吴丛艳 《最美乡村教师》观后感

吴丛艳 《最美乡村教师》观后感（精选5篇）

篇1：吴丛艳 《最美乡村教师》观后感

感受乡村教师美，弘扬社会正能量

——观《最美乡村教师》有感 下洼镇第一中学 吴丛艳 时间片刻变陈旧，80后的我早已奔三，登上这三尺讲台也已七年了。曾经立下的所谓豪言壮语，自认为的无私奉献，顷刻间化为浮云——没有了任何分量，而这一刻就发生在自己观看了大型公益片——《寻找最美乡村教师》。

9月10日晚，我观看了2013“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼。阿力太（新疆）、仲威平（黑龙江）、格桑德吉（西藏）、廖乐年（广东）等获得“最美乡村教师”荣誉称号。其中，我最欣赏的是做了一辈子教师的马来西亚华侨廖乐年。他怀着一颗感恩的心回到家乡免费教孩子们英语，一干就是十二年。他骑着车挨家挨户地动员招生，教学生不收学费，免费供孩子吃住，村民们不理解，称他为“颠鬼”、“疯子”。为了让村民们接受自己，他学习中文和客家话；为了让路途远的孩子能免费住宿，他翻修了祖父留下的祠堂„„。面对越来越多的学生，廖乐年在教他们英语的同时，也不忘教他们做人的道理。他要求所教过的学生将来有能力时每个人也要资助两个孩子，让爱心和梦想传递下去。当自己的学生捧着奖杯向他走来，并随着一声“老师好”，我想此时是廖老最大的回报。

乡村教师，一个多么光荣而又普通的职业，担负着传播知识、普及教育、培育农村人才的基础工作。但他们的生活环境、工作条件比起城市要差许多，会遇到不少城市人难以遇到的困难，入选“寻找最 美乡村教师”的人之所以能够在平凡的岗位上做出突出的成绩，与他们对待工作、生活的态度、爱心、责任心是分不开的。

我有着比他们优越的环境，却做不到他们的坚持；我有着比他们强健的体魄，却没有他们的勇敢；我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。

一时间，我自己感到迷茫，以为自己心中的目标突然没有了方向，但很快内心又感到注满了力量，一种发自内心的，义无返顾的正能量。

今后我要以最美乡村教师为榜样，把更高的热情投入到工作中，把更多的爱心献给我的孩子们，把社会的正能量传给我所结识的每一个人！

篇2：吴丛艳 《最美乡村教师》观后感

吴丛艳

上周日，我镇组织骨干教师在李主任的带领下共同聆听了“心语”团队枣乡公益活动行专家报告会。我深深的体会到教师如何更好的做到与人---学生之间沟通和交流.大家在一起就是一个大家庭, 一个团队.我认为所谓团队精神，就是团队成员共同认可的一种集体意识，是显现团队所有成员的工作心理状态和士气，是团队成员共同价值观和理想信念的体现，是凝聚团队，推动团队发展的精神力量。

1、团队精神能推动团队运作和发展。在团队精神的作用下，团队成员产生了互相关心、互相帮助的交互行为，显示出关心团队的主人翁责任感，并努力自觉地维护团队的集体荣誉，自觉地以团队的整体声誉为重来约束自己的行为，从而使团队精神成为自由而全面发展的动力。

2、团队精神培养团队成员之间的亲和力。一个具有团队精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发员工作的主动性，由此而形成的集体意识，共同的价值观，高涨的士气、团结友爱，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自己得到更全面的发展。

篇3：吴丛艳 《最美乡村教师》观后感

乡村教师ZU (MEIXIANGCUNJIAOSHI最美乡村教师周丽娜:“高屌花朵”的守护神她是沈阳女儿, 却扎根新疆。她用她那对孩子们特殊的爱感动着周围的人, 也感动了天山南北的各族人民。她就是“高原花朵”的守护神——周丽娜。“我是一名乡村教师, 每当看到孩子眼中那种对知识的渴望, 我的职业使命油然而生, 关心学生, 是我一个教师该做的事情。”2006年, 周丽娜跟随丈夫从沈阳来到新疆阿图什定居。在2700多人的卡依拉克村, 周丽娜是唯一的汉族人, 她应村民的请求, 教村里的孩子们说汉语。很快, 卡依拉克小学的教导主任找到了周丽娜, 希望她能够到学校里来教书, 于是, 她成为卡依拉克小学一名临时教师。“中国, 我们的祖国!”“中国, 我们的祖国!”“民族团结好。““民族团结好。”“建设我们美好的家园。”“建设我们美好的家园。”周丽娜就是这样一字一句, 不厌其烦, 年复一年地给学生传授着知识。以心换心, 使周丽娜和卡依拉克村的乡亲们水乳交融。亲人多次劝她回沈阳老家生活, 但为了这里的孩子, 她把阿图什当成了自己的家。在卡依拉克小学任教期间, 周丽娜担任毕业班的班主任, 所带的学生前后有13名考上了区内新疆班。她还多次被评为优秀教师、先进班主任, 所辅导的学生也多次在阿图什市、克州各类比赛中获奖。201•年9月, 周丽娜被调到上阿图什镇中心双语幼儿园工作, 如今又到要维勒克村双语幼儿园当园长。工作岗位调整了, 但周丽娜对孩子们的爱没有变, 对工作的热情没有减, 依然孜孜不倦地工作着。周丽娜用自己的辛勤付出托起了孩子们的希望, 也用自己的美丽情怀感染着学生, 让大山深处的孩子学会“用知识改变命运”。说起今后的生活, 周丽娜说:“为了爱我的人和我爱的人, 我会一辈子呆

