石硐小学四年级《生态文明城市建设》试卷

石硐小学四年级《生态文明城市建设》试卷（通用6篇）

篇1：石硐小学四年级《生态文明城市建设》试卷

小箐小学2012----2013学第二学期四年级《生态文明》期末考试

试卷

班级：姓名：得分：

一、单选题(30分)：

1、以下哪个是贵州的简称？（2、贵州省的省会是？A、黔B、京C、吉）

D、川

3、贵州省贵阳市最大的人工湖是？A、大方B、贵阳（C）、毕节

(D、安顺 4、A、红枫湖B、百花湖C、天河潭)

D、香纸沟青岩古镇距贵阳市区请问青岩古镇始建于我国哪个朝代？29千米，现有文物100多处，是我省著名的文化名镇。5A、唐朝B、宋朝C、元朝（D、明朝）、贵阳市的地形以什么为主？A、平原、盆地（）6C、山地、盆地B、山地、丘陵、贵阳市有因为森林覆盖率大，因此有什么美称？D、平原、山地

7A、风城B、水城C、林城D、冰城

（）、在贵阳修文的阳明洞，王阳明创立了“致良知”和下面哪个学说？8A、知行合一B、禅武合一C()、下列哪个是贵阳的储量占全国五分之一的重要矿藏？、万法归一D、天行健 9A、金矿B、银矿C、铜矿D、铝土矿（）、花溪有什么俗称？10AC、贵阳市的后院、贵阳市的花果山（）

BD、贵阳市的后花园、贵阳市的园林

A、银杏树又称白果，从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果。、父子树 因此银杏树又有下列哪个别称？B、公婆树C、公孙树（）D、子孙树

二、连线题（10分）

许多动植物都有别称，请将以下动植物和其对应的别称用线连接起来：娃娃鱼大灵猫马褂木银杏树鹅掌楸公孙树大鲵

鸳鸯邓木鸟香猫

三、判断题（10分）

12、贵阳人文景观众多，已列入国家重点文物保护单位有、花溪公园有“高原明珠”的美称。（）

10个。（）

3、甲秀楼始建于明代。（）45、贵阳市的气候具有冬无严寒、夏无酷暑、雨量充沛的特点。、近代，贵阳产生了众多的文化名人，如鲁迅、冰心、谢六逸等。（（））

四、填空题（30分）

1胜区，、目前贵阳各类旅游景区、景点多达数十处，其中有（（）个省级风景名胜区。）个国家级风景名2有贵州山水（、天河潭位于贵阳市西南郊22）的美称。千米处，融奇峰、幽谷、流泉、飞瀑于一体，3（、历史上，各民族在长期共同生活中，互通有无，和睦相处，结成了）的关系。4年）、甲秀楼是贵阳的标志，取（国家重点保护单位，）、人才辈出之意，是贵阳历史文化的见证和人杰地它建于明朝万历二十六年（1598灵的象征。

5（、黔灵山是贵阳的）。名

山，位于贵阳市的西北角，被誉为6实累累，位于（、银杏树的寿命可达千余岁，现今存世的）浮来山的定林寺之内，相传是（3500余年的银杏树仍枝繁叶茂、果）代种植的。

7、贵阳市位于祖国的（），贵州省的（）。

五、简答题（20分）

1答：、贵阳的区、市、县总共有十个，请回答是哪十个？

2答：、以上十个区、市、县中贵阳的中心城区有三个，请问是哪三个？

篇2：石硐小学四年级《生态文明城市建设》试卷

第一课

我的家乡———爽爽的贵阳 教学目标： 知识与技能：

1、学生用自己的语言介绍自己的家乡；

2、设计一张能反映自己家乡的名片。过程与方法：

通过学生介绍自己对贵阳的了解，掌握贵阳的概貌。

3、情感、态度与价值观： 了解诗歌“爽爽的贵阳”，并从中感受到自己家乡的不同之处，从而激发学生热爱家乡，热爱贵阳的情感。教学重难点：

重点：用较准确的语言介绍自己所在的社区、村寨或贵阳在某一方面的特点。难点：贵阳名片的制作。课时安排：3课时

教具准备：课件或资料 第一课时 课时目标：

让学生介绍自己所住的地方，这些不同的社区、村寨组合在一起，就是贵阳。教学过程：

谈话导入：我爱我们的家乡，同学们，这个假期你们玩得高兴吗?都去了哪些地方?谁来介绍一下？

学生交流、汇报

我们班的同学有的来自本村本寨，有的来自于外村。我们每个熟悉的地方，莫过于自己所在的社区或村寨了，你们知道社区或村寨吗？ 学生自主交流、汇报 总结：

社区，在城市里是街道的管辖；在农村里，村子所在的范围叫村寨。想一想，你家所在社区或村寨与上面哪一位同学介绍的相同。学生汇报

做一做，用文字来介绍一下你的家乡，要说清楚有哪些特产，哪些地方让你难忘？ 教学反思：

第二课时 课时目标：

设计自己家乡的名片。教学过程：

一、谈话：同学们，贵阳不仅为我们提供了多样的生活空间，而且还具有许多别致的值得我们骄傲的地方特色。

结合树上的内容介绍贵阳的风景名胜以及宜人的气候。

二、让学生自己来说一说自己的家乡有哪些优美的风景以及特产。学生交流、汇报

1、贵阳的夏天凉爽宜人，真是一个避暑的好地方。

2、贵阳的花溪是贵州高原的一颗明珠，景色宜人，空气清新，真山真水真自然。

3、贵阳森林公园也是一个很宜人的地方，具有森林之城的气息。学生汇报、教师总结 教学反思：

第三课时 课时目标：

1、了解诗歌“爽爽的贵阳”，感受诗歌的意思。

2、学唱“爽爽的贵阳”这首歌。教学过程：

一、谈话：同学们，贵阳是一个避暑的天堂，贵阳人都以居住在贵阳而感到骄傲，贵阳市的市长用一首歌来称赞贵阳的美。今天，我们就一起来学一学这首歌。

二、读一读“爽爽的贵阳”

三、同学们，你们说的都是贵阳的一张张名片，今天，我们学了“爽爽的贵阳”这首诗歌，它也是贵阳的一张名片，我们不但要了解其内容，还要会唱它，唱响他，把贵阳这张名片打出来。

四、播放歌曲《爽爽的贵阳》

五、学生试唱

六、回去设计一张贵阳的名片 教学反思：

第二课

好山好水好地方 教学目标： 知识与技能：

1、通过学习，了解贵阳的位置所在，以及它周边的城市。

2、了解贵阳市有哪些行政区组成。过程与方法：

1、通过了解，知道贵阳市宜人的气候给贵阳带来的丰富的物产。

2、了解贵阳在地图上所处的位置。

3、了解贵阳市的组成。情感、态度与价值观：

通过学习，增强学生热爱贵阳的情感。教学重难点：

重点：贵阳在地图上的地理位置。难点：激发学生的情感。教学准备：地图 第一课时 课时目标：

了解贵阳市所处的地理位置。

教学过程：

同学们，我们的家乡贵阳市位于祖国西南部的云贵高原上，这里风光秀美，气候宜人，地上奇峰翠玲，山水环绕，地下溶洞暗河，别有洞天。得天独厚的自然环境，为贵阳生态文明城市的建设提供了良好的条件。

一、读一读

1、贵阳市的位置

贵阳市位于祖国的西南部，贵州的中部，面积有8034平方千米，占全省面积的百分之4.5.2、贵阳市的周边城市有哪些

东部、南部与黔南布依族、苗族自治州相接，西南靠安顺，西接毕节地区，北邻遵义市。

3、指导学生观察贵州省以及贵阳市的地理位置，说一说贵阳市周边城市的名称。学生交流、汇报

二、读一读

贵阳市的“年龄”名称和简称的由来。

三、学习贵阳市行政区划图

“贵阳市的区、市、县共有几个，分别是哪些？” 学生交流 汇报

四、小结：贵阳市的区、市、县好像一个大家庭的兄弟姐妹，他们分别是云岩区、南明区、小河区、花溪区、乌当区、白云区、清镇市、修文县、开阳县。教学反思：

第二课时 课时目标：

让学生了解贵阳市有哪些著名的风景区以及旅游景点。教学过程;同学们，贵阳市是全国著名的“林城“，它是一座被大山包围的城市，它的景点以山水为主。山水环绕，这是贵阳市风景的一大特点之一。今天，我们要学习和了解贵阳市以及周边城市有哪些著名的山山水水。教师揭示课题，板书课题 贵阳秀丽的山河

