jsp教案（通用8篇）
篇1：jsp教案
洪常小学一年级语文上册第一单元“基于标准的教学”教学设计
第三课 童心 “基于标准的教学”教学设计
（总第 20 学时）
课型：新授课
案序：第三单元
设计者：万金辉
学习目标：
1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。
2.让学生懂得怎样去感恩，通过活动让学生真真学会如何做人。3.引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。
学习重点：
让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩，在有理想的目标中怀着感恩心去实现，自己理想.学习难点：
让学生懂得怎样去感恩。自己脚踏实地的努力去实现。
评价方案：
兴趣激励：让学生明确学习的重要价 值，优化导入设计，教师通过精心设 汁教学过程，适当补充与学生生活相关联的教学材料，激发学生的学习。
氛围激励；正确运用肯定和奖励，采 取适当的竞争方法，适度的竞争，营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂氛围。充分、恰当地运用教材、录音、录像等多媒体，让学生全感官参与学习。
教学过程活动化：组织多种形式的课堂教学讨论、交流、等活动形式，完成教学目标，在教学中注重学生自学、指导学生学会自由学习、指导学生学会自我评价。
课前准备：
搜集与主题相关的歌曲，如《感恩的心》 洪常小学一年级语文上册第一单元“基于标准的教学”教学设计搜集相关的学生对感恩的认识，和对自己理想的憧憬，了解学生。
教学预设：
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢朋友的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢社会的恩惠。
一、讨论：自己怎样认识感恩的？
学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。
学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。
学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。
学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。教师总结：
刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。
二、讨论：
1.为什么要感恩父母？
2.为什么要感恩老师？为什么要感恩自然和身边的人？ 学生先自己考虑，然后再进行小组交流。
三、继续讨论： 1.怎样感恩父母？ 洪常小学一年级语文上册第一单元“基于标准的教学”教学设计2.怎样感恩老师？
3.怎样感恩自然和身边其他的人？
学生针对以上三个问题进行讨论，而后教师总结。1.分组讨论发言 2.教师总结
四、下面进行现场调查：
问题：
1、你母亲的生日？
2、你给父亲买过生日礼物吗？
3、你母亲最喜欢的是哪套衣服？
4、你父母的结婚纪念日？
5、你爸爸今天40几岁？属什么的？
6、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？
7、你父亲喜欢吃的菜是？ „„„
总结：通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻！感恩方法大奉献:(1)为劳累的父母、长辈倒一杯茶,揉揉肩,洗洗脚,说说笑话。
(2)每天好好学习,学会尊重、关心老师,给老师一个好心情。(3)体谅、理解父母、老师的苦楚,不顶嘴、争吵,多为他们着想。(4)每天分担些力所能及的事,学会说 “谢谢”、“您辛苦了!”。(5)尊重父母、老师的劳动成果,天天反思过失,学会说“对不起”(6)学会关爱身边的人,存好心,做好人,及时给他人送上温暖。(7)多做善事、好事,尽自己最大的力量报效国家、社会、人民。(8)列一张感恩表,记下感恩的事情，感恩的人，时时图求报答。洪常小学一年级语文上册第一单元“基于标准的教学”教学设计
一起做一个感恩的人吧！感恩父母，感恩老师，感恩社会„„这是我们共同的宣誓，从我做起，从现在做起，总之，希望同学们：1.孝敬父母，学会体贴;2.尊敬老师，努力学习;3.尊重他人，团结友爱。
孩子们，我们带着感恩的心，怀揣自己的理想让我们一起飞翔，理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活。福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。我们头上的一颗指路明星就是——理想。搜集资料：
1.这些有关理想的名人名言是否给同学们一点启示，同学们，我们作为风华正茂的青少年，更应该及早立下自己的志向今天的习作课，我们就一起来畅谈自己的理想。（板书：我的理想）
2、课前同学们不但搜集了关于理想的名言，还搜集了一些故事，下面请同学为大家讲述一个周恩来“为中华崛起而读书”的故事。
总结：理想是美好的，但现在的我们是六年级的小学生，要实现自己远大的理想，那我们应该怎么做呢？
（1）、让学生小组内自由讨论这个问题，并把讨论的结果要点清楚地写下来。
（2）、各小组代表在班上汇报本组的讨论结果。（教师引导学生适当用上“只有„„才„„，虽然„„但是„„”等关联词。）
引路：孩子们，我们一起看一看我们的理想树，你的理想是什么呢？（找学生那自己的理想名片贴在理想树上）
同学们，你有什么样的理想呢？在实现自己理想的旅途中做为五年级的学生你准备怎么做？
学生1：努力学习，按时完成作业。学生2：脚踏实地，做自己应该做的事。
学生3：做事不要急于求成，不要放弃，相信自己会实现。学生4：合理认识自己，有条理安排自己时间去学习。
（引导学生从理想回到现实，从眼前的、力所能及的事做起，以实现人生理想。）总结与鼓励： 洪常小学一年级语文上册第一单元“基于标准的教学”教学设计
理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天，理想的实现前提是把握人生。孩子们，我们带着感恩，一起祝福我们实现理想吧！音乐：《感恩的心》，感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜„„
伴随着这动人的歌曲，我宣布“谈感恩，畅理想”到此结束。板书设计：
童 心
学会感恩：父母 老师 朋友 社会 „„ 我的理想：医生 宇航员 科学家 „„课后反思：
篇2：jsp教案
第 6 次课
题
JSP内置对象（Exception、application、page、PageContext、config）及其应用
目的要求
掌握Exception、application、page、PageContext、config对象的属性、方法及应用
教学重点
JSP内置对象的含义、属性、方法及使用 教学难点 各对象的综合运用 教学课时 4（含2课时上机）
教学方法 讲解、示例与启发式教学相结合 教学内容和步骤
JSP内置对象是不需要声明，直接可以在JSP中使用的对象，JSP有以下几种内置对象： request, reponse, out, session, application, config, pagecontext, page, exception.6.1 aplication对象 6.1.1 什么是application application是执行javax.Servlet.ServletContext界面的类，主要用于保存用户信息，代码片段的运行环境； 它是一个共享的内置对象，即一个容器中的多个用户共享一个application对象，故其保存的信息被所有用户所共享。服务器启动后就产生了这个application对象，当客户再所访问的网站的各个页面之间浏览时，这个application对象都是同一个，直到服务器关闭。但是与session不同的是，所有客户的application对象都是同一个，即所有客户共享这个内置的application对象。6.1.2 Application对象常用方法
