与植树节的优秀作文

与植树节的优秀作文（共12篇）

篇1：与植树节的优秀作文

知识与快乐并存的万里行植树节作文

今天是3月12日，植树节，正巧周六，也是我们参加学校万里行活动的时间。因此，这次万里行的主题就命名为《我与小树同成长》。

老师在活动前为我们讲解了植树节的由来。原来，这天是孙中山先生逝世的纪念日。确定这一天为植树节，一是从植树的季节考虑;二是为了纪念孙中山先生一生提倡植树造林的功绩。

孙中山先生从小就喜爱植树，在他的。故居至今仍生长着一棵已满百岁的檀香山酸豆树。孙中山也是我国近代最早极力提倡植树造林的人。他亲自起草的`政治文献《上李鸿章书》中提出，中国欲强，必须“急兴农学，讲究树艺”。这些知识都是我以前没有接触过的，因为万里行，让我学到了更多。

既然是植树节，主角当然离不开树木啦。听完老师的讲解，我们就在各自带队老师的安排下，拿着自己带来的小盆小桶，去给那些新栽的小树浇水。看着那些娇嫩的树苗，我小心翼翼的用手给树根培培土，又慢慢的将水倒在树根下。在我的呵护下，这些小树苗似乎顿时来了精神，微风的吹拂下，轻轻摇晃着枝干，似乎在对我说：“我喝饱啦，我喝饱啦，谢谢你对我的照顾。”这些小树苗一定会跟我们一样茁壮成长的，想到这，我还开心啊。

照顾完校园的树，我们又出发来到了洪泽湖边。在这万物复苏的季节，湖边的大堤给人生机勃勃之感。柳树已经抽出了嫩芽，在春风的吹拂下，轻轻摇晃着身姿，这真是杨柳春风呀!更让人惊艳的是梅园的梅花。细细观察，原来有这么多品种，朱砂梅、绿萼梅、白梅……

有些字可是得请教老师才知道的呢。看看，我又学到了新的知识!

老师宣布，我们可以自由活动。哇，这是我们最开心的时候，我和几个好友一起，拿出各自带来的美食，相互分享。今天请大家尝了妈妈早晨起来为我准备的寿司，她们都说好吃，我非常开心。原来懂得分享，真的会有更多的快乐哦。

快乐总是短暂的，又到了结束愉快之旅的时间了。这次的万里行，我的收获可真多呀，既知道了植树造林的意义，还寻找到了更多春天的踪迹。

篇2：与植树节的优秀作文

我们带着小树苗。来到一个小土坡上。我挑了一块朝南的地方，因为那里

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本以为锹对一个六年级的学生来说，根本不算什么，可是由于平时缺乏锻炼，我使用起锹却非常吃力，刚铲了两下，我便上气不接下气了。只好和朱俊轮流换着挖，朱俊接过了锹，只见他手脚并用，先将锹插进土内，然后用脚使劲蹬，一大块土就“搬家”了，不一会，我们眼前出现了一个深约20厘米的坑。我把树苗放进坑内并扶正，朱俊把土填进坑内，并用锹背夯实。我们又拎来了一小桶水，倒在树根处，一桶水很快被吸收了，我想它们一定渴坏了，于是又给它们浇了两小桶水，我仿佛看到它们在拼命吸收水分和营料，一定十分的畅快。

树种好了，我从口袋里拿出早已准备好的“心愿卡”，将它用红丝带系在了树枝上。我在心中许下了愿望：愿小树和我们一起成长，成为国家的栋梁之材!

从此，我的心中又多了一份牵挂。待到八月桂花香的时候，小树，我一定再去曲江公园看你。

作文频道编辑为大家整理的六年级植树节的作文就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

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篇3：“植树问题”一课的设计与反思

教学过程:

一、认识间隔和间隔数

1.引入间隔和间隔数。

出示:康师傅“3+2”饼干 (3层饼干, 2层夹心) , 提问为什么称它为“3+2”饼干?

介绍:像这种饼干与饼干之间的夹心, 我们称之为“间隔”。这种饼干有2层夹心, 我们就说它有2个间隔, 即间隔数为2。

2.学生感知生活中的间隔。

生活中的间隔随处可见, 比如五指张开的4个空隙, 就是4个间隔, 让学生张开5指数一数;还有人民大会堂前的柱子之间也存在间隔, 教室的窗台之间也存在间隔, 并和学生一起数一数。

提问:同学们试着在教室里找一找间隔, 看一看谁找到的间隔多。

二、探究规律, 建立模型

1. (课件出示) 实验小学有一条20米长的校道, 沿校道的一边栽树。每隔5米栽一棵, 一共需要栽多少棵树苗?

(1) 这道植树问题中的间隔距离是多少?

(2) 说一说有几个这样的间隔?你是如何想的?

(3) 用△代替小树苗, 动手画一画能栽几棵树?

(4) 展示学生的设计方案, 并出示三种不同的设计方案, 让学生比较这三种植树方案有什么相同和不同?

2.课件出示表格

(1) 让学生填出第一行。

(2) 提出要求:

A.如果在长20米的校道每隔2米或4米种一棵树, 间隔数和棵树是多少?

B.4人一小组探究 (可以画线段图) 。

C.小组活动, 并填写好记录单。

(3) 各小组推选代表进行汇报, 教师根据汇报填写表格。

(4) 引导学生发现规律, 教师根据学生反馈的信息进行板书:

总长÷间隔距离=间隔数

两端都栽:棵树=间隔数+1

只栽一端:棵树=间隔数

两端不栽:棵树=间隔数-1

三、应用模型, 解决问题

1.某小区有一条长100米的通道, 沿通道的一边栽树, 每隔5米栽一棵, 两端都栽, 问一共要栽多少棵树苗?

(1) 分析题目。题目中有哪些有价值的信息?这道题属于“植树问题”的哪一类?

(2) 独立思考完成。

(3) 假如两端不一定都栽, 想一想答案有几种情况?

