职业发展与就业指导课程体会

职业发展与就业指导课程体会（精选6篇）

篇1：职业发展与就业指导课程体会

职业发展与就业指导课程体会.txt小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得自己孩子不简单。越是想知道自己是不是忘记的时候，反而记得越清楚。职业发展与就业指导课程体会

我们从一出生就开始不断的寻求，寻找着适合自己的路。小的时候，父母为我们规划好要去上什么学校，穿什么衣服，吃什么早餐。直到上了大学我们才能走出父母的管辖区域，开始规划自己的职业，开始规划自己的人生。

规划职业，我们才能朝着目标前进。其实人生中就像是在大海中探索，由于生活中存在着许多的未知与危险，所以我们不敢轻易出发。没有目标的我们，到头来只能是竹篮打水。如果你不知道你不知道你要做什么，就不要抱怨你什么也的不到。

没有规划的人生，就像没有铁轨的火车。只有规划好人生的目标，我们才知道接下来的路要怎么走。它就像是我们人生中的指明灯，不断的指引我们前进。当我们迷茫而不知所措时，只有它能让我们重新找回信心和动力。我记得老师说过，全面的认识自我是成功就业的前提。是的，有真正的认识自我，才能对自己的未来职业作出正确的选择；只有真正的认识自我，才能确定适合自己发展的职业生涯路线；只有真正的认识自我，才能对自己的职业生涯目标作出最佳抉择。因此，在职业生涯中，客观的自我分析是必不可少的一步。

到大一上学期我们的全部课程结束，给人的感觉就是时间太短，基本上没有给出我们去仔细体会这门课的时间。俗话说：机会总是垂青有准备的人，尽管它的到来很巧妙，可是有能力的人总是能将它牢牢握住。而我们的职业生涯也是如些，我们只有提前去准备和规划它，才能让自己的职业目标一步步地靠近现实。虽然我们规划的目标有可能现实不了，但不去规划它，不按照自己的设想方向去走，自己的职业生涯将更加难走，更加难于实现，学习是个积累的过程，既不能放松，也不能急于求成。为了学习我会警惕各种事情的影响。始终坚持自己学习第一的原则。在大学期间，我要做到爱自己，珍惜自己所做过的努力，充分发挥自己的长处，树立对自己的绝对的信心，依靠我自身的努力，忘掉过去的遗憾，抖擞精神，完善自己，成就自己的价值。

不得不承认，当我们的人生展开梦想的翅膀飞翔时，那样的日子就是一种享受啊~ 如果我们在事业上老是碰壁，那么就是你的职业生涯没有规划好，没有规划的事情总是会出现出乎意料的结果，所谓没有规矩无以成方圆。

在小事上，我们也可以做好规划。这样就不会因为踌躇不前和瞻前顾后而浪费时间和精力。对于职业生涯的规划，就是一生的规划，如果我们没有做好。不仅浪费时间也浪费青春和机会。人生只有一次，错过了就不可能再回头。所以我们一定要对自己负责，为自己规划好自己的人生。

以前我们从来都没有注重过职业规划，只知道想做什么就做什么。知道听了老师的讲课才知道，原来职业的规划这么重要。

我相信，虽然未来是无法规划的，但规划过的未来一定会更精彩，我的人生一定会更成功。

篇2：职业发展与就业指导课程体会

这学期我们上了就业指导课，感触很深。时光如梭，转眼我已在大学的校园里奋斗了两年的时光，回想从前的那些稚嫩，无比温暖，没错，这是我们奋斗来的成果，大学，那个完成梦想的地方。今天的我们还有多少像以前那样无忧无虑的日子让我们依靠，还有多少青春可以让我们拿来肆无忌惮的挥霍，我想，没有多少了，给自己的人生一个规划，带着梦想起航，演一场完美的人生！以下简单谈谈我学习了这门课之后的感想。

职业规划就是全面、深入、客观分析和了解自己，对自己的职业生涯发展有明确的定位，并设立明确的职业目标，在通过各种积极的行动与措施去争取职业目标的实现，以及个人对生活需求及工作需求进行恰当地调整职业（生涯）规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。职业规划是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的成功。

