大学生使用电脑情况的社会调查方案设计

大学生使用电脑情况的社会调查方案设计（精选11篇）

篇1：大学生使用电脑情况的社会调查方案设计

小组成员：覃肖艳、梁泽霞、黄娟、梁红芳、刘杰、宋美

社会调查方案设计

一调查背景

随着网络的发展，同学们上网的时间越来越多，逃课的学生也越来越多，从而影响

学生的学习。我们通过身边的同学了解到，能够真正利用网络学习的同学少之又少，为此而展开调查。

二调查要求

（1）系统地运用思想道德修养与法律基础的知识对大学生使用电脑情况进行客观

分析，完成学习计划，实现教学的目的。

（2）资料、数据来源真实。

三调查目的为了更加深入的了解同学们对电脑的使用状况，客观的分析电脑和网络对同学们学习的利害关系，为了了解同学们的上网状况，为了让更多同学能够意识到如何更好地利用电脑学习更多的专业，提醒同学们如何更好地利用好网上的学习资料，以此而展开调查。

四调查范围：广西经济管理干部学院

五调查对象及抽样

对象：广西经济管理干部学院2010级和2011级学生

抽样方法：随机抽样中的分类随机（分别是男生和女生）抽样

四调查内容与工具

1．调查方法：问卷调查

2．调查方式：随即抽样

3．调查意义：随着电脑的普及，越来越多的大学生已成为电脑使用者的部分群体，电脑在学习和生活中扮演着一个很重要的角色，网络对于我们大学生的意义来说就像一把双刃剑，合理的利用则能让我们受益匪浅，而不合理的利用只会毁掉我们的大学生活。大学生对于电脑的使用情况及依赖程度，以及他们在对待电脑问题上怎样处理好学习与使用电脑的关系是大学生亟待和解决的问题。希望大学生把学业当成其主要的努力方向，将电脑用于利于自己学习的方面，这样不仅能够充分利用我们的闲暇时间，也有利于我们学业成绩和自生能力的提高。

五队员分工

小组6人，其中有人会做多项工作。

调查问卷与工具准备：2人

调查人员：6人

资料管理与数据分析：2人

撰写调查报告：每人一份

六调查方法及具体实施

小组主要是调查问卷的调查，然后以走访宿舍的形式书籍问卷答案。

七调查程序及时间安排

程序：按照调查的顺序，先做好调查问卷，根据被调查者的人数分配个人任务，然后再

数据分析，撰写报告。

时间：调查方案和问卷设计2周左右

项目准备阶段1周实施访问阶段1周数据统计分析阶段1周调研报告撰写阶段1周八经费预算

（1）调查方案设计费：策划费、问卷调查费 大约30元

（2）抽样费用：统计费、报告费大约50元

（3）其他费用预算经费 大约20元

备注：共人民币100元

篇2：大学生使用电脑情况的社会调查方案设计

一、调查主题

洛阳大学生大学生电脑使用情况的调查方案。

二、背景环境

如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间多了。于是，电脑逐渐走进大学校园，作为信息时代最积极最活跃的人群的大学生，我们不禁要问：大学生目前对电脑的需求和消费水平，以及购买电脑前后的心理状况究竟怎样呢，他们是如何在课余生活的使用电脑的。聊天,看小说，玩游戏,还是学习，关注时事？拥有电脑后是否会改变我们的生活、学习及工作方式。对于家境不好的同学拥有电脑是否会带来生活压力。

在此，我们拟定这个报告，希望通过调查的数据分析，能给大家一些电脑消费和使用方面的指导性建议。

三、目标确定

对于人类，尤其对于我们大学生，网络到底是伊甸园还是潘多拉的盒子？网络究竟多大程度上改变了我们的生活方式？种种网络现象折射出的又是怎样的深层心态？掌握大学生的电脑使用情况，对加强高校的网络建设和培养高素质的大学生网民都具有重要意义。

为此，我们对这一课题进行认真调查研究，在调查分析的基础上，结合实际提出几点建议。

四、调查对象

洛阳三所高校在校大学生

五、调查方法

这次调查，我采取了任意抽样问卷调查的调查方法，主要调查了大学生电脑使用情况。结合一项专项调查结果，对我院学生课余活动情况进行对比分析。

六、抽样方案

由于团队人数有限，且时间较短，所以我们决定在三所高校各抽取100名在校大学生，其中各一半。共300名。

七、成员及时间安排

成员：陈汉达 李璐 段晓琦 张瑞 闫亚乐

胡良俊 兰一程 闵达明 邢远哲

6月21日（周一）：

全组并设计调查方案和调查问卷

6月22日——23日（周二——周三）

在洛阳三所高校发放问卷

6月24日——25日（周四——周五）

数据录入电脑 并分析数据

6月26日——27日

撰写调查报告

问卷调查

您好，我是国教（洛阳理工学院）09级的学生_________。尤其对于大学生来说，您认为网络到底是伊甸园还是潘多拉的盒子。请您客观陈述您的观点，回答无所谓对错，我们将对您的回答严格保密，请您不必有任何顾虑。

姓名：________性别：________年龄：_______系别：_________

1.你认为大学生是否应该买电脑（单选题）

A.应该B.不应该C.看情况

2.请问您的宿舍时是几人间？

A.4人B.6人C.8人

3.请问您的宿舍有几台电脑

A.有B.1台C.2台以上

4.您认为大学生电脑价格应该为

A 3000—4000B.4000—5000C.5000以上

5.请问您是否拥有电脑

A.是B.否C.即将拥有（若后两项到此为止,谢谢您的支持）

6.你认为大学生大几买电脑好

A大一B 大二C大三D大四

7.平常用电脑都做些什么？

A.玩游戏，看电影，听歌，聊天B.浏览网站C.学习，查资料

8.您每天用电脑都做些什么？

A.一个小时以内B.两到三个小时左右C.四个小时以上

9.当你上网以后你会有什么样的感觉

A 轻松，充实B 无聊，空虚C.还想继续玩

10就您周围的情况看，你认为大学生买电脑好不好，会不会对家境不好的同学带来生活压力。

感谢您对我们工作的支持，我们将对您的回答严格保密，请您不必有任何顾虑！

篇3：大学生使用电脑情况的社会调查方案设计

农村生活水平的提高, 外出务工人员增多以及国家对农村基础教育投入力度的加大, 使得电脑在农村逐渐普及, 中小学生使用电脑频率也越来越高。但由于欠发达地区特殊的地理环境和人文环境, 农村中小学生使用电脑存在着诸多问题和困难。为此, 笔者对农村中小学生电脑使用情况进行调查, 旨在了解其现状, 为引导农村中小学生正确使用电脑提供帮助, 也为农村中小学开设信息技术课程提供参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

采用随机抽样法, 选取通渭县华家岭乡部分中小学三至九年级400名学生为研究对象, 其中男生240名, 女生160名。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

采用自编“农村中小学生使用电脑情况”调查问卷, 现场发放, 现场回收, 共发放调查问卷420份, 收回420份, 其中有效问卷400份。调查人数为:三至六年级120人, 七年级80人, 八年级、九年级各100人。

1.2.2 访谈法

利用闲暇时间走访82户农户, 对学生家长进行访谈, 并与华家岭部分中小学信息技术课教师和校长进行坐谈。

1.2.3 数理统计法

所有数据均采用Excel软件进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 农村中小学生使用电脑现状

2.1.1

使用频率及时间 (见表1、2) 本次调查显示, 农村中小学生每周使用电脑频率较低, 三至六年级学生中, 仅有25.00%的使用过电脑;尽管七至九年级学生全部使用过电脑, 但每周使用3次以上者所占比例较低, 近70%的学生每周使用电脑次数为1~2次 (在学校信息技术课教学中使用) 。

