(小学语文教学资源网)四年级语文上册试卷

(小学语文教学资源网)四年级语文上册试卷（通用12篇）

篇1：(小学语文教学资源网)四年级语文上册试卷

第一学月阶段性检测试卷

一、积累与运用（58分）

1、给加点的字选择正确的读音，在注音上打“√”。（6分）

薄弱(báo bï)劳累（lâi lěi）差错（chā chāi）薄荷（báo bî）积累（lâi lěi）出差（chā chāi）行走（xíng háng）沉重（zhîng chïng）音乐(yuâ lâ)行业（xíng háng）重新（zhîng chïng）乐趣（yuâ lâ）

2、看拼音，写词语。（8分）

pân xiāng huǎng hū pú táo fēng háo làng hǒu

（）（）（）（）chãn liâ zhī zhū lǎ bā shān bēng dì liâ

（）（）（）（）

3、在括号内填上合适的词语。（9分）

（）()()()()()一（）芦苇 一（）苇叶 一（）小船 几（）路 一（）唾沫 三（）帆（）的贝壳（）的沙子（）的湖面（）地忍受（）地漂浮（）地落潮

4、比一比，组词。（4分）

痰（）岗（）陈（）谱（）炎（）刚（）阵（）普（）

5、根据课文填空。（12分）

○

1、我们（）着筐，（）这筢，奔跑着，（）着，搂（），堆成垛，躺在上面（），（），坐下来挑选出那些（）。

○

2、浪潮（），（）千万匹白色战马（），（）飞奔而来；那声音如同（小学四年级上期语文第一学月测试题

基础知识(30分)

一、读拼音，写词语。（5分）

bēi āi shân zhì hōng lōng wâi wân bào chïu()()()()()

二、用“ˇ”划出正确的读音。（2分）

大概（kài gài）日月如梭(suō shuō)愤怒(nù lù)朝阳(zhāo cháo)三﹑按要求组词。（4分）

lián zhàn

()续()斗 持()爆()联()占()等()暴()阅读（17分）

表扬，在我心中是一个颇有些神圣意味的词。我是那么地渴望得到表扬。

一次作文课，老师放下手中的一大摞作文本，说道：“上次作文写得都不错。尤其是有一名同学的作文感情很真实。”说完随手拿起一本作文本。于是，标准而流利的普通话回荡在整个教室„„

啊，这不是我的作文吗？一种惊讶而喜悦、从来没有过的幸福感慢慢从我的耳朵钻进心窝，又被送到全身的每一根血管。

我的脸开始发热了，身子直直地坐着，头垂得很低。刹那间，嘴里好像正在吃蜜糖，不，是一种比蜜糖还要甜、还要好的东西。这种心情比我幼年时会认第一个字时的自豪心情还要胜过几倍，比我听到父母夸奖时的感觉还要开心。

1、联系短文理解词语（3分）

渴望： 惊讶：

2、第二自然段末尾省略号的意思是：()

3、听到老师读“我”的作文时我的心情怎样?用“———”划出来。（2分）～～～”划出来（2分）

4、“我”的神态与姿势又是怎样的?用“

5、短文先写（），后写（）。（3分）

6、把你得到表扬时的心情写一写？（5分）

四年级语文期中检测

班级： 姓名： 总分：

一、看拼音写词语（12分）

lǎ bā xī han wū rǎn cǎi xiá mámg mù shí jiàng()()()()()()jià shǐ sī yǎ zūn yán gāng jīn zāo yù pú tao()()()()()()

二、想一想，补充词语（6分）

zhāng mián guì bâi dàn yǐn 乐（）睡（）（）着（）心 圣（）（）藏（）开（）花 宝（）长（）鸡（）冷（）

三、照样子，做练习。（8分）

例：给→恰（恰当）→哈（笑哈哈）

篇→（）→（）噪→（）→（）语→（）→（）拌→（）→（）钱→（）→（）汤→（）→（）胧→（）→（）俺→（）→（）

四、把下面的词语补充完整，并解释所填字的意思。（6分）风（）浪吼：（）不及待： 人云（）云：（）不经心：（）口同声： 山崩地（）：

五、照样子，写词语。（6分）

1、例：可怜巴巴

2、例：本鸟先飞（含动物名称）

3、例：闷雷滚动（描写天气的）

六、欣赏下面的对联，找出相对应的词语抄下来写在括号里。（4分）

1、雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。雾——（）锁——（）

2、植树造林绿大地，栽花种草美人间。植树——（）大地——（）

篇2：(小学语文教学资源网)四年级语文上册试卷

一、基础(31)

1、看拼音写汉字。(8分)

cūcāo chōng jǐng máo tíng jiān dū

( ) ( ) ( ) ( )

zūn xún jùn xiù diāo zhuó dǐ chāng

( ) ( ) ( ) ( )

2、形近字组词。(10)

谦( )稿( )吟( )铺( )镜( )

歉( )搞( )怜( )捕( )境( )

尊( )既( )俊( )韵( )临( )

遵( )即( )骏( )钧( )监( )

3、成语填空。(5分)

和悦() 因材()() 身()其()

()()相觑 一泻()() 万夫( )( )

巧夺()() 戛然()() 心()神()

4、给加点的字选正确的解释。(4分)

(1)顾：A、转过头来看，看; B、拜访; C、照管、注意;D、前要购物要求服务。

顾客()顾名思义()奋不顾身() 三顾茅庐()

(2)一：A、全、满; B、专一; C、同一; D、一旦、一经

一碧千里( ) 一心一意( ) 一视同仁( ) 一失足成千古恨( )

5、搭配词语填空。(4分)

( )的硕果 泥泞的( ) 渐渐地( )

神态各异的( ) ( )的时刻 深深地( )

( )地思索 ( )地走着

二、积累。(20)

1、原文填空。(12分)

(1)子曰：“三人行( )焉。择其( )，其不善者( )。

(2)弟子不必( )，师不必( )，( )有先后，术业有( )，( )。

(3)语言是( )，行动是( );决心是( )，实干是( )。

2、默写。《暮江吟》

3、按要求写成语。(4分)

带“月”的成语：

带“日”的成语：

三、阅读。(24)

(一)

突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻传来了团长和政委的喊声 同志们为了党的事业为了最后的胜利冲呀英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。

1.在方框里加上标点符号。(3分)

2.划线的句子用了什么修辞手法?这样写有什么好处?(3分)

_________________________________________________________。

3.这段话表现了战士们的什么精神?(3分)

