小学特岗教师招聘工作方案

小学特岗教师招聘工作方案（共10篇）

篇1：小学特岗教师招聘工作方案

根据《教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办关于继续组织实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》、《**省教育厅关于分配2009特岗教师招聘指标执行计划的通知》和《**省教育厅关于2009年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘考试安排的通知》的精神，结合我县实际，为认真做好我县2009年小学特岗教师招聘工作，特制定本实施方案。

一、组织领导

招聘工作由××县小学特岗教师招聘工作领导小组负责组织实施，具体工作由县教育局牵头，领导小组其他成员单位各司其职、协作配合。

二、公示报名资格初审的情况

由××县小学特岗教师招聘工作领导小组在××教育网站上对××县2009年小学特岗教师招聘报名资格初审的情况进行公示，告知报名者。

三、笔试

1、考务工作和准考证印制、发放由××县小学特岗教师招聘工作领导小组办公室具体负责。

2、笔试工作各环节均严格参照普通高考的各项要求执行。

3、笔试为分学科闭卷考试。

4、笔试成绩满分为100分，其中80分为报考学科的专业基础知识，20分为教育学、教育心理学知识。

5、凡不按规定时间领取准考证的考生视为自动放弃笔试资格。

6、笔试成绩最低分数控制线的确定：报名人数少于招聘岗位执行计划数的英语、音乐岗位，专招本科生岗位与非专招本科生岗位实行合并划线，以我县参加同专业笔试考试实考人数笔试平均分的80﹪为最低控制线；报名人数多于招聘岗位执行计划数的信息技术、体育、美术岗位，根据报考专业、岗位的不同，实行单独划线，笔试成绩的最低分数控制线为参加同一专业岗位考试实考人数的笔试平均分的80﹪为最低控制线。笔试成绩高于最低分数控制线的，方有进入该岗位面试的资格条件。

四、资格复审

1、由××县小学特岗教师招聘工作领导小组在面试前对进入面试的毕业生个人信息及其所持证件材料进行复审，采取审验原件、查阅档案、查看学校鉴定、政审等方式进行。若有资料不符或政审未通过的人员，则取消面试资格，并按照本县的岗位笔试成绩在最低控制线以上人员中从高到低依次递补；本县没有递补人员的岗位可由州从符合我县招聘条件的人员中递补。

2、凡不按规定参加资格复审和自愿放弃复审的考生视为自动放弃应聘资格。

五、面试

1、笔试结束后，分岗位和学科按笔试成绩从高到低，在笔试成绩最低分数控制线以上的人员中，以1：1.2的比例确定面试人员，如出现笔试成绩并列的情况，则一并进入面试。

2、面试以分学科说课形式进行，重点考察应聘人员的教育教学能力，当场评分。面试满分为100分。面试分数加笔试分数等于总成绩。

3、面试在××县小学特岗教师招聘工作领导小组的指导下，由县教育局具体组织实施。（1）成立××县小学特岗教师招聘面试工作领导组和监督组，抽取面试考官。面试测评考官的确定采取差额筛选办法，即由招聘面试工作领导组在相应学科教师中按1：3的比例选出政治素质好、业务能力强、公道正派的教师21名，组成测评考官库。面试当天上午，由监督组从测评考官库中，按学科抽取7名考官组成面试考官组;(2)面试考生实行代码制；(3)面试监督组对面试考生的组合顺序实行抽签。

六、体检和聘用

1、面试结束后，按总成绩从高到低确定拟聘人员。总成绩相同的，取得教师资格或教师资格“两学”考试合格证，参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校本科毕业生同等条件下优先招聘；优先条件无法确定的，按面试成绩从高分到低分的顺序确定；面试成绩仍相同的，则再次组织进行面试，按面试成绩从高分到低分的顺序确定，直至确定拟聘人员。

2、将拟聘人员情况报送省特岗办核准后，组织拟聘人员进行体检。体检合格后，向社会公示拟聘人员名单。公示时间为7天，无检举即可办理聘用手续，由县教育局与特岗教师签定《**省“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师聘用合同书》。

3、如因体检不合格或其他原因出现名额空缺时，按总成绩从高到低依次递补。递补方法按上述确定拟聘人员的方法进行。

七、上岗前培训和岗位安排的原则及方法

对新聘用的特岗教师，由县教育局组织岗位前培训，并按以下原则由县教育局统一安排上岗：

1、由教育局和人事局根据《关于调整××县教育系统事业编制的通知》精神，在缺编、缺相应岗位专业教师的前提下，综合学校需求和办学条件的情况，确定拟设招聘专业岗位的学校，并排出具体的学校顺序（详见××县2009年特岗教师招聘学校排序表），进行统一分配。

2、根据拟聘人员报考岗位、科目的不同，将拟聘人员在先专招本科生后非专招本科生的前提下，分科目按总成绩从高到低的顺序分别排出名次，名次所对应的序号即为拟聘人员将被安排上岗的学校。

3、凡不服从统一安排的拟聘人员一律不予聘用。

八、招聘工作中出现的特殊情况，由××县小学特岗教师招聘工作领导小组研究决定。本实施办法由××县小学特岗教师招聘工作领导小组负责解释。

篇2：小学特岗教师招聘工作方案

从2010年开始，我省实行中小学教师全省统一招聘，全省统一笔试之后的面试工作由各地教育部门会同人力资源社会保障部门组织实施。根据《关于做好全省中小学教师招聘面试工作的通知》(赣教师字〔2010〕21号)和鹰潭市教育局、鹰潭市人力资源和社会保障局《关于做好2016年全市中小学教师(含特岗)招聘面试及有关工作的通知》，为做好2016年余江县中小学教师(含特岗，下同)招聘工作，特制定以下面试工作方案：

一、组织领导

成立2016年余江县中小学教师招聘面试工作领导小组，由县政府分管教育的领导和纪检监察部门、人社部门、教育部门及有关部门的领导组成。

组 长：陈党红 副组长：王 强 黄建明

成 员：胡县堂 洪细英 夏连明 周查林 刘更生 陈合昌 杨虎

县教育体育局、县人力资源和社会保障局负责面试及有关工作的具体实施。县监察部门负责对面试过程及程序的监督。

二、现场资格审查

需对中小学教师招聘入闱人员进行现场资格审查。

1.现场资格审查时间：2016年7月18日(上午8:30—11:30，下午2:30—5:30)。2.资格审查地点：余江县教育体育局六楼会议室。

3.所需材料：⑴《江西省中小学教师招聘报名表》;⑵身份证;⑶毕业证;⑷教师资格证(2016年已取得教师资格但未获取证书的考生须持当地教师资格认定机构开具的符合认定教师资格条件证明);⑸报到证，如报到证遗失的应提供签发部门开具的遗失证明;⑹有专业要求的需提供相关证书。以上材料原件和复印件一式一份。⑺有工作单位的考生须提供单位及主管部门同意报考及工作年限(工作单位是公办中小学的必须工作满5年,特岗教师须服务期满3年)的证明(工作单位是民营的只需提供单位同意报考的证明)。

4.如未能如期提供以上材料的考生请提前与余江县教育体育局人事股联系。5.对资格审查中因资格不符或已入闱人员放弃产生的面试缺额，从该岗位所有未入闱人员(含原报该岗位及调剂到该岗位的未入闱人员)中按高分到低分的顺序递补。截止到7月22日17点30分，当出现递补人员资格不符或放弃面试产生的空额时，则不再递补。考生在原报岗位与调剂所报岗位均可递补时，可在这两个岗位中选择一个递补入闱，并向双方招聘单位出具承诺书(承诺书可在江西教育网下载)。递补出现并列分数时一并入闱。如出现无人可递补的情况，现已通过资格审查的人员全部进入面试。

6.考生要诚信报考，如有弄虚作假行为骗取报考资格的，经查实，五年内不得参加全省中小学教师招聘，属本县公办学校教师的，由所在单位做出相应处理。

三、面试评委

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由余江县中小学教师招聘面试工作领导小组负责随机抽取外地评委(每科面试评委由3人组成，设1名主考)。

四、面试方式、内容及时间

余江县中小学教师岗位面试主要采取写教案、说课的方式进行;余江一中图书管理员岗位面试参照公务员面试的方式进行。

(一)中小学教师岗位

1.面试满分200分，分为写教案和说课两部分，各100分。

2.面试教材为余江县现行各个年级所使用的教材(按岗位分别对应小学四至六年级、初中七至九年级、高中一至三年级);面试时只提供课题教材，不提供资料。课题由面试工作领导小组工作人员在面试前随机抽取。

3.面试时间：写教案为90分钟;说课为10分钟以内。

4.面试要求：(1)考生凭身份证、准考证，通过安检后进入备课室。为规范面试操作程序，确保公平公正，所有考场将开启监控设备，全程监督面试的全过程。(2)写教案、说课用纸、教材和书写教案时用的笔由面试单位统一提供;考生不得携带除身份证、准考证外的任何物品进入考场;一经发现取消本次招聘资格。(3)考生教案由考务办密封编号后交评委评阅(考试结束后，教案成绩经复核后公示)。考生不得离开写教案考场，说课结束后，不得返回写教案考场，由引导员引导考生进入考生候分室，等待公布说课成绩，考生本人确认后方可离开考场。(4)写教案结束后，由工作人员组织抽签确定考生说课顺序号，按抽签产生的顺序确定说课顺序。说课课题与教案课题一致。

(二)面试时间与地点：

面试时间：2016年7月27日上午7:30开始。面试地点：余江县第四小学。(三)其他

1.面试时如出现缺席、迟到、违纪等情况，其面试成绩以零分计算。

2.资格审查后，参加面试人数达不到规定比例的岗位，参照《江西省2016年度考试录用公务员工作实施方案》中面试规定，当招聘岗位数大于或等于该岗位实际参加面试人数时，考生面试成绩(折合成百分制)须达到70分及以上，方能进入体检程序。