表2表明:三至六年级学生每周使用电脑3~7小时者仅占3.33%;七年级、八年级、九年级学生中每周使用电脑1~2小时者分别占87.50%、86.00%、75.00%, 随着年级的升高, 学生使用电脑的时间逐渐增加。

调查同时发现, 农村中小学生使用电脑频率不高、时间不长的原因:一是农村特殊的经济、社会和文化环境, 导致大部分中小学生家中没有电脑, 即使部分学生家中有电脑, 但由于上网设备及费用等原因也不能经常使用;二是受地理条件限制, 尽管主管部门对部分农村中小学投入资金购买电脑, 但由于网络设备和相应管理、操作人员缺乏而使电脑闲置, 未向学生开放。

2.1.2 农村中小学生拥有电脑情况

调查发现, 近年来, 华家岭乡部分家庭通过外出务工、种植松树等途径使经济条件有所好转, 加之产业结构调整及国家政策支持, 农村经济得到了大力发展, 越来越多的家长认识到了教育的重要性, 但由于思想观念落后, 能为孩子购买电脑的家庭并不多。从本次调查来看, 尽管有9.60%的中小学生家里有电脑, 但整体比例较低;18.30%的学生需要借用邻居或亲戚的电脑, 说明学生非常需要电脑。调查发现, 60%以上的学生渴望拥有属于自己的电脑, 但由于家庭经济状况、家长思想意识等因素限制, 这一愿望很难得到满足。因此, 大部分中小学生只在学校每周一节的信息技术课上使用电脑。90%以上的学生希望学校增加信息技术课课时;70%左右的学生希望学校机房能够在周末对寄宿学生免费开放;80%左右的学生渴望学校机房能在课外活动时开放。从这些数据来看, 农村中小学生电脑拥有率与学生对电脑的需求之间存在矛盾 (见图1) 。

2.2 农村中小学生使用电脑的利弊

2.2.1 电脑的用途

从某种程度上来说, 电脑是一把“双刃剑”, 如果使用合理, 就会促进学生学习、了解、掌握更多的文化知识;如果使用不合理, 则会导致一些严重的后果。调查发现, 400名中小学生中 (包含在学校多媒体教室及信息技术课堂使用电脑学生) , 仅有138人使用电脑学习, 其他学生用电脑看视频、上网聊天、玩游戏、听音乐 (见图2) 。

2.2.2 农村中小学生对使用电脑的好处的认识

通过调查发现, 农村中小学生对使用电脑的好处认识比较全面, 90%左右的学生认为使用电脑可以掌握更多的知识;40%左右的学生认为电脑可以改变教育方式, 对提升自身能力、改变对世界的认识、促进知识增长有极大的帮助;15%左右的学生认为利用电脑可以购物, 不用出门就能买到很多需要的东西, 十分方便;83%左右的学生认为可以通过电脑阅读书籍, 而且还能看很难买到的书籍;20%左右的学生认为可以通过电脑、网络与人交流, 与外出务工的亲人进行面对面的交流;35%左右的学生认为可以利用电脑听歌曲、看电影, 放松心情。

2.2.3 农村中小学生对使用电脑的害处的认识

据调查, 部分学生由于父母外出务工而成为留守儿童, 容易沉溺于网络, 注意力难以集中, 学习动机降低, 生活能力与语言表达能力差, 离群、孤僻, 对父母缺乏热情, 对生活缺乏兴趣。同时还发现, 农村中小学生对使用电脑的害处认识不够全面, 仅有25.80%的学生认为使用电脑姿势不正确会生病, 但对不良坐姿对肌肉等的伤害并没有清楚的认识;仅有15%左右的学生认为过度使用电脑会对眼睛产生危害;3%左右的学生认为过度使用电脑会损伤背部、颈部等。特别值得一提的是, 有一半以上学生对网络上一些不健康内容的传播对自身产生的不良影响认识不到位、不清楚。

3 结论与建议

3.1 结论

(1) 农村中小学生每周使用电脑频率较低、次数较少, 究其原因, 主要是受农村社会、经济、文化、教育、环境等因素制约。学生年级越高, 使用电脑人数越多。

(2) 农村中小学生对使用电脑的好处认识比较全面, 认为能够提高其学习成绩, 促进其与外界的沟通与了解, 能够与外出务工的亲人交流等;但对使用电脑的害处认识不够全面, 这与学校对学生进行的网络教育不够全面有很大关系。

3.2 建议

3.2.1 加大农村学校信息技术课程教学力度

由于大部分农村中小学生使用电脑的途径是学校信息技术课程, 因此, 根据农村中小学生实际情况, 适当增加信息技术课教学时数, 在教学过程中, 教师尽量让每名学生都有使用电脑上网、学习的机会。同时, 根据实际情况, 通过家长集资, 企业、社会各界人士捐助, 政府投资等渠道筹措资金, 尽量使每名学生在信息技术课堂上拥有一台电脑。

3.2.2 引导农村中小学生正确使用电脑

电脑只是学习的辅助工具, 对于未成年人来说, 在使用电脑过程中正确引导是至关重要的。

(1) 家长应该起到较好的监督作用。对家中有电脑的农村中小学生, 家长应该监督孩子利用电脑做一些有意义的事。

控制电脑使用时间。对学生来说, 电脑只是一种学习工具, 应避免使用时间过长, 对身体带来伤害。监督学生不用电脑玩游戏, 主要是不玩大型角色扮演类、有PK类设置的游戏。不将游戏当作精神寄托, 尤其在现实生活中遇到压力和挫折时, 应多与家人、朋友交流倾诉, 不能依靠游戏来缓解压力。克服攀比、炫耀、仇恨和报复等心理, 避免形成欺凌弱小、抢劫他人等不良行为习惯。注意保护个人信息, 包括个人、家庭、朋友身份信息, 家庭、学校、单位地址, 电话号码等, 防范网络陷阱和网络犯罪。

(2) 教师应该在课堂教学中引导学生正确使用电脑。电脑为我们提供丰富信息资源的同时, 也带来很多不良信息, 因此筛选信息显得异常重要。但是, 中小学生心智尚不健全, 要求他们自行辨别和抵制不良信息有一定难度。开放的信息会造成学生有意索求一些不良信息, 养成不良习惯, 甚至误入歧途。

因此, 在信息筛选监督方面, 父母和教师甚至网吧等的管理人员都有义务参与。尤其是学校信息技术课教师, 在教学过程中一定要加强学生正确使用电脑的引导和教育, 学校也应该就使用电脑的正确方法、途径等进行宣传, 为农村中小学生创造一个良好的环境。

3.2.3 防止对电脑过度依赖, 沉溺于网络

中小学生沉溺于网络是一个社会热点话题, 但是其原因不能一概而论, 也不能以此作为反对中小学开放机房的理由。调查显示, 学生沉溺于网络的主要原因在于长时间沉浸在网络的刺激之中, 却并没有人及时对他们予以关注[4]。因此, 解决这一问题的源头在于减轻学生对于网络的依赖性, 增加其社会经历, 帮助其从虚拟世界中走出来, 而不是一味禁止他们使用电脑。

总之, 信息时代的到来改变了我们的生活方式, 一场革新势在必行。我们对于信息的需求和获取途径都不同于传统, 获取信息的手段也日益复杂化、高级化和专业化, 同时, 获取的信息也呈现出多元化和开放性特点, 这些特征对我们的生活又带来了一些重要的变革。中小学时代正是个体适应社会、完成社会化的关键时期, 因此要将前沿的技术和信息传递给他们, 为其将来的发展打好基础。至于社会的担忧, 需要我们时刻注意学生的状态, 及时纠正不良动机和倾向。因此, 可以肯定的是, 电脑被引入中小学生日常学习之中是必然的, 也是必要的, 因噎废食并不是最佳选择。

参考文献:

摘要：通过问卷调查和实地走访, 对通渭县华家岭学区400名中小学生使用电脑情况进行分析研究。结果表明:农村中小学生每周使用电脑频率较低, 对使用电脑的好处认识比较全面、清晰, 但对其危害认识不够深入, 提出引导农村中小学生正确使用电脑的策略。

关键词：欠发达地区,农村中小学生,使用电脑情况

参考文献

[1]吴云.我国绿色大学建设的几个基本问题探究[J].沈阳大学学报, 2007 (3) :78-80.