(1)public void setAttribute(String key,Object obj): 将参数Object指定的对象obj添加到application对象中，并为添加的对象指定一个索引关键字。
(2)public Object getAttribute(String key): 获取application对象中含有关 键字的对象。(3)public Enumeration getAttributeNames():获取application对象中含存
储的对象的名字。
(4)public void removeAttribute(String name)(5)public String getMajorVersion()取得服务器支持的主版本号。(6)public String getMinorVersion()取得服务器支持的次版本号。(7)public String getServerInfo()(8)public String getRealPath()例1：application.jsp
篇3：jsp教案
Java Server Pages (JSP) 技术为创建显示动态生成内容的Web页面提供了一种技术标准。JSP技术设计的目的是使得构造基于Web的应用程序更加容易和快捷, 而这些应用程序能够与各种Web服务器、应用服务器、浏览器和开发工具共同工作。随着互联网技术的日益发展, 动态网站开发技术也在不断更新, JSP技术以其执行效率高、功能强大、跨平台等众多优点在开发大型电子商务网站中得到广泛应用。
二、JSP的认识与特点
1、将内容的生成和显示进行分离
使用JSP技术, Web页面开发人员可以使用HTML或XML标识来设计和格式化最终页面。使用JSP标识或小脚本来生成页面上的动态内容, 生成内容的逻辑被封装在标识Java Beans组件中, 并且捆绑在小脚本中, 所有的脚本在服务器端运行。如果核心逻辑被封装在标识和Beans中, 那么其他人, 如Web管理人员和页面设计者, 能够编辑和使用JSP页面, 而不影响内容的生成。在服务器端, JSP引擎解释JSP标识和小脚本, 生成所请求的内容 (例如:通过访问Java Beans组件, 使用JDBCTM技术访问数据库, 或包含文件) , 并且将结果以HTML (或XML) 页面的形式发送回浏览器。这些有助于作者保护自己的代码, 而又保证任何基于HTML的Web浏览器的完全可用性。
2、强调可重用的组件
绝大多数J S P页面依赖于可重用的, 跨平台的组件 (Java Beans或Enterprise Java Beans TM组件) 来执行应用程序所要求的更为复杂的处理。开发人员能够共享和交换执行普通操作的组件, 或使得这些组件为更多的使用者或客户团体所使用, 基于组件的方法加速了总体开发过程, 并且使得各种组织在他们现有的技能和优化结果的开发努力中得到平衡。
3、采用标识简化页面开发
Web页面开发人员不会都是熟悉脚本语言的编程人员。Java Server Page技术封装了许多功能, 这些功能是在易用的、与JSP相关的XML标识中进行动态内容生成所需要的。标准的JSP标识能够访问和实例化Java Beans组件, 设置或检索组件属性, 下载Applet以及执行用其他方法更难于编码和耗时的功能。通过开发定制化标识库, JSP技术是可以扩展的。今后, 第三方开发人员和其他人员可以为常用功能创建自己的标识库。这使得Web页面开发人员能够使用熟悉的工具和如同标识一样的执行特定功能的构件来工作。JSP技术很容易整合到多种应用体系结构中, 以利用现存的工具和技巧, 并且扩展到能够支持企业级的分布式应用。作为采用Java技术家族的一部分, 以及Java 2 (企业版体系结构) 的一个组成部分, JSP技术能够支持高度复杂的基于Web的应用。由于JSP页面的内置脚本语言是基于Java编程语言的, 而且所有的JSP页面都被编译成为Java Servlet, JSP页面就具有Java技术的所有好处, 包括健壮的存储管理和安全性, 作为Java平台的一部分, JSP还拥有Java编程语言“一次编写, 各处运行”的特点。
三、JSP学习之我见
1、建立并且理解你的Web Server
Apache是免费的并且在大多数平台上工作, 为训练目的推荐Apache。
2、保证你理解HTML/XHTML
你将需要了解html基础, 特别是HTML布局中的table的使用。XHTML不久将代替HTML, 学习XHTML的基础是一个好主意。许多程序员通过HTML IDE学习HTML (集成开发环境) , 因为大多数HTML IDE产生混乱的HTMl语法, 所以花时间学习手工写作html是很有必要的, 由于你将会使用JSP和HTML混合编程, 精通HTML语法是重要的, 所以你必须能流利地写HTML。建议训练时间:2~4个星期。
3、开始学习Java
理解Java基础是很重要的。不用担心学习Swing或Java的图形方面, 因为在JSP中你不会使用这些特征。集中精力在Java工作的细节, 学习Java的逻辑, 也在Java Bean上花时间。建议训练时间:3~6个星期。
4、学习Java Script
学习怎么将Java Script在HTML中验证输入的Form元素, 同时也学习Java Script怎么能在一个HTML页以内修改Form的元素, 最后要求你能从一HTML页内的事件中触发Java Script Function。建议训练时间:1~2个星期。
5、学习并且理解你的Web Server的更好的细节
熟悉Web Server的特征, 这是很重要的。建议训练时间:2天。
6、建立你的JSP Server
推荐以Tomcat开始。它可以很好地运行JSP程序。当你不能在生产使用Tomcat时, 学习尽可能多的知识以便于更好的运行程序。另外, 许多JSP程序员使用Tomcat, 因此当遇到一个问题时, 你将容易发现帮助。
7、开始学习JSP
基本的JSP学习通过的步骤1到步骤6可以完成, 然后使用JSP对象和脚本写JSP程序来联系。学习JSP的另外一个方面可以学习怎么创建一个分布式的应用程序。建议训练时间:4~6个星期。
8、学习更多的JSP server
没有关于更多的JSP Server当然也可以运行Jsp程序。然而, 许多JSP server都由自己特殊的特征, 可以让你更好的理解你的JSP工程。学习更多的Jsp server如何处理Jsp程序是有必要的, 同样也可以优化你的JSP应用程序, 并且使之运行得更快而不出任何问题。建议训练时间:2~7天。
9、学习JDBC
JSP大多数应用将使用数据库, JDBC被用于数据库连接。经常忽略的一个事实就是, 每个JDBC Driver所支持的东西是相当不同的。了解并熟悉在Jsp工程上被使用的JDBC driver的细节是很重要的 (有时这部分的学习被包含在前面Java或JSP的学习中了) 。建议训练时间:1~2个星期。
篇4：基于JSP技术论坛的设计
关键词：论坛；帖子；JSP；Tomcat
一、需求分析
1.功能需求分析
本论坛按权限划分为：游客、注册用户与管理员。其中游客只能浏览主页、版块以及帖子；如果游客对某个主题感兴趣，想发表自己的观点，则需要通过注册、登录的功能，才能成为真正的用户，这样就有了发表主题的权利；管理员作为一个不可或缺的群体，是每个系统所必备的，管理员登录后，可以对用户权限以及帖子内容进行增、删、改、查以及对板块进行管理。用户在注册中的邮箱提交，不仅可以找回自己的密码，还可以实现对本用户感兴趣的用户通过这个方式来获取沟通。综上所述，本论坛系统划分为以下几种功能：
（1）系统前台部分
系统前台功能主要包括：用户注册、登录、发表新帖、回复帖子、查看版块话题、查看主题内容。
（2）系统后台部分
对管理员的设置主要功能包括：管理员登录、删除和修改主题、版块以及对用户信息的管理，这些主要是对数据库的操作。
2.模块需求分析
从系统需求规划中可以得到论坛完成的基本功能，按照不同事务的分类，可以分为三类对象：用户、帖子、版块，设计为三个数据实体，即可以设计三个基本数据表。
3.系统需求规划
游客只能进行新闻浏览、版块浏览、帖子浏览功能；用户注册登陆之后方可进入论坛，选择感兴趣的版块，进入关注的主题帖展开讨论，也可以通过发帖功能发表新帖，或者通过回帖的功能回复已有的话题，也可以通过查询功能查看版块详情；管理员通过管理功能创建、编辑、删除论坛的版块以及主题，管理帖子，设置论坛基本参数。
二、系统设计
1.系统总体设计
