小手拉大手,文明一起走征文

2024-05-24

小手拉大手,文明一起走征文（精选16篇）

篇1：小手拉大手,文明一起走征文

小手拉大手文明一起走征文500字

[小手拉大手文明一起走征文1]

今天上午，本来学校要举行“小手拉大手，跟着文明走”的家长学生签名仪式呢!可是却被一场大雨给搅了局。

到了下午，突然听到学校通知，说今天下午要举行了，我们各个都很兴奋，谁都想看到大家是怎么签名的。我们很兴奋的来到了操场上面，看到了“小手拉大手，跟着文明走”的标题，很醒目，而且在我们后面还有很多家长站着，我们都展现出自己最好的一面，来迎接那些同学们的家长。希望各位家长参加了学校办得活动以后，能做文明人，要监督别人要做文明。大会开始了，开始当然是升国旗，唱国歌了。接下来就是领导讲话，同学们都在很认真地听着，听领导讲解这次的活动，人认真呢!要做一个文明的好孩子。下面就是签名活动了，同学和家长代表一起拿起笔来，签上自己的名字，一定要做一个文明人，让身边的所有人都要文明。

“小手拉大手，跟着文明走”无论在哪里，都要记住，文明使生活美好，一起做到文明，生活会更加美好。

[小手拉大手文明一起走征文2]

往事如烟。一晃，昔日的草房不见了踪影，取而代之的是有窗有帘的瓦房;那些破旧不堪的家当也不翼而飞了，取而代之的是式样新颖的家具。变了，一切都变了，我们周边的环境变好了，现在我们生活在温饱的`年代里，因此自然地就追求文明了!

从全市进行城管革命开始，我第一次深刻地感受到了环卫工人的辛苦。炎热的夏天，那些无私奉献的“城市管理员”顶着烈日，将垃圾送回属于它们真正的家，或许是因为工作的关系，我至今从未见过一位环卫工人随手扔一片纸、吐一口痰。而到了酷寒的冬天，这些值得尊敬的“城市管理员”迎着刺骨的寒风，扫起垃圾，倒入垃圾桶里。他们就这样日复一日、年复一年。

人们啊!您们曾想过吗?因为您们的不经意地丢了一张纸，会给环卫工人带来了多大的工作压力呀;因为您们的随心所欲吐了一口痰，影响了多少人的健康啊!我想试问一下您们：难道您们不希望生活在一个空气清新的环境里吗?“希望，当然也愿意。”这时每个人的回答，那为什么行动却不能证明呢?这个问题值得每个人深思。或许还是傅雷说的好啊：人总得常常强迫自己，不强迫就解决不了问题。那为何国外的人就能做到不吐不扔的坏惯呢?因为他们的素质比我们高，这是我们不得承认的一点!

当你徜徉在新加坡的大道上时，我敢保证你绝不敢乱吐扔。因为一个小小的不经意的动作，就会付出沉重的代价，因此残酷的惩罚把中国人给囚禁了，而回到了中国，又回到了老样子。当你漫步在新加坡的街道上时，你会因为你是一个中国人而感到羞愧的。因为在街道两旁竖着牌子，上面写着“请不要随手乱扔垃圾。”你认为这是被翻译出来的吗?错，这本来就是用汉语写得，是为了提示中国人，因为外国人从来不会做这么不文明的动作。

自从“城管文明”开始后，环卫工人的工作量并没有减少，这好像只是一个表面的空话，影响不了人们。但我想说的是：人们啊!无论如何要克制，以健康为重。“这是傅雷给他儿子傅聪的警告，现在就让它成为每个中国人的座右铭吧!我相信会有用的。

人，一撇一捺，我相信它是具有荣辱感的，存在着羞愧之心的。我曾经就很喜欢丢垃圾的，但现在我也学会了把垃圾送回家。既然都是人，我能够做到，那么世界上的每个人都可以做到。

从现在起，让我们手牵手、肩并肩，迈向文明的年代里，做一个文明的人，让外国人瞧得起咱们中国人!

[小手拉大手文明一起走征文3]

我们滕州市龙阳镇小学开展了”小手拉大手，文明一起走”的活动。我们顾庙小学也积极参加了。我们把滕州市文明办印制的文明宣传卡散发到每个少先队队员手中。家长在宣传卡上签字，文明靠大家，人人做贡献。

学校12个少先中队各自办了自己中队文明主题的手抄报。各个中队选出了本班的十佳手抄报参加了学校的手抄报评选。学校评选出了校级十佳手抄参加镇里的评选。建设文明的社会，建设和谐的社会，人人都要贡献出自己应有的力量。

我们还进行了背诵文明歌谣比赛，优秀选手获得了奖。通过一系列活动，我们懂得了文明行为的重要性。

作为一名小学生，我们也深受教育。我们是九零后生代，大多数是独生子女，在家里受宠惯了，参加此次活动意义重大。我们其实也不想做温室里的花朵。家长的过分的爱，我们小孩真有点消受不了。我们多么渴望拥抱美丽的大自然，可是我们哪里会有机会。没完没了的补习班占有了我们休息的时间。真的很让人头疼，仿佛自己只是为了别人而活着，自己的身体自己也当不了家。

我真的非常渴望，我们什么时候才能活得无忧无虑?究竟什么时候才能每天都快快乐乐地学习?

小手拉大手，大手有时候也要放开小手，让我们小还自己学着走自己的道路，不要总是对我们不放心，因为我们小孩每天都在长大啊!

大人们啊!想想我们的处境吧!难道你们的童年也是这样度过的吗?!

