大南邢学校2015年下学校工作计划

大南邢学校2015年下学校工作计划（精选6篇）

篇1：大南邢学校2015年下学校工作计划

大南邢学校2015年下学校工作计划

2015年07月11日 15:46:35来源:李建庭访问量：2次 作者:李建庭

2015年大南邢学校以总书记系列重要讲话精神统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、依法从教，以办好人民满意的教育为宗旨，紧紧围绕《定襄县教文广体局2015年工作要点》、《定襄县教文广体局2015年教学工作安排》，以立德树人为教育的根本任务，紧扣教文广体局工作主题：抓队伍、促质量、保安全，团结协作，众志成城，同舟共济，再次实现大南邢学校的跨越和发展。

一、指导思想

坚持“依法治校，以德立校，以质量强校”的宗旨，着眼于“为每一个学生的健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，以深化内涵发展为主线，以加强规范管理为保障，谋求学校工作的可持续性发展。

二、工作目标

1、管理目标：加强学校规范管理，管理思路简洁明晰：落实岗位责任制，签订教师安全工作责任状、不补课不订教辅资料承诺书，增强教师的责任意识。

2、队伍目标：增强校领导的服务意识，提高学校管理水平；逐步提高教师的专业化水平。

3、实施《教师绩效考核方案》目标：加强教师工作的科学管理,督促和激发全体老师不断完善自我,做到教书育人,为人师表,认真履行职责,形成强烈的竞争意识,开创我校工作的新局面。

4、德育目标：坚持立德树人，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程。

5、教学目标：培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯。抓好校本培训，提高教师教育科研的能力，优化课堂教学，提高课堂教学的效益。

6、特色工作目标：按照《大南邢学校特色学校创建方案》，围绕“理思路、抓管理、树形象、促质量、创特色”的工作要求，积极创建“特色学校”。

三、工作重点、一个中心：

在巩固现有教学优势的前提下，充分挖掘学校工作的非智力因素，以“有效教育”为中心，提高教育质量和追求学校的可持续性发展。

2、两个提高：

立足“实际、实在、实效”的工作作风，加强学校规范管理实施，加强《教师绩效考核方案》顺利实施，提高学校管理水平；

讲求教师政治学习、职业道德学习、业务学习的实效，提高教师的专业化水平。

3、四个加强： ——加强师德建设和教师业务建设，积极构建学习型教师群体；

——加强班主任队伍建设和学生心理健康教育，注重德育常规管理的规范、有效；

——加强教学常规管理，始终坚持教学的中心地位不动摇，深化课堂教学改革，注重教学质量的全程管理。

——加强财务管理，落实校务公开，推进民主管理进程。4、三个确保：

——确保教师教学任务的完成和统考目标的完成；

——确保《教师绩效考核方案》公平、公正、合理、顺利实施； ——确保标准化学校建设成果，使我校平安、稳定、健康地可持续发展。

四、具体工作和措施

（一）加强校领导自我管理，树立“管理就是服务”的观念，提高管理水平

。、增强领导的责任意识、大局意识、服务意识。校长代语文、安全课，代班主任，教导主任代语文、数学课，以身作则，以教学领导教学，吃苦在前，享受在后，自觉接受广大师生的监督，不断增强工作的凝聚力。

（长期）、加强理论学习，切实提高执行教育教学法规的意识和自觉性，不断增强学校工作的透明度，尤其要做好校务公开工作。节俭办学、公正办学，努力提高服务质量。

（长期）

3、巩固提高义务教育水平，保证在校生的巩固率。做好学生巩固工作。深入了解学生的在校学习情况，对个别家庭有特殊困难的学生，采取有效的救助措施。严格把好转学手续关，全面落实“两免一补”政策。（长期）

（二）理清德育工作的渠道，把握德育工作的实施途径，切实加强德育工作的针对性、实效性和主动性，努力开创德育工作的新局面。、做好德育管理常规工作，加大管理常规的力度和措施。加强师德建设。（9月）。结合《学生行为习惯三字经》，对学生进行基本的道德观念、道德知识和礼仪、礼貌、礼节教育。先在认知，重在体验，变他律为自律，促进文明行为习惯的养成。（长期）

2、开展形式多样的主题教育，重视学生思想道德建设，加强学生中国精神教育、法制教育以及行为规范的养成教育。突出以爱国主义教育为主旋律，以弘扬和培育中国精神为主线的德育教育。要以活动为载体，结合法定节日、重要人物、重大事件纪念日，有针对性的组织思想道德教育活动，在活动中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，创建无邪教校园。（教师节、元旦）、努力做好学校、家庭、社会三结合工作。召开家长会，通报学校办学情况，商讨家庭教育与学校教育相结合的办法。通过家访、家长会、家校联系平台等途径，宣传正确的教育观，继续实施“家校共管、小老师协助”的辅导学生模式，争取社会与家长的支持，努力为小学生健康成长营造良好的发展环境。（长期）

4、重视学生心理健康教育，把心理健康教育渗透到具体的教育教学活动之中，每位教师都要高度重视学生的心理疏导工作，主动帮助学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍。（长期）

5、积极构建以班主任队伍为主体、全体教师积极配合的德育工作队伍，确立“全员育人、全程育人、全面负责 ”的理念。定期组织班主任培训，加强班主任队伍和学生干部队伍建设。（9月）。

6、开展丰富多彩的校园文化活动，活跃学生身心健康。（元旦）切实做好传染病的宣传与防治工作。关注特殊学生（学困生、贫困学生等），定期召开特殊学生座谈会，加强对特殊学生的关心。要使他们能实实在在地感受到集体的温暖。（10月）

（三）修师德、练师能并重，推进教师队伍建设

1、关注教师发展。对教师采取培训等方式，提高教师综合素质，对现有教师资源进行适当整合。（8、9月）

2、继续抓好师德建设，增强教师的履责意识、师表意识和爱生意识。学校与教师签订安全工作责任状，开展“听说评议”等丰富多彩的活动，关心教师的身心健康，充分调动和发挥教师工作的积极性和主动性。（9、11月）

3、引导广大教师爱岗敬业、无私奉献，努力把自己打造成为受学生爱戴、让人民满意的教师。（长期）

4、积极做好校本培训，实行“全员培训”，积极开展切实有效的“校本研训”活动（每周三），继续多回实验二小主校区参加观课议课等教研活动（每月），多送教师回中心校参加各种赛讲及公开课活动，多让教师们回中心校或去课改示范校、推进校、先进校参加观课议课等教研活动，组织教师搞好课题研究，多向各级报刊杂志投教育教学论文稿，提高教师的业务素质和业务能力。

5、拟定具体措施，加强骨干教师的培养，加快青年教师的成长。（10月）

（四）重视常规，抓好评估，落实制度，创建高效课堂，提高教育教学质量。、召开全校教师质量检测分析与表态发言会，对各个年级教学情况进行分析，并对后期学校教学工作进行布置。（9月）、加强教师对学校远程教育资源和白板的应用，引导教师运用现代化手段提高教学效率。（长期）

3、坚持常规检查，做到检查到位，反馈及时，整改有效。每月一次检查。领导、教师坚持深入课堂，重点开展对薄弱年级与学科的调研活动，教师按教文广体局规定完成在本校的观课节数。抓好随机观课议课工作，并纳入学校管理和教师教学常规考核。（长期）

4、加强课堂教学的研究。实施“目标管理”、“民主学堂”，立足课堂，面向全体，夯实基础，向40分钟要效益。继续实施“目标定向、问题导学”课堂教学模式。使课堂成为融知识内容与能力训练为一体，又有创造性开拓的学生自主学习的学堂。不断进行教学反思，从实践中学习，在反思中进步。要注重平时教学得失的积累，要坚持写好课后反思。

（长期）5、积极推进“地方课程”的实施与管理，把写字教学落到实处，坚持每天课前15分钟的写字辅导，并做好阶段性总结，从而得到进一步推进。（长期）

（五）认真做好学校安全工作，确保稳定的教育教学秩序。1、落实各级安全工作制度，签订《安全工作责任书》，做到安全管理全面到位，安全责任具体落实。（9月）、开展安全教育活动，增强师生的安全意识和防范意识（每周一次）。开学第一课为安全教育课，要对学生进行校舍安全、交通安全、防溺水安全、消防安全、食品卫生安全、传染病防控安全等方面进行一次全方位的教育。每月举行一次大规模的安全演练活动。

3、经常性开展学校安全检查，及时消除学校安全隐患。如有重大安全隐患，及时上报。（长期）

4、开学前对校园及周边进行一次全方位的安全隐患大排查。与相关部门积极沟通与协调，加强校园周边环境的整治，确保师生人身安全。（8月）

5、确实履行教师“一岗双责”制度，确保学校平安。（长期）

（六）加强管理，确保标准化学校建设成果，构建“和谐校园”。

1、坚持依法办学，不违规收费。（长期）

2、加强制度建设，确保秩序稳定。（9月）

3、加强硬件建设，确保教学顺畅。（长期）

4、加强档案建设，确保规范管理。（长期）、加强师资建设，确保质量提升。（长期）(七)、进一步加强体育工作，让每个学生健康成长。（长期）

1、加强体育教学，学习体育技能。

切实完成体育教学任务，培养各项体育技能。

2、加强体育锻炼，增强学生体质。

搞好运动会项目的日常训练，切实增强学生体质。

3、加强课间活动，增进健康成长。

稳步推进“阳光体育活动”，保证学生每天活动时间不少于1小时。每日课间操、眼保健操外，开展丰富多样的课间活动，如：舞蹈、跑步、跳远、踢毽子、跳绳、跳皮筋、丢沙包、丢手绢、老鹰抓小鸡„„可以以小组活动、以班活动，也可以两个班甚至多个班一起活动，也可以老师与学生一起活动，让师生在活动中健康成长。

