考评工作总结（共8篇）
篇1：考评工作总结
乡（镇、场）综治工作考评方案
分值安排：①公众安全感调查30分；②基层基础工作16分；③“三个排查”工作16分；④落实领导责任制3分；⑤综治委五个专门领导小组工作5分；⑥专项重点工作3分；⑦学校综治工作5分；⑧村综治工作12分；⑨县综治委交办工作5分；⑩维护社会稳定工作5分。
一、公众安全感调查30分（根据省统计局民意调查中心结果统计计分）。
1、根据全省公众安全感上、下半年两次测评结果，辖区内有一被调查电话回答不安全的扣5分。
2、根据全省公众安全感上、下半年两次测评结果，辖区内有一户回答治安好转率不行的扣2分。
3、根据全省公众安全感上、下半年两次测评结果，辖区内有一户回答表示对政法部门工作不满意的扣1分。
二、基层基础工作16分
1、乡镇场区组织机构（5分）。
2、落实乡镇场区综治专干综治津贴。（1分）。
3、综治干部培训（1分）。
4、和谐平安联创中心（4分）。
5、专职治安巡防队（1分）。
6、综治特派员队伍（1分）。
7、平安创建（2.5分）。没有领导小组、没有平安创建实施意见的发现一处扣0.1分。没有开展平安家庭、平安校园、平安医院、平安边界等创建活动的发现一项扣0.1分。
三、社会矛盾排查化解（16分）
1、乡镇矛盾纠纷排查调处分中心发挥作用（1分）；
2、建立定期排查、排查调处登记、分级排查、定期分析报告等工作台帐(3分)
3、进一步加强“三调联动”工作，建立“三调联动”工作台帐（2分）
4、建立医患纠纷工作台帐，1分。
5、开展社会治安重点地区排查整治，按时上报报表，开展社会矛盾化解攻坚战活动，并及时上报报表。（共4分）
6、积极开展肇事肇祸精神病人等重点人员服务管理工作。（1分）
四、落实领导责任制3分
1、乡镇与下属单位、村签订的综治责任状。（1分）
2、乡镇综治委成员单位建立绩效档案，年内未对综治工作成绩突出的综治责任单位和综治责任人进行表彰、嘉奖的（1.5分）
3、将村级领导干部抓综治实绩纳入绩效考核（0.5分）。
五、五个专门领导小组工作（5分）
1、流动人口服务管理工作（1分）。
2、刑释解教人员安置帮教工作（1分）。
3、预防青少年违法犯罪工作（1分）。
4、学校及周边治安综合治理工作（1分）。
5、铁路护路联防工作（1分）。没有铁路的乡镇得全县平均分。
六、专项重点工作3分
1、综治信息宣传调研工作（1分）。
2、涉法涉诉信访稳定工作（1分）。
3、加强国家安全人民防线工作（1分）。
七、学校综治工作
1、综治责任落实（0.5分）。
2、平安校园创建（0.5分）。
3、综治绩效考核（0.5分）。
4、综治组织机构（0.5分）。
5、学校安全管理制度（0.5分）。
6、普法活动（0.5分）。
7、安全隐患排查（0.5分）。
8、“三个排查”工作（0.5分）。
9、预防突发事件（0.5分）。
10、校园周边环境整治（0.5分）。
八、村（社区）综治工作12分
1、村（社区）设立综治室、调解室（1分）。
2、村（社区）平安创建工作（1分）。
3、建立绩效档案、述职报告制度（1分）。
4、矛盾纠纷排查调处工作（共4分）
5、综治室台帐簿填写工作（5分）。
九、县综治委交办工作5分。
十、维护社会稳定工作5分。
县维稳信访领导小组已下发了《维护社会稳定工作考评细则》，按考评分值相应比例计入考评分。
***县社会治安综合治理委员会
2010年11月2日
篇2：考评工作总结
评
中
心
月
末
工
作
总
结
土木工程学院考评中心2012年3月25日
新的一学期，新的希冀，土木工程学院考评中心又迎来了每年最忙的时间，这是对经历了一学期考评工作锻炼的考评中心大一成员的检验，也是对考评中心领导工作成效的见证。下面是土木工程学院从本学期开学到现在的工作情况。
首先对考评中心考勤部的工作进行汇报。考勤部对同学们的学习起着督导的作用，每周考勤部都会组织本部成员进行查课，对各个班级的出勤情况进行监督，这是对考评中心工作的负责也是对土木工程学院的莘莘学子们负责。考勤部每周平均每天都得查两个班级的课，然后在每个月抽两周周五的时候都会组织一次大查，组织大查课时会有各个部门相互配合完成，并由考勤部负责人统一收齐查课单并交至考评中心管理部进行整理，给予相应同学通批，点批。这学期考勤部工作不但秉承着位同学服务宗旨，也在加紧着对部门的建设，团结部门成员，向11级的部员们做思想工作，让他们意识到作为一名考评人该做的事，并给予他们适当的展示自我的机会肃立信心，由当初的大二带领查课到如今可以独自秉公查课，这就是他们成长的表现。
当然再好的部门也有值得改进的地方，现在考勤部存在的一个问题是查课单经过的人手太多，上交的不及时，影响其它部门的工作进度，在以后的工作中会加以改进，找一位负责人的成员负责上交查课单。考勤部自觉还有许多值得改进的地方，在以后的工作中会不断发现改进这些缺点，加强各部门的沟通使考勤部的工作能够更好的开展，在接下来的时光中提高出勤率与工作信息回复质量。
从开学到现在最忙的算得上是考评部，他们可以说是身兼重任，因为同学们奖学金的评定和计算的大部分工作都落在了他们身上。总体看来，考评部成绩大表的制作比较理想，作为学校的大院之一，我们的信息收集量和数据处理量要高于一般学院，在最终的院系复查中土木工程学院的错误量远远小于别的学院，这是可喜的。在成绩大表完成后就是进行财务大表的制作，制作过程出现了一次失误并返工，但并没有延误同学们的奖学金发放时间是值得庆幸的，这次返工也给予我们以警醒与锻炼，使考评中心成员以后工作更加用心，熟练，减少了以后的出错次数，不过本次财务大表的制作的速度还是让人惊叹的。