2.判断以下各题属于“植树问题”的哪种类型?并找出判断的关键词。

(1) 办公大楼前有一条长100米的公路, 每隔10米栽一棵树, 楼前不栽, 问一共要栽多少棵树?

(2) 希望小学两栋楼之间有一条长100米的小路, 为了迎接六一儿童节, 学校要在小路的一边插上彩旗, 每隔5米插一面, 一共要插多少面彩旗?

(3) 在一条长2000米的街道一边安装路灯, 头尾都安, 每隔50米安一盏, 问需要安装多少盏灯?

3.对上题任选一题独立完成。

四、渗透思想方法, 解决生活问题

1.在全长2000米的街道两旁安装路灯, 每隔50米安装一盏 (两端都装) 。一共安装了多少盏路灯?

2.大象馆和猩猩馆相距60米, 绿化队要在两馆之间的小路两旁栽树, 相邻两棵树之间的距离是3米。问一共要载几棵树?

思考:

1.梯度设计, 层层深入。本课教学第一层次设计了几个学生熟悉但不易理解的名词介绍, 通过事物的展示, 让学生逐步感知间隔和间隔数;第二层次主要设计了小组合作交流活动, 通过动手画一画感知棵数比间隔数多1的原理, 从而为学生理解“棵数和间隔数之间的关系”奠定基础。同时渗透了数形结合的思想, 学生体会到了画线段图的优越性, 进一步理解并掌握了棵数与间隔数之间的关系。

2.表格呈现, 分析对比, 实现从形象思维到抽象思维的过渡。本课教学中, 在学生初步体会间隔数和棵数之间关系之后, 用表格的方式来呈现学生所汇报的植树问题中的各种数据, 便于学生观察比较、分析理解, 为学生抽象出“总长度÷间隔长度=间隔数”、“两端都种:棵数=间隔数+1”等结论提供一种直观的表象, 同时渗透了一种“列表找规律”的学习方法。

篇4：与植树节的优秀作文

在教学例1时，对要研究的问题教师们产生了争议。有的认为：“全长100米”太长了，学生很难通过画图来解决问题，为了降低学生建立数学模型的难度，将“全长100米”改短，再开始研究。也有教师的意见恰好相反，认为“全长100米”还是短了点，造成认知冲突的力度不够，应将“全长100米”改长。也有教师还是认为“全长100米”较为合适。

确实，将“全长100米”改短，可以降低教与学的难度，有利于学生顺利地建立植树问题的数学模型，这也是超过半数的教师作出这一选择的重要原因。但是，这样的改变是否体现了教材编写意图？将“全长100米”改短后，是否能完全实现本课时教学目标呢？

教材在例1主题图下面，还有四幅图。教学参考书中说得十分明确：教材用四幅图来呈现学生探索解决问题的讨论过程。首先由一个男孩说出学生们可能会想到的答案：“100÷5=20，所以要准备20棵树苗。”接着一个女孩问：“对吗？”来引发学生思考。接下来呈现了解决问题常用的方法——从简单的情况入手解决复杂的问题。这样就把整个分析、思考、解决问题的全过程展示出来，让学生经历这个过程并从中学习一些解决问题的方法和策略。即遇到问题时，可以先给出一个猜测，要判断这个猜测对不对，可以用比较简单的例子来验证，并且可以从简单的事例中发现规律，然后应用找到的规律来解决原来的问题。

细读教参可以知道，在例1教学时，不但要让学生建立解决植树问题的数学模型，还要渗透“化归思想”。显然，将“全长100米”改短，教学过程虽然顺利，但作为“渗透化归思想”这一教学目标也荡然无存了。因此，选择将“全长100米”改短，不符合教材的编写意图，也不利于培养和发展学生解决复杂问题的能力。

进一步思考，我们可以来看人教版六年级下册第91页的“数学思考”。如果单从解决问题所需要建立模型的角度分析，这个例题和植树问题是风马牛不相及的两件事。植树问题的模型建立得再清晰、牢固，都无法迁移到此问题的解决过程中。但如果站在数学思想的高度，我们就能发现这两个例题中所蕴含的数学思想是完全一致的，即化归思想。也就是说，可以作这样的假设，如果在植树问题教学时，忽视了化归思想的适时渗透，学生在后续解决类似复杂问题时，就缺失了必要的经验积累。

在与为数不多，选择将“全长100米”再加长的教师交流时，发现这些教师普遍意识到在本课教学时渗透化归思想的重要性，为了凸显这一教学目标，选择将全长增加到500米、1000米，甚至更长。当然，将“全长100米”加长后，加深了教与学的复杂程度，对教师的教学能力提出了更高的要求，这就涉及教师专业水平提升的话题了，这里不再赘述。

下面是笔者在教学本课时的教学设计。

教学内容：人教版四下第117页，例1。

教学设想：

该部分教材共安排了三个例题，两端都种，两端都不种，封闭图形的植树问题。

在单元教学目标解读与教材分析的基础上，我将在不封闭图形上的植树问题安排在同一课时中教学。在课堂教学实施中着力想解决好以下两个问题。

一是让学生经历一个“将复杂问题转化为一个简单的问题来研究，再运用所发现的规律来解决复杂的问题”的过程。在这个过程中需要关注的问题有：转化的需要，策略的产生，方法的可行性验证。

二借助数形结合和一一对应的方法，让学生理解植树问题在不同的情境下段数与棵数的不同关系。在这个过程中，需要关注：学生正确表象的建立，段数与棵数的一一对应关系，处理好知其然与知其所以然之间的关系。