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篇2：小手拉大手,文明一起走征文

青山桥镇霞岭中学

李想

新闻主持人：“现报道一篇重要新闻：今天，‘文明’被人推到河里，伤势不明，现已送往医院抢救，为了抓捕嫌犯，警方出动大量警力。据目击者描述，嫌疑人是有着五颜六色头发，上身赤裸，脚穿拖鞋，满口脏话的男性，现本台记者已赶往医院，对‘文明’进行采访，请看现场采访报道。”

记者：“医生，现在‘文明’怎么样了？”

医生：“‘文明’现在身体状况良好，但伤口尚未痊愈，仍需住院观察。”

记者：“今天下午我们对‘文明’也进行了采访，请看VCR。” 【画面：“文明”手上、腿上、腰上缠满绷带，脸色苍白，虚弱地躺在病床上】

记者：“‘文明’先生，您好！请问您现在好些了吗？” “文明”：“已经好些了。”

记者：“为什么您会被推入水，您看清楚了是谁推您入水的吗？” “文明”：“没看清。我已经被这样伤害过很多次了，我曾被人扔进垃圾桶，曾被人踩踏，曾被人在身上胡乱涂画。唉！我在这个社会是生活不下去了，我准备退隐山林，不理世事度过余生。”

【正说时，医生后跟着一群人闯进了病房。】

医生：“‘文明’先生，有许多人来看望你，非得今天就见到你。” 记者：“现在‘文明’先生要归隐山林，大家同意吗？” 众人：“不同意。”

甲：“‘文明’先生，您可千万别丧气，您是非常重要的。我从不骂人，待人和谐，正因如此，我才成为了一名招商经理。”

乙：“‘文明’先生，您给我带来了财富。我当年还是个穷小子，但我有着良好的文明习惯，这个行为使我拥有较好的人际关系，现在我是一名保险推销员，每年我的业绩都是最高的，我需要您，请你留下来。”

丙：“我也是因为‘文明’先生的不离不弃，在公司中，我从未与人有过冲突，深受领导及同事喜爱。所以，‘文明’先生，请您不要抛弃我们。”

【众人纷纷议论着“文明”给大家带来的一连串影响。】文明：“感谢大家这么关心我，我曾害怕被遗忘，害怕被抛弃，想要退隐山林，可现在我更害怕离开你们，我决定不再离开，继续为大家服务。”

篇3：小手拉大手,文明一起走征文

着三峡水电名城的崛起，越来越多的中外游客到宜昌观光旅游。当前，公共汽车仍是绝大多数市民首选的市内交通工具，流动的公共空间，成了展示市民文明素质的大舞台。阳春三月，我校大队部以“小手拉大手文明乘车一起走”为主题，大力开展争创“文明乘车礼仪小天使”活动。我们期望通过活动传播文明、宣讲礼仪，让文明礼仪走向家庭、走向社会。

一、调查分析，制定方案

我们决定先着手调查平时和双休日队员们的乘车路线，目的在于通过调查有的放矢地制定活动方案，使活动更具针对性和实效性。通过调查，我们发现公共汽车和队员的生活密不可分。同时，也了解到不少队员在乘车时存在追打、喧哗、不注意安全等现象，此次调查引起了学校老师的深思：文明乘车是件小事，但却是队员从学校走向社会的通道，是宜昌走向世界的窗口。于是我们制定了《铁小乘车礼仪要求》和“小手拉大手，文明乘车一起走”的活动方案。

二、系列活动，整体推进

我们利用国旗下讲话时间，由大队部向全校师生提出倡议，列举了公共汽车上的不良行为，呼吁队员们少扔一片纸屑，多做一次公共卫生；少说一句粗话，多讲一点文明；少一份自私，多一点爱心，行动起来，做文明礼仪小天使。并充分利用队报、队刊、校园网、电视台、主题班队会等多种途径开展宣传活动，让“文明乘车”的意识深入到每位队员心中。

1.“文明乘车你我他”——校园篇

我们首先组织队员进行“我心中的公汽文明”调查讨论，如：“什么样的车厢才能给人愉悦”、“你喜欢怎样的车厢”等等。并把以上问题在班队会和夕会上展开讨论，达成共识：作为三峡的孩子，应遵守乘车礼仪，为三峡的美景增光添彩。其次，在全校轰轰烈烈地开展文明乘车“十个一”活动。即：读一本有关交通安全、法规方面的书；办一期乘车文明的队报、队刊；写一篇文明乘车后的体会；画一幅“文明乘车”的宣传画；当一天文明乘车的宣传员；讲一个文明乘车的故事；出一个文明乘车的金点子；当一名文明乘车的监督员；为公交战线的叔叔阿姨送一份感恩卡；开展一次交通安全征文比赛。

队员们在参与各项活动中表现出积极主动。活动开展后不久，我们就接到局团委贺书记的电话，夸奖我校两名男生在23路公共汽车上主动让座，接着不断有老师和朋友反映自己在公共汽车上有学生让座。五年级杨瑾同学在日记中写道：“看到因为我的让座而感动不已的老奶奶，我心里甜极了。在别人称赞声中我觉得自己仿佛长大了，也能为社会做点事了，我感到骄傲和自豪。”

2.“文明乘车伴我行”——家庭篇

队员们不仅自己决心做好文明礼仪，还回家和家长共同学习《铁小乘车礼仪要求》。家长在认真学习了《乘车礼仪》后，和孩子一起根据自己家庭成员的实际，有针对性地制定了《文明乘车公约》，家长和孩子都慎重地签上了自己的姓名。学校又适时举办家长学校，通过开展交通知识讲座，使文明乘车意识走进家庭每个成员心中。四年级郭子建说：“以前我妈妈总说我小，有座位老叫我坐，她自己却站着，现在我人多时从来不坐，妈妈也常把座位让给别人，她说那些人更需要坐。”

