嘉定幼儿园发展规划

嘉定幼儿园发展规划（精选6篇）

篇1：嘉定幼儿园发展规划

嘉定区华亭幼儿园五年发展规划

（2011年—2015年）

序言: 以科学发展观为指导，全面贯彻落实《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》和《嘉定区十二五教育发展规划纲要》的精神，坚持依法办园、特色立园，推动华亭幼儿园在未来五年科学、协调地发展。

一、现状分析

1、学校概况

⑴ 教学设备与硬环境。华亭幼儿园分总分两部，总部在2008年进行了85标准化改扩建，目前各班均有独立的活动室、午睡午餐室和厕所，并配有幼儿专用活动室4间；分部硬件还未达标，主要是教学设施设备陈旧，70年代的建筑缺乏幼儿专用活动室，卫生、食堂尚能满足日常教学、生活需求。但是在2010年房屋检测中被列为整改危房。

⑵人员结构。幼儿园共有教职员工61名，在编人员31名，非编人员30名。从教师学历层次来看，本科人数26人，占92.9 %，大专人数1人，占0.04%。从教师职称看，高级教师11人，占39.3%，一级教师13人，占46.4%，未定级教师4人，占14.3%。现有镇级骨干教师5名，在岗教师师范专业毕业15名；非师范类社会录用13名 ；保育员营养员队伍中，高级职称2人，中级职称人数7人，初级职称人数为7人。

⑶班级分布。现开设12个班，小班4班，中班4班，大班4班，总分部各为大、中、小6个班级。共有幼儿数368名。

2、办学优势

⑴师资队伍稳定有发展：

前五年，我园经历了优质教师向城区流动的波动之后，在这五年中师资逐渐稳定下来，五年内招聘的新教师专业化水平正逐步提升。校园文化诚朴、和谐。教师有朝气、热爱幼儿，有钻研、开拓创新精神，现有镇骨干教师5名，另外一名青年教师在嘉定区第三届“学习新教材、实践新教材”“教学新秀”有效案例的撰写和点评中获得过三等奖。

组长们自身业务水平近年来提高较快，特别是园级各类展示活动，能得到组员的欣赏与肯定。组长们的管理能力也有所提高，当学校有任务时，她们能主动分担责任，出谋划策，明确活动方案，落实各项任务。

⑵保教工作扎实有突破：

幼儿园已根据二期理念，积累了一些适合各年龄阶段的主题活动资料及国 画与科技特色课程资料；

工作五年以上的教师能较系统的思考班级各项工作（班务及教学工作），使各项工作有条不紊的开展。

⑶教育科研务实有特色：

“以幼儿发展为本”的理念为指导，积极开展教育科研与实践，经过多年探索，幼儿园科技教育特色逐步形成。《依托新农村科普资源，促进幼儿幼儿园科学教育的实践与研究》课题研究被列为区级重点课题。

⑷家校互动创新有提高：

家长能积极配合、支持率高。家长工作的开展及一些常规工作已有一定的成效。家长学校开展的活动形式丰富，并能在社区中起到一定的辐射作用，受到了家长和社会的肯定，在2010年的家长评价中获得99.98分。结合课题的开展，园本科技教育日益受到家长的配合和关注。对外承担华亭镇早教中心“瓜瓜乐园”的指导工作。

⑸科技特色项目显成效

“田园小天使”活动项目在嘉定区科技特色项目评比中获得优秀。挖掘身边资源，利用优质资源，促进孩子探索能力、实践能力，培养孩子关注身边科学的兴趣正在校园中传播。初步形成了以田园科技为核心的师资培训、阵地建设和项目研究。

3、问题剖析

⑴校级领导组织结构不全。工会主席空缺已4年，迟迟未能落实。⑵五年内青年教师非专业占86%，教学基本技能缺乏。教师教学研究能力有待于提高。

⑶后勤队伍年龄偏高，保育人员体制转变而形成的思想不稳定需进一步巩固。体制转变过程中，原镇办教工基本转到保育员岗位，应待遇问题而形成思想波动不稳定。给保教结合、开拓创新工作带来一定影响。其次，由于地区偏僻，成熟型教师容易流出。

⑷来自生源的挑战

368名在册学生中，外来农民工子女178名，生活习惯与卫生要求差异非常大。家长的文化层次普遍较低，家庭教育的观念、能力、水平相对较滞后，这对培养孩子健康生活卫生习惯，良好的学习行为习惯等方面都带来非常大的制约因素，在一定程度上影响了学校教学质量的发展进程。

二、目标定位

1、办学理念

遵循孩子的发展规律；扶持孩子的个性发展；提升教师的职业素养；打造学校的特色品牌。

2、办学目标

到2015年，幼儿的卫生、行为、礼仪成为农村向城市进展中具有文明行为习惯的孩子。幼儿园基本满足社会入学需求，开设招生班级，完成师资、物力匹配。要成为在嘉定区较有影响力的农村科技特色园。

