初中英语课本目录

2024-05-24

初中英语课本目录（精选6篇）

篇1：初中英语课本目录

初中数学课本目录

七年级（上）第一章有理数1．1 正数和负数

阅读与思考用正负数表示加工允许误差1．2有理数 1．3 有理数的加减法实验与探究填幻方

阅读与思考中国人最先使用负数1．4 有理数的乘除法

观察与思考翻牌游戏中的数学道理1．5 有理数的乘方数学活动

第二章整式的加减2．1 整式

阅读与思考数字１与字母Ｘ的对话2．2 整式的加减

信息技术应用电子表格与数据计算数学活动

第三章一元一次方程3．1 从算式到方程阅读与思考 “方程”史话

3．2 解一元一次方程

（一）——合并同类项与移项

实验与探究无限循环小数化分数

3．3 解一元一次方程

（二）——去括号与去分母

3．4 实际问题与一元一次方程数学活动

第四章图形认识初步4．1 多姿多彩的图形阅读与思考几何学的起源4．2 直线、射线、线段阅读与思考长度的测量4．3 角

4．4 课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒数学活动

七年级（下）

第五章相交线与平行线5.1 相交线5.1.2 垂线

5.1.3 同位角、内错角、同旁内角观察与猜想看图时的错觉 5.2平行线及其判定5.2.1平行线5.3平行线的性质5.3.1平行线的性质5.3.2 命题、定理5.4平移数学活动

第六章平面直角坐标系6.1平面直角坐标系6.2 坐标方法的简单应用

阅读与思考用经纬度表示地理位置 6.2 坐标方法的简单应用数学活动第七章三角形

7.1 与三角形有关的线段

7.1.2 三角形的高、中线与角平分线

7.1.3 三角形的稳定性信息技术应用画图找规律

7.2 与三角形有关的角7.2.2 三角形的外角阅读与思考为什么要证明

7.3 多变形及其内角和阅读与思考多边形的三角剖分

7.4 课题学习镶嵌数学活动

第八章二元一次方程组8.1 二元一次方程组8.2 消元——二元一次方程组的解法

8.3 实际问题与二元一次方程组

阅读与思考一次方程组的古今表示及解法 *8.4 三元一次方程组解法举例数学活动

第九章不等式与不等式组9.1 不等式

阅读与思考用求差法比较大小

9.2 实际问题与一元一次不等式

实验与探究水位升高还是降低

9.3 一元一次不等式组阅读与思考利用不等关系分析比赛数学活动

第十章数据的收集、整理与描述10.1 统计调查实验与探究瓶子中有多少粒豆子 10.2 直方图

10.3 课题学习从数据谈节水数学活动

八年级（上）第十一章全等三角形11.1 全等三角形11.2 三角形全等的判定阅读与思考全等与全等三角形

11.3 角的平分线的性质数学活动第十二章轴对称12.1 轴对称12.2 作轴对称图形12.3 等腰三角形数学活动第十三章实数13.1平方根13.2 立方根13.3 实数