五、考试成绩

按照赣教发〔2016〕1号文件规定，考生总成绩计算办法为：笔试成绩与面试成绩各占50%;考生最后总成绩折合成百分制成绩。考试成绩在余江县人民政府网公示。

六、体检

招聘办公室根据考试总成绩从高分到低分等额确定体检人员(如总成绩相同则取面试成绩高者参加体检,若面试成绩相同则中小学教师岗位取说课成绩高者参加体检)，并对体检结果进行公示。

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体检标准按照《江西省教师资格体检办法(试行)》执行，体检工作实行责任追究制。体检费用由考生承担。

七、考核

考核对象为体检合格者。考核工作由招聘领导小组办公室组织实施，主要考核其现实表现、职业道德、敬业精神、业绩能力和工作实绩等，同时复核其资格条件。面试后，因考核不合格、体检前后自动放弃等各类原因而出现缺额，不再递补。

八、公示

考核合格人员名单在余江县人民政府网公示，公示时间为5个工作日。

九、聘用和享受待遇

根据考试总成绩从高分到低分选择岗位，择优聘用。经公示无异议人员，由招聘领导小组研究，报县人民政府批准后，由县人力资源和社会保障局办理聘用手续，试用期按照江西省人民政府办公厅转发国务院办公厅《关于在事业单位试行人员聘用制度意见》的通知第四条内容执行。聘用人员一律实行人事代理，享受本县事业单位在职人员同等待遇，特岗教师享受国家规定的特岗教师待遇。

十、联系及监督投诉电话 县教体局：0701—5888620 县人社局：0701—5881360

十一、本方案由县教育体育局、县人力资源和社会保障局负责解释。

2016年7月15日

篇3：小学特岗教师招聘工作方案

2009年, 教育部和财政部、人力资源社会保障部、中央编办联合发出《关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》, 决定扩大中央财政支持的“特岗计划”至5万名, 实施范围由西部地区“两基”攻坚县扩展至中西部22个省区市国家扶贫开发工作重点县。招聘对象以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主, 聘期3年。“特岗计划”教师聘期内, 执行国家统一的工资制度和标准, 其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。

按照规定, 对于实施“特岗计划”的地区, 今后城市、县镇中小学校教师空缺需补充人员时, 应优先聘用服务期满特岗教师和其他引导和鼓励高校毕业生下基层项目的服务期满人员。

篇4：小学特岗教师招聘工作方案

2010年中央“特岗计划”设岗总规模6.6万人。近期,教育部办公厅、财政部办公厅联合发出《关于做好2010年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》,对今年的“特岗计划”实施工作作出部署安排。日前,招聘工作全面启动,教育部开通“特岗计划”信息管理与服务系统(http://tg.ncss.org.cn),相关省区利用“特岗计划”信息管理系统开展网上报名招聘工作。

教育部要求各实施省认真贯彻落实通知精神,并特别强调做好以下工作:

一是抓紧启动特岗教师招聘,7月底前完成招聘工作,确保新录用特岗教师秋季开学时上岗。要加大工作力度,采取多种方式,鼓励吸引更多优秀高校毕业生报名应聘。要严格标准,统一组织招聘考试,精心做好招聘工作,确保教师招聘质量。

二是要进一步做好服务期满特岗教师的留任工作。2007年招聘的特岗教师三年服务期将满,相关省要切实采取措施,做好服务期满特岗教师留任工作,要提前研究制订工作方案,确保服务期满考核合格自愿留任特岗教师的岗位落实、工资关系接转等工作的平稳过渡,并做好相关政策的衔接。

三是要进一步关心特岗教师的工作和生活。特岗教师在核定的编制总额内招聘,录用后就是正式教师,与当地同类教师享受同等待遇。各地要保证按时足额发放特岗教师工资。同时,要主动关心特岗教师,帮助解决工作生活中的实际问题,确保特岗教师工作安心、生活舒心。

(记者:张敏)

中职和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组转发通知建立长效机制保障教育科学发展

“建立学习实践科学发展观长效机制,是学习实践活动成果的重要体现,是推进教育事业和学校科学发展的制度性保障。”在第三批学习实践活动基本结束之后,中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组日前转发了中央深入学习实践科学发展观活动领导小组《印发<关于建立学习实践科学发展观长效机制的意见>的通知》,要求各地各学校认真贯彻执行。

通知强调,各地要根据中央的统一部署,进一步统一思想,提高认识,切实把这项工作抓紧抓好,务求实效。要结合教育系统的实际,认真总结开展学习调研的做法经验,进一步健全完善各级教育部门党员干部和学校教职员工党员理论学习教育制度;认真总结查找解决突出问题的做法经验,进一步健全完善教育部门党员领导干部民主生活会制度和学校党员组织生活制度;认真总结增强考核评价科学性的做法经验,进一步健全完善教育部门领导班子、领导干部和学校负责人考核评价办法;认真总结加强基层组织建设的做法经验,进一步健全完善基层学校党建领导体制和工作机制;认真总结深入基层、服务教职员工、服务学生健康成长、努力满足人民群众教育需求的做法经验,进一步健全完善改进教育系统干部作风的制度措施;认真总结理论普及和典型宣传的做法经验,进一步营造深入学习科学发展观的舆论环境和良好氛围;认真总结加强教师职业道德观念的做法经验,进一步健全完善推进师德师风建设的机制措施,把有效做法制度化,管用经验长效化。

(记者:杨帆)

努力建设全民学习终身学习的学习型社会袁贵仁出席上海国际终身学习论坛并致词

教育部部长袁贵仁5月20日出席上海国际终身学习论坛并致词。袁贵仁强调,要把终身教育理念作为重要指导思想,把学习型社会建设放在突出位置,保障全体人民学有所教、学有所成、学有所用。

袁贵仁对论坛的举办表示祝贺。他指出,终身教育是20世纪最为重要的教育理念。新中国成立特别是改革开放以来,教育事业有了重大发展,终身学习越来越受到广泛关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把终身教育理念作为重要指导思想,把学习型社会建设放在更加突出的位置,提出了“到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的战略目标,确立了中国今后一个时期包括学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育以及民族教育、特殊教育等各个领域教育改革发展的目标任务,明确要求实现更高水平的普及教育,形成惠及全民的公平教育,提供更加丰富的优质教育,构建体系完备的终身教育和健全充满活力的教育体制。

袁贵仁强调,构建终身教育体系、建设学习型社会,是摆在世界各国面前的一项重大而紧迫的任务。中国政府将以加强终身学习法制建设为保障,以加强人力资源能力建设为核心,完善体现终身教育理念的国民教育体系。大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育,广泛开展城乡社区教育,重视老年教育,倡导全民学习,加快各类学习型组织建设;办好开放大学,完善自学考试制度,建立学分积累和转换制度,逐步实现不同类型学习成果的互认和衔接,促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通,搭建终身学习的“立交桥”;加快教育信息化进程,建设开放、便捷的终身学习网络和服务平台,创造方便、灵活、个性化的学习条件;鼓励支持地方、企事业单位和学校开展综合改革试点,发挥各方面的积极性、主动性和创造性,为全面推进学习型社会建设积累经验、创造条件。

联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃女士、上海市副市长沈晓明出席论坛并致词。教育部副部长郝平主持。

(记者:高靓)

高扬爱国主义伟大旗帜

在庆祝新中国成立60周年之际,全国将深入开展群众性爱国主义教育活动。我们要以此为契机,在广大青少年中高扬爱国主义旗帜,让爱国主义成为广大青少年健康成才、建功立业的强大动力。

古今中外的历史都证明,无论是国家的发展,还是个人的成就,都可以在爱国主义中找到它的精神因素。

在革命战争年代,爱国主义是最强大的革命力量之一。1840年的鸦片战争,将中华民族带入了动荡的中国近代史。然而,在爱国主义精神的驱动下,无数先烈用生命和鲜血,将一部苦难史书写成了求国家富强、争民族独立的奋斗史。面对国家积贫积弱,社会战乱频仍,人民生灵涂炭,爱国主义激发、团结了一大批仁人志士。一个个令人赞叹的英烈、一场场令人热血沸腾的运动,都是凭借着同样的精神力量-爱国主义。正是在爱国主义精神的鼓舞下,以毛泽东为代表的中国共产党人找到了革命的正确道路,并建立了中华人民共和国。

在国家建设的和平年代,爱國主义同样是最有力的精神动力。新中国成立60年来,在中国共产党领导下,爱国主义精神鼓舞了一代又一代人投身国家建设大潮,带来了经济社会的巨大发展。特别是改革开放以来,爱国主义成为全面建设小康社会的强大动力,中国人民不甘落后,奋起直追,社会主义物质文明和精神文明建设取得了举世瞩目的成就,我国的综合国力显著增强。

一个民族在最关键的时刻,更显出其精神的力量。一次次灾难,也一次次彰显了中华民族爱国主义精神的升华和凝聚。爱国主义精神不只是一种常态的“隐形存在”,更是一股能在困难面前“大显身手”的强大力量。从去年的抗震救灾,到成功举办奥运会,再到当前抵抗国际金融危机,爱国主义以其最广泛的召唤力,将全国人民团结在一起,同心同德,共克时艰。

爱国主义精神不是从天上掉下来的。爱国主义精神的培养要从青少年抓起。各级团组织要高度重视在青少年中深入开展爱国主义教育活动。要结合青少年特点,力求生动活泼、丰富多彩,努力使爱国主义精神在广大青少年心中扎根、开花、结果,成为他们奋发向上、奋发有为的精神力量。

(记者:刘锐)

加快发展教育科技文化事业为西部地区经济社会跨越式发展提供有力支撑

中共中央政治局委员、国务委员刘延东6月1日至3日在贵州调研时强调,要深入实施科教兴国战略和人才强国战略,坚持优先发展教育,加强科技支撑能力,传承和弘扬优秀民族文化,为实施西部大开发战略提供人才保证和智力支持。

