「哲理小故事」一粒钮扣

「哲理小故事」一粒钮扣（精选6篇）

篇1：「哲理小故事」一粒钮扣

「哲理小故事」一粒钮扣

有个女孩用一个月的薪水买了一件新衣服，那是她心仪已久了的。穿上新衣，她愈发光彩照人。看着别人惊艳的眼神，她心中充满了自信，工作也有了长足的进步。

可是有一天她发现衣服上的一粒纽扣不见了，那是一种形态很奇特的纽扣，她翻遍了衣柜，也没能找见，便匆忙地换了一件衣服去上班。到了公司，她觉得每个人看她的眼神都怪怪的，看来没有了那件衣服，自己仍然是一个极平凡的女孩。她一整天工作都打不起精神，没有了平日的自信，头脑中总是想着那件衣服。

下班后，她在家里又寻找了一遍，依然是没有找到那粒纽扣，便颓然坐在地上，什么事都不想做。忽然，她想到为何不去商店里看看呢?也许可以买到呢!她兴奋地冲出家门，可是几乎跑遍了大小商店和制衣店，都没有卖那种纽扣的，她的心黯淡到了极点。

从此，那件衣服便被束之高阁。女孩初穿它时所带来的`自信与热情已无影无踪，工作也消极起来。一天，一个朋友来访，偶然看到那件衣服，便惊问：“这么漂亮的衣服你怎么不穿呢?”她说：“你看，扣子丢了一枚，又买不到同样的。”朋友笑着说：“那你可以把其他的扣子都换了嘛!那不就一样了吗?”女孩闻言大喜，于是选了她最喜欢的扣子把其他的扣子都换了，衣服又美丽如初，而她也重拾回了灿烂的心情。

我们常常因为微小的失落而放弃一整件事，也常常因为放弃了一件事而使生活变得黯淡。就像那女孩因为失落了一枚扣子而放弃了美丽的衣服，从而也放弃了好的心情。在生活中，如果我们能用一种全新的心情去替换落寞，用笑容去补缀缺失，那么生命一样会是完美而无悔的!

篇2：「哲理小故事」一粒钮扣

一、教学目标：

1、懂得只要专心才能做好一件事，学会一种本领。

2、丰富词语一心一意、三心二意、专心。

3、能够联系生活实际，举例说说生活中的不良事例。

4、情感培养，让学生在生活中养成“三心二意”的好习惯。

二、教学重点、难点：

1、发挥想象力，明确三心二意的意思：（⒈）谓意志不坚定，犹豫不决。（⒉）又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。

2、丰富词语一心一意、三心二意、专心。

三、、教学过程：

1、出示课文，让学生自由朗读。让学生感受课文。然后教师提问：壮壮能学到知识吗？为什么？

2、师讲述故事，并提问：壮壮转了几个学习小组？

3、看课件听故事，要求学生仔细听故事小猫钓鱼，听清楚猫妈妈对猫弟弟讲的话，及最后猫弟弟是怎样才钓到鱼的。

a)第一次猫弟弟为什么没钓到鱼呢？

b)第二次猫弟弟为什么仍然钓不到鱼呢？

c)猫妈妈对猫弟弟说了些什么？（重点讲清“一心一意”和“三心二意”）

d)最后猫弟弟是怎样钓鱼的？

3、让学生朗读“三心二意”“一心一意”

4、用“三心二意”和“一心一意”造句。

四、小结：

1、做任何事情都一样，需要有恒心、细心和毅力，才会达到成功的彼岸！

2、在你生活中，是否有成功？

五、作业：

篇3：哲理性小故事

二十世纪初期, 维也纳有一位极负盛名的钢琴家———维特史坦, 他在二次世界大战中, 被炮弹炸断了右手;当时, 他原来用来弹奏钢琴的右手, 血流如注, 自己也被吓得哭喊大叫!