1、指导学生看图10页。

问：这些风景区都在贵阳市以及周边，你都到过哪里？你能介绍你所到过的景点及其特点吗？

学生议论、交流、汇报 教师小结：

贵阳市的地形以山地、丘陵为主。西南高，东北低。地势蜿蜒起伏，最高点为清镇的宝塔山，海拔1762米；最低点是开阳的乌江出境出小河口，海拔506米。

2、读一读

母亲河——南明河

3、想一想：

你还知道贵阳市有哪些名山？它们各有什么特点？ 学生交流、汇报

小结：贵阳市的名山很多，其中最著名的要数黔灵山，它位于贵阳市的西北角，被誉为“黔 3 灵第一山”。教学反思：

第三课时 课时目标：

了解贵阳市宜人的气候，以及它所带来的旅游经济。教学过程：

谈话：同学们，贵阳市是一个冬暖夏凉的城市，冬天不是非常寒冷，夏天也不是非常炎热。有其他城市的小朋友吗？能描述一下你们所在城市的气温吗？ 指导学生学习，了解贵阳市的气温状况。

1、读一读：

读下面的“中国部分城市气候状况描述图，看一看贵阳市的气候与哈尔滨、杭州、武汉、广州、乌鲁木齐等的气候有什么不同。”为什么说我们贵阳的气候宜人？ 学生讨论交流汇报 教师小结：

贵阳1月平均气温4.9℃，7月平均气温24℃，年平均气温15.3℃.平均水量1162毫米很适合人居住和多种动物生长。

2、想一想：

贵阳的气候有什么特点，为什么夏季来贵阳的人特别多？ 学生交流、汇报

小结：贵阳市宜人的气候，使得它赢得了“上有天堂，下有苏杭，气候宜人数贵阳”的美誉，也吸引了全国各地的朋友来这里休闲、游玩、工作和定居。教学反思：

第三课 大自然的馈赠 教学目标： 知识与技能：

1、了解贵阳有哪些动植物以及森林的分布情况。

2、了解贵阳及周边城市的矿产资源的储量情况。过程与方法：

1、贵阳动植物的种类及森林的分布。

2、贵阳矿产的储量及利用。情感、态度与价值观：

通过学习，增强学生对贵阳的热爱之情。第一课时 课时目标：

了解贵阳动植物的种类及森林的分布。教学过程：

谈话：同学们，贵阳市的气候和其他城市相比，非常适合人类居住，更加适合各种动植物的生长。

揭示课题、板书课题

贵阳市植物种类多，森林分布广

1、指导学生看图15页

图上的动物植物你见过吗？你知道它们的名字吗？ 学生讨论、交流、汇报

2、说一说：

你见过的动植物图上没画出来的还有吗？你来介绍一下。学生回忆、交流 小结：

贵阳市气候温润，地形多样，拥有种类繁多的生物资源。据统计，贵阳市共有植物2000多种，其中国家重点保护的植物有好几种，珍稀动物十多种。教学反思：

第二课时 课时目标：

了解贵阳市的矿产资源储量。教学过程：

同学们，观察我们的教室，哪些物品是金属制成的，是由哪一种金属制成的？ 学生议论、交流、汇报

小结：在我们的日常生活中，金属制品的身影随处可见，而金属都是从矿石里提炼出来的。揭示课题、板书课题 矿产资源丰富、能源充足

1、读一读17页第一自然段

贵阳市矿产资源丰富，已探明的矿产有铝土矿、磷矿等50多种。这些矿产资源的用途很广，为贵阳市的工业发展提供了有利条件。

2、议一议：

地球上的矿产资源是有限的，又是不可再生的，我们能够随意开采吗？ 学生议论、交流 教学反思：

第三课时 课时目标：

了解贵阳市矿产资源丰富、能源充足。教学过程：

同学们，我们居住的这座城市是一个矿产资源丰富的城市。

铝土矿是贵阳市的重要矿藏，储量占全国的五分之一，作为一种性能优异的金属，铝土矿广泛应用于工业生产和日常生活中。

磷矿是一种非金属矿，经过开采加工，可以磷肥和磷化工的重要原料。你知道磷矿使用在哪些地方吗？ 读一读：

篇3：石硐小学四年级《生态文明城市建设》试卷

语文七色光

1．看拼音写词语。相信你一定能写得既正确又美观。

开(辟避)(忘妄)想

(尊遵)循(振震)耳欲聋

3．形近字组词，照样子写一组再组词。

湍()怔()囚()婉()

瑞()证()因()碗()

4．给多音字选择正确的读音。

旧社会劳动人民起早贪黑，就是为了挣(zhengzheng)一口饭吃。可是一年到头，还是吃不饱穿不暖。在死亡线上挣(zheng zheng)扎着。

5．关联词语填空。

因为……所以……虽然……但是……

()我们每个人都有两只手，()我们不能接受你的照顾。

()摆在红四团面前的困难很多，()这些并没有吓倒他们。

6．将下列地名按要求归类。

北京 青岛 张家界 香港 周口店 黑河西安 台湾

(1)与水有关的地名______、______

(2)含有方位的地名______、______

(3)含有颜色的地名______、______

(4)含有姓氏的地名______、______

日积月累

1．把成语补充完整。

身( )其( ) ( )材( )教 ( )( )动听

( )居( )乐 ( )然( )朗 志()高( )

2．根据课文内容填空。

孔子是春秋时期的_______ ，因为他对中国的教育事业产生了深远的影响，所以被后人称为“_______”。

《趵突泉》这篇课文是我国著名作家__________先生写的。本册书我们还学习了一篇他写的文章《 》。游览结束后他发出这样的感慨：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

《瑞雪图》一课中，作者写雪后的景色，先写( )再写人；先写色彩再写( )；先写静再写(

)；先写( )再写近处。

爱我中华，_______。爱我中华，_____。爱我中华，_______。

开卷有益

月色是迷人的恬静的，就让我们一起走近月夜听曲、吟诗。

阅读短文。回答问题。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1．仿照画线的短语，在括号里填上适当的词语。

幽静的() 美妙的()( )的( )

2．摘抄自己喜欢的句子。

3．仿照摘录的句子写一句话。

多美的月夜，做个小诗人，吟诵一首描写月夜的诗吧!

默写古诗并回答问题： 《暮江吟》

__________这首诗分别描写了___、______、____、______4种景物。展现________了一幅色彩灿烂的秋江暮景图，________表达了诗人对大自然的____之________情，读后给人以美的享受。

读短文回答问题。

我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公 您的学问这么大 为什么还要天天读书呢?外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力呀!”

1．请给文中画线的部分加上标点符号。

2．这段话共有 句话，都是围绕“________”来写的。

3．外公学问很大，为什么还要天天读书呢?请把原因用“～～”画出来。

4．读了短文你有什么想法，请用一两句话写下来。________________________

野鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初。我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着、嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子。同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊!