论坛系统通过JDBC连接数据库，JDBC网络驱动方式是纯Java驱动方式，这种驱动方式将JDBC转换为与DBMS无关的网络协议，之后这种协议又被某个网络服务器转换成为一种DNMS协议。这种网络服务器中间件能够将它的纯JAVA客户机连接到多种不同的数据库上，这是最为灵活的JDBC驱动程序。而本论坛系统采用JSP技术，动态部分是JAVA语言，大部分都是建立在JAVA语言的基础上的，所以WEB服务器选择JDBC连接数据库。
本论坛是按照MVC（Model-View-Control）模式设计和实现的。其中操作数据库的各种XXXHandle类为模型层（数据模型），接收用户请求并进行请求转发和重定向操作的XXX_add、XXX_view、XXX_update和Servlet为控制层，从模型获取数据展示给用户的其他JSP页面为视图层。
2.系统功能设计
系统通过需求分析后可以筛选出一些基本功能，对这些基本功能进行如下设计：
（1）以版块形式浏览帖子。由于帖子数量的增多，就会导致不同话题的帖子混在一起，为了解决这样的为用户造成的不便，因此建立了分版块浏览帖子功能，这样可以在同一版块下创建类似的话题，这种功能大大减少了游客对某一感兴趣的话题的查找，也方便对同一主题感兴趣的用户间进行交流与讨论。
（2）注册、登陆。用户填写必要的信息后就可以注册成为注册用户，这样就拥有了论坛中的身份，然而注册用户就可以使用用户名、密码登录网站了，也可以修改自己的用户信息。
（3）发表新帖。发帖是论坛首要的功能，用户在登录后可以发布帖子，这样不仅可以表达自己的看法，还可以与他人进行相互讨论。
（4）回复帖子。注册用户在登录后不仅可以浏览他人发表的帖子，还可以回复帖子、参与讨论和表达自己的看法。
（5）编辑帖子、版块。作为论坛的管理员，可以编辑任何帖子以及版块的相关信息，是提供给管理员进行管理的功能。
（6）删除帖子。在论坛中发表一些非法言论以及不符合论坛规则的帖子，管理员有权限对其进行处理，这就创建了删除帖子功能。
（7）管理版块。管理版块是管理员使用的扩展功能之一，必要的是需要先创建论坛版块，这样帖子功能才能被使用。除此之外，管理员还可以查看、删除和修改版块的相关信息。
（8）分页显示帖子。每页显示一定数量的帖子，管理员可以在后台自行设置帖子分页情况，这样可以方便用户的翻阅，这也属于扩展功能。
（9）管理用户。在论坛中，管理员可以对注册用户进行管理，对违规用户可以进行删除，便于管理员对论坛帖子质量的管理。
在DayDayUp学习论坛中，实现了用户管理、帖子管理、版块管理以及管理员信息修改功能，还添加了分页技术过滤关键字功能。学习论坛支持游客浏览版块、帖子信息；注册用户通过回帖、发帖功能发表自己的话题，与其他用户进行交流讨论，来拓宽自己的视野和社交面。整个设计结构简单，功能层次分明，不仅可以一目了然，走捷径达到交流学习的目的，还简化了管理员对论坛的繁杂管理。优点中也存在着缺点，用户通过版块页面才能进入帖子列表页面，这样给用户增添了一些工作量。
参考文献：
［1］吴宏波.JSP动态网页开发案例教程.机械工业出版社，2011-12：2-4.
［2］吴吉义.程序员突击：MySQL原理与Web系统开发.清华大学出版社，2009-07：3-13.
篇5：jsp教案
Application对象为了多个应用程序保存信息，对于每个容器，每个用户都共同拥有一个application对象，服务器启动以后，会自动创建一个application对象，这个对象会一直保持到服务器关闭，
下列实例用于统计页面访问次数。
1.application.jsp
?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
<%@ page language=java import=java.util.* pageEncoding=utf-8%>
<%
int count = 0;
String c_name = request.getParameter(c_name);
try {
count = Integer.parseInt((application.getAttribute(c_name).toString()));
} catch(Exception e){ }
out.println(自服务器启动后，此页面已经被访问了 + count +次);
count++;
application.setAttribute(c_name, new Integer(count));
%>
2.test_application.jsp
?
1
2
3
4
5
<%@ page language=java import=java.sql.* pageEncoding=utf-8 errorPage=%>
<%
String path = request.getContextPath();
String basePath = request.getScheme()+://+request.getServerName()+:+request.getServerPort()+path+/;
%>
>html;“ http-equiv=”Content-Type“ />测试计数器
篇6：JSP学习计划
jsp程序员成长全计划
1、建立并且理解你的Web Server。
因为Apache 是免费的并且在大多数平台上工作，为训练目的推荐 Apache。 安装时间：2 天。
2、 保证你理解 HTML / XHTML 。
你将需要了解html基础, 特别是 HTML 布局中的table的使用。XHTML 不久将代替 HTML ，学习XHTML 的基础是一个好主意。许多程序员通过 HTML IDE 学习HTML ( 集成开发环境 ) 。因为大多数 HTML IDE产生混乱的HTMl语法，所以花时间学习手工写作html是很有必要的。因为你将会使用 JSP 和 HTML 混合编程，精通HTML语法是重要的。所以，你必须能流利地写 HTML 。 训练时间：2 ～ 4 个星期。
3、开始学习Java 。
开始学习Java 1.4 理解 Java 基础是很重要的。不用担心学习Swing或 Java 的图形方面，因为在JSP 中你不会使用这些特征。集中精力在 Java 工作的细节，学习Java 的逻辑，也在 Java Bean上花时间。学习Applet是好的, 但是就象Swing， JSP 的大多数应用将不使用小程序。
训练时间：3 ～ 6 个星期。
4、学习并且理解你的Web Server的更好的细节。
熟悉Web Server的特征，这是很重要的。
训练时间：2 天。
5、建立你的 JSP Server
我推荐以Tomcat开始。它可以很好地运行JSP程序。当你不能在生产使用Tomcat时，学习尽可能多的知识以便于更好的运行程序。另外, 许多 JSP 程序员使用Tomcat。因此当你遇到一个问题时，你将容易发现帮助。
安装时间：一～ 2 天。
6、开始学习JSP 。
基本的 JSP 学习通过的步骤 1到步骤6可以完成, 然后使用 JSP 对象和脚本写 JSP 程序来联系。学习JSP 的另外一个方面可以学习怎么创建一个分布式的应用程序。
训练时间：4 ～ 6 个星期。
7、学习更多的 JSP server。
没有关于更多的 JSP Server当然也可以运行jsp程序。然而, 许多 JSP server都由自己特殊的特征，可以让你更好的理解你的JSP 工程。
学习更多的Jsp server如何处理jsp程序是有必要的。同样也可以优化你的 JSP 应用程序，并且使之运行得更快而不出任何问题。
训练时间：2 ～ 7 天。
8、 学习JDBC 。
JSP 大多数应用将使用数据库，JDBC 被用于数据库连接。经常忽略的一个事实就是，每个 JDBC Driver 所支持的东西是相当不同的。了解并熟悉在jsp工程上被使用的 JDBC driver的细节是很重要的。
(有时这部分的学习被包含在前面 Java 或JSP的学习中了 。) 训练时间：1～ 2 个星期。
篇7：JSP实验报告
学生实验报告
课程名称： JSP程序设计 年
级： 2010 专
业： 姓 名： 学 号： 指导教师：
实验地点： 管理学院综合实验室
学年至 学第 学期
第一章 JSP简介
实验 Tomcat服务器的安装与配置
一、实验目的
本实验的目的是让学生掌握怎样设置Web服务目录、怎样访问Web服务目录下的JSP页面、怎样修改Tomcat服务器的端口号。