在我们的职业生涯中，不仅要有对工作的规划，也要有对生活的规划，因为职业活动也是一种生活，所以职业生涯规划中不能缺少生活规划。而说到生活规划，却又不是个简单的事。一般来说，我们的生活会受到工作、职业的的影响，所以职业生涯规划中生活得那一部分，得参照职业来规划。这一部分规划中，我们还要清楚自己要一个什么样的生活方式、要扮演的社会角色、如何处理生活与工作间的关系等，而这些，又同样影响到我们的工作。就所列举出的这些来看，我觉得做好一份职业生涯规划，不亚于完成一件大的工程项目。同时，重要的是，职业生涯规划，也是影响到一个人一辈子工作、生活的。

我们的职业生涯规划，它是一个漫长的过程，其成功与否也是以其一生的标度来考量的。我们生活在一个变革的时代，一切都在变化，唯有变化是不变的。我们的职业生涯规划，就是用未来的目标来预示自己的变化。只有我们善于对未来规划，才能有正确的前进方向和有效的行动措施，才能充分发挥自我管理的主动性，充分开发自身潜能，取得事业的成功。

篇3：职业发展与就业指导课程体会

关键词：高职教育,就业指导,职业规划

高职教育作为高等教育的一个类型, 以服务为宗旨, 以就业为导向, 培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高端技能型专门人才。高职院校学生在就业观念和择业方式上具有鲜明的自身特点, 在高职院校的“职业发展与就业指导”课程的课程体系实施过程中, 应该区别于本科院校, 体现学校的特色和专业特点。探索具有针对性、实效性的高职院校职业指导工作模式, 建立高职全程化、阶段性的职业指导教学方案, 对做好高职学生的就业工作具有重要的现实意义。

高职院校开设“职业发展与职业指导”课程的现状

目前, 各高职院校都能够根据教育部的要求, 将“职业发展与就业指导”课程作为公共课程列入教学计划, 开设为必修课程。职业指导课程经历了由试点到推广、由讲座到课堂逐步普及的过程, 对于高职毕业生在职业发展、学业发展、职业素养、就业能力等方面起到了积极促进作用。由于许多高职院校尚处在转型时期, 高职院校开展职业指导工作、开设职业指导课程的过程中还存在很多问题, 主要表现在毕业生就业观念落后、职业定位模糊、就业准备不足、职业素养培养不够、就业能力不强等方面, 课程实施过程中则主要呈现出以下问题。

职业指导课程开设时间安排难度大

“职业发展与就业指导”课程的内容涉及职业生涯规划、职业素养提升、就业指导及创业指导等多方面内容。为保证课程效果, 各模块内容不宜集中开课。教育部要求将课程贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程, 由于课程总课时一般在40学时左右, 每一模块8~12个课时, 课时量小、分布分散, 这对于目前招生规模不断扩大的高职院校来说在课程时间安排上存在很多困难。

职业指导课师资队伍薄弱

职业指导工作由过去的讲座、宣讲会转变为课堂教学, 以前专职从事就业工作的教师不能承担如此大量的授课任务。具有专业职业指导任职资格的教师也储备不足, 职业指导课师资严重短缺。很多学校往往是由思政、经济管理等专业的教师兼课, 或者通过合并班级的上课形式来解决这一突出矛盾。由于职业指导课程的讲授与传授知识不同, 职业指导课程强调学生的职业心理辅导, 突出个性化指导, 上合班大课, 课堂效果较差。

职业指导授课形式单调

受传统的就业指导课程的影响, 高职院校的职业指导工作内容偏重于就业指导, 即就业政策讲解、就业信息发布、择业就业技巧指导等, 且多采用报告会、讲座等形式进行。在职业生涯规划、职业素养培养方面, 教材理论性强, 教师也往往是“照本宣科”, 偏重知识、理论的讲解, 这种做法很难适应高职学生的个性化需求。由于师资缺乏造成的上大课现象, 教育部在教学要求通知上提倡的典型案例分析、情境模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查等方法无法得到实施。

职业指导课程教学评估形式单一

职业指导课程应当更多关注学生职业意识的形成、职业发展规划和学业规划的建立、职业素养的提高以及对就业政策的了解、就业技巧的提升等, 而不是对相关知识的理解和掌握。在课程教学评估和学生学习评价方面, 目前存在两种倾向, 一是沿用考试答卷的形式, 二是通过写心得体会和职业规划的形式, 教学评估没有起到预期的效果。

学生重视不够, 课程的实际效果不明显

一些学生反映, 教材上的内容、教师讲解的内容网上都有, 他们认为自己看看就可以学会。对于就业形势较好的专业, 学生认为只要自己学好专业技术, 就会有较好的就业前景;而就业难度稍大的专业, 学生无法从课程中达到自己预期的职业指导效果, 由于课程进行时没有体现和了解学生个性化发展的需要, 学生反映平淡, 造成了职业指导课流于形式的窘境。