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

1．课文写了三个方面的内容：发现死鸭和鸭蛋→猜测野鸭死因→掩埋死鸭。其中的主要内容是_________；次要内容是________。

2．从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句。用“_______”画下来。

3．任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么?②你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭身上你体会到什么?(回答时要写清题号。)

笔下生花

任选一题，完成习作

1．读了上面的文章你是否感动?想象一下以后还会发生什么事呢?展开合理的想象续写《十三只鸭蛋的故事》。

2．哈尔滨被誉为“冰城”，哈尔滨的冰雪举世闻名，动笔写一写家乡的冰雪吧，最好能写出家乡冰雪的美丽(魅力)以及小朋友们在冰雪中玩耍的情趣。题目自拟。

篇4：石硐小学四年级《生态文明城市建设》试卷

教学目标： 知识目标：

1.观察生物与非生物，比较它们的区别。2.举例说明生物具有的共同特征。能力目标：

通过学生的交流，培养学生的发散思维能力、观察能力、分析问题的能力。情感目标：

通过大量图片的展示以及对各种生命现象的分析，培养学生对学习生物学的兴趣。

教学安排：4课时

第一课时

一、谈话导入

1、同学们你们知道哪些昆虫？（学生回答）

二、新授

师：同学们真厉害，知道这么多的昆虫，这节课我们就来认识蚜虫、蚂蚁和瓢虫

这三种昆虫。

师：请同学们默读书第1、2页回答问题：

1、蚂蚁的特征？

2、蚜虫的特征？

3、瓢虫的特征？（生回答）

教师给予补充。

三、拓展延伸

想一想，这三种昆虫中，谁和谁是朋友呢？说说你的看法。

第二课时

1、请同学们自主学习书第3、4页，然后小组讨论交流。

蚂蚁与蚜虫的这种友谊关系对我们人类来说是好还是坏呢？对动物来说呢？我们该怎样面对呢？请将你的想法记录下来，并与同学交流。

2、教师小结。

第三课时

3、请同学们自主学习书第5、6、7、8页，完成下面问题。想一想：

同学们，在我们身边还有哪些有趣的共生现象呢？让我们去探索一下吧。做一做：

通过调查，大家一定收集了不少有关生物共生的信息。根据收集到的信息，以5人为一组，试着编排一小段舞台剧。把你们的想法与收获，和大家一起分享吧！我们的剧本 角色：

道具：

台词：

第四课时

1、展示舞台剧

2、教师总结。

二、有感知的水

教学目标：

1、学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的特征。

2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。

3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。

教学重点：探究水在自然界的分布情况和水的基本性质

教学难点：合理运用感官对水进行观察 课前准备：

1、提示学生搜集有关水的美丽图片。

2、搜集有关赞美水的诗歌或短文，以培养他们热爱大自然、欣赏大自然的情感。教学安排

3课时

第一课时

一、导入新课：

师：同学们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，打一物。用手提不起，用刀劈不开，洗衣和煮饭，都要用到它。（学生根据谜面猜出谜底——水）

揭晓迷底是水，师：那么对于水你了解多少呢？生:我们每天都要喝水，用水浇灌土地，鱼儿离不开水

师：同学们知道的可真多，对，水是生命之源，人、动物、植物都离不开水，如果没有水，地球上将没有生命，可见水十分重要。今天我们就进一步认识水，教师板书：有感知的水

二、学生自主学习第11至19页

教师讲解：

1、水能听懂人话

2、水能读懂文字

3、水能感知你的意念

三、小结

第二课时

一、谈话导入

1、上节课我们看了水对不同信息的反应的图片，你有什么感受呢？水能够分辨信息中的正、邪、善、恶吗？水能够接收到来自声音、文字、音乐、意念的良善或邪恶的信息吗？

二、授

水分占人体体重的60%——70%，地球表面有71%的面积被水覆盖，这些水竟然能接收到我们人类给予它们的善念或是恶念的信息！想想，人的意念、言语、行为，对人的身体会有什么样的变化呢？

三、想一想

心念的影响如此巨大，我们平时应当如何思想，如何言语，如何行为，才能让世界变得更美好呢？

四、做一做

在网络上观看《水知道答案〉的视频，看完之后，与家人讨论。

第三课时

1、师，上节课课后老师让你们回家观看了《水知道答案〉的视频，这节课我们自己动手做一个米饭实验，验证《水知道答案〉里面的结果。

2、实验步骤：

a)将米饭分别装进三个玻璃瓶（或者一次性塑料杯，用塑料薄膜封好口）。b)在一个瓶子上贴上“我爱你”的字条，每天对它说“谢谢”；在一个瓶子上贴上“我恨你”的字条，每天对它说不好听的话；一个瓶子上什么也不贴，对它置之不理。

c)观察三个瓶子里米饭的变化，并将你的观察结果记录下来。d)实验结束后，写出你的感想。3、实验记录表

三、电从哪里来

教学目标：

1、科学概念：①电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种方法。

②电能都是其他形式的能量转化来的。

2、过程与方法：通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。

3、情感、态度、价值观：进行节约资源、爱护环境教育和体验科学技术对社会进步的贡献。

教学重点：认识电池和发电站怎样得到电能

教学难点：发电机的构造及发电机是怎样产生电流的教学安排

3课时

第一课时

一、导入新课。

1、导入，揭示课题。

师：我们生活中使用的电器越来越多，电器给我们带来了舒适和方便，现在请同学们找出书上做一做？

对，电的用途广泛，使用方便，人们的生活越来越离不开它。那么，我们使用的电是从哪里来的？今天，我们就一起来研究这个问题。（板书：7 电能从哪里来）

3、根据我们的经验来说说，我们平时使用的电是从哪里来的？同时课件出示用电器图片，问：这些用电器使用的电从哪里来？

4、学生说一说：我们可以从电池中获得，也可以从发电站获得。目前，我们使用的电大部分来自燃煤火力发电。

（从学生已有知识经验入手，过渡到新知探究，自然且符合儿童探究规律）

二、发电站的电从哪里来

1、提问：现在人们用哪些方法来发电？建成了哪些类型的发电站？能量是怎样转化的？下面我们就来了解一下各种发电站的情况，请大家边观看图片，边小组合作完成表格。（课件出示图片资料）

2、指生汇报，再课件出示。师板书：水能 风能……。

3、小结：在刚才这些发电站中，各种不同形式的能量都是通过什么来转化成电能的？（板书：发电站的发电机）现在我们已知道电能可以从电池中获得也可以从发电站获得。

4、三峡水电站是世界上最伟大的水利工程之一，最后，我们通过图片来了解一下三峡水电站的情况。（课件出示图片资料）

三、发电过程中产生的废气、废渣，未经处理排放到环境中去，就会造成环境污染。会造成哪些污染？

四、课后作业

调查家里的用电情况，并做好记录，制定节约用电计划表。

第二课时

1、师：上节课后同学们调查了家里的用电情况，并制定了节约用电计划表，本节课我们举办一次节约用电讨论会，交流生活中节约用电的好办法。

第三课时

一、认识各种各样的电池

1、师：首先，让我们来了解一下电池吧！

2、电池是一种可以带着走的“电能”，电池有各种各样的形状。（课件出示图片）这些电池你认识吗？

3、小组讨论：这些电池有什么相同和不同？它们是把什么能量转化成电能的？你能介绍其中的一种电池吗？

请小组代表介绍汇报，全班交流。

（通过小组合作与学生自主介绍的形式，充分发掘了学生中的知识资源，调动学生探究的兴趣，体现了合作学习和自主学习）（再课件出示介绍电池）

（课件的运用，直观形象。）

4、小结：刚才我们认识了许多电池，谁来说说，这些电池一般都是把什么能量转化成电能的？光电池是把什么能量转化成电能的？（生答，师板书：电池：化学能、光能 电能）这些电池还有一些什么共同特点？（生说后师补充： 这些电池的特点是体积小，移动使用方便，但一般电容量小，光电池不能存储电能；不能满足大型用电器和大型工作的需要。）那除了电池，我们还可以怎样得到电能呢？学生可能会说电站能发电，师说明所有的电站都有一个装置就是发电机，电是从发电机发出来的。下面我们自己来动手发一发电吧。

（由第一个活动过渡到第二个活动自然）

二、我们来发电

1、课件出示实验一的操作步骤，老师边示范边说实验操作方法和要求。师：在每组桌上有一个手摇发电机，大家来试试，转动发电机，能发出电来吗？ 能点亮小灯泡吗？

让学生动手转动发电机。提醒学生边动手边仔细观察：转动速度不同，小灯泡亮的程度怎样？。

2、在转动发电机发电时，大家看到了什么现象？学生汇报实验现象和得出结论（转动发电机小灯泡亮，转动越快，发电越多，小灯泡就越亮。说明发电机发出电了）。

3、手摇发电机为什么能发电呢？让我们来看看它的结构，它有哪些部分？像不像我们前面学过的小电动机？（跟前面学的小电动机的构造完全一样。）

4、师：我们已经知道，通电的线圈在磁铁磁力的作用下会转动起来，从而能把电能转化成动能，这就是电动机工作的原理。下面我们来倒推理一下，从右边往左边看，线圈在转动的磁铁磁力作用下会怎么样？（线圈在转动的磁铁磁力作用下会产生电流）这就是发电机发电的原因。