在本次奖学金评定的工作中参与评定的人员不仅仅是考评部的成员，其它部门也相继出力帮忙制作成绩大表和财务大表，这足以突显出考评中心内部成员的团结和协作，由此看来加强各个部门之间的联系是势在必行的。由于这项工作涉及整个学院的同学，因此时常能够联系到各班相关负责人士非常重要的，为此我们建立了一套多维的信息网络，飞信，QQ，电话，与校考评也保持着紧密的沟通。这次考评部的工作效率比往届的都要高，为咱们考评中心在新的学期开了一个好头，我们将秉承这种风格，尽善尽美。
土木工程学院考评中心管理部可谓是土木工程学院同学们的档案库，在这部们里储存着每位同学的奖惩信息，并在每个月的月末进行整理，在开学之初将上一年的奖惩信息给予考评部进行奖学金评定。每个月末是管理部最忙的时候，各种赏罚单据，一叠叠的月报表像一块块的砖头砸向管理部成员的身上，但是他们承受住了，他们并没有
抱怨什么，只是默默地在背后为同学们进行德育的加减分，以及优干和三好的评比。在这学期的工作中，管理部的成员们特别的给力，经过了上学期的磨练，这学期干这些活得速度和质量得到了明显的提高，月报表的制作，发放，收取，上交，仅仅有条，差错极少。在这学期的工作中，管理部11级成员们都特别给力，经过上学期的磨练，这学期的干活速度和质量都有很大的提高，月报表的制作，发放，收取，上交，仅仅有条，差错极少，同时在开学之初也协同考评部制作成绩大表和财务大表，并在最后取得了好评，这些都是与考评中心成员的勤勤恳恳是分不开的。
现在管理部正处于一个比较稳定发展的阶段，但需要不断地发展创新，才能走得更远。在每个月收发月报表时提前与各个班级做好联系，以方便发放与收取。相信在以后工作方式上的不断改进，管理部工作会更加有效率，积极。
考评中心办公室主管学院同学们学生证的办理与注册，制作查课名条，负责和校考评中心联络传达校考评的指示，考评中心各项活动的策划组织和发票的报销。开学前一天办公室成员提前一天来到学校为土木学院的同学们注册学生证，以快速，高效多人配合的方式圆满完成学生证的注册工作。第二是制作专业选修课名条，这项工作对办公室联络员来说是有一定难度的，但是在我们办公室每个成员与各个班级的沟通下，各个班级都非常配合工作使我们能顺利的完成。第三就是制定查课计划，查课计划是由办公室大二的成员制作，每周都会更新，以保证考勤部查课的有效性，保证每个班的出勤率。第四办公
室联络员与校考评联络，每周联络员都会去校考评开三次会议，并且传达学校布置给每个学院的信息，让学院的工作能和学校保持一定方面的同步，我感觉在这方面的工作还是做的不是很好，联络员有时并不能准确地传达信息，这是在以后工作中需要加强的地方。最后一项是协助考评部制作成绩大表和算财务大表，办公室成员积极配合，这也突出考评中心的团结。
监察部从这个学期开学之初就从本学院各个部门接收，检查回执单，并找辅导员老师签字盖章，此项工作的繁琐在于和各个部门的联络员的联系上，因此在开学之初，我们10级的成员就给11级的部员又做了一次培训工作，收效还行，进步能从部员们办事的效率上看出来。其次，在协助考评部算成绩大表时，在填写学生姓名和学号也特别小心，仔细，多次检查，以免影响学生的评奖评优。
在这学期考评中心打破以前的传统，在考勤部和监察部的组织下，中心部门的配合下，土木工程学院考评中心举办了一次由11级同学参加的拔河比赛，并取得了广大同学们的认可，拉近了考评中心与同学们的距离，便于以后更好地开展工作。
现在的考评中心正蒸蒸日上，为同学们服务的能力也日渐提高，在我们前行的道路上肯定会遇着荆棘，阻碍，但我们考评人会一个个的克服它们，度过一个个难关，创造出考评中心的辉煌。
土木工程学院考评中心
篇3：对新闻考评工作利弊的反思
实行新闻考评制度势在必行。
开展新闻考评是市场竞争的需要。从客观上讲, 时下纸媒市场再也不是少数几家媒体平分秋色或“三足鼎立”的旧格局, 各种体制、各种风格的纸媒风起云涌, 再加之网络媒体等电子信息媒介也在市场中疯狂地争夺着读者市场份额。纸媒因出品周期长等因素, 已经在市场中呈现弱势。如此一来, 迅速提高报纸质量成为当务之急, 尤其是党报, 在各类都市纸媒群雄逐鹿的态势下, 更要在产品质量上狠下功夫, 发挥其权威性、信誉度高等优势, 在市场中站稳脚跟。从主观上讲, 同样的新闻事件, 你的报道写得程式化, 新闻视角陈旧, 采写手法呆板, 报道枯燥乏味, 如同嚼蜡, 读者一看标题、导语就不想再看下去, 这样的报纸难以守住读者。要提高报纸质量, 必须引入竞争激励机制。再有就是, 对于一些成立历史较长的纸媒, 长期以来形成的陈旧习惯和惰性也成为阻碍其发展的顽疾。很多年形成的传统观念备受诟病, 整个机体缺乏生机和活力。如此一来, 彻底改变这种状况, 打破以往的沉闷气氛, 成为迫在眉捷的大事。引入新闻考评新机制, 制定考评、分配新措施, 把每天出版的稿件、版面评等定级, 与工资挂钩, 并且将评定结果公示, 使采编人员从物质到精神都被激活, 形成人人都争写好稿、制作好版的新局面。
“考评”一词在《新华词典》上解释说, “考评, 指考核评议。如通过考核评议决定干部的聘任;主管部门要定期对企业进行考评。考评工作是一项复杂的系统工程, 要开展好新闻考评工作还需要有一套完整的、行之有效的新闻考评制度做保证, 即好机制、好措施, 还要好制度先行。仅拿《长春日报》为例, 2010年该报制定了一套新的新闻考评制度, 即《长春日报采编考评办法》, 具体内容包括 (摘要) :
