学生会组织部招生计划书

学生会组织部招生计划书（精选16篇）

篇1：学生会组织部招生计划书

机械工程学院

2012届团学组织部招生计划

部门简介：机械工程学院团总支学生会组织部是协助校团委加强全院共青团思想建设、组织建设及协助开展党课的准备工作的一个部门。严格做好团员的发展工作，团员证的注册和管理工作，做好团员登记、团费收缴、团员组织关系转接等工作；做好组织工作的各种数据统计和材料收集工作；为了丰富学校党员，团员和学生的校园生活，积极策划团组织生活风貌的主题团日等等。

招新目的：新的学期开始，为了保证团总支学生会有新鲜的血液的注入，扩充学院团总支学生会有足够高素质的后备力量，能更有效地开展学生会工作，实现学生会的新老交替，培养和壮大学生会队伍，保证学生会工作的连续性，充分发挥学生的主体作用。

机械工程学院组织部就此开展2012届机械工程学院团总支学生会组织部招新工作，给新生们提供一个锻炼自己展现自己的机会，提供一个展示才华、锻炼才能的舞台。

活动时间：待定

活动地点：待定

招新要求与方向：

1、活动对象：2012级机械工程学院全体新生

2、招新要求：

1、承认学生会章程，自觉遵守学生会各项规章制度。

2、思想品德好，吃苦耐劳，责任心强，做事认真主动细致，具

有一定的创新和交际能力、组织能力。

3、具有较强的团队合作意识，个人能够服从组织安排，并有信

心处理好学习与工作的关系。

3、招新数量：6-7名。

4、招新形式：二轮面试。

招新流程：

招新由报名和考核二部分组成。

1、报名阶段：要求报名者仔细认真的按要求填写报名表及个人简

历，并让他们写下对学生会的期望以及加入组织部的动机。

2、考核竞选阶段：

1、第一轮面试：整个面试过程可包括以下3个环节：

1、做简短的自我介绍（时间控制在1分钟以内）；

2、简要陈述自己应聘组织部的原因、优势（时间控制在1分钟左右）；

3、要求回答事先准备的问题（开放性问题，时间控制在1-3分钟以内）。

面试标准：

1、穿着整洁，态度诚恳，站有站相。

2、回答问题能够清楚明确且没有不文明言语。

3、声音响亮，不紧张，不害羞。

2、第二轮面试：根据第一轮的面试结果，选择面试者（人数大

概为第一轮参加面试人员的一半）进入第二轮面试，由部长及相关人员进行选优，淘汰，面试方式初步定为测试面试者有关活动策划方面的能力。

面试标准：

1、穿着整洁，态度诚恳。

2、个人能力较强，有一定的创新和交际，思考能力。

3、具有良好的集体荣誉感，有团队精神，能积极主动向队伍靠拢。

By

——gjc

篇2：学生会组织部招生计划书

院组织部 陆其超

本次招生计划预定招生10人，要求具体如下：

1、承认学生会章程，自觉遵守学生会各项规章制度。

2、思想品德好，吃苦耐劳，责任心强，做事认真主动细致，具 有一定的创新和交际能力、组织能力。

3、具有较强的团队合作意识，个人能够服从组织安排，并有信 心处理好学习与工作的关系。

4、招新形式：二轮面试。

本次招新由报名和考核二部分组成。

1、报名阶段：要求报名者仔细认真的按要求填写报名表及个人简历，并让他们写下对学生会的期望以及加入组织部的动机。

2、考核竞选阶段：

① 第一轮面试：整个面试过程可包括以下3个环节： ② 做简短的自我介绍（时间控制在1分钟以内）；

③ 简要陈述自己应聘组织部的原因、优势（时间控制在1分钟左右）；

④ 要求回答事先准备的问题（开放性问题，时间控制在1-3分钟以内）。

3、面试标准：

① 穿着整洁，态度诚恳，站有站相。② 回答问题能够清楚明确且没有不文明言语。③ 声音响亮，不紧张，不害羞。

④ 第二轮面试：根据第一轮的面试结果，选择面试者（人数大 概为第一轮参加面试人员的一半）进入第二轮面试，由部长及相关 人员进行选优，淘汰，面试方式初步定为测试面试者有关活动策划方面的能力。

4、面试标准：

① 穿着整洁，态度诚恳。

② 个人能力较强，有一定的创新和交际，思考能力。

篇3：高职院校招生计划制定策略探讨

一、处理好学校招生计划与客观办学条件的关系

高职院校在制定招生计划时, 除了要考虑学校教学硬件设施、生活配套设施、专业建设情况、师资配备情况等客观办学能力以外, 还要考虑学校所开设专业及对应行业的发展方向以及未来毕业生的需求量, 最终确定合理的招生专业和招生计划数。但是在实际操作过程中, 一些高职院校却没有这样做, 招生专业设置跟风、招生数量逐年增加, 只顾眼前的经济利益、盲目扩招, 完全忽视学校自身的软件、硬件客观条件。有的学校师资不足外聘老师占了很大比例, 有的学校宿舍床位无法满足学生需求借用他校宿舍……种种乱象的最终结果是学校整体管理混乱、教学质量下降, 学校的发展受到严重制约。高职院校要想可持续发展, 必须正视这些问题, 努力提高人才培养质量, 真正把培养合格的高素质技能人才作为自己的第一要务。

二、处理好市场需求和招生规模的关系

市场经济和人才培养两者有着千丝万缕、密不可分的关系。市场需要商品, 商品需要生产, 生产需要人才, 人才需要培养。高职院校应关注国家产业结构调整、区域经济规划, 做好人才需求的预测工作。比如, 根据党的“十八大”报告和市场趋势的分析, 未来具有很大发展潜力的产业有:节能环保产业、生态产业、海洋产业、信息产业、绿色产业、文化产业、大健康产业、生产性服务业、现代农业、与新型城镇化有关的行业。产业转型升级将呈现信息化、服务化、高端化、特色化、集群化、品牌化、绿色低碳化、国际化、市场化的趋势。高职院校制定招生计划前应全面了解这些信息, 将招生专业、招生人数和招生地区的布局顺应产业转型的需要, 努力培养市场所需要的紧缺型人才, 实现“招生—培养—就业”的良性循环。

三、处理好高中生与中职生招生计划分配的关系

高职院校的生源主要是高中生和中职生。针对高中生的招生可以简单地分为艺术、文科、理科三个科类, 而针对中职生招生则分很多科目组, 如机电一体化、电子电工、计算机应用、市场营销、财会、艺术设计等。针对中职生招生主要是专业对口型招生, 学生的选择面小;针对高中生招生只分艺术、文科、理科三类, 学生的选择面较大。所以高职院校在制定招生计划时, 要思考什么样的专业适合招高中生, 什么样的专业适合招中职生。具体到某个专业进行计划编制时, 还要思考高中生的计划比例是多少, 中职生的计划比例是多少的问题。