3.“礼仪之花遍地开”——社区篇

为使活动更顺畅地进行，我们还进行实地文明乘车行为监督。组织学校大队委、《三峡商报》、学校雏鹰电视台小记者、团员老师坐车检查同学们的乘车文明情况，并及时反馈。

为更好地了解司售人员的工作，体会他们的辛苦，我校四年级队员走进公汽五公司参观，送去诚挚的谢意和一张张漂亮的感恩卡。队员们还在辅导员的带领下，走向街头参加车站消灭“牛皮癣”的活动，让车站更美、更靓。活动中，队员们一个个干劲十足，把沿街的公共汽车亭、电话亭及建筑物上乱张贴和书写的广告标语、纸贴清除得干干净净。王文同学说：“宜昌是个美丽整洁的沿江城市，是世界著名的水电城市，我们每一个生活在这里的居民都应该保护好这座城市的环境，特别是公共卫生环境。”在现场，大家看到少先队员们，有的拿扫把，有的拎水桶，个个精神饱满，他们不怕脏、不怕累，你追我赶，令路过的群众为之赞叹。当一位奶奶问一个小同学累不累时，他说：“不累！为保护宜昌的卫生环境，就是再累点也值得。”

三、三方联动，成果初显

1.文明乘车实践活动推进了未成年人道德建设的深入实施

文明乘车实践活动一是与开展研究性学习相结合，二是与“明礼”省级青少年德育课题研究相结合。我校学生在公共汽车上文明乘车、主动让座达87.8%，比原来提高了47.6%。队员参加社会实践活动率达到99%，比原来提高15%，这充分表明文明礼仪活动对队员良好行为习惯的养成，对推进未成年人道德建设的深入实施起到了良好的促进作用。

2.文明乘车实践活动促进了家庭文明建设

文明乘车实践活动把家庭文明列入学生的争创活动之中，改变了过去对学生思想品德教育学校孤军作战局面，调动了家长参与活动的积极性。家长们在活动中能亲身感受到自己孩子的进步行为与自己的行为密切相关，所以很多家长自觉地规范自己的言行，做孩子文明乘车的榜样。

3.文明乘车实践活动推动了社区精神文明建设

文明乘车实践不是独立的活动，它与社会紧密联系，有利于形成学校、家庭、社会三位一体的工作机制。在这次活动中，我校采取“走出去、请进来”的方式，组织队员参加社区公益活动，让队员在社区活动中经受锻炼，同时又把学校精神文明辐射到社区，从而推动了社区精神文明建设。

篇4：小手拉大手文明一起走作文

小手拉大手文明一起走作文

交通安全，人人有责。今天，文明交通已经成为衡量文明城市的一个重要标尺，道路安全是我们生命安全的重要保证。过马路按规定走人行横道，不闯红灯。不翻越交通护栏，骑车在路口遇停止信号时，严格按照规定将车停在等候区域以内。不闯红灯，从我做起。让我们从自己做起，从现在做起，自觉养成良好的文明交通习惯。为创造安全、畅通、有序的交通环境而努力吧!其实做这些事也不难吧，只要你肯在红灯前多等几分钟，不就不闯红灯了吗?;如果，你肯多绕点路，不就不会因为逆道行驶、翻墙而发生的危险了吗?上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的`关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。

生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。我们不仅要在家做一个好孩子，在学校做一个好学生，还要在社会上做一个合格的好公民，平时遵守交通规则，肯定是对你没坏处的。但是你如果不好好遵守的话，可能就会失去你那宝贵的生命了!所以你说，是偷一点懒而导致失去生命好呢，还是好好遵守交通规则，珍惜生命好呢?还是好好遵守交通规则，珍惜生命好吧。那就告诉你们的爸爸妈妈，不要违反交通规则，遵守交通规则应成为我们的习惯!

篇5：小手拉大手文明路上一起走

活动目的：通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。

活动准备：收集有关环境污染的情况、事例。活动过程：

一、引入主题（老师自由发挥）。

二、具体事例，初步认识。

师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。

生：工厂向江河排放废水。生：人们向江河投放垃圾。生：……

三、分析事实，深化认识。

请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。

1、先说水源是怎样被污染的。

生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。

生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。

生：今年初在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。

师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。

2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。

生：我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。

生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。

生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。

师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。

四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。

请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。

五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境？你能想出一些建议吗？

要求学生讨论后，发表意见。

六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？

要求学生讨论后汇报。

篇6：班会小手拉大手文明一起走优秀

7月15日上午，绍兴文理学院青协志愿服务团与绍兴市府山街道越都社区共同开展了“小手拉大手，文明一起走”活动。此次志愿服务是实践队开展“和谐社区”主题系列实践的第二站，队员们希望通过本次活动，让居民们真正体会到社区这个大家庭的温暖，让“和谐”二字深入到老少邻里们每一个人的心中。

活动剪影一：

“爷爷，这是有关安全出行、健康饮食方面的宣传资料，您看看，希望您越来越健康!”薄薄的小册子，传递着队员和小朋友们对社区空巢老人深深的祝福。炎炎夏日，孩子们甜甜的话语，真诚的微笑给居民们送去了一丝清凉。

活动剪影二：

篇7：“小手拉大手,我们一起走”

目前，儿童的青春期已提前到小学4、5年级。青春期所带来的生理转变、情感波动，对孩子的冲击很大，然而在这一阶段很多家长仍然只强调学习，而忽视孩子学习之外的生活与情感需要，由此引发了孩子强烈的反感与抵触，导致亲子关系恶化。其实，很多家长都懂得亲子沟通的重要意义，但却因沟通方法不当而引发了不少问题。为此，我在班级中开展了“小手拉大手，我们一起走”活动，创设亲子沟通的教育载体——“亲子日记”，力图搭建亲子互动的心桥，促进代际交流，引导家长发挥“第一任老师”的积极作用，共同创设有益于儿童健康成长的家庭教育氛围。