长春日报采编岗位进行分配制度改革以后, 全体采编人员的工作积极性大幅度提高。为了巩固改革成果, 进一步提升采编质量, 经编委会研究, 集团领导班子会2010年4月30通过, 规范日报采编考评制度。
一、成立考评委员会
为了加强考评力量, 提升考评的权威姓和指导作用, 在编委会的基础上, 设立考评委员会。对重大考评问题进行决议, 主持相关考评工作。
二、日评、周评、年评相结合
在目前日评基础上, 增加以评选“社长/总编辑奖”为主要内容的周评, 以及评选“长春日报新闻奖”为主要内容的年评活动, 使日报考评形成体系, 鼓励采编人员出精品。
(一) 日评:规范流程
日评作为考评制度中的关键环节是日常的考评基础。为使其公正、公平, 在目前报社尚不能实现电子考评流程的情况下, 实行考评委员会划票、考评中心综合定评制度。具体流程:社委办及时送报;委员会成员划票:考评委员会所有成员必须认真阅读当天所有版面和稿件, 按现行考评规定, 只对符合高档位的A类、B类版面、稿件、标题、照片、美术作品划出相应等级。下午3点30分前, 由考评中心统一收集、统计。考评中心综合定评:甲:高档位的评定:A类、B类稿件、版面、标题、照片、美术作品, 均根据考评委员会的划票结果, 由考评中心统计确定。考评委员会成员每人一票。每件超过或等于简单多数票者即可认定为相应等级;总票数超过或等于简单多数票, 但在A类、B类之间相应档次之间意见不集中者, 由考评中心取中间档予以确认。乙:中低档位的评定:A类、B类以外的其他中低档位稿件、版面、标题、照片、美术作品, 均由考评中心认定。定评结果张挂公告:每日考评结果, 在下班前由考评中心张挂公告。
(二) 周评:周评会议
每周一下午2点召开考评委员会周评会议。会议进行以下内容:
1.执行考评委员会相关职责;2.社长/总编辑奖的评选:奖项包括:策划奖、版面奖、稿件奖、标题奖。评选办法:考评中心统计上周A类、B类策划、版面、稿件 (照片、美术作品) ……
考评原则:
为了体现考评的激励作用, 根据《长春日报版式及稿件等级的评定标准》要求为基础, 鼓励所有采编人员加强业务学习、交流, 在独家新闻 (新闻源、视点) 、深度报道、新闻策划、写作文风四大方面积极创新。凡在此四个方面作出大胆、有益创新的版面、稿件, 考评委员会将在各级考评环节上向高档位适度倾斜……
新闻写作虽有规律可循, 但因新闻视角的不同、采写手法的不同, 使报道在新闻显著性、新鲜性、时效性、接近性和可读性等方面差异很大。报社开始实行绩效工资的分配制度, 依照完成稿件和版面的数量和质量情况, 根据评定等级, 核算相应分值, 得出当月收入。报道质量好就得高分, 月末一统计, 收入多少全凭分数高低, 获得社长/总编辑奖还有奖金。如果不多采写好稿、多出好版, 分数低, 工资自然少, 有的还可能拿不回原来的工资数额。新的考评机制使报社摒弃了过去“大锅饭”式的分配制度, 采编人员进入了真正靠“质量”挣工资的新时代。新的考评机制一下子刺激了采编人员的神经, 他们不仅力争多出作品, 更要多写好稿, 多出好版。他们争着抢着深入采访一线、纷纷在报道“特色”上下功夫, 其工作积极性大大提高了。一年多来, 通过这项制度的实施, 取得了比较明显的成效。很多报道摆脱了空洞、呆板和乏味的尴尬, 新闻视角变得新奇特, 采写手法更加灵活多样, 报道语言更加生动活泼, 更加贴进百姓贴进生活, 可读性增强了。版式布局和版面的整体设计不再是“素面朝天”或“一脸严肃”、生硬而缺少活力, 取而代之的是从标题制作到各种编辑手法的巧妙运用, 使整个版面图文并茂, 很有视觉冲击力。仅就去年“抗洪”报道为例, 因该报在抗洪报道的数量和质量都位居同城媒体前茅, 受到省市表彰。其间, 为获得生动感人的第一手新闻素材, 报社一批记者不畏艰险奋战抗洪前线, 采写出多篇精彩的抗洪报道, 弘扬了可歌可泣的抗洪精神。《长春日报》在要闻版先后开辟了“万众一心抗洪救灾科学调度确保安全”、“抗洪一线的共产党员”专栏;在重要版面开辟“防汛抗洪众志成城”专版, 并在专版中开设“即时汛情”、“险情快报”、“爱心献灾区”等专栏, 及时将政府的决策、部署, 万众一心抗洪救灾的举措及来自抗洪一线的感人事迹报道出来。优秀新闻报道频频见诸报端, 如《众志成城斗洪魔》 (2010.7.25) 、《决策在争分夺秒之间》 (2010.7.29) 、《“我倒也要倒在大堤上”》 (2010.8.2) 、《战斗, 迎着洪魔》 (2010.7.29) 、《大转移“把人民生命安全放在首位》 (2010.8.5) 、《甘做洪水前的一道“人堤”》 (2010.8.5) 、《鏖兵松江畔血战写忠诚》 (2010.8.1) 、《创造奇迹的力量》 (2010.8.11) 、《水临城下:党委政府睿智部署打响阻击战》 (2010.8.17) 、《决战洪峰:险滩绝境创造抗洪奇迹》 (2010.8.18) 、《中流砥柱:戎装战士谱写抗洪壮歌》 (2010.8.19) 、《水退重建:“长春模式”迸射希望之光》 (2010.8.23) 等报道均受到上级主管部门和广大读者的好评。从2010年7月22日至8月末, 《长春日报》共刊发抗洪救灾版面65块, 稿件711篇。其中文字稿件466篇, 图片245个。