此外高职院校还需关注现代高等职业教育体系的相关试点工作。以江苏为例, 根据2013年5月江苏省教育厅《关于公布2013年江苏省现代职教体系建设试点项目的通知》中的要求, 江苏将开展六类试点项目共215项, 未来取得初步成效后将会进一步推广。其中:“三+三”中高等职业教育分段培养101项、“三+四”中等职业教育与本科教育分段培养35项、“五+二”五年制高等职业教育与普通本科教育分段培养11项、中等职业教育与开放本科教育分段培养6项、“三+二”三年制高等职业教育与普通本科分段培养54项、高职与本科联合培养8项。这样贯通的现代高等职业教育体系, 受到了社会各界的广泛关注, 尤其是考生及家长, 同时也给高职教育带来了新的发展机遇, 高职院校应该把握住这个机遇, 根据自身实际情况, 积极申报此类项目, 跟上改革步伐的同时, 也优化了自身招生计划结构, 吸引了优质生源。

四、处理好本省招生和外省招生的关系

地方高职院校的主要任务是为地方经济和社会发展服务, 因此, 地方高职院校在安排招生计划时, 首先要考虑满足本地区的人才需求、本地区广大人民群众接受高等教育的需要。在这个前提下, 地方高职院校应根据自身的行业、专业特点, 适当扩大外省招生的比例, 增强在全国的影响力和知名度。在编制外省计划时需注意的是:第一, 我们要详细了解这个省对外省高校跨省招生计划投放的相关政策, 一般每个省都有自己的具体要求, 不尽相同。第二, 录取方式要注意, 有些省的学生可以参加多次征求平行志愿报名或补报志愿, 有的省市则没有这样的政策。很多高职院校遇到过这样的问题, 在某些省的招生第一轮投档结束后, 并未录满, 该省随即结束了投档, 之后的征求平行志愿或者补录只针对其本省高校, 造成了计划的浪费。第三, 要斟酌安排什么样的专业跨省招生, 一般要安排国家级或省级重点 (示范) 专业、就业前景好的专业、对外省考生有吸引力的专业或者某些新兴专业。

参考文献

篇4：学生会组织部招生计划书

筑梦计划、自强计划、圆梦计划……近日，北京大学、清华大学等高校陆续发布2016年农村学生单独招生（高校专项计划）简章。今年，全国将有95所教育部直属高校和其他自主招生试点高校，共同承担高校专项计划，各校招生计划不少于本科招生规模的2%，录取标准可降至一本线。

从2012年起，我国开始启动国家扶贫定向招生计划，当年增加l万名重点大学招生计划，面向集中连片特殊困难地区参加全国统考的考生，实行定向招生。这一计划发展到2015年，招生规模达到5万人。国家扶贫定向招生计划，为贫困地区农村学生进重点大学创造了机会，有力地缩小了贫困地区与发达地区的一本录取率差异。但对于这一计划，社会舆论也存在质疑，认为是重点大学降低录取标准录取贫困地区学生。要把国家扶贫定向招生计划做好，避免“降低录取标准”的质疑，最适合的办法，就是由高校实行面向贫困地区农村学生的自主招生。

目前，国家针对农村学生的招生计划，包括国家计划、高校计划、地方计划。其中，国家扶贫定向招生计划的大部分招生计划，是安排在高考集中录取的提前批招生，由符合条件的贫困地区农村学生报考，高校根据考生报考情况录取。这种录取方式，虽然增加了贫困地区农村学生的录取机会，但也存在两方面问题：其一，难以对贫困地区农村学生的综合素质进行评价，无法了解他们的真实情况——一些当地的有权有势者，就利用这一计划，把户籍迁到贫困地区，挤占属于当地学生的机会。另外，在贫困地区还有城镇户籍学生和农村户籍学生，简单以贫困地区户籍为报考依据，可能导致优惠措施无法真正落到贫困地区农村学生身上。其二，由于针对贫困地区农村学生的招生，属单列计划，这给其他考生的感觉是，高校为此降低录取标准，由此引发针对这一计划的质疑，包括是不是制造新的不公平，会不会影响大学的生源质量等。采用自主招生方式可避免以上问题。

确保公信力将优惠真正落到农村学生身上

首先，高校通过自主招生可以进一步了解贫困地区农村学生的家庭环境和教育背景，甄别出不符合优惠条件的学生，把优惠给真正的贫困地区农村学生。针对农村学生专项招生计划中出现的弄虚作假问题，今年的农村学生专项计划，特别强调考生本人及其父母或法定监护人户籍地，须在本省区市实施区域的农村，考生本人须具有当地连续3年（含）以上户籍和当地高中连续3年学籍并实际就读、符合当年统一高考报名条件。这要求每所高校在招生时严格进行审核。

复旦大学2016年农村学生专项计划“腾飞计划”有重大改革：今年招生计划不超过400人，占总招生计划的13%以上，并取消往年的笔试、面试环节，同时，可享受学校全额资助进行海外交流。复旦大学的这一做法，得到不少舆论点赞，称之为给农村学生送上的一份厚礼，免去了农村学生到沪参加笔试、面试的费用。这听上去确实是为农村学生着想，可是，没有笔试、面试，大学如何了解学生的真实情况？如何通过审核学生的材料决定自主招生入围名单？如果仅仅是为了免去学生笔试、面试的费用而取消笔试、面试，却由此让农村学生专项计划被钻空子，那就得不偿失了。对于农村专项计划，保证这一计划能公平公正地执行，将优惠落到真正符合条件的贫困地区学生身上，这是关键。而减轻学生负担和保障公信力，完全可以两全其美。

国外大学在进行自主招生时，也是不举行笔试和面试，而是通过审核学生的材料决定录取。但有两个前提：一是有统一的测试，作为评价依据，二是学生提供的材料，包括身份信息、学业成绩、社会公益服务表现等，有很强的公信力。而我国高校在自主招生时，却缺乏这两个前提，高校针对农村学生推出的专项计划，也缺乏这两大前提，尤其是学生提供的材料，很可能存在弄虚作假的情况。从2012年国家实施扶贫定向招生计划以来，一些有权有势者就在打这一计划的主意，把孩子的户籍从城市迁到农村，把学籍挂在农村却在城市学校读书，还有的在申报专项计划时，编造学业材料，这就侵占了本属于农村学生的权利，也滋生招生乱象。对此，高校在推进专项计划时，有必要举行笔试、面试，以考察了解学生的真实情况，做出具有公信力的判断。

对于农村学生参加高校的笔试、面试，舆论担心会增加学生负担。一是笔试、面试的交通食宿费，二是面试题目不适合农村学生。这两方面的担心，完全可以有效化解。关于面试内容问题，在农村学生专项计划中，根本就不存在，因为这是专门针对农村学生的计划，考查对象都是农村学生，和自主招生中有城市考生、农村考生是不同的，剩下的就只有成本问题了，而解决成本问题，有现成的好办法。

首先，学校可以免除这些学生的交通食宿费用，这也是国外大学通常的做法，清华大学早在2012年就启动了“自强计划”，为入围笔试、面试的农村学生提供来京面试的全部往返费用以及食宿。复旦大学如果要减轻学生的经济负担，难道拿不出这笔费用？如果没有费用，又如何推进海外交流计划？

其次，笔试可以采取全国分考点的办法进行，面试可以采取校友面试、电话面试等多种方式。据报道，取消农村学生赴沪考试后，复旦大学将组织百余教师组成的招生宣传队伍，前往28个省份的边远、贫困、民族等地县一级，走访300余所符合国家相关政策规定、生源优秀的中学。既然复旦大学可以派出百余教师走出去，那么，为何不借此在各地统一笔试，以及在当地面试呢？另外，派出百余名老师出差的费用完全可以用来支付学生来沪的交通食宿费。