(八)、进一步加强后勤管理，充分发挥服务保障功能。

1、牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。

2、加强安全用电教育，定期检查控水、节电情况，确保正常使用；要加强财务管理；要执行财务制度，严肃财务纪律，适度从紧开支，确保学校各项工作正常运行。

篇2：大南邢学校2015年下学校工作计划

领导干部关爱，促进学校发展

源于定襄县县委、县政府的英明决策，源于定襄县教文广体局的关爱，从2014年9月起，定襄县大南邢学校更名为定襄县第二实验小学大南邢校区。定襄县教文广体局陈玉德局长亲临定襄县第二实验小学大南邢校区指导工作。副局长邢保卫同志携人事股领导干部参加了南王中心校校长周文生同志主持的定襄县第二实验小学与大南邢校区的教师交流启动会。定襄县教文广体局刘建伟副局长与思政股股长高正平、副股长韩福元、安全科科长刘志多次到大南邢校区指导工作。南王中心校校长周文生同志与定襄县第二实验小学校长张卫东同志主动参加了大南邢校区召开的家长会、“六一”庆祝大会，多次亲临大南邢校区参与观课议课活动，指导大南邢校区的工作。南王中心校校长周文生同志亲率中心校工作人员指导大南邢学校的校园文化建设、标准化学校建设、教学常规管理等工作。2015年“六一” 庆祝活动时，定襄县第二实验小学校长张卫东同志为大南邢校区学生们送来了祝福、为教师们送来了慰问，为师生送来了遮阳帽、为学生们送来了《父母规》、作业本。定襄县大南邢村支村委一班人，对大南邢学校问寒问暖、献计献策，2014年冬主动为大南邢学校拉了爱心碳，解决了这个薄弱学校的头等大事。领导干部的关注，激发了大南邢学校全校教师的教育教学热情，促进了学校可持续发展。改善校容校貌，创设文化氛围

大南邢学校修剪了树木，粉刷了墙壁，书写了墙体标语，更换了名人画像与课改标语，购置了滑梯、秋千等娱乐器材，布置了办公室、教室，创设了温馨育人环境。

抓好安全工作，构建平安校园

大南邢学校实施了封闭式管理模式，上课锁校门，下学开校门。学校与教师签订安全责任状，规定学校的每一个学生、每一个地点、每一个时间段，都有相关安全责任教师负责学生安全保卫工作。对教师实行一岗双责制，每个教师既要做好教书育人工作，又要保障学生安全。学校与家长签订安全责任状，家校共保学生平安。学校间周上安全课、开安全主题班会；一月搞一次安全应急演练。每逢清明、五一等小假以及寒暑假，都要提前搞好学生安全教育工作。学校制定了各项安全制度、应急预案，建立了安全工作台账，确保了学生安全与学校平安。

加强师德教育，师风积极向上

学校遵循邢保卫副局长与王宪忠股长教导，狠抓师德师风建设，加强校规约束与校风建设。学校每月召开一次师德教育会议，教育教师爱岗敬业，严格遵守“忻州市中小学教师职业行为二十条不准”的规定，争做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的“四有”好教师。全校呈现积极向上的师风。就拿2015年“六一” 庆祝活动来说，每个教师积极准备，找音乐，教舞蹈，练游戏，搞彩排，争先恐后，有条不紊，令人欣慰。教师宋丽萍，被南王中心校评为“师德标兵”。如今，全校教师都能做到以生为本、立德树人，关爱每一个学生，上好每一节课，练好每一个“兵”。每位教师心中都有一个教学目标——让每一学科进步一名。教书育人态势良好，校风教风学风积极向上。

常规教研课改，扎实有效开展

校长李建庭遵循陈玉德局长教导，狠抓课堂教学，经常开展观课议课活动，关注课堂教学质量。学校成立了学科专业指导团队，由教导主任邢韫华，骨干教师牛变英、宋丽萍分别任语文组、数学组、英语组组长。备课、讲课、批改、辅导、考查、教研各项教学常规工作常态化，一月检查一次，并评出优秀教学案与作业，供全校教师观摩学习。2015年5月26日在南王中心校组织的教学常规大检查中，大南邢学校五名教师被评为教学常规先进个人。这五名教师的教学案、作业批阅、观课议课本、教研记录、业务学习笔记在南王中心校组织的“六一”期间教学常规大巡展活动中展出。学校成立课题研究组，校长任组长，教导主任邢韫华任副组长，全体教师参与。研究课题为“潜心研究导学模式，努力打造高效课堂”。学校遵循于纯万主任教导，在课题指引下，经过研究、实践、总结，已经积极推行“目标定向，问题导学”新型课堂教学模式，并运用白板、教具、学具辅助教学，力争让学生自主学习；遵循南王中心校校长周文生同志教导，率 教师赴实验小学、实验二小、南关学校、官庄、东霍、湖村、南王、留晖、龙门等学校参加观课议课等教研活动，增强教师业务能力；遵循定襄县第二实验小学校长张卫东同志教导，与定襄县第二实验小学统一了作息时间，大南邢校区教师经常回主校区参加观课议课等教研活动，提升了业务素质。上学期，教导主任邢韫华参加了南王中心校青年教师赛讲并获奖。本学期，骨干教师牛变英在南王中心校“听说评议”活动中作课、说课，骨干教师宋丽萍参加了全县小学教学能手评选。这两次参评活动，虽然暂时没有结果，但她们精彩的课堂教学展示，赢得了评委的好评。我校经常派出教师参加实验二小乃至县教文广体局在全县组织的观课议课活动，请进先进教法、学法，为我所用，逐步改进了方法，提高了课堂教学质量。

开齐开足课程，实施素质教育

大南邢校区在实验二小的帮助下，国家规定开设的大小科目全部开设。实验二小为大南邢校区派来了教师，主校区的集体备课教学案与大南邢校区分享，方方面面支持大南邢校区的工作。“元旦”、“六一”活动的音乐节目，大多是音乐课的成果；办公室展出的书画作品，是地方课、美术课成果。大南邢校区每天中午课前20分钟的时间供学生练字，由全校教师轮流辅导，从未间断。学生优秀书法作品在中心校“六一”教学常规巡展活动中逐校展出。去年冬大南邢校区由体育教师杨宏伟训练学生跳绳，在南王中心校首届跳绳比赛中获奖。大南邢校区按国家课程计划授课，活跃了校园文化氛围，陶冶了学生情 操，促进了学生全面健康发展，真正实施了素质教育。

人人奉献爱心，开创辉煌未来

“万事开头难”！定襄县第二实验小学大南邢校区在各级领导干部的关怀下，各项工作开了一个好头！学校育人环境更加美好，师德师风积极向上，校风、教风、学风一片大好，教育教学质量稳步提升。但离“办人民满意的教育”这个目标还有很大的上升空间。只要“人人献出一点爱”，有各方力量支持，有全校教师“爱岗敬业”的奉献精神，在忻州市政协张明成主席“厚德博学，敦笃励志”的教导下，大南邢学校的前景会无限美好。

