幼儿园中班期末成果展

幼儿园中班期末成果展（精选6篇）

篇1：幼儿园中班期末成果展

中班幼儿期末成果汇报活动方案 一：活动目标：

1：向家长展示幼儿在园内所学到的教学内容，了解自己的孩子在幼儿园的发展和表现情况。

2，为每个孩子提供展示自己的舞台，增强孩子的自信心。

二、活动时间：2016年1月20日

三、活动地点：本班教室

四、活动准备

1、提前通知家长，请家长安排好时间，准时参加活动。

2、准备好活动道具。

五、参加人员：

1、中班家长。2幼儿园领导。

3、幼儿园老师。

4、中班幼儿小朋友。

六、活动过程：

开场白：尊敬的各位家长，你们好！首先我代表本班的几位老师对你们的到来表示热烈的欢迎和感谢，感谢你们百忙抽出时间来参加宝贝的“期末成果汇报活动”，感谢你们一学期对我们的工作的支持与配合，时间过得很快，转眼间一学期已经到尾声了，宝贝们升中班已有半年了，本学期我们开展了形式多样、生动有趣的教育教学活动，经过一学期的学习、生活，宝贝们学会了不少本领，在各方面都有了不同程度的进步。接下来请欣赏小朋友带来的节目。幼儿：接下来请欣赏苹果组带来的歌曲：

《拉拉勾》《郊游》《左手右手》《扮家家》《谢谢您》 幼儿：接下来请欣赏英语歌曲

《what coulor do you like 》

《head shoulders 》

幼儿：接下来请欣赏西瓜组带来的儿歌古诗 《拼小人》《两个好朋友》《扣纽扣》 《绝句》《早发白帝城》

幼儿：接下来请欣赏全体幼儿带来的识字、英语单词和数字 幼儿：接下来请欣赏西瓜组带来的歌曲

《举你的右手摆一摆》《买菜》《炒萝卜》《健康歌》《小马》 幼儿：接下来请欣赏英语歌曲

《I like coff》

《what can you see》 幼儿：接下来请欣赏苹果组带来的儿歌、古诗 《好朋友》《一起快乐运动起来》《猴子翻跟头呀》 《枫桥夜泊》《赠汪伦》

幼儿：接下来请欣赏全体幼儿带来的歌曲 《我爱我的家》

老师：接下来为表演的是我们幼儿园的特色课程奥尔夫，它能让孩子爱上音乐，懂得音乐，享受音乐吧，音乐总能温暖我们的心灵和梦想。

1、韵律《我最喜欢》

2、韵律《金元宝》

2、游戏《锯木头的游戏》

3、乐器《泡泡糖》

4、乐器《小蚂蚁》 结束：亲子游戏

篇2：幼儿园中班期末成果展

幼儿园期末成果展示活动总结

时间过得真快，一转眼一学期很快过去了，为了让家长更好的了解我园的教育教学和各方面发展情况，取得家长对幼儿园工作的支持，实行家园合作的目的，也为了共同培养幼儿积极的学习态度和良好的行为习惯，促进幼儿身心各方面健康发展。我园在6月29日下午召开了家长会和期末成果展，以展示对幼儿的教育教学成果。

首先我们召开了家长会，和家长朋友们共同讨论交流了李爽专家的讲座，让他们了解了幼儿自理能力培养的重要性和必要性。然后以微信相册的方法向家长介绍了幼儿在园的一日活动表现，最后我们以节目和游戏的形式，把孩子们在幼儿园学到的所有儿歌、古诗、歌曲以及弟子规等全部展示给了各位家长。

篇3：幼儿园中班期末成果展

NOC活动是在国家知识产权局、教育部基础教育二司和教育部教师工作司支持下, 由教育部关心下一代工作委员会、中央电化教育馆和中国发明协会主办的一项集教学探讨研究、教学交流推广于一体的全国性公益活动, 至今已成功举办了十一届。