教学目标：

1. 借助直观，使学生理解段数与棵数之间的规律，建立不同情境下植树问题的数学模型，并能解决相关的实际问题。

2. 渗透化归的数学思想方法，发展学生解决问题的意识与能力。

教学重点：

使学生理解段数与棵数之间的规律，建立不同情境下植树问题的数学模型。

教学难点：

渗透化归的数学思想方法，发展学生解决问题的意识与能力。

教学过程：

一、导入，解读情境问题

1. 呈现情境：有一条小路，全长500米。同学们在这条小路的一边植树（两端都要栽）。一共需要多少棵树苗？

2. 引导学生解读信息，重点理解“全长”“一边”“两端”的含义。

3. 引导学生发现缺少重要的信息：两棵树之间的间隔。

4. 补充条件——每两棵树间隔5米。

二、展开，探索解决问题

1. 请学生独立思考，并解答。

2. 组织反馈，呈现学生的解答结果。

方法1：500÷5=100（棵）

方法2：500÷5+1=101（棵）

方法3：500÷5+2=102（棵）

方法4：500÷5×2=200（棵）

……

3. 展现学生的思维过程，引发认知冲突。

（1）暴露学生的想法。

师：这么多的方法，你认为哪种方法是正确的？你是怎么想的？

生1：我认为100棵是正确的，因为500÷5求出了一共有100段，一共有100段，就是一共要种100棵。

生2：题目中说“两端都要栽”，所以要用100加1等于101棵。

生3：“两端都要栽”应该用100加2等于102棵。

（2）聚焦学生的差异。

师：500÷5求出了一共有100段，这点大家都没有异议。但在两端都要栽的情况下，100段到底是栽100棵、101棵，还是102棵，大家还有不同意见。那么，100段到底要栽多少棵树苗，用什么办法才能说清楚？

4. 学生探究，数学建模。

（1）提出解决方案并尝试解决。

生1提出解决方案——画线段图。

生2尝试画线段图解决问题，并发现问题：100段太多，画不下怎么办？

（2）讨论并提出解决策略：可以先少画几段，多画几次，看看有什么规律？

（3）学生尝试画图，寻找规律，解决问题。

（4）组织反馈：你发现了什么规律？你是怎么做的？（根据学生情况提问：画了几段，种几棵……你发现了什么规律）

（5）总结规律，初步解决问题。

得出棵数比段数多1，从而得知100段应种101棵。

（6）建立模型，深刻理解。

师：100段到底需要多少棵，想象一下这幅线段图会是怎样的？

媒体呈现，引导学生感受如下数法：第1段对应第1棵树，第2段对应第2棵树……第99段对应第99棵树，第100段对应第100棵树，最后还剩下1棵树。

得出规律：两端都要栽，棵数=段数+1。

解决问题：一共需要101棵树苗。

（7）反思拓展，巩固模型。

师：在什么情况下只需要100棵树呢？

引导学生想象，描述后媒体呈现，同样用段数和棵数对应着数的方法加深理解。

得出：一端植，一端不植，一共要100棵。

师：如果两端都不种呢？你是怎么想的？（媒体呈现，再次感知）

5. 引导回顾：我们刚才是怎样学习的？重点总结解决复杂问题的思考方法，即遇到问题时，可以先给出一个猜测，要判断这个猜测对不对，可以用比较简单的例子来验证，并且可以从简单的事例中发现规律，然后应用找到的规律来解决原来的问题。

三、解释，应用数学模型

1. 基本练习：全长200米，隔50米安一座灯，一共要安多少座灯？（三种情况）

2. 应用练习：生活中的“植树问题”。

（1）空调出风口高27厘米，每隔3厘米安装一块挡风板，总共需要几块挡风板？

（2）一根木头长10米，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟？

（作者单位：浙江省嘉兴教育学院）

篇5：植树节与小树共同成长作文

到了冬天，我在屋里坐着，外面北风呼啸，雪花纷飞。心里想，外面那么冷，小树多难受啊!我对妈妈说：“妈妈，我给小树包上一层塑料纸吧!它会冻死的!”妈妈笑眯眯地对我说：“孩子，小树只有经过磨练才会长得更高更壮，人也一样，懂了吗?”“我懂了。”从此，我每天都早早地起床，冒着刺骨的寒风坚持在外面跑步，一有时间就帮妈妈做饭，以增强自己的自理自立能力。以前身体虚弱的我居然变得强壮了，一个冬天也没有生病。到了春天，我发现小树变粗了变高了，而我呢，在班里组织的长跑比赛中，我居然得了第三名。

有一次，我去邻居小刚家玩，发现他家的桌子上有一张崭新的10元钱。我想买一个模型飞机妈妈没给我钱。我趁小刚在卫生间洗手的时候拿起那十元钱放在自己的口袋里。到了家，我偷偷的把钱放在了自己的作文书里。当天下午，妈妈拿起剪刀，拉着我一起来到小树面前。我的心里怦怦直跳。“你看小树身上有多少多余的枝杈，不剪它怎么能长高长壮呢?”说完，妈妈就拿起剪刀咔咔咔地把多余的枝条剪去了。这时，我仿佛听到了小树疼痛的哭声。“你犯的错也让妈妈用剪刀剪吗?”“不用了。”我小声说。我向邻居家跑去，偷偷放回了钱。

又一个秋天来了，我不知不觉地迷上了游戏机。我也不知道妈妈什么时候买了农药。妈妈又叫我：“跟我去看看小树吧!”我跟妈妈来到了小树旁。只见小树上长满了虫子，小树的叶子变得残破不堪。“妈妈，小树怎么成了小虫的口中之食了呢?”“你现在才知道啊，所以我要给它打药啊!”妈妈若有所思地说。妈妈说完就给小树打了药。妈妈说：“不要玩游戏机了，它会让你的成绩慢慢下降!”“我知道了。”说完，我就拿出游戏机交给了妈妈。“还用我给你打药吗?”“不用了!”从此我又走上了“正轨”。

篇6：漫画的启示作文植树与乘凉

现实生活中有很多这样的人。医院挂号窗口，大家都辛辛苦苦地排队，就有一小撮人不顾及他人的付出，一下子就插进队伍中;一些同学不做作业，到了要交作业，老师一遍一遍的催促，就拿了其他同学的作业来抄：还有一些大人将别人辛辛苦苦得来的研究成果据为己有，对别人的付出没有一点儿尊重。最近新闻报道的“山东冒名顶替上大学”事件，顶替者就是只想着乘凉却不植树的人，这些人无论走到哪里，都会遭到人们的唾弃和白眼。

