植树节的小学生作文350字

植树节的小学生作文350字（精选5篇）

篇1：植树节的小学生作文350字

植树节到了，天气清新，同学们来到山上，准备开始植树。

在路上，同学们看见了美丽的花，听到了在树上唱歌的鸟儿的声音。

到了山上同学拿来小树苗，水壶，铲子和肥料。老师给我们分组了，我和李小明一组，我跟他说我的力气比较大，让我来挖土。同学们有的锄草，有的挖土，有的提水有的浇水，还有的……大家热得满头大汗。

小明去河边提了一桶水，回来的时候东倒西歪地撒了一地，连鞋子上都湿了，但是他还是很高兴。我在山上挖土的时候，一不小心挖到了一个小石头，我把石头挖了出来，扔到了一旁。我热得满头大汗，终于挖了一个一尺多深的坑，小明把树放进土里，并用手扶住，我开始挖土填上，小树植好了，我们给小树施肥和浇水。

我们看到栽好的小树特别开心，一阵风吹来，把小树吹弯了腰，小鸟也飞来了，正在小树上叽叽喳喳，好像在说：“谢谢，”最后同学们围着小树，又跳又笑，开心极了。

篇2：植树节的小学生作文350字

在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的植树节小学生作文350字（通用8篇），希望对大家有所帮助。

植树节小学生作文350字1

一年一度的植树节到了。早上，风和日丽，春风拂面。我和锐锐一家要去同沙水库植树了，我高兴极了。

一到同沙水库，我们就像快乐的小鸟“飞”进树林里。开始植树了，我和锐锐一组，锐锐拿着锹子在地上挖了个坑，我小心翼翼把树苗放进坑里，两手紧紧扶着，生怕树苗倒了。锐锐弓着腰，弯着脚，正一锹一锹地给小树苗填土呢！填呀填，直把树坑填满。

然后我们用脚把土踩紧，再到河边打了一桶水，把水慢慢地倒进土里，树苗“咕咚咕咚”“喝”着水，一阵微风拂过，仿佛听见小树苗在说：“谢谢你们，我一定会长成苍天大树，帮你们抵挡风雨的。”

在植树中，我们汗流浃背，但是每个人脸上都挂着快乐的笑容，因为我们都植了树，地球妈妈将会变得更加美丽！

植树节小学生作文350字2

一年一度的植树节到了，阳春三月，丽日晴空，春姑娘迈着轻轻地脚步来到人间。大地万物复苏，小草从土里钻出来了，这是春季的眉毛。花坛里开出一簇簇的鲜花，这是春季的眼睛。班主任马教师带我们来到市外的公路边植树。

我们抬着树苗，扛着铁锹，拎着水桶，兴高采烈的来到公路旁。我们分好小组，我和李浩辰、张xx是一个小组。李浩辰和张xx一起使出吃奶的劲儿，用铁锹铲出了一个坑，再把树放进坑里，又用铁锹埋好土，踩结实了。

我拎着水桶去找水，走了十分钟，终于看见一条小溪。我从溪水里捞起满满一桶清清的水，然后拎着水桶跑回树下浇水。张xx也跑来帮我，我们来回拎了好几桶水，教师当场表扬了我俩。我们虽然很累，但是很高兴，因为我们为绿化祖国做出了贡献。

愿天下所有人都种一棵小树，看着他们长大，那多么有趣！让我们都来植树，人人都有绿色意识，只有这样，我们的社会才会和谐，地球的未来一定是绿色的！

植树节小学生作文350字3

春天到了，它唤醒了沉睡的`万物，小草羞答答的钻出了地面，树梢睁开了绿黄的细眼，植树节又到了，老师在周末里布置了一项作业，让我们和爸爸妈妈一起种一棵小树或一盆花。

周天，天气晴朗，我和妈妈到楼下花园里种下一棵小桃树，树是妈妈早就准备好了的，妈妈给我拿来了铁锨，我用尽力气挖土，好不容易才挖了一个小坑，妈妈告诉我：应该把土尽量捣碎，这样小树好成活。

坑挖好了，我小心翼翼的把树苗放进坑里，再用土把树根埋起来，用脚踩了踩，哇！终于种好了！我又提来了一桶水，慢慢地浇在树苗的四周，一边浇一边说：“小树苗，快喝吧，喝饱了和我一起长大！”它好像听懂我的话一样，咕咚咕咚的喝了起来，一会就喝完了。

今年的植树节我过的非常有意义，我会经常来看望小桃树，我要和它一起长大。

植树节小学生作文350字4

3月12日是植树节，正好是周末，我参加了一次种植活动。

我与爸爸先去附近的工地挖了几袋泥土，回家后把泥土倒出来，把里面的石头与砖头挑出来，然后加入葡萄糖与肥料，搅拌均匀。接着我们又找来几只泡沫箱，把土装进去，这样种子的“家”就安好了。

