八年级物理复习教案

八年级物理复习教案（精选6篇）

篇1：八年级物理复习教案

初中同学普遍感到物理难学，其实，就初中物理而言难度并不大，很多同学觉得难学，多是没有掌握学习物理的方法和技巧，下面学习啦小编为大家带来八年级物理复习教案的内容，希望大家喜欢。

八年级物理复习教案：

第六章 电压 电阻

一、电压

1.电压的作用 要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。电源是提供电压的装置。

2.电压的单位 1 KV=103 V 1 V=103 mV 1 mV=103 μV

3.电压测量

(1)读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值

(2)使用规则：两要、一不

①电压表要并联在电路中。

②电流要从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出。否则指针会反偏。

③被测电压不要超过电压表的最大量程。

二、探究串、并联电路电压的规律(见第七章后串联并联电路的特点)

三、电阻

1. 1 MΩ=103 KΩ 1 KΩ=103 Ω

2.决定电阻大小的因素 导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料，长度和横截面积，还与温度有关。导线越长，电阻越大。导线横截面积越小，电阻越大。

四、变阻器

1.滑动变阻器变阻原理：通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻。

2.滑动变阻器作用：①通过改变电路中的电阻，从而改变电路中的电压; ②保护电路。

第七章 欧姆定律

一、探究电阻上的电流跟两端电压的关系

在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比;在电压一定的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。

二、欧姆定律及其应用

公式 I =

三、测量小灯泡的电阻

1.原理：I=

2.电路图：

3.步骤

4.本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压(分压)，同时又保护电路(限流)。

四、欧姆定律和安全用电

1、电压越高越危险

只有不高于36V的电压才是安全的。

2、断路和短路

通路：用电器能够工作的电路。(接通的电路)

断路：断开的电路。如，接线松动，接触不良，也是断路。

短路：电流不流经用电器，而是电源两极直接相连。

根据欧姆定律知道，由于导线的电阻很小，电源短路时电路上的电流会非常大。这样大的电流，电池或者其他电源都不能承受，会造成电源损坏;更为严重的是，因为电流太大，会使导线的温度升高，严重时有可能造成火灾。

第八章 电功率

一、电能

1、电灯泡把电能转变为光能，电动机把电能转变为动能，电热器把电能转变为热(内能)。

2、电能的计量

(1)电能的单位： kW·h 1 kW·h=3.6×106 J

(2)电能表上“600 revs/kW·h”，表示接在该电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表的转盘转600转。

(3)测量较小电能时，用表盘转数读数。

如：某用电器单独工作，电能表(600R/kwh)在10分钟内转30转。则10分钟内电器消耗的电能W = ×3.6×106J = 1.8×105J.

二、电功率

1、单位：瓦(W) 千瓦(kW) 1kW=1000W。

公式：P =

2、额定功率 灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。

3、电功率的测量

P = UI

根据 I=U/R P=UI 得:P = UI = U· U/R=U2/R 即P = U2/R

根据 U=I R P=UI 得:P = UI = IR·I = I2 R 即P = I2 R

三、测量小灯泡的电功率

伏安法测灯泡的额定功率：

①原理：P=UI

②电路图(与用伏安法测电阻的电路图相同)

③所需仪器：电流表、电压表、滑动变阻器、电池组、开关、小灯泡、导线。

④实验目的：测定小灯泡在三种不同电压下的电功率：

U实 = U额 U实 =1.2 U额 U实 < U 额

⑤实验结论：对于同一小灯泡来说，其实际功率随着它两端电压的变化而变化。实际电压越大，灯泡的实际功率越大;只有在额定电压下它才能正常发光，此时的实际功率等于额定功率。

四、电与热

1、电流的热效应

电流通过导体时电能转化成热，这个现象叫做电流的热效应。

2、焦耳定律 计算公式：Q = I2Rt (适用于所有电路)

对于纯电阻电路 Q=W=Pt=UIt= U2t/R=I2Rt

3、利用电热：电热水器、电饭锅、电熨斗

防止电热：电视机的后盖有很多孔，电动机的翼状散热片

4.电热器优点：清洁卫生没有污染、热效率高、方便控制和调节温度。

五、电功率和安全用电

1、家庭电路电流过大原因：短路、用电器总功率过大。

2、保险丝的作用 ①保险丝是由电阻率较大、熔点较低的铅锑合金制作的。

②保险丝保险原理：当电流过大时，它由于温度升高而熔断，切断电路，起到保护的作用。

六、生活用电常识

1、家庭电路的组成

家庭电路的组成部分：进户线(火线零线)、电能表、总开关、保险装置、插座、灯座、开关、用电器。

家庭电路的连接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。

2、火线和零线

用试电笔可以判断哪条是火线。

3、三线插头和漏电保护器

正常情况下，用电器通过火线、零线和供电系统中的电源构成闭合电路。如果站在地上的人不小心接触了火线，电流经过人体流入大地，漏电保护器就会迅速切断电流，对人身起到保护作用。

4、两种类型的触电

①人体同时接触火线和零线，人体、导线和电网中的供电设备构成了闭合电路。

②人体同时接触火线和大地，人体、导线、大地和电网中的供电设备构成了闭合电路。

5、触电的急救

如果发生了触电事故，要立即切断电源。

第九章 电与磁

一、磁现象

1.磁体两端的磁性最强，中间最弱。

2.磁极间的作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

3.磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

二、磁场

1.磁场方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向，就是该点磁场的方向。

2.磁感线的方向：在用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的N极出发，回到磁体的S极。

3.地磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。

磁偏角：地理的两极和地磁的两极并不不重合，这个现象最先由我国宋代的沈括发现。

三、电生磁

1、电流的磁效应

通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象称为电流的磁效应。 奥斯特是世界上第一个发现电与磁之间有联系的人。

2、安培定则：用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。

四、电磁铁

1.电磁铁工作原理：电流的磁效应。

2、影响电磁铁磁性强弱的因素

电流越大，电磁铁的磁性越强;线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强;插入铁芯，电磁铁的磁性会更强。

五、电磁继电器 扬声器

1、电磁继电器

继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。

2、扬声器

扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置。它主要由永久磁体、线圈和锥形纸盆组成。

六、电动机

1、磁场对通电导线的作用

通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系。当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反。

2、电动机主要由转子和定子组成。电动机是利用通电线圈在磁场里受力而转动的原理制成的。

3、电动机工作时，把电能转化为机械能。

七、磁生电

1、产生感应电流的条件：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线的运动。

导体中感应电流的方向：跟导体运动的方向和磁感线的方向有关。

2、发电机主要由转子和定子组成。发电机的工作原理：电磁感应现象。

发电机在发电的过程中，把机械能转化为电能。

第十章 信息的传递

一、现代顺风耳——电话

1、1876年由美国科学家亚力山大·贝尔发明了电话。

话筒把声音信号转变成电信号，听筒把电信号变成声音信号。

2、为了提高线路的使用效率,人们发明了电话交换机。

3、模拟信号在传输过程中会丢失信息，而且抗干扰能力不强，保密性也很差，信号衰减厉害。数字信号在传输过程中，抗干扰能力强，保密性好。

二、电磁波的海洋

1、导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波。

2、电磁波的速度和光速一样，都是3×108 m/s(或3×105 km/s).

c=λf 单位分别是m/s(米每秒)、m(米)、Hz(赫兹)。

三、广播、电视和移动通信

1、无线电广播信号的发射由广播电台完成。发射部分主要由话筒、载波发生器、调制器、放大器和发射天线组成。信号的接收由收音机完成。接收部分主要由接收天线、调谐器、解调器和扬声器组成。