活动准备

1．问卷调查，了解学生与父母间的亲子关系及沟通状况；

2．引导学生与家长书写“亲子日记”；

3．编写及制作《“小”日记中的“大”教育》班级教育丛书；

4．制作邀请卡，每位学生邀请一位家长出席总结会。

活动过程

一、日记交流

师：大家好！这个学期，我们开展了“小手拉大手，我们一起走”主题活动，并创设了亲子沟通的教育载体——“亲子日记”。每天回家，孩子们都会翻开心爱的日记本，记录一天的精彩生活，爸爸妈妈则在日记后写下一段话。作为班主任，我阅读日记本，并写下了读后感。我发现，孩子们的日记生动、真挚，家长们的话语像清泉，滋润着孩子们的心田。如今，亲子日记已经成为咱班文化生活的一部分。今天，让我们听听每个家庭的心灵故事……

（一）向爸爸妈妈致敬

师：有的家长在亲子日记中，会和孩子谈自己的童年，也谈现在的工作，把最真实的情感表达出来，让孩子从中加深了对爸爸妈妈的了解。比如，孩子们通过日记，结识了身患乳腺癌，经历了放疗化疗的身心考验，最终在儿子的鼓舞下，坚强地走出人生低谷，重新回到工作岗位的帅帅妈妈；孩子们也认识了被公派清华学习两周，但每天电话督促儿子写日记，在学习归来后，为儿子补齐所有“亲子日记”的翰翰妈妈；还有许多热心公益事业，捐助贫困学生，争当世博会志愿者的爸爸妈妈，他们用心书写着亲子日记，用最真实的故事，用最平凡的人身上体现出来的质朴、真诚、善良的人性光芒，来打动孩子的心，给孩子以温暖与感动。

（请帅帅和妈妈读亲子日记——《我是妈妈的小皮袄》《最珍贵的生日礼物》；学生代表为帅帅妈妈献花。）

（二）家长交流

师：反思行为，也是亲子日记的特点之一。为了避免让亲子日记成为“唠叨日记”“纠错日记”，家长们很少在日记中指责孩子的缺点、错误，反而勇于反思自身行为。如，亮亮妈妈写的《做好孩子的这面镜子》，翰翰全家写的一组日记《感恩亲情》，使我们感慨榜样的巨大作用；翘楚妈妈写的《爱、生活和成长》，童童爸爸写的《我们是真正的朋友》再次提醒我们：教育的前提是尊重孩子，理解孩子；馨恬妈妈写的《塑造和谐心灵》以及子煜与妈妈写的一组日记《妈妈，加油》也警示母亲们：关切自身的再教育，远比为孩子的未来幸福焦忧更迫切。

（请五位家长读日记。）

师：家长们对自己行为的反省和纠正，极大地影响了孩子们。良良在日记中说：“妈妈是大医院的医生，工作繁忙且没有规律。马老师都说，妈妈能够一周给我写一篇日记就已经很不错了，可是她一周给我写了三篇。我真佩服妈妈！我也要向她学习，每天写好日记。” 童童面对爸爸在日记中的道歉，也反思了自己的行为，真诚地写道：“我们不光是一对父女，还是一对好朋友。您是为了帮助我，才对我发火的。朋友之间不就应该这样坦诚吗？今后，爸爸要努力做个善解人意的爸爸，我要努力做个积极向上的孩子。”

（良良、童童邀请父母上台，为他们献上亲手做的小礼物。）

师（小结）：为人父母，和孩子相处，是一个不断学习和成长的过程。当反思与行为纠正成为了家庭的习惯，家长与孩子才能真正地得到成长。

（三）亲子沟通

师：在亲子日记中，家长、孩子、教师三方平等对话，甚至通过班级邮箱开展了教育问题的系列讨论。如，芊芊妈妈的日记《孩子，明天能早些睡觉吗？》写出了希望孩子能早点睡觉的心里话，是在问孩子，也是在问自己——它使家长们静心反思：是否给了孩子太大压力？那些奥数、英语、钢琴课真的适合孩子吗？佩鸣和奶奶写了一组日记，掀起了全班对“特长培养”这个话题的热烈讨论。通过孩子们的现身说法，很多家长认识到：特长是培养手段，而不是培养目的。我们应该在培养孩子拥有一种特长的同时，使他们形成克服困难，提高意志力等优良品质。现在亲子日记成为了班里很多孩子与家长的沟通方式。今天，就让我们再一次用流淌的笔尖书写下我们的心里话。

（在悠扬的乐曲声中，孩子与家长分别在准备好的信纸上书写下简单的话语，然后交换阅读。）

二、赠送书籍

师（总结）：亲子日记不是派给家长的一项作业，现在不是，将来也不是。每个家庭都有自己的交流方式，都值得我们学习和尊重。闲暇的时候，我们坐下写一篇日记，是一份给孩子的礼物；忙碌的时候，一张便条，一条短信也一样可以在孩子的心中荡起涟漪。

（教师向每一个家庭赠送班级教育丛书《“小”日记中的“大”教育》）

活动反思

总结会的反响很大，家长们拿到班级教育丛书《“小”日记中的“大”教育》后更是爱不释手。第二天，我就收到了爸爸妈妈写来的阅读感言。小宇妈妈写道：“这些日记感觉太熟悉了，其中所描写的孩子表现、父母态度和矛盾心情和我们太像了。亲子日记成为了我们家长释放情怀、吐露心中喜怒哀乐的平台……”翰翰妈妈写道：“我们在亲子日记中书写着慈爱，书写着宽容，书写着坦诚；我们在孩子们的故事里纯净着心灵，在马老师的点评中享受着孩子般的成功。”