[2]刘嘉娣.农村中学生手机媒体使用与认知情况调查[J].东南传播, 2012 (8) :137-139.

[3]中国青少年研究中心.关于未成年人网络成瘾状况及对策的调查研究[J].中国青年研究, 2010 (6) :4-10.

篇4：大学生手机使用情况的调查

【关键字】大学生 手机 调查

一、前言：

随着信息技术的发展，手机在当代大学生的学习生活中逐渐成为一个必不可少的移动终端。大学生通过手机进行人际交往、学习娱乐，获取信息、情感认知。通过手机与手机、手机与互联网进行信息传播，形成每个拥有手机的人都成为一个移动、虚拟的社会关系中心。这种环境的出现对当代大学生成长发展产生了深刻影响。研究手机的使用对高校大学生思想政治教育工作的正面与负面影响， 并提出相应的对策，是当前高校教育工作者面临的重要课题。

二、调查分析

1、学生使用手机的价格。调查结果显示，学生收集的价格在500～2000之间的比例占68.9%，这部分学生购买手机的时间多选为节假日手机商场促销或者手机新款网上抢购。追求经济实惠的思想符合学生消费的特点，而且学生在校期间更换手机的频率较小。

2、学生每个月手机话费。调查结果显示，学生每个月手机话费消费水平多集中在50～100元之间，这部分话费包括手机的套餐使用费用，学生消费的水平基本稳定，数据相对集中。而有些学生作为学生干部或者在校外有兼职情况，话费开支相对较多，这部分多为男生。

3、学生每天使用手机的时间。学生每天是用手机的用途多为的手法短信，语音通话，手机上网，听音乐，看视频，学习等，手机的功能越来越广泛，给学生的生活带来许多方便。学生拥有手机的频率较高，随时随地携带手机，对手机具有一定的依赖性，手机成为他们生活中必不可少的一部分。

三、过度使用手机对学生的不良影响

1、影响正常教学程序。大学生的首要任务是完成学业，但部分学生因为自控能力差，无法抵挡住手机的诱惑，会情不自禁地在课堂上玩手机。同时，近年来，各高校大学生利用手机进行考试作弊的现象也屡见不鲜，手机对高校正常教学秩序产生了一定冲击，影响了教学效果。而现在手机的功能又五花八门，导致学生经常性地摆弄手机。这种情况转移学生的注意力，使他们学习分心。

2、影响学生的身心健康发展。手机是大学生情感维系的纽带，有学生认为使用手机会导致人与人疏远，情感淡漠，以手机为主要交往方式的学生更容易感到孤独、空虚、寂寞。无聊的时候学生倾向于用手机来打发时间。但是在不开心的时候，有学生用手机来发泄自己不良的情绪，其他同学大都自己默默忍受。

3、人际交往趋向弱化。由于过于依赖手机与他人交流沟通，甚至有学生感到他们的朋友在脑海里的形象僅是一个符号，很难想起交往细节。由于长时间使用手机和别人交往，直面交流就变得少了，则交际对象慢慢就像号码本上的名字虚拟化了。学生由于习惯利用手机进行人际交往，而失去了“面对面”时姿态、表情、衣着等沟通方式中的特性，所以在和他人使用手机打电话或者短信交往沟通时，不能正确理解对方所要表达的意思。

四、改善现状的措施

1、树立正确的手机使用理念。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，面对手机产生的负面影响，思想政治工作者应正确认识，在大学生中旗帜鲜明地倡导正确的价值观教育，从深层次影响学生的思想认识、思维意识与行为方式，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想政治教育的实效性。积极倡导课堂上合理使用手机的理念，是出于当代大学生特定成长背景的需要，也是满足大学生自我需求的需要。

2、开展丰富的校园文化活动。高校应注重开展以培养大学生科学精神和人文精神为核心的校园文化建设，精彩纷呈的校园文化可以吸引大学生广泛参与其中。高校还可以结合大学生的个性特点，开展一些针对性强的活动。例如，设立关手机日、倡导文明使用手机论坛等活动，让大学生在参与中接受教育，在丰富多彩的校园文化生活中摆脱对手机的依赖，养成理性使用手机的好习惯。

3、规范学生使用手机行为。学校为实现教学秩序的有序性、教学效果的成效性， 可制定相关规章制度，加大管理力度 规范大学生手机的使用行为。同时，为尽可能避免大学生在课堂上使用手机，影响教学质量，管理部门可采取强制要求与倡议相结合的原则，要求任课教师对学生在课堂上使用手机的不良现象予以制止，净化教学风气，提高教学质量。

【参考文献】

[1]刘虹，周伶，手机新媒体对未成年人思想道德建设的影响及对策[J]，现代教育管理，2010，01

篇5：大学生使用电脑情况的社会调查方案设计

调查时间：2013年6月16日——2013年6月16日

调查地点： 康大职院28栋518宿舍

调查对象：康大职院28栋518宿舍的宿员

调查方式：口头问答作记录

一、大学生对于电脑的使用状况（时间、用途、依赖程度）

在本次调查中我们发现有83％的同学都是在中学时期开始使用电脑的，且初中略多于高中，而在小学和大学以后才开始使用电脑的人基本持平。在每天使用的时间上，有42.37％同学是在1-3小时，35.59％的同学在1小时以下，18.64％的学在3-5小时，3.39％的同学则在五小时以上，由此我们发现同学对于使用电脑上网的时间的把握程度还是很不错的，然而也存在6.78％的同学表明自己是想控制上网时间但一上网就忘记的。在调查中我们特别做了一个关于网络游戏兴趣的调查，有49.16％的同学对游戏不感兴趣，且没有人陷入其中无法自拔，而且在平时用电脑上网的用途调查中我们也发现玩游戏的人是不多的，大部分的同学主要是看电影听音乐、查资料、以及聊天交友，接下来则是浏览新闻、收发邮件玩博客，只有极少的人在网上购物，仅次于玩游戏的比例。所以大学生多是使用电脑娱乐，用于查资料和学习的是不多的。

二、对使用电脑的看法以及对电脑的利用

我们同样了解到当今大学生对于电脑频繁和渴望的，因为在我们对大学拥有电脑的看法的调查中可以看到有76.27％的人选择支持，没有人选择不支持。可见大学生对于电脑的使用状况也决定着其对于电脑的需求。但是通过调查我们也能够了解到其实大学生对于电脑本身的利用程度是不高的，因为在我们问及大学对于电脑知识的了解程度以及常用软件的使用状况是，选择很了解和了解的均只有3.34％，而选择会使用电脑常用软件的仅占33.89％，多数都是对电脑知识一般了解及只会使用一点常用软件的人，甚至还有不适用常用软件的人。因此在大

学生们对电脑们对电脑的利用程度和效果应该是有待提高的。在调查中有37.78％人认为他们对电脑的使用是没有达到预期，基本就用于玩了；只有27.11％达到了预期并对于自己是很有帮助的。而且大学生对于自己使用电脑的状况评价也不高，只有18.64％的人认为大学生用电脑来学习，其他人都认为大学生使用电脑娱乐（聊天、游戏）。可见，大学生对电脑的利用状况堪忧，有效的利用很少，成为一种资源浪费。