定襄县大南邢学校

篇3：大南邢学校2015年下学校工作计划

提高思想认识 明确工作思路 全面开创校园足球工作新局面…………………………………1.2

卷首

校长与体育……………………………………2.2

巾帼不让须眉 绽放最美风采………………3.2

校园足球:首先是教育, 其次才是足球………4.2

改进单元构建策略 切实实现“用教材教”…………………………………………………………5.2

前行在体育与健康课程教学改革的路上……6.2

从考试制度改革角度审视升学体育考试……7.2

重任在肩的大学体育…………………………8.2

自信 自强 自省…………………………………9.2

做强区域联合教研 有效提升教师专业水平…………………………………………………10.2

加快发展青少年校园足球的愿景与使命…11.2

为什么体育课的练习密度又成了教研的热点……………………………………………………12.2

特别关注

加快普及校园足球 为青少年健康成长和足球振兴奠定坚实基础………………………………1.6

教育部:足球将作为必修课 纳入学校体育课程教学体系…………………………………………1.9

以改革促发展 开创校园足球工作新局面…………………………………………………1.10

小足球踢出大世界……………………………1.10

勇于进取 协同创新 全面开展青少年校园足球活动……………………………………………1.11

坚持政府主导 普及校园足球 大力推进青少年足球运动科学发展……………………………1.12

校园足球不是“大跃进”……………………1.12

沈阳法库县:校园足球成了全县的大事……1.14

从中学生足球赛看校园足球的发展…………1.15

搞不好体育的校长不能算是好校长…………2.6

重视体育育人功能促进学生身心发展……2.8

正确认识学校体育工作 积极开展学校体育活动……………………………………………………2.9

勇于担当, 校长应给孩子一个健康的未来…………………………………………………………2.11

如何让我们的孩子真的会玩?………………2.13

促进学校体育工作发展 提高学生的体质健康水平…………………………………………………4.6

攻坚克难 开创校园足球繁荣发展新局面……………………………………………………………4.8

大体协携手皇马俱乐部共同推进校园足球工作…………………………………………………4.11

强化体育专项教学改革, 优化体育场地器材配置……………………………………………………6.6

关于运动密度与运动负荷的断想……………6.10

返璞归真注重实效…………………………6.11

走在课程改革的大道上………………………6.12

从四个层面看“第六届全国中小学优秀体育教学观摩暨体育器材展示活动”成果……………6.14

参与中坚信 参与中前行……………………6.17

用“标准”规范工作, 努力打造高效课堂…6.18

创新 回归 高效………………………………6.20

大运会强化竞技育人 青春伴体育梦想同行………………………………………………………8.8

十年大运, 教育部门交出了怎样的答卷……8.9

大学体育运动的影响…………………………8.11

体育教师要有“霸气”才能成就“霸业”……9.6

体育教师之歌…………………………………9.7

学习·实践·研究………………………………9.8

坚持积淀, 守得花开……………………………9.9

明确任务 厘清价值 找准着力点 全面推进校园足球工作的开展………………………………11.6

校园足球:回归“真义”严防“跑偏”……11.10

做好校园足球培训“六个关键点”的思考…………………………………………………11.13

夯实基础 系统推进 树立典范 创新谋划 构建推进 校园足球发展新局面…………………11.15

推进国家级校园足球试点县工作, 带动学校体育综合改革与发展……………………………11.17

学校落实“足球进校园”的策略……………11.19

政策管理

扎实开展教学科研工作搭建教师专业成长平台…………………………………………………2.15

中小学校体育工作评价激励机制建设的探索与实践……………………………………………2.17

加强“中小学校园足球”若干问题的思考…………………………………………………………3.18

开展小学校园足球活动的策略……………3.20

生命教育视域下开展学校阳光体育运动的路径探究……………………………………………3.21

学校体育的管理价值与做法………………3.22

中国足球改革发展总体方案 (摘登) ……4.12

教育部体育卫生与艺术教育司关于印发《教育部体育卫生与艺术教育司2015年工作要点》的通知……………………………………………4.13

对加强校园足球课程教学体系建设的认识与建议………………………………………………5.6

关于对中小学大班额校园足球教学的认识与对策研究…………………………………………7.17

近十年广东省体育中考考试项目的研究…………………………………………………………7.19

2014年南京市体育中考改革的若干思考…………………………………………………………7.21

桂林市城乡初中学生身体素质发展研究…………………………………………………………7.23

体育中考过程性测试存在的问题及其对策…………………………………………………7.25

六问了解校园足球培训那些事儿……………9.13

学校体育特色项目建设中的四个关键点…………………………………………………………10.13

消息报道

前章村小学“快乐足球”启动仪式举行……1.16

校园足球在行动之“校园足球神州行”及“校园足球先锋”在京启动…………………………1.16

重庆学校体育教研融入网络时代……………1.17

阳光体育成就健体之梦………………………1.18

中国大学生体育协会高校体育发展战略研究工作委员会成立…………………………………1.18

强化单元构建 落实课堂教学规范…………1.19

中国教育装备行业协会学校体育装备分会年会举行……………………………………………2.19

苏皖名室相约龙城 交互碰撞智慧频现…2.20

推广校园集体舞 活跃学校大课间…………2.21

沐学体论坛春风, 聚焦热点问题, 展一线教研风采………………………………………………2.22

依名师示范引领 跨区域联动研训 谋趣味高效课堂……………………………………………2.23

绿色浸润 特色点缀“阳光体育”展风采………………………………………………………2.24

全国青少年校园足球工作领导小组第一次会议在京召开………………………………………3.12

凝有心人之思 助怀梦者以缘………………3.13

第十届全国重点校中学生男子篮球锦标赛在山东省日照市开幕………………………………3.14

校园足球行政管理人员和校长培训班举行…………………………………………………4.15

高瞻远瞩心系民族大计, 融会贯通手抓校园足球…………………………………………………4.16

北京市开展青少年足球普及教育活动……4.18

让足球伴孩子健康快乐成长………………4.19

创新运动锻炼模式 全面增强学生体魄…4.20

借学体网研东风 燃体育职业幸福…………4.21

湖北省暨武汉市青少年校园足球启动仪式举行…………………………………………………4.22

传承民族、民间特色体育 助力学校体育课程改革………………………………………………4.23

行政力量推动校园足球发展 专项教材助力校园足球普及………………………………………5.8

智慧阳光少年 享受足球快乐………………5.9

中国大 (中) 体协、皇马、SOXNA携手共推中国校园足球发展……………………………………5.10

《中小学校园足球》丛书出版座谈会日前召开…………………………………………………5.10

从注重培训实效到提升教师专业发展的文化自觉………………………………………………5.11

中国·海门第四届南通三建“珂缔缘”校园足球国际邀请赛成功举办………………………5.12

妙用趣味器材 创新教学形式 激发学练兴趣 增强学生体质…………………………………… 5.13

体育让梦想成真 生命因运动精彩………… 5.14

深圳市中小学体育教学研讨课暨“校园体育一小时”展示活动举行…………………………5.15

落实课程标准要求 编制地方课程实施方案搭建课程标准与教育教学实践的桥梁………5.15

享运动 修品行 求真知 健身心……………5.16

教育部关于印发《学校体育运动风险防控暂行办法》的通知…………………………………6.24

教育部体卫艺司负责人就《学校体育运动风险防控暂行办法》答记者问…………………6.25

中法资源加强合作 推进学生体育发展……………………………………………………………6.27

为学生的美丽人生奠基……………………6.27

一年一个目标 一步一个台阶………………6.28

打造校园足球特色 促进青少年身心健康发展……………………………………………………6.29

因“源”制宜, 挖掘特色体育资源 拓展思路, 提高体育教师创新能力…………………………6.30

少年追梦 协作圆梦 参与体验乐无穷 大小联动区域互动共筑排球大舞台……………6.31

网络研讨“火”了草根论坛 关注后进生“富”了教师头脑………………………………………6.32

龙狮运动进校园 传统文化壮新苗…………6.33

共识 共建 共享………………………………6.34

2015年全国青少年校园足球骨干师资培训承办单位培训工作会议在京召开…………………7.6

传播新理念 促进篮球训练系统化、科学化……………………………………………………7.7

深圳罗湖区:“全明星计划”点燃星星之火……………………………………………………7.8

江苏省人民政府召开全省青少年校园足球工作会议………………………………………………7.9

2015年全国青少年校园足球中小学校长专项培训全面启动……………………………………7.10

提供单元教学范例 落实“纲要”指导精神……………………………………………………7.11

校园体育培养全面人才 2米女孩美国寻梦成NCAA第一人…………………………………7.12

为心灵把脉 以研讨促教……………………7.13

阳光课间 活力校园…………………………7.14

让体育教学比赛之路越走越宽广……………7.15

对抗切磋技艺 交流谋划共识 教学传播经验…………………………………………………8.13

项目驱动 混合实施 建立骨干教师培训新模式…………………………………………………8.15

勇于创新 严谨验证…………………………8.16

魅力足球 炫动校园…………………………8.17

加强学校体育制度建设 推动学校体育科学发展…………………………………………………8.18

骄阳似火 点燃激情 热情互动 放飞梦想………………………………………………………9.10

橄榄球与友谊同行 技能在交流中提升……9.11

江苏省海门市举办2015年教育行政管理人员体育与健康专题研修班…………………………9.12

中英高级别人文交流机制第三次会议在伦敦举行………………………………………………10.8

学校体育竞赛为中国—中东欧国家教育政策对话注入强心剂…………………………………10.9

第一届世界大学生三对三篮球联赛新闻发布会在京举行………………………………………10.9

2015年校园足球教练员赴法留学行前培训开班仪式在京举行………………………………10.10

草根赛事开启校园模式搭建平台促进学生健康发展……………………………………………10.11

依靠专家引领 凝聚团队智慧 带动区域发展…………………………………………………10.12

全国青少年校园足球工作研讨会在郑州市金水区召开…………………………………………11.26

“草根争鸣”集聚智慧理念更新践行无疆…………………………………………………11.28

《足球梦·中国梦》校园足球系列电影科教片剧本研讨会在人民教育出版社举行…………11.29

交流促进教师发展研讨推进课程改革……11.30

携手共进 和谐发展…………………………11.31

中美大学体育教育峰会暨NCAA常规赛在上海举行……………………………………………12.6

2015年海门市首届高中校园足球联赛举行……………………………………………………12.6

展示 交流 发展………………………………12.7

2015年江苏省小学体育青年教师基本功大赛在常州市举行……………………………………12.9

江苏省学生体质健康促进工作又有新举措……………………………………………………12.10

乐享育桃李 多彩绘人生……………………12.11

2016年教育部学生体育协会国际合作与两岸交流计划………………………………………12.12

没有翅膀, 只有努力去奔跑………………… 12.13

江苏省2015年中小学生三门球比赛在海安县曲塘中学顺利举行……………………………12.14

图片报道

重庆市九龙坡区学校体育活动掠影……… 1.20

山东省威海市文登区中小学体育特色活动剪影………………………………………………… 2.26

专题报道

立足体育课堂, 推进区域学校体育大发展…1.22

激励多元发展 腾飞巴蜀体育………………1.24

在积淀中反思 在反思中成长………………1.25

树立健康第一理念 打造学校体育特色……1.26

感恩之心, 乐于奉献……………………………3.8

嗨, 张逸, 你好!………………………………3.10

追梦 逐梦 圆梦………………………………3.11

第六届全国中小学体育教学观摩展示活动综述…………………………………………………7.29

第六届全国中小学体育教学观摩展示活动获奖名单……………………………………………7.32

深化体育教改 提高教学质量 强健学生体魄…………………………………………………7.33