二、实验要求
1、将下载的apache-tomcat-6.0.13.zip解压到硬盘某个分区，比如D。
2、在硬盘分区D下新建一个目录，名字为student，见stuent设置为Web服务目录，并为该Web服务目录指定名字为good的虚拟目录。
3、修改端口号为5678.在server.xml文件中找到修改端口号的部分，将端口号修改为5678.4、启动Tomcat服务器。
5、用文本编辑器编写一个简单的JSP页面biao.jsp，并保存到Web服务目录student中。
6、用浏览器访问Web服务目录student中的jsp页面biao.jsp。
三、实验内容
1、Tomcat安装成功并运行
2、编码实现乘法表 3.代码
四、实验结果
biao.jsp页面
五、实验结果分析
1、默认的端口号为8080，若修改，在conf目录下的server.xml文件中修改端口号。
2、设置虚拟目录。在conf目录下的server.xml中前加入：
3、Tomcat服务器必须保持启动。第二章 JSP页面与JSP标记 实验1 JSP页面的基本结构
一、实验目的
本实验的目的是让学生掌握怎样在JSP页面中使用成员变量，怎样使用Java程序片、Java表达式。
二、实验要求
本实验将用户输入的单词按字典顺序。需要编写两个JSP页面，名字分别为inputWord.jsp和showDictionary.jsp。
1、inputWord.jsp的具体要求 该页面有一个表单，用户通过将该表单输入若干个单词，并提交给showDictionary.jsp页面。
2、showDictionary.jsp的具体要求
该页面负责排序单词，并将排序的全部单词显示给用户。
（1）该JSP页面有个名字为dictionary、类型是TreeSet成员变量。
（2）该JSP页面有public void addWord(String s)方法，该方法将参数s指定的字符串添加到成员变量dictionary中。
（3）该JSP页面在程序片中操作dictionary，即显示全部的单词。
三、实验内容
1）inputWord.jsp页面有一个表单，用户通过该表单输入若干个单词，并提交给showDictionary.jsp页面。
2）showDictionary.jsp负责排序单词，并将排序的全部单词显示给用户。3）代码
四、实验结果
inputWord.jsp页面
showDictionary.jsp页面
五、实验结果分析
1、jsp页面由html标记、jsp标记、成员变了和方法的声明、java程序片和java表达式组成。
2、jsp页面中的成员变量是被所有用户共享的变量。Java程序片可以操作成员变了，任何一个用户对jsp页面成员变量操作的结果，都会影响到其他用户。
实验2 JSP指令标记
一、实验目的
本实验的目的是让学生掌握怎样在JSP页面中使用include指令标记在JSP页面中静态插入一个文件内容。
二、实验要求
该实验要求使用include指令标记使得每个页面都包含有导航条。在进行实验之前将名字是leader.txt的文件保存到本实验所使用的web服务目录中。实验要求编写3个JSP页面，具体要求如下。first.jsp的具体要求
first.jsp使用include指令静态插入leader.txt.second.jsp的具体要求
second.jsp使用include指令静态插入leader.txt.third.jsp的具体要求
third.jsp使用include指令静态插入leader.txt.三、实验内容
leader.txt编写3个JSP页面。
1）frist.jsp使用include指令静态插入leader.txt文本文件。2）second.jsp使用include指令静态插入leader.txt文件。3）third.jsp使用include指令静态插入leader.txt。3）代码 1
2.3.4.4）
四、实验结果
frist.jsp页面
second.jsp页面
third.jsp页面
五、实验结果分析
1、include指令标记是在jsp页面出现该指令的位置处，静态的插入一个文 件。被插入的文件必须是可访问和可使用的。Include指令标记是在编译 阶段就处理所需要的文件，被处理的文件在逻辑和语法上依赖与当前jsp 页面，优点是执行速度快。
实验3 JSP动作标记
一、实验目的
本实验的目的是让学生掌握怎样在JSP页面中使用include标记动态加载文件，使用forward实现页面的转向。
二、实验要求
编写3个JSP页面：giveFileName.jsp、readFile.jsp和error.jsp。
1、giveFileName.jsp的具体要求
要求giveFileName.jsp页面使用include动作标记动态加载readFile.jsp页面，并将一个文件的名字比如ok.txt传递给被加载的readFile.jsp页面。
2、readFile.jsp的具体要求
要求readFile.jsp负责根据giveFileName.jsp页面传递过来的文件名字进行文件的读取操作，如果该文件不存在就使用
Forward动作标记将用户转向error.jsp页面。
3、error.jsp的具体要求 负责显示错误信息。
三、实验内容
1）giveFileName.jsp页面使用include动作标记动态加载readFtle.jsp页面，并将一个文件的名字ok.txt传递给被加载的readFtle.jsp页面。
2）readFile.jsp页面负责根据giveFileName.jsp页面传递过来的文件名字进行文件的读取操作，如果该文件不存在就使用forward动作标记将用户转向error.jsp。
3）error.jsp负责显示错误信息。4）代码
四、实验结果
giveFileName.jsp页面
error.jsp页面
五、实验结果分析
1、include动作标记是在jsp页面运行时才处理加载的文件，被加载的文件在逻辑和语 法上独立与当前jsp页面，include指令标记可以使用param子标记向被加载的jsp 文件传递信息。第三章 Tag文件与Tag标记
实验1 JSP页面的基本结构
一、实验目的
本实验的目的是让学生灵活掌握在Tag标记中使用标记体。
二、实验要求
编写一个JSP页面giveMess.jsp和一个Tag文件handleMess.tag。JSP页面通过调用Tag文件在表格中的单元格显示文本，该JSP页面通过使用标记体将要显示的文件传递给被调用的Tag文件。
三、实验内容
1、giveMess.jsp页面使用带标记体的Tag标记来调用Tag文件，其中标记体是一行文本，如下所示：
2、handelMess.tag使用
3、分别写出giveMess.jsp和handelMess.tag的代码。4.代码
四、实验结果
giveMess.jsp页面
五、实验结果分析
1、tag文件中可以有html标记符、特殊的指令标记、成员变了和方法、java程序片和java表达式。
2、jsp页面使用tag标记动态执行一个tag文件。
3、当jsp页面调用一个tag文件时可能希望动态地向该tag文件传递信息，那么就可以使用带有标记体的tag标记来执行一个tag文件。
实验2 使用attribute指令
一、实验目的
本实验的目的是让学生灵活掌握在Tag标记中使用attribute指令。
二、实验要求
编写一个ShowCalendar.tag文件，该Tag文件负责显示日历。编写一个JSP页面giveYearMonth.jsp，该JSP页面使用Tag标记调用ShowCalendar.tag文件，并且向ShowCalendar.tag文件传递年份和月份。
三、实验内容
1、giveYearMonth.jsp通过tag标记调用ShowCalendar.tag文件，并且向ShowCalendar.tag文件传递年份和月份。
2、ShowCalendar.tag文件根据jsp页面传递过来的年份和月份显示日历。该文件能对jsp页面传递过来的数据进行判断，比如，如果jsp页面传递过来的数据不是数值型数据，tag文件负责显示错误信息。4.代码
四、实验结果
giveYearMonth.jsp页面
五、实验结果分析
1、一个tag文件中通过使用attribute指令，使得jsp页面在调用tag文件时，可以 向该tag文件中的对象传递一个引用。tag文件中使用attribute指令：