北京教育学院德育研究所所长张红老师说过：“什么是道德？道德其实就是关于生活的心灵叙事。”亲子日记的书写正是源于对生命的尊重和理解。守望成长，珍存每一个与孩子在一起的日子。孩子—家长—老师三位一体的亲子日记模式，促进了良好的亲子关系、师生关系的形成，使学生获得了精神追求的提升和心智的成长；同时，由于学校和家庭密切联系，良好配合，也实现了家校协同教育的有效落实。

亲子日记的书写已经坚持了一年，其引发的作业改革、日记交流活动的多样性、与家长沟通等问题，仍然需要继续探索。其实，每一个家庭都蕴藏着一个巨大的精神宝库，家长的文化素质、育人理念都深深地影响着学生。作为班主任，只有能够深入了解每一个家庭，不断发现新问题，创造性地开展家校协作的教育主题活动，才能帮助家长创设更加有益于儿童健康成长的家庭氛围和教育环境。

责任编辑颜雪梅

篇8：小手拉大手，文明一起走活动方案

一、活动宗旨：

深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的`若干意见》和全国第五次少代会精神，继承和发扬少先队光荣传统，进一步增强少先队员的光荣感和责任感，使广大少先队员树立崇高的理想，明确肩负的历史重任，更加主动地投身于全面发展之中。

二、活动主题：

篇9：广播稿-小手拉大手文明一起走

本期红领巾广播的主题是“小手拉大手文明路上一起走”。

我们的生存离不开良好的环境，而良好环境的创设又离不开充满生机活力的花草植物，因为有了它们，才使得我们的生活更有情趣，才会让我们感到世界是缤纷多彩的。绿色生命，绿色守望。

可是我们的身边经常有人践踏花草，多不应该啊！

花草是有生命的，它们装点了我们的世界。我们应该爱护它们，构建和谐的生活环境。是啊，我们的社会是个大家庭，社会环境的优良与否决定了我们的生活质量。只有大家都从自己做起，当一个文明的社会公民，咱们的大家庭才会美满幸福。

哎？那我们应该从哪些方面来努力呢？

我来告诉你们吧，现在很流行的“八不箴言”就是我们的行为指南啊！（123 哪八不？）

不乱闯红灯，不乱穿马路，不翻越围栏，不践踏花草，不随地吐痰，不随处吸烟，不乱丢杂物，不酒后驾车。只要做到这八点，保证我们生活的环境会更美好。

听您这么说是很有道理。仔细回想一下，我们的身边还真有不少不和谐的现象发生呢。多少司机酒后驾车，夺走了一些无辜的生命。真可恨！

前段时间，广播电视里就报道了许多起这样不幸的事故。今年七月份，南京市就发生了这样一幕惨剧，一个司机酒后驾车，连撞九人，一名孕妇惨死。

真是血的教训啊！所以，我们应该劝阻我们的爸爸妈妈或叔叔阿姨，喝酒不开车，开车不喝酒啊！

还有，上次和爸爸妈妈去步行街，我看见一些人随便往地上丢垃圾呢，你说这步行街上可是有那么多来自全国各地的游客，那代表的是咱们芜湖的形象啊。这样做真是不够体面。

你说的真对，我昨天就看见我们学校一名同学随地吐痰了，这可不仅仅是不美观，甚至还会传播细菌。因为飞沫是很多病菌的主要传播途径。看见这种行为我们一定要及时劝阻。

哎，你们平时都怎么来上学啊？（2、我妈妈骑电动车送我3、我不行到学校来）

不管骑车还是不行可都得严格遵守交通规则啊！红灯停绿灯行走路就走斑马线。宁可多走一段路，也不能翻越围栏。

关于交通规则，我有一首儿歌要送给大家，听我细细道来：交通安全很重要，交通规则要记牢。天桥地道人行横道，横穿马路不能要。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。乘车安全要注意，遵守秩序要排队。手头不能伸窗外，抓紧把手莫忘记。

我平时这方面都是很注意的，这可是从自身的安全考虑，丝毫不能马虎呢。

爱我家园，从我做起，只要我们每个人都注意细节，做个文明的人，并对身边不文明的现象及时劝阻。相信我们的社会会更加美丽，充满更多的欢声笑语。

篇10：小手拉大手,文明一起走征文

为了深入扎实推进农村人居环境整治工作，坚持以“人人参与、时时提醒、乡风文明，干净自强”为活动主题，在全镇范围内，开展“小手拉大手·文明一起走”活动，利用“四个一”活动形式，组织动员广大师生从自身做起、从班级做起、从家庭做起，不断创新学校带动家庭、老师带动学生、子女带动家长活动形式，家校联动推进我镇农村人居环境整治工作，提高广大师生的环境保护意识和生态文明素养，带动千万家庭建立起文明健康的生活方式，形成师生联创共建“绿色校园”，家长子女联建“绿色家庭”、家校联动齐建“美丽家园”的良好局面。

一、活动时间

2019年9月2日-9月9日

二、活动对象

XX镇中学、镇中心小学、镇XX幼儿园全体师生

三、活动内容

（一）讲好一堂垃圾分类主题班会。由镇人居办、镇宣传办牵头，以学校的各班级为活动主体，主要内容严格依据湖北垃圾分类全面推行的“四分法”，特别是农村生活垃圾四种分类方式：有害垃圾、可回收物、易腐垃圾、其他垃圾为主要内容。在学校各个班级组织开展一堂别开生面的主题班会。活动采用现场教学、提问抢答、模拟投放等多种方式让同学们学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾，并让同学们从自我做起，将对垃圾分类的新认识分享给家人，以小手牵动大手，在潜移默化中带动身边的人正确地分类垃圾。