冰心奶奶的诗中写着：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”成功的花需要汗水、泪水甚至血水的滋润。想想那一些在奥运会上为国争光的奥运健儿，他们哪一个不是经过了千万次的艰苦训练，才取得令人惊羡的成绩?在生活和学习中，我们不能想着不劳而获，坐享其成，因为抱着这样的想法，我们就会变得像漫画中的那个等着乘凉的人一样可笑。

付出和收获应该是相对的，只有付出了才可能有所收获：只有付出了，人们才能心安理得地享受收获;只有付出了，人们才有资格享受收获。倘若等着乘凉的人，跟植树的人一同植树，那么这一句“等着乘凉”就顺耳多了，他付出了，想有所收获，这不正代表了他的希望吗?倘若插队的人已经排了很长时间的队，因为个别不得已的原因临时离开了一回儿，再回到队伍中，队伍里的人们自然也能表示理解……

篇7：植树与乘凉漫画的启示作文精选

我喜欢看漫画。因为它不仅能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，得到生活中的启示。著名漫画家华君武画过一幅漫画，名叫《植树与乘凉》。内容是一个植树节的日子，在一片树木前的空地上，大家都在种下自己的小树苗，希望它快快长大，将来成为祖国的栋梁之材。浇水、施肥，大家忙得不亦乐乎。而一个人却在自己栽的小树苗下坐了下来，什么也不干。另一个提着喷壶的青年走来问他：“你在干什么?”“我要等树苗长大，好乘凉。”我看到这里，顿时纳闷了：不浇水、不施肥、不护理，小树苗怎么能长成大树呢?只是坐着等能等来什么呢?竹篮打水只会一场空。

在生活中，有的孩子衣来伸手、饭来张口，只知道一味索取和依赖父母，随意挥霍父母辛苦挣来的钱，却不为父母着想。在这次新冠疫情中，各地援鄂医疗队没日没夜地努力挽救病人的生命，直至疫情渐渐衰退，他们脸上才露出了胜利的喜悦，成为了国家的英雄。雷锋同志一生为人民服务，鞠躬尽瘁，他的精神永远值得我们去学习。邓稼先冒着核辐射危险，不怕牺牲研制出原子弹，使我们的祖国更加强大。反观漫画中的人却坐享其成、守株待兔，还想着不劳而获，是多么的渺小。只有学习前辈们的奉献精神，撸起袖子加油干，脚踏实地才会有收获。

一份耕耘，一份收获。小树苗不管理就不会长成大树，兔子也不会经常撞向树桩，父母也会有衰老的一天。我们一定要学会独立自主，勇于付出，敢于奉献，才能把我们的远大理想从小小的树苗培养成参天大树。

篇8：浅析整地与植树造林的方法

1 造林地的清理与整地方法

造林地的清理是造林整地翻垦土壤前的一道工序, 把造林地上的灌木、杂草、竹类以及采伐迹地上的枝丫、梢头、站秆、倒木、伐根等清除掉。分为全面清理、带状清理和块状清理3种方式。清理的方法可分为割除清理、火烧清理和化学药剂清理。割除清理可以是人工, 也可以用机具, 如推土机、割灌机、切碎机等机具。清理后归堆和平铺, 并用火烧方法清除。也可以喷洒化学除草剂。杀死灌木和草类植物。整地方式分为全面整地和局部整地。局部整地又分为带状整地和块状整地。全面整地是翻垦造林地全部土壤, 主要用于平坦地区。局部整地是翻垦造林地部分土壤的整地方式, 包括带状整地和块状整地。带状整地是呈长条状翻垦造林地的土壤。在山地带状整地方法有:水平带状、水平阶、水平沟、反坡梯田、撩壕等;平坦地的整地方法有:犁沟、带状、高垄等。块状整地是呈块状的翻垦造林地的整地方法。山地应用的块状整地方法有:穴状、块状、鱼鳞坑;平原应用的方法有:坑状、块状、高台等。

2 人工播种方法

2.1 撒播:

均匀地撤播种子到造林地。一般不整地, 播种后不覆土, 种子在裸露条件下发芽。工效高, 成本低。作业粗放, 种子易被植物截留、风吹或水流冲走、鸟兽吃掉, 发芽的幼苗根系很难穿透地被层。适用条件:劳力缺乏、交通不便的地区, 皆伐迹地、火烧迹地, 急需绿化的地方, 主要为中小粒树种。

2.2 条播:

按一定的行距播种, 可播种成单行或双行, 连续或间断。播后要覆土镇压。可进行机械化作业。种子消耗量比较大。适用条件:迹地更新, 次生林改造;主要为灌木树种和个别乔木树种。

2.3 穴播:

按一定的行、穴距播种的方法。根据树种的种粒大小, 每穴均匀地播入数粒到数十粒种子。播后覆土镇压。操作简单、灵活、用工量少。适用条件:适用各种立地条件。大、中、小粒径的种子都适用。

2.4 块播:在大块状整地上, 密集或分散地播种大量种子的方法。块状面积一般在1m以上, 可形成植生组。施工比较复杂。

3 植树造林常用方法

3.1 播种造林法:

又称直播造林, 是将林木种子直接播种在造林地进行造林的方法。这种方法省去了育苗工序, 而且施工容易, 便于在大面积造林地上进行造林。但是这种方法造林对造林立地条件要求较严格, 造林后的幼林抚育管理措施要求也较高。播种造林的适用条件:适合于种粒大、发芽容易、种源充足的树种, 如橡栎类、核桃、油茶、油桐和山杏等大粒种子。要求造林地土壤水分充足, 各种灾害性因素较轻, 对于边远且人烟稀少地区的造林更为适宜。播种造林的方法有:块状播种、穴播、缝插、条播和撤播等。播种前的种子处理包括消毒、浸种和催芽等措施, 对保证春播, 早出芽, 增强幼苗抗旱能力, 减少鸟兽等危害极为重要。