农村专项计划需要不断探索改革，但探索改革，要真正有利于学生，而不是做表面文章。或许学校会以取消笔试、面试的方式，获得网友点赞来论证改革的“民心所向”与成功，但不能忽视的问题是，很多网友并不了解整个招生过程，他们会在有人钻空子时，要求严格审核，公布笔试、面试成绩，又会在另一个时候为取消笔试、面试叫好。正是因为如此，改革不能被舆论左右，而应该由学校专业的招生委员会做出决定。以独立的招生委员会来推进高校的自主招生改革，这是我国推进包括农村专项计划在内的自主招生改革，必须建立的改革机制。公信力是包括农村学生专项计划在内的自主招生的生命力所在，推进农村学生专项计划，必须以树立公信力为基础，做好顶层设计。服务好学生，与保障公信力是不矛盾的。endprint

建立多元评价体系关注农村学生综合素质

在自主招生过程中，学校会关注贫困地区农村学生的综合素质以及发展潜能，考查学生的素质和潜能是否达到本校的招生标准，虽然表面上看，获得专项计划机会的学生，也是降低录取分数，录取优惠也是很多舆论关注的焦点，比如，清华大学优惠分值为30至60分四档，最高可降分60分录取；获得北京大学入选资格考生，在高考录取时最高可获降至当地一本线录取的优惠政策；北京师范大学将根据招考情况给予资格考生文科降40分、理科降60分的优惠政策。但这并非农村学生专项招生计划的“看点”。对于北京大学、清华大学等高校推进的农村学生单独招生计划，应该关注的是，这一计划如何建立对贫困地区农村学生的多元评价体系，而不用单一的分数评价农村学生。

关注针对贫困地区农村学生的降分幅度，很可能给公众留下这是高校降低录取标准的印象，进而引发争议：难道补偿高考公平、教育公平，就是降低高校的录取标准码？其实，这不是简单的降分，而是改变原来用单一分数标准评价学生的做法，对农村学生进行多元评价，结合高考分数、农村学生的高中学业水平成绩、大学面试考查和其所处的地区教育环境、家庭情况进行综合评价录取，这和5%的自主招生中，对有学科特长、创新潜质的学生，适当降低录取分数是同样的道理。这些学生的整体能力和素质，完全达到学校的招生标准，只是在不同的评价指标中表现各不相同而已。

拿清华大学的专项招生计划来说，清华大学在考生通过资格审核后，还将组织专家组，从学生的家庭经济情况、自强精神、高中学习发展特点及全过程表现（包括平时学业成绩，学科获奖情况，参与课外研究或学习情况，参与社会工作、社团活动、社会实践、志愿公益活动情况，综合获奖及突出事迹的情况）、个人陈述及推荐情况多方面进行综合评审。所以，舆论应该关注大学针对农村学生的多元评价体系，而不是看最后的录取优惠是多少。对于通过综合评价被大学录取的学生，要打破原来的分数标准观，建立新的多元评价标准观——不能把降低录取分数视为降低录取标准，因为分数只是对学生的一方面评价指标。这种多元评价体系，现在适用于贫困地区农村学生，今后还将推广到其他考生，以便考查学生除分数之外的其他能力与素质。

考虑到贫困地区农村学生所接受教育比其他学生薄弱，家庭条件也更加艰苦，因此，在综合评价中引入地区教育因素和家庭环境因素，对来自薄弱教育地区和贫困家庭的学生进行适当的加分评价，是推进教育公平、高考公平的合理选择——让教育起点不同、教育过程也不公平的学生，用一张试卷的分数进行竞争，貌似分数公平，实质并不公平，这正是我国农村考生在高考升学中，虽升学率越来越高，可进重点大学的概率却减少的原因。

在美国，对来自教育薄弱地区、贫困家庭的学生，也是采取这种多元评价方式的。假如有两个学生，一个学生来自富裕家庭，一个来自贫困家庭，来自贫困家庭的学生的SAT（美国高中学术能力评估测试）分数低于富裕家庭学生，而且高中学业成绩也落后于富家子弟，但大学经考察他发现，由于他要勤工助学，每天用在学习上的时间远远少于富家子弟，因此也录取了他。学校认为，他在这样的家庭环境中，用这么少的时间能取得这样的学习成绩，也是优秀的。换言之，对贫困地区学生降低录取分数，不是降低标准，而是综合评价其所处的教育环境、家庭环境做出的多元评价，是对其所处薄弱教育环境和贫困家庭环境的校正和补偿。这既让大学招生扮演了社会公正调节器的角色，也引导了贫困地区学校关注学生综合素质的培养。

篇5：学生会组织部招干计划书

招干目的为了创造出一批团结进取，共同协作，凝聚力强的团队，从而更好的为学院建设提供有效的帮助。同时也为了能为新生提供一个锻炼和成长的机会，达到个人和学院共同往更好的方面发展。使10级的组织部工作走向规范化、优秀化。

招干的措施如下：

1、在10级各个班宣传本部门的价值和意义，通过在大一新生的见面会上对本部门作出详细的介绍。

2、举行新生参加本部门的面试活动，在面试过程中将会以口才表达能力、团队合作精神、工作勤奋踏实、有责任心、乐观开朗、常规工作要求认真负责的工作态度、具有服从配合学院工作的积极性、策划方案的能力、具有创新思维能力。

3、面试后选择出适合本部门的干事，随后召集开会，在开会期间先大体了解他们的总体情况，也为他们做一些关于学校和学院的情况，让他们更快的适应到大学生的生活当中来，重点介绍本部门的工作形式、内容、部门意义、对个人发展的益处等等。并且说明给予一个月的考察时间。在这过程中充分调动他们的积极性和办事能力，从而筛选出适合本部门的正式干事。

招干事宜：

1、侧重于考察个人的整体素质情况，如个人礼貌礼节的表现，谈吐和个人自我介绍等。

2、考察个人能力的体现，如当场的应变能力、思维创新能力、应变面试压力的调适能力等。

篇6：学生会组织部个人工作计划书

一、继续巩固和扩大学习实践科学发展观活动的成效

1、认真做好学院学习实践科学发展观活动总结阶段的各项工作。继续抓好学习实践科学发展观活动的整改落实工作。

1、按照上级的安排，认真做好学习实践科学发展观活动回头看阶段的各项准备工作。

1、紧密结合组织工作，探索建立学习实践科学发展观活动长效机制、促进科学发展。

二、加强领导班子和干部队伍建设

1、加强领导班子和领导干部的思想作风建设。一是要认真落实各级领导班子和领导干部联系基层、联系群众制度；二是要加强民主集中制建设，认真落实系（部、院）党政联席会议制度，健全基层领导班子决策议事的规章制度；三是要多渠道加大对领导班子和领导干部个人日常工作的考察力度。

1、加大干部教育培训工作力度。要认真落实学院《20xx—20xx年干部教育培训规划》，发挥好党校的阵地作用。采取多渠道、多形式加大干部培训力度，采取校内培训与校外培训相结合、请进来与走出去相结合等多种方式，加大干部的培训力度。校内培训要选准主题，突出针对性、实用性，提高干部的政治理论素质和处理复杂事务和突发事件的潜力。