新形势下职业指导课程实施的新突破

随着就业形势日益严峻, 为了提高高职人才培养质量, “职业发展与就业指导”课程在新形势下必须进一步整合相关教育资源, 注重实效, 以达到预期效果。

建立专兼职结合的职业指导课程教学团队

为了实现“职业发展与就业指导”课程实施和为高职学生提供有效职业指导的有机统一, 建立专兼职结合的职业指导课程教学团队和职业指导专家团队, 是突破师资缺乏的重要途径。专业课教师、专职职业指导教师、辅导员、企业人力资源专家都可以受聘成为成为“职业发展与就业指导”课程的教师和职业指导专家。为了准确地把握行业、用人单位的需求变化, 提高职业指导的有效性, 此项工作应由学校就业指导中心牵头, 组织相关专家进行交流学习、资源共享, 实现集体备课、团队教学。

以人为本, 利用“碎片时间”完成职业指导课程

职业指导课程应贯穿整个职业教育的全过程, 突出实用性、针对性、阶段性、系统性, 对学生实行分阶段的职业指导。在高职学习过程中, 专业基础课程的授课任务和专业技能训练任务都比较重, “职业发展与就业指导”课程在安排授课及师资配备方面, 组织难度较大。对于通识类基础课程, 可以尝试利用晚上及周末时间进行上课, 在授课时间上灵活分配, 利用学习中的“碎片时间”进行上课。随着信息化教学技术的发展, 也可以利用网络视频授课等多媒体教学手段, 实行学分制, 让学生有更充足、更灵活的时间接受职业指导教育。

体现职业指导课程功能, 完善教学课程体系

职业指导课程以及职业指导工作应该更多地关注学生个人的发展, 提高其就业能力和生涯管理能力, 而绝不能单纯限定于促进就业结果。在教学课程内容体系上要从职业意识和职业生涯规划意识的建立、提升职业素养和就业及创业能力等方面来丰富授课及训练内容, 为学生提供更丰富和实用的专业指导。

授课形式采用“实践体验加理论”形式

对高职学生进行职业指导, 空洞的理论是不受欢迎的。在课堂教学的同时, 开展形式多样的实践性职业指导, 如企业顶岗实习、体验式训练营、专题训练工作坊、模拟招聘会 (面试) 、企业领导 (校友) 现场报告会等形式都是有益的补充。职业指导课程如果仅停留在“教师讲学生听”的单纯授课阶段, 将无法满足当今高职学生的需要, 而一些社会实践活动更容易激发学生自我感受和感悟。

形成职业指导长效运行机制, 构建立体多元的职业指导模式

职业指导作为高校人才培养教学工作和毕业生就业工作的重要组成部分, 只有形成长效运行机制, 才能确保职业指导取得实效。在高职院校, 就业工作部门、教学部门、学生管理部门应当相互协调, 结合工作实际成立相对稳定的职业指导服务团队, 成立专门的职业指导机构, 形成一个责任明晰的实施主体。通过组织专题讲座、职业规划及职业素质提升工作坊、个体咨询、顶岗实习等形式, 对学生进行有目的、有计划、系统的职业指导咨询等服务工作, 形成课堂教学与咨询服务相结合的长效运行机制。

职业指导课程教学实施的再思考

职业指导课程的终极目标

开设“职业发展与就业指导”课程不应该是解决就业难题的应时之举, 而应是一种人才培养理念的转变, 是以人为本思想的具体体现。通过课程的实施, 使学生建立起职业生涯发展的自主意识, 树立正确的就业观, 帮助学生理性地规划自身未来的发展, 促进专业技术的学习, 促使其在学习过程中自觉地提高就业能力和职业生涯管理能力, 这才是职业指导课程的终极目标。通过职业指导课程使学生能够把专业与职业相结合、学业与职业相结合、职业与人生相结合, 将会提高高职学生对专业技术学习的积极性, 在校学习的目标更加明确。

