初中化学人教版课本

初中化学人教版课本（共6篇）

篇1：初中化学人教版课本

初中政治人教版教材目录（7-9）

七年级上册

第一单元 笑迎新生活

第一课 珍惜新起点

新学校，新同学

创建新集体

第二课 把握学习新节奏

学习新天地

享受学习第二单元 认识新自我 第三课 珍爱生命

世界因生命而精彩

人的生命的独特性

第四课 欢快的青春节拍

走进青春

感悟青春

祝福青春

第五课 自我新期待

日新又新我常新

发现自己的潜能

自我新形象

第三单元 过富有情趣的生活

第六课 做情绪的主人

丰富多样的情绪

学会调控情绪

第七课 品位生活

情趣与兴趣

追寻高雅生活

第八课 学会拒绝

身边的诱惑

学会拒绝不良诱惑

第九课 保护自我 身边的侵害与保护

防范侵害，保护自己 七年级下册

第一单元 做自尊自信的人

第一课 珍惜无价的自尊

自尊是人人都需要的 尊重他人是我的需要

彼此尊重才能赢得尊重

第二课 扬起自信的风帆

“我能行！”

自信是成功的基石

唱响自信之歌 第二单元 做自立自强的人

第三课 走向自立人生

自己的事自己干

告别依赖走向自立

第四课 人生当自强

人生自强少年始

少年能自强

第三单元 做意志坚强的人

第五课 让挫折丰富我们的人生

人生难免有挫折

挫折面前也从容

第六课 为坚强喝彩

让我们选择坚强

钢铁是怎样炼成的 第四单元 做知法守法用法的人

第七课 感受法律的尊严

走进法律

法不可违

防患于未然

第八课 法律护我成长

特殊的保护 特殊的爱

善用法律保护自己 八年级上册

第一单元 相亲相爱一家人

第一课 爱在屋檐下

我知我家

我爱我家

难报三春晖

第二课 我与父母交朋友

严也是一种爱

两代人的对话 第二单元 师友结伴同行

第三课同侪携手共进

同学•朋友

男生•女生

第四课 老师伴我成长

我知我师 我爱我师

主动沟通 健康成长 第三单元 我们的朋友遍天下

第五课 多元文化“地球村”

世界文化之旅

做友好往来的使者

第六课 网络交往新空间

网络上的人际交往

享受健康的网络交往 第四单元 交往艺术新思维

第七课 友好交往礼为先

礼貌显魅力

礼仪展风采

第八课 竞争合作求双赢

竞争？合作？

合作！竞争！

第九课 心有他人天地宽

海纳百川有容乃大

换位思考与人为善

平等尊重你我他

第十课 诚信做人到永远

诚信是金

做诚信的人 八年级下册

第一单元权利义务伴我行

第一课国家的主人广泛的权利

人民当家作主的国家

我们享有广泛的权利

第二课我们应尽的义务

公民的义务

忠实履行义务 第二单元我们的人身权利

第三课生命健康权与我同在 生命与健康的权利

同样的权利同样的爱护

第四课维护我们的人格尊严

人人享有人格尊严权

肖像和姓名中的权利

第五课隐私受保护

隐私和隐私权

尊重和维护隐私权 第三单元我们的文化、经济权利

第六课终身受益的权利

知识助我成长

珍惜学习机会

第七课拥有财产的权利

财产属于谁

财产留给谁

无形的财产

第八课消费者的权益

我们享有“上帝”的权利

维护消费者权益 第四单元我们崇尚公平和正义

第九课我们崇尚公平

公平是社会稳定的“天平”

维护社会公平

第十课我们维护正义

正义是人类良知的“声音”

自觉维护正义 九年级全一册

第一单元 承担责任服务社会

第一课 责任与角色同在 我对谁负责 谁对我负责

不言代价与回报

第二课 在承担责任中成长

承担关爱集体的责任

承担对社会的责任

做一个负责任的公民 第二单元 了解祖国爱我中华

第三课 认清基本国情

我们的社会主义祖国

党的基本路线

统一的多民族国家

第四课 了解基本国策与发展战略

对外开放的基本国策

计划生育与保护环境的基本国策

实施科教兴国的发展战略

实施可持续发展战略

第五课 中华文化与民族精神

灿烂的中华文化

弘扬和培育民族精神 第三单元 融入社会肩负使命

第六课 参与政治生活

人民当家做主的法治国家

宪法是国家的根本大法

依法参与政治生活

第七课 关注经济发展

造福人民的经济制度

走向共同富裕的道路

学会合理消费

第八课 投身于精神文明建设

建设社会主义精神文明

灿烂的文明之花 第四单元 满怀希望迎接明天

第九课 实现我们的共同理想

我们的共同理想

艰苦奋斗开拓创新

第十课 选择希望人生

正确对待理想与现实

理智面对学习压力

未来道路我选择

拥抱美好未来

祝福青春

第五课 自我新期待

日新又新我常新

发现自己的潜能

自我新形象

第三单元 过富有情趣的生活

第六课 做情绪的主人

丰富多样的情绪

学会调控情绪

第七课 品位生活

情趣与兴趣

追寻高雅生活

第八课 学会拒绝

身边的诱惑

学会拒绝不良诱惑

第九课 保护自我 身边的侵害与保护

防范侵害，保护自己 七年级下册

第一单元 做自尊自信的人

第一课 珍惜无价的自尊

自尊是人人都需要的 尊重他人是我的需要

彼此尊重才能赢得尊重

第二课 扬起自信的风帆

“我能行！”

自信是成功的基石

唱响自信之歌 第二单元 做自立自强的人

第三课 走向自立人生

自己的事自己干

告别依赖走向自立

第四课 人生当自强

人生自强少年始

少年能自强 第三单元 做意志坚强的人

第五课 让挫折丰富我们的人生

人生难免有挫折

挫折面前也从容

第六课 为坚强喝彩

让我们选择坚强

钢铁是怎样炼成的 第四单元 做知法守法用法的人

第七课 感受法律的尊严

走进法律

法不可违

防患于未然

第八课 法律护我成长

特殊的保护 特殊的爱

善用法律保护自己 八年级上册

第一单元 相亲相爱一家人

第一课 爱在屋檐下

我知我家

我爱我家

难报三春晖

第二课 我与父母交朋友

严也是一种爱

两代人的对话 第二单元 师友结伴同行

第三课同侪携手共进

同学•朋友

男生•女生

第四课 老师伴我成长

我知我师 我爱我师

主动沟通 健康成长 第三单元 我们的朋友遍天下

第五课 多元文化“地球村”

