中学民族团结工作总结

中学民族团结工作总结（精选8篇）

篇1：中学民族团结工作总结

新源镇中学民族团结月工作总结

为扎实有效地开展好今年的民族团结教育月活动，校党支部领导十分重视此项工作，及时成立了民族团结教育活动领导小组。根据县委、教育局等部门的安排意见，结合我校实际制定了开展民族团结教育月活动的计划，并认真组织开展了民族团结教育系列活动。认真加强领导，精心组织实施，周密安排部署，使教育月活动早计划、早安排、早部署，扎扎实实，富有成效。结合民族团结教育月活动开展深入学习贯彻实施《宪法》、党章活动，大力开展向民族团结先进典型学习活动，组织全校职工学习爱党爱国、民族团结、克己奉公、忠于职守、助人为乐、敬老爱幼的英雄事迹。支部结合实际，通过板报、专栏、手抄报、演讲、唱红歌、讲红色故事等多种形式，学习宣传党的民族宗教政策，在全校上下形成了人人重视民族团结，人人争当民族团结模范的良好氛围。举办了“五观”教育、民族团结和公民道德建设为主要内容的学习教育活动，开展以民族团结教育为主要内容的联谊活动2次，校长亲自组织安排，全校党员干部积极参与，使民族团结教育活动高潮迭起。开辟“民族团结教育”专栏、出版报、悬挂横幅标语，形成了强有力的宣传声势。

一、教师走进各班进行反对民族分裂，反暴力进行宣讲教育

民族团结教育月期间，我校以活动为载体，寓民族团结教育于生动活泼，丰富多彩的活动之中。全校举办了民族团结专题学习动员会，向全校干部进行马克思主义“五观”教育和党的民族宗教政策教育，宣讲新疆发展的历史及民族发展和宗教演变的历史，引导干部职工进一步认清民族分裂主义本质和危害，分清是非界限和敌我界限，使广大干部职工进一步统一思想，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。

二、教师利用班会、队会、团队活动课进行“非法宗教”活动的宣传

举办了开展“四认同”宣传教育专题会，使广大干部职工深刻理解必须强化“四个高度认同”即使各族干部群众达到对祖国的高度认同，对中华民族的高度认同，对中华文化的高度认同，对中国特色社会主义的高度认同的深刻内涵。通过活动，广大师生充分认识到新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，作为中华民族的一员，有责任大力宣传中华民族的光荣历史和辉煌成就，切实把热爱祖国，振兴中华同热爱新疆的山山水水，同爱岗敬业，做好本职工作，勤奋学习，实现中华民族的伟大复兴。立足本职，脚踏实地，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

今年我校的民族团结教育活动做到了“三个到位”：一是思想认识到位，所党政领导坚持把民族团结工作作为头等大事来抓，在统一思想认识的基础上认真安排，精心组织。二是学习宣传到位，在全校干部中广泛开展“五观”教育，党的民族政策教育，“四个高度认同”教育和爱国主义教育，通过唱响“共产党好、社会主义好、民族团结好”主旋律，做到了个个通晓、人人皆知。三是活动落实到位，通过民族教育月以活动为载体，使干部职工积极参与，各项活动丰富多彩。

今后，我们将一如继往地把民族团结教育工作长期进行下去，不断为新源镇中学三个文明建设做出新的更大的贡献。

新源镇中学2013年5月20日

篇2：中学民族团结工作总结

工作总结

为认真贯彻自治区党委关于深入开展民族团结教育的各项要求，根据水磨沟区教育局水教发[2010]12号文件及水教发[2010]13号文件精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，六十中学以我市第28个民族团结教育月活动为契机，为巩固学校民族团结教育，促进民族团结教育成果，特根据六十中学实际情况制定民族团结教育月系列活动方案。活动以“民族团结是各族人民的生命线”和“谁是我们的敌人、谁是我们的兄弟姐妹”为主线，以“增进互信、增进感情、增进团结”为抓手，以“人人都讲民族团结情、人人说民族团结话、人人做民族团结事”为载体，把民族团结教育月活动与学习贯彻胡锦涛总书记关于新疆工作的重要讲话精神结合起来，与马克思主义“五观”、新疆“三史”“四个认同”教育结合起来，牢固树立“团结稳定是福，分裂**是祸”和“三个离不开”的思想，开展了各类系列活动，使我校全体师生将思想认识进一步统一到加强民族团结，维护社会稳定的工作部署中来，将民族团结教育工作正真作为学校重点工作来抓，营造出了抓住机遇、提振信心、团结奋进的舆论氛围，形成了讲团结、促稳定、促和谐的强大合力，确保学校各项事业的正常有序发展，为创建平安祥和新疆，共筑民族团结伟业做出了努力。

现将活动开展情况汇报如下：

一、主题宣传活动

1、校园广播站每周三宣传民族团结好人好事、主题教育。

2、手拉手小伙伴合办一期手抄报展。

3、各班主题黑板报1/3为民族团结教育内容参加比赛

4、校园内悬挂不同内容的民族团结教育标语。

5、各班每天更换温馨提示中民族团结教育栏内容。

6、充分利用橱窗进行先进模范、人物专栏、专题教育。

7、充分利用电子屏幕进行教育。

8、每天晨会能够进行教育课。

9、充分利用了升旗仪式国旗下主题讲话教育。

10、充分的发挥媒体作用，进行外部宣传报道，扩大学校在社会的影响力，提高师生集体荣誉感。

二、主题教育课

1、充分利用本月四节班队会课，进行民族团结专题教育。各班开展“热爱伟大祖国、建设美好新疆”主题班会课，对学生进行“三个离不开”教育。使“三个离不开”、“四个认同”、“两个共同”等思想及马克思主义“五观”教育和新疆三史知识入脑入心。

