《可爱的猫咪》教案

《可爱的猫咪》教案（精选8篇）

篇1：《可爱的猫咪》教案

一、教学目标

1.了解猫的生活习性和相关知识。

2.大胆运用各种表现方式描绘猫，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力。

3.培养学生热爱小动物的美好思想感情。

二、教材分析

1.编写思路。

本课与《老牛和小牛》、《奔跑的动物》、《泥塑大象》组成了一个教学单元，以各种造型方式，由静到动地表现可爱的动物。

动物是人类的好朋友，小朋友们平时都十分喜欢动物。形象生动、活泼可爱的小猫咪，更是许多小朋友乐于表现的对象。学习表现猫的各种生活习性、可爱的姿态、警惕勇敢的神情等，学生的积极性是很高的，这可以增强他们的动手能力，促进智力的发展。在教材中展示了表现猫的各种活灵活现的学生作品，有的大胆运用各种涂色方法，有的巧妙利用有色纸，有的表现白天或晚上的猫的神情……这些作品打开了学生的思路，为学生多元化、个性化的表现提供帮助，使学生在充分欣赏感知的基础上，展开想象的翅膀，激起强烈的创作欲望。

实际上猫也一直是画家们乐意描绘的对象。在教材中就安排了国画大师潘天寿、黄胄的猫作品，造型简练生动、专注神态毕现，为学生的学习提供了很好的借鉴，为课后学生探究用国画方式表现猫埋下了伏笔。

2.重点、难点。

重点：激发学生的想象，表现千姿百态的猫。

难点：组织画面，表现自己独特的创意。

三、教学设计

篇2：《可爱的猫咪》教案

教材分析：

本课属浙美版教材第八册第四单元，属于造型表现领域课程，体现“观察想象，喜爱动物”人文内容。现把它提前到二年级第一学期来学习，它是在第一册“观察想象，亲近动物”造型表现《鸟的天地》——通过观察、比较、想象简单概括地画出鸟的基本形体特征及动态变化，画出鸟飞、叫的几种形态；《大鱼和小鱼》——通过观察、对比、探究，认识理解一个画面中大和小的差异和联系，自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中；《威武的狮子》——通过观察、回忆与想象，学习夸张、变形的表现方法。第二册“画动物，亲近自然”造型表现《热带鱼乐园》——运用夸张手法创造性地表现热带鱼；《神气的大公鸡》——通过观察鸡每个部分的造型、色彩等，画出自己的感受，养成自主探究的学习习惯。

学生分析：

本课的学习，在技能方面，学生已经在第一第二册的学习中，积累了观察、记忆、想象等基本学习方法，接触过了同一画面的大与小的形象组织和运用夸张手法创造性的表现动物的经验。

形象生动、活泼可爱的猫是二年级学生平时十分喜欢的动物，很多农村的小朋友平时接触过猫，更到的小朋友在电视，书籍，图画书上都看到过猫，但对于猫具体的形象、姿态、神情、生活习性，二年级小朋友有意识观察不多，有意识记忆不多。

教学目标：

情感目标：

1、引导学生养成认真倾听、仔细观察、大胆想象的学习习惯。

2、培养学生热爱小动物的美好感情。技能目标：

1、运用线条大胆表现不同姿态的猫。

2、发挥想象，组织情节画面，并用黑白色装饰，表现自己独特的创意。

教学重点：激发学生的想象，表现千姿百态的猫。教学难点：组织画面，表现自己独特的创意。教学准备：

课件，一大一小两张作业纸，黑色记号笔。教学过程：

一、睁大眼睛

仔细观察

1、师生互动：

师：用你们善于发现的眼睛来观察一下黑板上你们所看到的，告诉大家我们今天要上的内容。

师：哇，我们同学的观察能力真强。出示课题——可爱的猫咪（大声读一读）

2、介绍猫的特征：

师：那我想问一问同学们，你们是怎么确定我们要学习的就是猫咪的呢？

学：头部的形状„„

师总结：

基本特征：

耳朵：三角形的耳朵

胡子：细长胡子是法宝，洞口大小用它量

我们光凭这个特点，还不能肯定它是谁，所以呀，我们在观察的时候一定要细心

身子：身子骨头特别软，趴着，站着，蹲着，跑着和躺着，背上曲线特流畅，眼睛：它，三角耳朵眼睛大，它的眼珠会变化，夜里变的圆又大，太阳底下缝一条，爱玩爱闹爱睡觉，会捉老鼠爱吃鱼