世界文化之旅

做友好往来的使者

第六课 网络交往新空间

网络上的人际交往

享受健康的网络交往 第四单元 交往艺术新思维

第七课 友好交往礼为先

礼貌显魅力

礼仪展风采

第八课 竞争合作求双赢

竞争？合作？

合作！竞争！

第九课 心有他人天地宽

海纳百川有容乃大

换位思考与人为善

平等尊重你我他

第十课 诚信做人到永远

诚信是金

做诚信的人 八年级下册

第一单元权利义务伴我行

第一课国家的主人广泛的权利

人民当家作主的国家

我们享有广泛的权利

第二课我们应尽的义务

公民的义务

忠实履行义务 第二单元我们的人身权利

第三课生命健康权与我同在 生命与健康的权利

同样的权利同样的爱护

第四课维护我们的人格尊严

人人享有人格尊严权

肖像和姓名中的权利

第五课隐私受保护

隐私和隐私权

尊重和维护隐私权 第三单元我们的文化、经济权利

第六课终身受益的权利

知识助我成长

珍惜学习机会

第七课拥有财产的权利

财产属于谁

财产留给谁

无形的财产

第八课消费者的权益

我们享有“上帝”的权利

维护消费者权益 第四单元我们崇尚公平和正义

第九课我们崇尚公平

公平是社会稳定的“天平”

维护社会公平

第十课我们维护正义

正义是人类良知的“声音”

自觉维护正义 九年级全一册

第一单元 承担责任服务社会

第一课 责任与角色同在 我对谁负责 谁对我负责

不言代价与回报

第二课 在承担责任中成长

承担关爱集体的责任

承担对社会的责任

做一个负责任的公民 第二单元 了解祖国爱我中华

第三课 认清基本国情

我们的社会主义祖国

党的基本路线

统一的多民族国家

第四课 了解基本国策与发展战略

对外开放的基本国策

计划生育与保护环境的基本国策

实施科教兴国的发展战略

实施可持续发展战略

第五课 中华文化与民族精神

灿烂的中华文化

弘扬和培育民族精神 第三单元 融入社会肩负使命

第六课 参与政治生活

人民当家做主的法治国家

宪法是国家的根本大法

依法参与政治生活

第七课 关注经济发展

造福人民的经济制度

走向共同富裕的道路

学会合理消费

第八课 投身于精神文明建设

建设社会主义精神文明

灿烂的文明之花 第四单元 满怀希望迎接明天

第九课 实现我们的共同理想

我们的共同理想

艰苦奋斗开拓创新

第十课 选择希望人生

正确对待理想与现实

理智面对学习压力

未来道路我选择

拥抱美好未来

篇2：初中化学人教版课本

第—单元 阅读 在山的那边王家新 2 走一步，再走一步（莫顿·亨特）3 生命 生命 杏林子 4 紫藤萝瀑布 宗璞

童趣 沈复

写作(热爱生活，热爱写作)·口语交际·综合性学习

这就是我 第二单元 阅读 理想 流沙河 7 短文两篇 行道树 张晓风 第一次真好 周素珊 8 人生寓言(节选)周国平

我的信念 玛丽·居里《论语》十则 综合性学习·写作·口语交际

漫游语文世界 第三单元 阅读 春 朱自清 12 济南的冬天 老舍 13 山中访友 李汉荣 14 秋天 何其芳 古代诗歌五首★观沧海 曹操★次北固山下 王湾★钱塘湖春行 白居易★西江月 辛弃疾

★天净沙 秋思 马致远

写作·口语交际·综合性学习

感受自然 第四单元 阅读 化石吟 张锋17 看云识天气18 绿色蝈蝈 法布尔19 月亮上的足迹 朱长超20 山市 蒲松龄 综台性学习·写作·口语交际

第五单元 阅读 风筝 鲁迅22 羚羊木雕 张之路23 散步 莫怀戚24 诗两首 金色花 泰戈尔

寄母亲 25 《世说新语》两则 刘义庆

写作·口语交际·综台性学习

第六单元 阅读 皇帝的新装 安徒生27 郭沫若诗两首 天上的街市 静夜28 女娲造人 袁珂29 盲孩子和他的影子 金波 寓言四则 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻

写作·口语交际·综台性学习

课外古诗词背诵

曹操

泊秦淮 杜牧

过故人庄 孟浩然

浣溪沙 晏殊

题破山寺后禅院 常建

过松源晨炊漆公店 杨万里

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

如梦令 李清照

夜雨寄北 李商隐

观书有感 朱熹 名著导读

《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示

《繁星》《春水》：母爱；童真；自然

《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力 附录

硬笔书法

写好硬笔行楷字

（人教版新课标）七年级语文下册课文目录

第—单元阅读 从百草园到三味书屋 鲁迅2 爸爸的花儿落了 林海音3 丑小鸭（安徒生）4 诗两首

假如生活欺骗了你（普希金）未选择的路（弗罗斯特）5 伤仲永（王安石）写作·口语交际·综合性学习

成长的烦恼 第二单元 阅读 黄河颂（光未然）7 最后一课（都德）8 艰难的国运与雄健的国民 9 土地的誓言（端木蕻良）

木兰诗

综合性学习·写作·口语交际

黄河，母亲河 第三单元 阅读 邓稼先 杨振宁12 闻一多先生的说和做（臧克家）13 音乐巨人贝多芬（何为）14 福楼拜家的星期天（莫泊桑）15 孙权劝学《资治通鉴》 写作·口语交际·综合性学习

我也追“星” 第四单元 阅读 社戏（鲁迅）17 安塞腰鼓（刘成章）18 竹影（丰子恺）19 观舞记（冰心）20 口技（林嗣环）综合性学习·写作·口语交际

戏曲大舞台 第五单元 阅读 伟大的悲剧（茨威格）22 荒岛余生（笛福）23 登上地球之巅（郭超人）24 真正的英雄（里根）短文两篇 夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》 写作·口语交际·综合性学习