2、电视信号的传输与无线电广播基本相同，只是发射部分多了摄像机，摄像机把图像变成电信号。接收部分多了显像管，显像管把电信号还原成图像。

3、移动电话既是无线电的发射装置，又是无线电的接收装置。它的特点是体积小，发射功率不大，天线简单，灵敏度不高，需要基站台转发信号。

四、越来越宽的信息之路

1、微波通信 微波是波长在10m ～ 1mm之间，频率在30MHz ～ 3×105MHz之间的电磁波。一条微波线路可以同时开通几千、几万路电话。微波大致沿直线传播，所以每隔50km左右就要建一个微波中继站。

2、卫星通信 利用卫星做通信中继站，称之为卫星通信。

在地球周围均匀分布3颗卫星，就可以实现全球通信。

3、光纤通信 光纤由中央的玻璃芯和外面的反射层、保护层构成的，可以传输大量的信息。光纤通信是利用激光在光纤中传输信号的。

4、网络通信 现在世界上最大的计算机网络叫因特网。

人们经常使用的网络通信方式是电子邮件(e-mail)，电子邮件传递信息既快又方便。

篇2：八年级物理复习教案

引言

1、为了了解自然界和生活中的这些奥秘，在探究物理现象的过程中，我们应该善于观察，勇于提问，勤于思考，联系实际。

2、物理学家在科学探究过程中追求真理的精神、创新的精神和方法值得我们学习。

3、物理学家进行科学探究一般经历以下环节：发现并提出问题，做出猜想和假设，制定计划与设计实验，通过观察、实验等途径来收集证据，评价证据是否支持猜想和假设，得出结论或提出新的问题。

晚间照镜子时，灯应放在人的前面。

第一章 声现象

声音是什么：

1、声音是是由物体的振动产生的，振动停止，发声立即停止。例：说话时声带振动，停止说话振动停止;发声音叉触及面颊，感受到振动;敲锣后用手按压，声音立即停止等等。

2、正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。

3、声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。

例：固体能够传声-悬空衣架挂在细绳中央，敲击音叉，听不见声音，再把细绳俩端绕在食指上，并用食指堵住双耳，再次敲击能听到较响的声音，比较便知;土电话实验等等。液体能够传声-钓鱼时，不能大声说话;将俩块石头放入水中敲击，能听到声音等等。气体能够传声-老师讲课时，学生能够听到等等。真空不能传声-发声电铃放入真空罩内，逐渐抽取空气，声音越来越小，可以通过科学推理得出。

例：不能用来测量地球到月球之间的距离。

4、声音是一种波类似于水波，有疏部、密部之分。(无声空调等利用疏密部相遇抵消-以声消声)。

5、声速：不同介质中的声速是不同的。15℃声音在空气中的速度为340 m/s。在水中的传播速度是1500 m/s;在钢铁中传播的速度更快，可达5200 m/s。例：当敲击正在输水的管道，在管道的另一端我们能听到三次声音;光在真空中速度3×103 m/s

6、声速没有光速块。百米赛跑，听到枪响声音计时比看到发令枪冒烟计时长0.29 s。

7、回声：声音的反射。回声到达人耳时间比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声跟原声区分开，听到回声至少离障碍物17 m。

8、怎样听到声音：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动通过软骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人们就听到了声音。声音可以通过固体和气体两种途径传入人耳。

9、声音具有能量。例：粉碎胆结石;发声喇叭发出较强声音时，能使放在喇叭前的点燃的蜡烛火焰晃动;较强的噪声能使人的耳朵短时耳聋甚至是终身耳聋等等。

10、声的利用：(1)利用声来传递信息。例如：医生利用声音诊断病情;

(2)利用声波传递能量。例如：声波碎石.

声音的特征：

1、声音的三个特性：响度、音调、音色。

振幅越大，响度越大;声音的强弱叫响度。振动的幅度称为振幅。例：响鼓需要重锤敲;震耳欲聋;高声大叫;低声细语。频率越高，音调越高;声音的高低叫做音调。振动的快慢常用每秒振动的次数-频率。频率的单位是赫兹，符号Hz 。例如，某人的心跳每分钟71次，合每秒1.2次，其频率就是1.2Hz。例：男生的声音一般都比女生的声音音调低;脆如银铃。辨别声音主要靠区分声音的音色。例：悦耳动听，辨别乐器的声音等。

2、管乐器是通过空气柱振动发声，空气柱越短，振动的频率越快，音调就越高,弦乐器是弦的振动发声。弦越细，越短，越紧的发声的音调越高。

蜜蜂采蜜回来发出的声音音调没有出去采蜜时发出的音调高;熟西瓜的声音脆;好碗、好花盆的声音音调高等等。热水瓶灌开水快满时的声音音调高(空气柱短)

令人厌烦的噪声：

1、乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。乐音的波形是有规律的。

噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。噪声的波形是杂乱无章的。

从环境保护角度来讲，凡是影响人们睡眠、休息、学习和工作的声音都是噪声。例：学生在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声。

2、噪声的等级和危害：人耳刚刚能听到的声音为0dB;90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤;强烈的噪声会加速脉搏。噪声被称作“隐形杀手”。

3、控制噪声的主要途径有：①在声源处控制噪声(包括改变、减少或停止声源振动);②在传播途中控制噪声(隔声、吸声和消声)：③在人耳处减弱噪声(戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等)。

人耳听不见的声音：

1、人耳所能听到的声音de 频率范围通常在20 Hz到0 Hz之间(可听声)。

2、不可听声：超声波-频率高于20000 Hz的声波：蝙蝠、海豚、飞蛾能听到。

次声波-频率低于20 Hz的声波：大象、鲸能听到。

蜜蜂飞行发出的声音属于可听声，蝴蝶飞舞发出的是次声波。

3、超声波的特点：①定向性好(声呐，发现潜艇、鱼群等水下目标，测出它们的位置，还可以测绘海底形状;测速)

②穿透能力强(B超可观察母体内的胎儿、体外碎石)

③易于获得较集中的声能(超声波清洗器、超声波焊接器)

4、次声波的特点：①波长较长，传播距离远(地震、核爆炸、火箭发射所产生的次声波能绕地球2-3圈)

②很容易绕过高大障碍物

③无孔不入(应用：预报地震、台风和监测核爆炸)

第二章 物态变化

物质的三态 温度的测量：

1、云、雨、露(液态)、雾(液态)、霜、雪、雹都是水的“化身”。

2、物质具有三态：固态(形状固定、体积固定);

液态(形状不固定、体积固定);

气态(形状不固定，体积不固定。

3、酒精灯的使用：(a)酒精灯的外焰温度最高，应该用外焰加热;

(b)绝对禁止用一个酒精灯去引燃另一个酒精灯;

(c)熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不能吹灭;

(d)万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿抹布盖灭。

4、温度计的种类：实验用温度计(分度值1℃);体温计(分度值0.1℃，量程35-42℃);家用寒暑表(分度值1℃，量程-30-50℃);还有光测温度计、电子温度计等。

5、液体温度计是利用测温液体热胀冷缩的性质工作的。摄氏温标(℃)

6、液体温度计的使用方法：(1)估测被测物体的温度;(2)选用合适的温度计;(3)把温度计的玻璃泡跟被测物体充分接触;(4)待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触(体温计玻璃泡与毛细管连接处是弯曲的毛细管，可以离开人体读数);(5)读数时，视线与液柱的上表面相平。(6)取出温度计。

7、摄氏度(℃)的规定:温度计上C标识所使用的是摄氏温标。该温标是由瑞典物理学家摄尔西斯首先规定的，它以通常情况下冰水混合物的温度作为0度，以标准大气压下水沸腾时的温度作为100度，将0度至100度之间等分为100份，每一等份是一个单位，叫做1摄氏度。摄氏度用符号℃表示。

“温室效应”的加剧主要是温室气体过量排放，造成海平面上升、热带风暴频发等一系列灾害;“热岛效应”的形成主要是：城市的生产和生活中，燃烧大量的燃料，排放出大量的热，以水泥、沥青为主的路面和建筑物有较强的吸收太阳辐射能的本领，城市中的水面小、地面的含水量少。致使谁的蒸发少，加之空气流通不畅，城市中的热不能及时传递出去等。