活动开展以来, 积累了大量有关教育技术、信息化教育的经验和成果。如何有效利用这些成果, 在学前教育领域实现创新理念再实践, 实践成果再创新, NOC活动的教育研发机构——北京亚太未来教育科技发展中心历经三年研发, 完成了这一使命。

●研发工作的基本思路

为促进幼儿园教育思想和理念的变革, 作为北京亚太未来教育科技发展中心学前教育研发团队, 我们在多年前就提出幼儿园教育需在学习和教学形态上进行创新的思想。经过三年研究, 设计出完整的“幼儿园学与教形态创新与实践方案” (以下简称“学与教方案”) , 并研发完成了方案所需的创新产品和实践路径。

根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》 (以下简称《指南》) 的精神, 我们把遵循幼儿的发展规律和学习特点, 珍视幼儿生活和游戏的独特价值, 充分尊重、保护其好奇心和兴趣, 创设丰富的学与教形态作为研发工作的基本思路。并依照这个基本思路, 进行具体的“学与教方案”设计。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》明确指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响, 必须予以高度重视”。

《教育信息化十年发展规划 (2011-2020年) 》, 进一步强调要实现信息技术与教育的全面深度融合, 变革教育理念、模式与方法, 支撑教育的创新与发展。

由此, 我们将研发重点放在:如何将信息技术、多种载体的传播技术、现代电子设备的运用技术有机地融合在幼儿园教育资源获取、课件制作、课堂互动、资源共享、体验式教学中, 改变幼儿园课堂教学模式, 创新学习环境, 帮助幼儿再现生活情境, 建立通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的学习手段。由此, 将幼儿园传统的教育发展成为新型的教育, 促进幼儿园学与教形态的不断创新。

●“学与教方案”的内容设计

基于基本思路和研发重点, 我们将“学与教方案”设计划分为三个环节。

第一个环节是根据教育部印发的《指南》要求, 研发全新的与《指南》要求一致的幼儿园教育活动内容, 开发与活动内容相匹配的数字素材, 以及具有广泛兼容性的幼儿园教育多媒体平台, 组成“三位一体”形式的幼儿园教育创新产品——“NOC幼儿园教育教学体系”。

“NOC幼儿园教育教学体系”是为幼儿园教育活动专门研发的一套系统性解决方案, 为“学与教方案”的开展提供了内容基础, 形成下列内容构架:

NOC幼儿园教育教学体系=活动指导方案+数字素材库+多媒体平台

在这个内容构架中, 活动指导方案是主体和核心, 数字素材库是对信息化教育活动的资源支撑, 多媒体平台是帮助幼儿园开展信息技术环境下教育活动的工具和载体。

1.NOC幼儿园活动指导方案

《NOC幼儿园活动指导方案》内容如下页表所示。

《NOC幼儿园活动指导方案》所编写的900个独立活动, 活动内容设计的最大特点是忠实遵循了《指南》的具体要求。全书在整体结构上分为5个领域, 即健康领域、语言领域、社会领域、科学领域和艺术领域。每个领域设置180个独立活动, 每个学期有30个活动。

为更好地开展教育活动, 我们特别为《NOC幼儿园活动指导方案》分别设计了教师手册和幼儿手册。其中的幼儿手册在内容上与教师手册中的每个教育活动相匹配, 采取图配文的表现方式, 让幼儿通过视觉发现和听觉辨识来理解活动内容, 并根据活动要求设置了幼儿动手动脑的项目, 如连线、选择等。同时, 幼儿手册还考虑到亲子教育因素, 设置了“小贴士”便于家长使用时了解教育活动要求, 使幼儿手册成为一个幼儿园活动向家庭延续、实现家园共育的媒介。

2.NOC幼儿园活动数字素材库

NOC幼儿园活动数字素材库包括两个主要部分:配套数字素材库、通用数字素材库, 以及两个补充部分:多媒体数字课件库、家园共育素材库 (如图1) 。

(1) 配套数字素材库 (如下页图2)