5、如果我们转动小电动机，能发出电来吗？能点亮小灯泡吗？课件出示实验二的操作步骤，老师边示范边讲清操作方法，再要求学生动手做试验。学生汇报并初得结论。

6、小灯泡没有亮就是没有发出电来吗？还可以怎样检测是不是发出了电？（用电流检测器）提示：检测时，磁针要远离小电动机，因为小电动机里有磁铁。课件出示实验三的步骤，老师边示范边讲清操作方法，再让学生动手做实验并用绳子拉小电动机。学生观察，汇报并得出结论。（小电动机发出电来了）

7、要产生较强较明显的电流，发电机的转子必须转动得很快。如果直接用手转动转子，产生的电流很弱，是不能点亮小灯泡的，用绳子拉使小电动机转得快一些，产生的电流较强一点。为了加快转子的转动速度，大家看，在这个手摇发电机里，采用了一个什么装置？（大小齿轮）大小齿轮有什么作用？我们在第一单元的时候就学了，用来改变运动速度的，通过大小齿轮，手柄转一圈，转子会转动 54 圈，这样通过转子高速运转，发出的电就能点亮小灯泡了。

（通过实际操作、观察结构的了解，结合课件演示，使本堂课的难点：发电机可以变成电动机，电动机可以变成发电机得以解决，学生弄清了发电机为什么能发电的道理）

师：当电动机被用来发电时，就不是电动机了，而应该叫它发电机。

8、思考：如果有台很大的发电机，我们有哪些办法可以使它转动起来？这时候还是靠人力来摇行吗？有好办法吗？

（过渡到下一探究活动自然）

三、全课总结。

同学们，通过这节课的学习，你有什么感想或收获呢？根据生说，师把板书补充完整。

四、十面“霾”伏

教学目标

（一）情感态度培养

1.了解天气变化对人科日常生活的影响，激发学生懂得去关注天气的变化。

2.初步培养看天气预报的好习惯和自我保护的意识。

（二）行为技能训练

1.掌握天气变化的有效防范措施。

2.根据天气变化提前安排好自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。

（三）知识经验积累

1.知道恶劣天气严重影响着人们的日常生活。2.知道天气预报对人们生活的重要性。教学重点

了解天气的变化，知道遇到坏天气时，提前做好相对应的准备和防范。

教学难点

掌握天气变化的有效防范措施，避免遭受到恶劣天气的伤害。

教学方法

多媒体辅助教学、观察法、谈话法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

教学准备

恶劣天气的视频影像及图文资料 教学安排

3课时

第一课时

一、媒体激趣，切入话题

1.PPT雾霾图片展示

自从2012年年底，“雾霾”这位不速之客经常大摇大摆地在天空中游荡，致使我们人类迫切地发出自心地呼喊：“蓝天去哪儿了？”而且网上还有人戏称，我们现在正处于十面“霾”伏的包围圈子里。谁来说说，你对雾霾有哪些认识？

2.学生畅所欲言。

3.自读课前引言。

［设计意图］：利用多媒体技术激发学生交际的兴趣与欲望，从学生实际生活入手引出讨论交流的话题，最大程度地调动他们参与交流的热情。

二、了解雾霾，认清危害 1.平安童话的理解。

雾霾天气的空气中含有大量的有害颗粒物，一旦被人体吸入，会严重影响我们的身体健康。不信，请你那口水狼是最好的范例。

2.引导学生自读童话，指名说说这篇童话讲了一件什么事？

3.结合自己的生活实际，提出问题：如雾霾是什么？它是怎样形成的？雾霾天气对人数生活带来了哪些危害？ 4.交流反馈，教师梳理信息。

5.学习习近平安导航。播放幻灯片或视频

大家越往后看可能心情越来越沉重。原来雾霾的危害这么大，而且它就在我们身边发生。每个人都无法幸免，面对这样的危害性天气，我们该怎么办！逃避不是办法，我们要做的就是要去了解它，并且找到应对的方法。接下来我们进入“平安导航”就一起来了解雾霾形成的原因及应对措施。6.呈现平安童谣，理解相关要点。7.指导熟悉成诵，当堂检测。

[设计意图]：通过多媒体展示，在感官上去引导学生认识水平雾霾天气，引起学生的有意注意，激发学习动机，建议正确的认知结构，强化对雾霾天气的形成原因及防范措施的认知。

三、正视现状，寻找对策

1.惨重现状，令人深思(可观看视频或图片)我们来看看惨重的现状：一周内近半国土被雾霾覆盖 104个城市重污染。雾霾天气，表面看是一场天灾，可实际上它是一场人祸。我们每个人无形不如也成了雾霾的“帮凶”。(可启发学生说说我们生活当中污染环境的事儿。2.模拟场景，现场劝阻：

(1)看到别人在焚烧垃圾，你怎么劝说？

(2)看到别人在燃放大量的烟花爆竹，你怎么劝说？

(3)爸爸坚持要开车接你上下学，你怎么劝说？

[设计意图]：设置情境问题，促使学生思考分析，从本质原因入手，将课内引向课外，将课内所学延伸到实践运用，把课内学习与课外实践、生活实际融合起来，小课堂变成大天地，让学生感知环境问题就在我身边，成为保护环境的实际行动者。

四、活动拓展，学以致用

“防范雾霾有招数”

雾霾来袭，你会采取什么绿色行动呢？想一想，说一说。

第二课时

一、课题导入：

1、今天老师带来了一些图片，我们一起来看看。

2、提问：看看这些图片给我们提供了些什么信息？

3、指名学生回答。

生1：工厂排放的废气污染了我们美丽的城市。

生2：汽车排放的尾气使人看不清路。生3：沙尘暴污染了我们的环境。

师总结：同学们刚才说了好多，也说得非常好。这些现象就是大气污染。（板书课题）（设计理念：这一环节中我让学生自己看图片，学会从身边的资料获得信息。）

二．大气污染的概念：

师：什么是大气污染？ 请同学们阅读课文第一自然段。学生阅读后发言：如果大气中的污染物达到了一定程度，就会对人和生物造成危害。

师总结：人和所有的生物，都离不开新鲜的空气。如果大气中的污染物达到了一定程度，就会对人和生物造成危害。这时候我们就说大气被污染了。三．大气污染的来源。

师：现在请同学们结合我们手头的图片和你平时看到的，思考空气污染的来源有那些? 请学生小组讨论发言：

生1：燃料燃烧排放的废气和烟尘。

生2：工业废气和汽车尾气。

生3：我们生活中的炉烟。

生4：垃圾也会释放刺鼻的气味，这也会造成大气污染。

师：生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体也会污染大气。师：大气污染源就是大气污染物的来源，同学们请看课本45至52页中从中我们可以看出主要有以下三个污染源：

（1）

工业： 比如现在同学们拿的图片上工厂烟囱冒的浓浓的烟。

（2）

生活炉灶与取暖锅炉：比如城市里市民们取暖的锅炉和咱们农村里的炉烟等。

（3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船和咱们常见的摩托车排放的尾气等。

师说明：这些废气的污染物主要有一氧化碳（比如我们听过煤烟中毒就是一氧化碳中毒）、二氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物、粉尘（又叫做可吸入颗粒物，比如前几天的沙城暴，我们擦黑板时的粉笔末和打扫教室时的灰尘等）。

第三课时

一、情景设计与问题讨论：

师：刚才同学们讨论的非常热烈，知道了工厂排放的烟尘废气、汽车、飞机、轮船排放的废气，居民生活排放的烟尘废气，含有很多有害物质，这些是空气主要的污染源，那么大气污染会导致什么结果呢？也就是说大气污染会给我们带来哪些危害？请同学们阅读课本，学生阅读完回答：