汽化和液化：

1、汽化是物质由液态变为气态，需要吸热。汽化两种方式是蒸发和沸腾。

液化是物质由气态变为液态，需要放热。两种方式是降低温度和压缩体积。

2、蒸发是只在液体表面发生的缓慢的汽化现象，在任何情况下都能发生，蒸发时需要吸热;沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，达到沸点才会发生，沸腾时需要吸热。

3、影响蒸发的快慢因素：(1)液体的温度(以新疆坎儿井为例);(2)液体与空气的接触面积(表面积)(杯水洒地、仙人掌的叶子是针状的);(3)液体表面的空气流动速度(洗澡上岸风吹感到冷)

4、水的沸腾情况：沸腾前气泡由大变小，声音较响(“嘶嘶”声)，温度逐渐上升;沸腾时气泡由小变大至水面破裂，声音不响(“呼呼”声)，温度保持不变。

(响水不开开水不响)

做水的沸腾实验要减少试验时间的方法：减少水量，提高水的初温，加大火力

5、液体沸腾时的温度叫做沸点，液体上方的大气压越大，液体的沸点越高。

6、液体沸腾需要的条件：达到沸点，继续吸热(大锅中试管内的水)

熔化和凝固：

1、熔化是物质从固态变为液态，需要吸热。

凝固是物质从液态变为固态，需要放热。

2、晶体是在熔化过程中，尽管不断吸热，但温度却保持不变，即有固定的熔化温度。晶体熔化时的温度叫做熔点。另外一些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就会不断升高，即没有固定的熔化温度，这种固体叫做非晶体。

晶体凝固时也有一定的凝固温度，称作凝固点。同种晶体的熔点与凝固点相同，非晶体没有凝固点。晶体：冰、海波、奈、铁等;非晶体：烛蜡、玻璃、塑料、沥青等。

3、晶体、非晶体熔化图像分析：见学习评价。

4、⑴、水银温度计不能在我国北方使用，水银凝固点是-39℃，我国北方最低气温是-50℃。⑵、冬天在积雪路面撒盐，可以迅速熔化积雪，降低了熔点。

升华和凝华：

1、升华是物质由固态直接变为气态，需要吸热。人工造“雪”碘的升华和凝华

凝华是物质由气态直接变为固态，需要放热。霜、雪的形成。

2、舞台白雾：固态二氧化碳(干冰)的升华吸热，吸收空气中的热量，空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷放热，液化成小水珠漂浮在空中。

冬天冰冻衣服直接变干是升华。

农谚说：“霜前冷，雪后寒。”是因为霜的形成必须遇冷，下雪后熔化吸热。

水循环：

1、物态变化是物质从一种状态转变为另一种状态。物态变化时总需要吸热或放热，吸热的物体能量增加，放热的物体能量减少，这表明物态变化过程伴随着能量的转移。

2、地球表面70%被水覆盖，但淡水仅占地球上所有水量的3%不足，可供人类使用淡水资源只占淡水资源的10%不到。保护水资源刻不容缓。我们必须节约用水：使用节水器具、循环使用水资源、防治水污染。

第三章 光现象

1、光源：自身能发光的物体。光源分为天然光源和人造光源。月亮不是光源

天然光源：太阳、闪电、发光水母、火等。

人造光源：灯光、手电、发光二极管等。

2、光的色散：太阳光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光。

最早研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿。

3、光的三原色：红、绿、蓝。(电视机屏幕基本由红绿蓝组成)

滤色镜：红色玻璃纸只能通过红色;蓝色玻璃纸只能通过蓝色。

颜料的三原色：红、黄、蓝。三原色混合见课本P78叶。

4、不透明物体的颜色，是由它反射的色光决定的。(反射与其自身相同的色光)

透明物体的颜色，是由它透过的色光决定的。(透过与其自身相同的色光)

舞台绿光灯下，我们看到穿白上衣、红裙子舞台演员的上衣是绿色，裙子是黑色。

白色的不透明物体能反射任何色光，黑色的物体吸收任何色光。

5、光能可以转化为电能、内能、化学能(植物的光合作用)。

人眼看不见的光：

1、可见光是人眼能感觉到特定频率范围内的光。

不可见光是有一些人眼无法觉察的光。包含红外线、紫外线、还有些X射线、γ射线等。

2、发现红外线实验：18，英国科学家赫胥尔在研究各种色光的热效应时，发现当把温度计放在色散光带红光外侧时，温度计的示数比可见光区还高。(温度计的玻璃泡涂黑，示数更明显)。

3、发现紫外线实验：德国物理学家里特有一次把含有氯化银的照相底片放在紫光外侧，发现底片被感光，多次试验后，从而发现了紫外线。

4、红外线：太阳光色散区域外，红光外侧的不可见光。红外线能使被照射的物体发热，具有热效应。太阳的热主要就是以红外线的形式传递到地球上的。主要应用于：红外线探测器发现森林火灾、遥控器、红外夜视仪、响尾蛇、猫头鹰捕食等。

地球上所有物体都会辐射红外线，温度越高的物体辐射出来的红外线强度越强。

5、紫外线：太阳光色散区域外，紫光外侧的不可见光。紫外线能使荧光物质发光。主要应用于验钞机，医院、饭店常用紫外线灯灭菌等，适当的紫外线照射对人体有益;过量照射却对人体有害，它能引发白内障，导致皮肤过早衰老，甚至发生癌变。地球臭氧层能吸收大部分来自太阳的紫外线，但人类大量使用氟氯碳化物(如氟利昂、美发用发胶、摩丝等)。

光的为直线传播：

1、光在均匀介质中是沿直线传播的。我们常用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这条直线叫做光线。

2、小孔成像、手影游戏、日食、月食、金星凌日等，说明了光是沿直线传播的。

3、小孔成倒立的实像(变大、变小、或等大);月食是地球挡住了来自太阳的光照射到月球上，月球进入了地球的阴影下;日食是月球挡住了来自太阳的光到达地球。

4、光在真空中的速度是3×108 m/s。(可以用来测来地球到太阳的距离)

5、在研究光是沿直线传播的实验中，我们可以利用夜晚做实验、在水中加入几滴牛奶等，来显示光的传播路径是沿直线的。

平面镜：

1、平面镜成大小相同、距离相等、左右相反的虚像。平面镜垂直平分物像连线段

2、在研究平面镜成像实验中，用玻璃板代替平面镜，有利于更好的研究平面镜成像特点，用两个等大小的物体，能很好的确定像的位置和比较物像的大小。

3、虚像是能被人看见，不能在光屏上呈现的像。

4、使用对称法作平面镜成像。作图要点：抓住平面经成像特点。镜后定为虚

5、平面镜的应用：医学看清牙齿的背面(要用火烤)、扩大视野空间、军事潜水艇的潜望镜等。补充：魔术箱，手指放在燃烧的“烛焰”上等。

6、光污染：玻璃幕墙、夜间行车车内景物在挡风玻璃前成的像等。小汽车前挡风玻璃，是倾斜的，避免了光污染，但夜间司机开车时车内灯是关闭的。

7、凹面镜能使光汇聚，应用于手电筒的反光罩、太阳灶、奥运圣火采集装置等。

凸面镜能扩大视野空间，应用于汽车观后镜、街头拐弯处和商场中的反光镜，在山区大陆拐弯处设置凸面镜，有利于避免交通事故的发生。

光的反射：

1、光的反射：光射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来。

2、光的反射规律：(1)入射光线、反射光线、法线在同一平面内;(2)入射光线、反射光线分居法线两侧;(3)反射角等于入射角;入射角增大，反射角随之增大。(4)当α=β=0°时，入射光线、反射光线、法线在同一条直线上，垂直于镜面。

