《扣钮扣》小班教案(共5篇)
篇1:《扣钮扣》小班教案
活动设计背景
我班幼儿现逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念,在操作摆弄物品时,儿童逐渐认识了一些事物的属性,如大小、长短、多少、简单形状等。因此,根据纲要的要求设计了本节活动。
活动目标
1、学活故事中的对话,尝试按扭扣的特征(颜色、形状、大小、钮扣上洞眼的数量的)惊醒配对。
2、乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。
3、提高幼儿的观察力和语言表达能力。
教学重点、难点
重点:尝试按扭扣的特征(颜色、形状、大小、钮扣上洞眼的数量的)惊醒配对。难点:把观察到的用语言叙述
活动准备
故事PPT、塑封的衣服图片、钮扣等。
活动过程
一、引起兴趣
师:你们的衣服上有没有钮扣?今天老师带来一个和钮扣有关的故事,我们一起来看一看。
二、观看PPT
PPT1:天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,前面滚来了一颗纽扣。(提问:这事一刻怎样的钮扣?谁能完整的说说看?)
小结:这事一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的钮扣,这颗纽扣是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。
PPT2:它先找到了小狗,“小狗你好,我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?”(提问:这颗钮扣是小狗的吗?从哪里看出来的?)
小结:小狗的钮扣是黄色的,小老鼠见到的钮扣是白色的,所以不是小狗的钮扣。
PPT3:小老鼠又找到的小兔,“小兔你好,我捡到了一颗钮扣,是你丢的吗?”(提问:猜猜小兔会怎么说?)小结:小兔用放大镜仔细瞧了瞧,摇摇手说,“我的钮扣是三角形的”
PPT4:告别了两位朋友小老鼠继续往前走,这次它遇到了小刺猬。(提问:它会怎么问呢?谁来学学看?如果你是小刺猬会怎么回答呢?)小结:小刺猬的钮扣上有6个洞眼,所以也不是小刺猬的钮扣。
PPT5:看,这次小老鼠遇到了谁?(大象和小虫)小老鼠说,“大象、小虫你们好,我捡到了一颗钮扣,是你们丢的吗?”。(提问:你举的钮扣可能是它们丢的吗?为什么?)小结:大象和小虫看了看自己的钮扣,都摇了摇头,“这不是我们的钮扣”。
PPT6:小老鼠问过了所有的朋友,可还是没找到钮扣的主人。小老鼠只好拿着钮扣回家了,妈妈给它做了好吃的电信。小老鼠一抬头,突然发现:咦?妈妈的衣服上怎么少了一颗钮扣。(提问:小老鼠是怎么问的?我们一起来学学它的话。)小结:妈妈说“你把钮扣放上来,试试看对不对”。
PPT7:”小宝贝,谢谢你!你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”说完妈妈还在小老鼠的头上亲了又亲。
三、幼儿操作
1、 师:故事结束了,可故事里的动物们还没有找到自己丢失的钮扣,你们愿意帮助它们吗?
2、 师:地上有许多钮扣,你们每人都去捡一颗,看看自己拿到的是什么样的钮扣,和旁边的朋友说一说,然后每人找一张图片,带动物把钮扣装上去。
3、 验证讲评
师:你们拿到的是一颗什么样的钮扣,你们把钮扣送给了谁?我们一起来看看对不对。(PPT验证)
篇2:《扣钮扣》小班教案
活动目标:
1、活动适合小班年龄段幼儿开展。
2、通过收集各种钮扣,鼓励幼儿利用身边常见材料进行操作和探索,培养幼儿积极参与、大胆创造的能力。
3、激发幼儿自主想象、大胆尝试,体验成功的喜悦。
4、通过活动培养幼儿互助的能力。
活动准备:
1、通过家长园地的途径,向家长介绍幼儿的兴趣与需求。并请家长和孩子一起收集各类有趣的钮扣。
2、在家中,幼儿与家长共同说一说钮扣的外形、特点及玩法。
3、教师准备:根据孩子的兴趣,教师思考可能开展的活动。
主要活动:
☻游戏活动一:好看的扣子
目标:
1、能够用简单的语句讲述钮扣的外观及用途。(如颜色、形状、花色等)
2、鼓励幼儿与同伴积极交流。
准备:师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台
在家中与父母一同收集、认识钮扣
过程:
1、操作活动,幼儿自由结伴交流自己带来的钮扣。