校园文化：同事之间和睦，事业责任性加强，校园环境温馨优雅，家长评议达优秀。

师资队伍：学校干部责任到位，分工合作有引领作用；教师安心农村教育，形成有稳定梯队发展的师资队伍，争取区级骨干教师一名。

校园特色：立足农村科技及周边资源，形成有辐射价值的农村幼儿科普教学活动内容。

保教发展：扎实基础性课程落实，探索特色性课程价值，争取每年有小步提高。

3、培养目标

培养健康文明、活泼开朗、勇于探索，乐于表现表达，具有初步审美价值的时代儿童。

健康文明——指乐于自我服务，具有良好的生活、起居、饮食卫生习惯。活泼开朗——指大胆自信、乐于交往。

勇于探索——指具备克服困难的勇气，敢于质疑、执着追求的品质。乐于表现表达——指运用已有的经验，能自主选择运用舞蹈、绘画、图表、讲述等各种手段积极表达自己的思想观点。

三、重点项目与特色项目

项目一：保教质量重点

1、目标：教研组建设“研、训、领”再上一个台阶，建立与特色活动整合的课程计划，形成娃娃田园教学模式。教学质量接近区平均。

2、措施：

⑴通过教学理论学习，教师实践研讨，项目组统领梳理，逐步形成科学、系统、具有特色规范的课程计划及课程内容。

⑵以改进备课为突破口，组织教研组备课、评比、展示活动，确保课程活动基本质量。⑶深入教研组调研，通过教学质量监控，促进教学质量接近区平均水平。

项目二：师资发展重点

1、目标：针对非专业青年教师教学技能缺乏、教学专业不足的情况。以团队建设为重点，提升整体教学能力，争取在青年教师队伍中培养出区内有知名度的特色教师。

2、措施：

⑴通过教师三年发展规划的制定，确立工作目标。

⑵通过组织引领，业务三级（大教研、小教研、项目活动）锤炼，培养青年骨干教师。

⑶通过教师专业发展年度评价，规范指导、引领教师专业能力的发展。

项目三：课程建设重点

1、目标：完成娃娃田园课程、资源库建设。

2、措施：

⑴课程建设组统一规划，预设主题目标，制定活动计划，并根据实践情况定期修改完善。

⑵萤火虫社团、教研组实践研究，设计完善具体活动目标、内容、组织形式，形成系列活动文本。

⑶电脑老师负责根据活动需要设计幼儿电脑操作材料包和教师教学课件。

项目四：科技教学特色

1、目标：探索适合农村幼儿开展科学探索活动的环境、内容、策略和评价内容方式。培养农村环境下生长的孩子具有对现代科学探索的兴趣，具备粗浅的科学探索手段。

2、措施：

⑴利用身边变化的农村自然种植物与农业园区科技种植环境，组织孩子观察、实践、对比。

⑵开展田园课程建设研究，提升田园实践科普教学活动促进幼儿发展的有效价值，培养孩子科学探索的兴趣与能力，形成健康的生活习惯与科学的学习品质。

四、各领域五年目标(一)园务管理

1、完成学校五年发展规划的制定与条线、教师三年规划的分解制订。

2、形成规划实施的年度评价制度。

3、探索有效促进条线合作、师师互动、相互促进、共同提高的管理措施，实施岗位责任问责制、激励奖励制。

（二）队伍建设

1、具有自我更新、自我发展意识与能力。

2、培养区骨干教师1-2名，园级骨干5名。

3、提高每一位教师教学业务能力，形成梯队发展队伍。

4、开展教师教学策略研究，教师在教学活动的设计、教育现场的回应、活动结束后教师的反思等方面有所突破。

（三）保教工作

以“娃娃田园”活动引领课堂教学质量发展，并形成经验、交流共享；构建田园课堂教学模式群，探索田园课堂有效教学体系培养幼儿独立自主、文明乐群、健康活泼、乐于动手的良好习惯和科学探索的兴趣；以“幼儿发展评价”目标引领，探索环境与行为培养的教育策略，为每一个孩子的终生发展奠定基础。

1、加强保教管理，全面提高质量。

⑴严格执行上级有关文件精神，•修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。

⑵落实教师一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。

⑶重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价，加强幼儿园保教工作的考核，严格执行“计划－－落实－－检查－－反馈”的四环运行方法，提高幼儿园保教质量。重视家长评价。