3、人眼是怎样看到平面镜所成像的：物体发出或反射的光经平面镜发生反射后，进入人眼，人眼沿这反射光线看去，反射光线“相交于”一点，形成像点。

平面镜所称的虚像是由射入人眼中的反射光线的反向延长线形成的。

4、镜面反射：原来，一束平行光射到平面镜上，反射光仍是平行的。

漫反射：原来，一束平行光射到表面凹凸不平的物体上，每一条光都遵循光的反射规律，但由于物体表面凹凸不平，反射光就会射向各个方向。

应用：电影屏幕用的是凹凸不平的白布;夜间，从侧面看手电筒的光正对放在白纸上的镜面，镜面是黑的，白纸反而比镜面亮一些;路面有水塘，有月光的夜晚，迎着月光走暗处，背着月光走亮处......等等。

篇3：八年级(下)物理综合测试

1.在物理学中,牛顿第一运动定律是用什么方法获得的()

A.单纯的实验方法B.单纯的推测方法

C.数学推导的方法D.实验加推测的方法

2.关于厨房中物理现象,以下说法中不正确的是()

A.拧开醋瓶盖,醋味扑鼻是由于分子永不停息地做无规则运动

B.用高压锅煮饭熟得快是因为高压锅内气压大、水的沸点高

C.洗碗时“油花”漂在水面上,其原因是油的密度比水小

D.一小勺盐放入满水杯中,水未溢出,说明分子间有引力

3.下列事例中,能增大压强的是()

A、把书包带做得宽些B、在坦克的轮子上安装履带

C、刀、斧、剪的刃磨得很薄D、在铁路的钢轨下铺上枕木

4.张红同学用吸管吸饮料时出现了一个怪现象,无论她怎么用力,饮料都吸不上来。你认为出现这种现象的原因是()

A.吸管有孔B.大气压偏小

C.吸管太细D.吸管插得太深

5.如图1,杠杆的两端各挂质量相等的钩码几个,杠杆水平平衡,若将悬挂点同时向O点移动2格,则杠杆将()

A.仍保持平衡B.左端下沉

C.右端下沉D.无法判断

6.做托里拆利实验时,测量的大气压的值比真实值小,其原因可能是()

A.玻璃管放的不竖直B.玻璃管内混入少量空气

C.水银槽内的水银太多D.玻璃管粗细不均匀

7.张涛在暑假用钓鱼杆钓鱼的时候,鱼钩已经钩住了鱼。鱼还在水中时,感觉鱼很轻,刚把鱼从水中拉离水面就感觉鱼变“重”了。如图2所示,对钓鱼过程的下列几种解释,不正确的是()

A.鱼离开水后,失去了水的浮力,使人感觉鱼变重了

B.鱼离开水后,鱼的重力增大,使人感觉鱼变重了

C.鱼离开水后,钓鱼线对钓鱼杆的拉力会增大

D.钓鱼杆是一种费力杠杆

8..水平路面上有一个重500N的小车,在100N的水平拉力作用下,匀速向前移动了5m,在这一过程中()

A.车受到的阻力是600N B.车受到的阻力是100N

C.拉力对车做功500J D.重力对车做功2500J

9.如图3所示,三个相同的烧杯放在同一水平桌面上,分别盛有盐水、水和酒精,它们液面的高度相同,其中烧杯底受到液体压强最大的是(已知ρ盐水>ρ水>ρ酒精)()

A.盛盐水的烧杯B.盛水的烧杯

C.盛酒精的烧杯D.三者一样大

10.用同一滑轮组分别把100N和200N的重物匀速提高5m,如果两种情况下的额外功相等,则下列叙述正确的是()

A.做的总功不相等B.两次的机械效率相等

C.所做的有用功相等D.用于拉绳子的力两次相等

二、填空题(每空1分,共20分)

11.比较相同体积的铁块和铝块,___块的质量大;比较相同质量的铁块和铝块,___块的体积大。(ρ铁>ρ铝)

12.运输飞机一边在空中水平匀速飞行,一边往地面投放救灾物资,在这个过程中,飞机的动能___,飞机的机械能___。(选填“增大”“减小”或“不变”)

13.一个物体所受的重力为10N,将其全部浸没在水中时,所排开的水所受的重力为20N,此时它所受的浮力为___N,放手后物体将___(选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)。

14.在教室里用如图4所示的喷壶喷洒药液时,先要用设置在喷壶上的打气筒向内打气,然后打开阀门,药液就会喷出。向壶内打气,目的是使壶内液面上方空气的压强大气压强___(选填“大于”、“小于”或“等于”);喷洒药液后,在教室周围也能闻到药液的气味,这是由于___所致。

15.如图5所示,是一条小鱼在吐气泡,气泡上升过程中,浮力将变___,压强将变___。

16.如图6所示,将两块相同的橡皮泥做成实心的球形和碗形,分别放入相同的甲、乙两杯水中,静止时甲杯中橡皮泥所受的浮力乙杯中橡皮泥所受的浮力___(选填“大于”、“小于”或“等于”),___杯中水面升高得多。

17.如图7所示,城市街道上的路灯离地面都是很高的,如果路灯坏了,电工师傅可以坐在如图的修理车上的吊箱里靠近路灯进行修理。该车________(填对应的字母)部分是一个杠杆,使用此杠杆的好处是_____。

18.如图8所示的水压机,它是根据_______原理工作的。若活塞B的面积是A的面积的104倍,现作用在活塞A上向下的压力FA=50N,则活塞B上能举起重物重力最大为________N。

19.一艘小船底离水面0.5m,水对船底的压强为_____Pa;若船底有一面积为2cm2的小洞被木塞堵住,水对该木塞的压力为_____N。

20重为25N的木块,在大小为10N的水平拉力的作用下,沿水平地面匀速前进5m,则拉力做功为_____J,重力做功为______J。

三、作图题:(每小题2分,共6分)

2 1.画出图9中浸在液体中的小球受到的浮力以及容器对斜面的压力示意图.

22.如图10所示汽车上有一个箱子,请画出汽车启动时箱子所受力的示意图.

23.如图11所示,在课桌的C点用最小的力把桌腿B抬离地面,在抬起时桌腿A没有滑动.请在C点画出这个力的示意图,并标出它的力臂L.

四、探究实验题:(24题6分,25题5分,26题7分,27题5分,共23分)

24.小强利用压强计探究液体内部压强规律时,记录了下表所示的实验数据:

(1)小强根据上述数据记录,进行了分析和论证,认为比较序号为__________的三组数据可得出结论:液体的压强随深度的增加而增大。

(2)比较序号1、2、3的三组数据可得出结论:在________,液体向________方向的压强相等。

(3)比较序号5和6的两组数据可得出结论:液体的压强还跟_____有关,且_____越大液体压强越大。

(4)以上的实验探究过程中,应用了________的重要的物理方法。

25.小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油),对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究.图12表示探究过程及有关数据.

(1)分析图B、C、D,说明浮力大小跟_________有关.

(2)分析图______,说明浮力大小跟液体密度有关.

(3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是_________N.

26.如图13所示,是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,打到一个木块上。请回答以下问题:(1)设计本实验的目的是研究物体动能的大小与______的关系。(2)本实验中通过_______来判断钢球的动能的大小。(3)让同一钢球从不同的高度滚下是为了___________。(4)利用此装置还可以研究物体动能的大小与质量的关系,该实验需选用_______不同的钢球,并让这些钢球分别从斜面上_____高度由静止滚下,打到一个木块上。

27.某同学在“测滑轮组机械效率”的实验中,用图14所示的装置匀速提起重物,并做了如下实验记录:

(1)如果你对该同学的实验记录进行计算分析,就会发现他的实验结果是违背物理规律的,其表现在于:________________。

(2)图15是测力计的放大图。结合图19你会发现导致实验结果违背物理规律的原因是___________________。

(3)纠正错误后,可计算该滑轮组的机械效率为_________。

五、综合题(28题6分,29题7分,36题8分,解题时要有必要的说明并写出依据的主要公式或变形公式,共21分)

28.汕昆高速公路册亨﹣兴义其中有一隧道长4km,小汽车以100km/h的速度通过,所用的时间是多少小时?如果小汽车油箱装满油的容积是10-2m3,质量7.1kg,油的密度是多少?如果油的深度是20cm,油对油箱底所产生的压强是多少?