刘延东先后来到毕节、贵阳等地的学校、科研院所、企业考察调研。她亲切看望中小学和幼儿园师生并向广大少年儿童致以节日的祝贺。她说,贵州抓住西部大开发的战略机遇,发扬光荣革命传统,艰苦奋斗,锐意进取,埋头苦干,经济社会发展不断迈出新步伐,教科文体事业取得了可喜成绩。刘延东充分肯定毕节“开发扶贫、生态建设”试验区20多年来在各方面大力支持下取得的显著成就,指出这充分验证了科学发展观指导经济社会又好又快发展的推进作用。

刘延东指出,办好西部地区教育特别是农村教育,事关社会公平,事关经济社会长远发展。要以制定和实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为契机,加大投入力度,改善办学条件,切实解决西部地区教育事业发展面临的特殊困难和问题,促进各级各类教育协调发展。巩固“普九”成果,推进义务教育均衡发展,实施素质教育,促进学生全面成长。增强职业教育吸引力,推广东西联合办学,提高职业学校学生的就业和创业能力。引导高校根据区域特点和资源优势,更新办学理念,深化教学改革,调整学科布局,提高教育质量。加强教师培养培训,鼓励和吸引优秀教师到农村和贫困地区任教。加大对少数民族特别是人口较少民族教育事业的扶持力度,加强对口支援,为各民族共同繁荣发展作出贡献。

刘延东在考察科技工作时强调,要紧密结合区域经济社会发展实际,组织实施科技创新和产业化项目,促进特色产业发展,把贵州的资源优势转变为经济优势,增强可持续发展能力。她希望贵州进一步深化文化体制改革,完善公共文化服务体系,充分发挥民族文化资源丰富的优势,努力打造地域特色鲜明的精品力作,满足广大人民群众的精神文化需求。(记者:江明)

研究新情况新问题推进教育改革发展中国教育学会年度工作会议召开

中国教育学会2010年度工作会议3月28日在京召开,会议总结了学会一年来的主要工作,对今年的工作进行了部署,并就宣传、落实正在公开征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》进行了讨论。教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。

陈小娅指出,《规划纲要》是指导未来十年教育改革和发展的纲领性文件。要准确把握新形势、新阶段、新要求,进一步增强工作使命感和责任感。充实和完善《规划纲要》,破解难点问题,创新发展思路,积累成功经验,落实文本精神。

陈小娅强调,要研究新情况、新问题,扎实推进教育改革和发展。在城镇化加快、统筹城乡资源的动态背景下,要着力推进义务教育均衡发展,积极应对人口流动问题,科学调整中小学布局,提高农村办学水平,保障进城务工人员子女与城市学生同等待遇,扩大城市优质资源,解决好流动儿童、留守儿童持续增长带来的问题。

陈小娅要求,要转变人才培养模式,就必须着力深化课程改革,依法依规加强课程教材建设,提高教育质量。进一步加强学前教育,坚持普惠性和公益性,满足群众多样化需求。推动高中多样化和特色发展,建立长效保障机制,解决大班额、同质化倾向问题,提升高中教育质量和发展内涵。统筹城乡教师资源,建设高质量、专业化的教师队伍。

最后,陈小娅要求,学会要根据《规划纲要》精神,围绕各地各校的重点问题提供更多的专业化研究成果,建立深入基层的沟通网络,为政府决策部门完善政策、处理问题提出谨慎、周密的意见。通过试验为各地提供多样化的发展模式,为教育战线的情感、工作、成果交流提供平台,不断增強凝聚力和影响力。(记者:赵进)

西安电子科技大学牢固树立本科教育教学质量观

西安电子科技大学一直把本科教育教学质量当作生存和发展的生命线,结合学校办学特色,逐步形成了正确的教育教学质量观,概括起来主要有:政治坚定,技术求精,体格健康;实事求是,埋头苦干,注重实效;教学相长,理论联系实际;严肃的态度,严格的要求,严密的方法;厚基础、重实践、高素质。

一是坚持“三个工作体系”。培养高素质创新型人才是学校根本任务。学校构建了科学、开放、全员参与的大学生思想教育体系,引导明确、约束规范的学生管理体系,多层次、全方位的学生成才服务体系。建立了以建设优良学风和校风为核心,弘扬主旋律、突出高品位、营造校园文化品牌的良好的育人氛围。注重学生素质拓展教育,培养创新精神和实践能力,科技活动和社会实践活动蔚然成风。其中,针对高质量人才培养而实施的“大学生素质教育模块化体系”在全国高校中产生了较大影响。

二是突出“四个不断线”。为培养基础扎实、工程实践能力强、素质高的技术人才,学校在20世纪80年代就提出了“实践教学不断线”的理念,进而扩展为“外语——计算机——工程实践——思想政治和素质教育”“四个不断线”的教育教学体系,一以贯之十余年,使学校教学特色日益明显、人才培养质量不断提高、服务国家经济建设更显实效。

三是构建"五个系统"。学校严格教学管理,构建起目标系统、决策指挥系统、教学过程监控系统、评价系统和反馈调控系统等五个系统,使教学管理走上科学化、规范化、制度化的轨道,有力地保证了教学质量的提高。

四是实施“质量品牌工程”。学校根据“人才强国”战略实施的需要,实施“质量品牌工程”,即树立“教育以育人为本,以学生为主体;办学以人为本,以教师为主导”的观念,确立了教师是学校的核心竞争力的理念;实施“名师、名课、名实验、名专业、名教材”计划;建立更新教学内容、变革教学方法、构建教学基地的创新人才教学环节链;培养有创新精神、工程实践能力和综合素质高的技术人才,在社会上树立西电的人才质量品牌。(记者:王娟)

四川省出台省级以上示范性普通高中招生改革方案

近日,2010年四川省级以上示范性普通高中招生改革方案出台,定向分配到服务区内各初中的招生计划(以下简称“定向分配计划”)比例提高到了50%。

按照教育部“全力推进区域内义务教育均衡发展”和“将优质高中名额的大部分均衡分配到普通初中”的精神,今年四川省级以上示范性普通高中统招公费生计划,要以不低于50%的比例均衡分配到服务区内每所初中学校。计划分配要以各初中学校当年毕业生人数为主要依据,适度考虑初中学校办学水平。面向全市(州)招生的市属省级以上示范高中,可以先将指标分配到县,再由县(市、区)均衡分配到各初中学校。近年我省不断扩大省级以上示范性普通高中定向分配计划比例,2007年是10%,2008年达到20%,2009年达到35%。

省教育厅要求,不得采用保送或推荐方式,也不得以保送生、直升生等计划代替定向分配计划。省级以上示范性普通高中定向分配计划,应纳入本地普通高中招生录取工作统一部署。各地和学校在录取定向分配计划新生时,要以初中学校为单位,依据学生学业考试成绩和综合素质评价结果,按学生志愿从高到低择优录取。同时,根据本地实际,既充分体现对农村学校和薄弱学校的扶持和倾斜,保证其经过努力能基本完成所分计划,同时又要形成一定激励机制,有利于促进学校办学质量的提高。各地可根据实际情况,在省级示范性普通高中统招录取分数线或等级基础上降低标准,合理确定定向分配计划招生最低录取控制分数(等级)线。按最低录取控制分数(等级)线以校为单位择优录取后,仍未能完成的定向分配计划,其剩余名额待各校录取结束后,由市(州)或县(市、区)教育行政部门统一调剂。

省教育厅强调,享受定向分配计划的学生,必须是在本校初中一年级入学并有正式学籍的学生,因父母工作调动而正常转学的学生也必须是读满2个学年以上的应届毕业生。各地要进一步加强学生学籍管理,杜绝中考移民,维护正常教育教学秩序。

(记者:李乐)

中山大学采取有效措施组织校园招聘活动为2010届毕业生充分就业搭建平台

中山大学2010年共有毕业生12539人(本科生7675人、研究生4864人),为做好今年的毕业生就业工作,学校积极落实教育部2010届毕业生就业工作网络视频会议的精神及《教育部关于做好2010年普通高校毕业生就业工作的通知》的要求,学校党政一把手亲自动员部署、主管就业工作的副书记提出了将开拓就业市场作为学校今年就业工作的重中之重,千方百计为毕业生争取更多的就业岗位信息。

2009年11至12月,学校为2010届毕业生举办大型综合类招聘会7场,其中行业性招聘会3场,区域性招聘会4场,企业宣讲招聘会200余场,发布招聘信息8000余条,提供職位数35689个(职位数与毕业生比例约:3:1)。

在以上招聘活动中重点做好以下工作:一是发挥地方政府在引进人才的政策优势,学校鼓励毕业生到珠三角非中心城市建功立业。黄达人校长亲自与惠州市委市政府联系,邀请该市的企事业单位组团来校招聘毕业生,2009年12月24日,该市领导带领近100家用人单位进校举办专场招聘活动;同时郑德涛书记要求学生工作系统要“多宣传、多引导、多发动”,鼓励毕业生到已与学校签订“校市合作”协议的城市工作。二是学校继续发挥校友的力量,将企业家校友请进学校,于12月23日专门举办“企业家校友专场招聘会”,有近250家企业积极参与。这项活动不仅满足了校友企业人才需求,为毕业生拓宽了就业渠道,同时又推动了校友事业的发展,深受企业和毕业生的欢迎。三是学校继续发挥品牌活动(如始于2005年的“全球500强中国领军企业与精英学子见面会”)的优势,为高端企业和优秀毕业生搭建对接平台,每年学校有一批毕业生进入这些优质企业。四是学校针对多校区办学的特点,在四个校区分别举办招聘活动,让毕业生都能够享受到学校为他们提供的人性化服务和关怀(如珠海校区、大学城校区等)。五是学校积极拓展就业市场,与全国其他省市人事部门合作,引导毕业生走出广东,服务全国,采取措施鼓励毕业生到省外特别生源地省份参加毕业生招聘会活动,近两年来初步改变了我校绝大多数毕业生集中在广东就业的局面。