职业指导课程的教学效果评价

“职业发展与就业指导”课程融入到高职学生在校学习的全过程, 围绕建立职业理想与职业生涯规划、提升职业素质与能力、提高就业能力和创业能力等四个方面展开。对于教学评价, 应当考虑到不同学习阶段的特点及职业指导教育本身的阶段性要求和内在联系, 循序渐进地安排相应的学习内容, 逐项取得阶段性成果。一是帮助学生树立职业意识, 并制定自己初步的学业规划和职业生涯规划。二是让学生认识到职业素质和能力的重要性, 并能够通过相关训练进行不断提高, 并且认识到职业素质和能力的提高是一个终身的过程。三是使学生实现从学生到职业人的转变, 在就业能力方面有较大的提升。四是使学生接受基本的创业知识培训。如果学生能够随着课程的深入, 了解自己, 了解职业, 确定职业目标, 规划学业计划, 不断提高自身的竞争力, 就应该给学生一个积极的评价。

职业指导课程的发展趋势

随着社会的发展, 在开放的网络环境下, 职业指导课程将不再是高深莫测的, 对课程的要求越来越高, 授课的内容和形式更加灵活多样, 上大课、批量复制的授课形式将会逐步被淘汰。职业指导课程授课教师应转化为学生的职业教练, 引导和帮助学生为自己的职业理想和职业发展进行个性化的努力, 提供职业测评、专业咨询和职业辅导将成为主要的服务形式。在市场经济的人才竞争环境下, 接受职业指导服务将是每一个职业人终身的需要, 对于未来将走上职场的高职学生, 接受职业指导服务是成功入职的一项重要的前期工作, 只能越来越重视, 越来越注重实效。

通过教育观念和工作机制的转变, 职业指导课程将会不断完善职业指导工作模式和课程实施体系, 对于高职学生树立职业意识, 开展学生的学业规划和职业规划, 提高学生的职业素质和就业能力、创业能力, 为高职院校就业工作以及高职学生的职业发展起到积极的促进作用。

参考文献

[1]黄红英.高职院校全程化就业指导模式下的就业指导队伍建设[J].湖北职业技术学院学报, 2011 (3) :32.

篇4：职业发展与就业指导课程体会

摘 要：大学生职业发展与就业指导有别于其他传统的基础教育，是一门操作性很强的课程，教学内容应力求具有实践性、科学性和系统性，教学方法应注意灵活性、多样性和实用性。因此，我们必须不断变换各种教学策略，在内容设计和操作技巧上贴合实际。上好这门课程对大学生顺利就业和未来的职业发展有着积极的意义。

关键词：大学生 职业发展 就业指导 课程设计

课 题：重点自筹项目，2013-2014年度广东省青少年和青少年工作研究重点课题《校企合作模式下高校团员青年创新创业研究》成果，课题编号：2013WT036。

职业发展与就业指导课程是高等院校学生必修的一门公共课，是一门帮助学生了解职业社会和自身特点，树立正确的人生目标和职业观念，形成成熟的职业意识和求职技能，为顺利就业和职业上有所发展奠定基础的课程。因此，它是一门操作性很强的课程，内容设计和操作技巧十分重要。

一、课程教学要求

1.切实加强领导

职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，要认真落实国办发[2007]26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，高度重视，加强领导。各地主管部门要做出明确安排和部署，高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作。要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。

2.明确列入教学计划

从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。

3.加强师资队伍建设

建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。要加强就业指导教师培训，加强实践锻炼，提升他们的能力和素质，提高就业指导的水平。

4.改进教学内容和方法

教学内容应力求实践性、科学性和系统性，强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效。要在遵循课程体系和课堂教学规律的前提下，引入多种教学方法，有效激发学生学习的主动性和参与性，提高教学效果。

二、职业发展与就业指导课程教学现状分析

1.指导思想与市场偏离，课程设置相对落后

目前高校所开设的职业发展与就业指导课程只是基本依据上级部门的指示，与国家教育部门下发的文件指导思想有所偏离，课程只是单纯的就业指导，没有与职业发展相结合，没有形成以市场为导向、与社会接轨的指导思想。

2.专业师资严重不足，教学组织形式单一

很多高校将职业发展与就业指导课程作为单纯的理论教学来对待，教学方法单一，大多停留在传统的课堂教学模式，没有结合各专业特点开设实践教学环节。教学形式上普遍存在“重理论教学轻实践指导”的现象，课程主要采取教师“讲”、学生“听”的单向灌输模式，缺乏多形式的教学活动。

3.教学课时不足

部分高校存在课时没有达到38学时的教学要求，课程内容压缩或只是以讲座形式开该课程。据了解，某些高校只是在学生的大一学年和毕业当年开设职业发展与就业指导课程，没有将该课程作为公共课贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。