29.我国目前研发了一种太阳能汽车,深受人们青睐,该汽车的质量为1200kg,车轮与水平地面的接触总面积为300cm2,在一次实验中,该汽车在水平公路上以20m/s的速度匀速行驶了30min,行驶时汽车受到的阻力为汽车所受重力的0.1倍(车内人员质量不计,g取10N/kg).求:

(1)汽车对水平地面的压强是多少?

(2)实验中汽车牵引力所做的功是多少?

(3)实验中汽车牵引力做功的功率是多少?

(4)请说出太阳能汽车的主要优点(只要求说出两点).

30.2014年中俄开展了海上联合军演,展示了我海军先进的装备,中国的导弹驱逐舰郑洲号是我国最先进的导弹驱逐舰,满载时排水量为7500t.试求:(ρ海水=1.03×103kg/m3,g=10N/kg)

(1)该舰满载时所受到水的浮力是多少?

(2)若该舰从长江口驶向大海,浸入海水中的体积是多少?(结果保留一位小数)

(3)该舰的某声呐系统在海面下20m深处,受到海水的压强是多少?

一、选择题

1.D 2.D 3.C 4.A 5.B 6.B 7.B 8.C 9.A 10.A

二、填空题

11.铁;铝12.减小;减小13.20;上浮14.大于;分子永不停息地做无规则运动(或分子运动或扩散现象)15.大;小16.小于;乙17.OAB;省距离18.帕斯卡;5×105 19.5×103;1 20.50;0.

三、作图题

四、探究实验题

24.(1)1(或2或3);4;5(2)同种液体同一深度;各个(3)液体的密度;液体的密度(4)控制变量

25.(1)物体排开液体的体积(2)A、D、E(或D、E)(3)2.4

26.(1)速度(2)木块被推动的距离(3)钢球到达水平面时的初始速度不同(4)质量;同一

27.(1)有用功大于总功(2)拉力应该是0.8N错读成0.4N,(3)83.3%

五、综合题

28.分析:(1)已知路程与速度,由速度公式的变形公式可以求出轿车通过隧道的时间;

(2)已知油箱装满油的容积可知油的体积,又知其质量,利用密度公式可求出油的密度;

(3)已知油的深度,又知油的密度,利用液体压强公式可求出油对油箱底所产生的压强。

解:(1)由v=s/t得小汽车通过隧道的时间:

(2)油的密度:

(3)油对油箱底所产生的压强:

答:所用的时间是0.04小时;油的密度是0.71×103kg/m3;油对油箱底所产生的压强是1391.6Pa.

【点评】:此题考查速度公式及其应用.密度公式的应用和液体压强的计算,综合性较强,但都属于公式的基本应用,难度不大,属于基础题。

29.分析:(1)利用固体压强公式直接代值计算,注意水平地面时汽车对水平地面的压力:F压=G;

(2)求汽车牵引力做的功,得先用速度公式算出汽车运动的距离,由于汽车做匀速直线运动,匀速直线运动是一种平衡状态,受到的牵引力和阻力是一对平衡力,大小是相等的,即:牵引力F'=f;

(3)汽车牵引力做功功率可直接代值计算;

(4)符合题意均可。

解:(1)汽车的重力:G=mg=1200kg×10N/kg=12000N。

汽车在水平地面上,汽车对水平地面的压力:F压=G=12000N,

汽车对水平地面的压强:;

(2)由v=可得,汽车在30min内通过的路程:

汽车运动时的阻力:

因为汽车做匀速直线运动,匀速直线运动是一种平衡状态,受到的牵引力和阻力是一对平衡力,大小是相等的,

所以牵引力F'=f=6000N,

汽车牵引力做的功:

(3)汽车牵引力做功的功率:;

(4)优点:节能、环保、无污染、无噪声等。

答:(1)汽车对水平地面的压强是4×105Pa;

(2)实验中汽车牵引力所做的功是4.32×107J;

(3)实验中汽车牵引力做功的功率是2.4×104W;

(4)太阳能汽车的主要优点有节能、环保、无污染、无噪声等。

【点评】:本题通过汽车在水平地面上行驶,考查了重力计算、压强、功、功率、平衡力等。包含了力学的一些重要计算.综合性比较强,对学生来说有一定的拔高难度。

30.分析:(1)已知驱逐舰满载时排水量(排开水的质量),利用阿基米德原理即F浮=G排=m排g求出驱逐舰受到的浮力大小;

(2)若该舰从长江口驶向大海,都是漂浮,受到的浮力不变,再根据阿基米德原理求排开海水的体积(浸入海水中的体积);

(3)知道某声呐系统在海面下的深度和海水的密度,利用液体压强公式求受到海水的压强。

解:(1)驱逐舰受到的浮力:

(2)∵驱逐舰从长江口驶向大海,都是漂浮,

∴受到的浮力不变,

答:(1)该舰满载时所受到水的浮力是7.5×107N;

(2)若该舰从长江口驶向大海,浸入海水中的体积是7281.6m3;

(3)该舰的某声呐系统在海面下20m深处,受到海水的压强是2.06×105Pa。

篇4：八年级（上）期末复习检测试题

1.一个矩形的面积为宽为，则矩形的长为________.

2.某校九年级（1）班有50名同学，综合数值评价“运动与健康”方面的等级统计如图1所示，则该班“运动与健康”评价等级为的人数是________________.

3.八年级（1）班进行一次数学测验，成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级.测验结果反映在扇形统计图上，如图2所示，则成绩良好的学生人数占全班人数的百分比是________________________%.

4.在平面镜里看到背后墙上的电子钟数如图3所示，这时的实际时间应该是________________.

5.如图4是由边长为和的两个正方形组成，通过用不同的方法，计算如图4中阴影部分的面积，可以验证的一个公式是________________.

6.有一个多项式为，按照此规律写下去，这个多项式的第八项是________________.

7.一个等腰三角形的两边分别为8cm和6cm，则它的周长为________________cm.

8.若正比例函数和的图象关于轴对称，则的值为________________.

9.如图5，机器人从点沿着正西南方向行了个单位，到达点后观察到原点在它的南偏东60o的方向上，则原来的坐标为________________（结果保留根号）.

10.点（2，4）在正比例函数的图象上，这个正比例函数的解析式是____________.

11.如图6，AB=AC，要使△ABE≌△，应添加的条件是____________（添加一个条件即可）.

12.已知，，则____________.

二、选择题（每题2分，共24分）

13.下列计算正确的是（ ）.

A. B. C.D.

14.现规定一种运算：※=，其中、为实数，则※＋（）※等于（ ）.

A.B. C. D.

15.如图7，希望中学制作了学生选择棋类、武术、摄影、刺绣四门课程情况的扇形统计图.从图中可以看出选择刺绣的学生的比例为（ ）.

A.11%B.12%C.13% D.14%

16.已知一次函数，若随着的增大而减小，则该函数的图象经过（ ）.

A.第一、二、三象限 B.第一、二、四象限

C.第二、三、四象限 D.第一、三、四象限

17.如图8，OP平分∠AOB，PC⊥OA于C，PD⊥OB于D，则PC与PD的大小关系（ ）.

A.PC＞PD B.PC=PD C.PC＜PD D.不能确定

18.如图9，等腰△ABC中，AB=AC，∠A=44o，CD⊥AB于D，则∠DCB等于（ ）.

A.44oB.68o C.46o D.22o

19.如图10所示的图案中，是轴对称图形的个数为（ ）.

A.0个B.1个C.2个D.3个

20.如图11是某地区用水量与人口数情况统计图.日平均用水量为400万吨的那一年，人口数大约是（ ）.

