教学媒体配置方案

教学媒体配置方案（共7篇）

篇1：教学媒体配置方案

教学媒体配置方案

（1）简易型多媒体组合教室配置模式

录音—幻灯组合教学环境

录像—电视—投影组合的教室环境

（2）集成型多媒体教室配置模式

计算机多媒体教室环境：包括计算机、大屏幕投影屏幕、电子投影机、超亮度多媒体电子投影仪、视音频媒体、多媒体教材创作系统等。

语言实验室

多媒体网络教室：将多功能教室、多媒体或普通计算机教学环境中的计算机与与局域网或internet互联

（3）计算机网络学习环境

教室网教学环境：典型的局域网，在其中学生可进行集中、个别化、小组等教学活动，教师可随时控制学生的学习活动。校园网教学环境：采用intranet结构，把学校内部的各种资源共享起来

因特网教学环境：信息资源丰富，但也比较分散和混乱，还不适合作为标准的教育信息系统支撑平台和环境

外联网教学环境：Intranet利用internet通讯设施，将多个本来互相独立的intranet 进一步连接起来

篇2：教学媒体配置方案

1)高级电教平台桌:实木喷漆：高档、人性化（或者铁制：机械化、笨重）类似物品校通-多媒体讲台A06-尺寸1120*700*1000多媒体电教讲台1380元

2)高档教育专用投影机:LED，1024*768像素，2000:1的对比度，3200~5000流明（必备）

SANYO多媒体商务投影机 投影仪 三洋XU350C5888元

3)中央控制器:VGA:3进2出；AV:6进2出；一键控制，操作简单；红外和232控制（必

备，参考KT-838）

SVS迅控中控 SV-2100电教中控980元

4)实物展示台 :85万像素；数字信号；分辨率：1024X768；自动/手动变焦(必备，参考：

KT-9000)约1800元

5)电脑：联想台式机电脑 扬天 T2900D E6600 2G 500G DVD 512独显3250元

6)功放:功率：专业合并式功放,250w*2（必备）

Yamaha/雅马哈 A-S700 HIFI功放3680元

7)音箱:功率：100-150W；讲台两侧装备２只８寸音箱，在室内中部和后部各装备２只６

寸后补音箱。（必备２～３对，）

JELOO 221 180W双通道，加JELOO T10 10寸卡包音响，价格约在1000元。

8)笔记本接口模块:接口：USB/NET/VGA/Audio/POWER(可选)约80元

9)无线话筒:双发双收10~50米内能够接收，无啸叫，声音还原好（必备：参考STAR）索尼 SONY662 无线麦克风130元

10)鹅颈话筒:可选SONY 索尼 SM810 鹅颈式电容话筒122元

11）电动投影屏幕：120寸电动屏幕金叶120寸16:9 电动幕800元

篇3：局域网中流媒体服务的安装配置

相对于传统的摄/录像机实现方法, 在医院局域网内建立视频服务器, 利用流媒体技术进行数字化保存、传输, 是今后的发展方向。

目前流行的流媒体服务器有两种, 即Windows Media服务和Real Server。这里主要讨论在Windows 2003 Server环境下利用自带Windows Media服务搭建视频服务器和流媒体的制作使用。

1 Windows Media服务的安装

Windows Media服务在默认情况下并不自动安装, 而是需要用户手动添加。

(1) 在刚刚安装好Windows Server 2003操作系统并进入Windows时, 系统会自动运行“管理您的服务器”窗口。单击其中的“添加或删除角色”超级链接, 将显示“配置您的服务器向导”对话框。

(2) 单击该对话框中的“下一步”按钮, 计算机将开始自动检测所有的设备、操作系统, 并检测所有的网络设置。在检测完成后将显示“配置选项”对话框, 选择“自定义配置”选项, 以自定义安装自己所需要的网络服务。

(3) 单击“下一步”按钮, 将显示“服务器角色”对话框, 在“服务器角色”列表框中列出了所有可以安装的服务器。系统中大部分服务的安装和卸载都可以在该对话框中进行选择。

(4) 选择列表框中的“流式媒体服务器”选项, 然后单击“下一步”按钮, 查看并确认所选择的选项。

(5) 单击“下一步”按钮, 将显示“正在配置组件”对话框, 并根据提示将Windows Server 2003安装光盘放入光驱。

(6) 放入安装光盘后单击“确定”按钮, 系统便开始从光盘中复制文件并安装Windows Media服务。

(7) 安装完成以后将显示对话框, 这表示已经成功地将此服务器设置为流式媒体服务器。

(8) 单击“完成”按钮关闭该向导, 返回到“管理您的服务器”窗口, 将显示流式媒体服务器已成功安装。

另外, Windows Media服务也可以在“控制面板”中, 采用传统的“添加/删除程序”方式来添加安装。在“Windows组件向导”对话框中, 选中Windows Media Services复选框, 并根据系统提示插入Windows安装光盘即可成功安装。

Windows Media服务安装完成后, 将返回到“管理您的服务器”窗口。单击其中的“流式媒体服务器”右侧的“管理此流式媒体服务器”超级链接, 或依次单击“开始”→“控制面板”→“管理工具”→Windows Media Services选项, 将显示Windows Media Services窗口。有关Windows Media服务的所有管理工作均可在该窗口中完成。

2 制作流文件

Web服务可用来发布HTML文件, 而视频点播服务自然可用来发布流媒体文件。使用Windows Media编码器, 可以将文件扩展名为.wma、.wmv、.asf、.avi、.wav、.mpg、.mp3、.bmp和.jpg等文件转换成为Windows Media服务使用的流文件。.asf、.wma和.wmv文件扩展名代表标准的Windows Media文件格式。其中的.asf文件扩展名通常用于使用Windows Media Tools 4.0创建的基于Microsoft Media的内容。而.wma和.wmv文件扩展名是作为Windows Media编码器的标准命名约定引入的, 目的是使用户能够容易区别纯音频 (.wma) 文件和视频 (.wmv) 文件, 这三种扩展名可以交换使用。