1、加强干部队伍管理。一是完成新提任处级干部试用期满考核结果的认定及考核信息的反馈工作；二是认真执行副处级以上干部出国出境审批与请假制度；三是深入开展调研，进一步完善处级干部年度考核评价实施方案，组织好年终考核；四是适时启动机关科级干部的选拔聘任工作，做好机关科级干部的选拔配备；五是及时总结经验，完成我院第一届处科级干部选拔聘任工作文件及资料的汇编。

1、加强后备干部队伍建设。要根据上级要求和学院党委安排，适时研究制定后备干部队伍建设规划。逐步建立和完善后备干部队伍，并实施动态管理，逐步建立后备干部工作实绩档案，加强对后备干部的跟踪了解和综合分析。

三、加强基层党组织建设和党员队伍建设

1、进一步巩固和加强党的基层组织。坚持以围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能为出发点，加强基层组织的思想、作风、组织、制度建设，增强基层党组织的生机和活力，使基层党组织充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。一是要按照党委《关于开展党内“创先争优”活动的实施意见》中先进基层党组织建立标准，指导检查基层党组织的班子建设和队伍建设状况；二是要按照党委精神，指导基层党组织落实好《党政联席会议制度》，进一步加强民主集中制建设；三要采取措施加强党内民主建设，发挥党员主体作用；四是要扩大基层党组织的覆盖面，科学设置学生党支部；五要认真贯彻党委《关于加强学生党建工作的实施意见》选配好学生党支部书记，要采取措施鼓励基层组织用心探索党建工作创新。

1、进一步加强对党员队伍的教育和管理。一是要认真学习贯彻xx届四中全会精神，用马克思主义理论的最新成果武装头脑；二是要加强党员队伍的经常性教育，认真落实“三会一课”制度，认真落实本学期党日活动的主题教育资料，加强对党日活动状况的检查和状况通报；三是继续开展“增强党员意识”、党员与群众结对子、党员服务群众等竞赛活动，用心探索党员在学院改革发展和教学科研中发挥先锋模范作用的新方式和新途径；四是制定并落实流动党员双向共管机制，强化流动党员管理；五是严格执行党内纪律，严肃处置不合格党员。

1、进一步加大学生党建工作力度。全面加强学生党建工作是我院近期党建工作的重要资料之一。要认真落实学院党委《关于加强学生党建工作的实施意见》和《学生党员发展规划》，用心推进学生党建工作体制、机制创新，稳步提高学生党员比例，充分发挥学生党支部的堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，努力开创我院学生党建工作的新局面。

关于学生发展工作重点要做到以下三点：一是要早育苗、早培养，要切实加强对大学生的早期教育引导工作，并指导团组织做好“推优”工作，要建立一支数量充足充满生机与活力的入党用心分子队伍；二是要发挥好各级党校的作用，多渠道做好入党用心分子和党员发展对象的培养教育工作；三是全面考察，严格党员发展工作程序，认真履行入党手续，确保发展质量。组织部要深入党支部了解学生发展的真实状况，并作好指导工作。

1、切实加强党建信息的收集、统计和分析工作。要及时掌握基层党建工作最新动态，准确了解各个时期党员队伍结构变化状况，为及时指导党建工作带给原始资料和准确数据。

四、以迎接评估为契机，进一步推动学院党建各项工作

坚持以评促建、以评促改、评建结合、重在建设的原则，认真做好党建评估的各项准备工作，迎接河南省高校党建评估。

五、用心推进高层次人才队伍建设

1、要认真落实院级领导和组织部联系专家制度。

1、要采取调研、走访和座谈等形式，听取高层次人才的意见和推荐，充分调动高层次人才在学院建设中的用心性和创造性。

1、协同有关部门认真检查落实知识分子政策，努力为高层次人才成长和发挥作用营造良好环境，搭建施展才华的平台。

1、要加强对第六批博士服务团成员的服务和考察工作。

六、根据省委精神，认真做好新农村建设帮扶工作。

七、做好其他常规工作，认真完成上级党组织和院党委交办的各项任务。

八、组工队伍自身建设

1、要认真学习宣传党的XX届X中全会精神，认真钻研党建业务知识，建立学习型部门。要结合“讲党性，重品行，做表率，树组工干部新形象”活动，从一点一滴做起，打造组工干部新形象。

1、要发扬求真务实的精神，深入开展调查研究。要吃透上级精神，熟悉学院党建状况，用心探讨新形势下高校党建工作的规律，根据上级精神有针对性、富有成效地开展学院党建工作。

1、要勇于实践，勤于总结。以xx届四中全会精神为指导，用心开展学院党建工作，在实践中不断总结，探索新形势下党建工作的新途径，努力开创学院组织工作的新局面。

篇7：学生会组织部招新计划书[模版]

又是一个金秋时节，又是一个收获的季节。我们将又怀着喜悦的心情去迎接新的一批怀揣着梦想和追求的年轻人，我相信凭着他们旺盛的精力，敏捷的思维，以及独特的创新思维，我们计算机系的团学去年更上一个台阶，更好地服务全系师生。

组织部现况：部长：祁成星

副部长：张中

招新工作主要负责人：祁成星，张中

招新计划：7人（1女+6男）

一、招新目的为了我们组织部时刻保持着有新的血液注入，更为了我们部门有足够的后备力量，为以后的新老交替奠定坚实的基础，保持我们组织部工作的连续性和创新性，从而更好地服务于师生

二、招新细则

1、招新对象：面向我系11级全体新生

2、招新要求：

（1）承认学院团总支章程，并遵守学院团总支的各项规章制度。

（2）思想品德好，有上进心，责任心强，办事能力强，谈吐大方，具备一定的交际能力。

（3）具有很好的团队意识，能够很好地融入集体，并能和其他部员建立良好的关系。

3、招新人数：7人

4、招新形式：招新期间，申请人填写一份申请书，再根据组织部具体安排的时间参加面试。

5、招新时间：2011.09.136、招新地点：西区主干道

三、招新流程

（一）前期准备

1、部内先开会，统一宣传内容，避免出现有几个介绍就有几个版本的组织部。

2、在迎新期间，将利用各种方式（办宣传单，进行口头宣传等）对我系进行宣传。

3、如果有可能的话，我们将在迎新期间深入新生内部，以分组的形式和新生进行交流。我们将向他们介绍我们组织部的责任，过去取得的成绩以及人员构成，并极力地鼓励他们加入到系团总支的大家庭来。

4、制作我部门的宣传册，配合招新人员的介绍，供给前来咨询的人员参考。

5、其他相关事宜参照院团委和主席团规定。

（二）报名及面试阶段

报名阶段

1、（具体时间未知），负责人安排部内工作人员搬运足够数量的桌椅和宣传宣传单到招新教室门口，组织部将在取得本部招新的具体位置后开始进行招新报名工作。

2、部长或副部安排工作人员进行招新报名工作，组织部各工作人员负责向前来报名的新生讲解组织部的工作范围（配合着宣传单），以及我们部门的特点，并就他们感兴趣的话题的疑问一一进行解答。