⑷加强幼儿园教研组的建设，根据幼儿园保教工作实际，以年级教研组为单位开展工作评比活动。

2、在专家指导的引领下，把开展的课题有机地融合于基础性课程之中，并及时研究、及时修改、及时更新。

3、有选择地开展国画和科技活动，让园本特色更明显。

4、注重课程管理机制的完善，成熟一个做法、创承一个做法、努力使课程体现整体性、平衡性、多元化、个性化。

5、开展农村幼儿科技教育的课程建设。

（四）卫生保健

1、贯彻落实《上海市托幼机构保育工作手册》,认真实施幼儿卫生保健工作条例，不断提高卫生保健工作水平，力争卫生保健标准达标。

2、进行专题工作的研讨，加强体弱儿、肥胖儿的管理，以科研促幼儿身体素质的提高。

3、加强幼儿膳食管理，不断提高幼儿膳食的质量，保持膳食水平达《验收标准及细则》。

4、进一步完善各项保育管理制度、卫生制度，结合本园实际情况，强化规范操作流程，确保幼儿卫生安全。

5、加强保育员队伍建设，树立全方位保育观念，逐步提高保育质量。

6、探索医保结合的工作策略。

（五）科研与特色

1、继续通过开展各种形式的科研活动，来提高教师的课题研究能力。

2、继续组织教师参加市、区各类科研培训，并聘请市、区科研专家来园进行科研课题指导。

3、做好子课题与龙头课题的开题与结题工作。

4、积聚好各类研究成果，清晰研究思路，形成文本等。

5、以“萤火虫社团”活动引领，实施全园性的项目研究活动。

6、落实特色课程的实践与研究，形成农村幼儿科普活动系列教材。

（六）后勤保障

1、以田园科技文化为引领，校园文化环境、主题文化设施、人文精神风貌等有质的飞跃。

2、探索田园科技教育背景下现代学校后勤管理制度，构建以人的发展为本即和谐发展的学校后勤管理模式。

3、分解幼儿园安全工作责任，加强各部门制度性、针对性地安全教育和检查，并建立安全工作奖励机制。

4、深入学习领会各项财务制度，做到财务管理科学规范无漏洞。

5、如实反映校园安全设施，争取早日对分部危房进行改造。改善学校办学条件。

（七）社区与家教

1、巩固并扩大家庭教育知识普及面，提高家长对家庭教育知识的掌握程度。全园家长受教育率巩固在95%以上，家长的满意率达到98%以上。

2、加强家庭教育队伍建设，逐步形成一支结构合理、专职兼职结合、功能互补、分布适当，具有较高素质的家庭教育指导者队伍。

3、多途径、多角度探索家园互动的有效策略，创新家园共育的活动模式，实现家园共育，形成合力，促进幼儿全面发展。

4、提高家庭教育理论指导水平。每年确定1-2个家庭教育课题，充分发挥家庭教育基地和研究人员的作用，开展理论研究和调查工作。

5、加强社区家庭教育工作。在全面推进社区家庭教育指导工作的基础上，继续开展0-3岁亲子教育活动。

五、保障措施

（一）思想保障

在党组织的统一领导下，党政合力，定期召开各级会议，努力贯彻本规划，统一全体教工的认识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在未来的五年中逐年推荐，加以贯彻执行。

（二）组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“五年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与。管理小组负责本规划的全程实施和阶段性评价管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。

（三）制度保障

1、畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障五年规划的顺利实施。

2、测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

（四）师资保障

加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。

（五）后勤保障 合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。六、五年目标分年度达成细目表

见附页：

篇2：嘉定幼儿园发展规划

嘉定新城幼儿园

建筑师：大舍（柳亦春/陈屹峰）

结构与机电工程师：同济大学建筑设计研究院同远分院

项目地点：上海嘉定新城区洪德路

设计时间：20XX/4-20XX/12

建成时间：2010/1

建筑面积：6600平方米

用地面积：12100平方米

地址：位于嘉定新城中心区合作路洪德路口

2、设计背景

由政府直接委托的为上海市嘉定新城区服务的15班幼儿园

3、构思特点

嘉定新城幼儿园位于上海北部郊区一片旷野之中，和我们其它习惯于尝试分散体量的设计策略不同，这次是选择了将完整且有力的体量矗立于空旷的环境中。

建筑由两个大的体量南北并置而成，北侧这个体量是主要的交通空间——一个充满了连接

不同高度高差的坡道的中庭，南侧这个体量则是主要的功能教学用房，总共有15个班级的活动室和卧室，还有一些合班使用的大教室。这两个体量的组织所呈现的一虚一实两种空间的并置，源于我们对传统江南园林中“园”、“宅”并置结构的理解，它是中国人获得身心平衡的一种深层结构方式。

以坡道为主要交通联系的中庭提供了超越日常经验的空间体验。这是一个令人兴奋的、有趣的、有活力的、有想象力的空间，是每个儿童每天在进入这幢建筑之后，再分别到各自的教室去的必经之路，这是一个被刻意“放大”了的空间体验，它揭示了这幢建筑所有与众不同之处的根源。

中庭空间内的高差变化最终以一种内在的必然性反应到建筑的南立面上。这种平面高度上的错开令这座建筑充满动感，在高差发生变化的位置还有意设置了一些向内凹的户外活动空间，一方面这加剧了高差变化在立面上的可视程度，另一方面也令传统意义上的沿水平方向展开的庭院组织模式转化为沿垂直方向展开，“庭院”及其幼儿的活动由此成为建筑立面的一部分。

空间的模糊和不确定性为这座幼儿园的使用提供了更多的可能性。

4、使用者意见

建筑新颖、充满想象力，为儿童提供了一个安全、新奇、有活力、充满想象的使用环境。

5、作品意义

篇3：嘉定幼儿园发展规划

该校秉承“嘉言懿行、一以贯之”的精神,围绕“基础厚实、主体发展”的育人目标,贯彻“自主——创新教育”的办学理念,充分发挥师生两方面的积极性,共同搭建成长的舞台。该校发展的总目标是:把学校办成有特色、在上海有影响力、在国内有知名度的实验性、示范性、现代化、开放式的寄宿制高级中学。

近年来,该校注重“夯实人生基础,塑造健全人格”,全面实施素质教育,培养了大批优秀学子,实现了跨越式发展,办学质量享誉社会。本科上线率超过了98%(其中“一本”近70%),每年都有一批学生考入清华、北大、复旦和上海交大等国家名牌大学。该校在保持原有办学优势,发展传统项目的基础上,逐渐形成了“科技教育”“古诗文吟诵”和“群众体育”三大特色。