2、充分利用每周一晨会及时处理民汉学生之间的矛盾或问题，教师能够做到客观公正，一视同仁。

三、切实做好民族团结教育列入教育教学计划工作

学校按上级教育部门要求将民族团结教育教材列入教育教学计划，教务科按照学校各班级的实际排课情况每周安排一节民族团结教育课程，并将其作为重点科目进行备课、授课，根据课程开展的情况，适时召开主题班会。政教科不定期进班抽查学习开展情况，以此进一步推动党的民族理论、民族政策和国家法律、法规进课堂、进头脑。民族团结教育主要内容为：

（一）马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观的教育；

（二）国家意识、公民意识、法律意识和中华民族意识的教育；

（三）爱国主义、集体主义、社会主义的教育；

（四）党的民族理论、民族政策、宗教政策、国家民族区域自治制度以及国家法律、法规的教育；

（五）对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同的教育；

（六）各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的教育；

（七）新疆历史、民族发展史、宗教演变史的教育；

（八）维护祖国统一，反对民族分裂势力、反对宗教极端势力、反对暴力恐怖势力的教育；

（九）尊重各民族风俗习惯的教育；

（十）有关民族团结教育的其他内容。

四、结合学校实际，开展民汉合校实施民族团结教育课题研究 当今世界局势，犹如表面平静的大海，在大海深处到处充满着暗礁，漩涡。在整个社会大力发展经济的背景下，西方与东方；发展中国家与发达国家；社会主义与资本主义在文化，宗教，民主，环保等问题上的差异更加明显，国与国之间的相处更显得重要。这是一个充满挑战的时代，更是一个充满机遇的时代。如何在挑战中创造机遇关系着未来祖国的发展。

在这样世界各国文化浪潮的相互激荡下，作为一个多民族的国家，如何协调好各民族的关系，使他们拧成一股绳，劲往一处使，构成一个强大的中华人民共和国？我想我们首先应该做的就是加强少

数民族与地区的爱国主义教育。只有让各民族深刻理解到祖国统一，人民才能富强；团结在一起，才能奋进！只有首先从精神上让他们懂得爱国主义的重要，才能使整个国家在激荡的社会浪潮处与优势地位，抓住机遇，赢得挑战。

加强我校民族合校学生的爱国主义教育，是实现中华民族伟大复兴的需要，是加快民族地区发展，促进各民族共同繁荣的需要，是促进民族团结，确保国家长治久安的需要。进入新世纪，各级团组织要以“三个代表”重要思想为指导，用党在新世纪的宏伟目标凝聚各民族，帮助各族青少年牢固树立共同理想；要教育引导各族青少年树立正确的国家观、民族观、宗教观，自觉维护改革、发展、稳定的大局；要积极探索新形势下加强民族地区青少年爱国主义教育的有效途径和方法，增强针对性、实效性、主动性和时代感，培养造就新一代坚定的爱国者。只有这样才能确保“和平演变”不会发生，才能凝聚所有力量让中国的后续力量永保活力！

此次我校主要针对民汉合校学生缺失爱国主义意识的主要表现和原因的探究；民汉合校学生培养爱国主义教育的方法及途径的探究；在各类主题教育中贯穿实施爱国主义教育的有效措施的研究。；寓“爱国主义教育”于日常教育教学之中的探究。

本课题研究的重点：在各类主题教育中贯穿实施爱国主义教育的有效措施的研究。寓“爱国主义教育”于日常教育教学之中的探究。本课题研究的难点：民汉合校学生培养爱国主义教育的方法及途径的探究。本课题研究的创新点：在继承过去好的做法和好的经验的基础上，坚持“三贴近”原则，积极创新方法手段，拓展渠道和途径，努力增强教育活动的吸引力和感染力。把主题实践和文化活动结合起来，努力营造民汉学生教育活动的浓厚氛围；把现代传媒与网络技术结合起来，努力增强教育活动的吸引力和时代感；把学习教育与休闲娱乐结合起来，充分发挥爱国主义教育基地功能作用；建立“小学—中学”层层递进，因材施教的教育机制 ； 建立“家庭—学校—社会”层层拓展，因地制宜的教育机制；建立“法律—道德—哲学”层层升华，因势利导的教育机制。

四、有效结合各类活动，寓“民族团结教育”于日常教育教学之中。

学校能够充分结合学校各类教育教学工作有效开展民族团结教育。充分发挥民族团结共发展友谊结对子班级共同参加阳光体育训练，每天保证共同游戏20分钟，共同训练广播操参加校运会，共同参加各类活动训练，使友谊班级成为一个大集体，形成合力，团结共处。在加强爱国主义、民族团结和反分裂教育方面，我们的做法是十分有效。一是领导重视，二是制度健全，三是责任明确，四是班级落实，五是宣传广泛，六是检查到位，七是奖惩明确。

乌鲁木齐市第六十中学

篇3：中学民族团结工作总结

全国民族中学教育 协会在国家民委教育科技司和教育部民族教有司的领导下，主要致为于推动和促进少数民族学校和民族地区教育事业发展的任务。每年定期举办成员校的研讨会、交流会、教学竞赛评比和观摩活动，为少数民族学校搭建平台，展开广泛的学习和交流;组织干部和教师挂积锻炼和脱产培训:坚持民族教育的深人研究， 及时提出发展民族教 育的对策建议:组织少数民族地区的民族学生到发达地区参观、学习;组织师生联谊活动，促进各地民族中学师生接触和相互学习:评选民族中学示范校，为民族学校树立典范:定期出版民族中学教育》会刊，交流各民族中学的经验和信息。

多年来， 全国民族中学教育协会的工作收到了很大实效，协会为民族学校服务的各项举措也得到了成员校的普遍欢迎和支持。目前已有300所成员校，其中:常务理事校75所，理事校165所。