_________________________________________________________。

(二)母亲架设的桥

孩提时，母亲常领我去峡谷深处，让我坐在一领蓑(suō)衣那么大的一块小小田塍(chéng)上，自己浸没在齐膝的水田里插起秧来。这峡谷，背着阴，每天的日照不过三小时光景。这在村里，也是块十分贫瘠(jí)的谷地。我家就在这样的山谷口。谷里也有旱地。这儿，母亲种上甘薯、萝卜之类。上那儿去，中间有条很深的小溪。上面架着桥，可每当发起大水，就常会被冲毁，母亲就常去修桥。因为这是母亲独自干活的峡谷，没法儿去托赖众乡邻。到时候，擅(shàn)长修建寺庙和神社的木匠大伯，必定从哪儿归来，从山里砍来两根圆木，横在狭窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我们兄弟踩结实，就成了一座坚固的红土桥了。约莫过一年，土桥旧了些，桥边杂草丛生，杂草下，一排排露出像在神社屋檐椽(chán)子上见到的那种白色缺口。而且，桥在变旧，栗木会腐烂，一看，桥的背面，竟长满了蘑菇。母亲把这些采了来，给我们做饭盒里的`菜肴(yáo)吃。母亲在她的一生中，把这座通向有关自己一家生计的谷田去的小桥，不知修过多少回! 峡谷是常有台风过境的地区，想来怕会修过十回左右吧，不论哪天架的，这座桥总是在圆木上堆着土，长起蘑菇来 我在九岁与母亲作别，在京都的寺院当了个小沙弥，可一想起故乡，母亲架设的桥就会在心中浮现。那座桥，至今依然历历在目。在我外出的旅途中，每当火车通过这类山谷时，定然也会浮现。啊，在日本这样的国土上，不知怎的，独多这样一类的深谷和山冈。无论是在青森、四国或九州，都曾见到我故乡那样的峡谷。而在那些山谷间，朝着深处去，也必然有小桥架设着

为了微薄的收成，母亲尽心尽力架起了这座桥，由此取得我们一家的口粮，可以说，是性命攸(yōu)关的一座桥。因此，那桥，不论修得如何简陋，可仍是美好的啊!

1.联系上下文说说下列词语的意思。(6分)

擅长：_______________________________________________。

贫脊：_______________________________________________。

生计：_______________________________________________。

浮现：_______________________________________________。

2.文章的题目是“母亲架设的桥”，那么，母亲架设的是怎样一座桥?全文表面记叙的是“桥”，实际写了什么?(5分)

____________________________________________________________________________________________________________________

3.文中表达了作者怎样的感情?(3分)

四、作文。(25)

篇3：(小学语文教学资源网)四年级语文上册试卷

一、课堂导入的现状

目前存在一部分老师对课堂导入的重要性认识不充分, 在教学过程中是采用了导入方法, 但导入形式单一、内容枯燥乏味, 未能抓住学生喜欢新奇事物的特点, 缺乏生动和灵活性, 无法激起学生学习的主动性。更有甚者, 有的老师在教学活动中几乎不采用任何导入方法, 翻开课本就直接切入正题, 导致学生学习积极性不断下降。

二、多样化导入的必要性

导入新课是课堂教学过程的第一个环节, 是课堂教学的重要组成部分。一开始上课, 学生会有着各种各样的心理, 老师要在短时间里消除其他课程的延续思维和心理杂念的干扰, 就要在短时间内安定学生情绪、吸引学生注意力、使学生思维的齿轮运转起来。但是如果我们的课堂都采用同样的导入方式, 那么即便是多么富有艺术, 亦会导致学生的审美疲劳。要实现语文课堂的有效导入, 创设一个良好的语文教学环境, 就要根据学生的心理特征, 运用学生喜闻乐见的导入形式导入新课, 把学生的注意力迅速集中起来, 使他们饶有兴趣地投入到新的学习情境中去, 提高学习效率。

三、课堂的多样化导入

相同的教学内容常常可以有不同的导入方式。具体采用何种方式, 要根据本班学生的特点和发展需要, 采用最合适的方式。本文基于人民教育出版社小学语文四年级上册课文《去年的树》, 分析探讨小学语文课堂导入的多样性。

( 一) 故事导入

所谓故事导入是在讲新课之前, 教师为学生讲一个简短、生动、与教学内容有关的故事, 以引起学生对学习内容的兴趣。课堂上使用与课文有关的故事导入课文, 能吸引学生的兴趣和好奇心, 激发思考, 使学生的注意力尽快集中到课堂上来, 高效的进入学习状态。如课文《去年的树》可以这样导入:

师: 亲爱的同学们, 上课之前老师给你们讲个幽默有趣的故事, 好吗? 故事的名字叫《鹅的生日》。有一只鹅要过生日了, 因为黄鼠狼每次放的屁都是又臭又响, 大家都在犹豫要不要请他来。经过反复讨论, 最后决定让黄鼠狼来, 前提是他一定不能放屁。宴会进展得很顺利, 大家都很高兴。令人意外的是, 黄鼠狼竟然晕倒在地上。经医生诊断, 原来是长时间憋着不放屁造成的。

师: 故事《鹅的生日》的作者是日本著名儿童文学作家新美南吉。你们想不想知道更多的新美南吉写的童话故事? 今天我们要来学习新美南吉的另外一篇童话故事《去年的树》。

小学阶段的孩子充满了稚气, 这一方法利用了学生喜欢听故事的天性, 通过讲述同一作者写的俏皮、幽默的精彩故事, 孩子们能从幽默的故事中, 感受到学习童话故事的有趣, 以吸引学生的注意和引起学生对学习内容的兴趣。

( 二) 音乐导入法

实践证明: 在愉快的环境中学习语文是一种有效的学习方式, 用音乐导入新课正是创设良好、轻松、愉快的环境行之有效的方法。播放音乐容易引发学生的兴趣, 使我们的课堂气氛显得放松。学生在消除紧张心理的同时, 自信心也会随之提高。如课文《去年的树》可以这样导入:

师: 同学们, 上课之前我们来听一段音乐放松一下吧。 ( 播放歌曲“友谊地久天长”) 。同学们, 我们刚刚听的这首歌的歌名叫什么?

生: 友谊地久天长

师: 是的, “友谊地久天长”是《魂断蓝桥》中的经典歌曲。在很多西方国家, 这首歌通常会在除夕夜演唱, 象征送走旧年而迎接新年的来临。这首歌在很多亚洲地区中的学校毕业礼或葬礼中作为主题曲, 象征告别或结束的情感。其中的一段歌词说到“怎能忘记旧日朋友, 心中能不怀想, 旧日朋友岂能相忘, 友谊地久天长”, 是的, 好朋友之间的情谊怎能轻易忘怀。今天, 我们要学习的这篇课文也是讲述两位好朋友的真挚友情的故事。让我们一起去看看课文讲的是什么样的情谊吧?

在设计导入时, 选择与教材内容密切相关的歌曲作为开场, 借助与课文紧密联系的歌曲作为导入途径, 这种方法能在情感上引起学生共鸣, 又可活跃气氛, 让学生在宽松的氛围中学习。

( 三) 质疑导入法

小学生特别具有好奇心, 他们阅读课文, 往往会对故事发展或人物命运产生一种十分关注的心情, 根据学生这种心理去设置一些悬念性的问题, 往往能引起学生学习新课的浓厚兴趣。如课文《去年的树》可以这样导入:

师: 同学们, 今天我们要一起来学习新课《去年的树》。看到这个题目你想到了什么?

生1: 去年的树和今年的树能有什么变化呢?

生2:我知道, 树有年轮, 去年的树肯定是比今年少了一轮。

生3:可是这是常识啊, 有什么好写的呢?