（二）组成一只环境督查小分队。以镇中学为主体，抽选7-10名爱好卫生的文明使者组成卫生督查小分队，职责是对全校学生的日常行为进行督查，发现不良习惯并制止，劝阻不文明行为，引导同学们文明言行。文明使者由各个班级推选，并由学校颁发聘任证书，利用课余时间，在保证安全的情况下，对校园内的不卫生行为开展微督查，评选出最清洁班级、最清洁寝室等奖项。并走出校园对镇头山社区、金龙村部分农户房前屋后的卫生情况开展微评比，并评选出3户最清洁户，在农户门口贴上“最清洁”标志。

（三）组织一次“争做文明学生”演讲比赛。利用主题班会的机会，在各班级组织学生们开展“争做文明学生”的主题演讲比赛，要求结合自己学习和生活中的事例，阐释如何做一名讲卫生，讲文明的学生，题材不限，形式不限，并邀请附近学生家长参与到主题班会中来。每个班评选出1名优胜奖，评选结果将在公众号“魅力XX”进行公布。

（四）开展一次志愿者服务活动。组织动员各学校的学生在学校及周围参与义务大扫除活动，针对卫生死角、街头巷角开展志愿服务，并上门向居民宣传垃圾分类的相关知识。动员学生们对全镇农村“三员”开展慰问，关心他们的工作情况与身体状况，让学生们在身体力行中体验到清扫的不容易。

四、保证措施

（一）高度重视，精心组织。各班要充分认识活动的意义，按时间节点精心组织好各项活动。

（二）广泛动员，积极引导。各单位要创造性地开展活动，让每一名学生及其家庭都参与到活动中来。

（三）加大宣传，营造氛围。要采取LED、办黑板报等多种方式进行宣传，及时报道相关活动，充分发挥校园网、广播等作用，对涌现出来的先进典型进行宣传，对不文明不卫生的行为进行曝光。

篇11：小手拉大手文明齐步走

文明，要从身边每一件小事做起。近日，南宁市锦华小学的校园里吹起了一阵“文明之风”，瞧，同学们整齐地排着队来到操场上，认真聆听交警叔叔讲解交通安全知识。交警叔叔带来了许多交通指示牌，教同学们识别每一种指示牌所表示的内容。

活动现场，同学们还表演了自编自导的小品《文明排队有秩序，你做到了吗》。进出校门要排队，上下楼梯要排队，借阅书籍要排队，身边的每一个细节，都折射着文明习惯的养成。这个小品，给大家展现了发生在同学们身边的各种小事，不仅提高了同学们“文明排队、文明礼让”的意识，更坚定了大家争当文明小学生、小小文明引导员的决心。

妙趣横生的科学课

香蕉可以像铁锤一样坚硬吗？近日，台湾大学著名物理学教授孙维新来到广西科技馆，给同学们带来了一堂趣味横生的科学课。

只见孙教授拿出了一罐液态氮，又把一朵玫瑰花塞了进去，没多久玫瑰花就被冻住了，孙教授弹了弹玫瑰花，它竟然坚硬如铁。换成香蕉再试一次，不一会儿香蕉也变得硬梆梆，甚至可以当作锤子用。

“那把手放进去呢？”孙教授伸开自己的手掌，故意卖起了关子。台下的观众都屏住了呼吸，孙教授将手迅速伸入液态氮然后拿出，竟然完好无损。台下的观众发出了惊呼声，这到底是怎么一回事呢？原来，人的体温对于液态氮来说，竟然是个“巨热物体”。

做有趣的实验还能学到新知识，这种学习方式不但能让同学们在快乐的氛围中增长知识，还能了解科学，用科学解读自然。

机器人大比拼

“带球，过人！进了！”在迷你篮球场上，方形的“球员”在“队友”的配合下轻松进球……这是首届“华南杯”青少年机器人联赛暨2015-2016赛季VEX机器人技巧赛全球前30名排位赛的比赛现场。来自上海、新疆、广西等地的共46支队伍近260名参赛选手在南宁市青少年活动中心进行比拼。

比赛现场，裁判员一声令下，南宁市天桃实验学校四年级的王思铭和黄强，率领他们的机器人“投手”争分夺秒奋力拼搏。主人紧紧盯着自己的“投手”，生怕它们突然“罢工”或运作不力。比赛考验的不仅是机器人的性能，还考验了选手们的心理素质。

最终，获得全球排名前30的队伍直接获得2016年美国VEX机器人世界锦标赛的参赛资格。

广西有了新发现

稻作文明起源新遗址

近日，专家们对南宁市隆安县乔建镇罗兴江古“雒田”遗址进行了开发考察。经过一段时间的挖掘，专家们在这里发现了一批古水利建筑遗址和古雕塑文化遗存。这些新发现进一步证明了古“雒田”在我国稻作文明起源中的重要地位。

东兰县发现罕见大天坑

日前，来自中国、法国的科考专家在围绕河池市东兰县的地质资源开展的首次联合科考活动中，发现了一个国内罕见的深度超过400米的天坑。科考队还在东兰县的地下洞穴中发现了大量钟乳石、流水、瀑布、湖泊以及珍稀野生动植物，并首次在广西境内发现洞穴生物布甲。

