湖南坳中学2011年下期教科室工作总结

湖南坳中学2011年下期教科室工作总结（精选2篇）

篇1：湖南坳中学2011年下期教科室工作总结

湖南坳中学2011年下期教科室工作总结

湖南坳中学教科室

刘初亮

旧年已去，新年伊始。本期教科室工作在县教研室的统筹和学校的领导下，在全体教师的大力支持下，认真贯彻“科研兴校，教研强校”的发展战略，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平。努力提高学生的综合素质，增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用，为实现我校“构建和谐校园，创建农村特色中学”的目标作出了应有的贡献，回顾半年来的工作，取得了以下成绩。

一转变教学观念，加强自身学习

让教师课程改革观念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研组组织了《现代教育理论》、《新课程标准》理论学习，并将每一周星期一第七节课定为教研学习时间。

二、强化师资培训，提高教师队伍素质

身正垂范，学高为师。为了适应新课改，真正提高教师教育教学水平，掌握多媒体现代教学技术，实现与时俱进。教科室安排了“七个一”活动，即每期每个教研组一次看课、一次说课、每人一次公开课、教研组一次组内示范课、一次校级展示课、一次理论学习课、一次课件制作培训课。通过看光盘、影像带、远教资源等看课活动，让老师先向名师专家学习，参悟他们的先进教法，充实自己的教学经验；通过公开课、示范课，老师们在实践中探索，相互学习，取长补短，丰富了自己的教学方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通过信息技术老师的课件制作培训，我校有一部分老师能熟练的制作课件，绝大

部分老师能够运用多媒体上课，为提高教研、教改质量奠定了坚实的基础，也为教学方法的多变注入了活力。

三、常规教研活动开展扎实，效果显著

首先各教研组组长能够深入角色，以身示范，充分调动了本组教师参与教研的积极性，展示了各科教学特点，推动了学校教育科研的进程。今年下期我们全面启动新课改,全面开始编写导学案,由教研组长全面把关.审核．导学案的使用充分调动了学生的学习积极性,提高了课堂教学效果.其次，充分利用远教资源，提高了教研质量。本期以来，老师们自制课件到远教室上课，已蔚然成风，全校有二十多位老师能自制课件，掀起了我校利用多媒体教学手段、掌握现代教学技术上课的高潮。

四、校级课题申报

本期我校政治课题＂农村初中政治创新学习实践与研究＂获县二等奖．根据县教研室要求，结合农村中学实际情况，我校语文、数学、英语、理化生、政史教研组各自确定并申报了校级教研课题。并且打算在”十二五”课题申报中争取立项.五、经验论文和工作总结的撰写。

老师们在教学这块园地不但勤于探索，而且还善于总结，本期我校有每一位老师撰写了论文或教育教学工作总结，经学校初评，上交24篇，获奖9篇，其中一等奖6篇，取得了历年来教学论文获奖的最好成绩。

六、参加各种竞赛和研讨活动。

本期教科室注重宣传、鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动，这不但让老师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值，而且为学校争得了荣誉。在市级生物课综合大赛中贺涟源老师获市二等奖．本学期我们组织了校级课堂教学大赛，并推荐了杨建辉．周柔君．王国其．张立云．欧艳云五位老师参加北乡片比赛，都获得片二等奖．

七、健全制度，抓好教研组的建设

为明确教研组的职责和激发各教研组教研教改的积极性，充分发挥组员的潜能，教科室进一步完善和制定了《教研组长职责》、《教研组考核细则》、《湖南坳中学新课程改革实施方案》等规章。把职责与处罚、激发与奖励有机的结合起来，更具人本化、科学性、操作性。

八、与其他处室密切配合，完成临时性任务

“鼓不打不响，锣不敲不鸣”，为搞好学校宣传，本期教科室举办了四次高质量的校园文化板报，为教育学生、扩大学校影响，做出了成绩。

当然，教科室工作还存在许多不足之处，如教法的探讨不够多样性、没有放开手脚、对学生的学法探讨不够、多媒体运用不够普及等。这些都力争在今后的工作中找出缺陷的弥补办法，工作更上一层楼。

2011年12月

篇2：湖南坳中学2011年下期教科室工作总结

一、指导思想

以党的“十七大”和全国农村教育工作会议精神为指针，以《湖南省“中小学教师继续教育工程”的实施意见》为依据，以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜薄弱”的方针，坚持多层次、多渠道、多形式、按需施教、学用结合、讲求实效的原则，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，打造一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，适应时代要求的教师队伍，整体提升我校师资水平，为全面推进素质教育、促进学校的改革与发展提供人力资源保障。

二、目标与任务

1、加大教师职业道德教育力度，按照市级示范性初级中学对教师的具体要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。

2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平。

3、以新一轮初中教师继续教育培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新一轮初中教师继续教育培训，帮助教师树立终身学习的思想。

4、认真贯彻落实教育部《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》，全面加强中小学教师职业道德教育，通过多种途径和方式广泛开展教师职业道德教育和宣传，改革师德教育方式方法，增

强师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平显著提高。

5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式，开展教育科研课题的培训工作，力争有更多的教研组拥有教育科研课题，并能在县级以上教育主管部门立项。

6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。

7、立点长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为，使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。

三、管理办法

1、加强领导

学校成立以张校长为组长，刘初亮为副组长的教师培训领导小组，各教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教科室负责。

2、加强管理与督查

按照学校的《教师培训制度》对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列，对教师培训的经费按上级要求予以落实，形成“申报、培训、考查结果、经费报销”的管理模式。

四、具体措施

1、以教科室牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理

念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。

２、认真学习教育理论，作好笔记，并及时撰写学习体会。组织教师认真学习.贯彻科学发展观，加强师德师风建设，树立新型教师形象；重温《教育法》、新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，强化依法治教意识。

３、坚持以校为本，根据学校的实际情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周星期一的“教研活动”时间集中组织学科业务学习，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。

４、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学年校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，学校及时推出进行观摩，教师互相探讨、研究、点评,发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、提高。

５、充分利用学校现代教育技术资源，发挥多媒体设备的功效，不断充实、完善网络设备，加强教师信息技术培训，坚持“上级集中培训考证，学校集中培训应用”的模式，提高教师的现代教育技术应用水平。要求教师参加学校教学比武时100%的课运用多媒体教学手段.６、继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师外出学习、培训、考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间传达学习精神，对全员教师进行培训。培训可采用专

题讲座、经验交流、上汇报课、编制材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用”，形成“参加培训—交验笔记、体会—报销经费”的管理模式，而且教师培训后要求能在本组业务学习中交流经验体会。

７、充分发挥骨干教师的示范作用。利用骨干教师集中一个时间段开设示范课，提供研讨，真正起到更实在、更有效、更有针对性的杠杆作用。

８、做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

９、充分发挥学校图书室的作用。学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体教师提供书目，要求每期教师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记，每学期期末组织“读书笔记.论文”评选活动。

１０、教育科研工作坚持“科科有课题，不断出成果”的目标，每期举办2次左右的专题培训，介绍教育科研的最新成果和建立以校为本的教研制度，保证现有研究课题能按期完成实验任务，争取今年又有新的课题立项。

湖南坳中学教科室