数学活动第十四章一次函数14.1 变量与函数14.2 一次函数14.3 用函数观点看方程（组）与不等式

14.4 课题学习选择方案数学活动

第十五章整式的乘除与因式分解

15.1 整式的乘法15.2 乘法公式15.3 整式的除法数学活动

八年级（下）第十六章分式16.1 分式16.2 分式的运算阅读与思考容器中的水能倒完吗16.3 分式方程数学活动

第十七章反比例函数17.1 反比例函数信息技术应用探索反比例函数的性质17.2 实际问题与反比例函数

阅读与思考生活中的反比例关系数学活动第十八章勾股定理18.1 勾股定理阅读与思考勾股定理的证明

18.2 勾股定理的逆定理数学活动第十九章四边形19.1平行四边形阅读与思考平行四边形法则

19.2 特殊的平行四边形实验与探究巧拼正方形19.3 梯形

观察与猜想平面直角坐标系中的特殊四边形19.4 课题学习重心数学活动

第二十章数据的分析20.1 数据的代表20.2 数据的波动信息技术应用用计算机求几种统计量

阅读与思考数据波动的几种度量

20.3 课题学习体质健康测试中的数据分析数学活动

九年级（上）第二十一章二次根式

21.1 二次根式21.2 二次根式的乘除21.3 二次根式的加减

阅读与思考海伦－秦九韶公式数学活动

第二十二章一元二次方程22.1 一元二次方程

22.2 降次——解一元二次方程阅读与思考黄金分割数

22.3 实际问题与一元二次方程实验与探究三角点阵中前n行的点数计算数学活动第二十三章旋转23.1 图形的旋转23.2 中心对称

信息技术应用探索旋转的性质23.3 课题学习图案设计阅读与思考旋转对称性数学活动第二十四章圆24.1 圆

24.2 点、直线、圆和圆的位置关系24.3 正多边形和圆阅读与思考圆周率Π24.4 弧长和扇形面积实验与探究设计跑道数学活动

第二十五章概率初步25.1 随机事件与概率25.2 用列举法求概率阅读与思考概率与中奖25.3 用频率估计概率实验与探究П的估计

25.4 课题学习键盘上字母的排列规律数学活动

九年级（下）第二十六章二次函数26．1 二次函数及其图像26．2 用函数观点看一元二次方程信息技术应用探索二次函数的性质26．3 实际问题与二次函数

实验与探索推测植物的生长与温度的关系数学活动第二十七章相似27．1 图形的相似27．2 相似三角形观察与猜想奇妙的分形图形27．3 位似

信息技术应用探索位似的性质数学活动

第二十八章锐角三角函数28．1 锐角三角函数

阅读与思考一张古老的三角函数表28．2 解直角三角形数学活动

第二十九章投影与视图29．1 投影29．2 三视图

阅读与思考视图的产生与应用29．3 课题学习制作立体模型数学活动

篇2：初中英语课本目录

第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民第2课原始的农耕生活第3课华夏之祖

第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡第5课灿烂的青铜文明第6课春秋战国的纷争第7课大变革的时代

第8课中华文化的勃兴

（一）第9课中华文化的勃兴

（二）第三单元统一国家的建立第10课 “秦王扫六合” 第11课 “伐无道，诛暴秦” 第12课大一统的汉朝第13课两汉经济的发展

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战第15课汉通西域和丝绸之路第16课昌盛的秦汉文化

（一）第17课昌盛的秦汉文化

（二）第四单元政权分立与民族融合第18课三国鼎立

第19课江南地区的开发第20课北方民族大融合

第21课承上启下的魏晋南北朝文化

（一）第22课承上启下的魏晋南北朝文化

（二）《中国历史》七年级下册

第一单元繁荣与开放的社会第1课繁荣一时的隋朝第2课 “贞观之治” 第3课 “开元盛世” 第4课科举制的创立第5课 “和同为一家” 第6课对外友好往来

第7课辉煌的隋唐文化

（一）第8课辉煌的隋唐文化

（二）第二单元经济重心的南移和民族关系的发展第9课民族政权并立的时代第10课经济重心的南移

第11课万千气象的宋代社会风貌第12课蒙古的兴起和元朝的建立第13课灿烂的宋元文化

（一）第14课灿烂的宋元文化

（二）第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机第15课明朝君权的加强第16课中外的交往与冲突第17课君主集权的强化

第18课收复台湾和抗击沙俄第19课统一多民族国家的巩固

第20课明清经济的发展与“闭关锁国” 第21课时代特点鲜明的明清文化

（一）第22课时代特点鲜明的明清文化

（二）中国历史八年级上册

第一单元侵略与反抗第1课鸦片战争

第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行第3课收复新疆第4课甲午中日战争第5课八国联军侵华战争第二单元近代化的探索第6课洋务运动第7课戊戌变法第8课辛亥革命第9课新文化运动