篇4：嘉定幼儿园发展规划

春天到了，孩子们身上的衣着变薄了，不再像刚开学时穿得那么厚重，很多小朋友的脚上都换掉了笨重的棉皮鞋，换上轻便的运动鞋，有的运动鞋是系鞋带的。这段时间的户外体锻活动让我明显地感受到中班下学期这个年龄阶段的孩子动作发展很快，同时暖和的天气也为孩子们的户外体锻提供了便利，所以每次運动都让孩子们很尽兴。

二、案例描述

今天早上的户外体锻，我班轮到跑跳区活动。这个活动区里包括很多活动内容：跨过障碍物赛跑，羊角球以及学做小袋鼠负重跳跃等，小朋友都很喜欢。特别是跨过障碍物赛跑，受到很多小朋友的热捧。起跑线后排起长长的队，聪聪也排在队伍里，他要和好朋友成成比赛。在和成成比赛的过程中，聪聪不小心被松开的鞋带绊了一跤，嘴角也磕破了，流了点血，眼泪立刻下来了。这时边上观战的李粟小朋友看着他大声说：“男孩子怎么摔跤就哭呀？难为情。羞羞羞。李粟边说边还做动作，这下，原本小声抽泣的聪聪索性放声大哭起来了。

三、情况分析

这是孩子与孩子在发生事情后语言交流的一幕，我看见后很有感触。我们老师平时对孩子的教育是遇到困难要勇敢，不要因为一点事情就哭鼻子。显然这种教育在李粟身上起到了作用，所以当她看到聪聪摔倒哭鼻子时就有了上述的表现；但是另一方面，中班孩子的年龄特点决定他们的心理承受能力很脆弱，需要我们加以保护，显然刚才李粟的话就伤到聪聪的自尊，伤到了孩子脆弱的童心。原本聪聪是自主选择活动内容，自由结伴参与竞赛，信心满满地想争第一，心情非常愉悦，愿望十分美好，但因为摔了一跤毁于一旦，一方面是摔疼了，另一方面是愿望泡汤了，两方面的原因使他忍不住难受地小声抽泣，这时不但没听到小朋友的安慰，却还要被李粟说羞，自然就伤心地放声大哭了。

四、方法措施

这时，我走到聪聪身边，首先肯定他想得第一的想法很积极，告诉其他小朋友都要向聪聪学习，有一颗争第一的心，我想除了我们要从小培养孩子的荣誉感之外，我们还要有保护孩子荣誉感和自尊心的那份意识；

其次，聪聪摔倒流血本来已经很疼，争第一显然不能了，心里自然难受，这时我细声地安慰他，同时也告诉边上的小朋友除了遇到困难要勇敢外，当看到好朋友受伤时我们应该要学着安慰他鼓励他。因为中班年龄段的孩子社会认知能力有了明显提高，能关心他人的情感反应，同情，友好，助人的行为开始萌芽，所以适时的引导很重要。

篇5：嘉定幼儿园发展规划

根据市教委、区政府招生工作有关规定及市教委等四部门《关于来沪人员随迁子女就读本市各级各类学校实施意见》（沪府办规〔2018〕5号），结合本区实际，现就2018年嘉定区幼儿园招生入园工作提出以下实施意见：

一、指导思想及原则

依据有关法律法规，以促进教育优质均衡发展、办好每一所幼儿园为目标，规范幼儿园招生行为，依法实施本区幼儿园招生入园工作，构建面向每一位适龄幼儿的教育服务体系。

1．公开透明原则。街镇、幼儿园要及时向社会公布幼儿园招生入园工作的相关信息，加强与家庭、社会之间的沟通交流。通过区教育局、街镇和幼儿园网站公告、社区张贴告示等形式，向社会公开招生工作政策、信息登记时间、网址、现场审验时间、地点及携带所需审核的各种证件。

2．班额总控原则。街镇、幼儿园严格执行《关于来沪人员随迁子女在嘉定区就读幼儿园实施积分管理的暂行规定》（嘉教〔2018〕5号，以下简称随迁子女积分规定），依据“嘉定区幼儿园入园信息登记平台”（以下简称“入园登记平台”）获取信息，制订本街镇实施细则，统筹安排幼儿入园。小班新生入园编班时，公办和民办二级幼儿园班额应控制在28人以内，民办三级幼儿园班额应控制在33人以内，严禁幼儿园在计划数外自行招生。3.公平公正原则。应用“入园登记平台”（网址：http://yeybm.jdjy.sh.cn）。按照区教育局和街镇确定的招生范围和 招生计划数接收适龄幼儿入园，公办幼儿园应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄幼儿随班就读。

4．积分导向的原则。各街镇根据随迁子女积分规定的精神，结合区域实际情况开展来沪人员随迁子女申请就读幼儿园积分管理工作。

二、招生对象及条件

凡年满3周岁（2014年9月1日-2015年8月31日之间出生），身体健康、智力正常、可独立参加集体活动的适龄幼儿。

1．人户一致的本区户籍适龄幼儿

本区户籍的适龄幼儿，户口簿户主为幼儿本人或其直系亲属（父母、祖父母、外祖父母），且持有与户口簿地址相应的住宅类房产证或农村自有宅基地证（以下简称房地产证），产权人仅为幼儿本人或直系亲属，相关证件须在2018年4月23日之前办理完成，经街镇审验通过后，可归口优先入园。