篇4：中学民族团结工作总结

地理学科教学中渗透民族团结教育的优势

根据《纲要》的要求，民族团结教育要进教材、进课堂、进头脑。在地理学科教学中加强民族团结教育，有其学科的优势所在：

中学地理教材中有着丰富的民族团结教育的内容和素材。一是整理教材中有关民族团结教育的知识和内容，在课堂教学这一主渠道中得以有机渗透。如我国民族及其分布特点、各民族文化、我国民族政策等。二是挖掘教材中的相关知识，深化理解有关民族政策。如我国人口国策是实行计划生育，内容是严格控制人口数量，提高人口素质。同学们都知道“只生一个好”，但在具体实施中因地区和民族而异，有些少数民族可生育多胎，这体现出国家对少数民族的特殊政策。

地理学科综合性强，学科课程资源丰富，其中不乏丰富的民族团结教育资源。如少数民族风土人情，党的民族政策下的地区交通事业的不断改善，社会事业的和谐进步，经济建设的持续快速发展等。新课程倡导整合课程资源，用之于学科教育与教学。把丰富的社会资源整合为地理学科课程资源，特别是民族团结教育资源，广泛开展地理研究性学习和社会实践活动，能有力地推进学校民族团结教育深入开展。

地理学科教学中渗透民族团结教育的策略

“交通运输布局”是人教版《高中地理》必修2“交通运输的方式和布局”中的一部分，教材以南昆铁路的建设为案例，分析交通运输线路建设的影响因素和意义。

地理课堂教学中有机渗透 课堂教学是学校实施民族团结教育的主渠道。笔者基于对教材文本的研习，通过挖掘教材中的民族团结教育内容，在课堂教学中有机渗透，让学生更多地“知”：更多地熟悉和掌握党和国家的民族知识和政策，以及在正确的民族政策下，少数民族地区社会经济事业的建设发展成就。

围绕主题开展社会实践活动 组织开展地理研究性学习和社会（调查）实践活动，是地理学科教学的一个重要组成环节。笔者结合学科教学，利用学生每年暑假的机会，通过开展地理研究性学习和社会实践活动，让学生更深地“信”：家乡的社会调查与实践活动，贴近生活、贴近实际、贴近学生情感。学生在亲历社会中看到真实的基础设施、科技文化、社会事业、经济建设等方面的发展变化，从中真切地感悟和理解民族政策的优越性，从而大大增强对党和国家的民族政策可信感。

组织举办地理专题活动 在阅读学生“暑假作业”，了解整体情况后，笔者组织了班级家乡地理社会（调查）实践专题报告会。通过地理专题报告会，让学生更快地“行”：逐步树立对党和国家的感恩意识和责任意识，牢固树立“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂”的意识，从身边做起，从小事做起，在当今和未来的生活、学习和工作中，积极宣传、自觉维护并更好地贯彻执行党的民族政策，在思想和行动上提升学生贯彻执行党和国家民族政策的基本素质和能力。

先哲朱熹说：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”德育的有效性体现为认知和行为的统一，体现在参与社会实践活动的过程中，学生个体思想道德情感的产生和升华，学生对思想道德存在意义的深切领悟。知与行是不可分的，知是为了达到行。充分利用地理学科优势，积极整合学科课程资源，通过课堂教学、专题活动和社会调查（实践）活动交互，让学生由“知”到“信”，走向“行”，最终实现情、知、意、行的统一，在科学发展观指导下，为实现我国经济社会事业又好又快发展、促进我国的团结统一和繁荣富强、全面构建和谐社会作出地理学科教学应有的贡献。

篇5：中学民族团结工作总结

今年5月，是自治区第29个民族团结教育月，为深入开展中国特色社会主义教育，深化民族团结进步创建主题，牢固树立“三个离不开”思想，切实推进“四个认同”，不断增进互信、增进感情、增进团结，使“民族团结是生命线”观念深入人心，大力营造各民族“共同团结奋斗、共同繁荣富强”的氛围，为迎接新疆新一轮大建设、大开放、大发展提供强大的精神动力和思想保证，根据博教党字【2011】61号文件的安排部署，博湖中学扎实有效地了开展民族团结教育活动。现将有关活动总结如下：

一、充分动员，强调民族团结活动的重大意义。

在自治区第29个民族团结月中，博湖中学党总支认真执行党和国家的方针、政策，认真落实博教党字【2011】61号文件《关于开展博湖县第29个民族团结教育月活动的通知》，开展了民族团结一系列活动。首先，召开了动员大会，强调了搞好民族团结，反对民族分裂，维护祖国统一的重大意义，要求全体教职员工正确贯彻执行党的民族政策和宗教政策，切实提高维护民族团结的自觉性并注意将这种思想贯穿于教学和学生管理工作之中；以高度的责任感，在各自的工作岗位上为民族团结做实事、见实效。会后各处室教研组又进行了中央关于新疆工作的重要指示精神及有关文件的学习和讨论，根据我校教学实际探讨了如何进一步做好自己的各项工作以及注意避免不利于民族团结的言行。通过学习、动员和讨论，使全体师生在搞好民族团结的思想认识方面有了进一步的提高。

二、宣传教育与办实事相结合，把民族团结活动落到实处。

1、重视理论学习，提高理论水平。

认真学习了实践科学发展观，学习了新疆发展史和各族人民甘苦与共、建设保卫边疆的典型事迹；以及博湖县的发展变化和民族团结的优良传统和先进经验，为搞好博湖中学建设出大力、尽责任，学习了“唱响‘三爱’，和谐发展”，学习了《宪法》为基本内容的“六五”普法教育活动，创建和谐校园。看变化，论发展，谈成就，坚持不懈地开展了反对民族分裂、维护祖国统一、维护社会稳定、维护民族大团结的宣传教育，开展了“五观”、“三个离不开”与“四个认同”教育，为学校各项工作的开展，营造出团结、和谐、稳定的校园环境。

