第18讲：巧求周长(教案)

第18讲：巧求周长(教案)（精选2篇）

篇1：第18讲：巧求周长(教案)

第18讲：巧求周长（教案）

课前知识复习1，小红、小青的平均身高是103厘米，小军的身高是115厘米，三个人的平均身高是多少厘米？

2，少先队员为饲养场割草，第一组7人，平均每人割草13千克，第二组5人，平均每人割25千克。平均每人割草多少千克？

引入 对于一些不规则的比较复杂的几何图形，要求它们的周长，我们可以运用平移的方法，把它转化为标准的长方形或正方形，然后再利用周长公式进行计算。

将一个大长方形或正方形分割成若干个长方形和正方形，那么图形周长就会增加几个长或宽；反之，将若干个小长方形或正方形合成一个大长方形或正方形，图形周长就会减少几个长或宽。

二：精讲精练 例题1 下图是一个楼梯的侧面图，求此图形的周长。

2米3米

思路导航：如果把每层台阶的宽度向上移到和最上层台阶同样高的地方，把每层台阶的高度向右移到和最下层的台阶长度一致的地方（如下图），这样楼梯侧面图就转化为一个长方形，然后我们利用长方形周长计算公式求出此图形的周长。

2米3米

（2＋3）×2=10米。

例题2 下图是由6个边长2厘米的正方形拼成的，这个图形的周长是多少厘米？

思路导航：这题我们可以用平移的方法将它转化为一个长方形，如下图：

这个长方形的长含有4个小正方形的边长，长为2×4=8厘米；宽含有2个小正方形的边长，宽为2×2=4厘米。这个长方形的周长为：（2×4＋2×2）×2=24厘米。

练习二

1，下图是由5个边长为3厘为的正方形组成的图形，求此图形的周长。

2，下图是由6个边长为2厘米的正方形组成的，求此图形的周长。

例题3 两个大小相同的正方形拼成一个长方形后，周长比原来两个正方形周长的和减少了6厘米。原来一个正方形的周长是多少厘米？

思路导航：根据题意，画出下图。

当两个正方形拼成一个长方形时，组成两个正方形的8条边就减少了2条，而已知两条边的和是6厘米，那么一条边长就是6÷2=3厘米。所以，原来正方形的周长是：3×4=12厘 米。

练习三

1，把两个大小相同的正方形拼成一个长方形后，周长比原来两个正方形的周长和减少10厘米。原来一个正方形的周长是多少？

例题4 一个正方形，边长是5厘为，将9个这样的正方形如下图一样拼成一个大正方形，问：拼成的大正方形的周长是多少？

思路导航：从图上可以看出，9个小正方形拼成的大正方形共有3排，每排由3个小正方形组成。已知小正方形的边长是5厘米，所以大正方形的边长就是5×3=15厘米，大正方形的周长就是15×4=60厘米。

练习四

1，把16个边长为3厘米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是多少厘米？

篇2：第18讲：巧求周长(教案)

授课时数：2学时

授课日期:

上课教室: 实验目的：

通过本次实验教学，让学生认识什么叫功能测试，使用黑盒测试中通过测试和失败测试的方法，进行压迫测试和负重测试。实验重点：

功能测试 实验难点：

测试用例设计和执行测试时的记录。实验内容、方法步骤及时间分配：

（1）介绍手机通讯录的功能，列出我们需要测试的内容（30分钟）

在这里，我们事先把《手机通讯录测试文档》发给同学们，课堂上介绍我们需要测试的内容。

（2）设计测试用例（30分钟）

这个测试不光设计测试数据，还要拟好执行测试的步骤，这也是测试用例的一部分。（3）执行测试，记录程序中发现的问题（30分钟）

若测试设计没有条理，按我们执行测试也将混乱，最后导致测试记录不全，或者记录写得让人难以理解。实验要求：

（1）2人一组完成

（2）能够把手机通讯录中最简单的功能测试完，并有可读性很好的测试记录。实验报告：