漫话探险 第六单元 阅读 珍珠鸟（冯骥才)27 斑羚飞渡(沈石溪)28 华南虎(牛汉)29 马(布封)30 狼(蒲松龄)综合性学习·写作·口语交际

马的世界

课外古诗词背诵 山中杂诗 吴均 滁州西涧 韦应物 竹里馆 王维 江南逢李龟年 杜甫 峨眉山月歌 李白 送灵澈上人 刘长卿 春夜洛城闻笛 李白 约客 赵师秀 逢入京使 岑参 论诗 赵翼

名著导读

《童年》在苦难中长大 《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者 《《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇 附录

临摹、欣赏：颜体书法 汉语词类表（实词）

（人教版新课标）八年级语文上册课文目录

第一单元 阅读 新闻两则2 芦花荡 孙犁3 蜡烛 西蒙诺夫4 雨果 5 亲爱的爸爸妈妈

聂华苓 综合性学习·写作·口语交际 世界何时铸剑为犁 第二单元 阅读 阿长与《山海经》鲁迅7背影 朱自清8台阶 李森祥 9老王 杨绛 10信客 余秋雨 写作·口语交际·综合性学习

让世界充满爱 第三单元 阅读

11中国石拱桥 茅以升 12桥之美 吴冠中 13苏州园林 叶圣陶 14 故宫博物院 黄传惕15说“屏” 综合性学习·写作·口语交际 说不尽的桥

具体篇目的课件，教案，试卷等资源请访问链接中的文章，并选择备课中心的相应页面。第四单元 阅读

16大自然的语言 竺可帧17奇妙的克隆 谈家帧18阿西莫夫短文两篇（《恐龙无处不在》、《被压扁的沙子》）19生物入侵者 梅涛

20你一定会听见的 桂文亚

写作·口语交际·综合性学习

走上辩论台 第五单元 阅读

21桃花源记 陶渊明22短文两篇（《陋室铭》刘禹锡 《爱莲说》周敦颐）23核舟记 魏学洢 24大道之行也《礼记》25 杜甫诗三首(《望岳》、《春望》、《石壕吏》)综合性学习·写作·口语交际

莲文化的魅力 第六单元 阅读

26三峡 郦道元 27短文两篇（《答谢中书书》陶弘景、《记承天寺夜游》苏轼）28 观潮 周密 29湖心亭看雪 张岱 30诗四首（《归园田居》其

三、《使至塞上》、《渡荆门送别》、《游山西村》）写作·口语交际·综合性学习

怎样搜集资料 课外古诗词背诵 长歌行

送友人

野望

秋词

早寒江上有怀

鲁山山行

望洞庭湖赠张丞相 浣溪沙

黄鹤楼

十一月四日风雨大作 名著导读 《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判 《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事

《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书 附录

欣赏王羲之书法 汉语词类表(虚词)（人教版新课标）八年级语文下册课文目录

第一单元 藤野先生 鲁迅 2 我的母亲 胡适 3 我的第一本书 牛汉4 列夫·托尔斯泰 茨威格 5 再塑生命 海伦·凯勒 综合性学习·写作（记叙的顺序）·口语交际：献给母亲的歌

第二单元 雪 鲁迅 7 雷电颂 郭沫若 8 短文两篇（巴金《日》、《月》）9 海燕 高尔基 10 组歌（节选）（纪伯伦《浪之歌》、《雨之歌》）写作（借景抒情）·口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹

第三单元 敬畏自然 严春友12 罗布泊，消逝的仙湖 吴岗 13 旅鼠之谜 位梦华 14 大雁归来 利奥波德 15 喂——出来 星期一

综合性学习·写作（合理安排说明的顺序）·口语交际：科海泛舟

第四单元 云南的歌会 沈从文 17 端午的鸭蛋 汪曾祺 18 吆喝 萧乾 19 春酒 琦君 20 俗世奇人 冯骥才 综合性学习·写作（记述中的描写与抒情）·口语交际：到民间采风去

第五单元 与朱元思书 吴均22 五柳先生传 陶渊明 23 马说 韩愈 24 送东阳马生序 宋濂 25 诗词曲五首（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡、《赤壁》杜牧、《过零丁洋》文天祥、《水调歌头》明月几时有 苏轼、《山坡羊·潼关怀古》张养浩）

写作（学写书信）·口语交际·综合性学习：古诗苑漫步

第六单元 小石潭记 柳宗元 27 岳阳楼记 范仲淹 28 醉翁亭记 欧阳修 29 满井游记 袁宏道 30 诗五首（《饮酒》其五 陶渊明、《行路难》其一 李白、《茅屋为秋风所迫歌》杜甫、《白雪歌送武判官归京》岑参、《己亥杂诗》龚自珍）写作（学写游记）·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方

课外古诗词诵读

赠从弟 早春呈水部张十八员外 送杜少府之任蜀州 无题 登幽州台歌 相见欢 送元二使安西 登飞来峰 宣州谢朓楼饯别校书叔云 清平乐村居 名著导读 《西游记》：一个奇幻的神话世界

《海底两万里》：科学与幻想之旅

《名人传》痛苦和磨难造就的伟人

附录 欣赏唐人狂草

短语结构类型表

句子成分简表

标点符号用法

（人教版新课标）九年级语文上册课文目录

第一单元

1沁园春·雪 毛泽东 2雨说 郑愁予 3星星变奏曲 江河 4外国诗两首（叶赛宁《蝈蝈雨蛐蛐》、《夜》）写作.口语交际.综合性学习：雨的诉说

第二单元

5敬业与乐业 梁启超 6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 雨果7傅雷家书两则 8致女儿的信 苏霍姆林斯基 写作·口语交际·综合性学习演讲：微笑着面对生活

第三单元

9故乡 鲁迅 10孤独之旅 曹文轩 11我的叔叔于勒 莫泊桑12心声 黄蓓佳 综合性学习.写作.口语交际：青春随想

第四单元

13事物的正确答案不止一个 罗迦·费·因格 14应有格物致知精神 丁肇中 15短文两篇 16中国人失掉自信力了吗 鲁迅

综合性学习.写作.口语交际：好读书读好书

第五单元

17智取生辰纲 施耐庵18杨修之死 罗贯中 19范进中举 吴敬梓20香菱学诗 曹雪芹 写作.口语交际.综合性学习：金钱，共同面对的话题

第六单元

21陈涉世家 司马迁22唐雎不辱使命 刘向23隆中对 陈寿24出师表 诸葛亮25词五首（《望江南》温庭筠、《江城子·密州出猎》苏轼、《渔家傲》范仲淹、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾、《武陵春》李清照）写作.口语交际.综合性学习：话说千古风流人物