生4: 老师, 这篇课文不是写年轮的, 是写小鸟和大树的故事。

师: 同学们都回答的很好, 你们的想象力很丰富, 请同学们带着你们的疑问, 读一读课文讲了一件什么事。

一个问题的提出, 往往能引起学生的注意, 并激发他们思考, 然后带着疑问进入新课。学生的思维是活跃的, 他们有独特的思考方式。虽然他们常常跑题, 问题的回答不是预设的答案, 但是只要这个时候老师及时的进行总结、引导, 学生就能顺利的进入新课的学习。

( 四) 图片导入

多媒体的辅助教学也是课堂中常用的, 利用图片导入, 既形象又直观。图片可以给学生一个富有吸引力的直观想象, 从而紧紧抓住学生的注意力。如课文《去年的树》可以这样导入:

师: 请同学们看看这张图片 ( 出示本课的课文插图) , 说说你们想到了什么?

生1: 小鸟在欢快的唱歌。

生2: 灯火在歌声中欢快的跳舞。

生3:小鸟把新学会的歌曲唱给煤油灯听。

……

师: 同学们, 这只是你们的猜测, 让我们一去去看看是不是这么一回事。

小学生是以形象思维为主的, 一些抽象语言无法描述清楚的时候, 就可以借助插图帮助学生更好的理解文字, 再通过文字去体会背后的情感。一幅插图给予我们的不仅仅是一幅彩色图画, 更是给学生提供了想象的空间。

( 五) 游戏导入法

游戏导入把学生的注意力集中在游戏这一焦点上, 有利于在短时间内提高全班学生参与学习的程度。通过游戏后的提问, 提醒了学习课文的主要内容, 使学生学习目标明确。如课文《去年的树》可以这样导入:

师: 同学们, 在第三课我们学习《鸟的天堂》知道了大树是鸟儿栖息的地方, 鸟儿在大树的怀抱里活泼、自由的生活。上课之前我们来玩个游戏好吗? 由四个同学充当大树, 剩下的同学充当鸟儿, 看看哪棵大树停留的鸟儿最多。

师: 这位充当大树的同学真棒, 你的大树停留的鸟儿最多, 说说你的感受。

生: 他们都是我的好朋友, 能让这么多鸟儿停留, 我觉得很自豪。

师: 是啊, 能和好朋友在一起是多么幸福的一件事。这节课我们要来学习新课《去年的树》, 文中也有一对好朋友, 鸟儿和大树, 可是它们没有你们这么幸运, 它们之间到底发生了什么事情呢? 让我们带着这个问题读一读课文吧。

借助游戏巧设悬念, 拨动学生的心弦, 使学生产生强烈的求知欲。游戏导入法对中低年级学生特别有效果, 更能集中学生的注意力, 再巧妙地转移到课文学习中。

四、结语

导入不管采取什么形式, 都要吸引学生注意力、激发学习兴趣、提示教学内容, 这样才能收到实效。[4]一堂课的导入, 只有短短的3—5 分钟, 教师要在这三五分钟内安定学生情绪、吸引学生注意力、使学生思维活跃起来, 并激发他们的兴趣, 产生强烈的求知欲, 这就要求老师要精心设计导入语, 使课堂教学更加精彩。如何把课文知识以学生能接受的方式教给学生, 如何把一堂平凡普通的课上得生动活泼, 如何把平淡的课堂化为神奇的世界, 是每一位语文老师追寻的目标。

摘要：导入新课是课堂教学过程的第一个环节, 巧妙的导入, 有利于在短时间内消除学生心理杂念的干扰。然而, 有许多老师对课堂导入的重要性认识不足, 导入方法枯燥乏味。同样的一堂课, 有多种多样的导入方式, 教师可以根据学生的特点和发展需要, 运用最恰当的方式导入。以《去年的树》为例, 列出五种不同的导入方式, 分析探讨小学语文课堂导入的多样性。

关键词：课堂,导入,多样化

参考文献

[1]人民教育出版社, 课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书·语文 (四年级上册) 51[M].北京:人民教育出版社.

[2]蔡伟, 纪勇.语文案例教学论:课堂导入与收束3[M].浙江大学出版社, 2012.

[3]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准 (2011年版) [M].北京:北京师范大学出版社, 2012.

篇4：(小学语文教学资源网)四年级语文上册试卷

语文七色光

1．看拼音写词语。相信你一定能写得既正确又美观。

开(辟避)(忘妄)想

(尊遵)循(振震)耳欲聋

3．形近字组词，照样子写一组再组词。

湍()怔()囚()婉()

瑞()证()因()碗()

4．给多音字选择正确的读音。

旧社会劳动人民起早贪黑，就是为了挣(zhengzheng)一口饭吃。可是一年到头，还是吃不饱穿不暖。在死亡线上挣(zheng zheng)扎着。

5．关联词语填空。

因为……所以……虽然……但是……

()我们每个人都有两只手，()我们不能接受你的照顾。

()摆在红四团面前的困难很多，()这些并没有吓倒他们。

6．将下列地名按要求归类。

北京 青岛 张家界 香港 周口店 黑河西安 台湾

(1)与水有关的地名______、______

(2)含有方位的地名______、______

(3)含有颜色的地名______、______

(4)含有姓氏的地名______、______

日积月累

1．把成语补充完整。

身( )其( ) ( )材( )教 ( )( )动听

( )居( )乐 ( )然( )朗 志()高( )

2．根据课文内容填空。

孔子是春秋时期的_______ ，因为他对中国的教育事业产生了深远的影响，所以被后人称为“_______”。

《趵突泉》这篇课文是我国著名作家__________先生写的。本册书我们还学习了一篇他写的文章《 》。游览结束后他发出这样的感慨：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

《瑞雪图》一课中，作者写雪后的景色，先写( )再写人；先写色彩再写( )；先写静再写(

)；先写( )再写近处。

爱我中华，_______。爱我中华，_____。爱我中华，_______。

开卷有益

月色是迷人的恬静的，就让我们一起走近月夜听曲、吟诗。

阅读短文。回答问题。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1．仿照画线的短语，在括号里填上适当的词语。

幽静的() 美妙的()( )的( )

2．摘抄自己喜欢的句子。

3．仿照摘录的句子写一句话。

多美的月夜，做个小诗人，吟诵一首描写月夜的诗吧!

默写古诗并回答问题： 《暮江吟》

__________这首诗分别描写了___、______、____、______4种景物。展现________了一幅色彩灿烂的秋江暮景图，________表达了诗人对大自然的____之________情，读后给人以美的享受。

读短文回答问题。

我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公 您的学问这么大 为什么还要天天读书呢?外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力呀!”

1．请给文中画线的部分加上标点符号。

2．这段话共有 句话，都是围绕“________”来写的。

3．外公学问很大，为什么还要天天读书呢?请把原因用“～～”画出来。

4．读了短文你有什么想法，请用一两句话写下来。________________________

野鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初。我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着、嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子。同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊!