2.1 获得Windows Media编码器

Windows Server 2003中并没有自带Windows Media编码器, 需要到Microsoft官方网站上下载Windows Media编码器的简体中文版, 然后再执行安装过程。需要注意的是, 编码器既可以安装在Windows Media服务器上, 同时也可以安装在其他计算机上。也就是说, 编码器只需安装在执行编码 (即转换文件格式) 工作的计算机上。

2.2 转换文件格式

转换文件格式的标准描述应当是“对存储信息源编码”, 其实也就是将保存在硬盘或光盘上的多媒体文件转换为Windows Media服务可使用的流媒体文件格式, 这个文件格式转换过程叫做编码。Windows Media编码器可以将MPG和AVI格式的多媒体文件编码为WMV格式。

(1) 依次单击“开始”→“所有程序”→“Windows Media”→“Windows Media编码器”选项, 将显示“新建会话”对话框。选择其中的“转换文件”图标, 以准备转换视频文件。

(2) 单击“确定”按钮, 将显示“新建会话向导”窗口。直接在“源文件”文本框中键入要转换文件所在的文件夹和文件名, 或者直接单击“浏览”按钮, 以查找要转换的文件。默认状态下, 输出文件与源文件均保存在同一文件夹。当然, 也可以重新指定保存的文件夹。

(3) 单击“下一步”按钮, 将显示“内容分发”对话框, 以指定分发内容的方式。由于是为Windows Media服务制作节目, 所以在这里应该要选择“Windows Media服务器 (流式处理) ”选项。

(4) 单击“下一步”按钮, 将显示“编码选项”对话框, 在这里可以指定音频和视频编码方式。如果该视频文件只被用于局域网或宽带传输, 可选择高质量的视频和音频, 并指定较高帧速率, 从而获得清晰的图像和逼真的声音。当然, 此时所占用的网络带宽也偏高, 文件存储空间也就大。在这里每选中一个比特率就会生成一个相应的WMV文件, 因此通常情况下只需选中一个比特率即可。

(5) 单击“下一步”按钮, 将显示“显示信息”对话框, 分别可以在相应的文本框中键入该视频文件的相关信息。

(6) 单击“下一步”按钮, 将显示“设置检查”对话框, 在这里可以显示并检查该视频文件的相关信息。如果有任何错误, 可以单击“上一步”按钮以返回至相关页面重新进行相关的设置。

(7) 单击“完成”按钮, 系统将开始文件格式的转换。这可能要花一段时间, 需耐心等待。

(8) 文件的格式转换完成后, 将显示“编码结果”对话框, 单击“关闭”按钮, 以结束格式转换过程。若要继续转换下一个视频文件, 可单击其中的“新建会话”按钮。若要检查刚转换的视频文件, 可单击“播放输出文件”按钮。

3 对实况进行编码

对实况信息源进行编码运算, 就是指通过将音频或视频设备录入的音频、视频或图片等源信息进行编码运算, 以将它们转换为流或流文件的过程。对实况源进行编码的过程与对已存储信息源的编码过程特别相似。

(1) 启动Windows Media编码器后, 在“新建会话”对话框上的“向导”选项卡中, 选择“捕获音频或视频”图标, 然后单击“确定”按钮, 以运行“新建会话向导”窗口。首先显示“设备选项”对话框, 在这里显示用户可以使用的视频和音频设备。

(2) 单击“下一步”按钮, 将显示“输出文件”对话框, 由于要将所创建的文件保存, 需要在“文件名”文本框中键入保存路径, 并自定义一个文件名, 当然也可以单击“浏览”按钮来选择保存文件的文件夹。

(3) 单击“下一步’按钮, 将显示“内容分发”对话框, 在“要如何分发内容”列表框中列出可以使用的分发方式。由于是对实况源进行流式处理, 所以在这里应该选择“Windows Media服务器”选项。

(4) 单击“下一步”按钮, 将显示“编码选项”对话框。在这里显示了所选择的分发方式的编码设置, 其中包括视频、音频和比特率等。如果用户不想使用这些默认设置, 也可以进行修改。

(5) 单击“完成”按钮, 打开“Windows Media编码器”进行编码, 也可以单击“下一步”按钮, 将显示“显示信息”对话框。在这里可以为该编码文件添加显示信息, 这些信息将在使用Windows Media Player播放, 并且只存在启动了字幕时才可以看到。

(6) 单击“完成”按钮后, 会打开Windows Media编码器直接进行编码, 也可以单击“下一步”按钮对刚才的设置信息进行检查, 将显示“设置检查”对话框。

(7) 如果确认所进行的设置无误后, 就可以单击“完成”按钮完成。如果选中“单击‘完成’后开始捕获”复选项, 在单击“完成”按钮后会立即捕获信息并进行编码。否则不会立即进行捕获, 将显示窗口。

(8) 这时可以单击工具栏上的“属性”按钮来查看或修改所进行设置。如果要进行编码, 可以单击“开始编码”按钮。当编码完成后可以单击“保存”按钮以打开“另存为”对话框, 将该流的配置信息进行保存, 以便于以后再次使用或修改配置。

(9) 创建好流媒体文件以后, 即可通过Windows Media Player播放器欣赏该文件。可以选择“文件”菜单中的“打开URL”选项, 键入该流文件所在的URL, 并单击“确定”按钮即可进行播放。