生1.大气污染可以导致臭氧层破坏。

师解释：很好。同学们来看老师手里的这张图片，蓝色的部分就是臭氧层空洞。臭氧层被称为是地球的保护层，它不仅可以把大部分有害的紫外线过滤掉，而且起着净化大气和杀菌的作用。

生2.大气污染可以导致全球气候变暖。

师解释：引起全球气候变暖的罪魁祸首就是同学们已经熟悉了的二氧化碳，全球气候变暖可以使冰川融化、海平面上升，在地球上产生干旱、热浪等一些列眼中的自然灾害。

生3.大气污染可以导致酸雨现象。

师解释：酸雨就是酸性的雨。酸雨对动植物的危害是很大的，可使动植物受到死亡的威胁。现在请同学们看老师手里的这张图片就是酸雨对森林的破坏，是本来茂密的森林的叶子变黄、枯萎、脱落，甚至死亡。

（生边汇报师边板书）

二、问题探究、思维升华

师：同学们，你们看到地球发生了这么大的灾难，愿不愿意做地球的小卫士呢？下面我们一起来想想办法，怎么样做才能减少环境的污染，把我们的家园变得更美丽？

生交流汇报：保护大气的措施有：

（1）控制污染源；（2）发展“绿色工业”，使用洁净无污染的能源；

（3）植树造林，绿化环境；

（4）制订环境保护法；

（5）尽量使用公共交通工具，地铁，火车等；減少驾车出外；

（6）调整能源结构：开发新能源（太阳能、氢能、地热等），减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用；

（7）减少工业废气的排放，对废气进行回收净化；

（8）政府部门：合理规划、制定标准、加强监测。

三、课堂小结：

师：同学们：清洁的空气是人类生存的重要条件，为了保护空气不受污染，国家颁布了《环境保护法》。工厂必须消烟除尘，废气要经过处理才能排放到空气中去；要改进汽车发动机，减少废气的排放；要大量植树造林等等措施。要注意搞好环境卫生，不乱倒垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画。做个文明的小公民，为社会做一份贡献。我们应从小树立“保护环境，从我做起”的意识。四．拓展延伸：

师：通过今天的学习，同学们知道了大气污染的有关知识，现在就请同学们谈谈身边的大气污染现象。生1：打扫教室时尘土飞扬。

生2：沙尘暴。

生3：摩托车、三轮车、汽车排放的尾气。生4：垃圾释放的刺鼻气味。„ „

师小结: 看来同学们对我们身边的大气污染问题还知道不少呢，课后请同学们就我们身边的大气污染现象制定一个行之有效的防治措施。

五、风过留痕 教学目标：

1、能积极动脑，尝试用各种方法产生风。

2、了解风速的不同，感受风力大小与物体的关系，并进行记录。

3、知道风给人们带来的好处与危害，并愿意积极与别人进行交流。教学重点：

风带来的好处与害处。教学难点：

风的形成和预测风。教学安排

3课时

第一课时

一、激趣导入

请同学们有感情的读书55页的这首诗。

师：一年四季，我们几乎每天都在与风打交道，有和煦的春风，也有刺骨的寒风。那么，风经过后留下了什么痕迹呢？请同学们说说下图中风经过后所留下的痕迹。

二、新授

1、师：你知道风是怎么形成的？（小组讨论交流）请学生回答。师小结：风是空气的水平运动。

2、同学们知道了风是怎么形成的，你们能用下列这些工具造出风来吗？

工具：细线、缝衣针、橡皮粒、叶轮、蜡烛。师：请同学们按书上的方法小组讨论交流后来造风。

三、延伸

同学们刚刚利用实验制造了风，风的种类很多，你还知道哪些种类的风。

第二课时

一、导入

请同学们想一想，在你们生活经历见过哪些种类的风：台风、雷雨大风、龙卷风等

首先，我们来看台风经过的情景吧

二、台风

1、播放2005年，麦莎经过上海的情况

多媒体播放使台风这个抽象的概念变为直观，静态变为动态，形象呈现地理事物的发生、发展过程。

2、同学们从图上看到台风过境处灾害表现为哪些方面？ 明确：大风、暴雨、洪涝

3、在台风到来时，我们该怎么做？

明确：减少出门，如2005年9月份台风经过上海，学生放假一天。比如麦莎经过时，杨浦、南浦大桥上车辆很少。

三、雷雨大风天气

1、请同学观看课件中雷雨大风情景;问雷雨大风天气多发生在什么季节？ 明确：春末、夏初和夏天

2、在雨大风天气，我们该怎样才安全？

明确：减少外出，如果你在家不要使用电话、电脑和其他电器，不要洗澡或洗涤，因为闪电可以通过导线或水管伤害你。如果你在野外，不要骑自行车、摩托车，不要打手机，不要携带金属物体在雷天行车，不要站在空旷高地上和大树下避雨。

3、有同学知道打雷闪电会带来什么好处吗？明确：打雷闪电产生间，能产生大量的臭氧，臭氧是地球生命的保护伞，使地表生物，免遭紫外线的危害。雷电可以使空气中细菌和紫外线丧生，雷电后，空气清新，洁净。病菌含量可减少90％，雷电还可以合成易被植物吸收的氮肥。

四、龙卷风

1、请同学们观看龙卷风危害：龙卷风所经之处大树连根拔起，人畜被抛到空中，并摧毁庄稼、农田、房屋。

2、世界上奇形怪状的雨，有的地方下过娃雨、鱼雨、钱币雨都是龙卷风造成的。

3、上海有记载以来，如1956年9月2日，军工路教堂大楼被吹倒，死61人，伤490人，曾把110吨的储油罐吹倒;1988年，一个妇女被龙卷风卷到离家500多米的地方安然落下。

五、总结

通过本节课的学习，要求同学们了解本地区灾害性天气情况，增强学生的生存意识，唤起学生对生命的珍爱。

第三课时

一、谈话导入

师：风时刻存在于我们身边，默默造福着人类，那么，风给我们带来哪些益处呢？

1、课前，大家已经进行了充分的探究和交流，下面的时间，请同学们在小组内交流汇报，风到底有哪些作用？

（师补充：此问题可以交流课本上的知识，也可以交流课外搜集到的。此环节为学生组内探究阶段，教师参与其中，有目的地倾听学生的交流。）

2、全班展示。

各学习小组通过汇总，在全班范围内展示交流自己小组的学习成果。（此环节教师适时评价、星级鼓励学生和小组）

3、教师引导：老师听出来了，大家刚才交流的内容既有风对自然界的作用，对动植物的作用，也有对人类的作用。除此之外，你还知道哪些风的作用？（教师启发学生交流： 吹扬作用：扬麦子、放风筝、红旗飘扬、帆船行驶等 吹干作用：晒衣服、吹风机、风扇、暖风机等 交换空气作用：换气扇、油烟机等 助燃作用：风箱、鼓风机等）

4、师小结：刚才有的同学提到风力发电，你知道我国哪些地区风能资源丰富吗？（课件出示：风能资源分布图，师讲解。）

二、利用风

1、我国风能资源也很丰富，大家想了解风力发电情况吗？（出示：风力发电资料）

2、下面，我们欣赏一些风力发电的图片资料。（课件出示）

3、你能看出最后两幅图片有什么不同吗？

（风力发电比火力发电更具优势，清洁、环保、可再生资源）

4、过渡：既然我国的更能资源如此丰富，我们可不能浪费啊！请大家齐心协力想想金点子，你有什么办法或想法能让风为人类服务？（也就是说，让风为我们做什么？）

（此环节为小组合作探究阶段，小组内每个成员都试着想一条金点子，组长负责汇总和记录。）

6、全班交流展示。（小组汇报交流时，生能说多少算多少，教师要引导鼓励。）小结：总之，风能资源是取之不尽，用之不竭的，相信随着科技的发展和大家知识面的不断拓展，你一定能想出、创造出更多让风为人类服务的金点子，希望同学继续探索下去。

三、总结

1、同学们，风到底给我们带来了什么？（师补充完课题及板书内容）

篇5：石硐小学四年级《生态文明城市建设》试卷

（三）单选题（）是环境保护的重要基础和有力支撑，一个法治、公平、正义、诚信、有序的社会，可以把环境保护的理念和要求渗透到社会发展的各个层面，带动环境保护水平全面提升。A 科技创新 B 法制建设