◇素材采用积件形式, 以PNG格式呈现, 拖拉方便。便于教师在使用多媒体平台时随需随用、任意摆放, 创造出不同的情境和画面。

◇便于教师在课件制作中调用、组合。在活动中随活动环节渐次叠出, 充分发挥信息技术在教学中的作用。

◇幼儿可以借助素材和多媒体平台, 结合活动内容, 进行情节再现、情境搭建、创意延伸。

◇包括各种造型的幼儿与成人形象, 丰富的幼儿园、日常生活环境和自然环境的情境设计, 以及活动内容所涉及的各类物品设计等。

(2) 通用数字素材库

通用数字素材库除具有上述配套素材库的文件格式特点外, 涉及内容更为广泛, 设计风格多种多样, 为教师备课及开展活动提供更丰富的素材来源, 共分为十二个类别 (如下页图3) 。

(3) 多媒体数字课件库

多媒体数字课件库收集了多家幼儿园成功的教育教学案例, 是幼儿园教师开展学与教活动的参考资料。课件素材选自幼儿园一线教师集体讨论和精心设计的课件, 以及历年参加NOC活动的幼儿园教师课件, 集中体现出在幼儿园学与教活动中对多种传播载体的灵活运用。素材的种类齐全、形式多样, 活动内容特色鲜明, 便于幼儿园教师进行借鉴和学习。

3.NOC多媒体教育教学平台

NOC多媒体教育教学平台由备课平台和授课平台组成。

(1) 备课平台

◇自动记录和管理教学备课, 能简便编辑备课课程及灵活储存备课过程和资源, 自动生成备课文件包, 并具有将备课转换为授课的功能。

◇具有同步搜索新闻、图片、音频、视频、百科、网页和本地数字素材库资源的功能。

◇具有音频、视频编辑的制作功能, 文字书写、编辑和文字转换声音的制作功能, 挂图和卡片编辑的制作功能, 调用PPT、Flash等软件的制作功能。

◇具有远程视频教学交流功能和照相机功能。

(2) 授课平台

◇具有电子白板书写、彩色绘画, 影视、音乐和PPT、Flash等多种格式文件载体的同步播放和同步切换功能。

◇轻松实现互动学习和远程教学交流。

“NOC幼儿园教育教学体系”推动了幼儿园教育教学理念、模式与方法的创新与发展, 为教师在信息技术环境下设计教育教学方案提供了保障;激发了幼儿参与教育活动的积极性和主动性, 为幼儿园间开展教学研究和交流搭建了有效平台;连通了幼儿园教育和家庭教育, 为家园共育提供了有效的途径;顺应了幼儿园教育中“学与教”形态变革的大趋势, 促进了幼儿园信息技术与教育教学的全面深度融合。

●“学与教方案”的实施平台

“学与教方案”设计的第二个环节是发展NOC实验幼儿园, 创建实施“学与教方案”的平台。NOC实验幼儿园将使用《NOC幼儿园教育教学体系》开展活动, 实现所有NOC实验幼儿园都是在同一平台上以相同内容开展教育活动, 在同一环境下展开学与教形态的创新和实践, 用同样的素材进行交流和探讨, 接受专家的统一指导。

NOC实验幼儿园自2013年开始设立, 目的是结合NOC活动组织、开展基于信息技术环境的幼儿园学与教形态创新与实践。通过组织幼儿教育理念和方法的培训, 促进幼儿园教育活动的创新开展;通过专家指导, 提高园长和教师基于信息技术环境的学与教形态的创新实践能力。

设立NOC实验幼儿园, 还有助于协助各地加快幼儿园教育学与教形态创新的区域整体发展, 提高幼儿园在教育创新与实践的研究中应用信息技术的水平, 为幼儿园教育创新与实践活动提供全方位支持, 为家园共育搭建交流平台。