4 捕获屏幕

Windows Media编码器还可以用来捕获屏幕、窗口, 并且还可以把屏幕、屏幕中的特定区域或窗口在一段时间内的活动信息捕获并做成演示文件, 以供其他用户观看或下载。

(1) 首先启动Windows Media编码器, 然后在Windows Media编码器主窗口中单击工具栏上的“新建会话”按钮, 将显示“新建会话”对话框。选择“向导”选项卡中的“捕获屏幕”选项, 然后单击“确定”按钮, 将显示“新建会话向导”对话框。

(2) 在该对话框中列出了可以捕获的三种方式, 即特定窗口、屏幕区域和整个屏幕。选择其中的“特定窗口”选项, 然后单击“下一步”按钮, 将显示“窗口选择”对话框。在该对话框的“窗口”下拉列表中列出了当前所有的活动窗口, 用户可以根据需要来选择一个要捕获的窗口。

如果在“屏幕捕获会话”对话框中选择了“屏幕区域”选项, 单击“下一步”按钮后将显示“屏幕区域”对话框, 这时可以在坐标框中输入屏幕区域的位置。如果为了方便, 还可以单击屏幕区域选择按钮, 然后在要捕获的屏幕区域上拖动鼠标指针来选择屏幕区域。然后在捕获屏幕时, Windows Media编码器主窗口会被最小化, 并且不会同时被捕获。

如果选择的是“整个屏幕”选项, 就会把整个屏幕的活动信息全部捕获下来, 并做成相应的流文件。

(3) 选择完捕获方式后单击“下一步”按钮, 将显示“设置选择”对话框。在这里, 要求用户根据输入文件大小和质量之间的平衡来进行选择。

(4) 单击“下一步”按钮, 将显示“显示信息”对话框, 这与存储信息源和实况源的编码操作步骤类似, 单击“完成”按钮即可开始进行编码。如果不想设置完成后就立即进行编码, 可以取消“设置检查”对话框中的“单击‘完成’后开始捕获”选项, 然后单击“完成”按钮, 并在编码器主窗口中进行相应的修改。

篇4：多媒体教室投影机配置方案

目前，网络已经遍布校园，为教学带来了极大的便利，由北京东方中原总代理的松下香格里拉系列投影产品是松下公司针对以上情况，专门为我国教育市场推出的，其上设置了RJ45的通用网络端口，实现了不需要VGA线就可以实现电脑信号的传输，通过随机附带的软件，无需复杂的设置就可以轻松实现多种投影方式，如：一台电脑信号可以同时向多台投影机传输，并可同时让多达8台投影机显示；还可以实现在一台投影机上同时显示16台电脑的画面。多种显示模式，丰富了教学方法，也为教师的授课带来了便利。

网络投影机的另外一大优势就是集中管理，管理员只要在有网络的地方，就可以查看并控制网络内的投影机，可以随时查看投影机的使用状况，例如：投影机是否在使用中，灯泡的使用时间，有无故障等情况。还可以控制投影机的开关机及各种设置，管理员还可以根据课程表的安排，设置投影机自动开关机的时间，更加方便了投影机的管理，而且，如果出现温度报警，灯泡使用寿命的到期或是损坏等故障信息，网络投影机还可以给管理员发邮件，给予提醒。这样，管理员只要在办公室里就可以随时掌握所有投影机状况，轻松管理设备！

某些时候，学校在使用投影机时，屏幕地方通常会有窗帘等设施进行遮光处理，以方便学生能清晰看到投影画面，但考虑到对学生视力有影响，现在家长对这种方式提出了很多异议，甚至部分专家也指出这样使用会对学生的视力有所损害。学校为了抛弃窗帘同时又要让投影画面清晰，所以只好采购高亮度投影机，但这样还是对学生的视力有刺激作用，松下公司通过对教室实际环境的考察，在香格里拉系列投影机上设置了“强光感应功能（DLV）”，该功能通过投影机面板上的“周围光线探测器（ALS）”时时感知教室光线的情况，将数据传输给内部处理芯片，通过对色彩亮度的调整、对比度调整、饱和度调整同时增加“边缘增强功能”和“灰度表现功能”，使松下香格里拉系统投影机，即使在明亮的教室环境下使用，也能提供清晰画面，颜色还原优秀、具有立体感的图像表现力，完美再现课程内容，而且对学生的视力没有刺激。在60人左右的教室，使用松下香格里拉2600流明亮度投影机就可充分满足教学的需要了，既保护了学生的视力，又为学校节省了采购费用，正是一举多得啊！