2、组织师生进行“四个认同”教育和形式多样的教育活动。

根据上级工作要求，学校组织全体师生进行“四个认同”教育（即对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对社会主义道路的认同）学习，使师生员工增强爱国主义意识，充分认识新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的一部分，是国家最高利益之所在；充分认识56个民族是中华民族大家庭的一员，中华民族利益高于一切；充分认识中国各族人民共同创造了辉煌的中华文化；充分认识中国特色社会主义道路是实现各民族共同繁荣的必由之路。

“四个认同”教育的核心是进行爱国主义教育，使爱国主义精神体现在各族师生员工旗帜鲜明地反对民族分裂主义，维护祖国统一，维护民族团结，维护新疆稳定的斗争中。

今年是自治州德育师范校建设关键的一年，学校汉族教师和民族教师之间团结协作，无论民族老师还是汉族老师，都不辞辛苦，加班加点努力把校园民族团结教育活动，教师们相互沟通，相互交流，充分体现出了民汉教师之间的团结精神。

按照自治区开展的第29个民族团结教育月活动安排，为加强感恩伟大祖国，反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定等一系列宣传教育活动，体现民汉团结的重要性，博湖中学学生也组织了相应的民族团结活动，高一6班与高一7班开展的以“民族团结”为主题的特色班队会，为校园各项工作的开展营造出团结、和谐、稳定的校园氛围。在此次活动中充分体现出了民族间的团结精神，无论是从同学发言还是互动游戏都是由民汉结合，营造出了民汉一家亲的美满氛围。通过此次特色班队会，使我们对“三个离不开” “四个认同”有了更深刻的理解。同时也为我校创德育示范校做出应有的贡献！

3、加强民族班级教学管理，提高少数民族师生的教学水平和文化素质。

教务处安排经验丰富的教师承担民族班的教学任务，任课教师针对民族班的学习特点及民族学生在学习中存在的困难，精心组织编制民族班的教学计划，调整教学内容，加强实践性教学环节，使抽象枯燥的教学内容与实际相结合，既生动又容易理解。

狠抓少数民族教师和少数民族学生教学水平和文化素质的提高。注意培养民族学生文化素质和提高其学习成绩。各教研组民族教师和汉族教师常组织学术交流，互帮互助，一起进步。结成民族团结模范对子：吾麦尔—刘美静、艾米拉-薄力挽、牙生-臧明林、吐汗—桂二满、艾斯卡尔——刘家景。

民族班学生普遍存在学习积极性不高，学习成绩偏低的现象，这与学生自身素质偏低有很大的关系，我们在组织教学过程及班级管理中，注重对民族班学生文化素质提高的培养，要求学生在课余时间多看些有关道德与修养方面的书籍，通过班级团支部组织学习，提高了民族学生自身素质的同时，学生也摆正了学习态度，学习积极性也大大提高。

4、组织教师民族团结座谈会，多种形式加强对民族团结重要性的认识。

五月底组织全体教师召开了民族团结座谈会，在会上民汉教师畅所欲言，气氛热烈。大家针对目前学校民族教学质量尚不令人满意的现实，提出了各自的见解和建议。交流了一些教师成功的民族学生教学经验和体会。通过座谈大伙对于加强民族团结要落到实处、落实到自己的工作中去，有了进一步的认识。

三、组织形式多样的民族团结教育活动。

1、博湖中学党总支结合“五心”教育活动的内容，于5月3日，在全校启动了开展以“心存感恩、成就未来、快乐生活”为主题的感恩父母教育活动。学校活动的形式，主要有“致家长一封信”、“做一天父母”体验活动、学唱“感恩的心”、学做感恩手语操、在班级间开展“感恩父母”主题班会等。

2、在纪念“五·四”运动92周年之际，博湖中学团委于5月4日下午6点30分，在校阶梯教室组织500余名师生参加了纪念“五·四”运动92周年暨18岁成人宣誓、新团员入团仪式和表彰大会。3、2011年5月9日上午11点，庄严肃穆的博湖县人民法院第一审判庭正在审理一起刑事案。旁听席上坐着一群特殊的观众，他们是来自博湖中学的120多名民族学生。在县法院的大力支持及学校的精心组织安排下，同学们零距离接受普法教育，直面法律的尊严。

4、为增进河北-博湖两地的了解、增进小伙伴感情、增进民族团结，5月9日，博湖中学少数民族青少年120余人向远方的朋友寄出了满怀深情的第一封信。今后，博湖中学还将开展通信、通话活动，促进两地各族青少年融合发展，共话感恩，使两地各族青少年在“心连心·手拉手”活动中互相交流、互相学习，互帮互助、共同成长。

5、为庆祝建党九十周年，深入开展“创先争优”活动，在校园营造争当先进，争创优秀的良好氛围。5月9日，博湖中学党总支部选派青年教师刘广凤同志，参加了博湖县宣传部组办的建党90周年暨“创先争优”演讲比赛。学校组织部分师生到场观看。博湖中学青年教师刘广凤同志以“中国的脊梁”为题，脱颖而出，获得比赛一等奖。6、2011年5月12日，上午11：27分，博湖中学全体师生在学校操场集合，举行“汶川地震”三周年纪念活动，沉痛悼念地震中死难的同胞。全校师生进行了安全疏散演练。全体师生向汶川地震死难者默哀一分钟。高三学生代表徐涛同学通过朗诵诗歌《春天的翅膀》，来悼念死去的同胞，祝福祖国更加繁荣富强。7、2011年5月13日，博湖中学组织部分高中年级学生参加自治区综治办主办，《新疆法制报》、新疆平安网联合举办的纪念两个《决定》颁布20周年有奖知识竞赛活动，有500余人参加了此次竞赛活动，并将答卷报送上级教育行政综治办，活动圆满成功。