<%@ attribute name=“对象名字” required=“true”|“false” type=“对象的类型”%>
实验3 使用variable指令
一、实验目的
本实验的目的是让学生灵活掌握在Tag标记中使用variable指令。
二、实验要求
编写一个Tag文件GetWord.tag，负责分解出字符串中的全部单词，并将分解出的全部单词返还给调用该Tag文件的JSP页面。编写一个JSP页面giveSoring.jsp，该页面负责向Tag文件传递一个由英文单词构成的字符串，并负责显示Tag文件返回的全部单词。
三、实验内容
1、giveSoring.jsp通过tag标记调用GetWord.tag，并传递一个由英文单词构成的字符串，显示tag文件返回的全部单词。
2、GetWord.tag使用attibute指令得到jsp页面传递过来的字符串，并用vatiable指令返回全部的单词。
3.代码
四、实验结果 giveSoring.jsp页面
五、实验结果分析
1、Tag文件可以使用variable指令把一个对象返回给调用它的jsp页面
Tag文件使用variable指令给出返回的对象的名字、类型和有效范围：
<%@ variable name-given=“对象名字” variable-class=“对象的类型” scope=“有效范围”%>
第4章 JSP内置对象 实验1 request对象
一、实验目的
本实验的目的是让学生掌握怎样在JSP中使用内置对象request。
二、实验要求
通过JSP页面和Tag文件实现数字的四则运算，要求编写两个JSP页面inputNumber.jsp和receiveNumber.jsp及一个Tag文件Computer.tag。receiveNumber.jsp使用内置对象接受inputNumber.jsp提交的数据，然后将计数任务交给Tag文件Computer.tag去完成。
三、实验内容
1）inputNumber.jsp页面提供一个表单，用户可以通过表单输入两个数、选择四则运算符号，并将输入的两个数和所选择的运算符号提交给receiveNumber.jsp页面。
2）receiveNumber.jsp使用内置对象inputNumber.jsp页面提交的数据，然后将计算任务交给Tag文件Computer.tag去完成。
3）要求Computer.tag使用attribute指令得到receiveNumber.jsp页面传递过来的书和运算符号，使用variable指令将运算结果返回给receiveNumber.jsp页面。
4）代码
四、实验结果
inputNumber.jsp页面
receiveNumber.jsp页面
五：实验结果分析
1、内置对象request的作用就是用来接收客户端提交的请求
2、request对象用的比较多的方法是getParameter方法。
request对象的getParameter方法根据指定的参数，获取客户端提交的信息。
其语法规则如下：
<% String name=request.getParameter(“txtName”)%>
其中，name是一个字符串变量。txtName是客户端提交信息中的一个字段名。
3、下面的就是在实验里面request的使用 <% String a=request.getParameter(“numberOne”);String b=request.getParameter(“numberTwo”);String operator=request.getParameter(“operator”)
实验2 responese对象
一、实验目的
本实验的目的是掌握怎样使用response对象动态响应用户的请求。
二、实验要求
编写两个JSP页面inputRadius.jsp和drawCircle.jsp页面，drawCircle.jsp页面使用response对象做出动态响应。
三、实验内容
1）inputRadius.jsp提供表单，用户在表单中输入一个代表圆的半径的数字，提交给drawCircle.jsp页面。
2）drawCircle.jsp页面首先使用request对象获得inputRadius.jsp提交的数字，然后根据数字的大小做出不同的响应。如果数字小于等于0或者大于100，response对象调用setCountType(String s)方法将contentType属性的值设置为text/plain，同时输出“半径不合理”；如果数字大于0并且小于等于100，response对象调用setContentType(String s)方法将contentType属性的值设置为image/jpeg，并绘制一个圆；如果用户在inputRadius.jsp页面输入了非数字，response对象调用sendRedirect(URL url)方法将用户重定向到inputRadius.jsp。
3）代码
四、实验结果
1、在输入要求的范围以内：
inputRadius.jsp页面
drawCircle.jsp页面
2、当输入的数据不符合要求的结果显示：
inputRadius.jsp页面
drawCircle.jsp页面
五、实验结果分析：
1、response的作用就是把服务器端的数据以HTTP的格式发送到客户端浏览器
2、与request相比，它的功能和request对象的功能相反。request对象用于得到用户提交的信息而response对象是向用户发送信息，两者结合起来完成动态页面的交互功能。
3、response对象的主要方法：
sendRedirect()：页面重定向方法 setStatus()：设置状态行方法
setContentType()：设置文本类型方法
实验3 session对象
一、实验目的
本实验的目的是让学生掌握怎样使用session对象存储和用户有关的数据。
二、实验要求
使用session对象模拟购物车。编写两个JSP页面choiceBook.jsp和orderForm.jsp。
三、实验内容 1）用户在choiceBook.jsp页面通过超链接将自己要购买的图书信息传递到orderForm.jsp页面。
2）orderForm页面将用户购买的图书信息存储到session对象中，然后生成一个图书订单并显示给用户。
3）代码
四、实验结果：
choiceBook.jsp页面
orderForm页面
五、实验结果分析：
1、session的作用就是记住客户的连接信息，可以使用会话对象（session）。session对象记录了每个客户与服务器的连接信息
2、判断session是否失效有三种情况1）、客户是否关闭浏览器。2）、是否到达最大的发呆时间3）、是否调用validate（）函数
3、session对象常用方法：
setAttribute(String name,java.lang.Object value)：设定指定名字的属性值，并且把它存储在session对象中。getAttribute(String name)：获得指定名字的属性，如果该属性不存在，将会返回null
第5章 JSP中的文件操作（实验）实验1 使用文件字节流读写文件
1、相关知识点。
Fileunputstream流以字节（byte）为单位顺序地读取文件，只要不关闭流，每次调用read的方法就书讯地读取源中其余的内容，直接原到尾末或流被关闭。
Fileunputstream流以字节（byte）为单位顺序地写文件，只要不关闭流，每次调用writer方法就顺序地向输出流写入内容。2.实验目的。
本实验的目的是掌握使用文件输入，输出字节流读写文件。3.实验要求。
1）giveContent.jsp页面提供一个表单，要求该表单提供一个text文件输入框、select下拉列表和一个TextArea文本区，用户可以在text输入框中输入文件的名字、在select下拉列表选择一个目录、通过TextArea输入多行文本。
2）writeContent.jsp页面首先获得giveContent.jsp页面提交的文件所在目录、名字以及TextArea文本区中的内容传递给WriteTag.tag。
3）lookContent.jsp页面提供一个表单，该表单提供两个text文本输入框，用户可以在这两个text文本框中输入目录和文件名字。单击表单的“提交”按钮将text中输入的文件目录以及文件名字提交给readContent.jsp。