新闻考评工作中, 除了包括考核 (给稿件、版面等评定等级) , 还包括“评议”, 即对好的新闻作品做书面点评, 对出现的问题予以指出, 并提出改进建议。这项工作也不容忽视。正所谓知其然, 还要知其所以然。“新闻评议”不仅让采编人员知道自己的哪篇报道得了高分或低分, 更让他们了解什么报道选取怎样的新闻视角更显独特、采用怎样的写作手法更能充分体现事件的新闻价值、如何使报道生动活泼、可读性更强、宣传效果更好;它能指出如何制作版面才能在突出新闻主题的同时, 更具视觉冲击力。“新闻评议”可为大家引导方向, 指出典范, 树立目标。《长春日报》实行的“周评”、“月评”, 取得了良好指导效果。
新闻考评工作看似简单, 实际操作起来也很复杂, 也会出现这样或那样的问题。这就涉及到具体的操作方法。某报社采取由报社评审委员会 (成员均由报社总编辑、副总编辑、编委和考评中心主任组成) 无记名投票方式, B1 (包括B1) 级等以上的等级由该“评委会”确定。每天评委们在各自的办公室阅读本报后, 做出相应的质量评定, 最后由报社新闻考评中心将投票结果汇总后出结果 (以多数票决定等级) 。B1级以下等级由考评中心的考评员评定。这种方法看上去很公平合理, 也好操作, 评委们在这种“无记名”的氛围下更加放松, 可以没有任何负担地评报, 有利于增强评定结果的客观性和准确。当然, 这种“无记名”式的投票方式也有一些弊端。其一, 有时评委们不齐全时 (有的去开会了或办事去了) , 其评定结果就会欠准确, 因为在最后汇总时有一个基础票数和投票数的比例问题。其二, 有时评委繁忙时无暇阅读同城媒体的报纸, 无法将本报报道同其他媒体的报道相互对比 (指同一新闻事实) , 即不能做横向对比, 这种信息的不对等也会给评定结果带来不准确因素, 难免使评委陷于“一叶障目”的尴尬。例如, 今年《刑法修正案 (八) 》和修改后的《道路交通安全法》自5月1日开始实施, 这个备受市民瞩目的新政一出台, 成为热门话题, 各大媒体纷纷刊发相关报道。5月4日《城市时报》率先以题为《“醉驾入刑”激活代驾生意省城的哥“走穴”忙出租车公司:不提倡更不鼓励的哥代驾相关部门提醒:代驾前要协商好避免纠纷》的大篇幅报道, 新鲜可读, 且成为当地媒体中的独家报道, 反响强烈。而在5月6日, 当地另一家很有影响的报纸在“财经新闻”版上也刊发了同一题材、题为《长春酒后代驾“春暖花开”》的报道, 相比之下, 先不说采写质量逊色一些, 仅在新闻的时效性上较《城市时报》显然是慢了半拍, 有“炒剩饭”之嫌, 其新闻性和可读性上大大减弱。但可笑的是, 就是这样一篇“过时”报道竟然在当天的报社内部评审中还获得了高分。并非是评委们降低了评审标准, 也非评委们没有水平, 只是因为很多评委事先未看到《城市时报》的那篇独家报道。其三, 老虎还有打盹儿的时候, 这种“无记名”投票方式从客观上影响了评委们的“用心度”, 难免使其责任心打折扣, 评报存在着一定的随意性, 拿出的评定结果很可能有失偏颇。其四, 正因为是“无记名”, 客观上可能为“倾向性”创造了可能。总之, “无记名”投票方式有“闭门造车”之忧。同时, 这种方式也使评委们疏于监督, 如果发生漏评情况, 无法知晓谁评报了, 谁没评报。
再有, 想谈谈“评定等级及其标准”的问题。有的媒体用甲乙丙丁等或ABCD等代表各个等级, 这都无关紧要。关键是如果等级太多, 陷于繁琐;等级太少又拉不开档, 无从真正体现质量差别。同理, 各等级的标准过粗, 难分优劣, 定得过细也不好操作。比如说一篇报道按照相应的评定标准既可以给B, 也可以给C, 无奈中间再加一档B1。总之, 考评等级和标准的确需要在实践中逐渐摸索和完善, 一旦确定下来就不要频繁改动, 否则, 评审人员、采编人员等都会不胜其烦, 摸不准“脉搏”。
对新闻考评工作的几点建议:
一是建立一个行之有效的考评机制和考评体系, 也就是制定一个完善的考评制度。这个制度的建立要结合本单位的实际, 根据本单位的客观状况, 坚持以人为本和公开公正公平的原则, 经过深入细致的调查研究, 采取自下而上的运作方法, 形成一套具有科学性, 又易于操作的考评制度。如可以将“各自为战”式的独立评报与集中评议相结合, 以确保评定结果的公平性、公开性和公正性。
二是新闻考评人员要本着对采编人员、对新闻产品 (报纸等) 发展有高度的责任感, 严格按照新闻规律和新闻写作要求, 认真评定每一件作品, 避免倾向性。考评人员应对这项工作高度重视。因为评报不仅关系着报纸的质量方向, 从某种程度上讲, 也关乎着采编人员的经济命脉, 不可掉以轻心、敷衍塞责, 不能无故漏评, 不能走过场、走形式。
三是新闻考评人员应拥有先进的的思想、高水平的业务素质和分析判断能力。新闻考评人员也应与时俱进, 增强创新意识, 用新观念、新经验评定新闻作品。
四是“考核”和“评议”要结合起来, 及时总结经验、教训, 树立好的典范, 引导正确方向, 褒扬优点, 指出不足, 以提高报纸质量为宗旨, 不断改进和完善新闻考评工作。
五是建立考评委员的监督机制, 以更好地执行新闻考评制度, 更好地执行公平公正原则, 为采编人员负责, 为报纸负责。同时, 监督机制也可以避免日久天长形成的“懈怠”。
六是可以扩大考评人员范围, 不要仅局限于本报的上层领导, 可以让中层干部 (各个记者部主任、编辑部主任等) 参与进来, 因为他们奋战在采编第一线, 记者采写情况、编辑情况都在他们的掌握之中, 他们了解基层情况, 更有发言权。评定结果也会更加客观真实, 也就更趋公平合理。此外, 报社还应设专人每天必须及时了解一下当地其他媒体的报道情况, 进行横向对比, 或许会避免一些误评情况的发生。另外, 报社也可以在报社外部聘请一些有权威性和代表性的读者参与评报, 因为他们更能从多方面、多角度, 在“可读性”等方面客观看待报道和版面的优劣, 他们的看法因不带有任何倾向性, 而更有利于报纸质量的评定。当然不可避免的是, 也许会有隔帘问诊、隔靴搔痒之弊。
