手工软陶基础知识

手工软陶基础知识（精选4篇）

篇1：手工软陶基础知识

软陶手工课程流程

一．软陶的常识 1.构成

所谓“软陶”其实并不是陶，而是一种人工的低温聚合粘土。又叫“彩陶”，也称“烧烤粘土”。从外形上看，这种粘土的小包装极其类似橡皮泥，而在烘烤之前的玩法上也与橡皮泥有很多接近的地方。2.使用方法（1）揉土

揉土是软陶制作的必要工序，其目的是把未经加工的软陶材料揉制均匀，使材料的内部密度加大，减少裂痕与气泡的存在。揉制“成熟”的软陶材料在整个制作过程中都会得心应手。（2）造型

软陶制作的重要过程是造型。作品的成功与否有一大半是看制作者是否会创造出美丽的想象。简单的软陶制作不外乎以下几种造型，如球形、鼓形、方型、水滴形、柱形、弯柱形等等。（3）配色

软陶的配色是一个关键问题。有些作品的成功往往取决于色彩的调配。你如果想创造出更加丰富或独特的色彩，都需要利用现有的不同色彩的软陶材料调配。最主要的首先要了解三原色之间的关系。红、黄、蓝这三色是色彩的基本，由这三色可以混合出其他许多色彩。混合出的色彩加入其他的色彩还可以混合出更加丰富的颜色。（4）质感

为了使软陶作品更加生动活泼，可以利用其他的物体为工具，将软陶制作出完全不同的质感。如利用各种粗细不等的针、管、纱窗布、树叶、牙刷、梳子等等，尽您所想象，开发出各种不同的质感，使您的作品更加丰富。3.定型方法

（1）水煮定型法：（适用于没有烤箱的初学者）

将软陶作品放入冷水(最好使用纯净水，因为自来水中含有碳酸钙，会使作品表面“结垢”影响美观)中，温火加热直至开锅，并保持此状态10-20分钟（视作品大小而定），关火后，带水捞出或等水温自然冷却后，再将作品捞出(注：定型全过程一定要使用文火，一定要让陶泥有一个缓慢升温或降温的过程，大火会导致物品因内外温差过大而裂开哟)。若一次定型硬度不理想，可再重复一次或几次,直到达到满意效果为止，（但要注意要等完全冷却后再投入冷水中二次定型哟！）

（2）烘烤定型法：（属最适合软陶的定型方法之一，省时省力效果佳！）

将要定型的软陶作品放入烤箱中，设置烘烤温度为110-150摄氏度，烘烤5-10分钟（视作品大小而定）（温度不宜超过170度），烘烤后，不要立即打开炉门，等炉温自然降至室温时再将作品取出（中途可随时间推移慢慢开小缝散热）。（注：如烘烤后立刻打开炉门，冷空气迅速进入炉内，会造成作品因内外温差过大而导致开裂，所以一定要遵循“缓慢升温或降温”的原则。）4．注意事项

（1）在操作软陶制作前，要用肥皂洗净双手，并净工作台面，以免尘土或污物粘附到软陶材料上。

（2）如果软陶材料不佳，可能会出现轻微的粘手或粘台面现象。此时可以使用日常的护肤乳清洗手和台面，达到防止粘连的目的。

（3）制作中如使用模具，可以在模具中撒些爽身粉，以免材料与模具粘连。

（4）在操作不同色彩的软陶材料时，需要重新清洗双手及工作台面，以免不同色彩相混，影响美观。

（5）软陶材料在未经烤制前，无论是未揉制的或是已揉塑制好的，都要用保鲜膜包裹保存，以免粘上灰尘或干燥。

（6）冬天天冷时，软陶材料会变硬，揉制时较费力，可以人为的对其加温，如用温水浸泡或用手心加热。

（7）夏天温度太高时，软陶材料容易变软，捏制时不易成型。此时可用冷水或冷毛巾降低手心温度，或将软陶材料放置一段时间，等其变硬再使用。

（8）烘烤软陶时，烤箱温度切勿超过150摄氏度，以免发生烤焦现象。炉温最好控制在100~120摄氏度为宜。

（9）烤制时间设定要视其作品的大小、薄厚而定。对于过大过厚的作品，一次烤制不满意，仍可以烤制两次、三次，直至满意为止。但对于又薄又又小的作品，烤制焦煳后则不可以挽回。因此，针对不同的作品放置的位置要特别注意烤箱的温度与时间的设定。（10）烤制时作品放置的位置要四面无碍，切勿将作品碰触到烤箱的壁面，同时也要注意作品与作品之间的距离。