(记者:姚小新)

北大培养本科跨学科人才多学科组合拓展学生专业成长空间

这个学期,北京大学元培学院“古生物学”专业本科生张博然正忙碌着为申请出国深造作准备。作为国内跨学科本科专业的第一人,张博然的成长备受关注。北大以专业变革促创新人才成长的实践正在步步推进。

“本科教育中学科之间不同方法的碰撞、交融和借鉴让我受益匪浅。”张博然说。“古生物学”是生命科学和地球科学汇合的交叉科学,涉及生物、地学、环境等多学科专业知识。以往,由于本科专业设置的限制,国内无法培养“古生物学”专业本科生。借鉴国外顶尖大学在跨学科专业建设方面的实践经验,北大元培学院2008年成立了“古生物学”,在跨学科本科专业方面开始了国内高校的首次尝试。

“培养跨学科专业人才,需要投入更多的时间、精力和经费,比起普通专业,跨学科专业教育的成本更高。”张博然的导师、地球与空间科学学院地质学系副教授刘建波认为,跨学科专业教育要求教育者必须以做精英教育的态度,精耕细作,投入更多的时间和精力,帮助学生拓展专业成长的空间。

当年,张博然是“古生物学”专业招收的唯一一名学生。两年过去了,在“一个人的专业”里学习的张博然已不再孤单,他的学弟学妹中陆续有人进入“古生物学”专业的学习中。不仅如此,国内第二个跨学科本科专业——“哲学、政治学与经济学”也已招收了两届共计23名学生。

元培学院副院长卢晓东教授告诉记者,这个跨学科专业涉及到整个社会发展极其重要的3个领域:哲学关系到人生观和价值观的形成,经济是社会发展的命脉,政治是人与人之间关系的核心方面之一,具备这3个领域知识的人才,在未来发展中与只具备单一知识结构的人才相比,毕业生更善于处理复杂问题,因而学生毕业后更容易在相关领域发挥领导作用。

在元培学院,跨学科专业的建设正在进一步展开,“外国语言与外国历史”专业教学计划的制定工作已经完成,“生物信息学”、“生物物理”等专业的建设工作正在筹备中……

“学科之间知识组合的模式是无限的,这就为创新人才的成长提供了无限的舞台。”卢晓东说,“知识结构的创新具有基础性。跨学科人才独特的知识结构、与众不同的思维方式将有助于他们成长为拔尖创新人才。”

(记者:毛帽)

贵州大学为青年“双高”人才“充电”

以培训活动为载体,深入推进“人才强校”战略,近日,贵州大学举办第一期青年“双高”(高学历、高职称)人才学习培训班,近60名来自学校各单位、学院的青年教师、青年科技工作者集中“充电”。

校以才立,业以才兴。长期以来,贵州大学把人才队伍建设作为自身发展的战略基点,着眼于创新机制、营造氛围,大力加强人才的发掘与培养。省委常委、贵州大学党委书记龙超云强调:学校发展必须建立在人才基础之上,“211大学”的核心是人才,关键是人才,基础也是人才。提出了建设“人才贵大”的新思路。伴随着“人才强校”战略的不断推进,一支规模适宜、结构优化、开拓进取、德才兼备、勇于创新、精干高效、富有活力的人才队伍茁壮成长。

青年“双高”人才是学校人才队伍的重要组成部分,加强对他们的培训,是适应学校事业不断发展的客观要求。举办贵州大学青年“双高”人才学习培训班,旨在进一步增强青年教师和科技工作者的使命感、责任感和主人翁意识,更好地发挥他们的学术特长、专业优势,为学校发展、为地方经济建设做贡献。培训对象为35周岁以下,具有博士学位和副教授职称的青年教师、青年科技工作者。

为期4天的培训时间虽然不长,但安排合理、内容充实、极具针对性。围绕增强参训人员深入学习贯彻落实科学发展观的意识,引导他们认真思考在科学发展观统领下的国家发展、学校发展进程中自己的历史责任,并用科学发展观来指导自己的工作和实践,校长陈叔平、校党委常务副书记赵明仁、常务副校长封孝伦分别为学员们开展了主题为“贵大的现在与未来”、“科学发展观与青年成长”、“学科发展与学术团队”的专题讲座。在培训方式上注重理论联系实际,除讲座外,还安排学员对花溪区企业以及新农村建设点进行考察,引导他们结合地方经济社会发展实际,思考贵大的现在和未来。并组织学员结合实际工作进行交流研讨,为贵州大学的发展建言献策。

此次学习培训受到学校青年教师和科技工作者欢迎,有效激发了参训人员“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识,大家纷纷表示:聚沙成塔,集腋成裘,虽然一个人的力量是有限的,但如果大家共同努力,一定能汇集成一股巨大的力量,一定能换来贵州大学美好的明天!(记者:雅菲)

四川省内江市构建师德师风建设五项机制

在第三批学习实践活动中,内江市教育系统从制度建设入手,构建了师德师风建设“五项机制”,为推进规范办学行为提供了强大的制度保障。

一是学习教育机制。各校建立了每周定期学习制度,不断更新学习内容。组织教师学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规,规范教育从教行为,提高教师的思想政治素质和职业道德水平。

二是人文关怀机制。各校建立了业务上帮助教师,创设条件帮助教师提高业务能力;生活上关心教师,切实解决教师生活中的实际困难;政治上关怀教师,大力实施民主化、科学化管理等制度。

三是强化责任机制。各校均成立了师德师风建设工作领导小组,制订了《加强师德师风建设的实施方案》,严格实行师德师风建设责任制和责任追究制度。

四是监督评价机制。绝大多数学校均成立有家长委员会,聘请有校外师德师风监督员,设立了意见箱、开通了师德师风热线电往左,提供了问题投拆平台。部分学校实行了以学校为单位,采取家长评价、学生评价、教师互评、领导评价相结合的方式,对教师个人和学校进行评价考核。

篇5：小学特岗教师招聘工作方案

宜阳县：

面试形式： 试讲。面试内容：

初中教师试讲内容为八年级下期教材，化学为九年级下册;小学教师试讲内容为五年级下期教材，具体内容随机抽取。面试主要考察应聘者学科知识和教师基本素养(教学目标、教学方法、教学过程、教学能力、教学效果、语言表达能力、仪表举止等，满分100分)。

初中教师、小学教师均用义务教育教材，版本为：中学语文(人民教育出版社版)、数学(华东师范大学出版社版)、英语(北京市仁爱教育研究所编著，科学普及出版社版)、历史(华东师范大学出版社版)、地理(人民教育出版社版)、思想品德(人民出版社)、物理(人民教育出版社版)、化学(人民教育出版社版)、生物(江苏教育出版社版)、美术(人民教育版)、体育(华东师大版)、音乐(人民音乐、河南文艺版)、信息技术(河南科技版);小学语文(语文出版社版)、数学(人民教育出版社版)、英语(外语教学与研究出版社版)、音乐(人民音乐出版社、河南文艺出版社版)、美术(湖南美术出版社版)、体育(人民教育出版社版)、信息技术(河南大学河南电子音像版)。

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篇6：小学特岗教师招聘工作方案

新安县：

面试形式： 试讲。面试内容：

小学选用四年级下册(体育八年级)各学科现行教材内容;初中选用八年级下册(化学九年级，科学用八年级物理教材)各学科现行教材内容。满分为100分。

各学科教材版本如下： 初中：

语文(语文出版社)数学(华东师大出版社)物理(人民教育出版社)化学(人民教育出版社)生物(江苏教育出版社)地理(人民教育出版社)历史(华东师大出版社)英语(北京教育出版社)体育(华东师大出版社)美术(人民美术出版社)思想品德(人民出版社)音乐(人民音乐出版社、河南文艺出版社)科学(八年级物理教材，人民教育出版社)信息技术(河南科学技术出版社)小学：

语文(语文出版社)数学(西南师大出版社)英语(外语教学与研究出版社)美术(人民美术出版社)音乐(人民教育出版社)科学(大象出版社)品德与社会(北京师范大学出版社)体育(八年级教材，华东师大出版社)信息技术(河南大学出版社、河南电子音像出版社)更多推荐：河南招教网http://he.zgjsks.com/?wt.mc_id=bk10667 河南招教网

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篇7：小学特岗教师招聘工作方案

获嘉县：

面试内容及程序

1、面试内容

面试采取结构化面试办法，内容包括试讲和答辩，满分100分。试讲即请考生讲一节与报考学科一致的微型课，微型课课题在规定范围内自选(微型课使用教材及版本见附件2)，教材由考生自备。答辩即请考生当场回答问题，答辩内容主要是与教育、教学及管理等方面有关的问题，不指定具体范围。

面试主要考察考生的仪表仪态、板书演示、教学内容程序设计、逻辑思维及语言表达能力、分析处理问题能力、临场发挥及应变能力、回答问题正确程度等。

2、面试程序

根据各学段、各学科参加面试人员的情况，设置四个面试组进行面试，即语文组、数学组、英语组、综合组。每一个面试组评委由7人组成。面试组评委实行异地制。评委应具备中级以上职称、具有省、市骨干教师称号、有较高的业务素质和理论水平，在教学教研工作中能够发挥学科带头人作用，并由本面试组对象所涉及的全部学科的专任教师组成。

同一面试组，报考不同学段的考生，按先小学后初中的顺序参加面试;报考初中物理、化学、生物、思品、地理学科的考生，按物理、化学、生物、思品、地理的顺序参加面试。

经过资格审查的考生持面试通知单、身份证，按规定的时间(上午7:00)报到面试地点，7：20开始抽签，考生在考点候考室分学段或学科随机抽取面试序号，考生按照面试序号顺序参加面试。7:20未报到的考生，视为自动放弃面试资格。