三、职业发展与就业指导课程内容设计和操作技巧探析

职业发展与就业指导课程教学内容应力求实践性、科学性和系统性，教学方法应注意灵活性、多样性和实用性，教师以学生为中心进行教学，以引导教育为主，是学生学习的促进者、学生的学习伙伴。由此充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，有效激发学生学习的主动性和参与性，提高教学效果。

1.课程内容要求

职业发展与就业指导课程内容应具备实践性、科学性和系统性，课程内容设计主要包括以下六个方面。

（1）认识职业生涯。使学生意识到确立自身发展目标、进行职业生涯规划的重要性与必要性；了解现今职业生涯发展的帕森斯的物质因素理论、霍兰德的类型论等四个生涯发展理论，并能帮助自己找到方向和设定发展目标；掌握大学生职业生涯的注意事项。

（2）探索自己的职业砝码，绘制职业生涯蓝图。使学生认识自我、了解职业，思考职业生涯决策，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。

（3）职业素质与能力的拓展使学生了解具体的职业要求并进行自我学习管理，有针对性地提高其自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作。

（4）求职过程指导。使学生提高求职技能，增进心理调适能力，维护个人合法权益，进而有效地管理求职过程。

（5）职业社交的素质拓展。使学生掌握职场人际交往与沟通的方法，掌握领导素质与领导力，提升团队合作能力，从而使学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。

（6）创业教育。使学生了解创业的内涵和意义，培养学生创业意识与创业精神，提高创业素质与能力。

2.课堂组织与设计

（1）课程导入的方法。良好的开端为整堂课的顺利进行奠定了基础。通过教师的引导，可以使学生的注意力集中在讲授的内容上，可以激发学生的好奇心和学习兴趣，使学生更积极地参与到课堂教学中。课程导入的方法很多，因“师” “生”而异，以下简略介绍几种课堂导入的操作

方法。

一是通过触动情感的图片。例如讲“职业心理素质调控”的课程时，开篇以几幅优美的河流图片导入，学生从中发现，长长的河流没有直路向前，都是蜿蜒前进的。学生由此产生思考，教师进行引导，求职就业路上一帆风顺是极少数的，大多数的人会遇到各种阻碍和坎坷，这需要我们具备良好的职业心理素质调控能力。这样课程导入的效果就显现了。

二是通过富含节奏的音乐。和主题有关的音乐可以集中学生注意力，引导学生进入教学内容。教师可介绍几首职业发展与就业指导课程常用的歌曲，如《我相信》《我的未来不是梦》《路在脚下》《最初的梦想》《爱拼才会赢》等等。但是需要注意的是歌曲播放完后，要留有时间给学生思考。

三是通过富含意义的名言。新东方董事徐小平说：“不管做什么工作，一个人把工作做到别人无法替代的程度，就是成功。”这句话的引用使学生对打造自己的核心技能，制订未来的职业规划有了思考和触动，直接进入课程

角色。

四是通过特别或常见的社会现象。例如讲“职业道德修养”课程时，开篇播放杭州“最美司机”吴斌、香港荣誉院士三嫂等这些真实感人的视频，带给学生强烈震撼，引发学生对职业道德重要性的自我反省和重新认识，之后引入课程内容。

五是通过问题热身活动或练习导入。通过励志游戏、角色扮演等练习导入课程也是个常用而有效的教学方法，可以迅速活跃课堂气氛，拉近师生距离，但需要注意场面控制。

（2）课程内容推进的方法。课程内容是整堂课的核心，学生必须了解和掌握，以下简略介绍几种课堂内容推进的操作方法。

①通过一条线索推进课程内容。线索是整堂课程的命脉，根据线索来推进整堂课的内容，环环相扣，把学生的注意力紧紧吸引在课堂中。如上创业指导课程时，线索可以这样拟定：第一步提出创业问题，第二步思考创业对个人的生涯意义，第三步如何搜集、获得并提炼信息，第四步如何拟定创业计划，第五步如何在学习与实习中为创业做准备。

②通过情节串联板推进课程内容。情节串联板有助于激发学生的想象力和创造力，容易集中学生注意力，有效地推进课程内容的持续讲授。

③通过视频推进课程内容。使用视频推进课程是一个常用的教学方法，但在课堂使用时要注意一些细节：让学生做好看视频的准备；帮助学生有思想地观看；给学生播放之前教师自己先要熟悉；和学生一起观看；重点部分中断视频过行讲解；指导后续活动；要注意控制视频的进度。