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

1．课文写了三个方面的内容：发现死鸭和鸭蛋→猜测野鸭死因→掩埋死鸭。其中的主要内容是_________；次要内容是________。

2．从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句。用“_______”画下来。

3．任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么?②你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭身上你体会到什么?(回答时要写清题号。)

笔下生花

任选一题，完成习作

1．读了上面的文章你是否感动?想象一下以后还会发生什么事呢?展开合理的想象续写《十三只鸭蛋的故事》。

2．哈尔滨被誉为“冰城”，哈尔滨的冰雪举世闻名，动笔写一写家乡的冰雪吧，最好能写出家乡冰雪的美丽(魅力)以及小朋友们在冰雪中玩耍的情趣。题目自拟。

篇5：小学四年级上册语文期中试卷

班级： 姓名： 分数：

一、 看拼音写词语。(20分)

lǒng zhàoyǐn rénzhù mù yǐn bì ǎng yì yú kuài guī lǜ

( )( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )

jìn zhǐ kāi pì diē dǎo xìng gé lì shēn cān yǐn

( ) ( )( ) ( )( ) ( )

yì sī bù gǒu ruò yǐn ruò xiàn róng huà qīn xié lěng kù

( )( )( ) ( )( )

suí yù ér ān fù gài

( ) ( )

二、比一比，再组词：(6分)

侍( )栽( )佛( )季( )疑( ) 翅 ( )

待( )载( )拂( )李( )凝( ) 翘 ( )

三、默写本学期课内所学古诗。(4分)

题西林壁 (苏轼)

， 。

， 。

四、多音字。(12分)

折{ 假{ 似{

便{ 闷{ 觉{

五、给下面的句子选择关联词语，填在括号里。(4分)

虽然……但是……不但……而且……

不光……还…… 如果……就……

(1)( )我们现在不好好学习，将来( )不能担起建设祖国的重担。

(2)他( )善于观察，( )善于联想，写起文章来总是具体生动。

(3)小敏( )学习刻苦，( )不爱锻炼身体。

(4)小强( )嘴上这么说的，( )有很好的实际行动，受到老师的称赞。

六、用修改符号修改病句。 (8分)

(1) 大约有五个左右的领导，参加了今天的会议。

(2) 妈妈只见在台灯下看书。

(3) 老师和我们在操场做老鹰捉小鸡。

(4) 我有另外别的打算。

七、原文填空。(6分)

1、爬山虎的嫩叶，不大 ，引人注意的是 。那些叶子绿得那么 ，看着非常 。

2、它要是高兴，能比谁都 ：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它 。

七、同学们这学期看了许多课外书吧，能给大家介绍几本吗?《 》、《 》、《 》、《 》……其中你最喜欢

《 》理由是 。(4分)

八、阅读短文，回答问题。(11分)

奶奶家的老母鸡孵了一窝小鸡 有黑的 有灰的 有黄的 还有白的 总共二十多只 可爱极了

小鸡出壳不久，像鸡蛋一样大小，圆圆的、毛茸(róng)茸的，叽叽地叫个不停。

一天早晨，我学着奶奶的样子喂小鸡。我抓了一把碎米撒在地上，小鸡忽拉一下跑过来了，挤着、叫着，争先恐后地往撒米的地方钻。有几只小鸡为抢吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，真不守纪律!

小鸡一天天长大了，我越来越喜欢它们。每天上学时，我对小鸡们唱：“小鸡们，再见吧，我要上学了。”下午，我回到家，小鸡都围着我巴不得我再给它们喂食。

我在小树下朗读课文时，小鸡也叽叽叫个不停，好像跟我一起读书一样，特别有趣。

天快黑了，我把它们一个个抱进鸡窝里，对它们说：“睡觉吧，太阳下山了。” 我对奶奶说：“明年我们家还要养好多好多的小鸡。”

1. 摘录描写小鸡外形的.词语两个。(2分)

① ②

2.摘录描写小鸡动作的词语四个。(2分)

① ②

3.给第一自然段空白处加上标点。(2分)

4按孵小鸡─喂小鸡─爱小鸡的顺序给文章分段，用“∥”标在段尾3分

5.第4自然段按时间顺序写出了对小鸡的喜爱，写出表示时间的词语。(2分)

九、作文(25分)

篇6：小学四年级上册语文期中试卷

一、基础（31）

1、看拼音写汉字。（8分）

cūcāo chōng jǐng máo tíng jiān dū

（ ） （ ） （ ） （ ）

zūn xún jùn xiù diāo zhuó dǐ chāng

（ ） （ ） （ ） （ ）

2、形近字组词。（10）

谦（ ）稿（ ）吟（ ）铺（ ）镜（ ）

歉（ ）搞（ ）怜（ ）捕（ ）境（ ）

尊（ ）既（ ）俊（ ）韵（ ）临（ ）

遵（ ）即（ ）骏（ ）钧（ ）监（ ）

3、成语填空。（5分）

和悦（） 因材（）（） 身（）其（）

（）（）相觑 一泻（）（） 万夫（ ）（ ）

巧夺（）（） 戛然（）（） 心（）神（）

4、给加点的字选正确的解释。（4分）

（1）顾：A、转过头来看，看； B、拜访； C、照管、注意；D、前要购物要求服务。

顾客（）顾名思义（）奋不顾身（） 三顾茅庐（）

（2）一：A、全、满； B、专一； C、同一； D、一旦、一经

一碧千里（ ） 一心一意（ ） 一视同仁（ ） 一失足成千古恨（ ）

5、搭配词语填空。（4分）

（ ）的硕果 泥泞的（ ） 渐渐地（ ）

神态各异的（ ） （ ）的时刻 深深地（ ）

（ ）地思索 （ ）地走着

二、积累。（20）

1、原文填空。（12分）

（1）子曰：“三人行（ ）焉。择其（ ），其不善者（ ）。

（2）弟子不必（ ），师不必（ ），（ ）有先后，术业有（ ），（ ）。

（3）语言是（ ），行动是（ ）；决心是（ ），实干是（ ）。

2、默写。《暮江吟》

3、按要求写成语。（4分）

带“月”的成语：

带“日”的成语：

三、阅读。（24）

（一）

突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻传来了团长和政委的喊声 同志们为了党的事业为了最后的胜利冲呀英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。

1.在方框里加上标点符号。(3分)

2.划线的句子用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分）

_________________________________________________________。

3.这段话表现了战士们的什么精神？（3分）

_________________________________________________________。

（二）母亲架设的桥

孩提时，母亲常领我去峡谷深处，让我坐在一领蓑（suō）衣那么大的一块小小田塍（chéng）上，自己浸没在齐膝的水田里插起秧来。这峡谷，背着阴，每天的日照不过三小时光景。这在村里，也是块十分贫瘠（jí）的谷地。我家就在这样的山谷口。谷里也有旱地。这儿，母亲种上甘薯、萝卜之类。上那儿去，中间有条很深的小溪。上面架着桥，可每当发起大水，就常会被冲毁，母亲就常去修桥。因为这是母亲独自干活的峡谷，没法儿去托赖众乡邻。到时候，擅（shàn）长修建寺庙和神社的木匠大伯，必定从哪儿归来，从山里砍来两根圆木，横在狭窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我们兄弟踩结实，就成了一座坚固的红土桥了。约莫过一年，土桥旧了些，桥边杂草丛生，杂草下，一排排露出像在神社屋檐椽（chán）子上见到的那种白色缺口。而且，桥在变旧，栗木会腐烂，一看，桥的背面，竟长满了蘑菇。母亲把这些采了来，给我们做饭盒里的`菜肴（yáo）吃。母亲在她的一生中，把这座通向有关自己一家生计的谷田去的小桥，不知修过多少回! 峡谷是常有台风过境的地区，想来怕会修过十回左右吧，不论哪天架的，这座桥总是在圆木上堆着土，长起蘑菇来 我在九岁与母亲作别，在京都的寺院当了个小沙弥，可一想起故乡，母亲架设的桥就会在心中浮现。那座桥，至今依然历历在目。在我外出的旅途中，每当火车通过这类山谷时，定然也会浮现。啊，在日本这样的国土上，不知怎的，独多这样一类的深谷和山冈。无论是在青森、四国或九州，都曾见到我故乡那样的峡谷。而在那些山谷间，朝着深处去，也必然有小桥架设着

为了微薄的收成，母亲尽心尽力架起了这座桥，由此取得我们一家的口粮，可以说，是性命攸（yōu）关的一座桥。因此，那桥，不论修得如何简陋，可仍是美好的啊!