3、我们进行招新的人员将告知申请人员面试的地点和时间，以及怎样进行面试等问题，以便申请人进行面试。

4、进行完招新工作后，工作人员把桌椅回归原位。

面试阶段

1、此次面试将采取被面试人员单独面试的方式，即面试的人员

进入面试教室，其他人员在指定地方等候。

2、每个竞选的人先做自我介绍以及相关陈述，之后将由组织部的部长或者副部和部内人员来对其进行提问，回答问题限

时，问题尽量灵活多变，主要考察的是面试者的反应能力以及分析能力，如果进入组织部该从哪些方面进行努力，应当怎样工作等等问题。

复试阶段：1由部长副部长制作复试问卷，进行全面考察。2设置一

个演讲题目，看看其成员表达能力和逻辑思维反应力。

*对面试工作的说明：面试过程中如果超过了面试时间，则视为放弃面试的机会。另外，整个面试过程中，我们将尊重每一个前来竞选的人，所有的人将一视同仁，不存在偏袒某一位选手或者蔑视

某一位人员的两种极端情况。对于那种在我们看来不适合在本部门工作，但却适合在其他部门工作的人员，我们将极力推荐，做到不流失一个人才，增进部门之间的感情。

（三）审核入选人员名单

1、部长和副部将根据面试结果和组织部招收人数等多方面因素考虑，确定入选组织部的人员名单，并将结果上报团总支。

2、团总支在审核复查后签字同意上报名单，并对新进的人员进行登记。

3、部长在接到团总支的同意并签字的通知后，通知部员进行第一次例会。

（四）总结此次招新工作

招新工作结束后部长将组织副部进行招新工作总结，并对新进部员提出自己的看法，指出存在的问题和不足，并提出合理的改进措施。

篇8：学生会组织部招生计划书

关键词：高职学生;职业生涯规划;导师制;登高计划

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）01-0059-02

为了实现全员育人、全过程育人、全方位育人，2015年深入推行以学生登高计划为载体的高职学生职业生涯导师制。所谓以学生登高计划为载体的高职学生职业生涯导师制，是突破现有的自然班/教学班界限，按照学生综合测评成绩、学生身份、高低年级等要素重新编排班级，各班安排一名指导老师，以学生登高计划为载体，组织学生实施职业生涯规划和登高计划，并对不同群体实施分类指导，同时可以实现不同类别的学生之间的相互帮扶、相互影响，共同进步。

一、职业生涯导师制的组织实施情况

经过多次论证，确定了“深入推行以学生登高计划为载体的高职学生职业生涯导师制的实施方案”，并组织实施。

（一）成立组织机构

为了使职业生涯导师制顺利开展，成立工作领导小组和工作执行小组。工作领导小组负责职业生涯导师制的全面工作，制定相应的活动方案、指导工作手册和组织评价考核等。工作执行小组以党支部/教研室为单位，以所管辖的学生为主，做好师生分配，组织、协调和监控所管辖的教师开展落实学生职业生涯导师制的情况，以及各项指导工作，并及时向系部汇报组织情况等。

（二）指导运行机制

1.规定开展活动次数。职业生涯导师每三周至少组织开展1次活动，每学期不少于6次，具体情况结合实际指导而定。

2.以党支部/教研室为单位，结合教科研工作和学生实际，组织安排好导师和学生。

3.运行原则：教师主导，学生主体，师生互动。

4.备课原则：老生被动备课、新生主动备课，分类指导。

5.导师组织学生填报《学生登高计划书》，并根据学生实际情况认真填写《学生职业生涯导师工作指导手册》，主要含《学生职业生涯导师指导任务书》（详见表1）和《学生职业生涯指导的工作进度计划表》（详见表2）等。

6.在指导过程中，导师要准备充分，指导形式灵活多样，载体内容健康向上，手段丰富多彩，尽量使用现代多媒体技术。

二、灵活多样的指导模式

在组织实施过程中，为了提高高职学生参与职业生涯导师制项目的积极性和热情，提升指导工作效率和效果，采取了灵活多样的指导模式。

（一）分类指导，针对不同人群，采取不同指导方式

就成绩而言，对于学习成绩比较差的学生，要培养他们的学习兴趣;而对于学习一般的学生，从学习方法方面加以引导;对于学习成绩好的学生，鼓励他们参与专业技术社团活动，进行专业引导、强化训练以及参加各级各类技能竞赛。

就不同年级而言，对于一年级的学生，要注重学生的角色转换，学习方法改变以及学习兴趣的培养，岗位的认知等;对于二年级的学生，要注重学生的专业知识和技能学习，岗位能力和职业核心技能的培养;对于三年级的学生，注重专业技能的拓展，岗位能力的实践，就业技巧的指导等。

（二）课内指导与课外指导相结合

所谓课内指导，是授课教师利用课前10分钟，与学生分享当前热门话题、专业动态、学生思想动态等;课外指导是指导老师利用课余时间专门组织学生按照职业生涯指导规划设计的内容进行指导。

（三）教师指导和学生之间相互指导结合

所谓教师指导是指每个班级安排一名教师负责，指导学生做好职业生涯规划;学生间的辅导可以实现高年纪辅导低年级，综合测评好的学生辅导综合测评差的学生，学生间相互取长补短，相互帮助，共同提高。

（四）座谈会、讲座、参观等相结合

根据不同的指导内容，采取座谈会、讲座和参观等灵活多样的指导方式。邀请一些专家开展当前专业动态的讲座;召开座谈会了解学生思想动态;组织学生参观实习、实训场所使学生了解实物设备、生产工艺流程等，提高感性认识。

（五）理论和实践指导以及其他辅导相结合

职业生涯规划辅导除了辅导专业理论知识和实践能力外，还要辅导学生感兴趣的领域，当然还要关注学生的思想动态、情感空间和生活等。

三、组织评价和分析

设计《职业生涯导师制的评价表》，如表3所示。组织学生填写《职业生涯导师制的评价表》，经过汇总，评价结果为：（1）对导师及其指导工作的评价，满意率为100%;（2）对导师制项目的评价，支持率为98%，不支持仅为2%;（3）学生自我评价，满意率为99.6%。从评价的结果来看，参与职业生涯导师制的学生对职业生涯导师制、导师、导师的指导工作以及自身评价都比较满意。

四、实施效果分析

（一）增进师生、学生之间的友谊

在学生学期总结中，提到最多的就是学生之间、师生之间的交流更加深入，敢说真心话，达到了相互学习、相互帮助、共同提高的效果。

（二）课堂纪律有所改善

个别学生愿意敞开心扉，特别是后进学生，愿意与导师深入交流，然后逐步改变：从旷课、迟到到按时上课，从上课坐后排逐步到坐到前排，从上课玩手机、睡觉到认真听课，等等。

（三）学生的学业成绩有所提高

有的学生登高目标很简单，就是从不及格到及格，提高学业成绩的及格率，而学习较好的学生则把提高学业成绩优秀率作为目标。经指导后，学生学业成绩的及格率和优秀率比上学期学业成绩都有所提高，有的课程学生学业成绩的及格率高达100%。

（四）开展职业生涯导师制，引导学生做好毕业规划

1.毕业后，你想干什么？你能干什么？针对这一问题大部分学生进行了深入思考，有的学生认为要认真学好剩下的专业课程，选择专业对口的工作;有的选择市场营销工作;有的选择从事会计助理工作;有的打算应聘关于画报设计与活动策划的职位;有的选择创业;有的参加专插本考试，等等。

2.指导学生到应届生求职网、校园招聘等网站了解职业岗位信息，有针对性地提高相关知识和技能，然后进行专业学习辅导，做好就业的知识储备。

3.指导即将毕业的学生如何制作个人就业简历，面授就业和面试技巧等。

（五）其他方面

指导学生阅读《苦难辉煌》《沧浪之水》等正能量书籍，并撰写读书心得体会，养成读书、学习的好习惯。还有部分学生坚持参加体育运动，积极锻炼身体等。

五、结束语

通过开展以学生登高计划为载体职业生涯导师制的项目，首先实现了全员育人、全方位育人、全过程育人目的;同时为师生和学生之间创造了深入交流、学习和相互帮助的平台，促进校风、学风、班风和舍风建设，为学生就业做好指导规划，实现学生、教师、系部和学院共赢的局面。

参考文献：

[1]詹训进.以学生登高计划为载体的高职学生职业生涯导师制的探讨[J].广东教育，2015（8）：24-26.