（11）不要在烤制刚刚完成后立即开箱取物，应有几分钟的散热时间，以防作品突然遇冷爆裂。

（12）软陶工艺操作完成以后，要认真清洗双手，以免残留物留在手上。以为软陶材料毕竟是化学物质，请您注意饮食安全。二．制作

（1）分配材料工具（2）制作过程指导

三．烘烤定型

（1）定型大致需要10分钟左右，期间可让孩子玩游戏消耗时间（2）返回作品，交换体验心得 四．总结意义

（1）培养孩子的动手能力和协调能力（2）培养孩子的注意力

（3）培养孩子的创造力和想象力（4）培养孩子的独立性 五．结束

篇2：手工软陶基础知识

教学目标：

1、认知目标：通过本课学习，探究软陶泥塑的基本造型方法，引起学生对软陶制作的兴趣。

2、教学目标：认识软陶，感受软陶的特点及性能，锻炼学生的思维能力，动手能力以及创新能力。

3、情感目标：欣赏软陶作品，感受软陶的艺术魅力。让学生知道陶文化是我国一项悠远的民间艺术培养其爱国主义精神和民族自豪感。

4．创新目标：在认知和技能掌握的基础上，运用丰富的想象力，大胆的、高效的、创造性地完成作品。教学重点：

对软陶基本知识的了解以及对基本制作方法的掌握。巧妙设计，大胆的、高效的、创造性地完成作品。教学难点：

对软陶作品的赏析以及对软陶创意技巧的掌握。制作过程中每一个环节的衔接。教法：

采用知识讲解和技术示范、启发式教学相结合的方式，随时注意学生的反馈情况，及时掌握学生动态，把握整个课堂。学法：

学生采取先欣赏，后激趣；先观察，后练习，再展示的学习方法。教具的使用: 软陶图片资料、软陶作品、软陶材料、多媒体课件、软陶原料、各种工具。课堂类型: 欣赏制作课。教学过程：含设计意图 1.导入：

今天我们接触一样很好玩、很有趣的东西，它是什么呢?就是老师手里的软陶。当你拿在手里，一定会喜欢上它。因为用它能做出好多我们自己喜欢的小形象。看看老师的这些作品最吸引你们的地方在哪呢?这些花纹都是用手捏出来的，神奇不神奇?你们想玩一玩吗? 2.新授：学生动手实践，感受软陶的性能。

（1）现在，你们拿块土玩一玩，看看有什么奇特的? 总结：软陶是油性陶土，有较强的可塑性和延展性。做出的形象经过烤制后会变得很坚硬，能成为永久的艺术品。

（2）赏析作品，谈感受。欣赏软陶作品，让学生感受软陶艺术的无穷魅力。

老师为大家准备了一些图片，上面都是软陶作品，你们仔细欣赏一下，看看用软陶能做什么?

3、课堂练习：基本功训练：

（1）搓条练习

下面，老师给大家一些时间自己动手玩一玩，拿块土感受一下。现在我们就开始学习了，精神可要集中呦!你们能把它搓成条吗?试试看，不用搓的太长。说一说你是怎样搓出来的?用手的哪个部位?在你们动手的过程中，老师也发现有的同学搓的一段粗、一段细，这是什么原因呢?好，接下来把其他两块土也搓成条，尽可能把它搓的粗细均匀，长短整齐。

（2）分段练习

下面，练练大家的眼力，把它们均匀地分几段，老师建议你们最好多分几段，因为这个过程在我们以后的制作中非常有用处。用刀切的时候刀要垂直桌面，不要倾斜同时还要注意安全。说一说你是怎样切出来的?随着制作数量和时间的增多应该提高速度和质量。

（3）揉球练习

接下来，我们练习揉球。尽可能的揉的圆一些、上面的痕迹少一些。现在，说一说你是怎样揉出来的?把方法教给大家，用手的哪一部分力量?再思考一下有规律的用力揉和随意的揉效果一样不一样?所以揉也需要技巧，有没有这种体会?老师提醒大家在动手实践过程中总结方法、积累经验。这样，才能学会学习。（4）捏型练习