课外古诗词背诵 观刈麦 白居易 浣溪沙 簌簌衣巾落枣花 苏轼 月夜 刘方平醉花阴 李清照 商山早行 温庭筠 南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾 卜算子 咏梅 陆游 山坡羊 骊山怀古 张养浩 破阵子 晏殊 朝天子 咏喇叭 王磐

名著导读 《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇 《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇 培根随笔：透彻的说理，隽永的警句

（人教版新课标）九年级语文下册课文目录

第一单元 1诗两首（《我爱这土地》艾青 《乡愁》余光中）2我用残损的手掌 戴望舒3祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷 4外国诗两首（《祖国》莱蒙托夫 《黑人谈河流》休斯）写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土

第二单元 孔乙己 鲁迅 6 蒲柳人家（节选）刘绍棠7变色龙 契科夫8热爱生命 杰克·伦敦 写作·口语交际·综合性学习：走进小说天地

第三单元

9谈生命 冰心 10那树 王鼎钧 11地下森林断想 张抗抗 12人生 勃兰兑斯 综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区

第四单元

13威尼斯商人 莎士比亚 14变脸（节选）魏明伦 15枣儿 孙鸿 16音乐之声（节选）勒曼 写作·口语交际·综合性学习：乘着音乐的翅膀

第五单元

17公输 《墨子》18《孟子》两章（《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》）19鱼我所欲也 《孟子》 20《庄子》故事两则（《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》）写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子

第六单元

21曹刿论战 《左传》 22邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 23愚公移山 《列子》 24《诗经》两首（《关雎》、《蒹葭》）

综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌——我的初中生活

课外古诗文背诵 《从军行》（杨炯）

《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）

《月下独酌》（李白）

《望月有感》（白居易）

《羌村三首》（之三）（杜甫）

《雁门太守行》（李贺）

《登楼》（杜甫）

《卜算子·送鲍浩然之浙东》（王观）

《走马川行奉送封大夫出师西征》（岑参）

《别云间》（夏完淳）

名著导读

《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌

《简·爱》：人生追求的二重奏

聆听天籁：读读泰戈尔

篇3：初中化学人教版课本

人教版九年级《化学》课本中, 对化学变化是这样定义的:在变化中生成其他物质的变化叫化学变化, 又叫化学反应。这样的定义比原来的人教版统编教材, 初三《化学》全一册中的化学变化的定义 (在变化中生成了新物质的变化叫化学变化, 又叫化学反应) 更为准确和科学。因为是否有其他物质生成, 是判断这一变化是否是化学变化的本质所在。但如果用是否有新物质生成来判断, 就有些欠准确和科学了, 这个“新物质”的“新”, 很容易产生歧义。因为所谓“新”指的是刚出现的或刚经验到的 (跟“旧”、“老”相对) 。例如, 单质碳在空气中充分燃烧生成了二氧化碳, 这一变化就是化学变化, 因为生成了其他物质二氧化碳, 但二氧化碳却不是一种新的物质。同理, 在人教版九年级《化学》上册中的几处“新”, 我个人就认为有些欠准确和科学。

(1) 第27页“在这一反应中, 红磷 (化学符号为P) 与空气中的氧气反应, 生成一种叫做五氧化二磷 (化学符号为P2O5) 的·新物质”; (2) 第47页“在水的分解反应中, 有·新物质氢气和氧气生成, 但反应前后参与反应的元素种类没有变化”; (3) 第136页“化学反应在生成·新物质的同时, 还伴随着能量的变化, 而能量的变化通常表现为热量的变化”。我认为 (1) 、 (2) 中的“新”可以直接删去, 而 (3) 中的“新”改为“其他”则更为准确一些。

2. 表述较为笼统或在设置上存在着缺陷

(1) 在《化学》下册第16页中, “炼铁的原理是利用一氧化碳与氧化铁的反应”这一句表述较为笼统, 我认为应改成“炼铁的原理是利用一氧化碳的还原性, 把氧化铁中的铁还原出来”较为合适。

(2) 在下册第28页中有这样一个表格:

我认为这个表格的设置存在着缺陷。因为从溶液的组成来看, 溶液是由溶质和溶剂两部分组成的。结合这个表格内容来看, “水”是溶剂, “碘”是溶质, “水”和“碘”组成的就是溶液;“高锰酸钾”是溶质, “汽油”是溶剂, 因此“高锰酸钾”和“汽油”组成的就是溶液。但是“碘”不溶于“水”, “高锰酸钾”不溶于“汽油”, 这两组不符合溶液的特征, 所以它们不是溶液, 而不是溶液也就无所谓溶质和溶剂之分了, 因此这个表格在设置上存在着缺陷。我认为应改为下表:

3. 资料设置欠完善

人教版九年级《化学》课本中有很多“资料”, 这对丰富学生的知识, 开拓学生的视野有着非常重要的作用。但是, 在《化学》下册第36页中有这样一个“资料”:

篇4：初中化学人教版课本

一、“化学使世界变得更加绚丽多彩”

我们不能说化学使环境恶化，同样，说化学使世界更加绚丽多彩也不妥。化学这门学科本身并不能对世界做什么改变，只是人们掌握了化学原理之后，在进行生产和使用其产品的过程中，让这个世界发生了某些人为的改变，让人类的生产生活更加便利，更加丰富多彩，同时也对自然界造成了一些破坏，而其带来的不良影响反过来又危害人类。

比如，农药化肥的使用，确实提高了粮食等农作物的产量，但其弊端不容忽视。土壤中的农药化肥残留物随雨水和灌溉水进入江河湖海，造成水污染和水体富营养化，引发赤潮、水华，使水质发臭、鱼虾死亡，被污染的水还直接危害人体健康。食物中残留的农药等有害物质常常引发食品安全事故。农药化肥的使用还会破坏自然界中的食物链，使生物生存受威胁。

又如，塑料等合成材料制品的使用，虽然给生产生活带来很大便利，但废弃的这些物品却让环境遭到污染。由于不能降解，废弃在环境中的这些物质将长时间留在环境中，并威胁动植物的生存。有些动物因为误食了塑料薄膜之类的物品，阻塞消化道，最后痛苦死去，而植物可能由于土壤中塑料制品的阻碍，影响其根系对营养物质的吸收而枯萎。