篇5：教学媒体配置方案

源又称为人力异动，包括人员的晋升或降职、调进、调出、辞职、辞退、资遣等内容。适当的人力异动有助于企业的健康运转，而制定相应的管理方案将有利于企业的人力资源配置管

理。

公司员工晋升管理办法

晋升管理办法

一、为了提高员工的业务知识及技能，选拔优秀人才，激发员工的工作热情，特制定本晋升管理办法。

二、晋升较高职位依据以下因素：

1、具备较高职位的技

能；

2、相关工作经验和资历；

3、在职工作表现与操行；

4、完成职位所需要的有关训练课程；

5、具备较好的适应性和潜力。

三、职位空缺时，首先考虑内部

人员，在没有合适人选时，考虑外部招聘。

四、员工晋升分定期和不定期两种形式

1、定期。每年×月和×月根据考核评分办法(另行规定)组织运营状况，统一实施晋升计划；

2、不定期。在进行中，对组织有特殊贡献、表现优异的员工，随时予以提升；

3、试用人员成绩卓越者，由试用单位推荐晋升。

五、晋升操作程序

1、人事部门依据

组织政策于每年规定的期间内，依据考核资料协调各部门主管提出的晋升建议名单，呈请核

定。不定期者，另行规定；

2、几经核定的晋升人员，人事部门以人事通报形式发布，晋升者则以书面形式个别通知。

六、晋升核定权限

1、副董事长、特别助理与总经

理由董事长核定；

2、各部门主管、由总经理以上人员提议井呈董事长核定；

3、各

部门主管以下各级人员、由各级单位主管提议，呈总经理以上人员核定，报董事长复核；

4、普通员工由各级单位主管核定，报总经理以上人员复核，并通知财务部门与人事部门。

七、各级职员接到调职通知后，应在指定日期内办妥移交手续，就任新职。

八、凡因晋

升变动职务，其薪酬由晋升之日起重新核定。

九、员工内受处罚未抵消者，次年不

能晋升职位。

十、本文书自20××年×月×日正式生效

工作任命更改通知书

一、姓名文号

二、职位日期

三、所属部门

四、新任命工作

1．3．

6．六、任命日期：

部门经理：

人力资源部：

总经理

员工调离管理办法

一、为保证员工合理流动，同时保证公司利益不受损失，特制定本规定。

二、员工调

离本公司系统审批权限按人事责权划分执行。

三、公司员工不适应现任工作岗位时，可

申请调换一次工种或岗位，调换后如仍不适应，公司有权解除聘用合同，包括正式聘用合同

和短期聘用舍同。

四、员工要求调离公司时，应办理如下手续。(一)向本部门提出

请调报告；(二)按人事责权划分表，请调报告获批后，请调人到人事部(或劳资部)填写

员工调离移交手续会签表；(三)按有关部门要求清点、退还、移交公司财产、资料；(四)填写离调表及办理有关手续。

五、员工调离时，工资的发放按员工与本公司所签聘用合同书办理。

六、员工未经批准，私自离开工作岗位达1个月者，公司登报申请除名并停交劳动保险，将其人事关系退回劳动人事部门

公司辞退与辞职管理办法

一、总则(一)为了加强本公司劳动纪律，提高员工队伍素质，增强公司活力，促进本公司的快速发展，特制定本办法。(二)公司对违纪员工，经劝告、教育、警告，不改者，有辞退的权力。(三)公司员工如因工作不适、工作不满意等原因有辞职的权力。

二、辞退管理(一)公司对有下列行为之一者，给予辞退：

1、一年内记过三次者。

2、连续旷工三日或全年累计超过六日者。

3、营私舞弊、挪用公款、收受贿赂。

4、工作疏忽、贻误要务、致使企业蒙受重大损失者。

5、违抗命令或擅离职守，情节严重者。

6、聚众罢工、怠工、造谣生事，破坏正常的工作与生产秩序者。

7、仿效领导签字、盗用印信或涂改公司文件者。

8、目破坏、窃取、毁弃、隐匿公司设施、资材

制品及文书等行为，致使公司业务遭受损失者。

9、品行不端、行为不检，屡劝不改者。l0、擅自离职为其他单位工作者。

11、违背国家法令或公司规章情节严重者。

12、泄漏业务上的秘密情节严重者。

13、办事不力、疏忽职守，且有具体事实情节重大者。

14、精神或机能发生障碍，或身体虚弱、衰老、残废等经本公司认为不能再从事工作者，或因员工对所从事工作，虽无过失，但不能胜任者。

15、为个人利益伪造证件，冒领各项费用者。

16、年终考核成绩不及格，经考察试用仍不合格者。

17、因公司业务紧缩须减少一部分员工时。

18、工作时期因受刑事处分而经法院判刑确定者。

19、员工在试用期内经发现不符合录用条件者。20、由于其他类似原因或业务上之必要者。

(二)本公司按“辞退管理”之第(一)项规定辞退员工时，必须事前通告其本人，并由其直属主管向员工出具《员工辞退通知书》，其预告期依据下列规定：

1、连续工作3个月以上，未满1年者，10日前告之；

2、连续工作1年以上，未满3年者，20日前告之；

3、连续工作3年以上者，30日前告之；(三)辞退员工时，必须由其直属主管向人事部门索取《员工辞退证明书》，并按规定填妥后，持证明书向公司有关部门办理签证，再送人事部门审核。(四)被辞退员工要及时办理移交手段，填写移交清单。(五)被辞退的员工对辞退处理不服的，可以在收到《辞退证明书》之日起的15日之内，向劳动争议仲裁部门提出中诉，对仲裁不服者，可以向人民法院上诉。(六)被辞退员工如果无理取闹，纠缠领导，影响本公司正常生产、工作秩序的，本公司将提请公安部门按照《治安管理处罚条例》的有关规定处理。(七)人力资源部在辞退员工后，应时登记《人员调整登记表》。(八)本公司下属各分部、发展部辞退员工，必须经由公司人力资源部，人事副总裁审核批准方可执行。

三、辞职管理(一)本公司员工因故辞职时，应首先向人事部门索取《辞职申请书》，填写后交上级主管签发意见，再送变人事部门审耘。(二)公司员工无论因何种理由提出辞职申请，自提出之日起，仍需在原工作岗位继续工作一个月。(三)员工辞职申请被棱准后，在离开公司前应向人事部门索要《移交清单》，办理移交手续。(四)员工辞职申请被核准后，人事部门应向其发出《辞职通知书》并及时填写《人员调整登记表》。

四、附则(一)公司员工辞退、辞职手续未接规定程序办理的，公司相关部门将视其情况按有关规定作适当处理。(二)本办法的修改、解释权归公司人事处所有。(三)本办法自颁布之日起施行。