第三单元新民主主义革命的兴起

第10课五四爱国运动和中国共产党的成立第11课北伐战争

第12课星星之火，可以燎原第13课红军不怕远征难

第四单元中华民族的抗日战争第14课难忘九一八

第15课 “宁为战死鬼，不作亡国奴” 第16课血肉筑长城

第五单元人民解放战争的胜利第17课内战烽火第18课战略大决战

第六单元经济和社会生活

第19课中国近代民族工业的发展第20课社会生活的变化

第七单元科学技术与思想文化

第21课科学技术与思想文化

（一）第22课科学技术与思想文化

（二）《中国历史》八年级下册

第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人民站起来了第2课最可爱的人第3课土地改革

第二单元社会主义道路的探索第4课工业化的起步第5课三大改造

第6课探索建设社会主义的道路第7课 “文化大革命”的十年

第三单元建设有中国特色的社会主义第8课伟大的历史转折第9课改革开放

第10课建设有中国特色的社会主义第四单元民族团结与祖国统一第11课民族团结

第12课香港和澳门的回归第13课海峡两岸的交往

第五单元国防建设与外交成就第14课钢铁长城

第15课独立自主的和平外交第16课外交事业的发展第六单元科技教育与文化

第17课科学技术的成就

（一）第18课科学技术成就

（二）第19课改革发展中的教育第20课百花齐放推陈出新第七单元社会生活

第21课人们生活方式的变化

世界历史九年级上册

第四单元步入近代

第10课资本主义时代的曙光第11课英国资产阶级革命第12课美国的诞生

第13课法国大革命和拿破仑帝国第14课 “蒸汽时代”的到来

第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第15课血腥的资本积累第16课殖民地人民的抗争

第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强

第17课国际工人运动与马克思主义的诞生第18课美国南北战争

第19课俄国、日本的历史转折第七单元垄断资本主义时代的世界第20课人类迈进“电气时代” 第21课第一次世界大战第八单元璀璨的近代文化第22课科学和思想的力量第23课世界的文化杰作

《世界历史》九年级下册

第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命

第2课对社会主义道路的探索

第二单元凡尔赛－华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛－华盛顿体系第4课经济大危机

第5课法西斯势力的猖獗第三单元第二次世界大战第6课第二次世界大战的爆发第7课世界反法西斯战争的胜利

第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课美国经济发展

第9课西欧和日本经济的发展

第五单元社会主义国家的改革与演变第10课苏联的改革与解体

第11课东欧社会主义国家的改革与演变第六单元亚非拉国家的独立和振兴第12课亚非拉的奋起第13课动荡的中东地区

第七单元战后世界格局的演变第14课冷战中的对峙

篇3：初中英语课本目录

一、锻炼学生听力能力时,设计稍微有点难度、跟写作有关的练习题

在培养中学生听力能力的时候,我设计了一些简单的信息捕捉题。例如:(1)What will Kangkang cook for the food festival?(2)What does Kangkang do after frying the meat lightly?我还设计一些难度有点大的听力练习题,这种练习题往往借助于课本上已有的图片,进行排序或填空。例如:我把1b的要求由Read 1a and then put the pictures in the right order改成了Listen to1a and then put the pictures in the right order。这样一是可以考查他们听听力时的信息捕捉能力,让他们很容易地捕捉到一些表示顺序的副词,例如:First…、Next…、Then…、finally等;二是可以从整体上来把握所听的内容,增强学生们的写作意识。

二、锻炼学生“说”的能力时,利用好1a提供的“怎样做炒米”的课文内容锻炼学生的写作能力

在完成了学生“听”的能力的培养之后,学生对于1a的内容已经有所了解,对于“怎样做炒米”不感到陌生,更重要的是对于怎样叙述炒米的制作过程不感到棘手了。这时我先让学生看着1b的图片跟我一起叙述炒米的制作过程,学生很自然地运用到了表示顺序的副词:first…、next…、then…、finally,而且不用我提示就用到了教材中出现的内容。然后,我让他们合上课本,再跟我一起叙述炒米的制作过程,由于这些内容他们已经熟悉了,跟老师配合得很好。最后,我让部分学生主动单独起来叙述,要求其他同学认真听,并指出不足之处,学生们的积极性很高。这样在培养学生口语的同时,无形之中提高了他们的写作能力。