2．本区集体户籍的适龄幼儿

登记在本区的集体户籍适龄幼儿，证件须在4月23日之前办理完成，经街镇审验通过后，由户籍所属街镇视实际资源统筹入园。

3．配住本区廉租房的本市户籍适龄幼儿

租赁人仅为幼儿父母或幼儿本人，廉租房相关材料证明、户口簿等须在4月23日之前办理完成，经街镇审验通过后，由廉租房所属街镇视实际资源统筹入园。4．人户分离的本市户籍适龄幼儿

本市户籍的适龄幼儿，确有困难不能在户籍地入园，选择在本区申请跨区居住地入园的，须持有招生区域内房地产证，产权人仅为幼儿父母或幼儿本人，相关证件须在4月 23日之前办理完成，经街镇审验通过后，由房地产证所属街镇视实际资源统筹入园。本区同一街镇内不接受“人户分离”申请。

5．来沪人员随迁子女适龄幼儿

申请在本区就读幼儿园的来沪人员随迁子女适龄幼儿须持有效期内《上海市居住证》、《上海市临时居住证》或《居住登记凭证》，父母一方持有效期内《上海市居住证》，在“入园登记平台”登记信息，同时须根据随迁子女积分规定要求，按父母一方在本区合法稳定就业、合法稳定居住等指标项目完成积分。各街镇通过幼儿监护人网上自主评分与管理部门线下审核验证相结合的方式，采集相关数据，根据区域实际资源情况，按积分依证、依次统筹入园。未达相应街镇积分分数线的适龄幼儿，可自愿选择就读民办幼儿园。

6．特殊幼儿

本区户籍特殊幼儿凭儿童医学机构出具的医学鉴定证明，确能坚持独立参加集体活动，可安排至普通幼儿园随班就读；中、重度残障幼儿可持相关证明材料至嘉定区成佳学校报名，咨询电话：59530983*8007。

三、登记途径及方式 4月1日-4月27日，凡符合招生对象和相关条件，有意愿在嘉定区申请就读幼儿园的适龄幼儿家长，须登录“入园登记平台”，阅读招生简章与登记须知后完成信息登记。非本市户籍幼儿家长（含港澳台及外籍幼儿）还须同步完成《嘉定区来沪人员随迁子女申请就读幼儿园积分表》。每名幼儿就读意愿须在户籍地与居住地之间二选一。嘉定区实验幼儿园、嘉定新城实验幼儿园、嘉定区中福会新城幼儿园三所示范性幼儿园面向全区招生，详见幼儿园招生简章，每名幼儿限报其中1所。4月27日为本区幼儿园入园信息登记截止日，之后家长可通过“入园登记平台”查询招生相关信息。

本区户籍幼儿确因家庭困难，无法在4月27日之前完成网上信息登记的，可在5月14日-5月18日至嘉定区教育局登记点进行现场审验及信息登记，信息补登记的幼儿由各街镇统筹分配。

四、材料审核及验证 1．示范性幼儿园现场审验

凡申请就读嘉定区实验幼儿园、嘉定新城实验幼儿园、嘉定区中福会新城幼儿园，且通过网上初审的对象，于4月29日带适龄幼儿至现场验证，同时须携带打印的《嘉定区幼儿园入园信息登记表》及相应的材料原件和复印件进行现场核对，逾期视自动放弃。幼儿监护人对所填信息的真实性负责，对提供虚假信息的，将实行一票否决，不予分配入园。

2．公办幼儿园现场审验 凡申请就读本区普通公办幼儿园，且通过网上初审的对象，家长须按照网上提示的审验地点，于5月12日带适龄幼儿至现场验证，同时须携带打印的《嘉定区幼儿园入园信息登记表》及相应材料原件和复印件进行现场核对，逾期视自动放弃。幼儿监护人对所填信息的真实性负责，对提供虚假信息的，将实行一票否决，不予分配入园。

3．民办幼儿园现场审验及报名

5月19日为全区民办幼儿园（含民办三级幼儿园）现场审验材料及报名，民办幼儿园招生简章经区教育局核准备案后，可通过“入园登记平台查询”，家长自主选择，并携带打印的《嘉定区幼儿园入园信息登记表》及相应的材料原件和复印件现场报名。民办幼儿园应优先录取完成网上信息登记的适龄幼儿。