七是应当建立起新闻考评与晋升、评先进等工作的联动机制, 达到新闻考评效能的最大化。
篇4：浅谈绩效考评工作
一、绩效考评的目的
（一）管理目的
组织将绩效考评的结果用于薪酬分配、转岗、晋升、解聘等人力资源实践。绩效考评结果作为组织奖励分配基础，根据考评结果来决定谁会得到加薪或其他奖励。若员工在工作的某些方面业绩卓越，就可以通过轮岗或晋升使其接受不同的挑战和承担更多的责任；若员工在工作的某些方面业绩欠佳，可能是员工自身动力不足或缺乏专业技能，不能胜任工作或者目前从事的职位不适合他，可以通过岗位调整匹配，把他放到最合适的位置，人尽其才。若是由于员工不适合组织成长和发展需要等，则考虑将其释放于组织之外，同时将外部压力层层传递到组织内部，激活组织人力资源，防止人力资本的沉淀及缩水。
（二）信息目的
组织通过绩效考评为员工提供工作相关的绩效信息，用于获得培训与开发的需求，员工职业生涯规划等，使员工了解自身的优势和当前欠缺的能力或技能。员工绩效不佳的原因往往在于知识、技能或能力方面出现了“瓶颈”及工作经验的匮乏。组织可以通过绩效考评结果及时认识并归纳此类需求，组织员工参加传帮带、职业技能培训和继续教育等。漫无目的地开展培训实践，往往效率低下，对员工能力的提高得不偿失，难以创造人力资源价值、为组织的经营管理活动提供正能量，而绩效考评结果的科学运用恰恰可以有效避免盲目培训的发生概率。
（三）激励目的
组织通过绩效考评挖掘员工的内在潜能及持续的绩效改善。使员工充分认识到自身的工作成效和组织贡献度，及时发现自己工作上的短板和亟需解决的问题，从而提高满意度和忠诚度，激发员工工作积极性和主观能动性。
另外，员工日常工作表现的好坏可以通过绩效考评识别出来；人员培训与开发方案的效果如何，也可以通过考察这些项目参加者的工作绩效情况来作出判断；招聘和甄选员工的信度和效度可以根据绩效考评结果的分析，在提高招聘和甄选质量以及员工综合素质的同时，降低人力资源成本；将绩效考评结果及时与员工沟通反馈，让他们了解组织如何看待他们的工作业绩和对组织目标的显著贡献。绩效考评是一种提供反馈的机制和奖励分配的决定因素，其本身不是目的，而是工具和方法，因此，必须重视考评结果的合理运用，从而实现绩效考评的目的。
二、绩效考评的主要工作
（一）绩效考评前的准备工作
有句话总结得很有道理，如果你准备工作失败了，就准备着失败吧，实践充分证明做任何事情前准备工作的重要性。直线经理需在平时做好关键事件的收集，记录下来一些描述员工做得特别有效和特别无效的事件。事件收集的关键在于只记录具体的行为，而不是界定模糊人格特点或推断结论。通过对一系列关键事件的收录，可以提供相当丰富且客观的实例，了解对员工有益的、符合岗位要求的行为，以及有待改进的行为。
结合员工自我评价，综合员工服务对象全方位反馈，即通过利用上级、同事、客户和下属提供的多渠道来源反馈，精确把握员工在不同环境下、针对不同对象表现出的不同行为，从而得到有关员工工作绩效中更准确的评估结果。另外，直线经理需事先安排好考评计划，准备面谈提纲，选择注意力相对集中的时间和安静、轻松的地点，并提前通知员工（最好是一周）做好相应准备，如日常工作、重点工作完成情况和自我评价量表等。
（二）绩效考评中的工作
直线经理从员工工作业绩、工作能力和工作态度三个方面，对照相应标准，在精力充沛、思维敏捷时客观对员工工作绩效进行积极评价，就员工的优缺点给予明确的反馈信息，并且鼓励员工主动参与到反馈过程中，就绩效表现当场达成一致。
直线经理要注意评价时容易出现的问题，如晕轮效应、趋中倾向、过宽或过严倾向等。一是晕轮效应是因对被考核者的某一特质强烈清晰的感知，而掩盖了其他方面的品质。应对方法：消除考核者的偏见，在评价中设置不同着眼点，从不同侧面评价员工。二是趋中倾向是将被考核者的考核分数集中在某一固定范围内波动，评价结果无好坏的差异。应对方法：一方面，考核者要密切与被考核者接触、对照评价标准，全面准确了解其日常工作情况；另一方面，采取强制分配法、排序法等绩效考核方法。三是过宽或过严倾向是部分考核者在绩效评价过程中，有过分严厉或宽大评定被考核者的倾向。应对方法：选择合适的方法，逐步建立考核者的评价自信或进行考核角色互换培训，采取强制分配法消除评价误差。四是年资或职位倾向是主管倾向于给那些服务年资较久、担任职务较高的被考核者分配较高的系数。应对方法：通过各种方式使评价者理解绩效级差已包含或考虑上述因素，逐步建立“对事不对人”的思维，引导评价者客观针对工作计划完成情况、工作职责履行情况等进行评价。五是盲点效应是考核者难于发现被考核者身上存在的与其自身类似的缺点和不足。应对方法：将更多类型的考核主体纳入考核者的范围，化解单一考核者评价结果对被考核者绩效的完全决定作用。六是刻板印象是考核者对被考核者的看法，往往受到被考核者所属群体的影响，群体的某些标志已被标记在个体上。应对方法：注意从被考核者的工作行为出发，而不是被考核者的个体特征出发进行考核。七是首因效应是根据考核者的第一印象去判断被考核者。应对方法：多角度、多层次考核。八是近因效应是最近的或最终的印象往往是最强烈的，可以冲淡之前发生的种种因素。应对方法：考核前，先由被考核者进行自我评价。
（三）绩效考评后的工作