●指导和培训

“学与教方案”设计的第三个环节是以两年为一个周期, 通过不断的指导和培训, 推动信息技术在幼儿园教育中的创新应用, 帮助幼儿园将新技术、新媒体的应用与教学实践相结合, 将教育信息化作为提升幼儿园教育质量、丰富教学资源的重要手段。为此, 将借助“十二五”规划重点课题的开展, 依靠“学与教方案”研究团队、课题组专家、NOC活动组委会及高校的学前专家, 在NOC实验幼儿园中持续不断地开展指导和培训工作。使幼儿园教师在应用《NOC幼儿园教育教学体系》开展基于信息技术环境的教育活动的同时, 有机会在学与教形态的创新与实践中得到专家的指导, 快速提升自身的教育教学水平。

本环节是实现“学与教方案”整体目标的有力保障, 因此, 将从七个方向对NOC实验幼儿园教师进行充分的指导和培训。

◇方向一:幼儿园信息技术的环境建立及发展趋势。

◇方向二:信息技术环境下如何开展教育活动, 在实践中怎样引导幼儿体验和参与。

◇方向三:信息技术运用如何与教学深度融合, 现代电子设备与教学怎样结合, 信息技术运用怎样推动教学资源的创造和整合, 如何适度运用信息技术设备。

◇方向四:幼儿园信息化及网络建设对教学管理、教师素质和教学水平提高的促进作用。

◇方向五:信息技术环境对幼儿学习与智能发展的促进作用。

◇方向六:信息技术如何与家园共育、社会教育相结合。

◇方向七:幼儿园信息技术创新与实践应用案例的分析与交流。

我们将在全国范围内组织各种形式的培训活动, 并派专家和研发人员进入各NOC实验幼儿园进行入园指导培训。

“学与教方案”的整体设计思想体现了幼儿园教育变革的大趋势, 申报的课题《基于信息技术环境的课堂学与教形态变革的研究》获批立项为全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题。目前, 课题指导组已经将《NOC幼儿园教育教学体系》作为参与课题研究的幼儿园的教学材料。

“学与教方案”的构思、策划和研发历经三年, 在此过程中, 我们有幸得到教育部相关领导、中国教育技术协会以及多个省、市、区教育部门有关领导的指导和支持。多位学前教育专家, 多媒体教学专家, 优秀幼儿园的园长、教学主任、教师都亲身参加了具体的研发工作, 他们为本方案的成功完成付出了巨大的心血, 在此深表敬意。

在“学与教方案”设计过程中, 我们有幸得到了全国教育信息技术研究“十一五”重点课题组的支持, 不仅全程参与了《学校信息技术创新应用模式研究》, 《基础教育信息化的区域推进策略研究》两项课题的研究活动, 还在课题组专家指导下, 将课题研究成果运用都了“学与教方案”的设计中, 在此表示感谢。

篇4：幼儿园中班科学活动：玩声音

声音无处不在，幼儿的感官又是非常敏感的，各种各样的声音都会吸引他们的注意。为此，本次活动笔者根据幼儿的心理和思维的特点，试图通过创设生动活泼的教学环境，提供充足的可操作的材料，先让幼儿聆听和分辨各种声音，引发他们的兴趣，再让他们自选各种材料并用不同的方法探索声音，最后引导他们选择最佳的方法随动画片的播放进行模拟配音。活动的目的是拓展幼儿的思维领域，为幼儿积极、主动的探索创造最大的空间，使其已有的知识经验得到巩固，并且能迁移到其他方面，不断生成新的问题，获得新的知识经验。

【活动目标】

1.引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多样性。2.鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音，并乐意与同伴交流。3.发挥幼儿的想象力，培养其创新意识和合作能力。

【活动准备】

1.各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖（铁）、茶杯（瓷）、塑料杯、纸、算盘、拉链、塑料袋、砂纸、鼓、气球、自制纸杯电话等。2.教学课件。

【活动过程】

一、玩一玩，让物体发出声音

小朋友们好，今天老师给大家带来了很多的东西，请你们玩一玩，让它们能发出不同的声音。

幼儿自由地玩，老师与幼儿即时交流。

（评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动。丰富多样的材料，激发了幼儿的探索的欲望。通过自己的探索，幼儿获得了各种感性的经验。）