最后，我们来进行捏合，把带有小花纹的软陶块慢慢地捏合在大的圆形软陶块上，仔细慢捏，不要破坏花纹的原有图案，然后整理使之成为一个整体。讨论一下，怎样捏合的效果最好，既不破坏花纹又能让花纹块较好的融合在大圆球里面？ 4.小结：

软陶能做好多形象，小到一个发卡、挂件，大到立体造型、壁画都能用它来表现。可以说没有做不到的，就 怕想不到。5.作业设计（分层布置）

和你的好朋友或者父母合作完成一件新的作品，题目自拟，主题自定，作品大小不超过15*15*15（方便展示）6.板书设计：

篇3：手工软陶基础知识

从中国陶瓷的历史发展来看, 陶器比瓷器出现早, 瓷器和瓷器不分家, 陶器的烧成温度比瓷器低, 有1000℃左右。而“软陶”其实并不是陶, 而是一种人工的低温聚合粘土, 英文名Polymer clay, 又叫“彩陶”, 也称“烧烤粘土”。软陶的温度比陶器的烧成温度低很多, 120℃ ~150℃的烧成温度一般家庭用烤箱就可以满足软陶作品的烘烤要求。

软陶外型和使用方法上和橡皮泥差不多, 除了前者要烤箱烘烤之外两者有很多相似的地方。软陶良好的可塑性和泥巴一样可以捏造出各种造型的事物, 相比陶泥、瓷泥的优势在于烧成温度局限性小。当德国雕塑家于19 世纪创造这种材料后, 很快便风靡了整个欧美地区。不仅由于它具有高度延展性和可塑性, 同时它极其丰富的色彩和艺术表现力使其又成为启发儿童思考、培养文化气质的艺术教育材料。直到今天, " 软陶" 仍是手艺界DIY爱好者的常用之物, 利用软陶的特性及使用工具制作风格迥异的作品。

2. 培养儿童的动手兴趣

爱因斯坦曾说过, “兴趣是最好的老师”, 这充分说明了学习兴趣的重要性, 学生一旦对某种事物产生了兴趣, 在学习的过程中就不再是负担, 而是学习的动力、愉快的体验, 相对的学习的效果也就事半功倍了, 所以艺术教育必须从培养孩子的兴趣开始。生活中的艺术锻炼劳动对于儿童身体的协调发展有促进作用, 例如揉土和泥条盘筑是制作软陶作品的准备和成型方法, 盘筑就是用事先揉搓好的泥条根据确定好的形状一层层垒高, 这种造型方法不仅简单快速、可以更直观的建立事物的造型并减少烘烤后裂痕和气泡的存在。制作过程中揉制软陶材料让孩子逐渐得心应手, 手眼协调灵活动作。软陶的色彩很丰富, 能直观的吸引儿童的注意力, 就像孩子们看到喜欢的玩具就想玩一样, 孩子看到自己感兴趣的材料就会产生摸、摆、拼、玩动手愿望。

1.1 扩展儿童的思维层次

DIY手工软陶制作不仅要求儿童手部动作灵活, 而且要动脑如何制作和塑造想象中的事物, 活动过程里充分发挥自身想象力可为长大掌握各种知识技能提供有利条件。儿童在软陶制作过程中操作手的动作, 有利于促进自身形象思维能力和思维层面的发展。不仅如此, 孩子们在“玩”的过程中运用自己的观察力不断的发现美并创造美, 有助于提高儿童的综合审美水平。因此DIY手工软陶作为艺术教育手段有利于促进儿童记忆和思维的发展。

1.2 培养孩子对事物造型色彩的敏感度

DIY手工软陶制作的重要过程是事物造型的塑造。作品的成功与否取决于制作者能否把想象中的事物塑造出来。再简单的软陶制作也需要有造型的支撑, 如球形、柱形、水滴形、或动植物外型等等。同时软陶色彩丰富, 制作时的配色也是关键问题, 孩子们如果想要有基础色没有的色彩, 就需要利用现有的不同色彩的软陶材料调配。这有助于儿童对色彩基本原理及关系的学习, 红、黄、蓝三色是色彩的基本, 由这三色可以混合在原有色彩的基础上加入其他的色彩还可以得到更加丰富的颜色。不同形状的塑造和色彩之间的调配有利于儿童对事物造型以及色彩的敏感度。