直线经理要确保员工以积极的方式结束绩效面谈，让员工切实理解考评结果的由来，共同探讨改善绩效结果的方法，明确具体的工作要求和行动计划。为下一个绩效考评周期做好准备工作，与员工共同制定绩效计划，向其传递组织愿景。直线经理通过此项工作循环改进领导行为，提高管理效能。另外，部分组织在完成绩效考评工作时只关注考评结果的获得，却忽视了结果的科学、合理使用，造成与绩效考评相关的利益群体对结果漠不关心，绩效考评工作流于形式，甚至中途夭折。
绩效考评工作是否成功的标志就是其结果是否能够得到有效应用。只有把考评结果运用于管理工作的各个环节，完善绩效体系，健全激励机制，增强员工抗压性和危机感，才能调动和扩大员工的工作积极性。假设在员工工作业绩恒定的前提下，根据考评结果的工作态度和工作技能两个维度的交叉，组织可以将员工划分为四种类型。针对不同类型的员工，组织应当有的放矢采取人力资源政策。对于贡献型的员工，组织要给予必要的物质和精神奖励；对于安分型的员工，组织要对其进行专业的培训以提高其工作技能、挖掘其潜力；对于堕落型的员工，组织要对其进行适当的负激励、敦促其尽快改进绩效；对于冲锋型的员工，组织应当对其进行绩效辅导，如导师制等。
绩效考评是一个动态、循环往复的过程，其目标并不是为了刻意强调考评结果，而是要注重合理运用考评结果的信息。通过对各项关键性指标完成情况的检查，考察个人目标与组织目标的达成状态是否趋向一致。分析存在的问题，寻求改善绩效的方法，制定有效改进措施。帮助员工发现工作目标认定和工作行为方面的偏差，让考评信息能够成为目标校准和行为校准的依据，通过员工个体绩效水平的提升促进组织整体绩效的提高。
篇5：师德考评工作总结
为提高我校教师的职业道德水平，铸造一支忠诚党的教育事业、热爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据上级主管教育部门文件精神，本着公平、公正、公开的原则，并结合学校具体实情，经过周密而细致地工作，圆满完成了本年度的师德考核任务。现总结如下：
一、宣传学习工作。
组织教师学习了《寺下中学教师职业道德考核办法》，要求教师对照自己的工作与表现，深刻地剖析自己。为做到考核工作深入人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织教师认真学习有关考核文件，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。
二、成立师德考核领导小组
组长：陈才添
副组长：何柏才
组员：陈雄华 王福来 王有根 王能木 陈敬柏 夏基石 夏久泉
三、组织考核
1、学生评价（占考评总分的25％）：每班下发8张评价表，要求学生对自己的任课教师逐条作出评价。将结果上交学校考评小组，然后根据该项权值算出每位教师的最后得分。
2、家长评价（占考评总分的15％）：每班下发8张评价表，要求学生家长对孩子的任课教师逐条作出评价。将结果上交学校考评小组，然后根据该项权值算出每位教师的最后得分。
3、教师互评（占考评总分的20％）：要求每位教师对本校全体教师进行评分，要求做到严肃、认真、客观、公正，不打击报复。考
评小组及时收集评分表，过期交表作弃权处理。这样教师之间的评分相对保密，以免出现“人情分”和教师之间互相猜疑、影响团结的现象，最后根据该项权值算出每位教师的最后得分。
4、教师自评（占考评总分的10％）：每位教师对照师德标准给自己进行评分，要求做到严肃、认真、客观、公正。将结果上交学校考评小组，然后根据该项权值算出每位教师的最后得分。
5、领导评价（占考评总分的30％）：由领导对每位教师进行评分，同样做到严肃、认真、客观、公正。然后根据该项权值算出每位教师的最后得分。
四、统计成绩
1、将学生评价、家长评价、教师互评、教师自评和领导评价的最后得分累计相加，得出该位教师师德年度考评总分。
2、根据教师的师德考评结果分为优秀、优良、良好、合格、不合格五个等级。并填写《通山县教师师德考评结果一览表》，一式两份，上交一份，自留一份。
五、效果
通过教师职业道德考核评价，加强了师德建设的力度，提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从教师个人师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。另外一年来教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。
总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，保证师德建设著有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步加强教师队伍建设。
通山县大路乡寺下中学
篇6：工作总结考评表
员工本人签名：人力资源部门负责人审核签字：
个人工作总结考评表填写说明
一、各单位副部长以下定级员工均应填写此表，副部长及以上人员仍然提交述职报告，一线员工不作要求。
二、此表由员工本人完成总结后在每年1月10号之前提交其直接上级、部门负责人审核评价（总部各部门应在1月12月之前将经评级后的员工总结提交人力资源部）。次年三月份之前，所有人员的备注栏由人事部门填全后存档。
三、此总结表分四个部分：个人基本情况、工作变动及总结、考核评价、备注项目，填写要求如下：
1、个人基本情况部分：由员工本人填写。
2、个人工作总结部分：由员工本人填写。