1.联系上下文说说下列词语的意思。（6分）

擅长：_______________________________________________。

贫脊：_______________________________________________。

生计：_______________________________________________。

浮现：_______________________________________________。

2.文章的题目是“母亲架设的桥”，那么，母亲架设的是怎样一座桥？全文表面记叙的是“桥”，实际写了什么？（5分）

____________________________________________________________________________________________________________________

3.文中表达了作者怎样的感情？（3分）

四、作文。（25）

篇7：小学四年级语文上册期末试卷

一、积累花(39分)

1、看拼音，写词语。(8分)

qiān xū jǐn shèn bù fá chōng jǐng

( ) ( ) ( ) ( )

zūn xún nínìng wēi é dǐ cháng

( ) ( )( ) ( )

2、给加点的字选择正确的读音。(6分)

泥泞(níngnìng) 霎时(chàshà) 弥散(mí ní)

膝盖(xī qī) 瞠目结舌(tángchēng) 倚靠(yǐ qǐ)

3、比一比，组词语。(8分)

象( ) 陡( )泻( ) 伐( )

像( ) 徒( )泄( ) 筏( )

4、我会选。(3分)

不但……而且……尽管……还是……虽然……但……

只有……才……

①( )天气寒冷，爷爷每天( )早起锻炼身体。

②( )天气寒冷，( )爷爷仍然坚持锻炼身体。

③( )坚持锻炼，( )会有强壮的体魄。

5、按要求写句子。(6分)

(1)写一句你最喜欢的名人名言：

(2)写一个描写初冬时节的比喻句：

(3)写一个描写秋天的句子：

6、根据课文内容填空：(8分)

(1)择其善者而从之， 。

(2)爱我中华， 。爱我中华， 。爱我中华， 。

(3)但我深深地知道—— !

(4) ， ，威武不能屈。此之谓大丈夫。

(5)人生自古谁无死， 。

二、阅读林。(36)

(一)

我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。

1、当今世界有什么特点?请你从文中找出用来形容的三个词： 、 、 。你能用其中的`一个词语造一个句子吗?(5分)

2、找出给你启发最深的一句话，抄在下面：。(3分)

3、将能说明“能者为师”这个道理的句子抄在下面：。(3分)

4、这段话主要写了哪两层意思?请概括写在下面：(4分)

(1) (2)

5、将概括的两个意思连成一句话，用上“不仅……还……”。。(2分)

(二)

在我们楼前，有一棵银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。这棵银杏树的树干(gān gàn)笔直笔直，已长到三层楼顶那么高了。假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支将要射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树，任凭风刮雷劈，毫不动摇。它的树枝一律(lù lǜ)向上伸(shēn shēng)展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的;又像一个巨人高举着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。

春天，树上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模(mú mó)样，绿得似乎一碰就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的图画。秋风吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐(zhuó zhú)嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶的生长提供了养料。银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果，桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。

啊 银杏树 你高大的形象 给人们奋进的力量 你那闪光的品德 给人以深深的启迪 银杏树 我赞美你

1、给文章最后一段加上标点。(2分)

2、给文中带点字选择正确的读音，用“√”标出。(2分)

3、从文中找出下列词语的近义词。(4分)

启发( ) 挺立( ) 准确( ) 夸耀( )

4、写出反义词。(2分)

笔直( ) 仰望( )

5、全文抓住银杏树的______、_____、_____、_____来记叙的。(2分)

6、仔细读第二自然段。(2分)

① 文中的“弓”是指__________ “箭”是指__________。

② 朗读第三句话你认为哪一种语气正确，请在括号里打“√”。

a、亲切( )b、紧张( )c、坚定 ( )d、舒缓( )

7、仔细读第四自然段：

①这一自然段是按照 这一顺序写了银杏树的__________________ _________。(2分)

②银杏树叶子在不同的季节中有又怎样不同的特点?分别写下来。(3分)

三、创作树。(任选一题)(25分)

1、假如世界上没有了音乐……

要求：文章内容要具体，感情要真挚，有一定条理。

篇8：(小学语文教学资源网)四年级语文上册试卷

策略一:读

《课标》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程, 通过有感情的、个性化的朗读手段, 让学生走进文本, 与文中人物紧密相连。

郭老师在这节课上, 特别注意尊重学生的独特体验, 为学生创设了良好的自主学习情境, 让学生通过充分的朗读来理解课文内容。

首先, 悟读课题。一开课, 郭老师请同学们读课题, 并表扬学生能抓住关键词“特殊”读好课题, 然后请学生再读一遍课题, 接着把“关键词”三个字写在黑板上。尽管只是一个简单的开课环节, 但可看出郭老师用心良苦, 让学生在上课初始, 就明白了本课的学习方法就是要抓住关键词语和句子来理解分析施密特博士的内心世界。

第二, 默读勾画。郭老师先请一位同学配乐朗读课文3、4自然段, 并请其他同学一边听, 一边用“——”勾画出最能体现卡尔.施密特博士工作认真、严谨的语句。这个环节, 郭老师是让学生以自己的积累去自由解读文本, 是一种个性化的体验, 可帮助学生整体把握文本, 初步感知施密特博士工作时的认真、严谨。

第三, 精读词句。郭老师很注重学法指导, 先抓关键词句, 再体会感情, 然后指导朗读。其中“关于时间”句子的处理, 我觉得郭老师拿捏得比较好!郭老师先让学生找到句子:“时间啊, 你慢些走, 让博士完成他最后一个实验, 实现他的心愿。不!时间你快些走, 让老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨……”学生自读后, 就关键词语“快些走”、“慢些走”进行集体讨论, 分析作者当时内心的极度矛盾, 让学生走进文本, 走进作者的内心世界, 体会到作者对博士深深的爱以及无比的崇敬、敬佩, 然后再一次又一次指导学生深情朗读这个句子, 帮助学生融情会意, 深刻体验, 让学生的激情随文本飞扬。