3.2 植苗造林法:

又称栽植造林、植树造林是用根系完整的苗木作为造林材料进行造林的方法。其特点是对不良环境条件的抵抗力较强, 生长稳定, 因此, 对造林地立地条件的要求相对较低。但是, 在造林时苗木根系有可能受损伤或挤压变形和失水, 栽植技术要求高, 必须先育苗, 节省种子。总之, 植苗造林法受树种和造林地立地条件的限制较少, 是应用最广泛的造林方法。植苗造林应用的苗木主要是播种苗 (又称原生苗) 、营养繁殖苗和移植苗。有时在采伐迹地上进行人工更新时, 可以利用野生苗。近年来, 有些地区发展营养器苗造林, 收到了较好的效果。植苗造林后, 苗木能否成活, 关键是苗木本身能否维持水分平衡, 所以在造林过程中, 从苗圃起苗、选苗、分级、包装到运输、假植、造林前修剪, 直至定植全过程都要保护苗木不致失水过多。最好是随起苗随栽植, 尽量缩短时间, 各环节要保持苗根湿润。

3.3 分殖造林法:

是利用树木的营养器官 (干、枝、根等) 及竹子的地下茎作为造林材料直接进行造林的方法。其特点是能够节省育苗时间和费用, 造林技术简单, 操作容易, 成活率较高, 幼树初期生长较快, 而且在遗传性能上保持母本的优良性状。但要求有立地条件较高的造林地, 同时分殖造林材料来源受母树的数量与分布状况的限制, 这种方法主要用于适用营养繁殖的树种, 如松树、杨树、柳树、泡桐和竹类等。

3.4 其他方法。

(1) 插条造林。插条造林在春季和秋季都可以进行, 春季应在发芽前、土壤解冻后这一段时间内。秋季则应在落叶后到土壤冻结前。选择1.5-2.0cm粗, 1-2年生的枝条, 剪去侧枝, 剪成长30-40cm的插穗, 按照一定的株行距, 在事先整好的地里扦插, 然后踏实。插深为使插条的上部露2-3cm。如果土壤较旱, 应该用细土覆盖。此外也可以使用塑料薄膜, 采用垄作, 可在较为干旱的地区应用此法。具体工序为, 先整好地, 作垄, 提前灌透水, 然后用塑料薄膜将整个垄面覆盖, 用细土将薄膜上的插孔盖住, 当长出叶子后, 即可撤掉薄膜。还有一种方法是在插前, 用石蜡速蘸插条的上切口, 即蜡封, 以防止插条水分过度散失, 然后插入垄中。需要注意的是一定要插正, 即插穗的大头向下、小头向上。 (2) 插根造林。这种造林方法和插条造林方法差不多, 在春秋季均可进行, 所不同的是插穗用的是粗1cm以上的根, 剪成15-20cm长的段。按照一定的株行距, 在提前整好的地上挖直径20cm、深30cm的坑, 将根按450角倾斜埋入, 要注意插穗的方向是大头向上, 上部不但不外露, 反而要埋人土下2-3cm。 (3) 分蘖造林。就是直接利用分蘖苗进行造林的方法。由于沙棘的根蘖能力很强, 天然根蘖苗多, 尤其在平茬以后, 每亩能产生根蘖苗6000-12000株以上, 可为分蘖造林提供大量能区分雌雄的苗木。这种方法已被许多地方种植沙棘时采用。具体做法是:春季或秋季在沙棘林内连根掘出分蘖苗, 直接运输到造林地进行造林, 栽植时要保证根系舒展, 并且要覆土踏实。然后按一定的株距将插条插入垄中。

结束语

通过整地可以改善造林的立地条件, 清除灌木、杂草和采伐剩余物。在造林前后的一段时间里, 增加直接投射到地面的透光度, 还可以改变小地形, 使透光度增加或减少。整地清除了地表植被, 增加透光度, 因而在白天地表层的温度要比有植被覆盖时上升得快, 整地后改变了土壤物理性, 使土壤温度状况发生变化。因而, 能提高造林成活率及使幼林的生长情况显著改善。整地还能保持水土、减免土壤侵蚀, 同时也有利于造林施工, 提高造林质量。

摘要：森林资源是决定林业生存和发展的基础, 森林资源的发展对我国的经济起到了至关重要的作用。本文主要论述了在实际工作中常用的一些造林方法。

关键词：整地,植树造林,方法

参考文献

[1]向小兵.造林整地与植树造林技术[J].现代园艺, 2012, 18, 46-46.[1]向小兵.造林整地与植树造林技术[J].现代园艺, 2012, 18, 46-46.

[2]朱英杰.造林整地与植树造林的方法综述[J].黑龙江科技信息, 2012 (5) .[2]朱英杰.造林整地与植树造林的方法综述[J].黑龙江科技信息, 2012 (5) .

[3]宗学美, 华爱萍.关于植树造林管理技术综述[J].科技致富向导, 2012 (9) .[3]宗学美, 华爱萍.关于植树造林管理技术综述[J].科技致富向导, 2012 (9) .