舞动绣球，快乐运动

“唱山歌咧——这边唱来，那边和——”随着《山歌好比春江水》悠扬的音乐声，南宁市明秀小学的师生们手捧绣球，舒缓地伸展手脚。是什么表演吗？原来，明秀小学的师生们正在利用大课间时间齐练壮族特色体育项目——绣球操呢。在老师的指导下，同学们一招一式都练得有板有眼，把绣球与壮族舞蹈动作相结合，整套动作优美舒缓，处处彰显壮族特色。身为壮族的大脸兔也想去学一学呢！老师希望练习绣球操能让同学们在锻炼身体的同时不忘民族文化和民族精神。让我们一起把壮族文化传承下去吧！

（本刊综合采编图片来源网络）

篇12：小手拉大手,文明一起走征文

为将我市打造成“城市环境最为秀美的江南名城”，深入贯彻落实全市城乡大环境综合整治动员大会和《中共常熟市委、市人民政府2011年城乡大环境整治工作方案》精神，市教育局决定从3月中旬开始在全市中小学开展“小手拉大手，文明一起走”的主题实践活动，为此我们学校向全体同学及家长发出如下倡议：

一、遵守公德，弘扬正气。认真学习《公民道德建设实施纲要》，加强社会公德和个人品德建设，争做文明市民，以自己的模范行为带动身边的人，形成“人人是形象，人人都参与”的良好氛围。

二、积极参与城乡环境综合整治，切实做好门前三包，并能主动参加义务劳动，打造优美的城乡环境。

三、从自己做起，带头践行“三管九不”。管好自己的嘴（不说脏话，不随地吐痰、不乱扔烟头）；管好自己的手（不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不损坏公共设施）；管好自己的脚（不乱穿公路，不践踏绿地，不闯红灯）。

四、从改变不良习惯做起，彻底改变自身不良的生活习惯，主动学习卫生健康知识，加强身体锻炼。

五、不但从自己做起，还要向亲戚、邻居做好文明宣传互动，影响带动身边的人，与不文明行为作斗争。

城乡环境综合整治工作，我们既是参与者，又是受益者。让我们小手拉大手，一起行动起来，加入到共建美好家园的行列！愿我们播下一份绿色种子，收获一片绿树蓝天，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会” 的目标。

常熟市谢桥职业中学

篇13：小手拉大手,文明一起走征文

3月27日中午，富民路小学开启了“小手拉大手文明一起走”的启动仪式，通过将文明和谐的理念传播到家庭，以小代大全面提高公民素质和城市管理水平。

小手拉大手教师动员会

刘校长在启动仪式上做了重要讲话！

学生代表发言！

全体学生认真聆听

学生代表表达了自己加强文明意识的决心：“我们小学生也是濮阳的小主人，为家乡开展文明城市创建工作出一份力，为濮阳的形象加一分，是我们小主人翁应尽的责任和义务。”

小手拉大手主题班会

文明礼仪

各班发放致家长的一封信 ——小手拉大手我们一起走

“小手拉大手文明一起走”致家长的一封信

篇14：小手拉大手环保一起走

靖宇县实验小学三年二班温长贺

我们的祖国繁荣昌盛了，我的家乡——靖宇也发生了巨大的变化。

变化一

校园门口的环境变好了

我们的校园门口原来到处都是垃圾，自从学校开展了“小手拉大手”活动后，同学们都能自觉保护门口的卫生，并且都能“教育”自己的家长不要随地乱扔垃圾。现在校园门口没有了垃圾，环境变好了很多。有一天中午我去的很早，偶然看到一个画面，两位高年级的同学在学校门口打闹，其中一位同学随手从兜里掏出一团纸扔向了另一位同学，结果纸掉在了地上。这时，一位二年级的小朋友上前去捡起了那团纸，跑到垃圾箱前扔了进去，羞得那位高年级同学满脸通红。相信他以后一定不会再乱扔垃圾了！

变化二

马路变宽了也干净了

随着城市建设的不断提高，许多街道都变好了。比如靖宇的和谐北路由原来的“水泥”路变成了现在的柏油马路。道路变宽了，也变干净了。街道宽敞了，车也不堵了，人们也少了烦躁和谩骂。你看！路边军绿色的垃圾桶像一个个卫士，时时刻刻在监督和提醒人们不能随便乱扔垃圾。

变化三

小区居民的环保意识提高了我家居住的小区以前人们都随地乱扔垃圾，小区的空气可想而知，污浊的够呛。一到夏天到处都能闻到刺鼻的气味。后来在几位少先队员的倡议下，小区管理人员在小区的周围建起了几个垃圾桶，并倡导大家要爱护环境，不要乱扔垃圾。现在小区的垃圾减少了，空气也新鲜了，人们的环保意识都得到了很大的提高。