考生参加面试，先进行试讲，时间为15分钟。然后进行答辩，答辩题由考生当场抽取，答辩时间为3分钟。每个考生应在18分钟内完成面试。学段 学科 版本 册别

初中 思品 人教版 七年级下册

初中 语文 人教版 七年级下册

初中 数学 人教版 七年级下册

初中 物理 人教版 八年级下册

初中 化学 人教版 九年级下册

初中 生物 人教版 七年级下册

初中 地理 湘教版 七年级下册

初中 英语 科普版 七年级下册

小学 语文 北师大版 五年级下册

小学 数学 人教版 五年级下册

小学 英语（供三年级起始用）人教版 五年级下册

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篇8：小学特岗教师招聘工作方案

招聘工作严格按照发布招聘公告、报名、资格审查、笔试、面试、体检、公示、上报审批、岗前培训、公开选岗等程序进行。笔试由省教育厅统一命题制卷、统一考试时间、统一阅卷。笔试程序参照现行高考有关要求组织执行，严肃考风考纪，实行单人单桌。笔试成绩满分为120分，其中100分为报考学科的专业基础知识，20分为教育学、教育心理学知识。笔试结束后，分岗位和学科，按笔试成绩从高到低，以1︰1.2的比例确定面试人员。面试结束后，按综合成绩（笔试成绩+面试成绩）从高分到低分确定拟聘人员报送省、市特岗办核准后进行体检。体检后，根据招聘计划、综合成绩和体检结果确定拟聘人选进行公示，报省、市特岗办核批后办理聘用手续，按《会泽县教师招聘安置和教职工调聘办法（修订）》进行安置，签订《聘用合同书》。

新招特岗教师享受本地区在职在编教师同等待遇，工资按月足额发放。每人每年由国家财政补助2.7万元，剩余部分由地方财政承担。新招特岗教师纳入在职在编教师统一管理，实行聘用制，聘期3年，工作满1年后经考核合格办理定职定级手续，3年满后经考核合格纳入正式编制，办理新一轮聘用手续。

为招聘到更多高素质教师，县教育局通过网络进行招聘宣传，并安排专人到云南师范大学进行招生宣传。招聘工作将于6月15日前结束，确保2014年秋季学期开学时，所有招聘人员全部上岗就业。

昆明市官渡区加强外来务工人员随迁子女入学工作

本刊讯：近年来，昆明市官渡区教育局深入推进教育公平，落实《义务教育法》规定，合理规划学校布局，通过整合现有教育资源，挖掘公办学校接纳潜力，大力发展民办教育，实行“公费学位委托管理”办法，按照“以流入地政府为主、以公办学校为主”的原则，逐步提高随迁子女进入公办学校的就读比例。

从2月中下旬开始，官渡区教育局加大宣传力度，充分利用报刊、宣传栏、网络等媒介宣传外来务工人员随迁子女入学服务政策及管理办法，在全区学校、幼儿园及社区张贴和发放《官渡区外来务工人员随迁子女2014年入学指南》18 000余份。同时做好摸底调查工作，掌握义务教育阶段生源情况，建立预登记制度，开展适龄儿童入学预登记，对区域内义务教育阶段学龄人口的变化情况，以及外来务工人员随迁子女的流入数量、分布和变化趋势进行预测。最大限度保障外来务工人员随迁子女入学。 （昆明市官渡区教育局）

新平县“我的教育梦”师德师风宣讲团进校园

本刊讯（通讯员 朱学明） 近日，新平县教育局从近年来在师德师风演讲比赛获奖的教师中遴选出部分教师，组建成“我的教育梦”师德师风宣讲团，分两组深入全县各学校巡回宣讲教师先进事迹，受到该县各中小学教师的欢迎。

活动中，宣讲团12位教师以“我的教育梦”为主题，结合自己的亲身经历及身边典型教师的先进事迹，讲述了该县一线教师们平凡而高尚的感人事迹，展示了教师严谨治学、潜心教研、关爱学生成长的责任心和使命感；展示了教师教书育人、科研创新、率先垂范的动人事迹；诠释了基层教师“爱岗敬业、无私奉献”的优秀品质。他们富有激情、声情并茂的演讲受到所到学校师生的欢迎。

篇9：特岗教师招聘小学语文试题

一、积累运用。(本题共10小题，每小题2分，共20分)

1．下列词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一项是()A．鲜xian 鲜艳 新鲜 寡廉鲜耻 B．解jie 解散 押解 解甲归田 C．强qiang 强求 牵强 强词夺理 D．宁ning 宁静 宁愿 息事宁人

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．金榜提名 浩然正气 B．蝇营狗苟 痴心妄想 C．始终不瑜 贪赃枉法 D．脍炙人口 各行其是

3.下列各句中，成语运用正确的一项是（）

A．一班代表队和二班代表队各放一词，辩论会上精彩场面不断出现。

B．他在填报高考志愿的第一批院校时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁，半天拿不定主意。

C．几天来，小区的便民伞，井盖板接连被盗，名画名草不胫而走，提起这件事，王大妈就气愤不已。

D．亚太经合会议早已结束，如今才见报道，人们不禁感叹：现在的报道都是明日黄花。4．下列各句没有语病的一项是()A．看过他新近出版的小说，使人深切地感受到一种无法诉说的悲哀。B．大年初一那天，表哥带来了过完春节即将到来的我的生日礼物。

C．人人都应为“希望工程”献出自己的爱心和义务，为渴望上学的孩子们做点实事。D．现在，当昔日的辉煌悄然成为一种历史的记忆，我们不难从中发现一些早就辉煌的理由。5．下列句子中，关联词用得恰当的一项是()A．青年人不仅要继承前人的事业，而是要做前人所没有做到的事业。

B．所有这些唱词和对白，既符合人物的性格特点，而且展示了人物的内心世界。C．韭菜是一年生植物呢，或者是多年生植物呢? D．这么长的课文，即使浏览一遍，也要十几分钟。

6．填人下面这段文字中括号内的词，正确的一组是()《琵琶行》中“同是天涯()人，相逢何必曾相识”句，是诗中关键句，也是名句。它()，从琵琶女的飘零身世()到诗人的宦途潦倒，()了诗人和艺人的感情渠道。前后两段都是记叙中抒情，这两句却是抒情中说理，这样增强了抒情的深度，提高了诗的思想境界。

A．沦落承上启下过渡沟通 B．沦落承上启下过度勾通 C．冷落承前启后过度沟通

D．沦落承上启下过渡勾通

7．与其他三句所用修辞方法不同的一句是()A．我们伟大祖国的语言，是一个无比丰富的宝库。B．山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发。C．有的松树独自上到高处，斜着身子张望。

D．在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密。

8．对二重复句层次划分及分句间关系判断正确的一项是()①倘若李健能够成功地横渡这个海峡，②就创造了一项新的记录，③也实现了他多年的梦想。A．①I②l③假设并列 B．①|②|③假设递进

C．①||②I③ 假设并列

D．①I②I③ 假设递进

9．打造节约型校园，时下已成为校园文化建设的一项重要内容。请你用幽默、含蓄或典雅的语言，拟写一条贴在餐厅或水房的标语，以彰显主题，营造气氛。

10．春节期间，在上海工作的小张收到了二叔在上海读大学的儿子带来的家乡土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，下面是信的部分内容，其中五处要改正，请指出并改正。我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说：“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的!——改为—— ——改为—— ——改为—— ——改为—— ——改为——

二、阅读下面的文字，完成11～13题。(本大题共3个小题，每小题2分，共6分)

自20世纪80年代以来，世界都在谈“软科学技术”。何谓软科学?经常听人说：“脑子不够使。”这其实就是对软科学的需求。于是，从古至今，所谓“军师”、“谋士”、“智囊团”应运而生。但是，这些“看得见的头”，毕竟知识有限，使用起来也不方便。自计算机一出现，人们就把它称为“电脑”，其实，至今计算机并不完全具备人脑的功能。人脑有四个层次的功能：观察识别、记忆存储、分析判断和想象创造。前两个层次的功能目前计算机已经具备，而第三层次分析判断就是正在开发的专家系统或决策系统，第四个层次是刚刚开始研究的人工智能。

研究具备上述四种功能的“看不见的头’’为管理和决策服务的科学技术就是软科学技术。软科学技术的第一个特征是媒介性，它是人和具体的科学技术之间的接口。第二个特征是综合性，它综合各种自然科学技术，而且使社会人文和自然两大类科学相结合。第三个特征是应用性。如果说科学研究是基础研究的话，软科学则是应用研究，所产生的专家系统则是技术开发。

软科学技术的基础是计算机科学，包括信息采集、存储、处理和传输；人文社会科学，包括人的社会行为研究的方法论：还有生命科学，包括人脑的生理机制研究。在上述基础上软科学技术还进行了范围广泛的其他方面的研究。

11.对“软科学技术”的含义概括准确的一项是()A.研究具备观察识别、记忆存储、分析判断和想象创造功能的管理决策系统的科学技术。B.研究能够观察识别、记忆存储的专家系统、决策系统的科学技术。

C．研究以观察记忆的专家系统、决策系统、人工智能，服务于管理和决策的科学技术。D．研究具备人脑功能的“高级电脑系统”帮助人更好地运用各类科学技术知识进行管理和决策的科学技术。

12．下列不属于“软科学技术”特征的一项是()A．以计算机科学、社会人文科学和生命科学为基础而进行研究。B．将对人的研究与对自然科学、社会科学的研究结合起来。C．包括了各种自然科学技术。

D．建立在科学研究基础上的应用研究。13．下列说法符合原文意思的一项是()A．谋士们使用起来不方便，所以极需要研究软科学。

B．“看不见的头”即电脑，并不完全具备“看得见的头”的全部功能。C．软科学的综合性是指能将社会人文科学和各自然科学结合起来的特性。D．“具体的科学技术”是指社会人文和自然两大类科学技术。