8、为提高学生的环境保护意识，创建和谐文明的绿色校园，在“6·5”世界环境日来临之际，博湖中学组织学生开展“6·5”世界环境日演讲比赛活动。博湖中学获得比赛优秀组织奖，初二7班王婉莹获得中学组第一名。

9、今年５月，是自治区第29个民族团结教育月，为扎实有效地开展好今年的民族团结教育月活动，博湖中学领导十分重视此项工作，及时调整了民族团结教育活动领导小组。为使教育月活动早计划、早安排、早部署，开展的扎扎实实、富有成效，学校根据县委宣传部、教育局党委的实施意见，结合实际，制定了博湖中学开展民族团结教育活动的实施方案。10、5月24-25日下午，博湖中学围绕“魅力校园”、“红心向党、爱我中华”、“谱写时代旋律、展示青春风采”等为主题，组办了第二届校园文化艺术节。全校近3000名师生参与到了此次文化艺术节活动当中。博湖县教育局、宣传部、团委、关工委、妇联、文体局等各单位领导应邀参加了此次文化艺术节的开幕式并观看了学生精彩的文艺演出。学校将继续总结经验，不断开拓创新，不断丰富校园艺术节的内容，创新活动形式和组织方式，让更多的同学和老师融入到校园文化艺术节的各大主体活动中来，把校园文化艺术节打造成博湖中学的文化品牌活动，为全力培养和提升广大师生的综合素养构筑一个有效的平台。11、5月25日上午，巴州安委办宣讲团到博湖中学进行校园安全专题宣讲，博湖县安委会成员单位分管领导、教育系统安全管理负责领导共300多人参加了宣讲活动。12、2011年5月27日下午,博湖中学工会、德育处和团委组织教师开展了主题为“热爱伟大祖国，建设美好家园”的演讲比赛。学校工会主席、德育副校长、团委书记、河北援疆教师、教研组长、班主任、教师等150余人到场参加。教师们以“感恩伟大祖国、畅谈美好家园”、“我身边的民族团结故事”、“优秀共产党员教师”为主要内容，通过说事实、讲故事、谈感想，大力宣传了我县各族干部群众中涌现出来的创先争优活动和民族团结先进典型及全县各族人民互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持、互相谅解的生动感人事迹。选手们语言生动、富有真情实感赢得了观众的阵阵掌声。

13、为了适应新形势下加强和改进未成年人思想道德建设的需要，根植廉洁文化，促进青少年健康成长，5月26日，博湖中学党总支联合举办以“廉洁风进校园”为主题的书法、征文、绘画比赛。本次比赛以廉洁的人与事、古今廉文和廉洁警句为主要内容。经过激烈角逐，共评出初中组一等奖3名，高中组一等奖2名，另有20人分获初、高中组二、三等奖。

14、与学生会一道，着手研究学生会执勤考评新方案。经讨论修改，现已将“两操”“清洁卫生”“规范升降国旗”等方案重新制定并发放到各班。确定每天升、降国旗，组建国旗班。

15、在中国共产党成立90周年暨喜迎 “六·一”国际儿童节之际，为引导和教育广大队员牢固树立热爱党的思想和信念，培养他们对党和社会主义祖国的朴素感情，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信心。博湖中学德育处、团委、少先大队积极组织我校的团员青年参加县团委组织的“红领巾心向党”—庆“六一”少年儿童红歌赛，我校的师玉霞老师及高一（3）班的张程同学分别获得青年组三等奖、少年组二等奖的优异成绩。

16、积极参加博湖县民族团结运动会，我校师生取得喜人的成绩。组织师生开展民族团结体育竞赛，丰富校园文化生活。

17、组织教师开展民族团结知识答卷活动，以此营造民族团结宣传教育活动氛围。

四．提高民族学生汉语水平

为进一步提高少数民族师生的汉语表达和书写能力。组织师生参加我校组织的“环保知识”、“热爱伟大祖国、建设美好家园”演讲比赛。

我校自开展民族团结教育活动以来，给学校的德育工作注入了新的生机和活力，迎来了一片生计盎然的蓬勃景象，学生的爱国主义情感进一步加深，学生的民族政策常识水平明显提高，参加社会实践，不仅激发了大家热爱家乡的感情，更重要的是学生学习增长了见识，了解了社会，提高了社会适应能力，通过开展民族团结教育实践活动，使班级成为积极向上、团结战斗的集体，增强了班集体凝聚力及师生之间、同学之间的互助互爱的集体主义精神。

五、存在的问题

尽管我们取得了一些成绩，收到了一定的效果，但我们注意到，仍有许多问题和困难需要大家共同去思考、去实践、去解决。1.由于客观上的升学压力，民族团结教育活动在毕业班往往难以有效地开展。

2.个别教师的民族团结意识还有待加强。

此外，民族团结教育活动如何做到内容与形式的统一、课内与课外的结合，如何对此项教育活动的质量进行评价，如何改进教育手段和方法等一系列问题都还有待我们共同去探索和实践。

总之，开展民族团结教育活动，对青少年从小进行党的民族政策的教育，可以使青少年逐步树立起科学民族观，不断增强民族团结意识，具备正确处理民族关系和解决民族问题的基本素质。只要我们抓住重点、突出特色，博湖中学必然会走出一条符合校情的民族团结教育之路，学校民族团结教育之花的绽放必将更加绚丽多姿。

博湖中学

篇6：中学民族团结工作总结

实施方案

民族团结进步事业是建设中国特色社会主义伟大事业的重要组成部分。我国各民族团结进步是中华民族的生命所在、力量所在、希望所在。有着56个民族的中国，始终保持着国家统一，和睦相处、和衷共济、和谐发展。以民族平等、民族团结、民族区域自治和各民族共同繁荣为核心的民族政策，是我们各民族始终遵循的方针政策。根据铜族建发[2014]1号文件和江委办字[2014]31号文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持维护祖国统一、维护社会稳定、维护社会主义制度、维护广大人民群众的根本利益，牢牢把握各族“共同团结奋斗，共同繁荣发展”的主题，加快少数民族和民族地区经济社会发努力打造平安和谐校园。