④通过PPT自动播放推进课程内容。通过PPT自动播放推进课程内容的作用在于：增加学生接收的信息量和使学生容易理解课程的内容。

⑤通过头脑风暴推进课程内容。当学生在课堂中表现出学习兴趣减弱时，1～4分钟的头脑风暴是重新获得活力的快速有效的方法。如：你认为企业选人时需要怎样的职业素养？让学生各抒己见，产生尽可能多的回答，这样活跃课堂的效果就显现了。

（3）课程总结的方法。课堂开始和结束的部分是学生最有可能记住的部分，因此教师认真思考如何总结一堂课非常重要。好的总结能使学生把课堂上得到的信息与已知的信息有机地结合在一起，对学生知识掌握起促进作用。

一是通过实物联想进行课程总结。比如让学生在一张空白纸上画三个气球，在每个球中写下今天课堂上所学的重要内容。然后，与同学两人一组分享心得。

二是通过理论联系实际来巩固课程。如果课堂是以提问开始的，那么可以使用这种方法来进行总结，询问学生现在的答案是否与开始一样，实际是如何的。

三是将各知识点结合成一个整体来总结。比如进行一个小游戏，请每位学生在白纸上写下一部分今天课上所学到的内容，写完后扔到一个小纸筐里面，然后请一位学生拿出来大声读，加深学生学习的印象。

四是通过案例讨论来拓展课程。比如通过几个与课程内容相关的案例让学生以小组为单位或全班一起进行讨论，在讨论中学习。

五是通过学生承诺来让课程效果落地。可以让学生给自己写信，鼓励自己实现目标和观察自己的进步。比如：这个月我要开始做的一件事是什么。

大学生职业发展与就业指导课程强调职业在人生发展中的重要地位，通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

参考文献：

[1]程良越,谢珊.大学生职业生涯发展[M].广州:广东高等教育出版社,2011.

（作者单位：广东行政职业学院）

篇5：职业发展与就业指导课程感想

时光飞逝，岁月如梭。眨眼间，我已在大学的校园中度过了将近一年半的时间。当初刚成为大一新生的我，如今已将迎来大二上半阶段学习生活的结束。大二的校园生活已过半，也意味着就业已离我们不远了。虽然现在不过是第八周，但谁又能否认期末已临近。

回想起过去一年，我感觉好茫然。感觉自己好像什么事儿也没做成，又觉得或许自己在不知不觉中已成长。有人说，人生的每一步都需要自己好好地去把握、去规划。或许正是因为我的漫无目的，毫无志向的生活态度才导致我现在对过去一年的混乱。面对只剩下两年多的大学生活的时间的我们，更应该好好地把握时间和分寸，学习和掌握好一些基本的就业技能，为两年以后的自己寻一条出路，谋一份前途。这也是我经过一年多的大学生活的实践后以及上完这学期的职业发展课后的感想。

大一的我们只知道：没有规划的人生，就像没有铁轨的火车。只有规划好自己人生的目标，我们才知道接下来的路该如何走，才能不断超越自我，走向美好的明天。如今，经过一年的沉淀，经过这一学期职业发展与就业指导课程的学习，我已认识到：生活只有计划的是不够的，我们更需要的是一些与人接触、相处、以及合作等的基本技能。

而这学期职业发展与就业指导课中，我印象最深刻的也便是这三项基本技能学习的那次课。说起这学期职业发展课中与人相处、交流、合作的基本技能的学习中，最先被我记起的就是沟通能力了。因为那节课我们做了几个让我笑到腹痛，一直难忘的小游戏，传递字谜。规则是，四五个人参加，参与的人都不允许讲话，只能做动作，第一个人看谜底，然后传递给第二个人，再一个一个传递下去，由最后一人写下答案。我清楚地记得去了两组人，第二组的表现让我至今难忘。他们需要传递的成语是鞭长莫及，而由于从第二个人开始便没明白对方所想要表达的意思，便一直错误地传递着，甚至越来越离谱。结果把成语曲解成了比翼双飞，把我们全部旁观的人乐得不行了，因为他们从第二个人开始便把长的动作曲解成了飞。当然，游戏过程是欢乐的，结果也是发人深省，令人印象深刻的。那便是，沟通的技能很重要，它们决定着与人交流、合作甚至是你成败的关键。