篇9：简析植树造林的技术与管理措施

【关键词】植树造林；移植造林；播种造林；分生造林；造林抚养；封山育林；退耕还林

1、前言

植树造林的生物学本质就是利用林木的生长和繁衍规律，采用人工干预和科学管理的措施与方法，在适宜造林的区域进行人工造林，在加速林木成长成才的基础上，实现林业资源的蓄积、林区环境的改善、区域生态的治理、社会发展的和谐。植树造林在当前已经成为生态林业和现代林业建设的重要途径，在林业资源紧张的今天林区更需要利用植树造林来弥补空缺与空间。林区进行植树造林应该重点突出技术应用，强化植树造林管理细节，建立植树造林更好应用于林区的基础和平台，为林区、生态、环境、社会的不断优化和发展提供种质、资源、空间的坚实基础。

2、植树造林技术概述

2.1植树造林的概念

植树造林是当前林业整体工作中处于基础地位的重要环节，植树造林的本质就是利用林木的生长和繁衍规律，以植树造林规划为蓝本，采用人工干预和科学管理的措施与方法，应用各种生态和发展理念，在适宜造林的区域进行人工造林，在扩大有林地覆盖面积，加速林木成长成才的基础上，实现林区基础资源的蓄积、小环境的改善、区域生态的治理、社会发展的和谐，为林区和国家的整体发展提供坚实的资源、物资、技术平台。

2.2植树造林的技术分类

植树造林技术有很多，本研究以造林方法不同将植树造林划分为如下几项主要技术，一是，移植造林技术，顾名思义移植造林就是通过健硕植株的移植而进行的造林方法，当前植树造林工作中移植方法应用最为频繁和广泛，由于移植树木具有根系健全、生长旺盛、树形健硕等优势，因此对造林地适应能力强，生长稳定而迅速，对抗病虫害和灾害的能力强，具有较高的造林效率和成活率。移植造林前应该做好整地工作，可以采用局部整地和全面整地单独应用或结合运用的方式，根据项目设计进行造林地的平整和挖穴。要选择好移植的苗木，应该选择适合苗龄、生长态势良好的苗木作为造林材料，做到规范地包装和运输，减少对苗木的破坏。要控制移植的时间和缩短苗木假植的间歇，使苗木能够迅速得到恢复，进而实现在造林地新的生长。苗木移植后应该做好施肥、浇水、培土等细节工作，给苗木一个更为有利的空间和环境，达到对移植树木成活率和成材率的保证。二是，播种造林技术，在立地条件适宜、造林地面积过大的区域可以采用播种造林的技术，播种造林可以利用飞机高速、高效的优势，以飞播的形式散播苗木种子。播种造林技术的运用受到一定的条件和环境限制，一方面播种树种种子应该容易发芽，且种子资源非常丰富；另一方面，对立地条件有严格的要求，播种造林需要地势相对平坦，土壤有机质含量丰富，水资源有保障等先决条件，如果一条不允许，播种造林技术将难于取得设计的质量和效果。其三，分生造林技术，此种技术是利用树木可扦插再生能力，通过扦插再生而达到分生造林的目标。适于分生造林的树种有：杨树、柳树和松树，分生造林需要土质松软、湿润、立地条件优良，是植树造林各主要技术中技术含量较高的类型。

3、加强植树造林管理措施的研讨

3.1加强植树造林中苗木抚育

通常营造的苗木生命力不强，抵抗力低，需要在重复的人工养护下才能得到良好的生长，为苗木准备充分的环境条件。苗木的抚养管理，应从管理土壤开始，采取除草、松土及施肥等措施改善地质条件，促进苗木的生长，并及时在苗木生长中进行喷药、平茬、修剪等工作，使苗木得到健康成长。

3.2加强退耕还林正常落实

在植树造林共将存在严重的水土流失及土地沙化的坡耕地，采取计划性分布停耕，并结合适地适树的基本原则进行造林，将森林的植被及生态进行恢复，进而控制水土流失，涵养水源。当前植树造林中退耕还林是一项重要策略，为了保证社会经济得到可持续发展，退耕还林势在必行。

3.3落实封山育林正常

在我国的传统造林措施中，封山育林具有重要的意义，植树造林的措施具备用工少、成本低、绿化速度快以及森林生态效益高等优势。在植树造林过程中要结合森林自身的回复和更新能力，在一些具备良好自然条件山区中较为适合。进行定期的封山育林，严禁开荒、坎伐等人为活动对森林造成影响。进而有效将森林植被进行合理的保护，使森林绿化进行不断恢复的育林措施。使用封山育林发培育的森林，通过自然的不断筛选，具备植被种类繁多、高低搭配有序、生态抵抗力强等优点，并有利于提高土地肥力、控制水土流失、预防病虫害以及保护稀有物种等。近些年，我国的植树造林计划不断实施，苗木培育及植树造林管理得到了不断提高，在雨季和秋季进行了大量的造林，使造林的成活率得到明显提高。

4、结语

当前社会将植树造林赋予了实现可持续发展、治理山河、优化环境、改善生态的战略任务，林业行业也将植树造林看做是企业发展、为子孙造福的重要举措，作为林企要看到植树造林的价值与作用，要结合自身工作与实际情况，站在发展和进步高度重新审视植树造林这一伟大工程。要从植树造林的积极意义出发，规范和科学地运用技术提升植树造林的效果，同时要加强对植树造林的管理，做到造林一片、成活一片、收获一片，为林企和资源保护找到现实的出发点，进而确保林区和林业长期性、战略性的科学发展。

參考文献

[1]刘坤利.关于植树造林与环境保护问题的探讨[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2011（04）

[2]何宏刚.关于植树造林技术与管理措施探究[J].黑龙江科技信息，2011（28）

[3]黄鹤，陈玉龙.对植树造林方法及程序的简要研究[J].科技资讯，2006（18）

篇10：植树与乘凉作文

这幅漫画的内容是这样的一个中年男子把铁锹扔在一旁，坐在小树旁，把小树的枝干都压弯了，一个年轻的男孩提着水壶正准备给小树浇水，男孩看到了那个中年男子便问：“你在干什么?”那个中年男子不紧不慢地说：“我等着乘凉呢。”看完这个故事我会心一笑想着：那个人是傻吗难道他不知道只有每天辛勤地为小树浇水。施肥。捉虫才能长成参天大树，供人乘凉吗?