公司对停薪留职人员的管理

一、为了规范本公司对停薪留职人员的管理，特制定本规定。

二、凡具有下列情况之一

者，办理停薪留职手续：

1、久病不愈超过一个月者；

2、因特殊情况暂时不能上班者。

三、凡属第二争第1款情况的，由部门主管填写“停薪留职通知单”，经人力资源部核准后呈送本人。

四、凡属第二条的2款情况的，由员工个人填写“停薪留职申请书”，经部门主管领导批准后，填写“停薪留职通知单”，报人力资源部核准后呈送本人。

五、停薪留职以一年为限，如需延长，应经公司最高行政领导批准。停薪留职期问不计工龄。

六、凡停薪留职期满仍不能上班者，按辞退处理。

七、员工在停薪留职期间擅就他职或有其他收入者，一经核实，予以除名。

八、总公司正副处级和下属公司担当总公司正副处级以上的高级员工，不得停薪留职。

九、凡停薪留职人员，公司概不保留原任职位，中请复职时若无相应职位空缺或已无需要时，不待复职。若停薪留职期满仍不待复职者，按辞退处理。

十、凡停薪留职员工要求复职时，需填写“复职申请书”，经人力资源部门和原任部门经理核准后，办理复职手续。

十一、本办法呈总经理批准后生效实施，修改时

公司员工离职管理办法公司员工离职管理办法

一、为使公司员工离职有所依循，且使工作不受影响，公司人力资源部特制定本办法。

二、本公司员工不论何种原因离职，均依本办法办理。

三、员工离职区分：

1、辞职：因员工个人原因辞去工作。

2、辞退(解雁)：员工因各种原因不能胜任其工作岗位或公司因不景气原因裁员。

3、开除：严重违反规章制度或有违法犯罪行为。

4、自动离职：员工无故旷工3日以上，脱离其工作岗位自动生效。

四、辞职者应提前一个月申请；主管级以上人员领提前一个半月申请；经理以上人员领提前两个月申请。

五、辞职者，若平时工作成绩优秀，应由单位直属主管加以疏导挽留；如其去意仍坚，可办停薪留职半年，但不发离职证件，目的是仍希望其再远公司效力。

六、离职手续：l、员工离职，额持已批准的《离职申请单》和《移交清单》到各单位办理移交手续，办妥后，再送人力资源部审核。

2、职员以上人员离职时，应向人力资源部索要《移交清单》3份，按《移交清单》内容规定，详细填入《移交清单》，办妥移交手续后，一份存原单位，一份由离职人保存，一份随同《离职申请单》及工卡一并交人事部门核定。

七、移交手续：

1、工作移交：原有职务上保管及办理中的账册、文件(包括公司章则、技术资料、图样)等均应列入《移交清单》并移交指定的接替人员或有关部门，并应将已办而未办结的事项交待清楚(章则、技术资料、图样等类应交保管资料单位签收)。

2、事务移交：原领的工作服装交还总务部(使用一年以上的免交)；原领的工具、文具(消耗性的除外)交还总务部或有关部门；上述交还物品不必列入《移交清单》，由接收部门经办人在离职单上签字证明即可。

3、移交期限：5天。

八、离职人员办理移交时应由直属主管指定接替人接收；如未定接收人时应临时指定人员先行接收保管，待人选确定后再转交；如无人可派时，暂由其主管自行接收。

九、各员工所列《移交清单》，应由其直属主管详加审查，不合之处，厦时更正；如离职人员正式离职后，发现财物、资料未交还或对外的公司应收款项有亏欠未清的，应由该单位主管负责追索。

十、各种移交手续办妥后，方可领取薪金。薪金结算如下：

1、本公司工作合同期满辞职者，除发给其正常工资外，另按《劳动法》规定予以补助。

2、未满合同期而辞职者，发给其正常工资，无补助费：

3、即辞即走者，扣除一个月工资；申请辞职期限不够一个月者，按比例扣除。

4、自动离职者，不发任何薪金。对人、财、物交接不清而自离者，视情节轻重报送当地公安机关处理。

5、辞退者，发给正常工资，另按《劳动法》规定予以补助。

6、违纪开除者，按公司规章制度处分或罚款后，结算其正常工资；若有违法情节，报送公安机关处理。

十一、主管及财物经管人员：

1、本公司职员经解职或调职时应办理移交，除另有规定外均依本办法办理．

2、本公司职员的移交分下列级别：(1)主管人员：是指部经理、副经理

及以上人员。(2)经管人员：是指直接经管某种财务或某种事务的人员。

3、移交事项规定如下：(1)造具《移交清单》或报告书(格式另定)；(2)缴还所领用或保管的公用物品(簿册、书娄、图表、文具、印章、车锁等)；(3)应办未办厦已办未结各案应交代清楚；(4)其他应专案移交的事项。

4、主管人员的《移交清单》应由各该层次人员或经管人员编写。经管人员《移交清单》应自行编写，井均由各有关人员加盖印章，一式三份，一份送人力资源部，另两份分别由移交人、接管人留存。

5、《移交清单》应合订一册，移交人、接管人、监交人应分别签名盖章。

6、各级人员移交应亲自办理；若因调任、重病或其他特别原因不能亲自办理的，可委托有关人员代为办理，对所有一切责任仍由原移交人员负责。

7、前任人员在规定或核准移交期限届满时，未将移交表册送齐，致使后来接任人员无法接收或有短交遗漏事项经通知仍不依期限补交者，应由接任人员会同监交人员呈报以逾期不移交或移交不清论，徇情不报的，将予以惩处。