本工作变动情况：要求若有工作变动，请按以下方式填写：何月何时由何公司何部门调至何公司何部门，部门未换只是岗位变动则按以下方式填写：何月何时由何岗位调整为何岗位。
本工作总结：要求以条款方式概述当年所完成的主要工作，尽量简洁。本主要工作创新：要求概述当年所完成了怎样的工作创新，或个人主动提出的什么工作建议、计划得到了采纳与实施。
本的工作贡献：要求概述本对企业的主要贡献（比如解决了何问题、改进了何工作、节省了多少成本、提高了多少工作效率、创造了何效益等）。
反思与建议：要求填写个人对本职工作的反思，总结个人存在哪些不足需要提高，提出下一步的工作改进计划，或提出对公司经营管理的建设性建议。
3、考核评价部分：由上级评述、综合绩效评价两个部分组成直接上级评价：此部分由员工直接上级填写，要求对员工表现及岗位胜任情况进行评价，提出工作要求（对评价为A、E两级的情况，应在说明理由）。
部门负责人/总经理审核：此部分由部门负责人或总经理审核签字，也可对员工进行补充评价。
综合绩效评价：此部分由员工自评与直接上级评价组成，评价分A、B、C、D、E五级，评价标准说明如下：
A：表示员工对企业做出了突出的贡献，获评员工不超过5%。
B：表示员工工作表现优秀，工作负责、敬业，能够主动开展工作，工作有创新，工作质量高，获评员工不超过15%。
C：表示工作认真、负责，员工胜任岗位要求。
D：表示工作开展基本正常，工作能力或工作效果有待提高。
E：表示工作质量偏低，工作态度欠佳，获评员工把握在1-5%。
篇7：工作总结(综合考评)
转眼间，来总公司参加工作已两年有余。在总公司领导和部门领导及同事的关怀和帮助下，我实现了从校园人向社会人的转变，逐渐熟悉并适应了自己的工作。现将两年来的工作总结如下：
一、工程管理
据项目部的安排，我主要负责了三期工程右岸电站厂房蜗壳二期混凝土施工、主厂房封顶、上下游副厂房建筑及装修、下游基坑进水前项目、地下电站土建工程、左岸电站厂房发电基层装修工程、库区管理码头伍相庙港区土建工程等项目工程的管理工作。结合以上几个项目实施过程中的实例，从质量、进度、安全和投资等方面作如下总结。
1、质量管理
在各工程项目建设中，遵循PDCA循环质量管理原则，将计划(Plan)、执行(Do)、检查(Check)和改进(Action)这四大环节通过各项具体措施落到实处；同时充分重视与参建各单位的沟通和配合，使得各工程项目质量得到本质保证。
⑴ 技术准备与施工方案
积极参与技术准备工作，提前分析和研究技术难点和重点，使决策建立在科学的基础之上。如右岸电站机组蜗壳埋入方式、15#机主厂房屋顶网架吊装等方案都经过了详细专题分析研究。将质量控制点适当前移，提前讨论确定关键部位的施工方案，及早暴露问题，有利于争取工作的主动性。对关键部位的施工方案认真细化，并有针对性地制定质量控制专项措施，这对保证施工质量起到了关键性作用。蜗壳底部（阴角）混凝土浇筑是整个蜗壳二期混凝土浇筑的重点和难点，该部位结构复杂，钢筋和埋件密集，空间狭窄，混凝土进料及人员进出困难。为此，提前组织参建各方研究质量控制重点，细化仓面设计，合理布置进料线路，并加强振捣，从而保证了该部位混凝土浇筑的密实性。⑵ 预案及预警机制
强化预防控制理念，针对天气、地质及施工组织中的各种不确定性，制定并实施了混凝土工程雨季施工预案、天气预警机制、混凝土温度控制预警机制、混凝土层间间歇期预警机制、及地下工程施工应急处理预案等处置预案，将可能的变化纳入计划，有效化解了施工质量风险。比如混凝土温度控制预警机制：通过检测发现混凝土浇筑温度回升过快时预警，敦促拌和楼加强骨料预冷控制，确保骨料冷透；当浇筑温度距设计允许值仅2℃～3℃时预警，敦促现场采取保温被覆盖、仓面喷雾及提高入仓强度等措施，若有连续1h超温即勒令停仓；当测温仪器监测到混凝土水化温升过快或温度接近设计允许
值2℃～3℃时预警，采取加大通水流量、仓面流水养护等措施，确保最高温度不超温。
⑶ 施工现场控制
根据总公司塔(顶)带机浇筑混凝土的有关技术规定及补充规定、混凝土工程止水(浆)片施工技术要求、混凝土机口与仓面取样对比检测的技术要求、混凝土骨料质量控制规定、混凝土施工缝面质量控制标准、水平钢筋网部位混凝土施工质量控制要求、3m浇筑层温控专项技术要求、帷幕灌浆施工操作要求的若干规定等施工工艺和技术要求，严格控制施工现场各工艺和工序的实施，加强现场控制力度，坚持工程质量月例会及周例会，及时沟通质量控制信息，检查整改措施落实情况，以确保现场的实施满足各项技术要求。
⑷ 总结和改进
对各个部位的关键工艺实行“质量第一、样板先行”，针对样板质量认真进行总结和分析，坚持样板中质量过关的部分，及时改进不足之处。在左岸电站厂房外墙清水混凝土保护剂实施过程中，由于厂房混凝土外墙长时间风吹日晒及酸雨侵蚀，局部墙面污迹斑斑。如何将墙面污迹清理干净，又不损伤清水混凝土墙面？成为施工中一大难点。鉴于此，现场采取不同方法进行了样板试验，通过对比分析和不断总结提高，终于形成了既保证施工质量有切实可行的办法。
通过以上各方面的努力，三峡三期工程受到了国务院质量专家组的一致好评，实现了“无质量事故”的目标。同时，通过参与或负责以上项目的质量管理，我的技术知识得到了进一步增加，技术水平也有了一定的提高。
2、进度管理
⑴ 制定进度计划及控制性目标