三、使用电脑后对学习的影响

同样的，我们也设计了关于使用电脑对学习是否有影响的问题。在晚上多玩电脑后是否影响第二天的学习这一问题中，有5.08％的人认为这样会经常影响，有45.76％的认为偶尔会受到影响，而49.15％这一部分人认为是没有受到任何影响的。然后在使用电脑后对你的成绩调查中，大部份认为成绩是不受影响的，有

6.78％的成绩是有大幅下降的，有23.73％是有稍微下降的，也有8.47％是认为自己的成绩是有稍微提高的。所以，通过调查结果来看，有超过60％的同学使用电脑后对学习是没有影响的，也没有会因使用电脑后大幅提升。综合来看，对电脑的使用虽然没有对学习生活产生太大的影响，但是电脑目前还没有成为帮助大学生学习的学习工具。

四、对电脑的利用程度的提高刻不容缓

在调查中，大学生对电脑的使用是不够充分的，是不能帮助学业和个人能力的发展的。而且大学生对于自己利用电脑的程度以及效果的评价也是很低的，认为是用来学习的人几乎微乎其微，这个问题是我们应该予以重视的。既然我们发现了自己使用电脑的问题，我们就要重视起来，在日常生活中注意到这些方面看清主要矛盾，对于电脑的利用程度的提高刻不容缓。

五、结论和建议

综合的从调查结果中可以看出，大学生对电脑的使用还是十分频繁的，而且电脑处在一个与同学的学习生活息息相关的位置上。当代大学生对于使用电脑上网的时间是有一定自制能力的，能够掌控好自己的时间，以致不会怎么影响到自己的学业。但是面对对于电脑的利用方面上，利用率是不高的，多数人使用电脑都是用于上网娱乐方面，而上网查资料和学习电脑知识和常用软件方面的是极少的一部分。所以我们可以看出，虽然电脑没有成为我们学习生活中的阻碍，但是大学生也没有真正利用好电脑的功能使其成为我们的学习工具。

篇6：大学生电脑使用情况调查报告

党校49201班利用周六周日时间，深入宿舍、食堂、操场，汇总总结大一新生电脑使用状况，以了解大学校园中电脑使用情况，详细细致地为同学解疑释惑，并提供全面周到的服务。先做如下汇报：

一.调查结果（现分院系做调查，且仅列了部分院系的调查结果）

自动化科学与电气工程学院女生

1.平均每天上网的时间大部分同学少于1小时，说明该系女生控制能力很好；

2.一周上网天数均在2天左右，可见同学们对电脑的依赖程度不高；

3.绝大多数同学都认为电脑对自己的学习很有帮助；

4.认为电脑对自己的消极影响主要体现在打乱作息时间上；

交通科学与工程学院男生

1.平均每天上网时间在1—3小时，认为自我控制能力一般；

2.一周上网天数在4—6天，依赖程度较高；

3.绝大多数同学认为电脑对自己的学习有一定的帮助；

4.认为电脑对自己的消极影响也体现在打乱作息时间上；

生物与医学工程学院

1.所有上网的时段均在晚上，与课程设置等方面均有关系；

2.查资料、聊天是主要的用途，选择看新闻、看电影、玩游戏的次之；

3.很多同学有矛盾心态，认为网络既充实了生活，又会占用很多时间，而且每次从网络世界中走出会产生很大的空虚感；

电子信息工程学院

1.90%的被调查者买电脑的初衷为查资料，初衷很好，但使用时往往更多偏向了娱乐；

2.认为电脑基本没有占用休息时间，对电脑控制较好；

3.认为电脑充实了生活，扩大了视野；

4.编程技术及其应用是大家最想了解的，其次大家希望多了解计算机的日常维护和多媒体软件方面的知识。

二.调查结果分析

1.同学们买电脑的初衷大都是学习查资料，这表明北航学生对电脑的认识首先有健康、积极的一面，这是值得欣慰的。但是控制能力普遍不是太强，容易被电脑打乱生活节奏，特别是男生，更容易沉迷于网络，每天平均上网时间比女生多1—2小时；

2.同学们每天上网时间集中在1—2小时，并且每周都有4—6天的使用天数，依赖程度高，说明电脑已成为学生获取外界信息和处理日常事务的重要来源和工具；

3.绝大多数同学认为电脑对自己的学习很有帮助。这在各方面都可以看出，尤其是参加活动时，电脑节约了很多人力资源，提高了工作效率；

4.很多同学使用电脑不仅仅满足于日常的娱乐，更希望学到更加实用的技术，如多媒体软件应用、编程技术及其应用等。特别是对于计算机和电子信息工程学院的同学来说，这种渴望更加强烈，而且多数同学反映缺少计算机日常维护与运用的相关知识；

5.较多同学认为过度使用电脑会影响身体健康，电脑的使用大大减少了日常运动量，身体素质下降；

6.几乎没有同学利用电脑在学校的电子图书馆看书籍和资料，说明同学利用电子图书馆学习的意识不强；

7.使用电脑的主要感受是“充实生活，学习知识”、“打发无聊时间”，反映在大学生眼中，电脑还是利大于弊，但仍存在不知如何是好的迷茫。

三.总结

通过这次活动，我们了解了大学生日常使用电脑过程中的一些情况及反映出来的问题，如大学生对电脑的依赖程度高，查资料、聊天、看新闻，日常生活无时不刻不需要电脑，说明电脑已成为大学生不可或缺的生活用品。但一些同学每天上网时间太长，沉迷其中，不能自拔。特别强调的是两点：一是电脑的使用不能影响日常生活，必须得保持自己的生活节奏和规律，不能被电脑扰乱生活安排，特别多加强体育锻炼，增强身体素质；二是电脑的使用的确提高了生活品质，加快了生活节奏，但我们的主观思考能力不能伴随电脑的使用而退化，未来是靠我们用人脑创造出来的，不是靠电脑敲打出来的，我们需要时刻保持清醒，坚持自己的思维方式和思考能力的培养，不要让电脑替代我们的思想。最后，同学大都反映自己缺少计算机的日常维护和多媒体软件的使用，说明得加强计算机基础知识的普及，让更多的同学更好地掌握计算机。

篇7：大学生使用电脑情况调查报告

一、实习目的通过实习了解电脑的相关知识及营销情况，在这个基础上把所学的把所学的专业理论知识与实践紧密结合起来，培养实际工作能力与分析能力，以达到学以致用的目的。首先来认识一下营销调研实习吧，营销调研实习是通过实践环节对所学营销调研与预测课程理论的进一步认识和深化理解。当今市场竞争日益激烈，低成本、准确和适时的市场营销决策对企业至关重要，营销调研通过运用科学方法，收集、整理、分析有关市场营销的信息，成为企业进行决策的基本前提和必要条件。营销调研实习是依据大纲的要求及教学计划安排，在完成营销调研与预测课程学习后展开的。通过实习欲使我们正确认识营销调研的价值，灵活掌握营销调研的基本理论、基本方法和技巧, 能够独立设计、组织常规性的市场调研项目，有效运用市场调研的基本方法与技巧解决市场营销中的实际问题，同时进一步培养我们观察问题、分析问题、解决问题的能力，为毕业后能够迅速适应和驾御实际营销工作打下坚实基础。

二、实习内容

这两个星期我们在老师的指导下经历了第一次实习——市场调查实习。我们由老师分配结组，需要先找到调查对象，针对其经营中出现的问题和她想要了解的市场信息做一份调查问卷，然后再对目标市场进行问卷调查，最后对收集到的资料进行分析及总结报告。