三、阅读下面两段文言文，完成14～21题。(本大题共8小题，14～19题每小题1分，20、21题每小题2分，共10分)(一)沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢日：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有隙„„”项王日：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，藉何以至此?“项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕，日：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。，” 项王曰： “诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。14．对下列句中加点词的解释，错误的一项是()A．臣与将军戮力攻秦 戮：合力

B．范增数目项王 数目：多次用眼示意 C．举所佩玉块以示之者三 示之：指示项王 D．君王为人不忍 不忍：不狠心

15．比较下面“以”的意义和用法，正确的一项是()①举所佩玉块以示之者三 ②军中无以为乐③寿毕，请以剑舞 ④常以身翼蔽沛公 A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同 C．①与②不同，③与④也不同

D．①与②相同，③与④也相同

16．下列句中加点词所指不是一人的一项是()A．①不然，藉何以至此? ②举所佩玉块以示之者三 B．①今者有小人之言 ②此沛公左司马曹无伤言之 C．①项伯亦拔剑舞 ②若人前为寿

D．①得复见将军于此 ②君王为人不忍 17．对上文座次尊卑的判断正确的一项是()A．项王、项伯坐的是最上位 B．范增坐的是最上位 C．刘邦坐的仅次于最上位 D．张良坐的仅次于最上位

18．选出上面叙述不符合原文意思的一项。()A．玉块是半圆的佩玉。“块”与“决”同音。范增以此暗示项羽要下决心杀刘邦。

B．刘邦为自己开脱责任，其表明产生矛盾的原因有两个：一个是不自意能先人关破秦，二是有小人之言。

C．“此沛公左司马曹无伤言之”是项羽无意中失言，表明其性格的粗率。

D．项庄拔剑舞是听从范增安排要杀刘邦，项伯拔剑起舞是自觉行动，要保护刘邦。(二)阅读语段并翻译：

玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之长德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉? 19.玉不琢，不成器;人不学，不知道___________________。(1分)20．然玉之为物，有不变之长德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也__________________。(2分)21．人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉?___________________。(2分)

四、阅读下文，完成22～25题。(10分)

清朝的灭亡给中国带来了真正的时代，社会震荡，世事忙乱，人们也没有心思去品咂一下这次历史变更的苦涩厚味，匆匆忙忙赶路去了。直到1927年6月1日，大学者王国维先生在颐和园投水而死。才让全国的有心人肃然深思。王国维先生的死因众说纷纭，我们且不管它，只知道这位汉族文化大师拖着清代的一条辫子，自尽在清代的皇家园林里，遗嘱为“五十之年，只欠一死，经此世变，义无再辱”。他不会不知道明末清初汉族人的束发还是留辫之争曾发生过惊人的血案。他不会不知道刘宗周、黄宗羲、顾炎武这些大学者的慷慨行径，他更不会不知道按照世界历史的进程，社会巨变乃属必然，但是他还是死了。我赞成陈寅恪先生的说法，王国维先生并不是死于政治斗争、人事纠葛，或仅仅为清廷尽忠，而是死于一种文化：凡一种文化值衰落之时，为此文化所化之人，必感痛苦，其表现此文化之程量愈宏，则其所受之苦痛亦愈甚；迨既达极深之度，殆非出于自杀无以求一已之心安而义尽也。(《王观堂先生挽词并序》)但是．王国维又无法把自己为之而死的文化与清廷分割开来。是《古今图书集成》《康熙字典》《四库全书》《红楼梦》《桃花扇》《长生殿》和乾嘉学派、纳兰性德等等把两者连在一起了。于是衣冠举止，生态心态，也莫不两相混同。我们记得，在康熙手下，汉族高层知识分子经过剧烈的心理挣扎已开始与朝廷产生某种文化认同，没有想到的是，当康熙的政治事业和军事事业已经失败之后，文化认同竞还未消散。为此，宏才博学的王国维先生要以生命来祭奠它。他没有从心理挣扎中找到希望，死得可惜又死得必然。知识分子总是不同寻常，他们总要在政治军事的折腾之后表现出长久的文化韧性。文化变成了生命，只有靠生命来拥抱文化了，别无他途；明末以后是这样，清末以后也是这样，但清又是整个中国封建社会的末尾，因此王国维先生祭奠的该是整个中国传统文化。清代只是他的落脚点。

22．对王国维遗嘱中“义无再辱”一句，试按本文作者的观点解释其具体内涵(不超过20字，2分)。_______________________________________________________________________。

23．第二自然段中，作者特别点明王国维的“一条辫子”和自杀地点，并且连用了三个“不会不知道”。这表现了作者对王国维“死因”怎样的看法(3分)7 __________________________________________________________。

24．作者赞同陈寅恪的看法，说王国维“死于一种文化”。这“一种文化”可以用上文中另外的说法代替，试写出另外三种说法(有的说法要对上文中的词句稍加调整，3分)。____________________________________________________________。25．作者列举了《古今图书集成》《康熙字典》《四库全书》

《红楼梦》等等事例来阐述其观点，不符合作者观点的两项是()(2分)A．清代文化可反映传统文化的最高成就。B．充分说明王国维死于文化而与政治斗争无关。

C．如果清代没有这样高的文化成就，也不会有王国维之死。D．珍视这些文化成果的人唯有一死才可心安而义尽。E．清代文化成就极高而其给予知识分子的负担也极重。

五、作文。(24分)

26．任选一题作文。

(1)阅读下面的材料，根据要求作文。

多数人有两个自己：一个是外在的、社会的、包装了的；一个是内在的、本质的、真实的。有人喜欢前者，有人钟爱后者，有人让两个自已不时地进行交流、融合„„你认为在当今社会中要如何应对自己?请以“慎对自己”为话题写一篇作文。要求：立意自定；除诗歌外，文体自选；题目自拟；不少于600字。(2)阅读下面的材料，根据要求作文。

歌德说：我一生基本上只是辛苦工作，我的年表就是最好的说明。

康德说：人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。

爱因斯坦说：只要有一天得到一件合理的事情去做，从此你的工作和生活都会有奇异的色彩。一个普通人说：我们注定终身吃苦，我们注定活得不轻松，但我们应该活得精彩。看了以上材料，你对“精彩”或许会有新的认识，请以“精彩”为题目写一篇作文。要求：立意自定；除诗歌外，文体自选；不少于600字。

六、小学语文教学示例分析。(每小题5分，共10分)

篇10：小学特岗教师招聘工作方案

根据《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2015年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划有关实施工作的通知》（教师厅函﹝2015﹞1号）和《云南省教育厅关于做好2015年中央特岗计划招聘考试工作的通知》（云教人﹝2015﹞8号）精神，按照《昭通市2015年中央特设岗位招聘考试公告》的要求，现将昭阳区2015年“特岗”教师招聘面试的有关事项公告如下：

一、面试考核原则

1、坚持“公开、公平、竞争、择优”的原则。

2、坚持尊重知识、尊重人才、学以致用的原则。

3、坚持在昭阳区“特岗”教师招考领导组的领导下，在纪检监察等部门的监督下，由区教育局、人社局统一组织实施，并接受社会和有关职能部门指导、监督的原则。

4、坚持面试考生与面试评委有直系亲属关系的回避原则。

二、面试对象

1、参加面试的人员，属报考昭阳区高中、初中、小学及幼儿园所设岗位考生。

2、经过2015年5月9日由昭通市教育局组织的特岗教师招聘笔试考试，经资格审核确定已取得面试资格的人员。

三、面试方法

1、本次面试考核采取说课的方式进行，说课时间10-15分钟；中小学音乐、体育、美术、信息技术及幼儿园岗位加试专业技能测试，时间根据测试内容临时确定。面试成绩满分为100分（参加专业技能测试，说课40分、专业技能测试60分），评委评分不设保底分，评委根据面试的评分标准当场评分并向考生公布。考生面试结束后，在评委小组的评分中去掉一个最高分和一个最低分后，得出的平均分即为考生面试得分（面试得分保留到小数点后两位数）。

2、面试设13个评委小组：小学语文组、小学数学组、小学英语组、中学语文组（含高中语文、初中语文）、中学数学组（含高中数学、初中数学）、中学英语组（含高中英语、初中英语）、中学综合一组（含高中历史、初中历史、高中地理、初中地理、高中政治、初中政治）、中学综合二组（含高中生物、高中化学、初中化学、高中物理、初中物理）、中小学体育组（高中体育、初中体育、小学体育）、中小学美术组（含高中美术、初中美术、小学美术）、中小学音乐组（高中音乐、小学音乐）、中小学信息技术组（含高中信息技术、小学生信息技术）、幼儿园组。

3、面试考核工作在昭阳区“特岗”教师招考领导组的领导下进行。面试所需的各学科评委小组，在面试前由纪检部门分组别从专家库中随机抽出5-7人组成。

四、面试命题范围及内容

1、报考高中、初中教师岗位的考生，说课内容选自九年义务教育阶段初中现行教材，分专业命题。

2、报考小学教师岗位的考生，说课内容选自九年义务教育阶段小学现行教材，分专业命题。

3、报考幼儿教师岗位的考生，说课内容选自幼儿阶段现行教材，加试幼儿绘画（除绘画纸、画板外，请考生自带绘画工具，如绘画铅笔、水粉颜料、水彩笔等）、舞蹈、弹唱。

4、报考中小学音乐教师岗位的考生，加试声乐、舞蹈、钢琴三项内容。

5、报考中小学美术教师岗位、加试绘画技能（素描绘画或水粉绘画），除绘画纸、画板外，请考生自带绘画工具，如绘画铅笔、水粉颜料、水彩笔等。

6、报考中小学体育教师岗位的考生加试篮球运动项目。

7、报考中小学信息技术教师岗位的考生，加试Excel电子表格应用、图像处理、动画制作、网页制作、网站建设管理及维护等内容。

五、面试资格复审及面试时间、地点

1、参加面试的考生必须于2015年6月1日至2日（上午：8：30—11：30，下午：2：30—5：30）到昭阳区教育局人事科进行资格复审，届时须带齐资格复审所需全部证件材料，若有资料不全、不符，未通过复审人员或初定面试人员放弃面试资格者，根据《昭通市2015年中央特设岗位招聘考试公告》，按昭阳区的岗位和学科笔试成绩，从高到低依次递补。