最近频繁曝光的“癌症村”事件，让人们看到了环境污染的严重后果。这些事件的发生，一方面是因为人类行为失当；另一方面也说明化学应用过程中产生的一些物质对人类和自然生态会有很大的危害。

总之，我们开山采矿获取生产原料，会破坏地质地貌和森林植被；我们开足马力地生产，会排放大量有害的废气、废水、废渣，污染大气、水源和土壤，危害人类健康，危害动植物生长；我们生产出自然界中没有的物质，影响着地球生态。当我们呼吸着雾霾弥漫的空气，饮用被污染的水时，不会感觉世界绚丽多彩。

所以，在绪言内容的教学过程中，在介绍化学这门学科应用给人类带来益处的同时，也应介绍一些给人类带来危害的事例，让学生认识到事物都是一体两面、有利有弊的。在科学技术应用的过程中，如何让利发挥到最大，弊降到最小，则需要人类的智慧。如果不想在一开始的化学教学中介绍化学学科应用造成的弊端，那也不必做些粉饰，以免教学过程中前后矛盾，不但不能引发学生的学习兴趣，反而引起学生反感。建议删除“绪言”二字之后的“化学使世界变得更加绚丽多彩”，并删除绪言内容中的最后一句“化学必将使世界变得绚丽多彩”。

二、“人类拥有的水资源”

地球上的水资源，广义上是指地球上的总水量，由于海水难以直接利用，因而我们所说的水资源主要指陆地上的淡水资源。陆地上的淡水通过水循环得以不断补充和更新，人类利用这些水资源，满足生产生活的需要。

“人类拥有的水资源”是第四单元课题一“爱护水资源”的第一标题。“人类拥有的水资源”这个说法，很容易让人理解为“地球上的水资源是人类拥有的”，这也不免让人感觉到人类好像是自然界的主人，显得自私、狭隘。曾经有一段时期，人们就因为以自我为中心，以人的利益为唯一尺度，认为探明到的或有能力利用到的资源就是人类拥有的，从而对自然资源（包括水资源）进行疯狂地侵占和掠夺式地开发，不考虑对环境的影响，也不考虑其他生物的利益。人类在获得自身利益方面，确实有很大收获，同时也陷入一系列的困境：环境污染、资源耗尽、能源枯竭、人口爆炸、物种灭绝等。这些困境，历历在目，有的还在不断加剧。现今，重新审视人类与大自然的关系，人们意识到，为了人类的未来，人应该与大自然和谐共处、和谐发展。人只是自然系统中的一员，不应以主人自居，人类不是自然的统治者和征服者。很显然，“人类拥有的水资源”这个说法与“人类跟自然和谐共处、和谐发展”的理念相左。这一点学生也能感知到，在课堂上问及“人类拥有的水资源”这一说法好不好时，很多学生都认为不好。他们在初二地理课中已学过水资源的知识。查阅人教版八年级上册地理书，在介绍水资源的内容中，没有“人类拥有的水资源”这种说法。

从这个标题下的课文内容看，主要介绍了水资源概况，而不是介绍人类拥有哪些水资源。况且，在生产生活中，人类是利用水资源而不是拥有水资源，人们在利用水资源的同时，还要充分考虑对环境和其他物种的影响。这个标题既与课文内容不符，又有些标榜人类是自然的统治者之意味，不利于环境友好意识的建立。所以，建议不要用此标题，改为“地球上的水资源”或“水是宝贵的资源”为妥。

篇5：初中化学人教版课本

人教版初中语文九年级上册 第一单元 1 沁园春雪 2 雨说 3 星星变奏曲 4 外国诗两首习雨的诉说 第二单元 5 敬业与乐业 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 7 傅雷家书两则 8 致女儿的信习演讲：微笑着面对生活 第三单元 9 故乡 10 孤独之旅 11 我的叔叔于勒 12 心声 综青春随想 第四单元 事物的正确答案不止一个 14 应有格物致知精神 15 短文两篇 中国人失掉自信力了吗 综好读书读好书 第五单元 17 智取生辰纲 18 杨修之死 19 范进中举 20 香菱学诗

习金钱，共同面对的话题 第六单元 21 陈涉世家 22 唐雎不辱使命 23 隆中对 24 出师表 25 词五首习话说千古风流人物 课外古诗词背诵 名著导读 附录 第269页：后记 1《沁园春??雪》 毛泽东（1936年2月）

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽。

大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。译文

词语注释

1.北国：指我国北方。

2.惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。

3.大河上下：指黄河的上上下下。

4.顿失滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。

5.山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像(一条条）银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白色的大象在奔跑。蜡象，白色的象。原，作者自注指秦晋高原。

6.天公：指天。“欲与天公试比高”、“人定胜天”是作者坚守不渝的雄心壮志。

7.须：等到。

8.红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景象。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。

9.分〔fèn〕外妖娆：格外艳丽多姿。

10.折腰：鞠躬，倾倒。这里有称颂、赞美的意思。

11.秦皇汉武：指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。

12.文采：和下文的“风骚”，本指辞藻。这里用文学才华概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。风骚，原为《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，也可指《诗经》和《楚辞》。

13.输：和下文的“逊”，都是差，失的意思。

14.文采：和下文的‘’风骚“，本指辞藻。这里用来概括广义的文化。

15.唐宗宋祖：指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。

16.一代天骄：指称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语。意思是天所骄纵宠爱的人。汉时匈奴自称。后来也泛称强盛的少数民族或其首领。在这里特指成吉思汗。

17.成吉思汗：元太祖铁木真。建立了横跨欧亚大帝国的蒙古征服者。

18.射雕：《史记??李广传》称匈奴善射者为“射雕者”。有用射雕来称赞人武艺高强。雕，一种凶猛的鸟，飞得又快又高，不易射中。

19.俱往矣：都已经过去了 俱：都。

20.数风流人物：称得上能建功立业的英雄人物，无产阶级革命者等。数，数得着、称得上的意思。

郑愁予《雨说》原文

（雨说：四月已在大地上等待久了„„）等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑歌不成调子

雨说，我来了，我来探访四月的大地 我来了，我走得很轻，而且温声细语地 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 当我临近的时候你们也许知悉了 可别打开油伞将我抗拒 别关起你的门窗，放下你的帘子 别忙着披蓑衣，急着戴斗笠 雨说，我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼 为什么不扬起你的脸让我亲一亲