强化体育课, 让有效教学走进活力课堂……7.34

感悟展示课堂新变化, 品味体育课程新魅力…………………………………………………7.36

关于第六届全国观摩课学习目标表述的剖析…………………………………………………7.37

活力课堂, 魅力展示…………………………7.39

体育课场地器材运用的安全性分析………7.41

正确制订目标与把握内容是有效教学的基础…………………………………………………7.43

第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动观后感…………………………………………7.44

情境激趣 场地增光 器材添彩……………7.45

一秉虔诚观赛课 满腹感想话收获…………7.45

执教《小篮球:原地运球》后的反思………7.46

观《原地侧向投掷轻物》录像课得到的启示与建议………………………………………………7.47

观看《原地侧向投掷轻物》录像课有感…………………………………………………………7.48

对两节小篮球运球课的思考………………7.48

有效运用器材的思考与实践…………………7.49

《立定跳远与游戏》 (一年级) 课堂实录…7.50

遵循低段学生特点设计创新游戏课堂……7.51

“课例分析”再现课堂精彩…………………7.53

教案是开启体育课堂教学大门的钥匙……8.20

追求体育课的“新”常态……………………8.22

把握力量练习之方探索技体融合之道……8.25

教改在路上 教研无止境……………………8.27

合理安排运动负荷 保障学生体魄强健……8.30

内外结合, 提高器械体操课的练习密度……8.32

体育器材小变化 实效教学大用途…………8.34

《单杠:支撑单腿摆越成骑撑—后摆下及体能练习》一课的设计思路与呈现………………8.35

创新器材 呈现“用教材教”的理念………8.36

《三步球:移动传接球技术》一课带来的启示…………………………………………………8.37

巧设计 妙安排 重实效……………………8.38

莫让消极阻成长………………………………8.39

理念彰显动力 操作蕴含张力………………9.18

快乐篮球助学生成长…………………………9.21

在跑动中寻找快乐、寻找健康………………9.23

对《弯道跑》一课的思考……………………9.25

观《弯道跑》一课的启示及建议…………… 9.26

运用心率指标分析体育课堂运动负荷的合理性 …………………………………………………9.28

校长话体育

让健康的身体和健康习惯陪伴学生一生………………………………………………………2.28

一个校长眼中的SPARK课程……………… 3.15

做好人, 读好书, 踢好球…………………… 5.17

为校园足球发展找到出路…………………… 5.19

校园足球托起的法库梦…………………… 6.36

校园足球文化是家校沟通的桥梁和纽带…………………………………………………………7.27

体育既是教育的基点又是教育的出发点和归宿点………………………………………………9.15

勇做校园足球的领跑者…………………… 11.20

创新思路 丰富载体 开创学校体育工作新局面………………………………………………11.22

积极推进校园足球运动 争创全国校园足球示范县………………………………………… 12.15

学校体育是学校整体办学水平提升的突破口……………………………………………………12.17

理论争鸣

不同类型运动技能的特性与学练方法简析…………………………………………………4.25

体育课堂教学改革的生命化研究范式……10.15

“以用致学”思路下的体育教学目标与内容取向…………………………………………………10.19

教学研究

德育困惑:体育课上的品德教育应如何渗透…………………………………………………1.27

湖北省第二届中小学体育教师教学技能比赛综述………………………………………………1.29

巧用问题串联体育课堂教学…………………1.30

构建有效课堂教学策略探析………………1.32

结构困惑:体育教案结构中各要素如何取舍…………………………………………………2.30

体育教案中书写“安全防范”的方法与要求…………………………………………………2.32

体育趣味教学的有效策略…………………2.33

探寻技能与趣味的结合点, 打造趣味课堂………………………………………………………2.34

“趣味课堂”应“趣”在哪儿………………2.35

避开追“趣”盲点 实现高效课堂…………2.36

基于学习特点锤炼趣味课堂………………2.37

趣味教学须“乐而无痕”……………………2.38

场地为趣味增光 器材为课堂添彩…………2.39

给一缕阳光 成一片绿荫……………………2.40

情景游戏激兴趣 自我剖析促提升…………2.41

寻找不足 探索改进策略……………………2.42

方法困惑:学法指导在体育教学中如何体现…………………………………………………3.24

基于学段特点的技巧“滚翻类”动作教学及拓展…………………………………………………3.26

对体育课堂教学有效性的思考……………3.29

泉州市中小学体育教师教学技能大赛参赛分析与对策研究……………………………………3.31

手段困惑:体育教学中的重难点如何突破…4.28

例析体育课堂教学中重点与难点的动态生成…………………………………………………4.30

体育教学中强化学生身体素质练习的研究…………………………………………………4.32

体育学习目标有效表述方法与策略研究…………………………………………………………4.34

差异困惑:体育教学中学生差异如何关注…………………………………………………………5.21

基于体育教学单元整体的视角探析如何关注学生的差异………………………………………5.25

利用游戏提高体育课堂有效性的实践探析…………………………………………………5.27

例析课时目标在常态课中的落实…………5.28

评价困惑:体育课堂学习有效评价如何设计…………………………………………………6.38

关于体育与健康课程课外评价的思考……6.40

一列横队变二列横队及还原的动作节拍辨析…………………………………………………6.42

创新困惑:体育观摩课中虚假创新如何避免…………………………………………………7.56

基于动作要素构成的小学阶段运动技术教学策略研究…………………………………………7.59

时间困惑:体育教案中的毛净时间如何确定…………………………………………………8.40

义务教育阶段篮球教学内容的系统性构建…………………………………………………8.43

密度困惑:教案中准确的练习密度如何预计…………………………………………………9.30

以游戏为活动形式的技术教学探索………9.32

负荷困惑:教案中合理的负荷曲线如何绘制…………………………………………………10.21

运动负荷都丢哪了…………………………10.23

构建“技术、体能、运用”三维度单元教学提升教学……………………………………………10.24

“技术、体能、运用”维度视角下球类单元的构建………………………………………………10.27

简单教材怎么教……………………………10.30

提高体育课堂练习密度的方法……………10.31

把握音乐功能运用展现体育课堂活力…10.32

场地困惑:大班额小场地的体育课如何规划………………………………………………11.32

体育课充分运用场地与设施的“三性”…………………………………………………………11.35

巧设器材 提高实效…………………………11.36

体育场地与器材的妙用策略………………11.38

以组合动作为主线的单元教学设计………11.39

安全困惑:备课时对各种安全隐患如何规避…………………………………………………12.19

居安思危, 防患未然………………………12.21

例析体育课堂教学中的安全隐患及其规避之法………………………………………………12.23

规避体育教学安全隐患“七方法”………12.25

关注三大区域, 破解一年级跑类教材安全隐患难题…………………………………………12.26

简约体育教学的特征及实施要点…………12.28

教学实践

一份“特殊”的假期作业……………………1.33

小学体育家庭作业的设计与实施…………1.34

小学体育假期作业的设计、实施与评价…1.35

三级跳远教学游戏三则……………………2.43

“小先生制”在初中体育课堂教学中的实践探究…………………………………………………2.44

巧用游戏发展小学生的耐力素质…………2.45

无器材障碍跑教学的实施策略……………3.33

中小学体育家庭作业的设计、实施与管理……………………………………………………3.35

巧用体操垫开展小学支撑跳跃教学………3.37

利用同心圆站位组织方式进行排球移动练习…………………………………………………4.36

长、短绳教学“难点”的解决技巧…………4.37

立定跳远的有效练习方法两则……………5.30

篮球运球的教学绝招………………………5.31

篮球脚步移动的教学绝招…………………5.31

篮球原地单手肩上投篮的教学绝招………5.32

行进间单手肩上投篮教学绝招……………5.33

自编体育放松小游戏…………………………6.43

如何提高“拉网捕鱼”游戏的运动负荷……6.44

幼儿体育游戏之“大本营”…………………7.61

篮球跳投技术易犯错误及纠正方法………8.46

“点”一一年级体育常态课组织教学的法宝…………………………………………………9.35

提高排球自垫球技术“四策略”……………9.35

弹踢腿动作的易犯错误及纠正方法………9.36

例析幼儿民间体育游戏教学“三建议”……9.37

小组合作学习任务单引领初一学生分层复习前滚翻的实践及体会……………………………9.38

激发体育教师创作热情共享优秀课时计划成果………………………………………………10.34

水平一 (二年级) 《篮球—直线运球》教案…………………………………………………10.37

水平四 (八年级) 《篮球—运球急停急起》教案…………………………………………………10.39

水平四 (七年级) 《篮球—体前变向换手运球》教案……………………………………………10.42

自然体育 超常儿童健康成长的基石………11.41

例谈校园足球的德育功能…………………11.42

小学足球教学中的四个“关注点”…………11.44

水平五 (高一) 《篮球——交叉步突破》教案…………………………………………………11.45

水平三 (五年级) 《校园花式篮球》教案…11.47

水平四 (八年级) 《篮球——传切配合》教案…………………………………………………11.51

水平三 (五年级) 《篮球——原地双手胸前投篮》教案………………………………………12.29

水平五 (高二年级) 《篮球——交叉步持球突破接行进间投篮》教案………………………12.32

对大密度大强度体育课的探索与实践……12.35

把课堂练习的权利还给学生, 探索合理有效的课堂练习密度………………………………12.37

中小学体育课练习密度的测评与优化……12.39

例析“课课练”组织与设计中存在的问题与对策…………………………………………………12.40

教师教研

使命必达………………………………………1.36

搭片区研修平台 促教师专业发展…………1.42

实施主动发展战略 增强体育课改内力……1.43

探索区域体育教师专业发展的途径………1.45

创新教研形式 发展教师能力………………1.46

优化策略 促徒成长…………………………2.46

重选择 强意识 促进师徒双提升…………2.47

师徒结对中的“普修”与“专修”……………2.48

多措并举广结对 促进教师共成长…………2.48

提高师徒结对效果的四大策略……………2.49

例析体育课视频的拍摄………………………2.51

“程序教学模式”在教学中的运用…………3.39

例谈体育教学模式的选择…………………3.40

例析不同学情与教学内容下的体育教学模式选择………………………………………………3.42

提升体育组教研能力的策略…………………3.45

构建海岛中小学体育学科网络教研活动的方式与策略…………………………………………3.46

行走在专业成长的路上………………………3.47

发挥专业引领作用 唤醒成员主动发展……3.48

把握“五性”提高质量……………………4.38

体育教学以技术学习为载体有效发展体能的策略………………………………………………4.41

动作要领去哪儿了……………………………4.44

“学以致用”理念下《滚翻在生活中的运用》的教学设计与课后反思…………………………4.46

《八年级技巧:鱼跃前滚翻》一课的设计思路与课后反思………………………………………4.47

例析提高组合练习有效性的途径与策略…………………………………………………………4.48

“组合练习”带来的启示与思考……………4.50

对“鱼跃前滚翻”组合练习设计的思考与建议…………………………………………………4.51

关注“技术+体能”组合教学中影响课堂“高效”的因素……………………………………4.52

“if”条件判断下的组合设计………………4.53

对“技术、体能、运用”视角下单元教学计划构建的认识………………………………………4.54

抓住“点、线、面、体”, 构建单元计划……4.55

学生需要怎样的技术…………………………4.56

技术教学中有效发展体能的策略…………4.57

基于体育教学问题开展小课题研究………4.58

如何制订体育单元教学计划之我见 (一) …5.34