C 社会进步 D 经济发展模式 加强环境保护促进社会和谐与进步，在维护环境公平正义时必须坚持几个基本原则，下列说法错误的是（）

A建立和完善生态补偿机制

B建立和完善污染损害赔偿机制 C强化刑事处罚途径？

D强化司法救济途径 3 建立生态补偿机制，体现了（）。

A人性化

B规范化

C制度化

D社会公平？ 4 今后一个时期污染防治的主要任务不包括（）

A 加快江河湖海水环境治理

B 开展农村环境综合整治

C 实施城市和区域大气污染防治

D 加强固体废物和噪声污染防治 5 我国城市环境空气质量大部分达到（）标准以上。A 一级

B 二级

C 三级

D 四级 国水和大气环境污染还十分突出，全国大江大河仍有近四分之一的监测面超过（）水体水质。

A III类 B IV类 C V类 D劣V类 城市机动车保有量加快增加，导致大中型城市空气中的（）和挥发性有机物浓度增高，造成光化学烟雾污染和大气灰霾频繁发生。

A 二氧化硫

B 二氧化碳

C 氢氧化物

D 氮氧化物 要加大节能工作力度，首先要强化（）考核，完善节能法规和标准，健全节能市场化机制和对企业的激励与约束。

A重点用能单位节能

B能源消耗总量控制 C高耗能行业

D节能目标责任 实现2020年（）是当前和今后一个时期我国应对气候变化的战略任务。A 调整能源消费结构

B 加快低碳技术研发和应用

C 建立完善温室气体排放监测制度

D 控制温室气体排放行动目标 为了让江河湖泊休养生息，国家制定了全国湖库生态安全评估机制，提出综合治理方案，实施九大重点湖泊水库（）污染防治方案。

A 全面截污 B 一湖一策 C 禁止渔业养殖 D 禁止违规占用水域 11 为进一步改善城市环境质量，要加大机动车污染控制力度，推行在用车的环保合格标志，强化车辆的环保检测，加快淘汰（）。

A高排放车辆

B黄标车

C老旧车

D高污染柴油车 12 下列（）不是固体废物和化学污染防治的原则。A减量化 B资源化 C无害化 D规范化 到2020年，我国人口将达到14亿左右，城乡居民家庭恩格尔系数预计平均为（）。A 45%

B 35%

C 25%

D 15% 14 生态文明建设与可持续发展的根本途径是（）。A转变经济发展方式

B改善生态环境质量 C树立尊重和爱护自然的观念

D加快科学技术创新发展 开展环境领域国际合作应遵循（）提出的“相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园”的战略方针。

A十五大

B十六大

C十七大

D十八大 制定环境保护措施时，要避免发达国家走过的“先污染后治理、牺牲好环境换区经济增长”的环保老路，探索走出一条代价小、效益好、排放低、（）的中国环境保护新道路。A可持续

B高科技

C低碳

D绿色 在环境保护措施制定时，要实行最严厉的环境保护制度，凡是不符合环保要求的建设项目一律（）。

A限批

B要先补偿环境损失 C不许兴建 D先治理后建设（）的关系是生态文明建设和可持续发展中必须首先处理好的基本关系。A人与自然

B环境保护与经济发展 C环境保护与科技发展

D环境保护与环境治理 要加强重点行业建设项目环境管理，实施“三同时”建设项目环境管理制度，下列不适用“三同时”管理制度的是（）。

A新建项目 B改建项目 C扩建项目 D原有项目 要以（）为依据，合理调整产业结构和生产力布局，促进环境保护参与综合决策，科学制定社会经济发展目标。

A资源环境承载力

B当地环境

C当地自然环境

D区域比较优势 21 我国把发展（）经济作为调整经济结构、转变发展方式的重要抓手。A循环 B低碳 C节能 D绿色× 《中华人民共和国循环经济促进法》自（）起正式实施。A 2008/1/1

B 2008/12/1

C 2009/1/D 2009/12/1 23 保护和改善生态环境是生态文明建设的基本要求和重要任务。保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是（）。

A发展生产力

B改善生存环境 C保护人民切身利益

D保护可持续发展 我国城市生活垃圾近年来平均以每年（）的速度在增长。A 30% × B 40% × C 50% D 60% 25（）已成为对人类社会可持续发展威胁最大的问题。A气候变化问题

B 酸雨

C 土地沙漠化

D 水污染 26 下列能源中，不属于可再生能源的是（）A风能 B化石能源 C太阳能 D生物质能 在人类的文明历程中，人与自热矛盾最为尖锐的是（）。A生态文明建设

B原始文明建设 C工业文明建设

D农业文明建设 以下对我国二氧化碳排放现状的描述中，错误的是（）A排放总量居世界首位

B每年排放量的增殖是师姐总增值的70%左右 C很多发展中国家都要求中国承担减排责任 D人均排放量民低于世界人均值 在实践途径上，生态文明视为（）的生产生活方式。A为所欲为

B不受约束

C自觉自律

D自强不息 所谓环境保护的（）作用，就是通过推进污染的减排，腾出和扩大容量。A 扩容

B 优化

C 助推

D 增殖

党的（）第一次把建设生态文明作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。A 十五大

B 十六大

C 十七大

D 十八大× 32（）是我国解决生态环境问题的必要选择。

A保护环境

B生态文明建设

C发展循环经济

D强化环境法治

我国现阶段生态文明建设与可持续发展面临的直接挑战和压力不包括（）。A资源能源短缺 Ｂ生态环境破坏 C环境科学落后 D污染严重

全国地表水污染依然较重，2009年长江、黄河、珠江、松花江、淮河、海河和辽河等七大水系水质总体为（）

A轻微污染

Ｂ轻度污染 ？Ｃ中度污染 × Ｄ中度重污染

截至2009年底，全国共建立种类自然保护区2541个，85%的野生动物种群在自然保护区中得到保护，下列属于国家重点保护的野生哺乳动物的是（）……Ｄ蜂猴 36 在积极推进生态建设示范工作时，在生态省（市、县）、环境优美乡镇、生态村建设过程中，要以（）为核心。

Ａ改善环境质量

Ｂ生态经济

Ｃ普及生态文化

Ｄ构建资源节约型、环境友好型社会

开展生态保护与建设要增强科技支撑，优先安排重大生态环境问题与（）科研课题。

A 关键技术

B 城市水体生态修复

C 土壤污染防治

D 农村环境综合整治 38 从20世纪60年代开始，发达国家在防治环境污染方面，经历了（）

A 从末端治理到源头与过程控制和强调预防的转变

B 从强调保护自然环境向以保护人体健康为首要目标转变

C 从主要关注国内环境问题向跨界环境问题和全球环境问题转变

D 从对立到共赢的转变

贸易自由化和经济全球化给我国的资源与环境保护带来了现实利益，通过进口材料和能源，可以（）。

Ａ缓解了我国资源短缺和能源供求失衡的矛盾 Ｂ减少了直接进口的资源数量 Ｃ提高了国内资源利用效率 Ｄ提高了环境治理水平

我国将发展“绿色经济”作为推动后金融危机经济转型和生态文明建设的重要途径，我国的“绿色经济”不包括（）？

Ａ传统产业

B循环经济 × C低碳经济 × D战略性新产业 多选题

在体制机制上，要建立资金投入机制、（）。？

A激励约束机制

B干部考核机制

C公众参与机制

D齐抓共管机制 42 下列哪些法律的颁布，保障了公众在环境保护中的知情权和参与权。? A《环境保护法》 B《刑法》 C《民法》 D《环境影响评价公众参与与暂行办法》 43 下列属于可再生能源的是（）。A水能