但是我转念一想，生活中不也有许多人有不劳而获的心理的人吗?比如在考试中耍小聪明抄袭别人的试卷的同学;比如那些上学上班找关系走后门的人;比如那些年轻装病在大街上做乞丐骗钱;那些四肢健全却在大街上乞讨的人他们明明可以努力干出一番职业而他们没有天天在大街上乞讨并且赚的比普通上班族还多还影响城市美观。

你要知道真正的强者都是一步一个脚印，脚踏实地的从底层做起最后干一番大事业成为真正的强者。而你可能从小天赋易斌，上学时瞧不起别人，但如果别人脚踏实地很快他便会超过你所以我们不能骄傲，不能小瞧每一个人说不定未来他就会超过你。

篇11：植树与乘凉漫画五年级作文

漫画中，小伙子辛辛苦苦的种了一棵小树。在他打水的时候一位中年男人走过来坐下倚着小树苗，他那庞大的身躯似乎已经要把小树苗压倒了。“你在干什么?”小伙子疑惑地问道，“没看出来吗，我在等这乘凉呢。”那个男人不耐烦地回答。小伙子愣在那里，水也不浇了，只是望着男子，心想：我才刚种上小树，他还没长大，你要等着乘凉，那还要多久啊。

看完这幅漫画，我发自内心的觉得这个人很可笑，他想乘凉，但又不浇水，只想不劳而获。一分耕耘，一分收获。这是人人都懂的道理，天上怎么可能掉馅饼?所以我们必须靠自己的双手来创造，通过努力劳动才能有收获，不能坐享其成。

其实，在我们的生活中也有许多这样的人。有的人依靠父母，一直把父母当成自己的“保护伞”，心安理得地做一条“啃老虫”;有的人在学习上得过且过，等检查作业的时候当小“地鼠”，等到考试的时候当“长颈鹿”;还有的人在工作中上偷懒，被人再努力工作，可他却优哉游哉的……是啊，没有哪件事是不付出努力就会有收获的。记得一次做数学题，有一道题不会做，我想了几秒钟，便放弃了，心想：不如去找妈妈问问答案吧。果然，妈妈耐心的给我讲了一遍解题过程，但我压根没听进去，得到答案就跑开了。没想到，在这次的单元测验中，这道题又出现了。还是不会解题的我只能一边挠着脑袋，一边后悔。你看，这就是不付出努力的结果。

篇12：与植树节的优秀作文

目录

our doubts of today.‛ it is a block keeping us from all the possible fantasies.the internet, for exle, has been dreamed by hundreds of years, people desired to share the information to create a harmonious society.however, according tothe ‚reality‛, people persuaded themselves ‚ this is just a delusion, if this could happen, then i could fly too.‛ but it did happen.most of you know i am a remanded student, so i didn’t need to have that kind of miserable entrance exam to the university, but the cost was to learn a language as my major.many relatives and friends of mine told me not to choose english, for it is too universal, many people learn it and also it will be hard to get a job in the future.i clearly know they are right and those are the reality.but to be an english teacher is always my dream.in my creed, reality should make a concession to my dream.so i choose english as my major.if we just give into reality, there’ll be no creation, there will be no invention and there will be no means of human being.in that case, cancers will never be curable;countries would never be prosperous;our world will never be developed.when we wake up in the morning, we are sometimes either thrilled by the nightmare we made last night or smile all the day for we have a sound sleep.we hope it can happen in the daytime, even though we all know it is an illusion.one day i had a dream that there was no one but me left on earth, i cried out but no one replied.after i was awake, i tried to hug my mom and dad, saying ‚ please don’t abandon me.please don’t.‛ so we can twist

‚reality‛ very easily.though there are still thousands of children who can not go to school, though there are still millions of people who can not get a job, though there exists crime, violence, unfair, discrimination in the whole world, i still have a dream ,i have a dream that one day people having to work outside their hometown will be able to sit with their families ,their children and enjoy their every moment.i have a dream that one day people from the rich countries are(请关注..)willing to share with those from the poor countries and the poor countries will eventually be able to live happily.i have a dream that one day, we will all contribute to making our dream e true.i have a dream that one day, different cultures in this age of globalization will coexist with tolerance and the unfriendly confrontations among them will vanish.one day, our dream will defeat reality to bee the actual reality.thank you very much.其实一点儿都不难。我不得不承认，当你下决心要做一件事时，所有的困难都会迎刃而解。每天6点起床，6点半出宿舍门吃饭进教室，我整整坚持了6个月，一进教室就拿出各类书籍，整理笔记，做5.3，写作业变成了生活的一部分，在刚过去的月考中，我考了 偶尔会感到迷茫的姑娘。甚至可以预见自己未来依然要被淹没在成千上万的大学生中，为了一份工作而奔波。但‘努力奋斗’这四个字，让我的视野跨出了这个荒凉的小镇，抵达了一个广袤无边的世界，它成全了我所有卑微的梦想，当你奋斗过后，想起自己曾经的努力和拼搏，曾经的坚忍和耐心，曾经的执着和付出，曾经的汗水与泪水。那会是怎样的一种感动和庆幸，怎样的一种欣慰和感激--尊敬你自己。

梦想是永不停息的疯狂，实现梦想需要我们专一的，单纯的，几近固执又饱含信仰和希望，心无旁骛的为了一个认定的目标而奋斗。人生不可以总是顺心如意，但持续朝着阳光走，影子就会躲在后面，刺眼，却是对的方向。

谢谢！《梦想演讲稿》 候赶着上课还是一双朦胧的睡眼。讨厌死板的校服装，从不穿着它到处走。星期

六、星期天的时间真的很短，孩子脾气真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和梦想真是太难，还好我会努力，看每一个人都在为了生活而起早赶晚，把握自己不再松散。

今天，我有一个梦想，我希望自己能考上一所中意的高中。我为着梦想，`每一天都苦苦寻找着充实自己的辅导书与练习卷，为着光明的未来而努力。

梦想像一粒种子，种在‚心‛的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。试问，我们在座的同学们，谁又愿意过那种行尸走肉的日子呢？我相信我不会，你们大家都不会。

有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。梦想，是一架高高的桥梁，不管最终是否能到达彼岸，拥有梦想，并去追求它，这已经是一种成功，一种荣耀。在追求梦想这个过程中，我们是在成长。