制订单元教学计划的“六个关键点”………5.36

单元计划的性格及构建要素把握……………5.38

例析体育单元教学计划的制订………………5.40

双手前掷实心球单元教学计划的制订……5.41

多元融合搭平台 分层递进促发展…………5.44

例析课题研究实施的策略及推进方式……5.45

微信在体育教研工作中的应用………………5.47

单元构建策略的思考…………………………6.45

如何制订体育单元教学计划 (二) …………6.47

基于学生“学情”构建单元教学计划………6.49

学以致用:基于“学会”的单元教学设计策略…………………………………………………6.51

常州市中小学体育“同课异构”教研活动的实践探索……………………………………………8.47

同课异构教学环节的对比分析……………8.48

一次“别开生面”的同课异构校本教研活动…………………………………………………8.50

同课异构对促进教师教学能力发展的作用…………………………………………………8.51

同课异构教研活动的五点思考……………8.52

体育课评课应抓住关键点……………………9.40

分析问题找根源 总结经验促提高…………9.41

评课促进教师出“彩”………………………9.42

体育研讨课中“观”与“评”的思考…………9.43

确定评课重点 突出教研效果………………9.44

从有效学习的视角, 构建体育教师课堂观察的基本框架………………………………………9.45

体育课堂观察记录表的设计与实施探索…9.47

基于教学问题解决的体育课堂观察的实践探索…………………………………………………9.48

例析体育教师应聘中的说课…………………9.51

体育教师模拟上课的“八项注意”…………9.52

体育教师资格考试面试的技巧……………9.54

体育评优课莫要这五度………………………9.55

“丽水市2015普通高中体育与健康教学疑难问题解决培训”综述……………………………9.57

“磨课式”教研存在的问题与改进策略…10.45

研磨萃英华 雕琢绣锦心…………………10.46

磨课, 贵于己行………………………………10.47

推陈出新 创新发展…………………………10.48

体育课堂教学用语的基本要求与提升策略…………………………………………………11.54

教学用语的六种问题及改进建议…………11.55

例析口诀创编与运用存在的问题与对策…11.56

优化体育教学用语的两点建议……………11.57

体育课堂教学口头评价的问题分析及优化策略…………………………………………………11.58

体育教学用语存在的问题及改进方法……11.60

打造体育教研平台, 增强教学观摩实效…12.42

传承·挑战·超越……………………………12.44

参与“长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动”有感………………………………12.46

专业引领 理性创新 催生体育教师专业成长……………………………………………………12.47

学以致用, 凸显“目标引领内容”理念……12.48

“体能融入技战术学练”理念下的教学设计与反思……………………………………………12.49

观摩课堂教学引发教学思考……………12.49

巧设场景 协作求知…………………………12.51

《水平二 (四年级) :低单杠与游戏——仰卧悬垂》课时教学设计及课后反思……………12.53

从英国教师教学中感受体育教学的技巧与规律………………………………………………12.54

装备与器材

新疆地区冬季室外炉渣跑道浇冰技术1.48

实心球软着陆区的设计与制作……………2.56

以科技手段管理学校体育教育, 构建信息化平台…………………………………………………2.57

巧用场地图形激发学生耐力跑的练习兴趣…………………………………………………3.53

“魔棒”在小学体育教学中的妙用………3.54

废旧羽毛球筒的妙用………………………4.63

器材发放准备工作的策略…………………5.50

乒乓球训练器具小制作……………………5.51

“彩桶”组合在小学体育教学中的运用…6.57

有效管理学校体育器材的策略……………7.66

对学校轮滑器材的管理与维护……………7.67

废弃篮球变形记……………………………7.68

开学器材维修与添置的“五步骤”…………9.65

开学前对体育器材检测的注意事项及维护措施…………………………………………………9.66

巧用废旧羽毛球筒制作简易跨栏架………10.59

自制跨栏架…………………………………10.60

工欲善其事 必先利其器…………………12.57

训练竞赛

发展青少年运动员起跳腿力量的三种方法………………………………………………………1.65

聚考生集体智慧, 促800米训练实效………2.58

五人制足球进攻战术之1-2-1阵型…………3.55

体育高考生术科考试状态调控……………3.57

体育高考加试送考攻略……………………3.58

五人制足球进攻战术练习之2-2进攻套路…………………………………………………4.64

对几种常用指标在少儿径赛运动员选材中应用的再认识………………………………………4.65

五人制足球进攻战术练习之3-1进攻套路…5.52

五人制足球进攻战术之角球战术…………6.58

五人制足球进攻战术练习之4-0进攻套路…………………………………………………7.69

五人制足球进攻战术之前场界外球战术…8.54

篮球防守技术与基本训练理念……………9.59

三人制篮球裁判法七言速记…………………9.60

少年篮球赛全场“一二一一”区域紧逼防守战术演变及训练方法………………………………9.61

国外青少年足球训练示范课实录与分析…9.63

高三田径训练的“五个强化”………………10.52

高考体育生短跑摆动腿后摆能力的训练…10.54

体育高考生高三冲刺阶段冬季训练计划范例…………………………………………………10.55

标枪专项柔韧素质的训练方法……………10.57

篮球运动员功能性训练再认识与训练范例………………………………………………………12.60

依据SEMG实验成果改进短跑运动员核心力量训练的策略研究……………………………12.61

海外传真

国际大体联教育委员会会议简况……………1.57

风情万千 秋识满归…………………………1.58

加拿大中小学体育课程概况的讲座实录…1.60

加拿大课堂笔记摘录之“神经学”………1.61

观摩一节体育课的随想………………………1.62

加拿大归来话收获……………………………1.63

安大略省的“大体育”………………………1.64

美国中小学校体育场馆建设的特色…………1.57

加拿大体育教师的从业制度…………………4.67

他山之石 可以攻玉…………………………4.68

帮助孩子实现未来的可能……………………5.56

他山之石可以攻玉之三………………………5.59

从运动效果观中澳中学体育课程设置的差异性 (摘要) ………………………………………6.60

让每个学生享受体育运动的快乐…………6.62

英国校园安全意识有多强……………………6.63

体质与健康

校园运动损伤及预防措施 (十二) ——校园体育常见损伤急救措施……………………………1.52

香洲区中小学生体质健康发展的多元因素研究…………………………………………………1.54

青少年羽毛球爱好者营养补充策略………1.56

青少年运动员如何选择自己的餐盘…………2.53

有效提高高中生引体向上成绩的几点思考…………………………………………………3.49

提高初一男生引体向上能力的“七步骤”…3.50

青少年的蛋白质需求特点及补充策略……3.52

离心训练在康复训练中的应用………………4.62

高效开展小学体质健康测试工作的策略…5.48

青少年生长发育期补充钙、铁的策略………5.49

青少年运动员应该如何补充蛋白质………6.56

青少年运动员如何科学合理地减控体重…7.63

体育选项教学对学生体育行为方式养成的研究…………………………………………………8.55

青少年骨质健康的现状与应对策略………8.57

如何科学地增强青少年力量素质…………9.67

关于运动与营养促进青少年体质健康的研究…………………………………………………10.61

青少年排球运动员的运动营养补充策略…11.64

保护青少年关节健康的营养补充策略……12.56

网研集锦

体育学法指导从理论走向实践………………1.67

学法指导与教法、学法之间的理性分析……1.69

基于《课标》理念对学法指导的思考………1.71

关于学法指导的五点思考……………………1.72

开放式运动技能的观察学习与指导策略分析……………………………………………………1.74

例谈体育课堂中教师对学生进行的学法指导……………………………………………………1.75

实例分析“学法指导”在体育课堂教学中的运用…………………………………………………1.77

沐浴阳光, 健康成长…………………………1.79

“小”场地“大”课间…………………………1.80

小学课外体育活动质量保障体系的构建与实施…………………………………………………1.81

中小学阳光体育活动落实难的原因及对策………………………………………………………1.83

体育教师在阳光体育活动中的角色与担当………………………………………………………1.84

组合练习在体育教学中的价值的研究……2.60

从《肩肘倒立》教学案例谈如何合理有效地设计组合练习……………………………………2.62

技能目标特征是设置合理有效组合练习的依据…………………………………………………2.64

例析实施组合练习时应明确的几种关系…2.66

组合练习在水平四篮球教学中的分析与运用…………………………………………………2.67

单手肩上投篮的组合练习……………………2.68

抓、放、收——点燃体育课堂持久生命力的“三把火”…………………………………………2.69

提高体育课堂生命力的“十大秘籍”………2.70

改模式 巧借力 助提升……………………2.71

打造魅力体育课堂需要“三变”……………2.72

研讨综述:构建有生命力课堂, 促进师生共同发展………………………………………………2.73

体育教师应如何参与教师基本功比赛……2.74

体育课堂教学运用小组合作五要点…………3.62

运用综合评价提升合作品质…………………3.63

运用小组合作学习应注意的四个问题………3.64

有效实施趣味性小组合作学习三技巧……3.64

小组合作学习四忌……………………………3.65

提高体育课小组合作学习效果的三个小妙招…3.65

例析体育教学中提高学生合作学习能力的有效策略……………………………………………3.66

让学生在参与合作中学习……………………3.67

研讨综述:明确方向, 合理构建, 把握时机, 强化程序…………………………………………3.68

如何提高体育教师课堂驾驭能力……………3.69

如何有效开发体育课程资源………………4.71

“校本课程”与相关概念……………………4.73

职高体育课程内容的开发应突出四个特点…4.74

开发体育课程内容资源的几点体会…………4.75

构建良好师生关系之我见……………………4.76

体育教师构建良好师生关系“五必须”……4.77

研讨综述:师生关系同频共振课堂教学相得益彰………………………………………………4.78

引导学生进行课堂反思与评价的“四要点”…………………………………………………5.61

学生进行反思与评价的“三不”现象探析…5.62

例析学生评价存在的问题与对策…………5.63

“小老师”在学生反思与评价时的妙用……5.64

课堂问题解决三部曲…………………………5.65

研讨综述:体育教学中如何引导学生反思与评价………………………………………………5.66

如何上好体育模拟教学课…………………5.67

打开运动学习中学生主体作用发挥的钥匙…………………………………………………6.65

立足学的视角进行教学设计, 为学生主体作用发挥提供可能……………………………………6.67

如何在合作学习中发挥学生的主体作用…6.69

基于学生主体的运动场面设置……………6.70

在体育教学中发挥学生主体作用的实践与思考…………………………………………………6.71

课堂纠错“三步曲”…………………………6.73

从“巧”入手, 让课堂纠错更有效……………6.74

例析体育教学有效纠错“三原则”…………6.75

例析游戏纠错的四个“更要”………………6.76

研讨综述:基于学法指导下的有效“纠错”…………………………………………………6.77

有心发现 用心关爱 细心帮扶 恒心关注…7.71

体育后进生形成的原因及转化方法…………7.72

幼儿体育后进生的心理障碍与突破…………7.73

有效促进体育后进生学习的四个步骤与三个原则………………………………………………7.73

例析目标设置理论在转化体育后进生中的应用…………………………………………………7.74

转化体育后进生的四策略……………………7.75

让缺乏兴趣的学生“想说, 敢做, 想参与”…7.76

研讨综述:运用“四策略”, 转化体育后进生…………………………………………………7.77

多维视角话武术, 群策群力寻出路…………8.60

百年学校武术百思解…………………………8.61

把握学校武术特性, 提高武术教学效果…8.63

小学武术课堂应“寓教于乐”………………8.65

中小学体育课程实施武术教学的三点建议…8.66

对中小学武术教学内容的思考……………8.67

巡回指导有机结合, 有效提高教学效果……8.69

体育教师巡回六策略…………………………8.70