可是, 尽管维特史坦如何大吼哭叫, 都无法改变他右手被炸断的事实!怎么办没右手, 怎么弹钢琴钢琴家的生命就此打住吗不!不!绝不!维特史坦大声地向命运恶神发出怒吼:“我绝对不低头!即使只剩下左手, 我也要继续弹钢琴, 永远不停歇地弹下去!”后来, 维特史坦到处恳求作曲家, 特别为他剩下的左手谱写乐曲, 而他仍然可以弹奏出优美的乐章。

感悟:痛苦的人, 没有悲观的权利!人必须在苦难中, 勇敢向命运挑战, 努力寻找“绝处逢生”的契机。

篇4：哲理性小故事

一个向他报告:“那个地方种的全是活不了的树, 溪流窄到几乎可让人一步跨过, 那儿的野草还有一人高哩!”

另一个人却评论说:“那片土地上的柴火, 够你烧一辈子;溪边有一处宽到足以挖个小游泳池;从野草的面积大小来看, 这是那地区中最丰饶, 最肥沃的土地。”

这位先生采纳了第二个报告, 开辟成令人喜悦的休闲农庄。

篇5：警惕学生身边的哲理小故事

通过这次调查, 笔者惊喜地发现学生们拥有的已不再是单一的为学科考试服务的作文类或竞赛类的书籍,而是很多文学类的书籍。不过,笔者也意外地发现这些学生拥有的书中诸如《小故事大智慧》之类的书籍尤其多,甚至有的人还是整套一起买的。我想,这与老师和家长的引导有着很大的关系, 他们希望孩子能够在良好的氛围中成长,能够在成长的过程中形成善良而睿智的品格。那么,这些看似充满着“智慧”的书籍,是不是真的能使学生在阅读的体验中受到爱的引领与智的熏陶呢?

让我们先来看一看这些书中的小故事:

故事一

失去了什么

夏天的傍晚,一个美丽的少妇投河自尽,被正在河中划船的白胡子老艄公救起。

“你年纪轻轻的,为何寻短见啊? ”艄公问。

“我结婚两年 ,丈夫就遗弃了我 ,接着孩子又病死了。您说,我活着还有什么意思? ”少妇哭诉道。

“两年前你是怎么过的? ”艄公又问。

少妇的眼睛亮了:“那时我自由自在,无忧无虑……”

“那时你有丈夫和孩子吗? ”

“当然没有。”

“那么你不过是被命运之船送回了两年前 ,现在你又自由自在、无忧无虑了。请上岸吧。”

少妇回到岸上,艄公摇船远走。自此,她再也没有寻过短见。

这是一个劝人豁达的故事。故事中的女主人公因为是一个凡人,必定会被一些凡间的悲伤事缠绕,因而伤心欲绝,想要轻生。在老艄公的劝说下,她终于放弃了自尽的念头,继续快乐地活着。故事想要告诉我们的是什么?原来,它想说的是:失去了亲人,可以找知己;失去了钱财,可以努力挣;失去了朋友,可以重新找……人无论处在怎样的环境下,都应学会乐观地考虑问题,有时一次痛惜不已的失去,反而会变成另一段快乐的开始。

[思考]人生 ,什么都可以淡忘吗 ?

这则故事引起了我深深的思考, 我们生活在这个世上,豁达自然是一种胸襟,一个人拥有了这样的气度,也才能够比较淡然地面对很多所谓的俗事。但《失去了什么》这个故事想传达的意思似乎又有些绝对。故事中的少妇失去的是人生里最重要的两个人, 但有人却偏偏告诉她,她什么也没有失去。少妇厌世想要自尽,这是一种非常消极的做法,她的内心在逃避现实。而老艄公的建议是忘却,假装生活还和以前一样,让痛苦的人活在假想的世界里,这其实只是逃避现实的另一种做法。