3、师生交流：

①师：同学们平时看到的小猫是什么颜色的，它在干什么？（抽答）根据学生回答点评：行走的猫，低头吃东西的猫，睡觉的猫——

②师：小练笔用（1分钟）画一画，你看到过的那只猫，看谁画的大画的快，听到猫叫就停笔——遇到困难的地方可以先空着——（奖励第一个停笔的学生）

③交流遇到的困难

师：刚才在画的时候，你碰到了什么困难？（抽答三四个学生）

板书：“猫脸、动作”

师：孩子们，学习中碰到困难你别怕，你看，你们已经学会了仔细观察，并且也在小尝试中发现了些小问题，那么接下来就让我们来解决这些小问题吧

二、发现问题 解决问题

1、师：要画好猫，最重要是画好它的脸，让我们仔细看看，小猫脸上的一些小零件到底长什么样子呢

2、图片讲解：脸型——三角形的耳朵——大眼睛——鼻子嘴巴——胡子

3、教师示范：你看仔细了吗，老师考考大家，示范三个猫脸，提示：抓住猫耳朵，眼睛，鼻子和胡子的特征，变形，表情 ?

师：你要画出各种有趣的猫，也要学会给小猫变脸。

★ 形状变一变（演示课题）

★★ 方向转一转（演示课题）

★★★ 表情变一变（演示课件）

你能用老师教你的方法变出三个有趣的猫脸吗？看哪个小朋友变的猫脸有趣可爱（2分钟）

学生创作（猫脸）讲评展示（奖励红印章）

师：小朋友，这就是仔细观察带给你的第一次进步，修改板书。现在我们要解决第二个困难，怎样画好小猫的各种动作。小猫身体很软，身体的线条往往用光滑流畅的线条，你们看，?

幻灯片展示，教师讲解示范结合（出示：小猫大变身”）——演示加身体

?

师：你会给猫脸添加哪些有趣的动作呢，（3分钟）点评：孩子们，这又是仔细观察带给你的进步，小猫有了各种有趣的表情和动作，就会有属于自己的故事。

三、大胆想象

1、师：有趣吗？其实你画的猫咪之间也有个有趣的故事，是一个怎样的故事呢，这就需要你的——大胆想象

2、看师示范：老师这几只猫咪也有个故事，老师也需要大胆想，让我们一起看，老师是怎样想的。

3、边示范边讲解

四、作业

1、选择自己喜欢的材料（分组——线描、油画棒和水粉结合、刮画），创造性的表现猫咪

四、展示评价

篇3：可爱的英儿

在这些花草中间, 有一朵蒲公英, 长得格外壮实。它是一位十分优秀的妈妈, 已经孕育了许多宝宝。在这生机盎然的春天, 可爱的小宝宝们在妈妈的身上尽情地玩耍, 快乐地成长。

在这些小宝宝中, 英儿是最小的, 也是最天真可爱的一个。它整天好奇地问:“妈妈, 外面的世界是怎样的?”每次妈妈都回答说:“孩子, 外面的世界很大、很美, 也很热闹, 等你们再长大一些, 妈妈就请风婆婆把你们带到远方去。”于是, 英儿每天都盼望着快点长大, 好让风婆婆带着自己出去。

终于有一天, 蒲公英妈妈对它的孩子们说:“孩子们, 你们都长大了, 该自己出去闯一闯了, 可以到远方去装扮大地, 给人们带来美丽!”说完, 小蒲公英们立刻欢呼起来!过了一会儿, 英儿问妈妈:“妈妈, 您不去吗?我们想您了怎么办?”妈妈叹了口气:“唉, 孩子们, 你们长大了, 我该撒手了, 你们该独立生活了。”