确实，有效沟通在我们的工作中，同家人、朋友的交往中，以及日常生活的方方面面，都扮演着极其重要的角色，但是我们的沟通并不总是有效的，无效的沟通成为我们在以后的工作取得成功和生活中获得满足的障碍。因此，我们需要掌握一些沟通的技巧。第一，要学会了解他人与明确自己。古人有云，知己知彼，方能百战不殆。只有充分了解自己，了解他人，才能更好地与他人沟通，交流以及合作。字谜游戏便是一个例子，如果小组中的成员足够了解对方，便不至于将一个成语曲解得如此离谱。其次，我们要学会换位思考，如果你是对方，你会希望被如何对待？因此，我们要学会多用你或您这样的字眼，而不是我或我觉得。同时要关注对方，让他觉得他很重要。

同时我们要学会倾听，因为一个好的听众一定比一个擅讲者赢得更多的好感。我们在聆听时，注视说话人，可以营造轻松的气氛；不要打断说话者的话题，巧妙、恰如其分的提问。用心聆听,了解对方脾气,性格,同时可发掘对方的需求, 发现别人所想要的东西，然后告诉他们你愿意帮助其达成目的,以及如何帮助他。这无论对你们之间的沟通还是合作都是很必要的。就跟老师在课上将两个员工不同的待遇的故事是一样的，第一个职工会在与老板的交谈时，认真倾听，从而了解老板的喜好，更出色完成任务，从而得到老板的赏识，得到比第二个职工更高的地位与报酬。

当然，最重要的便是用心去沟通。只有你用了心，别人才能体会你的诚意，从而建立起良好的沟通关系。

篇6：大学生职业发展与就业指导课程

江苏农林职业技术学院

大学生职业发展与就业指导课程（论 文）

专业

学生姓名

班级

学号

指导教师

完成日期

江苏农林职业技术学院论文（设计）

如何找到满意的工作

摘要：日益激烈的就业竞争、庞大的待就业人数、国际金融危机的不利影响又使大学生们面临

日益严峻的就业形势，但随着经济的逐渐回暖，就业形势也将得到一定好转。因此，学习大学生就业的形势，对我们大学生进行就业指导，形成理性化的求职择业心态，具有十分重要的意义。

关键词：就业压力；形势严峻；思路狭隘；有效筛选；讲究方法；调整心态。

Abstract: in the increasingly fierce employment competition, huge for employment, adverse

impact of the global financial crisis and the college students are facing increasingly severe employment situation, but as the economy recovers, the employment situation will also be improved.Therefore, study on the employment situation of university students, we college students employment guidance, form the rational job-hunting mentality, has very important significance.Key words: employment pressure;situation;thinking of effective screening method;narrow;

stress;psychological adjustment.目录

一、明确方向，合理定位，不再优柔寡断

二、拓宽思路，开阔眼界，切勿画地为牢，自我局限

三、有效筛选招聘信息，切勿漫天撒网、大海捞针

四、讲究求职方法，善于利用各种资源，力求战则能胜

五、调整心态，从容应对挫折，要屡败屡战

日益激烈的就业竞争、庞大的待就业人数、国际金融危机的不利影响又使大学生们面临日益严峻的就业形势，但随着经济的逐渐回暖，就业形势也将得到一定好转。因此，学习大学生就业的形势，对我们大学生进行就业指导，形成理性化的求职择业心态，具有十分重要的意义。

通过这学期就业指导的学习，大学生就业指导课程实在让我受益匪浅，收获颇丰。老师采用了与众不同的教学方式，化被动为主动，让我们在课堂上真正学到了东西。

作为全国高等高校的大学生，我深切地感受到所面对的就业压力。就业指导课正好为我这样迷茫着的大学生提供了宝贵的信息。从整个指导课中，我总结出了作为应聘者，应该具备或者注意以下几点：

方亮：如何找到满意的工作

一、明确方向，合理定位，不再优柔寡断

无论作何打算，大学生都要对毕业后究竟是继续考研、出国留学、自主创业还是求职就业等进行必要的抉择。在当前大学生就业形势比较严峻的背景下，对个人的职业发展进行合理定位是至关重要的。

对于决定求职就业的毕业生来说，现在必须要对自己的就业地区、求职领域、应聘岗位、薪酬待遇等因素加以思考和判断。尽管许多选择都有各自的诱惑力，但鱼和熊掌不可兼得的道理想必大家都懂。因此，尤其是要结合自身的综合能力，明确自己今后职业发展方向从而扬长避短、有所取舍。在职业选择的岔路口，优柔寡断、盲从和趋众，除了增加竞争的激烈程度、付出大量的无用功外，还很有可能使你忽略了自己的能力、特长和兴趣，并丧失了其他较好的机会。