1.确立调研主题

在实习阶段我主要负责前期的调研准备，利用设计的问卷进行调查，收集相关信息。我们组经过讨论决定对电脑市场进行调查。

调查题目：对连云港市新浦区电脑市场调研，主要是针对大学生使用电脑的调查。

调查动机：调查有关计算机行业的各种信息看看大学生在计算机行业是否有发展机会，并为大学生提供有关在高新科技产业领域内投资的具体方向和进入策略调查要点：笔记本价格的持续下降将不断激发个人用户的购买欲，尤其是即将毕业的大学生群体。学生购买电脑的品牌主要有

1、Acer

2、八亿时空

3、长城

4、戴尔

5、方正

6、方佳

7、海尔

8、海信

9、惠普

10、金翔云

11、蓝星

12、浪潮

13、联想lenovo

14、联想ThinkCentre

15、明基

16、苹果

17、七喜

18、清华同方

19、清华紫光 20、TCL

21、神舟

22、新蓝等，要求售后服务要好，服务态度好。他们主要是通过朋友介绍、广告等方式来购买电脑。他们所满意的价格主要集中在5000元左右，讲求经济实惠。学生购买电脑的目的除了学习外，大部分是用来玩游戏或看电影什么的。对电查的资料进行整理分析写成报告。

2.制定调研计划书

一个系统性较强的市场营销整体策划应包括如下基本内 容：(1)市场营销调研策划(2)市场分析(3)市场营销

战略策划(4)产品导向的市场营销战术性策划(5)顾客导

向的市场营销战术性策划(6)竞争导向的市场营销战术性

策划

一般来说，整体策划对企业自有资源评估主要从以下方面展开：(1)企业的人力资源分析(2)企业的财力资源分析(3)企业的物资资源分析(4)企业的技术资源分析

策划书大体内容如下:

市场分析

一,营销环境分析

二,消费者分析

三,产品分析

四,企业和竞争对手的竞争状况分析

五,企业与竞争对手的广告分析

广告策划书第二部分 广告策略

3.进行文案调研

首先我们要做的是进行文案调研，就是有目的、有计划地组织和开展有关研究课题资料数据的收集活动，通过各种途径收集二手资料和数据，了解所要研究的课题，并形成个人文案报告。对于我们来说资料的主演来源就是网络，迅速准确的从网络上找到自己所需的有用资料也应该是我们要熟练掌握的技能。在进行完文案调研之后我对整个调研主题有了更深刻的了解。

4.展开实地调研

(1)观察法：

观察法是通过实地观察，搜集一手资料。我们来到长春各大超市进行观察，记录那里的客流量，自有品牌商品种类，消费者购买自有品牌商品的情况，跟踪顾客记录其消费过程等。这些事情说起来不困难，但是要落实到实践上，真的是有些麻烦。一方面要分心记录数据，另一方面又要注意不能引起超市有关人员的注意，在跟踪顾客是更是很容易就会跟踪丢了。在这段时间里我们一次又一次的进出超市，装作若无其事似的进行数据的收集。最后我们还需要经这些数据整理出来形成观察报告，并进行相关的简单分析。

(2)询问法：

询问法是结合问卷设计的一般技巧，进行相关主题的问卷设计，要求设计出结构合理，紧扣主题的问卷。进行询问法调查时我们先要进行相关主题的问卷设计，再到各大超市进行实地的问卷调查，在问卷调查是要注意样本的选择和问卷填答的完整性等问题。在老师的帮助下我们完成了问卷的设计并进行了是调查，在进行最后的修改过后将问卷打印好并分到每个组员手中。在接下来的两天内我们分别去了重庆路的沃尔玛购物广场、家乐福超市，恒客隆超市、欧亚地下超市进行问卷调查。做问卷其间我们遭遇了很多的拒绝和冷漠，但同样有很多的好心人帮助我们填答问卷，这两天虽然很累，也有很多的委屈，但当我们拿到填好的问卷时我们都很高兴。

5.每日写调研日记，对资料进行整理。

每天我们都要对收集到的数据进行整理，并要写调研日记记录每一天的都要过程，以便在撰写报告是可以有资料作为参照。

6.撰写实习与调研报告

最后我们要将二周以来的实习情况撰写成实习报告，调研的成果完成调研报告。报告的撰写过程中才发现自己的语言太过缺乏，专业知识掌握的不够扎实。通过报告的撰写，将三周以来的辛苦劳动转换成文字是一件痛苦并快乐着的事情。

三、实习体会和经验的总结：

实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，他使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，实习是我们把学到的理论知识应用在实践中的一次尝试。我想，作为一名即将毕业的大学生，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫，不是吗?信奉在哈佛广为流传的一句话：If　you　can　dream　it,you　can　make　it!实习已经结束，我也该开始新的生活了。在不多的大学生活里，我还需要做好很多事情，比如英语的继续学习，比如专业课的深入学习，比如对行业的继续关注等。未来不管是做个职业经理人还是自主创业，大学时期的积累，必定是我人生的一笔财富!

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篇8：大学生电脑使用状况调查

中国社会科院2005年调查报告显示:在16-24岁的受访人群中, 87.8%是网民, 而在这些网络用户的构成中, 大学生的比例一直高居榜首 (每年都在50%以上) 。我们不难看出, 大学生群体上网率较高, 显著高于其他群体。当今的大学生乐于创新、易于接受新事物, 他们往往追随或引领时尚潮流。电脑作为一种方便高效的现代化工具, 似乎与大学生有一种天然的紧密的联系, 它正在被当作必备的生活和学习工具而大量地涌入学生宿舍。在当前社会电脑普及率并不高的情况下, 大学生可以说是又一次站在了信息时代的前沿。虽然学生的消费能力有限, 但国内家庭用户对电脑的投资, 很大程度上都是为他们子女购买的, 家长在为我们选购电脑时是希望电脑能够帮助我们学习, 让我们更好的与日新月异的外部世界保持同轨, 让熟练的使用现代高科技技术, 提高自己的综合能力, 从而在激烈的竞争中处于优势。然而近年来, 不时有关于大学生电脑使用不当的负面新闻。网上聊天、浏览新闻、查询资料、发帖子、购物、发E-mail给好友……网络已经深入到大学生生活的方方面面。尽管网络存在着诸多优点, 给人们学习和生活带来便利, 但是我们应该清醒地看到, 网络信息的开放性、自主性与多元性极容易令部分同学对其产生过度依赖, 电脑实际使用过程与我们购买初衷差距极大。针对这一现实我们对安徽大学的在校本科生的电脑使用情况进行了调查。结果显示, 有89.3%的同学在实际使用过程中与初衷存在差距, 而在存在差异的同学中, 94%的同学购买初衷是为了学习需要, 6%的同学购买初衷是工作需要, 而差距主要表现在由工作学习转变为娱乐, 把过多的时间花费在娱乐上。为了了解同学们差距的原因, 我们在原因方面进行了进一步探析。

二、调查方法

这项研究的总体是河北大学新校区大二至大四的在校本科生, 根据分层抽样的原则从中抽取150个样本, 资料的分析与统计是采用SPSS软件在计算机上进行的, 主要对上述指标进行频数分析、卡方检验、t检验、方差分析, 然后根据结果分析, 进行描述和解释。

具体来说, 首先确定在三个年级中每个年级发放50份问卷, 然后在每个年级的宿舍楼中, 根据楼层的数量, 每层随机抽取一个或两个宿舍, 剩下的随机抽取。采用个别发送法将问卷发送到被调查者手中。在实际发出的150份问卷中, 1份无效问卷, 共收回有效问卷149份, 回收率为99.3% (149/150) 。这在调查研究的调查中已经可以被用作推论总体的依据。因此, 可以有把握的说, 由这个样本所得到的数据能够推论到河北大学新校区全体在校本科生。