五、政策宣传和时间节点

3月16日，各街镇教委、幼儿园应通过网站公布、社区张贴告示等形式，面向社会宣传相关招生工作政策、网上登记流程、登记时间以及现场审验地点和所需携带的相关证明材料。

5月9日，完成示范性幼儿园招生入园工作，家长可登陆“入园登记平台”查询示范幼儿园录取情况。

5月12日之前，街镇完成网上初审，确定积分分数线、审验对象、审验地点与时间，家长可登陆“入园登记平台”查询跟踪信息。

6月15日，完成公办幼儿园招生入园工作，家长可登陆“入园登记平台”查询公办幼儿园录取情况。

6月30日之前，全区幼儿园录取通知书发放完毕。

六、工作要求 1．公开招生信息

区教育局、各街镇和幼儿园应通过本单位网站和其他形式主动向社会公开招生入园工作信息，做好招生宣传、政策咨询等工作，确保招生入园工作平稳有序进行。

区教育局向社会公布如下信息：本区幼儿园招生入园工作实施意见、随迁子女积分规定、入园报名流程，招生入园工作咨询、监督举报电话、信访接待部门地址。

各街镇教委向社会公布如下信息：本街镇幼儿园招生入园工作实施方案和统筹细则，招生入园工作咨询、监督举报电话、信访接待部门地址。

幼儿园向社会公布如下信息：幼儿园招生简章，须注明园所等级、招生地段、收费标准，招生入园工作咨询、监督举报电话、信访接待部门地址。

2．落实问责制度

幼儿园在招生过程中，凡违规招生或拒绝接收具有接受普通教育能力的适龄残疾幼儿随班就读的，根据相关法规对直接负责的园长和相关人员依法给予处分。

3．公布联系方式

嘉定区教育局网址： 咨询电话： 39902052 监督电话：39902066

联系地址：嘉定区嘉行公路601号

街镇教委咨询电话：安亭镇教委 59577375；59571697

嘉定新城（马陆镇）教委 59156945

南翔镇教委 59121044

江桥镇教委 59144430；59144838

徐行镇教委 59558584

外冈镇教委 39106673

华亭镇教委 59950623

嘉定镇街道教委 59534853

新成路街道教委 69993071；69993072

真新街道教委 69193402

嘉定工业区教委 59163565；39966627

篇6：嘉定幼儿园发展规划

一、基本概况：

嘉定区青少年活动中心有四十多年的发展历史，经历了从无到有、从小到大、从弱到强的发展过程。积累了丰富的青少年校外教育经验，取得了令人瞩目的成绩。尤其是近十年青少年活动中心提出了“争名创优”的口号，其内涵是“单位争名誉、教师争名师、竞赛争名次”，近年来青少年活动中心的 社会声誉不断提高，单位成功创建为“嘉定区文明单位”，高级教师比例也达到了7%，活动中心不断开发新项目，以其功能发展的全面性成为全区青少年校外教育的重要基地。

但是，在充分看到已经取得的成绩的同时，必须清醒地认识到：

1、嘉定区从四十多年前开始建立少年宫至今，城乡面貌发生了翻天覆地的变化，尤其是改革开放以来，城市化进程迅速推进，实际居住的人口数量也翻了几番，常住人口的学历水平、文化素养都有了大幅度提高，广大市民对优质文化服务的需求越来越大，每年数以万计的青少年要求学艺术、学科学，广大少年儿童需要适合儿童身心成长特点的活动、娱乐场所，而青少年活动中心虽然占地六十余亩、建筑面积一万多平米，仍然满足不了全区十几万青少年的学习、活动的需求。

2、青少年活动中心目前的师资尽管较之五年前比已经发生很大的变化，青年教师占了一半，教师的学历层次也上了一个新台阶，学科教师的种类也比较丰富；但是师资队伍结构不合理，高级教师、领军人物、研发人才缺乏，大部分青年教师在教学上刚刚起步，还担不起指导一流学生艺术团队的重任。所以，教师的专业发展问题迫在眉睫，成为制约青少年活动中心跨越式发展的瓶颈。

3、青少年活动中心在过去的五年中，充分利用社会力量，对儿童公园作了全面改造，并且建造了培训大楼和小剧场，为青少年活动中的进一步发展打下了扎实的物质基础。但是怎样将培训大楼内部装修符合校外教育的特点，更加有利于青少年各种潜能的激活，还大有文章可做。

4、随着社会的发展进步，社会对校外教育机构也提出了进一步实现功能多元化发展的要求。21世纪，为国家和民族发展培养具有更为广泛的国际政治、经济、文化参与能力的人才，是中国教育面临的重要任务，也是我们校外教育的重要使命。嘉定区的功能定位是国际汽车城，那就是更加需要有国际视野和交往能力的青少年代表，所以，我们必须更新理念，提高品位，提出与嘉定政治、经济、社会发展相匹配的发展规划。

二、办学理念：

公益服务培养素质和谐发展

三、办学宗旨：

培养兴趣锻炼意志挖掘潜能激励创新

四、我们的口号：

梦想从此刻开始潜能在这里激活

五、办学愿景：

以党中央构建“社会主义和谐社会”重要思想为核心，以科学发展观和素质教育全面发展理论为指导，以嘉定深厚、丰富的文化艺术底蕴为依托，以更高更宽的视野“打造品牌、建筑高地”，通过专业化、品牌化、数字化、多元化、集团化、国际化的可持续发展路径，将“中心”做大做强，办成人民满意、社会欢迎、教师发展、学生成长的现代化校外教育品牌单位，进一步提高嘉定区青少年活动中心在社会、学校、学生中的公信力。