A.180万B.200万 C.300万 D.400万

21.如图12是某校初一学生到校方式的统计图，根据图形可得出步行人数占总人数的（ ）.

A.60% B.50%C.30%D.20%

22.一次函数，若，则它的图象必经过点（ ）.

A.（1，1）B.（1，1） C.（ 1，1） D.（1，1）

23.将直线向上平移两个单位，所得的直线是（ ）.

A.B. C.D.

24.在直角坐标系中，A（1，2）点的横坐标乘以1，纵坐标不变，得到A'点，则A与A'的关系是（ ）.

A.关于轴对称B.关于轴对称

C.关于原点对称D.将点向轴负方向平移一个单位

三、解答题（共52分）

25.（1）计算：；

（2）计算：；

（3）分解因式：.

26.如图13，一轴对称图形已画出了它的一半，请你以点画的竖线为对称轴画出它的另一半.

27.如图14，已知D、E是等腰△ABC底边BC上两点，且BD = CE.求证：∠ADE=∠AED.

28.试确定、的值，使下列关于与的多项式是一个五次三项式：

.

29.先化简，再求值.

，其中.

30.如图15，已知点在∠AOB内，点M、N分别是点关于直线AO、BO的对称点，M、N的连线与OA、OB交于点E、F，若△PEF的周长是20cm，求线段MN的长.

31.如图16是某班学生外出乘车、步行、骑车的人数分布直方图和扇形图.

（1）求该班有多少学生？

（2）补上分布直方图的空缺部分；

（3）在扇形统计图中，求表示骑车人数的扇形所占的圆心角度数；

（4）若全年级有500人，估算该年级步行人数.

32.某天上午6点钟，汪老师从学校出发，乘车到市里开会，8点准时到会场，中午12点钟回到学校，他这一段时间内的行程（km）与时间（h）的关系可用如图17中的折线表示，根据图17提供的有关信息，解答下列问题：

（1）开会地点离学校多远？

（2）求出汪老师所经返校路程（km）与所花时间（h）的函数关系式；

（3）请你用一段简短的话，对汪老师从上午6点到中午12点的活动情况进行描述.

四、创新拓展（共20分）

33.某批发商欲将一批海产品由地运往地，汽车货运公司和铁路货运公司均开办了海产品运输业务.已知运输路程为120千米，汽车和火车的速度分别为60千米/时和100千米/时.两货运公司的收费项目和收费标准如下表所示：

注：“元/吨·千米”表示每吨货物每千米的运费；“元/吨·小时”表示每吨货物每小时的冷藏费.

（1）设该批发商待运的海产品有（吨），汽车货运公司和铁路货运公司所要收取的费用分别为（元）和（元），试求出和分别与的函数关系式；

（2）若该批发商待运的海产品不少于30吨，为节省运费，他应该选择哪个货运公司承担运输业务？

34.如图18—，△ABC和△CEF是两个大小不等的等边三角形，且有一个公共顶点C，连接AF和BE.

（1）线段AF和BE有怎样的大小关系？请证明你的结论；

（2）将图中的△CEF绕点C旋转一定的角度，得到图，（1）中的结论还成立吗？作出判断并说明理由；

（3）若将图中的△ABC绕点C旋转一定的角度，请你画出一个变换后的图形（草图即可），（1）中的结论还成立吗？作出判断不必说明理由；

（4）根据以上证明、说理、画图，归纳你的发现.

参考答案：

一、1.；2.19人；3.45；4.21：05；5.；6.；7.20或22； 8.2； 9.( 0，4+ )；10.；11.答案不唯一，如：∠B=∠C，或AE=AD，或∠AEB=∠ADC等等； 12.. 二、13.D；14.B；15.C； 16.B； 17.B； 18.D； 19.C；20.A；21.B；22.D；23.A；24.B.三、25 （1）原式=；（2）原式=；（3）原式=. 26.略27.因为AB=AC, 所以，∠B=∠C，又BD=CE，所以，△ABD≌△ACE，所以，∠ADB=∠AEC， 即 ∠ADE=∠AED. 28.=3，=5；29. =24；30.MN=20cm.提示：先证线段ME=EP，FP=FN；31.（1）由统计图可知，乘车的有20人，且占50%，所以全班共有40人；（2）直方图略；（3）圆心角度数=€?60€?108€埃唬?）估计该年级步行人数=500€?0%=100人. 32.（1）开会地点离学校有60千米；（2）设汪老师在返校途中与的函数关系式为(≠0).由图可知；图象经过点（11，60）和点（12，0），所以解之，得所以=60+720（11≤≤12）；（3）汪老师由上午6点钟从学校出发，乘车到市里开会，到了40公里处时，遇到了堵车，后约30分钟才通车，在8点钟准时到达会场开了3小时的会，会议一结束就返校，结果在12点钟到校.四、33（1）=2€?20+5€?120€?0)+200=250+200，=1.8€?20+5€?120€?00)+1600=222+1600；(2)若=,则=50,所以当海产品不少于30吨但不足50吨时，选择汽车货运公司合算；当海产品恰好是50吨时，选择两家公司没有区别；当海产品超过50吨时选择铁路货运公司费用节省一些； 34（1）AF=BE.证明：在△AFC和△BEC中，因为△ABC 和△CEF是等边三角形，所以AC=BC，CF=CE，∠ACF=∠BCE=60€?所以△AFC≌△BEC，故AF=BE，（2）成立.理由：在△AFC和△BEC中，因为△ABC和 △CEF是等边三角形，所以AC=BC，CF=CE，∠ACB=∠FCE=60€?所以∠ACB∠FCB=∠FCE∠FCB.即∠ACF=∠BCE，所以△AFC≌△BEC.所以AF=BE.（3）此处图形不惟一，如图，（1）中的结论仍成立，（4）根据以上证明、说明、画图，归纳如下：如图，大小不等的等边三角形ABC和等边三角形CEF有且仅有一个公共顶点C，则以点C为旋转中心，任意旋转其中一个三角形，都有AF=BE.

篇5：八年级物理期中复习教案习题

0A.入射角是30

0B.反射光线与镜面的夹角是60

0C.反射角是60

00 D.入射角增大5，反射角增大10

2. 下列有关光现象的解释，错误的是 ( )

A.小孔成像是光的折射现象

B.雨后彩虹是太阳光传播中被空气中的水滴色散而产生的

C.在太阳光下我们看到红色的玫瑰花是因为它反射太阳光中的红色光

D.电视机遥控器是通过发出不同的红外线实现电视机遥控的

3.光从空气传到水中，它的传播速度将 ( )

A.变大 B.变小 C.不变 D.不能确定

4.小轿车前的挡风玻璃不竖直安装的主要原因是 ( )

A.为了造型美观 B.防止挡风玻璃震碎

C.避免噪声 D.避免因平面镜成像而影响安全行车

5.如图所示，有一个正方形的不透光的房间，在其中的一面墙上开有一个圆形小孔.在

这面墙的对面有一个正方形的平面镜.在房间里有一个人靠在与平面镜垂直的一侧墙面上，当有一束垂直于圆孔的平行光通过圆孔射到平面镜上时，他能看到的是( )

A.镜面上有一个圆形的亮斑 B.整个正方形镜子的形状

C.感到整个房间是一片黑暗 D.整个房间的各处都是亮的

6.空调遥控器能够控制空调的开机、关机、调温等，它工作时利用了 ( )

A.红外线 B.紫外线 C.X射线 D.可见光

7.一半径为5m的圆形蓄水池装满水，水面和地面相平，在池中心正上方离水面3m高处

吊着一盏灯，一个人站在岸边，他的眼睛距地面的高度为1.8m，则他要看到灯在水中所成的像，人到岸边的距离不能超过 ( )

A.1m B.2m C.3m D.4m

8. 如图所示，相邻两室，一明一暗，在两屋之间的墙壁上有平面镜M，且∠AOC=∠BOC，

甲、乙两人分别站在A、B两点，面向平面镜张望，则：( )