风婆婆来了, 英儿和姐妹们含着眼泪告别了妈妈, 趴在风婆婆的背上出发了。小蒲公英们背着雪白的降落伞, 使劲地向蒲公英妈妈招手, 它们拼命地大喊:“妈妈, 您放心, 我们一定自己照顾自己!”它们不断地呼喊着, 渐渐地风婆婆带着它们越飞越远了。

风婆婆载着英儿的兄弟姐妹们在空中漫游着, 姐妹们各自选择了自己喜欢的地方跳了下去。最后只剩下身子最轻的英儿了。风婆婆转过头来, 轻声地问:“孩子, 你要到哪儿去啊?”

“风婆婆, 我还不知道要去哪儿呢。”英儿对风婆婆说。

“好, 乖乖, 那我们再向前飞吧!”

天黑了, 天空像被人泼了一层油漆, 风婆婆轻抚着英儿的脸庞, 带着英儿继续前进。忽然, 英儿看见在一座高楼, 有一个挂着粉红色窗帘的窗户里伸出一个小姑娘的头来。那位小姑娘有清瘦的脸庞, 大大的眼睛, 长长的睫毛, 可爱极了。英儿稍一停, 正听见小姑娘在默默许愿:“天哪!如果地球的环境好起来就好了, 我们这儿后山上光秃秃的一片, 连个好玩的地方也没有……”

英儿听了小姑娘的话, 对风婆婆说:“风婆婆, 我们去找找流星, 帮这个小姑娘实现愿望吧!”英儿小时候听过妈妈讲流星的故事, 所以知道流星是能够帮人们实现愿望的。风婆婆说:“好啊, 小乖乖, 你的心真好!你看, 前面不就是流星晶晶吗?”风婆婆赶忙追上去, 英儿向晶晶讲明了来意。晶晶说:“我可不能什么愿望都答应别人, 我还有许多愿望没帮人实现呢!”英儿再三请求, 流星晶晶在英儿的眼睛里看到了一种叫“真挚”的东西, 晶晶被深深地感动了。“好吧, 我答应你!是你的真心感动了我。”英儿和风婆婆开心地笑了。

果然, 第二天, 那片光秃秃的山坡上长出了青青的草, 红红的花。人们惊讶极了, 怎么一夜之间就长出了这么多花花草草。可没有一个人知道, 这都是英儿和晶晶的功劳。

英儿告别了风婆婆, 也在这片山坡上选择了能够看到城市全景的地方住了下来, 用自己的美丽, 装扮着大地。它的身边还有许多花草一直陪伴着它。

教师点评

篇4：猫咪虽可爱,饲养遇难题

Mrs Green: Come here, little cats. Let me feed you with some milk.

Children: Oh, Mrs Green. Can we go into your garden and play with your cats?

Mrs Green: No, you can’t. You are so noisy. My cats don’t like noise.

Children: Please！ We will be very polite. We like your cats.

Mrs Green: But I don’t think my cats will like you!

A few months later ...

Mrs Green: Oh. There are more and more cats in my house. I can’t feed them.

Mr Green: You can send them to the zoo.

Mrs Green: No, I can’t. I love them. I hope to see them every day.

Mr Green: But we don’t have enough time to feed them.

Mrs Green: Let me see! Ha! I have a good idea!

A few days later ...

Mrs Green: Welcome to my house， dear children.

Children: Thank you, Mrs Green.

Mrs Green: Each one of you can choose one cat. Can you look after my cats?

Children: Yes， we promise. You can visit us and these cats every day.

篇5：《可爱的猫咪》教案

活动目标：

1.幼儿会用对折的方法折出小猫头，并添画猫的眼睛、鼻子、嘴巴，胡须。

2.发展手部小肌肉群的灵活性。

3.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点难点：

活动重点：

会用对折的方法折出小猫头。

活动难点：

学习添画，添画出小猫的特征。

活动准备：

1.小猫图片。

2.《找小猫》音乐。

3.小猫折纸示意图。

4.正方形彩纸、水彩笔、固体胶，绿色画纸若干。

活动过程：

一、让幼儿认识小猫

1.玩听说游戏“看谁说的对”引出小猫，激发幼儿的学习兴趣。

教师：我来说;幼儿：我来听;教师：想一想，猜一猜，什么动物咩咩叫?