既然这样的故事出现在很多孩子的书上,这说明它的读者中有一大部分是心智还未成熟的孩子,而童年时代读的书籍也必将影响到他们一生的生活态度与处世方式。

还处在童年时期的孩子们对自己的未来是一无所知的,他们将来能够过上怎样的生活都应由他们来创造,世界到底是多彩的, 还是黑暗的, 也都应由他们自己来体验,这是他们必须经历的过程,也是他们的权利。故事中的主人公经历的悲剧似乎很难让常人接受, 因为里面蕴含了太重太重的悲伤和痛苦。人类就是这样,往往越是痛苦的东西,就越想要逃避,所以故事教给了大家一个非常“巧妙”的办法———忘却,假装什么也没有发生过。对于那些人生尚未起步的孩子, 我们是否也可以这样教导他们呢? 忘记,当你认为可能悲伤将要来袭时,就转过身,回过头,再从原点开始。可如果我们的孩子从小就学会了这样的生活方式,作为父母或老师的我们,真的会为他们感到高兴吗?

那么,我们希望孩子们拥有怎样的生活态度呢?

我们要鼓励孩子去勇敢地尝试生活, 面对生活中的种种困难,我们应持有的态度是正视与合理地解决,教孩子学会坚强。正是因为生活充满了各种不同的体验才变得异常多彩, 而孩子们的生活也理所当然地由他们自己去经历。当他们遇到艰难坎坷时,要学会思考积极地解决的方法,找到能够让自己继续走下去的路。

故事二

请不要开错窗

一个小女孩趴在窗台上, 看窗外的人正埋葬她心爱的小狗,不禁泪流满面,悲恸不已。她的外祖父见状,连忙引她到另一个窗口,让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。

老人托起外孙女的下巴,慈爱地说:“孩子,你开错了窗户。”

故事中的女孩开错了窗,看到了一件令她伤心的事,很自然地悲痛起来, 慈爱的外祖父急忙为她打开另一个窗口,让小女孩欣赏美丽的玫瑰,通过这样的方式来改变小女孩的心情。故事认为小女孩开错了“窗”,使本来美好的事物变得黯淡无光。而外祖父的善举才挽救了她心中美好世界的形象。

[思考]这扇窗真的开错了吗 ?

我们知道, 现在的孩子普遍存在一种现象──对人不知尊重,对己不知要求,对事不知负责,对物不知珍惜……

究其原因多半是因为家庭孩子少,个个是宝,很多家长宁可自己苦点,也不愿让孩子受到一点点委屈。如同故事中的外祖父,当他的外孙女打开窗看到小狗死去时,这位长辈就迫不及待地关上了那扇名为“挫折”的窗户,快速地打开了另外一扇,说:瞧,窗外很美,鲜花开放,世界是这样的。刚才你开错了。

其实,孩子在成长过程中,既会有愉快的创造,又会遇到各种困难和挫折,即所谓“碰钉子”。心理学上认为它是“当个人从事有目的的活动遇到障碍或受到干扰时所表现的情绪状态”。就如同小女孩看到的景象一般,它让小女孩难以接受甚至痛苦,但这是真实的,对于小女孩的小小心灵来说,这也是一种挫折,一种体验。在这个故事中,小女孩主动打开窗户这一动作非常重要,这说明这个孩子已经开始想要自己了解外面的世界, 对于这个对她来说还稍显陌生的世界,她勇敢地迈出了探索的第一步,不幸的是,她首先看到的便是痛苦。她真的开错了吗? 不,她用自己的眼睛捕捉到了身边最真实的信息, 而且这一信息对她的冲击非常大。相信即使后来外祖父给她看美丽的玫瑰园, 她也一定不会忘记邻居悲痛的眼神和小狗孤单的身躯,因为那是她亲眼所见。如果故事中的外祖父能够让小女孩下楼安慰一下她的邻居, 直面她看到的痛苦,而不是一味地回避,那么小女孩会不会从此就明白了生活本来就是有不幸的,懂得关爱也很重要呢?