4）readContent.jsp页面首先获得lookContent.jsp页面提交的文件目录、名字，然后使用Tag标记调用Tag文件ReadTag.tag，并将文件所在目录、名字传递给ReadTag.tag。
5)writeTag.tag文件使用attribute指令获得writeCintent.jsp页面传递过来的文件目录 文件名字和文件内容，然后使用文件字节输入流将文件内容写入到文件中，给文件所在目录就是writeCintent.jsp页面传递过来的文家目录，名字就是writeCintent.jsp页面传递过来的文家名字。
6）ReadTag。Tag的具体要求
Read.Tag文件使用attribute指令获得readContent.jsp页面传递过来的文件目录 文件名字和文件内容，然后使用文件字节输入流读取文件，并负责现实所读取的内容。
7）代码
4、实验结果：
giveContent.jsp页面
writeContent.jsp页面
lookContent.jsp页面
readContent.jsp页面
5、实验结果分析
1、把输入流的指向称做源，程序从指向源的输入流中读取源中的数据。而输出流的指向是数据要去的一个目的地，程序通过向输出流中写入数据把信息传递到目的地。所有字节输入流类都是InputStream（输入流）抽象类的子类，而所有字节输出流都是OutputStream(输出流)抽象类的子类。
2、int read(): 输入流调用该方法从源中读取单个字节的数据，该方法返 回字节值，如果未读出字节就返回-1。
3、void write(int n): 输出流调用该方法向输出流写入单个字节
实验2 使用文件字节流加密文件
1、相关知识点
fileinputstream流和filereader流都是顺序的读取文件，只要不关闭，每次调用read方法就顺序的读取源中其余的内容，只到源的末尾或流被关闭；二者的区别是fileinputstream流以字节为单位读取文件，filereader流以字符为单位读取文件
Fileoutstream流和filewtiter流顺序地写文件，只要不关闭流，每次调用writer方法的就顺序的向输出流写入内容，只到流被关闭。二者额区别是fileoutstream流以字节为单位些文件，filewtiter流以字符为单位文件
2、实验目的
本实验目的是掌握使用文件字符输入输出读写文件
3、实验要求
编写3个jsp页面inputcontent,jsp write,jsp read.jsp ,两个tag文件write.Tag和read.Tag 1）.inputcontent,jsp的具体要求
inputcontent,jsp页面提供一个表单，要求该表单提供textarea的输入界面 用户可以通过textarea的输入界面多行文本提供交给write。Jsp界面 2.）write,jsp 的具体要求
write,jsp页面调用一个tag文件write,jsp将inputcontent,jsp 页面提交的文本信息加密后写入文件save.txt中。
3）read.jsp 的具体要求
read.jsp 页面提供一个表单，该表单提供两个单选按钮，名字分别是读取加密的文件和读取解密的文件 该页面选中的单选按钮的值提交给本页面如果该页面提交的值是单选按钮读取加密的文件的值 该页面调用tag文件read.tag读取文件save.txt如果该页面提交的值是单选按钮读取解密文件的值，该页面负责显示read.tag文件返回的有关信息 4）write.Tag的具体要求
write.Tag文件使用attribute指令获得write.jsp页面传递过来的文本信息，并使用文本文件输出流其写入到文件save.txt 5）read.Tag的具体要求 read.Tag文件使用文件输入流读取文件save.txt，并根据read.jsp的要求决定是否进行 6）代码
四、实验结果：
7）inputContent.jsp页面
8）write.jsp页面
9）read.jsp页面
10）
五、实验结果分析：
11）
1、FileInputStream流和FileReader流都是顺序的读取文件，只要不关闭流。每次调用read方法就顺利的读取源中其余的内容，直到源的末尾或流被关闭。两者的区别是Fileinputstream流以字节为单位读取文件，FileReader流以字符为单位读取文件。
12）
2、FileOutStream流和FileReader流都是顺序的写文件，只要不关闭文件，每次调用write方法就顺序的向输出流写入内容，直到流被关闭。二者的区别是FileOutStream流以字节为单位读取文件，FileReader流以字符为单位读取文件。
实验3 使用数据流读写Java数据
1、实验目的
本实验的目的是掌握使用数据流读写Java数据。
2、实验要求
编写两个JSP页面writeData.jsp和readData.jsp。
3、实验内容
1）writeData.jsp页面使用Java程序片将一个int型数据、一个long型数据、一个char型数据、一个String型数据和一个double型数据写入到名字为javaData.data的文件中。
2）readData.jsp页面读取javaData.data文件中的数据并显示出来。3）代码
4、实验结果
writeData.jsp页面
readData.jsp页面
5、实验结果分析
1、Java使用流(stream)来执行输入输出(I/O)的功能,流是一种数据的源头和目的之 间的通信途径.用于读入数据称为输入流(input stream), 用于写出数据称为输出流(output stream).2、当使用流时需要使用java.io包,因此在涉及数据流操作的程序中都要先导入 java.io包:import java.io.*;
第六章 JSP中使用数据库
要求在webapps目录下新建一个web服务目录chapter6。除特别要求外，本章实验所涉及的jsp页面均保存在chapter6中；tag文件保存在chapter6web-inttags目录中。
实验中用到的数据库为book，其中的表为bookform表。在进行实验之前首先完成下列任务：
1、使用microsoft access 2003 创建一个数据库book（book.mdb）。
2、在数据库book中创建名名字为bookform的表，表的字段及属性如图6-1所示。
3、讲数据库book设置为名字为information的数据源。
实验1 查询记录
1、相关知识点
本实验使用jdbc-odbc桥接器方式和数据库建立连接，查询数据库中表的记录的步骤是：（1）与数据库information建立连接；
Connection con=DriverManager.get Connection(‘jdbc:odbc: information’);（2）返回Statement对象；
Statement sql=con.createStatement();（3）向数据库发送关于查询记录的sql语句。返回查询结果，即Resultset对象
2、实验目的
本实验的目的是掌握使用jdbc查询数据库中表的记录。
3、实验要求
编写一个jsp页面inputMess.jsp。编写一个tag文件FindBook.tag。1）inputMess.jsp的具体要求
inputMess.jsp页面提供表单。表单允许用户输入要查询的内容，以及选择针对该内容的查询条件，比如，输入“实用”，那么可以指定该内容是书名的一部分或作者姓名等。inputMess.jsp页面查询条件条件提交给当前页面，当前页面调用FindBook.tag文件完成查询操作。2）FindBook.tag的具体要求
FindBook.tag文件的使用attribute指令获得inputMess.jsp页面传过来的字段的查询条件，然后与数据源information建立连接、根据得到的查询条件查询bookForm表。FindBook.tag文件使用variable指令的将查询结果返回给inputMess.jsp页面。
4、jsp页面的效果示例
inputMess.jsp的效果如图6-2所示。
5、参考代码
可以按照实验要求，参考本代码编写代码。1）jsp页面参考代码、实验结果
inputMess.jsp
7、实验结果分析：
1、DriverManager类：用语跟踪可用的JDBC驱动程序并产生数据库连接。