二、拓宽思路，开阔眼界，切勿画地为牢，自我局限

不少同学受思维方式的局限，思路狭隘，总是习惯将自己就业思路局限在就读学校、所学专业等传统的就业领域之中。随着国家就业政策、外部就业环境的变化，在这种狭隘的就业观念支配下，一些同学往往会高不成、低不就，错失不少就业机会。一方面，不同地区的企事业单位，同样可以为大学生施展自己的才华和抱负搭建舞台；另一方面，除了一些技术性极强的工作岗位外，很多招聘岗位并不一味强调专业的对口。

尽管影响大学生求职的因素很多，但用人单位在招聘人才时，更多考虑的因素便是职业能力和素质。可以说，能力是毕业生成功就业的基本条件。因此，大学生在眼下阶段的就业求职，更应突破自己所学专业传统就业领域和学校所在地域的局限，从更广阔的视野和领域去发现就业机会，去求职应聘。

三、有效筛选招聘信息，切勿漫天撒网、大海捞针

新春伊始，各种招聘会接踵而来。经常见到很多毕业生抱着简历，逢会必投，在各个宣讲会、招聘会之间“赶场”。应该说毕业生主动求职是值得鼓励的，但必须考虑一下自己的实际情况。不要盲目受别人的影响，跟风求职。从上述案例中也可以看出，他们的成功求职并非“赶场”所至。

应该说，参加招聘会是毕业生应聘的重要渠道之一。其最大的优势在于是能与招聘人员面对面沟通，能透过呆板的职位说明进一步了解企业和岗位的信息，同时，也能了解到相关职场和行业的有关信息。然而招聘会也存在信息繁杂、针对性差等不足之处。因此，大学生应当在客观分析自己就业意向基础上，选择自己比较感兴趣，对方也有相关招聘需求的企业和单位去应聘，从而避免求职时的漫天撒网，无所收获。

江苏农林职业技术学院论文（设计）

尽管网络上招聘信息鱼龙混杂，一般来说，各级、各地政府人才网站、高校自办的就业信息网，以及一些国内较为知名的商业人才网站的招聘信息比较可信。从成功求职的同学经历看，大多通过网络寻找自己需要的就业信息。因此，定期浏览各地官方、校方及有关方面的求职就业信息网站、保持畅通的联系方式，应该成为毕业生求职务必养成的良好习惯。

四、讲究求职方法，善于利用各种资源，力求战则能胜

在有效筛选求职信息的基础上，毕业生应当对自己心仪的招聘单位进行更加深入地了解，如招聘单位的文化、发展前景、适合自己的招聘岗位、招聘的具体时间、方式与地点等。通过对招聘单位有关资料的研究与分析，准备有针对性的求职信和个人简历，通过要求的方式，如传真、信件、电子邮件、电话、主动上门应聘等多种方式与招聘单位负责人联系。在应聘材料投出一周左右后，可以主动通过电话、短信等方式给对方确认一下材料是否收到。既可以让对方感到你的求职诚意，也可寻求获得进一步笔试、面试的机会。

要善于利用各种可用资源，一般来说，每个学校都会设有学生就业指导服务中心，学院也会有专门人员负责就业工作。对于求职的大学生来说，要主动征求有关老师、同学乃至家长、亲朋好友的意见和建议，而且先于自己走向工作岗位的学长们的建议也不容忽视。

五、调整心态，从容应对挫折，要屡败屡战

职场求职一次面试即大功告成，对当今毕业生求职来说，应是可遇不可求的。求职中遭受挫折并不可怕，可怕的是意志从此消沉，逃避求职就业，那样今后有再好的机遇到来，也都与你无缘。

对于求职的大学生，要能经得起挫折。不管你多优秀，准备得多充分，你都仍然有可能遇到失败。这时，你更要沉着冷静，有足够的胸怀，及时调整自己的求职思路。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理想必大家应能理解。也许，本来大家处在同一起跑线上，但挫折也有可能是一道分水岭。有人能够东山再起，有人却一蹶不振。

转眼间大学生活已经过去了两年，我们已经能感受到毕业后就业的压力，对于已经大三的我，我给自己做好了规划，首先我会扎实的学好专业知识，毕业之后不是进入人才市场供社会的挑选，而是我来挑选公司；其次，我会参加国家司法考试，让自己有一块强硬的敲门砖。我相信在未来的生活中，自己会取得成功。因为我有梦想，并为我的梦想不懈奋斗着！