B风能

C生物质能

D煤炭

为了增强适应气候变化能力，可以采取的措施有（）。？

A推行有利于节约资源、保护环境的产业结构、生产方式、消费模式 Ｂ大力节约能源，提高能源利用率

Ｃ建立完善温室气体排放和节能减排统计监测制度 Ｄ建立碳排放交易市场

为了全面推进大气污染防治工作，要大力推进（）等区域大气联防联控机制。Ａ津京冀 B长三角

C珠三角

D雄安新区 ？

我国污染防治所采取的主要对策和措施包括四大方面，下列正确的是（）。A 加强节能减排监管，强化目标责任制

B 确保环境安全，强化执法监督和应急管理

C 严格环保准入，构建工业污染治理新体系

（预防体系）

D 完善相关政策，建立污染防治的长效机制

开展生态保护与建设要增强科技支撑，优先安排（）A关键技术科研课题

Ｂ城市水体生态修复 C土壤污染防治

D重大生态环境问题 48 下列选项中，属于生态工业学理念的是（）。

A生命周期管理

B产业共生

C城市矿山

D机器大生产 49 循环经济的“3R”原则有

A再循环

B资源化

C减量化

D低利用

以（）为标志，可持续发展从理念走向战略和实践。

A 1992年联合国环境与发展大会

B 2000年可持续发展世界首脑会议 C 1996年联合国环境与发展大会

D 2002年可持续发展世界首脑会议 51 1997年党的十五大报告强调，要实施（）和（）的重大战略。A科教兴国

B以人为本

C可持续发展

D和谐发展

建设生态文明实质就是要建设（）的资源节约型和环境友好型社会。A以改善生态环境质量为前提

B以资源环境承载力为基础 C以自然规律为准则

D以可持续发展为目标

现阶段，我国生态文明建设与可持续发展的战略思路要求坚持（）。？ A和谐原则

B循环原则

C协调原则

D发展原则

总结三十多年来的探索实践，要抓住和用好我国发展的重要战略机遇期，主动避免发达国家走过的“先污染后治理、牺牲环境换取经济增长”的环保老路，探索走出一条（）的中国环境保护新道路。

A代价小

B效益好

C排放低

D可持续

下列关于环境保护与经济发展关系的说法正确的是（）A两者关系是环境与发展关系中的基本问题 B经济发展与环境保护二者是对立统一的关系 C离开环境保护经济发展势必是“缘木求鱼”

D经济发展决定社会发展的水平，环境保护决定社会发展的条件

提高环境准入门槛，充分发挥环境影响评价在宏观调控中的重要作用，对（）等问题突出的地区，都要实行“区域限批”。

A 没有完成淘汰落后产能任务

B 环境违法严重

C 超过总量控制指标

D 重点治污项目建设滞后

环境保护是民生问题，要将解决人民群众关心的（）等问题作为环保工作的着力点和突破口。

A饮用水安全

Ｂ空气质量不达标 Ｃ重金属污染

D农村脏乱差

我国污染防治工作自20世纪70年代起步以来逐步深入，污染防治取得了明显的进展，主要体现在（）。

A加强水和大气污染防治，环境质量彻底改善

B重点流域区域环境治理持续推进，江河湖泊休息养生息战略全面实施 C城市环境管理不断深化，城市环境综合整治定量考核制度普遍实施

D工业污染防治工作不断加强，落后产能淘汰力度不断加大，治理达标企业不断增加 59 下列属于污染排放量较大的行业是（）A钢铁

Ｂ水泥

C电力

D交通运输

当前和今后一个时期，我国污染防治工作的总体思路是（）A 以全面改善环境质量为污染防治的根本任务

B 坚持预防为主，防治结合的方针

C 全面推进，重点突破，以减少污染物产生和排放为途径

D 以加强重金属污染治理等危害群众健康、影响可持续发展的突出问题为切入点 判断题

温室效应是一种生态灾害（√）

要像保护耕地一样，执行环境保护制度，凡是不符合环保要求的建设项目一律不许兴建（√）

在我国工业化和城市化高速发展中，环保旧账尚未还清，又欠新账（√）

在资源有限的情况下，我们可以照搬西方国家“先污染，后治理”的办法，及时将污染转移出去（×）

太阳能产业属于七大战略新兴产业（√）

对重污染企业要依法强制公开环境信息，加强社会监督（√）67 日本出现的自然资源保护运动标志着发达国家环境保护的萌芽（×）

从发达国家的环境保护历史看，决策者的政治意愿是“自下而上”解决环境问题的关键因素（×）

美国等发达国家都将环境方面的投资作为经济刺激议案中的重要内容，其意图就是通过发展“绿色经济”，实现自身的可持续发展（√）70 联合国大会每年的6月6日为“世界环境日”（×）。ps 6月5日 71 2000-2009年间，我国单位GDP能耗约是美国的5倍（×）72 2004年环境污染损失占同期GDP的3.05%（√）73 生物技术对生态环境的影响具有很强的确定性（×）74 体制机制建设是环保工作的硬抓手（×）ps 节能减排

我国建筑面积采暖能耗相当于气候条件相近的发达国家的4倍（×）76我国的生态系统非常脆弱，生态服务能力持续下降（√）

要使环境保护观念深入人心，首先要对各级党政领导干部进行环境保护培训，并使之制度化，提高党对领导干部学习环境保护重要理念的意识（√）

我国水和大气环境污染还十分突出，全国大江大河有近四分之一的监测面对超过劣V类水体水质（√）

我国污染防治所采取的主要对策和措施之一，就是严格环保准入，构建工业污染治理体系（√）

联合国世界环境与发展委员会诞生于1980年（×）

篇6：石硐小学四年级《生态文明城市建设》试卷

[考试时限]：60分钟

[及格分数]：60分

00 48 55

[考试说明]：

1、环境保护公益诉讼的证据收集存在困难。

正确

错误

2、诉讼制度保护的对象是个人权利，即私权。

正确

错误

3、目前，全国人民代表大会准备修改行政诉讼法，其中，公益行政诉讼成为讨论的焦点。

正确

错误

4、雾霾是雾和霾的组合词。因为空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。

正确

错误

5、垄断、限制竞争、不正当竞争、侵犯消费者权益，价格违法等属于公益违法行为。

正确

错误

6、中国的赔偿责任属于弥补性的责任，而其他国家的赔偿属于惩罚性赔偿。

正确

错误

7、在中国广泛使用的“公益诉讼”术语并不是一个法律意义上的概念，迄今为止学术界还没有统一的认识。

正确 错误

8、公益诉讼包括民事公益诉讼和行政公益诉讼，这是按照适用的诉讼法的性质或者被诉对象（客体）的不同划分的。

正确

错误

9、公益诉讼不是一种单独的诉讼形式，而是一种以诉讼目的为基准界定的概念，旨在描述检察机关、公益性团体或个人所进行的具有公益性质的诉讼活动。

正确

错误

10、公民、法人或其他组织经法律授权，可依法行使诉讼权利，并保证人民法院查明事实、分清是非、正确适用法律、及时审理违法案件、确认权利义务关系，制裁违法行为，以保护国家和社会公共利益。

正确

错误

11、受害人可以作为公益诉讼的原告的。

正确

错误

12、经国务院批准，设区的市人民政府根据精简、统一、效能的原则，可以决定一个行政机关行使有关行政机关的行政许可权。

正确

错误

13、赋予公民特定资格的行政许可，该公民死亡或者丧失行为能力的，行政机关应当依法撤销许可。

正确

错误

14、雾霾的主要组成部分不包括二氧化碳。

正确

错误

15、城市有毒颗粒物的来源，最主要的是工业废气。

正确 错误

16、在国土空间开发建设过程中，有很多域外经验，其中《麻梭浅滩与田纳西河流域开发法》属于美国的域外经验。

正确

错误

17、主体功能区即是将中国广袤的领土分割成不同的功能区。

正确

错误

18、中国特色法律体系是以我国全部现行法律规范按照一定的标准和原则划分为不同的法律部门，并由这些法律部门所构成的具有内在联系的统一整体。

正确

错误

19、为了适应主体功能区，要实行差别化的法律制度。

正确

错误

20、改革开放初期，国家法律很少，大多以文件和政策的形式呈现。

正确

错误

21、改革开放发展三十年来，逐渐形成了中国特色社会主义市场经济法律体系。

正确

错误

22、目前中国城市建筑已经实现了全部绿色建筑。

正确

错误

23、经济发展方式的转变首先是制度之变，经济发展方式转变的过程，就是制度变迁和制度创新的过程。

正确 错误

24、新能源中，风能稳定性最强。

正确

错误

25、产业转型升级需建立在制度基础上，并纳入法治化轨道之中，抑制高能耗、高排放行业过快增长，加快淘汰落后产能，既需要市场的有效调节，更需要法治的引导、规范和保障。