本文所考察的是各种因素 (自变量) 对大学生使用电脑的初衷与实际使用情况差异的影响。根据研究目的, 我们对每位被调查对象都依据下列指标进行编码, 这些指标是:性别 (分为男、女) ;年级 (分为大儿、大三、大四) ;专业 (分为文科、理科) ;购买电脑的初衷 (学习需要、工作需要、娱乐需要) ;初衷与实际情况的比较 (有很大的差距、有差距、没差距) ;差距表现 (学习转为娱乐、工作转为娱乐、其他) ;是否想改变现状 (很想改变, 有时候想改变、无所谓、不想改变、很不想改变) ;自制力 (分为非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意) ;无聊 (分为非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意) ;迷茫 (分为非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意) ;压力 (分为非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意) ;从众 (分为非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意) ;不得志 (分为非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意) ;好奇心 (分为非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意) ;刺激 (分为非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意) ;人际交往 (分为非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意) ;功能 (分为非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意) 。

三、分析与结果

我们要研究的是不同性别、科别、年级的大学生使用电脑的初衷与实际使用状况差距的差异及差距原因的差异, 并探讨造成差距的主要原因。分析结果清楚地表明, 性别与使用电脑的初衷、具体差距的体现、改变的意愿存在着差距, 文理科与具体差距的体现存在着差距, 年级与改变的意愿存在着差距。在导致差异的原因中功能、好奇心、无聊影响较大, 刺激、不得志、人际关系影响较小。在具体原因中男女生在刺激方面存在差异, 不同年级在功能上存在差异。

(作者单位:河北大学图书馆)

摘要：文章以河北大学新校区三个年级的149位在校本科生为样本, 从性别、年级、电脑使用与初衷是否有差距等方面, 描述和分析了大学生电脑使用情况以及对造成差距的原因进行探析。研究表明, 从总体上看, 性别与使用电脑的初衷、具体差距的体现、改变的意愿存在着差距, 文理科与具体差距的体现存在着差距, 年级与改变的意愿存在着差距。在导致差异的原因中功能、好奇心、无聊影响较大, 刺激、不得志、人际关系影响较小。

篇9：大学生使用电脑情况的社会调查方案设计

【关键词】学生 电脑键盘 微生物 污染 疾病

随着信息产业的迅猛发展，电脑已深入到每个家庭及个人，高校在校大学生个人电脑也愈来愈普及，电脑已成为他们主要的学习及娱乐工具之一。电脑键盘是操作电脑的主要工具，由于使用人员较多，使用频率高，用过之后清洗不及时，因而被微生物污染的机率非常大，对使用者的身体健康带来威胁。包头市医学院曾经有人用分层整群与随机抽样相结合的方法，通过不定期抽样对学校公用电脑键盘上微生物污染情况做了相应的实验，实验结果表明该校校园内机房及教师办公室两个场所所用的公用电脑键盘都有严重污染，因为由于机房电脑使用人比办公室电脑使用的人更多，所以校园内机房电脑键盘较办公室公用电脑键盘的微生物污染情况更为严重[2]；曾经在《中国实用医药》上刊登这样一篇文章，有笔者通过对网吧电脑键盘上的微生物污染状况做出了调查，其结果表明：由于网吧电脑键盘长期使用，使用后又并未经过认真的清洗及消毒处理，有助于了微生物的生长繁殖，而导致了许多疾病的传播，这个结论为加强预防疾病传播提供了可靠的科学依据[3]；在当今高校中，学生个人电脑普及率非常高，平时的调查中发现，绝大部分同学对电脑键盘的卫生清理重视不够，不了解电脑键盘上微生物的污染对人体健康有影响，为此我们对某高校部分男生、女生寝室电脑键盘微生物污染情况进行抽样调查，从而进一步了解同学们平时使用的电脑键盘的具体污染情况。在生活中有许多疾病都是通过微生物而感染人，而随着社会的发展，人们对自身身体健康情况也越来越重视，因此通过这次实验让同学们了解自己使用的电脑键盘上微生物污染情况，提醒经常玩电脑而又不注意清理电脑的同学，让他们明白键盘的污染对健康的威胁，让同学们加强个人卫生管理，建立良好的卫生使用习惯，以减少微生物通过使用电脑的途径引起疾病的传播，从而保护好同学们的健康。

1.材料与方法

1.1实验材料

电脑键盘上采集的样品，营养琼脂培养基，平皿，1mL移液管，10mL移液管，洗涤耳球，酒精灯，无菌棉签，打火机，镊子，锥形瓶，孵育箱，放大镜，无菌生理盐水。

1.2实验方法

1.2.1采样 对男、女生寝室的电脑键盘用浓度1/10的无菌生理盐水对其采样。

1.2.2采样方法

1.2.2.1 采样时用无菌棉签蘸取浓度1/10的生理盐水在电脑键盘上来回搽试；

1.2.2.2 将采完样的棉签手握部分放酒精灯上进行高温灭菌，然后放回装有浓度1/10的生理盐水的试管中；

1.2.2.3 震荡，好让采集的微生物均匀混和在生理盐水中；

1.2.2.4 将所采集的样品带回无菌实验室进行操作。

1.2.3样品稀释 取出另二支干净试管，先将在男生寝室采样的试管内溶液用1mL的移液管吸取1ml放入另一支试管内，再用10mL的移液管吸取9mL的无菌生理盐水放进该试管内将样品溶液浓度稀释为1/100。另一支试管内的溶液再用相同的方法进行稀释。

1.2.4采样编号

1.2.4.1 将男生寝室采样的溶液试管编为1号，浓度1/100的溶液试管编为2号；

1.2.4.2 将女生寝室采样的溶液试管编为3号，浓度1/100的溶液试管编为4号；

1.2.4.3 取出8个无菌平皿依次编为（1号）、（2号）、（3号）、（4号）、（5号）、（6号）、（7号）、（8号）

1.2.5 琼脂制备 将已灭菌的琼脂培养基（装在锥形瓶内）融化，然后冷却至45℃至50℃左右后才能进行使用。

1.2.6 平皿的制作 所有的平皿制作都需在无菌实验操作室进行。

1.2.6.1取出（1号）平皿，然后用1mL的移液管吸取1mL1号试管内的溶液在平皿中，然后将锥形瓶内以融化的琼脂缓慢倒入（1号）平皿，并且要使琼脂将平皿底部遮盖完而且有一定的厚度，然后将平皿盖盖上放在桌子上360度慢慢的旋转平皿使琼脂和溶液均匀混合；

1.2.6.2 取出（2号）平皿，制作方法同1号平皿；

1.2.6.3 取出（3号）平皿，然后用另一只1mL的移液管吸取2号试管内的溶液1mL于（3号）平皿中，然后将锥形瓶内以融化并冷却到45℃至50℃的琼脂缓慢倒入（3号）平皿中，并且要使倒入平皿中的琼脂要将平皿底部遮盖完全并且有一定的厚度，倒入的琼脂在15mL左右就好了，然后将平皿盖盖上并将平皿放在桌子上360度慢慢的旋转平皿使琼脂与溶液混合均匀；endprint

1.2.6.4 取出（4号）平皿，方法同3号平皿；

1.2.6.5 按照同样的方法制作好5、6、7、8号平皿。

1.2.7 平皿内琼脂的冷却 将（1号）至（8号）平皿在室温下冷却至凝固状态，然后再进行培养。

1.2.8 微生物的培养 将（1号）至（8号）平皿内的微生物放在37℃的孵育箱内培养24h后在进行观察。

1.2.9 微生物菌落总数的测定

1.2.9.1 对每个平皿划分成4个区域，数出每个区域里的微生物菌落总数

1.2.9.2 菌落总数=每个区域菌落总数×4[4]

2.结果

2.1.1 男生寝室电脑键盘上的微生物菌落总数分别为：1号样品32cfu/皿，2号样品32cfu/皿，3号样品24cfu/皿，4号样品20cfu/皿；女生寝室电脑键盘微生物菌落数分别：5号样品60cfu/皿，6号样品84cfu/皿，7号样品24cfu/皿，8号样品28cfu/皿。