2、资格复审时需提交的证件材料：资格复审所需材料：免冠近照一张、身份证（或户口簿）、就业登记证（报到证）、毕业证（未领到毕业证的应届毕业生，可用学校盖章的《毕业生就业推荐表》暂代毕业证）；已盖章的《2015年云南省特岗教师公开招聘报名登记表》；教师资格证：应届本、专科毕业生尚未取得教师资格证的，可报名参加本次招聘考试，被录用者必须在2015年12月31日前取得教师资格证，并提交给昭阳区教育局人事科，否则不得办理转正聘用手续；往届本、专科毕业生须取得教师资格证方可报名。资格复审时证件及材料查验原件收取复印件，其中报名表和就业登记证（报到证）要收取原件，参加资格审查的考生必须本人到场，否则不予受理。

3、资格复审有关情况说明：2014年7月31日前提交毕业证原件（未领到毕业证的应届毕业生）和个人学籍、人事档案验证后方可办理聘用手续，逾期责任自负。4、2015年6月3日凭本人身份证、笔试准考证到昭阳区教育局人事科报到并领取面试准考证。逾期不报到者，视为自动放弃面试资格。

面试开始时间：2015年6月4日上午7时30分

面试地点：昭阳区第三小学

六、面试程序

1、面试考生按时到达面试地点，出示身份证、面试准考证，听候安排。

2、面试考生只面对评委说课。面试课题由评委组统一命制。面试按照同学科、同岗位类别分别进行，同组人员到齐后，考生抽取说课的顺序，再由考生代表抽取课题并拆封。考生拆封课题后，由工作人员向考生提供相关材料，考生在封闭状况下写说课稿，时间为60分钟。考生准备结束后由工作人员收取说课稿及材料，考生在抽签准备室等待面试，工作人员在考生说课前10分钟将说课稿返还给考生做面试前准备。

3、面试考生由工作人员引导进入考场后，评委组长宣布说课开始，并开始计时。说课时间终了，考生必须停止，不得超时，超时1分钟（以60秒计算），扣除面试得分1分，以此类推，扣完为止。考生说课完毕后向评委组长说明“说课完毕”。评委当场打分并交由评委组长宣布，考生即离开考场，不得在考场及附近逗留，面试结束后由工作人员累计得分。

七、面试注意事项

1、面试人员面试时不准自我介绍，不得提与面试有关的要求。

2、面试人员须服从面试考点的组织安排，在规定时间内报到、抽签、备课、说课，实行封闭管理，考生逾时15分钟不到场者视为自动放弃面试。

3、面试考生进入考点即进入封闭状态，不得与外界联系。封闭期间自觉交出一切通讯工具，由工作人员登记后代为保管，面试完毕后领回。拒绝交出通讯工具者，取消本次面试资格。