2、个别幼儿介绍自己的钮扣:外形、色彩、用途等。
3、教师出示与幼儿介绍不同的钮扣,进行介绍。
4、师生互相介绍,加深对钮扣的认识。
☻游戏活动二:好玩的钮扣
目标:
1、引导幼儿创造性地用钮扣玩出各种玩法。
2、鼓励幼儿与同伴交流玩法,体验分享的快乐。
准备:幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干
过程:
1、幼儿实践活动:这儿有许多扣子,你想玩玩吗,看谁玩的方法最多。
2、幼儿介绍自己的玩法。
3、学习同伴既新又好的玩法。
4、表扬玩法多的幼儿,鼓励大家学习。
☻游戏活动三:帮小兔穿衣
目标:
1、学习将5以内数量的排序。
2、继续练习扣钮扣的技能,激发幼儿帮助他人的良好品质。
准备:人手一套兔子玩具(还可准备一些其它动物玩具,如小狗、小猫等),并穿一件带按扣的衣服(衣服上的钮扣数目1—5)
过程:
1、出示玩具兔子,引起幼儿的操作兴趣。
2、幼儿操作活动,教师巡回指导。
请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序,并数一数,说一说。
3、幼儿相互交换玩。
4、师生交流评价。
☻游戏活动四:我设计的钮扣
目标:
1、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子。
2、鼓励幼儿积极想象,大胆绘画。
准备:自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布
过程:
1、出示衣服样,提问:“这件衣服缺了什么呀?”
(钮扣)“这么办呢?”(做钮扣)
2、幼儿介绍自己准备设计的钮扣。
3、提要求,幼儿操作活动。
(1)大胆想象,设计与别人不一样的钮扣。
(2)剪好以后,粘贴在相应的位子上。
4、幼儿作品展示,介绍及评价。
☻游戏活动五:做钮扣
目标:
1、学习用搓圆、压扁、压模的技能制作钮扣。
2、学会正确使用辅助材料。
准备:油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、大衣服样一件(贴在黑板上或活动室的墙上)
过程:
1、出示大衣服样,启发幼儿除了用画的方法,还能用什么方法做钮扣。(油泥)
2、引导幼儿回忆钮扣的外形特征。
3、认识辅助材料,教师示范讲解制作方法。(可自做、可压模,做后用火柴棒做钮扣洞眼)。
4、幼儿自由操作。
篇3:小班社会教案我会扣纽扣反思
1、培养幼儿正确系纽扣的意识,掌握正确的方法,培养良好的生活自理能力。
2、锻炼手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。
活动准备:
活动室内布置服装展(悬挂扣子较(较小)的衣服若干)。
活动过程:
1、欣赏图片师:你们看,这些衣服都是什么样的?组织宝宝讨论后,引导幼儿答:这些衣服都是扣扣子的。
师:小朋友们看得真仔细,这些衣服都是扣扣子的。不过,它们的扣子都没扣,老师想请小宝贝们忙扣好。
2、出示衣服,引导宝宝观察扣子及扣眼,让宝宝更进一步地了解纽扣。
师:宝贝们,这些都是我们每天都要穿的衣服,你们看,衣服正面两侧各有什么?
答:有纽扣和小窟窿。
师:噢,小朋友们真聪明,知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
师:纽扣和扣眼本来是一家人,可是,老师不小心把它们分开了,请宝贝们想办法他们重新组合在一起,好吗?
师:谁愿意来它?
(指名让一名幼儿操作,教师指导)
3、主教师演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。
4、幼儿练习操作。
(1)分给幼儿每人一件衣服,让他们立练习扣纽扣,教师巡视纠正。
(2)练习扣好扣子后,再扣小扣子,教师巡视纠正。
(3)扣扣子比赛。(可分组进行)师:小宝贝们都学会了扣纽扣,咱们来比赛一下,看谁扣得又快又好。
(完成好的及时表扬,鼓励操作差的幼儿。)
篇4:《扣钮扣》小班教案
活动目标:
1、能用各种扣子一个紧挨着一个张贴在鱼身上。
2、体验给鱼装饰鱼鳞的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
各种扣子、人手一条没有鳞片的鱼
活动过程:
一、欣赏各种热带鱼的图片,感受热带鱼身上的色彩美、图案美。
师:谁能告诉我你看到了什么颜色的小鱼?