篇4：关注乡村：寻找广东最美乡村教师

广东省有着重视和支持乡村教师队伍建设的优良传统，2012年在全省范围内开展的首届广东省乡村优秀教师评选表彰活动，时任省委书记汪洋同志亲自接见全体乡村优秀教师，并作重要讲话。受表彰奖励的303名“广东省山村优秀教师”分别到广州、深圳、东莞、中山市的优秀学校，结合各自专业发展的实际，以提高教学能力为目标，进行了对口跟岗培训学习。评选表彰活动使我省经济欠发达地区的山村教师和全省教育系统广大教师受到了极大的激励和鼓舞。今年4月1日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革领导小组第十一次会议，审议通过了《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，国务院办公厅在制定这一计划时，因我省乡村优秀教师评选表彰活动卓有成效而专门征求我省的意见。

据悉，今年广东省乡村优秀教师（优秀教育工作者）的评选表彰范围，是全省经济欠发达地区任教的在职、在岗乡村教师，需从事教学工作满10年。活动主办单位之一广东中华民族文化促进会会长叶选平特别提出，对农村教师要有三条保证：一是要有令人尊重的社会地位。二是要保证享有实惠的物质生活，既不能脱离实际脱离群众，也不能老是要求他们“要守得住清贫”。三是要有系统的荣誉体系，评选活动应该是持久、普及而又催人奋进的。为此，2015年“广东省乡村优秀教师（优秀教育工作者）”除由广东中华民族文化促进会给予每人万元奖金外，还有5000元跟岗培训费。

篇5：吴丛艳 《最美乡村教师》观后感

最美乡村教师陈腊英:乐观坚强的“微笑使者”陈腊英生于1980年,这个原本普普通通的80后,因为曲折的生活经历,品尝了生活的种种艰辛:三岁丧父;四岁是村里人人皆知的“小小放牛娃”;六岁给弟弟洗尿布,照顾(再嫁的)母亲坐月子;七岁,她用稚嫩的肩膀给亡父立了一块墓碑;十八岁,她当了一名小学老师。她的加入,让那个贫穷落后的乡村小学教学成绩迅速提高,并取得了建校以来的最好成绩。2003年,陈腊英来到了镇中心小学任教。就在她满怀信心想实现人生更大理想的时候,却患上了严重的肾病,并一度危及生命。尽管一次次晕倒在讲台上,她仍坚持教学,因为她放不下学生!学校只好强行要她去住院治疗,可她惦记着班上的学生,常常刚进院就马上要求出院。就这样,她带病坚持上课近4年之久。然而,陈腊英的年轻与热情终究敌不过病痛的折磨。由于肾移植手术费太高,她的病情不断恶化,她必须每周做两到三次的血液透析才能维持生命。几年中,她一次次被背着去做血透、一次次被抢救。在大家的帮助下,2008年10月,陈腊英终于做了肾移植手术,并顽强地活了下来。2009年新学期开学后,陈腊英在术后恢复不到4个月便强烈要求重返校园。2012年下半年,陈腊英重新当上班主任,担任六年级的语文教学。她待别留意那些性格内向孤僻、学习困难、家庭情况特殊的孩子,利用周末带他们一起爬山,跟他们一起游戏,走进孩子的内心,激发他们的学习兴趣,使他们尽快融入集体。她还利用放学后的自由活动时间,邀请孩子们到自己家里,和他们聊天、陪他们玩耍。十几年来,陈腊英用真情坚定了乡村孩子求学的信念;她身患重病,却忘我工作,坚守三尺汫台,凭着顽强的毅力创造了生命的奇迹。她的自信、热情、善良、真诚和活力,她对待生活、对待工作、对待人生的态度改变了自己的命运,也影响了很多人。现在的她不仅仅是传播知识的好老师,·一个传递阳光与关翻驗乡搬师。·—