三、在学生进行阅读的过程中,给学生增加一些概括中心、文章大意等类型的题,让学生在锻炼阅读能力的同时,培养他们抓住要点和中心思想的能力

书面表达的目的在于考查学生应用各项语法知识、正确进行书面表达的能力,善于理解情景提示的内容,抓住要点和中心思想的能力。如何培养他们抓住要点和中心思想的能力?我想最好的方法就是让他们在进行阅读的过程中,给他们布置一些概括中心和文章大意等类型的题。我让学生先阅读2a并按照2a的要求来完成:Complete the instructions for cooking noodles with the proper forms of the words given,然后概括2a的文章大意。虽然很简单,一句话就可以概括了,但是对于学生的写作能力的培养却是很重要的。

四、让学生按照写作的一般过程进行写作训练

在进行了“听说读”之后,就是让学生进行写作练习。我给学生布置的作文题目是写一篇有关自己最喜欢的食物的制作过程,要求不少于80个词,同时要求他们严格按照写作的一般程序进行。第一步:仔细考虑所要写的内容;第二步:列写作提纲;第三步:写出作文;第四步:检查自己所写的作文。在完成了以上步骤之后,让学习小组之内的学生互相批改,指出有错误的地方,然后推举出一篇小组内写得最好的作文,进行全班范围内评比,选出全班最好的一篇并给予表扬。学生们都顺利地完成了作文,而且所写的内容基本上都是仿写炒米的制作过程的。当然,内容也包含有以前所学到的知识,例如一位学生的文章中提到了在做炒米的过程中要盖上锅盖,以节约能源等。

篇4：初中英语课本目录

摘要：随着教育的不断改革与发展，初中英语教学也在不断进行改进，确立了新的培养目标，改变新的教学理念和教学方式。英语作为一门语言学科，在初中教学中占有重要地位。在英語教学过程中，只有使学生主动参与到学习中去，提高学生的参与程度，才能真正使各种教学方式落实到教学实践中，才能提升教学效果。在传统的英语教学中，学生的参与程度不很高。初中英语“课本剧”教学能激发学生的学习兴趣，创造学生参与课堂教学的机会，进一步提高学生参与和实践能力。本文主要对初中英语“课本剧”教学中学生参与度实践进行分析。

关键词：初中英语“课本剧”教学；学生；参与度；分析

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0157-01

义务教育英语课程标准（2011年版）明确指出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。因此，本文主要对初中英语“课本剧”教学中学生参与度实践进行分析。积极探究有效学习方法，提高学生的参与度，提升英语学习效率，提高英语学习与运用能力。

一、英语“课本剧”教学中的创新导入方式，激发学生学习兴趣。

在初中英语“课本剧”教学中，采用合适的导入方式，提高新课的导入效果，对语言输入和课本剧教学的展开非常关键，这也是激发学生学习兴趣的重要途径，只有兴趣提高了，才能主动参与到课堂教学活动中来，学生的注意力才会集中，参与度才会提高。语言输入才会更有效。因此，在导入过程中，教师要根据课程内容，根据学生学习特点，联系生活实际，创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，采取多样化，趣味性高的导入方式。

例如：在《The summer holidays are coming.》这一话题的教学中，都是围绕假期这个内容展开的，教师在展开教学之前，要合理设置疑问，采用悬念导入方式，充分激发学生好奇心和学习兴趣，在思考问题，回答问题的过程中，自然过渡到此课程的学习中。首先教师提出问题：Do you like holidays？学生在轻松地问题中，给出肯定回答。接着教师继续提问：How many holidays do we have every year？学生会回答出：Winter vacation and summer vacation。接着教师设置悬念疑问题：Can you guess what the teacher will do on vacation？此问题提出后，学生的好奇心充分被激发出来，纷纷进行猜测，并给出自己的答案。教师给予鼓励性的评价。并导入新课。通过悬念导入，由浅入深，使学生的课堂教学参与度明显提高。

