此，辅导员在大学生学风建设中所起到的作用不可替代。
(1)引领学生形成正确的思想政治观念，端正学生的学习态度，明确学习目标
作为一名辅导员，一定要狠抓学生的思想政治工作，良好的思想政治工作能够有效的帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。思想政治方面的教育，是一个长期的潜移默化的过程，其在端正学生的学习态度、明确学习目标方面的作用相当显著。要想切实做好思想政治工作，一定要与学生打成一片，深入到学生的日常生活和学习中去，真正了解学生的内心世界，认知学生的学习生活。当发现有学生遇到政治、心理等方面的问题时，要积极引导学生进行正确的区分和处理。同时，辅导员还应该帮助学生确立正确的政治立场和价值观，让他们真正意识到自己肩上所背负的历史使命以及所需要尽的责任和义务，增强他们的主人翁感，进而把学生培养成为我国新时代迫切需要的四有新人。
(2)严格贯彻执行学校的规章制度
若想建立良好的学校风气，学校应该制定出一个公平、合理、有效的规章制度，仅仅靠给学生开几次班会是无法使学校风气良好的。良好风气的形成，仅靠个人是不可能实现，它需要学生和老师以及学校领导的共同努力，所以，作为学生与老师间不可或缺的关键媒介，辅导员必须调动学校各方的积极性，使他们响应建设良好学校风气的号召，为良好学习风气的建立尽自己的一份力，做到了这个点，辅导员运用学校的规章制度和管理策略来规范学生的行为就变得更加容易了。
(3)创建学生自主学习的环境，为学生搭建发挥才能的平台
之所以要打造良好的高校学风建设，主要目的就是让学生学会自主学习。在学风建设中，学校的领导、教师和广大学生都是其必不可少的主体。一旦良好学风建立，学生能够从中大获裨益。学生是学风建设中最重要的主体，因此，辅导员必须重视学生的主体作用并加强学生的学风教育，积极为他们创造自主学习的平台，让他们自主学习，掌握自主学习的技巧，深谙其中规律。对于高校学风建设来说，无论是学校管理水平高超、还是教师尽职尽责以及校园环境优雅美观，都仅仅是良好学风建设的外部因素，要想真正达到使大学生养成良好的生活习惯、端正正确的学习态度、获得高效的学习方法，并产生科学合理的世界观、人生观、价值观，只能依靠他们自身的努力，因为学生才是促进自己进步和成长的内因。居于这一特点，辅导员应该要善于调动学生的积极主动性，充分发挥学生学习的创造性，让学生真正意识到自身的学习成长不光与学校和老师的培养教育相关，与自己付出的努力更是密不可分。 (4)指引学生正确认识和对待所学专业，加强专业教育
现如今，在高职院校就读的学生中有很多学生都存在着不同程度的厌学心理，因为这个原因，导致他们缺乏对所学专业正确认识的能力，有些学生甚至担心自己所学的专业没有前途，学习劲头低下，因此加强学生的专业教育尤显重要。辅导员应该深入学生，了解他们的兴趣，根据学生的兴趣，指引他们正确认识和对待所学专业，让他们能够安心学习，踏实进取。[3]对于专业教育的实行，还应该遵循持续性原则，不可间断性教育，因为专业的认知本来就需要一个比较漫长的过程，教育起来也会比较难，进行持续性教育能够很好的解决这一问题，达到使学生正确认识自己专业的目的，并起到让学生真正热爱自己专业的效果，从而为社会培养出更多专业的素质型人才。 3.结语
总之，良好学风的形成能够为学生营造良好的学习氛围，能够为学生获取更多的知识创造有利条件。然而，良好学风的形成的过程并不是一成不变、规规矩矩的，我们要在学风形成的过程中不断探索不断创新，要靠需要大家齐心协力，方能共渡难关，共创佳绩。辅导员是良好学风建设这项工作的核心人物，作为辅导员，要系统了解学校现状，结合学校相关规则，针对学生的思想、学习状况进行教育，从而充分发挥辅导员在良好学风建设中的重大作用。
【参考文献】
[1]张镜怀.高职院校加强学风建设的思考与实践[J].时代教育(教育教学版)，2008(09). [2]张万春，周晓东.浅谈辅导员在高校学风建设中的作用[J].中国科技纵横，2010(24). [3]黄德杰，韩子玉.浅谈新生入学教育在学风建设中的基础性作用[J].教育教学论坛，2010(36)