8、接任核对或盘查文案，发现亏短舞弊时应会同监交人员或单独通报上司；倘有隐匿，除予以惩处外，应与前任人员负连带赔偿责

公司离职人员物品移交程序书

一、为规范离职人员物品移交手续，特制订本程序书。

二、离职人员应填具物品移交表，由点收人员点收签名以清手续。

三、各部点收人员：离职者为外勤人员时，点收人员为其直属主任；离职者为内勤人员时，点收人员为该部经理所指定的人员。

四、离职人员获准离职后，人力资源部或财务部(会计组及总务组)应填具移交表一式三份(必要时离职人员须附明细表三份)，经点收人员点收签名交稽核室核对并结清账目后，由离职人员留存一份，一份由会计组留存做账，一份交人力资源部呈请总经理发出离职证明后归档。

五、点收程序：

1、所属部门；

2、稽核室：

3、财务部；

4、人力资源部

六、外勤人员(包括业务代表、业务员、护士、家访员、收款员)离职时，应将来收账款根据手存账单编列应收账款明细表一式三份，经该外勤人员及其主任逐页簦字后，转交稽核宣核对账目。稽核宣应尽快将结果通知其主任。若经核对无误，一份交稽核室自存，余两份分别由直属主任及离职人员留存。

七、新任外勤人员，由直属主任接收账单后，应于旧任人员离职后3个月内访问各接收账项的客户，以清理或确定本公司的债权。如发现账目不符，或离职人员已收款或已退货而未交公司等，应取得客户证明，寄交稽核室处理；逾期发现的问题概由新任外勤人员负责(清单上应注明3个月后发现的问题，概由新任外勤人员负责，以示责任的归属)。

八、原外勤人员离职后两个月账款未清的，由人力资源部通知新任外勤人员，提醒期限，清理账款。

九、稽核室于收到新任外勤人员寄来的客户证明，经与账目核对无误后一周内，列表通知部门经理，副本抄送财务经理。

十、稽核室应将离职人员应缴还的金额或不符的账目通知离职人员，该员工接到通知后两周内须到公司清结账款。若逾期不到或虽到而未能清结时，稽核室应立即向保险公司请求赔偿，再由保险公司依法向离职人员厦保险人追诉。

十一、本公司员工离职时，各部颓通知人力资源部，由人力资源部以书面形式通知财务部冻结支付任何款额，待账目经稽核室核对清结，并由该部经理核准支付后，始由人力资源部请款支付。

十二、属于公司的物品，其使用者于离职时，应按本程序归还公司。

公司员工退休制度实施细则

一、本公司正式员工的退休，依本细则实行。

二、员工服务年资满25年以上，年满55岁者，可申请退休。

三、员工有下列情形之一者，可命令其退休。

1、年满60岁者；

2、心神丧失或身体残废，不胜职务者，或因伤病愈特准病假期间仍未痊愈者。

前项第一款规定的年龄，如其服务单位主管认为必需留用者，就要呈请总经理核准，酌予延长，延长期限最高以5年为限。

四、前条所称心神丧失，系指神经受损伤及精神失常，不能治疗者。所称残虚，系指具下列情形之一者：

1、失残视觉者；

2、失残听觉者；

3、失残语言功者；

4、失残一肢以上的机能者。前项心神丧失或残废，以公立或劳保局指定医院的医师证明为凭。

五、中请退休或命令退休者除依照本公司员工储蓄厦退休福利基金计划请领退休金外，由董事会就其服务情形厦对公司贡献成绩核给特别退休金。

六、本办法所称服务年资及年龄的认定，均自服务本公司(或出生)的年、月、日起十足计算，停薪留职期问，其服务年资以中断计算。

七、申请退休员工，应填具退休申请书，检附户籍誊本，呈转总经理核定。命令退休金的表件，由服务单位填报。

篇6：多媒体教学的设计方案

《观潮》一课是小学三年级语文第六册第三单元的一篇阅读课文。这篇课文按顺序抓特点通过“我”的耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文中洋溢着作者强烈的热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

三年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶段，大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段，连段成篇”的。根据大纲目的要求、语文教学的规律、以及本课的特点，发挥现代教学手段的优势，我设计了本课的多媒体教学设计方案，以达到本课的教学目标。

1.知识目标：

理解课文内容，使学生从多种角度体会了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇。

学会本课生字、新词，注意多意词“观”的不同用法。

学习作者抓特点的观察方法。

掌握有感情朗读课文的技巧。

2.能力目标：

给课文分段，指导学生有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。

通过本课学习，训练学生按事物本身发展变化的顺序有次序地观察，有条理地叙述，培养学生留心观察周围事物的

习惯。

让学生在小组学习中善于倾听、善于交往，养成良好的协作品质。

使学生形成良好的信息素养。

3.情感目标：

能通过网络了解、收集、整理钱塘江大潮的相关信息，让学生获得分析、处理信息的技能。

能有感情地朗读课文，并在交流中培养学生的口头表达能力。

培养学生运用网络进行交往、合作的技能。

激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。

1.教学内容分析：

这是一篇讲读课文，描绘了钱塘江大潮这一壮丽的“天下奇观”，表达了作者对祖国大好河山的无比热爱之情。

全文共有六个自然段，可分为二个大段。

第一段概括介绍钱塘江大潮自古有名。

第二段按时间顺序写“潮来之前”、“潮来之时”、“潮过之后”的整个经过。

依据教学大纲的要求和学生的认知规律，结合本课的特点，在教学中，我主要运用多媒体计算机，自制CAI课件，创设情境，激发学生的学习兴趣，并通过各种形式的练习，达到突破重点、难点的目的。