为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？ 跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 去看牧场就要抽发忍冬的新苗 绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 去听听溪水练习新编的洗衣谣 雨说：我来了，我来的地方很遥远 那儿山峰耸立，白云满天 我也曾是孩子和你们一样地爱玩 可是，我是幸运的

我是在白云的襁褓中笑着长大的 第一样事，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 第二样事，我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响 只要旗子笑，春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了 雨说，我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃著苹果擦著嘴

要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 作者介绍

郑愁予，现代诗人。原名郑文韬，祖籍河北宁河，1933年生于山东济南。童年时就跟随当军人的父亲走遍了大江南北，长城内外。抗战期间，随母亲转徙于内地各地，在避难途中，由母亲教读古诗词。15岁开始创作新诗。1949年随父至台湾。毕业于新竹中学。1956年参与创立现代派诗社。1958年毕业于台湾中兴大学。曾在基隆港务局任职。1968年应邀参加爱荷华大学的“国际写作计划”，1970年入爱荷华大学英文系创作班进修，获艺术硕士学位。重要诗作包括《梦土上》《衣钵》《窗外的女奴》《郑愁予诗选集》《郑愁予诗集Ⅰ》《燕人行》《雪的可能》《莳花刹那》《刺绣的歌谣》《寂寞的人坐着看花》等14种。诗集《郑愁予诗集Ⅰ》被列为“影响台湾三十年的三十本书”之一。诗人在80年代曾多次选为台湾各文类“最受欢迎作家”，名列榜首。曾获青年文艺奖（1966）、中山文艺奖（1967）、中国时报“新诗推荐奖”（1968）及“国家文艺奖”（1995）。作品已有八种欧、亚文字译介。诗人思维敏捷，感慨殊深，融合古今体悟，汲取国内外经验，创作力充沛。他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味著称，意象多变，温柔华美，自成风格。他的成名作《错误》（1954）在台湾首次发表时，因为该诗的最后一句“我达达的马蹄是美丽的错误/我不是归人，是个过客”，一时间整个台湾岛都在传诵“达达的马蹄”之声。郑愁予1986年，台北《文讯月刊》（第22期）举行问卷调查，我被读者送到“最受欢迎作家”诗类之首，也是所有文类作家中得票最多的人。问卷说，读者遍及各地区、阶层、行业以及生活形态迥异的“族群”。之后，《文学家》杂志与台湾大学生问卷，结果几乎相同。《文讯》的问卷并列出小说票数最多的人是张爱玲。另一由洪范书店出版的《随身读》系列，以销数论，我与鲁迅相埒；这种穿越中国新文学史的选择，说明了广大的文学读者，已超越了流行与时尚。台北《中国时报》与花旗银行合选的“影响台湾三十年的三十本书”，《郑愁予诗集》是惟一被选入的诗集。今年台北《联合报》选出50年代的30部文学经典，《郑愁予诗集》列为诗类“前茅”。电脑选举，得票第一。90年代初期，香港政府审定的高中国文教科书选用我的两首诗，也是惟一的新诗。台湾自去年（1997年）起，在重新审定的高三国文课本里选用新诗，包括我的作品，我的诗进入了中学教室，也给我带来一些新鲜的怀旧和责任感。鉴诸诗集流传如此广，既与诗评关联不大，则诗中气质所表现的“无常观”必是原因之一，便不能不正视佛家最简要的义理。原来“气质”非常近似佛经中讲说的“心”，悲悯之心即是“菩提心”。据《大乘观无量寿经》说，“菩提心”是“至诚心、深心、回向发愿心”。我对诗的至诚与深注是无可疑问的，然而我独缺回向发愿的心志。换言说，之作为一个单纯诗人的现实是小乘自我密封的行事，只在一隅默默“修行”；所谓的纯诗人，原是对广大读者群的背义。

江河《星星变奏曲》原文 江 河

诗人在静谥的深夜遥望星空，闪烁的星星勾起了他“柔软”的温情与朦胧的憧憬。谁不愿意生活像诗一样浪漫，心灵像飞一样自由？只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵。

如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天 都是一首诗 每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动

谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖

萤火虫和星星在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空

闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧

如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗

每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头 谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星

在天上的星星疲倦了的时候―升起 去照亮太阳照不到的地方 外国诗两首

面对大自然，诗人有唱不完的歌。英国浪漫主义诗人济慈敏锐地捕捉到两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹；而在俄国田园诗人叶赛宁的笔下，夜是那么静谧、美好，让人产生无限的遐想。

蝈蝈与蛐蛐 济 慈

大地的诗歌从来不会死亡： 当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中，就有一种声音 在新割的草地周围的树篱上飘荡，那就是蝈蝈的乐音啊！它争先 沉醉于盛夏的豪华，它从未感到 自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。大地的诗歌呀，从来没有停息： 在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成 一片宁静，从炉边就弹起了 蝈蝈的歌儿，在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音 仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。夜 叶赛宁

河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。大河银星万点，小溪银波微漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。梁启超《敬业与乐业》原文阅读 作者:梁启超 加入日期：10-07-19 敬业与乐业 梁启超

我这题目，是把礼记里头「敬业乐群」和老子里头「安其居乐其业」那两句话，断章取义造出来。我所说是否与礼记、老子原意相合，不必深求；但我确信「敬业乐业」四个字，是人类生活的不二法门。

第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变了不适实用了。惟有朱子解得最好。他说：「主一无适便是敬。」用现在的话讲，凡做一件事，便忠於一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什麽可敬呢？为什麽该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把

陈涉世家

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁nìng有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏﹑项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲qí。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。