[2]金一南.苦难辉煌[M].北京：华艺出版社，2009.

[3]阎真.沧浪之水[M].北京：人民文学出版社，2003.

篇9：学生会组织部招生计划书

第一、我们院会积极配合校组织部，努力完成校组织部分配下来的各项工作。由于大一下学期才上任，对组织部的各项工作不是很清楚，所以感觉我们院上学年组织部的工作做得并不出色。但我想今年我们一定会出色完成任务！

第二、按时上交工作计划和总结，并从总结中不断改进自己的工作方法，提高自己的工作能力

要做到经常与校组织部和各院系组织部取得联系，切磋经验，相互学习，争取把我们组织部的工作做得更好！

在院系这边要定期向辅导员和书记反映情况，并谦虚听取他们的建议。

第三、我院准备在十月中下旬举办一次大型团员团日活动，具体计划现在还未拟出，到时我们会按照程序提交具体方案

另外近期我们将为大一新生办一次示范团组织生活会，让大一新生了解团组织生活会的程序及意义，以便以后更好的开展各项活动。这学年我们将对我们院的团组织生活会做一个小小的改变。结合我们院班级人数少，课外有实验等情况，我们的团组织生活会主要还以班级为单位开展，但我们会尽量安排多班合作开展团组织生活会，这样就避免了团组织生活会上气氛不浓厚，学生积极性不高等现象。

第四、我们院将参与校组织部举办的第78期业余团校

我们会吸取上次团校的教训，上报优秀学生名单，提高团校结业率。在团校开展期间全力配合校组织部工作，听从安排，争取把这期业余团校高效高质地完成。新晨范文网

最后，我们会继续去残联看望那的小朋友，这是我们化学院的老传统，我们会一如既往地坚持下去，给缺少关爱的小朋友送去温暖！

当一切走入正规之后，我们的任务就是把工作质量提高一个档次，相信在接下来的时间里，我们的工作会如鱼得水，我们有信心有能力完成好自己的任务！

篇10：学生会组织部招生计划书

增农村学生专项计划

发布时间：2014-06-17 文章作者： 信息来源：宣传处

考生填报需确认报考资格

我省今年扩大贫困地区定向招生专项计划规模，招生计划共计4370人，较去年同期的1791人增加2579人。同时，省内八所本科院校新增招收农村学生专项计划，计划招生720人。报考贫困地区定向招生专项计划和农村学生专项计划的考生，须在6月24日至26日，持本人户籍、身份证原件等相关证明材料到所在地县级招生办办理专项计划报考资格 确认手续。

贫困地区专项计划包括省外院校计划2770人，省内院校计划1600人。其中，理工类3537人，较去年同期的1584人增加1953人；文史类833人，较去年同期的207人增加626人。提前批本科院校49人，较去年的2人增加47人；第一批本科院校3212人，较去年同期的1490人增加1722人；第二批本科院校1109人，较去年同期的199人增加910人。省内院校计划1600人中，分别为：贵州大学700人，贵州师范大学290人，贵阳医学院80人，遵义医学院60人，贵阳中医学院40人，贵州财

经大学230人，贵州民族大学200人。

农村学生专项计划中，贵州师范大学100人，贵阳医学院80人，遵义医学院60人，贵阳中医学院80人，贵州财经大学100人，贵州民族

大学100人，贵州师范学院100人，贵州理工学院100人。符合我省今年高考报名条件且在我省有常住农村户籍的考生均可报考农村学生专项计划。报考贫困地区定向招生专项计划要求考生本人及其父或母在我省集中连片特殊困难县或国家级扶贫开发工作重点县（共71个县、市、区、特区，以下简称贫困地区）有常住户籍；考生本人高一至高三在我省贫困地区连续就读，并有我省贫困地区高中三年学籍（经

省教育厅备案的宏志班考生除外）。

贫困地区专项计划招生安排在一本院校录取之前进行，原则上按招生学校所在批次录取控制分数线执行。贵州大学招收的贫困地区专项计划，若生源不足，可以根据缺额和生源情况，在同批次录取控制分数线下降20分。若生源还不足，根据实际再适当降分，从高分到低分投档。

农村学生专项计划的录取工作安排在第二批本科免费师范生院校之后，第二批本科院校之前进行；最低投档控制分数线原则上按二本批次分数线执行。若生源不足，可以根据缺额和生源情况，在二本批次分数

线下适当降分，从高分到低分投档录取。

凡不符合报考条件的考生填报贫困地区专项计划和农村学生专项计

篇11：组织部工作计划学生会

一、常规工作安排

1。加强部门内部建设，针对部门成员的个性，合理分配任务。

2。加强与各部门的沟通，团结协作。

3。确保部门例会准确有效。

4。多组织活动，加强会员感情的沟通，加强会员对会展的了解。

二、全面做好考核工作

对会员以及干部的考核是组织部的一项重要工作，透过考核以推动各部工作的不断进步，使协会构成良好的工作秩序，提高会员的综合素质，同时加强学生干部的自我管理，自我教育意识，充分发挥学生干部的用心性，提高学生干部队伍的整体素质。为了使考核工作更加公平合理透明化，考核工作将如下进行:

1。针对考核制度中出现的问题，及时调整。

2。放宽关于组织生活和思想建设的形式，是活动更加丰富多彩。

3。杜绝一切弄虚作假的行为，事事公平，公正，公开。

4。定期召开班团例会，加强与各个部门和会员的沟通。

三、配合其他部门工作

本部门成员用心配合其他部门的工作，只要是有利于社团的发展，就要发挥“革名战士是块砖，哪里需要哪里搬”的精神，为我们会展协会的明天而努力奋斗。

四、用心学习其它的组织部的长处

篇12：解决异地高考需打破计划招生

此前8月，教育部等四部委制定了《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作意见》，并由国务院办公厅转发给各省、自治区、直辖市人民政府，要求各地有关随迁子女升学考试的方案原则上应于2012年年底前出台。

口子正在逐步撕开。在这些方案中，均强调以学籍为主，辅以户籍、税收和社保等条件。其中，江苏方案被称为“最大方”的方案；河南方案“门槛”很低；广西方案则突出严防“高考移民”；唯有北上广三地方案被认为最为保守，招来一片质疑。

失望北京方案

“看到方案后，我大哭。”一直在努力推动异地高考的学生家长邵玲玲面对《中国新闻周刊》忍不住伤心地说。从2010年开始，邵玲玲和其他在北京的随迁子女家长，连续29个月到国家教育部信访，并募集签名10万余个，但现在她觉得“孩子没有了希望”。