师：谁来说一说，刚才你玩的是什么？你是用的什么方法让它发出声音来的？

（幼儿讲述。老师帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲一敲……）

师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢？

（幼儿：我不吹，口哨就不响了;我不敲，茶杯就不响了……）

师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。

（评析：通过探索，让幼儿浅显地了解：只有震动物品才能产生声音。）

二、感受声音的不同

师：刚才是大家一起玩，太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来玩，再来听一听吧。

1.敲玻璃杯。

师：大家仔细地听，好听吗？它的声音是什么样的？

（幼儿回答。老师即时点评。）

2.吹口哨。

师：大家按“一、二、一”的节奏走一走，好吗？（幼儿活动。）

3.敲鼓。

师：鼓发出的声音和玻璃杯一样吗？（幼儿回答。老师即时点评。）

4.摇算盘。先轻轻地摇，再用劲摇，让幼儿比较前后的声音有什么不同。

（评析：这一环节是为后面给动画配音作铺垫，有一定的目的性。）

三、听录音想象，感受声音的多样性

师：生活中有各种各样的声音，老师这儿录下了一些，让我们一起来听一听。听到这些声音，你会想到什么事？

1.实际声音再现：

（1）打雷下雨的声音。（2）刮风的声音。（3）流水叮咚叮咚，青蛙呱呱叫。（4） 汽车的喇叭声。（5）小鸟的叫声。

小结：不同的声音可以告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音想一想，然后猜出发生了什么事情。