未来的社会充满了风险和挑战, 当我们已经意识到这一点,并希望提高孩子的耐挫和承受力的时候,或许需要更进一步地想想:为了实现这个目标,哪些事是我们可以做到的,不要回避,不要隐瞒,告诉我们的孩子:人生的路上有风也有雨,不要害怕,勇敢地走过去,你才能看到美丽的彩虹。

故事三

随时随地随便随缘

山里有个庙,庙里有俩和尚。

小和尚化缘得到一大包种子,问老和尚:师傅,什么时候种啊?

老和尚闭眼答道:随时。

小和尚转一圈又回来:师傅,种哪里啊?

老和尚不动声色:随地。

小和尚一会儿慌慌张张跑过来:师傅,鸟乱吃,轰不走。

老和尚微微笑道:随便好了。

过不几天,下场大雨,小和尚坐不住,看看外面焦急地说:师傅,水把种子都冲跑了。

老和尚继续打坐:随缘。

来年春天,漫山遍野都是鲜花。

这是一个十分超脱的故事, 故事中的老和尚肯定是一个大彻大悟之人。当小和尚因为种子的流失而感到无措时,老和尚的话总是那样轻描淡写:随时、随地、随便、随缘。而编故事的人也总是能让故事按他的意愿发展,你看,第二年春天,漫山遍野不是开满鲜花了吗? 所以,凡事不必太过认真,一切随性,顺其自然,随遇而安就可以了。

[思考]一切随性就能有所收获吗 ?

很多故事之所以能够启迪人们, 让大家都照着它所引导的那样去做,是因为它给出了具体的做法,并且十分明确地告诉了这一做法可能带来的结果。在这个故事中,结果就起了非常重要的作用。“漫山遍野开满了鲜花”,这是多么迷人的景象。于是, 读了这个故事的人们便都认为,放开手去,什么都不问,就会有意想不到的收获。我们再思考一下, 故事的结尾一定会是这样的吗? 似乎并不是,种子们有可能掉进了水沟,腐烂死亡;有可能受到阳光的炙烤,干枯消失……更有可能第二年春天,寺庙周围只是稀稀拉拉地长出了几株并不显得娇艳欲滴的花朵。这几种情况都有可能发生, 而故事中出现的场景只是一种偶然。就是这样一种偶然,却成了教导人们随意处事的真理。

不过,话又说回来,故事的主人公是一位大彻大悟的老和尚,相信即使是看不到漫山遍野的鲜花,他也不会在乎、不会动容。

但是,这些故事都印在给孩子们看的书里,他们不是对俗事看淡看远的高人,他们还在成长,还要面对各种各样的挑战和困难,还要经历一场又一场的播种。播种过后是什么,对于他们来说是不是都无所谓呢? 答案显然是否定的。

现在,孩子们所面对的最现实的挑战就是学习,而学习的过程是一个不断地克服困难,由未知到已知,由知之不多到不断认识了解事物的过程。因此,要取得好的学习效果,在学习过程中付出努力是绝对重要的。

关注学习过程中的努力,有助于激发学生内在的、持久的动机。关注学习过程中的努力,有助于学生形成良好的归因风格。因为当学生关注自己的努力时,他成功了,归因于自己付出了努力,失败了,归因于自己努力不够。归因于努力与否是一种可控的、内部的归因方式,这种归因方式对于培养学生的内在的动机、形成认识失败、应对失败, 不受环境影响的正确态度及形成良好的自我意识都有重要作用。

马斯洛还告诉过我们,每个人都有自我实现的需要,对孩子们而言,就体现在他们在学习中对成功的需要。

一分耕耘,一分收获,如果孩子们通过自己在学习的过程中持之以恒的努力与拼搏而获得了成功的体验,他们的情绪必定是积极的、愉悦的,具有满足感,这也必定会增强他们的学习动机,使他们乐意在学习方面去探索,而且不畏困难,有毅力坚持和克服,所有这些由于成功而继续得到强化,从而形成勤奋好学的好习惯。这一切,对于孩子们来说十分重要。