策略二:问

本节课, 郭老师的“导”是围绕学生的“问”进行的。如学习重点句子:“他把体温表夹在腋下, 抬头看看手表, 把每一分每一秒的感觉详尽地写下来, 像往常一样认真、仔细。”郭老师请学生找出这句话的关键词语并提出思考题:读到这里, 你能抓住“像往常一样”提出几个有研究价值的问题吗?一石激起千层浪, 接下来, 学生提问很踊跃。然后老师顺势而为, 总结归纳出三个有价值的问题, 再指导学生抓住重点词句仔细阅读课文, 解读课文。郭老师这种抛砖引玉的做法正是我们所期望的, 因为教学问题从学生中来, 让学生处于主动地位, 更便于老师直接把握学生的思维状态, 使教学更有针对性, 而且教给了学生读书的方法, 培养了学生边读书边思考的好习惯。

策略三:说

《语文课程标准》在“关于阅读”中指出:“提倡在学生读书思考的基础上, 通过教师的指点, 围绕重点展开讨论和交流, 鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考, 学会读书。”本堂课, 郭教师引领学生围绕关键词语提出几个有研究价值的问题后就让学生自己读书、勾画、思考, 努力让学生主动地与文本进行了对话。在学生熟悉课文内容的基础上, 引导学生仔细品味和推敲关键词句在具体的语言环境中的作用。请看课堂实录:

师:这次实验“像往常一样”吗?生:不一样。师:有什么不一样?生:这是一次令人恐惧的实验。生:这次实验卡尔.施密特博士用自己来做实验。生:这是一次死亡的实验。生:这是一次十分痛苦的实验。师:谁痛苦?生:卡尔.施密特博士。师:课文中哪些地方写了卡尔.施密特博士的痛苦?找出来, 读一读。生: (读) 汗水, 在他那布满皱纹的脸上淌着, 脸上的肌肉不断地抽动, 他感到从来没有过的燥热, 想喝口水……生: (读) 突然, 他什么也听不见了, 耳朵里像有什么东西在发出噪音, 但他还是顽强地记录着:“睁开眼时, 眼皮疼……快4个小时了……”

从课堂实录中看出, 面对学习难点, 郭老师给予充分的自主学习时间, 通过独立思考、作批注、小组讨论等方式让学生畅所欲言。学生在实践中就领悟了“抓住重点词句, 联系上下文理解课文内容, 体会关键词句在文中表情达意的作用”这种学习方法。郭老师在这个环节的教学上也是很成功的, 既强调了学生的主体地位, 提高了学生的推敲词句的能力, 又突显了教师适当的“导”的作用。双剑合壁, 效果明显。

另外, 郭老师这节课的精彩之处还在于结尾的“说”:为了深化学生对博士的这种无比的崇敬、敬佩之情, 郭老师顺势安排学生凝望卡尔.施密特博士的墓碑, 并让学生在博士的墓碑上写一句话, 表达此时的心情。学生此时已经激情澎湃, 几句话就畅快地表达了他们的心声:“卡尔.施密特博士, 你以生命为代价, 完成了一次特殊的实验, 你真伟大!”“卡尔.施密特博士, 你留下的实验记录, 为后人研究抗蛇毒血清提供了多么珍贵的资料, 你真了不起!我们永远忘不了你!”

然后老师导:是的, 我们不会忘记您——

学生齐说:卡尔.施密特博士!

老师再导:更不会忘记卡尔.施密特博士以生命为代价完成的——

学生再说:一次特殊的实验!

这样, 郭老师以精彩的说写结合回扣了主题, 并抓住了关键词语“特殊”和“珍贵”让学生再次感悟理解, 起到了画龙点睛的作用, 真是巧夺天工的设计啊!

教学思考:教学是一门遗憾的艺术。通过听郭老师《一次特殊的实验》这一课, 我深刻地感受到:要想让学生爱语文、学好语文, 老师要的事情很多。从这堂看, 郭老师抓住了四年级语文学习的重点和难点, 指导思路清晰, 层次清楚, 突出了教学重点, 也基本突破了教学难点, 整体效果很好。

篇9：(小学语文教学资源网)四年级语文上册试卷

1.把线段的一端无限延长，可以得到一条（ ）。

2.经过一点可以画（ ）条直线，经过两点可以画（ ）条直线。

3.角的大小要看两边叉开的（），叉开得（）角越大，角的大小与两边的长短（ ）关系。

4.周角的一半是（ ）度，是（ ）角；平角的一半是（ ）度，是（ ）角。

5.小于90€暗慕墙凶觯ā?）；大于90€岸∮?80€暗慕墙校?）；等于90€暗慕墙凶觯ā?）。

6. 3时整，时针与分针所形成的夹角是（ ）角；6时整，时针与分针所形成的夹角是（ ）角。

7.下图中最多有（ ）条线段，（ ）条射线。

8.请你把学过的角按从小到大的顺序排列。

（）角＜（）角＜（）角＜（ ）角＜（）角

二、辨一辨（对的在括号里打“√”，错的打“€住保?分）

1.可以读作线段AB，也可以读作线段BA。

（）

2.探照灯射出来的光线可以近似地看成直线。 （）

3.角的两边画得越长，这个角就越大。（）

4.大于90€靶∮?80€暗慕墙凶龆劢恰?（）

5.直线一定比射线长。（）

6.所有的直线都相等，所有的平角也相等。 （）

三、选一选（把正确答案的序号填在括号里）（6分）

1.过一点能画（ ）条直线，过两点只能画（）条直线。

A.1 B.2C.3D.无数

2.线段（）。

A.没有端点B.只有一个端点C.有两个端点

3.一条（ ）长10厘米。

A.线段B.直线C.射线

4.如果∠1+∠2=∠2+∠3，∠1=55度，那么∠3=（ ）度。

A.55B.90C.35

5.窗户门上的角一般都是（）角。

A.锐B.直C.钝D.平

6.下图中，直线a与直线b平行，线段AC和BD的关系是（ ）。

A.互相垂直B.长度相等 C.互相平行

四、量一量（8分）

五、画一画（共15分）

1．过等边三角形ABC的三个顶点A、B、C分别画对边的垂线和平行线。

2．选择合适的方法画出下列各角。

120€? 15€? 90€? 105€? 65€?

六、数一数（共8分）

下图中各有几个角？

七、做一做（每题7分，共35分）

1.光明村要修一条路和省道相连，连接点修在哪里比较合适？为什么？你能把这条路在图上画出来吗？

2.已知∠1＝45€埃?＝？∠3＝？ ∠4＝？

3.已知∠１＝25€埃?＝？∠3＝？ ∠4＝？

4.写出下面角中有几个锐角、几个直角和几个钝角？

5.当钟面上分针指着12，而分针与时针形成90€敖鞘保闭胫傅氖鞘裁词郑糠终氪?2时走到5时，它走过的角度是多少度？所成的角是什么角？

八、挑战自我（做对奖10分）

篇10：小学四年级上册语文期中考试试卷

一﹑巧填同音字

píng 草 批() ()果

wèi 敬() 安() 座()

二﹑看拼音写词语

táoyě diāokè xuānzhuàn chéngkě wūyè

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三﹑比一比，组成词

境( )载( )恰( )镜( )栽( )拾( )

四﹑把下列的词语补充完整

( )( )万千 兴高( )( ) 同心( )( )