六、办学总目标：

（1）专业化

要在继承优良传统和经验的基础上，紧紧围绕“打造品牌、建筑高地”的总体目标，引领全体教职员向专业化方向发展。

1、打通各类人才走向更高层次的专业化发展道路；要制定政策，创造条件，鼓励教师从经验化水平向科学化、规范化水平发展。

2、逐步区分使用专业人员，用人所长，按照操作人才、管理人才、研发人才三类人才重新确定工作目标，进行分类管理和指导。

（2）品牌化

随着政府对校外教育普及化和公平化的发展要求，校外教育的健康发展越来越紧迫地需要提出“品牌化”的发展战略。只有完成品牌化，才能完成优质化；只有完成品牌化，才能走向规模化和普及化。

1、首先要确立校外教育作为现代教育文化服务行业的应有定位，确立向社会提供优质教育文化产品的服务意识和服务理念。嘉定区青少年活动中心是嘉定区三所青少年校外教育的机构中成立时间最长、师资力量最强、为青少年服务内容最多的一个单位，理论上讲，青少年活动中心的教师应该个个具有深厚的文化修养底蕴和特殊的专业服务技能，校外教育工作者作为优质教育文化服务者的地位应该越来越清晰。

2、按照教育文化品牌发展的要求，引进“全面质量管理”理念，强化服务质量监控，建立健全全面质量的持续改进体系，实现教育文化产品质量的标准化和管理流程的规范化；引进“全程服务”的管理理念，全面提高服务效能，改善管理和服务方式，进一步降低公众享受服务的成本，进一步提高公众对中心的满意度和美誉度。

3、挖掘展示中心文化底蕴，塑造中心鲜明的品牌个性，使中心品牌具有更为强劲的辐射力、传播力、教育力和渗透力。

4、要强化中心文化管理，规范中心文化管理，建立健全中心品牌资源的使用规则；加大投入，提高水平，建立自主产品开发的激励机制，不断促进具有自主知识产权的教育、活动、娱乐品牌的开发，同时要不断加强对自主知识产权的保护和对中心品牌资源的有效利用。

（3）数字化

我们正面临一个数字化和网络化的新时代。数字化、网络化新手段的普及应用有效突破了时间和空间的传统限制，为我们改造传统管理和服务提供了新的广阔空间，它将使校外教育完成质的飞跃。

实施数字化，我们期望实现更加广泛的交流合作；实现更加高效的管理效能；实现更加周到的便捷服务；实现更加科学的管理规范；实现更加有效的远程控制；实现更大范围的资源共享。

（4）多元化

1、青少年活动中心将不仅是少年儿童的活动中心，还将是广大青年的活动中心；不仅是培训、活动、娱乐的场所，还将是交流、展示、旅游参观的场所；不仅是嘉定区青少年的活动平台，还将是更多国际青少年来嘉定的交流平台；不仅是社会主流人群的活动场所，也将是社会弱势群体的活动场所；不仅是节假日孩子活动的场所，也是平时学校组织学生开展活动的场所；不仅要有提供有偿低费服务的项目，还有更多免费服务的项目。

2、可控资源不仅局限在现有的固定资源，还要包括更加广泛、灵活的社会可利用资源，当然，活动中心的资源也将不再只是作为一个具体单位所拥有的资源，而将真正成为大气开放的公共服务资源。

3、我们除了继续做好传统的青少年教育服务项目之外，还应该站在更高的社会视野，动员更加广泛的社会力量，全面关心青少年成长与发展，积极开展青少年成长研究，积极寻找和开发新的服务项目，更好服务于青少年健康成长。

（5）集团化

“让更先进的文化影响更多的青少年”、“让尽可能多的青少年共享校外教育的雨露”应该成为我们校外教育自觉追求的永恒目标和自觉承担的基本任务。而实施集团化，正是实现上述目标的最有效和最便捷途径。

1、我们要从建立学生艺术团着手，对各个分团实行的规范管理，进一步明确责权关系，规范管理行为，明确主攻方向，进一步扩大社会效益。

2、我们要积极拓展新项目，寻找事业发展新空间和经济增长新亮点。要继续利用一切可利用资源，创造一切可创造条件，通过立足实际的多元发展模式，促进中心多项目、多空间、多种类的立体化、规模化发展，把中心构建成一个以青少年活动中心为基础、以文化教育为主业、多元化发展的具有集团性质的文化教育单位。

（6）国际化

1、我们要积极发展对外交流，积极开拓青少年国际交流新项目和新途径，创造更多条件，广泛开展青少年国际交流活动。

2、我们要加强青少年民族传统文化活动，发展民族特色和地方特色的文化交流项目，提高国际交流的民族文化水平，在交流中增进青少年对民族文化的认同感，增强民族自豪感和民族自信心，同时也增进他们对国际文化的广泛认识和深刻理解，培养他们更加广阔的国际胸怀与参与能力