2.说一说，你在生活中还听到过哪些不同的声音，用嘴巴模仿一下。

（幼儿模仿。比如节日里鞭炮的声音、大街上的各种汽车声等。）

四、探索模拟发声

1.看课件。

师：今天老师还给大家带来了一个动画片，这个动画片里也有很多的声音。我们一起看一看，听一听，请你想一想动画片里讲了哪些事情。

（播放动画片。）

2.示范模仿。

师：你看到了什么？听到了哪些声音呢？我们能不能来模仿小马走路的声音呢？可以用什么来模仿？还可以用什么来模仿呢？（幼儿回答。老师即时点评。）

师：我们玩的这些东西中，什么发出的声音和小马走的声音很像？还有什么也很像？其他小动物发出的声音，你能不能也找些东西来模仿一下呢？（幼儿回答。老师即时点评。）

3.幼儿自由探索，老师与个别的幼儿交流，引导幼儿大胆想象自己的物品所发出的声音。

4.交流玩法，互相学习。

师：××，你刚才模仿的是什么小动物，用什么来模仿的呢？我们一起来听一听像不像，好不好？

5.合作配音。

新年快到了，森林里面的小动物们一起举行联欢会

小鸟们飞来了。

（吹口哨或揉搓塑料袋。）

小马也奔跑着过来。

（敲打鼓或水桶。）

小乌龟也慢吞吞地爬了过来。

（用刷子刷砂纸。）

小朋友们也来和小动物们一起来庆新年。

你瞧，他们敲锣打鼓可高兴了。

（敲打鼓、水桶、铁盖等。）

鞭炮声啪啪地响个不停。

（老师扎破气球，气球爆炸。）

过新年了，好热闹啊！

篇5：大一班幼儿期末成果汇报活动方案

本资料由幼教廖老师分享，如需全套请加扣扣：一零一四四八二八四一

活动目标：

1、向家长展示幼儿园的教学成果，让家长了解现代教育理念和教育改革动向，了解自己的孩子在幼儿园的发展和表现情况。

2、为每个孩子提供展示自我的舞台，增强孩子的自信心，激发孩子的自豪感。

3、培养老师的策划组织能力及现场的应变能力。

4、家长满意，对幼儿园起到正面的宣传作用。

二、活动时间：2014年 元月 日

三、活动地点：本班教室

四、活动准备：

1、提前颁发通知，请家长安排好时间，准时参加活动。

2、布置好活动场所和准备好活动道具、小礼品。

五、参加人员：

1、大班幼儿家长；

2、幼儿园领导；

3、幼儿园老师；

4、大班幼儿小朋友。

六、活动要求：

本次活动要依据幼儿的年龄特点并结合本班幼儿的认知发展水平将半日展示活动分为生活、游戏、学习、运动四大板块，将幼儿的最佳表现展示在家长面前。

生活着重展示培养幼儿自主性和秩序感。

游戏着重展示老师恰当的介入游戏和对游戏进行综合性指导，以及幼儿按照不同材质、形状对玩具的分类整理。帮助家长认识到介入幼儿的游戏也要有科学的方法，以免干扰幼儿正在进行的游戏思维和游戏行为。游戏是综合性活动，能充分体现出幼儿的个性发展状况、认知水平和社会性表现。

学习展示自然是重中之重。要结合本班幼儿认知能力的特点设计适合本班幼儿的方案。要一改往日老师的主导地位，将孩子们推上属于他们的舞台。让每一个孩子都充分地在家长们面前展示自己，让孩子们体验到成长的快乐。设计这活动主要是让每一个孩子都体验到他在自己原有的基础上是进步的；让他们感受到学习就像游戏是件快乐的事情。

七、活动过程：

（一）问候时光（背景音乐：）

目的：培养幼儿有礼貌的好习惯。

1：师：尊敬的各位家长：你们好！首先我代表本班的几位老师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加宝贝的“期末成果汇报活动”，感谢你们一学期来对我们工作的配合和帮助！时间过得真快，宝贝们升上大班已有半年了，本学期我们开展了形式多样、生动有趣的教育教学活动，经过一学期的学习、生活，宝贝学会了不少本领，在各方面都有了不同程度的进步。接下来，请看！

2、师：小朋友，你们看，今天有很多老师和爸爸妈妈都来看我们的表演，我们向他们问个好。（爸爸妈妈下午好！）

除了爸爸妈妈还有谁来了（叔叔阿姨），我们跟叔叔阿姨问好（叔叔阿姨下午好）。

尊敬的家长们，我们的宝贝们在幼儿园非常有礼貌，现在请爸爸妈妈向宝贝们问好（宝贝，下午好）

一、语言时光

目的：培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

材料准备：各个表演儿歌的音乐、卡片

1、集体演唱《歌唱祖国》：“各位爸爸妈妈，我们宝贝一个学期下来学到了可多的本领啦，现在有请宝贝们献上一首好听的歌曲《歌唱祖国》，请爸爸妈妈跟着歌曲节奏打节拍。”

2、第一组《打花巴掌说功夫 》：“刚才宝贝唱的可好听了，请欣赏第一组小朋友带来的《打花巴掌

说功夫》。”(覃子罡、李本添、刘俊泽、梁武睿、韦依娜、蒋梁思仪、张晨曦、黄芷珊、陈筱然、陆静怡、程飞云）

第二组 《小螺号》：“现在请爸爸妈妈欣赏第二组小朋友给我们带来的《小螺号》。”（曾潇语、凌增 城、黄玮琪、招丽颖、韦柳飞、甘琪诚、黄宝莹、刘玺、黄怡菲、苏栎瑶、黄铭睿）

第三组《一园蔬菜成了精》：“请欣赏第三组小朋友给我们带来的《杞人忧天》。”(刘鑫、杨智翔、戴嘉航、罗江南、钟晓晴、罗影珊、周千尧、黄领凡、黄美玲、麦春艳、何佳伟）

3、字卡展示。“爸爸妈妈，我们宝贝表现的很棒吧！请用你们的掌声告诉他们。接下来让我们一起来玩“木头人”识字游戏，准备。

4、英语（5分钟）：“哇，宝贝们，你们认字认的真快，不简单哦！现在老师也来考考宝贝们的英语念得怎么样？Are you ready? ready go...”（英语串烧）

