大手拉小手文明一起走

第一篇：大手拉小手文明一起走

大手拉小手，我们一起走

沙城四小四年级四班白效坤家长：白永忠

有了孩子以后，经常会看一些教育心理学和儿童智力开发的书，国学就这样走进了我的家。让孩子学国学是从四年前开始的，当时她刚上学前班，我和爱人商量，应该让孩子背诵些古诗，古文，对于学国学，考虑的并不像现在这样清晰。作为都是一线教师的我和爱人是这么想的：一是想给孩子作为将来的知识储备;二是想提高孩子的记忆力。通过培养记忆技巧，使她将来不再畏惧背诵(比如达到孩子以后背诵英语单词，背诵语文课文能不感到惧怕的目的);另外，学校现在每年都有古诗文过级考试，所以我更坚定了让孩子学习国学的信心。

我给孩子买了整套的《中华古诗文普及读本》(共六卷)，开始的时候，我是在家里自己教，每天晚上读一会儿。当时孩子认识字很少，只能是我读一句，她学一句。由于我和爱人都有自己的工作，偶尔回家很晚，所以，孩子读背坚持的并不好，往往是三天打鱼、两天晒网。但我还是坚信自己的决定对孩子终究是有好处的，只要我有时间，我就跟孩子边游戏，边学习，我领读，孩子跟读，孩子熟悉了后，让她背一背。一般来讲，连读三天，孩子就能背下来一篇，我还会在孩子会背诵的诗词旁边标注出她背诵的程度以示肯定和鼓励。当时也有那种拔苗助长的感觉，毕竟还是一个刚满四周的孩子，后来的实践证明我们的选择是正确的，孩子不但学习了国学，还学到了许多文化知识和做人常识。

到孩子该上一年级的时候，《中华古诗文》卷一上边的古诗孩子已经都能背诵了，只是当时孩子年龄还小，领悟能力有限，主要是以背诵为主，根本不解释内容。孩子的学习兴趣在无意识下还是比较高的，但是，随着孩子进入小学阶段，领悟能力开始提高，对“死记硬背”就有些厌烦了。有一次，她就问我：“学这些做什么呀?我读了半天，什么意思都不懂”。这是女儿第一次把国学当做了一门学科，提到了“学”字。我当时说，你长大就明白了，尤其是对你以后的学习会有很大帮助的!后来，我就想，应该尽可能给孩子解释解释。于是，我就开始尝试给孩子解释。

二年级女儿通过了古诗文初级，当时在学校过级学生中，她是年级最低，年龄最小的一个学生，这次过级，女儿得到的不仅仅是一个证书，更重要的是增强了女儿学习国学的信心。孩子对于古诗文这种单一性的学习，也常常会感到乏味，而中国传统文化的博大精深，是每一个像女儿这样的孩子应该了解的，我和爱人再一次陷入了沉思，怎么能让孩子更多的了解中国的文化呢?一味的在古诗文上给孩子做文章，也许会适得其反吧。我想到了中国的四大名著、《三字经》、《弟子规》，还有一些历史故事，中国的传统文化„„

于是我和爱人给她买了画报版的四大名著，《三字经》，《弟子规》等等一些书籍，好在现在的书籍都配套了CD，女儿对这样的学习不仅仅不反感，反而兴趣大增。我不再机械的给孩子安排国学学习，而是让她根据自己的兴趣来了解国学，认识国学。

让我自己来看，女儿对于国学的学习，是潜移默化的，是轻松快乐的。在家里，我和爱人没有生硬的安排，只是为她营造了一个走近国学的氛围。有些故事，有些语句的含义，她确实不是很了解，我并不刻意地讲解，我觉得，喜欢就足矣。再说，刚给女儿讲的时候，感觉很吃力。一方面是自己对经典的理解不够透彻;另一方面，解释经典需要的一些概念孩子并不理解。因为孩子小，头脑中的概念太少，我只能用通俗的语言和实际的例子给她讲。为了达到效果,我就多看经典名著的不同注释版本，综合各方观点，结合自己的体会，尽量寻找孩子能接受和理解的概念。同时，在讲解时，根据孩子的反映，通过反复的举例子，加进一些生动的故事、笑话，硬着头皮讲。结果，我惊奇的发现，孩子居然能大致听明白。这极大的鼓舞了我的热情，我学习的劲头也越来越高了!为了讲好课，有时候就事先备课，但我毕竟还有自己的工作，所以，有些时候就只能是现学现卖。遇到完全没准备好的时候，女儿也会宽容地说：“你先好好看看解释，我再读几遍，一会给我讲。”

在跟孩子一起学习的四年里，在自己阅读不同版本书籍的过程中，在给女儿费力的讲解的实践中，我的收获颇多。我发现自己领悟到许多新东西，也经常会

发现许多新灵感。作为从事教育事业的我，我深深的感受到，国学不是孩子们的硬性任务，而是潜移默化的渗透，在喜闻乐见的形式中让孩子们走进我们这个历史悠久的文明古国是未来教育需要长期探讨的问题。