试想: 如果故事中的小和尚并不是每一个问题都去问老和尚,而是自己努力地开辟一块地,精心地种好这些花草。等到来年,看到自己挥汗种下的花儿都绽开了美丽的笑脸,他内心的喜悦,想必也一定与故事中的会有所不同吧。

篇6：钮扣自动计量包装机的设计

关键词：钮扣自动计量包装机,控制系统,现场总线

引言

随着包装工业的不断发展, 包装机械也向专业化、智能化方向发展。我国的包装机机械通用机型多, 满足特殊要求、特殊物料的设备少;技术含量低的多, 高技术附加值、高生产率的产品少, 智能化设备还处于研制阶段。[1]现代的自动包装机要求定位准确、操作方便、智能化水平高。而目前我国钮扣产品的包装设备比较落后, 基本为手工和半自动包装, 工人劳动强度大, 生产能力小。本文研究的钮扣自动计量包装机的控制系统采用INTERBUS现场总线将PLC、工控机、变频器组成一个整体网络, 实现钮扣自动计量的智能化控制, 提升了设备的现代化程度。

1 钮扣自动计量包装机组成及工作原理

本钮扣自动计量包装机由机械传动部分、控制系统和现场总线组成。主体包装计量部分工作原理如图1所示。

2机械传动系统设计

机械传动系统所完成的任务是确定钮扣所走的路线, 解决如何送料, 如何将钮扣准确计数放入储存盒, 将储存盒的钮扣送到下一个环节包装。为此, 机械传动部分分为送料部分和计数入盒部分。

送料部分:在高速电器振动盘的作用下, 振动盘作扭转式振动, 使钮扣沿着螺旋轨道由低到高移动, 并自动排列定向, 直至上部出料口而进入输料通道。

计数部分:光电计数开关计数。采用欧姆龙E3X-MDA41两通道光纤传感器来准确计量钮扣颗数, 在钮扣通过光纤对射口时, 激光对射的光被钮扣挡住, 透光量为0输出一个信号给PLC记一颗。当钮扣当前值等于钮扣设定值减8时, 开始由吹气口吹气, 加速钮扣下落, 从而达到准确计数的目的。

光电计数开关原理图如图2所示。假设条件如下:每袋钮扣数为50粒 (约300克) , 袋长为60mm。钮扣装入振动盘中, 钮扣自动整理排列, 沿三个通道顺时针由下而上振动进给, 然后通过光电开关分别进入储料箱A、B、C。闸门A、闸门B、闸门C同时开启, 当包装袋中的钮扣数≥45粒时, 关闭闸门B与闸门C, 由闸门A进行精确计数, 此时振动盘与光电开关继续计数工作, 当包装袋中的钮扣数=50粒时, 关闭闸门A。滚轮旋转60MM长, 再进行由封口, 同时剪切, 最后进入下一次循环。

3 控制系统设计

3.1 控制系统硬件选型

钮扣自动计量包装机的控制系统设计选用德国Phoenix Contact公司ILC350PN PLC作为控制系统的硬件系统, 采用INTERBUS总线作为整个现场设备与控制器之间的数据枢纽, 采用IN-TERFACE-IO模块进行输入输出点的控制。

根据对控制系统的分析, 可以看出需要响应和控制的信号主要有:1、数字量输入信号:如控制面板上的按钮、接近式开关、限位开关等等;2、数字量输出信号:如信号灯亮/灭、气阀的开启/关闭、电机接触器的通/断等等;3、模拟量输入信号:如热电偶检测温度等;4、模拟量输出信号:如热电偶检测温度等。针对以上各种信号, 设计控制系统时分别选用了合适的I/O模块对其进行测量和控制, 主要有数字输入模块 (Digital Input Module) 、数字输出模块 (Digital Output Module) 、模拟输入模块 (Analog Input Module) 、模拟输出模块 (Analog Output Module) 。

3.2 控制系统软件配置

系统软件配置包括Windows 2000或XP操作系统、IBS OPC SERVER、Diag+故障诊断软件、轨道参数记录及打印程序、上位机监控软件Visu+、下位机编程软件PC WorX 5。