正确

错误

26、在国土空间开发建设过程中，有很多域外经验，其中《联邦空间规划法》属于美国的域外经验。

正确

错误

27、在国土空间开发建设过程中，有很多域外经验，其中《国土综合开发法》属于日本的域外经验。

正确

错误

28、在联邦制国家中，联邦的权力与各成员单位的权力通常由联邦宪法加以规划，宪法未能列举的称为额外权力。

正确

错误

29、下述选项中，宪法属于中国特色社会主义法律体系。

正确

错误

30、产业转型升级的范畴不包括从低附加值转向高附加值升级。

正确

错误

31、世界经济论坛的参与者不包括（）。

政界人士

基层公务员 企业界

新闻机构

32、世界各国大多由国会和人大决定开征的税种，中国将征税权授权给（）。

人大常委会

国会

人大

国务院

33、达沃斯经济论坛属于非官方的国际组织，总部设在（）。

米兰

日内瓦

弗洛伦撒

热那亚

34、随着国际形势的发展和变化，世界经济论坛所探讨的议题逐渐突破了纯经济领域，但不包括（）。

政治问题

文化走向

军事问题

社会热点事件

35、下述有关绿色建筑的说法不正确的是（）。

建筑对环境无害

最大限度地节约资源

绿色建筑中所谓的绿色等同于立体绿化

绿色建筑尽量减少使用合成材料

36、绿色建筑在发展过程中遇到的瓶颈不包括（）。

成本 建筑工艺

工人技术水平

国家支持力度

37、下述选项中有关大气污染的因素不属于人为因素的有（）。

森林火灾

工业废气

生活燃煤

汽车尾气

38、大气污染对人体危害可能导致的后果不包括（）。

影响智力

急性中毒

慢性中毒

致癌

39、企业加速产业转型升级的步伐的措施不包括（）。

企业不转型便强制破产

依靠国家政策支持

发展技术

企业转变观念

40、中国目前针对产业化提出的政策是（）。

全盘接管

放任自流

坐视不管

财政补贴

41、下列选项中不属于生态经济的特征的是（）。时间性

空间性

效率性

可度量性

42、联合国报告迈向绿色经济时代中指出，（）是变危机为机遇的新经济模式。

生态经济

市场经济

自然经济

绿色经济

43、目前，中国区域经济已经形成了“四轮驱动”的新格局，其中不包括（）。

西部大开发

鼓励珠三角率先发展

振兴东北老工业基地

促进中部地区崛起

44、国有企业参股世界上的矿业集团，主要参股（）。

规划权

财产权

使用权

占有权

45、“巍巍宝塔山，滔滔延河水”是描述（）城市的景象。

延安

宝鸡

西安

渭南

46、《中华人民共和国民事诉讼法》第（）条规定：对污染环境、侵害众多消费者合法权益等损害社会公共利益的行为，法律规定的机关和有关组织可以向人民法院提起诉讼。

40 55 65

47、（）的医改法案要求美国人必须购买医疗保险，否则将面临罚款。

克林顿

希拉里

奥巴马

布什

48、中国首例社团组织环境公益行政诉讼案是（）。

司法告民

社团告官

官告民

民告官

49、浙江首例环保公益诉讼案件是（）。

司法告民

社团告官

官告民

民告官

50、（）应当建立健全对行政机关实施行政许可的监督制度，加强对行政机关实施行政许可的监督检查。

国务院及其各部委

地方各级人民政府 省级以上人民政府

县级以上人民政府

51、下列关于行政许可法律责任的说法中，错误的是（）。

违反法定程序实施许可要承担相应的法律责任

监督不力造成严重后果的要承担相应的法律责任

申请人、被许可人违法要承担相应的法律责任

违法设定行政许可不承担法律责任

52、临时性的行政许可实施满（）需要继续实施的，应当提请本级人民代表大会及其常务委员会制定地方性法规。

3个月 6个月 1年 2年

53、被许可人以欺骗、贿赂等不正当手段取得行政许可的，一般情况下（）。

应当撤销 可以撤销

不予撤销

应当注销

54、行政机关依法作出不予行政许可的书面决定的，应当说明理由，并告知申请人享有依法（）的权利。

申请行政复议

提起行政诉讼

申请行政复议或者提起行政诉讼

申诉

55、行政许可法自（）起施行。2004年1月1 2004年5月1日 2004年7月1日 2004年9月1日

56、行政许可采取统一办理的，办理的时间一般不超过（）日。

30 45 90

57、宪法的生命在于实施，宪法的权威在于实施。这句出自（）在纪念八二宪法三十周年上的讲话。

汪洋

俞正声

习近平

李克强

58、行政机关对已经生效的行政许可（）。

不能改变

不得擅自改变

可以随意改变

可以部分改变

59、行政许可直接涉及申请人与他人之间的重大利益关系，行政机关应当告知申请人、利害关系人享有要求听证的权利，申请人、利害关系人要求听证的，应当在被告知听证权利之日起（）内提出听证申请。

5日 10日 30日 45日

60、生态环境执法体系中存在着诸多弊端，其中不包括（）。

责任过轻

执法过严

成本太低

有法不依

61、推进生态文明建设，采取的措施包括（）。

行政手段

经济手段

法制手段

文化熏陶

62、建立最严格的环境执法体系，就要做到（）。

制度具有可操作性

公众参与执法

责任追究

问责于民

63、目前中国执法过程中存在的执法问题包括（）。

有法不依

执法不严

选择性执法

一法独大

64、联合国报告中认为绿色经济是与（）同步实现的经济。

环境收益

经济收益 市场收益

文化收益

65、生态经济内涵丰富，也可以称为（）。

低碳化经济

绿色经济

人本化经济

生态化经济

66、目前，对主体功能认识的视角分为两类，具体包括：（）。

农业经济视角

商业经济视角

工业经济逻辑

生态经济逻辑

67、生态经济，“社会—经济—自然”复合生态系统，即包括（）。

物质代谢关系

能量转换关系

信息反馈关系

自然循环关系

68、生态经济具有（）功能。

生产

生活

供给

控制

69、全国主体功能区有详细的划分，具体分为（）。

优化开发 重点开发

限制开发

禁止开发

70、生态环境保护的形势不容乐观，因此，需要确立（）的原则和制度。

保护优先

自然恢复

抓大放小

抓大放小

71、依据域外的法律经验，中国也形成了自己独具特色的主体功能区的法律体系，下述选项中属于该法律体系的有（）。

《国土空间开发法》

《区域规划法》

《自然保护地法》

《主体功能区管理法》

72、在推进主体功能区的法治保障过程中，需要坚持以立法确定编制规划的基本原则，下述选项中属于基本原则的有（）。

以人为本原则

集约开发原则

尊重自然原则

城乡统筹原则

73、主体功能区的补偿制度要明确补偿的（）。

法律原则

补偿的对象

补偿的范围

补偿的形式 74、中国广义的经济体制改革包括：（）。

经济体制改革

行政体制改革

社会管理

文化体制改革

75、按照全国主体功能区的规划，未来国土空间将形成如下战略格局包括（）。

“两横三纵”为主体的城市化战略格局

“七区二十三带”为主体的农业战略格局

两屏三带”为主体的生态安全战略格局

五区纵贯的主体绿色战略格局

76、新能源是指在新技术基础上，系统地开发利用的可再生能源。下述选项中属于新能源的有（）。

核能

太阳能

风能

潮汐能

77、自古以来，中国就有变法的传统，通过变法推进新政、推进改革。下列选项中属于中国清代以前的变法的有（）。

商鞅变法

王安石变法

秦始皇变法

戊戌变法

78、下述选项中，属于生态补偿法治的途径的有（）。

国家全额支付

补偿对象自负盈亏

补偿者 补偿专项基金

79、节能权益交易法律制度包括的权益有（）。

节能量

碳排放权

排污权

水权

80、大气污染的元凶包括（）。汽车尾气

燃煤

建筑施工