二、总体目标

开展民族团结进步创建活动，是深入推进民族团结进步事业的一项重要举措。首先是组织开展“民族团结宣传教育年”活动，积极开展民族团结宣传教育“进校园”。面向广大师生开展党的民族理论，民族政策，民族知识宣传教育。使宣传教育和创建内容有机地结合起来，形成规范的长效机制。再次是开展“民族团结示范点”创建活动 以开展民族团结教育“进校园”活动为载体，在我县范围，积极参与开展“民族团结师范单位”创建活动，力争年内使我校成为民族团结示范校。

三、主要内容

通过开展民族团结进步示范点创建活动，进一步促进民族团

结，实现共同进步。广泛开展民族政策的宣传教育，以马克思主义民族观，政策关、宗教观和股价有关法律法规为主要内容，积极开展宣传教育活动，不断提高广大教职工对新时期，新阶段民族工作重要性的认识，牢固树立“三个离不开”思想（汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族相互离不开），努力营造和谐与人的氛围。

四、组织机构

为切实加强民族团结教育创建活动，现成立民族团结教育创建工作学校领导小组。

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，办公室设在政教处，XXX同志兼任办公室主任，负责创建活动的组织和协调工作。

五、工作步骤

（一）宣传动员阶段（6月20日至7月10日）。召开宣传动员大会，制定实施方案，搞好宣传发动，利用校园网、XX中学官方微博等渠道，切实掀起宣传民族团结进步的新高潮。

（二）组织实施阶段（7月11日至10月31日）。学校各部门

要按照创建活动的目标和任务，落实创建工作的指导和督促检查。

（三）检查验收阶段（11月1日至12月31日）。教育工委创建活动领导小组和学校相关部门将深入各县各单位以实地走访、召

开座谈会、等方式对创建工作进行全面考核验收，形成翔实的验收考核书面总结。

（四）总结表彰、推荐阶段（2015年3月31日至4月15日）。做好“民族团结进步创建工作模范单位”评选表彰工作，教育系统最终会向州级推荐5个民族团结模范集体（单位）。对能够达到州上考核验收表彰的单位，向州民委推荐，接受州民委的考核验收。因此希望学校和部门认真做好此项工作。

六、工作要求

（一）加强组织领导。学校各部门要深刻认识民族团结进步的重要性，增强责任感和使命感。我校将其列入重要议事日程，建立健全工作机构。由学校党委书记、校长陈军同志亲自抓，学校党委副书记、纪委书记XXX同志具体抓，学校党委办公室统筹协调、广大师生积极参与、全社会密切配合的工作机制。

（二）加强沟通协调。学校民族团结进步创建活动领导小组要定期召开协调会议，及时解决活动开展过程中存在的困难问题，确保创建活动有序有效开展。

篇7：中学民族团结工作总结

三十六团中学葛武卫

根据三十六团关于开展《兵团第30个民族团结教育月活动》的通知精神，结合我校的实际情况，我校开展了一系列民族团结教育活动，达到了预期的目的，收到了明显的效果，现将有关工作总结如下：

一、学校重视，领导关心

学校党支部先后2次召开会议，研究民族团结教育工作，就有关工作提出安排意见，并确定了三十六团中学民族团结月工作领导小组成员，制定了民族团结月活动计划。同时，在后继的活动开展中，校长丁杰、工会主席蔺伟荣等领导都给予大力的支持和关注，对教育活动顺利有效的开展起到了至关重要的作用。

二、加大了宣传、学习力度，营造了浓厚的民族团结氛围 此次“民族团结教育”主题活动，学校充分借助校园广播、校园板报等宣传手段，深入开展了维护祖国统一和热爱祖国的宣传教育、以及党的民族理论宣传教育和民族政策和民族区域自治制度宣传教育等。大力宣传了各民族团结友爱的先进事迹，牢固树立正确的国家观、民族观，牢固树立中华民族是一个大家庭的思想，牢固树立“三个离不开”（汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开）的思想，营造了浓厚的氛围，使民族团结工作深入全体师生的心。

另外，加强了关于开展民族团结教育活动的重要意义的学习，提高了全体教师对加强民族团结教育的重要性和紧迫性的认识。组织班

级开展了民族团结教育的主题班会（教师跟班），学习了有关民族政策和民族英雄事迹。通过深入开展“民族团结教育”主题教育,使全体师生更加明确了民族团结进步事业的主流,清楚了民族分裂主义和非法宗教的性质和危害,更加透彻的明白了“团结稳定是福、分裂**是祸”的道理,使得全体师生进一步增强了稳定压倒一切意识、民族团结意识、遵纪守法意识和社会责任意识,自觉成为民族团结的维护者和促进者。

三、开展活动有特色、有成效

结合学校实际情况，开展了丰富多彩的宣传、学习、教育活动。

1、开展了维汉学生手拉手活动

由学校团委组织，各班级支部和队部具体实施开展了民汉学生制作填写连心卡，表达彼此的心愿寄语活动。同时利用下午的阳光体育时间，组织民汉学生共同开展了丰富多彩的文娱活动，为他们提供了更多更广的交流空间和时间，使他们在活动中增进了了解和培养了伙伴感情，深化了民族团结观念。