2.教学重点：

体会作者是怎样按由远到近的顺序具体描写潮来时的样子和声音的。

3.教学难点：

学习作者有顺序的观察方法，培养学生的观察能力，养成积累材料的习惯。

由于本课面对的学生是小学三年级的学生，学生年龄小，对生活中的一些自然现象感知少，本课所介绍的自然现象又比较复杂，地域性、空间性强，因此，学生很难掌握课文的重点和难点。为了培养学生的观察力、想象力、逻辑思维能力和自学总结能力，使学生充分理解课文内容，在教

学中，我力求充分发挥现代化教学手段的优势，自制CAI课件，创设情境，为学生提供直观、形象的感性材料，丰富学生的想象，帮助学生理解。在教学过程中采取“导-扶-放”的教学方法，导学“潮来之前”这一段内容，师生共同总结学习方法，再通过让学生自己观察大潮到来时那惊心动魄的情景，侧耳倾听大潮到来时那震聋发聩的声音，引导学生自学“潮来之时”这段内容，最后进行总结引深，帮助学生体会钱塘江大潮的雄伟壮观。学生在学习的过程中通过仔细观察、合作交流，动手勾、画、圈、点，动脑积极思考，真正参与到课堂活动中，使课堂务实、有效，从而突破了课文的重点、难点。

我们知道“兴趣是最好的老师”，多媒体计算机以其独有的生动的画面、鲜明的色彩、形象的声音及完整的情节，在课堂教学中施展出独特的魅力，对激发学生兴趣，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动，其效果是十分明显的。

根据大纲的要求及小学生的特点，针对本课的特点、重点和难点，同时结合教师教的需要和学生学的需要，为充分调动学生的主动性，加深学生对问题的理解，使语文课上得生动、有趣、高效。我把多媒体计算机引入课堂，自制CAI课件，充分发挥多媒体计算机的多种优越功能，达到创设良好教学情境，多方面地辅助课堂教学，激发学生学习兴趣的目的。同时还采用了激趣导入法、情景教学法、自学讨论法、指导分析朗读法、板书总结法等方法来帮助学生理解课文，突破本课的重点和难点。

在教法的运用中，突出自读自悟，以“读”贯穿始终，运用多种形式的“读”，来激发学生的阅读兴趣，达到理解课文的目的。如：自由读、小组读、指名读、同桌互读等，也可以列提纲读、感情朗读、边读边画或抓重点读。在引导学生自学的过程中，突出合作学习。主要采用同桌交流、小组交流、全班交流等多种合作方式，让学生在全作中相互启发、相互鼓励、共同探究，以更全面、更准确、更深刻地理解课文内容。这样不仅培

养了学生的合作精神产协作能力，也真正作到了面向全

体，因材施教。力争让学生在短短的四十五分钟内学得有兴趣，学得有效果，学得有收获。在教学过程中潜移默化地训练学生的观察能力，想象能力，并在自读、自悟及创造性想象的基础上，感悟大自然的神韵，陶治学生的情趣，自主、多元地训练了学生的语文素养。

依据教学大纲的要求，遵循教学原则、教学规律，根据本课的特点和小学生的认知规律，本课的教学媒体运用主要以多媒体计算机和CAI课件为主，多媒体计算机和CAI课件的运用贯穿整堂课的始终，让学生通过看大潮到来时的情景、听大潮到来时的声音，达到帮助学生理解课文内容的目的。

1.流程图的简要说明：

2.教学过程流程图：

一、启发谈话，质疑激趣：

1.板书“奇观”，分析“观”的意思，“奇观”呢？你们亲眼见过奇观吗？ 农历的八月十八是我国钱塘江的观潮日，这钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”，今天让我们随作者一起去观赏那著称“天下奇观”的钱塘江大潮。

2.板题：观潮

比较：“奇观”和“观潮”

二、初读感知，理清层次

1.自读，思考：

课文主要写了一件什么事？

作者是按什么顺序来写的？

追问：课文那几部分分别写了潮来前、潮来时、潮过后的？

篇7：金乡一中多媒体教学设计方案

科目： 物理

课题：＜简谐运动＞

执教者：孙新科

一、教学目标。

1.认识弹簧振子。

2.通过观察和分析，理解简谐运动的位移-时间图像是一条正弦曲线。3.经历对简谐运动运动学特征的探究过程，加深领悟用图像描绘运动的方法。

4.培养学生的观察分析能力和动手操作能力。

二、教学方法：实验观察，讨论与交流，计算机辅助教学法。

三、教学重点、难点

重点：形成简谐运动的概念和认识它的位移—时间函数图像。难点：简谐运动位移—时间函数关系的建立。

四、课前准备

1、教师教具：水平弹簧振子、气垫式弹簧振子、竖直弹簧振子、一端夹紧的钢锯条。

2、学生准备：

课前思考：生活和生产中有哪些属于振动现象？ 课前准备：乒乓球、橡皮筋、弹性钢尺、细线与小重物。

五、教学过程

引导性介绍：前面我们学过物体在平衡力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，在恒力作用下做匀变速运动。这些运动形式都是比较简单的。我们今天学习一种较为复杂的机械运动形式——机械振动，简称“振动”。

引导性提问：在日常的生活和生产实践中我们曾经观察到哪些振动现象？利用大家手中现有的物品，可以做到哪些振动实验？

开放式活动：（不惜花费时间组织学生放开讨论，动手动脑观察、试验）

想——回忆、思考、分析； 辩——讨论、辩论、争论；

玩——貌似玩耍，实则组织培养学生的动手操作和动脑分析能力； 说——通过归纳、整理，回答有关结果和原因，培养学生的归纳整理和语言表达能力。

在同学们的讨论结果中可能归纳出：像掉落水中的篮球上下运动；乒乓球在桌面上的上下运动；拨一下树枝，树枝来回摆动；夹在课桌之间的弹性钢尺被拨动一下，来回振动；橡皮筋或琴弦被弹动后的振动；摆钟的摆锤左右摆动；细线下面拴一小重物，令重物类似摆锤来回摆动。这些物体的运动有一个共同特点，即物体在某位置附近做往复的周期运动。