然后，我们去种子店与花卉市场。购买了生菜、黄瓜与空心菜的种子，还有葡萄的幼苗。回家后，我们把葡萄的幼苗直接种到了室外。卖种子的人说三月底才能种，但我已经等不及了，想现在就种，爸爸说先把种子种在房间里，等它们发芽了以后再移栽到室外，我们就把种子种在了小花盆里，并且浇上了水。

接下来就是等待了，但也不能只是等待，还要给种子浇水、施肥、松土，我会照料好它们的，希望它们早日发芽。

这个植树节我过得真有趣，也非常有意义。

植树节小学生作文350字5

阳春三月，春姑娘悄悄来到了人间，万物苏醒。3月12日是植树节，我一大早就起床，拿着铁锹和奶奶买的桔子树，准备在院子里种树。

在奶奶的指导下，我准备挖坑了。我拿起铁锹，左手握着前端，右手紧握后端，后脚蹬地，身体前倾，把铁锹插进土里，使劲一撬，终于挖出一块土。我继续这些动作，不一会儿就挖了一个深坑。接下来，我放树苗，奶奶在一旁帮我扶直了，我再把旁边挖出来的土盖上，就像盖被子一样，最后用脚踩实了，浇水，让小树苗喝足水，能快快长大。树终于栽好了，我累得满头大汗，但望着小树苗在阳光下茁壮成长，我心里比吃了蜂蜜还要甜！

今年的植树节过的真有意义。我种了一棵树，为大地多增了一份绿色，为我的家园增添了一片色彩！

植树节小学生作文350字6

3月12日是植树节，我们在老师们的带领下，去南操场植树。

我们来到南操场，站好队，老师们给我们分配好任务后，我们就迫不及待的种树，你看我们班的小伟拿起铁锨用尽全身力气挖坑，一会儿就挖了一个大坑；紫韩他们把小树扛在肩上，负责运树；再看我们的“大力士”小胖提了两桶水，左摇右晃地给种好了的小树浇水。大家心里又紧张又兴奋，终于，一排小树植好了。

可是当我们站起来看时，这排小树东倒西歪，原来，由于我们第一次种树，经验不足，有的把小树放歪了，有的把坑挖浅了。在老师的帮助下，这一排小树才被我们种好。这时小胖又提水过来了，把树又浇了一遍，我们仿佛看见小树露出了笑容。

当我们排队往回走的时候，才觉得腰酸背痛。但回头看看我们辛勤种植好的小树，都露出了欣慰的笑容。

植树节小学生作文350字7

今天，晴空万里，灿烂的阳光照耀着大地。吃过中饭，丁老师叫我和她一起去植树。哦，我想起来了，今天是3月12日植树节。

丁老师手里拿着一棵绿油油的小树苗，我拿着铲子，迈着欢快的脚步来到了剡山小学的鼎龙花园里。我迫不及待地在空地上挖出一个圆圆的小坑，这就是小树苗的新家了。小树苗小心翼翼地移入树坑里，好像怕一不小心把小树苗碰伤。丁老师用双手轻轻扶着它，我连忙用铲子为小树苗培上柔软的细土，再用脚轻轻地踩实了。丁老师给它浇了许多的水，怕它不够喝似的。我好像听到了小树苗在美滋滋喝着水的声音，你听滋滋滋滋滋滋。我和丁老师给小树起了一个有趣的名字希望树希望它和我们一起茁壮成长。

一阵微风吹过，小树在向我们点头欢笑，好像在说：谢谢你们。我说：不用谢，希望你和我们一起茁壮成长，早日长成参天的大树。

植树节小学生作文350字8

一年一度的植树节来临了，许多人纷纷的行动起来，植树造林，保护树木。我想，我们不能只在植树节这几天保护树木，应该时时刻刻的关心、保护着我们的绿色。

几亿年前，地球上植物茂盛，到处生机勃勃，充满了绿色，但是，智商远远高出其他动物的人类出现后，为了居住、生存，他们乱砍乱伐，又不懂得合理利用，使树木急剧减少，造成了许多负面影响。如动物的急剧灭亡，水土的流失，恶劣的天气……这样的例子举不胜举。最重要的是，树木可以吸收二氧化碳，如果没有了树木，我们呼出的二氧化碳无法得到循环，最终导致人类灭亡。

篇3：植树节的小学生作文350字

一、通常, 我们这样教

例题:路长100 米种树 (两头都种) , 每5米种一棵, 一共种几棵?

教学流程:

(1) 建立概念。距离、间距、间隔数、棵数。

(2) 建立关系。距离÷间距+1=棵数。强调:距离÷间距是与棵数一一对应的间隔数。

(3) 区别类型。两头种:距离 ÷间距+1= 棵数;一头种一头不种:距离÷间距=棵数;两头不种:距离÷间距-1=棵数。

(4) 审题。①读题:植树问题;②区分类型:两头种;③提取关系式:距离 ÷ 间距+1= 棵数;④把数字代入, 列出算式:100÷5+1;⑤解答。

以上便是“植树问题”一直以来沿袭的教法。

二、尝试:我们现在这样教

环节一:比较, 平均分中的点和段。

例1:路长20 米, 每5 米分一段, 共分几段?