第二篇：大手拉小手 风风雨雨一起走

娘亲：

一直都很喜欢这个称呼，因为还是娘对我亲。

十六岁，我今年十六岁。你今年四十三岁。比我大二十六岁。有时候我在想，你为什么比我大那么多岁，如果能小一点就好了，这样我们在一起的日子就能多一点，再多一点。

有时照着镜子，会感到莫名的陌生，印象中自己好像不是这个样子，怎么就一点点长成现在这个模样?对着镜子发起呆来，镜子中好像出现了四面青瓦白墙，三间砖头小屋，是小时候住的院子。你拿着碗和勺子追在我身后，好不容易抓住我，轻轻让我坐下，浅浅舀起半勺，细细用嘴吹着，慢慢送入我的口中。忽然我又站起来跑了，我活蹦乱跳，你已满头大汗。妈妈，这样的场面在小时候每天都要上演吧，那么辛苦喂我吃饭的你已定还一口都没吃吧。记得你经常说孩子还没吃，父母怎么咽得下去。

打开衣柜，里面有各种各样的衣服，挂着叠着，其实我现在时常怀念你在我小时候为我缝的小汗衫，上面秀了小小的梅花鹿，还有小短裤，上面缝了小兔的布片。印象中那些衣服好像都是简单的棉布料做的，一针一线都是你亲自缝的线头也仔细地剪掉了吧，要不然怎么会穿着那么舒服自在?可是，后来那些衣服没有了，童年也一去不复回了，再后来青砖白瓦没有了，小院也没有了，我长大了，上初中了。

上初中时，真是最不懂事的时候。在家吵着不去上学，你把我送到学校门口，我把你给的早饭扔进垃圾桶，头也不回地走了。那时候你又在我背后默默流了多少泪?你一定又痛心又无奈了，当年那个小小鸟一样的女儿怎么变成现在这样任性。可是，那时的我就是那样，被上学的事快要逼疯，那时的我一定深深伤害了你，如此一个在社会上精明能干的女强人在面对自己女儿的不理解吵闹时还是受不了哭了，为我哭的。除了我，再也没有什么能让经历过那么多风雨的你落泪了吧。

直到今天，我十六岁了，有时我眼前时常晃着你骑车的背影，我坐在车后披着你的外套。是初春咋暖还寒的天气吧，风还带着寒意，从你嘴中呼出了白气。我时常再想，妈妈当初初为人母一定不知道该怎么呵护这个小生命，但却把所有的爱灌注在我身上。妈妈当初一定不知道一个孩子要让她操多少心付出多少辛劳，要不然妈妈在见到我的第一眼怎么会笑的那么开心?不，或许妈妈你是知道的，不过，你无怨无悔。

别人都说我出落得越来越清秀白净了，女大十八变越变越好看，你却一天天老了。你在人生最后美好的岁月有了我，从此十几年来没有轻松过一天，女儿的美丽是不是用母亲的青春换来的?

如今，洗碗、洗衣服、拖地、擦桌子所有的家务都是我来干，我只想让你回家后能好好歇一歇，躺一躺。我还远远不够大你却慢慢老了。如今你省给我吃的东西我会放在你碗里，你脱给我的外套我也坚决不要。因为，妈妈，我想起十六年来的种种，总觉得母亲真是最伟大无私，最应该让我感谢的人。纵使是在我最叛逆的那段日子，不仁不义地伤害你，你还是对我不离不弃。那段青春路上最黑暗的日子，如果不是你拉着我的手，我怎么走的下来。

我只想为你分担一点在分担一点，因为时光不能倒流，我做过的所有伤害你的事都已经成了事实不能改变。可是，最后，我还想说，如果时光能够倒流，我一定不会在那么任性，我一定会拉着你的手，对你说：

妈妈，我爱你。

河南安阳文峰区安阳第三实验中学高一:张雪珂

第三篇：一2班开学第一课大手拉小手,创卫一起班会走教案

一(2)班班会教案

大手拉小手，创卫一起走 教学目标：

让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系，从小养成维护公共场所卫生的良好品德，从维护公共场所卫生做起。

教学重点： 让学生了解公共场所卫生与健康的关系。 教学难点： 培养学生维护公共场所卫生的美德。 教学过程：

一、激情导入

二、了解“创卫”

老师：我们整天都说创卫创卫的，可是你们知道什么是创卫吗?

学生：创卫就是“创建国家卫生城市”的简称.所谓创卫就是推动城市基础设施建设，加强城市管理，改变城市面貌，改善人居环境和投资环境，提升城市品位，促进经济发展，提高人民生活水平。

三、了解“公共场所”

公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。这些人群中，有健康的人，也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢?其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，有人乱涂乱刻，又会怎样呢?生环境)→(不卫生的环境)

四、学生作答，教师小结：

公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感到厌恶，不快。可见，维护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义务和责任。因此，我们要维护公共场所卫生为我们林芝创建国家卫生城市出一份力!