( )( )同舟 奇峰( )( ) ( )( )中外

五﹑将下列词语按要求分类，然后自己试着写一个同类词语。

散步 欣赏 发现 抚摸 奔跑 捡起

1﹑表示眼睛动作的词：

2﹑表示脚的动作的词：

3﹑表示手的动作的词：

六﹑读下面的句子，给加点的字选择正确的解释。

张：A﹑看：望。 B﹑铺：陈设。 C﹑商店开业 D﹑量词，用于纸皮子等 E﹑使合拢的东西张开。 F﹑姓

1﹑那姑娘东张西望，显然是在等人。 ( )

2﹑今天张阿姨来我家做客了。 ( )

3﹑你能帮我拿张纸吗? ( )

4﹑正月十五元宵节，到处张灯结彩。 ( )

5﹑蝴蝶张开翅膀真是美极了。 ( )

6﹑小区的商店开张了大家都来凑热闹。 ( )

七、对号入座。(选词填空)

持续 陆续 连续 继续

1﹑下一节课，我们( )学习这篇课文。

2﹑比赛( )了三个小时，双方还不分胜负。

3﹑张华( )三年被评为“优秀少年”。

4﹑下课了，同学们( )走出了教室。

八﹑按要求写句子

1﹑球台左边的大槐树下围着一些同学。(缩写句子)

2﹑小华怀着愉快的心情和轻松的步伐走上讲台。(修改病句)

3﹑夜空中有无数明亮的`星星。(改写成一个比喻句，一个拟人句)

比喻句：

拟人句：

4﹑仿写。

中国的汉字博大精深。一提到“翠”字;我们就有一种玉石的

觉，润润的;一提到“风”字，我们仿佛见到 了飘飞的柳絮;

九﹑积累运用。

1﹑写一句感恩的诗句或格言。

2﹑写一句珍惜时间的诗句或格言。

3﹑背写《望天门山》后两句。

第二部分 阅读与理解

十阅读短文完成后面的练习。

爸爸说得对

我有一个坏习惯，做完做业从不检查，粗心大意，因此常现差错。

有一次，做完语文作业，我把本子一推，就要出去玩，爸爸问我：

“作业检查过了吗?”我漫不经心地回答：“不用检查，保证没错!”

爸爸严肃地说：“不要那么自信，细心点好，学习可不能马虎!”

听了爸爸的话，我不大高兴。这时妹妹挤眉弄眼地走过来，从桌

上拿过我的本子插嘴道：“我看看……”话没说完她就叫了起来：“哎

呀!”接着又是一阵“咯咯”的笑声。

看着妹妹的样子，我急忙跑过去问：“怎么啦?怎么啦?”妹妹

笑得前俯后仰，差一点把我的本子都给撕破了。我一把抢过来，睁大

眼睛看了半天，也没看出个名堂。这时妹妹忍住笑，指着其中的一行字，对我挤挤眼。我一看恍然大悟，哦!原来，我在“恶狠狠”的“狠”字上面多加了一点，写成了“狼”字，难怪妹妹笑得那样厉害呢!我惭愧得脸直发热，那么简单的字，竟然写错了，我抱怨自己不该不听爸爸的话。

这时，我刚才那自信的神情，已经跑得无影无踪了，于是我一丝不苟地所作业检查了一遍……爸爸在一旁露出了笑容。

从那以后，我养成了做完作业认真检查的习惯，学习成绩明显提高了。我深感爸爸的话说得对。

1﹑给下列带点的字注音。

漫不经心( ) 抱怨( )

2﹑仿例写词

恶狠狠

3﹑仿写句子

妹妹笑得前俯后仰，差一点把我的本子都给撕破了。

今天天气真冷啊!冷得

看到自己喜欢的球队得了冠军，他高兴得

4﹑文中在具体表现我的“坏习惯”时，准确地用了一个成语，这个成语是

文中在具体表现我开始改正坏习惯，养成“好习惯”时，又准确地用了一个成语，它是 ，联系上下文可以知道它的意思是

。

5﹑这篇文章主要写了一件什么事?

6﹑读完文章，你有什么体会?

第三部分 写作

十一﹑快乐作文。

题目：我迷上了

篇11：小学四年级上册语文的期末试卷

一、我能拼得准，写得好。（10分）

jǐn shèn wǎnzhuǎn tiánjìng shí jīnbú mèi

táo zuì cū cāo nú lì huò ránkāilāng

二、我会给字找朋友。（4分）

疏（ ） 妄（ ） 湍（ ） 屏píng( )

蔬（ ） 忘（ ） 瑞（ ） 屏bīng( )

三、词语积累卡。（8分）

1．白茫茫（ABB式）〔 〕〔 〕

2．闭月羞花（含有“月”字的成语）〔 〕〔 〕

3．洛阳（含有“阳”字的地名）〔 〕〔 〕

4．耳聪目明（含有“明”字的成语）〔 〕〔 〕

5．在方格里填上地名，使之成为两个成语。

意味深〔 〕〔 〕风得意 喜笑颜〔 〕〔 〕官许愿

四、我能让“xiáng”字四胞胎对号入座。（4分）

1．风停了，浪息了，月光下的大海无比安（ ）和美丽。

2．1945年，日军无条件投（ ），抗日战争胜利结束。

3．你看，大雁在空中自由地飞（ ）。

4．快过年了，我们祝愿老师、同学们吉（ ）如意！

五、小法官巧断案，对的画“√”，错的画“×”。（5分）

1．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，描写的是春天梨花开放时的美丽景色。（ ）

2．中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》，它曾是电影《风云儿女》的主题曲。（ ）

3．“乌鲁木齐、拉萨、呼和浩特”都是用少数民族语命名的城市。（ ）

4．《草原》、《趵突泉》都是著名作家老舍的作品。（ ）

5．“陈蕃对此满不在乎”和“屋里满是灰尘”两句中“满”字的意思相同。（ ）

六、句、段训练场。（10分）

1． 用带点的词写一句话：

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。

〔 〕

2．把“？”改为“。”，句意不变：这难道不是我们中国人的骄傲吗？

〔 〕

3．当小医生给病句动手术：明明全神贯注，聚精会神地听着校园广播。

〔 〕

4．将两句话合成一句话：这朵花颜色鲜艳。这朵花香味很浓。

〔 〕

5．给句子“减肥”：三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。

〔 〕

6．请你加标点：

推开门一看（ ）嗬（ ）好大的雪啊（ ）那山川（ ）河流（ ）树木（ ）房屋（ ）都笼罩了一层白茫茫的厚雪（ ）

七、我能将乱句排好队。（5分）

（ ）接着，左手拿过衣服，拇指按着纽扣，右手把针线穿过纽扣的小孔。

（ ）然后，在线的末端打上一个结。

（ ）这样反复几次，再把针线穿到衣服背面，打上一个结。

（ ）首先，我把线头对准针孔，把又细又长的线穿过针孔。

（ ）最后，剪断线，衣服上的纽扣就缝好了。

八、课文内容传真。（13分）

1．我希望有一天，〔 〕，将我连这〔 〕一起烧掉，我应该在

〔 〕！（《囚歌》）

2．《鸟鸣涧》中写月亮的诗句是〔 〕，〔 〕。

3．〔 〕，〔 〕是孔子受到学生尊重的重要原因。

4．世界上还有一种最值得珍视的桥，那就是以〔 〕、〔 〕、〔 〕和

〔 〕构筑起来的无形的桥。（《桥之思》）

5．写一则你积累的谚语：〔 〕

6．从《飞向月球》一文中我们可以知道，1969年，美国航天员登上了人类千百年来心驰神往的月球。2007年10月24日，〔 〕探测月球卫星在西昌卫星发射中心成功发射，开始了中国人的登月梦想之旅。