3.2.1 上位机监控软件

本系统采用Visu+作为上位监控软件。对于过程的组态, 所有的Phoenix Contact公司的HMI设备均使用强大的组态软件Visu+, 它除了完全的SCADA功能 (例如:操作与监控、趋势图、报警信息等) 之外, 同时还提供诸如:数据采集、记录、配方管理、数据库连接、企业资源计划系统 (ERP) 连接等。Visu+软件的开发接口设计清晰、操作直观、所有的组态画面元素能够轻松的通过鼠标点击或拖拽实现。

3.2.2 IBS OPC SERVER软件

OPC适用于可视化的标准运行阶段接口。通过INTERBUS OPC服务器, 这个接口可以用于INTERBUS主站和PC WorX 5编程控制系统、PC接口和嵌入式解决方案中。通过这种方式, 可以简单地与使用OPC客户端的可视化软件Visu+相连接。

3.2.3 Diag+故障诊断软件

INTERBUS提供了操作舒适的全面诊断功能, 并且Diag+软件工具完全支持这些功能。通过Diag+, 可以实现简单而全面的诊断, 也可以实现基本的INTERBUS功能。Diag+可以作为独立的诊断工具来操作, 也可以作为ActiveX组件将INTERBUS诊断集成在设备和系统的可视化软件中。图形化设计使得诊断功能可采用低分辨率显示, 因此也适用于小型手持诊断设备。这些诊断可以通过INTER-BUS主站上的任意接口 (以太网、V.24和ISA/PCI总线) 来完成。这样, 通过一个INTERBUS主站, 就可以从任何位置对控制系统网络中的每个控制系统实现诊断。这意味着INTERBUS系统的诊断变得更加简便和通用。

3.2.4 下位机编程软件配置

本系统采用PC WorX 5作为下位机编程软件。下位机编程软件PC WorX 5为控制系统提供了一个现代化开发工具。当PC WorX 5连接到现场总线的控制系统上时, 它不仅提供了符合IEC61131-3标准和IEC 61131-5标准的方便编程工具, 还可方便进行INTERBUS组态。PC WorX 5还包括对INTERBUS的简易诊断。

4 现场总线网络

我国的包装机PLC与现场传感器或执行机构时通常采用点对点连接, 虽然系统实时性高、响应快, 但是系统需要大量电缆, 维护难度比较大。本系统采用INTERBUS———串行连接的现场总线传输方法, 有恒定、较短的实时扫描周期, 较低的传输速率与较高的传输效率保证高速的数据传输, 实现输入/输出数据的同步传输, 操作简单、使用方便, 诊断功能强。系统网络分为监控层和现场控制层。监控层由高速以太网Ethernet、PPC工业控制计算机以及连接在PPC上的打印机组成。现场控制层由主站 (PLC控制器、总线分支模块、本地I/O) , 现场总线, 从站 (总线藕合器BK、远程I/O) 和现场设备四部分组成。主站安装于监控室内, 从站的数量根据实际需要而定, 它分布于生产线的不同位置。现场控制层主要完成以下功能: (1) 各种输入信号的采集; (2) 各种控制信号的输出; (3) 各种信号的处理; (4) 与监控层的通讯。

5 结束语

钮扣自动计量包装机设计完成后, 经过安装与调试, 目前已经投入实际生产。系统运行良好, 各项功能达到了预先设计目标。PLC控制系统和现场总线的使用, 大大提高了包装的效率, 增强了系统的可靠性, 取得了良好的经济效益。

参考文献

[1]曹巨江, 张利平, 通用自动包装机模型的研究.包装与食品机械, 2006.5

[2]赵志旭, 王丛岭, 吴鱼榕.基于PLC糖果包装机控制系统设计.食品与机械, 2008.3

[3]张宪青, 李修仁, 基于气功和PLC的"五袋入"方便面包装机.机电一体化, 2005.11