出师表

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

篇6：初中化学人教版课本

2013人教版七年级上册语文课本目录

第一单元

阅读

1.散步 莫怀戚

2.秋天的怀念 史铁生 3.*羚羊木雕 张之路 4.*散文诗两首

金色花 泰戈尔

荷叶 母亲 冰心

词义和语境

5.《世说新语》两则 刘义庆 咏雪

陈太丘与友期 写作

从生活中学习写作

第二单元

阅读

6.我的老师 魏巍

7.再塑生命的人 海伦·凯勒词语的感情色彩

8.*我的早年生活 丘吉尔 9.*王几何 马及时 10.《论语》十二章 写作

说真话，诉真情 综合性学习

漫游语文世界

第三单元

阅读

11.春 朱自清

比喻

12.济南的冬天 老舍

比拟

13.*风雨 贾平凹 14.*秋天 何其芳 15.古代诗歌四首

观沧海 曹操

次北固山下 王湾 钱塘湖春行 白居易 天净沙 秋思 马致远 写作

文从字顺

第四单元

阅读

16.紫藤萝瀑布

宗璞

17.走一步，再走一步 莫顿·亨特 18.*短文两篇

蝉 小思

贝壳 席幕蓉

19.*在山的那边 王家新 20.虽有嘉肴 《礼记》 写作

突出中心 综合性学习

成长的烦恼

第五单元

阅读

21.化石吟 张锋

22.看云识天气 朱泳燚 23.*绿色蝈蝈

法布尔

24.*月亮上的足迹 朱长超 25.河中石兽

纪昀 写作

条理清楚

第六单元

阅读

26.小圣施威降大圣 吴承恩 27.皇帝的新装 安徒生

夸张

28.*女娲造人 袁珂

29.*盲孩子和他的影子

金波 30.寓言四则

赫尔墨斯和雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马 写作

发挥联想和想象 综合性学习

少年正是读书时

课外古诗词背诵

龟虽寿 曹操

过故人庄 孟浩然

题破山寺后禅院 常建

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

夜雨寄北 李商隐

泊秦淮 杜牧

过松源晨炊漆公店 杨万里

观书有感 朱熹 浣溪沙 晏殊 如梦令 李清照

名著导读

《繁星》《春水》：母爱·童真·自然 《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力

附录

写好硬笔行楷字

后记

人教版七年级下册语文课本目录

第一单元

阅读

1.从百草园到三味书屋 鲁迅 2.爸爸的花儿落了 林海音 3.*丑小鸭 安徒生 4.* 诗两首 假如生活欺骗了你 普希金 未选择的路 弗罗斯特 5.伤仲永 王安石 写作

叙事要完整

第二单元

阅读

6.* 黄河颂 光未然 7.最后一课 都德

8.*艰难的国运与雄健的国民 李大钊 9.*土地的誓言

端木蕻良 10.木兰诗 《乐府诗集》 写作

选择恰当的抒情方式 综合性学习

黄河，母亲河

第三单元

阅读

11.邓稼先 杨振宁

12.闻一多先生的说和做

臧克家 13.* 音乐巨人贝多芬 何为

14.* 福楼拜家的星期天 莫泊桑 15.孙权劝学 《资治通鉴》 写作

写人要抓住特点

第四单元

阅读

16.社戏 鲁迅

17.安塞腰鼓 刘成章 18.*竹影 丰子恺 19.*观舞记 冰心 20.口技 李嗣环 写作

表达自己的看法 综合性学习

戏曲大舞台

第五单元 阅读

21.伟大的悲剧 茨威格

22.在沙漠中心 圣埃克絮佩里 23.* 登上地球之巅 郭超人 24.* 真正的英雄 里根 25.短文两篇

夸父逐日 《山海经》

共工怒触不周山 《淮南子》 写作

勤于修改

第六单元

阅读

26.猫 郑振铎

27.斑羚飞渡 沈石溪 28.*华南虎 牛汉 29.*马 布封 30.狼 蒲松龄 写作

描写要生动 综合性学习

马的世界

课外古诗词背诵

山中杂诗 吴均

竹里馆 王维

峨眉山月歌 李白

春夜洛城闻笛 李白 逢入京使 岑参

滁州西涧 韦应物

江南逢李龟年 杜甫 送灵澈上人 刘长卿 约客 赵师秀

论诗 赵翼

名著导读

《童年》：在苦难中长大

《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇

附录 临摹、欣赏颜体书法 汉语词类表（实词）

后记

人教版八年级上册语文课本目录

第一单元

阅读

1． 新闻两则

毛泽东

《人民解放军百万大军横渡长江》 《中原我军解放南阳》 2． 芦花荡 孙犁 3．* 蜡烛 西蒙诺夫

4．* 就英法联军远征中国致布特勒上尉的信5．* 亲爱的爸爸妈妈

聂华苓 写作

学习写消息

第二单元

阅读

6． 阿长与《山海经》 鲁迅 7． 背影 朱自清 8．* 台阶 李森祥 9． 老王

杨绛 10．*信客 余秋雨 写作

叙事要详略得当 综合性学习

让世界充满爱

第三单元

阅读

11． 中国石拱桥

茅以升 12．* 桥之美 吴冠中 13． 苏州园林 叶圣陶 14． 故宫博物院 黄传惕 15．* 说“屏” 陈从周

雨果写作

说明要抓住特征

第四单元

阅读

16． 大自然的语言

竺可桢 17． 奇妙的克隆 谈家桢 18．* 阿西莫夫短文两篇

《恐龙无处不在》 《被压扁的沙子》 19．* 生物入侵者 梅涛 20．* 落日的幻觉 黄天祥 写作

使用恰当的说明方法 综合性学习

走上辩论台

第五单元

阅读

21． 桃花源记 陶渊明 22． 短文两篇

《陋室铭》 刘禹锡 《爱莲说》 周敦颐 23．* 核舟记 魏学洢

24．* 大道之行也 《礼记》 25． 杜甫诗三首

《望岳》 《春望》

《石壕吏》

写作

学会说点儿道理

第六单元

阅读

26． 三峡

郦道元 27． 短文两篇

《答谢中书书》 陶弘景 《记承天寺夜游》 苏轼 28．* 观潮

周密

29．* 湖心亭看雪 张岱 30． 诗四首 《归园田居（其三）》 陶渊明 《使至塞上》 王维 《渡荆门送别》 李白

《登岳阳楼（其一）》

陈与义 写作

多角度描写景物 综合性学习

怎样搜集资料

课外古诗词背诵

长歌行 汉乐府 野望 王绩

早寒江上有怀 孟浩然 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 黄鹤楼 崔颢 送友人 李白 秋词 刘禹锡 鲁山山行 梅尧臣 浣溪沙 苏轼