要求学生解答:

(1) 读题:平均分, 用除法。

(2) 列式:20÷5=4, 分4段。

例2:路长20 米, 每5 米种一棵, 一共种几棵?

要求学生解答:

(1) 读题:平均分, 用除法。

(2) 列式:20÷5=4。

4+1=5, 种五棵。

讨论:例1、例2不同在哪里?为什么例2要多一步加1 ?

结论:图:

例1、例2 都是平均分, 但例1 讨论的是“段”, 例2 讨论的是“点”, 点数比段数多1。

环节二:讨论, 不同的树有哪些?

问题:同学们, 除了园林工人会把树种在点上, 世界上有没有其他的也会把东西“种”在点上?

讨论整理:

(1) 开会时, 服务员把杯子放在点上。

(2) 站岗时, 警察站在点上。

(3) 路灯, 装在点上。

(4) 摆花, 花是被摆在点上的。

(5) 高速公路上的服务区, 建在点上。

……

环节三:练习 (省略) 。

环节四:变式练习。

变式1:在例2中, 班长领了五棵树去种, 到现场一看, 发现路的一头有一间房子, 怎么办?

学生:交回一棵树。

变式2:同样在例2中, 班长领了五棵数去种, 到现场一看, 发现路的两头各有一间房子, 怎么办?

学生:交回两棵树。

小结:

一头不种:减一;两头不种:减二。

环节五:总结 (略) 。

三、讨论:我们在哪里减负

曾经在四年级教学“植树问题”, 该班学生多数在校外培训机构学过“植树问题”, 所以面对例2 时, 学生马上问:是两头种, 还是一头种, 抑或是两头都不种?题目没讲清楚, 我们没法做。

当学生问这个问题时, 说明他们已经被训练得很机械化。我会要求他们忘掉以前学的方法—即本文第一部分描述的通常方法, 跟着我去比较第二部分中的例1和例2。等完成文中第二部分的整个过程后, 我会问学生:今天我们经历的“植树问题”与大家在校外培训机构学习的方法, 差别在哪里?他们回答:“我们在校外学的是方法, 您今天教的是道理。”

不管这个回答是否正确, 学生感受的敏锐却令人钦佩。在通常的教法中, 学生要先记住间隔、间距等概念, 接着记住关系式, 再接着记住三种情况的三个关系式, 记的容量很大。本文第二部分的教法中, 学生不需要记住概念、关系式, 只是回到平均分去。平均分的要素有“段”与“点”, 像速度 × 时间= 路程、效率 × 时间= 总量, 这都是“段”的问题, 而植树问题是“点”的问题。它们在本质上都是平均分的问题。

篇4：植树节的作文350字

爸爸拿着树苗走了过来，叫我去挖一个大坑,我爽快的答应了，心想：“哈哈!太好了!不就是挖一个坑吗，太简单了，真是小事一桩。”

开始挖坑了，本来，我很高兴，可过了一会儿，我就不这么想了，因为，那个铁锹实在太重了，挖了几下，我就挖不动了，手也磨起了泡，没办法，我只好认输，叫爸爸来挖坑，只见爸爸挥起铁锹，几下就把挖好了。

坑挖好了，我小心翼翼的把树苗放进了坑里，埋上土，给它浇水，浇过水的小树苗在阳光的照射下碧绿、碧绿的。

一阵风刮来，小树苗好想再对我和爸爸微笑，希望明年再来看你的时候，你能长成一颗苍天大树，做个丛林中的男子汉。

篇5：植树的作文350字

这里人山人海，每个人都在认真地植树，有的在挖坑，有的在栽树苗，有的在浇水，有的在培土……我和妈妈也赶紧行动起来。我们拿着铁锹开始挖坑，挖到一半时，怎么也挖不动了。我一看，原来有一块大石头牢牢地嵌在土里。妈妈出了个主意：“我们可以先把旁边的.土扒开，再把大石头挖出来。”说干就干，不大一会儿，我们就把旁边的土刨开了，可是大石头还是挖不出来。我着急了，把铁锹往土里使劲儿一插，往上一挑，大石头纹丝不动。最终还是爸爸动手，把这块“顽固”的大石头给挖了出来。

坑挖好了，我把小树苗放进去，用土埋住根。刚准备浇水，妈妈又说：“你这样浇水，水不都流出去了吗?你看看别人是怎么做的?”原来，大家都是用土堆成一个碗形，小树苗就在碗的中央，这样浇水就不会流出来了。我也赶紧给小树四周围成一个小碗状，然后给小树浇水。最后，我在小树上挂上写有我名字的牌子。妈妈说：“小树上挂着你的名字，那小树就是你的朋友了，你要经常来看它，给它浇水，让它和你一样茁壮成长。”