A.甲可看到乙，乙看不到甲 B.甲乙相互都可以看到

C.甲看不到乙，乙看不到甲 D.甲看不到乙，乙可看到甲

9.某同学的手表是数字式的电子表，当它表面正对镜面时，平面镜中显示的数字是如图

字样，请问当时的真实时间是 ( )

A.20点51分 B.15点02分 C.12点05分 D.21点02分

10.浴室和卫生间玻璃窗上的玻璃通常使用“毛玻璃”,物体被毛玻璃遮住后就看不清了，

其原因是 ( )

A. 物体射向“毛玻璃”的光，在“毛玻璃”表面被全部反射了

B. 物体射向“毛玻璃”的光，一部分被“毛玻璃”反射，另一部分被吸收

C. “毛玻璃”是不透光的

D. 物体射向“毛玻璃”的光，在“毛玻璃”表面产生了漫反射和折射

11.如图所示，一束光线经平面镜反射后，照到墙上的E点.若要使反射光射到墙上的F

点，可采用的方法是 ( )

A.平面镜不动，入射点不变，减小入射角

B.入射光不动，将平面镜竖直向下移动一定距离

C.入射光不动，将平面镜逆时针转动适当角度

D.入射光不动，将平面镜顺时针转动适当角

12.某校新建成一个喷水池，在池底中央安装了一只射灯。射灯发出的一束光照在右边的池壁上，当池内无水时，站在池旁左边的人，看到在S点形成一个亮斑，如图所示，现往池内灌水，水面升至a位置时，人看到亮斑的位置在P点;如果水面升至b位置时，人看到亮斑的位置在Q点，则 ( )

A.P点在S点的下方，Q点在S点的上方 B.P点在S点的上方，Q点在S点的下方

篇6：八年级物理第六章复习教案

一、本节三维目标要求

1、知识和技能

 

知道质量的初步概念及其单位。 

通过实验操作，学会天平的使用。 

学会测量固体和液体的质量。

2、过程与方法

 

经历“质量是物体的属性”的探究过程，学习实验探究的基本思路和方法。 

在天平的实际操作过程中总结规律，熟悉使用方法。

3、情感、态度与价值观

 

在探究“质量是物体的属性”中体会克服困难、解决问题、“发现”成功的喜悦。 

通过阅读天平的使用说明书，培养学生阅读理解能力，养成良好的思考习惯。 

通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

二、重点与难点

本节的重点是质量的概念与单位，以及利用天平测量质量。本节的难点是“质量是物体的属性”的探究。

三、教学过程 1.认识质量

在学习这部分知识的过程中，学生常出现的问题是：把“物质”与“物体”混为一谈；日常购物时常提到的“重量”与物理学中的“质量”的关系搞不清楚。教学中可以通过列举学生熟悉的几种物体，以及对实物的观察，明确“物质”与“物体”的概念；利用学生已有的“东西有多有少”的知识基础，引入质量的概念。

（1）物体与物质

课堂上让学生思考：课桌是用哪些材料制成的？学生能够回答出课桌是用木材制成的。课桌等是物体，木材等是物质。也就是说：课桌这个物体是由木材这种物质构成的。

（2）引入质量的概念

铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木材这种物质多少不同，塑料桶和塑料杯含有塑料这种物质多少不同，物理学里为了表示这一性质，就引入了质量这个物理量，质量表示物体中含有物质的多少。

质量是物理学中的一个基本概念，它是物体惯性大小的量度，质量又与能量相联系，这些知识将在以后学习。在初中，对质量的概念讲得很浅显，只是说质量表示了物体所含物质的多少，应该明确，这不是质量的定义，教学中不要过分强调。

（3）认识质量的单位

讲过质量的单位后，可以告诉学生，日常生活中，我们购买粮、菜、糖、水果等物品时，常说它们的重量是多少斤或公斤，这里说的重量，实际是质量。因为售货员使用的台秤或杆秤，跟天平一样，属于杠杆类量具，只能测量物体的质量，另外公斤和斤都是质量的单位，斤和公斤是500克和1千克的别名，所以说，日常生活中所提到的重量实际上是质量。

2.测量质量

关于天平的使用，本书有两个原则：一是器材不局限于某种形式、某种规格（如托盘天平、物理天平、电子秤或其它自制天平），二是尽量让学生边思考边操作，自己摸索，从中学到规律性的东西。

从这两个原则出发，本书给出了托盘天平的使用说明，让学生对照实物（如果没有托盘天平，也可以用自制天平），认真阅读，熟悉天平的主要结构，调节与使用方法，引导学生在三个方面进行思考和尝试性操作（课本第116页）。这样做可以避免学生死记操作步骤，培养学生阅读理解能力，使学生养成思考的习惯，学会思考。学生通过讨论总结出天平使用的基本方法：

①调节平衡螺母应遵循以下规律：指针左偏就向右调；右偏向左调。

②天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。③取砝码时一定要用镊子。

④往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码；当加到最小一个砝码时超过待测物重，则应改用移游码。

⑤游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。天平使用注意事项：

①不能超过最大称量（天平的最大称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。②取砝码要用镊子，并轻拿轻放。③保持天平干燥、清洁。3.探究质量是物体的属性

设计前两个探究实验，其目的一方面是让学生练习使用天平称量物体质量，培养学生使用天平的技能；另一方面是让学生通过实际动手操作获得体验，理解物体的质量不随形状、状态而改变。探究实验1中的橡皮泥可以用面团或泥团替代。探究实验2，除了用冰做实验外，还可以用雪、冰箱里的霜或硫代硫酸钠做实验。

课本上116页“实验探究”中的第三点是科学家的发现，是让学生知道质量是不随空间位置而变化的物理量。解决好这个问题的关键是引导学生从“物体中所含物质的多少”入手，为了增强感性认识，教师可以给学生展示宇航员在太空中、在月球上的图片或视频。

三、发展空间

1.“自我评价”参考答案：

数100张邮票大小的纸片一同放到天平上称量，将称量的结果除以100，便得到一枚邮票大小的纸片的质量。

这是实验技能训练方面的问题。测量单个小物体的质量时，由于被测物体的质量比较小，托盘天平和学生天平的精度不够，难以测量出单个小物体的质量，因此采取累积测量的方法，以提高测量结果的准确度。教学中还可以让学生选取其他的被测物体，如测量一个大头针的质量，一个曲别针的质量，一个图钉的质量，一段1cm长的棉线的质量等等。

第2节 物质的密度

一、本节三维目标要求

1.知识和技能

 

理解密度的物理意义。

 

知道密度的公式，能用公式进行计算。能用密度知识解决简单的实际问题。 

知道密度单位的写法、读法及换算。

2.过程与方法

 

通过经历密度概念的建立过程，学习建立科学概念的思维方法。 

熟悉量筒的使用方法。

3.情感、态度与价值观

 

密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。

 

通过量筒、天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

二、重点与难点

本节的重点是理解密度的物理意义。知道密度的公式，能用公式进行计算。

本节的难点是学生对“密度是物质本身所具有的特性”的认识，以及密度单位的写法、读法及换算。

三、教学过程

1.实验探究过程设计

“密度”是初中物理的重要内容之一，它在今后学习液体压强、浮力以及高中气态方程等方面都有广泛的应用。同时，“密度”对于初二学生来说，又是一个比较抽象、比较难懂的概念。初二学生由于对此概念弄不清楚，影响了以后有关内容的学习。为了使学生更好地理解密度概念，教材设计了对密度概念建立过程的实验探究，使学生经历“密度”的概念的建立过程。(1)创设情景

课堂上，让学生观察两个（一个是铝制的，一个是不锈钢制的）大小、形状一样的勺子。或者观察两杯体积相同的不同液体的质量。很多学生会像小聪一样，提出猜想：体积相同的不同物质可能质量不同。并进一步思考，这里包含有什么道理呢？