二、合理设置教学情境，鼓励学生主动参与，渗透“课本剧” 教学。

在英语教学中，重点要培养学生的英语应用于交际能力，这也是语言学科的特点，不只是要学生掌握基础知识，更要能够在实际中解决一定的问题。因此，在英语教学中，要促进学生主动参与到学习中来，就要联系学生生活实际，合理设置贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语教学情境，使学生在熟悉的学习环境中，结合自己的生活经验，更加深刻的理解与应用英语知识。通过参与、实践，形成内容健康和丰富的课本剧。

例如：在《The school sports meet is coming.》的教学中，首先，教师利用对媒体播放各种运动会场景的图片及视频短片，为教学创设轻松氛围，接着巧妙设置情境。如：The school sports meet is coming tomorrow. I am good at jumping.I will be in the long jump and the high jump. Which sport will you take part in？教师以第一人称口吻设置一个教学情境，让学生以此情境为基础，进行角色扮演。两两一组，自行编排对话内容，进行情景对话扮演练习。在此过程中，全体学生都参与到课堂教学活动中来，学习兴趣提高，英语的应用能力和交际能力得到显著提升，教学效率也明显提高。

三、营造轻松的教学氛围，促使学生进角色地投入学习。

在传统英语课堂教学中，主要是教师讲，学生听，满堂灌的教学方式，学生学习基本是死记硬背，与教师互动较少，学生存在着畏惧心理，教学参与度非常低。为了提高学生参与教学的程度，鼓励学生主动学习，轻松学习，提高学习效果，营造轻松地教学气氛非常关键。因此，教师在教学中，要根据教学内容，学生学习特点，采取各种有效措施，活跃课堂气氛，营造轻松地教学氛围，使学生在没有任何压力的状态下，身心愉悦、进角色投入到课本学习中去。

例如：在《 Can you sing an English song？》教学中，教师利用多媒体，播放英文歌曲，以及英文配乐舞蹈视频，学生在聆听音乐与观看视频的过程中，身心放松，学习兴趣不断提高，对本课学习内容充满期待，学习的主动性与积极性被充分激发出来，在轻松的教学气氛中，学生的想象力和思考能力更容易提高，学习效率也更高。能轻松地用英语进行实际会话。

四、开展英语课本剧表演活动，组织学生积极参与。

初中阶段的学生思维比较活跃，对新鲜事物的尝试心理表现的比较明显，乐于表现自己，喜欢各种模仿，基于这种特点，在英语教学中，不能只局限于教材内容的学习，要扩展学生的英语知识面，全面提升学生的英语听、说、读、写能力。这就需要开展各种英语活动，并且要根据学生的学习能力的高低，科学的设置英语活动内容，使全体学生都能够参与到活动中来，在适合自己的活动的中，展现自己，提高自己的英语学习能力。我们以英语短剧表演为例进行分析。

例如：《Snow White》的短剧表演，剧情是学生们比较熟悉的，任务角色也比较容易驾驭，适合初中阶段的英语学习难度。主要的表演角色有：Snow White、 queen、witch mirror、hunter、Prince charming、Seven Dwarfs、Small animal、Narrator等。首先由旁边表演者随着音乐进行介绍，引入此故事的表演。如：A long time ago，In a beautiful kingdom， there lived a young king and queen，the queen died while giving birth to a girl......One day， In the kings palace：接着白雪公主出场，按照剧情，皇后、魔镜、猎人、小动物、七个小矮人、王子等每个角色的扮演者相继出场，根据剧本，结合自己的表演能力进行角色表演。在表演排练和整合过程中不断活跃思维，运用平时积累的语言，丰富剧本内容，展现学生个性，形成颇具创新、富有特色的课本剧。学生的英语学习兴趣更加浓厚，积极主动参与到教学活动中，更自信地把英语知识应用到实际表演中。同时学生之间的互动机会增加，有效提高了学生的交流与合作，增强语言实践能力。

五、结论