2、Connection接口：用于取得数据库信息、生成数据库语句，并管理数据库事务。
3、Statement接口：用于在基层连接上运行SQL语句，并且生成一个结果集。
4、查询结果一般封装在ResultSet对象中。ResultSet实际上是一张数据表。ResultSet对象有多种方法用来从查询结果中读取数据
5、在tag文件通过使用 attribute指令，就可以让调用该tag文件的jsp页面向该tag文件传递在jsp页面输入的查询内容的数据。tag文件通过使用variable属性可以从tag文件向jap页面返回符合查询条件的内容的数据
实验2 更新记录
1、相关知识点
本实验使用jdbc-odbc桥接器方式和数据库建立连接，查询数据库中表的记录的步骤如下：（1）与数据库information建立连接；
Connection con=DriverManager.get Connection(‘jdbc:odbc: information’);(2)返回Statement对象；
Statement sql=con.createStatement();（3）向数据库发送关于更新记录的sql语句： int m=sql.executeUpdate(更新记录的sql语句);更新成功m的值为1，否则为0。
2、实验目的
本实验的目的是掌握使用jdbc更新数据库中表的记录。
3、实验要求
编写一个jsp页面updateRecord.jsp和两个tag文件UpdateRecord.tag、GetRecord.tag。updateRecord.jsp负责调用GetRecord.tag文件，显示GetRecord.tag返回待更新的记录的有关字段的值；updateRecord.jsp调用UpdateRecord.tag文件，并显示UpdateRecord.tag返回的有关更新记录是否成功的信息。1）updateRecord.jsp的具体要求 updateRecord.jsp页面提供一个表单，该表单允许用户输入某种图书的isbn号以及针对该isbn号的图书的更新信息；该页面负责将图书的isbn号传递给GetRecord.tag，将图书的更新信息传递给UpdateRecord.tag。2）GetRecord.tag的具体要求
GetRecord.tag文件使用attribute指令获得updateRecord.jsp页面传递过来的图书的isbn号，并显示和该图书对应的记录。3）UpdateRecord.tag的具体要求
UpdateRecord.tag文件使用attribute指令获得updateRecord.jsp页面传递过来的图书更新信息，然后更新数据库中bookForm表中的记录，并返回更新成功的消息给updateRecord.jsp页面。
4、jsp页面效果示例
updateRecord.jsp的效果如图6-3所示。
5、参考代码
6、实验结果
updateRecord.jsp
7、实验结果分析
1、在数据库的连接于实验一是一样的，只是调用的方法不一样，在查询时Statement对象调用方法public int executeUpdate(String sql)
2、在jsp页面输入图书的ISBN号，GetRecord.tag文件使用attribute指令获得updateRecord.jsp页面传递过来的图书的ISBN号，在数据库里进行查找，并显示和该图书对应的记录
3、UpdateRecord.tag文件使用attribute指令获得updateRecord.jsp页面传递过来的图书更新信息即图书价钱的变化从39到25.5，然后更新数据库中bookForm表中的记录，并返回更新是否成功的消息给updateRecord.jsp页面。这样，如果在查询该图书，那么显示的信息就是更新后的。
实验3 删除记录
1、相关知识点
本实验使用jdbc-odbc桥接器方式和数据库建立连接，那么删除数据库中表的记录的步骤如下：
（1）与数据库information建立连接；
Connection con=DriverManager.get Connection(‘jdbc:odbc: information’);(2)返回Statement对象；
Statement sql=con.createStatement();（3）向数据库发送关于删除记录的sql语句： int m=sql.executeUpdate(更新记录的sql语句);删除成功m的值为1，否则为0。
2、实验目的
本实验的目的是掌握使用jdbc删除数据库中表的记录。
3、实验要求
编写一个jsp页面inputDeletedISBN.jsp和一个tag文件DelRecord.jsp.1)inputDeletedISBN.jsp的具体要求
inputDeletedISBN.jsp页面提供一个表单，该表单允许用户图书的ISBN提交到本页面。2)DelRecord.jsp的具体要求
inputDeletedISBN.jsp页面首先获得本页面提交的图书的ISBN，然后使用tag标记调用DelRecord.jsp删除数据库中表的相应的记录。
4、jsp页面效果示例
inputDeletedISBN.jsp的效果如图6-4所示：
5、参考代码
可以按照实验要求，参考本代码编写代码。
6、实验结果
inputDeletedISBN.jsp
7、实验结果分析：
1、在连接方法和所用的方法都与更新语句相同，因为executeUpdate()方法执行SQL的INSERT，UPDATE或DELETE语句，返回int值，给出受查询影响的行数
2、将图书的ISBN输入到件jsp页面，然后由tag文件进行相应的处理
3、将满足条件的图书直接删除，并将结果显示在本页面。
第七章 jsp与javabean 要求在webapps目录下新建一个web服务目录chapter7。除特别要求外，本章实验所涉及的jsp页面均保存在chapter7中。实验涉及的Javabean的包名均为bean.date,因此，要求在chapter7下建立子目录webclassesbeandate,Javabean的字节码文件保存在该子目录中。
实验1 有效范围为request的bean 1.相关知识点
JSP页面使用useBean标记调用一个有效范围是request的bean：
本实验的目的是掌握使用有效范围是request的bean的存储信息。3.实验要求
编写一个JSP页面inputAndShow.JSP和一个名字为computer的javabean，其中computer由pc.class类负责创建。
1）inputAndShow.jsp的具体要求
inputAndShow.jsp页面提供一个表单。其中表单允许用户输入计算机的品牌 型号和生产日期，该表单将用户输入的信息提交给当前调用名字为compter的bean，并使用表单提交的数据设置computer的有关属性的值，然后显示compter的各个属性值。2）pc.java的具体要求
编写的pc.java应当有描述计算机品牌 型号 生产日期的属性，并提供相应的getXxx和setXxx方法，来获取和修复这些属性的值。Pc.java中试用package语句，起的包名是bean.data。将pc.java编译后的字节码文件pc.class保存到chapter7WEB-INFclassesbeandata的目录中、4.JSP页面效果示列
inputAndShow.jsp的效果如图：
5、参考代码
可以按照实验要求，参考本代码编写代码。1）jsp页面参考代码、实验结果
inputAndShow.jsp页面
7、实验结果分析
1、JavaBean是一种可复用，跨平台的组件。
2、如果request的bean那么request是用户请求访问的当前组件、以及和当前web组件共享同一用户请求的web组件。范围是指在一个jsp网页发出请求到另一个jsp网页之间，随后这个属性就失效，设定request的范围时可利用request对象中的setattribute()和getattribute(),简单的讲就是客户端的一次请求。
实验2 有效范围为session的bean 1.相关知识点
JSP页面使用useBean标记调用一个有效范围是session的bean：
本实验目的是让学生掌握使用有效范围是session的bean显示计算机的信息，3.实验要求