它会催人前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折和困难，但没关系，跌倒了自己爬起来，为自己的梦想而前进，毕竟前途不仅靠运气，也靠自己创造出来。

我们的梦想，是一个简单的信念，是一份对自己未来与生命的责任。也许，是二十岁的豪情壮志；也许，是青春期的迷茫与冲动；也许只是一份平淡的渴望，渴望掌声，渴望成功。无数的‚可能‛，无数的‚希望‛，因为我们的青春岁月充满奇迹，我们心中大大小小的梦，在生活的每一个角落里芬芳弥漫。

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天美丽？我想问你，为未来带来了什么??（摘自雷锋日记）

亲爱的朋友，看过上述的一段《雷锋日记》，你会有什么感触呢？梦想，顾名思义，就是幻想自己长大后能成为心目中认为伟大、高尚等职业的一种想象，简单的说自己认为长大后的目标，长大以后的职业、工作。朋友，你的梦想是什么？是否是为人民服务的理想呢？是否是为社会的进步而努力奋斗的梦想呢？

《丘吉尔传》读过吗？这位百年才能诞生一位的演讲天才经过的是怎样的人生经历！大家或许只记得他那十分惨烈的成绩单，却不知道他那孤独的，甚至几次几乎夭折的童年。大家或许只记得他当海军大臣的荣耀，却不知道他从一名普通的骑兵到屡立奇功的战地记者经历种种九死一生的传奇经历。大家或许只记得他那压倒众人，极富煽动性的演讲，却不知道在成长过程中他每每被人嘲笑，讥讽，侮辱的时刻。甚至他那丑陋的长相，矮小的个子总被对手挂在嘴上。大家或

许也还只记得他出生在一个贵族之家，应该享尽荣华，却不知道丘吉尔家族从马尔巴罗公爵到伦道夫勋爵之时，温斯顿〃丘吉尔青年时所面临的窘境，等等等等。正因为丘吉尔经历的起起伏伏的政坛，坎坎坷坷的人生才成就了他那句不朽的名言：‚我能奉献的只有血和泪。‛这句话确实充满了血和泪啊。它是由多少苦难积淀而成。

也许有人会说：我不想成为丘吉尔那样的伟大人物，那也请记住吧：梦想的高度与苦难的程度是成正比的。所以在起点处就请准备迎接苦难吧。其实追求梦想就想长跑，苦难则是人的生理极限，遇到它只要咬咬呀坚持一会也便‚守得云开月见明‛了。可是却总会有人动摇。这些人站在起点时不也踌躇满志吗？着不正说明了我们要充分预见苦难，认清自我的重要性吗？

记住一句再普通不过的话吧：坚持就是胜利，相信付出就有收获，因为‚有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚，苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。‛这便是信念的力量。

但谁没有弱点，谁没有惰性，大家的梦想已经放飞，怎么可以放弃，在奔跑的路上，大家如果没有彷徨，有沮丧，就听听我送大家的一首诗吧，也作为我演讲的结束，希望能给大家一些奔向终点的力量。

年时，认真地规划着美好的梦想；青年时，努力地成就着梦想；等到年老时，便是感悟我们一生的梦想。梦想像一粒种子，种在‚心‛的土壤里，尽管很小，却顽强地长出自己的枝桠，影响着我们的思想，支配着我们的行为。

每个人都有自己的梦想，有人想当光荣的战士，有人想当育人的老师，有人想当救死扶伤的医生，还有人想当探索奥秘的科学家??当然，我也有自己的梦想。我梦想成为一名优秀的作家。我爱那些在纸上灵活跳跃的文字，爱那一个个美丽动人的故事，更爱用笔记录下我生活的点点滴滴。这些文字犹如一个个顽皮可爱的小精灵，在我的笔尖跳动着；又似一个个音符，奏响着欢快的乐章，无时无刻不让我深深地陶醉在其中?? 我们的梦想，是一个简单的信念。也许，是青春期的迷茫与冲动，也许只是一份平淡的渴望，渴望掌声，渴望认同。无数的‚可能’，无数的‚希望‛，因为我们的青春充满奇迹，而我们心中那大大小小的梦想，便在我们生活的每一个角落芬芳弥漫。

亲爱的同学们，回首我们的成长之路，还记得每一个梦想带来的悸动，在生命中留下了怎样的足迹么？

我知道，要当作家并不是一件容易的事情。所以，为了早日实现我的梦想，我一直不停地努力着。我认真学好语文，打好文化基础，认真听老师讲的每一节作文课；我坚持写日记，用笔记录下生活中的片段；坚持阅读，坚持写读书笔记。之所以这么努力，是因为我想拥有朱自清一样好的文笔，我想将来有一天能像莫言先生一样站在诺贝尔文学奖的领奖台上，我想用我写的故事给大家带来快乐、温暖和幸

福。是的，为了我的作家梦想，为了心底那份坚持，我愿意努力，愿意拼搏，愿意让我的梦想早日绽放！

同生一片土地，同沐一片阳光，同在蓝天下成长。何以乔木参天，小草铺地呢？在我看来这并不是追求上的差距而是想法上的不同，心怀不同的梦想，为着心中的梦想努力，自然结果不同。梦想正如天边的星辰，永不熄灭地照亮我们的人生；现实就是脚下的土地，踏实厚重地记录行路的足迹。

亲爱的同学们，让我们心怀梦想，努力奋斗，让梦想绽放！谢谢大家，我的演讲到此结束。zfl 关于‚梦想‛的演讲稿 梦想演讲稿 关于梦想的演讲稿 ‚梦想‛演讲稿 梦想演讲稿

关于植树节演讲稿

“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加造林为活动内容的节日。

3月12日是我国自己的植树节日，同时这一天也是孙中山逝世纪念日。以下是演讲稿网为您准备的一些关于植树节的演讲稿范文，希望您能喜欢。

将更加美丽!