体育教学中巡回指导要做到“六勤”与“五不”…………………………………………………8.70

例析教师巡回指导易忽视的三个细节……8.71

体育教学中巡回指导的有效策略…………8.72

体育教学中如何有效地进行保护与帮助…8.73

克服心理障碍, 让女生跳起来………………9.70

例析体育教学转化“胆怯学生”的方法……9.71

研讨综述:开启心灵之窗, 促进课程目标有效落实………………………………………………9.71

体育教师借班上课的有效策略……………9.72

润物无声胜有声……………………………10.64

例析无声语言在体育教学中的运用………10.65

挖掘“掌声”功能, 提高教学质量…………10.66

活用手势激情促趣…………………………10.66

无声语言在体育教学中的运用……………10.67

体育教学中无声语言的使用需注意两个方面…………………………………………………10.68

研讨综述:巧用无声语言, 提高课堂效果………………………………………………………10.69

课时体育教学设计中教学流程设计的相关思考…………………………………………………11.65

简析体育教学流程图的有效性……………11.67

简洁但不简单的“体育教学流程图”………11.69

教学流程图在体育教学中的应用…………11.71

巧抓关键性影响因素破解“生成性”资源难题…………………………………………………11.73

一课三“变”, 生成精彩……………………11.74

如何捕捉体育课堂预设背景下的“生成性”资源…………………………………………………11.75

研讨综述:如何处理体育教学中的“生成性”资源………………………………………………11.76

合理利用等待时间 有效提高练习密度…12.63

合理调控体育课堂练习密度三要诀………12.64

例析体育课提高练习密度的三策略………12.64

巧用“正方形”, 提高“短距离跑”的课堂练习密度………………………………………………12.65

研讨综述:合理调控课堂练习密度, 有效提高课堂效果…………………………………………12.66

体育教师如何追求职业幸福感……………12.67

研讨综述:追求体育教师职业幸福的三种途径………………………………………………12.70

一线话题

祝福与梦想……………………………………1.87

回首往事 展望未来…………………………1.87

剖析跑类游戏教学 实现游戏价值最大化…1.88

小学低年级迎面接力跑教法探析…………1.89

小学低段走跑游戏教学的几个小技巧……1.90

常用室内体育课的教学方法…………………1.91

室内“点名小游戏”为一年级新生排队作铺垫…………………………………………………1.92

“课课练”真的需要课课都安排吗…………1.93

一封“控诉信”………………………………2.78

来, 给点魔力…………………………………2.79

拨动体育“弱势生”的情感之弦……………2.80

“理直”还须“气和”………………………2.80

一件小事给我的触动…………………………2.81

勇敢自信是这样炼成的………………………2.82

爱, 让格桑花尽情地绽放……………………2.83

教师的良知……………………………………2.84

孩子, 让我牵起你的手………………………2.85

我与体育“弱势生”的相处之道……………2.86

特殊的体育学习内容…………………………2.87

垫上跳跃 别样精彩…………………………2.88

小垫子在蹲踞式跳远教学中的应用………2.89

利用小垫子组合练习发展学生的跳跃能力……………………………………………………2.91

在寻梦的路上享受着教育的幸福……………3.74

无悔的选择, 无尽的爱………………………3.75

“追击跑垒”游戏的教学研究………………3.76

“肩上投掷沙包”教学妙招…………………3.77

小学室内体育课教学模式的研究…………3.78

“雾霾天”的室内体育小游戏………………3.80

运用多种障碍, 定能跑出精彩………………3.82

例析小垫子在障碍跑教学中的运用…………3.83

大课间体育活动的设计与实施绪论 (上) ……3.84

小小红绿旗解决大问题……………………3.86

且谈“抬头”……………………………………3.87

投掷实心球教学必须遵循运动技能形成规律…………………………………………………3.89

如何对中学生立定跳远进行差异性教学…3.90

如何在武术教学中运用“启发式”的实证性研究 (摘要) ………………………………………3.91

对实施《国标》的三点思考…………………3.92

纠正偏见 转变观念…………………………3.93

体育课程改革需要选择“站队”……………3.93

点子接力, 让“贴烧饼”更具魅力……………3.94

自然站立式和站立式动作的区别……………3.94

分享幸福的时刻………………………………3.95

家长是体育教师的好帮手……………………4.79

我与学生家长的相处之道……………………4.80

做好“沟通”工作是赢得家长信赖的有效途径…………………………………………………4.81

小学三年级“认识我们的身体—男孩与女孩”室内教学实录……………………………………4.82

室内体育, 别样洞天…………………………4.84

例谈小学室内体育与健康课…………………4.85

想方设法形成合力让学生跑起来……………4.86

我的案例获奖后的感悟………………………4.87

小垫子在投掷教学中的妙用…………………4.88

让小垫子在双手向前抛实心球教学中发挥应有的作用…………………………………………4.89

大课间体育活动的设计与实施绪论 (下) …4.91

评论:江苏如皋市中小学阳光体育运动会变革的启示……………………………………………4.93

运用专业术语 形成正确动作概念…………4.94

体育教师与班主任和谐相处“八要”………5.72

我与班主任的相处之道………………………5.73

情欲信而方欲巧………………………………5.73

“班妈妈”节日快乐…………………………5.74

相信有爱, 就有奇迹…………………………5.75

激、引、教、练、用、评——体育高效课堂的六步曲………………………………………………5.77

教学随笔——该放手时就放手………………5.79

我教初一学生广播操的体会…………………5.80

九则小学生喜爱的小垫子游戏………………5.81

有趣的七例小垫子游戏………………………5.82

“长江黄河”游戏在小学体育教学中的运用…………………………………………………5.84

小学六年级“排球位置轮转”室内教学实录…………………………………………………5.86

一节英语课引发的思考………………………5.89

小垫子在技巧课中的多种用法………………5.90

小垫子在小学“有人扶持手倒立”教学中的运用……………………………………………………5.91

评论:文件落实, 岂能“肠梗阻”……………5.93

对《例析篮球游戏在小学“行进间运球”教学中的妙用》一文的思考…………………………5.94

一位普通体育教师的退休感言……………5.95

一路有你——我和我的同行们……………6.78

师徒结对快速成长……………………………6.79

一路风景感谢有你陪伴………………………6.80

我与本校同行的相处之道…………………6.80

我的美好回忆…………………………………6.81

游戏教学法在小学体育教学中的应用……6.82

勇敢地说“对不起”…………………………6.83

体育课上的一次“意外”……………………6.84

褪去铅华育根基——我的工作感悟………6.85

合作提升兴趣竞争促进提高………………6.86

合作与辩论是高中组织室内体育课的重要形式之一……………………………………………6.87

我的一节室内体育课参与校内评优课的感悟…………………………………………………6.88

不吐不快………………………………………6.89

写在校稿之后——有话可否说……………6.90

提高自身素质 赢得精彩人生………………6.91

趣味学练50米×8往返跑的方法……………6.92

“心动”更要“行动”…………………………6.93

从“请走”到“请坐”…………………………7.78

我在与校长相处中成长………………………7.79

我与十一位校长相处后的感受……………7.80

一个也不能少…………………………………7.82

巧用小垫子学练后蹬跑………………………7.83

学生的快乐就能给教师带来幸福的享受…7.84

一根长绳带来的变化…………………………7.86

用“活”小垫子………………………………7.88

小垫子游戏, 玩出不同精彩…………………7.89

体操垫在小学跳跃教学中的应用…………7.90

评论:“安全”呼唤科学严谨的保障制度…7.91

尊重学生, 从记住他们的名字做起…………7.92

粉笔在小学体育教学中的妙用……………7.93

我也说说“真话”……………………………7.95

巧用橡皮带……………………………………8.78

体育理论课也可以这样上……………………8.79

教育是那份深沉的严格之爱…………………8.81

巧妙“捆绑”, 让“学困生”积极参与学习…8.81

妙用小垫子巧教小足球……………………8.82

艰难行进的阳光体育活动…………………8.84

用行动实现梦想………………………………8.86

红蓝PK大舞台 创新比赛结硕果…………8.87

辩论出真知……………………………………8.91

有疑则思 有思则进…………………………8.92

提高教研活动的实效性需要理性“争论”…8.93

拥有健康身体 争做幸福教师………………9.77

燃烧的岁月 无悔的青春……………………9.78

“出”校门, “进”校门………………………9.79

我的“干群”相处之道………………………9.80

良师为伴 一路幸福…………………………9.81

我与年长教师相处“四原则”………………9.82

醇醇师生情 浓浓体育梦……………………9.82

“快乐目标·体验乐趣”体育教学结构的构建…………………………………………………9.83

体育教学中的一次“知行”…………………9.85

借跨栏教学之实 知探究教学之质…………9.86

巧用游戏练上肢力量…………………………9.87

办体能达标赛 促耐力素质提高……………9.89

创新课外体育锻炼形式 促进学生健康成长…………………………………………………9.90

评论:体育教学中教师的赞赏性评价要有度…………………………………………………9.92

对实心球出手角度的思考……………………9.93

我与青年体育教师的相处之道……………10.70

与青年同行美丽同行………………………10.70

端平这碗清澈的水…………………………10.71

冲动的“惩罚”………………………………10.72

对待学生不可“一视同仁”…………………10.73

让每名学生都成为主角……………………10.74

例析小学体育课堂教学结构………………10.75

根据学生发展需求, 组织对抗性游戏教学…………………………………………………10.77

游戏中感受合作, 协作中享受乐趣………10.78

巧用足球游戏练习快速跑…………………10.80

校园运动会启用学生裁判员的尝试………10.82

让手球与梦想“同圆”………………………10.84

积极开展师生文体活动 努力营造校园文化氛围…………………………………………………10.85

读《“雾霾天”的室内体育小游戏》一文有感…………………………………………………10.86

教无定法 贵在得法…………………………10.87

团结引领………………………………………11.77

我与男体育教师相处的“艺术”……………11.78

雁过无痕花落无声—从教35年的那点事儿…………………………………………………11.79

《奔跑吧!同学》——学生喜欢的小游戏…………………………………………………………11.81

我可以相信你吗………………………………11.82

体育教学安全需要落实在细节中——两起教学事故引发的思考………………………………11.83

组织体育教学, 有序才能有效………………11.85

“牵”手观“音”“豪”情万丈………………11.87

用心, “一切皆有可能”……………………11.88

因地制宜开展远足活动……………………11.89

评论:《课标》常挂嘴边, 更要熟记心头…11.90

让我们成为自己的英雄……………………11.91

化解学生恩怨 为师自有妙招………………12.71

与教务主任相处的“四原则”………………12.72

变“被动”为“主动”…………………………12.73

我的引路人——樊老………………………12.74

室内体育课的设计与实施…………………12.75

精选室内游戏 体验教学乐趣……………12.77

“巧用足球游戏练习快速跑”一文部分游戏的续写……………………………………………12.78

“巧用足球游戏练习快速跑”一文中游戏的改编………………………………………………12.81

“巧用足球游戏练习快速跑”一文部分游戏的变化……………………………………………12.82

我续写刘军老师“足球游戏的变化方法”………………………………………………………12.83

小场地运用需要大智慧……………………12.84

篇4：大南邢学校2015年下学校工作计划

为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，按照教育规划纲要和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求，全力做好2015年高中阶段学校招生工作，现就有关事项通知如下：