2.1.2 男生寝室1号样本菌落个数为32 cfu/皿；2号样本菌落个数为36 cfu/皿。女生寝室5号样本菌落个数为60 cfu/皿；6号样本菌落个数为84 cfu/皿。计算结果：男生寝室电脑键盘上微生物菌落总数在浓度1/10生理盐水中的平均含量为34cfu/皿；女生寝室电脑键盘上微生物菌落总数在浓度1/10生理盐水中的平均含量为72cfu/皿。

2.1.3 男生寝室3号样本菌落个数为24 cfu/皿；4号样本菌落个数为20 cfu/皿。女生寝室7号样本菌落个数为24 cfu/皿；8号样本菌落个数为28 cfu/皿。计算结果：男生寝室电脑键盘上微生物菌落总数在浓度1/100生理盐水中的平均含量为22cfu/皿；女生寝室电脑键盘上微生物菌落总数在浓度1/100生理盐水中的平均含量为26cfu/皿。

2.1.4 按照相关标准规定，每个平皿中的菌落总数≥16cfu为污浊标准，每个平皿中菌落总数≤9cfu为清洁标准，因此学院男生寝室的电脑键盘与女生寝室的电脑键盘都受到微生物的污染，并且女生寝室的电脑键盘比男生寝室的电脑键盘污染严重。

3.讨论

女生寝室的电脑键盘微生物污染比男生寝室的电脑键盘污染严重，造成这样的结果原因在于：男生寝室在通风的效果上比女生寝室好；女生寝室晾晒的衣服比男生寝室多，而太阳光不能有效的照射到寝室。

样品中细菌总数检出率100 %，受检的男、女生寝室电脑键盘均存在较为严重的细菌污染状况。可能存在的细菌有枯草杆菌，金黄色葡萄球菌、表皮葡萄球菌、硝酸盐不动杆菌、大肠杆菌、蜡样芽孢杆菌、绿脓杆菌、肠杆菌、粪链球菌和变形杆菌。随着信息产业的迅猛发展，电脑已深入到每个家庭及个人，尤其是在校大学生，电脑已成为他们主要的学习及娱乐工具之一，电脑键盘为操作电脑的主要工具，由于使用频率高，使用人员较多，在用过之后清洗不及时，因而被微生物污染的情况就很严重。调查发现：有40%以上的人在使用电脑后没有洗手的习惯；有50%以上的人在使用电脑时有吃东西的习惯。人们卫生预防意识的缺乏，不良习惯的存在，为细菌的传播扩散创造了良好的条件，使致病菌感染人体的机率大大增加。

据美国学者研究，他们在电脑键盘和鼠标上发现的有害细菌比公共厕所的细菌高出了400倍。污染的电脑会作为媒介传播疾病，如金黄色葡萄球菌可引起皮肤感染性疾病（脓疱疹），大肠埃希氏菌污染双手可通过进餐引起腹泻等消化道疾病，键盘真菌的存在可传播手癣等疾病。因此，要做好自身的卫生防护，增强自我防病意识，使用电脑前后一定要洗手；操作电脑中途不要吃东西；电脑操作中要尽量避免手与眼、耳、鼻、口的接触；最好不要使用患有传染性疾病者的电脑，以免传染疾病。

寝室宿舍是一个大家生活的大环境，雅安市气候属亚热带湿润季风气候类型，雅安职业技术学院所在的雨城区年均气温16.2℃，前七月平均气温25.4℃，为全川多雨中心，有“雨城”之称，比较有利于微生物的生长繁殖，在这样一个大环境中因为没有对寝室卫生做出很好的打扫而更有利于微生物的生长繁殖，可以通过学生间的交叉使用电脑后，导致间接的污染。因此，对雅安院学生来说更应做到以下几点：加强对电脑键盘的卫生管理，在使用电脑后要及时清洗电脑；加强对寝室卫生检查和监管，在检查和监管的同时，做一个相应的宣传教育；每位同学做好自己的个人卫生；只有这样才能有效的预防疾病发生，从而增强自身的身体健康。

参考文献：

[1] GB16153-2006公共场所卫生标准[S].

[2]勾宏娜，孙连桃.公用电脑键盘上微生物污染情况调查[J].包头医学院学报，2011， 2.

[3]杜占明.网吧电脑键盘上的微生物污染状况调查[J].中国实用医药，2008，35.

篇10：大学生使用电脑情况的社会调查方案设计

随着电脑的普及，越来越多的大学生已成为一群电脑使用者，而电脑在学习和生活中扮演了一个重要的角色。网络是信息的海洋，它不仅仅是人们能自我发展的空间，同时为人们学习、生活提供各种可用信息和交流的工具，网络对于我们大学生来说就像一把双刃剑，好好的利用则让我们受益匪浅，而不合理利用只会毁掉我们的大学生活，将来走向社会只会是一事无成。大学生对于电脑的使用情况及依赖程度，以及他们在对待电脑的问题上怎样处理好学习与使用电脑的关系是大学生亟待看到和解决的问题。

现我们针对重师老校区同学进行一次关于大学生对电脑使用状况的调查，本次采用问卷调查的形式，样本总量为60份，实获59份，有效问卷98.33％。

调查时间：2011年5月21日——2011年5月22日

调查地点： 重庆师范大学老校区

调查对象：大

一、大

二、大三的在校学生（考虑到大四多不在学校）

调查方法：随机调查

调 查 人：廖岭羚、赵梅、冯秋月、李雪、任颖

调查分工：周末于寝室各自抽取室号分发问卷

现我们调查完毕就调查结果做以下分析：

一、大学生对于电脑的使用状况（时间、用途、依赖程度）

在本次调查中我们发现有70％的同学都是在中学时期开始使用电脑的，且初中略多于高中，而在小学和大学以后才开始使用电脑的人基本持平。在每天使用的时间上，有42.37％同学是在1-3小时，35.59％的同学在1小时以下，18.64％的学在3-5小时，3.39％的同学则在五小时以上，由此我们发现同学对于使用电脑上网的时间的把握程度还是很不错的，然而也存在6.78％的同学表明自己是想控制上网时间但一上网就忘记的。在调查中我们特别做了一个关于网络游戏兴趣的调查，有49.16％的同学对游戏不感兴趣，且没有人陷入其中无法自拔，而且在平时用电脑上网的用途调查中我们也发现玩游戏的人是不多的，大部分的同学主要是看电影听音乐、查资料、以及聊天交友，接下来则是浏览新闻、收发邮件玩博客，只有极少的人在网上购物，仅次于玩游戏的比例。所以大学生多是使用电脑娱乐，用于查资料和学习的是不多的。

二、对使用电脑的看法以及对电脑的利用

我们同样了解到当今大学生对于电脑频繁和渴望的，因为在我们对大学拥有电脑的看法的调查中可以看到有76.27％的人选择支持，没有人选择不支持。可见大学生对于电脑的使用状况也决定着其对于电脑的需求。但是通过调查我们也能够了解到其实大学生对于电脑本身的利用程度是不高的，因为在我们问及大学对于电脑知识的了解程度以及常用软件的使用状况是，选择很了解和了解的均只有3.34％，而选择会使用电脑常用软件的仅占33.89％，多数都是对电脑知识一般了解及只会使用一点常用软件的人，甚至还有不适用常用软件的人。因此在大学生们对电脑们对电脑的利用程度和效果应该是有待提高的。在调查中有37.78％人认为他们对电脑的使用是没有达到预期，基本就用于玩了；只有27.11％达到了预期并对于自己是很有帮助的。而且大学生对于自己使用电脑的状况评价也不高，只有18.64％的人认为大学生用电脑来学习，其他人都认为大学生使用电脑娱乐（聊天、游戏）。可见，大学生对电脑的利用状况堪忧，有效的利用很少，成为一种资源浪费。