十一月四日风雨大作 陆游

名著导读

《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判

《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事

《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书

附录

欣赏王羲之书法

汉语词类表（虚词）

后记

人教版八年级下册语文课本目录

第一单元

阅读 1．藤野先生 鲁迅 2．我的母亲 胡适

3．*我的第一本书 牛汉 4．列夫•托尔斯泰 茨威格 5．*我的童年 季羡林 写作

记叙的线索

第二单元

阅读

6．雪 鲁迅

7．*雷电颂 郭沫若 8．*短文两篇 巴金

《日》

《月》

9．海燕 高尔基

10．*组歌（节选）纪伯伦

《浪之歌》 《雨之歌》 写作

借物抒情 综合性学习

寻觅春天的踪迹

第三单元

阅读

11． 敬畏自然 严春友

12． *罗布泊，消逝的仙湖13． *旅鼠之谜 位梦华 14． *大雁归来 利奥波德15． 喂──出来 星新一 写作

合理安排说明的顺序

第四单元

阅读

16． 云南的歌会 沈从文 17． 端午的鸭蛋 汪曾祺 18． 吆喝 萧乾 19． *春酒 琦君

20． *俗世奇人 冯骥才

吴岗 9

写作

记叙中的描写和抒情 综合性学习

到民间采风去

第五单元

阅读

21．与朱元思书 吴均 22．*五柳先生传 陶渊明 23．*马说 韩愈

24． 送东阳马生序（节选）宋濂 25． 诗词曲五首

《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡 《赤壁》 杜牧

《过零丁洋》 文天祥

《水调歌头（明月几时有）》 苏轼 《山坡羊·潼关怀古》 张养浩 写作

学写书信

第六单元

阅读

26． 小石潭记 柳宗元 27． 岳阳楼记 范仲淹 28． 醉翁亭记 欧阳修 29． *满井游记 袁宏道 30． 诗五首

《饮酒（其五）》 陶渊明 《行路难（其一）》 李白 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 《白雪歌送武判官归京》 岑参 《己亥杂诗》 龚自珍

写作

学写游记 综合性学习

背起行囊走四方

课外古诗词背诵

赠从弟（其二）刘桢

送杜少府之任蜀州 王勃登幽州台歌 陈子昂 终南别业 王维

宣州谢眺楼饯别校书叔云 李白

早春呈水部张十八员外（其一）韩愈 无题 李商隐

相见欢（无言独上西楼）李煜 登飞来峰 王安石

苏幕遮（碧云天，黄叶地）范仲淹

名著导读

《海底两万里》：科学与幻想之旅 《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人

附录

欣赏唐人狂草 短语结构类型表 句子成分简表 标点符号用法

后记

人教版九年级上册语文课本目录

第一单元

阅读

1． 沁园春 雪

毛泽东 2． 雨说 郑愁予

3．* 星星变奏曲 江河 4．* 外国诗两首

蝈蝈与蛐蛐 济慈 夜 叶赛宁 写作

写诗歌

第二单元

阅读 5． 敬业与乐业 梁启超

6．* 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 雨果 7． 傅雷家书两则

8．* 致女儿的信 苏霍姆林斯基 写作

写演讲稿 综合性学习

青春随想

第三单元

阅读

9． 故乡 鲁迅

10．* 孤独之旅 曹文轩 11． 我的叔叔于勒 莫泊桑 12．* 心声 黄蓓佳 写作

写故事

第四单元

阅读

13． 事物的正确答案不止一个 罗迦·费·因格 14．* 应有格物致知精神 丁肇中 15．* 短文两篇

谈读书 培根 不求甚解 马南邨

16． 中国人失掉自信力了吗 鲁迅 写作

写读后感 综合性学习

好读书 读好书

第五单元

阅读

17． 智取生辰纲

施耐庵 18．* 杨修之死 罗贯中 19． 范进中举 吴敬梓 20．* 香菱学诗 曹雪芹 写作

扩写和缩写

第六单元 阅读

21． 陈涉世家 司马迁

22． 唐雎不辱使命 《战国策》 23．* 隆中对

陈寿 24．* 出师表 诸葛亮 25． 词五首

望江南（梳洗罢）温庭筠 渔家傲 秋思 范仲淹 江城子 密州出猎 苏轼

武陵春（风住尘香花已尽）李清照

破阵子

为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 写作

续写和改写 综合性学习

话说千古风流人物

课外古诗词背诵

观刈麦 白居易

月夜 刘方平）

商山早行 温庭筠

卜算子·咏梅 陆游

破阵子（燕子来时新社）晏殊

浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）苏轼

醉花阴（薄雾浓云愁永昼）李清照

南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾

山坡羊·骊山怀古 张养浩

朝天子·咏喇叭 王磐

名著导读

《水浒》： 反抗封建暴政的英雄传奇 《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇 培根随笔：头彻的说理，隽永的警句

附录

怎样读诗

怎样读小说

复句常用关联词语一览表

常用修辞格简表

后记

人教版九年级下册语文课本目录

第一单元

阅读

1． 诗两首

我爱这土地 艾青 乡愁 余光中

2． 我用残损的手掌 戴望舒

3．* 祖国啊，我亲爱的祖国

舒婷 4．* 外国诗两首

祖国 莱蒙托夫 黑人谈河流 休斯 写作

审题和立意

第二单元

阅读

5． 孔乙己 鲁迅

6．* 蒲柳人家（节选）刘绍棠 7． 变色龙 契诃夫 ．* 热爱生命（节选）杰克·伦敦 写作

选材和加工 综合性学习

走进小说天地

第三单元

阅读

9． 谈生命 冰心 10． 那树 王鼎钧

11．* 地下森林断想 张抗抗 12．* 人生 勃兰克斯 写作

布局和谋篇

第四单元 阅读

13． 威尼斯商人（节选）莎士比亚 14． 变脸（节选）魏明伦 15．* 枣儿 孙鸿

16．* 音乐之声（节选）勒曼 写作

写实和虚构 综合性学习

乘着音乐的翅膀

第五单元

阅读

17． 公输 《墨子》 18． 《孟子》两章

得道多助，失道寡助 生于忧患，死于安乐

19． 鱼我所欲也 《墨子》 20．* 《庄子》故事两则

惠子相梁

庄子与惠子游于濠梁 写作

个性和创新

第六单元

阅读

21． 曹刿论战 《左传》

22． 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》23．* 愚公移山 《列子》 24． 《诗经》两首

关雎 蒹葭 写作

讲究文采 综合性学习

岁月如歌──我的初中生活

课外古诗词背诵

从军行 杨炯

月下独酌（其一）李白

羌村三首》（之三）杜甫 登楼 杜甫

走马川行奉送封大夫出师西征 岑参 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈

望月有感 白居易

雁门太守行 李贺

卜算子•送鲍浩然之浙东 王观

别云间 夏完淳

名著导读

《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌 《简•爱》：人生追求的二重奏

附录

谈谈散文

谈谈戏剧文学