五、创卫口号大比拼：

随着创卫工作的深入开展,更多以创卫为主题的活动相继进行，创卫作文,创卫诗歌等等层出不穷，现在我们大家来进行一个小比赛：“创卫口号大比拼”请同学们每人都说出一则自己的创卫口号，然后我们评选出优秀的口号。

1、环境卫生，从我做起!

2、整洁家园，人人有责!

进行对比(良好的卫

3、摈弃陋习，崇尚文明!

4、林芝是我家，整洁靠大家!

5、关爱城市家园，倡导品位人生!

6、发扬传统美德，倡导时代精神!

7、遵守社会公德，维护公共卫生!

8、珍爱生活空间，热心创卫工作!

9、管住脏、乱、差，留下真、善、美!

10、创卫关联你我他，齐抓共管靠大家!

10、草儿绿，花儿香，环境优美人健康!

六、问答指导：

同学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗?

先出示一些图片(人们不正确的做法)，然后让学生举其他例子，最后教师总结。

1、养成良好卫生习惯，不随地吐痰。

2、保持公共场所卫生，不乱扔垃圾、杂物，不乱涂乱画。

3、自觉爱护公共场所环境，不随意践踏草坪，不攀摘花草树木。

4、自觉遵守公共场所秩序，不在公共场所大声喧哗嬉戏打闹，影响他人。

5、自觉爱护公共场所财物，不损坏公共财物。

七、维护公共场所卫生的认识比赛

“你对维护公共场所卫生的认识”填空比赛(各组两人参加)比赛后给予优胜组表扬。

在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便);不乱丢(果皮纸屑);不损坏(公物);不乱刻乱画(墙壁、树木);不践踏(草地);不摘折(花草、树木);我们都来维护(公共场所)卫生。

八、合作与探究

同学们都知道该如何做了，为什么要这样做呢?请同学们分五人小组讨论，然后每组请一位同学发言。

第四篇：大手牵小手文明一起走手抄报

大手牵小手，共创文明城市，那么，以下是小编给大家整理收集的大手牵小手文明一起走手抄报，供大家阅读参考。

大手牵小手文明一起走手抄报

1大手牵小手文明一起走手抄报

2大手牵小手文明一起走手抄报

3大手牵小手文明一起走手抄报

4大手牵小手文明一起走标语

1、讲文明、树新风，改陋习、促和谐。

2、讲究卫生，保护环境，传播文明，共创和谐

3、文明从脚下开始，礼貌从言语体现。

4、小家大家是一家，文明城市靠大家。

5、社区是我家，温馨你我他。

6、人人遵守社会公德，个个爱护公共环境。

7、文明创建我参与，文明成果我受益。

8、说文明话，办文明事，做文明人，创文明城。

9、公德常记心中，文明贵在行动。

10、文明连着你和我，共创美好新生活。

11、加强道德修养，提高文明素质。

12、让我们把温馨带走，把真爱留下。

13、赠人玫瑰，手留余香，多点爱心，尽份善举。

14、忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给他人，信心留给自己。

15、创建连着你我他，文明城市靠大家。

16、少一丝烟尘，多一片蓝天，添一处新绿，增一份温馨。

17、增强文明意识，养成卫生习惯，保护生态环境。

18、我支持，我参与，我奉献，我快乐。

19、规范服务讲文明，礼貌待人树新风。

20、告别不良行为，争当文明市民。

21、市民素质一小步，城市文明一大步。

22、一滴水能折射阳光，细微处方显您的品格。

23、献出你的爱心，共创温馨家园。

24、相互多礼让，社会更和谐。

25、弘扬社会公德，树立文明新风，共创美好生活。

26、楼上楼下多理解，互敬互让少烦恼。

27、团结共赢，奋发向上，互敬互爱，见困就帮

28、走文明路，开文明车，做文明人。

29、人人争做文明市民，个个都是城市形象。

30、助人为乐，人乐我乐，与人方便，自己方便。

第五篇：大手牵小手 文明一起走-赵墩镇文明征文

大手牵小手 文明一起走

亲爱的朋友们，你们知道文明是什么吗?你们知道该如何做一个文明的人吗?

文明就是在马路边，在学校里随手捡起一片纸屑，丢进垃圾桶;文明就是不说脏话，不和别人打架;文明就是见到长辈问声好......。这些虽都是小事，却是培养我们做一个文明孩子的基础，从小打好文明的基础，这很重要。

当我们走在公园里，草地上或者路边，有没有看到那些被见他的小草?如果见到了有没有将他们扶起来呢?如果有，你就是一个文明的人。如果没有，而是继续践踏，你就是一个不文明的人;当你穿行在车水马龙的大街上时，有没有先向四周看一看再过马路呢?朋友们，当你们过马路时，心中一定要时刻记得：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等啊!;当你乘坐拥挤的公交车时，有没有给老弱病残孕让座呢?

这些虽都是小事，但我们要把他们当做大事来做!

美丽邳州是我家，文明创建靠大家。让我们一起行动起来，出一把力，尽一份心，从现在起，从自己做起，同创全国文明城市，共创美好幸福的家园!