三、使用电脑后对学习的影响

同样的，我们也设计了关于使用电脑对学习是否有影响的问题。在晚上多玩电脑后是否影响第二天的学习这一问题中，有5.08％的人认为这样会经常影响，有45.76％的认为偶尔会受到影响，而49.15％这一部分人认为是没有受到任何影响的。然后在使用电脑后对你的成绩调查中，大部份认为成绩是不受影响的，有6.78％的成绩是有大幅下降的，有23.73％是有稍微下降的，也有8.47％是认为自己的成绩是有稍微提高的。所以，通过调查结果来看，有超过60％的同学使用电脑后对学习是没有影响的，也没有会因使用电脑后大幅提升。综合来看，对电脑的使用虽然没有对学习生活产生太大的影响，但是电脑目前还没有成为帮助大学生学习的学习工具。

四、对电脑的利用程度的提高刻不容缓

在调查中，大学生对电脑的使用是不够充分的，是不能帮助学业和个人能力的发展的。而且大学生对于自己利用电脑的程度以及效果的评价也是很低的，认为是用来学习的人几乎微乎其微，这个问题是我们应该予以重视的。既然我们发现了自己使用电脑的问题，我们就要重视起来，在日常生活中注意到这些方面看清主要矛盾，对于电脑的利用程度的提高刻不容缓。

五、结论和建议

综合的从调查结果中可以看出，大学生对电脑的使用还是十分频繁的，而且电脑处在一个与同学的学习生活息息相关的位置上。当代大学生对于使用电脑上网的时间是有一定自制能力的，能够掌控好自己的时间，以致不会怎么影响到自己的学业。但是面对对于电脑的利用方面上，利用率是不高的，多数人使用电脑都是用于上网娱乐方面，而上网查资料和学习电脑知识和常用软件方面的是极少的一部分。所以我们可以看出，虽然电脑没有成为我们学习生活中的阻碍，但是大学生也没有真正利用好电脑的功能使其成为我们的学习工具。我们希望在当今的大学生活中，大学生也应该把学业当成其主要的努力方向，将电脑用于利于自己学习的方面，这样不仅能够充分利用我们的闲暇时间，也有利于我们学业成绩和自生能力的提高。

六、附录

调查中存在的问题：

1、调查范围的局限，主要集中在重师大一的学生，且女生较多占了大部分。调查数据具有片面性，不能全面反应大学生的真实状况。

2、在调查过程中出现了废卷的问题，此份问卷数据只能作废，可见我们的调查员在调查过程中粗心大意没有认真监督被调查者完成问卷，且在做完问卷后没有认真检查。

3、问卷设计也存在很大的问题，由于初次设计，很多问题都不是原创且缺少逻辑性，问题排序上漏洞百出。

4、问卷中有的问题设计也是存在问题的，比如的有的问题设计是多余的，有的问题设计又与我们调查内容缺少联系，问题也多集中在使用电脑上网方面，内容局限且不符合标准问卷的要求。

5、问卷的排版也存在问题的，问题和答案没有错开分布，使得被调查者在填写时会出现阅读不方便的问题。

6、而且在问卷的分析过程中也是不够完美的，对于问卷问题的综合分类有点模糊，在一些

问题的分类上时存在分歧的。

篇11：大学生使用电脑情况的社会调查方案设计

1、您每天上网时间（）

A.不确定B.≤1hC.1h-2hD.2h-3hE.更多

2、您带电脑的初衷是什么（）

A、学习B、聊天C、游戏D其他_____

3、你身边有多少同学或者朋友已经拥有电脑

A.没有B.少数C.很多

4、你觉得电脑对大学生有声么作用？（）

A.利于学习B.利于工作 C.利于了解世事

D.浪费时间E.不务正业F.其他

5、你觉得现在大学生使用电脑的状况是?()

A.合理使用B.基本正确C.使用不当

D.沉迷使用E.其他

6、现在你对电脑的使用与买时的初衷一致吗（）

A完全一致B有一定出入C不一致

7、你认为电脑给你带来的好处（）（多选）

A能学习更多知识B方便快捷的获取各种信息

C 提供各种娱乐活到D其他

8、你认为电脑给你带来了哪些坏处（）（多选）

A辐射，有害身体B浪费时间

C影响学习D接触不良信息

9、对于电脑给你带来的好处与坏处（）

A好处大于坏处B坏处大于好处C差不多

10、针对现在大学生电脑的使用情况，你有什么看法或建议：

关于大学生对电脑使用情况的调查报告

购买电脑的最初目的73%的学生购买电脑是为了学习，15%的学生是为了娱乐，12%的学生随大流。经过分析发现大家购买电脑的最初目的大部分都是很好的为了学习，而这也成为学生家长愿意给学生购买电脑的最主要原因。

使用电脑的频率

从问卷中发现大部分人每次上网时间为2到6小时。调查显示拥有自己电脑的学生使用电脑的次数频率较高，而且这个时间绝大部分已经超过了健康使用电脑的时间，对身体已经造成了不好的影响，不过由于学校在周日到周四实行了晚上12点断网的政策，所以没有出现一些过度损害健康学习生活的情况。电脑的用途

在调查中发现，90%的学生上网时首先打开的是一些娱乐工具，4%首先是浏览新闻，只有6%的学生打开电脑首要任务就是学习。而随后的时间，女生看电影看电视剧的较多，男生则是玩游戏的较多，55%的学生会学习工作或浏览学习资料。可见网络的诱惑力是很大的，就算最初的目的是学习，我们也会顺便进行一些娱乐活动。最后我们一些人会回归到学习工作的目的上来，不过与最初的以学习为目的而购买电脑的学生人数有较大的偏差。

电脑对学习的影响

33%的学生认为电脑对学习有很大的帮助，网络中的学习资料高度流通，学生们可以有效的查获各种信息，能够快捷的完成学习任务，同时获得更多的延伸。48%的学生觉得电脑对他们的学习没什么帮助，虽然对学习有些有帮助但有时不能有效控制自己上网时间从而对学习产生一些反作用。19%的学生认为电脑耽误学习，除了学习工具和资料外网络的其他诱惑力对自己太大，常常想着学习却不知不觉一直玩下去影响了学习的进程。不过73%的学生认为总的来说电脑给学习的及生活产生了正面影响，27%的学生认为带来了负面影响。

结论

1.大学生使用电脑给学习生活带来的有利影响 当今时代电脑对大学生来说是必不可少的，大学生可以通过网络了解新闻，增长自己的阅历见识，还可以查阅各种学习资料，比如查找各个大学的学习课件，搜集论文资料，碰到不会的问题可以上网搜一下等等。除了这些以外还可以和各类人沟通交流了解多样的知识文化。同时有了网络学生们更容易和同学朋友联系，增加了交流，增进了感情。

2.大学生使用电脑给学习生活带来的不利影响 然而网络对大学生的各方面的诱惑很多，使用不当的会对学生的一些人生观价值观产生一些消极影响，还有可能让学生学到一些不好的东西。而且由于网络信息量多使学生花费在电脑上的时间会很多，从而使用在学习上的时间减少。例如一些大学生沉迷于网络游戏中不可自拔；有了电脑，很多学生用途背离了原来购买电脑的初衷。

建议

1.在我们使用电脑时要学会有效过滤不良信息，网络上对我们有用的信息很多，要合理采摘网络上积极健康的知识，让网络成为我们走入社会健康发展的有利工具。

2.合理分配使用电脑的时间，不要过度依赖网络。各种娱乐的网站的确使我们在紧张劳累的时候得到了放松，但是不可以沉迷其中，做到劳逸结合。