3. 提高儿童的综合能力

父母和孩子一同捏造软陶, 有助于调节家庭氛围, 培养家长与孩子之间的默契。孩子们对软陶的使用正是显示了体力与技能技巧多种多样的结合, 不仅可以培养孩子动手习惯和吃苦耐劳的精神, 还能促进孩子手脑并用、促进智力发育。动手制作想象的事物是发展儿童形象思维的直接表现, 通过这些基本DIY劳动爱好, 可以使孩子的双手和大脑协调发展, 可以使孩子脑细胞得到更多的刺激并表达自己的情感。手工DIY软陶实践操作作为艺术教育能使儿童从中得到一些启发, 在遇到的新问题与自身所掌握的技能相矛盾的前提下就会促进孩子们的思考, 从而激发孩子的想象力和创造力。总的来说, 孩子们动手制作DIY软陶在培养综合能力方面还是有很大的好处的。国外成功教育孩子的事例都比较注重孩子自己动手的能力, 正所谓:适量的劳动可使孩子快乐。从艺术教育的角度讲, DIY手工劳动对于培养孩子的健康人格有促进作用, 在活动的过程中逐渐懂得独立思考, 具有创造精神。另外, 儿童在做自己感兴趣的事情的时候同样会感觉到快乐, 有益于情操的陶冶、品格的塑造、身心的发展。同时孩子的双手、大脑之间协调活动, 有益于孩子思维空间的拓展, 使孩子心灵手巧并产生自信。

生活中遇到的问题不能靠动口支使别人, 而要锻炼儿童亲自动手解决问题的习惯。软陶和其他材质相比有其独特的优势, 打破了商品批量化生产的模式, 孩子可以制作自己独一无二的作品, 它可以培养儿童良好的自制力和坚韧的意志品质。通过DIY手工软陶作为艺术教育手段帮助孩子培养动手的兴趣, 在快乐的童年中促进综合能力的健康发展, 加强儿童对事物造型色彩的敏感度, 开拓思维层次和美感的培养。

摘要：软陶在未来日用手工制作及人们生活中的应用方面涉及越来越多。随着软陶越来越多的进入孩子们的生活, 软陶对于儿童来说既是一种新型的手工“玩具”, 又能帮助孩子们健康成长。从培养孩子动手能力、对造型色彩感觉等方面来说, 软陶产生的时间不长, 但在有助于儿童观察美, 发现美及美感形成方面的影响却是举足轻重的。

关键词：手工软陶,艺术教育,动手能力,综合素质,发展,可行性

参考文献

[1]无限创艺中国专业软陶教育培训机构——心灵瑜伽+生态式软陶艺术教育[J].中华手工, 2010, 11:97.

[2]陈丽.以市场带教学增强大学生创新意识和动手能力——将软陶制作工艺引入大学教育中的意义[J].美术教育研究, 2012, 05:150-151.

篇4：软陶手工艺

用不同颜色的软陶泥，能够造出各种各样的仿真水果、装饰镜框、灯饰、笔筒、托盘等，或捏塑出惟妙惟肖的艳丽花卉、人物、卡通玩偶等。此外，用软陶做成漂亮的底盘，再加上石英机芯，一个石英挂钟便可大功告成。软陶泥是一种可塑性非常强的人工合成陶土，用手掌把软陶逐渐搓揉变软后，就可随心所欲地玩、揉、捏、塑、切割或拼合成各种精致物品。经过烘烤后的作品，色泽亮丽且防水、防霉、不易碎、不怕虫咬，具有长久保存价值，并兼具生活实用性。

软陶本身是一种对人体无毒、无害、无刺激性的安全材料。软陶陶土的黏性和光洁度类似于橡皮泥，因为它是无毒无味的，所以做成各种软陶饰品佩带在身上不会对身体有什么伤害。制作软陶需要揉土、制作图案、切割、粘贴、搓揉、烘烤、串接等多个步骤，其中最难的在于图案的制作过程。这里介绍一款橘子杯（碗）垫的软陶制作。

制作方法