一、落实普职大体相当要求，优化高中阶段教育结构

根据教育规划纲要和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求，总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当是当前和今后一个时期高中阶段学校招生工作的基本原则。各地要加强对高中阶段教育发展的统筹规划，进一步巩固提升高中阶段教育普及水平。要根据区域经济社会发展对技术技能型人才的需要和本地区初中毕业生的实际数量等，按照大体相当的原则，科学合理确定2015年高中阶段教育普职招生比例。要逐校核定普通高中招生计划，对于超大规模高中学校要从严控制、逐步调减计划，使学校保持适度规模。

二、加强统筹管理，进一步推进招生制度改革

各地要按照国家深化考试招生制度改革的有关要求，积极稳妥推进高中阶段教育招生制度改革。要继续加强对高中阶段教育招生统筹管理，建立统一的高中阶段学校招生工作平台，从制订招生计划、发布招生信息、组织招生宣传、招生报名、实施录取等方面，切实保障普通高中和中等职业学校招生机会公平、程序公正，确保高中阶段教育协调可持续发展。要积极稳妥推进中等职业学校注册入学，为应往届初中毕业生、未升学普通高中毕业生、城乡劳动者、退役士兵等接受中等职业教育创造条件。各地要根据本地区实际进一步明确和完善进城务工人员随迁子女报考条件、招生录取和家庭经济困难资助等相关政策，为符合当地规定条件的进城务工人员随迁子女提供公平的受教育机会。要积极支持和鼓励高中阶段教育学校招收残疾学生。中等职业学校招生继续实行月报告制度，7至11月份招生工作期间，每月上旬，由各省级教育行政部门向教育部报告一次招生录取情况。中等职业学校秋季招生补录时间原则上截至11月10日。

三、改善办学条件，进一步提高普及水平和办学质量

各地要通过优化教育资源配置，扎实推进中职学校达标建设和薄弱普通高中改造提升工作，改善高中阶段学校的基本办学条件，提升办学质量和办学效益，为学生提供多元选择的机会，进一步提高普及水平。在欠发达地区和民族地区，要以发展中等职业教育作为普及高中阶段教育的重点。要充分发挥优质教育资源辐射作用和区域比较优势，推动建立健全发达地区和欠发达地区职业教育合作办学机制，加快推进区域协调发展和质量整体提升。通过在联合招生、互派教师、共建专业、资源共享和学校管理等方面进行实质性合作，基本形成相对稳定的东西、城乡合作办学模式，带动一批西部和农村地区中等职业学校发展，满足西部地区和农村学生接受高质量职业教育的需要。要继续做好新疆、西藏内职班和内高班招生工作。

四、严肃招生纪律，进一步规范办学行为

篇5：大南邢学校教学管理制度

教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的保证。

一、教学常规管理的基本要求

严格按照《定襄县中小学教学常规要求》规定执行

二、教学常规制度的管理

为了进一步加强教学常规管理，学校以教导处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的综合考核工作。

1、对教师执行基本要求情况作常规检查。不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以公布。

2、对教师的教学计划作常规检查。不能在开学一周内制定教学计划的，作为一次工作事故予以记载。

3、对教师认真备课情况作常规检查。没有按《常规要求》进行备课的，责令其学习并给予指导。课前缺乏准备，甚至无教案进教室上课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。

4、对教师作业的布置和批改情况作常规检查。作业经常无布置，或者有作业布置而经常不及时批改的情况，查实后，作为一次工作事故予以记载。

5、对上课情况作常规检查。没有特殊情况，不准时进教室上课或提早退课（包括自习课），上课时接听手机等，查实后作为一次工作事故予以记载

6、对校本研训作常规检查。校本研训缺勤够两次记一次工作事故。

篇6：大南邢学校2015年下学校工作计划

老师、同志们：

新年好！

新春伊始，万象更新。我们刚刚送走了硕果累累的2011年，又迎来了充满希望的2012年。值此新学期来临之际，首先向全体教师致以我最诚挚的新春问候和最美好的新年祝愿，祝愿大家在新学期里身体健康，工作愉快！并能以新的姿态，新的举措，收获新的成绩和新的希望！

岁月不居，天道酬勤。刚刚过去的一年，是我们南湖人勤奋工作、追求卓越的一年，是为我们今后的工作，更好的发展打下坚实基础的一年，也是硕果累累的一年，这一年里我们在以伍校长为首的校委会领导之下，严格按照教育局有关精神，用科学发展观统领学校工作的全局，坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，全面实施素质教育，以求真务实的态度，团结协作，锐意进取，开拓创新，获得了一个又一个可喜的成绩，为我乡教育的又好又快发展谱写了新的篇章，赢得了广泛的社会认同，产生了良好的社会影响。现将2011工作基本情况汇报如下：

2011年主要成绩：

一、规范常规管理，实施素质教育

1、教学是中心，狠抓教学质量。2011我校教育教学效果考核全县第六名，被评为教育教学效果考核先进单位。中心学校提出，提高教学质量的关键在课堂，学校领导学习“洋思精髓”，从2010年上期开始，在初三学生中实施“三清模式”，堂堂清、日日清、周周清，不将问题留到后面用经典试题引领学生向正确道路发展，提高学生自主学习的能力。两年来的实践证明，“三清模式”是一种提高质量一抓就灵的好方法。去年，我校在生源质量严重下滑的情况下，综合成绩排名仍位居全县第八；在九年级调考中，有3人被一中提前录取，在乡镇中学中格外引人注目。

为进一步发挥学生的主体作用。去年下学期，我校首先在七年级推广“五环渐进式”教学模式，七年级语文教师刘碧霞，响应学校号召，率先尝试了许市教学经验，每堂课分为“练习回顾”、“自学讨论”、“交流提升”、“浏览巩固”、“达标测评”五个环节，去年下学期先后三次进行公开课活动，在教师中产生了良好的反响，尤其是12月6日的公开课活动，更是将课改工作带入了高潮，全体听课教师大加赞赏。七年级数学教师聂霞、八年级语文教师曾然、外语教师刘芳、唐继芳、樊文斌等，均在教学中作了有益的尝试，收到了较好的效果。

2、积极开展校本教研，促进教师的专业成长。教研组是学校教学和研究的基本组织，教研组工作是学校教学工作的重要组成部分，积极加强学科内教学的校本研究，抓好学科培训，在校内积极开展青年教师教学比武活动，积极参加上级主管部门举办的听课、教学比武活动，在去年的全县青年教师教学比武中，我校杨如意老师执教的课文《日月潭》取得了二等奖的佳绩。

3、高度重视教师业务水平的提高。一方面，我们积极引导教师加强自身学习，提高业务能力。《中国教育报》、《教师报》已订阅到每一个班级，许多教师还自觉地订阅专业报刊，从中吸取精华。另一方面，我们认真组织教师学习新课标，更新旧观念，增加新理念。每月要求教师写教学总结，要求教师从同行的成败反思自己，从而得到提高。与此同时，我们积极组织教师外出培训学习。只要是教育行政部门通知的学习、培训、听课、教研，中心学校都积极派教师参加。仅去年一年，我们就派出余碧云、芦蓉、聂霞、扶璋、张贵良、等教师参加省级和市级教师培训。

4、抓教研组的集体备课能力。

学校教研的支柱靠教研组，各教研组充分运用集体智慧，打好团体战。我们曾响亮地提出：“不花钱搞信息，花时间搞教研”，一波又一波的校本教研热潮不断将落后的教学方法排在课堂之外，将先进的教学方法带进课堂之中。洋思的“三清”教学模式、许市的“五环渐进式”教学模式成为了我校教师的热门话题。教研的一步步深化，让课堂效益得到升华。

5、注重课题研究。在我校，教师积极总结教育教学经验撰写论文已蔚然成风，绝大部分教师每期都写1——2篇论文，尤其是贾仁枝老师每年都有若干文章在市、省、国家级刊物发表。陈校长主持的县级教研课题《农村青年教师现状之研究》已经进入结题阶段。青年教师余碧云主持指导的研究性学习课题《中小学生吸烟的危害》代表汉寿在常德市参赛；青年教师扶璋辅导的科技创新课题《数学模型》代表本县参加市同类竞赛；在青年教师邹欣旋辅导下，初二余甜、代佩的科技小绘画《云朵——未来之家》选送上市参加评选等等，都是我校去年取得的殊荣。

6、全力抓好教学常规管理。

①实行推门听课。今年来，中心学校加强了推门听课和检查的力度，把深入课堂听课与检查课堂教学常规结合起来，把深入学校检查工作与规范办学行为结合起来，学校行政人员每学期听课30多节，不定期检查教师常规工作，在每次例会上加以通报表彰。

②狠抓学生管理。学校团委会、学生会学习龙池管理经验，制定了更加详实的管理制度，学生会、团委会坚持一日一公布，一周一小结，对学生中出现的问题及时发现与总结，使学生中没有发生大的违纪行为。大南湖的网吧因无学生上网，现已自动关门，我乡成了全县罕见的没有网吧的乡镇。

③坚守教学常规，实行一月一检查，一月一总结，认真落实教育局关于常规工作的规定，不搞形式，不走过场。

④严格寄宿生管理。去年下学期，全体寄宿生均住进了宽敞明亮、干净整洁的寝室。为进一步加强管理，开学伊始学校即召开了寄宿生大会，公布了管理章程，实行了学校、班主任、学生干部的分层管理。每天校委会值班人员、班主任都签到，严查学生去向；尤其是学校团委书记、学生干事扶璋、女生辅导员张玲老师，每天坚持值班到晚十二点，并睡在学生公寓，极大地推进了寄宿生的管理质量。下晚自习20分钟内，整幢寝室便鸦雀无声，所以尽管我校寝室没安上防盗网，但迄今为止没有一个学生晚上外出，这是我校学生管理方面的重大成绩。