第一组《plants》(覃子罡、李本添、刘俊泽、梁武睿、韦依娜、蒋梁思仪、张晨曦、黄芷珊、陈

筱然、陆静怡、程飞云）

第二组《what do you want to be?》（曾潇语、凌增 城、黄玮琪、招丽颖、韦柳飞、甘琪诚、黄宝莹、刘玺、黄怡菲、苏栎瑶、黄铭睿）

第三组《looby loo》刘鑫、杨智翔、戴嘉航、罗江南、钟晓晴、罗影珊、周千尧、黄领凡、黄美玲、麦春艳、何佳伟）

集体合唱《If you are happy》

三、艺术时光（20分钟）材料准备：各首表演的歌曲音乐

奥尔夫音乐是我园的特色课程，它能让孩子爱上音乐，懂得音乐，享受音乐，音乐总能温暧我们的心灵和梦想。请欣赏精彩的奥尔夫音乐表演《叽叽喳喳波尔卡》、《歌唱祖国》。

1、韵律《叽叽喳喳波尔卡》(覃子罡、李本添、刘俊泽、梁武睿、韦依娜、蒋梁思仪、张晨曦、黄芷珊、陈筱然、陆静怡、程飞云）

2、韵律《孙悟空吃桃子》（曾潇语、凌增 城、黄玮琪、招丽颖、韦柳飞、甘琪诚、黄宝莹、刘玺、黄怡菲、苏栎瑶、黄铭睿）

3、歌舞表演《歌唱祖国》刘鑫、杨智翔、戴嘉航、罗江南、钟晓晴、罗影珊、周千尧、黄领凡、黄美玲、麦春艳、何佳伟）

4、打击乐《桑塔露琪雅》（全体幼儿）

5、打击乐《卖汤圆》（全体幼儿）

二、数学时光：

材料准备：10以内的算数提卡若干张

数学与我们的生活息息相关，我们的生活离不开数学，看看我们的宝贝是如何学习数学的。我们将通过开放数学区角的形式给各位家长们了解，孩子们就是这样把原本枯燥无味的数学边玩边学会了。1、10以内的加法(孩子在边玩戴戒指边学会了数学的加法算式题)(覃子罡、李本添、刘俊泽、梁武睿、韦依娜、蒋梁思仪)

2、比大比小（了解“<”“>”等符号所代表的意义。）(张晨曦、黄芷珊、陈筱然、陆静怡、程飞

云）

3、统计（小朋友们会按几何形体的两个维度特征进行分类，初步探索统计方法。）（曾潇语、凌增 城、黄玮琪、招丽颖、韦柳飞、)

4、钱币（小朋友们能从游戏中感受事物的数量关系，认识初步的买卖关系。）(甘琪诚、黄宝莹、刘玺、黄怡菲、苏栎瑶、黄铭睿）

5、分解（发现数的组成中部分数与总数之间的关系，加深对加法意义的理解）(刘鑫、杨智翔、戴嘉航、罗江南、钟晓晴、罗影珊)6、30以内的倒数(周千尧、黄领凡、黄美玲、麦春艳、何佳伟）

四、运动时光

材料准备：凳子、大口袋、拍流星球、板鞋、高跷。

1、体育器械游戏

2、早操展示

五、生活时光 材料准备：黄豆类

目标：培养宝宝学会正确拿筷子的方法。

小朋友们请看（老师出示筷子），这是什么？我们来玩夹豆子的游戏，看哪位小朋友能把碟子里的黄豆快速夹到杯了里。

六、亲子时光

准备材料：音乐《甩葱歌》

师：“宝贝除了学习棒棒的，身体也是一样棒。真厉害！现在我们来放松一下吧，我们要和你们的爸爸妈妈一起来玩一个游戏，现在，看老师是怎么玩的。”