幼儿：小羊小羊咩咩叫。以此类推，分别替换小动物小鸡、小鸭、小猫。

教师：孩子们，你们爱这些小动物吗?那我们来唱首歌送给它们吧。(放音乐，歌唱“我爱我的小动物”)2.让幼儿观看小猫图片，认识小猫脸部轮廓。教师：你们唱的真棒，今天小猫来到我们班做客啦。小朋友们看看小猫是什么样的?(重点引导幼儿从小猫的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡须进行观察描述)

二、引导幼儿观察小猫的折法。

老师示范讲解步骤：

教师：小猫可爱吗?你们喜欢它吗?今天老师教你们一个新的本领——折纸：可爱的猫咪。(本文.来源：快思.教案网)想不想学?那请小朋友先仔细看好老师是怎样折的。

1.先将正方形对角折成三角形，抹平。

2.再将三角形中间的角对着自己，将左右两边的角向下折。

3.最后将中间的角向上折。折纸部分已经完成，将小猫脸翻过来，画上眼睛、鼻子、嘴巴和胡须，可爱的小猫脸就完成了。

三、出示示意图。

让幼儿一边看示意图一边折纸，添画。提醒幼儿角对齐、抹平。幼儿操作，教师巡回指导。

四、教师对幼儿作品进行评讲，好的作品给予表扬。

五、音乐游戏《找小猫》。

教学反思：

在开始部分，我用语言对小猫外形进行总结，并示范折纸的过程，培养了幼儿的观察能力及动手操作能力。结束部分幼儿不仅能体验到成功感，而且在活动结束后我们进行互赠礼物，也增进了同伴间的友情，用小猫喝水的方式引导幼儿喝水，符合小班年龄特点。本次活动也主要让幼儿掌握简单的三角形的折叠方法，本次活动大部分幼儿掌握的还是不错的，在手工这方面我们会多多加强。让幼儿得到更多的锻炼。

篇6：描写猫咪的作文：可爱的小猫咪

每次去奶奶家，我都要和小猫咪一起玩，我捧着它的小脑袋左看右看，奶奶总喊：“别让它挠着你!”小猫咪的爪子是用来洗脸的，它怎么会挠我呢?

爸爸把小猫咪借到我家来玩。我把它一直抱到家也不肯放手。刚一进门，妈妈就大惊小怪地说：“怎么把它带回来了?我最讨厌猫了!”爸爸连忙说：“孩子喜欢猫，就在这玩几天吧。”

小猫咪和我玩得真开心啊!我把玩具都拿出来让它玩，它特别喜欢圆的东西，追着小皮球在地上跑。它身子真轻快，一跳就跳到我的小床上，我总是捉不到它。我的小床有一片阳光，它就爬在阳光下闭目养神。妈妈又吼了：“啊!不许让它上床!”我怕妈妈生气就赶忙抱着小猫咪到地上玩，小猫咪不会看妈妈的脸色，不一会就又跳到床上了。

小猫咪很讲卫生。它一边“喵__喵__喵__”叫，一边挠门，爸爸把门打开，它就跑出去了。我要去追它，爸爸说：“它去小便了。”过了一会，小猫咪果然回来了。我摸着它的头说：“你真是个讲卫生的好猫咪!”

晚上，我偷偷把小猫咪抱到被子里，它老老实实地让我搂着它。妈妈又开始大吼大叫，我多想和小猫咪一起睡觉啊。

早上，我背上书包，趁妈妈不注意亲了一下小猫咪说：“再见，等我回来。”

放学回来就找不到小猫咪了，妈妈给我讲猫身上有很多细菌，还说她小时候写过一篇写猫的作文叫《笑眯眯的杀人犯》。我哭了，晚上做梦都梦到小猫咪了。

篇7：可爱的猫咪

“咪咪”有一对大而明亮的眼睛,在夜间闪闪发光.一身雪白的毛摸着可舒服了.他那火钩似的尾巴,总是翘的老高,走起路来踮着脚,仰着头,一副不可一世的样子,可神气了!