二、坚持育人为本

狠抓德育工作。

1、认真学习贯四彻全国中小学德育工作会议精神，努力提高德育工作的针对性、实效性和主动落实“全员德育，全面德育，全程德育，重点德育”，体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。

2、发挥少先队的重要作用，重视班主任队伍建设，有效发挥课堂渗透德育主渠道作用。加强思想品德课教育研究。认真学习贯彻新课程标准，探索品德与生活、品德与社会的综合，将思品课教育与少先队工作及语文、社会、劳动、自然等学科教育有机结合，形成教育合力。改革并完善班队工作记载制度，抓好德育常规活动。坚持升旗制度，规范升旗仪式，提高教育效果。

3、组织好“三·八”、“五·一”、“六·一”、“七·一”、“十一”等纪念日的庆祝活动，对学生进行文明礼貌、爱党爱国和爱校教育，开展有关活动，把爱国主义教育落实到日常行为之中。强化养成教育，重视礼仪教育，坚持把培养学生的自我教育能力、自我管理能力和团结、协作能力作为创优活动的重点。办好班级黑板报，发挥广播、宣传栏的宣传教育作用。

4、加强学生心理健康教育。在课堂教学和各项教育活动中重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理指导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强少年儿童适应社会生活的能力。以学生为主体，面向全体学生，针对学生心理发展特点和身心发展规律，开展教育活动。加强对学生心理健康教育的理论研究和探索，不断提高心理健康教育的实效。

5、用心打造校园文化建设。优美的校园环境，具有教育意义的环境布置，对于学生具有潜移默化的教育意义。去年下学期我们在经费异常紧张的情况下，耗资近万元对学校的走廊，班级外墙进行了美化布置，对本部各班进行了班级文化建设评比活动，收到非常好的效果，各班都进行了精心的设计和布置，在评比中小学组一年级和中学组65班由于主题新颖，设计精巧荣获一等奖。半根据学校的实际情况，结合思想道德教育的需要，做好教室、走廊性。进一步确立德育为首的工作地位，加强德育管理，落实德育职责。确立以人为本，落橱窗等各场所的环境布置，同时各班抓住纪念日、传统节日，开展富有教育意义的活动，大力宣传学生中的好人好事，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，通过榜样引导学生崇尚先进，学习先进，养成了良好的道德行为，形成了良好的班级氛围。

6、抓学生规范的养成教育。全体教师在班级管理、各科教学中加强学生规范的训练和养成。

结合新颁布的《中小学生日常行为规范》，学校加强路队、课间活动、卫生、文明礼貌等

三、狠抓教学质量，提升办学水平。

百年大计，教育为本，我们所从事的是培养人才的大业，需要长期不断的努力，会教书、能教书、教得好书，理所当然应成为每一个教师的不懈追求。去年期末考试中，取得中心学校年级第一名的教者和班级分别是：1—9年级获得语文第一名的分别是：

；1—9年级获得数学第一名的分别是：

；3—9年级获得外语第一名的分别是： ；7—9年级获得历史第一名的分别是： ；7—9年级获得政治第一名的分别是：；获得8、9年级物理第一名的分别是：；获得九年级化学第一名的是张贵良；获得7、8年级地理第一名的分别是：；获得7、8年级生物第一名的分别是：

同志们，白猫黑猫，能捉老鼠是好猫，工作的好坏，最终要靠效果来衡量，这是一个不变的准则。考得好，固然值得骄傲，考得不够理想，要查找原因，奋起直追，争取在新的学期里取得好的成绩。我希望所有教师，都要注重教学效果，正确分析认识自己的不足、寻找差异，使自己永褒先进，立于不败之地。尤其是差距太大的同志，你一定要多加思索，奋起直追，千万不要自暴自弃，不求进步，教书是一门良心工，千万不要误人子弟。

四、多方筹集资金，确保学校平稳前进。

“兵马未动，粮草先行”，为解决本部办学条件差的问题，中心学校伍校长四处奔走，不辞辛劳，为学校建设添砖加瓦，经过多方努力，去年一栋1200平方米的学生公寓现已竣工使用，另一栋1200平方米的高标准的教学楼正在紧张施工中，在今年上半年便可竣工投入使用。学校在经费非常紧张的情况下，仍挤出大量资金，对学生公寓配套设施进行美化，极大的改善了办学的环境，为学校的长远发展注入了新的活力。为搞活学校经济，伍校长动用各种关系、利用各种渠道，四处伸手、八方求援，千方百计地筹措资金，通过努力，现已引进资金拾余万元，有力地支援了学校建设，确保了学校的大局稳定。2011年缺点和不足

以上，就是我们在2011年的主要成绩，虽然我们付出了巨大的努力，但离上级领导的要求和社会的期望还有一定距离，还有一些不尽人意的方面，值得引起我们每一个同志的注意，现在一并提出来，以期引起大家的重视，让我们一起共勉。

1、教师行为不规范的现象仍然时有出现。主要有：①上课长时间接、打手机；②上课迟到或早退；开会时讲话或中途离场；③主观意识太强，我行我素，“顺我者昌，逆我者亡”，老子天下第一；④因个人小事而请事假，造成不良影响；⑤班主任工作时间经常不在校；⑥有些同志有意见当面不说，背后乱说或者无端猜疑他人影响团结的。⑦不善于或者不愿意深入去做学生、家长的工作，有畏难情绪的

2、工作不规范在个别人身上、个别时候出现。主要有：⑴备课质量差，仅为应付检查（教案只有一页纸）；②教学不认真、知识点未落实，有些同志提前下早晚自习，这一点，本部已经作过统一规定，凡与规定不合者便是违规，甚至有些老师提前下课，按照上级规定，除体育课外，任何课程不准提前下课，请同志们切记；⑶作业批发次数太少，远未达标准，批改标准有的仅写一查字，没有评价等级；④早晚辅导不是从工作出发，而是从方便自己出发，对教导处的安排指责多，理解少；⑤期末考试，个别教师既没有深入学习考试规则，又没有认真听会，出现了一些不该出现的现象，监考时频繁上厕所或者到办公室倒开水，打电话或者借故离开考场，甚至出现了提前收卷的现象，这是极不正常的，期末阅卷工作不细致，不负责，漏看试题，错加分数现象严重⑥教学研究不深入，教学观念陈旧，不积极撰写论文

3、不善于钻研业务，业务能力不强

2012年主要工作

同志们，回首过去成绩，我们无比骄傲，展望未来岁月，我们豪情万丈。我们认为，本学期，我校应主要着力抓好以下几方面的工作：

1、继续狠抓常规管理，以形式促教学，全面推进课程改革；

2、加强德育教育，进一步推进校园文化建设；

3、突出初三教学，确保教学质量的平稳提升；今年中考的目标为，全县综合排名进入前10名；突出质量意识，提高教学水平

4、及早谋划职中劝学工作，切实完成上级交代的职中输送任务。

5、筹备创建大南湖中心幼儿园

6、分步落实校安工程，继续争取资金援助；

7、后勤创收稳中有升，教师待遇保持稳定。

近段开学工作安排

全乡中小学2012年春季学期即将开学，为切实做好开学初各项工作，结合我乡教育工作的实际，经中心学校研究决定，对全乡2012年春季学期各项开学工作作如下安排：

第一块：德育工作 负责人：扶璋

1、主办开学宣传专栏，校道插上彩旗，扯上横幅或标语，营造积极向上、文明和谐、催人奋进的校园氛围。

2、开通校园广播站，宣传教育成果、表彰名单、公布开学活动各种安排。

3、开展收心教育，对学生进行入学教育，让学生能尽快的从慵散的假期生活投入到紧张的学习生活中来。

4、组织师生全面开展卫生大扫除，进行“新学期 新面貌”环境卫生评比活动。

5、制定德育工作相关计划，修订班级、寝室有关管理制度。

第二块：教学常规 负责人：青光化

1、调整、充实、修订课表、作息时间表，尽快实行各班“三表”上墙。

2、组织各学科教师提前拟好教学计划，备好一周的课，上好开学第一课。

3、建立教务处和教研组听评课制度，督促各教研组拟好本学期教研计划和教研安排。

4、组织班主任收缴素质评估手册和寒假作业，检查评比寒假作业。

5、抓好控流保学工作，巩固并积极扩大生源，妥善处理教学班学生异动情况，落实班级家访和控流保学工作责任，杜绝困难生辍学现象，确保巩固率达百分之百。各班于2月5号下午5点前第一次上报学生到校情况。（本部报青主任，村小报朱校长）

6、制定教学工作相关计划，修订有关管理制度。

第三块：后勤保障及收费工作 负责人：丁德进

1、添置并发放教师教学用品（备课本、听课本、政治业务学习记录本、班主任手册、材料纸、安排好人员发放新课本。发放扫帚、粉笔等。

2、整理、发放各年级各班小科循环教材。

3、切实做好收费政策的宣讲，收费程序规范化的强调，收费公示栏的张贴。组织班主任按月开据收取生活费。

4、召开后勤职工会议，落实人员分工，全面彻底做好食堂卫生清理，积极做好开餐准备。

第四块：安全、维稳及宣传报道工作

负责人：刘德喜

1、认真组织教职工开展新学期开学前的各项安全检查，消除各类安全隐患，要特别加强对学生宿舍、教室、实验室、食堂的电路、电器、消毒设备、锅炉、消防、照明、体育教学设施等部位的检查，及时更换不符合安全要求或已损坏的设备。

2、严格校门管理，实行门卫登记制度，防止校园外来侵害事件的发生，确保开学后师生各方面的安全。

3、搞好学生乘车安全工作，填好乘车学生情况登记表，接送学生车辆情况统计表。

4、搞好综合治理和稳定工作，及时排解不良不安因素，确保开学局面的稳定。

5、搞好开学工作在教育信息网上的系列报道。

以上四块工作水果山和东向湖小学的负责人为两校校长，请针对本校实际情况认真搞好开学的各项工作，确保安全、顺利开学。中心学校将会近期对各校进行开学工作检查。

老师们，开学工作千头万绪，各项工作还需要全体老师齐心协力共同做好，春天是千帆竞发、百舸争流的好时节，让我们一道以春天的名义播下希望和成功的种子，与时俱进，只争朝夕，我坚信一向务实进取、心怀大爱的南湖中人，一定能够牢牢抓住校舍扩建、规模扩大的契机，在新的一年里志存高远、满怀信心，心往一处想、劲往一处使，携起手来，一起为南湖的教育事业奋斗不止、再立新功！

谢谢大家！