七、道别时光

材料准备：背景音乐，祝福的话语每个小孩一句，贺卡一份。

师：“新的一年准备到来了，我们宝贝准备好了新年礼物和新年祝愿送给我们的爸爸妈妈，宝贝们，请把你们对爸爸妈妈的爱和新年祝福一一送给你们的爸爸妈妈吧！

篇6：幼儿园期末评语中班

2) 别人，踊跃参加班级卫生工作，你对环境适应能力强，体质较好，有良好的进餐习惯，但你自我约束力差，听讲不专心。希望羽泉小朋友在新学年里严格要求自己，养成良好的学习习惯。

3) 你是一个稳重、大方的小男孩。你对各类事物的感知快，观察事物细致，接受能力较强，能正确地表达自己的意愿，有良好的学习习惯，愿意帮助老师，同伴，数学、美术等方面有了很大的进步。如果你在音乐艺术活动中能大胆的表现自己，那就更好了。

4) 你是一个活泼可爱的小男孩。你吃饭不挑食、不偏食，积极参加各种体育活动，身体平衡性好，上课有时能举手发言，声音响亮，但你上课会做小动作，午睡时会影响别人。希望余文博小朋友以后严格要求自己，养成良好的生活习惯和学习习惯，你一定会更棒的，好吗?

5) 你是一个机灵、聪明的小男孩。你吃饭不挑食，不偏食，能安静睡觉，睡眠情况良好，你能帮老师做事，是老师的小帮手，你积极参加各种体育锻炼，动作协调，你上课时举手发言积极、主动，但有时会做小动作。希望柏文小朋友以后严格要求自己，做个自我控制能力强的孩子，老师相信你一定会做到的，是吗?

6) 你是一个稳重、腼腆的小男孩。你爱帮助别的小朋友，有同情心，你做事情有条理，遇到困难有勇气克服，本学期动手能力有了很大进步，做事情的速度也快多了，上课时也能大胆发言。希望安宸小朋友以后再接再厉，更上一层楼。

7) 你是一个懂事、大方的小男孩。你爱帮助别的小朋友，有同情心，你爱清洁，讲卫生，做事有条理，能安静睡觉，本学期绘画取得了长足的进步，上课也能响亮地回答问题，但不够积极。希望江彪小朋友以后再接再厉，更上一层楼。

8) 帮助老师为小朋友们发点心，挂毛巾，自理能力强，自己的事情都能自己做，在这个学期中我发现你变的坚强了，不再象以前那样爱哭鼻子了。有哟进入下学期了，你可要在平时学习活动中多动动脑筋，争取成为各方面全面发展的好孩子。

9) 你是个安静、内向的小朋友。上课总能认真听讲，很好的完成各项学习任务;你的作业总是那么干净整洁，画画时能注意画面的布局，颜色的搭配，你是个爱学习的好孩子。但你在吃点心、吃饭时特别爱和旁边的孩子闹，希望俊翔改掉这个坏习惯，取得更大的进步好吗?

10) 你是个聪明、活泼、可爱的小男孩，待人有礼貌，和小朋友友好相处，能积极参与幼儿园的各项活动，在园经常能听到你那快乐的笑声;你对唱歌、识字较感兴趣，能很好的掌握所学汉字，课堂上能积极动脑、大胆发言，思维较活跃，动手能力也有了明显提高。希望下学期改掉上课爱插嘴的习惯好吗?

11) 你是个聪明、内向的小男孩。你和小朋友能友好相处，从来不会跟别人打闹，你画画真仔细，做事很认真，现在也能主动积极的参加各种活动了，经常会和别的小朋友一起玩了，希望你下学期能够变的更活泼、大方好吗?

12) 你是一个大方、自信的孩子。你很有主见，能主动与老师交流，发表自己的见解，能讲长而精彩的故事和各种事情，上课时头脑反映灵活，思维活跃，接受能力较强，但你有时做事不能坚持到底，需要老师督促。希望鑫垚小朋友改掉缺点，在各方面都成为其他小朋友的榜样，好吗?