师:它身上长着什么美丽的图案?
二、创设情境,引起幼儿制作的兴趣。
出示一条没有鱼鳞的小鱼。
师:有条小鱼很不开心,你们知道为什么啊?
师:原来它身上没有美丽的鱼鳞。
三、教师示范。
1、介绍制作材料。
师:我们一起来帮助它吧,为他装上美丽的鱼鳞,老师有个好办法,你们想不想知道?我这有一样神奇的东西,它可以用来当成小鱼的鱼鳞,你们看这是什么?(扣子)
2、教师示范,以儿歌的.形式介绍制作步骤。
教师边念儿歌边示范
师:我要把扣子变成鱼鳞。
A、撕去双面胶。
B、拿起小扣子,从上往下贴。
C、一个一个紧紧排好队。
幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习
师:你们看清楚了吗?我们一起来试试,小手拿出来。
3、教师讲解制作的要点
A、撕下的双面胶要放在篮子里。
B、小扣子要一个挨着一个,紧紧地排好队,不能留很大的空隙,否则鱼鳞就不漂亮了。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
五、作品评价
师:谁觉得自己的鱼鳞装饰的漂亮的,可以给我们介绍一下。
活动反思:
篇5:《扣钮扣》小班教案
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》指出,健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。《学习扣扣子》这个游戏活动就重在根据托班宝宝的认知特点,从最贴近宝宝生活的扣扣子入手,锻炼宝宝的自理能力,减轻家长的负担。托班宝宝动手能力差,为此我为宝宝提供了充分的操作机会,通过引导宝宝观察、讨论、操作等方式,培养了宝宝手眼的协调能力。
活动目标:
1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。
2、培养宝宝良好的生活自理能力。
活动准备:
活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服若干)。两名教师(一名主教师,一名助教师。)
活动过程:
一、开始部分:
组织宝宝坐好,谈话激发他们参与活动的兴趣。
师:“宝贝们,今天老师要带你们去参观服装展,大家高兴吗?”
(高兴)带宝宝进入活动场地。
二、基本部分:
1、边参观,边观察。
教师:宝贝们,你们看,这些衣服都是什么样的?(教案出自:快思老.师)组织宝宝讨论后,引导宝宝回答:这些衣服都是扣扣子的。
教师:宝宝们看得真仔细,这些衣服都是扣扣子的。不过,它们的扣子都没扣,老师想请小宝贝们帮忙扣好。
2、出示衣服,引导宝宝观察扣子及扣眼,让宝宝更进一步地了解纽扣。
老师:宝贝们,这些都是我们每天都要穿的衣服,你们看,衣服正面两侧各有什么?
宝宝:有纽扣和小窟窿。
老师:噢,宝宝真聪明,知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
老师:纽扣和扣眼本来是一家人,可是,老师不小心把它们分开了,请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起,好吗?
宝宝:好。
老师:谁愿意来帮帮它?(指名让一宝宝操作,在老师的帮助下宝宝完成了操作。)
教师小结:
刚才这位宝宝帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了,他完成的较好,不过,老师还有更好的办法要教给你们。
3、主教师演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。助教师引导宝宝观察扣扣子的方法。
4、宝宝练习操作。
(1)分给宝宝每人一件衣服,让他们独立练习扣纽扣,教师巡视纠正。
(2)宝宝练习扣好大扣子后,再扣小扣子,教师巡视纠正。
(3)扣扣子比赛。(可分组进行)
老师:小宝贝们都学会了扣纽扣,咱们来比赛一下,看谁扣得又快又好。(完成好的及时表扬,鼓励操作差的宝宝。)
5、总结游戏情况。宝贝们今天可真能干,这么多衣服都帮老师整理完了,而且做的又快又好。
三、结束部分:
表扬操作好的宝宝。
活动延伸:
让宝宝回家后继续练习扣不同类型的扣子。
教学反思:
活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足:
1.在活动中,对个别幼儿关注不够。
2.提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。
总之,在活动中,通过幼儿实践操作,提高了幼儿的动手能力,生活自理能力,体现了幼儿在玩中学,学中玩。
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