“咪咪”可乖了!每次我放学回来,只要我叫一声“咪咪”,它就会飞一般地跑过来.我把它抱起来,它就用脑袋蹭我的肩膀,像个在撒娇的宝宝,那么讨人喜欢.

篇8：可爱的清江

清江水涓涓而来, 将一首悠扬缠绵的歌顺便泼洒在山涧野地, 那曲调儿轻柔得如同萨克斯名曲在缓缓奏响。清清的河水, 泛着鱼鳞似的微波, 似一条轻盈柔和质地细腻的绸缎, 晾在两山之间的树荫里。细细的浪花儿漂转着, 翻腾着, 如朵朵洁白的玉兰花, 在水面飘零。水流是那么柔和, 水质是那么清澈, 悠悠地越过细石, 淌过浅滩。水流时而注入墨绿色的水潭, 形成一汪碧眼;时而越过低矮的山崖, 跌落出一条瀑布。看, 轻盈的瀑流儿似透明的纱, 挂在棱角分明的山岩上, 临风飘举;又如阵阵烟雾, 升腾缥缈, 笼着一川明净无尘的梦幻。

清江上游, 有一个掩蔽于大山丛中的水库———车坝河水库, 碧波荡漾, 平静如镜。就是这座水库, 打开了恩施水电资源的先河。水库里鱼儿颇多, 清一色的淡水土鱼, 味道鲜美可口。炎炎夏日, 钓鱼爱好者们会用自制的鱼竿, 到水库边垂钓。他们光着脚丫, 一屁股坐在大石头上, 抛下钩去, 悠闲地享受着垂钓的乐趣, 等待鱼儿上钩。

我小时候上学, 每次都要从清江河边经过。多少个寒来暑往, 看河流涓涓, 观浪涛汹涌。小河畔不知留下了我多少童年的印迹和天真烂漫的故事。曾经, 用茅草杆做水车, 纺着岁月流金的记忆;曾经, 为了捉鱼而忘了上学, 挨了老师的批评;曾经, 面对肆虐的河水, 掉下无助的眼泪。还有漂亮的宝塔, 有人为其作了一副很有意思的对联:宝塔七层层层孔明诸葛亮, 清江九湾湾湾宋江及时雨。

现在, 铭刻在我脑海里的是“千丈青山衬着一道白银”的河流飞瀑。小河边聆听河水吟唱自然的乐曲, 亮丽的声音, 纯粹无瑕, 没有哪一个歌手能有这般能耐, 能将自然的乐章演唱得如此完美, 无懈可击。久久伫立于清江河畔, 似有缕缕芳香扑鼻而来, 这正是河水散发出的奇异芬芳。不过, 只有把心融入自然的人们, 才能领悟得到这般境界。心中没有芜杂, 没有羁绊, 没有束缚, 如同这清澈透亮的河水。

再次从清江河畔走过。河水仍是那样从容, 如一个袅袅婷婷的少女, 拖着碧绿的长裙, 在那里翩跹起舞。时值早春, 河边野花星星点点, 似散落在草丛里的碎金细银, 又如多情的眼眸, 无不流露出撩人的温馨。我索性蹲下身子, 用手触摸河水柔滑的肌肤, 然后掬一捧清泉入口。算是把童年所有或美丽, 或灰暗的回忆, 贪婪地吸入记忆深处。河水昼夜不息地奔腾着, 也许等待她的是激流险滩, 是山岩阻挡, 哪怕跌得粉身碎骨, 也要奉献一段绚丽。可是, 清江河呀, 在绚丽的背后, 谁又会想到你曾经只是一条滋润过我贫瘠故乡的并不起眼的小河?人们只会欣赏你的壮美, 羡慕你的气质, 对你曾经的渺小也许根本就不会在意。

美丽的清江, 八百里画廊。时而波涛滚滚, 时而缓缓流淌。