让学生仔细观察弹簧振子的振动。首先引导学生分析振子在某位置附近做往复运动的这个“位置”（平衡位置）有什么特点，然后可让学生强化“往复”和“周期性”，这样学生通过引导，有目的的观察，可以自主归纳出振动的基本特征（往复性既周期性，平衡位置）。

掌握机械振动这种运动形式的特点。可以请同学根据振动的特征再举一些例子，逐步形成机械振动的概念。

我们把：

【课件】 物体在平衡位置附近的往复运动叫机械振动，简称振动。引导学生观察水平弹簧振子，发现：振子振动越来越弱，很快就会停止。

教师问： 如果忽略各种摩擦阻力哪振子会怎么样？ 学生回答：一直振动下去。

教师总结：这种忽略阻力，弹簧质量和振子质量相比可忽略不计的系统称为弹簧振子。

1、弹簧振子

【课件】

1、弹簧振子

这种忽略阻力，弹簧质量和振子质量相比可忽略不计的系统称为弹簧振子。

同时让学生看一下竖直弹簧振子。

这种忽略次要因素，突出主要因素，（例如前面学的伽利略实验）即理想化的方法是物理学中经常使用的方法，学生应多多体会。

2.弹簧振子的位移—时间图像

制作演示教板，演示教板上安装水平弹簧振子，在水平弹簧振子下面安装只能沿水平固定直轨迹上运动的木板，在木板上贴上白纸。

学生动手做： 教师边说边做，弹簧振子在平衡位置附近振动。教师把自制仪器分发给同学们。教师： 请大家自己探究仪器中铅笔的运动特点和规律。同时思考以下问题：（留给同学们充分的讨论时间）

【课件】问题1.先不动纸板，铅笔在框架中运动的轨迹是怎样的？

说明：这一点非常重要，避免学生误解将后面的位移—时间图像当做运动的轨迹。这是这个实验的目的之一。

【课件】问题2：铅笔的运动具有怎样的规律？思考一下怎么判断它的规律？

学生充分讨论并回答：轨迹是直线，运动具有往复性。

老师：【画图解释具有往复性】但是它的轨迹重合，我们不能分辨出铅笔不同位置对应的时间。例如：在直线上不能反映不同时刻经过同一位置的情况。【画图解释】怎么办？

学生讨论然后找一名学生回答：向外拉纸板。或启发学生刚才怎么做的。教师总结：很好。边说边演示。我们向外匀速拉纸板，这样我们就把图像展开了。边说边画出下图。

强调:这图像不是铅笔的轨迹，轨迹是直线。【再重复一下】看铅笔只是上下往复运动。

教师：到现在，我们还没找到时间，同学们思考一下怎么办？ 老师启发：问、横轴表示什么？ 学生答：位移。教师画出下图。

教师总结：平移图像，边说边演示，教师在x轴描出铅笔的位置，以及在图像上相应的点。我们刚才是匀速拉动纸板，假设速度为v则有s=vt【写在坐标轴上】,因为v定值所以s与t成正比横轴可以用来表示时间。举例：铅笔往复运动一次，用时1秒，在横轴上标上1秒。在x轴描出铅笔的位置以及在图像上相应的点，这样就能反映什么时间到达什么位置。

在研究机械运动时，我们往往取平衡位置为位移参考点，铅笔到达某个位置，从平衡位置到这一点的有向线段就是它的位移。所以在这个图像中横坐标代表时间，纵坐标代表位移，上面的任一点代表该时刻铅笔相对平衡位置的位移。这就得到了这节研究的第二个问题：位移—时间图像。

【课件】2.弹簧振子的位移—时间图像

教师再用演示仪器演示一下这个实验，并画出完整的波形曲线。教师再次强调曲线不是振子的轨迹，它的轨迹是直线。在这个图线上建立位移—时间坐标系。

同时引导学生分析图11.1-2 弹簧振子的频闪照片，用竖直弹簧振子解释此图片的来源。

3、简谐运动及其图像

让学生猜测一下这个图像像什么函数的图线，并引导学生想办法验证他们的猜想。将教科书上的图11.1-2投影到屏幕上。量出小球各个位置位移和时间的坐标【取小球球心】。代入数据进行检验。由于曲线假定为正弦线，时间坐标就要进行转换，以一个周期的时间对应为2π，将其他数据转换为相应的弧度值。位移坐标以最大值作为一个单位，其余为几分之一个单位。让学生去验证和得出该曲线为正弦曲线。

如果质点的位移与时间关系遵从正弦函数的规律，即它的振动图线（x-t图象）是一条正弦曲线，这样的振动叫简谐运动。【课件】简谐运动及其图像

教师进一步总结：

如果质点的位移与时间关系遵从正弦函数的规律，即它的振动图线（x-t图象）是一条正弦曲线，这样的振动叫简谐运动。同时指出简谐运动是最简单、最基本的机械振动。

六、振动在生活中的应用。心电图，绘制地震曲线。

七、小结

这节课我们主要借助拉动纸板绘制了弹簧振子的位移—时间图像，然后利用数学方法验证弹簧振子的时间—位移图像是正弦曲线，同时指出质点的位移与时间关系只有遵从正弦函数的规律，它的振动才叫简谐运动。