(2)制定计划，进行探究

收集日常生活中体积不相同的不同物质比较容易，所以小聪制定了收集生活中的一些小物品，进行探究。

在制定计划时，需要教师引导。首先让学生思考：铁块和木头谁重？怎么比较铁块和木头谁重？由此引导学生得到用天平、刻度尺和量筒测量这些小物品的质量和体积，然后计算1cm物体的质量的设计方案。

然后让学生分成几个小组，进行探究。对于小物体的体积，学会使用量筒是学生继续探究的前提。可以组织学生阅读课本117页，学习量筒的使用方法。

(3)分析论证，得出结论

3每个小组的测量结果数据量少，总结不出规律。必需汇总各小组数据，填入课本118页表中，才能显示出规律性的结论：1立方厘米质量相同的物体都是由相同的材料组成的。

对这个结论，教师要引导学生思考：“1cm物体的质量”有什么意义？应使学生悟出“1cm物体的质量”可以区别不同的物质，并进一步认识到这是一个描述物质特性的物理量，由此给出密度的概念。

根据密度的定义，可以推知密度的公式ρ=m/V。对于教学的实施过程，需要有以下几点说明。（1）密度的公式：

这个公式的得出实际上是利用了密度的概念和相应的运算法则，也就是要求出单位体积的质量应当用除法，所以同学们对物理知识的学习，尤其是一些物理公式，一定不要死记硬背，要学会运用数学方法研究物理问题．建立正确的物理模型，明确同种物质密度跟质量不成正比，跟体积不成反比的结论．密度是物质的特性，对同一种物质来说，在一定条件下，密度是一个常数．密度表示的是单位体积的某种

333物质的质量，例如铝的密度是2.7×10 kg/m，它的意义是1立方米的铝的质量是2.7×10 kg。可见物质的密度是用物质的质量和它的体积的比值求出的，而不是由它质量的多少或它体积的大小所决定的．因此不能说物质的密度跟它的质量成正比，跟它的体积成反比．例如一块铝切去一半，剩下一半的密度是否发生了变化呢？没有，因为当这块铝切去一半时，体积变为原来的二分之一，质量也变为原来的二分之一，但m／V的值即ρ并没有发生变化．

（2）密度是反映物质特性的物理量，物质的特性是指物质本身具有的而又能相互区别的一种性质．密度描述的是：各种物质在体积相同的条件下，所含的质量不相等的特性．各种物质都有一定的密度，不同物质的密度一般不同．物质的密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状、运动状态无关．由于物体在温度发生变化时，体积会发生变化（即物体有热胀冷缩的性质），而质量不变，则物体的密度要随温度的改变而改变，在物质发生物态变化时（例如水结成冰）密度一般有变化．例如一块铁，它的温度升高了，体积会膨胀，但是质量没变，这样根据ρ=m／V，公式中分子不变，分母变大，分数值应当变小，所以密度会变小．

上边这些变化有时比较小，比如铁块温度升高．在温度变化不太大的情况下，可以不考虑密度的变化，但有些变化较大就必须强调条件，比如气体的密度，在密度表中就限定了条件，是0℃及1个标准大气压下．正是由于这样，我们说密度是物质的特性，并不是说物质的密度是永远不变的，它还是随外界条件的改变而要发生变化的．前面我们讲的质量是物体的属性，属性是不随外界条件的改变而改变的，质量与形状、状态、位置无关．各种物质都有一定的密度，指的是在一定温度和状态下．今后我们讨论的问题，大多是温度变化不大的情况，可以把密度视为定值．

（3）密度的单位是由质量单位千克和体积单位立方米组成，属复合单位。这是教学的难点，有必要特殊强调一下，帮助学生理解和掌握。

对一些常见物质的密度，学生要了解，会查密度表中的密度值。另外教师可再补充介绍一些生活中常见的密度值，宇宙中某些恒星的密度等，同时介绍英国物理学家瑞利发现氩气从而获诺贝尔物理奖的科学史，激发学生的兴趣和求知欲望，并不断探索。

2.密度的应用

3在生活和生产中密度的应用很广，我们可以根据密度的大小鉴别物质，通过测定密度，发现新材料，估测矿山、油田的储量等。教师可以结合课本120页的图6-2-4讲解。

三、发展空间

（一）“自我评价”参考答案：

1.用托盘天平测量多个硬币的质量，然后用量筒测量体积。体积的测量方法也很多，学生自己选定。要求写出选用的实验器材和实验方法及实验步骤。0.5元硬币密度约为7.7克/厘米，它是由合金材料制成的。

2.已知密度、质量，根据密度公式计算体积。

（二）“走向社会”指导

课题1：实验分析金属的一些属性 组织形式：学生活动小组

参考方案：通过实验，探究几种金属和塑料弹性、密度、硬度，说明生活中是怎样应用物质的这些属性的。写出探究过程报告．发现新问题。

第3节 活动：密度知识应用交流会 一、三维目标要求

1． 1． 知识与技能

  知道密度知识的应用．

  能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。

2． 2． 过程与方法

  学会系统地整理知识，形成良好的认知结构．

  通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

3． 3． 情感、态度与价值观

  在探究过程中体会克服困难，解决问题，获得成功的喜悦。

  在探究活动中，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的世界观。

二、重点与难点

本节的重点和难点是利用密度知识分析和解决实际问题。

三、教学过程

1.展示学生设计的知识结构

让学生提前自己复习本章知识，并进行整理归纳。根据自己的理解设计出本章的知识结构，可以用文字、表格、图形、故事等各种形式表示出来。

本节课，首先展示学生总结的知识结构，在此基础上，教师进一步引导学生认识物质密度的物理意义、测定方法，以及密度知识的应用，弄清质量与密度的区别。

（1）质量是物体的属性，而密度是物质的特性，如一瓶水用去一半，剩下一半的质量只是原来的1/2，但密度却不变。

（2）一个物体的质量不随温度变化，但密度却随温度变化，如一瓶水，温度由0℃上升到4℃，体积变小，质量不变，密度却变大，故4℃的水密度最大。

（3）一个物体的状态发生变化时，质量不变，但因为体积要发生变化，所以密度要发生变化。2.学生汇报自己的探究课题

通过三组学生汇报自己密度应用的探究课题，让学生不但了解了密度的应用，而且还学到了利用密度处理实际问题的方法。

该活动的目的在于给学生提供一种自主的、开放的、研究性学习的机会，使学生了解生活，了解社会，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的世界观。活动过程一般包括：选择课题、制定方案、实施、总结、交流五个阶段。前四个阶段是学生课下进行的，“交流”安排在课上。在活动实施之初，一般由教师设计撰写活动方案，但随着活动的展开，就要指导学生撰写方案、计划。这个活动安排在本册教材的最后一节，学生通过前面几章的实验探究和活动，已有了开展这一活动的基础，教师可以放手让学生去实践，教师只做必要的指导。为了更好地完成本节课的教学目标，特将各报告的教学意图简述如下，供教师在组织教学时参考。安排报告1是要让学生掌握测定密度来鉴别物质的方法。报告2是要让学生掌握利用天平测质量，利用量筒测体积，然后应用密度公式来计算物质密度大小的实际问题的方法。报告3是要让学生掌握应用密度公式来计算物体体积的方法。

在整节课中，教师的任务是引导学生对其他小组的方案进行评估，提出改进意见。比如：第一小组在报告了他们如何证明了铅球不是铅做的之后，其他同学提出用直尺、三角板测铅球的直径，就能测出铅球的体积。另外我们还可以利用溢水杯、量筒测量铅球的体积等等。

本节课也可以设计其它活动。如：①怎样鉴别戒指是不是纯金的？怎样知道矿石是什么物质的？②怎样知道一块很大的长方形碑石的质量？怎样知道教室内空气的质量？③怎样知道一个不规则的体积？怎样