2、开展了黑板报和手抄报评比活动

各班级举办了一期以“民族团结教育”为主题的板报，同时完成了5份手抄报，并在月底进行展览、评比，进而增强了民族团结教育的文化氛围，扩大了民族团结教育的宣传和影响。

3、小螺号广播站宣传常态化

以学校小螺号广播站为平台，每周一、三、五定期播放民族团结教育小故事和民族团结歌曲，营造了浓厚的宣传、学习氛围，提供了

丰富的学习信息。

4、开展了向维吾尔族困难师生捐款活动

5月4日上午大课间，全校800余名师生自愿向维吾尔族困难师生进行了捐款，短短十分钟左右的时间共捐得1284.5元。

5、召开了汉维教师手拉手结对子暨生活、工作座谈会

5月3日下午，在校小会议室召开了2012年汉维教师手拉手结对子暨生活、工作座谈会。会上，丁校长宣读了党员干部与民校7位教师的帮扶结对对象名单，同时就做好民族团结和帮扶工作做了重要讲话和明确的要求。座谈中，与会领导与各位民校教师进行了亲切而深入的交谈，对他们目前生活、工作中存在的主要困难做了详细的了解，并且就存在困难当场商讨制定出了具体可行的解决方案，相关负责人明确表示限期内给予解决。

6、举办了第一期教师业余维语口语培训班

5月23日，在学校阶梯教室，举办了米兰中学第一期教师业余维语口语培训班。由艾合买提校长主讲，全校70多位教师参加。

7、印制和传发了第一期“维吾尔族的风俗习惯”学习宣传单4月28日下午第7节课后，利用课外时间组织全体教职工学习了“维吾尔族的风俗习惯

（一）”。同时，发动青年志愿者服务队利用周末时间在团部和菜市场向过往行人发放了传单，特别是来我团务工的外地农民工。

8、参加团黑板报评比

5月20日，按时参加了团关于民族团结为主题的黑板报评比活

动。

9、开展了《阿里木精神大家谈》征文比赛活动

充分发挥校园广播站的宣传和带动作用，在各班级中开展了《阿里木精神大家谈》征文比赛活动。

四、存在的不足

1、个别师生还不重视，参与意识不强。

篇8：中学民族团结工作总结

马克思主义主义认为, 民族关系的本质实际上是利益分配的矛盾与妥协, 国家对各相关民族利益的正确处理和分配。马克思认为, 在古代, 每一个民族都由于物质关系和物质利益而团结在一起, 人们奋斗所争取的一切, 都同他们的利益有关。[1]在我国, 民族关系的本质是由我国社会主义国家性质以及少数民族历史和现状, 还有与汉族和汉族地区相比经济发展相对落后的国情决定的。要想理顺我国民族关系使之健康发展, 就必须考虑到影响民族关系的各种因素, 切实增进各民族的团结。

二、民族关系的影响因素

1. 国际因素

在全球经济一体化的大背景下, 各国之间的交流日益增多, 涉及各个领域。我国是多民族国家, 又实行对外开放政策, 因此国际影响因素不仅影响着国内的主体民族, 也同样甚至更加严重地影响着少数民族和地区。

(1) 国际霸权主义和敌对势力的影响。国际霸权主义和敌对势力为达到分裂我国的图谋, 其惯用伎俩就是制造民族矛盾和冲突, 培植分裂主义势力。自20世纪80年代中后期到目前, 国际霸权主义和敌对势力, 在前苏联、东欧等社会主义国家实施“和平演变”得逞的鼓舞下, 更加大了利用民族、宗教问题干涉我国内政、破坏我国统一和社会主义现代化建设进程的力度。

(2) 三股恶势力的影响。当前, 民族分裂主义往往与宗教极端主义和恐怖主义构成三位一体, 形成三股恶势力, 对我国的边疆稳定、民族团结和国家统一构成了严重挑战。其中, 民族分裂主义为患最烈。江泽民同志指出:“在中国近代史上, 民族分裂活动从来都是外国侵略势力策动的, 民族分裂主义分子从来都是外国侵略势力割取我国边疆领土的内应力量。他们既背叛了祖国, 也出卖了自己的灵魂, 是国家和民族的罪人。”[2]在国际敌对势力的支持下, 境内外民族分裂势力不断挑起矛盾、制造事端, 对我国的社会稳定和国家安全危害极大。

(3) 跨国公司、国际金融巨头等西方非主权经济体在经济上对目标国民族关系的影响。国际金融巨头以其强大的经济力量, 大肆兜售其消费理念和西方价值观, 从其个人利益和所属国家利益的角度出发, 处心积虑培植亲西方势力, 以“民族自觉、民族独立、民族自由”为诱饵, 诱使我国的少数民族甚至是主体民族盲目追求, 淡化国内民族感情, 以达到破坏我国的民族团结局面的目的。同时, 培养其经济上的买办代理人, 以达到“以华制华”的图谋。

(4) 世界性宗教因素。这是指外国政府、政党、社团等组织利用宗教问题干涉别国内政, 引发民族矛盾或纠纷冲突的因素。如境外某些势力打着宗教旗号从事破坏、分裂多民族国家, 试图建立宗教信仰相同的国家的分裂主义行为。一般情况下, 多民族国家有信仰该宗教的民族, 就可能成为这股势力争取的对象。它往往与各种民族分裂主义共生一体, 最终走向以宗教代替政府, 达到民族分裂的目的。[3]

2. 国内因素

对我国民族关系产生影响, 国际因素固然重要, 而起决定作用的却是内因。因此国内因素更需要认真考虑和谋划, 从而为解决我国民族关系问题、加强民族团结起到积极作用。

(1) 经济因素。各民族之间的相互关系取决于每一个民族的生产力、分工和内部交往的发展与协调程度。少数民族地区与主体民族之间的社会经济发展差距愈明显, 在民族交往中, 因经济问题引发纠纷矛盾就愈多。在我国, 由于市场机制的原因, 资金、技术总是倾向性地向汉族为主体的发达的东、中部地区涌入, 使主体民族和少数民族之间的经济差距容易愈来愈大, 也容易产生愈来愈多的矛盾。