通过认真分析总公司关于各项目的整体进度计划，首先制定出各项目中的控制性目标或阶段性目标计划，然后再对其进行分解，最终形成各项目、分部工程、分项工程的详细计划。在实施过程中，针对各项目实施情况和周围环境的变化，及时调整和修改部分项目的计划，以达到整体的最优化。左岸电站主厂房发电机层地坪混凝土施工时，原定计划为从14#机向安Ⅰ依次施工，随着厂房各机组陆续开展冬修工作，为避免地坪混凝土施工对发电机组的正常运行带来影响，及时调整了施工计划，即通过与三峡电厂、检修厂沟通协调，首先进行停机检修的机组地坪混凝土施工，降低了施工难度，加快了施工进度，也确保了机组安全运行。
⑵ 现场协调
三峡工程施工的各个阶段均存在着大量的现场协调工作，由于参建单位多、各专业交叉作业情况突出、作业程序要求严格、施工工期紧等诸多因素的存在，与各方面的沟
通显得尤为重要。为此，制定了关键项目召开日现场协调会、所有项目召开周协调会。并对突发事件、紧急情况等采取现场召集参建各方就地协商解决。确保沟通的及时性、通畅性，从而以最短的时间协调解决问题，确保施工顺利进行。
通过对右岸电站厂房蜗克二期混凝土浇筑、发电机层楼板形成、主厂房封顶等关键项目实行严格控制工期、加大协调力度，实现了土建标提前向机组安装标移交工作面，为2007年创造装机500万千瓦的世界纪录，提供了有力保障。
3、安全管理
⑴ 培训和教育
按“统一规划、归口管理、分级负责、分类实施”的原则，开展多层次的安全培训教育，坚持施工人员进场“三级教育”，三峡建设者的安全意识、素质和职业技能不断提高。通过不厌其烦的教育，三峡建设者的安全意识得到很大提高：主动参加班前会、危险预知活动及安全学习培训等各项安全活动，在施工过程中能够自觉遵守安全规章制度，抵制不安全行为，自我保护能力增强。在左岸电站厂房正常发电的环境中，进行土建施工，安全问题成为重中之重。怎样保证施工人员自身安全、发电厂房内发电机的正常运行，各种用电、用水等对厂房环境的影响等问题接踵而来。针对以上情况，先从加强施工人员安全意识入手，结合厂房内特殊环境的相关规定，对施工人员进行讲解，然后进行书面考核，考核通过者方能进厂施工。
⑵ 实施程序化、规范化、标准化管理
不断完善各项安全管理规章制度，完善并执行三峡总公司职业健康安全管理体系文件。通过严格执行作业程序指导书，作业层(队长、班长)重视现场安全防护和监护工作，隐患整改比以前主动及时，已初步形成由“要我安全”到“我要安全”的转变。
⑶ 树样板、抓典型，以点带面
发挥样板作用，抓典型，以点带面，全面推动现场文明施工管理，不断提高自主安全管理水平，如开展“创文明施工示范区”活动、组织文明施工观摩、全工地交流职工带班、干部对口班组管理经验等。通过开展“创安全文明施工区”活动，文明施工与安全生产已形成有机的结合，文明施工已被视为安全生产的前提，整个工地文明施工状况大有改观。
⑷ 消除隐患、奖惩并举
加大现场检查力度，将一切安全隐患提前消除。严格奖罚制度，每年按照《三峡工程安全生产考核实施细则》对参建各方进行考核评比奖励。根据考核结果，对先进单位、先进集体和先进个人进行表彰。2006年是右岸电站厂房最为关键的施工高峰阶段，各专业施工人员较多、高空作业频繁、工期紧迫。此时专门成立了安全检查小组，每天对厂房内各个标段进行严格检查，消除隐患，并对一切违章行为进行处罚，并以日报的形式进行通报。
4、投资管理
⑴ 进度款支付
严格按照合同文件规定的进度款支付方式，对各个项目每月的工程量予以核实后，进行支付。
⑵ 变更及索赔文件处理
三期工程进入了收尾阶段，各项目的变更及索赔文件相对较多。根据合同文件的规定，对属于合同变更的项目予以补偿。
两年来，我积极向参建各方拜师学习，并充分发挥自己的专业特长，积极主动地参与各项技术方案的研究，组织监理、施工单位认真贯彻各项技术质量要求、落实资源投入、做好现场各标段各专业间交叉作业的协调与配合工作，带领施工单位严格进行现场安全巡视检查，排除各种隐患，从安全质量管理、进度与投资控制方面严格要求，取得了良好的成效。通过主持召开各类协调会、起草相关技术及管理文件，参加三期下游基坑进水前项目及三期厂坝尾工项目验收的工程建设报告及安全鉴定书的编写工作，从而，沟通能力、语言表达能力、写作能力及团队配合意识都得到了充分的锻炼和很大的提高。在合同管理方面，我针对右岸厂房因机组埋件供货延迟、合同边界条件变化较大的特点，在部门领导指导下认真对照合同条款，研究合同条件变化情况，提出各项合同变更事项的处理方案，全面锻炼和提高了自己的合同管理水平。在2007绩效考核中，被评为“Ａ”，同时被总公司评为“2007三峡工程安全生产先进个人”。
二、团委工作
有幸成为枢纽局团委的组织委员，在认真做好团组织统计、团员登计、团费收缴、离团、组织关系接转等基本团务工作的同时，积极配合团委书记及其他委员做好与坝区各参建单位的联络工作，协助做好总公司团委在坝区开展的一系列活动。被总公司团委评为“优秀团员”。
三、工会工作。
积极努力配合枢纽局工会组织的各项文体活动，并在分工会主席的领导及工会同志们的支持下，圆满完成了各项活动的组织工作，也丰富了大家的业余生活。被评为“工会工作积极分子”。
篇8：考评工作总结
本刊讯近期, 宜宾铁通对57名劳务派遣制员工进行年度考评。劳务员工的“工作态度、工作业绩、工作能力、岗位胜任度”为考评内容, 通过领导考评打分、部门经理、本部门员工打分的考评打分方式, 多层面, 多角度, 客观、公正地反映劳务员工综合素质及工作情况, 并根据考评成绩评出了2012年度优秀劳务员工11名, 对考评基本合格的2名劳务员工, 进行谈话, 限期改进, 对考评不合格的4名劳务员工, 待本轮合同到期后将解聘。