4、面试考生一律不准将教学参考资料和其他书籍带入考场，一经发现，取消本次面试资格。

5、面试考生在等待面试前，要在工作人员的引导下，到指定地点休息，不准高声喧哗。

6、考生面试期间住宿费、生活费一律自理。

7、同一岗位出现录取分数相同时，加考面试确定取舍。

八、以上面试考核事项由昭阳区“特岗”教师招考领导组办公室负责解释。

特此公告

附：《昭阳区2015年特岗教师招聘考试面试人员名单》

昭阳区“特岗”教师招考领导组办公室

二〇一五年五月二十七日

昭阳区2015年特岗教师招聘考试面试人员名单

现将《昭阳区2015年特岗教师招聘考试面试人员名单》公示给大家，因时间紧，此为申请查分前公示，若查分有变化，以查分结果为准，产生变化所涉及考生不得有异议。

昭阳区教育局

2015年5月28日

考号 姓名 科目 学段 成绩

210115300530 孟竹 中学政治 初中 86 210115300557 宋家娟 中学政治 初中 74 210115300526 马林娟 中学政治 初中 70 210115300438 曹景丹 中学语文 初中 85 210115300482 董程艳 中学语文 初中 85 210115300485 王国娟 中学语文 初中 85 210115300446 王彦 中学语文 初中 83 210115300465 王定芳 中学语文 初中 83 210115300480 汤洋 中学语文 初中 83 210115300467 陈明涛 中学语文 初中 82 210115300474 马梦云 中学语文 初中 82 210115300506 朱安娇 中学语文 初中 82 210115300437 胡旭 中学语文 初中 81 210115300452 贺永勋 中学语文 初中 81 210115300475 唐锐 中学语文 初中 80 210115300494 马雄娇 中学语文 初中 80 210115300447 李琼 中学语文 初中 79 210115300448 马丽红 中学语文 初中 78 210115300515 冯晶 中学语文 初中 78 210115300439 聂佳宇 中学语文 初中 77 210115300459 虎杰 中学语文 初中 77 210115300491 马玉春 中学语文 初中 77 210115300493 潘婷 中学语文 初中 77 210115300500 姜楠菲 中学语文 初中 77 210115300514 李绍美 中学语文 初中 77 210115300516 敖燕 中学语文 初中 77 210115300374 张聪 中学物理 初中 67 210115300397 穆志雄 中学物理 初中 65 210115300391 张永忠 中学物理 初中 58 210115300394 赵秋 中学物理 初中 58 210115300281 华顺羽 中学外语 初中 92 210115300324 田茜茜 中学外语 初中 91 210115300306 王梦然 中学外语 初中 89 210115300309 尹娇梅 中学外语 初中 87 210115300329 黄秋 中学外语 初中 86 210115300355 倪正敏 中学外语 初中 86 210115300366 赵庆娟 中学外语 初中 84 210115300286 陈树丹 中学外语 初中 81 210115300307 范广梅 中学外语 初中 81 210115300314 何忠仙 中学外语 初中 80 210115300350 赵瑞 中学外语 初中 80 210115300337 杨丽 中学外语 初中 79 210115300280 张俊 中学外语 初中 78 210115300295 罗境芬 中学外语 初中 78 210115300261 谢立炜 中学体育 初中 71 210115300240 刘开洋 中学体育 初中 66 210115300219 敖帮华 中学数学 初中 85 210115300210 訾先亮 中学数学 初中 75 210115300222 李晓艳 中学数学 初中 74 210115300226 符开清 中学数学 初中 73 210115300229 李章波 中学数学 初中 72 210115300183 韩娇 中学数学 初中 71 210115300178 黄达 中学数学 初中 67 210115300208 杨燕 中学数学 初中 61 210115300199 武孔彪 中学数学 初中 60 210115300124 王兴敏 中学美术 初中 77 210115300129 杨宗星 中学美术 初中 61 210115300131 郭云波 中学美术 初中 60 210115300136 张广荣 中学美术 初中 60 210115300115 赵霞 中学历史 初中 85 210115300092 李瑜鸿 中学历史 初中 79 210115300101 吴汝琴 中学历史 初中 73 210115300024 蒋彩丽 中学化学 初中 90 210115300037 崔贤文 中学化学 初中 76 210115300039 段赤萍 中学化学 初中 76 210115300004 陈梦林 中学地理 初中 64 210115300538 蔡亚丽 中学政治 高中 90 210115300554 李兴荣 中学政治 高中 89 210115300544 杨应奎 中学政治 高中 86 210115300548 符丽娥 中学政治 高中 84 210115300549 马琼芳 中学政治 高中 84 210115300535 徐茂 中学政治 高中 81 210115300527 李晶晶 中学政治 高中 80 210115300540 陈双翠 中学政治 高中 80 210115300536 刘华东 中学政治 高中 79 210115300545 马灿 中学政治 高中 79 210115300512 郑甜甜 中学语文 高中 87 210115300450 马丽蕊 中学语文 高中 86 210115300517 任永芳 中学语文 高中 85 210115300441 艾鹏 中学语文 高中 84 210115300521 张旭 中学语文 高中 84 210115300432 陈鑫 中学音乐 高中 72 210115300433 黄仁敏 中学音乐 高中 69 210115300420 何朝飞 中学信息技术 高中 84 210115300415 吴东梅 中学信息技术 高中 75 210115300399 尹钦 中学信息技术 高中 72 210115300421 保丹 中学信息技术 高中 67 210115300424 欧昌美 中学信息技术 高中 63 210115300392 周应强 中学物理 高中 84 210115300367 王环 中学物理 高中 80 210115300390 马招彦 中学物理 高中 76 210115300377 禹富明 中学物理 高中 74 210115300393 成雪梅 中学物理 高中 72 210115300375 王丽梅 中学物理 高中 69 210115300395 张招云 中学物理 高中 69 210115300288 肖佑铭 中学外语 高中 99 210115300278 申建 中学外语 高中 96 210115300299 王学会 中学外语 高中 96 210115300294 蒙润姣 中学外语 高中 92 210115300357 王海娇 中学外语 高中 91 210115300336 李选蕾 中学外语 高中 90 210115300284 吴志艳 中学外语 高中 89 210115300353 马玉窕 中学外语 高中 89 210115300313 段秋婷 中学外语 高中 87 210115300243 林正元 中学体育 高中 74 210115300245 吕道东 中学体育 高中 74 210115300255 袁仲庆 中学体育 高中 74 210115300264 黄啟杰 中学体育 高中 74 210115300267 潘仕品 中学体育 高中 74 210115300253 刘应东 中学体育 高中 73 210115300238 雷世松 中学体育 高中 72 210115300258 郑文 中学体育 高中 70 210115300171 乔露金 中学数学 高中 87 210115300216 陈恭润 中学数学 高中 85 210115300227 徐庚 中学数学 高中 84 210115300224 刘大成 中学数学 高中 82 210115300193 陈学滔 中学数学 高中 81 210115300231 张建兵 中学数学 高中 78 210115300228 邵聪敏 中学数学 高中 77 210115300204 高国艳 中学数学 高中 75 210115300209 杨跃 中学数学 高中 73 210115300173 周绍军 中学数学 高中 70 210115300202 朱垞 中学数学 高中 69 210115300190 马圣 中学数学 高中 68 210115300201 马余荣 中学数学 高中 68 210115300211 蒋兴林 中学数学 高中 68 210115300215 董安雄 中学数学 高中 68 210115300153 施辉福 中学生物 高中 96 210115300155 毛莉莉 中学生物 高中 95 210115300164 晏梅 中学生物 高中 94 210115300125 崔文涛 中学美术 高中 69 210115300137 王华 中学美术 高中 69 210115300118 田金 中学历史 高中 94 210115300095 李娟 中学历史 高中 93 210115300082 刘应芬 中学历史 高中 87 210115300093 陈瑶 中学历史 高中 87 210115300084 马熊 中学历史 高中 86 210115300089 罗宝贵 中学历史 高中 85 210115300112 李丹 中学历史 高中 85 210115300083 马真兰 中学历史 高中 84 210115300090 耿世松 中学历史 高中 82 210115300119 陶永康 中学历史 高中 82 210115300062 王祖翠 中学化学 高中 95 210115300038 侯米 中学化学 高中 94 210115300030 张广坤 中学化学 高中 92 210115300015 夏宜恒 中学地理 高中 101 210115300021 丁铃 中学地理 高中 97 210115300017 马秋灵 中学地理 高中 93 210115300001 潘明虎 中学地理 高中 91 210115300008 阳磊 中学地理 高中 91 210115300011 徐天伟 中学地理 高中 91 210115300023 尤应礼 中学地理 高中 91 210115300019 冷娜 中学地理 高中 90 210115200415 马雪润 小学语文 小学 85 210115200480 马利 小学语文 小学 81 210115200478 马娟 小学语文 小学 77 210115200392 计嘉巧 小学语文 小学 75 210115200418 张应秦 小学语文 小学 75 210115200437 夏凤英 小学语文 小学 75 210115200385 程家敏 小学语文 小学 74 210115200468 董世兴 小学语文 小学 74 210115200381 司福平小学语文 小学 73 210115200395 高升艳 小学语文 小学 73 210115200429 刘朝美 小学语文 小学 73 210115200443 夏立丽 小学语文 小学 73 210115200466 李世倩 小学语文 小学 73 210115200389 沈立丹 小学语文 小学 72 210115200424 刘学会 小学语文 小学 72 210115200465 彭艳 小学语文 小学 72 210115200489 史珊珊 小学语文 小学 72 210115200369 石健 小学语文 小学 71 210115200394 黎坤秀 小学语文 小学 71 210115200417 汤玉巧 小学语文 小学 71 210115200479 张智虹 小学语文 小学 71 210115200487 梁仁凤 小学语文 小学 71 210115200461 张建虹 小学语文 小学 70 210115200473 王潇 小学语文 小学 70 210115200371 李瑛 小学语文 小学 69 210115200379 孔倩 小学语文 小学 69 210115200380 刘东庚 小学语文 小学 69 210115200387 阮梦云 小学语文 小学 69 210115200403 赵连芬 小学语文 小学 69 210115200412 付丽娜 小学语文 小学 69 210115200414 王梅 小学语文 小学 69 210115200419 葛耀鸿 小学语文 小学 69 210115200474 贺双梅 小学语文 小学 69 210115200373 马丽 小学语文 小学 68 210115200402 丁开令 小学语文 小学 68 210115200452 杨梓 小学语文 小学 68 210115200475 张丽娟 小学语文 小学 68 210115200476 王晓静 小学语文 小学 67 210115200370 乔丹 小学语文 小学 66 210115200399 曾正巧 小学语文 小学 66 210115200410 钱清菊 小学语文 小学 66 210115200447 吉海英 小学语文 小学 66 210115200353 万盛连 小学音乐 小学 82 210115200361 马瑞琦 小学音乐 小学 75 210115200349 韩飞 小学音乐 小学 68 210115200357 卯明月 小学音乐 小学 68 210115200344 罗欢 小学音乐 小学 67 210115200343 王俊涛 小学音乐 小学 63 210115200352 潘桃 小学音乐 小学 62 210115200347 李鉴 小学音乐 小学 58 210115200365 苟晓 小学音乐 小学 57 210115200345 张登芬 小学音乐 小学 56 210115200356 周燏 小学音乐 小学 53 210115200363 邹华仙 小学音乐 小学 53 210115200364 崔大仙 小学音乐 小学 53 210115200350 吴奚 小学音乐 小学 50 210115200316 熊秀 小学信息技术 小学 74 210115200328 穆丽 小学信息技术 小学 74 210115200336 张悦 小学信息技术 小学 70 210115200214 陶禹润 小学外语 小学 100 210115200263 蔡兴勇 小学外语 小学 94 210115200191 杨烨敏 小学外语 小学 91 210115200256 乔邦维 小学外语 小学 91 210115200243 王安梅 小学外语 小学 89 210115200301 周瑞 小学外语 小学 89 210115200267 张远美 小学外语 小学 88 210115200210 陈大燕 小学外语 小学 87 210115200255 韩家芳 小学外语 小学 87 210115200259 张容 小学外语 小学 87 210115200238 郑传聪 小学外语 小学 86 210115200248 杜丽娟 小学外语 小学 86 210115200283 曾敏 小学外语 小学 86 210115200302 赵群艳 小学外语 小学 86 210115200258 周莹 小学外语 小学 85 210115200260 邓亚运 小学外语 小学 84 210115200286 王世丽 小学外语 小学 84 210115200311 彭义 小学外语 小学 84 210115200192 杨莉娟 小学外语 小学 83 210115200228 宋丽琴 小学外语 小学 83 210115200271 郑元佳 小学外语 小学 83 210115200193 艾艳 小学外语 小学 82 210115200251 李秀玉 小学外语 小学 82 210115200272 虎菲 小学外语 小学 82 210115200277 陈波 小学外语 小学 82 210115200299 马雄英 小学外语 小学 82 210115200215 夏文敏 小学外语 小学 81 210115200240 范娟 小学外语 小学 81 210115200205 马关容 小学外语 小学 80 210115200223 邵明凤 小学外语 小学 80 210115200295 范正仙 小学外语 小学 80 210115200174 饶元文 小学体育 小学 70 210115200155 戴超 小学体育 小学 69 210115200159 彭文削 小学体育 小学 67 210115200176 陈光月 小学体育 小学 67 210115200189 马勋朋 小学体育 小学 67 210115200167 杨琼忠 小学体育 小学 66 210115200168 丁光窕 小学体育 小学 66 210115200171 潘明燕 小学体育 小学 66 210115200115 李小霞 小学数学 小学 104 210115200042 符春 小学数学 小学 94 210115200047 鲁艳雪 小学数学 小学 93 210115200065 汪丽 小学数学 小学 93 210115200072 岳学贵 小学数学 小学 92 210115200126 杨威 小学数学 小学 90 210115200151 李珍艳 小学数学 小学 88 210115200051 郎学玉 小学数学 小学 87 210115200061 饶汝丽 小学数学 小学 87 210115200062 李春利 小学数学 小学 87 210115200091 孙世苹 小学数学 小学 87 210115200101 肖福丽 小学数学 小学 87 210115200132 张燕萍 小学数学 小学 87 210115200070 陈仕丽 小学数学 小学 86 210115200140 余光巡 小学数学 小学 86 210115200146 黎苗苗 小学数学 小学 86 210115200071 张维 小学数学 小学 85 210115200085 杨廷庆 小学数学 小学 85 210115200108 冯凤美 小学数学 小学 85 210115200110 张才凤 小学数学 小学 84 210115200049 严桂玲 小学数学 小学 83 210115200069 徐卓 小学数学 小学 83 210115200088 马焦 小学数学 小学 83 210115200095 陆璐 小学数学 小学 83 210115200026 李红泽 小学数学 小学 82 210115200038 黄金凤 小学数学 小学 82 210115200058 锁才玲 小学数学 小学 82 210115200092 马丹 小学数学 小学 82 210115200097 季顺吉 小学数学 小学 82 210115200030 陈学星 小学数学 小学 81 210115200055 耿辉 小学数学 小学 81 210115200078 陈代玲 小学数学 小学 81 210115200113 李晓丽 小学数学 小学 81 210115200137 李继芬 小学数学 小学 81 210115200027 朱云钦 小学数学 小学 80 210115200033 崔汝超 小学数学 小学 80 210115200052 马娜 小学数学 小学 80 210115200054 赵泽娟 小学数学 小学 79 210115200090 宋秋续 小学数学 小学 79 210115200107 李德群 小学数学 小学 79 210115200111 马莎 小学数学 小学 79 210115200121 刘慧娜 小学数学 小学 79 210115200122 陈旭 小学数学 小学 78 210115200141 马航 小学数学 小学 78 210115200120 陈帅 小学数学 小学 77 210115200130 龚翠艳 小学数学 小学 77 210115200135 舒和晋 小学数学 小学 77 210115200139 马永磊 小学数学 小学 77 210115200015 黄筱素 小学美术 小学 76 210115200018 余秋月 小学美术 小学 73 210115200010 江明沙 小学美术 小学 72 210115200012 陈新宇 小学美术 小学 67 210115200004 周朝萍 小学美术 小学 66 210115200017 刘烁 小学美术 小学 65