7．你们班的班歌选用了〔 〕的曲子。（填歌名或乐曲名）

8．从你摘录笔记的内容里任选一个优美的句子写到下面与大家分享：

〔 〕

九、快乐阅读。（11分）

免费而珍贵的礼物

多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一些鼓励的话。他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告诉他们：“今天是美好的一天”，“要笑口常开”，“别在烦恼”……

第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没能入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤。有一天，，他突发奇想，在医院墙上写了一句话：“没有人会死在这里”。他的行为引起了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话没什么不好，不必擦掉。

那句话一直留在那面墙上。后来，不但伤员，就连医生护士包括院长，都渐渐地记住了这句话。伤员们为了不让这句话落空而坚强地活着，医生和护士为了这句话，尽心尽力地给予病人无微不至的医治和护理。这个医院变成一家不断地出现奇迹的`医院，每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情。

有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句傻傻的话，就是给别人一个免费却珍贵的礼物，它看起来微不足道，有时候却能创造意想不到的奇迹！

1．请你根据意思写出文中的成语：

主动地要求承担某项艰难的工作。（ ）救活将死的，照顾受伤的。（ ）

你还想从文中摘录下哪些成语？〔 〕

2．多克认为自己的使命是什么？〔 〕

3．多克的哪句话创造了意想不到的奇迹？〔 〕

4．请你用“――”标出能概括短文中心的句子。

5．写一句鼓励自己的话吧！〔 〕

十、妙笔生花。（30分）

哪个孩子不喜欢做游戏呀？最近，你与你的伙伴或亲人做过什么有趣的游戏呢？选择其中带给你快乐最多的写下来吧？别忘了把精彩的游戏过程写清楚，题目自拟。

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篇12：小学四年级上册语文第四单元试卷

Zūn xún fēn fù jiāndū shí liu kě guǐ shí pǐn

（）（）（）（）（）（）

Kāi pì ài mù fēi biàn mái zài zhà yóu pián yi

()()()()()()

二、给带点字选择读音，在序号上打“√”（4分）

逼真（① bī ② bí）弥散（①mí ② ní）

价格便宜（① biàn ② pián）一块空地（① kōng ② kòng）

三、选字、选词填空（7分）

固然 虽然 既然 居然

1.（）你们那么爱吃花生，就一起来种花生吧。

2.没过几个月，（）收获了。

3.花生的好处（）很多，但有一样最可贵。

不但……而且 虽然……但是

4.花生（）价钱便宜，（）人人都喜欢吃。

5.花生（）外表不好看，（）很实用。

分辨 分辩

6.花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（）出来它有没有果实。

7.小宁说：“花生的果实挂在枝上。”小林（）道：“不对，花生的果实长在地里，所以又叫落花生。”

四、根据课文内容填空（8分）

1.《落花生》一文依次写了_____花生，_____花生，_____花生，____花生。其中________、________、________是略写的，________是详写的，把__________作为文章的主要内容是为了突出______________________。

2.花生的好处很多：______、______、_______。其中最可贵的是_____。这是通过___________的话启发孩子们由花生的特点体会到______________的道理。

五、读句子，写句子（2分）

1.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。

虽然……可是

2.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

要……不要

六、给下面的两段话加上标点。（７分）

1.我们姐弟几个都很高兴 买种 翻地 播种 浇水 没过几个月 居然收获了

2.花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心

七、在正确的说法后面画“√”，在错误的说法后面画“×”.（1分）

1.花生虽然不好看，可是很有用，人要像花生那样，做一个不讲究外表，只注重有用的人。（）

2.我们要像花生那样，不做只讲体面而对别人没有好处的人，要做既要外表美又要心灵美的人。（）

3.我们不能像桃子、石榴、苹果那样，光讲体面而对别人没有好处。()

八、下面加点词的反义词你知道吗？请写在后面的括号里。（3分）

1.花生的价钱便宜。（）

2.把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。（）

3.母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”（）

第二部分阅读舞台

九、读片段，完成练习。（26分）

（一）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

1.这段文字选自《 》，作者（）。这篇文章围绕花生写了三件事，分别是（）、（）、（）。（５分）

2.这段话写出了（）。（１分）

（1）花生果实的特点

（2）花生的好处

（3）花生的可贵之处

3.“父亲”拿（）、（）、（）同花生做比较，来说明花生具有（）、（）的品格。（５分）

4.请你用自己的话语来赞美花生，赞美许许多多像花生一样有用的人吗？

我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（），但可贵的是（）。我们的（）不正像花生一样吗？他们（）。我赞美花生，我更要赞美（）。

（５分）

（二）《拾穗》是米勒最重要的代表作，这是一幅十分真实的，亲切美丽，而又给人以 丰富联想的农村劳动生活的图画。从中不难看出画家对劳动的甘苦，特别是“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的意义是有着切身的深刻体验的。

《拾穗》描画了一个农村中最普通的情景：秋天，金黄色的田野看上去一望无际，麦收后的土地上，有三个农妇正弯着身子十分细心地拾取遗落的麦穗，以补充家中的食物。她们身后那堆得像小山似的麦垛，似乎和她们毫不相关。我们虽然看不清这三个农妇的相貌及脸部的表情，但米勒却将她们的身姿描绘有古典雕刻一般庄重的美。三个农妇的动作，略有角度的不同，又有动作连环的美，好像是一个农妇拾穗动作分解图。扎红色头巾的农妇正快速的拾着，另一只手握着麦穗的袋子里那一大束，看得出她已经捡了一会了，袋子里小有收获；扎兰头巾的妇女已经被不断重复的一上一下弯腰动作累坏了，她显得疲惫不堪，将左手撑在腰后，来支撑身体的力量；画右边的妇女，侧脸半弯着腰，手里捏着一束麦子，正仔细巡视那那已经拾过一遍的麦地，看是否有漏捡的麦穗。

画面上，米勒使用了迷人的暖黄色调，红、蓝二块头巾那种沉稳的浓郁色彩也融化在黄色中，整个画面安静而又庄重，牧歌式地传达了米勒对农民艰难生活的深刻同情，和米勒对农村生活的特别的挚爱。

1.这段文字描写的是油画《 》的画面，作者（）他是（）国人。（３分）

2.填空（２分）

汗滴禾下土，春种一粒粟，3.劳动十分辛苦，常让人疲惫不堪，请你再写出两个表现劳动辛苦的成语。

（１分）

4.这幅画上共有（）名妇女，扎红色头巾的农妇正（），另一只手握着麦穗的袋子里那一大束，看得出她（）；扎兰头巾的妇女（），她显得疲惫不堪，（）；画右边的妇女，侧脸半弯着腰，手里（），正仔细巡视那那已经拾过一遍的麦地，看是否有漏捡的麦穗。（３分）

第三部分练笔天地

十、我们国家是一个幅圆辽阔的国家，也是一个农业大国，请你介绍一下你了解的农村生活。（5分）

十一、笔下生花