根据北京所称的这一过渡方案，2013年开始，符合条件的随迁子女可以参加北京市中等职业学校的考试录取；自2014年起，可参加高等职业学校的考试录取；或可选择在京借考高考；或同等待遇报名参加北京市成人高等教育、高等教育自学考试、网络高等教育、开放大学的考试录取。正式方案争取在2013年出台。

邵玲玲认为，北上广三地方案中，广东算最有诚意的，至少明确了2016年开始可以参加高考；上海开放了部分，即达到积分的随迁子女可以参加高考。而北京限定在中职高职，未提高考。“北京完全是不想放开。这太让人失望了。”邵玲玲说。

就在北京方案公布的当天晚上，部分经常参加推动异地高考活动的家长，遭遇居住地派出所民警的“家访”，询问家长对北京方案是否满意。在过往所有推动异地高考的活动中，这些警察如影随形，家长们笑称已和“警察叔叔”成为朋友。

此前中共十八大闭幕后，新领导人的首场讲话，将教育放在民生问题的首位，曾让邵玲玲等人备感兴奋，以为希望就要来了。2012年12月1日，高考网上报名开始时，有在北京的随迁子女网上报名成功，这曾让这些家长们确信希望真的来临。

不过，很快被证明是网络系统出了问题。而后，报名的外地籍学生迫于学校压力，删除了网上报名信息。此时，居住在上海的15岁江西籍女孩占海特推动异地（中）高考和北京籍代表阿庆反对异地高考的故事出现在各大媒体。

期间，本地人和外地人关于异地高考的争论在网上升温至白热化程度。尽管有争议，外地籍家长们依然对未来充满希望。如今北京方案的出台却让希望变成失望。评论员童大焕称：“对于异地高考，北上广等大都市关门死守，我已无言。”

北上广的难处

一如所料，北京、上海和广东三地的异地高考方案最难令人满意。而三地作为外来人口的最大流入地，难处也显而易见。从方案来看，三地均根据承载力设置了放开的时间节点。

以广东省为例，方案将2013年、2014年、2016年作为三个时间节点，分步骤分层次解决外来务工人员随迁子女在广东高考的问题。方案同步要求各地市于2013年3月前出台异地中考政策，并于当年开始实施。

北上广三地中，广东的压力最大。根据《羊城晚报》报道，2012年广东高考录取中一本录取率不足6%，远低于全国8.5%的平均水平，位列全国倒数第十左右；中央部属院校的录取率仅2.49%，位列全国倒数第二，但广东随迁子女的数量却高居全国第一。

中山大学教育现代化研究中心主任冯增俊对《中国新闻周刊》说，如果教育部不增加广东的招生计划名额，放开异地高考只会让广东考生读大学的机会直线下降，这将造成一种新的不公平。尽管如此，广东依然明确在2016年彻底放开异地高考。

北京市教委新闻发言人、副主任线联平解释北京的难处有三个：一是人口与资源、环境的矛盾；二是自2011年开始，随迁子女高峰期与本市户籍学龄人口高峰期叠加，教育资源的准备和建设需要一个工作周期；三是京籍学生和非京籍学生利益难以平衡。

北京市某区教委的一位官员向《中国新闻周刊》透露，从该区2002年至2011年出生人口表可以看出，该区人口出生数在2009年和2011年分别达到近年的一个高峰期，达到了2003年的三倍之多。“这些孩子在2015年将陆续读小学，但目前小学数量明显不够。”

线联平也透露，到2014年，北京市小学一年级入学人口将由目前约10万人剧增到18万人左右，增长率高达80%。小学在校生总量将由目前的68万人左右增加到84万人左右，之后几年仍将呈持续增长趋势。

但是，中央的义务教育经费转移支付依然是按户籍划拨。中山大学教育现代化研究中心主任冯增俊透露，有188万名义务教育阶段的外省户籍学生在广东接受义务教育，而本应由户籍省区负责的教育经费却没有转移到广东。

线联平表示，北京市每年市级财政投入超过10亿元，用于保障随迁子女平等接受义务教育。数据显示，2012年，北京市义务教育阶段非京户籍学生41.9万人，约占全市义务教育阶段在校生的40.9%，随迁子女进入公办学校学习的比例达到74.7%。

打破计划招生机制

有媒体评论称，在全国人口大流动大迁徙背景下，在高考名额分配严重不公前提下，把异地高考限制权力下放给人口流入地政府，本身即是中央政府的失职。专家们均表示，在现有的高考制度下，指望地方政府实行异地高考并不现实。

中国教育科学研究院研究员储朝晖说，现有的计划招生体制本身就是建立在权利等级制基础之上，在资源配制、指标名额分配上，完全按照计划体制来实现的，不打破现有体制，不太可能实现完全彻底的公平和均衡。

储朝晖一直推崇高校自主招生的改革。在他看来，解决异地高考就必须打破现有的计划招生体制，实现高考录取机会的均等，建立专业的招生录取机制，而非完全通过行政权力来进行招生分配。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇也认为不宜将异地高考问题交给地方政府解决。他的观点是，在现行高考制度框架之下，全国高校、地方院校、民办院校都把招生指标分到各省市，自然地，这就成为各省户籍人口的高考“蛋糕”。重新划分蛋糕并非易事。“目前我国开放异地高考，矛盾集中在全国重点大学，有关高考公平的争议，也因全国重点大学的招生指标配置不均衡而起”。

因此，熊丙奇的解决方案是：要跳出原有的利益框架，按照高等教育的准公共产品属性，重新理顺利益关系，建立新的招生考试模式。这才能摆脱目前的利益纠缠，即根据高等院校的举办者性质，按全国大学、地方院校、民办院校、高职高专分类处理。

篇13：学生会组织部工作计划

四年的大学生活已然告一段落，迈入新的学校，进入新的学期，加入一个新的组织，这一切的一切，对于我来说都是如此的富有新意，同时又不乏诸多的挑战。首先很荣幸加入到研究生会组织部，这也是我进入到西财很有意义的一步。在接下来的一学期内，我将尽心尽力、争取做好每件事，为研会这个大家庭贡献自己的一份力。

今后，我主要从以下几方面做起。

首先，对自己从严要求，加强自身的团队素养。（1）严格遵守研会的规章制度，严格服从部长及主席的正确领导。（2）无论是研会还是组织部内部开例会，坚决做到不迟到、不早退，有事提前请假。（3）明确自己作为干事的职责和工作范围，坚决服从组织。

其次，作为组织部的一员，要竭尽全力做好分内之事，积极配合部长或者其他干事做好我们部门的工作。比如通过对党团组织日常组织工作的协助管理与监督，不断加强党团员与组织的联系，做好相关档案的建立和管理工作、以及各种的数据统计和材料收集工作；也要积极完成学生会交办的其他任务。怀着认真的做事态度，本着高效节约的目的，一方面锻炼自己的能力以及素养，一方面服务于研会这个大集体。

最后，对于我们组织部承办的、即将举行的一年一度的“新老生交流会”活动，我会格外的重视。

第一，了解活动，积极向部长递交活动策划书，力争合理、可行；

第二，在活动确定后，积极配合部门内部干事，并协调与其他部门的合作，努力办好这次具有里程碑意义的活动；

第三，做好活动后续服务以及总结工作，汲取经验教训。

以上就是我进入研会的这一学期的计划，或许不是很周密，但是我会在今后的不断学习中更正自己，提高自己。用积极的态度去面对，用真诚的心对待每个人。我坚持“不求最好，只求更好。”