七、具体目标及保障措施：

（一）建立一支高素质的教师队伍：五年内高级教师人数达到15%。中级教师人数达到55%。区级骨干教师达到3%。上海市校外教育骨干教师达到10%。

措施：

1、建立师资队伍建设领导小组，采取师徒结队、校本培训、拜名师为师、组织外出学习观摩、成立科研组、进行教学评比等一系列的举措，促进青年教师队伍跨越式成长。

2、每年拨专款为有能力、有特色、有成绩的教师出书，为教师专业发展助推。

3、每年为高级教师、区级学科骨干教师、上海市校外教育骨干教师的展示搭建平台。

4、高级教师、区级学科骨干教师、上海市校外教育骨干教师每年可享受学术假三天。

5、五年内建立五个中心级的“名师工作室”，并有实质性运作模式。

6、办好中心的专刊《活动与探索》。

（二）打造“嘉定区红领巾理事会”、“嘉定区少年科学院”、“嘉定区小天使艺术团”三个品牌学生社团，使之成为嘉定青少年德育、科技、艺术的高级团队和形象代表。

措施：

1、为“嘉定区红领巾理事会”配备专职的辅导员，每年提供一定的活动经费，并且制定详细的活动计划，鼓励小理事参与嘉定区的重大政治活动：如：列席人代会等。

2、每年表彰一定数额的少年科学院小院士，用榜样的力量激励广大青少年热爱科学。

3、成立“小天使艺术团”，并且聘请著名的艺术家担任顾问，争取资金保证艺术团的训练和演出。

4、五年内力争让“小天使艺术团”在上海一流剧院上台演出。

5、每年保证三个品牌团队参加高质量的对外交流。

（三）打造青少年活动中的品牌活动。

措施：

1、青少年活动中心每年配合教育局中心工作，精心组织有鲜活主题的大型公益活动。

2、充分利用中心小剧场、梅园广场这两个阵地，每年完成五千人次的阵地活动。

3、充分利用嘉定教育书画院这个嘉定教育特有的阵地，推进嘉定青少年学生的书画技能提高和欣赏水平的提升。

4、每年在区级以上媒体发表专版，宣传青少年活动中心的品牌活动。

（四）建立有特色“嘉定青少年活动中心”网页。

措施：

1、网页有专门人员负责管理。

2、五年内达到每位教师一台电脑。

3、中心内部局域网建设得更加完善、通达。

（五）因地制宜地常年开放青少年活动中心的十大公益性服务项目，与嘉定的“公信教育”有机结合，使之成为“公信教育”的亮点。

措施：

1、开展主题教育。

2、书画院全面敞开，免费接待广大青少年参观。

3、建立各种类型、适合各年龄层次学生的免费的青少年社团。

4、开设为残疾、弱智儿童免费服务的常规项目。

5、小剧场面向学校、面向社会、面向学生开放，实施剧场“平民化”。

6、儿童公园365天免费接待学生参观。

7、通过各种青少年组织、团体来开展公益性服务工作。

（青少年书法家协会、小天使艺术团、红领巾理事会、青少年作家协会等）

8、为一些有艺术天赋的家庭确有困难的孩子提供援助性免费学习。

9、每周每个教师有两次下基层的免费指导任务。

10、每学期在梅园广场免费为学生提供若干次广场文化展示活动。

（六）指导全区各中学、小学、幼儿园开展民族文化培训活动，五年内形成“生生习技艺，校校有项目，区域有特色”工作格局。

措施：

1、在教育局党委的领导下，扎实开展“扬民族精神，建汽车新城’嘉定区青少年民族文化培训工程”，着力推进青少年学生民族精神的培育和民族文化技艺的传承。

2、每个教师要有自己的蹲点学校，并且尽自己所能指导基层学校开展此项培训活动

3、每年年底举行民族文化培训活动展示。

（七）在嘉定新城、南翔镇、真新街道建立三个青少年活动中心的分部，让更多的孩子享受优质的校外教育资源。

1、配合嘉定新城的规划和建设，将青少年活动中心的分部开设到新城的文化中心，以提升嘉定新城的层次。

2、充分利用千年古镇南翔丰厚的文化底蕴，结合小天使艺术团的分团建设，建立青少年活动中心的分教学点。

3、以嘉定区艺术特色小学绿地小学为依托，在嘉定区与普陀区的结合部真新地区建立青少年活动中心的分教学点。

（八）积极参与国内、国际的学生交流活动。

1、每年邀请国外或香港、澳门地区的学生团队来青少年活动中心开展交流活动。

2、每年争取有学生团队出市、出国参加艺术、科技、或其他类型的交流互访活动。

（九）建立一套具有校外教育特点的教育教学绩效评估考核体系。

措施：

1、出台教学活动质效评估方案。

2、制定教育活动质效评估方案

3、研究制定社团建设质效评估方案

（十）继续实施关爱教师工程

1、工会每年为教师做实事

2、建设好“教工之家”

3、争取财政支持，努力改善办公条件

八、重点项目：

1、打造品牌社团：青少年活动中心必须花大力气打造优质品牌的学生社团，从制度上、人员上、经费上加以支持。以品牌带动均衡，以品牌促进发展，以品牌强盛中心。

2、建筑教师人才高地：青少年活动中心的教师理论上讲都应是具有特别才能的教师，应该成为嘉定区教师队伍中的一支特种兵部队。但是就目前的教师队伍现状来看，还有差距。青少年活动中心应该通过引进与自培相结合，出台有利于出人才的机制，下大力气狠抓教师队伍建设，五年内建筑科学教育、艺术教育的教师人才高地。

九、组织实施：

1、本规划必须经教代会讨论通过，让每一个青少年活动中心的教职员工都充分了解它的每一个目标，并明白自己将为之付出努力。

2、每年的中心工作计划必须在规划的框架下制定，并将规划分解在每年的工作中。