篇15：小手拉大手文明齐步走

重点滴，促养成，为构建“文明铁心”提升了软实力

生活中的点滴往往能折射出一个人品德的好坏、素质的高低，也体现出社会文明的程度。在小手拉大手活动中，我们坚持从点滴养成抓起，结合“文明城市迎查”工作，以学校名义给家长写一封公开信，宣传文明城市创建知识，并要求家长配合学校培养孩子的文明习惯。在学生中开展“做一个有道德的人”活动和“我是文明宣传员”活动，要求学生做到“四个一”：即为父母做一件事，与父母谈一次心，对父母说一句体贴或感激的话，在家中向家长做一次文明城市创建知识的宣传。景明佳园小学开展“放学了—我们文明、秩序！”活动。学校中队辅导员向每位学生说明放学有序的重要性，并且进行训练，由学生回到家对家长讲解放学要求，如接孩子时不应该堵塞学校大门等不文明行为。如今家长接送孩子时，自行车、电瓶车不再乱停乱放，汽车接送有序。扎实开展“爱我铁心清洁家园”志愿者环保行动和“行动起来，让铁心的天更蓝、水更清、人更美”系列活动。针对南京雾霾天气频现现象，积极开展环境教育活动，招募了班级、校级、社区三个级别的“环保志愿者”，组织了志愿者签名仪式，让每一位志愿者了解为什么会出现雾霾天气，如果要让我们的天空更蓝更清爽应该怎么去做。志愿者在了解后再向家人宣传，让小手拉大手起到成效；还引导队员们从捡起一片垃圾做起，为文明铁心贡献力量。铁心桥小学、春江学校、景明佳园小学3所学校先后组织志愿小队，在各社区进行环保活动6次，宣传垃圾分类、倡导环保理念，唤醒社区居民的文明意识。志愿者的行动成了文明爱心的播种机、和谐社会的润滑剂。

重互动，促普及，为构建“活力铁心”注入了源动力

铁心桥街道坚持以繁荣社区文化为切入点，进一步丰富社区居民的精神文化生活。多年来，辖区内学校坚持开展“庆六一”，“推普周”等社区大型素质教育文艺展演，活动得到了社区居民的大力拥护，累计观看人次数以万计。春江学校承办了雨花台区第十五届推广普通话广场宣传周活动，通过此活动让社区居民体验、感受到汉字的魅力，普通话的动听，从而将“规范使用汉字，正确使用普通话”的推普工作落到实处。景明佳园小学开展“小手拉大手，亲子读书”活动。学校结合读书节，鼓励学生在家不仅多读书、爱读书，还要带领家长养成读书、读报的好习惯，每天晚上家长和孩子一起读书，营造书香家庭。为了使艺术走入普通家庭，积极响应市教育局提出在全市中小学开展“快乐周三”活动，铁心桥小学成立了包括艺术类、体育类、科技类等32项目、34个社团，聘请了22名专业教师，免费为学生授课。全校学生自主选择喜爱的社团，采用走班制，利用每周三下午开展活动，在校虚心接受老师指点，回家在家长支持下反复练习，巩固提高，成效显著，并多次见诸媒体。各级领导均表示，高起点的社团活动，让铁心的孩子从小接触较高水平的琴棋书画、吹拉弹唱以及科技与体育等培训，全面提升自身综合素质的同时也使整个家庭得到艺术熏陶，为提高铁心桥地区居民文化素养和激发社会建设活力，起到了推动作用。

重预防，促有序，为构建“平安铁心”强化了保障力

平安建设，就是要围绕“防”字，层层发动，形成整体合力。在学校这个层面，积极开展“小黄帽行动”，通过佩戴小黄帽，让学生树立安全第一的观念，增强红绿灯、斑马线、靠右行、停车线和各行其道意识，自觉养成不闯红灯、不在路上扒车、追车或强行拦车的日常交通习惯，提高自我保护能力。与此同时，春江学校还深化拓展了小黄帽内涵，真正做到“小黄帽，大作用”，延伸开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，学校要求全校学生利用一周课余时间仔细观察、认真思考、查找校园内及学校周边的安全隐患，并和家长一起排查家中的安全隐患，并提出可行的整改措施。此次活动，使学生认识到安全工作与其自身息息相关，使安全意识融入学生的思想行动中。每年清明节，是祭扫导致火灾的高发期，春江学校的小志愿者们来到普觉寺公墓开展以“关爱生命，文明祭祀”为主题的志愿者宣传活动。购买了柳条，赠送给前来祭祀的市民，并宣传文明祭祀和防火知识，通过志愿者们耐心的宣传，增强了广大市民的防火意识和文明自觉。该活动在南京电视台《法制现场》栏目中播出，社会反响较大。

重沟通，促感恩，为构建“和谐铁心”激活了凝聚力

依托家长学校这个平台，增进了学生和家长之间的沟通，促进了家长对学校的理解，明晰了每个家庭对“和谐铁心”的认同和责任。2013年春江学校开展了两场针对性的教育活动。一是邀请到了中国家庭教育知识传播激励计划专家团张宝明老师为家长开设了主题为“怎样与孩子的心灵沟通”的专题讲座。张老师分别阐述了“容纳——沟通的前提”、“理解——沟通的纽带”、“策划——沟通的保证”等有关心灵沟通的重要措施，进一步增进了家长对学校的了解以及对家庭教育的认识，他们愿为促进孩子各方面健康成长而共同努力。二是开展初三家长、学生同场“感恩？励志”主题报告会，全场同学在老师的激励下，每一个人发自肺腑地、勇敢地喊出“爸爸妈妈我爱你们”这久违的八个字，去观察父母早已悄生的白发、依然如旧的衣服，去握着父母粗糙的手，全场声泪俱下。那份一直被中国人固有的含蓄所掩盖的孝道、爱心一下子迸发出来。同学们不禁感慨父母的恩情我们永生难报，应逐渐担负起照顾他们的责任，共同建设和谐美好的家园。家长们则是激动异常，纷纷表示这样的家长会真好，这样的教育真好！

市民素质提升是个长期的、庞大的系统工程。当学校与社区的互动越来越频繁融洽时，我们发现社区居民的整体素质正在悄然提升时，我们铁心的面貌也在一天一天的变化。我们正在促使学校同社区真正地融为一体，“小手拉大手”活动正在为促进铁心的和谐发展释放着“正能量”。今后，铁心桥街道将实施“培育一个孩子，影响一个家庭，共建和谐社区”素质提升计划，街道社区教育中心将会与驻地学校紧密联系，做好服务工作，相信我们在这条道路上将走得更加坚定，走得更加长远。