篇14：学生会组织部工作计划

不知不觉我们又迎来了新的一学期，我们也迎来了新的挑战，在新的学期我们也将有新的计划。

我觉得我们上一学期的“践行社会主义核心价值观”的主题团日活动，个人觉得办得很好，自己参与其中并乐在其中，我觉得在组织部工作的时候，生活过的非常充实，也从中学到了很多自己以前没有学到过的知识。我们从策划到实行，再到圆满结束。这些说起很容易，做起来却非常难。在这学期希望我们组织部能够有更好的活动和新的策划。当然，我等组织部干事也应该更努力的工作。

组织部作为系团总支的一个核心部门，面向全系的学生工作。这一年里，在院团委老师等人的指导及全系同学们的监督和配合下，我们各项工作得以有序进行而且卓有成效。这也是组织部继续立足根本，务实抓好基层服务工作，认真开展各项日常工作，并在探索共青团工作新方法、新思路的道路上迈出的坚决的一步。在组织部将近一学期的时间，我学到了很多能力，随着年龄增长变得逐渐成熟，我觉得我自己在慢慢的长大，处理事情也变得很沉稳。在本学期我希望我自己能够更成熟，处理事情更明智，做事情更有效率。

综合来说，组织部的工作向来比较繁杂、仔细，需要部门成员具有强烈的责任感与热情，需要团队意识、合作意识，需要踏实、严谨的工作作风，需要具有很强的思想先进性与科学文化知识的学习能力。经过这段时间，我认为部门只有齐心协力，同舟共济，才能很好的完成本职工作与上级交办的各项任务。我们本学期我自己认为我们应该改正上学期的不足，加大上学期的优点，把我们组织部建设得更好。

篇15：学生会组织部工作计划

系别： 班级： 姓名: 职务：校学生会组织部部长

分院：

工作计划

（一）部门工作建设规划

1.把每日数据进行详细记录，记录内容包括分院、年级、班号、辅导员姓名、演讲成绩等；每周、每月都要对数据用电脑进行分类整合，汇总成详细的数据库、资料库。不仅能确保团委老师在需要数据时第一时间进行反馈，同时能保证数据准确无误。

2.在前期对干事进行培训时明确指出学生干部是联系老师和学生的纽带，是领导和老师的得力助手。在解决问题时都要以服务同学为本出发。部门内部干事之间要相互支持，相互信任，拧成一股绳，才能更好的发挥学生干部服务学生的作用。3.干事应该是一个行为主体，不应该“敲一下动一下”。在每周例会重点加强部门成员积极能动性，例如在活动策划、管理改革上应让干事积极建言，让每一个人都为各项活动发展献策，发挥我们的主观能动作用。

4.在工作定位上不仅保证基本任务的按时保质完成，还要把工作重心落实在促进课前五分钟演讲品牌活动，怎样调动同学们的的兴趣来提高课前五分钟演讲质量。

（二）课前五分钟演讲建设规划

1.为避免替讲现象，应把原有的演讲统计表改成附有照片按学号排序的名册，将同学的演讲成绩记录在上。各分院组织部督促各小班组织委员有早晚自习时要携带班级演讲名册。

2.为鼓励同学们写原创稿件，可以实施各分院可以将原创优秀稿件进行投稿。由校学生会组织部选取优秀篇目和校团委宣传媒体中心进行交接，将优秀篇目在华德青年微信公众号上进行发表以兹鼓励。

3.对课前五分钟演讲只规范演讲主题范围不给明确的题目，留给同学们一个自由想象发挥的空间。在稿件流程上要确保有辅导员老师签字评价，以保证稿件能够积极传递正能量。

4.为提高同学们演讲的积极性，各分院组织部应该每个月组织“组织部干事进班演讲”活动以小众来感染大众。同时可以将建筑与土木工程学院“演讲训练营”推广到个各分院，在各分院小班进行人员选定后进行定期培训。由建筑与土木工程学院承办在各院进行巡演，让同学“亲眼所见”演讲的魅力，同时也让同学们明白要把自己放在一个舞台上展示自己，这样才能更好更快的成长。

篇16：学生会组织部招生计划书

云南教育网消息 近日，教育部“教育规划纲要实施5周年系列新闻发布（五）”——高等教育专场在北京举行。云南省教育厅副厅长朱华山出席了新闻发布会，并就高校招生专项计划实施成效及相关问题回答了记者提问。

朱华山向记者介绍了云南自2012年农村贫困地区定向招生专项计划实施以来的情况。他说，云南立足于省情民意，主动采取了一系列改革措施，切实为专项计划的顺利推进提供了充分保障：一是加强政策宣传解读，鼓励符合条件的学生踊跃报考。云南省教育厅专门制定了配套照顾政策，为出省就读的学生提供1 000元的一次性路费补助。二是严格报考资格审查，科学提高工作效率。结合高中学籍管理办法，制定专项计划报名条件、资格审查程序和实施方案。与公安部门联合发文，明确报名、资格审查任务及责任主体，确保考生报考资格真实有效。同时，建立资格审查网上工作平台，专门设置后台数据检错功能和网上举报功能，实现网上资格审查和网上志愿填报相关联。三是实行单列批次录取，强化招生“阳光工程”。采取单报志愿、单设批次、单独投档的办法，在提前本科批次和一本批次间，单列专项计划批次进行投档录取，有效增加农村贫困地区考生的录取机会。严格执行教育部“十严禁”及“23条禁令”规定，加大信息公开力度，严格规范录取管理，确保专项计划组织实施公平公正、公开透明。四是主动沟通协调，确保计划顺利完成。主动与教育部有关部门和高校进行沟通协调，力促专项计划所设专业与云南贫困农村地区的发展需求相契合。通过多次征集志愿等方式，及时填补录取缺额，保证每一个专项计划落到实处。

在谈到专项计划实施的政策效应时，朱华山强调，专项计划的实施，使云南在满足农村贫困地区人口受教育需求、提高高考录取率、促进教育公平等方面，取得了实实在在的成效：一是政策惠及面大、受益人数多、激励效应显著。专项计划政策，让云南88个贫困县的考生进入计划实施范围（占全国832个计划覆盖县的10.58%），考生数占全省40%左右。4年来，在云南共招收10 406人，形成了有力的榜样激励效应，增强了广大农村贫困地区学生的学习信心。二是提高了全省高考录取率。近几年云南的高考报考人数，都在逐年增长。专项计划实施前，每年的增量计划只有1 000个左右。因为专项计划，云南每年增加了3 000至3 500个优质招生计划，加上其他增加计划，全省高考录取率得到持续提高。三是增加了农村贫困地区学生就读重点大学的机会。专项计划每年为云南农村贫困地区考生增加了15%的就读重点大学的机会。农村贫困地区学子因此获得了更为广阔的成长空间，政策促进农村贫困地区学子纵向流动的效果明显。四是一些边疆贫困县实现了优质大学录取“零的突破”。以往清华、北大等优质大学在云南录取的考生，大多集中于教育相对发达的州市。专项计划实施后，双江、耿马、丘北、广南、兰坪、富源、威信等贫困县，实现了清华、北大等优质大学录取“零的突破”，极大地鼓舞了边疆贫困地区的教育发展热情，人民群众对该项政策表示衷心拥护，对政策实施的满意度评价极高。