本实验2要求和实验1类似，但是和实验1不同的是，要求编写两个jsp页面input.jsp和show，jsp。编写一个名字为compter的javabean，其中compter由pc.class类负责创建。
1）input.jsp的具体要求
input.jsp页面提供一个表单。其中表单允许用户输入计算机的品牌 型号和生产日期，该表单将用户输入的信息提交给当前调用名字为compter的bean，并使用表单提交的数据设置computer的有关属性的值。要求在input.jsp提供一个超链接以便用户单机这个超链接访问show.jsp页面。13）show.jsp的具体要求
Show.jsp调用名字为computer的bean，并显示bean的各个属性的值。3）pc.java的具体要求
编写的pc.java应当有描述计算机品牌 型号 生产日期的属性，并提供相应的getXxx和setXxx方法，来获取和修复这些属性的值。Pc.java中试用package语句，起的包名是bean.data。将pc.java编译后的字节码文件pc.class保存到chapter7WEB-INFclassesbeandata的目录中。4.JSP页面效果示列 Input.jsp的效果如图
show.jsp的效果如图
6、实验结果
input.jsp页面
Show.jsp页面
7、实验结果分析
1、session就是JavaBean对象被创建后，一直存在于当前回话中，在同一会话中,共享同一JavaBean
2、session基于会话的，当用户网页关闭的话，session就清空了或是到达了session最大的发呆时间。
实验3 有效范围application的bean 1.相关知识点
JSP页面使用useBean标记调用一个有效范围是application的bean：
本实验目的是掌握使用有效范围是application的bean制作一个简单留言板。3.实验要求
要求编写两个jsp页面inputMess.jsp和show.jsp。编写一个名字为board的javabean，其中board由MessBoard.class类负责创建.。第6章 inputMess.jsp的具体要求
inputMess.jsp页面提供一个表单。其中表单允许用户输入留言者的姓名 留言标题和留言内容，该表单将用户输入的信息提交的当前页面，当前页面调用名字为board的bean，并使用表单提交的数据设置board的有关属性的值。要求在inputMess.jsp中提供一个连接，已便用户单击这个超链接是访问show.jsp页面 第7章 show.jsp的具体要求
Show.jsp调用名字为board的bean，并显示该bean的allMessage属性的值 3)MessBoard.class的具体要求
编写MessBoard.java应当有刻画留言者的姓名.留言标题 和留言内容属性，并刻画全部留言信息的属性allMessage。将MessBoard.java保存到chapter7WEB-INFclassesbeandata的目录中。4.JSP页面效果示列
inputMess.jsp的效果如图 show.jsp的效果如图
5、参考代码
6、实验结果
inputMess.jsp页面
show.jsp 页面
7、实验结果分析
1、如果在scope指定范围内，该JavaBean已存在，则
篇8：JSP乱码问题探讨
SUN公司在J ava的基础上开发出来的J SP (J ava Se rve r Page s) 实现了动态页面与静态页面的分离、脱离了硬件平台的束缚, 以及编译后运行等方式, 大大提高了其执行效率而逐渐成为因特网上的主流开发工具。Java语言在内部采用Unicode表示字符, U-nicode是用两个字节表示一个字符的字符编码。而我们通常使用的中文字符编码如GB2312, GBK等都是双字节字符集, 与Unicode的编码机制有很大差别, 所以在中文环境下, 就存在一个编码转换的问题。然而, 在这个方面, Java或是JSP做的并不完善。
1 JSP乱码解决方案现状分析
在JSP技术中, 数据采用的默认编码格式并不支持中文, 因此, 当涉及到中文的时候, 必须做出一定的编码转换才能支持中文显示。虽然某些开发环境提供了一些解决方案, 例如在Tomcat中, 编辑w e b.xm l里面的filte r标签来解决一些问题, 还比如编写一些编码转换的JavaBean来解决问题, 然而, 在笔者看来, 这些都有些复杂, 不适合初学者掌握, 并且其处理的结果往往不尽如人意。编辑web.xm l需要我们掌握一定的XML方面的知识, 编写J avaBe an要求我们的Java基础足够扎实, 难道没有这些, 就处理不了JSP的中文显示乱码问题了吗?下一节中给出了比较简单的解决方案, 并且被证明是行之有效的。
2 JSP乱码解决方案
想解决JSP乱码问题, 就必须对JSP乱码进行一定的认识, 把乱码问题分为三类, 基本上囊括了日常出现的乱码问题。
2.1 第一类出现的问题:J SP服务器端编辑页面上是中文, 但是浏览器看到的是乱码。
分析:浏览器端遇到中文不能正确显示, 首先应该检查浏览器是否支持中文, 浏览器的编码是否设置正确。这一类问题比较简单, 基本上每本JSP教材上都有解决方法。
举例:
这时, 输出的字符串中“JSP”能正确显示, 而“的中文处理”则显示乱码。
解决方法:为保证静态页面中文信息正确显示, 可以在JSP页面的编码的地方加上<%@
page language="java"conte ntType="te xt/htm l;chars e t=GBK"%>这条语句, 因为J SP转成J ava文件时的编码问题, 默认的是ISO-8859-1, 如果在一个JSP文件中直接输入了中文, 则J SP把它当作IS0-8859-1来处理, 导致了问题的发生。
2.2 第二类出现的问题:表单提交后, 中文显示出现乱码
分析:做了第一类的处理后, 在表单提交的时候仍然出现了乱码的问题。表单的提交是通过JSP中的最重要的内置对象request处理的, 在提交表单的过程中出现了编码的转换问题。
举例:
下面是一个提交页面 (submit.jsp) , 代码如下:
如果submit.jsp提交英文字符能正确显示, 如果提交中文时就会出现乱码。因为浏览器默认使用UTF-8编码方式来发送请求, 而UTF-8和GBK编码方式表示字符时不一样, 这样就出现了不能识别的字符, 导致乱码的产生。
解决办法:通过request.se Character Encoding ("GBK") 对请求进行统一编码, 就实现了中文的正常显示。修改后的process.jsp代码如下:
2.3 第三类出现的问题:连接数据库时, 出现乱码。
分析:看待这个问题, 我们分两步, 第一, 在写入数据库的时候, 是否出现了乱码;第二, 在从数据库读取数据的时候, 是否出现了乱码。从第一点来看, 写入的时候, 我们确定是以GBK的编码方式发送到数据库上的, 那么在数据库中出现了乱码, 说明, 数据库可能不支持GBK的格式, 或者其支持, 但是当前记录并不是以GBK编码格式进行存储的。从第二点来看, 假如说第一点不存在问题, 那么也就是读取的过程中, 发生了编码转化, 而且并不是以GBK编码格式来进行操作的。
解决方法:以MySQL为例, 第一, 写入数据库之前, 在MySQL上建立的数据库的时候, 指定其编码格式为GBK。因为MySQL是纯字符操作, 改变其字符集需要对其属性做出一定的设置, 相对于新手而言, 比较麻烦, 建议使用插件使其支持图形界面操作, 创建数据库的编码格式为GBK, 保证其编码格式与传递过来的数据一致。传递过来的数据也仅需在数据库的数据库URL中加上use Unicode=true&characte r Encoding=GBK就可以了。第二, 从数据库中读取数据出来的时候, 需要保证页面和数据库的编码格式一致, 那么也只需在源文件中加入<%@page page Encoding="GBK"%>即可。
3 结论
J SP中文显示的乱码问题还会有很多, 具体的解决方法也有很多, 在处理乱码问题的时候一定要分析问题出现的原因, 才能更有效的认识问题并解决之。
参考文献
[1]王易.JSP数据库系统开发案例精选.人民邮电出版社.2006年5月.
[2]方逵.JSP编程技术与应用.高等教育出版社2003年11月.
[3]周竞涛, 王明微.关于Java中文问题的几条分析原则[EB/OL].