(2) 文化、心理因素。文化、心理因素包括民族、意识、风俗习惯等, 这些涉及到社会意识和文化心理等的软因素, 也是影响民族间交往的方式、态度的重要组成部分。由于历史的原因, 我国多民族国家在形成的过程中, 相互之间既有依赖和帮助, 也有矛盾和冲突, 在矛盾对立中走向统一和融合。有时容易使一些人产生狭隘的民族主义情绪。

(3) 政治、法律等上层建筑因素。由于历史的原因, 我国政治、法律制度等上层建筑随着中国特色社会主义的发展, 有待进一步完善, 民族政策等也需要根据不同地区、不同人群进行调整和改进, 以促进我们进一步处理好民族关系。

(4) 媒体因素。当今, 书籍、报刊、网络、影视等媒体影响极其巨大, 在迅速交流科技进步及健康文化的同时, 国内外敌对势力也借机利用这种新兴的媒体手段, 疯狂宣扬反动言论, 极力煽动民族矛盾, 意图离间民族关系。在当前的网络化条件下, 其破坏性更强。

三、关于加强我国民族团结的对策

1. 各级党委、政府要高度重视民族团结, 将其当作一项重要任务来抓

民族关系关系到中国特色社会主义事业的发展和国家的长治久安, 关系到我国的主权独立和领土完整, 需要各级政府高度重视民族问题。各级党委和政府对民族工作总的说是重视的, 但也有少数地方重视不够, 使某些民族方面的问题得不到及时妥善解决。为此, 建议党政领导班子中应有一名主要领导分管民族、宗教工作, 各级政府应建立健全民族、宗教工作机构, 乡 (镇) 和街道应有专人负责民族、宗教工作, 及时了解情况, 协调关系, 解决问题, 推动民族团结进步事业不断发展。

2. 建立、健全促进民族团结的机制机构, 依法打击民族分裂分子的活动

民族关系问题是一项特殊的国家政治问题, 处理和解决必须有法律依据, 必须能够“服众”。这就需要国家建立、健全能促进民族团结的机制、机构, 遇事有规章、处理有机构, 如此就具备了公平、合理地解决民族关系问题、促进民族团结的机制和机构保障。要善于运用法律手段, 对违法犯罪活动要依法处理, 做到严格执法、公正执法。并要不断增强各民族公民的法律意识和法制观念, 教育和引导人们自觉遵守国家的各项法律、法规, 运用法律手段维护自身合法权益。面对当今国内外敌对势力的分裂行径, 我们要发扬爱国主义和民族团结的光荣传统, 充分信任和依靠各民族干部群众, 旗帜鲜明地对一切妄图分裂祖国统一和民族团结的阴谋进行坚决的斗争。

3. 充分利用各种宣传媒体, 加大宣传力度, 使民族团结政策深入人心

为使广大干部群众深刻理解和掌握党的民族政策, 建议各级党委和政府, 根据当前民族关系中出现的问题, 研究开展民族政策宣传教育的新方法与新内容, 充分利用各种媒体, 特别是网络、影视, 用鲜活的材料说明道理;要改变过去那种只讲抽象原则、不敢联系实际, 只讲一般问题、不敢触及热点问题的做法。我们应该广泛、深入地宣传党的民族政策, 宣传的对象应包括汉族在内的各族干部和群众, 尤其是各级领导干部、知识分子和大、中专学生等。宣传的形式要多样化, 力求生动活泼。建议将民族团结教育列为各级党校、干校必修课程, 列为国民教育及社会主义精神文明建设的重要内容。同时也要做到严格宣传纪律, 坚持正确舆论导向, 加强正面引导, 防止负面影响。杜绝在公开出版物、广播影视作品和互联网中出现违反民族、宗教政策和伤害少数民族、信教群众感情的内容。

4. 加大对少数民族地区的经济投入, 提高当地群众的生活水平

我国的民族问题, 现在更多地表现在少数民族和民族地区迫切要求加快经济文化建设上。加快民族地区的经济建设, 逐步实现各民族共同富裕和共同繁荣, 是维护中华民族大团结的物质保证。列宁说:“我们的经验使我们坚信, 只有对各个民族的利益极其关心, 才能消除冲突的可能, 才能消除互不信任, 才能消除对某种阴谋的顾虑。”[4]毛泽东强调指出:“我们要诚心诚意地积极帮助少数民族发展经济建设和文化建设。”要加快民族地区的经济建设, 就必须有经济上的政策倾斜和资金投入, 这是一项重要工作, 也符合我国两个大局战略的构想。只要我们抓住经济建设这个中心, 坚持科学发展观, 走科学发展之路, 各民族的团结进步必将不断向前发展。

5. 加强中国传统历史、文化教育, 增强民族团结力度和民族认同感

我国是多民族国家, 民族团结的意义十分重大。我们不仅在物质上相互帮助、相互融合, 也要在精神、文化上相互学习共生。不仅在学校中, 也在群众中加强中国传统历史、文化教育, 增强民族团结力度和民族认同感。要有针对性地给人们讲解中华民族共同奋斗、共同御敌的光辉历史, 重点指出汉族与少数民族相互依赖、相互融合、谁也离不开谁的优越性和历史、现实意义。中国传统历史、文化教育工作要从娃娃抓起, 从基层抓起, 力争让中华文化在各个民族心中扎根, 以中华民族的优良传统历史、文化教育和引导广大群众, 尤其青少年, 不断增强各民族的民族团结力度和中华民族认同感。

参考文献

[1]马克思恩格斯全集:第3卷[M].北京:人民出版社, 1960:169.

[2]中共中央文献研究室.新时期民族工作文献选编[M].北京:中央文献出版社, 1990.

[3]吴月刚, 中和.民族关系影响因素——民族关系理论研究之五[J].黑龙江民族丛刊:2008, (3) .